通過總結(jié)，我們可以反思自己的行為和決策，從而避免重復(fù)犯錯(cuò)。沉著冷靜的態(tài)度有助于在壓力下保持良好的表現(xiàn)。以下是一些自然景觀的攝影作品，讓我們一起欣賞大自然的美麗和魅力。
幼兒園備課心得篇一
備課是教師教育活動(dòng)的重要組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提保障。對于幼兒園的老師來說，備課更是一項(xiàng)基本功。近期，我參加了一次幼兒園備課解讀心得交流活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到備課對教師教育活動(dòng)的重要性。
第二段：了解幼兒園備課的目的和方法
在幼兒園備課中，我們要明確備課的目的。幼兒園備課的目的是為了更好地進(jìn)行教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。幼兒園備課的方法有很多種，可以通過制定教學(xué)計(jì)劃、編寫教案、準(zhǔn)備教具、準(zhǔn)備課堂環(huán)境等多種方法來進(jìn)行。
第三段：認(rèn)真?zhèn)潺R備足教案和教具
在備課過程中，教案起到了一個(gè)非常重要的作用。一個(gè)好的教案可以讓老師在教學(xué)過程中更加有計(jì)劃、有條不紊的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在備課過程中，要認(rèn)真準(zhǔn)備好各種教具，為課堂教學(xué)提供必要的支持。
第四段：做好預(yù)習(xí)和評估工作
幼兒園備課中，老師還需要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和評估工作。預(yù)習(xí)可以幫助老師在教學(xué)過程中更好地把握教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生。評估工作可以幫助老師在教學(xué)過程中更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)改善教學(xué)方法。
第五段：結(jié)論
基于幼兒園備課的重要性，我們應(yīng)該認(rèn)真對待備課，盡可能做好備課工作，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，為幼兒園教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園備課心得篇二
在幼兒園備課教學(xué)過程中，每一位幼教老師都會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困擾。然而，通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我意識(shí)到備課教學(xué)是一個(gè)不斷成長和提升的過程。在這篇文章中，我將分享我作為一名幼教老師的幼兒園備課教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：探索組織架構(gòu)。
在備課教學(xué)的第一步，我會(huì)仔細(xì)探索課程的組織架構(gòu)。首先，我會(huì)明確教學(xué)目標(biāo)和幼兒所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然后，我會(huì)將課程按照主題或?qū)W習(xí)單元進(jìn)行劃分，確保每個(gè)單元都能夠有良好的連貫性。接下來，我將計(jì)劃每個(gè)單元中的具體活動(dòng)和教學(xué)資源，以確保幼兒們能夠全面參與并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三段：積極的教學(xué)策略。
備課教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的組織，還涉及如何采用積極的教學(xué)策略來激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)熱情。我發(fā)現(xiàn)，通過多樣化的教學(xué)方法，如游戲、音樂和藝術(shù)，可以使幼兒的學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。我會(huì)設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)和游戲來培養(yǎng)幼兒們的興趣和好奇心，同時(shí)也能夠滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求。
第四段：個(gè)性化支持與評估。
備課教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是提供個(gè)性化的支持和評估。在備課過程中，我會(huì)根據(jù)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣，為他們提供更多的支持和指導(dǎo)。我會(huì)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和活動(dòng)，確保每個(gè)幼兒都能獲得最大的學(xué)習(xí)效果。此外，我也會(huì)定期進(jìn)行評估，以便了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與家長們進(jìn)行積極的溝通和合作。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
備課教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。我始終認(rèn)為教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的領(lǐng)域，隨著時(shí)間的推移和實(shí)踐的積累，我會(huì)不斷地調(diào)整和改進(jìn)我的備課教學(xué)方法。我會(huì)積極參加培訓(xùn)和研討會(huì)，從其他老師和專家的經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感和教學(xué)技巧。同時(shí)，我還會(huì)定期反思自己的備課教學(xué)過程，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)，以便進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
結(jié)論。
在幼兒園備課教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到組織架構(gòu)、教學(xué)策略、個(gè)性化支持和評估以及持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的重要性。通過不斷地嘗試和實(shí)踐，我相信自己的備課教學(xué)方法會(huì)不斷地改進(jìn)和提升，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)摿?。最重要的是，我將繼續(xù)關(guān)注每個(gè)幼兒的成長，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園備課心得篇三
寫教案。具體分為以下幾步：
(一)備教學(xué)目標(biāo)。
在確立目標(biāo)時(shí)我們應(yīng)首先考慮目標(biāo)要符合本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及發(fā)展水平。目標(biāo)不能太高也不能太低，所以目標(biāo)最好是接近他們的最近發(fā)展區(qū)。
(二)備教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)可以說是整個(gè)活動(dòng)的核心內(nèi)容。所以在安排整個(gè)活動(dòng)時(shí)要有將近三分之二的時(shí)間圍繞重點(diǎn)進(jìn)行，那么活動(dòng)的重點(diǎn)該如何確立呢？第一是重點(diǎn)要為目標(biāo)服務(wù);第二是環(huán)節(jié)的設(shè)置上重點(diǎn)要突出。
(三)備活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備一般分為物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備、和教師自身的準(zhǔn)備以及幼兒準(zhǔn)備三方面。
一方面指在教學(xué)中需要用到的教具、學(xué)具、多媒體課件等等，在教具學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要美觀、大方、耐用、實(shí)用有保留價(jià)值。最重要的，在正式進(jìn)行教育活動(dòng)之前教師對教具學(xué)具一定要進(jìn)行預(yù)操作。目的就是盡量避免在活動(dòng)中因材料的問題影響整個(gè)教育活動(dòng)。
幼兒園教育講究環(huán)境的滲透作用。比如講有關(guān)顏色的英語單詞，那么我們就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)以這幾種顏色為主的環(huán)境，包括老師的服飾都應(yīng)該和活動(dòng)中所講的顏色相關(guān)。另外就是對幼兒座位的準(zhǔn)備，應(yīng)該在備課時(shí)結(jié)合本次活動(dòng)的需要安排相適應(yīng)的座位，比如應(yīng)該做半圓，還是分組坐，還是先半圓在用桌子等等。
1、備教學(xué)環(huán)節(jié)：作到熟“備”(“不是背”)在心中，不能自己邊講課邊看教案，這是一位教師在組織教學(xué)活動(dòng)最不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，更不能稱為人師，這是最起碼應(yīng)該做到的。
2、備自己的語言：
a、老師的語言要簡潔明了。
b、嚴(yán)謹(jǐn)，不能有知識(shí)性錯(cuò)誤。
c、少提封閉式的問題“如對不對“”好不好”“是不是”等。這樣的問題只會(huì)有一種回答，尤其對于幼兒的思考是沒有一點(diǎn)積極作用的。
d、不要重復(fù)孩子的話，重復(fù)孩子的話，這樣不但顯得老師的話多，而且沒用的話一多反而會(huì)影響孩子的注意力。
另外教師在組織教學(xué)時(shí)還要注意自己的表情豐富，語氣和藹，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，這樣才能吸引孩子的注意力，做一個(gè)有魅力的老師。
(四)備活動(dòng)延伸。
根據(jù)多選教育內(nèi)容的需要考慮到是否要開展相關(guān)的延伸活動(dòng)，以便更全面深入的完成我們的教育目標(biāo)。
四、活動(dòng)評價(jià)。
“活動(dòng)評價(jià)’是教案的一個(gè)重要組成部分?；顒?dòng)評價(jià)部分是指授課教師對教育活動(dòng)的回顧、反思部分。它是備課寫教案的重要組成部分，通過"教后記"對課前備課與課上實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，調(diào)整修改，充實(shí)提高。
幼兒園備課心得篇四
幼兒園教育是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作，尤其是面對小班幼兒。幼兒園小班的備課工作是至關(guān)重要的，因?yàn)楹⒆觽冊谶@個(gè)年齡階段培養(yǎng)了自己的基本技能和生活習(xí)慣。作為幼兒園老師，我長期從事小班幼兒的教育，積累了許多備課心得，現(xiàn)在和大家分享一下。
第二段：制定合理的教學(xué)計(jì)劃。
備課的關(guān)鍵在于制定合理的教學(xué)計(jì)劃。首先，我們需要了解每個(gè)學(xué)生的背景和需要?；谶@些信息，我們可以為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的計(jì)劃，并確定目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間表。此外，還應(yīng)該密切關(guān)注教材和課程的相關(guān)要求，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
第三段：精心準(zhǔn)備教材。
教材的選擇和準(zhǔn)備不可輕視。幼兒園小班的孩子還處于發(fā)展階段，他們對許多事物的認(rèn)識(shí)程度有限，需要生動(dòng)、有趣的教材來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。為此，我們應(yīng)該在教材選擇上有所創(chuàng)新，注重讓孩子們自主探索，給他們提供盡可能多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。同時(shí)，還應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)性化的教學(xué)資料。
第四段：鍛煉語言表達(dá)和社交能力。
幼兒園小班的學(xué)生正在學(xué)會(huì)語言表達(dá)和社交能力。我們可以通過游戲和競賽的方式提高孩子們的語言表達(dá)能力和社交能力。游戲有趣，能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，用游戲來教授知識(shí)，可以讓孩子們在愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)；競賽能夠營造緊張、刺激的氛圍，讓孩子們敏銳地感受到身邊競爭的氛圍，提高他們的自信心。
第五段：總結(jié)和展望。
幼兒園小班的備課是一項(xiàng)極為重要的工作。在備課過程中，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化的計(jì)劃，并準(zhǔn)備生動(dòng)、多樣化的教材。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和社交能力，可以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。在未來的實(shí)踐中，我將繼續(xù)在這些方面努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和備課質(zhì)量。
幼兒園備課心得篇五
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上備課逐漸成為教師們備課的一種常見方式。而對于幼兒園教師而言，線上備課同樣成為了必不可少的工作內(nèi)容。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我通過線上備課方法積累了許多有關(guān)幼兒園教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，線上備課為廣大幼兒園教師提供了更多的備課時(shí)間和空間。幼兒園教師通常需要在工作時(shí)間之外為課程準(zhǔn)備各種各樣的教材和課件。而在過去，教師往往需要將大量的教材帶回家，進(jìn)行備課。而線上備課不僅提供了在線制作課件的便利，還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行備課。教師們可以通過上傳各種教材和資源，編寫備課計(jì)劃，制作課件等，無論是在家里還是在辦公室，都能夠輕松完成。這樣，教師們就能夠節(jié)約大量的時(shí)間和精力，更好地為孩子們的教育提供更好的支持。
其次，線上備課促進(jìn)了教師之間的交流和共享。在傳統(tǒng)的備課方式中，教師們通常是孤立地進(jìn)行備課，各自為戰(zhàn)。而線上備課則能夠打破這種局面。教師們可以通過在線聊天室、論壇或郵件等方式進(jìn)行交流和討論，共同制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。更重要的是，教師們可以分享自己的備課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，對彼此進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。這種合作和共享精神不僅能夠提高教師們的備課效果，也能夠促進(jìn)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和成長。
同時(shí)，線上備課能夠?yàn)橛變簣@的教學(xué)提供更多的多樣性和創(chuàng)新性。線上備課平臺(tái)通常提供了豐富多樣的教學(xué)資源和教材。教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)需求，選擇適合的教材和課件制作工具。與此同時(shí)，教師們還能夠利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的視頻、音頻、圖片等資源，為課堂增色添彩。這樣，教師們就能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。通過線上備課，教師們還可以嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，開展多元化的教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
最后，線上備課也帶來了許多挑戰(zhàn)和問題。首先，教師們需要具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)和能力，才能夠熟練地進(jìn)行備課。其次，線上備課確實(shí)提供了豐富的教學(xué)資源，但教師們也需要正確使用這些資源，防止過度依賴并保持獨(dú)立思考能力。而且，教師們還需要遵守網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)，保護(hù)孩子們的個(gè)人信息和隱私。此外，教師們還需要時(shí)刻關(guān)注和緊跟科技的更新和變化，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能，以適應(yīng)新時(shí)代的幼兒教育需求。
總之，線上備課給幼兒園教師帶來了諸多便利和機(jī)遇，為幼兒園教育的提升提供了更多可能性。它不僅節(jié)約了教師們的時(shí)間和精力，還促進(jìn)了教師之間的交流和共享，拓展了教師們的教學(xué)資源和方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但同時(shí)也需要教師們提高自身的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，正確使用教學(xué)資源，遵守相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)。只有這樣，線上備課才能夠真正發(fā)揮其積極的作用，為孩子們的健康成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園備課心得篇六
觀察孩子、積極備課，是幼兒園小班老師必不可少的工作之一。在這個(gè)“備課”過程中，老師們需要不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法、內(nèi)容，并在日常教育工作中實(shí)施。下面，本人將與大家分享一下自己在“幼兒園小班備課”這方面的心得和體會(huì)。
一、切入主題。
在幼兒園小班備課時(shí)，不僅要有計(jì)劃性，也需要注重孩子的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的特點(diǎn)和需求。所以在備課時(shí)，我們不僅要考慮到整體上的課程安排，還要針對每個(gè)孩子的發(fā)展水平和個(gè)體差異，因材施教。
二、注意教學(xué)方式。
在備課過程中，我們必須注重選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。對于幼兒來說，他們的學(xué)習(xí)興趣和能力相對有限，此時(shí)老師必須考慮到適合幼兒的早教游戲及各種教學(xué)方法。例如，適當(dāng)增加游戲環(huán)節(jié)，增加親子互動(dòng)等等，可以讓孩子對教育產(chǎn)生更大的興趣和情感投入。
三、注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在幼兒園小班課程設(shè)計(jì)中，教師在備課時(shí)必須注意到培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。不同的孩子對于不同的教學(xué)方式有不同的接受程度和興趣點(diǎn)，所以要通過情感引導(dǎo)、充分發(fā)揮孩子的想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
四、多樣化教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園小班的教學(xué)過程需要呵護(hù)孩子的好奇心，并通過多種形式和方法讓孩子參與進(jìn)來，體驗(yàn)到自己的學(xué)習(xí)成果。因此，我們在備課時(shí)，要多樣化教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到生活之中。
五、同時(shí)注重家園合作。
幼兒園小班老師在備課時(shí)，也需要注重家園合作，讓家長也一同參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。教師通過定期家長會(huì)、家訪等方式與家長溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、思想和行為等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，有助于孩子全方位的發(fā)展，促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的良好關(guān)系。
以上是本人對“幼兒園小班備課心得體會(huì)”的總結(jié)，希望幼兒園教師們能夠在備課這一重要環(huán)節(jié)上，注重孩子的個(gè)體差異、多樣化教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和家園合作，共同促進(jìn)孩子健康成長。
幼兒園備課心得篇七
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上備課成為了越來越多幼兒園教師備課的首選方式。與傳統(tǒng)的課堂備課相比，線上備課更具實(shí)時(shí)性和靈活性，能夠更好地滿足幼兒園教師的教學(xué)需求。在實(shí)踐過程中，我也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，下面將分享給大家。
首先，線上備課提供了更多資源的獲取渠道。在線備課平臺(tái)上，我們可以通過搜索引擎、教育資源庫、教育社區(qū)等多種途徑，輕松找到各類教學(xué)資源。與傳統(tǒng)的備課方式相比，線上備課的資源更加豐富多樣，包括課件、教案、視頻、音頻等多種形式。這些資源可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，線上備課還提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)，教師們可以相互分享備課心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒對方的好方法，提高教學(xué)水平。
其次，線上備課節(jié)省了時(shí)間和精力。相比較傳統(tǒng)的備課方式，線上備課無需手寫教案和整理課件，僅需要在電腦上進(jìn)行簡單的操作即可完成備課。同時(shí)，線上備課平臺(tái)還提供了一些模板和工具，幫助教師快速制作教學(xué)資源。這些功能的存在讓備課變得更加高效，教師們可以將更多的時(shí)間和精力用于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的研究，提升教學(xué)質(zhì)量。
再次，線上備課增強(qiáng)了與家長的互動(dòng)。通過線上備課平臺(tái)，教師可以將備課的內(nèi)容和進(jìn)展及時(shí)地與家長進(jìn)行分享和溝通，讓家長了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。在備課過程中，教師可以根據(jù)家長的反饋和建議進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，提供更加貼近孩子需求的教學(xué)方案。這一互動(dòng)的過程不僅有助于提高教學(xué)效果，也能夠增強(qiáng)家長對學(xué)校和教師的信任和支持。
最后，線上備課有利于提高教師自身的信息化水平。隨著線上備課的普及，教師們需要學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)和技能。通過學(xué)習(xí)和使用線上備課平臺(tái)，教師們可以提高自己的信息獲取和處理能力，熟練運(yùn)用教育技術(shù)資源和工具，為幼兒園教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，線上備課也為教師的繼續(xù)教育提供了更多的機(jī)會(huì)和途徑，教師們可以參加線上培訓(xùn)課程和研討活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
綜上所述，幼兒園線上備課是一種高效并且靈活的備課方式。通過線上備課，教師可以更方便地獲取各類教學(xué)資源，節(jié)省備課時(shí)間和精力，加強(qiáng)與家長的互動(dòng)，同時(shí)還可以提高自身的信息化水平。然而，線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，如信息安全問題等，教師們需要保持警醒并采取相應(yīng)的防范措施。總的來說，幼兒園線上備課具有積極意義，能夠提升教師的教學(xué)水平和工作效率，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園備課心得篇八
第一段：引言（100字）
備課研討是幼兒園教師們提高教學(xué)水平、促進(jìn)專業(yè)成長的重要方式。最近，我參加了一次備課研討活動(dòng)，收獲頗豐。在這次活動(dòng)中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題，也獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。以下將分五個(gè)方面總結(jié)我在幼兒園備課研討中的心得體會(huì)。
第二段：備課前的準(zhǔn)備工作（200字）
在備課前，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備好教學(xué)材料和相關(guān)資料，如教案、課件、教具等。同時(shí)，我還應(yīng)該了解幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，為備課提供便利。此外，我還要和同事們進(jìn)行充分溝通，了解他們的備課方向和思路，從而更好地協(xié)作完成備課工作。在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)充足的準(zhǔn)備工作是備課研討順利進(jìn)行的重要保障。
第三段：備課研討的思維碰撞（300字）
備課研討是集思廣益的過程。在研討中，教師們分享自己的備課經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得和教學(xué)方法，每個(gè)人都能從中獲益。我發(fā)現(xiàn)，與他人共同研討備課時(shí)，能引發(fā)更多的思維碰撞和創(chuàng)意的涌現(xiàn)。例如，在討論如何設(shè)計(jì)一堂音樂課時(shí)，我觸發(fā)了一個(gè)新的點(diǎn)子：以游戲的方式引入音樂知識(shí)，使幼兒在娛樂中學(xué)習(xí)。這種思維碰撞對教師的創(chuàng)意發(fā)掘和教學(xué)方法的提升有著積極的促進(jìn)作用。
第四段：備課研討中的互動(dòng)交流（300字）
備課研討活動(dòng)還可以促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和交流。通過與同事討論備課內(nèi)容，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法，還了解到了他們的教學(xué)理念和教育觀念。這種交流不僅能夠拓寬視野，還能夠讓我更好地理解和尊重他人，避免把自己的教學(xué)理念強(qiáng)加給他人。在研討過程中，我發(fā)現(xiàn)交流不僅能夠提高教學(xué)水平，也能夠增進(jìn)同事之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作。
第五段：備課研討的延伸與應(yīng)用（300字）
備課研討結(jié)束后，我深刻體會(huì)到了其延伸與應(yīng)用的重要性。僅僅停留在研討階段是不夠的，更重要的是將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。例如，在研討中得到的某種教學(xué)方法，我在課堂上進(jìn)行實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)效果很好，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，我明白了備課研討只有在延伸與應(yīng)用中才能夠真正起到促進(jìn)教學(xué)的作用。
結(jié)尾（100字）
通過參加這次備課研討活動(dòng)，我對備課的重要性有了更深刻的理解。我明白了準(zhǔn)備工作對備課的重要性，通過思維碰撞和互動(dòng)交流，我開闊了視野、學(xué)習(xí)了更多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。最重要的是，在延伸與應(yīng)用中，我將備課研討的成果應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)中，真正提高了自己的教學(xué)水平。我將繼續(xù)參加備課研討，不斷學(xué)習(xí)，不斷沉淀自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒園的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
幼兒園備課心得篇九
第一段：引言（200字）。
作為一名幼兒園教師，備課是我們每天必不可少的工作環(huán)節(jié)。在備課過程中，我不僅要策劃一堂富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容，還要關(guān)注幼兒的心理和情感發(fā)展。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我積累了一些備課教學(xué)心得體會(huì)，在這里與大家分享。
第二段：合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容（200字）。
在備課過程中，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，明確幼兒在這個(gè)階段需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與能力。其次，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)細(xì)分教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)材料和教具。同時(shí)，我還要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和興趣愛好，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，以吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：多樣化的教學(xué)方法（200字）。
備課時(shí)，我會(huì)多樣化地運(yùn)用教學(xué)方法，以滿足幼兒不同的學(xué)習(xí)需求。對于語言表達(dá)能力較差的幼兒，我會(huì)采用圖畫、肢體語言等方式來幫助他們理解和記憶。對于較為活躍的幼兒，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，以提高他們的參與度和合作能力。同時(shí)，我也會(huì)注重情感教育，通過情感體驗(yàn)、情境滲透等方式，培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和情商。
第四段：精心設(shè)計(jì)具體操作（200字）。
備課是一個(gè)需要仔細(xì)推敲每一個(gè)環(huán)節(jié)的過程。在備課過程中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體操作，包括教學(xué)引入、知識(shí)講解、活動(dòng)安排、教學(xué)輔助等。我會(huì)試著將從簡單到復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，分為不同的模塊和階段。同時(shí)，我還會(huì)預(yù)留一些教學(xué)時(shí)間用于幼兒的思考和交流，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
第五段：反思與改進(jìn)（200字）。
備課過程中，我時(shí)刻關(guān)注教學(xué)效果，并及時(shí)進(jìn)行反思與改進(jìn)。在教學(xué)過程中，我會(huì)觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，根據(jù)他們的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，我還會(huì)與同事進(jìn)行交流和研討，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和建議，不斷提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)：（200字）。
備課是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，它要求我們敏銳的觀察力和細(xì)致的思考力。通過合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)具體操作以及反思與改進(jìn)，我相信我們的備課與教學(xué)水平會(huì)不斷提高，幼兒園教育事業(yè)也會(huì)得到更好的發(fā)展。
幼兒園備課心得篇十
作為一名幼兒園老師，備課是我們工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。在備課過程中，我們需要深入了解教材內(nèi)容、制定教學(xué)計(jì)劃、準(zhǔn)備教具材料等。備課的質(zhì)量直接關(guān)系到我們課堂教學(xué)的效果，也是我們對幼兒教育事業(yè)的一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。近日，我參加了一場幼兒園備課解讀培訓(xùn)，對其中所學(xué)習(xí)到的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：教材解讀
備課第一步是對教材進(jìn)行解讀。這包括對教材主題的把握、教學(xué)目標(biāo)的明確、每個(gè)板塊的內(nèi)容和難點(diǎn)等的掌握。通過深度解讀教材，我們能夠更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，讓課堂教學(xué)更加有針對性和精準(zhǔn)性，幫助幼兒全面提升認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力、情感溝通能力等多個(gè)方面的素養(yǎng)。
第三段：教案設(shè)計(jì)
在解讀教材的基礎(chǔ)上，我們需要制定相應(yīng)的教案。教案是課堂教學(xué)的具體落實(shí)，是我們能否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的決定性因素。通過教案的設(shè)計(jì)，我們能夠規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，安排好游戲和活動(dòng)等，全面提升課堂效率和教學(xué)效果。此外，教案還應(yīng)明確教學(xué)方法和手段，設(shè)計(jì)教學(xué)評估和反饋方式，加強(qiáng)課堂管理和師生互動(dòng)，確保課堂教學(xué)有序、流暢、生動(dòng)、有效。
第四段：教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好教學(xué)材料和教學(xué)用具是備課的重要環(huán)節(jié)之一。教學(xué)用具的精心準(zhǔn)備能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)信心，在他們快樂的學(xué)習(xí)中提供更多的啟示和幫助。教學(xué)準(zhǔn)備還包括設(shè)置教學(xué)場所、調(diào)整教學(xué)氛圍、統(tǒng)籌安排家長參與等環(huán)節(jié)。
第五段：心得體會(huì)
這次幼兒園備課解讀培訓(xùn)，讓我對備課工作有了更全面、系統(tǒng)的了解。通過向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)，我們不僅能夠獲取更多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，而且可以更加注重幼兒的全面發(fā)展，深度挖掘和滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，備課之前的準(zhǔn)備工作也值得我們更加重視，準(zhǔn)備越充分，課堂教學(xué)的效果也就越好。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，為幼兒園教育事業(yè)做出更加積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園備課心得篇十一
作為一名幼兒園教師，備課是我每天必不可少的任務(wù)之一?？茖W(xué)課作為幼兒園教育中不可或缺的一塊，更是需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去備課的科目之一。在備課的過程中，我積累了一些心得和體會(huì)，分享給大家。
首先，在備課之前，我會(huì)深入研究科學(xué)課的內(nèi)容和教材。了解教材中的探究性實(shí)驗(yàn)和教學(xué)目標(biāo)，明確課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過查閱相關(guān)的教學(xué)資料、參考書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，我能夠更好地了解幼兒在該內(nèi)容區(qū)域的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，從而更有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我還會(huì)借助專業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，創(chuàng)造出更具趣味性和親身參與感的探究環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
其次，在備課過程中，我會(huì)注重教學(xué)資源的收集和準(zhǔn)備。我會(huì)精心選擇和準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材、模型、圖片和實(shí)物等教學(xué)資源，以便更好地呈現(xiàn)給幼兒科學(xué)的真實(shí)性和直觀性。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)材料和器材，并確保其安全可靠。此外，我還會(huì)收集一些與科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事和圖片，以呈現(xiàn)給幼兒更加生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容。
第三，備課過程中，我會(huì)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)活動(dòng)。在科學(xué)課中，我注重讓幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)和探究來體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。我會(huì)設(shè)置感知性活動(dòng)，讓幼兒通過觀察、聽覺等方式全面感知科學(xué)現(xiàn)象；設(shè)置實(shí)驗(yàn)性活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果；設(shè)置探究性活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己的興趣去探索和解決問題。通過這些活動(dòng)，幼兒可以主動(dòng)參與、實(shí)踐和思考，提高他們的觀察、推理和解決問題的能力。
第四，備課過程中，我會(huì)注重教學(xué)的評估和反思。在備課之初，我會(huì)設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)，并明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)記錄并留意幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，充分傾聽幼兒在學(xué)習(xí)中的想法和體會(huì)。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用不同的評價(jià)方式，如觀察記錄、口頭評價(jià)和作品展示等，以全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。在課后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)效果和問題，思考如何提高教學(xué)方法和內(nèi)容，以便更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需求。
在備課的過程中，我深刻體會(huì)到科學(xué)課的重要性和教學(xué)的復(fù)雜性。通過認(rèn)真準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)，我能夠更好地應(yīng)對幼兒的學(xué)習(xí)需求，并創(chuàng)造出更具科學(xué)性和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在不斷實(shí)踐和探索中，我會(huì)越來越熟練地備課，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多對科學(xué)感興趣并具有科學(xué)思維的幼兒。
幼兒園備課心得篇十二
備課是引領(lǐng)教師在業(yè)務(wù)上逐步成熟的重要途徑之一，與中小學(xué)教師不同的是，幼兒園老師的備課不只是教學(xué)、游戲，還包括幼兒的一日生活活動(dòng)，可以說“事無巨細(xì)”是幼兒教師備課的一大特征。近幾年，隨著幼教改革的不斷深入，新綱要的頒布實(shí)施，許多新的課程應(yīng)運(yùn)而生。我區(qū)現(xiàn)在所有公辦幼兒園使用的教材是省編版的幼兒園課程指導(dǎo)，她主要采用主題形式，對教育內(nèi)容，教育形式，進(jìn)行了有機(jī)的整合。這同之前我們一直采用的分科教學(xué)有明顯的不同也必然會(huì)對教師的備課帶來一些新的思考和挑戰(zhàn)。本次對郭溪中心幼兒園的教師備課檢查，采用先由調(diào)研組成員對每位教師進(jìn)行一對一的備課檢查，并要求寫出檢查情況，再由周慧靜老師將檢查情況匯總，結(jié)合教師座談會(huì)上對備課情況的了解寫出書面檢查報(bào)告，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報(bào)如下：
（一）絕大多數(shù)教師能在上課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n
郭溪幼兒園從今年開始實(shí)行電腦備課，本次一共檢查了12位教師的備課，有文本形式的、也有電子形式的備課。大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，本面整潔、清楚、美觀，備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。除了教學(xué)設(shè)計(jì)外還有一日生活活動(dòng)的目標(biāo)及內(nèi)容。例如：晨間活動(dòng)，午餐、餐后活動(dòng)，午睡等等。充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的特征。
部分教師能認(rèn)真比較、篩選，并結(jié)合幼兒的實(shí)際努力嘗試確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課。這方面突出的有林品雙老師，她每一個(gè)活動(dòng)都備詳案，將老師的每一句指導(dǎo)語都寫進(jìn)教案，還值得一提的是，幼兒園要求每位老師每篇教案都寫課后反思，這種備課的工作量是很大的，但她們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一節(jié)課。這種精神難的可貴，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
（二）備課的完整性日趨成熟，能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念。
備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)確立，到教學(xué)的重、難點(diǎn)，活動(dòng)的導(dǎo)入，過程的安排都能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念。整個(gè)過程安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。
問題設(shè)計(jì)合理，可操作性強(qiáng)。很多教師能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)課程的具體內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)問題，善于用幼兒的喜聞樂見的游戲形式化難為易，使活動(dòng)更能體現(xiàn)以幼兒為主體，老師為引導(dǎo)者、合作者的身份出現(xiàn)，在這一方面通過檢查大部分教師還是動(dòng)了腦筋。
在備課檢查的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了有待改進(jìn)的地方。
1、部分教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)按照書本或參考內(nèi)容按部就班，完全按照書中的順序和書中的格式，教師沒有自己的思路，沒有自己的思考，不會(huì)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。某些教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施，還過于簡單。
2、部分課的教學(xué)目標(biāo)的確立缺少與幼兒實(shí)際的結(jié)合，針對性不強(qiáng)，導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破，沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)，沒有考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)該花的功夫等等。
3、游戲活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，游戲中常常隱含重要的教育價(jià)值和幼兒感興趣的事物，但是遺憾的是在檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師沒有備游戲活動(dòng)。
4、集體備課沒有固定的時(shí)間，沒有落實(shí)不同的主備人。沒能起到在同伴相互交流中達(dá)到信息溝通，資源共享，在交流中達(dá)到相互提高，相互促進(jìn)的作用。
1、幼兒園現(xiàn)在還沒有為教師配備電腦，所以現(xiàn)在的電腦備課，僅僅是換筆工程，沒能充分發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的資源共享優(yōu)勢，教師的備課只能在家里進(jìn)行，在幼兒園不能很好的與同伴相互交流、溝通，上課前也沒有文本參照，課后反思不能及時(shí)記錄下來。為此檢查組建議現(xiàn)階段先采用文本備課，待條件成熟之后，再實(shí)行電腦備課。
2、幼兒園每學(xué)期都對教師的備課進(jìn)行了檢查，但是檢查的記錄不夠詳細(xì)，有點(diǎn)流于形式，建議增加檢查的次數(shù)，并進(jìn)行及時(shí)的反饋，提出改進(jìn)的措施，使每位教師的備課質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高。
3、幼兒園非常重視課后反思，要求每一節(jié)課后都要有課后反思，有些老師確實(shí)寫出了教學(xué)體驗(yàn)和感悟，質(zhì)量很高，但是較多老師的課后反思形式化，僅僅是為了應(yīng)付檢查，并沒有從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā)，寫一些有價(jià)值，有效果的反思。根據(jù)教師座談會(huì)上的信息反饋，一些老師認(rèn)為這部分的工作量偏大，對此檢查組建議，每周寫2——5篇課后反思，減少了反思的數(shù)量，是為了增加反思的質(zhì)量，可以讓老師選擇有感觸的活動(dòng)來寫，使之“心有所觸，筆有所動(dòng)，思有所悟”。
4、針對不同層次的老師提出不同的要求，比如對新教師我們可以要求每節(jié)備詳案，對有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師我們要求備一些有所創(chuàng)新的課，在發(fā)揮自己的風(fēng)格特長同時(shí)也能起到示范引領(lǐng)的作用。
幼兒園備課心得篇十三
1、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識(shí)，能夠有選擇地食用冷飲。
2、結(jié)合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。
3、在自制冷飲的過程中，體會(huì)操作的快樂。
1、活動(dòng)前請家長幫助幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識(shí)。如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無利的甚至是有害的成分。
2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子…
3、教師收集一些冷飲的外包裝。
我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？
你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的？
你為什么喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？
吃冷飲又有哪些不好的地方？（幼兒自由討論）
冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會(huì)讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會(huì)提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會(huì)生病。冷飲大多是很甜的，人體內(nèi)如果有了太多甜的食物，會(huì)影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補(bǔ)充，就生病了，會(huì)營養(yǎng)不良。
教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)冷飲的營養(yǎng)成分并不多。
教師小結(jié)：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養(yǎng)并不高。
提問：當(dāng)你口渴的時(shí)候，你喝過什么？你覺得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）
幼兒按組進(jìn)行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請幼兒說說自己是如何制作的。
幼兒園備課心得篇十四
【設(shè)計(jì)意圖】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達(dá)出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語言引導(dǎo)幼兒初步的.感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等。
【活動(dòng)過程】。
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！
二、鼓勵(lì)幼兒自由拓印。
1、教師邊說兒歌邊示范。
（1）通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒。
（2）技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局。
三、經(jīng)驗(yàn)積累。
2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么？
2、我們換個(gè)角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)？
3、教師示范“借形想象”。
要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）色塊的勾邊（2）眼睛的畫法等。
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？它在做什么？
點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）。
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
幼兒園備課心得篇十五
1、運(yùn)用四肢關(guān)節(jié)語言進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，并用語言進(jìn)行講述。
2、初步學(xué)習(xí)分辨左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲：《舉你的右手?jǐn)[一擺》。
故事：《左腳和右腳》。
活動(dòng)過程。
1、師生共同討論身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。
（1）教師即興跳一段舞蹈，然后提問：老師在干什么，老師身體哪些地方在動(dòng)？
（2）請幼兒自己跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，自由談?wù)撋眢w有哪些部位，什么地方會(huì)動(dòng)，什么地方不會(huì)動(dòng)。
（3）大家一起選出身體會(huì)動(dòng)的.部位（如：手、頭、腳、腰……）。
2、認(rèn)識(shí)左、右。
（1）教師講故事《左腳和右腳》，并與幼兒討論哪一只是左腳，哪一只是右腳。
（2）提問：左腳、右腳還能做些什么？
3、把幼兒的講述編入歌詞。
教師帶幼兒唱《舉你的右手?jǐn)[一擺》，將剛才提到會(huì)動(dòng)的身體部位換入歌詞中，如：抬你的左腳搖一搖。
附歌曲。
舉你的右手?jǐn)[一擺。
1=f2/4。
53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱46︱5—︱。
來來來！朋友們！舉你的右手?jǐn)[一擺，
來來來！朋友們！把你的身體擺一擺，
53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱42︱1—‖。
向前擺，向后擺，繞一個(gè)圓圈跟我來。
向右擺，向左擺，繞一個(gè)圓圈坐下來。
幼兒園備課心得篇十六
活動(dòng)名稱：
《能干的手》。
執(zhí)教：彭老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.布置好各種材料（如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等）的手工區(qū)。2.小魔袋。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小手在生活中的重要作用。
2.知道如何保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)過程。
一、教師帶領(lǐng)幼兒到手工區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)小手的功能。
1.教師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到手工區(qū)玩一些好玩的游戲，好不好？
2.幼兒自由展開游戲（剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等），教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。
二、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”和“觸摸游戲”，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體會(huì)小手的重要作用。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”。
三、教師引導(dǎo)幼兒展開討論，了解小手還能干什么。
1.教師：小朋友們的小手還能干什么呢？
2.教師：有的小朋友說得對，小手能為媽媽做事情。
四、教師引導(dǎo)幼兒了解如何保護(hù)自己的小手。
幼兒園備課心得篇十七
目標(biāo)：
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、樂意模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。準(zhǔn)備：故事及故事圖片重點(diǎn)：知道天冷要防感冒，注意保暖。難點(diǎn)：模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。過程：
1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”
2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動(dòng)作。
3、提問：天冷的時(shí)候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢？注意保暖，及時(shí)的增減衣服，多運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，多曬太陽等。
4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動(dòng)作表演。
小班健康教案：好玩的彩綢。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的'方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動(dòng)：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）。
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
（三）自由探索：彩綢真好玩。
（自由探索彩綢的多種玩法。）。
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）。
3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度。）。
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧！（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理。
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）。
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