教案的編寫過程需要教師對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行綜合考慮。教案編寫需要注重教學(xué)方法的多樣性,以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。我們來看看下面這些實用的教案范文,希望對大家有所幫助。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇一
教學(xué)目標:
1、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。
2、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人,并在生活中能主動加以運用。
教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。
教學(xué)難點:讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人。
教學(xué)用具:多媒體。
教學(xué)過程;。
一、提問導(dǎo)入。
出示背景資料中的第3幅圖提問:“這位學(xué)生在做什么?他的行為說明了什么?”請學(xué)生思考。
二、活動過程。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事,講完這個故事后,讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事,中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教,使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。
2、議一議。
(1)先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,其他圖在小組內(nèi)討論。
(2)教師加進與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進行分析,在分析幾幅圖后,能夠點明:如果我們也有過類似不尊重別人的行為,應(yīng)當立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進行充分的想象:圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么,同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結(jié)。……讓學(xué)生經(jīng)過看圖,說說應(yīng)對這些情景,自我會怎樣做,目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。
三、活動評價。
主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。
四、活動延伸。
請學(xué)生在家中與父母一齊討論一下,在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇二
1、認識幾種常見的葉子,能分辨出它們的形狀。
2、明白各種葉子的特點用途及變化。
3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫,以激發(fā)學(xué)生熱愛花草樹木的情感。
明白各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。
課前收集各種葉子。
一、談話揭示新課,板書課題。
二、讀小詩。
當葉子星星點點出此刻枝頭的時候,它告訴我們,春天來了!
三、認識各種葉子。
1、出示各種葉子。
(1)說說自我收集的是什么樹的葉子,是什么形狀的。
(2)用“---------的葉子像---------”練習(xí)說話。
2、互相欣賞各自帶來的葉子。
3、說一說:
(1)這些美麗的葉子在不一樣的季節(jié)里,顏色一樣嗎?
有許多植物的葉子,到了秋天就會變色,并慢慢落掉,說出這些植物的名字,再畫一畫。
(2)還有一些植物,它們的葉子一年四季都是綠色的,說出這些植物的名字,再畫一畫。
四、巧手制作坊。
1、方法:
(1)把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來,并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。
(2)根據(jù)落葉樹木的生長特點,把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來,剪下,貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi)。
(3)將上、下圓盤放在墊紙板上,用錐子在圓盤中心處鉆孔,然后用撳扣把兩圓盤整合在一齊。
2、學(xué)生動手制作,師指導(dǎo)。
五、操作與欣賞。
1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤,看看一年四季中樹葉的變化。
2、同桌比賽:看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。
3、轉(zhuǎn)的快的,說得好的獎勵一顆五角星。
4、比一比,誰的星星多。
六、攜手共享。
這么美麗的葉子,能拼出許多漂亮的畫面來,下頭我們看一看誰的小手最靈巧。
1、用自我收集的葉子剪拼畫面。
2、作品欣賞。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇三
1、采用“過家家”的活動形式,充分調(diào)動形式參與活動的進取性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動,幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便,我們應(yīng)當尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。
解有關(guān)社會生活的小常識。
教學(xué)用具
多媒體
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗,使學(xué)生了解文具商店,明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
二、活動過程。
1、發(fā)現(xiàn)問題。(說一說、試一試)
(1)“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?!吧蠄D是賣什么的商店?”“你去過的文具店都賣什么文具?”
(2)“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗,把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
2、提出問題。(說一說)
分組討論:開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題,共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。(玩一玩)
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中,經(jīng)過學(xué)生扮演主角,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動,從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,爭當一名禮貌小顧客;在扮演主角的過程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
4、交流與反思(議一議)。
重點放到主角的評論上,如:怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
三、活動評價。
經(jīng)過自評和互評,進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,在評價過程中,教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動延伸。
由學(xué)生親自、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇四
1、搜集贊美母親的詩詞、成語,寫在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗。
每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗。
課前一個星期每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗。
同學(xué)們,今天,我們將在班上開一個“交流展示會”,你們都做好準備了嗎?
1、師宣布:本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。
a、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。
b、四人小組組長匯總各組員意見后,面向全班匯報。
c、師。
2、討論區(qū):你是怎樣看待媽媽對自己的批評的?
3、體驗大行動:a、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內(nèi)匯報。b、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報。c、師。
這節(jié)課,同學(xué)們都交流得很好,看來你們課前都做了充分的準備。
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇五
1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究,激發(fā)學(xué)生探究欲望,興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣,同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵學(xué)生勤于思考,勇于創(chuàng)新。
2、培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力,查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力,并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史,紙與人類生活的密切關(guān)系。
1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。
2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)。
3、準備各種紙藝的欣賞作品。
一、導(dǎo)入。
1、引出研究課題,教師談話導(dǎo)入:請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么,這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面,請學(xué)生觀察。)(板書:紙。)。
2、請同學(xué)們打開書包看一看,再想一想,哪樣?xùn)|西最多?我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。
3、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙,讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切,它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書:紙與我們的生活)。
4、學(xué)生討論,你想了解有關(guān)紙的什么知識?學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。
二、"紙和我們的生活"成果匯報展示會。
展示內(nèi)容:
第1小組:學(xué)習(xí)報告:包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會。
第2小組:訪問報告:收集的紙的種類和用途的資料,自己的想法。
第3小組:調(diào)查報告:班級用紙情況匯報,交流確定節(jié)約用紙的倡議書。
第4小組:交流收集的《紙與環(huán)境》資料,展示繪畫作品。
第5小組:紙文化知識競賽,講述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)。
第6小組:介紹變廢為寶的方法,請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師,進行小藝術(shù)技巧講座,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。
三、拓展延伸,現(xiàn)狀分析,解決問題。
1、大家說一說,評一評:讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象,讓學(xué)生探究、思考。
2、重點質(zhì)疑。一位同學(xué)說:"一堆紙扔掉了真可惜,若是一張紙扔了不能算什么。"(1)用課件展示"一張紙很少"。(2)小組每人一張紙。(3)全班每人一張紙。(4)全校每人一張紙。(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。學(xué)生總結(jié):可以積少成多。
3、探討解決方案:生產(chǎn):重視環(huán)保。使用:建議消費者節(jié)約用紙?;厥眨河杏媱澋鼗厥諒U紙,用于再生產(chǎn)。宣傳:介紹國內(nèi)外先進經(jīng)驗,大力推廣再生紙。提出希望:讓我們關(guān)注身邊小事,關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保,關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展,共同建設(shè)美好明天。
四、分享活動喜悅。
2、跟老師一塊折紙。師:折好了么?看,一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報活動,跟老師們說再見吧!
五、活動說明:活動不應(yīng)只重結(jié)果:要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識,得到更多的啟示,更應(yīng)注重活動的過程,讓每個學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中,從真切的實踐中,充分體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇六
讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象,經(jīng)過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的.看電視習(xí)慣;正確、科學(xué)的觀看電視。
使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞,學(xué)會自我選擇。
課件。
一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入:
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星:月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對他們的了解。
二、課堂調(diào)查,揭示課題:
1、資料:我們班喜歡看電視的有多少?喜歡看哪些電視節(jié)目?
2、板書課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話題:看電視有好處看電視有壞。
3、辯論規(guī)則:a理由要充分。
b要認真傾聽對方的發(fā)言,反駁對方時要注意禮貌,要有禮貌。
4、學(xué)生準備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。
五、現(xiàn)場采訪:學(xué)生下座位采訪聽課的教師,以尋求正確觀點。
六、教師總結(jié):科學(xué)收看(時間要恰當資料要選擇)。
七、學(xué)生制定自我的收視指南。(表格略)。
學(xué)生交流。
八、課后實踐:策劃自我喜歡的電視節(jié)目。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇七
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生明白動物是人類的朋友,地球也是人類的朋友。
3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護大自然。
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護大自然。
教具準備:錄音機、動物頭飾、森林掛圖。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂學(xué)小動物飛。
2、師生問好。
二、動物模仿秀。
1、揭示課題。
師:你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們,你們喜歡小鳥嗎?喜歡小動物嗎?
今日,我們就一齊來認識一些可愛的動物并給它們安個家。
板書:給動物找家。
2、游戲:動物模仿秀。
1)猜一猜:我喜歡什么動物?
師:教師想明白你們最喜歡什么動物,噓,不用小嘴告訴我,用動作來告訴我,好嗎?
方法:請學(xué)生個別模仿、按小組團體模仿出動物的姿態(tài),請小朋友猜一猜,評一評,誰模仿得最像?(評出幾名小小表演家)。
2)唱一唱:小青蛙找家。
師師范,讓小朋友熟悉旋律。
學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)教師所給的音樂即興按句式編唱。
團體與教師對唱,模唱小動物的叫聲。
三、創(chuàng):給動物找家。
1、猜一猜:教師請來了哪些動物?
師:既然你們這么喜歡動物,今日教師就請來了六位動物朋友,它們是誰呢?
出示掛圖(上頭貼著六種小動物):這些動物沒有家了,心里很難過,這是為什么呢?
2、分別出示圖1—6:
這些小動物原先生活在哪里,此刻,為什么找不到家了?是什么原因讓它們無家可歸的呢?
抽六位學(xué)生,。(說得好的學(xué)生獎勵其帶上相應(yīng)的頭飾。)。
師:那么,我們怎樣幫忙這些動物找到自我的家呢?
(說理由)。
3、想一想:我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家?
(植樹造林、節(jié)儉用水、愛護環(huán)境、保護地球等等)。
4、玩一玩:團體舞《找朋友》。
(1)師生聊聊動物和人類的關(guān)系。
(2)游戲活動。
師:動物是我們的好朋友,我們一齊來做找朋友的游戲好不好?
隨著《找朋友》的旋律,指導(dǎo)學(xué)生用不一樣的形式跳邀請式團體舞。
(前八拍能夠模仿動物走路的樣貌。)。
四、小巧手。
用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。
五、總結(jié)、拓展。
我們要愛護動物、熱愛大自然,讓所有的小動物都有一個幸福的家。
2、拓展:
(1)欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》。
(2)用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇八
1、通過活動,讓學(xué)生了解禮貌是一種美德,培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對他人的尊重。
2、通過活動,讓學(xué)生了解如何尊重他人,并在生活中主動使用他人。
培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識
讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人
多媒體
(一)問題介紹
在背景中顯示第三張圖片,并詢問:這個學(xué)生在做什么?他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”
(二)活動過程
1、講一個故事
講一個古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過講述這個故事,讓學(xué)生們意識到尊重他人是不分地位的。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見,這樣學(xué)生就可以實現(xiàn)老學(xué)者對知識和人的尊重。
2、討論
(1)首先選擇幾個有代表性的圖片,在全班進行分析,其他圖片將在小組討論。
(2)教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進行分析。在分析了幾張照片后,他可以指出,如果我們有類似的不尊重他人的行為,我們應(yīng)該立即糾正。
3、說點什么
圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進行自己的練習(xí)后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己:在哪里、何時、誰、他們在做什么,以及他們?yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié),要求學(xué)生看圖片,并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹立榜樣。
主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^活動獲得的情感和思想收益。為學(xué)生樹立榜樣,鼓勵每個學(xué)生禮貌待人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個方面進行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒拥氖斋@。
請在家里與父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇九
采用“過家家”的活動形式,充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動,幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便,我們應(yīng)當尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的'社會關(guān)系。
解有關(guān)社會生活的小常識。
多媒體。
導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗,使學(xué)生了解文具商店,明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
活動過程。
發(fā)現(xiàn)問題。(說一說、試一試)。
“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。“上圖是賣什么的商店?”“你去過的文具店都賣什么文具?”
“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗,把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
提出問題。(說一說)。
分組討論:開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題,共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
解決問題。(玩一玩)。
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中,經(jīng)過學(xué)生扮演主角,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動,從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,爭當一名禮貌小顧客;在扮演主角的過程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
交流與反思(議一議)。
重點放到主角的評論上,如:怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
活動評價。
經(jīng)過自評和互評,進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,在評價過程中,教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
活動延伸。
由學(xué)生親自、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇十
教師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)
教師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。
教師:請王淳小朋友先講。
學(xué)生1:那天,我大舅來電話,找我媽有事,媽媽跟大舅說話后,我對媽媽說:“媽媽,我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,就聽到大舅的說話聲,“你是淳淳嗎?”我高興地說:“是我?!薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),取得好成績,過年我就獎勵你。”我說:“我記住了?!?/p>
教師:誰還能說一說?
學(xué)生2:星期天,我正在做作業(yè),電話鈴聲響了,是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話,在學(xué)校聽老師的話。
學(xué)生3:我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼,然后拿起話筒:“喂,你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說:“姐姐,下星期天,我一定去。再見!”“再見!”
(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)
教師:剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認真聽講。
教師:小朋友,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔阿姨,而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日,你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住,通話時要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭問好,結(jié)束說再見。
小朋友,打電話時注意的問題,記住了嗎?
學(xué)生:(齊)記住了。
教師:好,下面我們來玩打電話的游戲。
教師:小朋友們請觀看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)
學(xué)生:王健拿起話筒用手比劃一下,表示撥通了電話。
“喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝賀,祝你學(xué)習(xí)進步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
(教室里響起了掌聲。頓時,教室里熱鬧非凡)
“喂,你是小亮嗎?”
“我就是?!?/p>
“今天是你的生日,在你過生日的日子里,我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
(參加表演的一對接一對,小朋友們真正陶醉了??墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與,在老師的示意和鼓勵下,王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫,心情有些緊張,經(jīng)老師的一再鼓勵,她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌,加油。)
(課后,小朋友們深有體會地說:“老師,這節(jié)課,我玩得真開心哪!”)
評
本節(jié)課,教師的角色已發(fā)生變化,由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討,有相當?shù)姆e極意義,應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動參與者,課堂上的主人。學(xué)生由被動地接受知識,變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),學(xué)生由認真聽變?yōu)樽约簞邮?。這堂課,較好地完成了教學(xué)任務(wù),注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運用,為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時,這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,教師是主導(dǎo)者。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇十一
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。
讓學(xué)生知道動物是人類的朋友,地球也是人類的朋友。
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護大自然。
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護大自然。
錄音機、動物頭飾、森林掛圖。
組織教案。
聽音樂學(xué)小動物飛。
師生問好。
動物模仿秀。
揭示課題。
師:你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們,你們喜歡小鳥嗎?喜歡小動物嗎?
今天,我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。
板書:給動物找家。
游戲:動物模仿秀。
猜一猜:我喜歡什么動物?
師:老師想知道你們最喜歡什么動物,噓,不用小嘴告訴我,用動作來告訴我,好嗎?
方法:請學(xué)生個別模仿、按小組集體模仿出動物的`姿態(tài),請小朋友猜一猜,評一評,
誰模仿得最像?(評出幾名小小表演家)。
唱一唱:小青蛙找家。
師師范,讓小朋友熟悉旋律。
學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。
集體與老師對唱,模唱小動物的叫聲。
創(chuàng):給動物找家。
猜一猜:老師請來了哪些動物?
師:既然你們這么喜歡動物,今天老師就請來了六位動物朋友,它們是誰呢?
出示掛圖(上面貼著六種小動物):這些動物沒有家了,心里很難過,這是為什么呢?
分別。
這些小動物原來生活在哪里,現(xiàn)在,為什么找不到家了?是什么原因讓它們無家可歸的呢?
抽六位學(xué)生,。(說得好的學(xué)生獎勵其帶上相應(yīng)的頭飾。)。
師:那么,我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢?
(說理由)。
想一想:我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家?
(植樹造林、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、保護地球等等)。
玩一玩:集體舞《找朋友》。
師生聊聊動物和人類的關(guān)系。
游戲活動。
師:動物是我們的好朋友,我們一起來做找朋友的游戲好不好?
隨著《找朋友》的旋律,指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請式集體舞。
(前八拍可以模仿動物走路的樣子。)。
小巧手。
用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。
總結(jié)、拓展。
我們要愛護動物、熱愛大自然,讓所有的小動物都有一個幸福的家。
拓展:
欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》。
用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇十二
注重以“春天”為話題,引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句,注重學(xué)生的文化積累,以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
通過尋覓春天,觀察春天的蹤跡,讓學(xué)生深入認識大自然的物候特征,了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點,培養(yǎng)熱愛春天的感情。
在觀賞春天、贊美春天的活動過程中,加深對春天的體驗和感悟,培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
學(xué)會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情,培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力。
xxx。
2課時,第1課時學(xué)生集中活動。第2課時學(xué)生自由作文。
導(dǎo)入。
播放《春天在哪里》歌曲引入。
引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇;
朱自清的《春》;杜甫的一年之計在于春,春天總給人帶來許多希望、生機,古往今來,許多畫家、散文家、詩人都會用自己的.傳神之筆,去描寫春天的景象。
出示《江畔獨步尋花》,回憶學(xué)習(xí):作者聽到、看到、想到——用詩表達熱愛春天的感情。(由詩的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩,進行能力訓(xùn)練。)。
出示朱自清《春》學(xué)生傾聽,看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。
引導(dǎo)學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里?
師:游人不解春何在,只揀兒童多處行。(冰心奶奶對春天的理解??)。
在我們周圍,你發(fā)現(xiàn)春天在哪里?
描寫春天的資料有哪些?
a成語中的“春天”
b、詩文中的“春天”
c、繪畫中的“春天”
d、現(xiàn)實中的“春天”
e、我心中的“春天”
活動要求:
a組:收集能夠描寫春天成語的,不少于10個,請選擇其中6—8個寫一段話,描繪春天。
b組:收集詩詞中寫“春天”的名篇名句,寫一段賞析的文字。
c組:創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。
d組:現(xiàn)實中“春天”:春天自然風光在變,人也在變,同學(xué)們的目光腳步乃至整個心態(tài)是不是因為沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈,矯健和朝氣蓬勃了?請描寫春天的風景畫和人情畫。
e組:春天到了,一定會引發(fā)你很多思緒和感觸,請用優(yōu)美抒情的語句寫出來。
學(xué)生作文。
題目:“我心目中的春天”
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇十三
采用“過家家”的活動形式,充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動,幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便,我們應(yīng)該尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。
解有關(guān)社會生活的小常識。
教案用具。
多媒體。
導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗,使學(xué)生了解文具商店,知道他們身邊常用的文具是從哪來的。
活動過程。
發(fā)現(xiàn)問題。(說一說、試一試)。
“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。“上圖是賣什么的商店?”“你去過的文具店都賣什么文具?”
“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的'內(nèi)部知識得以外顯出來。
提出問題。(說一說)。
分組討論:開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題,共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。
解決問題。(玩一玩)。
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中,通過學(xué)生扮演角色,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動,從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,爭當一名文明小顧客;在扮演角色的過程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
交流與反思(議一議)。
重點放到角色的評論上,如:怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
活動評價。
通過自評和互評,進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,在評價過程中,教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
活動延伸。
由學(xué)生親自、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇十四
1、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。
2、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人,并在生活中能主動加以運用。
培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。
讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人。
多媒體。
出示背景資料中的第3幅圖提問:“這位學(xué)生在做什么?他的行為說明了什么?”請學(xué)生思考。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事,講完這個故事后,讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事,中國古代的`老學(xué)者向青年學(xué)者請教,使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。
2、議一議。
(1)先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,其他圖在小組內(nèi)討論。
(2)教師加進與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進行分析,在分析幾幅圖后,能夠點明:如果我們也有過類似不尊重別人的行為,應(yīng)當立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進行充分的想象:圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么,同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結(jié)?!寣W(xué)生經(jīng)過看圖,說說應(yīng)對這些情景,自我會怎樣做,目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。
主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇十五
通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等各種實踐手段,來了解自己的學(xué)校。
調(diào)動學(xué)生主體積極性,在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察,在熱烈氣氛中相互交流。
通過實踐活動,學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲,也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。
一下午二節(jié)課。
第一課時:激發(fā)學(xué)生參觀的興趣和欲望,指導(dǎo)學(xué)生參觀的方法。
第二課時:學(xué)生分組自己參觀、訪問等;學(xué)生相互交流參觀后的收獲。
創(chuàng)設(shè)情景。
導(dǎo)入談話:小朋友們,大家看誰來了?(老師在黑板上貼上幾個外國小朋友的畫像)對呀,外國小朋友來這里干什么呢?我們先來聽一則新聞。
播放錄音:
“本臺最新消息:十位英國小朋友在老師的帶領(lǐng)下已于昨天下午抵達普陀。據(jù)悉,他們本次的主要目的是對普陀幾所發(fā)展較快的學(xué)校進行考察,并學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗。帶隊的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門第四小學(xué)這樣信息化發(fā)展特快的學(xué)校將專門進行為期一天的參觀、訪問?!?/p>
提問:小朋友,你聽到了什么好消息?(有難度的班級,可以再放一遍錄音)。
活動導(dǎo)入。
談話引導(dǎo):外國小朋友即將來到我們學(xué)校,我們應(yīng)該做些什么準備呢?
學(xué)生自由發(fā)言(禮儀、語言、環(huán)境布置等)。
師:剛才小朋友所提到的都對,可是老師最擔憂卻是另外一個問題。
小品:
幾個外國小朋友來到學(xué)校,遇上本班的小朋友a,請他帶到校長室,可是a說他不認識老師辦公室。2)下午參觀時,外國小朋友分散行動,教室里:外國小朋友提問:你們的學(xué)校有多大?他已經(jīng)有幾年的歷史?……小朋友一問三不知。電腦室里:外國小朋友提問:你喜歡自己的學(xué)校嗎?它有那些地方讓你驕傲?它還有那些不足之處?小朋友也搖搖頭說不知道。
師:小朋友,你們知道老師最擔心什么了嗎?
板書——我們的學(xué)校,
師:我們是這個學(xué)校的`學(xué)生,我們當然要了解自己的學(xué)校,那么我們該怎樣去了解呢?
教案內(nèi)容:
交流收集成人的身份證號碼、分析其編排規(guī)律的情況及應(yīng)用其方法幫助教務(wù)處的老師為本校學(xué)生編排學(xué)籍號碼的情況。
教案目標:
使學(xué)生體會分類、排序、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,形成符號感,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,提高合作能力;獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自身的責任,形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
教案過程:
交流收集成人的身份證號碼,分析其編排規(guī)律的情況,提出編排學(xué)籍號碼的初步方案。
各小組派代表發(fā)言,向全班同學(xué)匯報本小組完成任務(wù)的情況。
老師總結(jié)指導(dǎo)。
再分小組活動進一步完善編排學(xué)籍號碼的方案。
教案反思:
大部分學(xué)生積極性高,收集了大量的身份證號碼,并能找出其編排規(guī)律。但也有一部分同學(xué)持觀望態(tài)度,動手能力不夠強。在學(xué)生提出的方案中,王培根、吳昊等同學(xué)的方案較完善。對大部分同學(xué)的方案還應(yīng)加強指導(dǎo),提出整改意見,動員其進一步完善、提高。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇十六
1、通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用;培養(yǎng)垃圾回收意識,自學(xué)進行垃圾分類。
3、通過實驗,讓學(xué)生了解垃圾處理的方法,并能自主設(shè)計更多的處理方法。
4、通過活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力,激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
錄相、口香糖。
1課時。
觀看錄相:參觀廢紙加工廠,明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可:把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸,減少水污染35%,少砍大樹17棵,制成再生紙800千克。
引導(dǎo)學(xué)生走出校門,進行社會調(diào)查,到圖書館去查找資料,了解垃圾處理的基本方式。
1、提問:那么如何來處理這些垃圾呢?
2、分組討論,并設(shè)計處理垃圾的方案,由組長負責寫下來。
3、全班交流:比一比,哪組的方案最科學(xué)合理?
4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。
1)垃圾分類。
垃圾混裝是把垃圾當成廢物,而垃圾分裝是把垃圾當成資源;混裝的垃圾被送到填埋場,侵占了大量的土地,分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門,不占用土地;混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣,而分裝垃圾則會促進無害化處理;混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作,分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
2)垃圾回收。
生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁,比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量,減少95%的空氣污染;廢玻璃再造玻璃,不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭,還可節(jié)電,減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染?;厥找粋€玻璃瓶節(jié)省的能量,可使燈泡發(fā)亮4小時?;厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克,可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間,還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染,每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后,可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后,還可制成衛(wèi)生紙。
3)垃圾變寶(堆肥、發(fā)電等)。
中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定,今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
4)垃圾填埋。
5)垃圾焚燒。
課上做一做口香糖垃圾的處理實驗,課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇十七
為了深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,推動基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實施,全面貫徹落實素質(zhì)教育教學(xué)思想,特以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為主要目的而展開綜合實踐活動。
活動目標。
通過對“身邊的英語”的課題研究,不僅讓學(xué)生大開眼界,發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語,讓英語滲透到了我們生活的每個角落,大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且形式多樣的匯報內(nèi)容更加能夠提高學(xué)生的英語綜合運用能力,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
具體要求。
1.學(xué)習(xí)調(diào)查身邊的食物,并能根據(jù)食物的主要用途進行分類;在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何制定均衡飲食計劃,從小養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。
2.調(diào)查收集身邊的服裝總類,并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝,向同學(xué)展示自己獨特的穿衣風格。
3.通過課前準備演講稿和服裝,課上展示服裝秀,讓學(xué)生體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣,同時也鍛煉了他們的膽量,鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。
4.通過收集各種不同的生活標語,學(xué)生體會到社會調(diào)查的樂趣,同時在課上展示第一手的成果的時候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心,幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊周遭的事物,培養(yǎng)細心觀察的良好習(xí)慣。
將小學(xué)英語教學(xué)從課內(nèi)向課外拓展,去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”,即讓學(xué)生關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)問題,并圍繞這一問題通過自己的實踐去解決問題,將學(xué)到的知識加以綜合和實踐,充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。
內(nèi)容安排。
period1(40mins):飲食男女。
period2(40mins):我的風格我設(shè)計。
period3(40mins):我的舞臺。
period4(40mins):‘安全標志’無所不在。
教
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇十八
了解相框的相關(guān)知識及結(jié)構(gòu),分析不同相框的特點。根據(jù)自己喜歡的風格選擇合適的且容易找到的制作材料。
通過觀察、討論,能用簡單的設(shè)計圖表達自己的想法,選擇合適的方法進行加工制作;能對自己的設(shè)計、作品進行調(diào)試、反思和改進。
通過設(shè)計制作的體驗和探究,學(xué)會進行簡單的技術(shù)學(xué)習(xí),初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識,具有初步的技術(shù)探究能能力。
培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手操作能力,增強與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點:相框的制作方法(剪刻、粘貼、美化裝飾等)。
教學(xué)難點:相框的設(shè)計構(gòu)圖。
教師準備:多媒體、剪刀、直尺、工作板。
導(dǎo)入新課。
生:可愛、美觀.........
師:謝謝同學(xué)們的夸獎,這節(jié)課就讓我們共同走進個性相框課堂,它屬于設(shè)計范疇,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計師。
問題與思考。
師:生活中我們都見過哪些相框呢?讓我們共同欣賞一下。它們或卡通,或復(fù)古,或簡約時尚,有或者個性十足,充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問題呢?下面請小組交流討論。
生1:制作相框需要哪些材料?
生2:制作步驟是怎樣的?
生3:注意事項有哪些?
生4:如何設(shè)計更加實用美觀?
教師演示,學(xué)生模仿。
師:那我們需要注意哪些事項呢?
生匯報(安全、衛(wèi)生、秩序)。
師:如何讓我們的相框更美觀呢?
生匯報(添加裝飾物)。
師:那么制作步驟呢?請同學(xué)們仔細觀看大屏幕,看一看老師是如何制作相框的。
設(shè)計。根據(jù)照片大小設(shè)計相框造型。
剪刻。將設(shè)計好的圖案用剪刀剪裁下來,根據(jù)照片大小,用刻刀刻出相框內(nèi)框。
粘貼。將雙面膠對準內(nèi)框邊緣粘整齊,把照片粘在相框內(nèi)。
美化裝飾。用心形圖片、幸運星、絲帶等材料來裝飾美化相框。
師:看完老師的制作過程,你想不想動手做一做呢?現(xiàn)在就開始動一動你的一雙巧手吧!
實踐評價。
師:那么現(xiàn)在你認為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點呢?
生:科學(xué)性、實踐性、實用性、美觀性..................
創(chuàng)意實踐。
師:既然我們了解了技術(shù)設(shè)計的基本原則,就讓我們進行一次創(chuàng)意性更強的設(shè)計吧!發(fā)揮你的奇思妙想,來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點:安全(在使用剪刀時避免傷到手)衛(wèi)生(剪下的邊角及時歸整)秩序(分工合作,人人參與)師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品,現(xiàn)在就讓我們來比一比,看看哪組的作品最出彩。同時我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎、最佳合作獎、最佳美觀獎,請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。
拓展延伸。
師:設(shè)計不僅僅存在于我們的課堂之上,生活中有著許許多多的設(shè)計,只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,比如我們可以為我們的家庭設(shè)計一款別致的影視墻。
總結(jié)。
師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們都有了很大的收獲,讓我們一起說說吧。
江蘇小學(xué)綜合實踐活動教案篇十九
通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵自己及時改正不良習(xí)慣。
希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來,為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
請看以下事例:
1、曾看到這樣一則報道,說的是新加坡,新加坡是一個通用英語的國家,這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語,如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準進入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答:"因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。"為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說:"不文明行為也是國恥。"不知大家是否記得,中央電視臺曾經(jīng)報道,國慶節(jié)后的天安門廣場,隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣,有的地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認為:反正有值日的同學(xué)打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。
(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。
(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學(xué)及時清理,最少早晚各一次。
(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
(5)晚自習(xí)結(jié)束后,每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大家提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié):首先,確立目標,循序漸進。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長遠的目標,一步一個腳印的行動起來。俗話說,有志者,立長志,無志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說到做到。例如,想背完1000個單詞,可以分成多天來完成。今天背10個,明天背10個,日復(fù)一日,這樣不僅不會給自己造成太大的壓力,并且當你完成目標時,會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去;認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中;認識到自習(xí)課講話會影響他人,那就踏踏實實的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會離你越來越遠,自然,成功會離你愈發(fā)的接近。
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