心得體會(huì)是提高個(gè)人素質(zhì)和能力的有效途徑和手段。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以借助一些寫(xiě)作工具和方法,如思維導(dǎo)圖、提綱等,提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,可以幫助大家更好地思考和理解自己的成長(zhǎng)。
書(shū)法教研心得體會(huì)篇一
隨著教育改革的深化發(fā)展,教育科研已經(jīng)走出科研院所,走向中小學(xué)校,不再是專(zhuān)家教授的專(zhuān)利。中小學(xué)教師開(kāi)始成為教育科研的主力軍,“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實(shí)際行動(dòng)。更進(jìn)一步加深了對(duì)什么是校本教研、開(kāi)展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解:開(kāi)展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論,運(yùn)用相應(yīng)的科研方法,進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣,已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過(guò)參與教育教學(xué)研究,學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論,掌握了新的教育教學(xué)方法,提升了自己的教育理念,改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為,綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式,是一件值得廣大教師思考與探索的工作,具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)目前教育科研的現(xiàn)狀,加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式,強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā),圍繞學(xué)校工作中的重要問(wèn)題,有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作,通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時(shí),校本教研還要注重以人為本,必須確立教師在校本教研工作中的主體地位,讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者。通過(guò)教育科研來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì),為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè),教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本,要研究學(xué)生,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題,要有針對(duì)性,講求實(shí)效性,反對(duì)形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)與學(xué)校具體實(shí)際,營(yíng)造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動(dòng)研究,從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā),從自己的本職工作出發(fā),反思自己的教育實(shí)踐,改進(jìn)教育教學(xué)工作。
校本教研通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、更新觀念、改進(jìn)方法,對(duì)教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用。如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮,需要對(duì)教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念,是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖,是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對(duì)學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求,是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心,以校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等為主體,結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)與條件以及可利用與開(kāi)發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)的活動(dòng)過(guò)程。“以校為本的教研模式”所遵循的就是校本課程的校本理念。
課程改革對(duì)教師提出了新的要求,教師是教育教學(xué)的研究者,積極參與校本教研,置身于教育教學(xué)情境之中,對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展,就是對(duì)教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)!
書(shū)法教研心得體會(huì)篇二
書(shū)法作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)和書(shū)寫(xiě)能力的重要途徑之一。作為一名小學(xué)書(shū)法教師,我一直努力探索如何進(jìn)行有效的書(shū)法教學(xué)。通過(guò)多年來(lái)的教研工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我逐漸總結(jié)出一些心得和體會(huì),希望能與大家分享,一起進(jìn)步。
二、認(rèn)識(shí)書(shū)法。
書(shū)法是一門(mén)特殊的藝術(shù)形式,它不僅僅是簡(jiǎn)單的字寫(xiě)得好看,更重要的是展現(xiàn)了文化的底蘊(yùn)和個(gè)人的品位。因此,我們教書(shū)育人的首要任務(wù)就是讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)書(shū)法,明白它的內(nèi)涵和意義。在課堂上,我會(huì)分析名家作品,解讀字體特點(diǎn)和技法,通過(guò)比較、欣賞,引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟其中的美學(xué)觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),我也會(huì)提倡學(xué)生親近自然,觀察身邊的萬(wàn)物,將所見(jiàn)所感融入書(shū)法創(chuàng)作當(dāng)中,使學(xué)生從小培養(yǎng)起對(duì)美的感知能力。
三、培養(yǎng)良好的筆墨功底。
書(shū)法是用筆繪出的藝術(shù)形式,良好的筆墨功底是必不可少的。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的筆觸和筆勢(shì),讓他們明白書(shū)法不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的行書(shū)或楷書(shū)的運(yùn)筆技巧,更重要的是要掌握用心用筆的精神內(nèi)涵。我引導(dǎo)學(xué)生從觀察名家字體入手,掌握筆墨運(yùn)用的技巧和方法,通過(guò)不斷的練習(xí)和模仿,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)筆觸的敏感度和控制力。此外,我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生研究墨的種類(lèi)和品質(zhì)的光澤和韻律,讓他們真正明白用筆有高低、有粗細(xì)之分,不同的墨汁會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果和質(zhì)感。
四、注重情感體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)。
書(shū)法是藝術(shù)的表達(dá),情感的體驗(yàn)對(duì)于創(chuàng)作的重要性不言而喻。因此,在書(shū)法教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)意表達(dá)的能力。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,在字里行間感受大自然的美麗和人生的真諦,讓學(xué)生的情感得到真實(shí)的宣泄。同時(shí),我也注重學(xué)生自由發(fā)揮想象力,在書(shū)法創(chuàng)作中注入個(gè)人的創(chuàng)意和思考,讓他們產(chǎn)生獨(dú)特的創(chuàng)作之美。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)意表達(dá)能力,不僅能夠提高學(xué)生的審美水平,還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。
書(shū)法的學(xué)習(xí)需要學(xué)生主動(dòng)參與和刻意練習(xí),因此激發(fā)學(xué)生的興趣和自主性非常重要。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng),如書(shū)法比賽、字畫(huà)制作和展示等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們主動(dòng)參與到書(shū)法學(xué)習(xí)中。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。我鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找書(shū)法學(xué)習(xí)的資料和名家作品,引導(dǎo)他們利用珍貴的課余時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習(xí)和創(chuàng)作。只有讓學(xué)生對(duì)書(shū)法充滿(mǎn)興趣并主動(dòng)參與其中,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總而言之,小學(xué)書(shū)法教研需要我們從多個(gè)維度來(lái)進(jìn)行探索和實(shí)踐。通過(guò)認(rèn)識(shí)書(shū)法、培養(yǎng)筆墨功底、注重情感體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性,可以有效地提高小學(xué)生的書(shū)法水平和審美能力。希望我提出的這些心得和體會(huì)能夠?qū)V大書(shū)法教師有所啟發(fā),共同推動(dòng)小學(xué)書(shū)法教學(xué)的發(fā)展。
書(shū)法教研心得體會(huì)篇三
在書(shū)法教研工作中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。書(shū)法是我一生的愛(ài)好,也是我從事教育工作的重要內(nèi)容之一。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與思考,分享一些關(guān)于書(shū)法教研的心得體會(huì)。
首先,要注重課程設(shè)計(jì)與教學(xué)模式創(chuàng)新。書(shū)法教學(xué)需要合理的教學(xué)安排和創(chuàng)新的教學(xué)方法。在課程設(shè)計(jì)上,我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中理解書(shū)法的基本原理,并通過(guò)不同材料和工具的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生多樣化的表現(xiàn)能力。我還善于利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),結(jié)合生動(dòng)的圖像和音效,使學(xué)生更加直觀地感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。此外,我還嘗試組織書(shū)法比賽和展覽,為學(xué)生提供展示自己成果的機(jī)會(huì),激發(fā)他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。
其次,要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。書(shū)法教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生一種藝術(shù)技能,更是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、修養(yǎng)和審美能力。在書(shū)法課上,我從感受、模仿、創(chuàng)作三個(gè)方面,引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和體驗(yàn)書(shū)法的美感。在教學(xué)中,我也引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)書(shū)法大師的作品,學(xué)習(xí)他們對(duì)生活、對(duì)世界的感悟,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感表達(dá)能力。通過(guò)這種方式,我相信學(xué)生不僅能夠掌握書(shū)法的技巧,還能夠在不同的藝術(shù)表達(dá)中找到自己的身影,發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
再次,要注重與學(xué)生的互動(dòng)與溝通。書(shū)法教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的教學(xué),需要教師與學(xué)生的互動(dòng)與溝通。在課堂上,我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài),為他們提供必要的幫助和支持。在學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我積極與學(xué)生進(jìn)行交流,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同水平和特點(diǎn),給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)作。通過(guò)這種方式,我能夠更好地了解學(xué)生的需求和困惑,為他們提供更有針對(duì)性的教學(xué)。
再者,要注重教研與學(xué)科建設(shè)。書(shū)法教研是教師個(gè)人素質(zhì)提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。我在書(shū)法教研中不僅努力提高自己的書(shū)法水平,了解國(guó)內(nèi)外書(shū)法教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果,還積極與教研組同事進(jìn)行合作研究和交流。每年,我都會(huì)參加各種書(shū)法教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程,如書(shū)法講座、教學(xué)比賽等,不斷更新和拓展自己的教學(xué)思路和方向。同時(shí),我還加強(qiáng)與同行之間的交流,從其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng),爭(zhēng)取提升自己的教學(xué)水平。
最后,要注重自我反思與成長(zhǎng)。書(shū)法教研需要不斷反思和總結(jié),才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。每次上完課,我都會(huì)反思自己的教學(xué)效果和不足之處,并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。在教學(xué)過(guò)程中,我還經(jīng)常請(qǐng)同事和學(xué)生對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),并虛心接受大家的批評(píng)和建議。只有不斷反思和成長(zhǎng),才能更好地適應(yīng)多樣化的學(xué)生需求,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
綜上所述,書(shū)法教研既是我的責(zé)任,也是我的樂(lè)趣。通過(guò)多年的實(shí)踐與探索,我深刻認(rèn)識(shí)到,優(yōu)秀的書(shū)法教師需要具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),善于創(chuàng)新與思辨,注重師生互動(dòng),熱衷教研與學(xué)科建設(shè),用心反思與成長(zhǎng)。我希望自己繼續(xù)努力,成為一名更優(yōu)秀的書(shū)法教師,為學(xué)生提供更好的教學(xué)與服務(wù)。
書(shū)法教研心得體會(huì)篇四
小學(xué)以研修為根基,構(gòu)建融理念、活動(dòng)、文化、師生共同發(fā)展為一體的多元全人教育體系。目標(biāo)是讓孩子成為學(xué)校的主角,沿著“全人”的方向健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持國(guó)家課程校本化,適度推進(jìn)校本課程特色化,進(jìn)一步提升教師的課程意識(shí)和課程執(zhí)行力,努力做到“發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異,滿(mǎn)足學(xué)生的需要,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”讓每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展空間,通過(guò)課程助推學(xué)生身心健康成長(zhǎng),享受幸福人生。
開(kāi)展校本教研的具體做法:
1、自我研修。教師利用課余時(shí)間自學(xué),每周學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀教育教學(xué)文章、每學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)著的書(shū)籍,并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。每位教師每月至少聽(tīng)課5節(jié)。
2、集中研修。集體校本研修時(shí)間每周一下午第三節(jié)課,由學(xué)校集體組織,教研內(nèi)容是圍繞“分享共讀,智慧交融”的研究,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,共讀分享,聽(tīng)說(shuō)評(píng)課,教學(xué)反思等卓有實(shí)效的校本教研活動(dòng),要求教師人人參與,不斷地研究、實(shí)踐、交流合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
3、團(tuán)隊(duì)研修。根據(jù)我校實(shí)際情況分學(xué)科組進(jìn)行教研,分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合組。規(guī)定每周二、三、四下午第二節(jié)課下課后進(jìn)行一小時(shí)教研。教研組內(nèi)分學(xué)科開(kāi)展示范課、優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。集體教研,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,教研有記錄。領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部納入各學(xué)科組中與教師一起教研。教研活動(dòng)實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展為教師上好課做好準(zhǔn)備,同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
校本教研中存在的主要問(wèn)題有:
1、教師不重視教與研的結(jié)合。
這一問(wèn)題主要表現(xiàn)在教研與教學(xué)過(guò)程分離。主要原因是老師們?nèi)狈?wèn)題意識(shí),課題意識(shí)薄弱,不善于在日常教學(xué)實(shí)際中捕捉研究的問(wèn)題。教學(xué)研究和課堂教學(xué)沒(méi)有合二為一融為一體,沒(méi)有找到兩者的最佳結(jié)合點(diǎn),沒(méi)有形成應(yīng)有的整合效應(yīng),而是各搞各的,兩張皮的現(xiàn)象非常突出,教學(xué)研究沒(méi)有很好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2、教師課務(wù)負(fù)擔(dān)重,校本教研舉步維艱
一線(xiàn)教師工作學(xué)習(xí)時(shí)間難以合理分配,還要應(yīng)對(duì)各種評(píng)比、檢查。社會(huì)各界以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)校辦學(xué)優(yōu)劣、教師教學(xué)能力的不在少數(shù),這在一定程度上影響了教師教研的熱情。
校本教研中希望上級(jí)部門(mén)給予支持:
希望上級(jí)部門(mén)為校本教研的有效開(kāi)展,教師的發(fā)展,提供必要的環(huán)境和氛圍。不斷開(kāi)辟交流平臺(tái)讓教師的知識(shí)不斷充實(shí),專(zhuān)業(yè)技能不斷提高。滿(mǎn)足教師一定的精神需要,讓教師想發(fā)展,能發(fā)展。
書(shū)法教研心得體會(huì)篇五
書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,也是中華民族的獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)形式。小學(xué)書(shū)法教研對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、規(guī)范的字形和美觀的字體具有重要的意義。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到,小學(xué)書(shū)法教研工作不僅要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技巧,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。
段二:理論基礎(chǔ),對(duì)教研方法的總結(jié)
小學(xué)書(shū)法教研工作需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)中,我們首先要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和錯(cuò)誤,及時(shí)指正并給予正確的示范。同時(shí),我們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,設(shè)計(jì)豐富多樣的書(shū)法練習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,我們可以請(qǐng)書(shū)法名家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范,鼓勵(lì)學(xué)生參加書(shū)法比賽,組織書(shū)法展覽等活動(dòng),讓學(xué)生在更大的舞臺(tái)上展示自己的書(shū)寫(xiě)成果。
段三:教研成果,彰顯教師教研力量
在小學(xué)書(shū)法教研工作中,教師們通過(guò)積極的探索和努力,取得了一系列顯著的成果。例如,在教學(xué)方法上,教師們注重學(xué)生的實(shí)際操作,提倡學(xué)生自主選擇教材和練習(xí)內(nèi)容,從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在教學(xué)材料上,教師們編寫(xiě)了一系列適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書(shū)法教材,既滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)書(shū)法知識(shí)的學(xué)習(xí)需求,又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在評(píng)價(jià)與激勵(lì)方面,教師們注重對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步努力,同時(shí)還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)法作品的展示與評(píng)比活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
段四:教研問(wèn)題,對(duì)教育現(xiàn)狀的反思
在小學(xué)書(shū)法教研中,我們也面臨一些問(wèn)題和困惑。首先,學(xué)生的書(shū)法習(xí)慣往往受到家庭環(huán)境和個(gè)人興趣的影響,形成了各自獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格,對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范化教育提出了挑戰(zhàn)。其次,學(xué)生在書(shū)法教學(xué)中容易出現(xiàn)對(duì)立心理,認(rèn)為書(shū)法教學(xué)和學(xué)科教學(xué)并無(wú)關(guān)聯(lián),導(dǎo)致對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。此外,一些教師在書(shū)法教研活動(dòng)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)和方法,輔以教材的兒化以及考試的影響,使得書(shū)法教學(xué)過(guò)于功利化。這些問(wèn)題需要我們認(rèn)真思考和解決。
段五:對(duì)策建議,展望未來(lái)
為了更好地開(kāi)展小學(xué)書(shū)法教研工作,我們需要不斷推陳出新,不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。首先,教師們應(yīng)該加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,及時(shí)了解書(shū)法領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),以便將其運(yùn)用到教學(xué)中。其次,應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到書(shū)法對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,共同為學(xué)生的書(shū)法教育努力。此外,學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)該提供更多的資源支持,加強(qiáng)對(duì)書(shū)法教研工作的指導(dǎo)和培訓(xùn),為教師們提供更好的教育平臺(tái)。
總結(jié):
小學(xué)書(shū)法教研工作是培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、規(guī)范的字形和美觀的字體的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。盡管面臨一些問(wèn)題和困惑,但只要我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高教學(xué)水平,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,以及獲取更多的資源支持,相信小學(xué)書(shū)法教研工作會(huì)取得更大的成果,為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力提供更好的保障。
書(shū)法教研心得體會(huì)篇六
書(shū)法教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要手段之一,而小學(xué)書(shū)法教研正是為了指導(dǎo)教師在小學(xué)階段教授書(shū)法課程時(shí)達(dá)到更好的效果,提升學(xué)生的寫(xiě)字水平和文化修養(yǎng)。我作為一名小學(xué)教師,多年來(lái)一直關(guān)注和參與書(shū)法教研工作,積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),希望對(duì)其他小學(xué)教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段:合理的教研準(zhǔn)備
在進(jìn)行小學(xué)書(shū)法教研之前,充分的準(zhǔn)備是必不可少的。首先,我們要深入研究相關(guān)的教材和教學(xué)大綱,明確每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。其次,我們要了解學(xué)生的實(shí)際情況,掌握他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和寫(xiě)字水平,并根據(jù)這些情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃。最后,我們還要多參加書(shū)法教育培訓(xùn)班或研討會(huì),與其他教師進(jìn)行交流和分享,提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
第三段:靈活的教學(xué)方法
在小學(xué)書(shū)法教研中,我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。例如,我們可以利用多媒體技術(shù)展示名人書(shū)法作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受書(shū)法的美。同時(shí),我們還可以設(shè)計(jì)一些趣味性的練習(xí)活動(dòng),如“比賽寫(xiě)字”和“書(shū)法小課堂”,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。最重要的是,我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),提供個(gè)性化的指導(dǎo)和訓(xùn)練,讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
第四段:注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
書(shū)法是一門(mén)注重實(shí)踐的藝術(shù),因此,在小學(xué)書(shū)法教研中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。除了講解和示范書(shū)寫(xiě)技巧外,我們還要組織學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐訓(xùn)練??梢栽谡n堂中設(shè)置適當(dāng)?shù)膶?xiě)字時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),不僅提高他們的筆觸和字形能力,還培養(yǎng)他們的毅力和耐心。同時(shí),我們還可以推薦一些書(shū)法練習(xí)冊(cè)和書(shū)法作品集,供學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)練習(xí)和研究,以進(jìn)一步提升他們的書(shū)寫(xiě)水平。
第五段:積極利用評(píng)價(jià)和反饋
最后,小學(xué)書(shū)法教研中的評(píng)價(jià)和反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。我們要及時(shí)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正,并給予鼓勵(lì)和肯定。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我們可以制定一套科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分規(guī)則,以客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。同時(shí),我們還要積極收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),了解他們對(duì)課程和教學(xué)的看法,以便不斷改進(jìn)和完善我們的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
結(jié)尾
總之,小學(xué)書(shū)法教研是一項(xiàng)繁重而有意義的工作。通過(guò)合理的準(zhǔn)備、靈活的教學(xué)方法、注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和積極利用評(píng)價(jià)和反饋等措施,我們可以提升小學(xué)書(shū)法教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)法習(xí)慣和文化修養(yǎng)。我相信,在全體小學(xué)教師的共同努力下,小學(xué)書(shū)法教育定能取得更好的發(fā)展和進(jìn)步。
書(shū)法教研心得體會(huì)篇七
來(lái)寧晉中學(xué)實(shí)習(xí)已將近一個(gè)月之久,在這一個(gè)月之內(nèi)每周都會(huì)進(jìn)行一次教研,而每次教研之后都會(huì)有不同的體會(huì)。
首先,進(jìn)行教研之前要充分了解自己的問(wèn)題,了解問(wèn)題的基礎(chǔ)是建立在認(rèn)真?zhèn)湔n之上。在進(jìn)行備課的時(shí)候應(yīng)該從多個(gè)角度充分體會(huì)。要想上好一節(jié)課比較容易,但是讓每節(jié)課都非常出彩,這是一個(gè)非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對(duì)教材每一章節(jié),每一句話(huà)都非常了解。
其次,不僅要備課,還要備學(xué)生。高二下學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)什么特點(diǎn),這個(gè)區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)什么特點(diǎn)。雖然都處于同一個(gè)時(shí)期同一個(gè)年級(jí),但是每個(gè)班和每個(gè)班的學(xué)生都還不太一樣。就拿我所任教的四個(gè)班來(lái)說(shuō),有一個(gè)非?;顫?,所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候就要收斂一些,而有一個(gè)班比較沉悶,就可以豐富教學(xué)活動(dòng),他們都調(diào)動(dòng)起來(lái)。
最后還有備時(shí)間。每一節(jié)的生物課上的時(shí)間都不一樣,會(huì)是同樣的效果嗎?經(jīng)過(guò)這些日子的研究發(fā)現(xiàn),上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學(xué)生們尤其困。在詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時(shí)候不能得到充分的休息。就借此契機(jī),向他們介紹了午睡的好處。同時(shí),又向他們介紹了睡覺(jué)時(shí)間法則,簡(jiǎn)而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過(guò)科學(xué)的介紹,希望他們能從本質(zhì)上理解一下,在高中課程中,課堂是關(guān)鍵,只有把握好課堂,跟著老師的思維,才能緊握高中命脈,才能夠在日后取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。
每一個(gè)學(xué)生都是祖國(guó)未來(lái)的花朵,教師的每一句話(huà),每一個(gè)眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實(shí)很愛(ài)搗亂,但是他在搗亂的同時(shí)應(yīng)該也還具有一個(gè)創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學(xué)生的天性,而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長(zhǎng)。但是,自由的生長(zhǎng)也是有一定前提的,就是要建立在學(xué)校的紀(jì)律之上,有一個(gè)鐵打的紀(jì)律,才能有優(yōu)秀的學(xué)生。
希望我的學(xué)生們可以不負(fù)春光,不負(fù)大好年華,在最美的年紀(jì)里,去追尋自己的夢(mèng)想。發(fā)自肺腑的感言,真的希望他們可以不再浪費(fèi)美好的時(shí)光,現(xiàn)在的每一個(gè)習(xí)題,每一句背誦,都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)!
書(shū)法教研心得體會(huì)篇八
3月11日上午,x老師把全縣初中音樂(lè)教師召集在一起,給我們上了一堂有效益的音樂(lè)誤區(qū)課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊:首先是對(duì)xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)抽測(cè)情況的分析與反饋。x老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂(lè)抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善,讓我受益匪淺,也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái),如3月24在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì),對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試,我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視,對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望,在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想,只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車(chē)上有幾位學(xué)生哭了,從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著,葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況,一邊在鼓勵(lì)著大家,當(dāng)時(shí)我的感觸很深,連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力,更看到了自己的不足之處,特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師,通過(guò)此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累,多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點(diǎn)建議,覺(jué)得非常實(shí)用,其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對(duì)我們農(nóng)村的'學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)于音樂(lè)中的識(shí)譜可以說(shuō)是丈二和尚,摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲,但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂(lè)譜,更談不上這首歌曲中的一些常見(jiàn)的節(jié)奏了。
目前,全國(guó)音樂(lè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化,現(xiàn)今的音樂(lè)課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、體驗(yàn),重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā),重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂(lè)課型中都充分體現(xiàn)出來(lái)。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過(guò)。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新,因此,總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上,x老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜,老師們共同去感受了其中的樂(lè)趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去,讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后,效果非常好。x老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題講解的很仔細(xì),讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂(lè)作品的審美因素,把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂(lè)審美感知和審美探索的過(guò)程,并采用各種生動(dòng)有趣的方法,降低識(shí)譜難度,使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺(jué)的要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝x老師今天的指導(dǎo),在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步,在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。
書(shū)法教研心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開(kāi)這幾樣》后,我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下,在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下,通過(guò)自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué),自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展:“展”即“展示交流,分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說(shuō)話(huà)”,主體參與、合作探究,盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維,并相互啟發(fā)、相互溝通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力,達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo),就是生生引導(dǎo),先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的,這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示,通過(guò)展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。
再次是點(diǎn):“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥,點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精,不只包含著數(shù)量,更包含著質(zhì)量。所謂精講,主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華,講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒(méi)有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒(méi)有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練:“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn),選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目,要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組,并通過(guò)教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況,及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥,確保訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉,而且我們對(duì)練有更深入的理解,有基礎(chǔ)練、提升練等,而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間,我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說(shuō)明,我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式,在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運(yùn)用,使這種教學(xué)模式能夠?yàn)檎n堂服務(wù),達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
書(shū)法教研心得體會(huì)篇十
本學(xué)期,我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我有幸聽(tīng)了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,從這些課中,我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況,談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì):
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課,然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫(xiě)二度教案,再進(jìn)行上課。課后,所有教師進(jìn)行評(píng)課,指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課,每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí),更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理,可見(jiàn),教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,效果都很好,都體現(xiàn)了新課程的理念。如:低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改,選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入,一下子抓住了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
在今后的教研活動(dòng)中,我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好:
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
書(shū)法教研心得體會(huì)篇十一
作為一名年輕的老師,網(wǎng)絡(luò)離我們很近。而網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)與參與,讓我感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來(lái)愈不斷加強(qiáng),它對(duì)于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。
以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論,卻不能很好地與自身的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。閱讀其他教師的博客,我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考,進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自身的教學(xué),去思考其中的問(wèn)題與困惑。于是我有了有關(guān)理論的思考,也有了對(duì)實(shí)踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提升我的教學(xué)水平,我經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)別人的博客主頁(yè),并且認(rèn)真閱讀同行們的文章,領(lǐng)會(huì)了他們獨(dú)到的見(jiàn)解,同時(shí)也留言說(shuō)出自身的看法。經(jīng)過(guò)閱讀、分析、思考,我的教學(xué)思想不時(shí)地與各地的'朋友得以碰撞,教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里,我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng);在這里,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿(mǎn)機(jī)智,充滿(mǎn)活力。
自從有了自身的博客,我覺(jué)得很新鮮,就把自身的文章儲(chǔ)存,把自身每天的心得體會(huì)、收藏自身的圖片,我建立了自身的個(gè)人博客,將自身在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì),教學(xué)設(shè)計(jì)等放到自身的博客中,與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自身的博客中記下了自身在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自身的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中,和其他老師進(jìn)行交流。
我在我們學(xué)校帶的是語(yǔ)文學(xué)科,一個(gè)人備課,一個(gè)人上課。知識(shí)有限,方法有限,我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里,由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)討論,相當(dāng)于過(guò)去的集體備課,探討好的教學(xué)方法,從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中,大家集思廣益,通過(guò)這么一節(jié)課,提升了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外,我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里,征求他人的意見(jiàn),時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多,經(jīng)驗(yàn)也就越多?;仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡,重新認(rèn)識(shí)了自身,也可以通過(guò)這種方式提升自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),教學(xué)思想雖說(shuō)提升的不是太大,但畢竟長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí),使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。
在教研活動(dòng)中,我從沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí),我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群,加入了他們的的uc房間,只要uc房間里有課我就與同行們一起聽(tīng)課、評(píng)課,并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,及時(shí)發(fā)表自身的想法,與各位老師交流經(jīng)驗(yàn)。再結(jié)合自身及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課、授課,以此來(lái)提升自已的教學(xué)水平。每一輪的聽(tīng)課、評(píng)課,主講老師要教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)論,再這個(gè)交流的過(guò)程中大家相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,起初只感覺(jué)比以前上起課來(lái)輕松了很多,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自身來(lái)講,教學(xué)思想改變了,從思想上重視每一節(jié)課。我認(rèn)為uc網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái),我覺(jué)得作為一線(xiàn)教師的我們應(yīng)該及時(shí)抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷提升自我素質(zhì),不斷充實(shí)自我,爭(zhēng)取天天有變化!時(shí)時(shí)有進(jìn)步!
尋找生活中的樂(lè)趣是人生的必然,有些人喜歡玩牌,有些人喜歡搓麻將,而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲……“蘿卜青菜各有所愛(ài)”,對(duì)于他們的興趣我沒(méi)有什么非議,只覺(jué)得我們?cè)诔砷L(zhǎng)博客中穿梭遨游,在網(wǎng)絡(luò)教研中自?shī)?,其?lè)趣更為高雅,無(wú)與倫比!我們的人生更有意義!
我想,在以后的活動(dòng)中,我們會(huì)更加利用業(yè)余的時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解新編的教研教改信息,欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采,利用時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自身,提升專(zhuān)業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī),在網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)快樂(lè)的家園里幸福地成長(zhǎng)!
書(shū)法教研心得體會(huì)篇十二
小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,是提升小學(xué)教師整體素質(zhì)和推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了很多,現(xiàn)在把自身學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié):
我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,努力研究自身,其目的就是為了提升自身、發(fā)展自身、更新自身。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是有極大可塑性的個(gè)體,是有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地區(qū)、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?!?/p>
在教育中,教師要用自身的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自身的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自身對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的'教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自身的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自身的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我健全的過(guò)程。我們還更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。
書(shū)法教研心得體會(huì)篇十三
作為一名年輕的老師,網(wǎng)絡(luò)離我們很近。而網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)與參與,讓我感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來(lái)愈不斷增強(qiáng),它對(duì)于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。
以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論,卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。閱讀其他教師的博客,我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考,進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué),去思考其中的問(wèn)題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考,也有了對(duì)實(shí)踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平,我經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)別人的博客主頁(yè),并且認(rèn)真閱讀同行們的文章,領(lǐng)會(huì)了他們獨(dú)到的見(jiàn)解,同時(shí)也留言說(shuō)出自己的看法。經(jīng)過(guò)閱讀、分析、思考,我的教學(xué)思想不時(shí)地與各地的朋友得以碰撞,教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里,我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng);在這里,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿(mǎn)機(jī)智,充滿(mǎn)活力。
自從有了自己的博客,我覺(jué)得很新鮮,就把自己的文章儲(chǔ)存, 把自己每天的心得體會(huì)、收藏自己的圖片,我建立了自己的個(gè)人博客,將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì),教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中,與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中,和其他老師進(jìn)行交流。
我在我們學(xué)校帶的是語(yǔ)文學(xué)科,一個(gè)人備課,一個(gè)人上課。知識(shí)有限,方法有限,我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里,由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)討論,相當(dāng)于過(guò)去的集體備課,探討好的教學(xué)方法,從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中,大家集思廣益,通過(guò)這么一節(jié)課,提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外,我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里,征求他人的意見(jiàn),時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多,經(jīng)驗(yàn)也就越多?;仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡,重新認(rèn)識(shí)了自己,也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),教學(xué)思想雖說(shuō)提高的不是太大,但是畢竟長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí),使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。
在教研活動(dòng)中,我從沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí),我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群,加入了他們的的uc房間,只要uc房間里有課我就與同行們一起聽(tīng)課、評(píng)課,并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,及時(shí)發(fā)表自己的想法,與各位老師交流經(jīng)驗(yàn)。再結(jié)合自身及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課、授課,以此來(lái)提高自已的教學(xué)水平。每一輪的聽(tīng)課、評(píng)課,主講老師要教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)論,再這個(gè)交流的過(guò)程中大家相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,起初只感覺(jué)比以前上起課來(lái)輕松了許多,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來(lái)講,教學(xué)思想改變了,從思想上重視每一節(jié)課。我認(rèn)為uc網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái),我覺(jué)得作為一線(xiàn)教師的我們應(yīng)該及時(shí)抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷提高自我素質(zhì),不斷充實(shí)自我,爭(zhēng)取天天有變化!時(shí)時(shí)有進(jìn)步!
尋找生活中的樂(lè)趣是人生的必然,有些人喜歡玩牌,有些人喜歡搓麻將,而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲…… “蘿卜青菜各有所愛(ài)”,對(duì)于他們的興趣我沒(méi)有什么非議,只覺(jué)得我們?cè)诔砷L(zhǎng)博客中穿梭遨游,在網(wǎng)絡(luò)教研中自?shī)?,其?lè)趣更為高雅,無(wú)與倫比!我們的人生更有意義!
我想,在以后的活動(dòng)中,我們會(huì)更加利用業(yè)余時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解最新的教研教改信息,欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采,利用時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己,提高專(zhuān)業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī),在網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)快樂(lè)的家園里幸福地成長(zhǎng)!
書(shū)法教研心得體會(huì)篇十四
自從網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我校在許校長(zhǎng)的積極帶領(lǐng)下,,迅速成為了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)學(xué)校之一。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下我很幸運(yùn)的加入進(jìn)來(lái)。網(wǎng)絡(luò)拓寬了我的眼界,增加了我們學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),真的是讓我們這些邊遠(yuǎn)小學(xué)教師受益匪淺。
在教研活動(dòng)中,我從沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí),從教研小學(xué)語(yǔ)文在線(xiàn)開(kāi)播以來(lái),我每個(gè)周四必到機(jī)房學(xué)習(xí),并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,及時(shí)發(fā)表自己的想法,與眾老師交流經(jīng)驗(yàn),共同提高。為我校舉辦這次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)盡了自己的一點(diǎn)力量。
1、注重知識(shí)形成過(guò)程。
2、體現(xiàn)了以生為本,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。
4、實(shí)踐與理論相結(jié)合,學(xué)生皆能學(xué)有所得。
在教研活動(dòng)中,我積極參與在論壇中把我個(gè)人的想法清楚地推廣出去,讓中衛(wèi)五小在這個(gè)嶄新的舞臺(tái)上再展雄姿。
如今,現(xiàn)代化已逐漸走向我們,改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的方式,深刻地影響著學(xué)校的教育,也深刻地影響著我們的教研活動(dòng)。如何轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育理念,采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和教學(xué)手段,改變課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生成為課堂的主人等諸多問(wèn)題困擾著我們,我們的許多教師及學(xué)生在學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都還不能適應(yīng)新形式下的這種變化,對(duì)教師而言如何收集資料、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、制作課件、寫(xiě)教案、講課、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)等許多方面存在著茫然,對(duì)學(xué)生而言如何學(xué)習(xí)等方面也同樣存在著茫然,這些問(wèn)題迫切需要我們加強(qiáng)教研,但傳統(tǒng)的面對(duì)面的教研活動(dòng)很難滿(mǎn)足我們的需要,網(wǎng)絡(luò)教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問(wèn)題隨時(shí)可以上網(wǎng)請(qǐng)教。隨著博克堂的發(fā)展,我們教師的隊(duì)伍日趨壯大,信息資源庫(kù)的信息積累日趨豐富,交流功能和方式的日趨完善,網(wǎng)絡(luò)教研必將得到更快的發(fā)展。
我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái),我覺(jué)得作為一線(xiàn)教師的我們應(yīng)該及時(shí)抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷提高自我素質(zhì),不斷充實(shí)自我,爭(zhēng)取天天有變化!時(shí)時(shí)有進(jìn)步!
書(shū)法教研心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開(kāi)這幾樣》后,我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下,在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下,通過(guò)自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué),自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展:“展”即“展示交流,分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說(shuō)話(huà)”,主體參與、合作探究,盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維,并相互啟發(fā)、相互溝通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力,達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo),就是生生引導(dǎo),先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的,這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示,通過(guò)展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。
再次是點(diǎn):“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥,點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精,不只包含著數(shù)量,更包含著質(zhì)量。所謂精講,主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華,講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒(méi)有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒(méi)有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練:“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的.一個(gè)環(huán)節(jié),教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn),選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目,要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組,并通過(guò)教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況,及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥,保證訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉,而且我們對(duì)練有更深入的理解,有基礎(chǔ)練、提升練等,而且我們不但要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間,我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說(shuō)明,我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式,在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用,使這種教學(xué)模式能為課堂服務(wù),達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
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