在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)自己的表現(xiàn)，可以讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該具備簡潔明了的表達(dá)方式，將復(fù)雜的內(nèi)容更加容易理解。這里有一些總結(jié)范文的例子，供大家參考寫作時的思路和結(jié)構(gòu)。
幼兒園備課心得篇一
觀察孩子、積極備課，是幼兒園小班老師必不可少的工作之一。在這個“備課”過程中，老師們需要不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法、內(nèi)容，并在日常教育工作中實施。下面，本人將與大家分享一下自己在“幼兒園小班備課”這方面的心得和體會。
一、切入主題。
在幼兒園小班備課時，不僅要有計劃性，也需要注重孩子的個體差異。每個孩子都是獨特的個體，都有自己的特點和需求。所以在備課時，我們不僅要考慮到整體上的課程安排，還要針對每個孩子的發(fā)展水平和個體差異，因材施教。
二、注意教學(xué)方式。
在備課過程中，我們必須注重選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。對于幼兒來說，他們的學(xué)習(xí)興趣和能力相對有限，此時老師必須考慮到適合幼兒的早教游戲及各種教學(xué)方法。例如，適當(dāng)增加游戲環(huán)節(jié)，增加親子互動等等，可以讓孩子對教育產(chǎn)生更大的興趣和情感投入。
三、注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在幼兒園小班課程設(shè)計中，教師在備課時必須注意到培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。不同的孩子對于不同的教學(xué)方式有不同的接受程度和興趣點，所以要通過情感引導(dǎo)、充分發(fā)揮孩子的想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
四、多樣化教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園小班的教學(xué)過程需要呵護(hù)孩子的好奇心，并通過多種形式和方法讓孩子參與進(jìn)來，體驗到自己的學(xué)習(xí)成果。因此，我們在備課時，要多樣化教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的活動，將教學(xué)內(nèi)容融入到生活之中。
五、同時注重家園合作。
幼兒園小班老師在備課時，也需要注重家園合作，讓家長也一同參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。教師通過定期家長會、家訪等方式與家長溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、思想和行為等方面，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，有助于孩子全方位的發(fā)展，促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的良好關(guān)系。
以上是本人對“幼兒園小班備課心得體會”的總結(jié)，希望幼兒園教師們能夠在備課這一重要環(huán)節(jié)上，注重孩子的個體差異、多樣化教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和家園合作，共同促進(jìn)孩子健康成長。
幼兒園備課心得篇二
為使教學(xué)工作獲得成功，教師必須認(rèn)真、充分、精心地準(zhǔn)備。因此，備課是教學(xué)工作中一個極為重要的環(huán)節(jié)。講什么？怎樣講？事先都要周密考慮，精心設(shè)計。教師只有對教育教學(xué)實踐中涉及的教學(xué)對象、教材內(nèi)容、教學(xué)方法加以充分的研究分析，才能使教育教學(xué)活動有章可循，并能有效的解決課堂上隨時出現(xiàn)的意外情況，從而加強教育者自身的教育機智。
教師備課的思路。
一、備教學(xué)對象。
我們面對的幼兒，因其特有的年齡特點、個體差異更是需要我們?nèi)娣治觥⒄J(rèn)真對待，這是教學(xué)取得成功必不可少的前提，也是備課的重要內(nèi)容，一個班級的幼兒，重點要明確的是幼兒的已知水平，即已具備的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及能力，否則傳授內(nèi)容過深而使幼兒茫然不懂，過淺而使幼兒索然無味;從而導(dǎo)致活動沒有辦法開展。
二、備教材。
在充分了解和分析了教育教學(xué)對象之后，其次要注意的就是我們的教材內(nèi)容，備教材不可照本宣科，一定要融入個體理解與鉆研，將個人的教育方法和理念滲透進(jìn)入，將共同的教材變成“我的教材”。備教材可分為3個層次：
一是熟悉教材要求，要通讀教師參考用書的“序”部分，熟悉其全部內(nèi)容，包括編者意圖、組織結(jié)構(gòu)。
二是還要從教材體系上把握當(dāng)前所要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，弄清前后關(guān)系;本節(jié)內(nèi)容所處的地位，與前后知識的聯(lián)系和幼兒發(fā)展水平的關(guān)系。
三是根據(jù)本園本班的實際情況應(yīng)作哪些調(diào)整和刪減。
總之，對于教材要多問幾個為什么，即把教材內(nèi)容搞深搞透。
三、備活動設(shè)計的思路。
幼兒園備課心得篇三
寫教案。具體分為以下幾步：
(一)備教學(xué)目標(biāo)。
在確立目標(biāo)時我們應(yīng)首先考慮目標(biāo)要符合本班幼兒的學(xué)習(xí)特點及發(fā)展水平。目標(biāo)不能太高也不能太低，所以目標(biāo)最好是接近他們的最近發(fā)展區(qū)。
(二)備教學(xué)重點、難點。
活動重點可以說是整個活動的核心內(nèi)容。所以在安排整個活動時要有將近三分之二的時間圍繞重點進(jìn)行，那么活動的重點該如何確立呢？第一是重點要為目標(biāo)服務(wù);第二是環(huán)節(jié)的設(shè)置上重點要突出。
(三)備活動準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備一般分為物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備、和教師自身的準(zhǔn)備以及幼兒準(zhǔn)備三方面。
一方面指在教學(xué)中需要用到的教具、學(xué)具、多媒體課件等等，在教具學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要美觀、大方、耐用、實用有保留價值。最重要的，在正式進(jìn)行教育活動之前教師對教具學(xué)具一定要進(jìn)行預(yù)操作。目的就是盡量避免在活動中因材料的問題影響整個教育活動。
幼兒園教育講究環(huán)境的滲透作用。比如講有關(guān)顏色的英語單詞，那么我們就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)以這幾種顏色為主的環(huán)境，包括老師的服飾都應(yīng)該和活動中所講的顏色相關(guān)。另外就是對幼兒座位的準(zhǔn)備，應(yīng)該在備課時結(jié)合本次活動的需要安排相適應(yīng)的座位，比如應(yīng)該做半圓，還是分組坐，還是先半圓在用桌子等等。
1、備教學(xué)環(huán)節(jié)：作到熟“備”(“不是背”)在心中，不能自己邊講課邊看教案，這是一位教師在組織教學(xué)活動最不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，更不能稱為人師，這是最起碼應(yīng)該做到的。
2、備自己的語言：
a、老師的語言要簡潔明了。
b、嚴(yán)謹(jǐn)，不能有知識性錯誤。
c、少提封閉式的問題“如對不對“”好不好”“是不是”等。這樣的問題只會有一種回答，尤其對于幼兒的思考是沒有一點積極作用的。
d、不要重復(fù)孩子的話，重復(fù)孩子的話，這樣不但顯得老師的話多，而且沒用的話一多反而會影響孩子的注意力。
另外教師在組織教學(xué)時還要注意自己的表情豐富，語氣和藹，語調(diào)抑揚頓挫，這樣才能吸引孩子的注意力，做一個有魅力的老師。
(四)備活動延伸。
根據(jù)多選教育內(nèi)容的需要考慮到是否要開展相關(guān)的延伸活動，以便更全面深入的完成我們的教育目標(biāo)。
四、活動評價。
“活動評價’是教案的一個重要組成部分?；顒釉u價部分是指授課教師對教育活動的回顧、反思部分。它是備課寫教案的重要組成部分，通過"教后記"對課前備課與課上實踐進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，調(diào)整修改，充實提高。
幼兒園備課心得篇四
幼兒園備課是一件極其重要的事情，它涵蓋著豐富的內(nèi)容，需要老師們綜合考慮許多方面的因素，從而制定出切實可行的教學(xué)計劃和備課稿。在這個過程中，老師們需要付出巨大的心血和精力，為的是打造出一所優(yōu)秀的幼兒園，讓孩子們能夠在這里快樂地學(xué)習(xí)和成長。
第二段：備課讓我們更了解兒童
備課是一個了解兒童的機會。在備課的準(zhǔn)備過程中，老師們需要了解幼兒園里的每一個孩子的個性和習(xí)慣，包括他們的生活習(xí)慣、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力等等。只有充分了解孩子們，在備課時才能制定出更加符合他們實際需求的教學(xué)計劃和教育方案，讓孩子們更好地成長和發(fā)展。
第三段：備課是一個思考的過程
備課也是一個思考的過程。這個過程需要老師們根據(jù)孩子們的需求和教學(xué)要求，思考如何更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法。因此，在備課時，我們要不斷地思考問題：孩子們最需要什么？怎么樣最能吸引住孩子們的注意力？孩子們在這個階段的接受能力和認(rèn)知水平是什么樣的？這些問題的思考和解決，才可以保證教學(xué)的有效性和實用性。
第四段：備課是一個交流的機會
備課也是一個交流的機會。老師們可以通過備課交流和團(tuán)隊合作，相互幫助，共同思考解決教學(xué)問題。同時，也可以獲得其他老師的意見和建議，通過相互學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念。
第五段：總結(jié)
通過幼兒園備課的過程，我們更深刻地認(rèn)識到：備課不僅僅是為了教學(xué)計劃的制定，更重要的是幫助老師們深入了解兒童的需求和情感，讓老師們更好地呈現(xiàn)教育內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。因此，我們要更加注重備課的過程，不斷改進(jìn)備課的方法和思路，為孩子們打造一個溫馨、有愛、教育實用的幼兒園。
幼兒園備課心得篇五
備課是教師教育活動的重要組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提保障。對于幼兒園的老師來說，備課更是一項基本功。近期，我參加了一次幼兒園備課解讀心得交流活動，在這次活動中，我深刻體會到備課對教師教育活動的重要性。
第二段：了解幼兒園備課的目的和方法
在幼兒園備課中，我們要明確備課的目的。幼兒園備課的目的是為了更好地進(jìn)行教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。幼兒園備課的方法有很多種，可以通過制定教學(xué)計劃、編寫教案、準(zhǔn)備教具、準(zhǔn)備課堂環(huán)境等多種方法來進(jìn)行。
第三段：認(rèn)真?zhèn)潺R備足教案和教具
在備課過程中，教案起到了一個非常重要的作用。一個好的教案可以讓老師在教學(xué)過程中更加有計劃、有條不紊的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時，在備課過程中，要認(rèn)真準(zhǔn)備好各種教具，為課堂教學(xué)提供必要的支持。
第四段：做好預(yù)習(xí)和評估工作
幼兒園備課中，老師還需要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和評估工作。預(yù)習(xí)可以幫助老師在教學(xué)過程中更好地把握教學(xué)要點和難點，更好地指導(dǎo)學(xué)生。評估工作可以幫助老師在教學(xué)過程中更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時改善教學(xué)方法。
第五段：結(jié)論
基于幼兒園備課的重要性，我們應(yīng)該認(rèn)真對待備課，盡可能做好備課工作，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，為幼兒園教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園備課心得篇六
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上備課成為了越來越多幼兒園教師備課的首選方式。與傳統(tǒng)的課堂備課相比，線上備課更具實時性和靈活性，能夠更好地滿足幼兒園教師的教學(xué)需求。在實踐過程中，我也獲得了一些經(jīng)驗和心得，下面將分享給大家。
首先，線上備課提供了更多資源的獲取渠道。在線備課平臺上，我們可以通過搜索引擎、教育資源庫、教育社區(qū)等多種途徑，輕松找到各類教學(xué)資源。與傳統(tǒng)的備課方式相比，線上備課的資源更加豐富多樣，包括課件、教案、視頻、音頻等多種形式。這些資源可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。同時，線上備課還提供了互動交流的平臺，教師們可以相互分享備課心得和教學(xué)經(jīng)驗，互相借鑒對方的好方法，提高教學(xué)水平。
其次，線上備課節(jié)省了時間和精力。相比較傳統(tǒng)的備課方式，線上備課無需手寫教案和整理課件，僅需要在電腦上進(jìn)行簡單的操作即可完成備課。同時，線上備課平臺還提供了一些模板和工具，幫助教師快速制作教學(xué)資源。這些功能的存在讓備課變得更加高效，教師們可以將更多的時間和精力用于教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容的研究，提升教學(xué)質(zhì)量。
再次，線上備課增強了與家長的互動。通過線上備課平臺，教師可以將備課的內(nèi)容和進(jìn)展及時地與家長進(jìn)行分享和溝通，讓家長了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。在備課過程中，教師可以根據(jù)家長的反饋和建議進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，提供更加貼近孩子需求的教學(xué)方案。這一互動的過程不僅有助于提高教學(xué)效果，也能夠增強家長對學(xué)校和教師的信任和支持。
最后，線上備課有利于提高教師自身的信息化水平。隨著線上備課的普及，教師們需要學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的信息技術(shù)知識和技能。通過學(xué)習(xí)和使用線上備課平臺，教師們可以提高自己的信息獲取和處理能力，熟練運用教育技術(shù)資源和工具，為幼兒園教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，線上備課也為教師的繼續(xù)教育提供了更多的機會和途徑，教師們可以參加線上培訓(xùn)課程和研討活動，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
綜上所述，幼兒園線上備課是一種高效并且靈活的備課方式。通過線上備課，教師可以更方便地獲取各類教學(xué)資源，節(jié)省備課時間和精力，加強與家長的互動，同時還可以提高自身的信息化水平。然而，線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和風(fēng)險，如信息安全問題等，教師們需要保持警醒并采取相應(yīng)的防范措施?？偟膩碚f，幼兒園線上備課具有積極意義，能夠提升教師的教學(xué)水平和工作效率，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園備課心得篇七
近年來，隨著科技的進(jìn)步，線上教育漸漸成為教學(xué)的新趨勢。幼兒園作為教育的起點，也開始嘗試線上備課。作為一名幼兒園教師，我有幸親身體驗了幼兒園線上備課的過程，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，線上備課提供了更多的資源和靈活性。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以輕松地搜索到豐富的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、教學(xué)游戲等等。我可以根據(jù)不同的教學(xué)主題和孩子的需求來選擇適合的資源，為教學(xué)提供更多的變化和趣味性。此外，線上備課還帶來了更多的靈活性。無論是在家還是在學(xué)校，我都可以隨時隨地準(zhǔn)備教案，根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。即使遇到突發(fā)情況，我也能迅速地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。
其次，線上備課促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。通過參加線上教育培訓(xùn)和研討會，我可以學(xué)習(xí)到最新的教育理論和方法。與傳統(tǒng)的備課方式相比，線上備課更加便捷和高效，使我更有時間去了解學(xué)術(shù)前沿和教學(xué)研究。此外，線上備課也提供了與其他教師交流的平臺。我們可以一起分享教學(xué)資源和經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。通過線上備課，我不僅能更好地提升自己的專業(yè)水平，也能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
然而，線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上備課需要一定的技術(shù)支持。教師需要掌握一些基本的計算機操作技能，了解各種教育軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺的使用方法。對于一些年紀(jì)較大或者技術(shù)水平較低的教師來說，這可能是一個不小的挑戰(zhàn)。其次，線上備課也需要耗費更多的時間和精力。相比傳統(tǒng)的備課方式，線上備課需要花費更多的時間來查找和整理教學(xué)資源，編寫教案。而且，在線上備課的過程中，容易受到網(wǎng)絡(luò)上瑣碎信息的干擾，影響教師的專注力和效率。
針對以上挑戰(zhàn)和困難，我也總結(jié)了一些解決方法。首先，教師可以積極主動地學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)知識，提高自己的操作和應(yīng)用能力?？梢酝ㄟ^參加培訓(xùn)班、請教同事或者向?qū)I(yè)人士請教來提升技術(shù)水平。其次，教師可以依托學(xué)校和教育部門提供的技術(shù)平臺和資源，在備課和教學(xué)過程中獲得更多的支持和幫助。此外，教師也可以通過自主學(xué)習(xí)和研究，提高自己的教育水平和專業(yè)能力，更好地適應(yīng)線上備課的需求。
總之，幼兒園線上備課是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程。它為教師提供了更多的資源和靈活性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。然而，它也需要教師掌握一定的技術(shù)知識，并且耗費很多的時間和精力。通過積極學(xué)習(xí)和探索，我相信我們可以更好地應(yīng)對線上備課的挑戰(zhàn)，提供更好的教育服務(wù)，為孩子們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園備課心得篇八
1、在活動中讓學(xué)生體會到愛護(hù)花草樹木保護(hù)自己的家園。
2、使學(xué)生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護(hù)，同時激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的情感。
3、知道怎樣是愛護(hù)，并在實踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：國慶節(jié)的時侯，老師出去游玩了，我?guī)е浵鄼C把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。
描述：看，這個公園多美?。』▔锸㈤_著五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂的好地方！你們愿意到這樣的公園來玩嗎？ 師：（出示被損壞的公園圖畫）
（二）激情明理，深化主題：
1、你們知道嗎？
師：同學(xué)們，花草樹木除了美化我們的家園，還有什么作用呢？我們聽聽他們是怎么說的吧！（小樹，小草，小花自述對人類的貢獻(xiàn)）
2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什么后果？（學(xué)生各抒已見，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風(fēng)沙漫天襲卷，給人類帶來極大的危害）
（三）聯(lián)系實際導(dǎo)行
1、評選活動
大哥哥大姐姐們做到了愛護(hù)花草樹木，我們班也有很多同學(xué)做到了愛護(hù)花草樹木，說一說你是怎樣愛護(hù)花草樹木的？（學(xué)生拍手鼓掌，老師為做得突出的學(xué)生戴紅花。）
2、讀一讀：
師：老師做了幾個警示牌，我們一起把它們插到校園內(nèi)的.花壇里，樹木旁，讓它時刻提醒同學(xué)愛護(hù)花草樹木，好不好？（邊插警示牌，邊說“讀一讀”）
3、畫一畫
同學(xué)們，愛護(hù)紅花和綠草，保護(hù)棵棵樹苗，讓空氣更新鮮，讓環(huán)境分外美好！讓我們拿起畫筆畫出我們心中的美麗校園。
4、寫一寫
我們身邊還有一部分同學(xué)還不知道花草樹木對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)，讓我們向全校同學(xué)發(fā)起倡議，大家一起來愛護(hù)花草樹木。（學(xué)習(xí)倡議書）
（四）總結(jié)提高
同學(xué)們，花草樹木能美化環(huán)境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛護(hù)花草樹木。老師相信你們會成為一名愛護(hù)花草樹木的小使者。最后讓我們來欣賞校園的優(yōu)美圖片。
幼兒園備課心得篇九
1、運用四肢關(guān)節(jié)語言進(jìn)行運動，并用語言進(jìn)行講述。
2、初步學(xué)習(xí)分辨左右。
活動準(zhǔn)備。
歌曲：《舉你的右手?jǐn)[一擺》。
故事：《左腳和右腳》。
活動過程。
1、師生共同討論身體哪些部位是會動的。
（1）教師即興跳一段舞蹈，然后提問：老師在干什么，老師身體哪些地方在動？
（2）請幼兒自己跟著音樂動一動，自由談?wù)撋眢w有哪些部位，什么地方會動，什么地方不會動。
（3）大家一起選出身體會動的.部位（如：手、頭、腳、腰……）。
2、認(rèn)識左、右。
（1）教師講故事《左腳和右腳》，并與幼兒討論哪一只是左腳，哪一只是右腳。
（2）提問：左腳、右腳還能做些什么？
3、把幼兒的講述編入歌詞。
教師帶幼兒唱《舉你的右手?jǐn)[一擺》，將剛才提到會動的身體部位換入歌詞中，如：抬你的左腳搖一搖。
附歌曲。
舉你的右手?jǐn)[一擺。
1=f2/4。
53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱46︱5—︱。
來來來！朋友們！舉你的右手?jǐn)[一擺，
來來來！朋友們！把你的身體擺一擺，
53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱42︱1—‖。
向前擺，向后擺，繞一個圓圈跟我來。
向右擺，向左擺，繞一個圓圈坐下來。
幼兒園備課心得篇十
目標(biāo)：
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準(zhǔn)備：故事及故事圖片重點：知道天冷要防感冒，注意保暖。難點：模仿故事中小老鼠的動作。過程：
1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”
2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。
3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢？注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。
4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。
小班健康教案：好玩的彩綢。
活動目標(biāo)：
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的'方式，體驗集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
（一）熱身運動：快樂小司機。
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７虏淋?、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）。
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
（三）自由探索：彩綢真好玩。
（自由探索彩綢的多種玩法。）。
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）。
3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度。）。
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧！（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理。
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！（北京愛樂幼兒園）。
幼兒園備課心得篇十一
在幼兒園教學(xué)工作中，備課是一個重要的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。作為一名幼兒園教師，我在備課教學(xué)中積累了一些心得體會，現(xiàn)將其歸納總結(jié)如下。
首先，備課要明確教學(xué)目標(biāo)。在備課之初，我會仔細(xì)研讀教學(xué)大綱和教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這是備課的基本要求，也是確保教學(xué)有針對性的重要環(huán)節(jié)。我會對每一節(jié)課要達(dá)到的基本要求以及所應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生能力進(jìn)行明確，然后制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和備課大綱。明確了教學(xué)目標(biāo)，才能在備課過程中更有針對性地選擇教學(xué)資源和準(zhǔn)備教學(xué)材料。
其次，備課要注重教學(xué)手段和方法的多樣性。在備課過程中，我會綜合運用多種教學(xué)手段和方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其主動參與。例如，在語言教學(xué)中，我會采用情景教學(xué)、游戲教學(xué)和故事教學(xué)等不同的手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而更好地培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會通過教具、游戲和實物等多種形式的教學(xué)，幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。
第三，備課要考慮到幼兒的特點和需求。備課時要充分考慮幼兒的年齡特點和心理需求，做到因材施教。例如，在活動設(shè)計上，我會根據(jù)幼兒的年齡特點，注重活動的互動性和趣味性，避免單調(diào)枯燥的教學(xué)模式。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我會考慮到幼兒的興趣愛好和實際生活經(jīng)驗，將抽象的概念和具體的實物相結(jié)合，以便更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
此外，備課要注意教材的合理運用。備課時，我們要充分利用教材和教具資源，準(zhǔn)確把握教材的重點和難點，針對性地設(shè)計教學(xué)活動，以便更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時，備課也要根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)幼兒在某個教學(xué)環(huán)節(jié)存在困難，我會靈活運用教具、圖表和實物等資源，幫助他們理解和解決問題，以提高教學(xué)效果。
最后，備課要進(jìn)行反思總結(jié)。備課并不是一成不變的過程，我們要不斷反思和總結(jié)。每次備課結(jié)束后，我會及時進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的問題和不足，找出改進(jìn)的方向和方法。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過反思和總結(jié)，不斷提高備課的質(zhì)量和教學(xué)效果。
綜上所述，備課是一項重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作，關(guān)系到教學(xué)的實施和效果。在備課教學(xué)中，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)手段和方法的多樣化，考慮幼兒的特點和需求，合理運用教材和教具，同時進(jìn)行反思總結(jié)。通過不斷的努力和實踐，我們相信備課能夠更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展。
幼兒園備課心得篇十二
1、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。
2、結(jié)合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。
3、在自制冷飲的過程中，體會操作的快樂。
1、活動前請家長幫助幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識。如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無利的甚至是有害的成分。
2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子…
3、教師收集一些冷飲的外包裝。
我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？
你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的？
你為什么喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？
吃冷飲又有哪些不好的地方？（幼兒自由討論）
冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的，人體內(nèi)如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充，就生病了，會營養(yǎng)不良。
教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認(rèn)識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。
教師小結(jié)：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養(yǎng)并不高。
提問：當(dāng)你口渴的時候，你喝過什么？你覺得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）
幼兒按組進(jìn)行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請幼兒說說自己是如何制作的。
幼兒園備課心得篇十三
1、請幼兒猜猜有哪些樂器躲起來了。
教師出示三座房子，請幼兒猜猜房子里會躲著哪個樂器寶寶。
2、分辨三種不同樂器的聲音。
教師在小房子后逐一敲小樂器，讓幼兒仔細(xì)聽辨教師敲的是什么樂器，幼兒說出樂器寶寶的名字。(以下小樂器的先后出示順序，根據(jù)幼兒活動中的實際回答調(diào)整)。
(1)小鼓住在紅房子里。
(2)小鈴住在黃房子里。
(3)圓舞板住在綠房子里。
(4)教師小結(jié)：原來房子里住著這些樂器寶寶，我們一起來聽聽(教師邊念兒歌邊指認(rèn)樂器)：
(二)看一看學(xué)一學(xué)。
1、模仿樂器形象等。
教師引導(dǎo)幼兒聽樂器聲音做動作。
(1)小鼓跳舞。
師：樂器寶寶不僅會唱歌還會跳舞呢!(教師從椅子下拿出準(zhǔn)備好的另一套小樂器，一一出示)。
(2)小鈴跳舞。
幼：幼兒自由想象表達(dá)。
師：教師與幼兒一起做小鈴跳舞的動作(邊念兒歌：“小鈴小鈴叮叮叮”，教師示意幼兒站起來做動作。)。
(3)圓舞板。
(4)教師小結(jié):你們跳得真棒，跳給樂器寶寶看看，我們學(xué)得象不象。
(三)玩一玩樂一樂。
1、交代游戲玩法及規(guī)則。
聽到哪個樂器寶寶的聲音就出來跳跳它的舞。
(1)第一遍聽錄音。
幼兒扮演小樂器到樂器寶寶家作客聽辨不同樂器聲音。
(3)樂器寶寶一同跳舞。
師：樂器寶寶都出來了，你想跳哪個樂器寶寶舞，你就跳哪個樂器寶寶舞。
(播放錄音音樂，幼兒自由跳舞)。
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）。
活動目標(biāo)：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個，生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程：
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點。
集中注意。
激發(fā)情感。
1、教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個ji媽媽?
2、今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?
幼兒園備課心得篇十四
集體備課是每周的必修活動，由于經(jīng)驗不足等原因，在具體實踐中我們遇到了很多困惑。經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)與研討等一系列活動后，我們回過頭來重新審視我們的集體備課現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在很多問題。
在集體備課中，由于組內(nèi)成員較少、師資結(jié)構(gòu)等問題，研討氛圍不夠濃厚，大家不輕易發(fā)表自己的觀點和見解，在活動中以傾聽為主，往往由組長一人說了算。這樣的研討氛圍直接導(dǎo)致了個人觀點代替了集體智慧，在一定程度上制約了集體備課的有效開展。
在集體備課中，立足點往往從“我想怎么教”出發(fā)，教師考慮最多的往往是目標(biāo)意識，沒有從“如果我是幼兒，我將怎么學(xué)？”，即站在幼兒的角度去考慮，幼兒需要什么？有時甚至?xí)姆奖憬處煵僮鞯慕嵌人伎家恍﹩栴}，忽視了幼兒的發(fā)展及各班幼兒的個性差異等。
經(jīng)過集體備課后，大家在活動大環(huán)節(jié)上形成共識后，由于各班幼兒發(fā)展水平有所差異、已有經(jīng)驗不同等具體情況的存在，要求教師在提供的教案上進(jìn)行添加、修改。但是事實上，有的教師一味依賴，沒有沉下心來鉆研教材，只是現(xiàn)般照用。
在集體備課中教師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，借助現(xiàn)有教材等，有時候只是機械的剪貼、拼湊，以便完成備課任務(wù)，不見研究的蹤影，更談不上是共同智慧的結(jié)晶。
幼兒園備課心得篇十五
引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。
木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？
如果小孩子不說謊會怎么樣？
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得?！?/p>
東東對嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>
討論題小云做得對嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。
幼兒園備課心得篇十六
備課是引領(lǐng)教師在業(yè)務(wù)上逐步成熟的重要途徑之一，與中小學(xué)教師不同的是，幼兒園老師的備課不只是教學(xué)、游戲，還包括幼兒的一日生活活動，可以說“事無巨細(xì)”是幼兒教師備課的一大特征。近幾年，隨著幼教改革的不斷深入，新綱要的頒布實施，許多新的課程應(yīng)運而生。我區(qū)現(xiàn)在所有公辦幼兒園使用的教材是省編版的幼兒園課程指導(dǎo)，她主要采用主題形式，對教育內(nèi)容，教育形式，進(jìn)行了有機的整合。這同之前我們一直采用的分科教學(xué)有明顯的不同也必然會對教師的備課帶來一些新的思考和挑戰(zhàn)。本次對郭溪中心幼兒園的教師備課檢查，采用先由調(diào)研組成員對每位教師進(jìn)行一對一的備課檢查，并要求寫出檢查情況，再由周慧靜老師將檢查情況匯總，結(jié)合教師座談會上對備課情況的了解寫出書面檢查報告，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報如下：
（一）絕大多數(shù)教師能在上課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n
郭溪幼兒園從今年開始實行電腦備課，本次一共檢查了12位教師的備課，有文本形式的、也有電子形式的備課。大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，本面整潔、清楚、美觀，備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。除了教學(xué)設(shè)計外還有一日生活活動的目標(biāo)及內(nèi)容。例如：晨間活動，午餐、餐后活動，午睡等等。充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的特征。
部分教師能認(rèn)真比較、篩選，并結(jié)合幼兒的實際努力嘗試確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，備切合實際的課。這方面突出的有林品雙老師，她每一個活動都備詳案，將老師的每一句指導(dǎo)語都寫進(jìn)教案，還值得一提的是，幼兒園要求每位老師每篇教案都寫課后反思，這種備課的工作量是很大的，但她們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一節(jié)課。這種精神難的可貴，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
（二）備課的完整性日趨成熟，能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念。
備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)確立，到教學(xué)的重、難點，活動的導(dǎo)入，過程的安排都能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念。整個過程安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問題的設(shè)計，教學(xué)過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好。
問題設(shè)計合理，可操作性強。很多教師能結(jié)合學(xué)生的實際，根據(jù)課程的具體內(nèi)容，精心設(shè)計問題，善于用幼兒的喜聞樂見的游戲形式化難為易，使活動更能體現(xiàn)以幼兒為主體，老師為引導(dǎo)者、合作者的身份出現(xiàn)，在這一方面通過檢查大部分教師還是動了腦筋。
在備課檢查的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了有待改進(jìn)的地方。
1、部分教師的活動設(shè)計按照書本或參考內(nèi)容按部就班，完全按照書中的順序和書中的格式，教師沒有自己的思路，沒有自己的思考，不會根據(jù)本班幼兒的實際情況，隨時進(jìn)行調(diào)整。某些教學(xué)內(nèi)容如何落實、實施，還過于簡單。
2、部分課的教學(xué)目標(biāo)的確立缺少與幼兒實際的結(jié)合，針對性不強，導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié)。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破，沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時，沒有考慮哪些是重點部分以及應(yīng)該花的功夫等等。
3、游戲活動是幼兒園一日活動中不可缺的一個環(huán)節(jié)，游戲中常常隱含重要的教育價值和幼兒感興趣的事物，但是遺憾的是在檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師沒有備游戲活動。
4、集體備課沒有固定的時間，沒有落實不同的主備人。沒能起到在同伴相互交流中達(dá)到信息溝通，資源共享，在交流中達(dá)到相互提高，相互促進(jìn)的作用。
1、幼兒園現(xiàn)在還沒有為教師配備電腦，所以現(xiàn)在的電腦備課，僅僅是換筆工程，沒能充分發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的資源共享優(yōu)勢，教師的備課只能在家里進(jìn)行，在幼兒園不能很好的與同伴相互交流、溝通，上課前也沒有文本參照，課后反思不能及時記錄下來。為此檢查組建議現(xiàn)階段先采用文本備課，待條件成熟之后，再實行電腦備課。
2、幼兒園每學(xué)期都對教師的備課進(jìn)行了檢查，但是檢查的記錄不夠詳細(xì)，有點流于形式，建議增加檢查的次數(shù)，并進(jìn)行及時的反饋，提出改進(jìn)的措施，使每位教師的備課質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高。
3、幼兒園非常重視課后反思，要求每一節(jié)課后都要有課后反思，有些老師確實寫出了教學(xué)體驗和感悟，質(zhì)量很高，但是較多老師的課后反思形式化，僅僅是為了應(yīng)付檢查，并沒有從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā)，寫一些有價值，有效果的反思。根據(jù)教師座談會上的信息反饋，一些老師認(rèn)為這部分的工作量偏大，對此檢查組建議，每周寫2——5篇課后反思，減少了反思的數(shù)量，是為了增加反思的質(zhì)量，可以讓老師選擇有感觸的活動來寫，使之“心有所觸，筆有所動，思有所悟”。
4、針對不同層次的老師提出不同的要求，比如對新教師我們可以要求每節(jié)備詳案，對有經(jīng)驗的骨干教師我們要求備一些有所創(chuàng)新的課，在發(fā)揮自己的風(fēng)格特長同時也能起到示范引領(lǐng)的作用。
幼兒園備課心得篇十七
活動名稱：
《能干的手》。
執(zhí)教：彭老師。
活動準(zhǔn)備。
1.布置好各種材料（如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等）的手工區(qū)。2.小魔袋。
活動目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒體會小手在生活中的重要作用。
2.知道如何保護(hù)自己的小手。
活動過程。
一、教師帶領(lǐng)幼兒到手工區(qū)活動，引導(dǎo)幼兒體會小手的功能。
1.教師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到手工區(qū)玩一些好玩的游戲，好不好？
2.幼兒自由展開游戲（剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等），教師進(jìn)行適時的指導(dǎo)。
二、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”和“觸摸游戲”，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體會小手的重要作用。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”。
三、教師引導(dǎo)幼兒展開討論，了解小手還能干什么。
1.教師：小朋友們的小手還能干什么呢？
2.教師：有的小朋友說得對，小手能為媽媽做事情。
四、教師引導(dǎo)幼兒了解如何保護(hù)自己的小手。
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