每個人都應(yīng)該懂得總結(jié),因為它是個人成長不可或缺的一環(huán)??偨Y(jié)應(yīng)該具有一定的邏輯性和條理性,易于閱讀和理解。提供寫作靈感的范文合集。
高效工作法個人心得篇一
教學(xué)方法和手段的改革進行了多年,如何體現(xiàn)先進性,提高教學(xué)。通過“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂”教改實驗順利進行、積極開展實驗研究工作,今天我就自己的教學(xué)情況,進行了歸納、整理,總結(jié)。對韓立福教授的“先學(xué)后導(dǎo),問題評價”教學(xué)模式的框架、操作辦法通過培訓(xùn)、觀摩、實踐都有了初步的認識,明確“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂”這一實驗的主題。認真制定了“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂”實施方案,明確此項活動的每一個步驟和要求。為教改實驗的正常開展、真正實現(xiàn)“更新教育觀念,深化課程改革,聚焦教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”的總體目標。打下了基礎(chǔ)。
課堂講授突出重點、難點、新知識點,做到精講和略講相結(jié)合,學(xué)生能自主掌握的、不大重要的內(nèi)容,可以略講,反之則精講,充分利用課堂教學(xué)的40分鐘。同時,構(gòu)建自學(xué)指導(dǎo)和課外訓(xùn)練體系,并布置適量的作業(yè)題、思考題引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,以便較快地獲得新的研究成果,開闊學(xué)術(shù)視野,形成有限課內(nèi)、無限課外的教與學(xué)生學(xué)習(xí)的新局面,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過賽課、聽課、評課,我學(xué)習(xí)別人的長處。構(gòu)建高效課堂的幾個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)在課堂上學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標,教師加以講解,使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生讀學(xué)習(xí)重點、難點,學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的重點。第二環(huán)節(jié)然后指導(dǎo)學(xué)生看書強化預(yù)習(xí),每個學(xué)習(xí)小組合作完成問題生成單。比一比看哪一個小組最先完成任務(wù),調(diào)動學(xué)生的積極性。第三環(huán)節(jié)學(xué)生討論完成后教師指導(dǎo)學(xué)生回答較難的問題。比一比哪個小組完成最好。通過實踐我認為在第二、第三環(huán)節(jié)上要奪下功夫,構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。要充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生管理學(xué)生的優(yōu)點;以教促學(xué),提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生逐漸培養(yǎng)成好學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如何上好一堂優(yōu)質(zhì)高校課我有幾點想法:首先鉆研教材,認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,教師要深入地挖掘教材,充分把握重難點,對所講內(nèi)容做到心中有數(shù),應(yīng)力求全面,不要落下知識點。
我們應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容選取適合學(xué)生的教學(xué)方法,不要讓一些與教學(xué)無關(guān)的環(huán)節(jié)占用教學(xué)時間。例如:老師在上課時讓學(xué)生喊口號,看似沒有什么毛病,可細想起來這一環(huán)節(jié)是無效的,它和本課的內(nèi)容沒有關(guān)系,我們所采取的教學(xué)方式應(yīng)為我們的教學(xué)內(nèi)容來服務(wù)。
教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,看學(xué)生對所講內(nèi)容感到疑惑時,我們要適當(dāng)停止,問一問學(xué)生有什么疑問,然后重點講解一下,這樣有助于他們進一步理解所學(xué)內(nèi)容。
我們要注意學(xué)生的聽課狀態(tài),發(fā)現(xiàn)有不注意聽講的孩子要及時地加以提醒,也可以想一些方法引起他們的注意。只有學(xué)生的注意力集中,才會收到事半功倍的效果。
有人說“興趣是最好的老師”,我們要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以采用唱一唱、畫一畫、演一演等方式,讓學(xué)生在樂中學(xué)、玩中學(xué),這樣教師會教得輕松,學(xué)生會學(xué)得更加愉快。
教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,讓他們主動地去獲取知識,學(xué)會合作學(xué)習(xí),能夠進行深入地探究。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中可以互相啟發(fā)、共同提高。
課堂練習(xí)可以起到檢測的作用,我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計練習(xí)題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不會的地方要及時講解。
板書的設(shè)計要突出重點,應(yīng)體現(xiàn)主要內(nèi)容,這樣可以起到強調(diào)的作用。
學(xué)案不等于題案,應(yīng)重在學(xué)法指導(dǎo)學(xué)案作為教師將學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論與自己的教育教學(xué)實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,其設(shè)計與編制,應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要。”學(xué)案在問題設(shè)置、素材提供時,不能滿足于解決了多少問題,而應(yīng)關(guān)注引起了學(xué)生多少新問題,并以此來檢驗學(xué)案的成敗。教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極質(zhì)疑問難??梢宰寣W(xué)生揣摩出題用意或意圖,以激起學(xué)生的疑問;也可以將課本同生活相聯(lián)系,鼓勵學(xué)生用課內(nèi)所學(xué)的知識去解決生活中的實際問題,引導(dǎo)學(xué)生進行探究;也可以將所學(xué)內(nèi)容打亂順序進行重新編排,激起學(xué)生創(chuàng)新的意識。方法是多種多樣的,關(guān)鍵是教師要轉(zhuǎn)變觀念,并將這種觀念貫穿在學(xué)案編制的.過程中。十、學(xué)案的設(shè)計要體現(xiàn)分層教學(xué)的原則,適應(yīng)不同學(xué)生個性發(fā)展的要求。
不同的學(xué)生有不一樣的學(xué)習(xí)興趣和要求,所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)的興趣點也不相同,分層教學(xué)在中學(xué)教學(xué)喊了很多年,但一直得不到有效的貫徹和實施。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式應(yīng)該可以很好的體現(xiàn)分層教學(xué)的原則。教師在編制學(xué)案時要考慮到不同學(xué)生的特殊要求,可以通過必做題、選做題的方法讓學(xué)生根據(jù)自己的實際需要進行選擇;也可以提供學(xué)習(xí)的輔助材料,給有需要的同學(xué)以適當(dāng)?shù)膸椭?。雖說這樣會給教師的工作帶來很多的不便,但事實證明這樣做的效果是明顯的,這樣的課堂也才是適應(yīng)不同學(xué)生的真正有效的課堂。
高效工作法個人心得篇二
為了讓我們新進員工更快地了解公司、適應(yīng)工作,公司特地在上周星期天進行了新員工入職培訓(xùn)。對員工培訓(xùn)的重視,反映了公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。參加培訓(xùn)的人員都很珍惜這次機會,早早地就來到公司,為會議做準備。
高效工作法個人心得篇三
通過學(xué)習(xí),個人認為要帶好一個團隊離不開三個要素:
一、是要有制度。制度是團隊成員統(tǒng)一遵循的規(guī)矩,它既能促進團隊的一致性,還能確保工作有序開展。
二、是制定工作標準:工作標準既是業(yè)務(wù)開展的依據(jù),也是工作的指導(dǎo)書,避免出現(xiàn)隨意和偏差。
三、是團隊的戰(zhàn)斗力:戰(zhàn)斗力可能是無形的,但又至關(guān)重要,它體現(xiàn)在勇于進取、樂觀自信、不怕困難、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)确矫妗F隊具備戰(zhàn)斗力的前提是群體內(nèi)動力得到了激發(fā)。
缺少這一項,任憑資源足、能力強、制度嚴、方向?qū)?,都未必能確?!皯?zhàn)斗”的勝利。這種戰(zhàn)斗力類似于李云龍所倡導(dǎo)的“亮劍”精神——縱觀任何一支戰(zhàn)斗力強悍的軍隊,它都是在一種信仰的感召下,保留并傳承著一種精神傳統(tǒng),這個傳統(tǒng)是一種性格,是氣質(zhì),有了這種傳統(tǒng),就好比給軍隊注入了靈魂,不論歲月流逝,人員更替,精神都能永存,于是就有了“劍鋒所指,所向披靡”……下面從以下三個方面做一闡述。
一、目標一致也就是思想要統(tǒng)一
沒有目標的人,就是幫別人實現(xiàn)目標的人。不做準備的人,就是準備失敗的人;不做計劃的人,就是準備計劃失敗的人。
二、激發(fā)人的潛能
內(nèi)動力是指人的內(nèi)在潛能。這種潛能一旦調(diào)動出來,會表現(xiàn)為樂觀積極、精力充沛、主動思考、堅持不懈。如果智商正常,每個人都可能依靠內(nèi)動力的發(fā)揮達到優(yōu)秀,甚至接近卓越,從而成就一番事業(yè)。就團隊而言,群體內(nèi)動力的發(fā)揮能讓這個組織實現(xiàn)看似無法企及的目標。要激發(fā)內(nèi)動力,既要憑借主觀因素,也要憑借客觀因素,起決定作用的是前者。優(yōu)秀的人往往能夠戰(zhàn)勝自我,不受順境與逆境影響,在任何環(huán)境中都能主動學(xué)習(xí)思考,從容應(yīng)對各種困難,不斷創(chuàng)造出輝煌的成績;而客觀因素起到的則是促進作用,一個人的潛力會受到外界環(huán)境、事件、群體或其他人的影響而得以激發(fā)??陀^因素不是決定性因素,但千萬不能小覷,很多人的轉(zhuǎn)型和進步都得益于客觀因素的促進?;诖宋艺J為管理者應(yīng)做到一下幾點:
1、善于尊重,己所不欲、勿施于人。管理者要學(xué)會尊重你的部下、熱情幫助部下,奉獻你的贊美,要主動關(guān)心下屬的工作和生活,比如下屬過生日號召(形成制度化)全體團隊人員每人主動送上祝??ㄆ蚱渌Y物,讓團隊的每個人都能感受到歸屬和愛的存在。
2、善于傾聽,管理者要經(jīng)常認真傾聽部下的意見、想法并善于正面引導(dǎo),要與下屬交朋友,通過溝通了解下屬對將來個人發(fā)展的打算,盡己所能滿足其需求,傾聽部下的苦悶,做好一個被宣泄的對象,當(dāng)下屬對工作和前途感到渺茫時主動進行安慰和開導(dǎo),幫助他消除顧慮和壓力。
3、善于授權(quán),管理者要在明確的目標要求下,讓下屬有能力與權(quán)力去做事并對結(jié)果負責(zé),但授權(quán)要注意監(jiān)控,當(dāng)下屬專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力不足時要言傳身教提升下屬的操作和管理市場的能力。
4、善于激勵,激勵就是力量,激勵可以誘之以利,也可以懼之以害,但是最有威力的激勵是改變心態(tài)。一個人不斷成長的關(guān)鍵是――變態(tài)。(經(jīng)常調(diào)整自己的心態(tài),改變自己消極負面的狀態(tài))。要以結(jié)果為導(dǎo)向,關(guān)注就是事實要善于引導(dǎo)下屬將思想、注意力集中于光明前景。
5、樹立標桿,一個團隊中成員素質(zhì)、能力參差不齊,管理者不但要幫助能力弱、業(yè)績差的“短板”成員來提升整個團隊的業(yè)績,更要注重培養(yǎng)工作業(yè)績、學(xué)習(xí)意識等各項綜合表現(xiàn)突出的下屬把他們樹為標桿,在例會中介紹推廣他們的優(yōu)秀業(yè)績和成功經(jīng)驗以帶動整個團隊更好的士氣。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)習(xí)最主要的是靜下心來去除浮躁,一個人從來心都靜不下來,哪有智慧?人在焦躁的情況下做出的決定往往是錯誤的。
總之管理者在培養(yǎng)下屬激發(fā)下屬的潛能與人對成功的內(nèi)涵和外延有著不同的認知而不同,它取決于人的價值觀,影響著人的生存質(zhì)量,昭示了人的境界。
三、激發(fā)團隊的潛能
團隊是由人組成的,激發(fā)團隊的內(nèi)動力首先要著眼于團隊內(nèi)部的每個成員。這對管理者提出了很高的要求,但有思路和途徑可以遵循。
1、管理者要具備熱情:要激發(fā)別人的熱情,本身就要有這份熱情。管理者的熱情是自信,隨時給團隊成員注入力量和信心;管理者的熱情是燈塔,做出表率并指引方向,用熱情感染團隊成員;管理者的熱情還是火炬,用它去點燃團隊激昂的斗志。
2、管理者要點燃良知:良知是真理,是人性。表現(xiàn)為平等和尊重,表現(xiàn)為公平與公正,表現(xiàn)為對事物原理的探究,做正確的事情以及把事情做正確。
3、管理者要敢于擔(dān)當(dāng):“英雄往往是以集體的形式出現(xiàn)的,而非個體”。成績屬于團隊,責(zé)任要由自己勇于承擔(dān)。讓每個成員都能放心大膽的沖在前面,因為總有一把傘撐在頭上為自己遮擋強光。
4、管理者要“因人而異”:每個成員的性格不同,優(yōu)勢不同,能力不同,價值觀各異,要做到觀念和思路的一致性,應(yīng)該在理解、尊重的前提下“因材施教”,用不同的方式方法對待不同的人,不能千篇一律。這很辛苦,但很有效。
正如余世維老師所闡釋的,世界上最偉大的力量就是改變的力量。愚笨的人就是出色的學(xué)習(xí)了不需要學(xué)的東西,出色完成了根本不需要干的事兒。而企業(yè)最大的成本是那些沒有訓(xùn)練好的員工,培養(yǎng)員工需要支付成本,這也將意味著獲得更大的收益。
高效工作法個人心得篇四
高效課堂,是高效型課或高效性課堂的簡稱。下面是本站小編為您精心整理的高效課堂個人。
心得體會。
范文。
20xx年4月13日,我在x小學(xué)聽了馬xx老師開展的“聚焦課堂教學(xué),探求高效之路”的講座。經(jīng)過學(xué)習(xí),讓我更加認識到高效課堂的重要性:追求課堂教學(xué)的高效率,是每一個老師不斷追求的目標,它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。培訓(xùn)中,馬老師傳遞了幾個信息:
一、課改并非課堂的創(chuàng)新,而是一種回歸,回到正常的教育規(guī)律上來。
二、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主平等,而平等是民主的前提,教師學(xué)會換位思考,平等對待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的核心理念。
三、高效課堂不是一部分人的高效課堂,而應(yīng)是所有學(xué)生的高效課堂。對于本次培訓(xùn),我有如下感受:
一、高效課堂的特征。高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動,學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲,有超常提高,有超常進步。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。課堂上,學(xué)生思維活躍,語言表達正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強,目標達成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標的達成。
二、高效課堂中教師的作用?,F(xiàn)在新課程改革如火如荼,“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。這讓少數(shù)教師又走入了另一個誤區(qū):“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師必須少講,甚至不講,談講色變。雖然這和過去的教學(xué)特別是公開課、示范課或觀摩課時有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官上的“刺激”、課堂氣氛上的“熱鬧”、有所區(qū)別??墒浅D暝谝痪€教學(xué)的我不禁產(chǎn)生這樣的疑惑:這樣的課堂能高效嗎?“自主、合作、探究”固然重要,可是學(xué)生終歸是學(xué)生,有些問題,只在同一個淺層面上討論,亂糟糟地?zé)o序無味重復(fù)淺顯的表面問題。教師不加以引導(dǎo),不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,這樣的課堂是不是對新課改的扭曲呢?事實上,高效課堂更加注重教師的作用——教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),要對自己的設(shè)計了然于胸,課堂上還要進行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打,精講點撥,著力引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法”(引號內(nèi)為專家原話)。
三、如何實現(xiàn)高效課堂?要實現(xiàn)課堂高效,首先在理念上革新,教師必須正確認識師生關(guān)系,放下師道尊嚴的架子,平等對待學(xué)生,深入了解學(xué)情,讓學(xué)生產(chǎn)生對教師的親近感,讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認可,讓學(xué)生在班級獲得歸屬感,從而營造良好的師生關(guān)系和班級氛圍,這就是“親其師而信其道”的道理;其次,教師必須下足課前準備功夫。導(dǎo)學(xué)案的教學(xué),要求教師更不能單純寫。
教案。
而不僅要花功夫鉆研教材、理解教材仔細琢磨教學(xué)的重難點充分進行思想備課;更要了解學(xué)生的實際情況根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”(即從學(xué)生知識最近處引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細考慮課堂教學(xué)中的細節(jié)問題對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案確保課堂教學(xué)的順利進行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固提高。
當(dāng)然,高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念,更應(yīng)該是我們每個教師追求的永恒的教學(xué)目標,在這條路上,我們需要做的還有很多,這更需要我們孜孜不倦地努力追求。
兩天的高效課堂公益培訓(xùn),我們的共同感受就是心靈震撼,實施新課改、打造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫,只有進行課改,才能真正建立起改變學(xué)生生命狀態(tài)的“新課堂”,才能真正解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。培訓(xùn)中,各位專家傳遞了幾個信息:
1、課改不是改技術(shù)、改方法,而是改人、改觀念。
2、課改并非課堂的創(chuàng)新,而是一種回歸,回到正常的教育規(guī)律上來。
3、課改是以人為本,以學(xué)為中心,教師的作用是點燃、喚醒、激勵、服務(wù)。
4、課改是從油鍋里撈孩子,是拯救與放生。
5、高效課堂必須讓學(xué)生主動參與、全員參與、親身經(jīng)歷。
6、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主平等,而平等是民主的前提,教師學(xué)會換位思考,平等對待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的核心理念。
7、課改的目的是利用學(xué)習(xí)過程幫助學(xué)生做好進入現(xiàn)實社會的一切準備。
自高效課堂教學(xué)達標活動開始以后,我認真聆聽了與數(shù)學(xué)課堂有關(guān)的課,深深體會到:
2、人文是內(nèi)涵:數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科有著不同的特點,不僅僅是傳道授業(yè)解惑,還具備"對全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育",應(yīng)該通過數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時不僅僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識,更要通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來接受數(shù)學(xué)精神,數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶,提高思維能力、鍛煉意志品質(zhì)。
3、高效是方法:只有高效、實效、有效的課堂教學(xué),才能讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟。脫離"高效",一切教學(xué)都是徒勞的,一切。
口號。
都是蒼白的。所以,打造高效的語文課堂應(yīng)該是語文教師永遠放在首位的指導(dǎo)方針,永遠堅定不移的教學(xué)宗旨。
上周六在聽完課堂教學(xué)標兵的引路課后,李志民老師在點評課中說的一個觀點,給我留下了深深的印象:"學(xué)會"與"會學(xué)","學(xué)會"與"會學(xué)"是數(shù)學(xué)課的基本要求。所以我覺得處理好"學(xué)會"與"會學(xué)"的關(guān)系,是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂課堂教學(xué)的每個行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會什么為目標,按照學(xué)生的認知規(guī)律,感知、理解、運用、深化,指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點,展開積極的思維活動,相互交換信息,讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在教學(xué)策略的指導(dǎo)下,教師安排一系列教學(xué)事項,提供學(xué)習(xí)目標,引起注意和興趣,呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻,激勵回憶,討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實驗操作等,學(xué)生應(yīng)積極主動地參與,配合協(xié)調(diào),在長期的自我實踐和鍛煉中,學(xué)會了思考,學(xué)會了應(yīng)用,如此長期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會逐步提高,會逐步掌握獨立獲取知識的方法,最終由"學(xué)會"變成"會學(xué)".
并且我還覺得在數(shù)學(xué)課堂上要處理好以學(xué)生活動為主,教師要做到適時調(diào)控,師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的,課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,任何高明的教師也無法代替。為此,教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情,精心設(shè)計學(xué)生的活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生智慧,啟發(fā)學(xué)生思維,給以足夠的時間,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、集體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調(diào)控,使師生、生生合作和諧、默契,以實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
其次,給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,是數(shù)學(xué)課堂高效的切入點。人才的教育不是知識的灌輸,把學(xué)生當(dāng)作知識的倉庫,不如給他們幾把鑰匙,讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫,自我獲得解決問題的方法和改造社會的能力。為此,在教學(xué)設(shè)計中我深入鉆研教材,從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實際出發(fā),精心設(shè)計過程,構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境,讓所有的學(xué)生都能"動"起來,創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛,提供一切可能誘發(fā)興趣的條件,使學(xué)生提高興奮度,增強求知欲,讓學(xué)生積極思考,主動探索,實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等,學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感,從而興趣盎然的學(xué),汲取知識,發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)。
次,要不時地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生獲得成功的喜悅,嘗到學(xué)習(xí)"甜頭",從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的快樂,從而逐步養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于,設(shè)置一個個問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自我實驗探討,生生相互討論交流,分析形成結(jié)論,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,自主空間大,不受條條框框的限制,廣開思路,大膽創(chuàng)新,把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯恿?,整個學(xué)習(xí)過程充滿了生機和活力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉,互助研究的過程。
總之,高效課堂中師生和諧對話,一堂課結(jié)束,給學(xué)生留下思維、留下數(shù)學(xué)意識、留下數(shù)學(xué)思想、留下解決問題的能力,變被動為主動,變學(xué)會為會學(xué),既傳授知識,又培養(yǎng)能力,從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。
2、人文是內(nèi)涵:數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科有著不同的特點,不僅僅是傳道授業(yè)解惑,還具備“對全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育”,應(yīng)該通過數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時不僅僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識,更要通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來接受數(shù)學(xué)精神,數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶,提高思維能力、鍛煉意志品質(zhì)。
3、高效是方法:只有高效、實效、有效的課堂教學(xué),才能讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟。脫離“高效”,一切教學(xué)都是徒勞的,一切口號都是蒼白的。所以,打造高效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是數(shù)學(xué)教師永遠放在首位的指導(dǎo)方針,永遠堅定不移的教學(xué)宗旨。
在近兩天的學(xué)習(xí)中,使我對高效課堂有了一個初步的認識,我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進步,是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo),在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,是指學(xué)生在知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀"三維目標"的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說,高效課堂效益評價主要標準是,學(xué)生思維活躍,語言表達正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強,目標達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標的達成。
二、從我們教師的角度來說,高效課堂應(yīng)做好以下三個條件:一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標,編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標的達成度更高。
三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方:1,學(xué)生素養(yǎng)高,學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高,這就使得學(xué)生專注于課堂,能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2,評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標,即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3,高效課堂應(yīng)是長期進行的工作,最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。4,高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰?、語言表達能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。
總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué),客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預(yù)習(xí)準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少,碰到的問題也會很多,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實踐,善于總結(jié),終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
對于本次培訓(xùn),我有如下感受:
一、課堂改革勢在必行。
中國傳統(tǒng)教育是以教為中心,以控制學(xué)生、滿足教師的表演欲望為主,忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,限制了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,消弱了學(xué)生主動參與的積極性,降低了學(xué)生學(xué)的能力,不利于學(xué)生的成長與發(fā)展。而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極參與度為主,重視了學(xué)生的主體地位,全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。所以說,課改是對學(xué)生的拯救與放生,是在解放學(xué)生的過程中自我練就能力,是為學(xué)生一生的發(fā)展謀求資本,是勢在必行的一項工程。
二、更新觀念,拉近師生距離,建立民主的課堂氣氛。
高效課堂中,教師必須正確認識師生關(guān)系,真正放下架子走近學(xué)生,成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著參與,意味著一種師生之間的共同體驗,從而可以使學(xué)生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上,師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實施新課程的,或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來,全身心地融入到學(xué)生中去。與學(xué)生一起交流,與學(xué)生一起活動,讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認可,讓學(xué)生在班級獲得歸屬感,從而與學(xué)生一起共建有利于個性發(fā)展的課堂氣氛。
三、教師必須做好充分的課前準備。
打造高效課堂,對老師提出了更高的要求,首先,在備課方面要準備更加充分,每節(jié)課上課前,要自己問自己幾個問題:我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長時間獲得,我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解,準備就要更加充分,做到不上無準備之課。在上課時,應(yīng)該合理分配課堂時間,什么時間學(xué)生自己學(xué),什么時間老師開始講,什么時間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次,教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),要對自己的設(shè)計了然于胸,課堂上還要進行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打,精講點撥,著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法。
在我從教的過程中,使我對高效課堂有了一個初步的認識,我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進步,是知識和素養(yǎng)的共同提高。
高效工作法個人心得篇五
簡潔的語言、高度的概括、鮮明的方向,這是我讀過《高效課堂22條》后對這句話的理解,同時這也是我最欣賞的一句話。過去人們總是說“要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶。
水”,也就是說讓教師把自己的知識分裝給學(xué)生,這也是典型的填鴨式教學(xué),在這種教學(xué)模式下,教師講得口干舌燥,學(xué)生學(xué)得枯燥無味,教師出力不少卻收效甚微。而今無論是《新課程標準》還是《高效課堂22條》都在大力提倡把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解放出來,讓學(xué)生正成為學(xué)習(xí)的主人,能正去操縱學(xué)習(xí)的主動權(quán)。新標準要求下的課堂中教師只需要帶著水桶去裝學(xué)生的收獲就行了。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,離開了學(xué)生的學(xué),任何的效益都無從談起,只有尊重學(xué)生,并做好“還權(quán)”和“放手”,才能激發(fā)學(xué)生的主體意識和主體責(zé)任,進而讓課堂散發(fā)出生命的活力,讓學(xué)生的尊嚴在得到體驗的同時,課堂效益才能以極大的提升。因此,課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,努力使學(xué)生肯學(xué),想學(xué),學(xué)會,會學(xué)和立志學(xué)?!薄陡咝дn堂22條》中的這些話提醒我們,對學(xué)生要放手、放權(quán),讓學(xué)生正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,放手、放權(quán)的同時不是讓我們的撒手不管,而是給我們做教師的提出了更高的要求:教師要有高效的教學(xué)理念,要有機動靈活的課堂調(diào)控能力,要有充分合適的啟發(fā)點撥語言等等。在教師的高效教學(xué)理念下才能有學(xué)生的高效收獲,我想這應(yīng)該是高效課堂想要達到的效果吧。
要擁有高效的課堂,需要教師與學(xué)生的共同參與。高效課堂提倡合作學(xué)習(xí),合作就是要在平等的基礎(chǔ)上進行,既可以師生合作、也可以生生合作。師生合作時教師要做到“知己知佊,百戰(zhàn)不殆”,教師要了解學(xué)生的知識強項、經(jīng)驗薄弱之處,對癥合作時才能使學(xué)生有更大的收獲。生生合作可以減少個別學(xué)生的心理壓力,使他們在輕松愉快的氛圍中汲取更多的知識營養(yǎng),為課堂的高效奠定基礎(chǔ)。
理論只有聯(lián)系實際才能產(chǎn)生效果?;厥孜业恼n堂,似乎還在“穿新鞋走老路”,嘴里說著要把課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生,但是一到上課的時候,總怕自己講得少了學(xué)生不明白,反復(fù)的講解不知不覺就把40分鐘的時間占據(jù)了。課后自我反思時也懊惱的很,雖然說“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,每一節(jié)課不會都是十十美的,但是,我還是想把這種遺憾降到最低限度,所以我在反思自己的教學(xué)理念,反思自己的課堂,力求給學(xué)生一節(jié)節(jié)盡可能高效的課堂。我正在教學(xué)中不斷的提升自己,也提升著課堂的效率,雖不完美,但在努力前進。
今后我一定強制自己樹立高效課堂、高效教學(xué)的意識,在不斷的反思中提高自己的能力水平,時刻提醒自己在每節(jié)課后主動反思:是否遵循新課程理念的指導(dǎo),是否注重課堂的高效率,是否以學(xué)生的主動為前提。
高效工作法個人心得篇六
在這個快節(jié)奏的社會中,時間是寶貴的資源,個人高效的時間管理能力對于每個人都至關(guān)重要。在我過去的經(jīng)歷中,我逐漸意識到只有通過正確的方法和策略,才能更好地利用時間,提高自己的工作效率和生活質(zhì)量。因此,在實踐中我積累了一些心得體會,希望能夠與大家分享。
第二段:設(shè)定明確的目標。
要提高個人的工作效率,首先要設(shè)定明確的目標。只有明確知道自己想要達到的結(jié)果,才能更加有意識地努力去實現(xiàn)。設(shè)定目標時,應(yīng)該具體、可量化,并根據(jù)重要性和緊急性進行排序,從而更好地分配時間和資源。同時,每個目標都需要細化為具體的行動步驟和時間計劃,以便更好地管理和控制進展。
第三段:合理規(guī)劃時間。
時間管理是個人高效的關(guān)鍵。合理規(guī)劃時間需要遵循“時間殺手原理”,即每天將時間劃分為不同的任務(wù)區(qū)塊,合理安排工作和休息時間。高效安排時間還需要考慮個人的精力和效率曲線,合理分配任務(wù)和時間,以便在高效工作的同時,保持良好的工作狀態(tài)和情緒。此外,及時處理任務(wù)和避免拖延也是提高個人工作效率的重要策略。
第四段:重要任務(wù)優(yōu)先。
重要任務(wù)的優(yōu)先處理是個人高效的關(guān)鍵之一。對于每個人而言,每天都有很多瑣碎和重要的任務(wù)需要完成,但我們不能什么都占據(jù)主導(dǎo)地位。應(yīng)該將有限的精力和時間放在最重要的工作上,提高工作結(jié)果的質(zhì)量和效率。在處理任務(wù)時,還需要學(xué)會將任務(wù)分解為較小和更具可操作性的部分,以便更好地管理和控制。同時,合理利用工具和技術(shù)也是提高個人工作效率的重要手段。
第五段:培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
個人高效的工作效率也需要良好的習(xí)慣作為支撐。培養(yǎng)良好的習(xí)慣可以幫助我們更好地管理時間和自己的行為。例如,建立早起的習(xí)慣可以讓我們有更多的時間和精力來處理瑣碎的事務(wù);制定詳細的規(guī)劃和計劃可以避免迷失方向和拖延;保持良好的身心狀態(tài),如健康飲食和適量運動,可以提高我們的注意力和工作效率。良好的習(xí)慣需要長期堅持和不斷調(diào)整,通過積極的反饋和自我認知,我們可以不斷提高自己的能力和效率。
結(jié)論。
個人高效的心得體會包括設(shè)定明確的目標、合理規(guī)劃時間、重要任務(wù)優(yōu)先、培養(yǎng)良好的習(xí)慣等方面。通過實踐和總結(jié),我逐漸找到了適合自己的方法和策略,并取得了顯著的效果。在未來,我將繼續(xù)不斷地探索和嘗試,以進一步提高個人工作效率和生活質(zhì)量。同時,我也希望能夠與更多的人分享我的經(jīng)驗和體會,幫助他們在現(xiàn)代社會中管理好自己的時間和資源,追求更加高效和有意義的生活。
高效工作法個人心得篇七
xx年5月,我們xx區(qū)53人帶著仰慕,激情與疑惑一起赴xxx考查學(xué)習(xí)。此次一行,感受的是心靈的震撼,收獲的是思想的轉(zhuǎn)變!為期一周的學(xué)習(xí),通過聽專家講座、課堂實地聽課、與幾所名校的師生進行交談以及與同去的老師們交流,讓我們對現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了一個全新的認識,特別是趙豐平校長的“高考是教育的副產(chǎn)品”的理念,揭示了素質(zhì)教育的真諦。通過學(xué)習(xí)和觀摩,我們覺得不虛此行,現(xiàn)將此行的收獲和感悟作如下匯報。
一.整體感悟。
通過觀看幾所名校,所有老師意見一致:xx的教學(xué)模式與理念就是我們教學(xué)改革的終極目標。走進xx二中,很多老師都注意到xx二中各班教室外墻報和隨處可見的中英文對照的名人名言等,包括廁所里都有,還有樓道外的英語常見句型300句等等。xx二中的教育者們真的是別具匠心。學(xué)生們就是在不經(jīng)意的抬頭間,在上廁所的一瞬間,在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個英語句子,一個小小的英語知識點。這一份細心感動了我。學(xué)校除了整體的文化氛圍的營建外,獨具學(xué)科特點的文化學(xué)習(xí)氛圍的營建和創(chuàng)造也是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
xx二中認為校園更應(yīng)是修煉人品、鍛造人性的地方。遵循這個理念,他們開展了豐富多彩德育活動,提高學(xué)生的個人素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生們主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度,也使學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這種文化的滲透可謂是“無時不在、無處不在”。學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi),各班走廊的展示墻,教室內(nèi)的黑板旁,講臺邊,書架上,學(xué)生們書籍、筆記本的扉頁上,甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語,處處都有教育的體現(xiàn),處處都在彰顯學(xué)校的文化!正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍,才能培養(yǎng)出學(xué)生樂觀向上、積極進取的人生態(tài)度,所以自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式在xx二中能成功開展自然就是順理成章的了。
二.對“271”高效課堂的思考。
1、解放學(xué)生的頭腦,學(xué)生的頭腦不只是用于記憶,還用于思考。
2、解放學(xué)生的雙手,要創(chuàng)造機會讓學(xué)生動手操作、提高技能、增強本領(lǐng)。
3、解放學(xué)生的眼睛,要讓學(xué)生學(xué)會觀察,觀察自然,觀察社會,觀察生活。
4、解放學(xué)生的嘴巴,給學(xué)生機會表達,學(xué)會表達,學(xué)會交流、演講、評價。
5、解放學(xué)生的空間,讓學(xué)生走出去,讓學(xué)生自由發(fā)展。
6、解放學(xué)生的時間,學(xué)生的高效學(xué)習(xí),確保有更多時間從事學(xué)習(xí)外的其他活動。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變:由師長變?yōu)閷W(xué)生,由領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、合作者,變“教”為“啟”,變“教”為“幫”。
2、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變:學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的小主人,變被動接受為主動探求。
3、教室功能的轉(zhuǎn)變:使“教室”變?yōu)椤皩W(xué)室”,使“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”?!敖虒W(xué)”被詮釋為——教給學(xué)生如何學(xué)習(xí),邊學(xué)邊習(xí)。
在xx二中271的高效課堂上,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演,總之課堂完全的交給了學(xué)生。學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的思路步驟積極參與,課堂活而不亂,課堂知識信息量大,課堂效率得到了最大化,這就是高效課堂的“7”。而老師作為最高層的幫助者,傾聽并參與討論,進行有針對性的點撥,啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生們歸納總結(jié),這就是高效課堂模式的“2”。在當(dāng)堂檢測的“1”中,方法靈活多樣,有書面,有口頭;可以是教師查,也可學(xué)生們互查;也可以進行組與組的競賽……在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升,教學(xué)相長;學(xué)生變被動接受為主動探求,學(xué)習(xí)成為享受,學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。
“271高效課堂”的有效載體——動車組之一的高效學(xué)習(xí)小組。
每班共9個小組,每組6人,小組內(nèi)部根據(jù)成績合理搭配,采用aa、bb、cc組內(nèi)分層學(xué)習(xí)模式,c層為待優(yōu)生。小組設(shè)正組長和副組長,正組長負責(zé)學(xué)習(xí),副組長主要抓衛(wèi)生和常規(guī),另設(shè)學(xué)科組長,也叫分組長,使每個人都有職務(wù),這樣既防止少數(shù)人工作負擔(dān)過重,又利于調(diào)動多數(shù)人的積極性。平時活動為單位開展,例如收作業(yè),平時的評價也是如此,表彰小組而不是個人。小組建設(shè)的核心為小組合作探究,學(xué)習(xí)小組的建設(shè)很注重評價,每節(jié)課由學(xué)科班長評價出優(yōu)秀小組,每周一匯總,評選出本周優(yōu)秀小組,頒發(fā)最佳小組組牌,下一周坐在教室最佳位置。由班主任負責(zé)定期對小組長進行培訓(xùn),定期召開學(xué)習(xí)小組論壇。
高效工作法個人心得篇八
我有幸參加了高效課堂小學(xué)英語培訓(xùn)活動。此次活動使我受益匪淺,讓我見識了新一代小學(xué)英語教師的風(fēng)采,又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
一、通過聽*老師的報告,使我真正明確了高效課堂教育理念,它是一個長效機制,不會出現(xiàn)短期效應(yīng)。
課堂是師生共同成長的平臺,要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)和自主權(quán),盡量多給學(xué)生時間和空間,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的真正主人;教師以引導(dǎo)者、參和者、合作者的身分和學(xué)生共同學(xué)習(xí),以自主、合作、探究為框架,真正做到把課堂還給學(xué)生。
教師要注重激發(fā)興趣,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靠培養(yǎng)和激發(fā),有趣且能抓住學(xué)生注意力的課堂導(dǎo)引,圍繞教學(xué)內(nèi)容開展的有趣有意義的課堂活動,有利于學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。教師要注意指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生去理解掌握學(xué)習(xí)方法,掌握最佳路徑,促使學(xué)生不僅“學(xué)會”,還要“會學(xué)”,提高學(xué)生的知識運用和知識創(chuàng)新能力。
1、如果課堂過于死板,氣氛過于沉悶,激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生不愿去學(xué),而制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。
2、教師要講究對學(xué)生評價的方法。課堂上教師要多鼓勵、及時鼓勵,肯定評價要多于否定評價,無論是教師評價還是學(xué)生的自評、互評都要準確,要中肯,要切合實際。
3、教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,準備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。
4、質(zhì)疑問難,搭建探究平臺,抓住契機,用心制造"問題場"。設(shè)置一些問題的情境,利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動機,點燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情。
5、充分利用組與組之間的競爭,最大限度地調(diào)動每位同學(xué)主動參與的積極性,讓課堂因互動而精彩。
通過這次培訓(xùn),使我獲得很大的收獲,解決了以前課堂中的一些困惑,為今后的課堂教學(xué)改進提供了指南。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。
content_2();。
高效工作法個人心得篇九
現(xiàn)在社會的人普遍處于一個精神壓力十分緊張的狀態(tài),為了生活不比別人差,不惜把自己弄得落魄不堪,雖然這種追求的代價顯而易見,但也于情于理。
雖然每個人的生活追求不一樣,但以本人的淺見,只要生活過得去,能夠了解知道自己在做什么追求什么,追求的事物有何意義,追求的事物有何好處,心靈上得到滿足,那就是最大的滿足,應(yīng)盡量把所有的追求簡單化,習(xí)慣化,不然物質(zhì)上再多的滿足那也不是真正的滿足,會有多少人愿意孤身一人居住在一棟金碧輝煌的宮殿呢,那心靈上的空虛是冰冷的是引人匱乏的。追求都源于我們的生活的思維習(xí)慣,沒有思維習(xí)慣的魔力,是不能讓我們有這么多異于常人的想法。
在粗略的閱讀完《高效能人士的七個習(xí)慣》這本書后,一個感想,那就是,理論與實踐的距離會有多遠?盡管書上內(nèi)容所教授的知識是得到論證的值得肯定的,但是不是適合每一個人呢?是不是能應(yīng)用到每一種對事對人的方法上呢?我對此有一些疑慮。
撇開其他特殊情況與特例,這本帶給我們的不僅是為人處世的的方法,更多的是對這個社會的深刻感悟。讓我更了解自己更能改變自己,讓我了解并應(yīng)用多種思維方式,也讓我明白,由人組成的社會,由社會改變的人,是一個協(xié)作增效的整體,沒有個人就沒有社會,正是因為有個人的發(fā)展,人們相互學(xué)習(xí)的發(fā)展,社會才發(fā)展的如此迅速,也正是人們不斷激發(fā)自己的才能與潛力,社會才有如此明顯的進步。
高效工作法個人心得篇十
20xx年8月10號至13號,我參加了鞏義市教育局與x市新世紀課程研究院聯(lián)合舉辦的高效課堂培訓(xùn)活動,感受頗深,收獲頗多。
本次高效課堂通識性培訓(xùn)使我更加深刻地體會到“改革是機遇也是挑戰(zhàn)”這句話的含義。這次的學(xué)習(xí)從根本上*了我們對教師這一職業(yè)的看法,今后的實踐工作也將*我們的課堂行為。我們將褪去師道尊嚴的權(quán)威,我們將逝去課堂霸主的地位,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者幫助者,而學(xué)生才是課堂的主人。田保華局長的“課改有道”點明了課改就是改善生活,課改的關(guān)鍵在于悟道,循道。辦一所學(xué)生喜歡的學(xué)校,構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂勢在必行。他揭示了課改實際上是一種回歸,回歸本真---培育和諧生長的教育生態(tài)。杜金山校長的心靈解碼使我心潮澎湃—教育變革我的責(zé)任。他談到學(xué)習(xí)是一種主體性行為,而教師的第一任務(wù)是喚醒主體。認知,理念,觀念,信念,行為,習(xí)慣,性格,命運---人生八步不僅指導(dǎo)學(xué)習(xí),工作,還指導(dǎo)生活,是我思考頗多。他的報告詼諧,深刻,是我激情萬丈,高效課堂—生命的狂歡,知識的超市。這就是我的動力。王紅順校長的報告更為我們在今后教學(xué)工作中做出了具體的指導(dǎo),為我們解惑同時提出了很多實用的金點子,這些都讓我們受益匪淺。
小組建設(shè)是我在實際工作中一直以來的困惑,王校長和富校長的報告無疑是雪中送炭。它分為學(xué)習(xí)小組劃分,小組文化建設(shè),小組綜合性培訓(xùn)和學(xué)習(xí)小組評價。下面我就學(xué)習(xí)小組的劃分及培訓(xùn)談一下看法。
小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對,異質(zhì)編組,組間平行”的基本編組原則,根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組,一般以異質(zhì)為主,使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質(zhì),以便促進組內(nèi)合作與組間競爭。男女比例分配要適中,學(xué)生性格搭配要互補,優(yōu)勢學(xué)科與弱勢學(xué)科要結(jié)合好,座位的安排要合理,階段性隨機調(diào)整。小組內(nèi)成員固定好后,并不是一勞永逸、一成不變的,經(jīng)過一段時間的觀察、評比,也許會因為當(dāng)初小組初建時無法預(yù)設(shè)的情況,小組成員之間的配合、小組之間的實力出現(xiàn)一些問題,這時老師就考慮對座位進行調(diào)整。決不能怕麻煩,任其自由發(fā)展下去。應(yīng)該及時的進行調(diào)整。
在合作學(xué)習(xí)中,明確了小組長的職責(zé),開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn),充分發(fā)揮小組長的作用,小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實效。學(xué)習(xí)成績要優(yōu)秀、性格應(yīng)外向、責(zé)任心、組織管理能力要強、自身標準要高。選拔方式要多樣。可自薦、可老師指定、也可組員評選;每個小組都是一個固定的學(xué)習(xí)組織,組長要充分揮其組織管理的作用,帶領(lǐng)學(xué)生遵守班規(guī)和組規(guī),按規(guī)定完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),課前組織好導(dǎo)學(xué)案和課本的預(yù)習(xí),課中組織好各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動管理,課后跟蹤各項作業(yè)的完成情況。
(1)、課前準備:要起到提醒、督促作用。提醒組員及時就位、擺放好學(xué)習(xí)用品、清理好桌面、等待上課。
(2)、管理好本組的學(xué)科代表、學(xué)習(xí)對子、師徒關(guān)系。要組織、督促他們各施其職。
(3)、理解、熟悉課堂各個環(huán)節(jié)的要求,并切實組織好課堂上的各個環(huán)節(jié)。
(4)、關(guān)注組員狀態(tài)、落實對組員的過關(guān)檢測和幫扶措施。
作為小組長,應(yīng)對組員的學(xué)習(xí)過程及時進行檢查評價,課堂中組內(nèi)同學(xué)能否全身心地投入學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的效果如何、配合程度如何、參與性如何……課堂中學(xué)習(xí)效果要發(fā)動小組長去檢查,這樣同一時間內(nèi),有小組長的幫助對組內(nèi)所有成員進行檢測,單位時間內(nèi)效果落實的效率會提高很多。小組長每天都與組內(nèi)同學(xué)交流,共同評議在課堂中誰最積極主動,誰的學(xué)習(xí)效果好,誰能主動的進行點評、質(zhì)疑,誰不太投入,誰的積極性差,并且共同約定下一節(jié)課的改進計劃,不達標的,不發(fā)言的同學(xué)有時也會做出保證,作為小組長應(yīng)該及時的和組員進行溝通,特別是組內(nèi)特殊的同學(xué),從而讓小組內(nèi)的每一個成員都能夠非常積極主動的參與課堂。
小組長的培訓(xùn):
培訓(xùn)方式:班主任定期培訓(xùn)科任老師定期培訓(xùn)科任老師課前簡短培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容:課堂的流程、組織管理的方式方法、導(dǎo)學(xué)案的檢查批改等。
定期召開小組長座談會——每班每周至少組織一次小組長會議。
在開學(xué)之初、在新組建班級之初,班主任每天都要對小組長的管理工作進行關(guān)注,抽時間與小組長進行座談,了解他們在管理小組中的困惑,給他們指導(dǎo)管理小組的方式、方法,幫助他們增強小組的榮辱感,交給他們?nèi)绾螌M內(nèi)特殊同學(xué)進行幫扶,為他們在管理中遇到的困難掃清道路。給小組長創(chuàng)設(shè)交流經(jīng)驗的平臺,及時將自己遇到的困惑說出來,發(fā)揮集體的優(yōu)勢共同想辦法去解決,增加小組長的管理經(jīng)驗。比如說,在交流時,有的同學(xué)就曾提出作為小組長應(yīng)多對小組成員進行鼓勵、賞識,少進行批評指責(zé),并且當(dāng)組內(nèi)同學(xué)遇到不懂的問題時,組長應(yīng)該有耐心的進行講解,決不能因問題簡單而露出不屑的神情,否則會影響組員學(xué)習(xí)的熱情。通過召開小組長座談會,小組長的能力提升很快,過一段時間,老師可以組織得不用這么頻繁了,而讓小組長根據(jù)情況不定時來自發(fā)主動地的進行交流。每周班主任應(yīng)結(jié)合任課老師的意見,結(jié)合同學(xué)們的評價,結(jié)合平時的各項工作選出優(yōu)秀的小組長進行表彰,可以從物質(zhì)精神兩方面進行獎勵,讓小組長因自己的努力而有所收獲、得到認可,從而都能對自己分擔(dān)的管理工作保持高度的熱情。作為班主任,要想培養(yǎng)好小組長,不但要有方式方法上的指導(dǎo),也要采取各種措施不斷地進行激勵,讓同學(xué)們都能很快的得到提升。小組長對組員管理選出榜樣,及時在小組評價欄內(nèi)進行表揚。發(fā)現(xiàn)不足,及時將建議寫在小組的評價欄內(nèi)。進行評價,可以圍繞組員的課堂參與積極性,可以結(jié)合學(xué)生課堂點評的價值性,可以是業(yè)余時間的投入度,也可以是課堂學(xué)習(xí)效果的抽查排名。協(xié)助任課老師做好學(xué)習(xí)效果的抽查。學(xué)生管理組員時一定要注意管理的方式方法,以促進小組團結(jié)、友誼和學(xué)習(xí)為重要原則,千萬避免產(chǎn)生不愉快,構(gòu)成矛盾。搞好學(xué)習(xí)小組中的結(jié)對幫扶工作,建立幫扶對子以學(xué)科互補、自愿的原則。在組中,根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況,在某一學(xué)科的優(yōu)勢科目與劣勢科目的同學(xué)結(jié)成幫扶對子。利用好幫扶對子。在課堂中,對建立的幫扶對子在每天的每節(jié)課中進行督促、賞識。發(fā)現(xiàn)幫扶對子互幫效果好的及時進行表揚,指導(dǎo)學(xué)生幫扶的方法。幫扶并不是“包辦”,要求幫扶的同學(xué)要把好脈。在哪個地方實施幫扶,怎么幫。也就是說,被幫扶的同學(xué)必須是在學(xué)生獨立思考過程中遇到了困難了才要進行。
四天的學(xué)習(xí)讓我細細品味了專家們的理論,我不再認為這是空話大話,而是能指導(dǎo)我們前進的準則和碰觸心靈的箴言。我在這個環(huán)境中被沖擊被點燃,培訓(xùn)給了我信心給了我力量,我已做好準備在高效課堂的浪潮中拼搏奮進。
高效工作法個人心得篇十一
我們應(yīng)該從歷史的高度,從關(guān)系到中華民族興衰存亡的高度來認識培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要性和我們肩負著的特殊使命。培養(yǎng)創(chuàng)新精神是當(dāng)前實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是學(xué)生發(fā)展,將來適應(yīng)社會的需要,是國家興旺發(fā)達的需要。我們應(yīng)該認識到,教師是實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新精神的貫徹者和組織者,學(xué)生創(chuàng)新能力靠教師去培養(yǎng),而培養(yǎng)創(chuàng)新精神需要一個有利于學(xué)生創(chuàng)新的環(huán)境。如果沒有發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的溫床,沒有創(chuàng)新的土壤就長不出創(chuàng)新的幼苗。而培育創(chuàng)新的環(huán)境和土壤的是教師,因此教師是營造創(chuàng)新環(huán)境的關(guān)鍵。我們不能要求每個教師都具有高度的創(chuàng)造性和很強的創(chuàng)新能力,但應(yīng)該要求他們富有創(chuàng)新精神和較強的創(chuàng)新意識,懂得高度重視學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng),懂得重視學(xué)生的獨創(chuàng)性,鼓勵學(xué)生求新求異,正確引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新沖動,催生創(chuàng)造性的種子。
古人主張“授人以魚,不如授人以漁”,這里的漁,實質(zhì)上是指教給受教育者學(xué)習(xí)的方法。因此,在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的關(guān)鍵是對學(xué)生加強科學(xué)方法教育。但對學(xué)生進行科學(xué)方法教育,并不是要引導(dǎo)學(xué)生拋開化學(xué)教學(xué)內(nèi)容另學(xué)一些專門方法,而是重在“潛移默化”和“滲透”,即在教學(xué)過程中把學(xué)科知識和科學(xué)方法有機地結(jié)合起來,采用隱性和顯性相結(jié)合的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容,從學(xué)生的生理和心理特點出發(fā),采用靈活多樣的方式展開,如通過向?qū)W生介紹一些化學(xué)家和化學(xué)史,對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神教育,在化學(xué)基礎(chǔ)知識的傳授中滲透類比法、理想模型法和直覺思維法等各種科學(xué)方法教育;在習(xí)題教學(xué)中滲透假設(shè)法、綜合法、用“全面的觀點”分析問題的方法、“具體問題具體分析”的方法和用“聯(lián)系的觀點”分析問題的方法等,使學(xué)生掌握獨立探求知識的方法和獲得不斷創(chuàng)造的能力。
輕松、愉快、和諧、民主的課堂氛圍,可以使學(xué)生在課堂上保持激昂的精神狀態(tài),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而消除學(xué)生消極學(xué)習(xí)過程中的焦慮感和疲倦感,能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。旺盛的求知欲和強烈的好奇心是驅(qū)使人積極進取,主動思考,從而產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的動力。因此,培養(yǎng)強烈的好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。例如,在講“無色的酚酞試液遇堿變紅色的性質(zhì)”之前,我們可以做一個“小魔術(shù)”:事先把一張白紙浸泡在酚酞試液中,晾干備用,用玻璃棒點無色堿液在“白紙”上寫化學(xué)兩個字,結(jié)果顯示出紅色的“化學(xué)”兩個字,從而引起學(xué)生強烈的好奇心和求知欲,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握了“無色的酚酞試液遇堿變紅色”的性質(zhì)。這樣學(xué)生的積極性被調(diào)動起來,在課堂中處于積極、主動的思維狀態(tài),易出現(xiàn)獨特的思維,在課堂中形成主動思考、勤于思考的氛圍。
眾多調(diào)查表明,學(xué)生不是不想創(chuàng)新,只是長期受應(yīng)試教育枷鎖的束縛,沒有創(chuàng)新的機會。教師應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、大膽探索、暢所欲言;應(yīng)該歡迎學(xué)生提出與自己或書本不同的看法,形成一個互相討論、互相促進的良好環(huán)境和氣氛。對學(xué)生主動探索的表現(xiàn),教師一定要給予積極的評價,要讓學(xué)生看到自己的點滴成功,從而產(chǎn)生積極的體驗,激發(fā)起更強的探索創(chuàng)新的積極性,要平等地對待學(xué)生,在課堂上努力為每一個學(xué)生提供表現(xiàn)的機會。同時要承認差異,善于看到不同層次的學(xué)生所取得的成績,點燃學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的火花。
進行創(chuàng)新教育的實驗,是時代的需要,也是教育實踐改革的必然趨勢。法國生理學(xué)家諾貝爾獎獲得者xx說:“創(chuàng)造力是沒法教的,所謂的創(chuàng)造力教學(xué),指的是學(xué)生要真正有被鼓勵展開發(fā)表他們想法的機會,如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能?!?/p>
創(chuàng)新是對學(xué)生的挑戰(zhàn),更是對教師素質(zhì)的挑戰(zhàn),讓我們緊跟時代步伐,為培養(yǎng)民族精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才多做努力,為我國教育事業(yè)的發(fā)展和騰飛多做貢獻,開辟出創(chuàng)新教育的嶄新天地。
高效工作法個人心得篇十二
今天,我參加了學(xué)校的校本培訓(xùn)。學(xué)校為我們請來了x市文教局的曹局長,曹局長用生動詳實的語言給我們介紹了成為一名優(yōu)秀的教師所應(yīng)該具備的素質(zhì)和品德要求,在場的每一位教師都受益匪淺。培訓(xùn)時間不長,但內(nèi)容卻很豐富多彩,特別是對于我這樣一個年輕教師來說,具有很強的教育性,讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。
以下是我個人對本次校本培訓(xùn)的一點所感所想,比較淺見,還望指正!
在今天的校本培訓(xùn)中,曹局長從各個方面對我們進行了培訓(xùn),從基本的教育思想、教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),并利用優(yōu)秀教師的親身實踐給予示范引導(dǎo),力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。這是一次全面的培訓(xùn)。
新課程理念下,校本培訓(xùn)給了我們這樣一個反思,我們應(yīng)當(dāng)做什么樣的老師?我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?我想就我自己而言,通過這次校本培訓(xùn),我將會重新認識自己,重新找準目標,從師德教育、基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面全面加強自己。在學(xué)習(xí)中工作,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,不斷完善自己,使自己成為一名能把“課上到學(xué)生心中”的好老師,力爭培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
時代的進步是飛速的,教師只有不斷堅持學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展,才不至于落伍。校本培訓(xùn)給了我們這樣的機會,讓我們接受比較前衛(wèi)的、系統(tǒng)的教育理論和科學(xué)文化知識,有利于我們的進步與發(fā)展。讓我們學(xué)習(xí)努力而富有智慧的創(chuàng)造性工作,好讀書讀好書,用豐富的知識影響每一位學(xué)生,爭做一名“學(xué)習(xí)型、研究型”的老師。
高效工作法個人心得篇十三
近年來,隨著科技的不斷進步和人們生活水平的提高,每個人的生活和工作都變得更為繁忙和多樣化。面對繁雜的工作任務(wù)和信息量的激增,我發(fā)現(xiàn)了一種稱之為六化工作法的方法,借助于此方法,我可以更加高效地完成工作,提高工作質(zhì)量。在這篇文章中,我將分享我對六化工作法的個人心得體會。
六化工作法包括:“了解(Know)、評估(Identify)、整理(Organize)、位階(Localize)、對策(Countermeasure)、整合(Eradicate)”。從這些具體的步驟中,我學(xué)到了工作上的一些重要原則。首先是全面了解工作任務(wù)的重要性,在開始工作之前,了解任務(wù)的目標和需求,這樣可以更好地指導(dǎo)自己的工作方向。其次是評估工作任務(wù),識別出存在的問題和難點,有助于制定合理的工作計劃。然后是整理工作內(nèi)容,將工作分解為更小的任務(wù),并確定工作的優(yōu)先級,使得工作變得井井有條。之后是位階,根據(jù)不同的工作情況調(diào)整工作計劃,更好地適應(yīng)變化,并及時制定解決問題的對策。最后是整合,通過總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),不斷改進和提高自己的工作能力。
在實際工作中,我嘗試將六化工作法應(yīng)用到我的日常工作中。首先,我在開始工作之前,會詳細了解任務(wù)的要求和目標,這有助于我更好地把握整體工作方向。然后,我會評估任務(wù)中可能存在的問題和難點,并制定相應(yīng)的解決方案,這樣可以避免工作中出現(xiàn)各種不必要的困擾。接下來,我會將工作內(nèi)容進行整理,將大的任務(wù)分解為更小的子任務(wù),并根據(jù)優(yōu)先級安排工作進度,這樣可以讓我更清楚地了解自己每天需要完成的任務(wù)。當(dāng)任務(wù)進行中出現(xiàn)一些狀況時,我會根據(jù)具體的情況及時對工作計劃進行位階,采取相應(yīng)的措施,解決問題。最后,我會不斷總結(jié)并整合經(jīng)驗,找出自己在工作中的不足,并尋找改進的方法,以提高工作質(zhì)量和效率。
通過應(yīng)用六化工作法,我發(fā)現(xiàn)自己在工作中變得更加高效和有條理。首先,我能更加清楚地了解任務(wù)的重要性和目標,這讓我在工作中更加專注和有動力。其次,通過分析和評估工作任務(wù),我能更加準確地找出問題和解決方案,避免了很多不必要的錯誤和困擾。再者,將工作內(nèi)容進行整理和分解,讓我可以更好地把握工作進度,提高了完成工作的效率。最后,不斷總結(jié)經(jīng)驗和整合知識,使得我在工作中不斷成長和進步,不斷提高自己的能力。
第五段:總結(jié)。
通過應(yīng)用六化工作法,我深感其帶來的效益。六化工作法的步驟清晰明確,有助于我們更好地了解工作任務(wù)的需求和目標,有助于提高工作效率和質(zhì)量。然而,我們在實際應(yīng)用的過程中,仍然需要不斷摸索和改進。要將六化工作法真正應(yīng)用于工作中,我們需要根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整和改進,不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗,并將其融入到實際工作中。相信只要我們不斷努力,充分發(fā)揮六化工作法的作用,必定能夠在工作中取得更加出色的成績。
高效工作法個人心得篇十四
自我更新是生命發(fā)展的基本規(guī)律,德國哲學(xué)家尼采則認為,人生有三個時期,即:合群時期、沙漠時期和創(chuàng)造時期。合群時期,自我尚未蘇醒,個體隱沒在群體之中;沙漠時期,自我意識覺醒,開始在寂寞中思索;創(chuàng)造時期,通過個人獨特的文化創(chuàng)造而趨于永恒之境。
“人生最值得的投資就是磨練自己,因為生活與服務(wù)人群都得靠自己,這是最珍貴的工具。工作本身不能帶來經(jīng)濟上的安全感,具備良好的思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與適應(yīng)能力,才能立于不敗之地。擁有財富,并不代表經(jīng)濟獨立,擁有創(chuàng)造財富的能力才真正可靠?!绷?xí)慣七的主旨就是磨練自己,從身體、精神、心智與社會情感等四個方面,增進個人產(chǎn)能,積累其他修養(yǎng)的本錢。
怎樣才能自我更新呢,首先,要牢記“守住、守住、再守住”,從基礎(chǔ)出發(fā),以求得在“守住”中發(fā)展,在“守住”中快樂,在“守住”中智慧,實現(xiàn)真正的自我更新。
埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨交通違法者難管理,常常是我們自己方法太少。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。
堅強的意志對于我們的意義與剎車、油門和方向盤對于汽車的意義類似。如果沒有這三樣?xùn)|西,汽車就不能向著正確的方向行駛,不能在該停的時候停止,在該加速的時候加速,最終的結(jié)果要么是停滯不前,要么就走向毀滅。一個有著堅強意志的人,就像一個有著良好的制動系統(tǒng)的汽車一樣,能夠在很大程度上隨心所欲,到達自己想要去的任何地方。
實際上,堅強的意志不僅能讓我們少做后悔事,更能為我們帶來快樂。我們平常做的很多事情只要做好都是能夠帶來快樂的。比如做菜,如果做得色香味俱全,讓人賞心悅目,回味無窮,豈不是一件樂事;再比如學(xué)外語,如果能說得與外國人一般無二,我們也一定會感到歡欣鼓舞,樂不可支。然而,達到這樣的水平是需要付出努力的,要在看不到曙光,聽不到掌聲,得不到鼓勵的時候,依然能夠堅持下去,直到取得最后的勝利。這就需要我們有堅強的意志,否則就只能看著別人享受成功的喜悅,自己在一旁只有羨慕的份兒。
意志還有一個最神奇的功效,那就是可以讓我們不煩惱、不憂愁,整天開開心心,快快樂樂。這是真的嗎?當(dāng)然是真的。我們大家都知道,煩惱憂愁不僅不能解決問題,還會妨礙我們積極地想辦法,并且能夠損害我們的健康,縮短我們的壽命,而開開心心、快快樂樂則能使我們的思維不受阻礙,大腦運轉(zhuǎn)靈活,因而能夠更好地解決問題,同時增進我們的健康,延長我們的壽命??梢?,我們不應(yīng)煩惱憂愁,而應(yīng)盡量開心快樂。要做到這一點,就要有堅強的意志,當(dāng)我們受到煩惱和憂愁圍困的時候,堅強的意志能使我們將注意力集中到解決問題上來,并使自己進入開心快樂的狀態(tài)。因此,我們不必氣餒,每一分努力都會給我們帶來回報,都會使我們的生活變得更加美好。
那么,我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)堅強的意志呢?
意志的強弱取決于主動的堅持能力的大小。你把一個吸煙的人關(guān)起來,他一年沒有吸煙,這并不能說明他意志力有多強。只有當(dāng)他可以很輕易地得到煙,卻能夠控制自己不去抽的時候,他的意志力才算強大。提高意志能力并不需要我們自討苦吃,不需要夏天穿棉襖,冬天穿單衣,我們完全可以采取更有意義的方式。我們可以進行體育煅煉,可以努力克服自己的缺點,可以有計劃地改掉壞實慣、養(yǎng)成好習(xí)慣,可以在遇到困難和挫折時盡量保持昂揚的斗志和樂觀的精神。通過這些方式,我們的意志能力會逐漸得到提高,使我們能夠讓自己做那些該做的事,不做那些不該做的事,從而收獲一個無悔的人生。
要想培養(yǎng)堅強的意志,首先要從心里認識到意志的重要,然后才能自覺地培養(yǎng)。我們可以先從小事做起,讓自己嘗點甜頭,這樣就能夠吸引自己不斷地堅持下去。假如我們原來只能堅持看半個小時的書,半個小時后就開始魂不守舍、心不在焉,我們可以先告誡自己一定要多堅持5分鐘,當(dāng)我們實現(xiàn)了這樣的目標以后一定會感到高興,然后就可以趁熱打鐵,不斷設(shè)立更高的目標。不久以后,我們就能專心看上一個小時的書,我們的意志也得到了增強,這時候,我們就像擁有了一件銳利的武器一樣,可以去戰(zhàn)勝其它更多更大的困難,實現(xiàn)自己的目標,體驗成功快樂。
此外,習(xí)慣的好壞對我們的人生意義重大,好的習(xí)慣會使我們度過一個健康、快樂的人生,壞的習(xí)慣則相反,它可能使我們鑄成大錯,追悔莫及。如果我們能自覺地改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣,我們會同時培養(yǎng)出堅強的意志,我們的快樂也就有了保證。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
高效工作法個人心得篇十五
第一段:介紹六化工作法的概念和背景(200字)。
六化工作法是一種系統(tǒng)的時間管理和工作效率提高方法,當(dāng)今社會中,時間變得越來越寶貴,有效管理時間成為每個人必備的技能。而六化工作法便是一種通過將工作任務(wù)分解、時間規(guī)劃和優(yōu)先級排序的方法,幫助個人高效地完成任務(wù),提高工作效率的方法。此方法被越來越多的企業(yè)和個人所采用,并取得了良好的效果。
六化工作法主要包括任務(wù)分解、時間規(guī)劃、優(yōu)先級排序、保持專注、減少干擾和定期反思這六個步驟。首先,任務(wù)分解是將大任務(wù)拆解為小任務(wù),確保每個任務(wù)都明確可行;其次,時間規(guī)劃是合理安排每個任務(wù)所需要的時間,并根據(jù)實際情況制定時間表;然后,通過優(yōu)先級排序,我們可以根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要性,將任務(wù)分為緊急重要、緊急不重要、不緊急重要和不緊急不重要四個類別,從而更好地管理時間;此外,保持專注是指在每一任務(wù)的執(zhí)行過程中,將注意力集中在當(dāng)前任務(wù)上,避免被其他事物分散注意力;減少干擾主要是通過避免無關(guān)信息的干擾,提高工作效率;最后,定期反思是對自己工作方法的總結(jié)和檢討,進一步提高工作效率。
第三段:談?wù)摿ぷ鞣ǖ膬?yōu)點(200字)。
六化工作法有許多優(yōu)點。首先,通過任務(wù)分解,我們可以將龐大的任務(wù)分解為可行的小任務(wù),使我們能夠更好地掌控工作進度,減少壓力。其次,通過時間規(guī)劃和優(yōu)先級排序,我們能夠更好地安排工作時間,避免時間的浪費,提高工作效率。此外,保持專注和減少干擾可以幫助我們集中注意力,提升工作質(zhì)量。最后,定期反思能夠讓我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)不足之處,進一步提高工作效率。
第四段:談?wù)摿ぷ鞣ǖ木窒扌裕?00字)。
六化工作法雖然有許多優(yōu)點,但也存在一些局限性。首先,對于創(chuàng)造性工作和需要靈感的工作來說,六化工作法可能不太適用。因為這些工作需要一定的思維碰撞和啟發(fā)才能產(chǎn)生創(chuàng)新的結(jié)果。其次,六化工作法注重時間規(guī)劃和任務(wù)分解,可能會使工作變得過于條理化,缺乏靈活性。此外,六化工作法對于時間的精確掌控要求較高,有時候會因為外界因素的干擾導(dǎo)致計劃無法按時完成。
第五段:總結(jié)六化工作法的意義和受益(200字)。
盡管六化工作法有其局限性,但總體來說,它對于提高工作效率和時間管理至關(guān)重要。對于許多人來說,時間是非常寶貴的資源,我們努力提高工作效率,能夠更好地利用時間,提高工作質(zhì)量,增加工作成果。而六化工作法的實施能夠幫助我們分解任務(wù)、合理安排時間、提高工作質(zhì)量,從而提高個人的工作效能??偠灾?,六化工作法的合理應(yīng)用,能夠幫助我們高效完成任務(wù),提高工作效率,充分利用時間,從而取得更好的工作和生活質(zhì)量。
高效工作法個人心得篇十六
維克托·邁爾·舍恩伯格在書中前瞻性地指出,大數(shù)據(jù)帶來的信息風(fēng)暴正在變革我們的生活、工作和思維,大數(shù)據(jù)開啟了一次重大的時代轉(zhuǎn)型,并用三個部分講述了大數(shù)據(jù)時代的思維變革、商業(yè)變革和管理變革。
維克托最具洞見之處在于,他明確指出,大數(shù)據(jù)時代最大的轉(zhuǎn)變就是,放棄對因果關(guān)系的渴求,而取而代之關(guān)注相關(guān)關(guān)系。也就是說只要知道“是什么”,而不需要知道“為什么”。這就顛覆了千百年來人類的思維慣例,對人類的認知和與世界交流的方式提出了全新的挑戰(zhàn)。
本書認為大數(shù)據(jù)的核心就是預(yù)測。大數(shù)據(jù)將為人類的生活創(chuàng)造前所未有的可量化的維度。大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為了新發(fā)明和新服務(wù)的源泉,而更多的改變正蓄勢待發(fā)。書中展示了谷歌、微軟、亞馬遜、ibm、蘋果、facebook、twitter、visa等大數(shù)據(jù)先鋒們最具價值的應(yīng)用案例。
高效工作法個人心得篇十七
第一段:引言(100字)。
六化工作法是指在工作中運用分析、整理、創(chuàng)造、劃分、規(guī)范和執(zhí)行六個步驟來解決問題和提高工作效率的方法。通過近期的實踐和總結(jié),我深刻體會到了六化工作法的重要性和實用性。在工作中運用這一方法,我能更加高效地完成任務(wù),提升自己的工作能力。在本文中,我將分享我在六化工作法中的體驗和心得。
第二段:分析(200字)。
首先是分析步驟。在分析問題時,我會先仔細研究背景資料,了解問題的全部細節(jié),并分析問題的根本原因。然后,我會分析問題的影響,并確定解決問題的緊急程度和重要性。通過分析,我能夠更好地理解問題的本質(zhì),從而制定出更有效的解決方案。此外,分析問題還能幫助我避免浪費時間和精力在無關(guān)的事務(wù)上。
第三段:整理和創(chuàng)造(300字)。
接下來是整理和創(chuàng)造步驟。在面對復(fù)雜的問題時,我會將問題進行分類和整理,將大問題分解為小問題,以便更好地理解和解決。同時,我會嘗試創(chuàng)造性地尋找和提出新的解決方案。通過整理和創(chuàng)造,我能夠更好地組織思維,找到清晰的解決辦法。此外,對于創(chuàng)造性思維的運用也能夠幫助我提升自己的創(chuàng)新能力,從而更好地適應(yīng)工作中的各種挑戰(zhàn)。
第四段:劃分和規(guī)范(300字)。
然后是劃分和規(guī)范步驟。在明確解決方案后,我會將解決方案分解為具體的步驟,并制定可行的計劃。通過劃分和規(guī)范,我能夠更好地進行時間管理和資源分配,使工作更加高效和有序。此外,劃分和規(guī)范還可以幫助我控制工作進度,確保任務(wù)能夠按時完成。在工作中的實踐中,我發(fā)現(xiàn)劃分和規(guī)范是保證工作質(zhì)量和效率的關(guān)鍵步驟。
第五段:執(zhí)行(200字)。
最后是執(zhí)行步驟。在一切準備工作就緒后,我會立即執(zhí)行計劃,并盡最大努力完成任務(wù)。在執(zhí)行過程中,我會時刻注意進度和效果,并及時調(diào)整計劃和方法,以保證工作的順利進行。通過執(zhí)行,我不僅能夠鍛煉自己的執(zhí)行力和應(yīng)變能力,還能夠在實踐中提升自己的工作技能和經(jīng)驗。
結(jié)尾(200字)。
六化工作法是一種高效解決問題和提高工作效率的方法。通過分析、整理、創(chuàng)造、劃分、規(guī)范和執(zhí)行六個步驟,我在工作中能夠更好地理解問題的本質(zhì),找到清晰的解決辦法,并高效地完成任務(wù)。同時,六化工作法還能夠幫助我提升創(chuàng)新能力和執(zhí)行力,在工作中積累更多的經(jīng)驗和技能。通過實踐和總結(jié),我相信這一方法將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,并幫助我在工作中取得更好的成績。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/7595511.html】