通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要明確寫作的目的和對象，是為了自我反思還是為了分享給他人？其次，我們要針對具體的學(xué)習(xí)、工作或生活場景，找準一個主題或核心要點，將自己的觀察、思考和感悟有機地結(jié)合起來，形成一個有邏輯、有層次的結(jié)構(gòu)。此外，還可以加入一些具體的案例或?qū)嵗?，用具體的事例來支撐觀點，提升文章的說服力和可讀性。最后，要保持簡潔明了的語言風(fēng)格，盡量避免冗長和啰嗦，提煉出最核心、最有價值的信息。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以了解到不同人的不同經(jīng)歷和感悟。
教師行為禁忌心得體會篇一
隨著教育改革的深入進行，關(guān)于教師行為的研討也越發(fā)重要。教師行為是指教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出來的態(tài)度、能力、知識和技能等方面的表現(xiàn)。近日，我參加了一次關(guān)于教師行為的研討，并從中獲得了很多啟示和收獲。在這次研討中，我深刻認識到教師行為在教育中的重要作用，并對教師行為的改進有了更多的思考。
首先，教師的行為舉止對學(xué)生的影響巨大。在研討會上，專家們講述了很多關(guān)于教師行為的實例。通過這些實例，我明白了教師的行為不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也會對學(xué)生的價值觀和人生觀產(chǎn)生深遠的影響。一個和藹可親、有責任心、樂于助人的教師會引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念和行為規(guī)范，而一個冷漠、苛刻的教師則會導(dǎo)致學(xué)生的消極反應(yīng)和不良行為的出現(xiàn)。教師作為學(xué)生的榜樣，行為表現(xiàn)得如何將直接影響到學(xué)生對于教育的態(tài)度和認同感。
其次，教師行為在教育環(huán)境中起到了重要的引導(dǎo)作用。在研討會上，我得到了一個啟發(fā)性的案例，一個老師用自己的行動營造了一個積極向上的教學(xué)氛圍。這位老師每天都會提前到教室，仔細布置好課桌椅，準備好教具，讓學(xué)生看到了他的細致和用心。他利用自己的行為表達出了對學(xué)生的關(guān)心和對教學(xué)的重視，形成了一個良好的師生關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。這個案例讓我明白到，教師的行為不僅僅是一種表達，更是一種引導(dǎo)和影響，它能夠在教學(xué)環(huán)境中起到重要的作用，塑造良好的氛圍。
再次，教師行為與教育效果密切相關(guān)。在研討會中，我了解到教師的行為對教學(xué)的質(zhì)量和效果是至關(guān)重要的。一位優(yōu)秀的教師不僅需要有專業(yè)的知識和技能，還需要有良好的教學(xué)行為。只有具備了良好的行為素養(yǎng)，教師才能夠有效地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持課堂秩序。過于嚴肅、死板的行為會讓學(xué)生感到教學(xué)無趣，而過于寬松、隨意的行為則容易導(dǎo)致學(xué)生的懈怠。因此，教師需要不斷研究學(xué)生的特點和需求，調(diào)整自己的行為方式，以提高教育的效果。
最后，教師行為是可以改進的。在研討會上，我學(xué)到了很多提升教師行為的方法和技巧。其中，我印象最深刻的是專家分享的案例研究和教師講述的親身經(jīng)歷。通過他們的分享，我明白到教師行為的改進不僅是靠積累經(jīng)驗和反思，還需要不斷的學(xué)習(xí)和探究。作為一名教師，我們應(yīng)該保持對新教育理念和教學(xué)方法的關(guān)注，積極參加各種培訓(xùn)和研討活動，不斷提升自己的行為水平。
總而言之，教師行為是教育中一個不可忽視的重要方面。它既影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和認知能力，也在教育環(huán)境中起到引導(dǎo)和影響的作用。一個優(yōu)秀的教師必須具備良好的行為表現(xiàn)，以提高教學(xué)效果和塑造良好的師生關(guān)系。同時，教師行為是可以通過不斷學(xué)習(xí)和改進來提升的。在未來的教育實踐中，我將積極運用研討會上學(xué)到的經(jīng)驗和技巧，努力改進自己的行為，以更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。
教師行為禁忌心得體會篇二
教師是一個特殊的職業(yè)，不僅要有專業(yè)知識和教學(xué)技能，更要擁有良好的人文修養(yǎng)，以優(yōu)秀的人文行為影響和引導(dǎo)學(xué)生成長。作為一名教師，我深刻認識到了人文行為的重要性，從而不斷努力提升自己的人文素養(yǎng)，在工作和生活中更好地為學(xué)生服務(wù)。
第二段：積極尊重。
作為教師，首先要做到的是積極尊重，尊重學(xué)生的人格和尊嚴。教學(xué)過程中，我們需要去了解學(xué)生的實際情況、感受、經(jīng)歷，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題、分析問題，尊重學(xué)生的思想感受，從而更好地幫助學(xué)生解決實際問題。同時，在課堂上，要給予學(xué)生表達自己的權(quán)利和機會，讓他們敢于表達、勇于思考，促進學(xué)生的自我提升。
第三段：關(guān)懷學(xué)生。
作為教師，我們還要關(guān)心愛護學(xué)生，給予他們足夠的關(guān)懷。在日常生活中，我們要了解學(xué)生的生活情況和學(xué)習(xí)難點，與他們保持密切的互動、溝通。同時，還要在生活中帶給他們溫暖和希望，在學(xué)習(xí)上給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到來自教育者的關(guān)懷和呵護，從而有更高的學(xué)習(xí)信心和積極性。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生。
作為教師，還要引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力，并通過精細化的教育方案幫助他們實現(xiàn)自己的價值。同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)造力及解決問題的能力。在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，教師也需要自己不斷更新知識和方法，以更好的推動學(xué)生的發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
在工作和學(xué)習(xí)中，人文修養(yǎng)是十分重要的，它不僅體現(xiàn)了教育者的素質(zhì)，也影響了學(xué)生的成長。一名優(yōu)秀的教師除了要具備專業(yè)的知識和技能外，更要有卓越的人文素養(yǎng)，從而在教學(xué)工作中以睿智和情懷去關(guān)愛和引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供全面的教育指導(dǎo)，讓學(xué)生在豐富多彩的教育中追求真正的自由和幸福。
教師行為禁忌心得體會篇三
作為教育工作者，教師行為典范是我們應(yīng)當時刻保持的一種態(tài)度和行動準則。教師的行為典范不僅僅是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)，更是對學(xué)生的示范，對整個社會的影響。通過多年的從教經(jīng)驗，我深深地感受到了教師行為典范的重要性，并從中得到了一些心得體會。
首先，作為教師行為典范，我們要時刻保持職業(yè)操守。作為教師，我們要具備高尚的道德情操和良好的職業(yè)操守，樹立良好的師德形象。教師行為的標準不僅僅是對學(xué)生負責，更是對自己的要求。在我個人的教學(xué)實踐中，我時刻提醒自己要保持誠信與公正，不偏袒一方，公正地對待每位學(xué)生。我積極參加各種教育培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并將所學(xué)到的知識融入到日常的教學(xué)中。只有樹立良好的師德形象，我們才能夠成為學(xué)生敬重的榜樣。
其次，作為教師行為典范，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生身心健康發(fā)展的引導(dǎo)者。在我的教學(xué)中，我注重對學(xué)生個體差異的關(guān)注，尊重每個學(xué)生的發(fā)展特點，激發(fā)他們的潛能。我鼓勵學(xué)生積極參加各種課外活動，參加競賽，并為他們提供必要的支持和指導(dǎo)。在我看來，學(xué)生的發(fā)展需要多方面的培養(yǎng)，既要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，也要培養(yǎng)他們的興趣愛好和社交能力。只有這樣，才能夠讓學(xué)生真正綻放出他們的生命光芒。
再次，作為教師行為典范，我們要保持專業(yè)成長。教師需要不斷學(xué)習(xí)和進步，以應(yīng)對日益復(fù)雜的教育環(huán)境和學(xué)生的多樣化需求。我時常參加教學(xué)研討會和學(xué)科交流會，與同行分享經(jīng)驗和心得。我也積極參與課題研究，不斷提高自己的教學(xué)技能和教育理論水平。此外，我還鼓勵學(xué)生通過個人學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)自己的人生目標。
最后，作為教師行為典范，我們要積極投身社會。教師不僅僅是在教室里傳授知識，更要關(guān)注社會問題，關(guān)心社會發(fā)展。我鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動，并幫助他們理解社會的多樣性和公益的意義。在我的課堂上，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考全球性問題，如環(huán)境保護、人權(quán)等。我希望通過這樣的教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和參與意識。作為教師，我們要以身作則，用實際行動激勵學(xué)生，引導(dǎo)他們成為有社會責任感的人才。
綜上所述，教師行為典范的重要性不言而喻。作為教師，我們要時刻保持職業(yè)操守，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，保持專業(yè)成長，積極投身社會。只有通過這樣的努力，我們才能夠更好地為學(xué)生和社會做出貢獻。作為一名教師，我將一直秉持這樣的行為準則，以成為學(xué)生敬重的榜樣，為教育事業(yè)作出自己的努力。
教師行為禁忌心得體會篇四
近年來，教師行為典范在教育界日益受到重視。作為教育者，教師的行為是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的示范，對學(xué)生成長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在我作為一名教師多年的教育實踐中，我深刻認識到教師行為典范的重要性。在與同事們的交流與觀摩中，我不斷調(diào)整我自己的行為，努力做到行為典范的同時能夠激勵學(xué)生，塑造他們優(yōu)秀品格的同時，還能夠激發(fā)他們的潛能。以下是我對教師行為典范的一些心得體會。
首先，作為教師，我們應(yīng)該具有為人師表的高尚操守。教師是學(xué)生成長道路上的引路人，我們的一言一行將影響著學(xué)生的一生。因此，我們必須堅守道義，言傳身教。在日常生活中，我們要時刻提醒自己，謹言慎行，做到言行一致。只有自己做到了，才能真正影響學(xué)生并起到示范的作用。正所謂“身教重于言教”，只有我們自己做到先做人后做教師，才能影響到學(xué)生的品德養(yǎng)成。
其次，我們要注重提高自身專業(yè)素養(yǎng)。作為教師，我們需要有廣博的知識基礎(chǔ)，才能夠給學(xué)生傳播正確的知識。因此，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，跟隨教育發(fā)展的腳步。我們要緊跟時代的步伐，關(guān)注教育前沿的理念、方法和技術(shù)，提高自己的教育水平，以備更好地服務(wù)學(xué)生。同時，我們還要不斷反思自己的教學(xué)方法，調(diào)整自己的教育觀念，以創(chuàng)造有利于學(xué)生成長的教育環(huán)境。
此外，作為教師，我們要善于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。每個學(xué)生都有自己的閃光點，我們應(yīng)該通過激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特長。我們要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，認可他們的努力，給予他們鼓勵和指導(dǎo)。只有讓學(xué)生感受到自己的價值和能力，他們才會更有動力地學(xué)習(xí)和成長。因此，我們要關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異，個性化地開展教育，培養(yǎng)他們的自信心和積極向上的精神。
最后，教師行為典范需要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，良好的師生關(guān)系可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效果。作為教師，我們要關(guān)心每一個學(xué)生，尊重他們的個性和需求，善于傾聽和理解。我們要與學(xué)生建立密切的溝通和互動，分享心得和經(jīng)驗，與學(xué)生一同成長。只有建立良好的師生關(guān)系，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的品德和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
總之，教師行為典范是教育工作的重要內(nèi)容，對于學(xué)生的成長影響深遠。作為教師，我們應(yīng)牢記自己的使命，以身作則，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，建立良好的師生關(guān)系。只有做到了這些，我們才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的模范，為他們的未來播撒希望的種子。
教師行為禁忌心得體會篇五
如同任何職業(yè)一樣，教師也被要求擔負起示范的責任。教師行為典范是指以自己的言行引導(dǎo)學(xué)生，塑造他們的價值觀和品德。個人經(jīng)歷讓我深刻認識到行為典范所帶來的積極影響，也領(lǐng)悟到在教育中所扮演的示范角色。本文將分享我在教師行為典范方面的心得和體會。
第二段：傳道授業(yè)解惑示范。
傳授正直和誠實，樹立示范；治學(xué)嚴謹，追求卓越；充滿激情和耐心地教導(dǎo)（建議總共寫5-6句話）。
作為教師，我們不僅僅是傳授知識的工具，更是為學(xué)生樹立榜樣的重要人物。在教育中，我們應(yīng)該傳授給學(xué)生正直和誠實的價值觀，用我們自己的言行去影響他們。我們也需要以身作則，充滿激情地教導(dǎo)他們，展示智慧和學(xué)識。當學(xué)生看見我們?yōu)槊總€問題都追求卓越和精確的態(tài)度時，他們也會受到啟發(fā)并在自己的學(xué)習(xí)過程中追求更高的標準。
第三段：耐心傾聽與關(guān)注示范。
尊重學(xué)生的個體差異，耐心傾聽和關(guān)注學(xué)生的問題和需求；充分享受和學(xué)生們的互動與溝通；幫助學(xué)生發(fā)揮出他們的潛力（建議總共寫5-6句話）。
作為教師，我們同樣需要以行為典范的方式展示對學(xué)生的關(guān)心和尊重。耐心傾聽和關(guān)注學(xué)生的問題和需求，不僅僅是表達出對他們的理解，更是為了幫助他們在學(xué)習(xí)的過程中更好地理解和掌握知識。通過與學(xué)生的互動和溝通，不僅僅能加深師生之間的關(guān)系，還有助于學(xué)生們展示自己的想法和潛力。
第四段：團隊合作與集體典范展示。
積極參與教育團隊的合作；提供積極的反饋和支持；分享經(jīng)驗和教育資源（建議總共寫5-6句話）。
教育不僅僅是一項個人的職責，更是需要教育團隊的協(xié)作和合作。作為教師行為典范，我們應(yīng)該積極參與教育團隊的合作，提供積極的反饋和支持，分享自己的經(jīng)驗和教育資源。通過這樣的合作，我們不僅能夠共同提高教學(xué)的質(zhì)量，還可以展示團隊精神和集體影響力。
第五段：結(jié)論。
對教師行為典范的重要性的總結(jié)；對個人體驗和成長的總結(jié)（建議寫4-5句話）。
作為教師行為典范，我們的責任不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生知識，更是以自己的行為和言行規(guī)范學(xué)生的行為和價值觀。通過我的個人經(jīng)歷，我意識到只有以身作則，才能對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。我將繼續(xù)努力，用我自己的行為示范積極向上和正直的品質(zhì)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，并且與教育團隊合作，共同提高教育質(zhì)量。
教師行為禁忌心得體會篇六
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和教育事業(yè)的不斷進步，教師行為禮儀成為備受關(guān)注的話題。作為一名教師，我時刻關(guān)注著自己的教師行為禮儀，不斷修正自己的態(tài)度和行為，讓自己的行為更符合教師的專業(yè)要求和社會期許。在長期的實踐中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
首先，作為一名教師，正確的身體姿勢是十分重要的。無論是站姿還是坐姿，都要保持身體的挺拔、筆直。合理的身體姿勢不僅能夠增強我們的精神力量，還能夠給學(xué)生們展示一個良好的示范。曾經(jīng)有一次，我在課堂上講課的時候，忘記了保持身體的挺拔，結(jié)果一個學(xué)生拍了一段視頻送給我，提醒我要注意自己的身體姿勢。從那以后，我意識到身體姿勢對整個教學(xué)的影響是非常大的，因此我日后在課堂上講課時，都會時刻提醒自己保持良好的姿勢。
其次，言行舉止要注意得體。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止是否符合教師的身份和教師職業(yè)操守。在與學(xué)生交流的時候，我們要用恰當?shù)恼Z言和信息量，給學(xué)生傳遞正確的知識和價值觀念。同時，在課堂上，我們也應(yīng)該舉止得體，不隨意走動、不靠在講臺上、不講一些與教學(xué)無關(guān)的話題。這樣做不僅能夠提高教師的專業(yè)形象，還能夠有效地增強學(xué)生對我們的敬仰和尊重。
再次，作為一名教師，我們要注重自己的著裝和儀容儀表。穿著整潔、得體不僅能夠給學(xué)生良好的視覺體驗，還能夠有效地傳遞我們的教學(xué)態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)。因此，我在日常工作中，注重關(guān)注時尚潮流，更新自己的著裝風(fēng)格。我還不時關(guān)注新時尚理念，提升自己的形象意識。同時，我也注意修飾自己的個人外貌形象，保持自己的儀容儀表整齊。
此外，作為一名教師，我們還要注重自己的言談舉止。合適的表達和禮貌的舉止能夠有效地增加與學(xué)生的溝通和交流。在與學(xué)生交流的過程中，我們要注意自己的語速、語調(diào)和表情，盡量保持平和、和藹的態(tài)度，讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和愛護。此外，我們還要注意禮貌用語的使用，尊重學(xué)生的個人特點和感受，不偏袒任何學(xué)生，確保公平公正。
最后，作為一名教師，我們還要注意培養(yǎng)自己的修養(yǎng)。我們要有廣博的知識，保持良好的學(xué)術(shù)態(tài)度，做到學(xué)無止境、善于思考。我們還要注重自己的情緒管理和壓力調(diào)節(jié)，保持良好的精神狀態(tài)和心理健康。這樣，我們才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，啟迪他們的思維，培養(yǎng)他們的品德。
總之，作為一名教師，良好的行為禮儀至關(guān)重要。通過長期的實踐和反思，我深刻體會到，教師行為禮儀是教師形象的體現(xiàn)，是教師素質(zhì)的展示。只有通過不斷修正自己的行為舉止，最終才能夠成為一名受學(xué)生和社會尊重的合格教師。因此，身體姿勢、言行舉止、儀容儀表、言談舉止和修養(yǎng)的合理安排和調(diào)整是我們作為教師需要長期努力的方向。只有不斷修正自己的行為和思維方式，我們才能夠更好地擔負起教育使命，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們健康快樂地成長。
教師行為禁忌心得體會篇七
人文行為是一種與眾不同的行為，它強調(diào)的是對人的關(guān)心和尊重。教師作為一名人文行為的代表，應(yīng)該在教育中堅持人文關(guān)懷。在這篇文章中，筆者將與您分享自己在教師人文行為方面的體驗和感受。
第一段：教師的人文行為在教育中的作用
教師作為社會的一名培養(yǎng)未來人才的重要角色，在教育中起到了重要的作用。除了傳授中華優(yōu)秀文化，更要對學(xué)生進行人文關(guān)懷。教師的人文行為能夠讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)懷，更能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生真正實現(xiàn)個人發(fā)展的價值和意義。
第二段：教師人文行為的體現(xiàn)
教師人文行為的體現(xiàn)有很多方面，比如：認真聆聽學(xué)生心聲，給學(xué)生寬容和尊重的態(tài)度，和學(xué)生建立良好的溝通交流等等。通過這些人文的行為，教師可以營造出一個溫馨、和諧的教育環(huán)境，并且真正了解學(xué)生的需求和思想，更能夠與每個學(xué)生建立起親近、信任的關(guān)系。
第三段：教師人文行為對學(xué)生的影響
教師的人文行為對學(xué)生的影響是非常深刻的。首先，教師人文行為能讓學(xué)生獲得尊重和信任，從而建立起良好的互信互動的關(guān)系。其次，教師的人文行為也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣，幫助學(xué)生更好地理解知識、真正實現(xiàn)自我價值和人生意義。
第四段：教師人文行為的實踐與思考
在教育中，教師人文行為雖然重要，但同時也是一種需要實踐和思考的東西。筆者在教育中，常常利用行動去展現(xiàn)人文關(guān)懷，比如：在班級里面關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的成長問題，以及為學(xué)生提供一些實用的幫助等等。而在思考方面，筆者也會時常反思自己的行為，借助自己的經(jīng)驗來完善自己的人文行為?？傊?，教師人文行為的實踐和思考是不可分割的。
第五段：結(jié)語
教師人文行為是一種弘揚中華優(yōu)秀文化、樹立良好社會風(fēng)尚的重要行為。教師們要通過自己的實踐和思考來完善自己的人文行為，為學(xué)生樹立良好的榜樣，幫助學(xué)生獲得實實在在的發(fā)展，并為自己鑄造一份更加美好、溫暖人性的未來。
教師行為禁忌心得體會篇八
作為一名教師，紀律行為是我們工作中最為重要的一環(huán)。紀律行為不僅關(guān)乎教師個人的職業(yè)形象，更關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定。在時間的推移和經(jīng)驗的積累中，我深深認識到教師紀律行為的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：嚴守時間紀律。
教師的時間是有限的資源，管理好自己的時間是提高工作效率的關(guān)鍵。我意識到要以身作則，做到嚴守時間紀律。我會提前安排好每天的工作計劃，合理分配時間，嚴格按照安排進行工作。同時，我不會因為工作繁忙就拖延和浪費時間，而是盡量提高工作效率，將時間用在刀刃上。這不僅使我能夠更好地完成工作任務(wù)，還能夠在學(xué)生面前樹立一個嚴守時間紀律的榜樣。
第三段：遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。
作為教師，要有高尚的職業(yè)道德，嚴守職業(yè)操守。我深知教師是學(xué)生成長的引路人，我們的行為言傳身教會對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響。因此，我時刻牢記自己是一名教師，要以自律的態(tài)度嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范。無論是在課堂上還是在日常工作中，我都要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做到公正、公平、公開。我經(jīng)常與學(xué)生們交流溝通，傾聽他們的想法和問題，幫助他們解決困難。只有做到這些，才能夠贏得學(xué)生的尊重和愛戴，使他們從心底認同和尊重我的紀律行為。
第四段：積極踐行班級紀律。
班級紀律是每個教師都要重視的一項工作。作為班主任，我深知良好的班級紀律對于學(xué)生的成長非常重要。因此，我積極踐行班級紀律，對學(xué)生進行嚴格的管理和要求。我制定了一系列合理的班級規(guī)章制度，并向?qū)W生詳細解釋每一項紀律，確保他們能夠明白紀律的重要性和必要性。同時，我也注重教育學(xué)生依法遵紀，對于違反紀律的學(xué)生，我會及時進行批評和教育，引導(dǎo)他們重新認識和修正錯誤。通過這些措施，我感受到班級紀律的良好效果，學(xué)生們的行為更加規(guī)范，課堂秩序更加穩(wěn)定。
第五段：不斷提升自我紀律。
教師紀律行為是一種習(xí)慣，需要不斷地自我調(diào)整和提升。為了更好地踐行紀律行為，我不斷反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和成長。我會關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，積極參與教師培訓(xùn)和研討會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。此外，我也會與同事們交流分享，互相借鑒經(jīng)驗，相互督促，提高自己和團隊的紀律行為水平。這樣的自我紀律提升，不僅使我個人受益，也有助于形成一個紀律良好的教師團隊。
總結(jié)：
教師紀律行為是我們工作中不可或缺的一環(huán)，它關(guān)系到教師個人的職業(yè)形象、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定。在實踐中，我逐漸認識到教師紀律行為的重要性。通過嚴守時間紀律、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、積極踐行班級紀律和不斷提升自我紀律，我不僅在工作中取得了良好的成績，也樹立了良好的榜樣形象。我相信，只有我們教師牢牢抓住紀律行為，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教師行為禁忌心得體會篇九
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加努力學(xué)習(xí)，更加忠于人民的教育事業(yè)，我們要時刻向教師學(xué)習(xí)，發(fā)揚蠟燭的精神。默默奉獻，無怨無悔，一心撲在教育事業(yè)上，終身獻身教育，甘為人梯，做辛勤園丁。大們。用自己的優(yōu)秀品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德行為規(guī)范，讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做`好教育工作的強烈愿望，之所以我要干方百計的去教好學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德行為規(guī)范，使我明白了凡事都要以身作則，教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”也就是說教師是用自己的學(xué)時，思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，已身作則要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊。大方得體，否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德不僅可以促進我們實現(xiàn)自己的力偶鄉(xiāng)，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平。而且是建立民主，平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)，因此，教師的職業(yè)道德行為規(guī)范讓我受益非淺，我會用她時刻的鞭策我自己。讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師行為禁忌心得體會篇十
教師是教育活動的組織者，，在教育活動中起主導(dǎo)作用，教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)道德。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加努力學(xué)習(xí)，更加忠于人民的教育事業(yè)，我們要時刻向教師學(xué)習(xí)，發(fā)揚蠟燭的精神。默默奉獻，無怨無悔，一心撲在教育事業(yè)上，終身獻身教育，甘為人梯，做辛勤園丁。大們。用自己的優(yōu)秀品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德行為規(guī)范，讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做`好教育工作的強烈愿望，之所以我要干方百計的去教好學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德行為規(guī)范，使我明白了凡事都要以身作則，教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”也就是說教師是用自己的學(xué)時，思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，已身作則要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊。大方得體，否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德不僅可以促進我們實現(xiàn)自己的力偶鄉(xiāng)，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平。而且是建立民主，平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)，因此，教師的職業(yè)道德行為規(guī)范讓我受益匪淺，我會用她時刻的鞭策我自己。讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師行為禁忌心得體會篇十一
根據(jù)市區(qū)教育局系統(tǒng)“正行風(fēng)、促發(fā)展”的工作要求，以行風(fēng)建設(shè)，師德建設(shè)為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈擔十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”
新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，特制定以下新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會，很感謝學(xué)校進行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的.東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。
二、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！?/p>
教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動，真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量，積極推進基層民主建設(shè)，充分調(diào)動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!
和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護下，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，踏實工作，銳意進取，開拓創(chuàng)新，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，為幼兒園真正落實科學(xué)發(fā)展觀，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅實的基礎(chǔ)!
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
教師行為禁忌心得體會篇十二
再次重溫《中小學(xué)教師行為規(guī)范規(guī)范》，自己的思想有一個大的飛躍，對師德教育有了更深的認識。師德規(guī)范包括八個方面的內(nèi)容，但其核心是“熱愛學(xué)生，教書育人”，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范。因此，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛實踐著師德。
教師擔負著傳播科學(xué)文化的重任，人類的文明，社會的進步都離不開老師的勞動。我作為教師隊伍中的一員，一直深愛著自己的工作，愛崗敬業(yè)。近些年來，不管什么情況，我都能堅守崗位，踏實工作，全身心投入到工作中，不敷衍塞責，力爭上好每節(jié)課。同時做到既教書又育人。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;江澤^民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?/p>
綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
“只有在孩子們的心里播種希望，撥撒陽光，才能讓他們對生活充滿激情”。在今后的工作在中，我要繼續(xù)以教書育人為己任，嚴格要求學(xué)生，因材施教，教學(xué)相長。加強自身師德修養(yǎng)，做一名合格的教師。
教師行為禁忌心得體會篇十三
學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十來年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十來年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到，神圣！
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人？教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀；教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
1、師品，德高為師。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。
要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。
一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的'知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神，積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉教師。
首先，教師應(yīng)當熱愛每一個學(xué)生，能夠以父母般的感情對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，教師對學(xué)生的態(tài)度，應(yīng)當是和藹的，又是嚴峻的。深入了解學(xué)生的心理特征，個性，才能和傾向，更有針對性地進行教育教學(xué)，教師應(yīng)當深入地觀察學(xué)生的言語，行為和活動，不諷刺，挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，體罰學(xué)生會使兒童心情壓抑，沮喪和消沉，對兒童的成長產(chǎn)生非常消極的后果。與此相反，我應(yīng)該強調(diào)應(yīng)用獎勵的辦法，認為對兒童（尤其是那些脆弱或缺乏自信心的兒童）加以贊揚，對兒童發(fā)展是十分有利的。
其次，教師應(yīng)具有廣博的知識，應(yīng)該終生學(xué)習(xí)，具有崇高科學(xué)精神，樹立終生學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。只有這樣的教師，才能真正履行教師的職責，培養(yǎng)出完美的雄辯家。
第三，教師應(yīng)當熟悉所教學(xué)科的內(nèi)容，又能熟練地應(yīng)用教學(xué)方法。只有深刻地理解所教內(nèi)容，才有可能有效地教學(xué)，也能應(yīng)用良好的教學(xué)方法，才能促進學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，為此，我要做到愛崗敬業(yè)，忠誠人民教育事業(yè)，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責。應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生提出問題，促進學(xué)生積極思考，解決學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，以防事事依賴別人的壞習(xí)慣，簡潔明了地講授知識，只有這樣，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。
總之，既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應(yīng)教育開放的必然需要。
教師行為禁忌心得體會篇十四
我認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)文件資料，通過學(xué)習(xí)我得到以下體會:
一、師德的重要意義和六字衡量標準
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育 家胡昭廣 先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的?！?/p>
同時，教師的思想道德狀況它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著幼兒園的教學(xué)水平和幼兒的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會責任感和求真務(wù)實的教學(xué)態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚幼兒園的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設(shè)工作意義深遠。
教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴于律己，要求幼兒做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的垂范。
二、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心
一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件;一個教師是否愛孩子，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個幼兒，十分重視保護孩子的自尊心;注意尊重其人格;強調(diào)對每一個孩子負責;嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要愛幼兒，這是師德的核心。只要愛幼兒，才愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛幼兒，才能理解、尊重、信任幼兒。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。其次，在管理方面，耐心和細致程度上有待進一步提高，幼兒們年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定幼兒情緒、處理突發(fā)事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。我想，“嚴與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。
教師行為禁忌心得體會篇十五
本人感到作為一名教師所擔負的責任重大，以下是個人的自查報告：
除了做好本職工作以外，我對學(xué)校的發(fā)展不夠關(guān)注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。
理想主義思想常占據(jù)我的內(nèi)心，使我對一些不合理的現(xiàn)象深惡痛絕，導(dǎo)致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學(xué)生的教育管理上，對于一些行為習(xí)慣較差、品行不端的學(xué)生，我有些缺乏耐心，做學(xué)生的思想工作不夠深入，轉(zhuǎn)變后進生的工作還需繼續(xù)努力。
科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展?？晌以诤荛L時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。學(xué)無止境，教亦無止境，走近教育大師時，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個教師成長的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復(fù)勞動。
堅持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈?？晌艺狈@種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫日志做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經(jīng)過不斷的`反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學(xué)反思，最好的方法是勤寫教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實生活中忙忙碌碌，并未做到。
鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：
1、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學(xué)，勤寫教育隨筆，讓發(fā)展落到實處。
2、確立楷模，錘煉堅持的品質(zhì)，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底！
3、工作更加積極主動，積極關(guān)注學(xué)校發(fā)展。
4、對待學(xué)生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。
教師行為禁忌心得體會篇十六
教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。全面推進素質(zhì)教育，不僅需要教師不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，鉆研專業(yè)知識，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師的行為規(guī)范內(nèi)涵是很寬廣的，但衡量教師的行為規(guī)范最基本的標準可濃縮為“正己、敬業(yè)、愛幼”六個字。
孩子天真活潑、無憂無慮。正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會孩子以生機勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。因為作為一名幼兒教師，最大的過錯莫過于對孩子沒有愛；對大的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。對于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責任感。
其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。第三：我覺得教師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名教師應(yīng)該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
作為一名教師要對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。作為一名新教師的我，在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁姟?/p>
通過學(xué)習(xí)，首先增加了認識，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價值體現(xiàn)的方向。同時我會把我的熱情全身心的投入到這份工作中來，忠于自己的選擇。
教師行為禁忌心得體會篇十七
最近我認真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著"以身立教"的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。
我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。第三：我覺得教師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名教師應(yīng)該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
教師行為禁忌心得體會篇十八
行為失當是一個教師必須十分慎重對待的問題。一旦教師表現(xiàn)出不當行為，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生負面影響。作為一名教師，我曾經(jīng)犯過行為失當?shù)腻e誤，這是一個使我深刻反思的經(jīng)歷。通過教訓(xùn)，我深刻認識到了行為失當對于教師的責任和影響，進而產(chǎn)生了一些心得體會。
首先，行為失當會嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在過去的某一節(jié)課上，我犯了一個嚴重的錯誤，我對學(xué)生的回答態(tài)度冷漠，甚至有點蔑視的口氣。當時我并沒有意識到這樣的態(tài)度對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的負面影響。然而，這樣的態(tài)度真正傷害到了一些學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。由此可見，行為失當不僅僅是一種消極的態(tài)度，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的浪費。
其次，行為失當會給學(xué)生的心理健康帶來負面影響。作為一名教師，要始終保持良好的教育情懷和高尚的道德品質(zhì)，但我的一時失態(tài)卻給學(xué)生心理造成了傷害。例如，有一次我在班級里扣分公開羞辱一名學(xué)生，由于我的不當處理方式，導(dǎo)致該學(xué)生產(chǎn)生了自卑和抵觸心理。我深感后悔，意識到自己的過失給學(xué)生的心理健康造成了損害。因此，作為一名教師，需要時刻警醒自己，通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的健康成長。
另外，行為失當還會給教師自身帶來負面影響。作為一名教師，應(yīng)該時刻保持有效的溝通與教學(xué)技巧，但在某一次教學(xué)中，我未能控制好自己的情緒與學(xué)生展開爭吵，這場爭吵不僅讓學(xué)生感到困惑和迷茫，也對我的教學(xué)形象產(chǎn)生了損害。同時，這樣的失誤也給我?guī)砹司薮蟮男睦韷毫εc挫敗感。因此，要承擔起教師的責任，注意自己的行為，保持良好的師德。
最后，行為失當需要教師深刻認識到并進行改變。通過對自己錯誤行為的深刻反思，我明白了個人情緒對學(xué)生的重要影響，因此，在工作中，我努力控制自己的情緒，并嘗試與學(xué)生進行積極有效的溝通。此外，我也意識到，教育不僅僅要傳授知識，更重要的是要關(guān)心、引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格和態(tài)度。對此，我加強了與學(xué)生之間的溝通，向?qū)W生展示了一個負責任、熱愛學(xué)生和愿意付出的良師形象。
總而言之，行為失當是一個教師必須高度重視的問題，教師應(yīng)時刻保持對自己行為的警覺，并從失誤中吸取教訓(xùn)，不斷改進自己的教育方式。行為失當不僅僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也會給他們的心理健康帶來負面影響。行為失當還會對教師自身產(chǎn)生不良影響，影響教師的教學(xué)形象和心理健康。教師要認真對待這個問題，不斷反思與改進，為學(xué)生的全面成長盡職盡責。
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