在生活中，我們常常通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。那么，在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該如何操作呢？首先，我們需要回顧自己的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷，有意識(shí)地梳理出自己的收獲和不足。其次，在總結(jié)中要注意客觀真實(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，不虛偽夸大，也不過(guò)度貶低。再次，在總結(jié)中要注重分析和歸納，通過(guò)總結(jié)找到自己的知識(shí)盲點(diǎn)和不足，以便下一步的學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，在總結(jié)中要注意言之有物，突出重點(diǎn)，避免啰嗦和冗長(zhǎng)。最后，在總結(jié)中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己的成長(zhǎng)和提升，盡量從積極的角度去看待問(wèn)題，展現(xiàn)自己的進(jìn)步和潛力。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)素材，希望對(duì)大家撰寫心得體會(huì)有所啟發(fā)。
作為幼師的心得體會(huì)篇一
作為一名幼兒教師，我始終將十項(xiàng)準(zhǔn)則作為自己的行為準(zhǔn)則和工作理念，通過(guò)實(shí)踐與思考，深入體會(huì)到這些準(zhǔn)則的重要性和價(jià)值。下面我將從五個(gè)方面來(lái)分享我對(duì)于“作為幼師十項(xiàng)準(zhǔn)則”的心得體會(huì)。
首先，作為一名幼兒教師，我深刻認(rèn)識(shí)到孩子是最重要的，他們的需求和權(quán)益應(yīng)該被尊重和重視。在我教育幼兒的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以孩子為中心，站在他們的角度去體驗(yàn)和思考問(wèn)題。例如，在教學(xué)中我注重與幼兒的互動(dòng)，尊重和關(guān)心每一個(gè)幼兒的個(gè)性和情感，盡量滿足他們的需求，并為他們提供一個(gè)溫暖、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子感受到被尊重和被關(guān)心的時(shí)候，他們的參與和學(xué)習(xí)意愿會(huì)大大提高。
其次，作為幼師，我深知培養(yǎng)幼兒們的自主能力和思維能力是十分重要的。在我的教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和探索精神。例如，在課堂上，我鼓勵(lì)幼兒積極思考，并給予他們充分的自主選擇和決策權(quán)力。我相信在幼兒能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第三，作為一名幼師，我意識(shí)到教育是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力，還要關(guān)注他們的身心健康。因此，在我的教育中，我注重培養(yǎng)幼兒的情感和社交能力。例如，在課堂上，我經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和小組討論，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒們學(xué)會(huì)與他人合作、互相幫助和分享，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第四，作為一名幼師，我明白自己是幼兒的榜樣和引導(dǎo)者。我始終要求自己要具備良好的品德和道德素養(yǎng)，不僅在教學(xué)中，更在日常生活中注重修養(yǎng)自己。例如，我注重言行一致，在幼兒面前做到言談舉止文明得體；注重自己的儀容儀表，讓幼兒在一種干凈整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；注重與同事和家長(zhǎng)之間的交流溝通，與他們保持良好的人際關(guān)系。
最后，作為一名幼師，我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)發(fā)展與自我成長(zhǎng)的重要性。我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，通過(guò)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教育理念，并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，作為幼兒教師，我深入體會(huì)到“作為幼師十項(xiàng)準(zhǔn)則”的重要性和價(jià)值。通過(guò)以孩子為中心、培養(yǎng)幼兒自主能力和思維能力、關(guān)注全面發(fā)展、做好自己的榜樣和引導(dǎo)者、努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育水平，我相信我能夠更好地履行自己的職責(zé)和義務(wù)，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
作為幼師的心得體會(huì)篇二
作為幼教老師，我有幸從事這個(gè)令人充實(shí)而有挑戰(zhàn)的職業(yè)已經(jīng)多年。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的教學(xué)實(shí)踐和交流經(jīng)驗(yàn)，積累了寶貴的心得和體會(huì)。在以下的文章中，我將分享我對(duì)于作為幼師的心得體會(huì)，以及對(duì)未來(lái)幼師發(fā)展和幼兒教育的思考。
第一段：走進(jìn)幼兒世界，贏得信任。
作為幼師，最重要的一項(xiàng)工作就是與幼兒建立起親密的關(guān)系，并獲得他們的信任。在與幼兒們的相處過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)耐心和善意是贏得幼兒信任的關(guān)鍵。幼兒們需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)新環(huán)境，尤其是與陌生的教師建立聯(lián)系。因此，我會(huì)在不強(qiáng)求的情況下，用心和耐心地對(duì)待每個(gè)幼兒，傾聽(tīng)他們的需要，并盡可能滿足他們的需求。通過(guò)與幼兒一起玩耍、交談和展開(kāi)合作活動(dòng)，我的親切和真誠(chéng)逐漸獲得了他們的認(rèn)可和信任。與幼兒建立起良好的關(guān)系后，我們才能更好地開(kāi)展后續(xù)的教育工作。
第二段：寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
與幼兒相處的時(shí)間中，我發(fā)現(xiàn)他們都懷有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。因此，作為幼師，我們應(yīng)該抓住這個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我喜歡運(yùn)用各種教具和游戲來(lái)設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)的活動(dòng)，例如益智拼圖、角色扮演以及涂鴉等。這些活動(dòng)不僅在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和認(rèn)知能力上發(fā)揮了積極作用，更重要的是讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)幼兒從活動(dòng)中獲得成就感和快樂(lè)感，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)積極起來(lái)。
第三段：個(gè)性化教育，尊重和關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒。
每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有各自的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。作為幼師，我始終堅(jiān)持個(gè)性化教育的原則，尊重和關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒。通過(guò)觀察和了解幼兒的興趣、優(yōu)勢(shì)和困難，我能更好地為他們提供有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和方式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)和幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技能。個(gè)性化教育的實(shí)踐不僅讓每個(gè)幼兒享受到了被尊重和關(guān)注的感受，也有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和自信心。
第四段：與家長(zhǎng)合作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展不僅離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，也與家庭的支持密不可分。因此，與家長(zhǎng)的密切合作成為幼師工作的重要部分。在與家長(zhǎng)的交流中，我一直秉持著透明和真誠(chéng)的原則，與家長(zhǎng)分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我也傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的期望和建議，并與他們共同制定培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)。我堅(jiān)信，家校合作的力量能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，讓他們?cè)趯W(xué)校和家庭中享受到持續(xù)的學(xué)習(xí)和支持。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，為幼兒教育不斷進(jìn)步。
作為一名幼師，教育的道路是沒(méi)有盡頭的。我意識(shí)到自身的不足，時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的姿態(tài)。通過(guò)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，我不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也與同事們進(jìn)行交流和經(jīng)驗(yàn)分享，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。我深知只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，并為孩子們帶來(lái)更高質(zhì)量的教育。
總結(jié)：
作為一名幼教老師，我深知幼兒教育的重要性和使命感。在教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到與幼兒建立親密關(guān)系、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性化教育、與家長(zhǎng)的合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)是幼教工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注幼兒教育，加入這個(gè)充滿溫暖和希望的事業(yè)，共同為下一代的未來(lái)努力奮斗。
作為幼師的心得體會(huì)篇三
作為一名幼師，能夠成為孩子們成長(zhǎng)歷程中的陪伴者，是一件很榮幸的事情。在任教的這段時(shí)間里，我深深感受到，只有保持童心并靈活運(yùn)用，才能夠真正幫助孩子們成長(zhǎng)、感知自我。而這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)就是我作為有童心的幼師所要分享的。
第一段：緣由和感悟。
從小學(xué)時(shí)期，我就喜歡和小孩子玩在一起，喜歡聽(tīng)小朋友談天說(shuō)地，甚至到了大學(xué)時(shí)期，我還是選擇了相關(guān)專業(yè)。進(jìn)入幼師這一行，我發(fā)現(xiàn)自己一直被縈繞在童真和童趣之中。通過(guò)實(shí)踐和觀察的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)與孩子互動(dòng)時(shí)，只有保持童心，才能夠擁有一個(gè)能和孩子建立真正聯(lián)結(jié)的通道。
第二段：保持童心的必要性。
在與孩子相處的那期間，我深刻體會(huì)到，孩子們會(huì)對(duì)那些擁有童心的成年人更加親近和信任。通常，缺少童心的成年人，會(huì)難以進(jìn)入孩子們的內(nèi)心世界，會(huì)篤信一些成人立場(chǎng)而忽略孩子們的真實(shí)、直接的情感需要。而保持童心則賦予了成年人更加開(kāi)放、包容、平等的思考視角和實(shí)踐方式，從而更好地了解孩子們的需求和動(dòng)機(jī)。童心不僅能夠讓你和孩子建立友好的關(guān)系，還能讓你在進(jìn)行教學(xué)時(shí)更加有趣、有創(chuàng)造性和生動(dòng)。
在幼兒教育中，我們往往需要采取具有童心的教學(xué)方式來(lái)教導(dǎo)孩子們。例如，在課堂中，可以添加更多的游戲元素和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)于一些較為抽象的概念，我們可以運(yùn)用扮演、講故事等方式，把抽象的概念極具可操作性地表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們更加深刻地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
孩子們總是非常喜歡和那些有童心的老師在一起。他們尤其喜歡那些能跳、演、唱、跑、滾、爬游戲的老師。在老師身體力行的同時(shí)，孩子們很快便能夠感受到老師的真實(shí)情感和態(tài)度，在和老師愉快地玩耍過(guò)后，對(duì)老師也會(huì)更有信任和感激之情。同時(shí)跟隨有童心的老師，學(xué)習(xí)技能不再那么枯燥無(wú)味，使其完成任務(wù)的動(dòng)力更加強(qiáng)大、內(nèi)在。
童心不僅使得我們的教學(xué)更加富有趣味，而且還能促進(jìn)我們真正了解和接納孩子們的需要和特點(diǎn)。在通過(guò)與孩子們互動(dòng)中，我們不斷拓展自己的想象和創(chuàng)造力，并幫助孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上盡可能多的體驗(yàn)快樂(lè)和機(jī)會(huì)，不斷嘗試也不害怕失敗，是木質(zhì)樹(shù)小船逆流而上的樣子。我們可能不可能把孩子們所有的需求和要求都切合他們的篤信，但當(dāng)我們以童心為引導(dǎo)思路的時(shí)候，相信小寶寶們能閃閃發(fā)光的地開(kāi)花，開(kāi)出一份絢麗的成長(zhǎng)之路。
綜上所述，只有不斷保持童心，靈活運(yùn)用運(yùn)用，才能夠真正建立與孩子們的內(nèi)心聯(lián)結(jié)，讓他們感受到更多較為深刻和積極的情感體驗(yàn)。童心能夠幫助我們拓展教學(xué)思路，培養(yǎng)孩子們的正向情感，對(duì)幼兒教育有著十分重要的意義。
作為幼師的心得體會(huì)篇四
幼師是非常特殊的職業(yè)，他們的工作是引導(dǎo)幼兒的成長(zhǎng)，促進(jìn)他們的智力和情感發(fā)展。作為一名幼師，必須具備很多的素質(zhì)，其中一個(gè)是有童心。有童心意味著有一顆善良、純真、懂得欣賞、感受生命的心。在我的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到有童心在幼師工作中的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些切實(shí)有效的方法來(lái)維持自己的童心境界。
第二段：如何培養(yǎng)童心。
培養(yǎng)童心是每一位幼師必須要做的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要保持童心，最好的辦法是和孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)、探索。在兒童的世界里，我們可以打開(kāi)心扉，與他們建立深度互信，找回那份無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的感覺(jué)。和孩子們一起探索自然世界、藝術(shù)世界和奇妙的科學(xué)世界，體驗(yàn)他們的快樂(lè)、好奇和探究的精神，自然而然地童心溢出。
第三段：運(yùn)用童心的效果。
在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用童心的效果非常顯著。孩子們很快就可以感受到我對(duì)他們的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，而且他們的興趣很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)。我始終堅(jiān)信，童心是與孩子溝通的最好方式。我會(huì)主動(dòng)和孩子們分享我的感受和想法，和他們一同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種方式不僅可以建立更多更好的親子關(guān)系，而且可以培養(yǎng)孩子們的童心，使他們能夠繼續(xù)發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維和快樂(lè)生活方式。
第四段：如何保持童心。
保持童心對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)是比較挑戰(zhàn)的。但是，只要使用正確的策略和方法，就很容易做到。首先，要積極參與職業(yè)培訓(xùn)，向成功的同事請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和方法。其次，要選擇有趣的活動(dòng)和教材來(lái)幫助孩子們保持興趣。同時(shí)，要注意自己的情緒和壓力，不要把自己的負(fù)面情緒帶給孩子們。最后，要保持好奇心，不斷探索新東西，享受與孩子們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂(lè)。
第五段：總結(jié)。
童心是幼師必備的素質(zhì)。有童心的幼師會(huì)對(duì)孩子們的生命產(chǎn)生巨大的影響。與孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)、探索，能夠帶領(lǐng)更多的孩子們加入到我們的成長(zhǎng)旅程當(dāng)中，讓他們?cè)谕炅粝旅篮玫幕貞浐腕w驗(yàn)。我們作為幼師應(yīng)該不斷拓展我們的觀念和思想，堅(jiān)持保持童心境地，成為孩子們的最好的朋友和良師益友。
作為幼師的心得體會(huì)篇五
作為一名有童心的幼師，我深刻地感受到了幼兒教育的獨(dú)特之處。在我的教育工作中，我時(shí)刻注重以身作則，傳遞正能量，通過(guò)與孩子們的交流互動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中獲得自信、學(xué)習(xí)技能，自主思考并積極參與探索。在這里，我與大家分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：關(guān)注孩子成長(zhǎng)，親近孩子需有真心。
在幼兒教育的工作中，關(guān)注孩子們的身心健康是重中之重，因此，我們幼師需要具備與孩子建立真摯關(guān)系的能力。當(dāng)我們和孩子們交流時(shí)，需要顯示出我們的高度關(guān)注和關(guān)心。我常和小朋友親切聊天，給予他們關(guān)愛(ài)和信任，讓他們感到舒適和安心。在實(shí)際工作中，我會(huì)舉行一些體型教育活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，真正做到與孩子在一起，盡可能的多關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
第二段：親身陪伴，親歷教育情感。
幼兒教育需要我們有足夠的耐心和毅力。在過(guò)程中，孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展也需要有耐心群眾的陪伴。為了更好地幫助孩子們成長(zhǎng)，我們需要與孩子們親身體驗(yàn)，親歷教育情感，以更好地掌握教育的方向和方法。比如，我常常會(huì)和小朋友親身體驗(yàn)，帶他們學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的物品。通過(guò)玩耍，游戲，交流，我們能夠在輕松愉悅的氛圍感受到教育帶來(lái)的魔力，也讓孩子們感受到知識(shí)能帶來(lái)愉悅生活的感覺(jué)。
第三段：鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生尋找新思維。
幼兒期是人生中最有創(chuàng)造性的時(shí)期。在這個(gè)過(guò)程中，屬于我們的任務(wù)就是讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造，鼓勵(lì)他們進(jìn)行常規(guī)的觀察、思考和探索。為此，我們需要通過(guò)各種方式引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自我思考，尋找對(duì)未知事物和現(xiàn)象的新思維。在這個(gè)過(guò)程中，我常常把教育和游戲有機(jī)地結(jié)合在一起，通過(guò)多樣化、充滿趣味的活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性，進(jìn)而鍛煉他們的思維能力。
第四段：?jiǎn)l(fā)孩子發(fā)展多元智慧，提高自我認(rèn)知。
在幼兒教育中，培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)需要我們注意多個(gè)方面。孩子們需要得到足夠豐富的信息，才能更好地發(fā)展自己的多元智慧。在教育中，我們應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂的進(jìn)行講解，鼓勵(lì)孩子們檢索信息并掌握多元智慧。為了幫助孩子們更快的成長(zhǎng)，我會(huì)給他們提供學(xué)習(xí)環(huán)境和各種資源，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)自我潛力，體驗(yàn)快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)變遷。
第五段：激發(fā)夢(mèng)想，引領(lǐng)樂(lè)育教育。
在幼兒教育的過(guò)程中，我們需要關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)幫助孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。在實(shí)踐中，我一直標(biāo)榜樂(lè)育，不僅要先教孩子們尊重和關(guān)愛(ài)，還要通過(guò)例如拼圖、故事、繪畫等多種途徑激發(fā)孩子們的夢(mèng)想，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立夢(mèng)想并實(shí)現(xiàn)它們。通過(guò)創(chuàng)新有趣的教育方式，幫助日益成長(zhǎng)的孩子們找到自我生態(tài)，成為活力四射的人，為美好人生注入靈動(dòng)能量。
在幼兒教育中，從事幼兒教育工作的人應(yīng)該有童心，這樣才能更好地滿足幼兒的需求，引導(dǎo)孩子們成為自信、勇敢、善良、快樂(lè)的人。以此文章的分享，我希望大家能理解幼兒教育的真諦，實(shí)現(xiàn)幼兒夢(mèng)想。
作為幼師的心得體會(huì)篇六
作為幼師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)和教育孩子們的重要責(zé)任。為了更好地履行這一使命，幼師們需要遵循一定的準(zhǔn)則和原則。以下是我對(duì)“作為幼師十項(xiàng)準(zhǔn)則”的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，作為幼師，我們必須以愛(ài)心和耐心去對(duì)待每一個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著各自不同的性格、興趣和需求。作為幼師，我們應(yīng)該尊重和包容每個(gè)孩子的個(gè)性，并以真心去關(guān)愛(ài)他們。無(wú)論是擁抱、鼓勵(lì)還是安撫，我們都要用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)和教育他們。
其次，作為幼師，我們應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。教育是一門科學(xué)，只有不斷學(xué)習(xí)和積累的幼師才能夠更好地培養(yǎng)孩子。我們應(yīng)該通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書(shū)籍、與同行交流等方式來(lái)擴(kuò)展我們的知識(shí)面和教育理念。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地發(fā)揮我們的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第三，在與家長(zhǎng)的溝通中，我們應(yīng)該建立良好的合作關(guān)系。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的伴侶和支持者。我們應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家中的情況，和家長(zhǎng)密切合作，共同為孩子提供支持和引導(dǎo)。通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，我們可以更好地了解孩子的需求和發(fā)展方向，為他們量身定制教育計(jì)劃。
第四，作為幼師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。孩子是好奇的、喜歡探索的天性動(dòng)物，在他們的探索過(guò)程中，往往能夠培養(yǎng)他們的興趣和啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。我們應(yīng)該為孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。用親身經(jīng)歷和實(shí)踐來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，幫助他們形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
最后，作為幼師，我們要尊重孩子們的人權(quán)，并且保護(hù)他們的安全。孩子是最無(wú)辜和脆弱的群體，我們有責(zé)任保護(hù)他們的權(quán)益和安全。我們應(yīng)該將孩子的權(quán)益放在第一位，切忌使用體罰和粗暴行為對(duì)待孩子。同時(shí)，我們也要確保幼兒園的環(huán)境安全，定期檢查和整改潛在的危險(xiǎn)因素，為孩子提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，作為幼師，我們需要本著愛(ài)心、專業(yè)、合作、培養(yǎng)興趣和保護(hù)安全等十項(xiàng)準(zhǔn)則去工作。只有遵循這些準(zhǔn)則，我們才能更好地履行我們的職責(zé)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我將始終努力在自己的工作中踐行這些準(zhǔn)則，為每一個(gè)孩子帶去快樂(lè)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
作為幼師的心得體會(huì)篇七
作為一名幼師，并不僅僅是要傳授幼兒知識(shí)，更是要在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中給予引導(dǎo)和關(guān)懷。在幼兒園工作多年，我深深體會(huì)到作為幼師需要有一顆愛(ài)心和責(zé)任心。而十項(xiàng)準(zhǔn)則則是幼師值得借鑒和堅(jiān)守的標(biāo)準(zhǔn)，幫助我們更好地為孩子們的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。在這里，我將分享我作為幼師的十項(xiàng)準(zhǔn)則心得體會(huì)。
第一段：關(guān)注個(gè)體。
幼兒園是一個(gè)充滿個(gè)性的地方，每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)和需求。作為幼師，我們要注重關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并給予他們個(gè)體化的關(guān)懷和輔導(dǎo)。比如，有些幼兒可能在語(yǔ)言表達(dá)上遇到困難，我們可以通過(guò)和他們親密接觸，了解他們的需求，并采取相應(yīng)的教育方式。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，我們的任務(wù)就是去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。
第二段：與家長(zhǎng)合作。
幼兒園不僅僅是孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是家長(zhǎng)們交流的平臺(tái)。而家庭教育則是孩子成長(zhǎng)的基石。作為幼師，我們需要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同致力于孩子的發(fā)展。通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行定期交流，了解孩子在家的表現(xiàn)和需求，我們可以更全面地了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，有針對(duì)性地為他們提供幫助和指導(dǎo)。
第三段：熱愛(ài)幼兒。
熱愛(ài)幼兒是作為幼師的必備條件之一。孩子們天真活潑，充滿好奇心，他們需要我們溫暖的關(guān)懷和愛(ài)心。在與幼兒們相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用心聆聽(tīng)他們的想法和需求，并給予他們鼓勵(lì)和贊賞。在日常工作中，我們要時(shí)刻關(guān)注幼兒的情感需求，用愛(ài)心去包容和引導(dǎo)他們，幫助他們發(fā)展自信和獨(dú)立的品質(zhì)。
第四段：保護(hù)幼兒。
幼兒園是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，因此保護(hù)幼兒的安全和健康顯得尤為重要。作為幼師，我們要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。比如，幼兒在課間游戲時(shí)可能會(huì)受傷，我們要提前準(zhǔn)備好急救設(shè)備，并對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)安全教育。此外，我們還要關(guān)注幼兒的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，保證他們的健康成長(zhǎng)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)。
作為幼師，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的教育方法和理論，我們能夠更好地指導(dǎo)幼兒的發(fā)展，并與其他幼師交流心得和經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還可以參加相關(guān)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，不斷提高自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能更好地為幼兒們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：
作為幼師，我們要關(guān)注個(gè)體，與家長(zhǎng)合作，熱愛(ài)幼兒，保護(hù)幼兒和持續(xù)學(xué)習(xí)。這十項(xiàng)準(zhǔn)則旨在提醒我們，我們的責(zé)任不僅僅是教育幼兒，更是培養(yǎng)他們的品德和態(tài)度。通過(guò)堅(jiān)守這些準(zhǔn)則，我們能夠?yàn)橛變簜兊某砷L(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起努力，成為更好的幼師，為每個(gè)孩子的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
作為幼師的心得體會(huì)篇八
xx年9月7日，我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在xx幼師高專，參加“國(guó)培計(jì)劃”（xx）—山西省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國(guó)培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中xx幼師高專的老師。專家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專題講座，讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里，xx幼師高專的老師為我們科學(xué)。合理地安排了多個(gè)專題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念。教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重。難點(diǎn)的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們安排了看電影。外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。
專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們用豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識(shí)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想。一種境界。一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
xx幼師高專的老師們十分和藹可親，他們的.講座要么激情昂揚(yáng)。要么委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相連系。幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培教師的愛(ài)心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！
走進(jìn)幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境?；顫娍蓯?ài)的孩子們跟著老師歡快地做早操。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常優(yōu)秀。
老師們親切和藹。多才多藝，把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家。名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念。獨(dú)到的教學(xué)思想。對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”融入我今后的工作中，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
作為幼師的心得體會(huì)篇九
本書(shū)是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉·.j·柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫，在我們這樣的一個(gè)在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里，《托幼班創(chuàng)造性課程》無(wú)疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關(guān)注了家庭、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，關(guān)注了保教人員、家長(zhǎng)和社區(qū)成員的關(guān)系，以優(yōu)質(zhì)教育的思想，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的，更是現(xiàn)實(shí)的。所謂理想的，就是有追求，有目標(biāo)。有些追求和目標(biāo)基于對(duì)幼兒和幼兒家庭等因素的合理評(píng)估。與其他年齡段的課程一樣，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo)，是落實(shí)課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，再擬定各類工作計(jì)劃。本書(shū)所展示的'計(jì)劃較為具體、直觀，又有示例，清晰明了，有操作性?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》給我印象最深的一點(diǎn)，是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到特別的幼兒身上，為設(shè)定個(gè)別化目標(biāo)，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”。這個(gè)過(guò)程，是以評(píng)估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。該書(shū)詳細(xì)地說(shuō)明了評(píng)估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進(jìn)程，示例生動(dòng)、有趣。尤其是對(duì)幼兒觀察和對(duì)觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義。此外，該書(shū)提出給幼兒規(guī)劃一個(gè)能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主張“將幼兒的家長(zhǎng)和文化帶入托幼機(jī)構(gòu)”，這些觀點(diǎn)，一方面是體現(xiàn)了教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的特點(diǎn)，另一方面是體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書(shū)還在保護(hù)幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)規(guī)劃。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動(dòng)時(shí)，幼兒的發(fā)展就成為可能?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》詳細(xì)地說(shuō)明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要，如何知道幼兒具體的行為，如何調(diào)整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、欣賞、模仿、扮演、閱讀、律動(dòng)、郊游等等日復(fù)一日的具體行為。涉及特定活動(dòng)的準(zhǔn)備，涉及幼兒在活動(dòng)中需要的基本技能，涉及幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，涉及幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的困惑，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往，當(dāng)然，也必定涉及成人對(duì)幼兒行為的鼓勵(lì)、引導(dǎo)策略。該書(shū)在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動(dòng)的。
看完《托幼班創(chuàng)造性課程》，我深切感受到，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育課程方案，是扎根于幼兒生活的，是能真實(shí)反映幼兒的需要和能力的，并且有強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)，有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。我可以在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量，也能在這些策略中感受到作者們長(zhǎng)期的實(shí)踐和思考。
作為幼師的心得體會(huì)篇十
作為一名幼兒教師，目前新的幼教資料和理論層出不窮，讓我大有眼花繚亂之感，異常是近年來(lái)幼教體制的改變，再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實(shí)施，很多教育資料在社會(huì)和家長(zhǎng)的要求下進(jìn)入了幼兒園，珠心算教育就是在這樣的情景下涌進(jìn)了我區(qū)的幼教行業(yè)，在進(jìn)行了多種學(xué)科的叫許后我深深體會(huì)到孩子們學(xué)習(xí)珠心算的辛苦，珠心算本身是一門枯燥的學(xué)科，異常是它強(qiáng)調(diào)技術(shù)的嫻熟，手腦的多次練習(xí)到達(dá)配合一致，這就要求孩子們要有很多的`時(shí)間積累基本功，還需要花費(fèi)很多的時(shí)間熟練所有的技能，才能真正到達(dá)眼手腦合一的目的，而在練習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)珠心算的孩子速算本事是很厲害，可是相應(yīng)而來(lái)的還有很多的問(wèn)題。
比如：珠心算算理與目前的數(shù)學(xué)是有相異之處的，異常是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對(duì)分解組成的理解和使用就大打折扣，這就十分不利于小學(xué)的思維訓(xùn)練中的要求，異常是在對(duì)數(shù)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)時(shí)很多的用到數(shù)的分解組成，學(xué)珠心算的孩子表現(xiàn)出明顯的反應(yīng)慢。另外就是孩子在最初的基本功練習(xí)中由于長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)對(duì)小小算盤上的某幾檔，視力也受到了影響。
那么能夠發(fā)展智力的方式很多，我們有沒(méi)有必要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力讓幼兒選擇珠心算來(lái)發(fā)展呢？我自我?guī)е@樣的困惑，在給孩子教學(xué)時(shí)就常常所以而事倍功半，異常是家長(zhǎng)總向我抱怨孩子回家光忙于練習(xí)珠心算了，沒(méi)有時(shí)間做別的，還有孩子對(duì)此抵觸情緒很強(qiáng)，我常常自問(wèn)：究竟該不該讓孩子學(xué)習(xí)珠心算呢？期望有感想和有經(jīng)驗(yàn)的同行能就此暢談一下。
作為幼師的心得體會(huì)篇十一
是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是十分不易的，經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼細(xì)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自我崇高的情操和良好的`思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，進(jìn)取的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情景下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情景下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。所以，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)十分重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供給適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中張教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本事。幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝經(jīng)過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不一樣的情景，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，經(jīng)過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中十分重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，可是教師們學(xué)習(xí)的興致很高，每一天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后進(jìn)取討論，交流。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自我從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。期望自我能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)取運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名進(jìn)取向上的幼兒教師。
作為幼師的心得體會(huì)篇十二
時(shí)光飛逝，隨著孩子們一天天長(zhǎng)高，我們結(jié)束了__班的教育教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長(zhǎng)朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)培養(yǎng)
在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷?，我們工作中不分你我，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)，為孩子創(chuàng)造安全、快樂(lè)、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來(lái)，通過(guò)老師的不斷努力，班級(jí)工作有了自己的特色。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致地為每個(gè)家長(zhǎng)朋友、每個(gè)孩子服務(wù)。在開(kāi)學(xué)初期，為了解決好孩子哭泣和離開(kāi)父母的焦慮情緒以及家長(zhǎng)們的后顧之憂，我們用自己真誠(chéng)的愛(ài)去親近他們，及時(shí)和家長(zhǎng)交流溝通，讓孩子能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，在短較時(shí)間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活。
在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動(dòng)中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用適合_班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于_班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。_班的行為習(xí)慣培養(yǎng)得好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動(dòng)向老師小朋友問(wèn)候。我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。教學(xué)游戲活動(dòng)中聽(tīng)從老師指揮，積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)。學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)和參與表演。戶外活動(dòng)讓兩個(gè)小朋友拉手站隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動(dòng)!活動(dòng)時(shí)能聽(tīng)懂老師的指令和信號(hào)，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則!并教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，學(xué)會(huì)謙讓。
二、教育教學(xué)方面
1、教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。
2、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動(dòng)需要、興趣及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間、空間和材料。
4、提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參加力所能及的勞動(dòng)，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)識(shí)為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感。安全德育工作。
三、保育工作
1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營(yíng)幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境。在老師引導(dǎo)下，小朋友學(xué)會(huì)了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識(shí)。老師因人施教，注重幼兒的個(gè)別差異，對(duì)能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們?cè)谠兴缴嫌兴岣?。在教孩子自己事情自己做的活?dòng)中，要求小朋友學(xué)會(huì)自己提褲子、穿鞋子。對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒，及時(shí)和家長(zhǎng)取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。
四、安全工作
安全工作一直以來(lái)都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開(kāi)展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力;利用游戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得“一個(gè)不小心就會(huì)成災(zāi)禍”和“不能做危險(xiǎn)的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識(shí)，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時(shí)，老師對(duì)孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。
在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了安全工作的一點(diǎn)一滴，耐心細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。
結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理，進(jìn)行及時(shí)而有針對(duì)性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護(hù)意識(shí)方面：不跟陌生人走、不做危險(xiǎn)動(dòng)作、上下樓梯注意事項(xiàng)、在家不玩火等等。
五、家長(zhǎng)工作
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以家訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳學(xué)習(xí)研討教育方法，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。
作為幼師的心得體會(huì)篇十三
當(dāng)?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我頓時(shí)感到肩上的職責(zé)。我不明白該怎樣呵護(hù)，才不會(huì)讓你們受傷。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺(jué)得生命是如此的美妙。
你們的第一聲“教師奶奶”，是我聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
當(dāng)你們張開(kāi)手臂，嘴里喊著“教師奶奶，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。
你們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印，都有我目光的追隨。
你們用清脆的童音講新學(xué)會(huì)的故事，認(rèn)真的樣貌讓我欣慰。
你們是我的天使，你們用稚嫩的言語(yǔ)驅(qū)走我的不快。你們給我的何止是歡樂(lè)，何止是期望，何止是這些……你們給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象。
你們的存在，讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵可是你們的一聲“教師奶奶”。你們的歡聲笑語(yǔ)，你們的活蹦亂跳，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶。
你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)點(diǎn)綴著我的生活，像一縷燦爛的陽(yáng)光，柔弱纖細(xì)，卻足以撐起我整個(gè)的天空!我的天空因你們而精彩，我因你們而驕傲。
你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。因?yàn)槟銈兊拇嬖冢覍?duì)未來(lái)有無(wú)限的想象。對(duì)明天有完美的期盼。
你們象一棵棵小樹(shù)苗正茁壯成長(zhǎng)，你們需要愛(ài)的陽(yáng)光。我會(huì)給你們一個(gè)愛(ài)的世界，愿你們擁有一個(gè)歡樂(lè)的童年，幸福的人生。
作為幼師的心得體會(huì)篇十四
“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們每位教師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯?ài)的笑臉我覺(jué)得自我的付出并沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，僅有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加提高。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自我的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們教師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不一樣的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
在工作中虛心向主班教師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一齊探討。
讓他們凡事自我嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂(lè)，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更進(jìn)取地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不一樣程度的提高，異常是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也異常好，出勤率較高。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還經(jīng)過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
作為幼師的心得體會(huì)篇十五
一個(gè)班就是一個(gè)集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任。相互幫助。相互補(bǔ)位，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨。和諧的小家庭。
體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松。愉悅的工作環(huán)境。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性。每個(gè)老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求，乙老師b要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
學(xué)會(huì)合理安排分工。有效合作。正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好。比方，最近教師節(jié)我班的詩(shī)朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來(lái)以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績(jī)，充分表達(dá)了只有通過(guò)團(tuán)體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會(huì)合理安排分工。有效合作。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！庇變哼@些良好。文明的行為習(xí)慣正是班級(jí)開(kāi)展工作的'保證。因此，常規(guī)工作不容無(wú)視。對(duì)于我班淘氣愛(ài)打鬧的男生，我們共同商量對(duì)策采取了以下做法：首先是典范的力量，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個(gè)組長(zhǎng)，這個(gè)組長(zhǎng)都干一些讓幼兒比擬羨慕的活。比方說(shuō)，幫老師分盤子，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”。再一個(gè)就是鼓勵(lì)法，通過(guò)給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。在教育活動(dòng)中，老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，配班老師要密切地配合。幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班。準(zhǔn)備工作。
為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。戶外活動(dòng)時(shí)，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求，向幼兒說(shuō)明要求，然后再出去。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí)，我們老師之間也是分工合作，合理。有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊。
我班老師經(jīng)常利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書(shū)籍，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭(zhēng)取更多的時(shí)機(jī)和同行一起探討幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向。新理念和新觀點(diǎn)。同時(shí)，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)。所謂“活到老，學(xué)到老”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。
家長(zhǎng)工作，我們是通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長(zhǎng)的事情或者是需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題，我們會(huì)及時(shí)以飛信的方式通知家長(zhǎng)。通過(guò)幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長(zhǎng)的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動(dòng)及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)穩(wěn)固，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。與家長(zhǎng)有什么誤會(huì)或班上沒(méi)有做到的地方直接與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的諒解。其實(shí)，有時(shí)一些很小的事情，可能就感動(dòng)了家長(zhǎng)，讓他足夠相信你。
作為幼師的心得體會(huì)篇十六
班上幼兒人數(shù)較多,每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的個(gè)性,有的活潑好動(dòng)、的文靜內(nèi)向、有的調(diào)皮搗蛋讓人頭疼。面對(duì)不同的幼兒，我們要對(duì)照《指南》，對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，促使幼兒在不同程度上得到發(fā)展。
我們要多肯定，鼓勵(lì)孩子。不同的幼兒在幼兒園的表現(xiàn)也不同，有的幼兒在活動(dòng)中充滿自信，有的幼兒則害怕失敗，不愿嘗試，總是會(huì)采取逃避的態(tài)度。這學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展跳繩活動(dòng)，剛接觸跳繩時(shí)，大部分幼兒積極性較高，而在反復(fù)嘗試幾次后并沒(méi)有成功，有的幼兒就會(huì)選擇逃避，能不跳則不跳。早上戶外活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)提供幾種體育玩具讓幼兒選擇，不會(huì)跳繩的幼兒永遠(yuǎn)不會(huì)選擇繩子。發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題，作為老師不能袖手旁觀。應(yīng)當(dāng)及時(shí)去關(guān)心和鼓勵(lì)他們，給他們必要的幫助。《指南》中提到：每個(gè)孩子不可能是一模一樣的，要尊重孩子原有的水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,讓孩子能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。那么我們可以用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),如:“雖然你現(xiàn)在不會(huì)，但你只要慢慢練習(xí)一定會(huì)成功的”，“你要相信自己，老師也相信你能學(xué)會(huì)”。后來(lái)，有的幼兒在老師的鼓勵(lì)下，開(kāi)始嘗試跳繩,從不會(huì)跳到連貫地跳幾下,甚至幾十下，他們從中獲得了成功的喜悅，從此不再抗拒跳繩。像這樣的例子在我們幼兒園的一日活動(dòng)中還有很多,面對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中出現(xiàn)的'問(wèn)題,我們應(yīng)多關(guān)注,并采取相應(yīng)的措施,以鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)幼兒的自信心,從而在嘗試中體驗(yàn)到成功的喜悅。
我將在今后的教育工作中不斷反思、實(shí)踐，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來(lái)的工作中，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持，和幼兒共同成長(zhǎng)。
作為幼師的心得體會(huì)篇十七
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平，提高教學(xué)質(zhì)量，特做一下工作總結(jié)：
一、思想政治方面：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想直接影響到孩子，我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己，積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄，做到不遲到不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
二、常規(guī)工作：
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一應(yīng)答口令，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，利用晨檢，午餐前的時(shí)間向幼兒教介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。
三、教育工作：
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活躍、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)，體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬，拍打，投跳，平衡等技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法、動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。
幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前、講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面明顯，幼兒從操作實(shí)物卡片到到數(shù)字小卡片掌握了10以內(nèi)的加減法。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮等。幼兒喜歡探索，觀察事物比較細(xì)致。通過(guò)了解家鄉(xiāng)，祖國(guó)日新月異的變化，從而懂得愛(ài)護(hù)，保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)。如愛(ài)家愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)情感。這學(xué)期，在班級(jí)走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”請(qǐng)幼兒帶新聞，在班級(jí)講新聞，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的知識(shí)面變更廣了，培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力及表達(dá)能力，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。知道常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系。只有初步的動(dòng)手能力，同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)，利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、美術(shù)、唱歌等活動(dòng)使幼兒事物技工能力進(jìn)步較大。
四、家長(zhǎng)工作：
這個(gè)學(xué)期與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓孩子了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教育要求，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行家訪。
五、主題活動(dòng)：
在每個(gè)活動(dòng)主題開(kāi)展前，我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷，幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。
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