總結(jié)讓我明白了自己在學(xué)習(xí)和工作中需要更有計劃和目標(biāo),不能盲目行動。在寫心得體會時,我們要盡量突出自己的觀點和思考,做到獨特和具有說服力。以下是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文,希望能給您一些靈感和啟發(fā)。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇一
隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用,教學(xué)方式也在不斷變革和創(chuàng)新。機(jī)械教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式,通過模擬和實踐,在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的實際動手操作和實踐能力的培養(yǎng)。在經(jīng)歷了一學(xué)期的機(jī)械教學(xué)課堂后,我深刻體會到了其獨特的優(yōu)勢和價值。以下是我對機(jī)械教學(xué)課堂的心得體會。
首先,機(jī)械教學(xué)課堂注重實踐操作,使學(xué)習(xí)更加有趣和生動。相比傳統(tǒng)的黑板教學(xué)和聽講方式,機(jī)械教學(xué)將理論與實踐相結(jié)合,讓學(xué)生通過實際操作來理解和掌握知識。例如,在學(xué)習(xí)機(jī)械構(gòu)件的拆卸和組裝過程時,老師會帶領(lǐng)學(xué)生一起親自操作,讓學(xué)生能夠親身體驗到每個步驟需要的注意事項和技巧。這種實踐操作的方式,不僅讓學(xué)生對知識有了更深的理解,而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂更加生動有趣。
其次,機(jī)械教學(xué)課堂培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。機(jī)械教學(xué)注重學(xué)生的動手操作和解決實際問題的能力。在課堂上,學(xué)生需要親自動手完成一系列的實驗和操作,這不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的實踐思維和獨立解決問題的能力。此外,機(jī)械教學(xué)還強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作,讓學(xué)生在小組中進(jìn)行實踐操作,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力。在實踐操作的過程中,學(xué)生需要相互協(xié)作,解決問題,這種團(tuán)隊合作的經(jīng)驗將為學(xué)生之后的工作和生活中帶來很大的幫助。
再次,機(jī)械教學(xué)課堂提供了豐富的技能培訓(xùn)和實踐機(jī)會。機(jī)械教學(xué)有著豐富的設(shè)備和實驗設(shè)施,為學(xué)生提供了很多機(jī)會去實踐和運用所學(xué)知識。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)控加工的課程中,學(xué)生需要使用數(shù)控機(jī)床進(jìn)行加工操作,通過編寫程序和操作機(jī)臺進(jìn)行加工,從而培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)控加工技能。這樣的實踐機(jī)會和技能培訓(xùn),不僅能夠提高學(xué)生的就業(yè)競爭力,還能夠讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的能力,為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
此外,機(jī)械教學(xué)還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。機(jī)械教學(xué)課堂不僅僅是學(xué)習(xí)機(jī)械技術(shù)知識,還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新思維。在機(jī)械教學(xué)中,學(xué)生需要根據(jù)實際需求設(shè)計和制作小型機(jī)械設(shè)備,并展示自己的設(shè)計成果。這種綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方式,不僅能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力,還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力。
總之,機(jī)械教學(xué)課堂是一種值得推崇和應(yīng)用的新型教學(xué)方式。通過實踐操作和團(tuán)隊合作,學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識。同時,機(jī)械教學(xué)注重技能培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培養(yǎng),為學(xué)生的就業(yè)和未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在接下來的學(xué)習(xí)和工作中,我將會繼續(xù)發(fā)揚機(jī)械教學(xué)的精髓,并將其運用到實際實踐中,不斷提升自己的能力和水平。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇二
教育是社會發(fā)展的基石,而教學(xué)則是教育事業(yè)的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師,每次走進(jìn)教室,都是我們教學(xué)生的機(jī)會,同時也是我們自我提高的機(jī)會。在教學(xué)中,我收獲了許多寶貴的心得體會,下面我將就這些體會進(jìn)行總結(jié)和歸納,與大家分享。
首先,合理安排課堂結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)成功的重要因素。課堂是教師教學(xué)的主陣地,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主場所。為了提高教學(xué)效果,我積極思考和探索如何合理安排課堂結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn),一個好的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括引導(dǎo)學(xué)生注意的開場,系帶內(nèi)容的教學(xué),提問與思考的互動環(huán)節(jié),評價反思的總結(jié),以及學(xué)習(xí)任務(wù)的布置。合理安排課堂結(jié)構(gòu)能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,從而提高教學(xué)效果。
其次,積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。在教學(xué)過程中,我不僅注重教師的講解,還注重學(xué)生的參與。我時常將授課內(nèi)容與現(xiàn)實生活和學(xué)生的實際經(jīng)驗聯(lián)系起來,開啟課堂討論。通過引導(dǎo)學(xué)生互相交流,分享自己的想法和觀點,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維能力得到了訓(xùn)練和提高。他們學(xué)會了觀察問題、思考問題、解決問題,并且學(xué)會了用自己的語言表達(dá)自己的觀點。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神,增強(qiáng)他們的自信心。
再次,巧妙運用多媒體技術(shù)可以提高課堂教學(xué)的效果。隨著科技的發(fā)展,多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。在教學(xué)過程中,我嘗試使用多媒體技術(shù),發(fā)現(xiàn)它能夠直觀地表達(dá)抽象的知識,并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。通過使用多媒體技術(shù),我可以給學(xué)生展示動態(tài)圖像、配樂和視頻,使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。同時,多媒體技術(shù)還能夠讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,提高他們的學(xué)習(xí)效果??傊?,巧妙運用多媒體技術(shù)能夠提高課堂教學(xué)的效果,讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)。
此外,及時反饋和評價是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要手段。在課堂教學(xué)結(jié)束后,我會及時回顧和總結(jié)教學(xué)過程,并且與學(xué)生進(jìn)行交流和討論。我會向?qū)W生提問,讓他們思考并回答問題。通過及時反饋和評價,我可以了解學(xué)生對知識的理解程度和運用能力,并為下一次教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時,及時反饋和評價還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,及時反饋和評價是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要手段,也是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。
最后,作為一名教師,我堅信教育的力量,努力培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、合作精神和社會責(zé)任感。我鼓勵學(xué)生積極參加各類社團(tuán)和活動,提倡他們從實踐中學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)力。通過多種教學(xué)方法和活動,我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,并且注重培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力。我相信,只有培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,才能夠真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)。
綜上所述,教學(xué)課堂心得體會包括合理安排課堂結(jié)構(gòu)、積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論、巧妙運用多媒體技術(shù)、及時反饋和評價以及培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。這些心得體會不僅是我在教學(xué)中的成果,也是我在教育事業(yè)中的寶貴收獲。我相信,通過不斷總結(jié)和改進(jìn),我可以不斷提高教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇三
機(jī)械教學(xué)是指通過機(jī)械化設(shè)備和工具進(jìn)行教學(xué)活動的一種新型教學(xué)方式。在機(jī)械教學(xué)課堂中,學(xué)生主動參與,親身操作,有效地提高了學(xué)習(xí)效果。通過這一學(xué)習(xí)體驗,我對機(jī)械教學(xué)課堂有了深刻的體會和感悟。
首先,機(jī)械教學(xué)課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生往往被動接受知識,容易感到枯燥乏味。而在機(jī)械教學(xué)課堂中,學(xué)生可以積極參與實際操作,親自體驗和探索,這種親身參與的方式能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我上機(jī)械教學(xué)課堂的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于機(jī)械設(shè)備和工具的操作非常感興趣,他們主動參與,積極思考,并且對于所學(xué)知識有了更加深入的理解。
其次,機(jī)械教學(xué)課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更注重理論知識的傳授,而機(jī)械教學(xué)課堂則更注重學(xué)生的動手操作和實踐能力的培養(yǎng)。在機(jī)械教學(xué)課堂中,學(xué)生需要親自操作機(jī)械設(shè)備和工具,完成各種任務(wù)和實驗。這種實踐性的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識,并且通過實際操作,學(xué)生能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的動手能力和實踐能力。在我參與機(jī)械教學(xué)課堂的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)會了使用各種機(jī)械設(shè)備和工具,并且能夠熟練地進(jìn)行操作,這為他們將來的就業(yè)和實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。
再者,機(jī)械教學(xué)課堂能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在機(jī)械教學(xué)課堂中,學(xué)生往往需要分組合作完成各種任務(wù)和實驗。這種團(tuán)隊合作的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力,提高學(xué)生的溝通能力和合作能力。在我參與機(jī)械教學(xué)課堂的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組合作中可以相互幫助、取長補(bǔ)短,共同解決問題,這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識,也增強(qiáng)了他們的溝通能力。
最后,機(jī)械教學(xué)課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在機(jī)械教學(xué)課堂中,學(xué)生需要面對各種實際問題,進(jìn)行實踐操作和解決方案的探索。這種培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力非常重要,可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。在我參與機(jī)械教學(xué)課堂的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過實踐操作,能夠靈活運用所學(xué)知識,自主創(chuàng)新,找到解決問題的方法和方案,這充分體現(xiàn)了機(jī)械教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題能力的重要性。
總而言之,機(jī)械教學(xué)課堂是一種全新的教學(xué)方式,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)提高有著積極的影響。作為一名教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到機(jī)械教學(xué)的優(yōu)勢和作用,并且積極探索和應(yīng)用這一新的教學(xué)方式,為學(xué)生提供更多的機(jī)會和平臺,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇四
隨著科技的不斷發(fā)展,機(jī)械教學(xué)已經(jīng)逐漸成為了許多學(xué)校的一門必修課。作為一位機(jī)械專業(yè)的學(xué)生,我在機(jī)械教學(xué)課堂中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中,我將分享我的機(jī)械教學(xué)課堂心得體會。
首先,在我的機(jī)械教學(xué)課堂中,我學(xué)到了許多關(guān)于機(jī)械設(shè)計和制造方面的知識。例如,老師帶我們深入了解了機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)和功能,并讓我們通過實操操作來更好地理解這些知識。同時,我們還學(xué)習(xí)了如何使用CAD和CAM軟件進(jìn)行機(jī)械設(shè)計和仿真。這種實際操作的學(xué)習(xí)方法讓我對機(jī)械設(shè)計有了更深刻的理解,并且增加了我的實踐經(jīng)驗。
其次,機(jī)械教學(xué)課堂中的小組合作也給了我很多啟示。在一些機(jī)械設(shè)計的項目中,我們需要分成小組進(jìn)行設(shè)計和制造。這樣的小組合作不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊合作能力,而且也讓我們互相學(xué)習(xí)和交流。每個人都有自己的專長,通過合作,我們能將各自的優(yōu)勢結(jié)合起來,取得更好的成果。
另外,機(jī)械教學(xué)課堂中的實踐環(huán)節(jié)非常重要。我們經(jīng)常會進(jìn)行一些實際操作,例如組裝機(jī)械零件、調(diào)試機(jī)械裝置等。這些實踐環(huán)節(jié)讓我們更加熟悉機(jī)械設(shè)備的使用和操作,增加了我們的技能。在操作中,我們還會遇到各種問題,通過解決這些問題,我們將更加深入地理解機(jī)械原理和機(jī)械操作技巧。
此外,機(jī)械教學(xué)課堂中的課外擴(kuò)展活動也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我們經(jīng)常參加一些機(jī)械專業(yè)的比賽以及企業(yè)實地考察。在比賽中,我們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實際項目中,鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)新思維。而企業(yè)實地考察更是讓我們更加了解機(jī)械行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,為我們未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了重要的參考和指導(dǎo)。
最后,機(jī)械教學(xué)課堂中最大的收獲是培養(yǎng)了我對機(jī)械行業(yè)的熱愛和對機(jī)械設(shè)計的興趣。通過參與機(jī)械教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)和實踐,我深深地體會到了機(jī)械設(shè)計的魅力和樂趣。我發(fā)現(xiàn)自己對于機(jī)械設(shè)計越來越有興趣,對于學(xué)習(xí)和掌握更多的機(jī)械知識也充滿了動力。
總結(jié)起來,機(jī)械教學(xué)課堂為我提供了許多寶貴的機(jī)會,讓我學(xué)到了許多關(guān)于機(jī)械設(shè)計和制造方面的知識。通過小組合作和實踐操作,我不僅增加了我的實踐經(jīng)驗和技能,還提升了我的團(tuán)隊合作能力。此外,機(jī)械教學(xué)課堂還通過課外擴(kuò)展活動培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和對機(jī)械行業(yè)的熱愛。希望未來我能繼續(xù)努力學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的機(jī)械設(shè)計師。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇五
第一段:引言(100字)。
文化教學(xué)是學(xué)生獲取新知識、提升跨文化意識的重要途徑,也是我作為一名教師的核心使命。通過長期的課堂實踐,我得到了許多關(guān)于文化教學(xué)的經(jīng)驗與體會。在這篇文章中,我將分享我在文化教學(xué)課堂中的心得體會,希望對于其他教師的教學(xué)有所啟發(fā),并不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和文化意識。
第二段:培養(yǎng)興趣(200字)。
培養(yǎng)學(xué)生的興趣是文化教學(xué)的首要任務(wù)。在課堂中,我經(jīng)常通過帶入游戲、音樂和影視等元素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如,在學(xué)習(xí)英語文化時,我組織了英語音樂會,讓學(xué)生演唱英文歌曲并了解其中的文化內(nèi)涵。通過這樣的方式,學(xué)生不僅能夠在興趣中學(xué)習(xí),提升語言能力,還可以積極參與到文化活動中去,真實地感受和理解文化。
第三段:多元化教學(xué)方法(300字)。
多元化的教學(xué)方法是文化教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上,我不僅僅使用講解和討論的方式,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。例如,在介紹中國文化的時候,我會邀請學(xué)生展示他們感興趣的節(jié)日或習(xí)俗,讓他們通過展示和互動來學(xué)習(xí)和分享。通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生可以不僅僅是被動地接受文化知識,更加主動地參與其中,加深對于文化的理解和記憶。
第四段:開放式討論(300字)。
開放式的討論是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化意識的重要途徑。在文化教學(xué)課堂中,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生提出問題、探究問題,并且允許學(xué)生在一定的框架內(nèi)進(jìn)行自由發(fā)揮。例如,在討論城市化對于傳統(tǒng)文化的影響時,我會帶領(lǐng)學(xué)生探討城市化過程中產(chǎn)生的文化沖突和文化保護(hù)的方式。通過開放式的討論,學(xué)生可以學(xué)會從多個角度思考和分析問題,培養(yǎng)出批判性思維。
第五段:反思與展望(300字)。
在實踐中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如,學(xué)生的背景差異、國際學(xué)生文化適應(yīng)等問題都會對文化教學(xué)帶來影響。但是,通過不斷地挑戰(zhàn)和改進(jìn),我逐漸摸索出了一套適合自己的教學(xué)方法和策略。未來,我將繼續(xù)深化對于文化教學(xué)的理解和研究,探索更多有效的教學(xué)方式,提升學(xué)生的跨文化意識和世界觀。
總結(jié)(100字)。
文化教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑,但同時也面臨著許多挑戰(zhàn)。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、多元化教學(xué)方法、開放式討論等,我們可以使文化教學(xué)更具有吸引力和實效性。在未來的教學(xué)中,我們需要持續(xù)改進(jìn)和提升,以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的文化教育。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇六
教學(xué)課堂心得體會是教師在教學(xué)實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗,能夠幫助教師不斷提升自己的教學(xué)水平。通過不斷總結(jié)反思,教師可以找到教學(xué)過程中的不足和問題,并加以改進(jìn),從而提升教學(xué)效果。本文將結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐,探討教學(xué)課堂心得體會的重要性以及對教師個人成長的意義。
教學(xué)課堂心得體會對于教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。首先,教學(xué)課堂心得體會是教師在實踐中積累的寶貴經(jīng)驗,它是教師的寶庫,保存了教師的失敗與成功,教師可以從中尋找問題所在,針對性地加以改進(jìn),提升自己的教學(xué)水平。其次,教學(xué)課堂心得體會有助于教師發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中常見的問題。只有深入探究問題的根源,找出解決問題的方法,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后,教學(xué)課堂心得體會可以幫助教師在教學(xué)中確立并實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)的方向和重點,使教學(xué)過程更加有針對性和高效。
教學(xué)課堂心得體會對于教師個人的成長有著重要的意義。首先,通過總結(jié)與反思,教師能夠不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,提高自身的教學(xué)水平,實現(xiàn)自我超越。其次,教學(xué)課堂心得體會能夠幫助教師認(rèn)清自身的優(yōu)勢和不足,促使其不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升,成為一名優(yōu)秀的教師。再次,教學(xué)課堂心得體會能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)目標(biāo)的制定和調(diào)整,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升教師的教育教學(xué)能力。最后,教學(xué)課堂心得體會的分享能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作,形成良好的教學(xué)氛圍,共同進(jìn)步。
要高效地進(jìn)行教學(xué)課堂心得的總結(jié)與反思,教師可以采用以下幾種實踐方法。首先,可以通過錄制自己的教學(xué)過程,對比觀摩,找出自己存在的不足,從而進(jìn)行改進(jìn)。其次,教師可以邀請同事或?qū)W生對自己的課堂進(jìn)行評價和建議,以獲得更多的反饋,有針對性地改進(jìn)教學(xué)方法。再次,教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,通過問卷調(diào)查等方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難,從而調(diào)整自己的教學(xué)策略。最后,可以參加教學(xué)培訓(xùn)和研討會,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,和其他教師進(jìn)行交流與合作。
五、結(jié)語。
教學(xué)課堂心得體會對于教師的個人成長和提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。通過總結(jié)反思和改進(jìn),教師可以不斷提升自身的教育教學(xué)能力,實現(xiàn)自我超越。同時,教學(xué)課堂心得體會的分享和交流,能夠促進(jìn)教師之間的合作與共同進(jìn)步。因此,教師們應(yīng)該重視教學(xué)課堂心得的積累與分享,不斷完善自己的教學(xué)方法與教學(xué)技巧,為學(xué)生的發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇七
“高分低能兒”這個詞我們很早就提出了,這個詞的出現(xiàn)也就意味著我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式與考試制度值得反思。傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以培養(yǎng)出具有個性特長和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才?,F(xiàn)在隨著教育體制的逐漸改革,我們教育工作者要轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,探索新的教學(xué)模式,真正培養(yǎng)學(xué)生的動腦能力、動手能力,讓所學(xué)知識與實踐真正聯(lián)系起來。我校近年來積極探索“生本課堂”教學(xué),這種教學(xué)改革指明了新的方向,本人作為其中的一員,在此談?wù)勆菊n堂教下開展分組教學(xué)的一些心得體會。
生本課堂,必須要把教學(xué)設(shè)計的重點放在如何激發(fā)和組織學(xué)生自主地探索解決問題的積極性和創(chuàng)造性上,如何讓學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在對問題的探索、發(fā)現(xiàn)、解決上。分組教學(xué)則注重了以上的問題。它根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,可采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生提出、設(shè)計問題。如:讓學(xué)生通過自學(xué)課本發(fā)現(xiàn)問題;根據(jù)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤設(shè)置問題;根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)討論、實驗研究中的發(fā)現(xiàn)引出問題;從預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或小練習(xí)中引出問題;根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)或有待研究的小課題自行設(shè)計相關(guān)問題等等。
1.建組原則
疑探教學(xué)課堂心得體會篇八
改革教學(xué)是教育改革的重要一環(huán),旨在通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法,創(chuàng)造一種積極主動的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我作為一名教師,也積極參與其中,并從中獲得了一些心得體會。
首先,改革教學(xué)要注重學(xué)生的主體地位,在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。我們要將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣作為教學(xué)的出發(fā)點和落腳點,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。在課堂上,我嘗試讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次,改革教學(xué)要注重情感教育,在教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的關(guān)愛和肯定。作為教師,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感意識和情感價值觀,讓他們學(xué)會感受、理解和表達(dá)情感。我在課堂上嘗試與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)注他們的個體差異和成長需求,用贊美和激勵的話語給予他們肯定和鼓勵。這種情感教育不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,還能提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
第三,改革教學(xué)要注重實踐教學(xué),在課堂教學(xué)中注重實踐操作和體驗活動,增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。我們要盡可能地融入實際情境,組織學(xué)生進(jìn)行實驗、觀察和調(diào)查,讓他們通過親身實踐感受知識的真實性和實用性,培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。我在教學(xué)中經(jīng)常設(shè)置實際操作環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗和探索,通過實踐活動增強(qiáng)他們對知識的理解和應(yīng)用能力。
第四,改革教學(xué)要注重合作學(xué)習(xí),營造良好的合作氛圍。我們要鼓勵學(xué)生之間的合作交流和分享,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通協(xié)作能力。課堂上,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究,鼓勵他們相互幫助、互相學(xué)習(xí),通過合作學(xué)習(xí)提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。合作學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社交能力,還能促進(jìn)他們的自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。
最后,改革教學(xué)要注重多元評價,綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展情況。我們要采取多種形式和方法對學(xué)生進(jìn)行評價,注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性、特長和潛能。在課堂教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組展示和項目報告,進(jìn)行自我評價和互評,通過多元評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
通過改革教學(xué)的實踐,我深深地體會到了改革教學(xué)的重要性和價值。改革教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,提高他們的學(xué)習(xí)效果,還能促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。作為一名教師,我將繼續(xù)探索和實踐改革教學(xué)的方法和途徑,努力讓更多的學(xué)生受益于改革教育,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。希望我們能夠共同努力,推進(jìn)教育改革,打造一個更加美好的教育未來。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇九
“高分低能兒”這個詞我們很早就提出了,這個詞的出現(xiàn)也就意味著我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式與考試制度值得反思。傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以培養(yǎng)出具有個性特長和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才?,F(xiàn)在隨著教育體制的逐漸改革,我們教育工作者要轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,探索新的教學(xué)模式,真正培養(yǎng)學(xué)生的動腦能力、動手能力,讓所學(xué)知識與實踐真正聯(lián)系起來。我校近年來積極探索“生本課堂”教學(xué),這種教學(xué)改革指明了新的方向,本人作為其中的一員,在此談?wù)勆菊n堂教下開展分組教學(xué)的一些心得體會。
生本課堂,必須要把教學(xué)設(shè)計的重點放在如何激發(fā)和組織學(xué)生自主地探索解決問題的積極性和創(chuàng)造性上,如何讓學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在對問題的探索、發(fā)現(xiàn)、解決上。分組教學(xué)則注重了以上的問題。它根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,可采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生提出、設(shè)計問題。如:讓學(xué)生通過自學(xué)課本發(fā)現(xiàn)問題;根據(jù)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤設(shè)置問題;根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)討論、實驗研究中的發(fā)現(xiàn)引出問題;從預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或小練習(xí)中引出問題;根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)或有待研究的'小課題自行設(shè)計相關(guān)問題等等。
1.建組原則。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇十
學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”的相關(guān)內(nèi)容,也在學(xué)校內(nèi)開展了構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”的活動,從本項活動中,我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式,也認(rèn)識到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,追求課堂教學(xué)的高效率,是每一個老師應(yīng)不斷追求的目標(biāo)。它是教學(xué)過程的最做優(yōu)化,教育效果是最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。
通過在學(xué)習(xí)、摸索構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”活動中,使我認(rèn)識到高效課堂的形式、模式及其開展高效課堂勢在必行的緊迫性和重要性。
課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺。在課余要深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識,在理論上充實自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法,并在體育課中,教師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容,如:創(chuàng)設(shè)情景對話、分組教學(xué)、合作式教學(xué)等,讓學(xué)生主動參與、樂于參與,使人人能在一節(jié)課中展露風(fēng)采,讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點的舞臺。讓每個學(xué)生發(fā)揮潛能,輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中,成為學(xué)習(xí)的主體。
要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的.教法和學(xué)法。只有引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”,主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,來運用各種各樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生活動的思維品質(zhì),創(chuàng)設(shè)開放式思維對話的課堂氛圍,做到既生動活潑,又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,我們在努力縮短學(xué)生與老師、學(xué)生與教材內(nèi)容的距離,使本來就喜歡體育的他們更加的喜歡上體育課。還要充分利用教材、圖片、實物及學(xué)生情感體驗來發(fā)展學(xué)生對體育的興趣,讓他們從聽覺、視覺、感覺等多方面多了解體育,讓他們在積極、愉快、輕松的環(huán)境中體會體育的魅力。
待每一個學(xué)生。上課是師生,下課是朋友,相互合作打造一個開放的課堂,打造一個學(xué)生能夠進(jìn)步的一個平臺。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化,學(xué)生是一個復(fù)雜的群體,他們的心理修改千差萬別,需要教師用心觀察,根據(jù)不同的情感心理,提出不同的處理方法。多與學(xué)生交流,親其師才能信其道,這樣的課堂才是充滿和諧、充滿人情味的課堂。
“學(xué)本式高效課堂”不是一種形式上的文章,更不是花架子,它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物,它的實現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的,但這并不能作為我們逃避的借口,在平日教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)教師的教研研究與討論,積極參加學(xué)校的各種活動。努力創(chuàng)建和實施和諧高效、思維對話課堂教學(xué)模式,全面提高課堂教學(xué)效率。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對話課堂的實踐中,建立合作關(guān)系,努力的學(xué)習(xí)、實踐,打造民主、開放、快樂的課堂,真正實現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇十一
通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我懂得了,作為一名語文教師,在語文課上我們不僅要好好講課,更要注意教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,培育學(xué)生的積極性和主動性。語文課堂的進(jìn)展是快速,簡單多樣的。不過,我認(rèn)為,無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神,有一點應(yīng)當(dāng)是不變的,那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是務(wù)實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會:
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點,對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而詳細(xì)的規(guī)定。這就要求我們要仔細(xì)研讀了《標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對比執(zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),自然就丟失了信念;而籃筐太低了,學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,固然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時,要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。學(xué)問與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,這三個方面同等重要,缺一不行。否則就會導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差,造成工具性與人文性的分別。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個層次。依據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求到達(dá)的目標(biāo)也各不一樣,要避開一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生把握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延長一些略帶挑戰(zhàn)性的'練習(xí);而對于那些后進(jìn)生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進(jìn)。
就閱讀課來說,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計根本采納“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步,在教師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文,讓學(xué)生感知課文語言。其次步,在教師引導(dǎo)下學(xué)生細(xì)讀課文,讓學(xué)生理解課文語言。第三步,在教師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課文,讓學(xué)生品評課文語言。第四步,在教師輔導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練,學(xué)會運用語言。
在這個過程中,學(xué)生的閱讀實踐活動始終處于課堂教學(xué)的中心地位,教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生制造性地進(jìn)展語言實踐供應(yīng)效勞。教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰,充分表達(dá)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反應(yīng)?!八牟綄?dǎo)讀”模式符合《標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念,這樣的流程的設(shè)計是合理的。
固然,對于不同類型的課文也可以依據(jù)實際狀況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減,形成敏捷的教學(xué)風(fēng)格,但其核心理念是不變的。
課堂提問是語文教學(xué)中不行缺少的一個重要環(huán)節(jié),是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授根本學(xué)問,掌握教學(xué)過程,進(jìn)展課堂反應(yīng)的一個重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必需細(xì)細(xì)揣摩,問到關(guān)鍵處,問到有用之處,問到學(xué)生心里去,問出水平來,才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué),利于學(xué)生的進(jìn)展。教師在課堂教學(xué)中,要通過問的技巧與藝術(shù),表達(dá)出教學(xué)新理念。
問要有肯定的思索價值,能調(diào)動學(xué)生的主動性,集中他們的留意力,引導(dǎo)他們生動活潑的學(xué)習(xí),使他們經(jīng)過自己獨立思索,對學(xué)問融會貫穿,從而提高分析問題解決問題的力量。
提問的難易要適合不同層次學(xué)生的實際力量。教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時精挑細(xì)選,嚴(yán)格掌握數(shù)量,克制課堂提問的隨便性。要做到數(shù)量適中,也要避開兩種傾向,太多或太少。提問太多,學(xué)生沒有思索盤旋的余地,對所學(xué)學(xué)問難以理解、消化;提問太少,講授太多,學(xué)生難有參加的時機(jī),最終會產(chǎn)生厭倦心情。
提問要有肯定的藝術(shù)與技巧,杜絕形式主義的問答。學(xué)生答案與教師的答案不全都時,教師不引導(dǎo),反復(fù)追問,讓學(xué)生再答,直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案全都為止。這種鍥而不舍一再追問的做法,在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇十二
思想品德課從選取材料上來看都應(yīng)當(dāng)選擇與學(xué)生的生活親密關(guān)聯(lián)的,使生活成為重要的教育素材。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的直白無力地說大道理。使課程和學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生的知行搭起一座橋梁。讓學(xué)生依據(jù)自己的所見所聞或親身經(jīng)受說說校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象并提出相應(yīng)的改良措施。這樣就把課堂與學(xué)生生活聯(lián)系起來了,學(xué)生有話可說,有話要說,甚至是不得不說。而偏離目標(biāo)的案例,只能起到嘩眾取寵的目的,這一點我們在今后的教學(xué)中必需杜絕。
走馬燈的錯誤我也經(jīng)常再犯,我們知道,政治課教學(xué)中引用的案例是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)效勞的,而案例排列過多,使學(xué)生記憶的只有故事本身,而這節(jié)課所要理解的`道理,升華的理論在學(xué)生頭腦中不留痕跡。另外,分析案例在創(chuàng)設(shè)問題情景時,我們應(yīng)當(dāng)給學(xué)生充分自由想象的時間和空間,促使學(xué)生邊思邊議點燃思維的火花,由學(xué)生努力去發(fā)覺問題,提出問題;我們教師的職責(zé)就是以學(xué)生關(guān)注的問題為中心,逐步引領(lǐng)學(xué)生去解決問題,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),真正使學(xué)生得到進(jìn)展。
李教師談到的這個現(xiàn)象,在我們政治課堂存在的也是很普遍的,這就需要政治教師不但要有淵博的學(xué)識,駕馭教材駕馭課堂的力量,還要有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)靈。這些都需要我們不斷的學(xué)習(xí),不斷的實踐。所以,李教師的講座是我們指路的航標(biāo),特別感謝她辛苦付出。
李教師的講座讓我們?nèi)肽X入心需要我們學(xué)習(xí)的地方許多,我會在今后的教學(xué)中努力的改良,不斷地提高。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇十三
新年伊始,20xx年1月5日參與了區(qū)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)組織的一次學(xué)習(xí)活動,即:朱萍英語學(xué)科基地的關(guān)于“初中英語課堂有效閱讀教學(xué)”的輔導(dǎo)講座。整個活動持續(xù)時間近3小時,其中安排的內(nèi)容可謂豐富多彩,匠心獨具,最重要的是在回憶所學(xué)內(nèi)容時感覺收獲頗多,茅塞頓開,同時又覺得信念百倍,干勁十足。下面就這次學(xué)習(xí)內(nèi)容作個梳理,也反思一下自己的教學(xué)問題,力爭在自己的職業(yè)生涯里再次突破自己,提升自己!
有效教學(xué)(effectiveteaching)的核心就是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?所謂“有效”,主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的詳細(xì)進(jìn)步或進(jìn)展。教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不仔細(xì),而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。
假如學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣假如學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的進(jìn)展,也是無效或低效教學(xué)。因此,學(xué)生有無進(jìn)步或進(jìn)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。
1、關(guān)注學(xué)生的.進(jìn)步和進(jìn)展。教師應(yīng)樹立“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”,即:“學(xué)生主體”的思想。
2、關(guān)注教學(xué)效益。教學(xué)效益不取決于教師教多少內(nèi)容,而是取決于對單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。
3、具備反思的意識。每一個教師要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為:“我的教學(xué)有效嗎?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”“有沒有比我更有效的教學(xué)?”
1)pre—reading環(huán)節(jié)。
原則:具有目的性和針對性;具有關(guān)聯(lián)性;具有直觀性和啟發(fā)性;具好玩味性。
類別:引出主題,激發(fā)興趣的導(dǎo)入;(如:圖片和音樂、學(xué)生照片、情景介紹)。
復(fù)習(xí)舊知,引出新知的導(dǎo)入;(如:單詞嬉戲、小學(xué)問測驗)。
教授詞匯,掃除閱讀障礙的導(dǎo)入;(如:動作仿照、看圖學(xué)詞)。
介紹文化,激活背景學(xué)問的導(dǎo)入;(如:視頻和音樂,)。
2)while—reading環(huán)節(jié)。
原則:整體閱讀;任務(wù)驅(qū)動;交際功能;力量培育。
留意:不應(yīng)只關(guān)注語篇中的詞匯、句型、時態(tài)等語言學(xué)問的講解;
疑探教學(xué)課堂心得體會篇十四
身法教學(xué)作為一種獨特的教學(xué)方式,已經(jīng)在教育界得到廣泛的應(yīng)用。在我參加身法教學(xué)課堂的過程中,我深刻體會到了它的獨特魅力和教育價值。下面,我將從身法教學(xué)的基本原理、課堂實踐、學(xué)生反響以及我的心得體會等四個方面,詳細(xì)描述我在身法教學(xué)課堂中的所見所聞。
身法教學(xué)課堂的基本原理是通過各種身體動作和器械的運動形式,旨在培養(yǎng)學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)能力、心理素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。在課堂中,老師會布置一些體育動作以及配合器械的運動,讓學(xué)生們按照一定的節(jié)奏和要求去完成。這樣的教學(xué)方式非常注重學(xué)生的身體動作,通過鍛煉身體的同時也可培養(yǎng)學(xué)生的注意力、自律性和對事物的觀察力。
在身法教學(xué)課堂中,老師會精心設(shè)計各種活動,以各種方式讓學(xué)生們積極參與。有時候老師會用音樂的節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生跳舞,有時候他們會組織學(xué)生們進(jìn)行協(xié)作任務(wù)。這樣的活動在一定程度上讓學(xué)生們在運動中發(fā)揚團(tuán)隊精神,學(xué)會互相幫助和合作。而且,在一些體育器械的運動動作中,學(xué)生們會感受到身體的靈活性和力量的變化,從而更好地掌握了相關(guān)知識和技能。
在課堂中,我注意到學(xué)生們對身法教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并積極參與到課堂中。很多學(xué)生在跳舞的過程中,臉上洋溢著笑容。在完成一些團(tuán)隊合作任務(wù)時,他們會緊密配合,互相協(xié)助,充滿了團(tuán)隊合作精神。不僅如此,在一些較難的體操器械動作中,學(xué)生們會齊心協(xié)力,相互鼓勵。這些都證明了身法教學(xué)的教育價值和教學(xué)效果。
通過參加身法教學(xué)課堂,我不僅深刻感受到了它的魅力,也獲得了一些寶貴的心得體會。首先,通過身法教學(xué),我意識到身體動作在學(xué)生的心理發(fā)展、自我認(rèn)識和團(tuán)隊合作中起到重要作用。其次,身法教學(xué)課堂非常注重學(xué)生的主體地位,學(xué)生是課堂的中心,老師只是引導(dǎo)和輔助的角色。這讓學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂中來。最后,身法教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生的健康水平。
總結(jié)而言,身法教學(xué)課堂給予了我很多的啟示和體會。它不僅是傳授知識和培養(yǎng)能力的平臺,更是培養(yǎng)學(xué)生身心健康和團(tuán)隊合作的重要方式。通過身法教學(xué),學(xué)生們能夠在動作中學(xué)習(xí),發(fā)展自己的潛能。而老師則擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)和輔助的責(zé)任,通過設(shè)計高效的課堂活動,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。在這個過程中,身法教學(xué)展現(xiàn)出了強(qiáng)大的教育力量。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇十五
提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的根本要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率,教師在教學(xué)過程中就應(yīng)努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的積極性,而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)能輕松承受,順當(dāng)把握教師傳授的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能,這樣才能取得良好的教學(xué)效果。以下是我就提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率談幾點淺見:
一、精講多練,提高教學(xué)效率精講,就是協(xié)作教材內(nèi)容,面對全體學(xué)生。突破重點,帶過一般,設(shè)疑破難,為學(xué)生制造思維情境。練是穩(wěn)固學(xué)問的途徑之一,練要練到點子上,細(xì)心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生在分析討論這些問題的過程中,把握所學(xué)學(xué)問。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,就盡可能讓他們動手動口實踐,以到達(dá)真正把握學(xué)問,舉一反三的目的'。教師在教學(xué)過程中就應(yīng)針對教材的關(guān)鍵點、學(xué)問聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及學(xué)生易混淆的地方,結(jié)合思索題給學(xué)生以點撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過程中,只要合理地安排學(xué)問體系,通過精講多練,就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性,使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,重點突出、難點突破,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑,從而提高課堂教學(xué)效率在課堂教學(xué)中,如若要提高課堂教學(xué)效率,就應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生制造性思維力量,讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑,提出問題、闡述自己的觀點、把所學(xué)學(xué)問加以內(nèi)化汲取。這樣既提高了課堂教學(xué)效率,又培育了學(xué)生的力量。
他們分析試驗現(xiàn)象,書寫試驗報告。這樣學(xué)生通過試驗教學(xué)既把握了學(xué)問,又培育了學(xué)生動手力量。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇十六
近年來,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式難免受到質(zhì)疑。對于教育工作者而言,如何重新構(gòu)建課堂教學(xué)模式成為了一個重要問題。立體教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式,以其全新的思維方式,豐富多樣的教學(xué)工具受到了廣大教育工作者的重視。在參與立體教學(xué)課堂教學(xué)的過程中,我深刻感受到了立體教學(xué)的魅力和創(chuàng)新性,讓我重新審視了教育教學(xué)的本質(zhì)。本文將從感受到的三個方面對立體教學(xué)課堂進(jìn)行探討,總結(jié)出了一些寶貴的心得與體會。
第一、立體教學(xué)讓課堂更加互動。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教師是主導(dǎo)者,學(xué)生是被動接受者。而立體教學(xué)模式中,教師則更像一位引路人,引導(dǎo)學(xué)生主動參與課程。例如,在一堂語文課中,教師利用多媒體展示一幅名畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,提出問題,然后展開討論。學(xué)生們從觀察中積累了豐富的寫作素材,通過討論激發(fā)了多樣化的思維方式。這種互動式的教學(xué)模式不僅讓課堂變得生動有趣,也更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生們在主動參與的過程中,既加深了對知識的理解,又培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
第二、立體教學(xué)提升了學(xué)生的實踐能力。在立體教學(xué)課堂中,教師注重將教學(xué)與實踐結(jié)合起來,通過豐富多樣的教學(xué)工具和方法,幫助學(xué)生將知識運用于實際情景中。例如,在化學(xué)實驗中,教師安排學(xué)生親自動手操作實驗,通過親身參與實驗過程,學(xué)生們不僅能掌握實驗的步驟和操作技巧,更深入理解了化學(xué)原理及實驗定律。而不再只是死記硬背,對知識的理解變得更加全面和深入。這種實踐中學(xué)的教學(xué)方式既增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力,也激發(fā)了他們解決問題的能力,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。
第三、立體教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,學(xué)生更多地是以個體形式進(jìn)行學(xué)習(xí),而在立體教學(xué)中,學(xué)生之間的合作成為了一種重要形式。通過小組討論、角色扮演等活動,學(xué)生們能夠更好地傾聽他人的觀點,在合作中互相學(xué)習(xí)和取長補(bǔ)短。例如,在一堂英語口語課中,教師安排學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演,每個人扮演不同角色,通過互相對話提高了英語表達(dá)能力和溝通能力。這樣的合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了一個共同進(jìn)步的平臺,培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊合作精神。
通過參與立體教學(xué)課堂,我深刻感受到了課堂教學(xué)的變革和創(chuàng)新,認(rèn)識到教學(xué)不只是僅僅傳授知識。立體教學(xué)模式通過激發(fā)學(xué)生的興趣、發(fā)展學(xué)生的實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,使得課堂真正成為了知識的交流和碰撞的場所。作為教育工作者,我們應(yīng)該積極探索和嘗試立體教學(xué)模式,不斷提升自己的教學(xué)水平和思維方式。通過立體教學(xué),我們可以將課堂變得更加多樣化和有趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們樂于探索和實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。相信,在不久的將來,立體教學(xué)模式將會深入到每一個教室,為學(xué)生們帶來更好的教育和培養(yǎng)他們更全面的能力。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇十七
在進(jìn)階教學(xué)領(lǐng)域中,課堂是教師跟學(xué)生互動、知識傳遞的重要場所。然而,僅僅停留在傳授知識的層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了更好地滿足學(xué)生的需求,提高教學(xué)質(zhì)量,教師需要在課堂中應(yīng)用更多的教學(xué)策略。在我的教學(xué)實踐中,我深刻體會到了進(jìn)階教學(xué)課堂的重要性,并從中獲得了一些心得體會。
首先,我認(rèn)為進(jìn)階教學(xué)課堂要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法,進(jìn)階教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主動性。我經(jīng)常在課堂中引入有趣的故事、實例或者問題,從而引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的求知欲望。例如,當(dāng)我在教授數(shù)學(xué)課時,我會用生活中實際的例子來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念,讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。
其次,進(jìn)階教學(xué)課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在21世紀(jì),創(chuàng)新思維已經(jīng)成為了一項重要的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,我常常在課堂中設(shè)計一些開放性的問題,鼓勵學(xué)生思考和探索。我鼓勵學(xué)生提出自己的想法和觀點,并引導(dǎo)他們深入思考問題的不同方面。這樣一來,學(xué)生能夠更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,并且在解決問題的過程中得到更全面的發(fā)展。
第三,進(jìn)階教學(xué)課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。合作能力是社會交往和工作中必不可少的技能。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,我通常會將課堂分為小組,并設(shè)計一些小組活動。這些活動可以是課堂討論、小組研究項目或者合作解決問題等。通過與同學(xué)的合作,學(xué)生能夠更好地理解和接受不同的觀點,同時也能夠鍛煉自己的溝通和協(xié)作能力。
第四,進(jìn)階教學(xué)課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。批判思維是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的重要能力。在課堂中,我鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行思辨和質(zhì)疑,提出自己的觀點,并引導(dǎo)他們尋找相關(guān)的證據(jù)和邏輯來支持自己的觀點。這樣一來,學(xué)生不僅可以更深入地理解知識,還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。
最后,進(jìn)階教學(xué)課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感發(fā)展。課堂不僅僅是知識的傳授,更是學(xué)生情感教育的重要場所。為了培養(yǎng)學(xué)生的情感發(fā)展,我常常在課堂中關(guān)心學(xué)生的情感需求,并關(guān)注他們的個體差異。我會給予學(xué)生更多的支持和鼓勵,幫助他們克服困難和挑戰(zhàn),同時也促進(jìn)他們的自信和樂觀態(tài)度。
總之,進(jìn)階教學(xué)課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,能夠更好地滿足學(xué)生的需求,提高教學(xué)質(zhì)量。在我的教學(xué)實踐中,我通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、合作能力和批判思維,以及關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展,取得了一定的效果。當(dāng)然,進(jìn)階教學(xué)課堂還有很多不足之處,需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的發(fā)展和成長提供更好的支持和指導(dǎo)。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇十八
身法教學(xué)課堂給我們提供了鍛煉身體和提高舞蹈技巧的機(jī)會。通過參與課堂,我深刻地體會到身法教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和自信心的重要性。在這篇文章中,我將以五個連貫的段落,分享我的課堂心得體會。
首先,身法教學(xué)課堂注重身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。在課堂上,我們通過一系列動作的訓(xùn)練,逐漸提高了身體的協(xié)調(diào)能力。例如,老師會要求我們進(jìn)行一些跳躍動作,觀察我們的雙腿、手臂和頭部是否有統(tǒng)一的協(xié)調(diào)動作。通過這樣的訓(xùn)練,我逐漸掌握了協(xié)調(diào)動作的技巧,并且感受到了身體在整個動作中的統(tǒng)一感。
其次,身法教學(xué)課堂對于提高身體靈活性非常重要。在課堂上,老師經(jīng)常組織一些拉伸和柔韌性訓(xùn)練,以增加我們的關(guān)節(jié)靈活性和肌肉柔韌性。通過這些訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)我變得更加柔軟了,并且能夠更容易地完成一些高難度的動作。靈活性的提高不僅讓我的身體更健康,也給了我更大的舞蹈空間。
第三,身法教學(xué)課堂培養(yǎng)了我的自信心。舞蹈要求我們時刻保持自信的姿態(tài)和表情,而身法教學(xué)課堂正是為了幫助我們培養(yǎng)這種自信。在課堂上,老師會鼓勵我們用大聲的音樂和歡快的舞步來表達(dá)自己。這種鼓勵和肯定讓我漸漸敢于展示自己,并在舞蹈中演繹出自己的風(fēng)格。感受到自信的力量,我在日常生活中也變得更加自信了。
第四,身法教學(xué)課堂促進(jìn)了我的團(tuán)隊合作精神。在舞蹈團(tuán)隊中,每個人的動作和表情都會影響到整個團(tuán)隊的效果。身法教學(xué)課堂注重讓我們學(xué)會與他人合作,通過互動的動作和默契的配合來完成一個完美的舞蹈。在課堂中,我們會一起練習(xí)合作,磨合彼此的節(jié)奏和呼吸,以達(dá)到整體的和諧。這種團(tuán)隊合作精神不僅提高了我們的技術(shù),也加強(qiáng)了我們的協(xié)作能力。
最后,身法教學(xué)課堂讓我感受到了舞蹈的魅力和愉悅。在課堂上,通過動作的優(yōu)雅和舞蹈的節(jié)奏感,我感受到了舞蹈的美和愉悅。身法教學(xué)課堂用舞蹈的形式,帶給我快樂和幸福,讓我忘記了所有的煩惱和壓力。每次參加課堂,我都能感受到身體和心靈的釋放和升華。
在身法教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)過程中,我體驗到了身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)、身體靈活性的提高、自信心的培養(yǎng)、團(tuán)隊合作精神的重要性以及舞蹈給我?guī)淼目鞓泛托腋?。這些心得體會使我更加熱愛舞蹈,也更加珍惜這個學(xué)習(xí)的機(jī)會。身法教學(xué)課堂讓我收獲了更多的技巧,也給了我更多的動力和勇氣去追求自己的舞臺夢想。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇十九
3月22日,我們有幸傾聽了山西省太谷縣教研室張四保主任關(guān)于課堂教學(xué)改革的精彩報告。期間,張主任時而犀利,時而幽默的語言,深入淺出地為我們解讀了報告的精華,我受益匪淺。以下是我學(xué)習(xí)的一些心得:
“當(dāng)一年級的小朋友玩手機(jī)都輕車熟路時,你還在拿根兒粉筆講課,學(xué)生還跟你學(xué)什么?”雖然是玩笑般的一句話,卻說明白教師“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂的落后,而新型課堂以學(xué)為主,以學(xué)生的終身進(jìn)展為本,關(guān)注每一個學(xué)生在課堂上的生命狀態(tài),課堂真真正正屬于學(xué)生。
太古縣的課堂教學(xué)改革進(jìn)展的24字教學(xué)模式,即閱讀感悟、自學(xué)檢測、合作溝通、展現(xiàn)點撥、分層訓(xùn)練、拓展延長。這六個詞是六種思想,引導(dǎo)四種課型(學(xué)習(xí)課、練習(xí)課、試卷講評課、復(fù)習(xí)課)如何上。其中,教師要說的寥寥無幾,而學(xué)生的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要,所以,學(xué)習(xí)小組的高效,才能實現(xiàn)高效的課堂。教師要做的就是使學(xué)習(xí)小組的組建、指導(dǎo)、考核和應(yīng)用等機(jī)制更加的有效。
此次報告中,學(xué)習(xí)小組如何安排,合作溝通時教師應(yīng)當(dāng)怎么做?遇到問題時,如何調(diào)整?怎樣調(diào)動學(xué)生參加的熱忱?等等細(xì)節(jié),都做出了對我們一線教師很有幫忙的答復(fù)。
新型課堂具有開放性和多元化,教師由臺前走向后臺、變講為導(dǎo),一改傳統(tǒng)獨霸講臺的局面。學(xué)生由后臺走向前臺,變聽為講,成為“我要學(xué)”的主動參加者。
開放式教學(xué)的課堂,學(xué)生不再是承受學(xué)問的'“容器”,教師也不再是學(xué)問的權(quán)威,多面、立體的課堂互動,表達(dá)師生不再是對立的沖突體,而是和諧促進(jìn)的合,是公平對待的朋友。
近幾年的教學(xué)實踐中,我也不斷試著進(jìn)展課堂改革,也曾有過短暫的喜悅,但更多的是困惑和糾結(jié)。此次聽張主任的報告解決了我的很多疑問,也更堅決了我對課改的信念。
疑探教學(xué)課堂心得體會篇二十
近年來,隨著教學(xué)方法的不斷更新,越來越多的教師開始注重高效教學(xué)課堂的建設(shè)。高效教學(xué)課堂作為一種有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)模式,受到了廣大教師的推崇和應(yīng)用。在實踐中,我也有幸親身體會到了高效教學(xué)課堂所帶來的效益。以下是我對高效教學(xué)課堂的一些心得體會。
首先,高效教學(xué)課堂要注重學(xué)生的主動參與。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,學(xué)生往往是被動的聽眾,只是被動地接受知識。而在高效教學(xué)課堂中,教師更加注重激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以通過提問、小組討論、學(xué)生自主表達(dá)等方式,使學(xué)生在課堂上成為知識的主人和創(chuàng)造者,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我曾在一堂高效教學(xué)課堂中,使用了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式,將學(xué)生分為小組進(jìn)行討論和合作。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生間的交流和合作能力,還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。因為學(xué)生在討論中會發(fā)現(xiàn)自己的不足并與同學(xué)交流思路,在集體智慧的指導(dǎo)下完成任務(wù),從而更好地理解和掌握知識。
其次,在高效教學(xué)課堂中,教師要善于運用多樣化的教學(xué)方法和手段。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師主要以講授為主,學(xué)生則以聽為主。但是在高效教學(xué)課堂中,教師需要利用多種教學(xué)媒體和工具來增強(qiáng)教學(xué)效果。例如,教師可以通過使用電子白板、多媒體課件等現(xiàn)代化的教學(xué)工具,讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶知識。同時,教師還可以通過組織實驗、觀察等實踐性活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力。在我上某門課的過程中,我嘗試了使用多媒體課件來輔助教學(xué)。通過圖片、視頻等多樣化的載體,我能夠更好地展示和講解知識,使學(xué)生更好地理解和掌握。同時,多媒體課件還能夠給學(xué)生帶來視覺和聽覺上的新鮮感,提高了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)效果。
另外,高效教學(xué)課堂中,評價方式也需要更加靈活多樣。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師通常通過期中考試、期末考試等方式對學(xué)生進(jìn)行評價。但在高效教學(xué)課堂中,教師更加注重對學(xué)生全過程的評價,將評價納入到教學(xué)過程中。教師可以通過課堂測驗、作業(yè)、小組項目等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予針對性的指導(dǎo)。同時,教師還可以通過反饋和改進(jìn)自己的教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在我進(jìn)行高效教學(xué)課堂時,我嘗試使用了小組項目來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過觀察小組間的合作的情況、小組成果的質(zhì)量等方面,我能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有更加全面、真實的了解,并及時調(diào)整教學(xué)策略。
最后,高效教學(xué)課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師往往只注重教授知識本身,忽視了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。然而,在高效教學(xué)課堂中,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生批判性思考,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教師可以通過問題導(dǎo)向的教學(xué)、讓學(xué)生進(jìn)行自主研究等方式,激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。在我進(jìn)行高效教學(xué)課堂時,我經(jīng)常設(shè)計啟發(fā)學(xué)生思考的問題,并引導(dǎo)他們自主尋找答案。通過這樣的方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力得到了顯著提高,同時也增強(qiáng)了學(xué)生對知識的自主獲取能力。
總之,高效教學(xué)課堂是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在實踐中,我親身體會到了高效教學(xué)課堂所帶來的效益和價值。通過學(xué)生的主動參與、多樣化的教學(xué)方法和手段、靈活多樣的評價方式以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,高效教學(xué)課堂能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。我相信,在今后的教學(xué)中,我會繼續(xù)積極應(yīng)用高效教學(xué)課堂模式,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件。
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