通過(guò)總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在總結(jié)中可以結(jié)合個(gè)人感受和體會(huì)，增強(qiáng)表達(dá)的真實(shí)性和親和力?？偨Y(jié)是提煉經(jīng)驗(yàn)、反思思維、總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。了解總結(jié)的目的和意義是寫(xiě)好一篇總結(jié)的前提。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
開(kāi)學(xué)保育心得篇一
開(kāi)學(xué)季是每個(gè)孩子都期盼的時(shí)刻。對(duì)于幼兒園的小朋友們來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)更是意味著新的環(huán)境、新的老師和新的朋友。在小班開(kāi)學(xué)期間，我有幸參與了孩子們的保育工作。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我深刻地體會(huì)到了小班開(kāi)學(xué)保育的重要性。以下是我對(duì)小班開(kāi)學(xué)保育的心得體會(huì)。
首先，小班開(kāi)學(xué)保育需要耐心和關(guān)愛(ài)。小班的孩子們剛剛離開(kāi)家庭，來(lái)到陌生的環(huán)境中，他們會(huì)感到害怕和不安。因此，作為保育員，我們要用我們的耐心和關(guān)愛(ài)來(lái)溫暖這些小朋友的心靈。我發(fā)現(xiàn)，只要我們用親切的眼神和親切的聲音對(duì)待孩子們，他們就會(huì)感到安心和放松。而且，我們還需要注意每個(gè)孩子的情感表達(dá)，如果有孩子因?yàn)殡x開(kāi)家而哭泣，我們要及時(shí)撫慰和安慰他們，讓他們感受到我們的關(guān)心和愛(ài)。
其次，小班開(kāi)學(xué)保育需要有良好的溝通能力。在小班保育工作中，保育員需要與孩子們的家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通，了解孩子們的習(xí)慣、喜好和特點(diǎn)，為他們提供更好的照顧和教育。與此同時(shí)，保育員還需要和其他教職工進(jìn)行良好的溝通合作，共同關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有通過(guò)良好的溝通，我們才能更好地了解孩子們的需求和意愿，從而為他們提供更好的保育服務(wù)。
再次，小班開(kāi)學(xué)保育需要關(guān)注孩子們的身體和安全。小班的孩子們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體較為脆弱，對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)能力也較低。因此，保育員需要采取各種措施來(lái)保障他們的身體健康和安全。例如，我們要定期給孩子們測(cè)量體溫，觀察是否出現(xiàn)不適的癥狀；我們還要定期清潔和消毒幼兒園的環(huán)境，確保干凈衛(wèi)生；另外，我們還要加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育，告訴他們?cè)谟變簣@要遵守的規(guī)則和注意事項(xiàng)，防止發(fā)生意外事件。
最后，小班開(kāi)學(xué)保育需要注重觀察和記錄。孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，保育員需要通過(guò)觀察，來(lái)了解每個(gè)孩子的興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展方向。只有通過(guò)觀察，我們才能更好地制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時(shí)，我們還要及時(shí)記錄孩子們的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，如學(xué)習(xí)進(jìn)步、行為變化等等，以便與家長(zhǎng)分享孩子們的成長(zhǎng)歷程，讓家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。
總之，小班開(kāi)學(xué)保育是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作。它需要我們有耐心和關(guān)愛(ài)，需要我們有良好的溝通能力，需要我們關(guān)注孩子們的身體和安全，也需要我們注重觀察和記錄。只有通過(guò)這些努力，我們才能為小班的孩子們提供更好的保育服務(wù)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中感受到關(guān)心、照顧和愛(ài)。
開(kāi)學(xué)保育心得篇二
我心里時(shí)時(shí)刻刻都在想，能成為興隆幼兒園的一位生活老師我感到十分榮幸，園長(zhǎng)每年都派我們保育員去學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅加深了對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，拓寬了幼兒教育的知識(shí)面，還提高了自身素質(zhì)，我非常珍惜現(xiàn)在這份職業(yè)，我將會(huì)用我的愛(ài)心去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子；用我的細(xì)心去照顧每一個(gè)幼兒；用我的真心換來(lái)家長(zhǎng)放心，使每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。幼兒猶如一棵棵幼小的樹(shù)苗，而我便是那哺育樹(shù)苗的甘露，讓每一棵小樹(shù)苗都享受陽(yáng)光的照耀、雨水的滋潤(rùn)，使他們都成長(zhǎng)為蒼天大樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，這便是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任。
保育工作中，不僅班上的消毒要做好，更重要的是培養(yǎng)幼兒的常規(guī)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，使幼兒能夠保持良好的情緒入園，能遵守幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒參加各類活動(dòng)的興趣，使其養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們動(dòng)手能力和生活自理能力，讓孩子們?cè)谟變簣@能夠做到自己的事情自己做，能力強(qiáng)的幼兒還能幫助老師整理玩具和圖書(shū)，培養(yǎng)幼兒的集體觀念和主觀能動(dòng)性。經(jīng)過(guò)我們的引導(dǎo)和教育，幫助個(gè)別不主動(dòng)的幼兒也取得了明顯的進(jìn)步，幼兒與幼兒之間的協(xié)作也有所提高。但也有部分幼兒在同伴之間顯得比較自私、自利、缺乏愛(ài)心及同情心。如今的幼兒獨(dú)生子女占絕大部分，他們成為“四二一”工程的重點(diǎn)，優(yōu)越的教育條件，使這些獨(dú)生子女成了“唯我獨(dú)尊、唯我獨(dú)享”，凡事以“自我為中心”，在與他人交往中，往往產(chǎn)生“人人為我”的心理要求。這種心理傾向和要求，與社會(huì)所需要的“平等合作”等原則產(chǎn)生沖突，在以后的社會(huì)中受到挫折，這就要靠我們老師的正確引導(dǎo)來(lái)改變他們。
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，要把他們培養(yǎng)成為健康、活潑、聰慧的學(xué)前兒童，是每一位家長(zhǎng)和我們搞幼教工作者的希望，我作為孩子的一位生活指導(dǎo)老師，要講道德、重品行、提素質(zhì)，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要有愛(ài)心。記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，她才可以教育孩子”，所以老師的一舉一動(dòng)、一言一行、甚至一個(gè)眼神，都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。
在幼兒進(jìn)園后，老師僅次于父母，也是他們接觸最多的人，也可以說(shuō)成為孩子生活中最有影響力的人，老師的榜樣作用是家庭和父母無(wú)法取代的。老師應(yīng)把言傳和身教完美地結(jié)合起來(lái)，以身作責(zé)，作好行為示范，熱愛(ài)孩子、關(guān)心孩子和他們建立平等的師生關(guān)系，儀表端莊，舉止文雅大方，使他們“親其師、信其道”。因此我們老師的品德修養(yǎng)要求就更高，以自己的品行言傳身教給孩子做好榜樣。
幼兒園里的保育工作是學(xué)前教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為幼兒園里的一名保育工作者，首先就是要熱愛(ài)這份工作，要有愛(ài)心、耐心和責(zé)任感，充分了解學(xué)前教育的意義與任務(wù)，保育工作不單單是把班上的衛(wèi)生做好就行了，還要不斷充實(shí)自己的保育知識(shí)，成為班上老師的得力助手。
如：我們班杰杰小朋友是班里較淘氣的孩子，上課注意力不集中。有一次手工課，老師教小朋友粘貼花瓶，步驟是將花瓶粘貼好后再用剪刀剪下來(lái)貼在書(shū)上，小朋友們都在照著老師教的做，做完后交給老師檢查?？墒墙芙苄∨笥炎谝巫由峡蓿冶爿p輕走到他身邊問(wèn)她：“杰杰怎么了？”杰杰說(shuō)：“我不會(huì)做。”我問(wèn)他：“為什么不去問(wèn)老師呢？”杰杰說(shuō)：“我不敢問(wèn)，我問(wèn)過(guò)一次了，還是不會(huì)做，再問(wèn)老師要批評(píng)的?！蔽艺f(shuō)：“來(lái)，杰杰我們倆一起做，我就將貼花瓶的步驟仔細(xì)并示范著教他，不一會(huì)他就將手工作業(yè)完成了，并交給老師，杰杰的臉上露出了笑容，后來(lái)我就接著給杰杰說(shuō)，下次一定要認(rèn)真聽(tīng)課，如果不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，就什么都不會(huì)做。”杰杰聽(tīng)完后點(diǎn)點(diǎn)頭，表示今后要認(rèn)真聽(tīng)課了。后來(lái)杰杰再也沒(méi)有發(fā)生類似上次的事了，成了一個(gè)上課認(rèn)真聽(tīng)講的乖孩子，由此可見(jiàn)，孩子對(duì)老師的言行上很敏感的，孩子來(lái)到幼兒園后，我們?cè)谒麄兊男哪恐袃H次于父母，成為孩子生活中最有影響力的人。所以，愛(ài)護(hù)幼兒是教育幼兒的前提，便有目的地去教育幼兒，只有熱愛(ài)他們，才能真正地了解幼兒的心理，而且只有建立了相互友愛(ài)的師生關(guān)系，我們?cè)谟變旱腵心中才能有威信，才更能達(dá)到教育的目的，取得良好的教育效果，更好的完成教育工作任務(wù)。
保育工作對(duì)象是各方面都尚未定型敏感、活潑又易受外界影響，可塑性很強(qiáng)的學(xué)前兒童。他們又處于身體、智力、品德、行為等各方面的發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期。在他們進(jìn)入幼兒園后，保育老師也是他們接觸最多的，也可以說(shuō)是對(duì)其影響最大的人。一名優(yōu)秀的保育老師是父母無(wú)法取代的，所以，幼兒園里保育工作強(qiáng)度大、責(zé)任重，有時(shí)還會(huì)遭到某些人的不理解，在這種條件下，我們之所以還能踏踏實(shí)實(shí)的干工作，靠的就是對(duì)孩子、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)有高度的責(zé)任感，靠的就是有愛(ài)崗敬業(yè)精神，有了這種精神，就可以幫助其克服任何困難，才能做好自己的本職工作。同時(shí)，保育員在協(xié)助老師完成教育和教學(xué)任務(wù)也起著很大的作用。
這就必須要處理好幼兒、幼兒園以及家長(zhǎng)等各方面的關(guān)系，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，努力使自己成為一個(gè)合格的保育工作者。
開(kāi)學(xué)保育心得篇三
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間又到了總結(jié)一個(gè)學(xué)期工作的時(shí)間了,作為一名保育員。我在領(lǐng)導(dǎo)和各班老師們的共同努力下,盡職盡則地完成了自己的本職工作，很榮幸能與現(xiàn)在的各位老師共同進(jìn)步，我也在大家的身上學(xué)到不少的知識(shí)。下面,我從以下幾點(diǎn)方面總結(jié)如下:
以本園的《保育員的職業(yè)守則》為基礎(chǔ)，以每學(xué)期的`為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，嚴(yán)格遵守認(rèn)真學(xué)習(xí)保育知識(shí)，不時(shí)提高保育質(zhì)量保育員個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)心得體會(huì)。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)。
堅(jiān)持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證被褥都曬足夠陽(yáng)光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是責(zé)任和義務(wù)。
我在保育員崗位上做了很多年，我慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
在一個(gè)單位里工作團(tuán)結(jié)是最重要的，做為保育員，與老師之間的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，密切合作那是更不可缺少的。所以，教師和保育兩者之間要相互配合，相互理解，相互支持，經(jīng)常溝通，一同探討保教工作，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，互相關(guān)心每一個(gè)幼兒，使孩子健康生長(zhǎng)。
在本學(xué)期的工作中，我還是有許多不足之處，如在工作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些急躁情緒，在完成一些工作的時(shí)候有些散漫的態(tài)度，雖然之自己領(lǐng)悟到“勤”的道理，但有時(shí)心里的“惰”確在作祟。所以有些工作常常會(huì)出現(xiàn)個(gè)種漏洞，這也也讓我受到了園領(lǐng)導(dǎo)的不少批評(píng)。
開(kāi)學(xué)保育心得篇四
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)間過(guò)去。我覺(jué)得這一個(gè)月我過(guò)得非常的充實(shí)，雖然這個(gè)月實(shí)習(xí)保育工作有些累，但是累并快樂(lè)著，我了解到幼兒園保育工作其實(shí)不簡(jiǎn)單，每個(gè)規(guī)范化流程要想做好都不容易。
回想剛進(jìn)園那幾天，我們班的保育老師手把手的.教我們做各種的保育工作，例如：開(kāi)餐環(huán)節(jié)怎么做，午點(diǎn)環(huán)節(jié)怎樣做，廁所消毒如何做，玩具清洗如何做……總而言之，這一個(gè)月的保育實(shí)習(xí)生活真的讓我感到每一天都過(guò)得非常充實(shí)。
開(kāi)學(xué)保育心得篇五
第一段：引言和背景介紹（200字）。
開(kāi)學(xué)保育是孩子們轉(zhuǎn)入新學(xué)期后的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。而在這一過(guò)程中，作為家長(zhǎng)我們不能只顧著孩子的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)注他們的心理需求和保育問(wèn)題。在為期一周的開(kāi)學(xué)保育活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了開(kāi)學(xué)保育的重要性，也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）。
開(kāi)學(xué)保育中，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子們能夠積極學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在保育班的布置上，我注重將環(huán)境營(yíng)造得溫馨、整潔，并讓孩子們參與其中。在教室中我們創(chuàng)設(shè)了各種功能區(qū)域，例如閱讀角、玩樂(lè)角、學(xué)習(xí)角等，既滿足了孩子們的各種需求，又讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，我們還組織了一系列的活動(dòng)，如幫助孩子搭建自己的學(xué)習(xí)框架、進(jìn)行創(chuàng)意手工等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：關(guān)注孩子的情感需求（200字）。
開(kāi)學(xué)是一個(gè)孩子情感波動(dòng)較大的時(shí)期，因此關(guān)注孩子的情感需求至關(guān)重要。在保育中，我鼓勵(lì)孩子們積極表達(dá)自己的情感，尊重他們的感受，幫助他們建立安全感。在學(xué)生間相處的過(guò)程中，我也注重引導(dǎo)他們培養(yǎng)友誼和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，讓他們相互扶持、共同成長(zhǎng)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)與家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，以加強(qiáng)師生家長(zhǎng)之間的溝通，讓孩子們感受到更多的支持和關(guān)愛(ài)。
第四段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力（200字）。
開(kāi)學(xué)保育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力。對(duì)于這一點(diǎn)，我在保育中采用了一系列的方法。首先，我鼓勵(lì)孩子們自己完成日常生活的一些小事情，例如整理自己的書(shū)包、吃飯時(shí)自己動(dòng)手等，讓他們?cè)讵?dú)立中體驗(yàn)成就感。其次，我還引導(dǎo)他們用自己的方式解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們的獨(dú)立性和自主性得到了明顯的提升。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過(guò)一周的開(kāi)學(xué)保育，我深刻意識(shí)到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注孩子的情感需求和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們不能只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該關(guān)注他們的育人需求。未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注孩子們的心理狀況，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力，為他們的成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)開(kāi)學(xué)保育，我對(duì)于孩子的心理需求和保育問(wèn)題有了更深入的了解，并通過(guò)一系列的方法培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)能力。我相信，只有在關(guān)注他們的情感需求和培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主能力的基礎(chǔ)上，孩子們才能在學(xué)習(xí)和生活中獲得更多的快樂(lè)和成就。
開(kāi)學(xué)保育心得篇六
秋去冬來(lái)，暑去寒來(lái)。一年又在孩子們歡歌笑語(yǔ)中度過(guò)了。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯鲨b定的時(shí)候了。時(shí)間過(guò)得真快，我擔(dān)任__班保育工作也一個(gè)學(xué)期了。雖然工作經(jīng)驗(yàn)較少，可是我都很認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作；在遇到不懂的地方及時(shí)的請(qǐng)教保健醫(yī)生和有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。在工作中發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的糾正。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí)，做好幼兒日常護(hù)理工作，配合班中教師培養(yǎng)幼兒的日常生活常規(guī)。利用午休時(shí)間組織梨園部保育員手拉手學(xué)習(xí)各方面的保育知識(shí)。以下是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)在各方面工作詳細(xì)的闡述。
一、思想工作方面：
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)團(tuán)體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂(lè)意理解各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題，能夠與班上的教師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，進(jìn)取認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動(dòng)聽(tīng)取保健醫(yī)生的意見(jiàn)，做到不隱瞞自我的不足和錯(cuò)誤；經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
二、生活衛(wèi)生方面：
做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。堅(jiān)持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔、畫(huà)框無(wú)塵土；室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每一天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物；室地面堅(jiān)持每2―3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面；每一天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味；每一天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留；不把當(dāng)天的活留到第二天再做；廁所堅(jiān)持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾；廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每一天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷；墩地用的墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用，做到經(jīng)常消毒；活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清新無(wú)異味；幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬；認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每一天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待；嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每一天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過(guò)程中我自我創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園所有的班級(jí)中；各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。
三、保育工作方面：
本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能進(jìn)取搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情景，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生；為幼兒擦汗、擦拭鼻涕；引導(dǎo)明白玩累了休息；配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
四、在協(xié)助教師工作上：
本人能夠進(jìn)取配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為教師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。進(jìn)取的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作；并做好家長(zhǎng)工作。
五、保育員學(xué)習(xí)方面：
能帶領(lǐng)梨園部的保育員學(xué)習(xí)各種保育知識(shí)。如：《研討早餐后水果的問(wèn)題》、《如何搞好室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對(duì)幼兒的戶外護(hù)理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒健康教育》及《梨園部進(jìn)餐后的反饋》等做為這學(xué)期的重點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。
以上幾個(gè)方面是我在本學(xué)期工作中的鑒定?？墒牵救诉€存在著許多不足之處，今后必須會(huì)更加努力，在今后的工作中不斷的提高、不斷的完善、認(rèn)真把保育工作做到更好！
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開(kāi)學(xué)保育心得篇七
在中國(guó)的幼兒教育中，小班開(kāi)學(xué)是一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)。小班是幼兒教育中的第一步，是幼兒走進(jìn)學(xué)校、逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。作為一名幼兒教師，小班開(kāi)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的時(shí)刻。在這段時(shí)間里，我從中學(xué)到了很多，也收獲了很多。在本文中，我將分享一些我在小班開(kāi)學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注個(gè)體，滿足需求
在小班開(kāi)學(xué)的過(guò)程中，我意識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的需求和特點(diǎn)。因此，我盡量多了解每個(gè)孩子，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。有的孩子喜歡聽(tīng)故事，我會(huì)為他們準(zhǔn)備豐富的故事內(nèi)容；有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，我會(huì)提供更多的繪畫(huà)材料和活動(dòng)。通過(guò)關(guān)注個(gè)體，我成功地滿足了孩子們的需求，讓他們?cè)谛“嚅_(kāi)學(xué)的過(guò)程中感到快樂(lè)和滿足。
第三段：建立良好的教育環(huán)境
在小班開(kāi)學(xué)的過(guò)程中，我注重建立良好的教育環(huán)境。這包括布置整潔、明亮的教室，提供豐富的教具和玩具，以及規(guī)范的教育行為。良好的教育環(huán)境可以幫助孩子們更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子們互相合作，分享玩具和知識(shí)。通過(guò)建立良好的教育環(huán)境，我培養(yǎng)了孩子們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，也提高了他們的社交能力。
第四段：積極引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣
在小班開(kāi)學(xué)的過(guò)程中，我注重積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)興趣。我會(huì)觀察孩子們的興趣愛(ài)好，然后根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。例如，有的孩子對(duì)音樂(lè)很感興趣，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參加音樂(lè)活動(dòng)，并給予肯定和贊揚(yáng)；有的孩子喜歡動(dòng)手制作，我會(huì)提供各種制作材料和指導(dǎo)，讓他們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力。通過(guò)積極引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣得到了培養(yǎng)，他們也更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
第五段：親子合作，共同成長(zhǎng)
在小班開(kāi)學(xué)的過(guò)程中，我注重與家長(zhǎng)的合作。我和家長(zhǎng)保持密切的溝通，了解孩子在家中的情況，并與家長(zhǎng)共同制定教育目標(biāo)和方法。我會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)，并與他們交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)的參與和支持，我更好地理解孩子們的需求，也為家長(zhǎng)和孩子們建立了良好的關(guān)系。通過(guò)親子合作，我們共同努力，讓孩子們?cè)谛“嚅_(kāi)學(xué)的過(guò)程中取得了很大的發(fā)展和成長(zhǎng)。
結(jié)尾：
小班開(kāi)學(xué)是幼兒教育中的關(guān)鍵時(shí)刻，也是一段寶貴的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)關(guān)注個(gè)體、建立良好的教育環(huán)境、積極引導(dǎo)培養(yǎng)興趣和與家長(zhǎng)合作共同成長(zhǎng)等方法，讓孩子們?cè)谛“嚅_(kāi)學(xué)的過(guò)程中獲得了快樂(lè)和滿足，也取得了很大的發(fā)展和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)我們的不斷努力和關(guān)心，每個(gè)孩子都能在小班開(kāi)學(xué)的過(guò)程中得到良好的啟蒙，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
開(kāi)學(xué)保育心得篇八
隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始實(shí)行小班制教學(xué)，以更好地滿足幼兒個(gè)體化需求。小班開(kāi)學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)，師生們都面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我在參與小班開(kāi)學(xué)保育工作中，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在小班開(kāi)學(xué)保育工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)充分溝通的重要性。每個(gè)孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)往往與家庭環(huán)境密切相關(guān)。通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，我了解到每個(gè)孩子的家庭背景、興趣愛(ài)好、特殊習(xí)慣等信息，可以更好地安排針對(duì)性的教學(xué)和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)參觀等活動(dòng)，促進(jìn)與家長(zhǎng)的互動(dòng)和合作，共同為孩子提供更好的教育環(huán)境。通過(guò)與家長(zhǎng)的積極溝通，提升了我在幼兒教育工作中的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
其次，在小班開(kāi)學(xué)保育工作中，我體會(huì)到了小班制教學(xué)對(duì)于幼兒個(gè)體發(fā)展的重要性。小班的優(yōu)勢(shì)在于能夠給予每個(gè)孩子更多的關(guān)注和個(gè)性化的教育。在班級(jí)中，我與每個(gè)孩子建立了良好的關(guān)系，了解了他們的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和潛力。根據(jù)他們的需要和特長(zhǎng)，我通過(guò)制定個(gè)體化的教學(xué)計(jì)劃，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組活動(dòng)，我?guī)椭⒆觽儼l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。小班制教學(xué)在激發(fā)孩子潛能和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力方面具有很大的優(yōu)勢(shì)。
再次，在小班開(kāi)學(xué)保育工作中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。作為小班教師，我們需要與其他師生共同合作，共同承擔(dān)教學(xué)工作中的責(zé)任和壓力。在合作中，互相支持、互相學(xué)習(xí)、互相幫助是非常重要的。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在小班開(kāi)學(xué)的保育工作中，我們建立了相互信任的關(guān)系，共同制定了年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，并協(xié)調(diào)了各項(xiàng)教育資源。我們相互交流經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中相互幫助，共同成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)的力量給予了我很大的鼓舞和支持，使我更有信心和動(dòng)力去開(kāi)展保育工作。
最后，在小班開(kāi)學(xué)保育工作中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。小班制教學(xué)的培訓(xùn)和準(zhǔn)備工作需要更多的精力和時(shí)間。同時(shí)，小班的教學(xué)管理也需要更高的責(zé)任和專業(yè)素養(yǎng)。孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是我責(zé)無(wú)旁貸的使命。因此，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和能力，努力為孩子們提供更好的保育服務(wù)。同時(shí)，家長(zhǎng)的期望和要求也是一種挑戰(zhàn)，我需要聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，并不斷改進(jìn)自己的教育方法和思路。在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我保持積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)，相信只要付出努力，就一定會(huì)收獲成長(zhǎng)的喜悅。
總之，小班開(kāi)學(xué)保育工作是一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)充分溝通、實(shí)行個(gè)體化教學(xué)、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和克服各種困難，我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升了自我能力和教育素養(yǎng)。我相信，在今后的工作中，我會(huì)更加用心地投入到幼兒教育中，為每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
開(kāi)學(xué)保育心得篇九
通過(guò)這次保育員培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園教育理論知識(shí)，學(xué)到了保育專業(yè)技能，而且還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的不足。
初冬季節(jié)，寒風(fēng)瑟瑟，我的內(nèi)心卻沐浴陽(yáng)光，溫暖似春。我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村幼兒園“保育員”培訓(xùn)。我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。在短短7天的集中培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了來(lái)自省內(nèi)外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了機(jī)關(guān)幼兒園。無(wú)論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐，感觸很深?，F(xiàn)將我的感觸總結(jié)如下:
首先使我重新認(rèn)識(shí)幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了國(guó)培專家歐從容老師的《靜待花開(kāi)，潤(rùn)澤生命》從教育理念，對(duì)幼兒專業(yè)化的管理是我很受啟發(fā)。老師的講座內(nèi)容是我對(duì)學(xué)前教育有了新的認(rèn)識(shí)。美女老師的音樂(lè)律動(dòng)課使人難忘。竇老師的講座《保育員職責(zé)與價(jià)值》和《學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)及衛(wèi)生保健》，指出了幼兒園保育員職責(zé)與價(jià)值——促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，關(guān)注重每個(gè)孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)，明確了新時(shí)期的保育員基本素養(yǎng)——“?！薄坝苯Y(jié)合，表面安撫與內(nèi)在需求的有機(jī)統(tǒng)一。講座讓老師們明白了，做好各項(xiàng)保健工作，其主要是耐心、細(xì)心的對(duì)待幼兒。保育員是幼兒園教育工作的重要組成部分，作為幼兒園教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。老師們將用更高的熱情投入到今后的保教工作中。
讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對(duì)幼兒而言，幼兒教師應(yīng)是促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師””;在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒教師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力;對(duì)教師自身而言，幼兒教師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色。
而我們的責(zé)任則要保護(hù)孩子們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名幼兒園保育老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
保育體會(huì)
開(kāi)學(xué)保育心得篇十
作為一名幼兒園老師，保育與教育這兩者都是一樣重要的。在我的教學(xué)生涯中，我一直秉持著“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”的原則，為孩子們帶來(lái)溫暖與幸福，也深深感受到了保育的份量。今天，我想分享一下我的保育心得，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。
第二段：注重細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子的個(gè)體差異
孩子們的成長(zhǎng)，除了需要關(guān)注他們的智力、情感發(fā)展外，更需要我們的耐心、耐心、與細(xì)心。在我的實(shí)踐中，我深深感受到了關(guān)注細(xì)節(jié)的重要性。孩子們存在著許多個(gè)體差異，有的孩子半夜容易驚醒，有的孩子吃飯時(shí)偏好吃某種食物。我們?cè)诒Ｓぷ髦校枰钊肓私饷總€(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)孩子的需要和選項(xiàng)來(lái)制定個(gè)性化的保育方案。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，掌握相應(yīng)的方法與技巧。細(xì)致地觀察、記錄，調(diào)整自己的保育方法，不斷完善自己的保育技能。
第三段：一日之計(jì)在于晨，起晚就捉襟見(jiàn)肘
保育工作必須充滿活力與精力，我們需要準(zhǔn)備好充足的體力、精神與心理素質(zhì)，才能更好地為孩子們服務(wù)。在平時(shí)，我總是早早地起床，做好充分的準(zhǔn)備工作。從內(nèi)心深處，我們需要放松自己的心情，保持平和與樂(lè)觀，讓自己真正成為孩子們的朋友與伙伴。在日常工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，順應(yīng)孩子的需要與心情，構(gòu)建更加溫馨美好的保育環(huán)境。
第四段：注重?zé)崆榕c愛(ài)心，傳遞正能量
保育工作最重要的一點(diǎn)在于熱情與愛(ài)心。在我看來(lái)，熱情是指帶著寬闊與包容的心態(tài)，讓每個(gè)孩子都感受到家一般的溫暖。在日常保育中，我們始終堅(jiān)持“以愛(ài)為名、以心為馬”的原則，讓每個(gè)孩子感受到周圍的正能量。這種積極正向的消極和氛圍，會(huì)讓孩子們感受到內(nèi)心的莫大安慰與放心。在這個(gè)基礎(chǔ)上，孩子們會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)、更加自在地玩耍，在這個(gè)充滿歡笑和關(guān)懷的環(huán)境中不斷成長(zhǎng)。
第五段：實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的充實(shí)與成就感
保育工作是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性和多變性的工作，但是，我們卻可以通過(guò)自身的努力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，感受到充滿成就感的滿足。在我的教學(xué)生涯中，我深感保育工作蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量和價(jià)值。我不僅得到了孩子們的深深愛(ài)戴和喜愛(ài)，還真正感受到了自己的使命感和價(jià)值。在今后的保育工作中，我仍將秉持初心，不斷努力，為孩子們添磚加瓦，讓那些小小的夢(mèng)想在我們的關(guān)愛(ài)下更加成長(zhǎng)和茁壯。
開(kāi)學(xué)保育心得篇十一
20xx年3月23日，在教育局的關(guān)心與愛(ài)護(hù)下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，陽(yáng)光幼兒園進(jìn)行了幼兒園保育員崗位培訓(xùn)，全區(qū)各幼兒園都派員參加了這次培訓(xùn)會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)我學(xué)到了很多知識(shí)，作為一名保育員，我很高興能夠勝任這個(gè)工作。雖然只是一天的培訓(xùn)，但通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)還是引起了我的深思：怎么做好一名幼兒保育教師呢?怎么樣照顧每一個(gè)孩子?怎么引導(dǎo)孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的書(shū)籍及其兒童成長(zhǎng)方面的書(shū)籍，我悟出了我認(rèn)為“寬嚴(yán)結(jié)合”是幼兒教育的基礎(chǔ)，“溝通合作”是幼兒安全的保障?，F(xiàn)將培訓(xùn)后的心得記錄如下：首先，要關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，在生活中對(duì)孩子要奉獻(xiàn)我無(wú)私的“愛(ài)”，因?yàn)椤皭?ài)”是幼兒園教育的前提和核心。我堅(jiān)持用“細(xì)心、耐心、愛(ài)心、熱心”對(duì)待孩子，我把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，努力做到對(duì)他們的生活照顧更多、更細(xì)。我以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒。
從開(kāi)始進(jìn)園起就要努力營(yíng)造舒適干凈的環(huán)境以迎接小天使們的到來(lái)，早上第一次見(jiàn)到幼兒開(kāi)始，我們就是細(xì)心的觀察每個(gè)幼兒的穿著與精神狀態(tài)，一旦有不正常的現(xiàn)象，立刻引起注意加以防范，平時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有小的失誤與過(guò)錯(cuò)，當(dāng)耐心說(shuō)理不責(zé)罵他們，對(duì)每一個(gè)幼兒都要有愛(ài)心，關(guān)心他們的飲食起居，特別是體弱幼兒更當(dāng)給予更多的關(guān)懷。在小孩進(jìn)餐時(shí)，也就從進(jìn)餐的各個(gè)環(huán)節(jié)加以重視：如偏食的幼兒，要注意糾正;進(jìn)餐時(shí)間與速度上要不緊不慢;進(jìn)餐的量上不宜過(guò)飽等等。當(dāng)幼兒午休起床時(shí)就及時(shí)加衣與梳洗，同時(shí)還要看看有沒(méi)有小朋友把大小便弄到了身上或床上。
再次，在日常行為規(guī)范教育上對(duì)幼兒要從“嚴(yán)”要求，“嚴(yán)”其實(shí)是幼兒園教育的一種負(fù)責(zé)任的“愛(ài)”。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。如果我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會(huì)給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我們班個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
最后，加強(qiáng)“溝通與合作”也非常重要：保育員與老師溝通合作，能使幼兒在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上得到大人們的關(guān)愛(ài)與保護(hù)，能使保育員與老師更全面的了解幼兒的學(xué)習(xí)生活情況，更好的表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)遏制一些不良現(xiàn)象。
保育員與幼兒溝通合作，能使幼兒更愿意聽(tīng)保育員的話，俗話說(shuō)：親其師，信其道。只有幼兒把保育員當(dāng)成朋友，他才會(huì)把自己一些想說(shuō)的話想做的事說(shuō)出來(lái)。這對(duì)幼兒心理教育至關(guān)重要，也對(duì)安全也是的一種保障。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
開(kāi)學(xué)保育心得篇十二
保育的整體意識(shí)不斷增強(qiáng)，保育工作的實(shí)施已逐步滲透到幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，下面是xx整理的保育老師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
師的工作是煩瑣的，我們的付出得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，許多家長(zhǎng)說(shuō):”老師你們真辛苦”聽(tīng)到家長(zhǎng)暖人心的話，我們老師再苦再累都值!
在群眾中學(xué)習(xí)基本的生活自理潛力，如:自我洗手、洗手后用毛巾擦手等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
透過(guò)這一學(xué)期的教育和幫忙，此刻幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸兔凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自我的事情自我做，到學(xué)期末，這群孩子在生活潛力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步:他們已能正確使用自我的小毛巾、小杯子，會(huì)自我用餐用，用餐時(shí)還能做到不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣用餐后把餐具放到固定的地方;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在群眾的教育下，幼兒也明白了就應(yīng)做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，所以我們也在這方面加強(qiáng)對(duì)幼兒的要求。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
做了超多的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們明白還存在著許多的不足，比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友洗手、擦嘴經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。
時(shí)光匆匆，算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了，在這段時(shí)間里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。透過(guò)這半年多的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自我分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì):。
一、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)。
在家園共建方面，我們明白要搞好-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
班級(jí)工作，必須要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)十分溫暖。我透過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)推薦。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)帶給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
二、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自我的保教工作。
自我力所能及，會(huì)和本班老師一齊加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
三、
手腳勤快、經(jīng)常反思。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如:勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，這天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷進(jìn)步。
四、關(guān)心孩子，熱心工作。
會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
經(jīng)過(guò)與小朋友的相處，使我想了很多:幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美潛力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛(ài)心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活潛力，愉快地玩耍，快樂(lè)安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛(ài)每一位小朋友，我喜歡應(yīng)對(duì)他們純真，可愛(ài)的小臉，期望小朋友們的童年健康快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自我成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
班上的老師、小朋友相處得十分友好，只是在我的工作中還是有很多的不足的地方，需要進(jìn)一步改善，同時(shí)也十分感謝老師在我的工作中對(duì)我的幫忙，也感謝這一年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與支持，使我在工作中不斷的完善自我。
有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，嬌慣孩子，使孩子從小構(gòu)成了以自我為中心的習(xí)慣，要幫忙孩子矯治這些壞習(xí)慣并不難，關(guān)鍵是我們要多一點(diǎn)的愛(ài)心和耐心，首先把小朋友當(dāng)作自我的朋友一樣，平等相處，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)弱小同伴，明白什么是謙讓，什么是同情。
其實(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸啾頁(yè)P(yáng)，與鼓勵(lì)也能夠促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子的自信心來(lái)源于大人不斷的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從而強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)小朋友明確不良的危害，從而改掉不良習(xí)慣。
說(shuō)的，吃得很慢，在這種狀況下，我與老師首先就是提醒他們，進(jìn)偏食的危害性，如果缺少就會(huì)影響身體的正常發(fā)育和健康，容易患各種疾病，還打比方告訴小朋友，多吃青菜與肉類能夠讓小朋友長(zhǎng)得高，吃水果能夠讓小朋友越長(zhǎng)越漂亮，簡(jiǎn)單的比方小朋友易懂，易明白這些道理。
食，他們就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，吃得又快又好的小朋友，每一天能夠到我那里領(lǐng)一塊小貼紙，看這些小貼紙很漂亮的，我期望每個(gè)小朋友都爭(zhēng)取到貼紙，先聲明我是講吃飯吃得快的小朋友才能有獎(jiǎng)勵(lì)?！边@樣以后吃得很慢的挑食的小朋友等一些壞習(xí)慣慢慢有所改變，這種狀況不能急，只能慢慢堅(jiān)持下去，就會(huì)把不良的習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。
比如：我們大班的小朋友要求他們自我疊被子，整理床鋪有小朋友不是不會(huì)疊被子，而是偷懶隨便疊一下就完事了，疊得不夠整齊，放得不夠好，在這時(shí)候我就會(huì)明確要求小朋友疊好，放好，首先我會(huì)示范，一次怎樣疊好被子怎樣放好被子，反復(fù)教他們，使小朋友明白自我的事情自我做，讓小朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
小朋友的自控潛力較差，往往從細(xì)小的過(guò)程中，慢慢地養(yǎng)成不良習(xí)慣，在日常生活中常常發(fā)生這些事情，有些小朋友比較自私，容易發(fā)脾氣，自我愛(ài)玩-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--的東西老與人爭(zhēng)搶，發(fā)現(xiàn)時(shí)要及時(shí)給予糾正，并對(duì)此教育小朋友要講禮貌，懂禮貌，同伴之間要互相謙讓，爭(zhēng)做好孩子。
地愛(ài)護(hù)弱小同伴，只要稍微提醒一下，他們都會(huì)做得很好的。
養(yǎng)成好的習(xí)慣，打下良好的基礎(chǔ)。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂，但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，也十分感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。
如：穿脫-衣服，擦汗，系鞋帶等。在指導(dǎo)幼兒值日生工作時(shí)，能夠耐心、細(xì)致講解，糾正幼兒的錯(cuò)誤，使我班幼兒愛(ài)當(dāng)值日生，愛(ài)勞動(dòng)，在家時(shí)也幫家里人做事，養(yǎng)成了良好的為人服務(wù)意識(shí)。2、每一天早晨都做好開(kāi)窗通風(fēng)、清潔消毒的工作，做好晨間接待工作，并進(jìn)行再次得晨間檢查，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒的口袋里和書(shū)包里放著一些玩具，個(gè)性是包車的幼兒。所以每次進(jìn)教室的晨檢我都很細(xì)致，為了幼兒的安全，我還發(fā)動(dòng)小群體，鼓勵(lì)幼兒“檢舉揭發(fā)”防患于未然。在戶外活動(dòng)中，我也配合老師有組織有紀(jì)律的進(jìn)行，確保幼兒的安全，同時(shí)還不斷對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故，用事故的后果去觸動(dòng)幼兒心靈。讓幼兒明白什么地方是危險(xiǎn)的，什么東西是不能玩的，怎樣玩才不會(huì)危險(xiǎn)，以提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、關(guān)心孩子，熱心工作。
此刻幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，所-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
以我十分重視培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，在幼兒吃飯前我讓他們做老師的好幫手(值日生)，協(xié)助老師做一些力所能及的餐前準(zhǔn)備工作，如放桌子，發(fā)小盤子等。如果下午吃濕點(diǎn)心，吃完幫著一齊收拾桌子，這樣在幼兒中也會(huì)發(fā)生一系列反應(yīng)，使他們食欲大增，同時(shí)在幼兒吃飯時(shí)播放一些輕音樂(lè)，有助于幼兒情緒簡(jiǎn)單愉快。平時(shí)注意培養(yǎng)幼兒集中思想進(jìn)食，從小養(yǎng)成專心吃飯，細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，同時(shí)還不忘引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入飯前便后洗手，飯后漱口擦嘴，不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進(jìn)餐不說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)さ取?/p>
4、在班里我注意培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的潛力，透過(guò)各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，遇到問(wèn)題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫忙互相謙讓友好相處等。
5、中午午睡時(shí)給幼兒一個(gè)良好的睡-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
6、物品擺放整齊，持續(xù)桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，以免蚊蟲(chóng)的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
7、在活動(dòng)中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。
此刻我班幼兒就餐、睡眠等方面都有了很大提高，每位幼兒的身體素質(zhì)都大有進(jìn)步。
在新的一年里，我將繼續(xù)服從領(lǐng)導(dǎo)分配，做到干一行愛(ài)一行，并對(duì)照職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查，按要求完成本職工作，不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，使我的工作更加出色。以上是我的個(gè)人總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們多加指導(dǎo)。
以上就是xx整理的保育老師心得體會(huì)，大家可以適當(dāng)?shù)慕梃b。
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開(kāi)學(xué)保育心得篇十三
新學(xué)期開(kāi)始了，我繼續(xù)擔(dān)任大班保育工作。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，雖然在工作中取得的一些成績(jī)，新學(xué)期我將把好的一面繼續(xù)發(fā)展下去，將不足的方面努力做好。
根據(jù)新學(xué)期的目標(biāo)，制定計(jì)劃如下：
為了貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。
根據(jù)幼兒的進(jìn)餐情況向伙食委員會(huì)提出合理的意見(jiàn)和建議。
提醒幼兒多喝開(kāi)水，學(xué)會(huì)節(jié)約用水，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、收放自己的物品。
2、指導(dǎo)幼兒用正確的方法盥洗。
飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加晨間鍛煉活動(dòng)，堅(jiān)持穿園服入園。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
學(xué)會(huì)將廢舊物品分類回收，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。
學(xué)做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。
5、精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時(shí)幫幼兒蓋被子等。
在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，加強(qiáng)幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
要確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
堅(jiān)持在活動(dòng)前給幼兒帶好汗巾，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。
讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。
同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力。
做到人到、心到、眼到、口到，隨時(shí)注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢問(wèn)。
認(rèn)真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動(dòng)室、午睡室紫外線消毒等。
平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無(wú)紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。
認(rèn)真做好晨檢工作，做到一摸二看三問(wèn)四查，并作詳細(xì)記錄。
堅(jiān)持早、午、離園時(shí)的檢查工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理。
有病的幼兒及時(shí)通知家長(zhǎng)，做好有病幼兒的隔離工作。
做好體弱幼兒的護(hù)理，按時(shí)填寫(xiě)出勤報(bào)表，做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健的記錄工作并做到按時(shí)上交。
每周堅(jiān)持清洗幼兒的被褥，進(jìn)行消毒。
開(kāi)學(xué)保育心得篇十四
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。
幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的能力，因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力。《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”顯然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自我保護(hù)的防范能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?/p>
首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識(shí)。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí)，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識(shí)和能力的重要途徑。通過(guò)多種的教學(xué)方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性；又如，設(shè)置問(wèn)題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比較危險(xiǎn)的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學(xué)會(huì)積極的防御。
同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的能力。為了更好深入安全教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識(shí)，我們根據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動(dòng)，其中 “玩的安全”包括《使用剪刀》活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些安全小常識(shí)編成一些生動(dòng)有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運(yùn)用形象的語(yǔ)言，童趣的情景和活動(dòng)的教具來(lái)幫助幼兒了解保護(hù)身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著小心輕放。通過(guò)觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步掌握技能，就學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。避免了不必要的傷害，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。
經(jīng)過(guò)安全自我保護(hù)教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
一轉(zhuǎn)眼,當(dāng)保育員這份工作已經(jīng)兩年了,從剛開(kāi)始的不知所措到現(xiàn)在的已經(jīng)完全掌握了這份工作和他的職責(zé).
在這個(gè)學(xué)期,我接手的是小班的保育工作,和以前的大班的保育工作有很大的區(qū)別,小班是比較重視保育工作的,所以和以前工作也有所區(qū)別,因?yàn)樾“嗟暮⒆幽挲g比較小,從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,每天都有孩子在哭鬧,所以在最初的一段時(shí)間里面,我都在協(xié)助代班老師一起來(lái)安慰那些孩子,從中我也了解了不同孩子的性格特點(diǎn)以及不同孩子的對(duì)待方式也是不一樣的.
小班的孩子年紀(jì)小,在生活自理方面的能力與大班的孩子有很大的不同,他們經(jīng)常會(huì)解出小便甚至是大便,我都是很認(rèn)真的給他們擦洗,并給他們換上干凈的衣服,到了冬天,有些孩子的小便特別的多,冬天孩子的衣服穿的也是很多的,每次解完小便褲子都是拉不上,我也是每次配合帶班老師幫他們把褲子一一的拉上.
其實(shí),當(dāng)保育員和老師是一樣的,要去多了解孩子,知道他們的想法,了解他們的性格,兩年的時(shí)間讓我了解了很多,現(xiàn)在每天并不是打掃教師就解決,還要配合好帶班老師的工作,做好保育工作,現(xiàn)在也許我做的還不是很好,但是我會(huì)慢慢的體會(huì),越做越好,以便更好的提高自己.
開(kāi)學(xué)保育心得篇十五
本周六、日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”長(zhǎng)沙師范學(xué)院“送培到縣”的研討活動(dòng)。首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天，但這次的培訓(xùn)我受益匪淺。培訓(xùn)中長(zhǎng)沙的4名幼教專家的專題講座，讓我領(lǐng)略到教學(xué)活動(dòng)中不能觸及到的問(wèn)題。
這次的講座和以往有些不同，是省內(nèi)的一些知名專家專門“送培到縣”的研討活動(dòng)。從專家的自我介紹里和描述一路欣賞過(guò)得美景，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到他們疲憊的痕跡，反而讓我感受到了他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)工作充滿著激情。在講座中，專家不僅精心的準(zhǔn)備了豐富的資料，還提供了許多的案例分析，耐心的解答我們?nèi)魏我幻蠋熖岢龅膯?wèn)題。為了使我們聽(tīng)得更加透徹還以圖文并茂的形式展示出來(lái)。我覺(jué)得，我們就應(yīng)該想這些對(duì)幼教工作充滿激情的專家們學(xué)習(xí)，她們的行為讓我更加熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)。
兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我收獲了很多知識(shí)也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，因?yàn)槲也粌H可以聽(tīng)取省內(nèi)的有名的從一線走過(guò)來(lái)的老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，而且還聽(tīng)到了專家們不同課程的講座。例如：張思雁專家《幼兒園集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言活動(dòng)、王霰主任的《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》、王翠華書(shū)記的《科學(xué)組織幼兒園游戲》等精彩課程。
通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)他們的講座，使我的觀念和教學(xué)理念得到了更新。比如：王翠華書(shū)記的《科學(xué)組織幼兒園游戲》的講座中，使我明白了單調(diào)的集體教學(xué)已不能夠滿足當(dāng)前的幼兒學(xué)習(xí)需要，游戲是孩子的主體活動(dòng)，游戲才是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的途徑，開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)和將教育教學(xué)活動(dòng)到戶外與游戲相結(jié)合，是符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。以前，我總認(rèn)為孩子只要在游戲中玩的開(kāi)心就好，不讓孩子出現(xiàn)安全問(wèn)題就行。但現(xiàn)在我從王書(shū)記的課里明白了，游戲要有目的性，要有教育價(jià)值。我也不知道開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的重要性，在聽(tīng)取了王書(shū)記的講座后，使我明白了幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，還能有效預(yù)防和糾正小學(xué)化傾向。
長(zhǎng)沙市教育局幼兒園王霰主任的《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》講座的內(nèi)容很實(shí)用、很細(xì)致，能夠結(jié)合實(shí)際，她不像有的專家一樣“紙上談兵”，既有專業(yè)的理論知識(shí)，又有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在理論知識(shí)的講解中，讓我進(jìn)一步的了解了保教結(jié)合的意義，知道了保教之間有區(qū)別，但又是緊密結(jié)合的，即保中有教，教中有保，在“?！焙汀敖獭敝卸紳B透著教育，做一名細(xì)致又有智慧的老師。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，給我印象最深的就是她用錄像的形式展示保育員一日工作的流程，抹桌椅的技能、照顧孩子的簡(jiǎn)單方法以及消毒液的投放比例，講的既專業(yè)又詳細(xì)。她的這種方式非常直觀，很容易讓大家印象深刻，記得牢。我想：也許是她在一線從事過(guò)幼教工作的原因吧，使我以后在班級(jí)中的保教該如何相結(jié)合解決了很多專業(yè)難題，她不像有的專家一樣“紙上談兵”我想：也許是她在一線從事過(guò)幼教工作的原因吧。
雖然專家講的內(nèi)容我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、我都以拍照和用筆記錄下來(lái)了。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我會(huì)不斷充電不斷進(jìn)步，努力做得更好。
我很榮幸參加這次20xx國(guó)培計(jì)劃幼兒園骨干教師(優(yōu)秀教研員)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感謝沈陽(yáng)師范大學(xué)各位培訓(xùn)部老師悉心安排、無(wú)微不至的照顧下傾心聆聽(tīng)了各位專家生動(dòng)精彩的報(bào)告，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足，幼兒教育培訓(xùn)這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開(kāi)展這方面的活動(dòng)。但鐘祖榮教授的《教師培訓(xùn)理念與模式方式創(chuàng)新》、趙宇教授的《幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與組織實(shí)施教》、李云翔教授《幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲課程實(shí)施策略》、王桂珍教授《幼兒園一日生活設(shè)計(jì)與實(shí)施》、劉焱教授的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐學(xué)前培訓(xùn)工作模式探究與分享》、劉宇教授的《課例研究與園本教研有效性的提升》、線亞威教授的《幼兒園主題課程設(shè)計(jì)》、黃瓊教授的《上海課程改革的追求與實(shí)踐——談?wù)劷萄袉T的使命和作為》、王小英教授的《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)》《幼兒園課程實(shí)施中有效的教與學(xué)》等專家的報(bào)告。參觀了《南寧幼兒園分園》的幼兒園活動(dòng)區(qū)觀摩與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，參加了聯(lián)勤部第一幼兒園的園本教研與培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，聽(tīng)了大連名師引領(lǐng)式教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課評(píng)課。給我奠定了理論基礎(chǔ)，指點(diǎn)了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面從以幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，是一種主動(dòng)的、自覺(jué)的、真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的無(wú)怨無(wú)悔的積極行為。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出，唯恐天下不知，大肆宣揚(yáng)、到處吹噓。無(wú)私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛(ài)的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂(lè)人生。
教育科研離不開(kāi)老師，離不開(kāi)學(xué)生，離不開(kāi)課堂，因此，教研員要走進(jìn)課堂，走近教師，走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線，才能傾聽(tīng)他們的困惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見(jiàn)血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽(tīng)課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、座談、問(wèn)卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題，傾聽(tīng)他們的困惑，并采取多元互動(dòng)的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問(wèn)題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，雪中送炭，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。
聽(tīng)課評(píng)課是我們教研員工作重點(diǎn)之一。但我們?cè)谄綍r(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽(tīng)老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無(wú)所知。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時(shí)，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但我收獲頗多。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員，壓力很大，但我不會(huì)退縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
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