總結(jié)是對過去的回顧，同時(shí)也是對未來的思考，它是我們不斷進(jìn)步的動力和方向。發(fā)展寫作能力的步驟和要點(diǎn)。請大家閱讀以下總結(jié)范文時(shí)，有所啟發(fā)，但請注意保持獨(dú)立思考的能力。
家訪分享心得篇一
學(xué)校固然是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，讓他們學(xué)會為人處世的道理，讓他們健康活潑的成長，讓他們學(xué)會用科學(xué)的方法思考問題。而要做到這些，需要社會、家庭、教師三方面做出不懈的努力，而“家訪”恰恰就能完成這樣的使命。
家訪并不是什么新鮮事物，只不過在當(dāng)今時(shí)代，真的又成為時(shí)髦的新鮮事物，因?yàn)楝F(xiàn)在的`聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、等，反而不去想什么要跟家長面對面的交流，去完成學(xué)校教學(xué)工作中無法完成的親切交流。
從家訪工作的實(shí)際效果看，家訪取得了非常好的效果，從家訪的社會意義來說，家訪工作得到了社會的一致好評；特別是得到了廣大家長的廣泛擁護(hù)；這件事得到了廣大家長和教師的高度重視，更說明了家訪的意義重大。這些都證明了家訪工作是一個(gè)成功的學(xué)校教育工程。
在以前，家訪工作只是班主任的事情。班主任為了了解學(xué)生的情況，特別是學(xué)生家庭的情況，不辭辛勞的走東家，串西家，了解的情況也僅供班主任作為教育學(xué)生的參考，當(dāng)然起到了積極的作用，但作用的范圍就很小；作為班主任，要在短時(shí)間內(nèi)完成40或更多位學(xué)生家訪工作，難度的確非常大，而這又是非做不可的事情，班主任的辛勤工作可見一斑，但效果的體現(xiàn)很慢，這也是事實(shí)。而且，班主任家訪又是散兵作戰(zhàn)，整體效果體現(xiàn)不出。
當(dāng)然，學(xué)校也有家長學(xué)校制，也是一種很好的方法。但家長學(xué)校由于人多，只能是管理、把握、引導(dǎo)學(xué)生思想上的方向性問題，對具體的、個(gè)別的學(xué)生出現(xiàn)的思想問題、學(xué)習(xí)問題，家長又是非常關(guān)心的問題，家長學(xué)校是不可能面面俱到的解決的，只能通過有效的渠道加以解決，解決家長的后顧之憂，唯有與家長見面，即家訪；或者通知家長到學(xué)校里來，與家長作長談。而現(xiàn)在的家長由于工作繁忙，幾乎沒有空余的白天時(shí)間來與班主任、教師見面；利用晚上的時(shí)間，家長的思想顧慮就更多，各個(gè)教師分散在不同的地方，想要湊在一塊兒，難；這就是為什么現(xiàn)在的學(xué)校家訪工作逐漸式微的真正原因。
家訪工作要具體完成，一定要在學(xué)校的精心策劃下，拿出切實(shí)可行的措施方可。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心構(gòu)思下，辛勤努力下，終于勝利實(shí)施了。
本次家訪所采取的方式是：事先確定訪問對象的地點(diǎn)區(qū)域；班主任寫明被訪學(xué)生的詳細(xì)地址、父母姓名、家庭電話等；由班主任帶領(lǐng)其任課教師走訪學(xué)生家庭；到學(xué)生家后，說明來意，闡明觀點(diǎn)；完成班主任、任課老師事先準(zhǔn)備的家訪目標(biāo)后，取得與家長一致的共同要求與希望，讓學(xué)生深有體會，增強(qiáng)學(xué)生的思想觀念與道德修養(yǎng)。
1、家長的真誠令學(xué)校教師感動。教師雖然花了很多時(shí)間找學(xué)生的家庭地址，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長都在等待老師的來到，這種驚喜真是喜出望外，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。
2、家長對教師的家訪表示了極大的熱情。教師進(jìn)入學(xué)生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了，這樣的活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機(jī)會不多，希望這樣的活動能繼續(xù)下去，因?yàn)榻?jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個(gè)問題。
3、教師也可以了解學(xué)生的情況?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)的確有些繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)除了完成作業(yè)以外，研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪可以了解這些內(nèi)容。還可以了解家長對子女的學(xué)習(xí)要求，以便在今后的教育工作中發(fā)揮作用。
4、本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工程中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。師生的共同努力，教學(xué)工作就很容易的開展了。
5、通過家訪，全體教師對家訪工作有了更深刻了體會，對學(xué)生家庭有了進(jìn)一步的了解，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道了家長的更詳細(xì)、迫切的要求，對教師的指導(dǎo)可以更加具體，更了解教師了。這對教師的培養(yǎng)更有意義。
家訪工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)策劃、組織，由很多教師參與，給學(xué)生家庭帶來教師的溫暖，給社會帶來學(xué)校的良好期待，可以這樣說，教師的家訪給每一個(gè)學(xué)生家庭帶來了希望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中“以學(xué)生為本”思想的具體體現(xiàn)。
家訪分享心得篇二
首先，分享前我們應(yīng)該準(zhǔn)備充分。在分享之前，我們應(yīng)該對自己進(jìn)行思考和總結(jié)，深入思考家訪過程中學(xué)到了什么，體驗(yàn)了什么。我們可以針對自己感興趣的問題進(jìn)行思考和整理，例如：這次家訪中我是如何與對方建立聯(lián)系的？我是如何尊重對方的意見和觀點(diǎn)的？還有哪些方面可以提升？通過對這些問題的思考和總結(jié)，我們可以更好地梳理自己的家訪體驗(yàn)，為后續(xù)的分享做好準(zhǔn)備。
其次，我們應(yīng)該選擇合適的分享方式。在現(xiàn)代社會，分享方式有很多種，例如寫文章、發(fā)表演講、制作PPT等。我們可以根據(jù)自己的興趣和特長來選擇適合自己的方式進(jìn)行分享。如果我們喜歡寫作，可以選擇寫一篇文章，將自己的家訪心得體會詳細(xì)地記錄下來；如果我們喜歡演講，可以發(fā)表一次關(guān)于家訪的演講，將自己的思考和感悟與他人分享。選擇合適的分享方式，可以幫助我們更好地傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，使分享更加生動有趣。
另外，我們應(yīng)該注意分享的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在分享家訪心得體會時(shí)，我們要明確主題，掌握文章的結(jié)構(gòu)。我們可以按照時(shí)間、空間或主題來組織文章，使其更加連貫和有序。比如，我們可以先介紹家訪的背景和目的，然后詳細(xì)描述家訪的過程和收獲，最后總結(jié)自己的感悟和體會。在寫作過程中，我們要注意語言的準(zhǔn)確和精確，盡量用簡潔明了的語言來表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我們也要注意文章的邏輯性和連貫性，使讀者能夠更好地理解和接受我們的分享。
最后，我們應(yīng)該注重分享的效果和影響。分享家訪心得體會不僅是為了記錄自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，更重要的是為他人提供有益的借鑒和啟發(fā)。因此，我們應(yīng)該注重分享的質(zhì)量和深度。我們可以通過提出問題和觀點(diǎn)來引發(fā)聽眾的思考和討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。在分享的過程中，我們也要注意與聽眾的互動和溝通，了解他們的需求和反饋，不斷改進(jìn)和提升自己的分享能力。
總之，分享家訪心得是一種相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程。通過分享我們可以記錄下自己的思考和感悟，吸取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長和發(fā)展提供有益的參考。因此，我們應(yīng)該在分享前做好充分的準(zhǔn)備，選擇合適的分享方式，注重分享的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，注重分享的效果和影響。通過這些努力，我們可以更好地傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，與他人分享自己的家訪心得體會，為社會和自己帶來積極的影響。
家訪分享心得篇三
第一段：引言（大約200字）。
家訪閱讀分享是一種讓家長和孩子共同參與的活動，通過閱讀分享，孩子的家庭環(huán)境得到了積極的改善。在完成了一次次的家訪后，我深刻體會到了這一活動的重要性，并對家訪閱讀分享有了更深入的理解和體驗(yàn)。
家訪閱讀分享不僅僅是一種活動，更是促進(jìn)家庭與學(xué)校溝通的橋梁。通過與家長一起參與閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子們在這個(gè)過程中獲益良多。孩子們通過家長的陪伴和引導(dǎo)，更加有動力去閱讀，培養(yǎng)了對閱讀的興趣和熱愛。而家長則能通過閱讀分享了解到孩子的閱讀情況和興趣，進(jìn)一步與孩子溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。
第三段：體驗(yàn)家訪閱讀分享的挑戰(zhàn)與收獲（大約400字）。
在進(jìn)行家訪閱讀分享的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，但也獲得了豐富的收獲。首先，對于家庭條件較差的孩子，他們可能沒有自己的書籍閱讀，沒有良好的閱讀環(huán)境。在這種情況下，我通過與家長的溝通，提供書籍資源，并引導(dǎo)家長創(chuàng)造適合孩子閱讀的環(huán)境，使孩子能夠享受到閱讀的樂趣。
其次，家訪過程中也會遇到家長對于閱讀的認(rèn)知有偏差的情況。有些家長認(rèn)為閱讀沒有多大意義，只是一種浪費(fèi)時(shí)間的活動。對于這樣的家長，我通過耐心的解釋和與他們分享孩子在閱讀中獲得的好處，逐漸改變了家長的觀念，使他們認(rèn)識到閱讀對于孩子的成長是非常重要的。
在這個(gè)過程中，我也深刻地意識到，家訪閱讀分享不僅僅是給孩子帶去了閱讀的樂趣，更是讓我與孩子及家長建立起了深厚的情感聯(lián)系。通過與他們的交流，我了解到了孩子的成長和困惑，也因此能夠更好地針對孩子的問題給予指導(dǎo)和幫助。
在進(jìn)行家訪閱讀分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子閱讀的情況和興趣受到了家庭環(huán)境的影響。家庭對閱讀的重視程度、閱讀資源的豐富程度以及家長的陪伴態(tài)度，都會對孩子的閱讀習(xí)慣和興趣產(chǎn)生影響。因此，在進(jìn)行家訪閱讀分享時(shí)，我們需要及時(shí)了解家庭的真實(shí)情況，并根據(jù)不同的情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。
第五段：總結(jié)（大約200字）。
通過家訪閱讀分享，我深刻體會到了閱讀對于孩子的重要性和影響力。閱讀不僅可以開闊孩子的視野，增加知識儲備，還有助于培養(yǎng)孩子的情感和思維能力。而家訪閱讀分享則更是將閱讀的影響蔓延到了家庭中，讓孩子的家庭環(huán)境得到積極的改善。因此，我們應(yīng)該在家庭和學(xué)校中共同推動家訪閱讀分享活動的開展，更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
家訪分享心得篇四
家訪是一種有效的教育方式，它能夠加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。作為一名小學(xué)教師，我每學(xué)年都會進(jìn)行家訪，與家長面對面交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活情況，從而更好地幫助他們。在這些家訪中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第一段：家訪是了解家庭背景的機(jī)會
家訪的第一個(gè)目的是了解孩子的家庭背景。在與家長交談的過程中，我能夠了解到孩子的家庭環(huán)境、養(yǎng)育方式以及家庭對孩子學(xué)習(xí)的期望。這對于我來說非常重要，因?yàn)橹挥辛私夂⒆拥谋尘埃拍芨玫貛椭麄?。比如，如果家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí)，我可以和家長討論如何改變環(huán)境，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。
第二段：家訪是了解孩子個(gè)性和興趣的機(jī)會
除了了解家庭背景，家訪還提供了了解孩子個(gè)性和興趣的機(jī)會。在課堂上，每個(gè)孩子的時(shí)間都是有限的，無法充分發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的特長和興趣。然而，在家訪中，我可以與孩子交流更多，聽他們分享自己的喜好和興趣愛好。這樣一來，我就可以更好地和孩子互動，為他們提供更個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。
第三段：家訪是促進(jìn)學(xué)校和家庭合作的機(jī)會
學(xué)校和家庭合作是孩子成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。家訪為促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作提供了良好的平臺。通過與家長面對面交流，我可以更好地了解他們的期望和意見，及時(shí)解決問題。同時(shí)，我也可以向家長傳達(dá)學(xué)校的教育理念和學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取他們的支持和配合。只有學(xué)校和家庭緊密合作，才能夠共同為孩子的成長和學(xué)習(xí)提供最好的環(huán)境。
第四段：家訪是建立良好師生關(guān)系的機(jī)會
家訪有助于建立良好的師生關(guān)系。在家長的陪同下，孩子會感到更有安全感和信任感，更愿意與我分享自己的問題和困惑。而我也將坦誠地告訴家長孩子的優(yōu)點(diǎn)和待改進(jìn)的地方，讓家長更了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。通過這種互相信任的關(guān)系，我可以更好地和孩子們溝通，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第五段：家訪是改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會
通過家訪，我還能夠得到家長對我的反饋和建議，這對我改進(jìn)教學(xué)非常有幫助。家訪后，我會認(rèn)真聽取家長的意見，反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。如果家長提到孩子需要更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，我會思考如何調(diào)整我的教學(xué)策略，以滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。家訪是一次相互學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，不僅讓我更了解孩子，也讓我更好地提高自己的教學(xué)能力。
總結(jié)：家訪是一種重要的教育方式，它可以促進(jìn)學(xué)校和家庭的合作，加強(qiáng)師生關(guān)系，了解孩子的個(gè)性和興趣，并改進(jìn)教學(xué)方法。通過家訪，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，這些將幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我相信，通過與家長的合作和支持，我們能夠共同為孩子的成長和發(fā)展?fàn)I造一個(gè)更好的環(huán)境。
家訪分享心得篇五
班主任家訪作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要措施，旨在更好地了解學(xué)生家庭背景、家庭教育情況、學(xué)習(xí)生活狀況等，以更好地幫助學(xué)生成長。班主任家訪可以促進(jìn)學(xué)校與家庭的互動交流，消除家長的疑慮和煩惱，增強(qiáng)學(xué)生的家庭歸屬感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量。
第二段：分享家訪前的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行班主任家訪前，我們需要充分準(zhǔn)備，了解學(xué)生的基本情況，總結(jié)上學(xué)期的優(yōu)缺點(diǎn)和表現(xiàn)，確定家訪的目的和重點(diǎn)。此外，還需要在與家長溝通的過程中，尊重家長的意見和看法，不夸大夸張學(xué)生的問題，給家長提供實(shí)際可行的解決方案。
在家訪中，我們需要耐心傾聽家長的意見和關(guān)注點(diǎn)，逐一解答家長的疑問和問題，向家長詳細(xì)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、心理狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交友情況等方面的情況，同時(shí)與家長就學(xué)生的問題進(jìn)行溝通和交流，共同探討解決方案。家訪的過程中，要注意語言表達(dá)、言行舉止、行為規(guī)范等，切忌借機(jī)侵犯家長、學(xué)生的隱私和利益。
第四段：分享家訪后的收獲與啟示。
通過班主任家訪，我們深刻意識到家校合作的重要性，加深了對學(xué)生的了解，理解了家長的關(guān)切和期望，掌握了授課方法和教育理念。家訪后，我們還通過總結(jié)反思，不斷提高自己的家訪能力，總結(jié)歸納了班級特點(diǎn)和家庭教育方面的特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)了教育教學(xué)工作。
第五段：結(jié)語。
班主任家訪是一項(xiàng)重要的家校合作措施，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和樹立正確人生觀的重要途徑。班主任需要充分準(zhǔn)備，調(diào)動積極性，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重家長和學(xué)生的意見和看法，加強(qiáng)與家庭溝通和合作，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，不斷提高學(xué)生成長和教學(xué)水平。
家訪分享心得篇六
家訪對于了解他人文化、增進(jìn)互相之間的了解及建立聯(lián)系等方面都有著非常重要的作用。然而，進(jìn)行家訪后，我們?nèi)绾螌⒆约旱捏w會和感受以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行分享，是一項(xiàng)需要注意的技巧。本文將從相互尊重、真實(shí)反映、描繪細(xì)節(jié)、展示價(jià)值以及與他人交流這五個(gè)方面，分享有關(guān)如何分享家訪心得體會的建議。
第二段：相互尊重。
在分享家訪心得體會過程中，相互尊重是基本原則之一。我們要尊重被訪者的隱私權(quán)，在分享時(shí)不泄露引人尷尬的個(gè)人信息。此外，我們還應(yīng)尊重當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗，不貶低或嘲笑他們的傳統(tǒng)和習(xí)慣。只有在相互尊重的基礎(chǔ)上分享家訪心得體會，才能打破語言和文化的障礙，使我們的分享得到更多的認(rèn)可和關(guān)注。
第三段：真實(shí)反映。
在分享家訪心得體會時(shí)，我們應(yīng)保持真實(shí)反映。避免編造和夸大事實(shí)，以免給人造成不實(shí)的印象。我們可以通過描述我們親眼所見的事物和場景，真實(shí)地展現(xiàn)家訪過程中的感受。此外，我們還可以分享被訪者對家庭和社區(qū)的態(tài)度和價(jià)值觀，以增加分享的客觀性和準(zhǔn)確性。
第四段：描繪細(xì)節(jié)。
在分享家訪心得體會時(shí)，描繪細(xì)節(jié)是非常重要的。我們應(yīng)該盡可能地用具體的詞語和描述，來表達(dá)我們的感受和體驗(yàn)。例如，我們可以描述家庭的布置、裝飾，以及當(dāng)?shù)氐臍夂蚝铜h(huán)境等。通過細(xì)節(jié)的描繪，讀者能夠更直觀地感受到我們的家訪經(jīng)歷，也能更加容易地理解我們的感受和體會。
第五段：展示價(jià)值。
在分享家訪心得體會時(shí)，我們應(yīng)該思考我們的分享是否有價(jià)值。我們可以反思家訪經(jīng)歷中的收獲和啟示，以及與所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。通過分享這些價(jià)值，我們可以給他人帶來啟發(fā)和啟示，同時(shí)也提高了我們分享的吸引力和影響力。
總結(jié)。
分享家訪心得體會是一項(xiàng)需要技巧和注意的任務(wù)。在分享過程中，我們應(yīng)尊重他人的隱私和文化，保持真實(shí)反映，描繪細(xì)節(jié)，并思考分享的價(jià)值。只有在這些條件下，我們的分享才能更具說服力和影響力。通過分享家訪心得體會，我們可以加深對他人文化的理解，促進(jìn)人與人之間的交流與合作。
家訪分享心得篇七
自從我參加了家訪分享教育活動，我認(rèn)識到了家長和孩子之間的溝通非常重要，能夠讓孩子更好地成長。在家長的陪伴下，孩子可以從一開始就擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境，早期教育的重要性也愈發(fā)明顯。通過家訪分享教育活動，我來到了不同的家庭，與家長和孩子們交流，從而獲得了一定的教育經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：家庭環(huán)境對孩子成長的影響。
在參加家訪活動時(shí)，我多次發(fā)現(xiàn)，家庭環(huán)境對孩子成長有著巨大的影響力。一個(gè)安靜、友善、支持孩子的家庭環(huán)境可以讓孩子更好地發(fā)展。而一個(gè)不夠溫暖、缺少關(guān)愛和理解的家庭往往會對孩子的成長產(chǎn)生消極的影響。因此，家長應(yīng)該在孩子的成長過程中，積極主動地為他們創(chuàng)造一個(gè)愉悅、關(guān)愛、支持的生活環(huán)境。
第三段：重視孩子的教育。
在家訪分享教育活動中，我發(fā)現(xiàn)家長對孩子的教育非常認(rèn)真。他們注重人格教育、品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，為孩子設(shè)立目標(biāo)和規(guī)劃，幫助孩子形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在孩子小時(shí)候，重視早期教育對他們的成長影響非常大。因此，家長應(yīng)該注重孩子的教育，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制。
第四段：溝通交流非常重要。
在家庭教育中，溝通交流是一項(xiàng)非常重要的技能。通過與孩子的溝通，家長可以更好地了解孩子的成長需求和問題，并幫助孩子克服怯場和不安等困難。相應(yīng)地，對于孩子來說，他們也可以向父母反應(yīng)身心健康和學(xué)習(xí)方面的問題，與父母進(jìn)行有效合作，積極尋求解決方案。
第五段：結(jié)論。
通過家訪分享教育活動，我領(lǐng)悟到教育是一項(xiàng)漫長而又重要的事業(yè)，家長和孩子之間的溝通密切，對孩子的成長有著非常大的影響。在家庭教育中，不僅要注重孩子的成長，更要著重父母與孩子的溝通交流。希望更多的家庭能夠關(guān)注孩子的成長，對他們進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和教育，為孩子的未來創(chuàng)造美好的發(fā)展空間。
家訪分享心得篇八
在學(xué)生家長與老師之間建立起真正的信任，是促進(jìn)教育的重要方法之一。作為一名教師，家訪是接觸學(xué)生家庭、了解學(xué)生生活環(huán)境的重要途徑。家訪讓學(xué)生家長能夠更好地了解班級、學(xué)校的教育理念和教學(xué)情況，同時(shí)也方便老師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、情境化的教育和指導(dǎo)。
第二段。
在一次家訪中，我深刻感受到學(xué)生的家庭環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的影響。我家訪了一位五年級的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他家中的語言環(huán)境十分單一，缺乏家長與孩子之間進(jìn)行交流、討論、探索的機(jī)會。于是，在針對該學(xué)生的教育指導(dǎo)上，我更加注重通過多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)自信心，并在家長交流中提醒家長多與孩子溝通交流，增強(qiáng)親子互動。
第三段。
另一次家訪中，學(xué)生家長向我反饋了孩子在學(xué)校中存在的學(xué)業(yè)問題，越來越難以適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力。在交流中，我了解到該學(xué)生在家庭中經(jīng)常依賴家長答題，沒有形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，我跟學(xué)生溝通，幫助他樹立自信，提供有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。最后，在與家長的交流中，我也為家長提供了一些孩子學(xué)習(xí)方面的建議和支持。
第四段。
在實(shí)際的家訪中，我也意識到了家庭經(jīng)濟(jì)狀況對學(xué)生教育的影響。在家訪中，我遇到過因?yàn)樯罱?jīng)濟(jì)困難，無法買書買學(xué)具，甚至無法支付學(xué)雜費(fèi)等情況的學(xué)生家庭。針對這些情況，學(xué)校要通過各種方式幫助學(xué)生，搭建家校互助平臺，提供物資資源支持，減少學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而缺乏學(xué)習(xí)所需物資的情況。
第五段。
在學(xué)生及其家長中建立良好的互信和情感交流，多方面了解學(xué)生家庭環(huán)境和學(xué)校的教學(xué)情況，從而實(shí)現(xiàn)更加有效的教育和指導(dǎo)。因此，我們要堅(jiān)持不斷深化家校合作模式，通過家訪這個(gè)方式，促進(jìn)師生、學(xué)校與家長之間的密切聯(lián)系和深入交流，讓教育更加全面和有針對性。在實(shí)踐中，我深刻地體會到家訪對于學(xué)生和社會教育的重要意義。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)家訪的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在日常教育工作中不斷深化家校合作，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展提供積極的支持和援助，共同推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
家訪分享心得篇九
家訪是家長與學(xué)校、教師的一種交流平臺。對于我們習(xí)慣用手機(jī)和家校路路通平臺來跟教師溝通的我們來講，教師上門家訪既有久違的感覺，同時(shí)又驚奇的不知所措。
九月二十三日，班主任教師來我家進(jìn)行家訪。在一個(gè)多小時(shí)的交談中，施教師向我們介紹了我家小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況。在交談中施教師肯定了我家小孩的學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出了他學(xué)習(xí)中存在的問題，并期望我們家長能重視小孩的學(xué)習(xí)成績和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間過得很快，這次短暫又愉快的交談讓我們收獲很大，了解了孩子的學(xué)習(xí)的近況，同時(shí)也指出了今后學(xué)習(xí)的方向。
透過這次家訪，體會到了一位教師的艱辛，在此說一聲：多謝!教師您辛苦了!以后務(wù)必配合教師，發(fā)揮家長的作用，做好家長對小孩的督促和教育工作，讓小孩的身心健康成長!
家訪分享心得篇十
今年暑假，我又一次對所教班級的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了家訪。在這次的家訪中我的收獲如下：
第一：家訪給我本人上了一課。
一個(gè)學(xué)生在班上不過是五十五分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。
第二：家長老師互相信任。
由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
第三：多棱角認(rèn)識孩子。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。發(fā)現(xiàn)孩子的特長，在下學(xué)期的各項(xiàng)活動充分發(fā)揮他們的作用。
家訪分享心得篇十一
家訪心得。
或許是由于昨晚工作到12點(diǎn)多的緣故，當(dāng)鈴聲響時(shí)我想都沒想就把它給關(guān)上了，等起的時(shí)候都快6點(diǎn)20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽一節(jié)隊(duì)友的課因此一上午都在教室里不過沒有像昨天那么累，一整天都精力充沛。
今天由于值班的沒有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點(diǎn)新鮮感，邊走邊觀看風(fēng)景，歡聲笑語不斷。
第一家是我們班朱**的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來應(yīng)該是持家的，爺爺就有點(diǎn)老實(shí)一般不講話，感覺好像有點(diǎn)小問題。
孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎么管他學(xué)習(xí)，因此他一般放學(xué)回到家一般都不看書、寫字，經(jīng)常是放學(xué)回到家就看電視。或許也就是這個(gè)原因致使他學(xué)習(xí)成績一再下降，但家長是支持他上學(xué)的只要孩子有能力就會供他上大學(xué)，可是家長好像對孩子不太有信心，總覺得孩子不行，沒能力上學(xué)。
我們在跟他們聊天的過程中了解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經(jīng)動過手術(shù)還經(jīng)?？克幬飦砭S持，有時(shí)會嘔吐而且耳朵不怎么好使，他們的花銷一般也都是朱**的爸爸媽媽來負(fù)責(zé)（二兒媳不孝順），所以相對來講家庭負(fù)擔(dān)較大一點(diǎn)，每當(dāng)提到他們傷心處時(shí)他們不免會流淚，當(dāng)我們要離開時(shí)特別是奶奶表現(xiàn)的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由于我們還要走訪其他的家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠(yuǎn)。不能說得到的信息百分之百可靠但我覺得有很大一部分信息都是正確的。
我個(gè)人感覺朱**的家庭還是稍微有點(diǎn)困難的，首先孩子要上學(xué)，再者爺爺奶奶身體都不怎么好，二老主要由孩子的爸媽負(fù)責(zé)，每美提到一些敏感話題時(shí)就會傷心落淚。平?？春⒆釉趯W(xué)校沒有什么異常，穿的挺干凈的也不是特別的破舊，經(jīng)過走訪才得知其實(shí)有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面，倘若不家訪我可能到我們支教結(jié)束了我也不可能了解到這些情況，雖然這個(gè)過程中會遇到交流、溝通障礙，但這也是鍛煉我們的一個(gè)大好機(jī)會，的卻是受益匪淺。
二
緊著著就去了我們班熊**家，第一天報(bào)道的時(shí)候這個(gè)孩子就給我留下了深刻的印象，剛進(jìn)教室的時(shí)候他就給了我一種特殊的感覺。我也說不上來，反正總感覺不一樣，當(dāng)在我自我介紹完事之后就讓讓學(xué)生也介紹一下，當(dāng)然也是少不了他的。
他不像其他學(xué)生那樣，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當(dāng)時(shí)不好意思只要我說幾句鼓勵(lì)的話語，告訴他們這是他們成長之路上必不可少的，他們就會很好的配合我。但他不是，好像很有個(gè)性，無論我怎么勸導(dǎo)，他連走上講臺都不敢，或許是由于他沒有過這樣的經(jīng)歷，對于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞澀吧。總之，直到最后他還是坐在座位上一動不動，好像跟他無關(guān)似的。后來，我在老師、學(xué)生那里了解到了他的成績是很不錯(cuò)的，上次期末考試好像是班級第一名。成績這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關(guān)注他，悄悄的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦用心及其我之所以這么做的原因和它的重要性。
剛到他家時(shí)媽媽不在家，只有馬上要上高中的靦腆的姐姐在廚房做飯，一個(gè)不愛說話，一個(gè)不在家，我們沒辦法進(jìn)行交談場面顯的有些尷尬。不過一會后媽媽就回來了，但他好像有點(diǎn)不會待客，總站在下面也不招待我們進(jìn)屋子，反而顯得我們很不好意思。談話有點(diǎn)障礙，他聽不懂普通話，我們也聽不懂她的話，讓學(xué)生翻譯，學(xué)生又半天不吭聲，因此整個(gè)談話不連貫，談了一下孩子的`學(xué)習(xí)、生活等情況，我從中了解到孩子家長特別重視孩子的學(xué)習(xí)，別的相對不怎么在意。
他們家是先從一個(gè)小門通過，然后就有一間房子，之后便進(jìn)入了他們的院子里，進(jìn)去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門，是跟外面直接相通的。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西，也非常的簡樸，但家里收拾的還算干凈、利落。廚房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一個(gè)簡單的鍋，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴，因此略微顯得凌亂。
當(dāng)然為了讓孩子全面、無缺陷的發(fā)展，也是對孩子負(fù)責(zé)，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告訴了家長，引起家長的注意，更多的關(guān)注孩子這方面的發(fā)展。
最后還是照相留念。
三
還有一次是去的鄧**家，他家的設(shè)置也挺奇怪的，首先映入眼簾的是一個(gè)大洞，走近一點(diǎn)才知道那邊還有個(gè)樓梯，可能是怕下雨了，雨水會進(jìn)房子里到時(shí)不好處理吧。當(dāng)然他們也是為了家人的安全著想。這也跟他們家所處位置有關(guān)，實(shí)在是太低了，可能稍微下點(diǎn)小雨就會淌到屋子里面去。
上去樓梯之后上面，我終于看到了他們家到底是什么個(gè)情況，也是平房，走到房門前我發(fā)現(xiàn)他們家房子從一間房可以走向另一間房，家里設(shè)置的也挺簡單，可是是由于家里孩子比較多，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重吧。他們家的房子還有一個(gè)奇特的地方就是兩邊都有小耳朵，就是兩邊都有一間小房子。
緊接著，我們便跟家長嘮起了家常話，總之，跟家長聊的還可以，通過談話，使我們了解到他們家中有四個(gè)小孩，我們班上鄧**是老大，最后一個(gè)是小弟弟，或許是受封建思想的影響，每家都想要一個(gè)小男孩來傳遞香火吧。可能家庭負(fù)擔(dān)相對大點(diǎn)但勞動力還是比較充裕的。家長反映孩子到家一般不學(xué)習(xí)、經(jīng)常一到家就會坐在電視機(jī)旁看電視，家長管但也不怎么能管得住，但是孩子放學(xué)回到家后會主動跟家長聊聊關(guān)于在學(xué)校發(fā)生的事，會主動做一些力所能及的家務(wù)，也能很好的照顧自己的弟妹。他爸爸在外工作，工資不固定是按勞分配的，家長的文化程度也不高（小學(xué)），有些問題家長根本解決不了，我們就跟家長說：“如果你們不懂的話，只要監(jiān)督她學(xué)習(xí)就好，不會的題目可以做上標(biāo)記，回到學(xué)校后可以問一下老師，我們會盡自己最大能力幫助她的”，由于版本更改的太快等原因，有些題目家長的確也搞不太明白，這時(shí)，家長唯一能做的就是監(jiān)督孩子，讓他們好好學(xué)習(xí)，這樣才不能耽誤孩子們。最后呢，問了一下家長對我們這些支教團(tuán)教員的建議，他們說到：“希望我們能夠嚴(yán)格管理孩子”。
從家長對我們的評價(jià)及要求看來，他們對我們的做法還是挺滿意的而且他們對孩子的要求也挺高的，也希望自己的孩子也能取得好成績，將來成為對社會有用的人，同時(shí)也反映了他們對孩子不怎么管教，可能也是管不住或是沒由于家里孩子多沒太多的精力來管教她。但我看的出來，家長并沒有放棄她。
通過考試，我發(fā)現(xiàn)她的成績還是可以的，所以我覺得只要她愿意努力，愿意付出，她還是很有可能取得更好的成績的。
四
在還沒正式上課之前，我就從以前老師那里了解到了他的一些情況，得知，他沒有媽媽了，此她就成了單親孩子。還了解到他的父親根本就不是怎么地在意他的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常的不在家，容易惹火，還經(jīng)常跟同學(xué)鬧別扭、打架?；蛟S就是這樣，他本來就缺乏母愛，父親又不怎么的關(guān)愛他，使他覺得自己與其他同學(xué)的差距太大，他沒有得到別的同學(xué)得到的關(guān)愛就覺得心理很不舒服。然后就尋找其他的一些途徑來引起同學(xué)、老師的關(guān)愛，有句話說：“人之初，性本善”，所以，很可能他之前可能不是這樣，選擇的引起注意的方式不對而導(dǎo)致的吧。
而且手還有點(diǎn)不老實(shí)，俗話說：“小時(shí)偷針，長大偷金”，一旦養(yǎng)成習(xí)慣就很難改掉，看著一件小東西挺不顯眼的，但對孩子的成長是很不利的。不知是家長不知道還是家長以為沒受過教育他自己根本也就不懂得這些道理。但可以明確的是，家長的疏忽會給孩子的一生都會帶來及其不好的影響。
不知道為啥這個(gè)學(xué)校有很多有病的學(xué)生，特別是智障的，基本上每個(gè)年級又會有學(xué)生是腦子不怎么好使的，單親的也不少，我們班也有，記得有個(gè)特別特別突出的學(xué)生-費(fèi)英明：他也是單親，很多年前，由于他爸爸跟他們同莊的打架（不知啥原因），他爸被人給砍了一刀，可能這是導(dǎo)火線吧，他媽就跟他爸離婚啦，剛開始我也不是怎么的清楚就是剛來到跟原學(xué)校教師交流時(shí)通過他們了解到：他爸爸也并不怎么在意他當(dāng)然也不是怎么的關(guān)注他的學(xué)習(xí)，他還愛跟人打架經(jīng)常惹火，而且他的手不老實(shí)，常動別人東西。
正是由于老師們給我提供的信息，我對他的印象也挺深刻的，但他剛開始并沒有像其他學(xué)生那樣按時(shí)到校，后來他去時(shí)我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)他比老師說的更離譜，上學(xué)不帶紙和筆反而常帶那些不知啥名的臟蟲子，上課不但不聽課還讓別人聽不成，經(jīng)常搗亂課堂紀(jì)律。
后來去家訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的家庭也不怎么好，家里還有個(gè)姐姐，上初中，家里是平房，很簡陋，沒有圍墻，家里除了有臺電視機(jī)和一些做飯的出具還有一張床之外我就沒看到什么值得一提的東西了。家具啥的根本提也不用提，跟其他家一樣最后同樣是以合影而告終。
家訪分享心得篇十二
家訪是一種了解家庭生活、幫助家庭成員解決問題的工作方式。作為教育工作者，家訪是了解學(xué)生、關(guān)注家庭、建立聯(lián)系的重要渠道。最近，我做了一次家訪，讓我收獲了很多，也讓我更深刻地認(rèn)識到做好家訪的重要性。
第二段：實(shí)踐體驗(yàn)
在這次家訪中，我認(rèn)真聆聽了家長們的訴求和關(guān)注點(diǎn)，了解家庭成員的情況和家庭狀況。我用心觀察，從家庭環(huán)境、家室布置、書籍、玩具等方面入手，了解孩子的生活、學(xué)習(xí)、玩樂情況。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭對孩子的教育觀念非常重視，從孩子的衣食起居到品德養(yǎng)成等方面都給予了很多關(guān)注，這讓我對孩子的未來發(fā)展有了更多的信心。
第三段：收獲
通過這次家訪，我不僅收獲了了解家庭和學(xué)生的機(jī)會，更能夠更加全面地認(rèn)識孩子，了解家長對孩子的期望和需求，幫助孩子在家庭和學(xué)校得到更好的發(fā)展。
同時(shí)，我還收獲了更多的家庭教育知識，認(rèn)識到家庭教育是孩子成長不可或缺的一部分，家長要有正確的教育觀念，樹立孩子正確的人生觀、價(jià)值觀。
第四段：思考
通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)家訪這種工作方式在實(shí)際中非常重要。家訪可以讓教育工作者了解孩子和家庭的實(shí)際情況，更好地幫助孩子發(fā)展。同時(shí)，家訪也能夠幫家長了解孩子在學(xué)校的情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭的交流。因此，我們教育工作者應(yīng)該充分利用家訪這個(gè)機(jī)會，積極地與家長對話，更好地了解孩子和家庭的需求，提供更有針對性的幫助。
第五段：總結(jié)
總之，家訪是教育工作者了解學(xué)生和家庭、幫助孩子發(fā)展的重要途徑，家訪不僅可以了解孩子的實(shí)際情況，也能促進(jìn)學(xué)校和家庭的交流。我們應(yīng)該充分利用家訪這個(gè)機(jī)會，開展更有效的教育工作。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重聆聽，了解學(xué)生和家庭的真正需求，為學(xué)生的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
家訪分享心得篇十三
1、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識。
4、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關(guān)愛的問題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝ィ瑢?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認(rèn)識到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒有用
讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識的的確確能夠帶來財(cái)富。
四、個(gè)人認(rèn)為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
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家訪分享心得篇十四
現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，分享營銷已成為一種趨勢，越來越多的企業(yè)開始把它作為品牌推廣的重要手段。毋庸置疑，分享營銷是我們公眾號運(yùn)營中不可或缺的一塊。但是，如何做好分享營銷，讓消費(fèi)者愿意為你免費(fèi)代言呢？下文將從三個(gè)方面，談?wù)勎以诜窒頎I銷中的心得與體會。
第二段：精選內(nèi)容與主題
首先，在分享營銷中，精選內(nèi)容與主題是至關(guān)重要的。所謂“想要別人為你免費(fèi)代言，就必須有好的內(nèi)容”。因此，公眾號運(yùn)營者在想要進(jìn)行分享營銷時(shí)，一定要選好精華內(nèi)容和主題。關(guān)于主題，我們可以從行業(yè)熱點(diǎn)、市場痛點(diǎn)、消費(fèi)者需求、企業(yè)政策等方面進(jìn)行思考，尤其是結(jié)合企業(yè)品牌的定位和目標(biāo)群體的實(shí)際情況，才能有針對性地制定主題。
第三段：分享方式與策略
其次，在分享營銷中，分享方式和策略也是非常關(guān)鍵的。為了在廣大消費(fèi)者中傳播，我們必須考慮到許多分享方式和策略。比如，我們可以通過微信群分享，給粉絲增加分享的動力；通過微博、微信朋友圈等社交媒體平臺進(jìn)行傳播，把品牌影響力擴(kuò)散開來。此外，我們還要注意運(yùn)用圖片、視頻等多元化的表達(dá)形式，提升內(nèi)容的吸引力，并且利用H5、小游戲等互動性強(qiáng)的方式讓用戶參與和分享。
第四段：引導(dǎo)用戶參與分享
最后，在分享營銷中，引導(dǎo)用戶參與分享，也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。用戶參與是傳播的核心，我們要讓用戶參與到分享的過程中，比如讓他們在分享后參與抽獎、打卡簽到、轉(zhuǎn)發(fā)互動等，能夠有效增加用戶轉(zhuǎn)發(fā)的動力和頻率。此外，我們還可以讓用戶通過自己的渠道推廣，比如讓用戶在微信朋友圈、微博等社交媒體平臺上分享自己參加活動的照片和信息，這些都是讓分享營銷發(fā)揮最大效果的實(shí)用策略。
第五段：總結(jié)
總之，分享營銷的核心在于用戶的參與與分享，只要能引導(dǎo)用戶參與和分享，才能讓分享擴(kuò)散到更多的人群中。在分享營銷中，我們還需要注重內(nèi)容的精選和主題的制定，同時(shí)要結(jié)合不同的分享方式和策略，才能讓分享營銷在接下來的公眾號運(yùn)營中發(fā)揮最大效果。最后我想說，這方面的探究還需要不斷探索、實(shí)踐和總結(jié)，只有不斷努力，我們才能在公眾號運(yùn)營中獲得更好的成效。
家訪分享心得篇十五
老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。通過對這些同學(xué)的家訪，使我們獲得了對同學(xué)各方面現(xiàn)況的更加深入了解，體會到了家長與教師溝通的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的一些缺點(diǎn)和不足，對自己今后的工作有很大的幫助。現(xiàn)將本人進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下。
家訪的第一站是.紅嶺村許劉灣的劉少軍同學(xué)家，他爸爸做泥工，白天上學(xué)都由媽媽管；當(dāng)時(shí)她媽在家，很熱情的接待我們?nèi)?，跟我們介紹他在家的情況，說孩子在家學(xué)習(xí)很認(rèn)真，能尊敬父母長輩，文明懂禮貌，富有上進(jìn)心，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。
家訪的第二站是.紅嶺張家灣龔翔的家，她們一家跟爺爺奶奶住在一起。那天她媽媽知道我們要來家訪，下班就在家等著我們，她說孩子在家還算懂事，從不亂花錢，也不要好吃的。只要在家，就幫著干這干那。作業(yè)自己寫。在交談過程中，家長也談及了學(xué)生的一些不足之處，如做作業(yè)有點(diǎn)拖拖拉拉，不能迅速完成；學(xué)生的膽子較小，在公共場合不善于表達(dá)，希望教師能給更多的機(jī)會讓學(xué)生展示自我等等。
隨后，我們把這倆姐弟在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況告訴兩位老人。通過這次家訪，我感觸很深：“只有走進(jìn)學(xué)生的家里，才能走進(jìn)學(xué)生的心里?！蓖ㄟ^此次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的開展，我得到了如下的體會。
第一，通過本次家訪，我深深的認(rèn)識到學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時(shí)也存在著明顯的不足，那就是教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會。第二，通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時(shí)卻難以有機(jī)會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師學(xué)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師一些建議對家長知道子弟學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。
第三，良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。我認(rèn)為，我所家訪的同學(xué)在校的優(yōu)秀表現(xiàn)與他們的家庭教育是分不開的。
在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。
家訪分享心得篇十六
開學(xué)伊始，我校積極響應(yīng)上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，活動舉辦有聲有色，接受此任務(wù)后，我們就利用課外的時(shí)間，走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一個(gè)世界。
家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉。雖然大部分家長都是第一次見面，好多家長放棄別的事情等待我們的一，在整個(gè)家訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然有的是留守生，但爺爺奶奶對孫子孫女的學(xué)習(xí)關(guān)心有加。談話中，反復(fù)在叮囑老師對自己的孩子要嚴(yán)加管教，因?yàn)樽陨砟芰τ邢?，有的家長對學(xué)生不能幫忙，希望老師能對學(xué)生多指教，家長保證配合學(xué)校教育，很感謝老師對孩子辛苦的教育。作為一個(gè)平凡的老師，學(xué)生和家長對你的理解認(rèn)可、肯定支持是寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，讓人滿足，快樂。家訪雖然很累，但我學(xué)到了很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂，印象最深地是學(xué)生兩面性表現(xiàn)很突出。
我們的家訪取得了圓滿成功，家訪中使我認(rèn)識到學(xué)生“懶”性形成的根本原因，讓我們更好地去了解學(xué)生更好地幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)，對學(xué)生成績的提高有一個(gè)很好的方法，讓我們認(rèn)識到家訪和改進(jìn)家庭教育也有很好的作用。因?yàn)槲覀兗议L中不可避諱的是存在許多家長對家庭教育的不重視，對待孩子或重智輕德，或信“棒子頭孝子，”教育孩子簡單粗暴或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)等，讓我們家訪得到了很多知識。
家訪分享心得篇十七
從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得個(gè)性吃驚，覺得不可思異。家長對我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感職責(zé)重大。怎樣為孩子們樹立典范，也對我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式開展奉獻(xiàn)自我的一份力量！
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)展的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的時(shí)機(jī)，會讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。
作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的.近郊，所以生源比擬復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女，其中還有局部留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動時(shí)機(jī)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成安康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重開展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
家訪分享心得篇十八
家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式，它可以有效地幫助教師了解家長與學(xué)生的現(xiàn)狀、需求和期望，同時(shí)也有助于構(gòu)建和諧積極的教育溝通平臺。作為一名教師，在家訪中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會都是非常寶貴的，這篇文章將從教師的角度，分享我們在家訪中的心得和體會。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行家訪前，教師需要提前對學(xué)生和家長有充分的了解，做到心中有數(shù)，為家訪做好充分的準(zhǔn)備。比如先了解學(xué)生的成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況，再詢問家長對孩子的期望、興趣愛好和身體健康等方面的信息。同時(shí)，在確認(rèn)家訪時(shí)間、地點(diǎn)和目的之后，教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚，準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和文案。
第三段：溝通技巧
在家訪過程中，教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先，要注意語言表達(dá)的方式和措辭，做到禮貌文明，不使用過于復(fù)雜或陌生的專業(yè)術(shù)語；其次，要重視傾聽，耐心聽取家長的意見和建議，并合理解決雙方之間的分歧和問題；最后，要注重口頭和書面的溝通方式落地，做到言之有物、文以載道。
第四段：交流感想
家訪結(jié)束后，教師一定要抽出時(shí)間，對家訪過程進(jìn)行一次全面的反思和總結(jié)。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端，更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進(jìn)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。此外，與家長和學(xué)生的交流，不僅只是單個(gè)人或少數(shù)人之間的交流，同時(shí)也是一種家校共育的交流形式，家長們的反饋和意見，對老師進(jìn)一步提高教育水平也是至關(guān)重要的。
第五段：總結(jié)
在學(xué)校教育中，家訪是一種非常有效的交流方式。教師應(yīng)通過多次實(shí)踐，逐步提高家訪的效率和水平，并且要求自己進(jìn)行反思和總結(jié)。通過家訪，教師可以更好的了解學(xué)生和家長的真實(shí)需求，為孩子的學(xué)業(yè)成長提供指導(dǎo)和支持。同時(shí)，家訪也是一種雙向、平等的交流方式，借此機(jī)會，雙方可以加深彼此的了解，促進(jìn)家校共育，讓教育更深入人心，造福社會。
家訪分享心得篇十九
教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。“親其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。我們對學(xué)生像父母一樣的愛，對學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深地感受到，并且會用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們。
二、用放大鏡尋找問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
人人都有想獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級往往只有十多個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會很少，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機(jī)會，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績不太理想。由于他（她）們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生。
學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。
家訪也給我上了生動的一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在與家長的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
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