獎狀是對個人或團體在某方面取得優(yōu)異成績或貢獻的一種正式表彰。"寫一篇完美的總結(jié)要注意語言簡練、內(nèi)容準確，條理清晰。"以下是一些精心篩選的總結(jié)范文，它們包含了豐富的內(nèi)容和獨特的觀點。
課比賽聽課心得篇一
隨著科技的飛速發(fā)展，白板已逐漸取代了傳統(tǒng)的黑板，成為學校教學中常見的工具之一。近日，本人參加了一場白板比賽，與諸多同學一起在賽場上斗智斗勇。通過這次比賽，不僅讓我更深刻地認識到了白板的教育意義，也使我對教學中的關鍵要素有了更加清晰的認識。
從白板上的涂鴉到數(shù)學公式再到學科知識的呈現(xiàn)，本次比賽的參賽者們展現(xiàn)了扎實的學科素養(yǎng)和出色的演示能力，讓人眼花繚亂。值得一提的是，這場白板比賽并不是純粹的涂鴉比賽，而是一場真正意義上的、能夠讓人體驗到學習和教學的比賽。這其中包括拓展視野、開拓思維、激發(fā)興趣等元素，既豐富了我們的知識儲備，也開啟了我們的思維之門。
第三段：教學工具白板的重要性。
白板作為一種新興的教學工具，已成為教育中必備的一項重要資源。通過白板，學生們可以更加清晰地看到所學知識的本來面目，老師們也可以借助白板更加生動形象地展現(xiàn)知識點。此外，白板還可以被用來做教學輔助動畫、高科技課堂互動等，這些新奇的功能也是吸引學生的一種手段。
第四段：方式方法百家爭鳴。
教學方式方法百家爭鳴，在這方面，白板也是獲得廣泛關注的一個應用。白板的應用方式也非常豐富，可以在課堂中當做黑板使用，也可以用來做展示、表達、制圖等。作為一種通用性強、兼容性廣的多媒體工具，白板除了能夠方便、快捷展示教學內(nèi)容之外，還能夠很好地與其他教育軟件相結(jié)合，幫助教師更好地利用現(xiàn)代科技手段來提高教學效果。
第五段：總結(jié)。
作為一名即將成為教師的大學生，我堅信白板與教學的結(jié)合給未來教育帶來了巨大的發(fā)展空間。對于學生來說，白板展示知識時更加清晰生動，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣與主動學習的能力。對于教師來說，白板的使用能夠解決許多傳統(tǒng)的教學難題，提高教學效率、增強授課效果。我們應該充分認識到白板在現(xiàn)代教育中的地位和作用，積極主動地去嘗試、去應用。我相信，在未來的教學中，白板將會成為一種越來越不可或缺的教學手段。
課比賽聽課心得篇二
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數(shù)學教學專業(yè)素質(zhì)的機會。20xx年5月18日，我有幸去遷安聽了“20xx年唐山市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比”課，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會做一個膚淺的匯報。
在這一天里，觀摩了來自開平的《認識方向》、《三角形的內(nèi)角和》、樂亭的《長方體的體積》、豐潤的《三角形的內(nèi)角和》、遷安的《面積的認識》、《三角形的內(nèi)角和》6節(jié)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課。使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。就《三角形的內(nèi)角和》一課三位教師采用充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如：遷安二小的趙宏圖老師上那節(jié)《三角形的內(nèi)角和》，趙老師在課件里呈現(xiàn)動畫畫面，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合四年級學生的年齡特點。對于中年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。趙老師從動畫人物的爭執(zhí)來激發(fā)興趣，通過游戲操作探索新知，最后運用新知解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是趙老師在學生主動探索的過程中，耐心指導，另外添加了自己獨特的探索方法。從而活躍課堂也加深記憶。趙老師還在習題呈現(xiàn)上下了很大的功夫，分為輕松搞定型、動腦思考型、生活實踐型。這樣的設計不但激發(fā)了他們學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。
創(chuàng)設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”趙老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。我們對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，特別是對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。
這些，都是我們教師應該去好好學習的地方，并應借此，在不斷在模仿與摸索中更好地完善自己的課堂教學。
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課比賽聽課心得篇三
聽課比賽是一種富有挑戰(zhàn)性和競爭性的活動，作為學生，參與這樣的比賽不僅能夠提高自己的聽課技巧和學習效率，更能夠激發(fā)自身的學習熱情和自信心。我最近參加了一次進校聽課比賽，獲得了不錯的成績，這次經(jīng)歷讓我深刻地體會到了聽課比賽的意義和價值。
第二段：準備與備戰(zhàn)。
在聽課比賽前的準備階段，我通過查閱相關資料和經(jīng)驗分享，全面提升了自己的聽課技能和應對能力。我了解了不同類型課程的知識特點和表達形式，并通過練習和模擬考試，不斷強化了自己的注意力集中、語言理解和筆記整理能力。此外，我還通過與同學們交流和互相鼓勵，建立了相信和團隊意識，激發(fā)了自己的比賽熱情。
第三段：比賽過程。
聽課比賽是一個長達兩個小時的考試，考試分為兩部分，一部分是針對課件的理解和分析，另一部分是通過老師的口述和板書完成筆記摘抄。整個比賽非常緊張和考驗人的心理素質(zhì)和身體耐力，我們要在有限的時間內(nèi)集中注意力，迅速而準確地捕捉和記錄老師的重點和知識點，同時注意控制情緒和呼吸，保持良好的狀態(tài)和精力。
第四段：收獲與反思。
聽課比賽結(jié)束后，我們進行了成績統(tǒng)計和反思總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在比賽中，我雖然積極參與，但是有時會出現(xiàn)緊張和聽力不夠集中的情況，導致部分注意力不夠，以至于漏掉了一些重要信息和細節(jié)。因此，我認為在下一次的比賽中，要更好地準備和平衡心態(tài)，努力提高細節(jié)把握能力和整體把握能力。
第五段：結(jié)語。
總而言之，聽課比賽是一項需要綜合技能和素質(zhì)的活動，它考驗我們的學習能力和心理素質(zhì)，也為我們的學習提供了有效的促進和反饋。通過參加這次比賽，我不僅獲得了一定的榮譽和成就感，更重要的是積累了寶貴的經(jīng)驗和實踐成果，這將對我的未來學習和成長產(chǎn)生積極的啟示和推動作用。
課比賽聽課心得篇四
4月15日至19日，在觀摩了為期四天半的市優(yōu)質(zhì)課比賽，感慨頗多。興奮、激動、緊張的同時，情感一次次升華，思維一次次跳躍，思想一次次碰撞。期間的很多感受和思考是以往的學習中未曾有過的。
去年暑假后，我做了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員，這個任命，讓我誠惶誠恐，我深知自己水平有限，資歷尚淺，唯有不斷的學習、思考，充實自己，提高自己，才能不辜負領導的期望，才能引領老師們進入更廣闊的天地。在這不到一年的時間里，我感覺自己像頭活蹦亂竄的小鹿，忽而山重水復，忽而柳暗花明，如此反復。
這次的聽課，讓我收獲很大，但我感覺自己最大的收獲不是對某一節(jié)課，某一個環(huán)節(jié)的處理，某一點設計的欣賞和學習，而是對自己整個學習過程的完善。以前聽課，只是單純的聽，沒有經(jīng)歷之前的剖析教材和磨課過程，也沒有過后的點評和討論，只是聽，聽完就完了，甚至思考的都很少，感覺沒有契機。這次優(yōu)質(zhì)課比賽，我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔到縣里比賽，到縣里磨課，再到這次市里的pk，全程參與了。每一節(jié)課最原始的模樣，其設計意圖，到最后的破繭成蝶，至今歷歷在目。參賽選手們艱辛的付出，精力與體力的消耗，信念的力量，無一不感動著、鞭策著我。最后看到眾家登臺博弈的精彩，感覺自己也充滿力量，似乎也要破繭成蝶了。尤其是這次市里有安排的評課，讓我對很多地方豁然開朗。平時聽課時，經(jīng)?？床怀瞿睦锖媚睦锊缓茫蛘吒杏X到好或不好卻不知道為什么好，為什么不好，聽了專家們的點評，對癥下藥，感覺又往前走了一步。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)選撥后，我和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)參賽老師一起準備課，我們抽到的是《長方形、正方形的面積計算》，這是個相對傳統(tǒng)的課題，自我感覺很難創(chuàng)新，很難有所突破。在磨課時，我絞盡腦汁，夜夜失眠，最終的定稿也不滿意，因此很期待聽聽別人是怎么設計的。在聽完四節(jié)課后，的確受益匪淺，原來，《長方形、正方形的面積計算》還可以這樣上！尤其是王金剛老師的那節(jié)課，整堂課非常飽滿厚重，形象直觀，層層推進，而在執(zhí)教者激情四射、活力充沛、循循善誘的引領下，學生學的輕松自如。我明顯的感覺到學生的思維被老師帶動的像開足了馬力的發(fā)動機，處于高速運轉(zhuǎn)狀態(tài)。這時，我不由得想起自己的課堂，很多時候我明顯的感覺到，我不但無法帶動學生的思維高速運轉(zhuǎn)，反而經(jīng)常無意之間壓制、牽絆了學生思維的跳躍，這一點一直讓我很迷茫，是對教材的理解不到位？是對預設與生成的矛盾處理的不自然？還是缺乏課堂機智？聽了這幾節(jié)課，回想?yún)①惤處焸兡フn的過程，每個環(huán)節(jié)無數(shù)次的修改，那每一句話的精推細敲，在感嘆參賽者艱辛的同時，感到自己的付出實在太少了。也許，這就是原因之一吧！
一邊聽課，一邊對比自己的課，一邊想著如果是自己，會怎么處理，越聽越感覺自己和優(yōu)質(zhì)課隔著長江天塹，但無時無刻不在向往思念著我的優(yōu)質(zhì)課。優(yōu)質(zhì)課，總有一天，我也會觸摸到你的指尖，感受到你的溫度，享受到你的洗禮。你在長江頭，我在長江尾；日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休？此恨何時已？但愿君心似我心，定不負相思意！
另外，我還有一些不成熟的看法，不知對錯，但的確有這種感覺。這三十多節(jié)課里，大多數(shù)時間都是老師在講，很多課甚至連學生做練習的時間都沒有，有些課雖然有做練習的環(huán)節(jié)，也蜻蜓點水一樣，更不用說檢驗學習效果了。雖然所有老師都注重了啟發(fā)學生思維，重視了預設與生成的處理，重視了小組合作，但現(xiàn)實情況是是，老師仍然是主角，引導者、合作者的身份雖也有所體現(xiàn)，但并不明顯。
如果我們現(xiàn)在培養(yǎng)的是孩子學習的能力，那么逐漸地，孩子的各科都會有提高，尤其是在初中高中以后，這種作用應該會更明顯。當然這種能力不是一朝一夕可以培養(yǎng)出來的，但應該是我們教學的主流意識，甚至是我們教學的目的之一，至少我們應該在教學中可以去做。
這只是我的個人感覺，不知是否恰當，如有不當之處，于老師一定不要介意??！另外，希望能得到于老師回復，對我的想法予以指正，盡管自己的很多想法很幼稚，但真的迷茫。
課比賽聽課心得篇五
白板比賽聽課是一種新型的課堂教學形式，這種形式通過將教學內(nèi)容分為不同的游戲環(huán)節(jié)，通過比賽方式讓學生積極參與，并逐步深入了解知識點。在我參加白板比賽聽課活動后，我深刻體會到了這種教學形式的好處和給我們帶來的幫助。下面就我對白板比賽聽課活動的體驗過程進行分享。
在白板比賽聽課活動中，老師會將知識點進行劃分，然后分成多個小組，請學生們在不同的比賽環(huán)節(jié)中展開爭奪。游戲環(huán)節(jié)中的比賽內(nèi)容更貼近生活，比如：小組間進行拍手游戲、觀察圖片并進行講解、自行設計板書等環(huán)節(jié)。在比賽過程中，學生們需要發(fā)揮各自的能力和創(chuàng)意，同時團隊協(xié)作和溝通能力也是必不可少的。
在白板比賽聽課活動中，我發(fā)現(xiàn)不僅課程內(nèi)容豐富多樣，而且老師在講解的同時注重互動與詢問。學生可以在答題環(huán)節(jié)獲得更多的機會來積極參與其中，可以自由發(fā)表自己的觀點，鍛煉表達能力。在拍手游戲等環(huán)節(jié)中，我們需要進行主動思考和團隊協(xié)作，這可以讓我們感受到集體的力量和協(xié)作的重要性。整個課堂氣氛活躍，同學們的積極性和學習熱情大大提高。
通過白板比賽聽課活動，我們不僅可以提高課堂的趣味性，更可以創(chuàng)新教學模式，這樣可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維方式。通過游戲方式學習課程知識，這樣可以讓學生更好地理解課堂內(nèi)容，增強記憶力。同時，白板比賽聽課活動也可以培養(yǎng)團隊協(xié)作和學習合作的能力，在比賽中的團隊合作可以幫助同學們更好地交流學習心得，并且可以促進感情交流。最后，白板比賽聽課活動更好地促進了教學與學習的共同進步。
第五段：結(jié)語。
通過白板比賽聽課活動，我們可以更好地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，從而編輯新的教學模式和方式。通過這種方式可以讓學生更好地理解課程知識，也可以讓他們更好地培養(yǎng)團隊協(xié)作和表達能力。因此，學校和老師應該在教學過程中探索更多的教學方式和方法，讓學生們更好地獲得知識，成為更加優(yōu)秀的人才。
課比賽聽課心得篇六
20xx年12月17日至18日，團風縣組織了一次湖北省特級教師巡回講學的活動，因此，我也有幸在團風縣實驗中學聽了兩位專家和我縣的倆位骨干教師講的四節(jié)課。
聽后感受頗深，受益匪淺，各位語文老師的課，以深厚的文化底蘊、豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我展示了課堂教學的崇高境界，在此，我針對此次聽課，談一些心得體會。
課比賽聽課心得篇七
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養(yǎng)，還應該關注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
課比賽聽課心得篇八
x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學舉行的小學數(shù)學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
一、視營造高興體現(xiàn)新課標的精力，重課堂
不同的老師決議了不同的教學風格和模式，他們都有屬于自己的教學經(jīng)驗和特色，在課堂上，每個老師都能充足發(fā)揮特點和獨到之處。特殊是同課異構的聽課活動，使不同的老師在統(tǒng)一教學內(nèi)容中，在教學設計上卻有著不同的教學特色。比方：一年級的“加法實際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學資源，從身邊找出數(shù)學信息進行教學，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學作風正合適小學生的春秋特點，適時的組織學生，能及時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個同窗都能主動參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯，再加上老師優(yōu)美的導入語言，始終借助學生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學生的學習興致，學生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學生在快活中學習，在輕松中強化了知識，同時也使學生感觸到數(shù)學貼近生活，領會到了數(shù)學的樂趣。同時，張老師還及時應用動畫中的人物給學生浸透德育教育，教導學生學習動畫中勤奮的動物，好好學習，不要像那些偷勤的動物學習?？傊蠋焸冊谡n堂上都展示了自己精彩的一面。
二、體現(xiàn)數(shù)學與生涯的接洽，器重創(chuàng)設情景
在聽課之時，最大的感受就是每位老師能從生活實際動身，從身邊的生活中找出數(shù)學信息和數(shù)學資源作為教學資料，以贊助自己實行教學設計，老師們都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中把學生自若的引入課堂及學習內(nèi)容，這樣激發(fā)了學生探索新知的興趣和愿望，使學生體會到數(shù)學就在身邊，這樣促使了學生主動地對四周事物進行察看，能從生活中收集數(shù)學信息，從而把所學數(shù)學知識利用到**常生活中去，使學生從生活中感想數(shù)學，從數(shù)學中感觸生活。
三、體現(xiàn)自動性學習，看重學生著手操作
俗話說：心靈手巧。要想真正的學好知識，就要孩子們主動的介入到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領導下，學生能主動探究協(xié)作交流的學習知識，充散發(fā)揮了學生的主體作用，使學生人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
四、聽評課不再是一種形式，它起到了推進作用
課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個互相學習自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨到之處，對一些優(yōu)質(zhì)課進行恰到好處的確定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進行發(fā)表自己見解和倡議，對一些不置可否的數(shù)學常識能進行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們揚長避短，在爭議中成長，在反思中進步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓，經(jīng)驗，在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足，施展自己的專長，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進。
總之，通過一學期的聽課評課運動，在今后的教學中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀檔次，虛心向教訓豐盛的老師學習，我們大家群策群力，共同探討，相互學習，互相輔助，教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長，同我們的玉峰街試驗小學共同提高，獨特發(fā)展。
課比賽聽課心得篇九
10月16日，我有幸參加了鹽城市的高中音樂、美術優(yōu)質(zhì)課“送教下鄉(xiāng)”活動，學到了很多東西，也深感自己在教學中存在的不足，確實是不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
1、基本功不可廢
吳老師的寫意山水畫和小明老師的寫意花鳥畫教學，在課堂中讓我們感受到了他們中國畫的優(yōu)秀功底，他們不僅講得好更是畫得好。學生們在他們的示范下領略到了國畫特有的藝術魅力，也因為老師游刃有余的展示而對國畫創(chuàng)作充滿了興趣和信心，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手，更加主動積極地參與學習。
作為一名剛剛參與工作的新教師，我一度認為工作了，太忙了，以前的學過的專業(yè)美術就可以不再畫了，反正用到的時候也不多。但現(xiàn)在我明白了優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)是上好課的關鍵，只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)學生們才能對教師充分信服，也便于課堂教學的展開。
2、注重學生的主體地位
在兩位老師的課堂上，除了簡要介紹相關知識外，兩位老師都注重讓學生參與到教學活動中來。吳老師在示范的同時將國畫知識融入其中，還要指導學生進行臨摹，而小明老師更是讓學生掌握了主動，將學生隨意畫出的線條、倒出的墨跡，整理成一幅幅優(yōu)秀的的花鳥畫作品。他們在展示了自己優(yōu)秀的基本功的同時，也讓學生們參與到了課堂教學中，教師與學生之間的互動不少，更讓我們看到了師生間的合作。這樣的方式能夠讓學生在好奇心的驅(qū)使下真正地愛上課堂。
3、讓學生在課堂上“玩”起來
當然這里所說的“玩”并不是一般意義上的“玩”，就像小明老師做的那樣，指導學生運用不同的筆法、墨法，畫出不同的線條或墨跡，在這些線條和墨跡的基礎上將它們整理成完整的花鳥畫作品。這樣的做法在學生看來是神奇而好玩的，會讓他們拋開顧忌，大膽地進行國畫的創(chuàng)作，也能使他們充分發(fā)揮想象力大膽地探索，將自己的作品變得更完美。
4、教師要形成自己的教學魅力
可能是由于學生對教師的不熟悉，或者是因為聽課人數(shù)較多的原因，學生在課堂剛開始時是有點拘謹?shù)模谶@種不利情況下，兩位老師都能運用一些幽默的富有感染力的語言讓學生們迅速投入到課堂中來。并通過自己對于國畫的演繹，以及引導學生與自己的合作讓學生真正地愛上課堂。
總之，這次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
課比賽聽課心得篇十
12月16日，我們花廳小學語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶著下，五點多就起床，六點鐘動身，七點非常就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小進行的小語課堂改革研討會。此次活動的內(nèi)容出名師課堂教學、校長評課、網(wǎng)絡作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展現(xiàn)共享、整體識、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣雄偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學習意義，每一個教師的細心展現(xiàn)不僅令學生沉醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會：
聽完幾位教師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗讀了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的欣賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的根底。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進展細致的分析。最終，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長美麗生動的語言中層層綻開，使聽者回味無窮。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位教師都充分的做到了這點。例如汪教師《望天門山》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
大局部教師都特別注意指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，例如：范教師和王教師的同課異構，教師在上《掌聲》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱鬧而長久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的緣由;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領悟文章所表達的愛的精神，層次特別清楚。
許多教師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。例如葉教師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。教師在學生閱讀的過程中準時的訂正文的發(fā)音，潛移默化的教育學生音要讀準的習慣。還有的教師始終強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培育學生集中精力的好習慣。
幾位教師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的教師運用“你最聰慧、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來鼓舞學生。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些漂亮的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的熟悉。但是還有一絲圓滿：由于時間關系和活動的大型性，有些好課，特殊是網(wǎng)絡作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培育學生去有意識的修辭煉句，擅長發(fā)覺、擅長反省和領悟情感。這些力量的習得需要語文教師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應當閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
1、必需不斷地學習。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們教師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對教師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化進展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂構造，加強自己的教學根本功訓練，特殊是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而全部這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的'道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到全部的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的學問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學中，教師始終是學問的，學生是被動地學習，學生是學問的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合，我們要蹲下身子看學生，要公平地跟學生溝通，要把課堂還給學生，學生才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了學生的進展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生進展打下堅實的根底，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面進展，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要提倡自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習時機積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
課比賽聽課心得篇十一
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高!
第三, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的`過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為數(shù)學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。會?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
1.精心設計課堂教學，教學基本功扎實。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2.教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學生興趣。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構體系。能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，在這一年中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
20xx年x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學舉行的小學數(shù)學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學生的學習興趣，在探索新知的過程中很好地應用了課件，手勢。用關聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學科聯(lián)系起來。鞏固練習題很有針對性，在練習過程中有意的培養(yǎng)了學生的思維習慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操，這樣學生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分數(shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學生將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系在一起。引課、導課層層遞進，由易到難，有一定的梯度。把百分數(shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分數(shù)，這樣使。學科和學科之間聯(lián)系起來。
兩堂各有千秋的數(shù)學課，有著共同的優(yōu)點：
1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發(fā)，讓學生感受到數(shù)學來源于生活及數(shù)學的趣味性。
2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學生學習的積極性，而且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學課堂教學中，通過多樣化的練習，是幫助學生掌握知識、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學練習中采用多樣的題型，使練習內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。4、兩位教師在教學過程中，都對學生給予了鼓勵性的評價，能更好的調(diào)動學生的積極性。
在今后的工作中，我應該努力的方向：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力，語言表達能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。 認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。
三、做好課后反思。 記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平;豐富自己的教學內(nèi)容;記錄教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
四、重視評價，關注學生的情感 。 數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。
參加本次教研活動之后，我對小學數(shù)學有了新的認識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，我會努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務精湛的教師。
課比賽聽課心得篇十二
xx年x月x號，我有幸去二中，聽取了李與于x兩位老師的課，通過學習，我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。現(xiàn)在就自己此次聽課活動，談談自己的幾點收獲：
首先，每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。注重師生互動、生生互動。學生在“合作、探究”的活動氛圍中學習、感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學生的積極性，參與到思品學習中來。像：設置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學游戲，情景資料等等。
第二，教師的基本功和整體素質(zhì)高，表現(xiàn)出高超的教學藝術。本次活動，教師不僅課件制作的好，教學風格也很獨特。此外，教師在設計活動上也下了不少功夫，從中設計很多開放性問題，為學生拓寬思維，放飛思想，張揚個性提供廣闊的空間。同學們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。
兩位老師的共同點是：
2.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性，每一堂精彩的課都流暢自然，沒有造作的表演痕跡。
3.有扎實的理論素養(yǎng)和豐富的生活經(jīng)驗作后盾，課堂形式豐富，教學內(nèi)容充實，既傳授了知識，又教會了做人。
4.善于引導學生，能充分調(diào)動學生的積極性，師生互動好，課堂參與面廣，課堂氣氛活躍，讓學生感受到了學習是種快樂而不是負擔。
第三，創(chuàng)造性地使用教材，教材的使用體現(xiàn)了教者的創(chuàng)新精神?！袄媒滩慕潭皇墙探滩摹薄＿@兩位教師在執(zhí)教中的每一個教學細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學生，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學生實際，科學地創(chuàng)設情景，有利于提升學生道德情感、升華學生的道德行為。
第四，學生主體地位更突出我們高興地看到，兩位老師都在設法突出學生的主體地位，自己則樂當配角，努力地做個組織者、激勵者，必要的時候進行點撥、引導。無論是新授還是練習，無論是獨立自學、小組討論，還是老師的點撥，學生始終處在“我要學、我想知道”的積極狀態(tài)中，突出學生的主體地位。教師把握住整節(jié)課的學習，始終是學生學習活動的組織者、指導者和合作者，而學生始終都是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者，充分發(fā)揮他們的學習主體作用。放手讓學生探索，促進學生主動發(fā)展。
通過學習，我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領學生走進班級，更要帶領他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位政治課老師義不容辭的責任。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤物無痕。所以，我們依然在不斷努力!
課比賽聽課心得篇十三
今年二月底，學校組織教師來到xx中學觀摩學習，一到那里，就感受到了綠樹成蔭，清香幽靜，真是教書、讀書的好地方。在這里我們聽了兩位歷史老師講課。這兩個教師獨特的教學風格。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學水平，現(xiàn)將我的一些感受總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設輕松、愉悅的課堂氛圍。
兩位老師教學語言悅耳、親切，教態(tài)輕松自然，微笑著面對每一個學生，面對整堂課。為學生營造了一種平等、輕松的學習環(huán)境，同時拉近與老師的距離，這樣學生就能有的放矢，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
二、課前廣集資料，鉆研教材，精心備課。
本次活動非常成功，與課前認真學習教育教學理論是分不開的，善于運用網(wǎng)絡輔助備課，以開闊學生的視野;不但精心地備教法、學法;還善于自己動手制作精美實用的教學課件，使教學直觀，使歷史與現(xiàn)實、歷史與地方相結(jié)合;善于汲取先進的教學思想敢于闖出自己的新路子，使課堂教學新穎豐富，趣味無窮。
三、注重培養(yǎng)學習方法。
在課堂教學中注重學生學習方法的教學，授之以“魚”，不如授之以“漁”，敢于把教材用來作為傳授學生學習方法的載體，以“自主互助”教學方法為主，輔以目標導學、問題探究等學習方式，通過視屏、圖片、材料及出示圖表、小組合作探究，通過教師引導學生層層深入，能讓學生自己得出結(jié)論，讓學生理解掌握歷史知識，充分體現(xiàn)學生是主體的教育理念，既重視對書本知識的傳授，又在過程中重視了對學習方法的鞏固和提醒，真正體現(xiàn)依標施教。既能把握重點又能突破難點，同時激發(fā)學生的探究興趣。
四、發(fā)揮自身優(yōu)勢，講出自己的特色。 此次共同教學特點是教學設計新穎，教學思路清晰，層次分明，語言親切，善于組織和調(diào)控課堂，善于挖掘教材，開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。學生在教師的引導點撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論，從而掌握方法。
五、教師業(yè)務專業(yè)水平、素養(yǎng)較高。 教師本身有扎實的基本功，語音清晰，教態(tài)自然大方，具有較強的教材處理能力、應變能力和課堂調(diào)控能力。
值得商榷之處：面對學生多種回答情況時應作出及時恰當?shù)脑u價，進一步激發(fā)學生的學習興趣和樂趣，規(guī)范、精簡課堂語言，以鼓勵為主，提高課堂效率。
總之，在本次聽課中，我體驗到了一些先進的教學理念，學到了許多優(yōu)秀的教法，真是受益頗豐。在今后的教學中，要汲取實施這個教師的優(yōu)點，不斷地優(yōu)化課堂教學，讓自己成為一個深受學生喜歡的教師。
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