心得體會的寫作可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識和經(jīng)驗。寫心得體會時，可以先回顧自己的經(jīng)歷，思考其中的感悟和教訓(xùn)。通過閱讀他人的心得體會，我們可以拓寬視野、開拓思路，提升自己的寫作水平。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇一
在黨的十九大強調(diào)“落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”以及我國義務(wù)教育已全面普及的教育大背景下，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧虾脤W(xué)”，所以加強義務(wù)教育課程建設(shè)，推進(jìn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)改革是對教育前線重要的精準(zhǔn)定位和導(dǎo)航。
此次修訂優(yōu)化了數(shù)學(xué)課程的一體性，加強了數(shù)學(xué)各學(xué)段之間的銜接度，細(xì)化了數(shù)學(xué)學(xué)科的育人目標(biāo)，明確了實施要求，對于一線教師有更高的指導(dǎo)性和可操作性。
以下淺談本人對此次修訂的學(xué)習(xí)心得：
1、課程性質(zhì)重視數(shù)學(xué)的人文價值，以文化身份看待數(shù)學(xué)。
在課程性質(zhì)中，20xx年版特別細(xì)化了數(shù)學(xué)學(xué)科的定義，除了以一貫的科學(xué)身份看待數(shù)學(xué)學(xué)科之外，還特別強調(diào)“數(shù)學(xué)是表達(dá)和交流的語言”。在過去，由于數(shù)學(xué)能直接為社會創(chuàng)造龐大的價值而經(jīng)常被單一地看待為運算和推理的`工具，作為一線教育工作者，我們應(yīng)充分帶領(lǐng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實世界，以文化身份看待數(shù)學(xué)。
2、課程理念重視數(shù)學(xué)的育人價值，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。
20xx年版細(xì)化了課程理念，以加強數(shù)學(xué)獨特的育人功能為目標(biāo)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)一步強調(diào)一線教育者落實學(xué)生“四基”和“四會”的獲得與發(fā)展，并加強了給予了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)逐步養(yǎng)成的路徑指導(dǎo)。
3、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，促進(jìn)單元整體教學(xué)。
課程內(nèi)容進(jìn)行了刪減，加強結(jié)構(gòu)化和一致性，和以前重視學(xué)時教學(xué)不同，更符合學(xué)生的思維認(rèn)知發(fā)展。
4、課程內(nèi)容重視前沿與時俱進(jìn)，提倡跨學(xué)科融合。
20xx年版“綜合與實踐”領(lǐng)域會以跨學(xué)科學(xué)習(xí)為主，課標(biāo)中特別提到數(shù)學(xué)與計算機(jī)技術(shù)的交融，特別提到大數(shù)據(jù)、人工智能等研究領(lǐng)域，關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展前沿，反映現(xiàn)代科技與社會需要。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇二
作為一個小學(xué)生，我最近參加了一堂關(guān)于性教育的課程。在這堂課上，我學(xué)到了很多有關(guān)人體和性健康的知識，讓我對這個話題有了更深入的了解。在這里，我將分享我的一些心得和體會。
第二段: 學(xué)習(xí)正面的態(tài)度
在這堂課上，老師首先教導(dǎo)我們要對性有一個積極和正面的態(tài)度。我們應(yīng)該尊重每個人的個體差異，包括性別和性取向。同時，不應(yīng)該羞于探討和問問題。這個課程教會了我尊重他人的權(quán)利和隱私，并且學(xué)會如何建立互相尊重和體諒的關(guān)系。
第三段: 身體變化和生理周期
這堂性教育課還向我們介紹了人體的生理變化和生理周期。通過圖文并茂的展示，我了解到了男孩和女孩在進(jìn)入青春期后會發(fā)生很多身體上的變化。我們還學(xué)習(xí)了如何保持身體的健康和衛(wèi)生，以及如何正確使用衛(wèi)生護(hù)具。這些知識讓我們對自己的身體有了更多的了解和關(guān)注。
第四段: 安全和保護(hù)
在這節(jié)課中，我也學(xué)到了很多關(guān)于安全和保護(hù)的知識。我們學(xué)習(xí)了什么是私密區(qū)域，以及如何保護(hù)自己的私密區(qū)域。老師還教給我們一些提高安全意識的技巧，例如如何辨別危險和遠(yuǎn)離陌生人的方法。學(xué)習(xí)這些知識讓我覺得更加安全和有信心去面對可能的風(fēng)險。
第五段: 尊重和同意
最后，這堂性教育課程還教導(dǎo)我們關(guān)于尊重和同意的重要性。我們應(yīng)該尊重自己和他人的意愿，在任何時候都不應(yīng)該違背他人的意愿。我們還學(xué)習(xí)了如何與他人溝通，表達(dá)自己的意愿，并且學(xué)會聽取他人的意見。這些技巧對我們的人際關(guān)系和人生都有著深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)尾:
通過這堂性教育課程，我學(xué)到了很多有關(guān)性健康的知識，并且樹立了正確和積極的態(tài)度。我認(rèn)為性教育是非常重要的，它可以讓我們更好地了解自己的身體和性健康，幫助我們建立健康的人際關(guān)系，更好地保護(hù)自己和他人。我會繼續(xù)保持對性教育的關(guān)注，并將所學(xué)知識應(yīng)用到我的日常生活中。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇三
性教育是社會教育的重要組成部分，也是小學(xué)生必須接受的一門課程。近年來，隨著社會發(fā)展和科技進(jìn)步，小學(xué)生面臨的性問題也越來越多。因此，加強小學(xué)生性教育變得尤為重要。近期，我參加了一期小學(xué)生性教育課程，通過此次課程的學(xué)習(xí)，我深深感受到性教育的重要性，也積累了不少心得體會。
第二段：課程內(nèi)容。
這期小學(xué)生性教育課程主要以介紹生理和心理方面的知識為主，通過圖文并茂的方式，生動地給我們講解人體的生殖器官結(jié)構(gòu)、性別的區(qū)別以及性別特征的發(fā)育過程。另外，課程還強調(diào)了性教育的意義和重要性，教師通過講解案例和引導(dǎo)討論，讓我們明白了性行為的后果以及避免不良行為的方法。此外，根據(jù)我們的年齡特點，課程還講解了如何建立正確的性價值觀和尊重別人的性權(quán)利。
第三段：理論與實踐并重。
這期小學(xué)生性教育課程十分注重理論與實踐的結(jié)合。除了課堂講解之外，我們還進(jìn)行了一些實際操作，以增強我們的記憶和理解。例如，我們在課堂上進(jìn)行了討論和問答環(huán)節(jié)，通過互動的方式來培養(yǎng)我們的性教育意識。此外，課程還舉辦了模擬講座，讓我們扮演不同的角色，模擬出不同的情境，以此教會我們怎樣應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。
第四段：影響與啟示。
通過參加這個小學(xué)生性教育課程，我受益匪淺。首先，我對人體的生殖系統(tǒng)和各種生理變化有了更深入的了解，對于自身的身體發(fā)育和心理發(fā)展有了更具體的把握。其次，課程還教會了我如何正確對待自己的身體和保護(hù)自己的權(quán)益，增強了自我保護(hù)意識。此外，通過實際操作的方式，我也學(xué)會了與他人進(jìn)行溝通和交流，培養(yǎng)了良好的性教育意識和行為習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
總而言之，小學(xué)生性教育課程對于我們的成長和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過這個課程，我充分認(rèn)識到了性教育的重要性，也學(xué)到了很多有關(guān)性教育的知識和技巧。未來，我將繼續(xù)保持對性教育的關(guān)注和學(xué)習(xí)，在日常生活中積極實踐性教育的理念和要求，為自己的健康成長努力奮斗。希望更多的小學(xué)生也能參加這樣的性教育課程，增強自我保護(hù)意識，用正確的性觀念和行為規(guī)范來引導(dǎo)自己的成長。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇四
性教育是培養(yǎng)小學(xué)生健康人格和正確性觀念的一門重要課程。最近，我們學(xué)校開設(shè)了關(guān)于性教育的課程，讓我們能夠更全面地了解自己的身體和性。通過這堂課，我收獲了許多知識，對自己的身體也有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：學(xué)習(xí)正確的性知識。
在性教育課上，我們學(xué)習(xí)了許多與性相關(guān)的知識。首先，老師告訴我們男孩和女孩之間的身體構(gòu)造是不同的，男孩有陽物，而女孩有陰道。這讓我們了解到男女之間的差異性。其次，我們還學(xué)習(xí)到了性器官的名稱以及它們的功能，如陰莖、陰蒂、卵巢、子宮等。
第三段：建立正確的性觀念。
性教育課程還教給我們正確的性觀念。我們明白了性是一種自然的生理需求，但它應(yīng)該在合適的時候進(jìn)行，例如結(jié)婚后，而不是在小學(xué)生階段。我們也深入了解到性行為有責(zé)任和后果，例如性傳播疾病和未成年懷孕。這些警示讓我們明白了性行為應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的，需要嚴(yán)格考慮。
第四段：學(xué)會保護(hù)自己和他人。
性教育課程還告訴了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和他人的安全。我們學(xué)會了相互尊重和保護(hù)他人的個人空間，不輕易觸碰別人的私密部位。課程還教給我們?nèi)绾翁幚砜赡艹霈F(xiàn)的不適或不合適的情況，例如如果有人侵犯我們的身體，我們該如何向老師或家長尋求幫助。
通過這堂課，我不僅了解到了身體的奧秘，還學(xué)會了如何正確看待性和保護(hù)自己。性教育課程為我們的健康成長提供了重要的幫助，讓我們能夠更好地了解性，樹立正確的性觀念，并保護(hù)自己和他人的權(quán)益。我認(rèn)為，將性教育課程納入小學(xué)課程是十分必要的，它有助于培養(yǎng)孩子們正確的性觀念，預(yù)防不良行為的發(fā)生，從而保障他們的安全與健康成長。
總結(jié)：
通過小學(xué)生性教育課程，我對自己的身體有了更深層次的了解，并學(xué)會了正確看待性和保護(hù)自己的方法。我認(rèn)為這堂課程在小學(xué)生的健康成長中扮演著重要的角色，它有助于預(yù)防不良行為和保護(hù)我們的權(quán)益。我相信，有了這樣的教育，我們能夠更加健康地成長，為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇五
新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的系列學(xué)習(xí)最近如頭腦風(fēng)暴般襲來，還未來得及從雜亂繁忙的日常工作中靜下心來細(xì)細(xì)地去學(xué)習(xí)、去體會，以下為自己整體的感知和粗淺的看法：
本次課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，明確提出各個學(xué)科的核心素養(yǎng)，從核心素養(yǎng)視角對課程總目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行表述。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)表述為“三會”，細(xì)分為11個方面，在20xx版10個方面的基礎(chǔ)上新增了“量感”，這一變化促使教師轉(zhuǎn)變觀念：知識的、技能的發(fā)展不能等同于學(xué)生發(fā)展，同時引領(lǐng)我們以后在制定課程目標(biāo)時由三維目標(biāo)向素養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變，包括教學(xué)實踐與教學(xué)評價，都要從核心素養(yǎng)視角來關(guān)注學(xué)生發(fā)展。
本次課程內(nèi)容的修訂，小學(xué)數(shù)學(xué)由兩個學(xué)段變?yōu)槿齻€學(xué)段，每個領(lǐng)域的課程內(nèi)容都進(jìn)行了一定的整合、調(diào)整、增減。例如，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，新課標(biāo)將以往的內(nèi)容整合為兩個，即“數(shù)的認(rèn)識”和“數(shù)的運算”，將數(shù)與運算作為一個整體進(jìn)行組織，有助于學(xué)生從整體上把握和理解數(shù)學(xué)知識和方法，體現(xiàn)二者之間的密切關(guān)聯(lián)。結(jié)構(gòu)化教學(xué)需要我們進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計，從整體的視角分析大概念、知識本質(zhì)和學(xué)生學(xué)情，聚焦核心概念，確實素養(yǎng)目標(biāo)。課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體性、一致性和階段性，有助于學(xué)生形成整體的認(rèn)識，也有利于形成知識和方法上的`遷移。這一理念對于教師提出了更高的要求，從獨立課時教學(xué)到進(jìn)行大單元教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
新課標(biāo)變化的地方還有很多，如新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，針對內(nèi)容要求提出了學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示等都需要我們?nèi)ミM(jìn)一步地學(xué)習(xí)和理解。
心中有綱，方能準(zhǔn)確把握，實施深度教學(xué)。對于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)我還處于淺表化的狀態(tài)，需要在接下來的日子中進(jìn)一步去學(xué)習(xí)、去思考、去落實，真正把核心素養(yǎng)落到實處，切實做到立德樹人。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇六
近年來，我國小學(xué)教育示范課程備受關(guān)注。在參與示范課程的教學(xué)實踐中，我深受啟發(fā)，認(rèn)識到示范課程對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、拓寬視野、提升綜合素養(yǎng)的重要作用。以下將從身臨其境、課程設(shè)計、教學(xué)方法、師生互動和評價方式五個方面闡述我的心得體會。
身臨其境是示范課程的一個顯著特點，也是最讓我印象深刻的地方。在示范課程中，我們通過模擬真實情境、現(xiàn)場觀摩和動手實踐等方式，將學(xué)生帶入到一個具體的環(huán)境中，讓他們親身體驗與解決問題的過程。在一節(jié)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的示范課中，老師通過組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類和植樹活動，讓學(xué)生親身感受到環(huán)境保護(hù)的重要性，并在實踐中培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。通過身臨其境的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到極大激發(fā)，他們參與進(jìn)來，積極思考和行動。
另一個值得贊賞的方面是示范課程的課程設(shè)計。示范課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，課程的設(shè)計緊密結(jié)合社會需求和學(xué)生自身的興趣特點。在我參與的一次示范課程中，老師設(shè)計了一個關(guān)于科技創(chuàng)新的課程項目，讓學(xué)生通過調(diào)研、實驗和創(chuàng)作等活動，在培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力的同時，了解科技對社會的推動作用，并激發(fā)他們對科學(xué)事業(yè)的熱愛和探索欲望。這樣的課程設(shè)計能夠最大限度地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
在示范課程的教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)多樣化的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。在一節(jié)數(shù)學(xué)課中，老師使用了游戲、討論和小組合作等教學(xué)方法，將抽象的數(shù)學(xué)概念融入到有趣的活動中，讓學(xué)生通過互動和合作，主動地參與和探索。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者，真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
在示范課程中，師生互動是一個重要的環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。示范課程倡導(dǎo)師生之間的平等互動，通過師生共同探索、合作解決問題的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。我在一節(jié)語文課中觀摩到了這一點，在課堂上，老師鼓勵學(xué)生提問，和他們一起探討文本的意義和背后的價值觀。通過與學(xué)生的互動，幫助他們理解思考文本，發(fā)現(xiàn)問題，并提出自己的想法和見解。這樣的師生互動不僅有助于提高學(xué)生的分析思維和表達(dá)能力，而且促進(jìn)了師生之間的相互理解和信任。
最后，示范課程的評價方式也是與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同的。示范課程強調(diào)對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考量，不僅注重知識的掌握程度，還注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和社會責(zé)任感。在示范課程中，我見到了一種以學(xué)生為中心的評價方式，通過觀察、記錄、討論和案例分析等多種方式，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行全面且個性化的評價。這樣的評價方式能夠更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的真實水平和潛力，既有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，又有助于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，進(jìn)一步提高自己。
綜上所述，小學(xué)教育示范課程對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、拓寬視野和提升綜合素養(yǎng)有著重要作用。通過身臨其境、多樣化的課程設(shè)計、教學(xué)方法、師生互動和評價方式等方面的改革探索，示范課程不僅引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和社會價值觀。相信在示范課程的持續(xù)推進(jìn)下，我國小學(xué)的教育質(zhì)量將得到進(jìn)一步提升。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇七
隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)教育也在不斷更新和改善。為了提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，小學(xué)教育示范課程被引入各小學(xué)，它以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提升學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力為目標(biāo)，被廣大師生所認(rèn)可。在觀摩了小學(xué)教育示范課程后，我深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，小學(xué)教育示范課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在示范課程中，老師們通過生動有趣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動參與到課堂中來。比如，在數(shù)學(xué)課上，老師通過游戲的方式讓學(xué)生們學(xué)會了如何理解和運用數(shù)學(xué)知識。在語文課上，老師讓學(xué)生們看繪本，然后展開討論，激發(fā)了他們的閱讀興趣和思考能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，示范課程為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)教育示范課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在示范課程中，老師們鼓勵學(xué)生們大膽發(fā)表自己的見解，勇于提出新的觀點和解決問題的方法。在藝術(shù)課上，老師讓學(xué)生們自由繪畫，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在科學(xué)課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生們觀察自然現(xiàn)象，提出猜想并進(jìn)行實驗。通過這些活動，學(xué)生們的思維得到了鍛煉和開拓，他們也逐漸養(yǎng)成了勇于創(chuàng)新和獨立思考的習(xí)慣。
再次，小學(xué)教育示范課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在示范課程中，老師們注重將知識與實踐相結(jié)合，通過實際操作來加深學(xué)生對知識的理解。在技術(shù)課上，老師讓學(xué)生們親自動手制作物品，鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力；在體育課上，老師讓學(xué)生們參加各種體育活動，培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神和團(tuán)隊意識。通過這些實踐活動，學(xué)生們不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，還能夠培養(yǎng)實際操作的能力。
最后，小學(xué)教育示范課程具有很強的針對性和可操作性。示范課程的設(shè)計非常具體和詳細(xì)，老師們在備課時能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在示范課程中，老師們將學(xué)科知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學(xué)生們更容易理解和接受。同時，示范課程中的教學(xué)方式和方法簡單易行，老師們能夠在日常教學(xué)中靈活運用。這使得示范課程不僅有普適性，還具有一定的可操作性。
綜上所述，小學(xué)教育示范課程是一種很有價值的教育模式。它通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提升學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供了有力的支持。在觀摩了示范課程之后，我深切體會到了它的優(yōu)勢和價值。希望將來能夠在自己的教學(xué)實踐中，借鑒示范課程的精華，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇八
海洋課程是小學(xué)階段的一個重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生對海洋生態(tài)、海洋資源的認(rèn)識和理解，增強他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。海洋覆蓋了地球的三分之二，其中蘊藏著豐富的生物資源和能源資源，對地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡和人類的生存與發(fā)展起著重要作用。因此，通過開展海洋課程，可以幫助學(xué)生了解海洋的重要性，培養(yǎng)他們對海洋的熱愛和保護(hù)的意識。
第二段：介紹海洋課程的內(nèi)容和教學(xué)方法。
海洋課程的內(nèi)容涵蓋了海洋形成、海洋生態(tài)、海洋資源等多個方面的知識。教師可以通過講授海洋地理的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生了解海洋的形成和分布，以及海洋生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。此外，通過展示海洋生物的多樣性和生態(tài)環(huán)境的變化，可以引導(dǎo)學(xué)生展開對海洋生態(tài)的探索。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合講述、觀摩實物、進(jìn)行實驗等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
在海洋課程中，學(xué)生可以通過實地考察和實驗的方式，近距離接觸和觀察海洋生物和生態(tài)環(huán)境，從而對海洋的生態(tài)系統(tǒng)有了更深入的了解。同時，學(xué)生還能通過學(xué)習(xí)，了解到海洋資源的豐富性和重要性，激發(fā)他們對海洋科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)其對海洋環(huán)保的意識和責(zé)任感。此外，海洋課程還能鍛煉學(xué)生的動手能力和合作意識，通過小組合作解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。
為了提高海洋課程教學(xué)的效果，教師可以采用一些激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，如組織觀察實驗、讓學(xué)生親自動手操作、組織實地考察等。同時，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，鼓勵他們進(jìn)行獨立的探索和發(fā)現(xiàn)。此外，教師還可以結(jié)合多媒體技術(shù)，使用圖片、視頻等形式進(jìn)行教學(xué)，以增加學(xué)生的視覺沖擊力和記憶效果。最重要的是，教師應(yīng)以身作則，樹立正確的觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第五段：總結(jié)和展望。
通過海洋課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面了解海洋的生態(tài)系統(tǒng)和資源，增強環(huán)保意識和責(zé)任感。這不僅對學(xué)生個人的成長和發(fā)展有著積極的影響，也對整個社會的可持續(xù)發(fā)展起到重要的推動作用。因此，在今后的教育實踐中，應(yīng)進(jìn)一步加大對海洋課程的宣傳和推廣，使更多的學(xué)生能夠享受到海洋課程帶來的益處，為構(gòu)建美麗的海洋和地球做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：海洋課程的開展對學(xué)生的成長具有重要意義，能夠培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過講授基礎(chǔ)知識、實地考察、實驗操作等教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，還需要注重提高教師的教學(xué)水平和教育理念，持續(xù)改進(jìn)海洋課程教學(xué)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。希望在今后的教育實踐中，能更好地發(fā)揮海洋課程的教育意義，培養(yǎng)出更多具有環(huán)保意識和責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)生。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇九
1、不再猶豫。把選擇權(quán)力還給學(xué)生和高校。把選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中按照學(xué)習(xí)興趣選擇自己學(xué)習(xí)的科目。把招生的權(quán)利還給高校，高校才能按照了自己的辦學(xué)特點，選擇適合自己學(xué)校的學(xué)生，這樣才能夠把學(xué)校辦好，選擇的權(quán)利，是未來的方向，也是全世界的主流。是落實立德樹人教育思想的一個重要手段。為了落實立德樹人，在三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上升級為核心素養(yǎng)。這次招考改革，教材改革，是為了落實核心素養(yǎng)，這是國家的大政方針。這次改革是世界教育發(fā)展的主流是國家的教育方針，改革必須進(jìn)行下去，不要再猶豫改不改，而是必須思考和做好怎樣的改革才更有利于教育教學(xué)。
2、不再恐懼。通過學(xué)習(xí)和實地考察，改革確實對學(xué)校教學(xué)帶來一定的沖擊，但通過和省廳領(lǐng)導(dǎo)及基礎(chǔ)研訊中心同志的交流，發(fā)現(xiàn)遼寧省出臺的文件，已經(jīng)可能性地規(guī)避了這些問題。作為基層學(xué)校的管理者和一線教師，不應(yīng)該有所恐懼。如果我們有恐懼，肯定會把這種恐懼傳遞給學(xué)生和家長，就會帶來整個社會的恐慌。只要我們認(rèn)真宣傳引導(dǎo)，精心的安排學(xué)校的活動，會減少因改革而對教學(xué)帶來的負(fù)面影響。從青島十五中就能看出分層走班教學(xué)，并不是因為新高考而進(jìn)行的。要想提高課堂教學(xué)的針對性和精確性以及科學(xué)性，為了達(dá)到因材施教的目的，就得分層走班教學(xué)。借著這次改革的機(jī)會，可能會從深層次上推動課堂教學(xué)改革。改革一定會對學(xué)校的發(fā)展帶來機(jī)遇和風(fēng)險，抓住這次機(jī)遇，學(xué)校就會有新的發(fā)展，沒有抓住這次機(jī)遇，學(xué)校就可能停滯不前甚至落后。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇十
對于新高考以后，有兩件事情我比較擔(dān)心，第一個擔(dān)心是，老師對教材不熟悉，還是按照原來的想法進(jìn)行教學(xué)，講必修教材時把選修內(nèi)容穿插在內(nèi)，這樣就加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，高一課時就可能出現(xiàn)不足。第二個擔(dān)心的是，高一學(xué)習(xí)任務(wù)本來就比較重，一是高一學(xué)生不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，二是高一開設(shè)的科目較多，三是高中課程難度明顯加大?，F(xiàn)在是高一學(xué)習(xí)之后要進(jìn)行學(xué)業(yè)考試還都想得到的等級。這樣他們就會拼命地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一些社團(tuán)活動可能會受到?jīng)_擊。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇十一
10月末我隨遼寧省教育廳高中處組織的省普通高中教育教學(xué)改革典型學(xué)校校長赴山東、上海、浙江調(diào)研學(xué)習(xí)。通過聽取校長介紹、座談答疑、聽課及參觀學(xué)校的方式，了解普通高中特色發(fā)展和多樣化發(fā)展?fàn)顩r，尤其是試點省份普通高中課程改革和考試招生制度改革，學(xué)校的發(fā)展設(shè)計，包括課程設(shè)計、師資調(diào)配、選課準(zhǔn)備、走班制設(shè)計及后勤保障措施等，及其學(xué)校對課改和考試招生制度改革的理性反思。通過這次調(diào)研學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇十二
教育教學(xué)方式的思考。
龍華山黃林小學(xué)：丁邦。
課標(biāo)解讀工作自上而下如火如荼的進(jìn)行著，3月12日上午，我們在市實驗二小參加了2011版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀會，感觸頗多；特別是秦院長對于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的解讀，及其風(fēng)趣的舉例，更讓我印象深刻。在這個活動中，我的體會頗多。
1.《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的觀點將小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容歸納為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應(yīng)用”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，特別突出地強調(diào)了6個學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心概念：數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理能力。
2、通過新課標(biāo)解讀，教學(xué)不再是簡單的知識灌輸過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生和教師互相作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
4、通過新課標(biāo)的解讀，能使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。把課標(biāo)和教科書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。當(dāng)然解讀課標(biāo)需要認(rèn)真的.態(tài)度，更需要常常進(jìn)行研讀時時體會。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我最大的追求。因此，我首先得讓自己再度成為學(xué)生，才能更有深度的去體會我們的學(xué)生的所思所想、所求所好。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入的教育教學(xué)改革的大潮之中。
5、新課程的改革要求教師的教學(xué)重點不再是知識本身，而是如何使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中體驗成功、感受快樂；課堂上關(guān)注的不再是教師講得是否精彩，而是學(xué)生是否學(xué)得有趣，同時讓學(xué)生在獲得知識的過程自覺不自覺地學(xué)會學(xué)習(xí)。而教師始終只是一個引導(dǎo)者、一個促進(jìn)者，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自己思考、自己尋找答案，讓學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的過程中，快樂地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，就是為了更好的進(jìn)行新課改。教學(xué)方式變了，教師在教學(xué)中的角色變了，認(rèn)識這個變化，接受這個變化，適應(yīng)這個變化，才能和學(xué)生一起實施教學(xué)的改革，共同實現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)。雖然，教學(xué)方式變了，教師角色變了，教學(xué)觀點變了，但是目標(biāo)不能變，為了孩子一生的持續(xù)發(fā)展，我們將堅持不懈的將課改進(jìn)行到底。
總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無論有多大的艱難險阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會迷失自己的方向！
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇十三
進(jìn)行了為期8天的新課標(biāo)的研修活動，通過這次新課標(biāo)培訓(xùn)，我了解到修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化有：一是強化了課程育人導(dǎo)向。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。四是增強了指導(dǎo)性。五是加強了學(xué)段銜接。我認(rèn)識到新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合現(xiàn)實生活，使學(xué)生從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。
義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版強調(diào)基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)。核心素養(yǎng)有三點：數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，數(shù)學(xué)的思維思考世界，數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。其實這三點歸根結(jié)底就是明確要發(fā)展運用數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法分析和解決實際問題的能力。這種趨勢，最近幾年越來越多的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題中已經(jīng)初現(xiàn)端倪了。未來的數(shù)學(xué)題可能會出現(xiàn)大段大段的文字，把數(shù)學(xué)關(guān)系隱藏在大段的文字中，讓學(xué)生分析提煉；也可能會先介紹幾個新知識新概念，然后讓學(xué)生用新知識解決問題；未來的試題會更多的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊時事和身邊的'數(shù)學(xué)；未來的試題會考查學(xué)生的知識和方法的遷移能力和分析解決實際問題的能力；未來的試題綜合性會更強。以后死記硬背數(shù)學(xué)公式學(xué)數(shù)學(xué)，恐怕就行不通了。
通過學(xué)習(xí)也深深體會到：
1、師生互相作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。通過新課標(biāo)解讀，教學(xué)不再是簡單的知識灌輸過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生和教師面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說得好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
2、通過新課標(biāo)的解讀，使我感受到教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。我們應(yīng)因材施教，目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來：在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖，學(xué)生們像朵朵稚嫩的小花苗兒，但每棵都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護(hù)，才得以使他們健康成長。
3、通過反省和內(nèi)省，既要正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)新課標(biāo)的解讀，能使我勇于和善于對自己的教學(xué)作出嚴(yán)格的結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。把課標(biāo)和教科書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。當(dāng)然解讀課標(biāo)需要認(rèn)真的態(tài)度，更需要常常進(jìn)行研讀時時體會。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師：只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我最大的追求。因此，我首先得讓自己再度成為學(xué)生，才能更有深度地去體會我們的學(xué)生的所思所想、所求所好。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入的教育教學(xué)改革的大潮之中。
另外個人覺得我們教師教學(xué)中還需要做到以下這些方面：
1、激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多地在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生的原動力。
2、引發(fā)數(shù)學(xué)思考，感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強化了課程育人導(dǎo)向，新增核心素養(yǎng)內(nèi)涵；課程內(nèi)容全部更新優(yōu)化整合；研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成了教學(xué)評的閉環(huán)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的綱，這一系列的變化必然會帶來教師理念的更新和教學(xué)行為的改變，使我倍感壓力，我會以此次活動為契機(jī)，進(jìn)一步細(xì)致地去研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課標(biāo)理念來指導(dǎo)教學(xué)，從而落實學(xué)科核心素養(yǎng)。
總之，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我要堅定新課程的理念，堅持實施新課標(biāo)，確“以為本”的思想，認(rèn)真上好每節(jié)課，使得我的每個學(xué)在每節(jié)數(shù)學(xué)課都能有所收獲，既學(xué)到數(shù)學(xué)知識，有能的提，思維的發(fā)展，數(shù)學(xué)思想的形成。使得不同的學(xué)在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展，為他們能成為我們國家未來的有才打好堅實的基礎(chǔ)。以上就是我此次學(xué)習(xí)的點得體會，可能某些的認(rèn)識還很膚淺，但我相信，我對顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之，在以后的作中會不斷的提升，完善，時刻看到、認(rèn)識、豐富。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇十四
本學(xué)期,我又進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過本次學(xué)習(xí),我更充分認(rèn)識到義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使教學(xué)教育面向全體學(xué)生。既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念，新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。本人通過對新課程的學(xué)習(xí)，對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。下面談一下自己的感受：
一、數(shù)學(xué)觀的改變。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》，將數(shù)學(xué)觀更改為：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。新課標(biāo)強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在生動、具有現(xiàn)實的情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們首先要改變自己的數(shù)學(xué)觀念，以適應(yīng)新時代的要求。
數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
1、人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育：
良好的數(shù)學(xué)教育，就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)的地位，要著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
課程設(shè)計要滿足學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生抽象思維和推理能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，在情感、態(tài)度與價值觀等方面都要得到發(fā)展；要符合數(shù)學(xué)科學(xué)本身的特點、體現(xiàn)數(shù)學(xué)科學(xué)的精神實質(zhì)；要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要在呈現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果的同時，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、得到結(jié)果、解決問題的過程。要處理好人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育與不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展之間的關(guān)系；要處理好強調(diào)學(xué)生主體作用與突出教師組織和引導(dǎo)作用之間的關(guān)系；要處理好“四基”：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗之間的關(guān)系。并把“四基”與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行整合，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。
2、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展：
現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為，在每一個學(xué)生身上都蘊藏著巨大的教育潛能，我們的教育必須充分尊重學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，即自然天性，小心加以呵護(hù)、開發(fā)。要面對每一個有差異的個體，適應(yīng)每一個學(xué)生不同發(fā)展的需要，要為每一個學(xué)生提供不同的發(fā)展機(jī)會與可能。數(shù)學(xué)課程必須立足于關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展，它應(yīng)當(dāng)是“為了每一個孩子”健康成長的課程，而不能成為專門用來淘汰的“篩子”。
要改變陳舊的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。教師要牢記兩條,一是除了知識傳授之外，還必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生的思考；二是既能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
課標(biāo)解讀工作自上而下如火如荼的進(jìn)行著，我們在旬陽中學(xué)階梯教室參加了20xx版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀會，感觸頗多；特別是師訓(xùn)中心老師對于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的解讀，及其風(fēng)趣的舉例，更讓我印象深刻。在這個活動中，我的體會頗多。
1、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的觀點將小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容歸納為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應(yīng)用”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，特別突出地強調(diào)了6個學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心概念：數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理能力。
2、通過新課標(biāo)解讀，教學(xué)不再是簡單的知識灌輸過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生和教師互相作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇十五
優(yōu)秀作文推薦！今天通過學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。因此，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，有以下的認(rèn)識：
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇十六
評價不但有終結(jié)性的評價，還要有發(fā)展性評價，發(fā)展性評價應(yīng)該側(cè)重的是一個階段后，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步發(fā)展，在知識、技能、情感、價值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計劃，促進(jìn)更好的發(fā)展，這樣，評價的激勵功能、診斷功能才會有始有終科學(xué)的發(fā)揮，學(xué)生的發(fā)展才能進(jìn)入良性循環(huán)。同時評價的主體從單一轉(zhuǎn)向多元化、交互化，繼續(xù)堅持?jǐn)U大評價主體，引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地評價自己，對待他人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使其健康的成長。
新的基礎(chǔ)教育課程基本目的是：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，以及造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。作為教師，一定要解放思想，改變舊的教學(xué)觀念，勇于探索，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)課程改革的既定目的。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受快樂數(shù)學(xué)。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇十七
最近，再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我對《新課標(biāo)》有了進(jìn)一步認(rèn)識，深刻領(lǐng)悟到教學(xué)中既要加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，在探究中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
下面，結(jié)合教學(xué)實際，淺談自己的學(xué)習(xí)體會：
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇十八
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@就要求我們教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我們要先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學(xué)生分成不同層次，按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求因材施教。根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高思維水平。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇十九
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運用做游戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動。
小學(xué)海洋課程教育心得體會篇篇二十
暑假再一次學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。其實以前都是匆匆一瞥，沒有細(xì)細(xì)的品讀。經(jīng)過這一次的抄寫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我感受頗深。
《新課標(biāo)》的基本理念指出：課程內(nèi)容既要反映社會的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)論，也應(yīng)包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生經(jīng)驗、思考與探索。內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，生活化、情境化與知識系統(tǒng)性的關(guān)系。在現(xiàn)在的素質(zhì)教育下，教師不只是要教會學(xué)生這一道數(shù)學(xué)題，教師應(yīng)該起主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，在數(shù)學(xué)中體驗生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
《新課標(biāo)》中指出，數(shù)學(xué)活動是師生共同參與，交往互動的過程。數(shù)學(xué)課本里每學(xué)期都會出現(xiàn)幾節(jié)活動課，但是很多教師在平常的教學(xué)中都會把它忽略掉，或是簡單的一筆帶過。學(xué)習(xí)過新課標(biāo)后，才明白數(shù)學(xué)活動對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中去體驗數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。同時，在數(shù)學(xué)活動中，教師給學(xué)生適實的評價。教師的評價可以幫助學(xué)生認(rèn)識自我，增強信心。
我作為一名年輕的教師，在以后的教學(xué)工作中,我將不會迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課，教好每一個學(xué)生，做一個合格的教師。
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