2023年聽課比賽心得體會(huì)(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 09:14:15
2023年聽課比賽心得體會(huì)(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-05 09:14:15     小編:字海

心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的熱情,增強(qiáng)持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。寫心得體會(huì)時(shí),要注意把握好篇幅和重點(diǎn),突出自己的核心觀點(diǎn)和體會(huì)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些精彩的心得體會(huì)范文,探索更多的思考方式。

聽課比賽心得體會(huì)篇一

4月15日至19日,在觀摩了為期四天半的市優(yōu)質(zhì)課比賽,感慨頗多。興奮、激動(dòng)、緊張的同時(shí),情感一次次升華,思維一次次跳躍,思想一次次碰撞。期間的很多感受和思考是以往的學(xué)習(xí)中未曾有過(guò)的。

去年暑假后,我做了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員,這個(gè)任命,讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我深知自己水平有限,資歷尚淺,唯有不斷的學(xué)習(xí)、思考,充實(shí)自己,提高自己,才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,才能引領(lǐng)老師們進(jìn)入更廣闊的天地。在這不到一年的時(shí)間里,我感覺自己像頭活蹦亂竄的小鹿,忽而山重水復(fù),忽而柳暗花明,如此反復(fù)。

這次的聽課,讓我收獲很大,但我感覺自己最大的收獲不是對(duì)某一節(jié)課,某一個(gè)環(huán)節(jié)的處理,某一點(diǎn)設(shè)計(jì)的欣賞和學(xué)習(xí),而是對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的完善。以前聽課,只是單純的聽,沒有經(jīng)歷之前的剖析教材和磨課過(guò)程,也沒有過(guò)后的點(diǎn)評(píng)和討論,只是聽,聽完就完了,甚至思考的都很少,感覺沒有契機(jī)。這次優(yōu)質(zhì)課比賽,我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔到縣里比賽,到縣里磨課,再到這次市里的pk,全程參與了。每一節(jié)課最原始的模樣,其設(shè)計(jì)意圖,到最后的破繭成蝶,至今歷歷在目。參賽選手們艱辛的付出,精力與體力的消耗,信念的力量,無(wú)一不感動(dòng)著、鞭策著我。最后看到眾家登臺(tái)博弈的精彩,感覺自己也充滿力量,似乎也要破繭成蝶了。尤其是這次市里有安排的評(píng)課,讓我對(duì)很多地方豁然開朗。平時(shí)聽課時(shí),經(jīng)??床怀瞿睦锖媚睦锊缓?,或者感覺到好或不好卻不知道為什么好,為什么不好,聽了專家們的點(diǎn)評(píng),對(duì)癥下藥,感覺又往前走了一步。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)選撥后,我和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)參賽老師一起準(zhǔn)備課,我們抽到的是《長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算》,這是個(gè)相對(duì)傳統(tǒng)的課題,自我感覺很難創(chuàng)新,很難有所突破。在磨課時(shí),我絞盡腦汁,夜夜失眠,最終的定稿也不滿意,因此很期待聽聽別人是怎么設(shè)計(jì)的。在聽完四節(jié)課后,的確受益匪淺,原來(lái),《長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算》還可以這樣上!尤其是王金剛老師的那節(jié)課,整堂課非常飽滿厚重,形象直觀,層層推進(jìn),而在執(zhí)教者激情四射、活力充沛、循循善誘的引領(lǐng)下,學(xué)生學(xué)的輕松自如。我明顯的感覺到學(xué)生的思維被老師帶動(dòng)的像開足了馬力的發(fā)動(dòng)機(jī),處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。這時(shí),我不由得想起自己的課堂,很多時(shí)候我明顯的感覺到,我不但無(wú)法帶動(dòng)學(xué)生的思維高速運(yùn)轉(zhuǎn),反而經(jīng)常無(wú)意之間壓制、牽絆了學(xué)生思維的跳躍,這一點(diǎn)一直讓我很迷茫,是對(duì)教材的理解不到位?是對(duì)預(yù)設(shè)與生成的矛盾處理的不自然?還是缺乏課堂機(jī)智?聽了這幾節(jié)課,回想?yún)①惤處焸兡フn的過(guò)程,每個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)數(shù)次的修改,那每一句話的精推細(xì)敲,在感嘆參賽者艱辛的同時(shí),感到自己的付出實(shí)在太少了。也許,這就是原因之一吧!

一邊聽課,一邊對(duì)比自己的課,一邊想著如果是自己,會(huì)怎么處理,越聽越感覺自己和優(yōu)質(zhì)課隔著長(zhǎng)江天塹,但無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往思念著我的優(yōu)質(zhì)課。優(yōu)質(zhì)課,總有一天,我也會(huì)觸摸到你的指尖,感受到你的溫度,享受到你的洗禮。你在長(zhǎng)江頭,我在長(zhǎng)江尾;日日思君不見君,共飲長(zhǎng)江水。此水幾時(shí)休?此恨何時(shí)已?但愿君心似我心,定不負(fù)相思意!

另外,我還有一些不成熟的看法,不知對(duì)錯(cuò),但的確有這種感覺。這三十多節(jié)課里,大多數(shù)時(shí)間都是老師在講,很多課甚至連學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間都沒有,有些課雖然有做練習(xí)的環(huán)節(jié),也蜻蜓點(diǎn)水一樣,更不用說(shuō)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果了。雖然所有老師都注重了啟發(fā)學(xué)生思維,重視了預(yù)設(shè)與生成的處理,重視了小組合作,但現(xiàn)實(shí)情況是是,老師仍然是主角,引導(dǎo)者、合作者的身份雖也有所體現(xiàn),但并不明顯。

如果我們現(xiàn)在培養(yǎng)的是孩子學(xué)習(xí)的能力,那么逐漸地,孩子的各科都會(huì)有提高,尤其是在初中高中以后,這種作用應(yīng)該會(huì)更明顯。當(dāng)然這種能力不是一朝一夕可以培養(yǎng)出來(lái)的,但應(yīng)該是我們教學(xué)的主流意識(shí),甚至是我們教學(xué)的目的之一,至少我們應(yīng)該在教學(xué)中可以去做。

這只是我的個(gè)人感覺,不知是否恰當(dāng),如有不當(dāng)之處,于老師一定不要介意??!另外,希望能得到于老師回復(fù),對(duì)我的想法予以指正,盡管自己的很多想法很幼稚,但真的迷茫。

聽課比賽心得體會(huì)篇二

我參加了一場(chǎng)聽課比賽,這是我第一次參加這樣的比賽,我對(duì)于聽課技巧一直沒有很好的認(rèn)識(shí)。但是在這次比賽中,我學(xué)到了很多新的技巧和體會(huì)到了許多不同的樂(lè)趣。在這篇文章中,我將會(huì)分享我在聽課比賽中的心得體會(huì)。

第二段:考試經(jīng)驗(yàn)。

聽課比賽和聽講座不同,它更像是一場(chǎng)考試,需要我們?cè)诟痰臅r(shí)間內(nèi),快速地學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行答題。因此,我在比賽開始前,花了很多時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和背誦相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),以便在比賽中更快速地理解問(wèn)題和解答問(wèn)題。同時(shí),我也在比賽中學(xué)會(huì)了更有效地統(tǒng)計(jì)比賽時(shí)間和優(yōu)化答題順序,這些都是很實(shí)用的技巧。

第三段:學(xué)習(xí)路徑。

在比賽中,我意識(shí)到自己的聽課技巧需要更多的改進(jìn)。有時(shí)候,我們會(huì)在聽到某些重點(diǎn)時(shí),過(guò)于關(guān)注這個(gè)重點(diǎn)而忽略其他的內(nèi)容。在比賽中,我發(fā)現(xiàn)這樣做是非常危險(xiǎn)的,因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致我們失去理解該主題其他相關(guān)信息的機(jī)會(huì)。因此,我學(xué)會(huì)了在聽課時(shí)更好地把握內(nèi)容的路徑,從而更有效地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

第四段:鼓舞心態(tài)。

聽課比賽有一點(diǎn)很不同,那就是時(shí)間緊而難度大,這讓有些學(xué)生在比賽前就失去了信心。但實(shí)際上,相信自己能夠完成比賽很重要。這次比賽中,我學(xué)習(xí)到了很多鼓舞自己的方式,例如給自己鼓勵(lì)、降低自己的焦慮感。這些心態(tài)上的技巧不僅可以幫助我在比賽中取得好成績(jī),也可以應(yīng)用到其他保持積極的場(chǎng)合中。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)這次比賽,我獲得了很多新的知識(shí)和技巧。這場(chǎng)比賽不僅僅是關(guān)于聽課,而是關(guān)于學(xué)會(huì)如何在極端情況下發(fā)揮自己最好的能力。雖然很多人在比賽中取得了好成績(jī),但也有一些人因?yàn)榫o張或其他原因表現(xiàn)不佳。無(wú)論取得怎樣的成績(jī),無(wú)論世界多么挑戰(zhàn)和壓力,我相信我們都可以通過(guò)各種方法來(lái)克服它們,不斷提升自己。

聽課比賽心得體會(huì)篇三

隨著科技的飛速發(fā)展,白板已逐漸取代了傳統(tǒng)的黑板,成為學(xué)校教學(xué)中常見的工具之一。近日,本人參加了一場(chǎng)白板比賽,與諸多同學(xué)一起在賽場(chǎng)上斗智斗勇。通過(guò)這次比賽,不僅讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了白板的教育意義,也使我對(duì)教學(xué)中的關(guān)鍵要素有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

從白板上的涂鴉到數(shù)學(xué)公式再到學(xué)科知識(shí)的呈現(xiàn),本次比賽的參賽者們展現(xiàn)了扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)和出色的演示能力,讓人眼花繚亂。值得一提的是,這場(chǎng)白板比賽并不是純粹的涂鴉比賽,而是一場(chǎng)真正意義上的、能夠讓人體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和教學(xué)的比賽。這其中包括拓展視野、開拓思維、激發(fā)興趣等元素,既豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備,也開啟了我們的思維之門。

第三段:教學(xué)工具白板的重要性。

白板作為一種新興的教學(xué)工具,已成為教育中必備的一項(xiàng)重要資源。通過(guò)白板,學(xué)生們可以更加清晰地看到所學(xué)知識(shí)的本來(lái)面目,老師們也可以借助白板更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。此外,白板還可以被用來(lái)做教學(xué)輔助動(dòng)畫、高科技課堂互動(dòng)等,這些新奇的功能也是吸引學(xué)生的一種手段。

第四段:方式方法百家爭(zhēng)鳴。

教學(xué)方式方法百家爭(zhēng)鳴,在這方面,白板也是獲得廣泛關(guān)注的一個(gè)應(yīng)用。白板的應(yīng)用方式也非常豐富,可以在課堂中當(dāng)做黑板使用,也可以用來(lái)做展示、表達(dá)、制圖等。作為一種通用性強(qiáng)、兼容性廣的多媒體工具,白板除了能夠方便、快捷展示教學(xué)內(nèi)容之外,還能夠很好地與其他教育軟件相結(jié)合,幫助教師更好地利用現(xiàn)代科技手段來(lái)提高教學(xué)效果。

第五段:總結(jié)。

作為一名即將成為教師的大學(xué)生,我堅(jiān)信白板與教學(xué)的結(jié)合給未來(lái)教育帶來(lái)了巨大的發(fā)展空間。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),白板展示知識(shí)時(shí)更加清晰生動(dòng),能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),白板的使用能夠解決許多傳統(tǒng)的教學(xué)難題,提高教學(xué)效率、增強(qiáng)授課效果。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到白板在現(xiàn)代教育中的地位和作用,積極主動(dòng)地去嘗試、去應(yīng)用。我相信,在未來(lái)的教學(xué)中,白板將會(huì)成為一種越來(lái)越不可或缺的教學(xué)手段。

聽課比賽心得體會(huì)篇四

一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),我沒想到教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能把學(xué)生的思維引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

二、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

新課標(biāo)中說(shuō)到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,我們是能辦到的。

三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。

幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,在老師的組織下進(jìn)行個(gè)性化地學(xué)習(xí)。

四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,有效地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五、這些課教育學(xué)生做真人。

這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問(wèn)問(wèn)自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問(wèn)題的能力,留下他們真正需要的。

聽課比賽心得體會(huì)篇五

聽課比賽是一種富有挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng),作為學(xué)生,參與這樣的比賽不僅能夠提高自己的聽課技巧和學(xué)習(xí)效率,更能夠激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情和自信心。我最近參加了一次進(jìn)校聽課比賽,獲得了不錯(cuò)的成績(jī),這次經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到了聽課比賽的意義和價(jià)值。

第二段:準(zhǔn)備與備戰(zhàn)。

在聽課比賽前的準(zhǔn)備階段,我通過(guò)查閱相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)分享,全面提升了自己的聽課技能和應(yīng)對(duì)能力。我了解了不同類型課程的知識(shí)特點(diǎn)和表達(dá)形式,并通過(guò)練習(xí)和模擬考試,不斷強(qiáng)化了自己的注意力集中、語(yǔ)言理解和筆記整理能力。此外,我還通過(guò)與同學(xué)們交流和互相鼓勵(lì),建立了相信和團(tuán)隊(duì)意識(shí),激發(fā)了自己的比賽熱情。

第三段:比賽過(guò)程。

聽課比賽是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的考試,考試分為兩部分,一部分是針對(duì)課件的理解和分析,另一部分是通過(guò)老師的口述和板書完成筆記摘抄。整個(gè)比賽非常緊張和考驗(yàn)人的心理素質(zhì)和身體耐力,我們要在有限的時(shí)間內(nèi)集中注意力,迅速而準(zhǔn)確地捕捉和記錄老師的重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn),同時(shí)注意控制情緒和呼吸,保持良好的狀態(tài)和精力。

第四段:收獲與反思。

聽課比賽結(jié)束后,我們進(jìn)行了成績(jī)統(tǒng)計(jì)和反思總結(jié)。我發(fā)現(xiàn),在比賽中,我雖然積極參與,但是有時(shí)會(huì)出現(xiàn)緊張和聽力不夠集中的情況,導(dǎo)致部分注意力不夠,以至于漏掉了一些重要信息和細(xì)節(jié)。因此,我認(rèn)為在下一次的比賽中,要更好地準(zhǔn)備和平衡心態(tài),努力提高細(xì)節(jié)把握能力和整體把握能力。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

總而言之,聽課比賽是一項(xiàng)需要綜合技能和素質(zhì)的活動(dòng),它考驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì),也為我們的學(xué)習(xí)提供了有效的促進(jìn)和反饋。通過(guò)參加這次比賽,我不僅獲得了一定的榮譽(yù)和成就感,更重要的是積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果,這將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的啟示和推動(dòng)作用。

聽課比賽心得體會(huì)篇六

白板比賽聽課是一種新型的課堂教學(xué)形式,這種形式通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容分為不同的游戲環(huán)節(jié),通過(guò)比賽方式讓學(xué)生積極參與,并逐步深入了解知識(shí)點(diǎn)。在我參加白板比賽聽課活動(dòng)后,我深刻體會(huì)到了這種教學(xué)形式的好處和給我們帶來(lái)的幫助。下面就我對(duì)白板比賽聽課活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行分享。

在白板比賽聽課活動(dòng)中,老師會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行劃分,然后分成多個(gè)小組,請(qǐng)學(xué)生們?cè)诓煌谋荣惌h(huán)節(jié)中展開爭(zhēng)奪。游戲環(huán)節(jié)中的比賽內(nèi)容更貼近生活,比如:小組間進(jìn)行拍手游戲、觀察圖片并進(jìn)行講解、自行設(shè)計(jì)板書等環(huán)節(jié)。在比賽過(guò)程中,學(xué)生們需要發(fā)揮各自的能力和創(chuàng)意,同時(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力也是必不可少的。

在白板比賽聽課活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)不僅課程內(nèi)容豐富多樣,而且老師在講解的同時(shí)注重互動(dòng)與詢問(wèn)。學(xué)生可以在答題環(huán)節(jié)獲得更多的機(jī)會(huì)來(lái)積極參與其中,可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),鍛煉表達(dá)能力。在拍手游戲等環(huán)節(jié)中,我們需要進(jìn)行主動(dòng)思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,這可以讓我們感受到集體的力量和協(xié)作的重要性。整個(gè)課堂氣氛活躍,同學(xué)們的積極性和學(xué)習(xí)熱情大大提高。

通過(guò)白板比賽聽課活動(dòng),我們不僅可以提高課堂的趣味性,更可以創(chuàng)新教學(xué)模式,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維方式。通過(guò)游戲方式學(xué)習(xí)課程知識(shí),這樣可以讓學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容,增強(qiáng)記憶力。同時(shí),白板比賽聽課活動(dòng)也可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和學(xué)習(xí)合作的能力,在比賽中的團(tuán)隊(duì)合作可以幫助同學(xué)們更好地交流學(xué)習(xí)心得,并且可以促進(jìn)感情交流。最后,白板比賽聽課活動(dòng)更好地促進(jìn)了教學(xué)與學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)白板比賽聽課活動(dòng),我們可以更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,從而編輯新的教學(xué)模式和方式。通過(guò)這種方式可以讓學(xué)生更好地理解課程知識(shí),也可以讓他們更好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。因此,學(xué)校和老師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中探索更多的教學(xué)方式和方法,讓學(xué)生們更好地獲得知識(shí),成為更加優(yōu)秀的人才。

聽課比賽心得體會(huì)篇七

首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。20xx年5月18日,我有幸去遷安聽了“20xx年唐山市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”課,現(xiàn)在我把聽課后的心得體會(huì)做一個(gè)膚淺的匯報(bào)。

在這一天里,觀摩了來(lái)自開平的《認(rèn)識(shí)方向》、《三角形的內(nèi)角和》、樂(lè)亭的《長(zhǎng)方體的體積》、豐潤(rùn)的《三角形的內(nèi)角和》、遷安的《面積的認(rèn)識(shí)》、《三角形的內(nèi)角和》6節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。就《三角形的內(nèi)角和》一課三位教師采用充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),同時(shí)也為我下一步的發(fā)展指明了方向。

通過(guò)聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。例如:遷安二小的趙宏圖老師上那節(jié)《三角形的內(nèi)角和》,趙老師在課件里呈現(xiàn)動(dòng)畫畫面,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。趙老師從動(dòng)畫人物的爭(zhēng)執(zhí)來(lái)激發(fā)興趣,通過(guò)游戲操作探索新知,最后運(yùn)用新知解決問(wèn)題,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。特別之處,是趙老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中,耐心指導(dǎo),另外添加了自己獨(dú)特的探索方法。從而活躍課堂也加深記憶。趙老師還在習(xí)題呈現(xiàn)上下了很大的功夫,分為輕松搞定型、動(dòng)腦思考型、生活實(shí)踐型。這樣的設(shè)計(jì)不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái),于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。

上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!壁w老師提出疑問(wèn),設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

通過(guò)聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。我們對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富,特別是對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言十分值得我學(xué)習(xí)。

這些,都是我們教師應(yīng)該去好好學(xué)習(xí)的地方,并應(yīng)借此,在不斷在模仿與摸索中更好地完善自己的課堂教學(xué)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

聽課比賽心得體會(huì)篇八

近年來(lái),隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,白板比賽已經(jīng)逐漸成為了教育教學(xué)上的一種新方式。它的特點(diǎn)是通過(guò)對(duì)比賽選手的競(jìng)爭(zhēng),讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)、投入到課堂中來(lái)。我在參與了一次白板比賽聽課后,深刻體會(huì)到了這種教學(xué)方法的好處,下面就來(lái)分享我的心得體會(huì)。

第二段:什么是白板比賽?

白板比賽是一種采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行教學(xué)的方法。它以智力競(jìng)賽為主要內(nèi)容,通過(guò)各種競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生之間的認(rèn)識(shí)、了解和交流,在特定的時(shí)間內(nèi),使學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和競(jìng)技性,對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和掌握。

在我參加的白板比賽中,我深刻體會(huì)到了它的好處。首先,白板比賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。其次,白板比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,讓他們能夠在活動(dòng)中不斷思考、不斷探索,從而提高自己的創(chuàng)新能力。再次,白板比賽可以讓學(xué)生之間形成自發(fā)的團(tuán)隊(duì)合作精神,讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中相互學(xué)習(xí)、相互幫助,形成良好的合作氛圍。

白板比賽是一種非常靈活的教學(xué)方式,在教學(xué)中可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用。具體地說(shuō),可以采用小組競(jìng)賽、分組競(jìng)賽、個(gè)人競(jìng)賽等不同形式,結(jié)合交互式教學(xué)法、項(xiàng)目式教學(xué)法、教學(xué)游戲等不同教學(xué)方法,來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

總之,白板比賽作為一種新型的教學(xué)方式,已經(jīng)逐漸引起教育界的重視。這種方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的合作氛圍,從而達(dá)到提高教學(xué)效果、促進(jìn)教育教學(xué)改革的目的。在今后的教學(xué)工作中,我們應(yīng)該更加注重這種教學(xué)方式的創(chuàng)新和運(yùn)用,讓它在教育教學(xué)中的價(jià)值得到更好的發(fā)揮,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

聽課比賽心得體會(huì)篇九

每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特,使我收獲很多,通過(guò)這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感觸很深:

一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。

每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識(shí),靈活應(yīng)變能力很強(qiáng),如東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來(lái)展示了這節(jié)精品課,首先談話導(dǎo)入,放開讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友,說(shuō)一說(shuō)好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說(shuō)。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語(yǔ)境氛圍下,想說(shuō)、愿意說(shuō),同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處,如:活動(dòng)開始時(shí),出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí),幼兒有的說(shuō):他們是好朋友、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對(duì)好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng),劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎,同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的理念。

二、教學(xué)智慧突出,亮點(diǎn)層出不窮。

在教學(xué)活動(dòng)中,老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺,首先,選材來(lái)源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè)強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽音樂(lè)中一遍遍感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型做鋪墊,每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著老師的智慧。

三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng),孩子都是愛玩的,尤其更愛游戲,如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課,自始至終以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在自主玩,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機(jī)”來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳,到最后整合練習(xí),讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過(guò)小河”高處跳“翻過(guò)山丘”大跨步“跨過(guò)水坑”等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。同時(shí)也滲透著關(guān)愛和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。

四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程。

一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),比如說(shuō)劉愷老師的這節(jié)語(yǔ)言課《好朋友》她的語(yǔ)言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語(yǔ),每一個(gè)眼神,每一個(gè)動(dòng)作,都感覺很親切,感染著每一個(gè)孩子,讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。

總之,這次聽課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。

聽課比賽心得體會(huì)篇十

聽課比賽是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng),旨在鼓勵(lì)學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)和聽課效果。作為一名參賽選手,我深刻地感受到了聽課比賽的意義和價(jià)值,在這次比賽中取得了一些收獲和體會(huì)。

第二段:提高聽課能力。

聽課比賽中,要求選手把握教師講解的主題,注意聽講重點(diǎn),理清課堂思路,抓住課堂亮點(diǎn),力求做到聽得入神,記得牢固,反饋及時(shí)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練和比賽,我感覺自己的聽課能力得到了提高,能夠更加深入地理解教師的講解,并能夠在課堂上提出自己的問(wèn)題和疑惑,從而更好地掌握知識(shí)點(diǎn)和思想理念。

第三段:提高演講水平。

在聽課比賽中,除了聽課環(huán)節(jié),還有講課和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。作為講解者,需要充分準(zhǔn)備PPT,掌握好講解思路,有效地發(fā)揮語(yǔ)言能力和表達(dá)能力,把握好課堂節(jié)奏和氛圍,吸引聽眾的注意力。而作為評(píng)價(jià)者,需要認(rèn)真聽講、分析講解和評(píng)價(jià)方法,提出自己的看法和建議。通過(guò)這樣的互動(dòng)和交流,我感覺自己的演講水平也得到了提高,并且能夠更好地活躍課堂氣氛,提高同學(xué)們的課堂參與度。

第四段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

聽課比賽不僅是個(gè)人的競(jìng)技活動(dòng),更是團(tuán)隊(duì)合作的體現(xiàn)。在比賽中,每個(gè)人都要協(xié)作一起,拼盡全力爭(zhēng)取最佳成績(jī)。我們需要相互配合、相互幫助、相互激勵(lì),以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)為目標(biāo)克服困難,完成每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。通過(guò)這樣的協(xié)作和努力,我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值,更加注重團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與協(xié)作,成為了一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)成員。

第五段:成長(zhǎng)和收獲。

通過(guò)聽課比賽,我不僅提高了自己的各種能力,更意識(shí)到學(xué)習(xí)和比賽的意義和價(jià)值所在,也更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)、比賽和社會(huì)實(shí)踐中來(lái),收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)更加努力,深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能,不斷提高自己的素質(zhì)和能力,為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值做出貢獻(xiàn)。

聽課比賽心得體會(huì)篇十一

20xx年12月17日至18日,團(tuán)風(fēng)縣組織了一次湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)的活動(dòng),因此,我也有幸在團(tuán)風(fēng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽了兩位專家和我縣的倆位骨干教師講的四節(jié)課。

聽后感受頗深,受益匪淺,各位語(yǔ)文老師的課,以深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,在此,我針對(duì)此次聽課,談一些心得體會(huì)。

聽課比賽心得體會(huì)篇十二

歷時(shí)近3個(gè)月的某某市職業(yè)技能大賽結(jié)束了,在經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽和決賽的層層選拔后,我們?cè)囼?yàn)研究中心的所有參賽選手都取得了理想的成績(jī)。作為一名參賽選手,我經(jīng)歷了此次比賽的全過(guò)程,有很多切實(shí)的感受。

自公司建制調(diào)整以來(lái),公司加大了對(duì)技術(shù)工人的培養(yǎng)和選拔,從制度上給人才的成長(zhǎng)開辟道路,建立了技術(shù)工人和專業(yè)技術(shù)人員兩條不同的成才成長(zhǎng)道路,如工人的初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師職業(yè)技術(shù)體系,以及二級(jí)技師、一級(jí)技師、首席技師聘用技術(shù)體系。而此次和某某市行業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)共同舉辦的“某某市職業(yè)技能大賽”更成為發(fā)動(dòng)職工廣泛參與,不斷學(xué)習(xí),提高職工職業(yè)技術(shù)水平,促進(jìn)職工個(gè)人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的好辦法。對(duì)職工個(gè)人來(lái)說(shuō),這是一次借“大舞臺(tái)跳舞”的好機(jī)會(huì)。

首先,此次大賽是一次自我展示的機(jī)會(huì)。某某供電公司和某某市行業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的這次大賽,從初賽一開始,公司就非常重視,為了營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍,公司做了大量的工作,張貼宣傳海報(bào),大力進(jìn)行宣傳。為我們盡可能搭建完善的施展才能的舞臺(tái),大賽的口號(hào)是:——抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。我有幸能參加這次大賽,這是我職業(yè)生涯中一次極好的機(jī)會(huì)。

其次,此次大賽是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。在初賽階段,公司教育處就組織了專家給我們講課、答疑,從基本的電工基礎(chǔ)知識(shí)到工作當(dāng)中要遇到的電氣設(shè)備的原理都進(jìn)行了細(xì)致的講解,對(duì)我們的專業(yè)理論水平的提高有很大的幫助。此次考試涉及的范圍非常廣,這也要求我要對(duì)電氣試驗(yàn)中曾經(jīng)熟悉與不熟悉的相關(guān)知識(shí)都要重新鞏固,通過(guò)這次技能大賽,使我的專業(yè)水平有了一個(gè)很大的飛躍。

再次,此次大賽是一次理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的'競(jìng)賽。大賽充分體現(xiàn)了選拔復(fù)合型技術(shù)人才的要求,在復(fù)、決賽中均以實(shí)際操作為重頭戲,與現(xiàn)實(shí)工作緊密結(jié)合,同時(shí)重視對(duì)理論知識(shí)的理解程度。

另外,此次大賽也是一次團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的競(jìng)賽。這次我試研中心取得的成功還來(lái)自于整個(gè)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作,在競(jìng)賽的準(zhǔn)備過(guò)程中,我們也是“團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)”,發(fā)會(huì)個(gè)體優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題互相提醒,經(jīng)常交流體會(huì),互相考核,做到了“互促互幫”、“共同成長(zhǎng)”。正是有了以上較為扎實(shí)到位的工作,我們才能在這次比賽中“厚積薄發(fā)”。

最后,此次比賽也是一次組織嚴(yán)密,保障有力,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門充分重視,在組織者、協(xié)助者、參賽者這三方共同努力下,取得圓滿成功的大賽。各方都非常滿意。組織者看到了自己辛勤工作帶來(lái)了比賽的極大成功;協(xié)助者看到了自己的工作在比賽中所體現(xiàn)的價(jià)值,享受了對(duì)他人支持所帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè);參賽者經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、奮斗、收獲的全過(guò)程,體會(huì)了通過(guò)努力使自己的專業(yè)技術(shù)水平進(jìn)一步提高、直至取得優(yōu)異成績(jī)的享受;而各級(jí)各部門的領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)了本部門、本單位基層的優(yōu)秀工作人員。

懸念和看點(diǎn),是我們優(yōu)美的“舞步”贏得了陣陣的喝彩,用的方式向關(guān)心我們、支持我們、協(xié)助我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事表達(dá)了我們心中的感謝之情。

聽課比賽心得體會(huì)篇十三

前幾天,藝術(shù)學(xué)科開展了”師徒結(jié)對(duì)”說(shuō)課比賽。八位青年教師和八位指導(dǎo)教師分別進(jìn)行了精彩的說(shuō)課和點(diǎn)評(píng)。從中可以看出師傅們指導(dǎo)工作的到位與扎實(shí)和青年教師的用心與進(jìn)步,欣喜之余,我反思著老師們?cè)谶@次說(shuō)課時(shí)應(yīng)該要注意的問(wèn)題。

1、要處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與材料的關(guān)系,教材不是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。

教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要載體。教師說(shuō)課應(yīng)“以本為本”,但不能“照本宣科”,要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,理解教材、駕馭教材并超越教材。因此,說(shuō)課教師應(yīng)在系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容的前提下,牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的關(guān)系,把課程標(biāo)準(zhǔn)和教材緊密結(jié)合起來(lái),反復(fù)揣摩編者的意圖,只有這樣,才能發(fā)揮自己的聰明才智把課說(shuō)好、說(shuō)活。

2、要處理好備課與說(shuō)課的區(qū)別。

備課是教師在吃透教材、掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上精心寫出的教案。教案有明確的教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容,有連貫而清晰的教學(xué)流程,有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教學(xué)方法,有板書設(shè)計(jì)等。說(shuō)課是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說(shuō)出在教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟,以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。簡(jiǎn)單地說(shuō),說(shuō)課主要是回答自己為什么這樣備課的`問(wèn)題。因些,說(shuō)課教師不能按照自己寫好的教案詳細(xì)講解教學(xué)過(guò)程。

3、要處理好上課與說(shuō)課的區(qū)別。

上課有鮮活的教學(xué)主體對(duì)象,有動(dòng)態(tài)生成的師生活動(dòng),有嚴(yán)密的教學(xué)程序和系統(tǒng)的操作流程,是一種具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。而說(shuō)課卻不同,是教師“說(shuō)”給教師聽,它側(cè)重于理性的闡述,要回答自己怎樣上好這堂課的問(wèn)題。

4、說(shuō)課要注意詳略得當(dāng),突出“說(shuō)”字,切忌“讀”和“背”。

說(shuō)課教師對(duì)所說(shuō)課內(nèi)容應(yīng)作詳略取舍,切不可平均使用力量、面面俱到。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程及理論依據(jù)等一定要詳講,對(duì)一般問(wèn)題要略講,若不分詳略,不分主次,必然會(huì)使聽者感到茫然或厭煩。同時(shí),說(shuō)課不等于讀課,說(shuō)課者不能拿著事先寫好的說(shuō)課教案去讀,更沒必要只字不漏地背。

聽課比賽心得體會(huì)篇十四

第一段:比賽前的準(zhǔn)備與期待

說(shuō)到參加比賽的心得體會(huì),我不禁回想起第一次參加比賽的情景。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我滿懷期待地來(lái)到比賽場(chǎng)地。在比賽前的準(zhǔn)備中,我精心選擇表現(xiàn)出自己最佳狀態(tài)的音樂(lè)作品,并不斷練習(xí)以提高自己的技巧和自信心。我期待能在這場(chǎng)比賽中展示自己的才華和經(jīng)驗(yàn)。

第二段:比賽中的緊張與壓力

比賽開始了,當(dāng)我走上舞臺(tái),面對(duì)無(wú)數(shù)熟悉或者陌生的目光,一股緊張感油然而生。我感覺自己的手在微微顫抖,思緒也開始混亂。這種緊張感在初次參加比賽時(shí)無(wú)法避免,壓力也會(huì)讓我們感到有些慌亂。然而,我并沒有被這種緊張和壓力打敗,我告訴自己要堅(jiān)定信心,相信自己的實(shí)力。

第三段:心態(tài)的重要性

在比賽過(guò)程中,我漸漸認(rèn)識(shí)到了心態(tài)的重要性。心態(tài)對(duì)一個(gè)選手的表現(xiàn)有著極大的影響。一次,我在比賽中遇到了巨大的困難,我開始質(zhì)疑自己的能力,并感到十分沮喪。然而,在教練的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,我明白了調(diào)整心態(tài)和把握比賽節(jié)奏的重要性。我開始放松自己,專注于享受演奏的過(guò)程,而不是擔(dān)心比賽結(jié)果。這種積極的心態(tài)幫助我重新找到了信心,并在比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

第四段:與他人的交流與學(xué)習(xí)

除了比賽中的個(gè)人表現(xiàn)外,我還體會(huì)到了與他人的交流和學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要性。比賽中,我遇到了許多同樣熱愛音樂(lè)的選手。他們的精彩演奏讓我受益匪淺,同時(shí),與他們的交流也幫助我在技巧和表現(xiàn)上有了更多的提高。我認(rèn)識(shí)到,競(jìng)爭(zhēng)是一種相互促進(jìn)的過(guò)程,每個(gè)選手都有自己的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我們可以互相吸取經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。

第五段:比賽后的總結(jié)與反思

比賽結(jié)束后,我總結(jié)了自己的比賽表現(xiàn),并對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行了深入的反思。我了解到,在比賽中,要注重細(xì)節(jié),要不斷調(diào)整自己的狀態(tài)和發(fā)揮,在舞臺(tái)上要保持自信與專注。同時(shí),在平時(shí)的訓(xùn)練中,要注意練習(xí)的方法和技巧,通過(guò)不斷地反思與改進(jìn),提高自己的演奏水平。通過(guò)這次比賽,我不僅獲得了經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng),還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神和自律性,這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都將起到積極的影響。

總結(jié):通過(guò)參加比賽,我體會(huì)到了準(zhǔn)備和期待,面對(duì)緊張和壓力,調(diào)整心態(tài)和把握節(jié)奏的重要性,與他人的交流和學(xué)習(xí),以及比賽后的總結(jié)與反思。這些心得讓我深刻認(rèn)識(shí)到比賽是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),它教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn),如何保持平靜和自信,如何通過(guò)交流和學(xué)習(xí)提高自己,同時(shí),也讓我明白了努力和堅(jiān)持對(duì)于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性。我相信,通過(guò)參加比賽的經(jīng)歷,我在音樂(lè)和人生中都會(huì)受益匪淺。

聽課比賽心得體會(huì)篇十五

為檢驗(yàn)消防隊(duì)伍,提高消防隊(duì)伍的整體素質(zhì),xx年6月29日,30日,廣西物資儲(chǔ)備局第二屆消防技能競(jìng)賽在931處舉行。此次消防技能競(jìng)賽共設(shè)二人三盤水帶、原地著裝、消防栓供水、射水打靶、風(fēng)力滅火器滅火、干粉滅火器滅火這六項(xiàng)各,參賽隊(duì)員個(gè)個(gè)精神飽滿,斗志昂揚(yáng),充分發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風(fēng),賽出了水平,賽出了風(fēng)格。區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)非常重視消防安全工作,在開幕式上韋強(qiáng)副局長(zhǎng)作了重要講話,要求大家在比賽中賽出水平、塞出風(fēng)格,謝雪林局長(zhǎng)還到了現(xiàn)場(chǎng)觀看了比賽情況。

參賽隊(duì)員在比賽過(guò)程中的自信沉著、認(rèn)真執(zhí)著給人們留下了深刻的印象。在連續(xù)2天高強(qiáng)度的比賽過(guò)程中,隊(duì)員全身心地投入比賽,賽場(chǎng)的一絲不茍,賽場(chǎng)之外的坦誠(chéng)交流。在嚴(yán)肅緊張和熱烈活躍的氛圍中,雖然,冠軍只有一個(gè),但勇于挑戰(zhàn)、敢于亮劍的精神則是每個(gè)人的寶貴財(cái)富,我們一路拼搏,每次規(guī)范動(dòng)作,每次揮汗如雨,每次失誤中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)都將使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走得更加堅(jiān)實(shí),更加燦爛。

本屆消防技能競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)了消防隊(duì)伍的成長(zhǎng)。消防技能競(jìng)賽幫助隊(duì)員豐富了比賽經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)參賽隊(duì)員在完成日常工作上應(yīng)有更高的追求,在人生事業(yè)上應(yīng)有不懈攀登的凌云壯志。同場(chǎng)比拼的過(guò)程,顯現(xiàn)了差距的客觀與現(xiàn)實(shí)。知不足而改之,立決心而堅(jiān)持,就一定能實(shí)現(xiàn)不斷提升。這也正是區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)搭建消防技能競(jìng)賽擂臺(tái)的初衷。

本屆消防技能競(jìng)賽在各項(xiàng)賽事順利推進(jìn)的過(guò)程中,每位參賽隊(duì)員都切身感受到一種力量無(wú)處不在,那就是團(tuán)結(jié)向上的攀登力量。出現(xiàn)臨時(shí)調(diào)整事項(xiàng),立刻協(xié)調(diào),秩序井然。沒有推諉,沒有埋怨,相互補(bǔ)臺(tái),互相支持,心往一處想,勁往一處使,盡可能把各項(xiàng)工作做得再好一點(diǎn)。這是一種良好的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),有了這種作風(fēng),“小我”升華為“大我”,再大的困難也能戰(zhàn)勝。令人難忘的還有選手們不泄氣、不放棄、頑強(qiáng)比拼的執(zhí)著精神,裁判們一視同仁、摒棄門戶之見,執(zhí)行公道裁判的作風(fēng),工作人員盡職盡責(zé)的奉獻(xiàn)精神,還有縈繞在賽場(chǎng)內(nèi)外的友愛氛圍。

聽課比賽心得體會(huì)篇十六

聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。然而,并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法,從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我也曾遇到過(guò)這樣的困難,但在老師和同學(xué)的幫助下,我逐漸掌握了聽課技巧和方法,收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。

二、分析

首先,聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前,我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料,熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn),制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,做好筆記,并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣,我們?cè)谏险n時(shí)才能更好地理解老師的講解,更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。

其次,在聽課時(shí),我們需要保持集中注意力,并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶,加深對(duì)課程內(nèi)容的印象,同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言,可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式,以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見,同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng),提出問(wèn)題和分享見解。

第三,在聽課之后,我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記,鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn),拓展和深入掌握知識(shí)和技能,同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績(jī)和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記,我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法,善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具,如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。

第四,聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如,在聽課時(shí),可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式,將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),從而更加深入和直觀地理解和記憶;同時(shí),也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式,讓學(xué)生通過(guò)音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外,還可以通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。

第五,聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn),積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面,這可以幫助我們拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí)和情感的廣度和深度,建立良好的人生觀和價(jià)值觀;另一方面,也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

三、結(jié)論

綜上所述,聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù),需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽課中,我們需要做好準(zhǔn)備工作,保持注意力和筆記記法,及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記,掌握聽課技巧和策略,充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣,才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn),贏得優(yōu)秀的成績(jī)和美好的未來(lái)。

聽課比賽心得體會(huì)篇十七

演講比賽心得體會(huì) 有一種使命叫責(zé)任,有一種付出叫關(guān)愛。5月23日,我區(qū)教育局舉行了“提速增效,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),積極爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生愛戴人民滿意的教師”演講比賽。這次活動(dòng)旨在加強(qiáng)教師注重提速增效,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在全區(qū)樹立起講師德,比奉獻(xiàn),學(xué)先進(jìn),促發(fā)展,積極爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生愛戴人民滿意的教師的良好氛圍,使每一位教師都擔(dān)負(fù)起教書育人的重任,努力把學(xué)生培養(yǎng)成文明、健康、有技能、勇于創(chuàng)新的新一代有用人才。

這次活動(dòng)中的參賽老師緊緊圍繞“師愛”這一主題,結(jié)合工作中的的感想、體會(huì)以及身邊感人的事跡,以充實(shí)的內(nèi)容、真摯的感情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言,講述了自己對(duì)師愛的感悟。參賽教師的演講以愛為出發(fā)點(diǎn)、以責(zé)任為根本,字字句句飽含真情,從不同角度、不同方面展示了教師 “捧著一顆心來(lái),不帶一根草去”的奉獻(xiàn)精神和師德風(fēng)貌。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的神圣,用發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè),感悟著教育的魅力,用她們不為人知的點(diǎn)滴事跡感染了在場(chǎng)的每一位聽眾。整場(chǎng)比賽時(shí)而理性,時(shí)而感性,時(shí)而奔放,時(shí)而雋永;激動(dòng)處聲音高昂,深情處聲情并茂,精彩的演講贏得了老師們的陣陣掌聲。

教師必須有師愛。教師的道德與愛心將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。

通過(guò)這次活動(dòng),在聆聽他人故事、體會(huì)中,我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了師愛的深刻內(nèi)涵,反思了自己的工作,我會(huì)在以后的工作中努力提升自身修養(yǎng),更積極的爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生愛戴人民滿意的教師!

高都小學(xué)

李秀秀

聽課比賽心得體會(huì)篇十八

一、大賽讓我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

還記得20xxx第一次帶隊(duì)參加貴州省交通運(yùn)輸類技能大賽,那一年我沒有取得優(yōu)異成績(jī),但是我沒有悲傷,沒有氣餒,因?yàn)槲蚁嘈拧笆∈浅晒χ浮保m然我沒有取得優(yōu)異成績(jī),但是讓我學(xué)到了以前很多有關(guān)技能大賽我所不知道的東西,比如說(shuō)技能大賽各賽項(xiàng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要求,同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多兄弟學(xué)校的同行,也了解了各學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)情況,為我后來(lái)的技能大賽打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。緊接著的幾年,我都帶隊(duì)參加了比賽,且都取得了優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)這幾年的技能大賽,現(xiàn)在的我已經(jīng)積累了豐富的技能大賽經(jīng)驗(yàn),無(wú)論輔導(dǎo)學(xué)生,還是帶隊(duì)參賽,我都胸有成竹。

二、大賽提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱,這是普遍現(xiàn)象,但中職學(xué)生往往又具有勤于動(dòng)手操作的行為特點(diǎn)。職業(yè)技能大賽就是選拔具有一定動(dòng)手操作能力的實(shí)用技能型人才,并使之脫穎而出的重要途徑之一,它為勤于動(dòng)手操作的學(xué)生,提供了展示自己風(fēng)采與才藝的平臺(tái),讓那些因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差而遭到偏見、一度陷入茫然的學(xué)生,找回了自信。很多學(xué)生一聽說(shuō)要選拔人去參加技能大賽,都積極的舉手,并悄悄的努力起來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃了。此外,我發(fā)現(xiàn),很多去參加了技能大賽的學(xué)生,畢業(yè)后在企業(yè)里表現(xiàn)都非常優(yōu)秀。

三、大賽為老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)

四、大賽使本專業(yè)添置了很多設(shè)備

由于現(xiàn)在的技能大賽參賽隊(duì)越來(lái)越多,比賽項(xiàng)目也越來(lái)越多,規(guī)程越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)選手要求也越來(lái)越高。且每年都有新的變化,對(duì)于參賽學(xué)校來(lái)說(shuō),如果不及時(shí)添置新的設(shè)備,恐怕連第一關(guān)選拔賽都過(guò)不了,更不要說(shuō)去參加省賽和國(guó)賽,因此,各學(xué)校為了要在技能大賽中提高自己的專業(yè)知名度和聲譽(yù),以求在競(jìng)爭(zhēng)中求得生存,不得不加緊添置設(shè)備來(lái)適用技能大賽的需要。當(dāng)然,我校也不例外,對(duì)于我們專業(yè)老師和本專業(yè)部的學(xué)生來(lái)說(shuō),是一件非常高興的事情。從此以后,大家上課就不用發(fā)愁了。

五、 大賽讓指導(dǎo)教師既有得失又有收獲

收獲的是我上面所說(shuō)的那些,當(dāng)然,還有獲獎(jiǎng)的那一刻,憂愁的是幾乎天天都要輔導(dǎo)學(xué)生,有時(shí)甚至飯都顧不上吃。更不要說(shuō)照顧家庭,弄得愛人責(zé)怪,孩子埋怨。畢竟,每個(gè)指導(dǎo)教師都想自己能在技能大賽中出類拔萃,只有付出才會(huì)有收獲。

總之,技能大賽帶給我的是有喜有憂,有笑有淚。但是不管怎樣,我還是會(huì)不擇不扣、一如既往的去參加。

聽課比賽心得體會(huì)篇十九

聽課,是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一,也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽課,我深深感受到心得和體會(huì),總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、認(rèn)真聽講,做好筆記

聽講是聽課的基礎(chǔ),必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講,才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn),才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記,這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中,我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn),也可以記錄下自己的理解,更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。

二、積極思考,提出問(wèn)題

聽課不應(yīng)僅是傾聽,更要積極思考。聽完老師講解后,我們可以針對(duì)不理解的部分,或是覺得值得探討的地方,提出問(wèn)題,讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn),也能提高自己的思辨能力。

三、多與老師互動(dòng),提高參與度

老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí),我們可以積極發(fā)言,與老師互動(dòng),不斷提高自己的參與度,這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力,還能讓我們更容易與老師溝通,更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、適時(shí)總結(jié),加深記憶

在聽完課后,我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié),對(duì)筆記進(jìn)行整理,并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。

五、實(shí)踐應(yīng)用,提高實(shí)踐能力

學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外,實(shí)踐能力也是非常重要的。因此,聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如,對(duì)于語(yǔ)文課程,我們可以通過(guò)寫作、口語(yǔ)練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐;對(duì)于數(shù)學(xué)課程,我們可以通過(guò)習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí),才能真正提高我們的能力和水平。

總之,聽課心得體會(huì)需要積極升華,更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力,才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/7783291.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔