寫(xiě)心得體會(huì)不僅可以記錄下我們的成長(zhǎng)歷程，還可以促使我們不斷反思和進(jìn)步。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。希望這些心得體會(huì)能夠給大家?guī)?lái)一些新的思考和觸動(dòng)，促使我們更加積極地總結(jié)和反思。
彎彎腰心得體會(huì)篇一
前一陣子，我閱讀了一個(gè)小故事，讓我對(duì)一些小事的看法有了一定的改觀：有一次，耶穌帶著他的門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊舊馬蹄鐵，耶穌讓彼得撿起來(lái)，彼得卻懶得彎腰，沒(méi)去理它。于是耶穌自己撿了起來(lái)，然后用它在鐵匠那兒換了三文錢(qián)，并用這些錢(qián)買(mǎi)了18顆櫻桃。出城后二人繼續(xù)往前走，經(jīng)過(guò)茫茫荒野，耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃悄悄掉出一顆。彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃了。耶穌再掉一顆，彼得就再撿一次，就這樣彼得狼狽地彎了18次腰。之后耶穌笑著對(duì)彼得說(shuō)：“你要是此前彎一彎腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰了。”
然而，就在星期四，在我們的班級(jí)里就發(fā)生了類似的事，而事件的起因就是一個(gè)小小的牛奶盒，那天下午，我們?cè)诮淌彝馔妫欢?，不知是哪位同學(xué)，扔了一個(gè)牛奶盒在教室里，好多同學(xué)看見(jiàn)后，卻沒(méi)有一個(gè)幫忙撿起來(lái)。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)準(zhǔn)備上課，眼尖的李老師一下子就看見(jiàn)了牛奶盒，李老師就把牛奶盒撿起來(lái)，問(wèn)是誰(shuí)丟的，一陣沉默過(guò)后，李老師見(jiàn)沒(méi)人承認(rèn)，就問(wèn)王家豪：“牛奶盒是丟在你的桌子旁邊嗎？”王家豪回答：“是的，但等我回來(lái)就沒(méi)掉了?！蓖袅x坤緊跟著說(shuō)：“我回來(lái)后就在我座位旁邊了?！崩罾蠋焼?wèn)：“那是怎么到你那邊去的？”“有可能是別人踢過(guò)來(lái)的”汪義坤說(shuō)，“那又怎么會(huì)到卓越那邊去的'？”“嗯……”
這牛奶盒不就等于那塊“舊馬蹄鐵”嗎？但是，班上同學(xué)卻沒(méi)人為此彎一次腰。其實(shí)，只要彎一彎腰，校園就會(huì)變得整潔；只要彎一彎腰，就會(huì)避免一場(chǎng)誤會(huì)；只要彎一彎腰，你也能成為環(huán)保的楷?！瓘澭⒉豢蓯u，可恥的是以彎腰為恥，為校園增添光彩，為社會(huì)創(chuàng)環(huán)保有時(shí)是真的需要我們彎一次腰的！
彎彎腰心得體會(huì)篇二
創(chuàng)建文明山東，建設(shè)文明沂源。一個(gè)國(guó)家需要文明，一個(gè)地方也需要文明，人與人之間更需要文明。
因此，文明對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很重要的。但是，做一個(gè)真正的文明標(biāo)兵又是十分困難的。我們需要從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起。
我決心為文明做件事。
在學(xué)校園里，每當(dāng)我看見(jiàn)地上有臟東西時(shí)，若要按我以前的想法，可能會(huì)是：這個(gè)東西又不是我扔的，我干嗎去操這個(gè)心，管這閑事干嗎？反正撿起來(lái)也沒(méi)人知道我做了好事，不撿也沒(méi)有人向老師告狀，還是不撿了吧！便裝作沒(méi)看見(jiàn)，扭頭走了，繼續(xù)讓垃圾在那兒安心地睡大覺(jué)。但是，現(xiàn)在懂得文明的重要性了，若是我再見(jiàn)到臟物躺在光禿禿的大地上睡覺(jué)時(shí)，我會(huì)走過(guò)去，彎彎腰輕輕地叫醒它，把它放到溫暖的垃圾箱里去睡安穩(wěn)覺(jué)。
請(qǐng)彎彎腰吧！給垃圾一個(gè)溫暖舒適的家，給大地一件漂亮的衣衫。
在平時(shí)的.同學(xué)交往中，難免會(huì)有許多沖突和矛盾。若是用不文明的行為解決，那最有效的方法就是斗！誰(shuí)贏了誰(shuí)就是王，輸了的只得自認(rèn)倒霉，含冤受辱，或者斗得兩敗俱傷。像這些不文明的解決方法都是不可取的。想做一個(gè)文明校園的文明學(xué)生，就要以禮相待。罵人、打架，斗毆這些不良行為是一個(gè)文明學(xué)生不應(yīng)該做的事。如果兩同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，假若其中一人是我，在以前，我可能會(huì)破口大罵，直到說(shuō)不上話為止，直到說(shuō)得讓另一方心服口服為止，直到讓其不服也得服為止。但是現(xiàn)在，我要爭(zhēng)做一個(gè)文明學(xué)生了，要為創(chuàng)建一個(gè)文明健康的學(xué)校做出自己的貢獻(xiàn)了。
所以，每每遇到這樣的事，臟話即將要從口中蹦跳而出時(shí)，我便會(huì)立即把那股冒失勁給拼命地壓下去，想想是否是自己的錯(cuò)，然后給人彎彎腰，賠禮道歉。請(qǐng)彎彎腰吧！主動(dòng)向別人道歉，給人以充足的理由原諒自己，給自己一個(gè)心靈的慰藉。
請(qǐng)彎彎腰吧！實(shí)實(shí)在在地為文明做點(diǎn)事吧！
彎彎腰心得體會(huì)篇三
人們都喜歡健康生活，但是太多人因?yàn)榫米?、缺少運(yùn)動(dòng)、不良姿勢(shì)、勞作等導(dǎo)致腰痛、頸背痛，影響了身心健康，影響了工作與生活。而在這些權(quán)痛中，彎腰撿垃圾是一項(xiàng)普遍的工作，也是普遍人們?nèi)菀缀鲆暤?，其?shí)彎腰動(dòng)作是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，但是卻可以對(duì)身體健康產(chǎn)生巨大的影響。所以堅(jiān)持正確的彎腰姿勢(shì)的練習(xí)與習(xí)慣會(huì)帶來(lái)非常大的效益。
第二段： 彎腰的普及知識(shí)
彎腰的正確姿勢(shì)：腰盤(pán)間盤(pán)韌帶發(fā)生斷裂，致使腰椎間突出壓迫神經(jīng)，導(dǎo)致腰背酸痛不易緩解，嚴(yán)重影響人的工作與生活。因此，彎腰撿垃圾、做衛(wèi)生、拿物品等動(dòng)作必須維持正確的彎腰姿勢(shì)。正確的彎腰姿勢(shì)應(yīng)當(dāng)先雙腿張開(kāi)與肩同寬，稍微屈膝，接著雙手向前靠近地面，同時(shí)保證腰部與腿部成近乎90度角，脊背拉直，不要駝背或低頭，呼吸自然。
第三段： 彎腰的意義
彎腰是日常中常見(jiàn)的一種動(dòng)作，但是為了避免彎腰所帶來(lái)的潛在危害，需要制定彎腰法則，達(dá)到正確、安全的彎腰效果，以改善生活中的相關(guān)問(wèn)題。遵循彎腰法則無(wú)論是緩解腰痛、頸背痛還是鍛煉腰背肌肉都具有至關(guān)重要的作用，同時(shí)為了安全方便，還應(yīng)選擇適當(dāng)高度的物品，盡可能減少?gòu)澭螖?shù)。
第四段： 彎腰的實(shí)踐
彎腰撿拾物件的姿勢(shì)是一種很好的彎腰鍛煉方式。事實(shí)證明，正確彎腰姿勢(shì)的練習(xí)對(duì)脊柱健康的幫助非常大，可以大大降低日常姿勢(shì)與工作造成的傷害，沒(méi)有這種彎腰姿勢(shì)練習(xí)的人即使不會(huì)感覺(jué)到任何疼痛，脊柱也會(huì)慢慢發(fā)生變形，從而影響我們的身體健康。
第五段： 彎腰的總結(jié)
彎腰是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N姿勢(shì)，正確的方法不僅能夠保證每次彎腰能夠擺脫任何傷害，而且還可以鍛煉腰背肌肉，改善身體姿態(tài)、增加身體靈活性，增強(qiáng)身體的抗壓能力，減輕疲勞和強(qiáng)化功能機(jī)體的健身成果。所以，在日常生活中我們應(yīng)該堅(jiān)持保持正確的彎腰姿勢(shì)，給我們的健康帶來(lái)更多的保障。
彎彎腰心得體會(huì)篇四
背起沉重的書(shū)包，我走出了樓中，輕盈的雪花漫天飛舞，遠(yuǎn)處的山上也被穿上了一層輕薄的白衣，北風(fēng)呼嘯，打在臉上如錐扎般，非但不覺(jué)得有“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的美景，反而有一種“天山雪后海風(fēng)寒”的蒼涼。
地上的雪被人們走出了一條小路，這條小路已經(jīng)失去了原先的潔白，被人們踏上了一層泥濘。我拉著帽子走在路上，我左腳一滑，連帶著書(shū)包的牽拉，我失去重心，倒在了雪地中。我下意識(shí)的大叫了一聲：“哎喲，疼死了!”一陣痛楚伴著雪地的冰涼沖上心頭。我側(cè)躺在雪地里，動(dòng)彈不得，我怨天尤人。這時(shí)，一股暖流溫?zé)崃宋业氖郑恢淮笫謴?qiáng)而有力的將我拉了起來(lái)，我似乎全身擺脫了寒冷的束縛。我定睛一看，一位素不相識(shí)的老爺爺站在小路邊，額頭上浸著一層汗珠。老爺爺?shù)吐曊f(shuō)道：“走在路上不要分神，一定要注意安全啊!”我連聲答應(yīng)，心里有說(shuō)不盡的感謝。
走了一會(huì)兒，我回頭一看，老爺爺離開(kāi)了，望向地面，剛才的泥濘被一層新雪覆蓋了，只留下了我和老爺爺?shù)淖阚E。
下午放學(xué)了，雪漸漸小了，走在路上，霧氣迷朦，地上結(jié)上了冰，我絲毫不敢分神，走到家樓前，我驚詫地發(fā)現(xiàn)：原本凍上了冰的地面鋪上了一層砂石，走在上邊，穩(wěn)如泰山，絲毫沒(méi)有冰雪帶來(lái)的地滑的感覺(jué)?？聪蚯叭ィF氣朦朧之下隱隱約約可以看到一個(gè)佝僂的身影，我好奇地向前走去，我望著眼前被一層雪花遮蓋住的人，仔細(xì)打量著，突然，我想了起來(lái)，這不正是早上扶我摔倒起來(lái)的老爺爺嗎!頓時(shí)，我心生一股敬意，溫暖之意游蕩在我的全身，一位高壽的`老爺爺，冒著風(fēng)雪，為我們這些年輕人堆砌一道安全之路!我熱淚盈眶，激動(dòng)地對(duì)那位老爺爺謝道：“謝謝您，老爺爺，您為了我們的安全，做了本應(yīng)我們年輕人做的事，我真是自愧不如!謝謝您!”老爺爺聽(tīng)到聲音，捂著腰直起了背，看了看我，和藹地說(shuō)道：“你們可是祖國(guó)的花朵呀!我們這些老人在家中也是閑來(lái)無(wú)事，不如清掃一下地面，保護(hù)你們的安全呀!”我的淚水不盡地順著面頰流了下來(lái)。
彎彎腰心得體會(huì)篇五
彎腰是一種姿勢(shì)，也是一種態(tài)度。它代表著一種謙卑和尊敬的精神境界。無(wú)論是在與人交往中，還是在面對(duì)日?，嵤聲r(shí)，彎腰都能幫助我們變得更加寬容謙和。自從我開(kāi)始彎腰之后，我體會(huì)到了許多感悟和收獲。以下是我對(duì)于彎腰的一些心得體會(huì)。
首先，彎腰能讓我們更加關(guān)注他人。彎腰意味著我們主動(dòng)放下自我，擴(kuò)大了與他人的距離，去傾聽(tīng)和體察他們的需要。只有當(dāng)我們真正關(guān)注他人時(shí)，才能建立起真誠(chéng)的交流和互動(dòng)。我曾經(jīng)在工作中遇到一位老師，每次與她交流時(shí)，她總是保持著謙和而關(guān)注的態(tài)度。她的彎腰不只是一種姿勢(shì)，更是對(duì)于每個(gè)人的尊重和關(guān)注。因此，我也開(kāi)始嘗試彎腰去關(guān)注他人，并發(fā)現(xiàn)這并不僅僅使我變得更加親和，還使我更加理解他人的需求和情感。
其次，彎腰讓我們更加容易產(chǎn)生共情。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)各種各樣的情感，有喜有悲有怒有樂(lè)。如果我們能夠以一顆虛心的態(tài)度去面對(duì)他人的情感，去共情他們的喜怒哀樂(lè)，那我們就能夠更好地與他們連接。彎腰使我們更能夠站在他人的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題，以理解和共鳴的態(tài)度去對(duì)待他們的情感。例如，當(dāng)我朋友失去了工作后，我能夠體察到他的失落感并與他共同感受到這份痛苦。而因?yàn)槲业墓睬?，他也能感受到我的支持和鼓?lì)。彎腰共情，使我們之間建立了更加牢固的情感紐帶。
再者，彎腰能讓我們更加寬容。寬容是一種對(duì)人理解和寬恕的心態(tài)。彎腰意味著我們?cè)敢獍菟说娜秉c(diǎn)和錯(cuò)誤。每個(gè)人都有自己的不足之處，而彎腰則使我們更加愿意去接納他們。我曾遇到過(guò)一個(gè)被誤解和孤立的同事，但他從不對(duì)別人產(chǎn)生仇怨，反而總是以謙和的態(tài)度去與大家和解。他的彎腰寬容不只是消除了誤解，還幫助了整個(gè)團(tuán)隊(duì)建立了良好的合作氛圍。因此，我也學(xué)著彎腰去理解他人，去接納他們的不足，使關(guān)系更加和諧。
最后，彎腰能夠提醒我們謙卑和感恩。彎腰代表著我們面對(duì)他人時(shí)的一種謙遜姿態(tài)，使我們從心底感受到對(duì)他人的尊敬之情。同時(shí)，也提醒我們要珍惜所擁有的一切。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位成功的企業(yè)家，他在事業(yè)飛黃騰達(dá)時(shí)依然保持著謙遜的態(tài)度，不忘初心，感恩他人的支持與幫助。他以一顆感恩的心彎腰與每個(gè)員工交流，感謝他們的辛勤付出。因此，他能夠贏得眾人的尊敬與愛(ài)戴。彎腰帶給我謙卑和感恩的心態(tài)，讓我更加珍惜身邊的一切。
總之，彎腰是一種姿勢(shì)，更是一種心態(tài)。它能讓我們更加關(guān)注他人，更容易產(chǎn)生共情，更加寬容和感恩。通過(guò)彎腰，我們能夠與他人建立良好的互動(dòng)關(guān)系，以一顆謙卑的心態(tài)面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。因此，無(wú)論是在與人溝通中，還是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我都將彎腰視為一種重要的修養(yǎng)方式，并且將繼續(xù)保持這種態(tài)度，去融入和理解他人。
彎彎腰心得體會(huì)篇六
彎腰是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢杀苊獾膭?dòng)作，不管是收拾東西、掃地、搬運(yùn)物品等都需要彎腰。然而，我們有沒(méi)有關(guān)注到正確的彎腰姿勢(shì)？正確的彎腰姿勢(shì)能夠有效避免身體受傷。在我多年的工作經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到彎腰的重要性。以下是我的體會(huì)與建議。
第一段：彎腰的危害
彎腰是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)楫?dāng)我們彎腰時(shí)，我們的脊柱會(huì)受到很大的壓力。這會(huì)導(dǎo)致我們的椎間盤(pán)損壞、神經(jīng)受損等癥狀。長(zhǎng)時(shí)間的不正確彎腰姿勢(shì)會(huì)導(dǎo)致腰間盤(pán)突出、頸椎病等疾病的產(chǎn)生，嚴(yán)重的甚至可能導(dǎo)致癱瘓和生命危險(xiǎn)。
第二段：正確的彎腰姿勢(shì)
正確的彎腰姿勢(shì)是非常重要的。它可以有效地保護(hù)我們的脊柱，避免受傷。正確的彎腰姿勢(shì)是：腰部要稍微向后彎曲，讓背部的肌肉自然放松；然后彎曲膝蓋并用大腿肌肉支撐重量，最后低頭彎腰取物品。這樣可以減少腰部和脊柱的受力，保護(hù)我們的身體健康。
第三段：彎腰的注意事項(xiàng)
在日常生活中，我們?cè)趶澭鼤r(shí)也要注意一些事項(xiàng)。首先是要將雙腳分開(kāi)，保持平衡。之后，雙手不能扶在膝蓋上，否則會(huì)加重膝蓋的受力。最后在彎腰的時(shí)候注意不要彎曲、扭動(dòng)脊柱，以防受傷。
第四段：彎腰的適度運(yùn)動(dòng)
在保證正確姿勢(shì)的情況下，適度的彎腰運(yùn)動(dòng)是有益的。通過(guò)適度的彎腰運(yùn)動(dòng)，可以加強(qiáng)腰肌、拉伸韌帶和肌肉，提高腰部和脊柱的靈活性?？梢越?jīng)常進(jìn)行下腰運(yùn)動(dòng)、俯臥撐、仰臥起坐等有利于增強(qiáng)腰肌力量和提高身體靈活性的鍛煉。
第五段：總結(jié)
彎腰是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾膭?dòng)作，正確的彎腰姿勢(shì)和注意事項(xiàng)非常重要。在保護(hù)腰部健康和預(yù)防慢性疾病方面，合理的下腰運(yùn)動(dòng)也是非常必要的。讓我們正視彎腰對(duì)身體的影響，在日常生活中加以重視，保護(hù)好我們的身體。
彎彎腰心得體會(huì)篇七
今天是雷鋒叔叔的紀(jì)念日，我們大家要做好事，所以我們學(xué)校組織了彎彎腰撿紙活動(dòng)。
今天上午，我們班的李老師說(shuō)了，今天下午第三節(jié)課我們要去學(xué)校外面做一個(gè)“活雷鋒”的活動(dòng)，但主要撿垃圾，雖然是撿紙，但我們班的同學(xué)還是歡呼雀躍，總而言之同學(xué)們是迫不及待得到下午。我們?cè)谙挛鐣r(shí)，帶了一雙筷子和塑料袋，到了第三節(jié)課我們拿著筷子和塑料袋出了教室，我們?cè)诹一鹧籽椎奶?yáng)下，班主任給我們安排那個(gè)班去哪哪個(gè)班去哪里，我們班的男生去了工商局以北的小公園，我們女生去的是家屬院以南走，帶領(lǐng)男生的.是我們的李老師，我們女生是在程老師的帶領(lǐng)下勞動(dòng)的，我們看到垃圾都是爭(zhēng)先恐后搶著撿的，而不是平靜的撿垃圾，老師看見(jiàn)了欣慰的笑了笑，我們也看心的笑了。
我們看到了我們勞動(dòng)以后的小公園是那么的干凈，情不自禁的后悔起來(lái)以前自己沒(méi)有好好的愛(ài)護(hù)壞境，所以大家一定要保護(hù)壞境，人人都是責(zé)任。
彎彎腰心得體會(huì)篇八
“苦海無(wú)邊，回頭是岸”，人類開(kāi)始不再執(zhí)迷不悟了!我們驚喜地看到身邊越來(lái)越多的人加入到環(huán)保的隊(duì)伍中來(lái)，在拯救我們不堪的大地和被污染的地球。一個(gè)個(gè)“環(huán)保先鋒”越來(lái)越頻繁地出現(xiàn)在我們的生活里，在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著我們的生活，哪怕僅僅是一個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)，哪怕僅僅是一點(diǎn)一滴的貢獻(xiàn)，也足以讓我們感動(dòng)。
在那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我在車(chē)站等車(chē)。不一會(huì)兒，車(chē)就來(lái)了，我隨著人流擠進(jìn)車(chē)上，車(chē)門(mén)一關(guān)，那種撲面而來(lái)的熱氣便壓得我喘不過(guò)起來(lái)。大概行駛了兩三站吧，只見(jiàn)一位四五十歲的中年婦女上來(lái)了，手里還提著幾包大大小小的東西，好不容易找到了個(gè)座位坐下。她像是費(fèi)了很大力氣似的嘆了口氣，擦擦額頭上的汗，抱怨著什么。我瞥了她幾眼，便沒(méi)去在意?！翱瓤取币魂嚵钊瞬皇娣目人月晜鱽?lái)。那位中年婦女努努嘴一口把痰吐在了地上!我看著地上粘稠的'痰，一陣惡心，心想：這人怎么這么沒(méi)素質(zhì)，這可是在公共場(chǎng)所!車(chē)上的人也看了她幾眼。但那位中年婦女卻好似什么事也沒(méi)有一樣，接著又掏出紙巾擦了擦臉頰上的汗，隨手就把紙巾扔在地上。正在這時(shí)，身旁一位年過(guò)花甲的老大爺開(kāi)口了：“這位同志，你可不能把痰隨便吐在地上啊!公共汽車(chē)這么擁擠，腳都沒(méi)地方擱，你這么隨地吐痰，我們站那里呀，看了多惡心呀!”說(shuō)著，他順手撿起腳底下那團(tuán)紙巾，嘆口氣說(shuō)：“嗨，現(xiàn)在的年輕人哪，怎么就這樣不愛(ài)護(hù)環(huán)境呢?”接著上前三步，丟進(jìn)了垃圾桶。那位中年婦女聽(tīng)了這話，臉漲得通紅，頭也不敢抬一下了。車(chē)上的人也都用一種敬佩的目光望著那位老大爺，我也為之佩服不已。
彎彎腰心得體會(huì)篇九
那份剪不斷，理還亂的父愛(ài)，那次不經(jīng)意的彎腰，激起了厝間的蕩漾。
——題記。
回到家中，親戚朋友有很多，談笑風(fēng)生，我坐在沙發(fā)上，臉色很難看，爸爸低頭瞧了一下，接著去拿了一塊布子，在我不解的神情下，爸爸緩緩彎腰，用他那經(jīng)歷歲月滄桑的手為我擦鞋，而這雙手總是竭盡全力撐起我們的'家，旁邊的朋友調(diào)侃說(shuō)：“給你閨女擦鞋，可真是讓人感動(dòng)吶?！边@時(shí)，媽媽也插嘴：“他就是那么寵他閨女，閨女就是這么讓他慣壞的?！卑职趾┬χf(shuō)：“這寶貝女兒可是我一生的依靠，她的出生是我這輩子最開(kāi)心的事，為她做一切的事都是值得的，要我的腦袋我都會(huì)給。”這樸實(shí)的話讓顆顆珍珠滴落，我的淚為全天下的父親而墜落，“彎腰”是放下尊嚴(yán)，愿為我做一切，這“彎腰”的人其實(shí)就是我的天。
年華向晚，然歲月沉香。
父親是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我也是父親一生想要緊緊守護(hù)的人。
我是父親一生的依靠，父親也是我傾盡所有想要珍惜的人。
微合雙目，那“彎腰”，揮之不去，我也想要記憶猶新吶。
記憶深處的你，我不會(huì)辜負(fù)你的期望，即使天各一方……。
目視前方，攜好這“彎腰”，博于天地間……。
彎彎腰心得體會(huì)篇十
設(shè)計(jì)思路：一、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析進(jìn)入中班后，孩子們對(duì)于圖形組合有了了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的手部肌肉動(dòng)作從無(wú)法控制到有控制，手指動(dòng)作的力度逐漸提高了?，F(xiàn)在我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些比較簡(jiǎn)單的圖形，如：圓形、方形、梯形、三角形……，并且通過(guò)《圖形碰碰樂(lè)》、《大花貓》等活動(dòng)積累了簡(jiǎn)單的圖形組合和剪門(mén)洞的經(jīng)驗(yàn)。然而孩子們運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)的事物太過(guò)簡(jiǎn)單，很少有孩子表現(xiàn)較為完整的事物，所以我利用兒歌“彎彎腰”的情境設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。想通過(guò)活動(dòng)讓幼兒運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)出各種動(dòng)物朋友，并且讓他們體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析本活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，通過(guò)邊念兒歌邊回憶制作大花貓導(dǎo)入；第二環(huán)節(jié)，分解兒歌，講講動(dòng)物朋友身上的圖形鞏固經(jīng)驗(yàn)；第三環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)自己兒歌的情境想象創(chuàng)作；第四環(huán)節(jié)，展示幼兒的作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)并創(chuàng)編新的兒歌。第五環(huán)節(jié)，在日?；顒?dòng)中嘗試畫(huà)出更多的動(dòng)物朋友。內(nèi)容與要求：1、嘗試運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物朋友。2、大膽想象兒歌的豐富意境，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：鉛畫(huà)紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作“貓“所需的手工紙、小動(dòng)物卡片（烏龜、蝸牛、瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、鳥(niǎo)、蝴蝶等）活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入情景，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、“彎彎腰,造座橋,”大花貓的什么地方像座橋？2、大花貓的身體橋該怎么做呢？（幼兒回憶制作橋的方法）3、大花貓說(shuō)：“小朋友們好，彎彎腰的兒歌你們還記得嗎？”（彎彎腰兒歌）二、觀察比較1、“鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳,”（出示小鳥(niǎo)圖片）師:“有動(dòng)物朋友要來(lái)了，誰(shuí)來(lái)橋上歇歇腳？”（鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳）師：小鳥(niǎo)問(wèn)：我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰？小結(jié)：一個(gè)朋友身上有那么多圖形真好看。2、“蝸牛橋下慢慢跑,”（出示蝸牛圖片）師：“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來(lái)的呢？”師：“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼。”3、“老鼠見(jiàn)了快快逃，”（出示老鼠圖片）師：老鼠身上也有圖形的！它的身體是什么形狀的？（雨滴形，頭部尖尖的后邊圓圓的）4、（觀察動(dòng)物卡片，分辨主要特征）許多動(dòng)物朋友喜歡大花貓，它們是誰(shuí)呢？（逐個(gè)出示動(dòng)物）師：它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、烏龜）小結(jié)：只要找到圖形碰一碰，我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。三、創(chuàng)作表現(xiàn)：師：大花貓說(shuō)：“我今天又都要來(lái)彎彎腰了，真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來(lái)呀！1、制作的動(dòng)物（貓）粘貼在紙中央。2、大膽想象并運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)橋上橋下的動(dòng)物朋友。3、添畫(huà)背景，表達(dá)兒歌情景。四、分享交流：1、將做好作品連接起來(lái)，形成一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，運(yùn)用幼兒創(chuàng)作的動(dòng)物替換兒歌內(nèi)容。師：“今天有那么多的動(dòng)物朋友來(lái)過(guò)橋了，誰(shuí)來(lái)了呀？橋上橋下真開(kāi)心，第一個(gè)上來(lái)的就是橋頭哦?！毙〗Y(jié)：“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品）誰(shuí)在橋上歇歇腳？再找個(gè)橋下的，誰(shuí)在橋下慢慢跑？（指幼兒作品）還有新兒歌嗎？”五、活動(dòng)延伸師：“小朋友們本領(lǐng)真大，邀請(qǐng)了這么多新朋友來(lái)，回去我們?cè)僭囍?qǐng)更多的朋友來(lái)彎彎腰好嗎！”
彎彎腰心得體會(huì)篇十一
教育就是這么一回事——當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石，但同時(shí)，我們也會(huì)覺(jué)得可惜，因?yàn)槲覀儗W(xué)的畢竟太少了！
不是嗎？教育送給別人明明是瑰麗的“寶石”，可總有人因?yàn)閺澭垡暥灰?jiàn)，結(jié)果白白地錯(cuò)過(guò)了許多機(jī)會(huì)。還有一個(gè)故事更意味深長(zhǎng)，是歌德在他的敘事歌謠里講的。耶穌帶著他的門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌九讓彼得把它撿起來(lái)。不料彼得懶得彎腰，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。耶穌沒(méi)說(shuō)什么就自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那換來(lái)三文錢(qián)，用這錢(qián)買(mǎi)了十八顆櫻桃。出了城，，二人繼續(xù)前行，經(jīng)過(guò)的全是茫茫的荒野。耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃悄悄掉出一顆，彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十八次腰。于是，耶穌笑著對(duì)他說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。小事不干，將來(lái)就會(huì)在更小的事情上操勞。”
不去彎腰或疏于彎腰，是糊涂；而恥于彎腰者，肯定是傻子。
彎彎腰心得體會(huì)篇十二
有時(shí)候尊嚴(yán)丟，那么就彎彎腰拾起尊嚴(yán)，這沒(méi)有什么丟臉的。今天小編就來(lái)分享彎彎腰拾起尊嚴(yán)作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
身無(wú)分文的青年男子來(lái)到學(xué)員外不遠(yuǎn)處一條繁華的街道,勒緊褲帶在一棵樹(shù)下拉響了手中的琴.他拉了一曲又一曲,吸引了無(wú)數(shù)人駐足聆聽(tīng).饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒,圍觀的人們,紛紛掏出錢(qián)來(lái),放在了琴盒里.一個(gè)無(wú)賴鄙夷地將錢(qián)扔在青年男子的腳下.青年男子看了看無(wú)賴,彎下腰拾起地上的錢(qián),遞給無(wú)賴說(shuō):"先生,您的錢(qián)丟在了地上."無(wú)賴接過(guò)錢(qián),重新扔在青年男子的腳下,傲慢的說(shuō):"這錢(qián)已經(jīng)是你的了,你必須收下!"青年男子看了看無(wú)賴,深深的對(duì)他鞠了個(gè)躬說(shuō):"先生,謝謝您的資助!剛才您掉了錢(qián),我彎腰為您撿起.現(xiàn)在我的錢(qián)掉在了地上,麻煩您也為我撿起!"無(wú)賴被青年出乎意料的舉動(dòng)震撼了,最終撿起地上的錢(qián)放入青年男子的琴盒里,然后灰溜溜地走了.
圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子,他就是剛才的那位主考官.他將青年男子帶回學(xué)院,最終錄取了他.這位青年男子叫比爾撒丁,后來(lái)成為了挪威小有名氣的音樂(lè)家,他的代表作是挺起你的胸膛.
當(dāng)我們陷入生活最低谷的時(shí)候,有時(shí)會(huì)招致一些無(wú)端的蔑視;當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭,有時(shí)會(huì)遭遇肆意踐踏你尊嚴(yán)的人.針?shù)h相對(duì)的反抗是我們的本能,但往往會(huì)讓那些缺知少德者更加變本加厲.我們不如理智去應(yīng)對(duì),以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán).那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),人和邪惡在正義面前都將無(wú)法站穩(wěn)腳跟.
很久以前，一位挪威青年男子漂洋過(guò)海到了法國(guó)，他要報(bào)考著名的巴黎音樂(lè)學(xué)院。考試的`時(shí)候，盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，但主考官還是沒(méi)能錄取他。
身無(wú)分文的青年男子來(lái)到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街道，勒緊褲帶在一棵樹(shù)下拉響了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了無(wú)數(shù)人駐足聆聽(tīng)。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒，圍觀的人們，紛紛掏出錢(qián)來(lái)，放在了琴盒里。一個(gè)無(wú)賴鄙夷地將錢(qián)扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無(wú)賴，彎下腰拾起地上的錢(qián)，遞給無(wú)賴說(shuō)：“先生，您的錢(qián)丟在了地上。”無(wú)賴接過(guò)錢(qián)，重新扔在青年男子的腳下，傲慢地說(shuō)：“這錢(qián)已經(jīng)是你的了，你必須收下!”青年男子再次看了看無(wú)賴，深深地對(duì)他鞠了個(gè)躬說(shuō)：“先生，謝謝您的資助!剛才您掉了錢(qián)，我彎腰為您撿起。現(xiàn)在我的錢(qián)掉在了地上，麻煩您也為我撿起!”無(wú)賴被青年出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢(qián)放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。
圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，他就是剛才的那位主考官。他將青年男子帶回學(xué)院，最終錄取了他。這位青年男子叫比爾撒丁，后來(lái)成為挪威小有名氣的音樂(lè)家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。
當(dāng)我們陷入最低谷的時(shí)候，有時(shí)會(huì)招致一些無(wú)端的蔑視;當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭，有時(shí)會(huì)遭遇肆意踐踏你的人。針?shù)h相對(duì)的反抗是我們的本能，但往往會(huì)讓那些缺知少德者更加變本加厲。我們不如以理智去應(yīng)對(duì)，以一種的去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何邪惡在正義面前都將無(wú)法站穩(wěn)腳跟。
有的時(shí)候，彎下的是腰，但拾起來(lái)的，卻是你無(wú)價(jià)的尊嚴(yán)。
彎彎腰心得體會(huì)篇十三
教學(xué)目的?在運(yùn)動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)是軀干、四肢和頭頸的運(yùn)動(dòng)變化。
學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料來(lái)折、撕、拼、擺、貼人形的方法,體驗(yàn)制作中的樂(lè)趣并滲透廢物利用的環(huán)保知識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、藝術(shù)表現(xiàn)力，將藝術(shù)與生活相聯(lián)系，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體味到生活中的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)用折、撕、拼、擺、貼的方法對(duì)人物動(dòng)作的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)作的捕捉、再現(xiàn)、表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程。
一．教學(xué)導(dǎo)入3分鐘。
1．（教師穿著運(yùn)動(dòng)裝跑步上臺(tái)）。
小朋友們大家好！你們知道李老師今天要給大家上一堂什么課嗎？
我們要來(lái)上一堂非常特殊的美術(shù)課，叫做美術(shù)健身課。那就讓我們先來(lái)踢踢腿、彎彎腰，做做運(yùn)動(dòng)吧！
2．出示課件，播放《健康歌》的mtv。組織學(xué)生隨樂(lè)曲。
歌唱、舞蹈、作運(yùn)動(dòng)。
二．講授新課。
1．2分鐘認(rèn)識(shí)人體運(yùn)動(dòng)的幾大部分，頭頸、軀干、四肢。
我們運(yùn)動(dòng)完了身體，下面就要?jiǎng)觿?dòng)腦了。你們剛才在作運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，身體都哪幾個(gè)部分在動(dòng)呀？（學(xué)生回答）。
我們的運(yùn)動(dòng)主要就是頭頸，身體也叫軀干，還有手臂和腿也叫做四肢。它們通過(guò)關(guān)節(jié)的連接使我們動(dòng)起來(lái)。（出示牽線玩偶）。
2．3分鐘學(xué)習(xí)用火柴人的形式表現(xiàn)人物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
找一個(gè)學(xué)生做模特，教師演示以火柴人的.形式表現(xiàn)人物的動(dòng)作。
5分鐘學(xué)生練習(xí)畫(huà)火柴人。
現(xiàn)場(chǎng)拍攝下兩個(gè)學(xué)生模特的動(dòng)作，并在大屏幕上播放演示。
3．3分鐘以學(xué)生的作業(yè)為例講解人物的身體比例和畫(huà)面的布局安排。
同學(xué)們畫(huà)的很好，可是老師還是發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題。第一，有的同學(xué)把手臂畫(huà)的太長(zhǎng)了，或者把身子畫(huà)短了，我們?nèi)说纳眢w各部分之間是有一定的長(zhǎng)短的。腿和軀干加頭頸的長(zhǎng)短基本相等，大腿略長(zhǎng)于小腿，上臂略長(zhǎng)于前臂。
第二，老師以前講過(guò)，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要盡量把你要畫(huà)的東西畫(huà)在畫(huà)面的中央，不能把物體偏向一邊。你畫(huà)的物體不要太大，也不要太小。
這就是我們?cè)谙旅娴睦L畫(huà)中要注意的兩點(diǎn)。
4．5分鐘演示撕紙人的制作過(guò)程。
我們學(xué)會(huì)了畫(huà)火柴人，可是他們太簡(jiǎn)單了又不漂亮。下面。
就讓我們給火柴人打扮打扮，給他穿上花衣裳。
u完成一幅以火柴人形式的人物運(yùn)動(dòng)構(gòu)圖。
要求選取2～3個(gè)運(yùn)動(dòng)人物形象，構(gòu)成一個(gè)完整的。
畫(huà)面。
v選擇你所喜歡的廢舊報(bào)紙或雜質(zhì)，并撕成紙條。
注意要掌握好紙條的寬窄，過(guò)寬人物會(huì)太胖，過(guò)。
窄人物會(huì)太瘦。
w按人體比例將紙條分成頭、軀干、大腿、小腿、臂、上臂六個(gè)部分。
x將分割好的幾部分按構(gòu)圖稿擺放好。
要注意人物在畫(huà)面的位置，整體的效果。
y粘貼完成，并用畫(huà)筆做簡(jiǎn)單的裝飾、補(bǔ)充。
三．學(xué)生作業(yè)15分鐘。
播放運(yùn)動(dòng)人物的課件。
同學(xué)之間可以相互演示動(dòng)作。
教師要隨時(shí)注意學(xué)生的作品，并提醒基本的技巧要領(lǐng)。
四．表現(xiàn)展示5分鐘。
將學(xué)生作品在大屏幕中播放。
先請(qǐng)作者做介紹和演示畫(huà)面中的人物動(dòng)作，并講述他所喜愛(ài)的體育活動(dòng)。
再請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
五．拓展部分。
建議學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成一幅粘貼畫(huà)。請(qǐng)家長(zhǎng)做模特，完成后可裝飾于家中。
彎彎腰心得體會(huì)篇十四
清晨，我剛從美夢(mèng)中醒來(lái)，吸了一口新鮮的空氣，看了看身旁可愛(ài)的小草弟弟，它們從地里探出來(lái)，打量著身旁的萬(wàn)千世界。它們對(duì)世界的萬(wàn)物都很好奇。我見(jiàn)了它們可愛(ài)的模樣，輕輕吁了一口氣，笑了。
珍愛(ài)生命，就像用泉水浸泡蘿卜干，無(wú)論是哪一種浸泡，都會(huì)讓人看到生命恢復(fù)原狀的過(guò)程，一種世間耐人尋味的過(guò)程，一粒種子到開(kāi)放花朵的過(guò)程。
彎彎腰心得體會(huì)篇十五
1、在小學(xué)體育教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)安全教育，提高我國(guó)少年兒童在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力，盡可能地避免運(yùn)動(dòng)損傷的事件發(fā)生。
2、涉及學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方面的事故隱患有多種，80%的學(xué)生缺乏安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力不強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、搜集一些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健知識(shí)。
2、準(zhǔn)備制定健身計(jì)劃。
教學(xué)過(guò)程。
一、總結(jié)提升，內(nèi)化體驗(yàn)。
（一）師：可是，同學(xué)們，今天老師來(lái)上課之前卻聽(tīng)說(shuō)了這樣幾件事情：小軍跑步摔跤了；小麗跳繩摔倒了；小青鍛煉時(shí)滿頭大汗，后來(lái)卻感冒了。為什么這些小朋友會(huì)這樣呢？（交流明確：因?yàn)樗麄儧](méi)有注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。）。
（二）交流衛(wèi)生保健常識(shí)：大家收集到哪些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知識(shí)？怎樣運(yùn)用衛(wèi)生知識(shí)幫助剛才那幾位小朋友呢？請(qǐng)閱讀課本內(nèi)容。課件出示填空，學(xué)生完成：
跑步（得穿運(yùn)動(dòng)鞋，先做準(zhǔn)備活動(dòng)，讓關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)。）。
跳繩（不能穿又厚又硬的鞋子跳繩，容易扭腳。）。
鍛煉（及時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，小心著涼。）?/p>
1、運(yùn)動(dòng)中大量出汗，會(huì)消耗體內(nèi)的水分，從而影響心臟的輸出能力。所以在運(yùn)動(dòng)前1-2小時(shí)和運(yùn)動(dòng)中都要喝些水，但在運(yùn)動(dòng)中飲水不要過(guò)多，運(yùn)動(dòng)后不要立刻飲水，但要有計(jì)劃地飲用些液體，不要等到口渴才想起補(bǔ)充。
2、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生應(yīng)注意做好準(zhǔn)備活動(dòng)，放松活動(dòng)，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循生理規(guī)律，循序漸進(jìn)。
3、運(yùn)動(dòng)前要注意對(duì)關(guān)節(jié)的保護(hù)，避免關(guān)節(jié)過(guò)度屈伸，膝、踝關(guān)節(jié)要有緩沖等。運(yùn)動(dòng)后應(yīng)注意身體的保溫，有些人運(yùn)動(dòng)后馬上洗冷水澡、吹電扇、冬天運(yùn)動(dòng)后到室外吹風(fēng)去涼快等，這些都會(huì)對(duì)關(guān)節(jié)造成傷害。師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)中需要注意的地方有很多，只有講究運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生，才能避免在運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)，才能有效鍛煉身體。
（三）資料展示臺(tái)（展示自己收集的有關(guān)運(yùn)動(dòng)安全的'知識(shí)或圖片等）。
1、體育鍛煉前要做做準(zhǔn)備活動(dòng)；
2、剛剛跑完不能多喝水；
3、穿又厚又硬的鞋子跳繩容易扭傷腳；
5、飲料不宜過(guò)冷，以免刺激胃腸蠕動(dòng)；
6、飲料中應(yīng)加入少量鹽分，以補(bǔ)充體內(nèi)鹽分的損失；
7、服裝必須有利于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后的濕衣服及時(shí)換掉；
8、飯后飯前一小時(shí)和晚上睡前不宜進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)；
9、早鍛煉時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)量也不宜過(guò)大，原則上是鍛煉，與上午第一節(jié)課之間，要有一定的間隔，以免影響上課。
二、辨析導(dǎo)行，回歸生活。
制定“我的健身計(jì)劃”，把計(jì)劃說(shuō)給同組內(nèi)的伙伴聽(tīng)，然后寫(xiě)到卡片上。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
彎彎腰心得體會(huì)篇十六
教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《彎彎腰》，希望對(duì)大家有所幫助。
童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳”，它與游戲相依相伴，集自由性、趣味性、創(chuàng)造性、教育性于一體，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，優(yōu)秀的童謠對(duì)孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用，它會(huì)使孩子在歡笑的愉悅中，身心健康地成長(zhǎng)。但是，目前有些童謠的創(chuàng)作與教學(xué)注重了教育性，卻忽略了游戲性、娛樂(lè)性，因而不受孩子們的`歡迎，從而使得一些內(nèi)容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學(xué)蔓延到了幼兒園，這將嚴(yán)重影響著孩子們幼小的心靈。
本次活動(dòng)的童謠選自幼兒教師資料手冊(cè)《語(yǔ)言》，童謠的構(gòu)思新穎別致，把貓伸懶腰比作“造座橋”，語(yǔ)言形象有趣、簡(jiǎn)短押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。選擇這個(gè)貼近幼兒生活、游戲性較強(qiáng)的童謠活動(dòng)《彎彎腰》，是想通過(guò)適宜的教學(xué)方式讓小班幼兒在感受、體驗(yàn)中輕松、愉快、大膽地學(xué)說(shuō)童謠，從而拓展幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺(jué)中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
1、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。
2、大膽學(xué)說(shuō)童謠，體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。
童謠背景音樂(lè)、童謠內(nèi)容圖片。
一、聽(tīng)著童謠背景音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)。
二、說(shuō)童謠。
1、引題：引導(dǎo)幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么?
看，這里藏著誰(shuí)呀?大花貓?jiān)诟墒裁茨?它彎彎的身體像什么呀?
2、幼兒完整欣賞配樂(lè)童謠一遍，初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美。
今天唐老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的童謠《彎彎腰》，這首童謠里藏著一個(gè)秘密：大花貓把身體變成了什么?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3、教師清說(shuō)童謠，幼兒感受童謠的內(nèi)容。
小朋友的耳朵真靈，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)，大花貓睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)到這里來(lái)玩了?
4、借助圖片，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)這里玩了?根據(jù)幼兒回答，逐一演示小圖片。
5、多種形式說(shuō)童謠，進(jìn)一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美，體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。
(1)指圖說(shuō)童謠。
(2)拍手說(shuō)童謠。
(3)配樂(lè)說(shuō)童謠。
(4)表演說(shuō)童謠。
三、戲童謠。
引導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動(dòng)作，在游戲中不斷地遷移、運(yùn)用童謠中的經(jīng)典句子：“aab造座橋”，比如：“抱抱手造座橋”等，進(jìn)一步體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。游戲2-3遍。
四、結(jié)束：隨背景音樂(lè)，幼兒說(shuō)著童謠輕松離場(chǎng)。
彎彎腰，造座橋，
鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳，
蝸牛橋下慢慢跑，
老鼠見(jiàn)了快快逃，
不是橋，不是橋，
那是一只大花貓。
彎彎腰心得體會(huì)篇十七
1.學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用彩色紙條拼擺人物的`不同動(dòng)態(tài)，掌握紙工中撕、拼、擺、貼等基本手法。
2.體驗(yàn)不同運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)美。
3.培養(yǎng)學(xué)生的感受能力和協(xié)作精神。
：學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用彩色紙條拼擺人物的不同動(dòng)態(tài)。
：廢棄的色紙（掛歷紙、包裝紙等）、膠水；作品范例。
：將撕出來(lái)的紙條拼一拼、擺一擺，拼出各種不同的人形，并組成一幅完整的畫(huà)，表現(xiàn)一種運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面。
一、導(dǎo)入：
2.設(shè)疑：請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)課題猜一猜，本節(jié)課是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的？
3.出示范例，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)興趣。
二、體驗(yàn)：
1.要求學(xué)生觀察范例，思考：這些小人是用什么做的？是怎樣做的？
2.過(guò)渡：范例中的這些小人，都是通過(guò)撕一些長(zhǎng)方形的紙條，拼合組成的。所以我們要制作這些小人，首先要撕出一些長(zhǎng)方形的紙條。
3.示范撕紙。（由于撕紙并不是這節(jié)課的重點(diǎn)，所以并沒(méi)有花太多的時(shí)間讓孩子們探究怎樣撕，而是采取了最簡(jiǎn)單的手把手教學(xué)的方式。在撕的時(shí)候，撕長(zhǎng)條是比較難的，可以借助尺子、書(shū)等工具。同時(shí)還要注意紙條的長(zhǎng)短。頭比較短、身體較長(zhǎng)、四肢應(yīng)該是中等的。一共需要撕十段紙條。）。
4.游戲：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)先后出來(lái)分別表演武術(shù)操中三個(gè)不同的動(dòng)作，看看那些同學(xué)最快用紙條把相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作拼出來(lái)。
5.小組練習(xí)：四人小組以類似的形式進(jìn)行游戲練習(xí)。小組內(nèi)的組員輪流做動(dòng)作（不一定是武術(shù)操的動(dòng)作，可以是其他運(yùn)動(dòng)的），其余的同學(xué)斗快用紙條拼。（用紙條拼出人物的不同動(dòng)態(tài)是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以需要大量的反復(fù)練習(xí)。但練習(xí)應(yīng)該變換著形式進(jìn)行。而且確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與。）。
6.一分鐘思考：請(qǐng)各個(gè)四人小組分別以一種運(yùn)動(dòng)為主題，模擬運(yùn)動(dòng)中不同運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。例如：踢足球，可以讓一個(gè)組員扮演進(jìn)攻球員，兩人扮演防守球員，一人扮演守門(mén)員。想想，不同的運(yùn)動(dòng)員他們的姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的？（該課另外的兩個(gè)目標(biāo)，分別是體驗(yàn)不同運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)美和培養(yǎng)學(xué)生的感受能力和協(xié)作精神。該環(huán)節(jié)以及下一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的）。
7.角色扮演：請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演。其他小組的學(xué)生需要斗快把這四個(gè)同學(xué)的動(dòng)作分別拼出來(lái)。（小組內(nèi)的成員對(duì)應(yīng)每人拼一個(gè)動(dòng)作）最快完成的小組可以成為下一支表演隊(duì)伍。
三、表現(xiàn)：
1.過(guò)渡：感謝我們這些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員們的精彩表演。現(xiàn)在，我們要把這些運(yùn)動(dòng)員們請(qǐng)到我們的畫(huà)紙上面來(lái)了。
2.出示范例作品。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，理解制作要求。（a、能夠用紙條表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中不同運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)；b、能添加適當(dāng)?shù)谋尘盎蛘叩谰撸籧、膠水要涂滿、粘穩(wěn)。）。
四、評(píng)價(jià)：
展示不同的學(xué)生作品，猜猜他們所表現(xiàn)的是什么運(yùn)動(dòng)。并由作者自己說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的意圖（為什么要這樣制作）。
五、欣賞：
觀看一組精彩的運(yùn)動(dòng)照片，感受運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7682009.html】
