通過總結，我們可以反思過去的經(jīng)驗和教訓，有助于提高自己的表現(xiàn)。在總結中，應該突出成果和收獲，讓讀者對自己的工作和學習有更深的認識?？偨Y了過去幾個月的工作，我很自豪地看到自己的成果和進步。
安全輪崗總結篇一
為加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍結構，城加快鄉(xiāng)教師合理交流，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面提升教育教學質(zhì)量，根據(jù)《國家教育改革和發(fā)展綱要》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》和省、市教育發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，按照《關于進一步加強教師隊伍建設的意見》、《關于進一步加快教育事業(yè)發(fā)展的實施意見》的相關要求，教育局依托“校長選聘制”和“教師競聘制”逐步加快了校長教師交流輪崗工作實施的步伐，逐步形成了“縣域內(nèi)以城鎮(zhèn)和農(nóng)村之間交流為主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)以山區(qū)和壩區(qū)交流為主”的教師輪崗交流模式，現(xiàn)將三年來教師輪崗交流基本情況報告如下：
一、_學校和師資的基本概況
.學校情況：_教育局下轄_個單位，其中包括完全中學所，職業(yè)技術學校所，初級中學所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小_個，九年一貫制學校所，局直示范小學所，局直鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學所，特殊教育學校所，縣幼兒園所。按照區(qū)域劃分可分為：縣城區(qū)學校個單位。
初中0人(包含公辦0人，臨聘0人)，小學人(包含公辦人，臨聘人)。全縣有國家級、省、市、縣級骨干教師和學科帶頭人人，其中國家級骨干教師人，省級骨干教師0人，市級骨干教師人，市級學科帶頭人人，縣級骨干教師0人，縣級學科帶頭人人。
二、_校長教師輪崗的基本做法
(一)著眼全縣教育大局，在縣域內(nèi)實行校長選聘制度推行校長選聘制是教育綜合改革的主要內(nèi)容之一。在教育綜合改革中，_根據(jù)省、市教育綜合改革校長選拔聘用的有關規(guī)定和要求，結合_教育發(fā)展的實際需要，制訂《推行校長選聘制的實施意見》，嚴格程序，規(guī)范操作，組織實施校長選聘工作。
職條件、自愿報名、組織推薦、資格審查、民主測評、擇優(yōu)確定候選人、考察確定人選、報縣遴選委員會審查確定的工作程序進行。選聘確定后的校長與縣教育局法人簽訂聘約，聘期三年。
_教育局為了保證整體教育質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展的同時不斷加快城鄉(xiāng)區(qū)域教育均衡發(fā)展，三年來，不斷增強校長交流輪崗的力度。_年全縣聘任義務教育學校校長總人數(shù)人，其中屬于城區(qū)學校之間交流的校長人，城區(qū)學校之間交流的副校長人，農(nóng)村學校之間交流的校長人，農(nóng)村學校之間交流的副校長人;_年義務教育學校校長總人數(shù)_人，屬于城區(qū)學校之間交流的校長人，城區(qū)學校之間交流的副校長人;_年義務教育學校校長總人數(shù)_人，屬于從城區(qū)中小學交流到農(nóng)村中小學的校長人，城區(qū)學校之間交流的副校長人。
臵換等方式進行城鄉(xiāng)之間的教師交流輪崗，輪崗時間至少年。
_年義務教育學校教師總人數(shù)0人，從農(nóng)村中小學交流到城區(qū)中小學的教師人，城區(qū)學校之間交流的教師人，農(nóng)村學校之間交流的教師人;_年義務教育學校教師總人數(shù)人，從農(nóng)村中小學交流到城區(qū)中小學的教師人，城區(qū)學校之間交流的教師人，農(nóng)村學校之間交流的教師人;_年義務教育學校教師總人數(shù)人，從城區(qū)中小學交流到農(nóng)村中小學的教師_人數(shù)，從農(nóng)村中小學交流到城區(qū)中小學的教師人，城區(qū)學校之間交流的教師人，農(nóng)村學校之間交流的教師人。
換到更合適的崗位進行學習鍛煉。
全縣_鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小中，_年實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)支教的有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實施末位調(diào)崗制的有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。選派支教教師0人，雙向流動教師人，調(diào)整崗位人。_年實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)支教的有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實施末位調(diào)崗制的有鄉(xiāng)鎮(zhèn)。選派支教教師0人，雙向流動教師0人，調(diào)整崗位人。
(四)著眼于師資培養(yǎng)需要，縣域外實施名校交流制度堅持走出去、請進來相結合的辦法。_教育局依托名校、高校的教育優(yōu)勢，做好國培教師臵換培訓,接納各種層次的支教教師,開展校際間的對口幫扶。_國培教師臵換培訓0人，接納支教教師人。_年國培教師臵換培訓人，接納支教教師人。_年國培教師臵換培訓人，接納支教教師人。
_年東北大學對口幫扶_教育，開展“校長以創(chuàng)新管理理念、學習管理”、班主任以“班級管理”、骨干教師以“提升教學質(zhì)量”為主要內(nèi)容的培訓學習，依托名校、高校的教育優(yōu)勢，通過校際間的對口幫扶，輻射帶動全縣中小學教學教研水平的提高。
三、校長教師交流輪崗取得的成效
包含各類專業(yè)文獻、文學作品欣賞、應用寫作文書、外語學習資料、各類資格考試、幼兒教育、小學教育、校長教師交流輪崗工作情況報告40等內(nèi)容。
安全輪崗總結篇二
時光荏潤，我已在xxx醫(yī)藥有限公司輪崗實習了一年半的時間?；厥走@一年多的工作，有通過艱辛的努力獲得成功的喜悅，也有遇到困難和挫折時的無奈。從當初剛走出大學校園時的青澀與迷茫，到現(xiàn)在走上工作崗位的穩(wěn)重與坦然，我順利的完成了人生中的一次重要的角色轉變。
回顧這一年多的工作經(jīng)歷，我的大部分工作時間是在農(nóng)場度過的。主要的工作內(nèi)容是與小動物打交道。從表面上看我學的是農(nóng)學專業(yè)，似乎和畜牧業(yè)有一定的關聯(lián)，但是實際上并未有任何聯(lián)系，所以對于接手的工作并無經(jīng)驗和理論知識，只能是從零開始。經(jīng)過學習和實踐摸索，我漸漸的積累了工作經(jīng)驗，并努力打聽學習飼養(yǎng)家畜的心得和竅門，力爭做到不犯前人犯過的錯誤。我總結出工作的重點在于細心，除了日常的.喂料和打掃環(huán)境衛(wèi)生這兩項雖然基本但是要保質(zhì)保量的工作外，還要加強日間和夜間觀察。只有這樣才能保證它們健康的成長，從而進一步從它們身上獲取經(jīng)濟附加值。雖然在農(nóng)場的工作任務比較繁重，有的時候甚至覺得不知道自己能堅持多久。但是現(xiàn)在回頭再看，這必將是我人生道路中的一筆重要的精神財富。所以在此也感謝公司領導給我這樣一個磨練自己不斷提高的寶貴機會！
現(xiàn)階段我調(diào)入了經(jīng)濟運行部輪崗實習，這對我來說又是一次新的挑戰(zhàn)。之前的工作與公司本身業(yè)務的聯(lián)系甚微，所以對新的工作環(huán)境和內(nèi)容比較陌生，因此在今后的工作學習中要努力做到以下幾點：
在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一名年輕同志更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。
“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
一年半的實習工作已經(jīng)過去了，是工作初級階段的結束。未來展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，我也深深的感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為中心創(chuàng)造更多的價值。
以上是我這一年多工作學習的心得總結，我個人覺得輪崗實習的目的一方面是為了讓我了解公司結構和各部門的運轉情況，使將來的自己能更高效快速的為公司服務。另一方面也是讓自己了解到自己的長處和不足，認識到自己在哪些方面有所欠缺，從而取長補短，不斷的完善自己，使自己變得更全面更強大。我會將在工作學習中學到的、體會到的進行再消化并融會到今后的工作實踐中去，在把自己優(yōu)越的方面展現(xiàn)給公司外，我還會時刻保持高昂的學習激情，不斷地補充知識和努力改變自己的不足，使自己成為一名適應公司發(fā)展需要的優(yōu)秀員工。
安全輪崗總結篇三
轉眼間，到匡村實驗中學輪崗已經(jīng)有一年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學習。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教育教學工作，讓我有機會學習和提高自己。
回顧這一年，這所百年老校的文化底蘊和人文情懷，以及學校的改革模式和先進理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉變，教育教學能力上有很大的提升。輪崗匡中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗和收獲。現(xiàn)將一個學年來的輪崗工作總結如下：
一、在教育教學理念上的收獲。
1、學校以教師為本。
學校是什么？學校不是升學考試的加工場，而是師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園。校長是什么？校長決定學校前進的方向，發(fā)展的方向。一個好校長就是一所好學校，校長代表學校全體教師的根本利益。
唐江澎校長在期初師德報告會上說，一個學校要得以發(fā)展，靠的不是最精良完美的設施，也不是最豪華美麗的校園，靠的是素質(zhì)一流的教師；一個學校的高度，說到底，是由這所學校所有教師的道德高度和學問境界來決定的，有多么高尚的師德，就有多么高尚的學校；有多么精深的學問，就有多么精深的教育?！贝_實，教師以學生為本，學校領導應以教師為本。校長的心中要有教師，切實提高學校師資水平，打造學校優(yōu)秀教師應成為學校發(fā)展很重要的途徑。學校應給教師學習提高的機會和展示的舞臺，讓教師的思想更豐富，行為更高尚。
2、教師以學生為本。
教師是什么？教師的角色是綜合的，發(fā)展的，既是學生全面發(fā)展的引導者、學習過程的指導者、心理健康的培育者、學生終身學習的奠基人，同時也是與學生共同成長的同學、學生的'學生和朋友。教師的教與學生的學是互為整體，相輔相成的。魏書生講過：從和諧的雙方不存在單方受益的角度來講，師生關系應該是互相關系；教師幫助學生發(fā)展、完善美好的人性，使人生有意義；同時學生也幫助老師進一步發(fā)展完善自己，使人生更有意義。
3、學校的人文精神。
這里校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚?？镏须m然才獨立建制兩年，然而這所新生的學校卻承襲了原來高中百年老校的文化底蘊和人文情懷。我原先三年高中也是在這所學校上的學，也許還懷有對高中生活的一種追憶。我喜歡這所學校所折射出來的人文情懷，而這種情懷正在驅散我很久以來的職業(yè)倦怠之感，正在喚醒我沉睡多年的教學靈魂。
在這里，老師敬業(yè)奉獻，領導以身作則。老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強，學校沒有硬性規(guī)定，仍然堅持夜辦公制度，任勞任怨；課堂上師生之間的關系融洽和諧，教師不必提高嗓門大聲喊叫，總是那么溫文爾雅，侃侃而談。我能感覺老師們在默默地奉獻，勤懇地付出，感覺到師生之間的那份尊重與默契，感覺到教師這個職業(yè)還能帶給教師的神圣和幸福的味道。尤其值得感動的是，校長領導們勇挑重擔，親力親為，上行下效，無論是表現(xiàn)在課堂上的敬業(yè)，還是作講座時的專業(yè)，都給人以身體力行的示范和表率。
二、在教育教學管理上的感受。
1、學校教學常規(guī)工作，樸實而有效。
（1）班主任三年一貫制。無論是語數(shù)外學科還是小學科教師，從初一開始就帶班，一路帶到初三。每個班主任認真負責的對待學生，用發(fā)展的眼光看待學生，學生的素質(zhì)越來越好。
（2）學校專任老師多，兼課代課老師基本沒有，師資隊伍略顯緊缺。任教學科的課堂效率較高，所教班級的成績較好。
（3）教研組活動次數(shù)不多，注重實效。同學科老師集中辦公，備課組活動隨時進行，主要圍繞備課、聽課、評課、考試等常規(guī)教學事宜展開。各教研組組長年終總結工作，把本組老師的成果一一羅列，對于取得成就的老師一一贊賞，讓學校了解各教研組所做的事情，所取得的成果，這一做法非常可取，值得借鑒。
2、學校經(jīng)常組織教學活動，讓教師從中受益。
（1）每年舉辦師德報告會。學期初的報告會不僅僅在形式上豐富多彩，而更多的是老師們的精神境界的提升。我看到了匡中領導以老師為主，為老師們提供學習發(fā)展的機會和展示舞臺。這場優(yōu)秀教師群體的事跡報告，一下子把人打動，這是學校的一種理念和高度。
（2）“引進”專家學者。學校組織中國教師報專家濰坊市教育局副局長韓吉東作報告，為學校教師合作教學提供了有力的理論知識和方法指導。學校還邀請北環(huán)中學的優(yōu)秀班主任呂麗老師作班級文化建設的講座，讓老師們深感班級文化建設可以往深度挖掘，大有可為。
（3）“走出去”學習。學校組織全校行政和班主任老師到北環(huán)中學參觀學習，讓班級文化建設深入人心，努力做到“課桌之外無限可能”（《第56號教室的奇跡》）。
安全輪崗總結篇四
為了響應上級有關要求，校長在暑期校委會會議上成立了教師交流領導小組。分別由校長任組長、校務人員及辦公室為組員，強化對活動的領導。
二、關注互派對象
根據(jù)局有關要求，本著自愿的原則，從本校在編各學科教師中推選出教師開展交流。教師自主報名三人（白金輝、王林珍），學校推選二（張愛良、俞雪琴、陸麗春）。后經(jīng)過片域內(nèi)的商議，最終派出三位老師到外校交流。同時從三所學校引進了三位交流老師。
三、實施掌握原則
1．克服了觀望心理。因為是第一年開展活動，不少教師存在著觀望心理，甚至抵觸情緒。我們通過政策解讀，交流座談，對涉及對象進行溝通，動員他們積極參與交流。經(jīng)過工作，有二位老師主動申報，體現(xiàn)了教師了解接受的心態(tài)，逐步克服觀望心理。
2．克服了“懲罰性”。交流的目的是為了教育均衡，也是為了給教師積淀更加厚實的基礎條件，為今后的職稱晉升做好準備。一開始，有人認為出去交流應該是對工作表現(xiàn)一般的懲罰，事實證明，學校在操作中沒有這一點做法，大家能普遍接受。
3．克服了“隨意性”。開展交流工作政策性強，不能太隨意。我們通過制定方案，人選摸底，談話，最終確定了五個對象，在商議過程中，也充分尊重了民意。
四、具體工作措施
1．提高認識，營造良好的氛圍。統(tǒng)一教師思想，引導教師積極做好交流工作。
2．精心備課上課，確保教師交流任教工作落到實處。考慮對口交流工作的有效開展，又要兼顧雙方學校工作的實際需要，防止一哄而上。
3．實事求是，客觀公正做好交流教師的考核工作。交流一年來，交流任教教師要對交流期間的工作做出認真的總結，學校進行了民主推選、考核，推出一位優(yōu)秀者，全面做出評價。
五、收獲經(jīng)驗及典型案例
進一步推進了教師愛崗敬業(yè)的熱情和激情。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重擔，在另一位交流教師身體原因不能成行的情況下，主動到林埭小學交流，雖然路途遠，毫無怨言，體現(xiàn)了良好的人格品質(zhì)。陸麗春老師在叔同小學承擔了寄宿制畢業(yè)班教學及班主任，全新挑戰(zhàn)，壓力空前，但能頂住困難，被學校推薦為考核優(yōu)秀實屬不易。
通過結對，進一步推進教師之間的互動交流，互學共長，改進教學方法，更新教育理念，縮小差距，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。另外，學校能做實做細交流工作，送上對交流教師的關愛。一年內(nèi)，學校利用教師節(jié)走訪外出交流的三位老師，利用春節(jié)走訪交流到我校三位老師，送上節(jié)日的祝福，了解教師的需求，為教師送上關愛與問候。
我校恰逢百年校慶，來交流的三位老師能克服苦難，主動請纓，出色完成了學校交給的校慶任務，期間工作量重大，但是面對困難，他們克服下來了，很是不易。
安全輪崗總結篇五
本人于20xx年x月xx日加入*****公司，先后進入**部門，**部門，**部門輪崗工作。
非常感謝公司為我提供這樣一個系統(tǒng)學習和全面發(fā)展的.機會。
我的輪崗總結報告包括三部分內(nèi)容，第一部分行業(yè)分析，主要分析人力資源行業(yè)外部影響因素及湖南省及國內(nèi)外人力資源行業(yè)發(fā)展的基本現(xiàn)狀;第二部分組織分析及問題建議，主要分析輪崗的三個部門未來的行業(yè)發(fā)展趨勢、部門的優(yōu)勢不足以及部門發(fā)展的參考建議(該部分略);第三部分個人總結，主要總結本人在輪崗期間的工作和學習情況。
安全輪崗總結篇六
我叫***，男，*******人，2***年7月1日畢業(yè)于**理工大學礦物加工工程專業(yè)，8月1日到**集團報到，并參加了為期一個月左右的入職培訓，學習了**集團企業(yè)文化，了解了煤業(yè)公司各礦廠的基本情況。8月26日服從公司分配來到了**選煤廠并工作至今，時光荏苒，一年的見習期悄然已過，現(xiàn)將一年的工作情況總結如下：
來廠之初，廠安檢科對我們這一批新分到的大學生進行了為期五天的崗前安全培訓，使得我們對自己和他人的人身安全意識有了進一步的提高。按照公司文件規(guī)定對新來大學生要進行為期一年的輪崗實習。培訓結束后，服從廠里安排進行輪崗實習。
第一個輪崗的車間是洗水車間，該車間主要負責煤泥水的處理，在全廠生產(chǎn)工藝占據(jù)很重要的位，煤泥水的處理可以說是整個廠里的血液供給。到車間的第一天，車間的羅主任就帶我們熟悉整個車間的生產(chǎn)工藝，并為我們詳細地介紹煤泥水怎樣實現(xiàn)閉路循環(huán)，在羅主任的耐心指導下，結合本身就是學選煤的優(yōu)勢，很快便詳細地繪制出了工藝流程圖，并對同分來的不是學選煤的同事做出詳細的解釋。隨后的日子里，就按車間要求進入機修班工作，一干就是五個月，在這五個月的時間里，每天跟在師傅后面打下手，干些力所能及的事情。在與這些師傅接觸的日子里，從這些可愛的師傅身上學到了很多的工作經(jīng)驗和人生道理。
第二個輪崗的車間是原煤車間，這個車間主要負責原煤的預處理，生產(chǎn)工藝并不復雜，但卻是整個選煤廠生產(chǎn)的首要環(huán)節(jié)。在沒到原煤車間以前，別人都說，原煤臟，原煤累，但是到了原煤之后，我才發(fā)現(xiàn)原煤車間并不是像大家想象的那么臟。這主要歸功于原煤車間的那些可敬的崗位工們，他們每次接過班以后，便開始對自己的崗位責任區(qū)進行仔細的打掃，交班前再重新仔細打掃一次。雖然說別的車間崗位工也是打掃兩次，但是在原煤車間這個大環(huán)境下，就是因為這些崗位工的仔細細致的打掃，使得原煤車間使整個選煤廠里面的一個不算亮點的亮點。來到原煤車間以后，因為在洗水車間一直干機修，有了一定的工作經(jīng)驗，車間領導便把我分配到了機修班，并在此分配到群倉，跟著李愛杰進行日常的設備維護及檢修工作。在這一干又是四個月，在這兒學到了檢查皮帶托輥及更換、皮帶調(diào)偏、雙層圓振篩的日常加油等經(jīng)驗。
工作。在這樣的忙碌的工作之下，兩個月的時間便一閃而過了，在這兒的工作充實而緊張，學到了很多檢修的經(jīng)驗。
最后一站輪崗的車間便是整個選煤廠的心臟部分，這兒是全場工藝的集中區(qū)，整個車間工藝復雜、設備多、設備復雜，使得日常的檢修工作項目比較多。每個人每天都在非常忙碌的工作環(huán)境下度過。來到這個車間以后，同樣被分到了機修班工作，在這兒的兩個月時間里，學到了很多設備的檢修技巧，并在這些年輕的師傅身上學到了很多關于人生的`經(jīng)驗。
輪崗期間，事務繁多，我不放棄任何一個學習和鍛煉的機會，盡管很多時間在從事日常檢修工作，但時刻沒有忘記自己所學的礦物加工工程專業(yè)，經(jīng)常利用周末時間給自己充電：閱讀選煤書籍、咨詢老師同學、請教行業(yè)前輩等，并將繼續(xù)保持“好學力行”的作風，不間斷的進行下去。
通過這一年的不斷學習，不斷總結，我學到了很多，收獲了很多。我將繼續(xù)克服自身的不足，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，迎接更新的挑戰(zhàn)。一個人的工作態(tài)度折射著一個人的人生態(tài)度，而一個人的人生態(tài)度又決定著一個人一生的成就。我的工作，就是我生命的投影。一個天性樂觀，對工作充滿熱忱的人，無論現(xiàn)在是在做什么，都會認為自己的工作是一項神圣的天職，并懷著深切的興趣。非常感謝公司給我這個成長的平臺，令我在工作中能不斷的學習，不斷的進步，不斷提升自身的素質(zhì)和才能。
在今后的工作中，我將一如既往的把工作和學習放在第一位，加強主觀能動性、注重學以致用，拓寬知識領域、提高業(yè)務水平，不畏艱苦、奮力拼搏，立足崗位、穩(wěn)扎實干，以朝氣蓬勃的精神、以求真務實的工作作風、以積極進取的意識主動地干好本職工作，同**選煤廠共成長、為**集團添力量。
安全輪崗總結篇七
安全是企業(yè)發(fā)展的基石，也是職工們工作的首要條件，而安全輪崗作為一種安全管理措施，被越來越多的企業(yè)運用到生產(chǎn)管理中。筆者通過參與公司的安全輪崗實踐，深感其對于促進員工安全意識的培養(yǎng)和工作安全的改善具有積極作用。在此，筆者將結合自身的親身經(jīng)歷，總結出以下關于安全輪崗的心得體會。
第一段：宣傳教育的重要性
安全輪崗作為一項關乎職工生命安全的工作，宣傳教育具有重要意義。在我們公司的實踐中，通過進行多種形式的宣傳教育，增強了職工的安全意識，提高了他們對安全工作的重視程度。首先，公司通過組織工作班組進行集中學習，觀看安全教育片，進行安全知識考核等方式，使員工全面了解安全工作的重要性和內(nèi)容。其次，通過定期召開安全輪崗座談會，進行經(jīng)驗交流，分享各自的經(jīng)驗教訓，進一步加深了員工對于安全工作的認識和理解。這些宣傳教育活動不僅提高了員工對于安全工作的重視程度，同時也促使了他們主動參與安全輪崗工作，共同維護工作環(huán)境的安全。
第二段：加強監(jiān)督管理
安全輪崗的另一個核心內(nèi)容就是加強對工作現(xiàn)場的監(jiān)督管理。通過定期進行崗位巡視，發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，并及時采取措施進行改善，可以有效預防事故的發(fā)生。在我們公司的實踐中，除了崗位巡視外，還加強了工作班組之間的交流與合作，相互監(jiān)督對方的工作，確保安全工作的全面覆蓋。值得一提的是，公司也對崗位輪換工作進行了科學安排，避免了同一個崗位長期被同一個人擔任，減少了因熟悉程度導致的工作疏忽，提高了工作的安全性。這種監(jiān)督管理機制的實施，為公司的安全生產(chǎn)打下了堅實的基礎。
第三段：加強員工的技術培訓
除了加強宣傳教育和監(jiān)督管理外，安全輪崗還重視培養(yǎng)員工的安全技能，提高員工對安全設施的識別和操作能力。公司通過組織職工參加職業(yè)健康安全教育培訓，加強對職業(yè)安全技能的學習和實踐，提升員工的應對突發(fā)情況的能力。同時，公司還加大對設施和裝備的維護保養(yǎng)力度，確保安全設施的正常運行。這種培訓措施不僅提高了員工的自身安全意識，還為公司的安全生產(chǎn)積累了一支專業(yè)化、技術過硬的安全隊伍。
第四段：形成良好的安全文化
安全輪崗的實施過程中，重要的一點是逐步形成良好的安全文化。公司通過設置安全月、安全周等集中活動，形成了重視安全、愛崗敬業(yè)、團隊合作的良好氛圍。在我參與的一個安全輪崗活動中，曾經(jīng)發(fā)生一起意外事故，但得益于大家的合理應對和周密準備，成功避免了更嚴重的后果。這個事故成為了員工學習的典型案例，大家從中認識到崗位安全工作的重要性。這樣的案例激發(fā)了大家的安全意識，同時也形成了相互關心、相互幫助的安全文化。
第五段：問題與改進
安全輪崗實踐中也存在一些問題，需要不斷改進和完善。首先，有些員工對于安全輪崗的理解還不夠深入，只是形式上的輪崗，對于安全工作的重視程度有所不足。其次，安全設施的維護保養(yǎng)工作還不到位，需要進一步加強。最后，公司在安全輪崗工作中缺乏科學的評價和激勵機制，沒有有效地激發(fā)員工積極性。針對這些問題，公司要加強培訓，提高員工對安全工作的認識；要加強設施維護管理，保障安全設施的正常運行；要建立科學的評價和激勵機制，激發(fā)員工的積極性。
總體而言，安全輪崗是企業(yè)安全管理的有效手段，通過加強宣傳教育、加強監(jiān)督管理、加強技術培訓和形成良好的安全文化等措施，可以有效提高員工的安全意識和工作安全水平。然而，安全輪崗仍然存在一些問題，需要進一步改進和完善。只有不斷強化安全觀念，加強理論學習與實踐操作，才能確保企業(yè)的安全生產(chǎn)。
安全輪崗總結篇八
近年來，隨著各種工業(yè)事故頻發(fā)，安全問題成為了工作中不可忽視的一個方面。為了保障員工的生命安全和財產(chǎn)安全，許多企業(yè)采取了安全輪崗制度。這種制度可以確保每位員工都能參與到安全管理中來，提高全員的安全防范意識和能力。在我參與安全輪崗的過程中，我深感安全意識的提升對于個人和團隊的重要性。下面將結合自身經(jīng)歷，總結談談我在安全輪崗中的心得體會。
第一段：明確任務，增強責任感
安全輪崗的第一步就是明確任務，根據(jù)崗位制定相應的安全責任，并落實到每一個崗位的員工身上。熟悉工作流程和操作規(guī)范，能夠形成成熟的工作習慣，是減少安全風險的首要條件。在我參與的輪崗中，我負責設備維護這一崗位。我通過學習設備手冊和專業(yè)培訓，了解了每個設備的運行原理和常見故障。每次輪崗時，我都要檢查設備的運行狀態(tài)和安全防護措施，及時發(fā)現(xiàn)并上報安全隱患。通過這樣的輪崗，我深刻感受到了自己的責任和任務在安全管理中的重要性。
第二段：密切關注，及時預警
在安全輪崗中，我學會了密切關注身邊的安全情況，并能夠及時預警，防止意外事件的發(fā)生。我發(fā)現(xiàn)，在工作場地中，一些常見的隱患經(jīng)常被人忽視，但這些細微的問題往往可能引發(fā)嚴重的后果。通過輪崗，我能夠及時發(fā)現(xiàn)設備故障、安全設施損壞等問題，并及時報告處理，避免了潛在的風險。而在輪崗的過程中，我還學會了積極與其他人員溝通交流，將我發(fā)現(xiàn)的問題及時傳遞給其他崗位的同事，使得工作區(qū)域的安全環(huán)境能被及時控制和管理。
第三段：加強培訓，提升技能
在參與安全輪崗的過程中，我意識到自身技能和知識的不足，特別是在一些特殊崗位的安全操作方面，我發(fā)現(xiàn)自己掌握得不夠扎實。于是，我積極參加一些安全技能培訓班，并請教一些相關專業(yè)人士，提升自己的安全操作能力。通過不斷學習和實踐，我在設備檢修、消防逃生等方面的技能得到了明顯提高，為安全輪崗工作做出了更大的貢獻。
第四段：團隊合作，共同落實
在安全輪崗的過程中，團隊合作發(fā)揮著重要作用。只有通過全員的共同努力，才能夠達到預期的安全效果。每個人都有著自己專屬的崗位，但需要共同協(xié)作，共同努力才能確保整個團隊的安全。在我參與的輪崗中，我和其他的輪崗人員之間建立了良好的溝通機制和合作模式，減少了信息傳遞的誤差，在安全管理上形成了緊密的合作。通過不斷的交流和協(xié)作，我們團隊在安全管理方面取得了更好的成效。
第五段：總結反思，不斷完善
我們的安全輪崗工作不僅是對過去工作的總結，更是對未來工作的規(guī)劃和預期。通過對自己在安全輪崗中的經(jīng)驗總結和反思，我認識到自己的不足之處，并在不斷地完善中取得進步。安全輪崗是一個學習和提升的過程，我們要不斷學習新知識、掌握新技能，不斷總結和反思，才能夠提高自己的安全管理水平，為企業(yè)的發(fā)展保駕護航。
在一次次安全輪崗中，我不僅提高了自己的安全意識和能力，也深切體會到了安全管理的重要性。只有將安全文化融入到每個員工的工作中，才能夠形成一個安全穩(wěn)定的工作環(huán)境。通過安全輪崗，我深刻體驗到了安全的重要性，也明確了自己在安全管理中的責任和使命。未來，我將繼續(xù)努力，用我的實際行動為企業(yè)的安全發(fā)展做出貢獻。
安全輪崗總結篇九
根據(jù)單位安排，我于9月1日到公訴科進行了為期三個多月的輪崗鍛煉。
輪崗期間，我在各位領導和同事的關心和幫助下，認真學習，扎實工作，各項能力有了一定提升。
現(xiàn)根據(jù)鍛煉情況，談幾點心得體會：
輪崗期間，在公訴科全體同事的指導和幫助下，我順利完成了以下幾個方面的學習和工作：
安全輪崗總結篇十
各縣區(qū)教育局、編辦、人社局、財政局，高新區(qū)教育局、人社局、財政局：
為一步優(yōu)化教師資源配置，深入推進全市義務教育學校教師校長交流輪崗工作，中共榆林市委組織部、榆林市教育局、榆林市機構編制委員辦公室、榆林市人力資源和社會保障局、榆林市財政局聯(lián)合印發(fā)了《關于推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》(榆政教發(fā)〔〕74號)，各縣區(qū)相繼啟動了教師校長交流輪崗工作。年初，省市又將教師校長交流輪崗工作列入年度目標責任考核指標，為了進一步做好此項工作，現(xiàn)就推進縣域內(nèi)義務教育學校教師校長交流輪崗工作有關事項通知如下：
一、充分認識義務教育學校教師校長交流輪崗工作重要性
近年來，我市各級黨委、政府緊緊圍繞“加快建設教育強市、率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標，加大投入力度，完善政策措施，優(yōu)化資源配置，深化教育改革，提升教育質(zhì)量，使全市教育事業(yè)取得了長足進步和發(fā)展。但是城鄉(xiāng)之間、校際之間義務教育辦學水平總體上仍存在一定差距，擇校熱比較嚴重，其實質(zhì)就是師資水平存在較大差距。實行義務教育學校教師校長交流輪崗制度，是深入推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措，是實現(xiàn)基本公共教育服務均等化的必然要求。各縣區(qū)、各學校要充分認識到此項工作的重要性和必要性，把中小學教師和校長交流輪崗工作納入年度工作的整體安排，加強組織領導，強化管理責任，確保中小學教師和校長交流輪崗工作深入推進，取得實效。
二、加快建立和完善教師校長交流輪崗制度
各縣區(qū)要根據(jù)本縣區(qū)義務教育均衡發(fā)展需要和中小學布局結構調(diào)整要求，堅持教師隊伍結構調(diào)整與學校開齊開足國家規(guī)定課程、教師調(diào)整補充與培訓提高相結合，組織教師校長在優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校、縣城學校和農(nóng)村學校之間合理流動，推動教師資源均衡配置。
義務教育階段學校校級領導(不含村小)實行輪崗制度，輪崗后人事關系轉入新單位。教師實行雙向交流制度，交流期間，原學校保留其人事關系和所聘專業(yè)技術崗位;教師交流期滿，原則上返回原學校，經(jīng)個人申請，學校報相關部門同意，也可調(diào)入到交流學校。
(一)實施對象。1、義務教育階段公辦學校在編在崗的教師，凡男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學校連續(xù)任教滿6年的，均應交流;義務教育階段公辦學校的正、副校長，凡男55周歲、女50周歲以下，在同一公辦學校連續(xù)任職滿8年的，均應交流。教師交流不少于3學年，校長輪崗不少于一屆(4年)。各縣區(qū)到，交流輪崗人數(shù)應達到符合交流輪崗對象的10%(今年必須達到8%)，其中骨干教師應不低于交流總數(shù)的30%。學校傳統(tǒng)項目、特色課程的領銜教師，經(jīng)縣級教育行政部門批準，可暫不參與交流，但延長時間原則上不超過3年。還因其它原因暫不宜參加交流的，按照榆政教發(fā)〔2014〕74號文件相關規(guī)定執(zhí)行。今后每年9月底前各縣區(qū)都要將交流輪崗工作安排及交流人員情況報市教育局人事科(附件1、2)。
(二)實施范圍。交流輪崗按屬地管理原則，在本縣區(qū)義務教育階段公辦學校之間進行。普通教師一般就近進行交流，骨干教師交流以到薄弱學校、農(nóng)村學校為主。副職校領導可按行政管理人員進行輪崗，也可按教師進行交流。在此基礎上，不斷完善城鄉(xiāng)之間、校際之間交流輪崗工作機制，逐步擴大交流輪崗范圍。
(三)實施形式。各縣區(qū)可結合實際，多種形式推進交流輪崗工作。主要形式有：
1.組織辦學聯(lián)合體。各縣區(qū)對教師可實行小學劃學區(qū)、初中分片區(qū)的辦學聯(lián)合體，辦學聯(lián)合體以城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校為首，分別聯(lián)合周邊薄弱學校、農(nóng)村學校結對，教師校長交流在辦學聯(lián)合體內(nèi)進行。
2.崗位競聘。各縣區(qū)教育部門可根據(jù)學校的崗位空缺情況，統(tǒng)一組織縣域內(nèi)符合條件的教師校長參加崗位競聘，擇優(yōu)交流輪崗。
3.對口幫扶。各縣區(qū)要進一步加強同市內(nèi)外辦學水平高的學校建立長期穩(wěn)定的校際支援對口關系，同時要做好縣域內(nèi)“辦學聯(lián)合體”優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校、城區(qū)學校與農(nóng)村學校的結對幫扶工作。要著力發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校在辦學思想、學校管理、教師隊伍、教育科研等方面對薄弱學校的引領和扶持作用。
4.教師走教。各縣區(qū)要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為中心，安排教師在農(nóng)村教學點走教，也可安排一些學科帶頭人、名師、特級教師在農(nóng)村或薄弱學校進行走教，發(fā)揮示范帶動作用。
三、逐步建立與教師校長交流輪崗相適應的教師管理體制
各縣區(qū)要不斷完善“以縣為主”義務教育管理體制，依托現(xiàn)有教師管理機構或平臺，做好教師校長交流輪崗服務工作，逐步縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、校際之間師資配置條件差距，為統(tǒng)籌配置師資、實現(xiàn)交流輪崗制度化和常態(tài)化創(chuàng)造良好條件。
(一)做好編制動態(tài)調(diào)整與統(tǒng)籌使用工作。按照中央編辦發(fā)〔2014〕72號)有關要求，實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準。各縣區(qū)編制部門要會同教育、財政部門，在機構編制總量調(diào)控的前提下，按照統(tǒng)一后的標準做好中小學教職工編制的具體核定并統(tǒng)籌使用。縣教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報縣編制部門和財政部門備案。進一步完善中小學教職工編制動態(tài)管理機制，根據(jù)學校布局結構調(diào)整、不同學段學生規(guī)模變化等情況進行動態(tài)管理，提高編制使用效益。探索教職工編制管理與人事管理相結合，促進縣域內(nèi)的教師交流輪崗和均衡優(yōu)化配置。
(二)做好專業(yè)技術崗位聘任制管理工作。各縣區(qū)教育部門應按照各學校教職工編制變化及時設置崗位，也可按教師校長交流輪崗劃片區(qū)統(tǒng)一設置崗位，并報縣人社部門備案。進一步加強崗位動態(tài)管理，確保教師有崗可聘。
(三)做好交流輪崗考核督導工作。各縣區(qū)教育部門要制定教師校長交流輪崗考核辦法，凡納入交流輪崗范圍的教師校長，每年要對其交流輪崗情況進行考核，并將考核結果裝入本人檔案。同時，市上將不定期對各縣區(qū)義務教育學校教師校長交流輪崗工作進行督導檢查，并把該項工作作為年度目標責任考核、義務教育發(fā)展基本均衡縣、雙高雙普縣、教育強縣驗收的重要內(nèi)容。
四、不斷健全教師校長交流輪崗保障機制
(一)完善校長選拔和教師評先評優(yōu)機制。對積極參與交流、在教育教學工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師校長，在職務晉升、評先評優(yōu)等方面給予傾斜。從20起，新任義務教育學校校長應有在2所及以上學校工作的經(jīng)歷，或有6年以上農(nóng)村學校(薄弱學校)工作經(jīng)歷;參評縣級及以上優(yōu)秀教師等榮譽稱號的，必須具有2所以上學校的工作經(jīng)歷或在農(nóng)村(薄弱)學校有6年以上的工作經(jīng)歷。
(二)教師專業(yè)技術職務評聘與交流輪崗經(jīng)歷掛鉤。將教師到農(nóng)村學校、薄弱學校任(支)教作為教師晉升職稱的必備條件。年起，義務教育學校教師評定高一級職稱時，必須具有交流輪崗經(jīng)歷或在農(nóng)村學校連續(xù)任教滿工作經(jīng)歷。城區(qū)學校交流到農(nóng)村學校的教師，專業(yè)技術崗位等級可高聘一級。在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學校任教累計滿且仍在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學校任教的二級教師和在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學校任教累計滿25年且仍在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學校任教的一級教師，在評聘高一級職稱時，如學校暫無空缺崗位，可提前使用該學校核定的相應崗位。新招聘的教師，按照教師隊伍建設的規(guī)定，首先安排到農(nóng)村學校或薄弱學校任教。
(三)提高城區(qū)交流到農(nóng)村教師福利待遇。要依法保障并逐步提高義務教育學校教師工資待遇，在分配績效工資時向農(nóng)村義務教育學校傾斜。從城區(qū)交流到農(nóng)村有特殊津貼的骨干教師或農(nóng)村現(xiàn)有特殊津貼的骨干教師，其津貼標準應為城區(qū)的2倍以上，安排專項經(jīng)費用于城區(qū)交流到農(nóng)村教師的交通補貼和獎勵等。各縣區(qū)根據(jù)義務教育學校建設規(guī)劃和師資均衡配置的需要，要加大教師周轉房建設力度，優(yōu)先保障交流到農(nóng)村的教師和長期在農(nóng)村任教的教師使用居住。
五、切實把握好教師校長交流輪崗的工作要求
1、加強組織領導。推進義務教育學校教師校長交流輪崗，是均衡配置教師資源、促進義務教育均衡優(yōu)質(zhì)標準化發(fā)展、實現(xiàn)教育公平的關鍵所在。各縣區(qū)要高度重視義務教育學校教師校長交流工作，加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，并在編制核定、崗位設置、職務(職稱)晉升、聘用管理、業(yè)績考核、培養(yǎng)培訓、評優(yōu)表彰等方面制定優(yōu)惠政策，以保障相關工作順利開。
2.加強政策宣傳。各縣區(qū)要堅持正確的輿論導向，廣泛宣傳義務教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導學校、教師、學生家長和社會各界的理解、支持，大力宣傳和總結交流教師的先進典型和成功經(jīng)驗，為推進教師校長交流輪崗工作創(chuàng)設良好的氛圍和環(huán)境。
3、提高交流效益。各縣區(qū)教育部門要在深入調(diào)研、摸清縣域內(nèi)義務教育階段教師隊伍底子的基礎上，根據(jù)教師隊伍學科結構、編制、崗位、生源變化等情況，科學編制教師校長交流輪崗規(guī)劃和計劃，分解落實到每一所學校和每一名教師，重點組織骨干教師、優(yōu)秀校長向農(nóng)村學校、薄弱學校流動。積極推進優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校、城區(qū)學校和農(nóng)村學校共同發(fā)展，不斷提高師資配置效益，整體提升義務教育辦學水平和質(zhì)量，推進義務教育均衡發(fā)展。
安全輪崗總結篇十一
在幼兒教師崗位工作已經(jīng)有十來年的時間了。在20__年x月來到了__幼兒園學習，為期一年時間。
在__幼兒園，我感受到了園里環(huán)境的優(yōu)美，領導們的和藹可親，老師們給予的鼓勵和幫助，讓我在這一年里學到了很多，增長了很多見識。
比如：保育工作做得很扎實；教師教育教學方法很靈活；主題活動豐富多彩；特色足球課程有利于幼兒的身心健康；還有孩子們很喜歡的嗨玩活動；六一兒童節(jié)家長的多才多藝；班里何老師、薛老師給予我各方面的幫助，使我受益匪淺，感謝__幼兒園給了我這次教師輪崗學習的機會，為我以后的工作提供了很大的幫助。
安全輪崗總結篇十二
安全輪崗是一種在企業(yè)安全管理中普遍采用的方法，旨在確保工作場所的安全。通過對各個崗位進行輪換，可以提高員工的安全意識和技能水平，減少事故和危害的發(fā)生。在過去的一段時間里，我在公司參與了安全輪崗的實踐，收獲了很多經(jīng)驗和體會。下面我將結合自己的親身經(jīng)歷，分享一些總結和感悟。
第二段：安全輪崗的益處
安全輪崗對員工而言具有很多益處。首先，通過崗位輪換，員工能夠更全面地了解整個工作流程，使工作變得更加順暢和高效。其次，不同崗位的輪換可以培養(yǎng)員工多元化的能力，提高員工的綜合素質(zhì)。最重要的是，安全輪崗可以加強員工的安全意識，使員工在工作中更加注重自身和他人的安全，減少各類事故的發(fā)生。
第三段：安全輪崗中的體會
在安全輪崗的實踐中，我深刻感受到了自己的成長和進步。首先，我發(fā)現(xiàn)在不同崗位的輪換中，我接觸到了不同的工作環(huán)境和工作難度，從而提高了自己的適應能力和解決問題的能力。其次，通過與不同的同事合作，我學會了更好地溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了團隊合作的意識。最重要的是，通過各種實踐和培訓，我逐漸養(yǎng)成了注意安全、警覺隱患的好習慣，使工作環(huán)境更加安全可靠。
第四段：安全輪崗的挑戰(zhàn)與解決
在安全輪崗的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，不同崗位的切換可能要求學習和掌握新的知識和技能，這需要付出更多的努力和時間。其次，對于個別崗位而言，存在一定的風險和危險性，需要充分地了解并采取相應的防范措施。面對這些挑戰(zhàn)，我學會了主動學習和針對性培訓，提高自己的專業(yè)知識和技能，為崗位的順利交接提供了保障。
第五段：結語
總之，參與安全輪崗讓我受益匪淺。通過不斷地學習和實踐，我在安全意識、工作能力和團隊協(xié)作方面都有了顯著的提高。安全輪崗不僅為企業(yè)提供了一個安全、可靠的工作環(huán)境，也為員工的個人成長和發(fā)展提供了機會。因此，我相信安全輪崗將會在未來得到更廣泛的應用，成為企業(yè)安全管理中的重要環(huán)節(jié)。作為一名員工，我也將繼續(xù)保持警覺，不斷學習和提高，為公司的安全管理做出更大的貢獻。
安全輪崗總結篇十三
近年來，隨著全民安全意識的不斷提高，各行各業(yè)都在加強對安全管理的重視。作為企業(yè)員工之一，更是要時刻牢記安全第一的原則。在公司推行的安全輪崗制度下，我深感到了安全的重要性，并從中受到了很多啟發(fā)和教育。在這里，我愿意獻上我的心得體會。
首先，安全輪崗使我對工作環(huán)境的安全隱患有了更為敏銳的覺察。在輪崗過程中，我不僅要了解自己的工作內(nèi)容，還要了解其他崗位的工作流程和安全風險。通過與其他員工的交流和觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)一些我們在日常工作中忽略的安全隱患。比如，我曾注意到某個崗位的電線老化嚴重，存在著觸電風險；還有某個崗位的機器維護不當，可能會發(fā)生意外等等。通過及時發(fā)現(xiàn)和解決這些問題，我避免了潛在的安全事故，保護了自己和同事的生命安全。
其次，安全輪崗增強了我在危急時刻的應變能力。由于工作的多樣性和不確定性，每個崗位都可能會面臨各種突發(fā)狀況，這對員工的應變能力和處理能力提出了很高的要求。通過輪崗，我學會了如何在短時間內(nèi)對突發(fā)事件作出正確的反應。比如，某次崗位輪換中，我曾在一家食品廠的生產(chǎn)線上工作，突然出現(xiàn)了機器故障，導致嚴重的生產(chǎn)延誤。在緊急情況下，我果斷地向主管報告，協(xié)調(diào)了相關人員進行維修，并在待修復期間及時安排了其他工作，以保證生產(chǎn)的正常進行。這次經(jīng)歷讓我意識到，在危機中保持冷靜和果斷是解決問題的關鍵。
另外，安全輪崗培養(yǎng)了我與其他員工的團隊合作精神。在各個崗位輪換的過程中，我有機會與不同的同事合作，在他們的幫助下，我積累了豐富的經(jīng)驗和技能。通過與他們的交流和共同努力，我感受到團隊的力量和協(xié)作的重要性。每次崗位的輪換，我都能更加體會到，只有與他人密切合作，才能在工作中減少安全風險，提高工作效率和質(zhì)量。同時，與其他崗位的員工交流也拓寬了我的知識領域，讓我更全面地了解公司的運營和發(fā)展。
最后，安全輪崗讓我從一個更廣闊的角度認識了公司的安全工作。作為一個普通員工，我們可能只關注自己的小圈子，很難全面了解到整個公司的工作狀況。然而，通過安全輪崗，我能夠親身參與到不同崗位的工作中，了解他們的工作流程和安全措施。這不僅使我對公司的工作有了更好的理解，也使我意識到安全工作是每個員工共同的責任。只有每個人都認真對待安全規(guī)定，互相監(jiān)督和幫助，才能確保公司的安全和穩(wěn)定運營。
總之，安全輪崗使我更加關注和重視工作環(huán)境的安全隱患，提高了我在危機時刻的應變能力，培養(yǎng)了我與團隊合作的精神，同時也讓我從更廣闊的角度認識了公司的安全工作。作為企業(yè)員工，安全是我們的底線，而安全輪崗則是將這一理念貫穿到員工的日常工作中的有效方式。我將繼續(xù)在安全輪崗的實踐中不斷學習和成長，將安全意識融入到工作的每個環(huán)節(jié)，為公司的發(fā)展和員工的安全保駕護航。
安全輪崗總結篇十四
各縣區(qū)教育局、編辦、人社局、財政局，高新區(qū)教育局、人社局、財政局：
為一步優(yōu)化教師資源配置，深入推進全市義務教育學校教師校長交流輪崗工作，2014年中共榆林市委組織部、榆林市教育局、榆林市機構編制委員辦公室、榆林市人力資源和社會保障局、榆林市財政局聯(lián)合印發(fā)了《關于推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》(榆政教發(fā)〔2014〕74號)，各縣區(qū)相繼啟動了教師校長交流輪崗工作。年初，省市又將教師校長交流輪崗工作列入年度目標責任考核指標，為了進一步做好此項工作，現(xiàn)就推進縣域內(nèi)義務教育學校教師校長交流輪崗工作有關事項通知如下：
一、充分認識義務教育學校教師校長交流輪崗工作重要性
近年來，我市各級黨委、政府緊緊圍繞“加快建設教育強市、率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標，加大投入力度，完善政策措施，優(yōu)化資源配置，深化教育改革，提升教育質(zhì)量，使全市教育事業(yè)取得了長足進步和發(fā)展。但是城鄉(xiāng)之間、校際之間義務教育辦學水平總體上仍存在一定差距，擇校熱比較嚴重，其實質(zhì)就是師資水平存在較大差距。實行義務教育學校教師校長交流輪崗制度，是深入推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措，是實現(xiàn)基本公共教育服務均等化的必然要求。各縣區(qū)、各學校要充分認識到此項工作的重要性和必要性，把中小學教師和校長交流輪崗工作納入年度工作的整體安排，加強組織領導，強化管理責任，確保中小學教師和校長交流輪崗工作深入推進，取得實效。
二、加快建立和完善教師校長交流輪崗制度
各縣區(qū)要根據(jù)本縣區(qū)義務教育均衡發(fā)展需要和中小學布局結構調(diào)整要求，堅持教師隊伍結構調(diào)整與學校開齊開足國家規(guī)定課程、教師調(diào)整補充與培訓提高相結合，組織教師校長在優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校、縣城學校和農(nóng)村學校之間合理流動，推動教師資源均衡配置。
義務教育階段學校校級領導(不含村小)實行輪崗制度，輪崗后人事關系轉入新單位。教師實行雙向交流制度，交流期間，原學校保留其人事關系和所聘專業(yè)技術崗位;教師交流期滿，原則上返回原學校，經(jīng)個人申請，學校報相關部門同意，也可調(diào)入到交流學校。
(一)實施對象。1、義務教育階段公辦學校在編在崗的教師，凡男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學校連續(xù)任教滿6年的，均應交流;義務教育階段公辦學校的正、副校長，凡男55周歲、女50周歲以下，在同一公辦學校連續(xù)任職滿8年的，均應交流。教師交流不少于3學年，校長輪崗不少于一屆(4年)。各縣區(qū)到2016年，交流輪崗人數(shù)應達到符合交流輪崗對象的10%(今年必須達到8%)，其中骨干教師應不低于交流總數(shù)的30%。學校傳統(tǒng)項目、特色課程的領銜教師，經(jīng)縣級教育行政部門批準，可暫不參與交流，但延長時間原則上不超過3年。還因其它原因暫不宜參加交流的，按照榆政教發(fā)〔2014〕74號文件相關規(guī)定執(zhí)行。今后每年9月底前各縣區(qū)都要將交流輪崗工作安排及交流人員情況報市教育局人事科(附件1、2)。
(二)實施范圍。交流輪崗按屬地管理原則，在本縣區(qū)義務教育階段公辦學校之間進行。普通教師一般就近進行交流，骨干教師交流以到薄弱學校、農(nóng)村學校為主。副職校領導可按行政管理人員進行輪崗，也可按教師進行交流。在此基礎上，不斷完善城鄉(xiāng)之間、校際之間交流輪崗工作機制，逐步擴大交流輪崗范圍。
(三)實施形式。各縣區(qū)可結合實際，多種形式推進交流輪崗工作。主要形式有：
1.組織辦學聯(lián)合體。各縣區(qū)對教師可實行小學劃學區(qū)、初中分片區(qū)的辦學聯(lián)合體，辦學聯(lián)合體以城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校為首，分別聯(lián)合周邊薄弱學校、農(nóng)村學校結對，教師校長交流在辦學聯(lián)合體內(nèi)進行。
2.崗位競聘。各縣區(qū)教育部門可根據(jù)學校的崗位空缺情況，統(tǒng)一組織縣域內(nèi)符合條件的教師校長參加崗位競聘，擇優(yōu)交流輪崗。
3.對口幫扶。各縣區(qū)要進一步加強同市內(nèi)外辦學水平高的學校建立長期穩(wěn)定的校際支援對口關系，同時要做好縣域內(nèi)“辦學聯(lián)合體”優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校、城區(qū)學校與農(nóng)村學校的結對幫扶工作。要著力發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校在辦學思想、學校管理、教師隊伍、教育科研等方面對薄弱學校的引領和扶持作用。
4.教師走教。各縣區(qū)要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為中心，安排教師在農(nóng)村教學點走教，也可安排一些學科帶頭人、名師、特級教師在農(nóng)村或薄弱學校進行走教，發(fā)揮示范帶動作用。
三、逐步建立與教師校長交流輪崗相適應的教師管理體制
各縣區(qū)要不斷完善“以縣為主”義務教育管理體制，依托現(xiàn)有教師管理機構或平臺，做好教師校長交流輪崗服務工作，逐步縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、校際之間師資配置條件差距，為統(tǒng)籌配置師資、實現(xiàn)交流輪崗制度化和常態(tài)化創(chuàng)造良好條件。
(一)做好編制動態(tài)調(diào)整與統(tǒng)籌使用工作。按照中央編辦發(fā)〔2014〕72號)有關要求，實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準。各縣區(qū)編制部門要會同教育、財政部門，在機構編制總量調(diào)控的前提下，按照統(tǒng)一后的標準做好中小學教職工編制的具體核定并統(tǒng)籌使用?？h教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報縣編制部門和財政部門備案。進一步完善中小學教職工編制動態(tài)管理機制，根據(jù)學校布局結構調(diào)整、不同學段學生規(guī)模變化等情況進行動態(tài)管理，提高編制使用效益。探索教職工編制管理與人事管理相結合，促進縣域內(nèi)的教師交流輪崗和均衡優(yōu)化配置。
(二)做好專業(yè)技術崗位聘任制管理工作。各縣區(qū)教育部門應按照各學校教職工編制變化及時設置崗位，也可按教師校長交流輪崗劃片區(qū)統(tǒng)一設置崗位，并報縣人社部門備案。進一步加強崗位動態(tài)管理，確保教師有崗可聘。
(三)做好交流輪崗考核督導工作。各縣區(qū)教育部門要制定教師校長交流輪崗考核辦法，凡納入交流輪崗范圍的教師校長，每年要對其交流輪崗情況進行考核，并將考核結果裝入本人檔案。同時，市上將不定期對各縣區(qū)義務教育學校教師校長交流輪崗工作進行督導檢查，并把該項工作作為年度目標責任考核、義務教育發(fā)展基本均衡縣、雙高雙普縣、教育強縣驗收的重要內(nèi)容。
四、不斷健全教師校長交流輪崗保障機制
(一)完善校長選拔和教師評先評優(yōu)機制。對積極參與交流、在教育教學工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師校長，在職務晉升、評先評優(yōu)等方面給予傾斜。從2016年起，新任義務教育學校校長應有在2所及以上學校工作的經(jīng)歷，或有6年以上農(nóng)村學校(薄弱學校)工作經(jīng)歷;參評縣級及以上優(yōu)秀教師等榮譽稱號的，必須具有2所以上學校的工作經(jīng)歷或在農(nóng)村(薄弱)學校有6年以上的工作經(jīng)歷。
(二)教師專業(yè)技術職務評聘與交流輪崗經(jīng)歷掛鉤。將教師到農(nóng)村學校、薄弱學校任(支)教作為教師晉升職稱的必備條件。2016年起，義務教育學校教師評定高一級職稱時，必須具有交流輪崗經(jīng)歷或在農(nóng)村學校連續(xù)任教滿10年工作經(jīng)歷。城區(qū)學校交流到農(nóng)村學校的教師，專業(yè)技術崗位等級可高聘一級。在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學校任教累計滿15年且仍在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學校任教的二級教師和在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學校任教累計滿25年且仍在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學校任教的一級教師，在評聘高一級職稱時，如學校暫無空缺崗位，可提前使用該學校核定的相應崗位。新招聘的教師，按照教師隊伍建設的規(guī)定，首先安排到農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教。
(三)提高城區(qū)交流到農(nóng)村教師福利待遇。要依法保障并逐步提高義務教育學校教師工資待遇，在分配績效工資時向農(nóng)村義務教育學校傾斜。從城區(qū)交流到農(nóng)村有特殊津貼的骨干教師或農(nóng)村現(xiàn)有特殊津貼的骨干教師，其津貼標準應為城區(qū)的2倍以上，安排專項經(jīng)費用于城區(qū)交流到農(nóng)村教師的交通補貼和獎勵等。各縣區(qū)根據(jù)義務教育學校建設規(guī)劃和師資均衡配置的需要，要加大教師周轉房建設力度，優(yōu)先保障交流到農(nóng)村的教師和長期在農(nóng)村任教的教師使用居住。
五、切實把握好教師校長交流輪崗的工作要求
1、加強組織領導。推進義務教育學校教師校長交流輪崗，是均衡配置教師資源、促進義務教育均衡優(yōu)質(zhì)標準化發(fā)展、實現(xiàn)教育公平的關鍵所在。各縣區(qū)要高度重視義務教育學校教師校長交流工作，加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，并在編制核定、崗位設置、職務(職稱)晉升、聘用管理、業(yè)績考核、培養(yǎng)培訓、評優(yōu)表彰等方面制定優(yōu)惠政策，以保障相關工作順利開。
2.加強政策宣傳。各縣區(qū)要堅持正確的輿論導向，廣泛宣傳義務教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導學校、教師、學生家長和社會各界的理解、支持，大力宣傳和總結交流教師的先進典型和成功經(jīng)驗，為推進教師校長交流輪崗工作創(chuàng)設良好的氛圍和環(huán)境。
3、提高交流效益。各縣區(qū)教育部門要在深入調(diào)研、摸清縣域內(nèi)義務教育階段教師隊伍底子的基礎上，根據(jù)教師隊伍學科結構、編制、崗位、生源變化等情況，科學編制教師校長交流輪崗規(guī)劃和計劃，分解落實到每一所學校和每一名教師，重點組織骨干教師、優(yōu)秀校長向農(nóng)村學校、薄弱學校流動。積極推進優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校、城區(qū)學校和農(nóng)村學校共同發(fā)展，不斷提高師資配置效益，整體提升義務教育辦學水平和質(zhì)量，推進義務教育均衡發(fā)展。
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安全輪崗總結篇十五
20xx―20cc學年度，我來到漢陰縣幼兒園輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事小學教學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育工作十六年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑，特別是參加教研學習機會不多，所以在教學方法和策略上以及管理方面思路狹窄，這次剛好可以向縣里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一年來在這里邊教邊學，取得了很大收獲。
此次輪崗教學，使我有機會走進我縣的示范幼兒園，縣幼在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方。
縣幼的設備配備完善，有專門的部室，提供了堅實的教學保障。有完善的教學、教研工作流程，也有很優(yōu)秀的管理人才。同時，每位教師都具備獨立管理的從事幼教工作的能力和水平。一年中，我負責大班的教學工作，也在忙碌而緊張的教學工作之余，學習了很多管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上，日常教學及管理能力有了進一步的提升。
縣幼的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，使教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益匪淺。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。這與平時教師的引導和要求有很大關系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足地在課堂上掌握一切。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但新的幼教的嘗試是一個共同的課題。
了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
面對一批優(yōu)秀的學生，有很好的習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學方式。他們在課堂上開始動腦思考，這讓人很開心。通過這一年的教學實踐，我對將來的教學充滿自信，相信這一次次有效的嘗試會讓我的教學素養(yǎng)得到提升。
總之，一年來，感謝縣幼的領導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
安全輪崗總結篇十六
這學期快結束了。在這學期的教學中，我采用了多種教學形式。數(shù)學學習應該服務于學生的生活。從這個意義上說，在教學中，我努力為學生創(chuàng)造一個貼近生活的課堂，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。現(xiàn)在，我將把這學期的數(shù)學作業(yè)總結如下：
3、運用數(shù)學知識解決實際問題在課堂教學中，我試圖將教材中的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使枯燥的數(shù)學問題生動生動，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和能力。用數(shù)學解決問題不僅在我的腦海中，而且在教學過程中。我不知道學生能解決多少數(shù)學問題，但他們是否能將他們的數(shù)學知識和數(shù)學思維方法轉移到解決現(xiàn)實問題上。通過四個多月的學習，我發(fā)現(xiàn)我的學生已經(jīng)能夠運用他們的數(shù)學知識來解決與生活有關的問題。這是一個巨大的進步，值得肯定和鼓勵，也值得加強和發(fā)展通過挖掘生活，激發(fā)興趣，聯(lián)系生活，探索數(shù)學，運用數(shù)學，解決問題，提高了學生的實用學習能力和水平。它培養(yǎng)學生的生活化數(shù)學意識。
安全輪崗總結篇十七
施工工地是一個危險的地方，每年都有許多人在施工中因為不慎而受傷甚至喪生。為了保障工人的生命安全，提高施工工地的安全生產(chǎn)水平，我所在的工地實施了安全輪崗制度。通過輪崗，每個工人都能夠全面了解施工現(xiàn)場的安全要求和相關操作規(guī)范，提高安全意識和技能水平。以下是我在施工安全輪崗中的心得體會。
首先，在施工安全輪崗中，我深刻體會到了安全意識的重要性。在以前，我常常對一些潛在的危險和安全隱患視而不見，認為只要自己小心就行。然而，通過安全輪崗，我逐漸認識到，安全事故往往發(fā)生在疏忽大意的瞬間，只有時刻保持警惕，才能夠避免危險的發(fā)生。因此，我開始注重觀察工地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)并及時排除可能存在的隱患，以確保施工過程的安全進行。
其次，安全輪崗讓我深刻認識到了團隊合作的重要性。在施工工地上，不僅僅是一個人的安全，而是一個整體的安全。通過輪崗，我們與其他工友們交流經(jīng)驗，互相學習，形成了共同的安全意識和行動。我們一起參與巡視，共同負責各個工作區(qū)域的安全控制，給予及時的糾正和警告。只有大家齊心協(xié)力，才能夠保障工地安全，避免事故的發(fā)生。
另外，安全輪崗也讓我意識到了個人責任的重要性。在施工現(xiàn)場，每個人都有自己的工作區(qū)域和職責，負責區(qū)域內(nèi)的安全控制。通過輪崗，我清楚地認識到，只有自己盡好個人責任，做到職責范圍內(nèi)的安全管控，才能夠保障整個工地的安全。因此，我嚴格按照操作規(guī)范進行施工，注意自身的安全行為和操作習慣，時刻確保自己和周圍工友的安全。
此外，安全輪崗也提醒我加強學習，提高技能水平。在工地上，一些危險的操作需要專業(yè)的技能和知識。只有不斷學習和提高自身技能水平，才能夠做到安全施工。通過安全輪崗，我了解到一些常見的安全事故和救援方法，并學習了相關的安全操作技能。這不僅讓我在施工中更加得心應手，也為將來的職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎。
最后，施工安全輪崗是一個良好的安全管理方式，通過輪崗，每個工人都有機會全面了解施工工地的安全要求和操作規(guī)范，不僅提高了安全意識和技能水平，也增強了團隊合作和責任意識。在輪崗的過程中，我深刻認識到了安全意識的重要性及時保持警惕，團隊合作的重要性，個人責任的重要性以及不斷學習和提高技能的重要性。我相信，只要每個施工工人都能夠嚴格按照輪崗制度進行安全施工，并將其體會轉化為實際行動，我們的工地將會更加安全，施工事故也將會得到有效的控制。
安全輪崗總結篇十八
輪崗工作總結怎么寫?該怎么寫才能寫好?下面就跟小編一起來看看吧!
根據(jù)單位安排，我于9月1日到公訴科進行了為期三個多月的輪崗鍛煉。
輪崗期間，我在各位領導和同事的關心和幫助下，認真學習，扎實工作，各項能力有了一定提升。
現(xiàn)根據(jù)鍛煉情況，談幾點心得體會：
輪崗期間，在公訴科全體同事的指導和幫助下，我順利完成了以下幾個方面的學習和工作：
xx年xx月xx日入職以來，我在辦公室、xx部和xx部等部門進行了為期xx個月的學習，在x個部門輪轉學習期間，我都認真做了分階段的學習小結，下面就入職以來學習和工作總體情況，簡單匯報如下：
本人于20xx年x月xx日加入*****公司，先后進入**部門，**部門，**部門輪崗工作。
非常感謝公司為我提供這樣一個系統(tǒng)學習和全面發(fā)展的`機會。
我的輪崗總結報告包括三部分內(nèi)容，第一部分行業(yè)分析，主要分析人力資源行業(yè)外部影響因素及湖南省及國內(nèi)外人力資源行業(yè)發(fā)展的基本現(xiàn)狀;第二部分組織分析及問題建議，主要分析輪崗的三個部門未來的行業(yè)發(fā)展趨勢、部門的優(yōu)勢不足以及部門發(fā)展的參考建議(該部分略);第三部分個人總結，主要總結本人在輪崗期間的工作和學習情況。
安全輪崗總結篇十九
近年來，施工行業(yè)的安全問題備受關注，針對施工安全進行輪崗管理已成為一種常見的做法。作為一名施工工作者，我深刻認識到安全輪崗的重要性，并在實踐中積累了一些心得體會。本文將就施工安全輪崗進行探討，闡述其重要性、影響和應對方法，以期提升施工工作的安全性和質(zhì)量。
首先，施工安全輪崗具有重要意義。施工工作涉及到眾多安全風險，如高處作業(yè)、電氣操作、機械操作等，輕則造成財產(chǎn)損失，重則危及生命安全。而通過輪崗制度，可以使各個崗位之間形成相互制約與監(jiān)督，確保操作規(guī)范且盡可能減少安全事故的發(fā)生。同時，安全輪崗可以提高施工人員的工作積極性和責任感，有效避免了工作疲勞和麻痹大意的情況發(fā)生。
其次，在施工安全輪崗過程中，管理者發(fā)揮著重要的作用。管理者需要制定明確的輪崗計劃，合理安排人員的輪換，保證每個崗位都能得到充分的安全運行。在崗位輪換過程中，管理者要求工作人員認真熟悉并掌握前一崗位的安全操作規(guī)程，確保能夠對接前一個崗位的工作，并向接班人員進行詳細交接，確保信息的連續(xù)性和準確性。此外，管理者還應定期進行監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正違規(guī)操作，加強員工安全意識和安全知識培訓，提升施工人員整體安全素質(zhì)。
在施工安全輪崗中，工作人員的主動參與和積極行動至關重要。首先，要帶著責任感和使命感對待自己的工作。每個人都應意識到，自己的安全操作是為了自己的生命安全和他人的生命安全，應該細心操作，絕對不能麻痹大意。其次，要積極參與輪崗交接，做好必要的記錄和溝通。無論是交接前的了解還是交接后的對接，都要認真對待，及時溝通，確保信息的共享和準確性。再次，要不斷學習和提升自己的安全知識和技能。施工行業(yè)安全規(guī)程和操作方式都在不斷改進和完善中，作為施工人員，要時刻關注新的安全知識和技術，不斷學習和提升，為自己的崗位貢獻更多的安全技術和經(jīng)驗。
綜上所述，施工安全輪崗不僅能夠有效避免安全事故的發(fā)生，還能提升施工人員的工作積極性和責任感。在實踐中，管理者的重要作用不能忽視，要制定合理的輪崗計劃和監(jiān)督檢查制度，提升整體安全素質(zhì)。同時，作為施工人員，要積極參與和行動，帶著責任感對待自己的工作，積極參與交接與學習，不斷提高自身的安全素質(zhì)。希望施工安全輪崗能夠在施工行業(yè)得到更廣泛的應用，推動施工行業(yè)的安全發(fā)展。
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