總結(jié)可以幫助我們保持積極的心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，把握總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，突出重要信息。請(qǐng)謹(jǐn)慎引用范文中的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)，確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。
材料科學(xué)前沿論文篇一
列為內(nèi)部審計(jì)的目的，給內(nèi)部審計(jì)職業(yè)提出了一個(gè)方向性指導(dǎo)，指出內(nèi)部審計(jì)職能已拓展為組織完成目標(biāo)服務(wù)，內(nèi)部審計(jì)的重點(diǎn)已經(jīng)向管理審計(jì)轉(zhuǎn)化。
一、管理審計(jì)，相對(duì)于財(cái)務(wù)審計(jì)的一種審計(jì)模式。
管理審計(jì)概念在學(xué)術(shù)界和職業(yè)界至今眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。“管理審計(jì)”最早于1932年由英國(guó)羅斯在其《管理審計(jì)》一書(shū)中提出，主要內(nèi)容是對(duì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)性、效率性和效果性進(jìn)行評(píng)判。我國(guó)管理審計(jì)的倡導(dǎo)者王光遠(yuǎn)教授認(rèn)為管理審計(jì)是受托責(zé)任由受托財(cái)務(wù)責(zé)任發(fā)展到受托管理責(zé)任的必然結(jié)果。“管理審計(jì)是通過(guò)對(duì)企業(yè)所有經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的恰當(dāng)性和有效性進(jìn)行檢查、分析和評(píng)價(jià)，簽證管理當(dāng)局履行受托管理責(zé)任的業(yè)績(jī)，鑒明現(xiàn)存的和潛在的薄弱環(huán)節(jié)，并就其提出改進(jìn)意見(jiàn)，有效地改善企業(yè)的管理，增強(qiáng)企業(yè)的盈利能力?！?/p>
二、管理審計(jì)：現(xiàn)代內(nèi)部審計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
1、委托代理關(guān)系的發(fā)展。
隨著多種所有制經(jīng)濟(jì)成份的發(fā)展和國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理體制的改革，資產(chǎn)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離，資產(chǎn)所有者（委托人）把經(jīng)濟(jì)責(zé)任委托給經(jīng)營(yíng)管理者（代理人），資產(chǎn)所有者需要對(duì)經(jīng)營(yíng)管理者履行管理職責(zé)情況進(jìn)行審查。
2、企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大。
企業(yè)合營(yíng)、兼并等產(chǎn)權(quán)變動(dòng)導(dǎo)致企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，跨行業(yè)、跨地區(qū)、多品種生產(chǎn)導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部管理信息量隨之增大，企業(yè)管理者決策失誤和控制不當(dāng)?shù)母怕室搽S之增大，因此，企業(yè)管理者迫切需要掌握公司內(nèi)部的重要信息。
3、企業(yè)組織的復(fù)雜化。
由于企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大、企業(yè)資本的多元化和企業(yè)經(jīng)營(yíng)的多樣化，使企業(yè)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)變得復(fù)雜化，如管理層次的增加、分布地域的分散等，使企業(yè)高層管理人員也不能親自觀察和控制所有的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，需要實(shí)行分權(quán)管理和多級(jí)控制，這就導(dǎo)致企業(yè)出資人（委托人）和企業(yè)高層管理者（代理人）有必要通過(guò)管理審計(jì)對(duì)下層管理者（如分公司經(jīng)理等）履行管理職責(zé)情況進(jìn)行審查。
4、委托人及其決策因素的多樣化。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，同一企業(yè)的委托人是多樣的，有國(guó)家的、集體的、個(gè)體的；同一個(gè)企業(yè)內(nèi)也可有不同的集體和個(gè)體參與；不同的國(guó)有企業(yè)也可以相互參股或交叉持股，這就形成了委托人的多樣化。而影響這些委托人決策的因素，也呈現(xiàn)多樣化，不僅需要財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，而且需要經(jīng)營(yíng)管理方面的信息。而經(jīng)營(yíng)管理信息的獲得就有賴(lài)于綜合評(píng)價(jià)公司整體水平的管理審計(jì)。
5、企業(yè)外部競(jìng)爭(zhēng)激烈化。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，加入wto后，更面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，必須提高管理水平和效率。管理活動(dòng)的成敗好壞對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的大小強(qiáng)弱至關(guān)重要，而管理審計(jì)的目的就在于通過(guò)審計(jì)，查明管理上存在的缺陷.提出解決問(wèn)題的辦法，使企業(yè)管理得到改善。
三、內(nèi)部審計(jì)開(kāi)展管理審計(jì)存在的問(wèn)題與對(duì)策。
1、存在的問(wèn)題。
我國(guó)許多企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始了管理審計(jì)的嘗試，實(shí)施經(jīng)濟(jì)性、效率性、效果性審計(jì)評(píng)價(jià)，主要表現(xiàn)為任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、內(nèi)部控制審計(jì)、經(jīng)營(yíng)效益審計(jì)等，并取得了一定的成績(jī)，但是從總體來(lái)看，我國(guó)企業(yè)對(duì)管理審計(jì)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐還很不全面，造成這種情況的原因是多方面的。
（1）內(nèi)部管理審計(jì)法規(guī)體系不健全，缺乏指導(dǎo)性的管理審計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。由于我國(guó)內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)工作起步較晚，有關(guān)內(nèi)部審計(jì)工作的法律、法規(guī)與準(zhǔn)則的建設(shè)都不盡完善，不像外部審計(jì)那樣有較為健全、完善的法律、法規(guī)可以遵循，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)或部門(mén)自我評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)較弱，開(kāi)展工作的隨意性較大，更談不上針對(duì)管理全過(guò)程的管理審計(jì)的法制化、制度化、規(guī)范化建設(shè)。
（2）內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全，獨(dú)立性較差。從目前我國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)來(lái)看，在集團(tuán)公司內(nèi)，總公司的內(nèi)部審計(jì)組織對(duì)公司下屬部門(mén)單位和分公司可以做到獨(dú)立，而在總公司層面，就難免存在對(duì)立性和權(quán)威性不足的問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)在的公司制企業(yè)里，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)一般由總會(huì)計(jì)師或主管財(cái)務(wù)的副總領(lǐng)導(dǎo)，這就把內(nèi)部審計(jì)組織與企業(yè)其他職能部門(mén)放在相等地位，這不利于內(nèi)部審計(jì)作用的有效發(fā)揮。
（3）對(duì)管理審計(jì)的認(rèn)識(shí)不足。很多人對(duì)管理審計(jì)還了解不夠，對(duì)開(kāi)展管理審計(jì)的必要性認(rèn)識(shí)不夠。或者把管理審計(jì)等同于財(cái)務(wù)審計(jì)看待，或者認(rèn)為管理活動(dòng)與審計(jì)活動(dòng)關(guān)系不大，或者認(rèn)為管理審計(jì)會(huì)妨礙管理活動(dòng)，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到管理審計(jì)是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展起來(lái)的高層次審計(jì)，是企業(yè)適應(yīng)外部競(jìng)爭(zhēng)加劇和內(nèi)部機(jī)制更新的必然選擇，搞好管理審計(jì)是對(duì)管理效率的促進(jìn)，而不會(huì)是妨礙。
（4）審計(jì)人員的素質(zhì)不能滿足管理審計(jì)的需要。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)是在一定的管理體系的作用下進(jìn)行的，因此管理審計(jì)要用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看待和解釋每一個(gè)綜合性指標(biāo)，同時(shí)要運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、工程技術(shù)等方面的知識(shí)，管理審計(jì)人員要站在優(yōu)化系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)系統(tǒng)整體功能的高度，來(lái)審查評(píng)價(jià)企業(yè)的管理活動(dòng)和管理人員的素質(zhì)。同時(shí)，在審計(jì)技術(shù)手段上，不僅要掌握觀察法、盤(pán)點(diǎn)法、分析性復(fù)合法等傳統(tǒng)的審計(jì)方法，還要熟悉管理控制系統(tǒng)圖法、調(diào)查法等用于管理審計(jì)的評(píng)價(jià)方法。實(shí)事求是地說(shuō)，現(xiàn)在的內(nèi)部審計(jì)人員中，還很少有，甚至可以說(shuō)還沒(méi)有人能達(dá)到如此的高水平。
2、完善我國(guó)管理審計(jì)的對(duì)策。
（1）盡快建立健全內(nèi)部審計(jì)法規(guī)體系，開(kāi)發(fā)管理審計(jì)指標(biāo)體系。審計(jì)準(zhǔn)則是指導(dǎo)審計(jì)活動(dòng)的基本原則，應(yīng)加強(qiáng)管理審計(jì)績(jī)效準(zhǔn)則和審計(jì)技術(shù)方法的研究，盡快出臺(tái)管理審計(jì)的審計(jì)準(zhǔn)則，推動(dòng)管理審計(jì)的深入開(kāi)展。國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)或注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)應(yīng)重視此方面的研究和探索，盡快出臺(tái)管理審計(jì)的審計(jì)準(zhǔn)則，特別是制定管理審計(jì)績(jī)效準(zhǔn)則的指導(dǎo)意見(jiàn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)審計(jì)取證方法指導(dǎo)，減少審計(jì)的盲目性，提高管理審計(jì)的'質(zhì)量。只有建立起一個(gè)科學(xué)、規(guī)范、與內(nèi)部審計(jì)配套的管理審計(jì)指標(biāo)體系，管理審計(jì)結(jié)論才能明晰、準(zhǔn)確、具有說(shuō)服力。
（2）充分保障內(nèi)部管理審計(jì)機(jī)構(gòu)組織上的獨(dú)立性。內(nèi)部管理審計(jì)機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性和權(quán)威性與其在組織中的地位有著密切的關(guān)系。內(nèi)部管理審計(jì)機(jī)構(gòu)的地位越高，越能保證內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性，越有利于開(kāi)展審計(jì)工作。從實(shí)施管理審計(jì)的要求上看，內(nèi)部管理審計(jì)機(jī)構(gòu)由董事會(huì)或其下設(shè)的審計(jì)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為最佳選擇。當(dāng)然，這只是形式上的客觀要求，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，不論內(nèi)部審計(jì)人員在組織系統(tǒng)中處于什么地位，他們應(yīng)具有聲譽(yù)、地位和得到最高權(quán)力當(dāng)局的支持，使他們能夠在企業(yè)中隨時(shí)取得審計(jì)報(bào)告所需的信息。
（3）加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。對(duì)于內(nèi)部審計(jì)組織開(kāi)展管理審計(jì)的必要性、優(yōu)越性，要大力宣傳。內(nèi)部審計(jì)組織和國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)都有宣傳的義務(wù)。宣傳可以結(jié)合《審計(jì)法》、《公司法》等法律法規(guī)，采取會(huì)議、文件、講座等方式進(jìn)行，同時(shí)也可以通過(guò)展示管理審計(jì)的實(shí)踐成果讓大家認(rèn)識(shí)到內(nèi)部管理審計(jì)是可行的、有效的，對(duì)國(guó)家、企業(yè)、社會(huì)及企業(yè)資產(chǎn)的委托人和代理人（管理者）都是有益的。同時(shí)，內(nèi)部審計(jì)組織和內(nèi)部審計(jì)人員自身也要提高認(rèn)識(shí)。把管理審計(jì)的意識(shí)滲透到全部審計(jì)工作去。不論進(jìn)行何種審計(jì)，都要管理角度去思考問(wèn)題，在審計(jì)報(bào)告中提出管理建議。在目前內(nèi)部審計(jì)還是以財(cái)務(wù)審計(jì)為主的情況下，這是增強(qiáng)管理審計(jì)意識(shí)、實(shí)現(xiàn)審計(jì)工作以管理審計(jì)為重點(diǎn)的有效途徑。
（4）不斷充實(shí)和提高審計(jì)人員的素質(zhì)。企業(yè)一方面要加強(qiáng)管理審計(jì)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使管理審計(jì)理念深入人心；另一方面不斷調(diào)整和優(yōu)化審計(jì)隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍的整體實(shí)力，為有效開(kāi)展管理審計(jì)提供智力支持。在目前復(fù)合型審計(jì)人才稀缺的情況下，采用從專(zhuān)業(yè)部門(mén)抽調(diào)技術(shù)人員配合管理審計(jì)工作的做法，不失為一個(gè)好辦法。
【參考文獻(xiàn)】。
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材料科學(xué)前沿論文篇二
一個(gè)學(xué)期的道路建筑材料課程已經(jīng)結(jié)束了。在孫玉恒老師的指導(dǎo)下，我們完成了道路建筑材料這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。由原來(lái)的不清楚到現(xiàn)在的了解框架，認(rèn)識(shí)了許許多多的新知識(shí)。新的學(xué)習(xí)方法.新的一些思考方式，獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)。重在學(xué)習(xí)過(guò)程的完整性，注重自我知識(shí)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，注重學(xué)生個(gè)體能力的提升。這些能力不僅包括本課程技術(shù)知識(shí)應(yīng)用的能力，還包括學(xué)習(xí)能力（收集資料、整理資料），表達(dá)能力（書(shū)面表達(dá)、語(yǔ)言表達(dá)），溝通能力（團(tuán)隊(duì)融合、工作技巧）等。
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周，我都已經(jīng)給工作簽好了，當(dāng)然，和其他同學(xué)一樣，逃不了上工地的命，既然選擇了這條路，也就只有先走下去看看，而道路建筑材料這門(mén)課程相信對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助，所以在課程上，我很少懈怠學(xué)習(xí)。道路建筑材料是道路、橋梁等交通基礎(chǔ)建設(shè)與養(yǎng)護(hù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，其品質(zhì)和類(lèi)型直接決定了道路工程的使用性能，服務(wù)壽命和結(jié)構(gòu)形式。隨著道路交通事業(yè)的蓬勃發(fā)展以及交通量和車(chē)輛載荷與日俱增，對(duì)道路建筑材料的使用性能提出了更高的要求。本書(shū)著重介紹了道路建筑材料的主要類(lèi)型、道路建筑材料的研究類(lèi)容以及道路建筑材料的性能檢驗(yàn)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在不斷的學(xué)習(xí)中，我開(kāi)始慢慢了解了這些新的知識(shí)，也對(duì)以后施工的材料有了更多的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)總結(jié)報(bào)告如下：
現(xiàn)今教育多媒體教室以及非常普及了，不過(guò)也因?yàn)槎嗝襟w的普及，一些老師很少用黑板進(jìn)行教學(xué)，不過(guò)孫老師課堂上仍然讓多媒體與黑板結(jié)合起來(lái)一起教學(xué)，老師利用多媒體來(lái)突出課本里面的重點(diǎn)，我們也可以直接通過(guò)觀看ppt對(duì)書(shū)上的重難點(diǎn)有更多的印象，對(duì)于課本上或者ppt上面所沒(méi)有補(bǔ)充的知識(shí)，老師也會(huì)在黑板上寫(xiě)出來(lái)，老師在黑板上整理概念的時(shí)候我們下面的同學(xué)也有了很多時(shí)間去抄寫(xiě)，也不用擔(dān)心像ppt那樣突然之間重點(diǎn)就沒(méi)有了。多媒體教學(xué)及黑板教學(xué)，使我們學(xué)習(xí)的更廣泛。多媒體教學(xué)是一個(gè)非常與時(shí)俱進(jìn)的一個(gè)方法，不得不說(shuō)這個(gè)ppt做的非常好，許多同學(xué)能一目了然自己所要學(xué)習(xí)的東西，在結(jié)合學(xué)習(xí)的課本，課后的復(fù)習(xí)更加鞏固了這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。
道路建筑材料課程中，孫老師不單單僅教授書(shū)本上的知識(shí).而且不斷為學(xué)生補(bǔ)充很多書(shū)上沒(méi)有提及的知識(shí)，且不斷鼓舞學(xué)生收集最近的資料，學(xué)會(huì)自主分析.讀取到咨詢中最有用的信息.道路建筑材料課程涵括范圍大.然而老師卻深入淺出的讓學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法去理解.接受最有用的咨詢.使學(xué)生在該專(zhuān)業(yè)課程上專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)不斷加深.眼光不斷開(kāi)闊.現(xiàn)在以具備一定的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)。
從大三到大四這段時(shí)間，我們已經(jīng)很少做課后作業(yè)了，不過(guò)孫老師還是給我們布置了幾次課后習(xí)題，雖然一部分呢同學(xué)叫苦喊天，不過(guò)這些習(xí)題都是以后工作中會(huì)經(jīng)常遇到的重難點(diǎn)，對(duì)于以后我們?nèi)タ冀ㄖ熥C也是非常有幫助。在第一次布置的.關(guān)于細(xì)集料的篩余百分率的計(jì)算題，我沒(méi)有去仔細(xì)做，就看了一遍例題，然后跟著例題一步一步解下來(lái)，但沒(méi)有深入的去思考為什么，導(dǎo)致了在考試中，我看見(jiàn)了與這道題相似的題，不能百分百的去拿分，讓自己丟掉了一些分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在想想，心里還是有些后悔，當(dāng)初若是認(rèn)真聽(tīng)講并且多做幾次例題與習(xí)題就不會(huì)有這種情況發(fā)生了。老師布置的習(xí)題或多或少都在試卷中出現(xiàn)了，很多習(xí)題我都不怎么會(huì)，然后通過(guò)百度了解了解法，而通過(guò)百度也發(fā)現(xiàn)了這些習(xí)題很多都是在一些建筑師或者一些職稱(chēng)考試中出現(xiàn)，現(xiàn)在才覺(jué)得老師用心良苦，我周?chē)暮芏嗤瑢W(xué)都在準(zhǔn)備考二級(jí)建造師證，我相信這些對(duì)他們是很有幫助的。并且通過(guò)課后作業(yè)，也可以對(duì)一些怎么學(xué)習(xí)的同學(xué)起到一個(gè)督促的作用。
做實(shí)驗(yàn)是個(gè)很令人興奮也令人焦急的過(guò)程，因?yàn)槠鋵?shí)做起來(lái)要花不少時(shí)間，有些實(shí)驗(yàn)上有時(shí)候做更多是需要人的耐心的。例如細(xì)集料的篩分，需要幾個(gè)人重復(fù)的稱(chēng)量，篩分?；炷翆?shí)驗(yàn)則需要同學(xué)們不怕臟累。拌制混凝土需要同學(xué)們的配合才能完成。雖然實(shí)驗(yàn)比較幸苦，但是當(dāng)做完一幅屬于自己小組的混凝土構(gòu)件時(shí)還是會(huì)令人非常高興。而在后面的混凝土強(qiáng)度測(cè)試實(shí)驗(yàn)中，這些實(shí)驗(yàn)混凝土發(fā)揮了他們應(yīng)有的作用。讓我們測(cè)試了混凝土的強(qiáng)度，也了解了強(qiáng)度機(jī)的使用。
這門(mén)課程的最大特點(diǎn)是要課內(nèi)外結(jié)合。這門(mén)課程開(kāi)始的時(shí)候我們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)去真實(shí)了解水泥，混凝土，瀝青等施工材料，這些材料雖然在生活中隨處可見(jiàn)，但在此之前對(duì)這些材料的認(rèn)識(shí)都僅僅是修房子，修路之類(lèi)。沒(méi)有過(guò)多的去思考這些材料的本質(zhì)以及它們的使用范圍。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓我們對(duì)材料有了更多直觀的認(rèn)識(shí)，也激勵(lì)著我以后對(duì)自己所要從事工作的信心。
在道路建筑材料的的學(xué)習(xí)當(dāng)中.老師不斷鼓勵(lì)我們自主學(xué)習(xí)，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)期，培養(yǎng)了我們動(dòng)手的能力，也讓我們更多的去思考這個(gè)學(xué)科所開(kāi)創(chuàng)的目的，現(xiàn)在我對(duì)這些道路建筑材料有了很多新的認(rèn)識(shí)，不管是在課堂上還是在自習(xí)室中，每次翻閱這本書(shū)都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中也加深了我們的動(dòng)手能力，讓我們對(duì)材料有更多直觀認(rèn)識(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們以后的工作是有莫大的幫助。在孫老師的課堂上，我還學(xué)習(xí)了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，像認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念，在此也深深的感謝孫玉恒老師。
材料科學(xué)前沿論文篇三
“中華民族的復(fù)興必然伴隨著中華文化繁榮復(fù)興”。__在_報(bào)告中提出了“國(guó)民教育”和“人民精神”建設(shè)的問(wèn)題。“人生藝術(shù)化”作為中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)所提出的以藝術(shù)精神來(lái)建設(shè)國(guó)民人格和心靈的獨(dú)特道路，在今天，仍有其合理和重要的意義。其所倡導(dǎo)的詩(shī)性之路在今天對(duì)于人格建設(shè)具有重要啟迪。同時(shí)，我們又完全有必要將其詩(shī)性之維與現(xiàn)實(shí)的歷史實(shí)踐、社會(huì)改造相統(tǒng)一。馬克思主義哲學(xué)指出只有將改造外部世界的歷史實(shí)踐和發(fā)展塑造自我的主體進(jìn)程相統(tǒng)一，人才能真正在歷史實(shí)踐的必然性中獲得主體生命的自由性，從而達(dá)成按照“美的規(guī)律”來(lái)構(gòu)造的理想。為此，我們也只有將對(duì)人的精神與心靈的美學(xué)追求真正包容在人的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，我們才可能真正成就生命的藝術(shù)化與人生的詩(shī)意化。此時(shí)，不管是科學(xué)化，還是藝術(shù)化，都不再是人性的分裂，而是生命在其本真境界中向著自身人性的圓成，是生命與生命、生命與世界的詩(shī)意共舞。因此，真正的詩(shī)性超越既是審美的超越，也是現(xiàn)實(shí)的涅槃。
“人生藝術(shù)化”是20世紀(jì)上半葉中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)、文藝思想所提出的一個(gè)美學(xué)的、文學(xué)藝術(shù)的、也是文化的命題。所謂“人生藝術(shù)化”，也就是要以美的藝術(shù)精神來(lái)濡染人格與心靈，使人的整個(gè)生命境界成就為藝術(shù)般美麗而富有意義的詩(shī)性境界。
“人生藝術(shù)化”的核心精神源自梁?jiǎn)⒊?0世紀(jì)20年代初，梁?jiǎn)⒊凇丁爸豢啥鵀椤敝髁x與“為而不有”主義》、《為學(xué)與做人》等文中率先提出了“生活的藝術(shù)化”的命題，并將“生活的藝術(shù)化”的精神闡釋為“無(wú)所為而為”的“趣味主義”精神，是“把人類(lèi)計(jì)較利害的觀念，變?yōu)樗囆g(shù)的、情感的”，“喜歡做便做”。這種“為勞動(dòng)而勞動(dòng)，為生活而生活”的境界梁?jiǎn)⒊瑢⑵渥u(yù)為“趣味化藝術(shù)化”的境界。它的要旨是“責(zé)任”與“興味”的統(tǒng)一，所謂“責(zé)任”是宇宙眾生運(yùn)化的大境界，“興味”則是個(gè)體情感的激揚(yáng)勃發(fā)。它倡導(dǎo)實(shí)踐主體由情而動(dòng)，有真性情，有大情懷，能將小我之興味與眾生宇宙之運(yùn)化相融通，最終超越小我之成敗得失而體會(huì)“無(wú)所為而為”的真生命創(chuàng)化之“春意”，從而使人生從煩悶至清涼，從平淡顯燦爛。因此“生活的藝術(shù)化”非逃避責(zé)任，也非游戲人生，而是要求個(gè)體從生命最根本處建立純粹的情感與人格，實(shí)現(xiàn)生命的大境界大價(jià)值，并從中體會(huì)到生命的美與意味。
“生活的藝術(shù)化”的命題與精神最早為朱光潛所承續(xù)。20世紀(jì)30年代初，朱光潛在《談美》中專(zhuān)列了一節(jié)“慢慢走，欣賞啊——人生的藝術(shù)化”。他較為集中而具體地發(fā)揮豐富了梁?jiǎn)⒊岢龅拿}，并將其表述明確為“人生的藝術(shù)化”。這一提法日后產(chǎn)生了廣泛的影響并逐漸定型為中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)與文化思想中的一個(gè)重要命題。朱光潛著重從藝術(shù)切入，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的精神就是“無(wú)所為而為”的審美精神，我們的學(xué)問(wèn)、事業(yè)、人生都要像創(chuàng)造藝術(shù)品一樣貫徹美的藝術(shù)精神。朱光潛對(duì)藝術(shù)的審美本質(zhì)及其美感要素作了具體的闡釋。他提出，“人生的藝術(shù)化”既是“人生的情趣化”，也是“人生的嚴(yán)肅主義”。
三四十年代，豐子愷、宗白華等也對(duì)“人生藝術(shù)化”命題的豐富發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。豐子愷提出了“真率人生”的命題，成為中國(guó)現(xiàn)代“人生藝術(shù)化”思想寶庫(kù)的一個(gè)重要組成部分。宗白華則從意境出發(fā)對(duì)生命的自由詩(shī)境進(jìn)行了生動(dòng)而深刻的闡釋構(gòu)建，成為中國(guó)現(xiàn)代“人生藝術(shù)化”思想最為絢爛的華章之一。
中國(guó)現(xiàn)代“人生藝術(shù)化”思想是有自己孕生的歷史語(yǔ)境的。一戰(zhàn)結(jié)束后，1919年至1920年初，梁?jiǎn)⒊瑪y學(xué)生赴歐主要國(guó)家20幾個(gè)名城考察。梁?jiǎn)⒊臼侵袊?guó)現(xiàn)代較早主張文化開(kāi)放的先驅(qū)者之一，他曾主張要對(duì)不同文化作無(wú)制限的輸入。但是，這次歐洲之旅卻使他看到了西方文化中物質(zhì)主義和工具理性所潛藏的弊端，雖然他把中西文化分為物質(zhì)文明與精神文明有某種簡(jiǎn)單化的傾向，但他卻極其敏銳且不無(wú)超前地提出了現(xiàn)代社會(huì)中精神文化與價(jià)值理想對(duì)于人類(lèi)的意義問(wèn)題，提出了情感與人格建設(shè)在人類(lèi)生活中的價(jià)值問(wèn)題。20年代，他以“趣味”為核心范疇，建構(gòu)了“無(wú)所為而為”的趣味哲學(xué)與“生活的藝術(shù)化”理想。20年代至40年代，“人生藝術(shù)化”的理論得到當(dāng)時(shí)文化界人士的熱烈響應(yīng)。而這一時(shí)期，也正是中華民族苦難深重之時(shí)，尖銳的_與階級(jí)矛盾，決定了這種美學(xué)與文化思想在當(dāng)時(shí)不可能成為主流話語(yǔ)。直接投身到民族解放的歷史進(jìn)程中，是當(dāng)時(shí)解決中國(guó)問(wèn)題的更為有效而現(xiàn)實(shí)的道路。但是，仍然有一部分知識(shí)分子選擇了借思想文化以解決問(wèn)題的路徑，試圖以民族和大眾啟蒙者的姿態(tài)來(lái)思考問(wèn)題并提出自己的答案。與梁?jiǎn)⒊粯?，朱光潛、豐子愷、宗白華等也都是融通古今的飽學(xué)之士，同時(shí)也都有域外的經(jīng)歷，對(duì)西方文化有切身的體會(huì)。相對(duì)于國(guó)人，他們較早敏感到了西方現(xiàn)代化道路所伴生的某些問(wèn)題。他們所提出的“人生藝術(shù)化”的道路相對(duì)于當(dāng)時(shí)的民族困境來(lái)看，不免過(guò)于高蹈，但這恰恰又是這些人文知識(shí)分子對(duì)于現(xiàn)實(shí)的真摯發(fā)言。而它的價(jià)值與意義在今天進(jìn)一步彰顯出來(lái)。
從人類(lèi)的文化思想與歷史實(shí)踐看，對(duì)于人生的藝術(shù)化（性）追求并非只是中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)與文化的專(zhuān)利。就其主導(dǎo)傾向與精神特征來(lái)區(qū)分，我以為其中大體呈現(xiàn)為三種不同的類(lèi)別。
第一類(lèi)是對(duì)生活形式的藝術(shù)化（性）追求。主要是把藝術(shù)化理解為裝飾性或新奇性。具體表現(xiàn)為對(duì)生活用品、生活環(huán)境及人體的藝術(shù)化裝飾與修飾。如19世紀(jì)唯美派代表人物王爾德喜歡在自己的身體上裝飾以向日葵，佩特則重視對(duì)日用器皿和居室環(huán)境的修飾。今天，對(duì)自己的頭發(fā)、指甲、面部等身體各部位的修飾早已為人們所接受，而對(duì)生活用品、居住環(huán)境、購(gòu)物環(huán)境等的藝術(shù)化追求也正成為一種能為大眾普遍接受的情趣。“日常生活審美化”在某種程度上也正是這類(lèi)情趣的一種表現(xiàn)。這類(lèi)藝術(shù)（審美）化追求在一定意義上有助于提升生活的品位與情趣，但其著眼點(diǎn)主要在生活的外形式上，對(duì)于形式的過(guò)分重視亦可能流衍為奢靡、頹廢與媚俗。第二類(lèi)是對(duì)生活技巧與社會(huì)關(guān)系的藝術(shù)化（性）追求。即把藝術(shù)化導(dǎo)衍為生存與生活的技巧，具體表現(xiàn)為生活方式、生存態(tài)度、人際關(guān)系等的處理藝術(shù)。如中國(guó)傳統(tǒng)士大夫所推崇的“有道則現(xiàn)，無(wú)道則隱”的生存方式與態(tài)度，實(shí)際上就隱含著處理現(xiàn)實(shí)關(guān)系的某種圓滑技巧。按照中國(guó)傳統(tǒng)文化的原則，本來(lái)應(yīng)該是“學(xué)而優(yōu)則仕”的。但在實(shí)際生活中，很多人是不能如愿的，這可能有多重原因。于是，士大夫就提出了這樣一個(gè)可進(jìn)可退的，在某種情況下是明智的在某種情況下顯然是圓滑的生存哲學(xué)。林語(yǔ)堂以“中等階級(jí)生活”為基礎(chǔ)的“生活的藝術(shù)”，以及種種所謂公關(guān)的藝術(shù)，在一定意義上也可歸于這個(gè)類(lèi)別。這種藝術(shù)化化衍得當(dāng)，確實(shí)有助于人際關(guān)系的潤(rùn)澤，但過(guò)分重視則可能流為精神的退化。
這兩種人生藝術(shù)化的理論傾向及其生活實(shí)踐，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)是對(duì)生活中的局部藝術(shù)性要素的追求，而非人的整個(gè)生命境界與人格心靈的藝術(shù)化。
第三類(lèi)則體現(xiàn)了對(duì)人格與心靈境界的藝術(shù)化追求，是人生藝術(shù)化的最高境界，也是中國(guó)現(xiàn)代人生藝術(shù)化命題的基本取向。這個(gè)藝術(shù)化就是人類(lèi)對(duì)自我精神與人格之美的追求。這個(gè)藝術(shù)化的本質(zhì)實(shí)際上隱含著的是對(duì)于美和藝術(shù)精神的理解與把握的問(wèn)題。在中國(guó)現(xiàn)代人生藝術(shù)化命題中，美與藝術(shù)的精神主要被闡釋為以情感為根基、理想為品格的弘揚(yáng)價(jià)值、追尋意義的詩(shī)性生命精神。這個(gè)精神包含了對(duì)真率、生動(dòng)、熱情、圓滿、完整、和諧、秩序、創(chuàng)造、自由等品格的向往，要求超越粗鄙、麻木、虛偽的純物質(zhì)人生。
前兩種藝術(shù)化可以說(shuō)是藝術(shù)因素對(duì)生活的滲透與泛化，而最后一種則是藝術(shù)精神對(duì)生命與人格的提升，它要求從根本上改造人格境界與生命境界。它所選擇的武器就是美的藝術(shù)，它所追求的境界就是生命的審美超越。
“人生藝術(shù)化”命題的核心是要將人的人格與生命境界成就為藝術(shù)，即要使人的生命在美的自由升華中獲得詩(shī)意提升與詩(shī)性實(shí)現(xiàn)。這種人生理想與精神旨趣在其孕生的歷史語(yǔ)境中具有不容諱言的烏托邦色彩，因?yàn)樵趪?yán)峻的民族戰(zhàn)爭(zhēng)中，光靠“人生藝術(shù)化”是不可能力挽民族于危亡的。但是在今天的文化建設(shè)中，“人生藝術(shù)化”命題所深蘊(yùn)的詩(shī)性光芒，卻具有值得我們關(guān)注的重要意義。
與藝術(shù)化相對(duì)的是科學(xué)化。藝術(shù)化代表了情感的、個(gè)性的、整一的、生動(dòng)的、詩(shī)意的等創(chuàng)造模式?？茖W(xué)化代表了理性的、統(tǒng)一的、邏輯的、規(guī)整的、現(xiàn)實(shí)的等實(shí)踐方式。在人類(lèi)早期，我們并未嚴(yán)格區(qū)別藝術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)的界限。理性的實(shí)用的活動(dòng)中就蘊(yùn)涵著藝術(shù)的審美的因素。隨著生產(chǎn)實(shí)踐的發(fā)展，文化的進(jìn)步，藝術(shù)與科學(xué)逐漸區(qū)別開(kāi)來(lái)。這種界限尤其在現(xiàn)代性進(jìn)程中日趨嚴(yán)格?，F(xiàn)代科學(xué)的迅猛發(fā)展及其伴生的生活方式和價(jià)值觀念的變革，也自然而然地促生了關(guān)于現(xiàn)代性問(wèn)題的反思。
窮究宇宙的奧秘，科學(xué)與美并非不可通約。窮極人生的究竟，倫理與美也非互不關(guān)聯(lián)。完美的人的是真善美的統(tǒng)一，這一認(rèn)識(shí)在康德、席勒的人本主義哲學(xué)與美學(xué)中已明確提出。康德認(rèn)為以情為本質(zhì)的審美判斷力是溝通純粹理性的知和實(shí)踐理性的意的橋梁。席勒提出可以通過(guò)審美自由的中間狀態(tài)，使人實(shí)現(xiàn)從感受的受動(dòng)狀態(tài)到思維和意志的能動(dòng)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，成為感性沖動(dòng)和理性沖動(dòng)相協(xié)調(diào)的自由完整的人?！叭松囆g(shù)化”理論正是順著這一理路而來(lái)的。當(dāng)然它所針對(duì)的不僅是西方美學(xué)所主要批判的人性分裂問(wèn)題，更基礎(chǔ)的還是在民族困境中的人性麻木、自私庸俗的無(wú)情俗情問(wèn)題。而在對(duì)后者的探討中，它也警覺(jué)到科技文明發(fā)展所可能帶來(lái)的與西方社會(huì)相似的現(xiàn)代性問(wèn)題。由此，“人生藝術(shù)化”命題也把人格建設(shè)、人性完善的歷史實(shí)踐問(wèn)題和人生意義、價(jià)值信仰的形上問(wèn)題一并提到了現(xiàn)代中國(guó)人的面前。
強(qiáng)調(diào)真善美的統(tǒng)一及其在審美中的人性升華，是中國(guó)現(xiàn)代“人生藝術(shù)化”命題的基本理想。梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)造了以情感對(duì)理性和道德的涵攝與超越來(lái)追尋生命的意義和價(jià)值的趣味美本體，并由此出發(fā)建構(gòu)了藝術(shù)化的理想生命境界。此后，朱光潛以情趣人生、豐子愷以真率人生、宗白華以自由人生的思想闡釋與理論建構(gòu)，各具特色地共同豐富了對(duì)真善美相統(tǒng)一的人格心靈與人生境界的想像。真善美最終都指向一個(gè)終極的意義。在這個(gè)意義上，宇宙真境、生命至境、藝術(shù)美境本無(wú)間隙。從梁?jiǎn)⒊阶诎兹A，“人生藝術(shù)化”追求的是感性與理性、情感與道德、個(gè)體與眾生（宇宙）的統(tǒng)一與和諧。這種美的和諧的出發(fā)點(diǎn)與立足點(diǎn)是個(gè)體的人，其核心是以情感為樞紐的人性的完善和人格的圓成。但其終極目標(biāo)是超越個(gè)體的，既指向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，也指向人類(lèi)及其生存的整個(gè)世界。它的道路就是精神人格的藝術(shù)化，并最終將手段轉(zhuǎn)化為目的，使整個(gè)生命獲得美的升華。
在資本利益、科技理性、大眾文化的圍合中，藝術(shù)超越與審美超越正重新成為人文知識(shí)分子所關(guān)注的人類(lèi)追尋自由與解放的重要路徑。在西方現(xiàn)代文化中，尼采較早提出了“世界的存在只有作為審美現(xiàn)象才是合理的”的審美主義原則。之后，海德格爾提出了人的詩(shī)意棲居的問(wèn)題，?？绿岢隽松婷缹W(xué)的問(wèn)題，由此進(jìn)一步拓展了西方現(xiàn)代文化關(guān)于現(xiàn)代性問(wèn)題的美學(xué)反思。中國(guó)現(xiàn)代“人生藝術(shù)化”的特殊性在于它是啟蒙主義與審美主義的重奏，它在啟蒙主義的意義上是反封建反蒙昧性的，在審美主義的意義上則是反實(shí)用理性的。它是關(guān)注現(xiàn)實(shí)的，它要求生命有藝術(shù)一樣激揚(yáng)的熱情、舒展的感性與崇高的意向；它又是超越的，它企望生命如藝術(shù)一般不執(zhí)著于現(xiàn)實(shí)功利，而去追尋自我的意義與精神的自由。但它在本質(zhì)上仍然是一條從精神上尋求解放與自由的道路。其宏揚(yáng)的是一種遠(yuǎn)功利而入世的審美人生精神，追尋的是一種審美的超越。
材料科學(xué)前沿論文篇四
材料科學(xué)是當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的重要組成部分，其在各行各業(yè)中都發(fā)揮著極為重要的作用。在深入學(xué)習(xí)材料科學(xué)的過(guò)程中，我不僅了解了這一學(xué)科的理論體系和實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)也深刻地領(lǐng)悟到材料科學(xué)的前沿性和需要不斷探索的性質(zhì)。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我對(duì)于材料科學(xué)和前沿研究的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)材料科學(xué)的認(rèn)知。
在我的認(rèn)知中，材料科學(xué)是一門(mén)涉及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制造和應(yīng)用的學(xué)科，涉及到自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的方方面面。通過(guò)對(duì)材料科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我更深刻地了解到其包括了許多學(xué)科，如化學(xué)、物理學(xué)、材料工程學(xué)、電子學(xué)等，同時(shí)也有很重要的數(shù)學(xué)工具的支持。在這段學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加明了了材料科學(xué)是如此廣泛且復(fù)雜的領(lǐng)域，需要全方位探索才能真正發(fā)掘其深層次的本質(zhì)。
第二段：研究材料的重要性。
材料是現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)建設(shè)所必須的核心載體，通過(guò)對(duì)不同原材料和技術(shù)制造工藝的優(yōu)化，可以生產(chǎn)出更為先進(jìn)、更高效、更可靠的材料。而這些材料的性質(zhì)和特征的分析和研究離不開(kāi)對(duì)材料科學(xué)的深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用。我相信只有全面深入的了解材料學(xué)科才能更好的為社會(huì)為人類(lèi)進(jìn)步做出更高價(jià)值的貢獻(xiàn)。
第三段：材料、能源和環(huán)境的互動(dòng)。
材料科學(xué)對(duì)于能源和環(huán)境有著很重要的影響。隨著人們對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的環(huán)境影響日趨重視，以及對(duì)可再生能源的需求增加，綠色能源和綠色材料研究方興未艾。因此，材料學(xué)研究人員不僅要探索材料應(yīng)用、設(shè)計(jì)和制造的新穎性，同時(shí)也要尋求能源效率最佳化以及環(huán)境友好型材料的創(chuàng)新。只有把能源和環(huán)境問(wèn)題與材料和材料科學(xué)結(jié)合起來(lái)，全方位考慮各種因素的影響并找到創(chuàng)新的解決方案，才能實(shí)現(xiàn)真正的可持續(xù)性發(fā)展。
第四段：前沿技術(shù)的發(fā)展。
材料科學(xué)的發(fā)展是前沿科技最為活躍的領(lǐng)域之一。人工智能、3D打印、納米技術(shù)、生物技術(shù)等新興科技的不斷涌現(xiàn)和提升，衍生出了更為廣泛、深入的前沿技術(shù)。這些技術(shù)的應(yīng)用，催生了新型材料的研發(fā)和制造，甚至顛覆和重新定義了傳統(tǒng)材料概念。隨著前沿科技的不斷創(chuàng)新和應(yīng)用，我相信在未來(lái)，材料科學(xué)領(lǐng)域會(huì)在各個(gè)方面創(chuàng)造出更為出色的成果。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，從中我明白了探索材料科學(xué)，需要全面深入的了解它的理論和應(yīng)用。同時(shí)，也需要不斷了解和研究前沿技術(shù)在材料科學(xué)中的應(yīng)用，在實(shí)踐中不斷嘗試和探索新的創(chuàng)新解決方案。這是材料科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力，也是我們能夠?yàn)榭萍及l(fā)展提供新穎性技術(shù)和價(jià)值的關(guān)鍵所在。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)持續(xù)帶著好奇的心態(tài)探索材料科學(xué)的前沿，為科學(xué)技術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
材料科學(xué)前沿論文篇五
人類(lèi)的科技發(fā)展已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)新的高度，材料科學(xué)作為前沿學(xué)科，涵蓋了國(guó)防、航空、航天、計(jì)算機(jī)、醫(yī)療等領(lǐng)域，在科技創(chuàng)新中起了舉足輕重的作用。材料科學(xué)的發(fā)展不但改善了人類(lèi)生活，還在不斷地推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)和探索中，我深切體會(huì)到了材料科學(xué)的重要性以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
材料科學(xué)的基本理論知識(shí)應(yīng)用廣泛，讓我重新認(rèn)識(shí)到世界上的許多日常物品背后都有許多科技支持。例如，我們所看到的各種精密儀器、電子產(chǎn)品、化妝品等都是由不同材料構(gòu)成；高檔汽車(chē)、高速列車(chē)、世界級(jí)的大型建筑物建造等都需要優(yōu)質(zhì)、高強(qiáng)度、環(huán)保材料的支持。反之，如果一個(gè)材料的品質(zhì)不能得到很好的保障，那么最終的的使用效果肯定會(huì)比較差。對(duì)于材料學(xué)的理解和應(yīng)用，從基礎(chǔ)課程到專(zhuān)業(yè)課程，理論與實(shí)踐結(jié)合、功利性和理論性的平衡是必須掌握的核心思想。
未來(lái)的材料科學(xué)將會(huì)越來(lái)越重要，這和未來(lái)人工智能以及無(wú)人駕駛汽車(chē)的推廣密不可分。何時(shí)何地你需要一種理想的材料，這是一個(gè)永恒不變的問(wèn)題。我們需要在制作這些材料時(shí)使用先進(jìn)技術(shù)，滿足制造業(yè)發(fā)展的多樣化、多元化趨勢(shì)，同時(shí)材料的改進(jìn)和應(yīng)用也與環(huán)保、資源節(jié)約和健康等理念息息相關(guān)。未來(lái)的材料學(xué)發(fā)展還需要與其他各種領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相互融合，例如化學(xué)工程、生物工程等。這門(mén)學(xué)科不斷地在尋求更多與各種研究穩(wěn)定融合，以期獲得更大的突破與發(fā)現(xiàn)。
在我參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有很多專(zhuān)家學(xué)者都在討論人工智能在材料領(lǐng)域的發(fā)展前景，他們分享了各種人工智能與機(jī)器學(xué)習(xí)與材料相關(guān)的應(yīng)用案例。海量的研究數(shù)據(jù)只要經(jīng)過(guò)一定的加工處理后可以在人工智能的幫助下大大減少研究的時(shí)間與成本，同時(shí)提高研究效率。未來(lái)的材料學(xué)發(fā)展仍然需要發(fā)掘分子結(jié)構(gòu)與宏觀性能的關(guān)聯(lián)、響應(yīng)材料與智能材料等方面的重要性。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與討論，我發(fā)現(xiàn)材料科學(xué)的進(jìn)步不是一蹴而就的。作為一名材料科學(xué)的學(xué)生和從業(yè)者，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、鉆研，不斷地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。今后，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，不斷加強(qiáng)新材料技術(shù)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，積極推動(dòng)新材料技術(shù)的應(yīng)用與推廣，為未來(lái)的全球化挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
總之，材料科學(xué)是一門(mén)理論學(xué)科和應(yīng)用技術(shù)的結(jié)合，具有重要的學(xué)術(shù)探究和實(shí)踐價(jià)值。它的發(fā)展不僅可以推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)改進(jìn)，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等方面也有著深遠(yuǎn)影響。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中，我們更需要關(guān)注研究的實(shí)用性，為人類(lèi)服務(wù)，同時(shí)也需要重視理論的深入研究，為這個(gè)老少皆宜的領(lǐng)域注入新的動(dòng)力。希望通過(guò)不懈努力，為材料科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
材料科學(xué)前沿論文篇六
[摘要]當(dāng)代社會(huì)科技飛速發(fā)展，需要更多的創(chuàng)新實(shí)踐才能跟上國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的步伐。新的國(guó)際形勢(shì)對(duì)土木工程學(xué)科本科生培養(yǎng)提出了新的要求：學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)科創(chuàng)意識(shí)，培養(yǎng)科創(chuàng)能力，興趣驅(qū)動(dòng)，自主實(shí)踐。
[關(guān)鍵詞]土木工程；本科生；科創(chuàng)能力
一、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)
土木工程學(xué)科屬于一個(gè)傳統(tǒng)的技術(shù)行業(yè)，對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)和基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高。對(duì)于本科低年級(jí)學(xué)生，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)特別重要。首先是數(shù)學(xué)，比如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等科目，都是未來(lái)學(xué)習(xí)、研究、工作的基石，是解決問(wèn)題的基本工具。其次是力學(xué)，理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)這三門(mén)課程一般院校都開(kāi)設(shè)。力學(xué)是以數(shù)學(xué)為工具、解決工程問(wèn)題的理論基礎(chǔ)。特別是材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)與土木工程學(xué)科的其他專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課聯(lián)系緊密，也是土木工程學(xué)科未來(lái)發(fā)展的理論基石之一。數(shù)學(xué)和力學(xué)在該學(xué)科中扮演了非常重要的角色，決定了對(duì)專(zhuān)業(yè)中遇到的復(fù)雜問(wèn)題的理解深度和尋求解決辦法的途徑。還有其他基礎(chǔ)課程也是非常重要，比如畫(huà)法幾何、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、建筑材料等。其他一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課：混凝土基本理論、鋼結(jié)構(gòu)等都是本行業(yè)最重要的基本理論。[1][2][3]只有扎實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)理論知識(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，并不斷拓寬視野，才可能為未來(lái)創(chuàng)新意識(shí)形成打下根基。
二、培養(yǎng)科創(chuàng)意識(shí)
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展到今天，各個(gè)方面的技術(shù)都已經(jīng)有了很高的水平，日常生活也都變得很便捷，但是仍然存在許多未知領(lǐng)域，因而科技創(chuàng)新仍然非常重要，特別是有助于解決生活實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新、探索人類(lèi)未知領(lǐng)域的創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新的時(shí)代。土木工程學(xué)科大學(xué)本科生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)，基本都是成熟的理論，那么在日常教學(xué)工作中注重科創(chuàng)意識(shí)的培養(yǎng)就顯得很重要。
首先，教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考。在教學(xué)課程時(shí)，注意已經(jīng)掌握的知識(shí)和正在學(xué)習(xí)的知識(shí)的融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決遇到的難題，特別是思考是否可以采用別的課程、跨學(xué)科的知識(shí)理論來(lái)解決新問(wèn)題。比如大學(xué)物理學(xué)習(xí)時(shí)，與中學(xué)不同的是，速度都是與時(shí)間相關(guān)的變量，是隨著時(shí)間時(shí)刻變化的，那么中學(xué)時(shí)采用的辦法速度等于距離除以時(shí)間就無(wú)法適用了，怎么解決這個(gè)難題呢？在此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生考慮采用數(shù)學(xué)方法來(lái)思考問(wèn)題，可以考慮用積分知識(shí)來(lái)解決：將距離看成是時(shí)間的函數(shù)，那么問(wèn)題就迎刃而解。在這個(gè)教與學(xué)的過(guò)程中，不斷提出新問(wèn)題，督促并訓(xùn)練學(xué)生思考問(wèn)題尋求解決辦法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科創(chuàng)意識(shí)。
其次，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，打破成規(guī)尋求解決難題的辦法。現(xiàn)代社會(huì)的高度發(fā)展非常需要跨學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，而我們的本科生教育往往都是在“專(zhuān)業(yè)”領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)，所以有必要采取一些方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生“用工科的頭腦思考問(wèn)題，用文科的方法解決問(wèn)題”，對(duì)現(xiàn)存理論和做法更多采用“criticalthinking”的批判思維模式。比如在混凝土基本理論課程的學(xué)習(xí)中，混凝土的徐變是隨著時(shí)間延長(zhǎng)而不斷變化的，而且是前期徐變快，以后很慢，這就聯(lián)想到了自然界中生物的生長(zhǎng)曲線，兩者有許多相似之處。[4][5][6]采用了這樣有意識(shí)的培養(yǎng)發(fā)散思維的方法，也許以后學(xué)生在研究混凝土的理論時(shí)，還會(huì)有更多的聯(lián)想和更大膽的假設(shè)，這就為未來(lái)科創(chuàng)意識(shí)的形成奠定先期基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)科創(chuàng)能力
工程實(shí)踐是高校教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的科創(chuàng)能力有著非常重要的意義。傳統(tǒng)的土木工程學(xué)科人才培養(yǎng)模式都是專(zhuān)業(yè)課帶動(dòng)實(shí)踐的形式，而這種模式并不利于科創(chuàng)能力的培養(yǎng)。采用需求驅(qū)動(dòng)工程實(shí)踐的反向知識(shí)傳播模式更有利于學(xué)生探索和創(chuàng)新。這種教學(xué)方法就是教師提出問(wèn)題，也就是實(shí)際工程需求，然后指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)尋求解決辦法，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證辦法的可行性，從而獲得答案。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用多元化的知識(shí)來(lái)解決老師提出的問(wèn)題。比如在土木工程本科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課中，教師提出工程實(shí)際需求是：輕質(zhì)高強(qiáng)濾水型混凝土的研制。教師指導(dǎo)學(xué)生從材料方面、力學(xué)性能方面、施工便利性等方面考慮，學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行選擇、對(duì)配合比進(jìn)行設(shè)計(jì)和親自制備試塊并測(cè)試性能，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生查資料、動(dòng)手操作，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，學(xué)生也從中獲得解決問(wèn)題后的心理成就感。
科技創(chuàng)新的過(guò)程，必然要經(jīng)歷多次反復(fù)實(shí)踐，在這個(gè)過(guò)程中，要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)。實(shí)際上科創(chuàng)過(guò)程同時(shí)也是承受風(fēng)險(xiǎn)的'過(guò)程，如果每一個(gè)項(xiàng)目都成功了，那么必然是選擇了回避風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)新價(jià)值不高的項(xiàng)目。在土木工程學(xué)科本科生的教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生正確看待挫折與失敗，在教學(xué)過(guò)程中有目的的設(shè)計(jì)一些實(shí)踐環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生心理承受能力。如在研制新型濾水型混凝土的工程中，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)配合比和選擇材料，做出試塊來(lái)試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的比對(duì)，最后才達(dá)到理想的目標(biāo)，其中經(jīng)歷了多次失敗。在不成功的試塊試驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，心理承受能力得到了鍛煉，這些都是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
當(dāng)今時(shí)代是科技時(shí)代，同時(shí)也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，年輕的大學(xué)生們都喜歡上網(wǎng)沖浪，大量的日常信息和知識(shí)都來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)。源于這樣的背景，大學(xué)教育也無(wú)法回避互聯(lián)網(wǎng)，只能利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造更好更優(yōu)的環(huán)境，使其為教育服務(wù)。土木工程學(xué)科是一門(mén)古老的學(xué)科，在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師們也要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維模式，引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)、從海量的互聯(lián)網(wǎng)信息中獲取需要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放模式、互動(dòng)模式進(jìn)行思考，更快獲得科創(chuàng)能力所需的各類(lèi)知識(shí)。比如在土木工程學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，教師提出了工程實(shí)踐需求：輕質(zhì)高強(qiáng)濾水型混凝土的研制。學(xué)生在材料選擇、試件測(cè)試等環(huán)節(jié)都遇到了難以逾越的難題，此時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)mooc（慕課）課程，并通過(guò)社交媒體同遠(yuǎn)在大洋彼岸的研究同行進(jìn)行交流，一步步尋找解決的辦法。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，將大量的課余時(shí)間投入與項(xiàng)目相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)中，不斷積累豐富，逐漸有了比較清晰的創(chuàng)新想法。其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于年輕的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一把雙刃劍：可以方便獲得所需知識(shí)，同時(shí)也是需在海量信息篩選過(guò)程中耗費(fèi)時(shí)間。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)起到較重要的作用，利用自身科研經(jīng)歷，可以幫助學(xué)生較快從網(wǎng)絡(luò)中選擇正好需要學(xué)習(xí)的材料，從而少浪費(fèi)時(shí)間?；ヂ?lián)網(wǎng)的利用，在培養(yǎng)學(xué)生科創(chuàng)能力方面可以較常規(guī)課堂教學(xué)培養(yǎng)模式更快捷的獲得知識(shí)，并開(kāi)闊了學(xué)生視野，更容易形成創(chuàng)新的想法。
四、興趣驅(qū)動(dòng)，自主實(shí)踐
土木工程學(xué)科本科生接受了科創(chuàng)意識(shí)的培養(yǎng)，具備了一定的科創(chuàng)能力，一部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明有著濃厚的興趣。此時(shí)可借助學(xué)校開(kāi)展的各種大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)體系平臺(tái)，由相關(guān)領(lǐng)域的指導(dǎo)教師進(jìn)行引導(dǎo)，自主選題、自主設(shè)計(jì)、自主組織實(shí)踐，開(kāi)展一系列的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提升。在這個(gè)自主實(shí)踐過(guò)程中，指導(dǎo)教師的作用是組織有序開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造活動(dòng)所需的條件，在關(guān)鍵問(wèn)題上加以把關(guān)指導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)新想法；學(xué)生處于主導(dǎo)地位，他們有自己的“newidea”，并親自動(dòng)手實(shí)踐，一步步解決難題后接近了自己的理想。在學(xué)生的興趣驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行的科創(chuàng)活動(dòng)，學(xué)生自己內(nèi)心是興奮的，一旦成功不但可以創(chuàng)造價(jià)值，還可以收獲社會(huì)認(rèn)可度。
五、結(jié)語(yǔ)
當(dāng)今社會(huì)科技突飛猛進(jìn)，想要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，靠的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)，靠的是不斷的創(chuàng)新。只有培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的科創(chuàng)能力，一代人接一代人的不懈努力，中華民族才可能屹立于世界民族之列。
[注釋]
[1]劉漢龍，李英民，陰可，等.重慶大學(xué)土木工程學(xué)科特色及人才培養(yǎng)實(shí)踐[j].高等建筑教育，（4）：9-12.
材料科學(xué)前沿論文篇七
摘要：2012年后，我國(guó)周邊的國(guó)際形勢(shì)驟然惡化，國(guó)內(nèi)諸多不安定因素也隨之顯現(xiàn)。我國(guó)的新一屆政府自換屆也開(kāi)始面臨著內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢(shì)。如何應(yīng)對(duì)敵對(duì)勢(shì)力、分裂勢(shì)力的挑戰(zhàn)已然成為我國(guó)政府亟須解決的問(wèn)題。而解決這一問(wèn)題的主要群體，我國(guó)國(guó)防事業(yè)的未來(lái)中堅(jiān)力量——當(dāng)代大學(xué)生，他們國(guó)防意識(shí)的重要性在這種新形勢(shì)下尤顯重要。因此，我們有必要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)現(xiàn)狀作深入調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)找到對(duì)策，從而不斷地增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、憂患意識(shí)。
關(guān)鍵詞：新形勢(shì);大學(xué)生國(guó)防意識(shí);現(xiàn)狀;對(duì)策。
近年來(lái)，隨著美國(guó)全球化戰(zhàn)略不斷深入，我國(guó)的國(guó)防安全形勢(shì)驟然緊張，在這樣的新形勢(shì)下，作為我國(guó)國(guó)防事業(yè)未來(lái)的中堅(jiān)力量——大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)尤顯重要。而這一切的前提在于我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的總體情形有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。本文中筆者以在浙江樹(shù)人大學(xué)的調(diào)研為基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀作了細(xì)致的總結(jié)，對(duì)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)存問(wèn)題作了深入的分析，同時(shí)對(duì)于問(wèn)題的解決進(jìn)行了針對(duì)性的對(duì)策建議。
為了理清我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀，筆者以浙江樹(shù)人大學(xué)2012級(jí)新生為對(duì)象，對(duì)其國(guó)防意識(shí)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。分發(fā)問(wèn)卷總數(shù)500份，回收500份，有效問(wèn)卷483份，有效率達(dá)。
2.國(guó)防知識(shí)的認(rèn)知度。對(duì)于這塊內(nèi)容，筆者在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：(1)中國(guó)近代發(fā)生的愛(ài)國(guó)事件;(2)新中國(guó)成立后發(fā)生的與我國(guó)相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng);(3)當(dāng)今我xxx區(qū)的現(xiàn)存數(shù)量。這幾個(gè)問(wèn)題分別針對(duì)古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的國(guó)防知識(shí)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：選對(duì)于近代愛(ài)國(guó)事件這一主題選擇正確的僅為;對(duì)于新中國(guó)建立后發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)次數(shù)選擇正確的僅為;正確說(shuō)出我國(guó)當(dāng)今軍區(qū)數(shù)量的學(xué)生僅為23%。
3.防意識(shí)的認(rèn)可度。筆者在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：(1)大學(xué)生自身國(guó)防意識(shí)的重要性認(rèn)識(shí);(2)大學(xué)生對(duì)高校國(guó)防教育的必要性認(rèn)識(shí);(3)大學(xué)生對(duì)投身國(guó)防事業(yè)的積極性調(diào)查。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：有的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生具備國(guó)防意識(shí)很重要，52%的學(xué)生認(rèn)為重要性一般，的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)可以忽略;對(duì)于高校國(guó)防教育，有的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于自身有益，另有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)，其余的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)國(guó)防教育可有可無(wú)，意義不大;對(duì)于投身國(guó)防的態(tài)度，有37%的學(xué)生態(tài)度積極，有的學(xué)生持否定態(tài)度，另有的學(xué)生持觀望態(tài)度。
對(duì)國(guó)防知識(shí)的認(rèn)知度低下。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防知識(shí)認(rèn)知程度的現(xiàn)狀，筆者進(jìn)行了自古到今全面細(xì)致的調(diào)查，結(jié)果同樣不容樂(lè)觀。許多學(xué)生對(duì)于應(yīng)當(dāng)掌握的國(guó)防知識(shí)認(rèn)知度低下。一方面在人員數(shù)量上滿足不了國(guó)防教育的要求，另一方面在人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上跟不上日益變化的國(guó)防時(shí)事的需要。很多大學(xué)生在校就讀期間根本就沒(méi)有接觸過(guò)國(guó)防知識(shí)的專(zhuān)題講座。此外，許多大學(xué)生在主觀上也存在著缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
2.對(duì)國(guó)防意識(shí)的認(rèn)可度不足。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，一些學(xué)生在拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思想的支配下，沉浸于安樂(lè)奢靡的生活中，他們認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅、敵對(duì)勢(shì)力的存在都是子虛烏有、天方夜譚的事情，從而在內(nèi)心深處對(duì)于國(guó)防意識(shí)存在著強(qiáng)烈的抵觸情緒。除此之外，在改革開(kāi)放的浪潮下，個(gè)別學(xué)生在西方資本主義價(jià)值觀的影響下，產(chǎn)生了崇洋媚外的不良心態(tài)。在他們心目中，但凡是西方的事物都是好的，國(guó)家利益、民族利益都是次要的。這些錯(cuò)誤的思想、消極的情緒、媚俗的心態(tài)都是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)認(rèn)知度不足的重要成因。
材料科學(xué)前沿論文篇八
摘要：介紹了某6061鍛造鋁合金非平面三角控制臂全自動(dòng)鍛造生產(chǎn)線上的一種鍛坯多件沖切、復(fù)合模具結(jié)構(gòu)及使用的難點(diǎn)和解決方法。其獨(dú)特的鍛坯切邊、掏料、沖孔、廢料清除模具結(jié)構(gòu)，有效地將多件毛坯一次沖切完成，省去后序機(jī)床加工環(huán)節(jié)，有效地提高了生產(chǎn)效率，節(jié)約了加工成本。
關(guān)鍵詞：冶金工業(yè)論文。
通常的汽車(chē)鋁合金控制臂（圖1）的鍛坯沖切技術(shù)是切邊、掏料、沖孔為3道工序完成。沖飛邊是一道工序，而連軸孔和中間掏料又是分別兩道工序來(lái)完成，這樣才能完成工作保證質(zhì)量。這樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力占用設(shè)備，成為鍛造生產(chǎn)線提升效率的瓶頸。為此根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際情況設(shè)計(jì)了適合筆者公司壓力機(jī)的一種改進(jìn)的新型鍛造汽車(chē)輕合金控制臂鍛坯切邊、沖連軸孔和中間掏料復(fù)合模具，并能一次完成多件鍛坯沖切加工，保證生產(chǎn)的穩(wěn)定性，大大提高了生產(chǎn)效率。
1鍛造毛坯廢料沖裁工藝性分析。
本鍛件三角控制臂為一種非平面形三角控制臂，如圖1。材質(zhì)使用變形鋁合金6061。6061為熱處理可強(qiáng)化合金，具有良好的可成型性、機(jī)加工性，具有中等強(qiáng)度；廣泛應(yīng)用于要求有一定強(qiáng)度和抗蝕性高的`各種結(jié)構(gòu)件，如制造車(chē)輛、建筑、船舶、電車(chē)、鐵道車(chē)輛等。在此毛坯鍛造生產(chǎn)線中，三角控制臂鍛坯經(jīng)過(guò)前序多次鍛壓成型后，鍛坯中心、軸孔部位以及鍛造飛邊全為廢料，如果采用后序機(jī)加工，會(huì)增加加工環(huán)節(jié)和加工成本。為實(shí)現(xiàn)少人化、自動(dòng)化生產(chǎn)，提高生產(chǎn)品效率，設(shè)計(jì)此切邊沖孔掏空復(fù)合模具。鍛造生產(chǎn)線上的某鍛造鋁合金非平面形控制臂（圖1）鍛坯溫度為350℃，需要同時(shí)切掉1個(gè)切邊廢料、3個(gè)軸孔廢料和1塊掏料廢料；生產(chǎn)批量大，要求節(jié)拍快。需在一套復(fù)合模中完成多件切邊、沖連軸孔、掏空復(fù)合工作；要求沖裁的軸孔、中心孔廢料沿廢料滑道滑進(jìn)廢料筐；飛邊廢料被打料氣缸打至壓力機(jī)側(cè)廢料筐；毛坯本體沖裁后無(wú)壓傷、變形；和脹套無(wú)粘連、抱死；并可被機(jī)械手正常抓取。從鍛坯的沖裁和產(chǎn)品要求，模具設(shè)計(jì)需要解決如下問(wèn)題：
（1）合理設(shè)計(jì)導(dǎo)向、定位機(jī)構(gòu)；沖裁尺寸、位置準(zhǔn)確。
（2）沖裁間隙保證均勻合理、毛刺小、廢料和毛坯不粘連。
（3）沖裁、掏空后坯料無(wú)變形、壓傷。
（4）切邊、沖裁后坯料被頂起，不能和模具抱死，可正常被機(jī)械手移至下道工序。
（5）沖裁后的廢料被推送出模具，不能影響下次模具正常工作。
2模具結(jié)構(gòu)組成介紹。
由于該鋁合金控制臂鍛坯為三角狀曲面件，需要同時(shí)切掉1個(gè)切邊廢料、3個(gè)軸孔廢料和1塊掏料廢料，而且多件沖切，所以采用600t液壓機(jī)，配合機(jī)械手上下坯料，并由壓機(jī)控制滑塊下死點(diǎn)，保證沖裁的尺寸。因此設(shè)計(jì)復(fù)合沖切模具結(jié)構(gòu)如圖2所示。該模具導(dǎo)柱導(dǎo)套11分別通過(guò)螺栓連接于上大板1和下大板12上，起導(dǎo)向作用。上大板1與墊板2、固定板3通過(guò)銷(xiāo)釘24、固定螺栓25和4連接，上卸料板6固定板3和鍛坯7通過(guò)螺釘30（4個(gè)）和卸料彈簧31（4個(gè)）連接，上卸料板6完成卸料作用。刃口5與固定板3通過(guò)固定螺栓29連接，沖頭26、掏空沖頭27、大沖頭28、用固定螺栓29固定于固定板3中。下模9和下模支撐柱10通過(guò)螺栓連接，下模支撐立柱10通過(guò)固定螺栓與下大板12連接，下卸料板8與連桿18通過(guò)螺栓連接。下卸料板起到將飛片托起作用。下連接板14與連桿18通過(guò)螺栓連接，導(dǎo)套15置于下模支撐立柱10中，頂塊16通過(guò)螺栓與下連接板14連接。上卸料壓板6下形面和下模9上形面必須與鍛坯7接觸面仿形數(shù)控加工，刃口5和下卸料板8必須與鍛坯7接觸面仿形數(shù)控加工，才能保證沖切件質(zhì)量。
3本模具特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
該模具結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在已下幾點(diǎn)：
（1）沖裁飛邊以及側(cè)頂出裝置。沖裁完畢的飛邊為環(huán)形廢料，體積大，重量輕；為不影響重復(fù)加工生產(chǎn)，每次沖裁后需要有打料機(jī)構(gòu)將其打出加工區(qū)域，因此此套復(fù)合模具旁邊設(shè)置氣動(dòng)打料裝置，先由飛邊托料機(jī)構(gòu)將飛邊托起，然后側(cè)向打料氣缸從側(cè)面將飛邊打走至廢料框。
（2）坯料支撐和定位裝置。由于使用機(jī)械手臂放置，移走坯料，并且要求坯料沖裁位置準(zhǔn)確，毛坯沖孔和掏料后，無(wú)變形；因此模具上需設(shè)定毛坯導(dǎo)向和定位裝置，上、下模設(shè)置定壓料和導(dǎo)向凸臺(tái)，定位坯料；模具的上卸料板6、刃口5、下模9和下卸料板8與鍛坯7接觸面形狀吻合也就是要仿形數(shù)控加工，這樣才能在壓力機(jī)上滑塊工作下死點(diǎn)位置固定后上模壓下位置準(zhǔn)確固定，保證坯料掏料和沖裁后尺寸穩(wěn)定。
（3）掏料和脫模裝置。坯料掏料時(shí)，上壓板的彈簧被壓縮，上壓板向下移動(dòng)，而下模位置固定，因此坯料被下壓時(shí)，掏料完畢，工作完畢后，上壓板的彈簧回復(fù)形狀，坯料被頂起，坯料脫離沖頭，被機(jī)械手臂取出轉(zhuǎn)移至下道工序。加工時(shí)可以在沖頭表面噴涂石墨潤(rùn)滑劑，減小鍛坯和沖頭之間的摩力。
（4）多件鍛坯一次切邊、沖連軸孔、掏空復(fù)合工作。通常的工藝技術(shù)都是沖切鍛坯飛邊是一道工序，而連軸孔和中間掏空又是分別兩道工序來(lái)完成，這樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力占用設(shè)備，成為鍛造生產(chǎn)線提升效率的瓶頸。而該復(fù)合沖切模具在一道工序中完成，并同時(shí)能完成2件或4件切邊沖孔掏空復(fù)合工作，省時(shí)省力省設(shè)備，提高了效率。
4模具實(shí)施過(guò)程。
模具工作過(guò)程如下：工步一，上大板1、上卸料板6、刃口5處于上位狀態(tài)時(shí)，機(jī)械手將鍛坯7放在下模9上離開(kāi)，壓力機(jī)滑塊帶動(dòng)上大板1下行帶動(dòng)沖頭26、27、28上卸料板6和刃口5下行，上卸料板6壓實(shí)鍛坯7，上大板1繼續(xù)下行帶動(dòng)沖頭26、27、28繼續(xù)下行，同時(shí)卸料彈簧30被壓縮。這樣沖頭26、27、28開(kāi)始沖孔和掏空，同時(shí)刃口5開(kāi)始切鍛坯7飛邊工作直至到限位停止完成，沖下廢料17從下模9掉下。工步二，完成上述工作后，上大板1上行帶動(dòng)沖頭26、27、28和上卸料板6上行，沖好的鍛坯7在上卸料板6連接的卸料彈簧20壓縮力作用下從沖頭26、27、28中頂出。機(jī)械手將鍛坯7取走，同時(shí)切下的飛邊23在壓力機(jī)下頂料器作用下頂起頂塊16，接著下卸料板8也被頂起，飛邊23從下模9中被下卸料板8頂出完成工作。飛邊廢料被打料氣缸打至壓力機(jī)側(cè)廢料筐；接著下一個(gè)工件過(guò)來(lái)將進(jìn)行下一個(gè)工作循環(huán)完成上述任務(wù)。
5結(jié)語(yǔ)。
本新型復(fù)合模具能一次切邊沖孔掏空非平面形汽車(chē)輕合金控制臂鍛坯。并且能一次完成多件，大大提高了生產(chǎn)效率。省去后序機(jī)床加工環(huán)節(jié)，節(jié)約了加工成本。第一作者：楊金嶺，男，1965年生，高級(jí)工程師，主要從事模具工裝、旋壓設(shè)計(jì)及工藝技術(shù)和管理工作，已獲授權(quán)專(zhuān)利40余項(xiàng)，己發(fā)表論文30多篇。
材料科學(xué)前沿論文篇九
【內(nèi)容提要】在“內(nèi)蒙古民族器樂(lè)藝術(shù)研討會(huì)”上對(duì)論文《火不思尋證》寫(xiě)作過(guò)程以及在研究古代音樂(lè)文明中所遵循的研究路線、原則與方法的說(shuō)明。這就是在研究中遵循民族融合過(guò)程中宗教信仰的皈依對(duì)原來(lái)文化藝術(shù)乃至審美情趣的變異或衰變有著決定性的作用；而對(duì)于識(shí)別古文明遺存的方法則要從田野考察中歸納，并去偽存真，在橫向與縱向類(lèi)比中獲得。
最近，上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)《音樂(lè)藝術(shù)》（第100期）上登載了我的論文《火不思尋證》。毫不夸張地說(shuō)，這篇論文耗費(fèi)了我近30年的時(shí)光才完成。我想在此次召開(kāi)的“內(nèi)蒙古民族器樂(lè)藝術(shù)研討會(huì)”上談?wù)劄閷?xiě)這篇論文所歷經(jīng)的磨難與艱難，同時(shí)，將我研究古代音樂(lè)文明所遵循的研究路線、原則與方法向各位作些說(shuō)明與介紹。
應(yīng)該承認(rèn)，蒙古民族雖有著燦爛的古代文明，但有文字不過(guò)八百余年，古籍文獻(xiàn)也不多，研究蒙古古代音樂(lè)文化（包括史前期古代文化、古代藝術(shù)），靠查閱文獻(xiàn)典籍是查不到多少資料與記載的。研究與探尋蒙古族古代音樂(lè)文化，惟一的途徑便是走進(jìn)蒙古人生存之地，踏著我們民族先祖的足跡，去觀察人們的祭祀禮儀、生活習(xí)俗乃至生活方式與藝術(shù)活動(dòng)的特性，把握其脈絡(luò)，去親身體察在這些活動(dòng)中，人民所流露、宣泄出來(lái)的審美情趣與靈魂深處的悲喜哀怒之情的外延化形態(tài)。同時(shí)，還要搜集現(xiàn)存的器皿、樂(lè)器乃至服裝首飾等等。還有，向社會(huì)開(kāi)明人士、口頭吟詩(shī)人以及琴手、歌手進(jìn)行采訪與了解，在這樣的考察中，必然會(huì)使我們獲得歷史的真諦與值得深思的命題與啟迪。
有了這些第一手資料，再去向古籍經(jīng)典史書(shū)求證，尋找先人記述的文字線索（包括國(guó)外探險(xiǎn)家、考古學(xué)家的游記、學(xué)術(shù)報(bào)告……）。要注意的是，周邊國(guó)家的歷史文獻(xiàn)中有關(guān)蒙古古代音樂(lè)與古代文化的記述。我總認(rèn)為：將自己研究工作構(gòu)筑在這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上，去思考，去判斷、去梳理、去立論……，必定會(huì)求出貼近歷史真實(shí)的一些見(jiàn)解，才能取得有價(jià)值的研究成果。否則，將二者顛倒過(guò)來(lái)，或者說(shuō)，將研究工作僅僅停留在從舊書(shū)古籍或他人的研究成果上，這里抄寫(xiě)一些，那里摘錄一些，在這些平面信息上做些“空中樓閣”式的推測(cè)與分析，這種所謂的研究常常會(huì)走進(jìn)死胡同里，或取得些事倍功半的所謂“建樹(shù)”，也有可能在毫無(wú)意義的圈圈里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
1947年的一個(gè)夜晚，我有生以來(lái)第一次聆聽(tīng)了口弦彈奏（在會(huì)上出示口弦）。這是在興安嶺一個(gè)村莊里，一位達(dá)斡爾老獵民彈奏木庫(kù)連（mukhulian）。10年后，從一本日文游記里了解到，一位日本探險(xiǎn)家在加拿大北極圈里居住的愛(ài)斯基摩人那里發(fā)現(xiàn)口弦這件樂(lè)器，有趣的是，其名稱(chēng)同達(dá)斡爾族口弦相同，也稱(chēng)呼“木庫(kù)連”（mukhulian）。
多么奇特的一件事呵？！什么原因使得相距如此遙遠(yuǎn)的兩個(gè)民族有著如此巧合的事情發(fā)生？是偶然的事嗎？反映了什么歷史奇跡與歷史現(xiàn)象至今無(wú)人知曉？！從此，我便產(chǎn)生了對(duì)口弦探索的興趣。
30余年來(lái)，我將流傳在各國(guó)各地的口弦“拿”到我的桌前燈下，加以比較。先不急于寫(xiě)文章。有比較才能有見(jiàn)解，有了新見(jiàn)解再寫(xiě)文章也不晚。不久，我到臺(tái)灣訪問(wèn)時(shí)，到高山族居住的地方采訪，從那里“拿”來(lái)了瑪雅人口弦（稱(chēng)為：“魯布”）。到美國(guó)時(shí)，我到北達(dá)科他州印第安人聚居區(qū)采訪，從那里“拿”來(lái)美國(guó)口弦。后來(lái)通過(guò)各種渠道“拿”到圖瓦人口弦、哈薩克人口弦、吉爾吉斯人口弦、奧地利人口弦（以上各地口弦均為鐵制）。后來(lái)相繼“拿”來(lái)越南口弦、菲律賓口弦、印度尼西亞口弦、馬來(lái)西亞口弦、日本北海道艾伊奴人口弦。我國(guó)南方少數(shù)民族口弦也相繼“拿”到，如：納西族口弦、怒族口弦、彝族口簧……等等。（這些口弦在會(huì)上全部展示并作了彈奏方法說(shuō)明）。
面對(duì)著這些口弦，我心情激動(dòng)。可以說(shuō)：思緒萬(wàn)千，許多許多的問(wèn)題在腦海中翻騰而得不到答案。當(dāng)“拿”到一個(gè)民族（或國(guó)家）的口弦我便翻閱有關(guān)那個(gè)國(guó)家的歷史。當(dāng)然，要說(shuō)的話太多太多，想到的事與問(wèn)題也不少，留待以后再談。
在對(duì)原始宗教“勃額”（即薩滿教）邊學(xué)習(xí)邊思考的過(guò)程中，更加深刻地認(rèn)識(shí)到研究口弦的重大意義。數(shù)十年過(guò)去了，已形成一絲清晰的見(jiàn)地，用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言描繪，那就是：在北緯48—50度為底線的地球冠頂?shù)貐^(qū)，雖然天氣寒冷，大地冰凍，但是，這里曾是史前文明大樂(lè)園。不少學(xué)者冷落了這個(gè)時(shí)期，他們不會(huì)知道被他們侮蔑為信仰薩滿教的野蠻人卻創(chuàng)造了輝煌的文明。簡(jiǎn)要地說(shuō)：1.巖畫(huà)（史前期的無(wú)字“史記”）；2.口弦音樂(lè)（人類(lèi)全部音樂(lè)文化的胚胎）。我將這些簡(jiǎn)要地概括為“石鐵文明”。
通過(guò)以上的簡(jiǎn)單介紹，我將說(shuō)明，在我從事蒙古古代音樂(lè)文化研究過(guò)程中，我始終遵循的一個(gè)不可丟棄的觀點(diǎn)和方法。
一個(gè)觀點(diǎn)——多納茨現(xiàn)象（doushnuts）。
何謂多納茨現(xiàn)象？當(dāng)炸藥物被引爆時(shí)，除自身被炸的四分五裂外，放置炸彈的地方也會(huì)被炸出一個(gè)大坑來(lái)。土被炸到炸面的四方，這就是多納茨現(xiàn)象。當(dāng)我看到這個(gè)論述后，將多納茨現(xiàn)象引進(jìn)古代文明研究中來(lái)，似乎也存在人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)程中的人文多納茨現(xiàn)象?？梢苑譃槲宸N形態(tài)。
第一：戰(zhàn)爭(zhēng)掠奪型。
人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì)后，由于利益的驅(qū)使和不同宗教信仰之間的敵視而常常發(fā)生強(qiáng)勢(shì)國(guó)家（部落）對(duì)弱勢(shì)國(guó)家（部落）的掠奪性戰(zhàn)爭(zhēng)?；蛴捎诓煌叛鏊l(fā)的廝殺……使得人民四處逃奔（被動(dòng)的遷徙）。為了保住性命隱藏到偏僻的深山中或遙遠(yuǎn)的荒漠中。也有時(shí)逃奔到其他善良寬厚的民族或氏族部落中，他們漸漸融合到不同信仰甚至有不同生活方式的民族或氏族部落族群中。這種事例在歷史長(zhǎng)河中比比皆是。
第二：奪權(quán)內(nèi)訌型。
在同一民族或同一國(guó)體里，由于爭(zhēng)奪王權(quán)所發(fā)生的廝殺與火拼，其殘酷性與毀滅性不亞于戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。在這一皇權(quán)漩渦中無(wú)論是卷進(jìn)內(nèi)訌廝殺中的臣民或未卷入陰謀活動(dòng)中的臣民，有的登上權(quán)利寶座，而有的被殺害，還有相當(dāng)一部分人向遠(yuǎn)方遷移。
第三：天災(zāi)沖擊型。
山洪地震的襲擊，江河泛濫所造成的族群遷徙，在人類(lèi)歷史上也是無(wú)計(jì)其數(shù)。
第四：病魔漫延型。
如同人力無(wú)法控制的黑死病曾漫延在中亞，許多族群向四方逃亡。尚有其他疾病，如鼠疫、麻風(fēng)病……造成的人民向四方顛沛流離所形成的人種遷徙。
第五：自然遷徙型。
生活在游牧經(jīng)濟(jì)條件下的民族，為尋找天然牧場(chǎng)所形成的遷徙，這是非暴力驅(qū)動(dòng)下的自然遷徙。還有一種現(xiàn)象，即派駐在遙遠(yuǎn)邊陲的屯墾軍民，在國(guó)家滅亡后，漸漸融入到他民族中。在我國(guó)，自秦漢以來(lái)歷代王朝均有發(fā)生。
多形態(tài)因素所造成的人種（或部落、族群）的遷徙，同時(shí)將文化、語(yǔ)言、藝術(shù)帶到四方。遷徙后的移民有的始終保持原生形態(tài)的單一文化、語(yǔ)言、藝術(shù)。還有相當(dāng)一批遷徙的移民，和當(dāng)?shù)卦∶褡迦诤?。而融合過(guò)程中，有的傳統(tǒng)文明消失，有的可能發(fā)生較大變異或形成嶄新的一種文化形態(tài)。
民族融合過(guò)程中，宗教信仰的皈依對(duì)原來(lái)文化藝術(shù)乃至審美情趣的變異或衰變有著決定性的作用。
一個(gè)方法——識(shí)別古文明遺存。
首先，應(yīng)該承認(rèn)在現(xiàn)代文明中，或明或暗或多或少有著古代文明的遺存現(xiàn)象的存在，這就是傳統(tǒng)。問(wèn)題的關(guān)鍵是，由于知識(shí)的不足視而不見(jiàn)古文明的遺存存在，抑或是習(xí)以為常的慣性思維遮住了你的目光眼力而無(wú)法識(shí)別遺存，還有一種現(xiàn)象的存在阻礙著你的思考，習(xí)慣于人云亦云，屈從于貌似公正的理論覆蓋傘下的威懾作用造成思維的僵化。
處在這種壓抑狀態(tài)下而跳不出困惑境地時(shí)，力爭(zhēng)走到屋外，到大自然中到人民中間去做田野考察；去看去問(wèn)去查去想。這樣做，常常給我?guī)?lái)意外的，驚喜。
根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為古文明遺存常常存留在以下六個(gè)方面：
生活習(xí)俗、祭祀禮儀中；語(yǔ)言中（如蒙古語(yǔ)言中有漢語(yǔ)詞匯的存在，有阿拉伯語(yǔ)匯，有古波斯語(yǔ)名詞。同時(shí)，在俄英法語(yǔ)中卻遺存有蒙古名詞）；審美觀念中；音樂(lè)生活中（樂(lè)器、歌聲）；民間舞蹈中；傳統(tǒng)美術(shù)中。
做這樣的歸納也是為了將范圍從大千世界寬泛的領(lǐng)域縮小到有限的范圍之內(nèi)，從而便于識(shí)別與思考。然而做到真正的識(shí)別尚需經(jīng)歷一個(gè)去偽存真的篩選過(guò)程，即進(jìn)入將要談到的兩項(xiàng)類(lèi)比：
1.橫向類(lèi)比。
跨民族的類(lèi)比和跨國(guó)界的類(lèi)比。相同樂(lè)器在不少?lài)?guó)家不同民族中流傳。甚至樂(lè)器稱(chēng)謂相同，形制相同。也有稱(chēng)謂不同、演奏方法不同。習(xí)俗方面。如視火為凈化物，視火為神圣之物。許多民族婚禮上新人邁火，火將驅(qū)趕妖魔……內(nèi)蒙古自治區(qū)少數(shù)民族鄂倫春族男人善跳熊舞，而日本北海道艾伊奴人在節(jié)慶上，男人們也喜跳熊舞，而且動(dòng)律與舞姿形態(tài)幾乎相同，這是為什么？還有，如我在會(huì)上展示的如此眾多的多種形制的口弦。
我只是舉出這些事例，旨在說(shuō)明事物是相互有著神奇的聯(lián)系。這種事例太多。橫向類(lèi)比可讓我們眼界開(kāi)闊、思維活躍。
2.縱向類(lèi)比。
即使在同一民族中，由于歷史階段的不同，經(jīng)濟(jì)形態(tài)的變異，生活方式的改變，特別是由于種種緣由所造成多納茨現(xiàn)象，通過(guò)民族融合，文明交流所形成的新態(tài)勢(shì)，給古文明遺存的進(jìn)化鋪墊了天然的渠道。如，蒙古族居住條件的變遷，乳品的加工與提煉方法由低級(jí)粗制到精制多樣化的提升……。即使是樂(lè)器，通過(guò)縱向類(lèi)比可以了解其演進(jìn)的途徑。如：馬頭琴的多形態(tài)變異，馬頭琴由單弦（獨(dú)弦）到雙弦的演變。許多樂(lè)器制作從整木剜、刮、削、磨的制作方法演進(jìn)到為了求得美妙音色而精心挑選不同的木料到拼木組裝的制作方法等等。
在有限的時(shí)間里，我用概括的語(yǔ)言介紹在研究蒙古族古代文明時(shí)所始終遵循的道路與方法，愿意聽(tīng)取各位的建議與批評(píng)。
材料科學(xué)前沿論文篇十
個(gè)人認(rèn)為，宋朝軍隊(duì)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)處于劣勢(shì)最終沒(méi)能挽救宋朝被北方游牧蠻族蒙古滅亡的厄運(yùn)，未能實(shí)現(xiàn)宋太祖收復(fù)幽云十六州的夙愿，固然是宋朝的軍事體制的問(wèn)題，但與宋朝落后的科技有更大的關(guān)系。應(yīng)該說(shuō)宋朝是中國(guó)封建社會(huì)的高峰，論商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，宋朝以前的王朝和宋朝以后的王朝都難望其項(xiàng)背，但是其科技水平著實(shí)讓人不敢恭維，這直接間接地影響軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力外，還在無(wú)形之中增大了北方蠻族的成本優(yōu)勢(shì)。
那么國(guó)防科技與軍事直接到底是什么樣的關(guān)系呢？
（一）、軍事上的需要是國(guó)防科技發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
自從國(guó)家產(chǎn)生以后，為了維護(hù)國(guó)家的領(lǐng)土主權(quán)以及維護(hù)和獲取國(guó)家的根本戰(zhàn)略利益，便產(chǎn)生了國(guó)防和國(guó)家間的戰(zhàn)爭(zhēng)。為了鞏固國(guó)防或?yàn)榱藠Z取戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，各國(guó)都力圖掌握更先進(jìn)的軍事技術(shù)手段，于是便組織專(zhuān)門(mén)力量研制武器裝備，國(guó)防科技便由此產(chǎn)生。由于新的武器的發(fā)明和使用可以造成軍事上的巨大優(yōu)勢(shì)，從而使得“最幼稚的公理論者”，也從“手槍?xiě)?zhàn)勝利劍”的鐵的事實(shí)中，越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到國(guó)防科技對(duì)于軍事及戰(zhàn)爭(zhēng)的重要影響，因此國(guó)防科技便愈來(lái)愈受到各國(guó)政府的高度重視。正如科學(xué)學(xué)創(chuàng)始人丁·貝爾納所認(rèn)為的：“自古以來(lái)，改進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)技術(shù)，一直比改善和平生活更需要科學(xué)。這并不是由于科學(xué)家具有好戰(zhàn)的特性，而是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的需要比其他需要更加急迫。各國(guó)君主和政府不那么樂(lè)于向其他研究工作提供津貼，都樂(lè)于向軍用研究工作提供經(jīng)費(fèi)，因?yàn)榭茖W(xué)界能研制出新的裝備，而這種裝備由于十分新穎，在軍事上極為重要”。這里如實(shí)地指出了為滿足軍事上的需要研制武器裝備，是國(guó)防科技發(fā)展的動(dòng)力和主要任務(wù)與目的。
支，軍事需求從原先既追求武器裝備的數(shù)量又重視其質(zhì)量轉(zhuǎn)向主要追求其高質(zhì)量，國(guó)防科技也因此而進(jìn)入注重發(fā)展高新技術(shù)武器裝備的新時(shí)期，即進(jìn)入了“打什么仗需要什么武器就能研制出什么武器”的新時(shí)期。
（二）、國(guó)防科技發(fā)展對(duì)武器裝備的影響。
軍事上的需要導(dǎo)致國(guó)防科技的發(fā)展，而國(guó)防科技發(fā)展為了滿足軍事上的需要，必須不斷研制出新型武器裝備，因而必然對(duì)武器裝備，即對(duì)軍事技術(shù)手段產(chǎn)生重大影響。總體上看，直接從事武器裝備研制的國(guó)防科技對(duì)武器裝備發(fā)展的影響是全面的、決定性的。這集中表現(xiàn)在：使武器裝備的原理和種類(lèi)不斷多樣化、結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜化、性能日益得到提高?，F(xiàn)代高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)特別是高技術(shù)對(duì)武器裝備性能的影響是全面的，而且使其性能改進(jìn)的范圍之廣、程度之高是過(guò)去任何時(shí)代所無(wú)法比擬的。第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，各國(guó)所研制的一代又一代的新式武器和一次又一次的戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐證明，為一種武器所提供的高技術(shù)含量越多，其性能越好，戰(zhàn)斗效能就越高。
（三）、國(guó)防科技的重大突破導(dǎo)致軍事上的變革。
材料科學(xué)前沿論文篇十一
本文首先分析了我xxx事院校教育管理現(xiàn)狀，然后對(duì)目前教育管理存在問(wèn)題進(jìn)行了深入探究，最后提出來(lái)幾點(diǎn)軍事教育管理建議。
關(guān)鍵詞。
軍事院校;教育;管理;研究。
中圖分類(lèi)號(hào)：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。
doi：
軍事院校教育管理是指各軍事院校通過(guò)教學(xué)和科研工作，進(jìn)行引導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲的過(guò)程，目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的高水平軍事人才。軍事院校教育管理的偏重點(diǎn)是軍事方面的教育和實(shí)踐，教育管理效果直接影響軍事院校教學(xué)和科研工作的質(zhì)量和發(fā)展趨勢(shì)。我xxx事發(fā)展一項(xiàng)重要因素就是重視軍事教育，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代以及未來(lái)軍事發(fā)展的復(fù)合型軍事人才。
1我xxx事院校教育管理現(xiàn)狀分析。
我xxx事院校教育管理發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：形成了培訓(xùn)和學(xué)歷教育特色體系、教育管理的硬件設(shè)備已經(jīng)有了很大提高、較為完善的教育管理評(píng)估體系、重視國(guó)防教育和培養(yǎng)軍事后備力量等。但是從實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)我xxx事院校教育還存在很多問(wèn)題。
教育理念存在偏差。
表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）教育認(rèn)識(shí)上的偏差。
材料科學(xué)前沿論文篇十二
摘要:工業(yè)時(shí)代或工業(yè)社會(huì)的典型軍隊(duì)形態(tài)是機(jī)械化軍隊(duì),信息時(shí)代或信息社會(huì)的典型軍隊(duì)形態(tài)是信息化軍隊(duì)。21世紀(jì)伊始,美國(guó)xxx開(kāi)始推進(jìn)“軍事轉(zhuǎn)型”,明確提出要把工業(yè)時(shí)代的軍隊(duì)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔r(shí)代的軍隊(duì)形態(tài)。在美國(guó)的帶動(dòng)下,英、法、德、日、印等國(guó)也紛紛效仿,加快其軍隊(duì)信息化建設(shè)的發(fā)展速度,使機(jī)械化軍隊(duì)迅速向信息化軍隊(duì)轉(zhuǎn)變,將新軍事革命推向了一個(gè)新階段。
關(guān)鍵詞:信息化;軍隊(duì)管理;理論創(chuàng)新。
一、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)主要特征。
(一)信息化“有機(jī)功能”取代機(jī)械化“專(zhuān)業(yè)能力”的主導(dǎo)地位。
從蒙昧?xí)r代到工業(yè)時(shí)代,戰(zhàn)爭(zhēng)演變的軌跡是不斷提升武器的殺傷力,一部戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展史也可以解讀為一部武器殺傷力不斷增長(zhǎng)的紀(jì)錄史。第二次世界大戰(zhàn)后,機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)在日臻完善的同時(shí),發(fā)展?jié)摿σ苍谌諠u枯竭,各類(lèi)武器裝備性能的關(guān)鍵參數(shù)已經(jīng)接近或達(dá)到了極限。隨著xxx的出現(xiàn)與使用,機(jī)械化武器裝備主要性能的極限化,這意味著依靠提升武器的機(jī)動(dòng)性能和殺傷力來(lái)增加作戰(zhàn)效能的方式已經(jīng)走向了一條死胡同。
機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)主要展現(xiàn)的是武器在動(dòng)能方面的獨(dú)立性,即武器平臺(tái)機(jī)動(dòng)力與火力的專(zhuān)業(yè)化延伸;信息化戰(zhàn)爭(zhēng)主要展現(xiàn)的是武器系統(tǒng)之間的相互作用力以及武器與目標(biāo)的相互作用力,即整體的結(jié)構(gòu)力與信息力的有機(jī)化聚合。
(二)信息力與結(jié)構(gòu)力成為戰(zhàn)場(chǎng)博弈的焦點(diǎn)。
在未來(lái)信息化作戰(zhàn)中,信息力和結(jié)構(gòu)力是戰(zhàn)場(chǎng)博弈的焦點(diǎn)。其本質(zhì)區(qū)別在于:適于打機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)械化軍隊(duì)的核心戰(zhàn)斗力是火力和機(jī)動(dòng)力,而適于打信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的信息化軍隊(duì)的核心戰(zhàn)斗力則是信息力和結(jié)構(gòu)力。這表明作戰(zhàn)方式和殺傷機(jī)理發(fā)生了質(zhì)的變化。
1、信息力。信息力是指信息在戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐中與信息使用主體產(chǎn)生的相互作用力。一方面是信息承載著戰(zhàn)場(chǎng)各要素的屬性,與使用主體相互作用產(chǎn)生戰(zhàn)場(chǎng)感知;另一方面是信息功能與使用主體相互作用,為信息戰(zhàn)提供作戰(zhàn)能量。
3、未來(lái)信息作戰(zhàn)以控制信息力和結(jié)構(gòu)力為中心,即控制作戰(zhàn)要素之間的相互作用力。在未來(lái)的信息作戰(zhàn)中,信息力與結(jié)構(gòu)力既是戰(zhàn)斗力發(fā)揮的源頭,又是整個(gè)作戰(zhàn)體系的致命弱點(diǎn)。從近期幾場(chǎng)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)中,我們可以清楚地看出軍隊(duì)信息力和結(jié)構(gòu)力的巨大作用。信息力的重要表現(xiàn)之一是戰(zhàn)場(chǎng)信息優(yōu)勢(shì)和遠(yuǎn)程精確打擊能力。一方面,在信息化條件下,信息技術(shù)使戰(zhàn)場(chǎng)透明度不斷提高,整體協(xié)同性明顯增強(qiáng);另一方面,信息化戰(zhàn)爭(zhēng)也將日益增加對(duì)電子系統(tǒng)和系統(tǒng)整體協(xié)同性的依賴(lài)。依賴(lài)程度越高,潛在的危害就越大。
材料科學(xué)前沿論文篇十三
我是去年從xxx畢業(yè)分配到武警工作的，對(duì)武警部隊(duì)的了解非常有限，遇到好多工作都無(wú)從下手，再有就是沒(méi)有在基層工作過(guò)，對(duì)部隊(duì)人士積極停留在書(shū)本上，這次代職給了我一個(gè)認(rèn)識(shí)武警部隊(duì)，了解基層工作的機(jī)會(huì)，所以代職之初我就對(duì)自己要求一定參加各項(xiàng)活動(dòng)，廣泛的接觸基層。我所代職的中隊(duì)隸屬xx市支隊(duì)三大隊(duì)，擔(dān)負(fù)的任務(wù)是守衛(wèi)xx，現(xiàn)有哨位八個(gè)，其中六個(gè)目標(biāo)哨，一個(gè)自衛(wèi)哨，一個(gè)監(jiān)控哨。我剛到中隊(duì)時(shí)正趕上老兵已退伍，新兵未下連的人員緊缺時(shí)候，每個(gè)哨位都是“四包一”甚至“三包以”，戰(zhàn)士們負(fù)擔(dān)非常重，每名中隊(duì)干部都在超負(fù)荷工作，我主動(dòng)擔(dān)負(fù)起中隊(duì)值班的任務(wù)，這樣可以更緊的接觸戰(zhàn)士，了解基層工作。部隊(duì)黨員思想?yún)R報(bào)范文節(jié)選!
三月底，趕上新兵要下隊(duì)，我和中隊(duì)長(zhǎng)一起去訓(xùn)練基地接新兵。今年又有幾個(gè)大學(xué)生新兵，與別的中隊(duì)本商量好，可以接到一名，但由于大隊(duì)把一名關(guān)系兵放到中隊(duì)，把那名大學(xué)生新兵調(diào)到了10中隊(duì)，非常有戲劇性，對(duì)我來(lái)說(shuō)這些都是初次接觸，也從這兩天的接新兵下隊(duì)認(rèn)識(shí)了一些基層工作，積累了些工作經(jīng)驗(yàn)。
新兵已下連，之后的工作就是如何讓新兵們渡過(guò)第二適應(yīng)期。為密切內(nèi)部關(guān)系、協(xié)調(diào)周邊關(guān)系，促進(jìn)內(nèi)部“人人做中隊(duì)的主人、中隊(duì)是人人的家”的團(tuán)結(jié)氛圍，全面提升中隊(duì)建設(shè)的層次和水平，促進(jìn)中隊(duì)又好又快地建設(shè)發(fā)展，中隊(duì)在指導(dǎo)員的倡議下在目標(biāo)單位舉辦一次“中隊(duì)主官倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、作團(tuán)結(jié)表率為主題”的交心儀式。我自然積極參與其中，由指導(dǎo)員多方聯(lián)系請(qǐng)到了支隊(duì)、大隊(duì)及目標(biāo)單位多位領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)，儀式舉辦的非常成功，不僅使新戰(zhàn)士感到了到中隊(duì)就是回家的親切感，更拉進(jìn)了與目標(biāo)單位的距離，形成了“警地同心、唇齒相依”的和諧局面。通過(guò)這次的活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到作為武警部隊(duì)的執(zhí)勤中隊(duì)不僅僅要把站好哨、巡好邏，更要與所在目標(biāo)單位搞好鄰里關(guān)系，這就要求我們中隊(duì)的干部要成為多面手，在堅(jiān)持訓(xùn)練的基礎(chǔ)上多與目標(biāo)單位溝通、交流。
交心儀式已拉近了與目標(biāo)單位的關(guān)系，為了鞏固這層關(guān)系，中隊(duì)參與了省廣電中心的“長(zhǎng)跑比賽”的保衛(wèi)工作，指導(dǎo)員為了使我的認(rèn)識(shí)基層工作，讓我和另一名副隊(duì)帶28名戰(zhàn)士參加活動(dòng)?；顒?dòng)中我主要組織部隊(duì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)如何與地方的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通并使他們關(guān)心我們中隊(duì)。參加這次的活動(dòng)后，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們武警執(zhí)勤單位的日常工作中與目標(biāo)單位搞好關(guān)系是非常重要的一項(xiàng)，且關(guān)系到部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)。
所學(xué)的專(zhuān)業(yè)如何能與基層部隊(duì)更好的結(jié)合是我一直在思考的問(wèn)題，代職給了我找到答案的機(jī)會(huì)。我在中隊(duì)值班的同時(shí)也幫助支隊(duì)做一些工作，一次是支隊(duì)給市里匯報(bào)安全隱患的匯報(bào)片，一次是支隊(duì)向總隊(duì)匯報(bào)勤訓(xùn)工作的匯報(bào)片，通過(guò)這兩次工作機(jī)會(huì)我基本上把xx支隊(duì)的21個(gè)中隊(duì)轉(zhuǎn)了個(gè)遍，對(duì)不同任務(wù)的基層也有了一些了解，更重要的是初步知道了武警部隊(duì)基層有哪些工作，又是怎樣開(kāi)展的。還有結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)，我感到基層沒(méi)有也沒(méi)必要配備專(zhuān)業(yè)的教育設(shè)備，完全可以貼近實(shí)際，利用現(xiàn)有及地方條件來(lái)開(kāi)展部隊(duì)教育工作，這次做匯報(bào)片我手頭沒(méi)有設(shè)備，就是把拍完的素材交給地方工作室來(lái)做，我來(lái)監(jiān)督質(zhì)量。五月份我又抽調(diào)到北京幫助工作。
中隊(duì)現(xiàn)有7名干部，現(xiàn)在位4人，思想比較穩(wěn)定，都能以隊(duì)為家,工作兢兢業(yè)業(yè),中隊(duì)長(zhǎng)孩子剛剛出生不久，愛(ài)人工作也忙,但他不為家事所累，一如既往地干好自己的工作;指導(dǎo)員比我早到中隊(duì)一周,但進(jìn)入角色非?？?創(chuàng)新意識(shí)非常強(qiáng),身患嚴(yán)重鼻炎,但始終撲下身子,實(shí)實(shí)在在地干工作;副隊(duì)長(zhǎng)新婚不久，但為了工作舍小家為大家;排長(zhǎng)調(diào)入支隊(duì)機(jī)要科工作;排長(zhǎng)參加參謀業(yè)務(wù)培訓(xùn)。盡管中隊(duì)的干部有很多的實(shí)際困難，但大家都能以使命為重，以奉獻(xiàn)為榮，從不為家事分心，始終把部隊(duì)利益放在第一位，用無(wú)聲的行動(dòng)影響和帶動(dòng)官兵扎根部隊(duì)，建功警營(yíng)。
從他們身上我可以學(xué)到非常多的基層工作經(jīng)驗(yàn)，不僅有工作上的更有做人方面的。比如在如何處理關(guān)系兵的問(wèn)題上，往往這些兵的更能?chē)?yán)格要求自己，為的是不給自己的親人丟人，指導(dǎo)員告訴我這樣的話可以考慮給他們當(dāng)骨干的機(jī)會(huì)，干好了就等于中隊(duì)的工作干好了，干不好可以給別的戰(zhàn)士機(jī)會(huì)鍛煉自己。還有就是總有家長(zhǎng)來(lái)中隊(duì)看新兵的問(wèn)題，家長(zhǎng)來(lái)了總是想請(qǐng)中隊(duì)干部吃吃飯，這就可能使別的戰(zhàn)士看在眼里想在心里，為了不影響中隊(duì)的建設(shè)，中隊(duì)長(zhǎng)、指導(dǎo)員要求只要戰(zhàn)士家長(zhǎng)來(lái)隊(duì)，干部不可以除去吃飯，杜絕這種現(xiàn)象。
通過(guò)這幾件事，我感到做基層干部，干基層工作不是隨隨便便的事，更不能頭腦腦發(fā)昏一時(shí)沖動(dòng)，要看是否對(duì)基層工作有利，是否對(duì)部隊(duì)發(fā)展有利，就這個(gè)問(wèn)題我發(fā)現(xiàn)自己的好多不足及思想上的錯(cuò)誤。
一、作用發(fā)揮不是很明顯。雖說(shuō)是來(lái)代職學(xué)習(xí)的，但有時(shí)自我要求不嚴(yán)、鉆研業(yè)務(wù)不精。
二、履行職責(zé)能力差。對(duì)基層的認(rèn)識(shí)還很膚淺，有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高。
以上就是我近期的思想?yún)R報(bào)，請(qǐng)黨組織檢驗(yàn)我。
敬禮!
匯報(bào)人：xx。
日期：xx年x月x日
材料科學(xué)前沿論文篇十四
[摘要]推進(jìn)“軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展”是新時(shí)期軍事教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是一個(gè)急迫而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，在提高部分官兵的職業(yè)水平與滿足部隊(duì)人才需求、官兵的職業(yè)教育需求和院校職業(yè)教育之間存在的矛盾等方面具有重要作用，mooc是推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的一項(xiàng)有效措施，可為部隊(duì)官兵開(kāi)辟一條成才的道路，對(duì)調(diào)動(dòng)官兵的學(xué)習(xí)積極性、維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面、提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力具有重要意義。
[關(guān)鍵詞]軍事職業(yè)教育;創(chuàng)新發(fā)展;必要性;開(kāi)放型課程。
職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、推行職業(yè)教育的目的在于解決實(shí)際問(wèn)題。我國(guó)《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。據(jù)此，我xxx事職業(yè)教育的定義可擬為：按照軍事職業(yè)崗位任職需求，給予軍隊(duì)受教育者以崗位任職所需要的知識(shí)、技能的教育[1]。
隨著時(shí)代的發(fā)展，軍事職業(yè)教育的辦學(xué)格局也在不斷發(fā)生變化，黨的十八屆三中全會(huì)明確提出新型軍事人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略部署，擬定了《推進(jìn)軍事職業(yè)教育發(fā)展實(shí)施綱要（2016—2020年）》，在這一綱要中，提出要建立非實(shí)體性軍事職業(yè)教育大學(xué)，構(gòu)建具有我軍特色的mooc，推行開(kāi)放式在線自學(xué)等教育模式[2]。筆者認(rèn)為，這是軍事職業(yè)教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一個(gè)正確的創(chuàng)新發(fā)展方向，是一個(gè)急迫而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。
要保障這項(xiàng)工作順利進(jìn)展，調(diào)動(dòng)執(zhí)行部門(mén)的積極性，必須解決存在的問(wèn)題。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，世界上一切事物都是客觀存在的，而客觀事物又有其自身的規(guī)律。教育也不例外，它既有本身發(fā)展的規(guī)律，又和其他方面諸如經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等有關(guān)系[3]。所以要正確認(rèn)識(shí)和遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，使我國(guó)的軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的工作建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，并按照客觀規(guī)律使其不斷發(fā)展。
現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是大量使用高技術(shù)武器裝備的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，所以，我們必須要深入貫徹科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略、人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略，在這項(xiàng)工作中，最為緊迫的任務(wù)就是推進(jìn)軍事人才現(xiàn)代化，即建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，這也是推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的根本所在，所以這項(xiàng)工作的意義重大。
（一）解決部分官兵的職業(yè)水平與部隊(duì)人才需求間的矛盾。
目前，部隊(duì)裝備種類(lèi)多、類(lèi)型多、構(gòu)成復(fù)雜、知識(shí)技術(shù)密集，軍事訓(xùn)練正在向信息化轉(zhuǎn)變，在這一形勢(shì)下，一個(gè)合格的軍事人才必須要具備系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有自主學(xué)習(xí)能力、能夠創(chuàng)新解決問(wèn)題等，即部隊(duì)需要復(fù)合型的軍事人才。目前，在軍隊(duì)，許多士兵是初、高中畢業(yè)，文化層次水平低，根據(jù)部隊(duì)現(xiàn)有的條件，只有少數(shù)人能夠到軍校學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素養(yǎng);大部分士兵沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)和專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)不夠，崗位適應(yīng)能力不強(qiáng)，操縱實(shí)際裝備、維修、創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力低下。其次，部分干部雖然經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但新形勢(shì)下軍事戰(zhàn)略方針對(duì)軍事人才的整體運(yùn)籌能力、深遠(yuǎn)經(jīng)略、綜合管控等能力提出了新的要求，很多干部不能很好地滿足這些需求。
從以上分析可知，部分官兵的職業(yè)水平與軍事人才需求間存在矛盾，造成這種矛盾有多方面的因素，除了官兵自身的問(wèn)題，最重要的是教育問(wèn)題。軍事人才是一種特殊人才，不是只要有要求，就可以憑空產(chǎn)生的，是需要不斷學(xué)習(xí)的?！耙淖円话闳说谋拘裕顾@得一定勞動(dòng)技能和技巧，成為專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)力，就要有一定的教育和訓(xùn)練?！盵3]所以，教育不僅是一種生產(chǎn)，而且是一種人才、人力的特殊生產(chǎn)。部隊(duì)的戰(zhàn)斗力的提高取決于多種因素，但是最重要的還是取決于官兵的受教育程度。因此，要建設(shè)一支高素質(zhì)的軍事人才隊(duì)伍，必須大力推進(jìn)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)完全筑建于部隊(duì)的需要之上，部隊(duì)需要什么人才，就培養(yǎng)什么人才。
（二）解決官兵的職業(yè)教育需求與院校職業(yè)教育現(xiàn)狀之間的矛盾。
軍事職業(yè)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化科學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)技能的軍事人才，以提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。它是緊扣職業(yè)方向、職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)需要的，目前，軍事職業(yè)教育主要是在軍隊(duì)院校內(nèi)實(shí)施教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的。為了提高軍事人才的綜合素質(zhì)，讓每一位官兵都到部隊(duì)院校學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。更重要的是，在部隊(duì)中，官兵的日常訓(xùn)練任務(wù)繁重，很難在同一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)將他們集中起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);況且，每個(gè)人的起點(diǎn)不同、崗位不同、要求不同、作用不同、認(rèn)知能力不同，不可能讓他們學(xué)習(xí)相同的課程。官兵需要的是一種具有專(zhuān)業(yè)性、能夠體現(xiàn)差異性、可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間的教育模式。
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