總結(jié)是一種思考、反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要方式，對(duì)人生有著積極的影響。完美的總結(jié)需要關(guān)注細(xì)節(jié)，確保每個(gè)方面都得到了充分的考慮。通過范文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路，而是要因材施教。
識(shí)字寫字心得篇一
識(shí)字寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，掌握一定的教學(xué)方法和技巧至關(guān)重要。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了識(shí)字寫字教學(xué)的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。首先，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法；最后，要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過這些舉措，可以幫助學(xué)生更快、更有效地掌握識(shí)字寫字的技能，提高他們的語(yǔ)文表達(dá)能力。
首先，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是識(shí)字寫字教學(xué)的關(guān)鍵。有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字。比如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行漢字拼圖游戲，通過拼圖的形式幫助他們更好地認(rèn)識(shí)和記憶漢字。在寫字教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作，通過描紅、潦草、草拓等多種形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫字的樂趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
其次，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是提高識(shí)字寫字教學(xué)效果的關(guān)鍵。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)途徑。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和字形規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)分析和歸納，幫助他們更好地記憶和應(yīng)用漢字。在寫字教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的正確寫字姿勢(shì)和筆畫順序，引導(dǎo)他們通過大紙書寫和正楷練習(xí)的方式提高寫字技能。同時(shí)，我也會(huì)利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，將識(shí)字寫字教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，讓學(xué)生通過電子書、學(xué)習(xí)軟件等多種形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。
最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)對(duì)于識(shí)字寫字教學(xué)的效果提升也起到了積極的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式注重教師的灌輸，學(xué)生缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性，容易造成學(xué)習(xí)效果的低下。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與識(shí)字寫字教學(xué)過程，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們分工合作，互相幫助，通過互動(dòng)交流和討論，提高識(shí)字的效果。在寫字教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谝?guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，通過分享和展示作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和寫字技能。
綜上所述，識(shí)字寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。為了提高識(shí)字寫字教學(xué)效果，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。只有通過不斷的嘗試和實(shí)踐，教師才能不斷探索出適合自己的教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語(yǔ)文素養(yǎng)。
識(shí)字寫字心得篇二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，越來(lái)越多的人開始利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)各種技能。其中，識(shí)字寫字視頻成為了人們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的一種重要形式。我最近也利用識(shí)字寫字視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并從中獲取了許多心得體會(huì)。在下文中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，詳細(xì)談?wù)勛R(shí)字寫字視頻給我?guī)?lái)的好處、對(duì)學(xué)習(xí)的影響以及值得注意的地方。
首先，識(shí)字寫字視頻給我?guī)?lái)了許多好處。通過視頻學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間段，不受時(shí)間和空間的限制。而且，識(shí)字寫字視頻往往設(shè)置了不同的難度等級(jí)，可以根據(jù)自己的情況選擇合適的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，非常個(gè)性化。此外，識(shí)字寫字視頻可以結(jié)合圖像、聲音等多種媒介，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、形象，提高學(xué)習(xí)的效果。在我學(xué)習(xí)識(shí)字寫字視頻的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過觀看視頻，我能更加直觀地理解字形的結(jié)構(gòu)，更好地掌握筆畫的順序，這對(duì)識(shí)字寫字有很大的幫助。
識(shí)字寫字視頻對(duì)我的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極的影響。通過視頻學(xué)習(xí)，我能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了其他誘惑的干擾。對(duì)于需要反復(fù)學(xué)習(xí)和理解的內(nèi)容，我可以反復(fù)觀看視頻進(jìn)行鞏固，提高學(xué)習(xí)效果。此外，識(shí)字寫字視頻中往往有一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，加深記憶。通過識(shí)字寫字視頻的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的漢字書寫能力有了明顯的進(jìn)步，不僅準(zhǔn)確度提高了，而且速度也加快了，這讓我感到非常滿意。
然而，在利用識(shí)字寫字視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，也有一些需要注意的地方。首先，我們應(yīng)該選擇權(quán)威可信的視頻資源，避免學(xué)習(xí)到錯(cuò)誤的知識(shí)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上存在很多質(zhì)量參差不齊的視頻，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?，選擇高質(zhì)量的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)識(shí)字寫字視頻要有耐心和毅力，不要急于求成。學(xué)習(xí)漢字是個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，不能急于求成。最后，學(xué)習(xí)識(shí)字寫字視頻也要注重鞏固和運(yùn)用。光看視頻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要通過復(fù)述、仿寫等方式進(jìn)行鞏固，以提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。
總的來(lái)說(shuō)，識(shí)字寫字視頻給我?guī)?lái)了許多好處，對(duì)我的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極的影響。通過識(shí)字寫字視頻的學(xué)習(xí)，我能夠更加專注、深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。然而，在利用識(shí)字寫字視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，我們也要注意選擇正確的視頻資源，不要急于求成，并注重鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，借助識(shí)字寫字視頻這個(gè)工具，我一定能夠不斷提高自己的識(shí)字寫字能力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
識(shí)字寫字心得篇三
高年段學(xué)生有比較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫的字借助工具書查字詞典解決。到了高年段，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生自主識(shí)字為基礎(chǔ)進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)。因此這樣的識(shí)字寫字就可以放在課前的預(yù)習(xí)。我的具體做法是這樣的。
要求學(xué)生在預(yù)期課文時(shí)，在讀通讀順課文的基礎(chǔ)上，把課文中生字條中的生字書寫一邊，寫一個(gè)拼音一個(gè)漢字組一個(gè)詞語(yǔ)。生字條中的字如果遇到不認(rèn)識(shí)的，可以查字典或利用工具書來(lái)確定讀音。這樣學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)就初步完成了識(shí)字任務(wù)。在這個(gè)過程中可能有些筆畫較多或不太好寫的字學(xué)生就能關(guān)注一下，也可能學(xué)生容易寫錯(cuò)別字。這事，老師就要做到心中有數(shù)，怎樣做到心中有數(shù)呢？關(guān)鍵是批改。
學(xué)生頭天晚上的識(shí)字寫字預(yù)習(xí)，我在第二天早上一定要及時(shí)批改出來(lái)，這樣在批改的過程中，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫時(shí)哪些生字容易寫錯(cuò)，這也了解了學(xué)情。
在語(yǔ)文上，我先進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，首先讓學(xué)生同桌之間互相指認(rèn)生字條，檢查生字認(rèn)識(shí)情況，再根據(jù)學(xué)生提出的容易讀錯(cuò)和不好寫的字以及教師在批改中發(fā)現(xiàn)的問題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。這樣既重點(diǎn)突出又節(jié)省了識(shí)字教學(xué)的時(shí)間。
識(shí)字寫字心得篇四
識(shí)字和寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，也是他們?nèi)蘸蟀l(fā)展的重要能力。作為一名語(yǔ)文教師，我一直致力于提高我的識(shí)字寫字教學(xué)水平，通過多年的實(shí)踐探索和積累，我對(duì)這一主題有了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為識(shí)字教學(xué)應(yīng)以興趣為基礎(chǔ)。孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感因素對(duì)其學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我經(jīng)常嘗試將識(shí)字教學(xué)與學(xué)生感興趣的話題相結(jié)合。例如，在教授常用字詞時(shí)，我會(huì)找一些有趣的故事和情景，通過引發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的好奇心，激發(fā)他們對(duì)生詞的記憶和學(xué)習(xí)興趣。這樣的識(shí)字教學(xué)方法不僅使學(xué)生主動(dòng)參與，還能提高他們的學(xué)習(xí)成效。
其次，寫字教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐與反饋。知識(shí)的運(yùn)用需要通過實(shí)踐才能真正掌握。在寫字教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過大量的實(shí)踐來(lái)提高他們的書寫技能。通過練習(xí)不同字型的模仿和書寫，學(xué)生可以逐漸掌握正確的書寫姿勢(shì)和筆畫規(guī)律。另外，在寫字教學(xué)過程中，我十分重視對(duì)學(xué)生的書寫作品進(jìn)行及時(shí)的反饋。我會(huì)仔細(xì)審閱學(xué)生的作業(yè)，指出他們的錯(cuò)誤并給予正確的指導(dǎo)和建議。這樣做不僅可以讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，還能增強(qiáng)他們的寫字自信心。
第三，識(shí)字寫字教學(xué)要關(guān)注個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生在識(shí)字寫字方面的水平和興趣都不一樣，我認(rèn)為教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。例如，對(duì)于那些識(shí)字困難的學(xué)生，我會(huì)通過故事導(dǎo)入，運(yùn)用圖文并茂的輔助材料，增強(qiáng)他們對(duì)生詞的理解和記憶。而對(duì)于那些寫字困難的學(xué)生，我會(huì)結(jié)合他們的書寫實(shí)際，設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)內(nèi)容，幫助他們克服困難提高書寫水平。通過個(gè)性化的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，并且他們更加愿意投入到識(shí)字寫字的學(xué)習(xí)中。
第四，多媒體技術(shù)在識(shí)字寫字教學(xué)中的應(yīng)用也是十分有效的。隨著科技的發(fā)展，我們教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用于識(shí)字寫字教學(xué)中，通過圖片、音頻和視頻等方式，生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。在我教學(xué)中，我經(jīng)常使用電子白板、投影儀和錄音設(shè)備等工具，讓學(xué)生在視聽的刺激下更好地掌握課程內(nèi)容。例如，在教授生字時(shí)，我會(huì)制作一些帶有生字字形和發(fā)音的PPT，并結(jié)合動(dòng)畫和音頻效果進(jìn)行呈現(xiàn)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的字形和發(fā)音準(zhǔn)確性。
最后，作為一名教師，我也在不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，以不斷提高自己的識(shí)字寫字教學(xué)水平。我會(huì)尋求專家和同行的意見和建議，參加一些專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)成效。
總而言之，識(shí)字寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要而細(xì)致的工作，需要教師用心去做。通過興趣、實(shí)踐、個(gè)性化和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以及不斷反思和總結(jié)，可以提高學(xué)生對(duì)識(shí)字寫字的興趣和學(xué)習(xí)效果，為他們的語(yǔ)言發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的識(shí)字寫字教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
識(shí)字寫字心得篇五
在教學(xué)過程中，識(shí)字和寫字是非常重要的技能。學(xué)生掌握了這兩個(gè)技能，才能不受限于語(yǔ)言表達(dá)的范圍，更好地表達(dá)自己的想法和理解他人的意圖。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，識(shí)字寫字教學(xué)策略的合理運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。以下是我對(duì)于識(shí)字寫字教學(xué)策略的心得體會(huì)。
首先，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教授是識(shí)字寫字教學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，字母和漢字是他們識(shí)字和寫字的基石。因此，在教學(xué)過程中，我注重對(duì)字母和漢字的教授。首先，我通過通過拼音教學(xué)的方法，幫助學(xué)生掌握字母的發(fā)音和寫法。我常常利用課堂活動(dòng)，比如說(shuō)由字母組成單詞的游戲等，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，對(duì)于漢字的教授，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)部首的認(rèn)識(shí)，并通過編寫意境豐富的相關(guān)故事，幫助學(xué)生記憶漢字的音、形、義等特點(diǎn)。通過基礎(chǔ)知識(shí)的教授，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更容易學(xué)習(xí)并掌握識(shí)字和寫字技能。
其次，靈活運(yùn)用多種任務(wù)形式促使學(xué)生積極參與識(shí)字寫字活動(dòng)。在課堂上，我采用多種任務(wù)形式，如游戲、小組合作等，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中參與到識(shí)字寫字的活動(dòng)中。例如，我常常安排學(xué)生進(jìn)行單詞比賽，通過團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)等活動(dòng)，提高了學(xué)生識(shí)字的積極性和興趣。同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)詞匯應(yīng)用到自己的寫作中，鼓勵(lì)他們用新學(xué)的字詞編寫小故事或簡(jiǎn)短的文章。通過任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，鞏固識(shí)字寫字技能的關(guān)鍵在于持之以恒的重復(fù)練習(xí)。識(shí)字寫字技能的掌握需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，才能使技能轉(zhuǎn)化為習(xí)慣。因此，我注重通過多次練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的識(shí)字寫字技能。在每節(jié)課的開頭，我會(huì)布置5分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生回顧所學(xué)的字詞和寫字技巧，同時(shí)在作業(yè)中有一部分是和課上內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)通過不斷的重復(fù)練習(xí)，學(xué)生的識(shí)字和寫字能力得到了明顯的提高。
第四，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高識(shí)字寫字效果的重要方法。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣決定了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，我注重通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和趣味性的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)游戲、漢字演義等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)識(shí)字和寫字，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇自己感興趣的主題進(jìn)行寫作，以增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在識(shí)字寫字的過程中更加主動(dòng)積極，學(xué)習(xí)效果也更好。
最后，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)對(duì)于識(shí)字寫字教學(xué)的改進(jìn)至關(guān)重要。在識(shí)字寫字的過程中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。因此，在教學(xué)過程中，我注重及時(shí)的反饋。無(wú)論是識(shí)字還是寫字，我都會(huì)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤并給予指導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在識(shí)字寫字中的不足和問題，并提出改進(jìn)意見。通過及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠更快地改正錯(cuò)誤，提高識(shí)字和寫字的能力。
綜上所述，識(shí)字寫字教學(xué)策略的合理運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。注重基礎(chǔ)知識(shí)的教授、靈活運(yùn)用多種任務(wù)形式、持之以恒的重復(fù)練習(xí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)都是提高識(shí)字寫字效果的有效方法。只有通過這些方法的合理運(yùn)用，才能幫助學(xué)生更好地掌握識(shí)字和寫字的技能。希望我的心得體會(huì)可以對(duì)其他教師在識(shí)字寫字教學(xué)中有所幫助。
識(shí)字寫字心得篇六
身為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，在這個(gè)學(xué)期里，我主要負(fù)責(zé)識(shí)字寫字的教學(xué)工作，這也讓我在這個(gè)領(lǐng)域有了一些具體的體會(huì)和心得。在接下來(lái)的文章中，我將會(huì)分享我在識(shí)字寫字教學(xué)研究中的心得體會(huì)。
一、導(dǎo)入重要性
在我看來(lái)，一個(gè)好的識(shí)字寫字教學(xué)必須是建立在一個(gè)好的導(dǎo)入基礎(chǔ)上的。導(dǎo)入除了能夠帶出識(shí)字寫字的教學(xué)內(nèi)容，還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，老師們應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中大力創(chuàng)造氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、小組合作
在識(shí)字寫字的教學(xué)中，我嘗試了一些小組合作的方式。這些方式是讓學(xué)生坐在一起共同解決一個(gè)問題，讓學(xué)生也在教學(xué)過程中互相交流并共同進(jìn)步。讓學(xué)生之間的交流是相當(dāng)重要的，不僅能夠提高學(xué)生的能力，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力和友誼。
三、教學(xué)案例的選取
在教學(xué)案例的選取過程中，需要以學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都有自己的興趣愛好和能力特點(diǎn)，而我們的任務(wù)就是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)特點(diǎn)進(jìn)行選案例，并能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更好的體驗(yàn)和進(jìn)步。選取好的案例也是能讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)點(diǎn)。
四、注意差異性
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的差異性是非常明顯的，所以老師必須在教學(xué)中看到這一點(diǎn)，因?yàn)檫@是關(guān)鍵。學(xué)生的差異性可能來(lái)自于其性格特質(zhì)或?qū)W習(xí)習(xí)慣，而老師更要耐心的針對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行指導(dǎo)，以最合適的方式來(lái)幫助學(xué)生克服他們的困難，達(dá)到更好的效果。
五、適應(yīng)教學(xué)中的需求
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)提出很多自己的疑問和建議，這也促使了我在教學(xué)中不斷嘗試著進(jìn)行調(diào)整。不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和方式，更好的控制教學(xué)進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這就是“適應(yīng)教學(xué)中需求”，應(yīng)該讓學(xué)生從中體會(huì)到教育的互動(dòng)和變化。
總之，以上是我的教學(xué)研究心得體會(huì)。在識(shí)字寫字的教學(xué)中，分別針對(duì)導(dǎo)入、小組合作、教學(xué)案例的選取、注意差異性和適應(yīng)教學(xué)需求五個(gè)方面進(jìn)行了講述。希望我在這個(gè)領(lǐng)域的一些心得體會(huì)可以對(duì)廣大的老師們有一些幫助和啟發(fā)。
識(shí)字寫字心得篇七
識(shí)字寫字是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名語(yǔ)文教師，我在以往的教學(xué)實(shí)踐中積累了許多關(guān)于識(shí)字寫字的心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分享幾點(diǎn)在識(shí)字寫字教學(xué)中的心得。
第二段：培養(yǎng)興趣，提高記憶。
在識(shí)字寫字過程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。興趣是學(xué)習(xí)的源泉，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能夠讓他們更加積極主動(dòng)地參與識(shí)字寫字的活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的記憶能力，我常采用生動(dòng)有趣的故事、情景和游戲等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶生字。例如，我經(jīng)常利用生字的拼音和字形進(jìn)行聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生通過字形形象等方法來(lái)記憶和鞏固生字。通過這樣的方式，學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)好識(shí)字寫字。
第三段：鞏固復(fù)習(xí)，提高寫字能力。
識(shí)字寫字不同于其他科目的理解記憶，需要通過反復(fù)鞏固和復(fù)習(xí)來(lái)提高寫字能力。我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常安排一些鞏固復(fù)習(xí)的活動(dòng)。例如，進(jìn)行寫字比賽、作業(yè)互批、寫字展示等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠不斷地鞏固和提高自己的寫字能力，從而提高整體的識(shí)字水平。
第四段：個(gè)性差異，因材施教。
在識(shí)字寫字教學(xué)中，我理解到學(xué)生的個(gè)性差異是不可忽視的因素。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求都不盡相同，因此，我們不能均一對(duì)待，應(yīng)該因材施教。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于字音理解較弱的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)增加拼音的訓(xùn)練，通過拼音的幫助，幫助他們理解生字的意思和用法。對(duì)于寫字能力較差的學(xué)生，我則會(huì)多進(jìn)行寫字練習(xí)，幫助他們打好基礎(chǔ)。只有因材施教，才能夠有效提高學(xué)生的識(shí)字寫字能力。
第五段：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在識(shí)字寫字教學(xué)中，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。在我教授生字的過程中，我經(jīng)常通過夸獎(jiǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。例如，對(duì)于學(xué)生取得進(jìn)步的，我會(huì)當(dāng)堂表?yè)P(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠提升學(xué)生對(duì)識(shí)字寫字的興趣和自信心。通過不斷的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加愿意參與到識(shí)字寫字的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)效果也更加明顯。
總結(jié)：
通過以上的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我深知在識(shí)字寫字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高記憶、鞏固復(fù)習(xí)、因材施教以及鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的重要性。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，我們才能夠更好地幫助學(xué)生提高他們的識(shí)字和寫字能力，并最終達(dá)到優(yōu)秀的語(yǔ)文素養(yǎng)。
識(shí)字寫字心得篇八
作為一名語(yǔ)文教師，識(shí)字寫字教學(xué)一直是我關(guān)注的重點(diǎn)。識(shí)字寫字是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是日后各科學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯不可或缺的能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地探索、總結(jié)和反思，從中發(fā)現(xiàn)了不少心得體會(huì)。
一、識(shí)字教學(xué)要重視多渠道的引導(dǎo)和輔助。
識(shí)字教學(xué)不應(yīng)局限于單一的方式，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)方式是多樣化的。因此，在識(shí)字教學(xué)中，我們要通過多方面的渠道進(jìn)行引導(dǎo)和輔助。比如說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我們可以不斷地聯(lián)系孩子們的視覺、聽覺、觸覺等各種感官，這樣才能喚起孩子們的記憶力和樂趣感。另外，可以結(jié)合課外閱讀，以及針對(duì)學(xué)生的興趣、嗜好來(lái)進(jìn)行識(shí)字的引導(dǎo)，從而使孩子們更易于接受識(shí)字教學(xué)。
二、寫字教學(xué)需要強(qiáng)調(diào)規(guī)范性和個(gè)性化結(jié)合。
寫字教學(xué)中，我們要注意的問題是規(guī)范性和個(gè)性化的結(jié)合。在教學(xué)中，我們需要按照規(guī)范的寫字方式進(jìn)行教學(xué)，但同時(shí)也要注重學(xué)生的個(gè)性化需求。在學(xué)生表現(xiàn)出自己的個(gè)性化特征的時(shí)候，我們要及時(shí)的給予個(gè)性化的指導(dǎo)和調(diào)整，例如對(duì)不同學(xué)生提供不同的書寫規(guī)范等等。保證個(gè)性化的教學(xué)貼近學(xué)生，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中模糊化的問題，讓學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)書寫困難和問題。
三、增強(qiáng)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和個(gè)性化貼近性。
在識(shí)字寫字教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)是不可或缺的部分。我認(rèn)為評(píng)價(jià)要科學(xué)而具體，不同的學(xué)生要評(píng)價(jià)不同的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)要與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和個(gè)性化貼近性。這樣才能幫助學(xué)生完善自己的識(shí)字寫字水平，引導(dǎo)孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂和自信。
四、語(yǔ)文教育的多樣化教學(xué)設(shè)計(jì)。
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)思想是不同的，設(shè)計(jì)出專門的語(yǔ)文教育教學(xué)設(shè)計(jì)是非常必要的。識(shí)字和寫字教育應(yīng)該貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程。在設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)過程中，我們可以使用游戲、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好的會(huì)寫字和讀字。此外，要注重多角度、多角色、多形式的引導(dǎo)，讓學(xué)生在識(shí)字和寫字的同時(shí)也能了解更豐富的社會(huì)生活。
五、大力推進(jìn)互動(dòng)探究型教學(xué)的推廣。
互動(dòng)探究型教學(xué)是當(dāng)今教育方向的趨勢(shì)，也是幫助學(xué)生在識(shí)字寫字教學(xué)中更加高效的一種方式?；?dòng)探究型教學(xué)讓學(xué)生感到了一定的自主性和參與性，不斷探究和冒險(xiǎn)可以讓學(xué)生在識(shí)字和寫字的過程中更有效果，但也要適度的控制探究的范圍，確保學(xué)生能夠?qū)W到正確的知識(shí)和技能。同時(shí)，我們也要時(shí)刻根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，還有不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不同的探究活動(dòng)的深度和廣度的改善，保證學(xué)生更好的成長(zhǎng)。
總之，作為教師，我們應(yīng)該對(duì)識(shí)字和寫字教育抱有高度的責(zé)任感和使命感，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，更多地研究教學(xué)方法和手段，讓身邊的每一個(gè)學(xué)生都能以正確的姿態(tài)和方法掌握識(shí)字和寫字的技能，讓這些技能成為他們后續(xù)學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。
識(shí)字寫字心得篇九
作為中國(guó)人，我們從小到大都被告知讀書可以改變命運(yùn)，識(shí)字、寫字是人們獲取知識(shí)的基石。然而，我們是否能夠真正掌握好識(shí)字、寫字的技能呢？從我自身的經(jīng)歷出發(fā)，我深刻認(rèn)識(shí)到讀寫能力的重要性，對(duì)于識(shí)字寫字教學(xué)的研究，我也有了不少心得與體會(huì)，希望能與大家交流分享。
【第一段】
在現(xiàn)代社會(huì)中，讀寫能力扮演著越發(fā)重要的角色。作為一名教師，我深深體會(huì)到了認(rèn)真教授識(shí)字、寫字的重要性。對(duì)于一些沒有識(shí)字基礎(chǔ)的孩子，我們要通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方式讓他們漸漸愛上說(shuō)話，愛上讀書，這樣才能更好的打好讀寫基礎(chǔ)。
【第二段】
在識(shí)字方面，我認(rèn)為教師首先應(yīng)該挑選好教材。識(shí)字教學(xué)材料的難度依托于學(xué)生的年級(jí)，另外也要根據(jù)學(xué)生自身的情況來(lái)選擇不同的教材。如何使學(xué)生對(duì)于每一個(gè)漢字都有深刻的印象：我認(rèn)為拓展識(shí)字的廣度和深度就很重要。我們可以通過手寫這種方式來(lái)讓學(xué)生熟悉并掌握這些字，或者采用互動(dòng)呈現(xiàn)等不同的方式來(lái)幫助學(xué)生記憶。
【第三段】
在寫字方面，我認(rèn)為寫字教學(xué)大多數(shù)情況下仍然沿用傳統(tǒng)的筆劃書寫法。然而我們都知道，現(xiàn)在的孩子們基本不用字帖，民間草書逐漸淡出，現(xiàn)如今的正體書法顯然更注重于板書的書寫規(guī)范。如何讓這些孩子愛上手寫，掌握下筆的技巧呢？我們可以通過舉例讓學(xué)生了解字筆結(jié)合的方法, 也可以鼓勵(lì)他們寫作并指導(dǎo)他們使用EasyWrite字體軟件等幫助極大。
【第四段】
除此之外，識(shí)字與寫字教學(xué)還需要一種激動(dòng)人心的創(chuàng)新，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性的提高。我認(rèn)為我們可以請(qǐng)字媽來(lái)講解們部分詞質(zhì)感的表達(dá)，讓學(xué)生更好地記住我知道詞語(yǔ)，調(diào)整學(xué)習(xí)氛圍。同樣地，我們可以主動(dòng)創(chuàng)造課堂互動(dòng)氛圍，讓學(xué)生對(duì)于識(shí)字、寫字的積極性不斷升華，讓他們愉快的學(xué)習(xí)讀寫。
【結(jié)尾】
總結(jié)識(shí)字與寫字教學(xué)研究的心得體會(huì)，我們應(yīng)該注重挑選好教材，拓展識(shí)字廣度和深度；在寫字方面亦應(yīng)針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；同時(shí)，我們還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與。我們相信通過這些有力的手段，我們一定能夠幫助每一個(gè)孩子盡快提升閱讀與寫作的實(shí)現(xiàn)能力！
識(shí)字寫字心得篇十
寫字和識(shí)字是兒童語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)和溝通的重要工具。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，多年來(lái)我一直致力于研究識(shí)字寫字教學(xué)策略，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了識(shí)字寫字教學(xué)的重要性以及一些有效的教學(xué)策略。下面就是我對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)策略的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子的閱讀意識(shí)非常重要。在識(shí)字寫字教學(xué)中，我首先注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀各類書籍，帶領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)字母和文字的奧秘。我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的任務(wù)，如以小組形式進(jìn)行識(shí)字游戲，通過解密并閱讀隱寫體等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過這些策略，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到識(shí)字寫字的學(xué)習(xí)中，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。
其次，我注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要一個(gè)積極、和諧的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和表達(dá)自己。在識(shí)字寫字教學(xué)中，我經(jīng)常組織一些趣味性的活動(dòng)，如識(shí)字寫字比賽、課間拼字比拼等，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助和合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生更加主動(dòng)地參與到識(shí)字寫字的教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，我重視有效的教學(xué)方法。在識(shí)字寫字教學(xué)中，我采用多種多樣的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。我會(huì)結(jié)合圖畫、故事和實(shí)物等教具，幫助學(xué)生理解和掌握新的字詞。例如，我會(huì)通過教學(xué)圖片和文字相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過圖片來(lái)猜測(cè)、回憶和分析字詞的含義和用法。同時(shí)，我也會(huì)利用多媒體技術(shù)，將有趣的故事和實(shí)際的場(chǎng)景帶入到課堂上，增加學(xué)生對(duì)字詞的記憶和理解。這些方法的運(yùn)用有助于加深學(xué)生對(duì)字詞的記憶和理解程度。
同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字技巧。寫字是識(shí)字的基礎(chǔ)，也是對(duì)識(shí)字能力的一種檢驗(yàn)。在寫字教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的正確的寫字姿勢(shì)和筆畫順序，以提高他們的寫字效率和質(zhì)量。我會(huì)定期檢查學(xué)生的字寫情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們練習(xí)和改進(jìn)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的字字和字形的美感，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，寫出優(yōu)美的字。通過這些方法，學(xué)生的寫字能力得到了明顯的提高。
最后，我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。在識(shí)字寫字教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和風(fēng)格都是不同的。我會(huì)定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，制定特定的輔導(dǎo)計(jì)劃。例如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)采用分步驟、小組輔導(dǎo)的方式，幫助他們理解和掌握字詞。對(duì)于一些學(xué)習(xí)快速的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和拓展任務(wù)，以幫助他們進(jìn)一步提高。通過這樣的個(gè)性化輔導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。
總之，識(shí)字寫字教學(xué)策略是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展的重要措施。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷嘗試和改進(jìn)各種教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，采用有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字技巧和進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識(shí)字寫字能力得到了明顯的提高。識(shí)字寫字教學(xué)策略在實(shí)踐中的有效性也得到了充分證明，讓我對(duì)今后的教學(xué)工作充滿了信心和動(dòng)力。
識(shí)字寫字心得篇十一
《識(shí)字7》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。
二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、想想、賽賽、說(shuō)說(shuō)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字，積累語(yǔ)言。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，受到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。背誦自己喜歡的句子。
3、理解課文內(nèi)容，有保護(hù)動(dòng)物的意愿。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，樂于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)。
讀準(zhǔn)字音，記住字形，能正確書寫。
準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
信息資料。
1、生字詞語(yǔ)卡片、文中涉及的小動(dòng)物的圖片或頭飾。
2、收集拍手歌。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
（挖掘認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造樂學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)新課自然過渡。）。
2、談話：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？（可利用課前準(zhǔn)備的圖片或頭飾，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。）今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，比一比，通過今天的學(xué)習(xí)誰(shuí)的收獲最多。
（啟發(fā)談話，挖掘情感，訓(xùn)練語(yǔ)言。）。
對(duì)話平臺(tái)。
自讀。
1、學(xué)生自由試讀課文，圈出要求認(rèn)讀的生字，讀準(zhǔn)生字。
2、分組互助讀課文，進(jìn)行拍手朗讀。
3、利用生字卡片，學(xué)生自主認(rèn)讀。
4、小組互助認(rèn)讀生字。
（識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年段的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)該努力挖掘?qū)W生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用多形式鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力提高。）。
指讀。
1、開火車認(rèn)讀生字，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的讀音。如：“牢、鸝”的聲母是邊音；“鷹、靈”的韻母是后鼻音；“護(hù)”不能讀成fu；“叢”字是平舌音等。
（抓住識(shí)字活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保識(shí)字的高效。交流識(shí)字方法，促進(jìn)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的積累。）。
朗讀。
1、教師范讀，學(xué)生拍手輕輕跟讀，感悟朗讀流利、富有節(jié)奏感。
2、學(xué)生齊讀，感悟“拍手歌”字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。
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（合折押韻、節(jié)奏感強(qiáng)是“拍手歌”的兩大特點(diǎn)。教學(xué)中要充分利用這些特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生讀熟，讀出節(jié)奏感，讀出“歌”的韻味。）。
演讀。
分小組互助讀課文，各小組派優(yōu)秀代表朗讀表演。
（抓住兒童愛玩、愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，采用演讀的形式，激發(fā)讀書興趣，鞏固讀書成果。）。
寫字。
1、出示要寫的字“叢、牢、拍、護(hù)”認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字應(yīng)該怎樣寫，書空。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的寫法。抓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：如：拍、護(hù)的結(jié)構(gòu)相同。
3、教師范寫難點(diǎn)字。如：“叢”字下面的橫一定要拉長(zhǎng)，把上面的“從”字拖住。
4、學(xué)生先描紅，然后自由練寫。(注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。)。
5、組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
（突出重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字環(huán)節(jié)，鞏固認(rèn)字，培養(yǎng)書寫習(xí)慣。）。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)。
導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀生字詞語(yǔ)，引入新課。）。
誦讀。
1、會(huì)讀的學(xué)生認(rèn)真地讀一遍課文，會(huì)背課文的學(xué)生可以瀟灑地背課文。
2、互相讀一讀，背一背，比一比誰(shuí)學(xué)的更快。
3、背誦接龍。一生背一句，接下去背。
4、同桌邊拍手邊背誦。
（尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，營(yíng)造合作、競(jìng)爭(zhēng)、樂學(xué)氛圍。寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)之中，為理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。）。
研讀。
1、齊讀課文，交流讀書收獲。
2、小組派代表說(shuō)一說(shuō)，讀了課文有什么感受。
（挖掘?qū)W生情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。教師應(yīng)有意識(shí)的讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把語(yǔ)言訓(xùn)練和教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物情感的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
練習(xí)。
出示課后“我會(huì)填”
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組字有什么不同。
2、自主組詞、填空。
3、想想這種類型的練習(xí)，你還能編出幾題？
（這一練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，有余力的班級(jí)可以注意第3題的使用。挖掘?qū)W生字詞積累，鞏固學(xué)生識(shí)字成果。）。
寫字。
1、出示本節(jié)課要寫的四個(gè)生字：“保、物、雞、貓”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)。
2、請(qǐng)各小組分析生字（包括結(jié)構(gòu)、字音、筆順，以及在田字格中的位置。）。
3、教師抓住重點(diǎn)字進(jìn)行書字指導(dǎo)。如：“?！弊峙缘牡谌P不是豎鉤；“雞”的第二筆是“點(diǎn)”等。
4、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織評(píng)價(jià)。
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實(shí)踐。
1、根據(jù)小伙伴的話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生的拍手歌。
2、以小組為單位合作自編拍手歌。編得好的在全班表演。
（充分挖掘?qū)W生對(duì)拍手歌的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)的鏈接，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)編欲望，促進(jìn)語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。）。
識(shí)字寫字心得篇十二
近年來(lái)，隨著教育水平的提高和信息技術(shù)的發(fā)展，識(shí)讀文字已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹幕灸芰?。識(shí)字不僅僅是為了滿足日常學(xué)習(xí)和工作的需要，更是提高個(gè)人素養(yǎng)和拓寬視野的重要途徑。通過識(shí)字，我不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還豐富了閱讀體驗(yàn)，增長(zhǎng)了見識(shí)，下面就是我的識(shí)字心得體會(huì)。
第一段：識(shí)字的基礎(chǔ)重要性
識(shí)字是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)，就像房子的地基一樣，沒有地基就無(wú)法穩(wěn)定地搭建起一座高樓。只有通過識(shí)字，我們才能夠閱讀各種書籍、資料和新聞，獲取知識(shí)、信息和思想。我記得小時(shí)候，我對(duì)生活中的很多事情都感到困惑和無(wú)力，而通過識(shí)字，我漸漸地有了解決問題的方法和思維方式。只有通過識(shí)字，我們才能夠在信息的海洋中游刃有余，才能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)做好打算。
第二段：識(shí)字帶來(lái)的自信和成就感
識(shí)字不僅僅是學(xué)習(xí)的工具，更是提高自我認(rèn)知和表達(dá)能力的重要途徑。通過識(shí)字，我能夠閱讀世界上最偉大的文學(xué)作品，欣賞大師們的思想和智慧。閱讀沒有局限，讀書讓我從一個(gè)局限世界的籠子里面逃脫出來(lái)，擁有了更多的視野和思考方式。同時(shí)，對(duì)于一個(gè)青年人來(lái)說(shuō)，擁有識(shí)字能力是找工作和展示自我的重要資本。通過識(shí)字，我可以進(jìn)行寫作和表達(dá)，分享自己的見解和思考，進(jìn)而提高自己在社會(huì)中的地位和尊重。
第三段：識(shí)字?jǐn)U大人的思維空間
識(shí)字不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以拓寬我們的思維空間。通過識(shí)字，我們可以了解不同國(guó)家和文化的人們是怎么思考和表達(dá)的，走進(jìn)他們的世界。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)還是心理學(xué)，它們都是通過文字來(lái)進(jìn)行交流和探討的。只有掌握了這些識(shí)字的能力，我們才能夠參與到各種領(lǐng)域的學(xué)術(shù)討論和思想交流中，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)體系并理解這個(gè)世界的真相。
第四段：識(shí)字培養(yǎng)品味和審美
識(shí)字的過程中，我接觸到了許多文學(xué)作品，從而培養(yǎng)了自己的品味和審美。從古典名著到當(dāng)代文學(xué)，每一本書都帶給我不一樣的閱讀體驗(yàn)和情感共鳴。識(shí)字不僅可以陶冶情操，培養(yǎng)我們的審美情趣，也可以提供一種精神慰藉和享受，讓我感受到生活的美好。通過識(shí)字，我能夠領(lǐng)略到文字中蘊(yùn)含的深意和人文精神，從而更好地理解人類文明的發(fā)展和智慧的傳承。
第五段：進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)識(shí)字的重要性
總的來(lái)說(shuō)，識(shí)字是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和積累的過程，它不僅僅是為了應(yīng)對(duì)日常生活的需要，更是提升個(gè)人素養(yǎng)和豐富內(nèi)涵的途徑。通過識(shí)字，我收獲了語(yǔ)言表達(dá)能力的提升、自信和成就感的滿足、思維空間的擴(kuò)大以及品味和審美的培養(yǎng)。識(shí)字讓我擁有了更多看待世界的角度和思考問題的智慧，為我的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該重視識(shí)字的重要性，努力提高自己的識(shí)字能力，不斷豐富自己的知識(shí)和修養(yǎng)，成為一個(gè)有思想深度、見識(shí)廣闊的人。
識(shí)字寫字心得篇十三
4月17日，在候寨一中進(jìn)行了為期半天的培訓(xùn)。本次活動(dòng)中，的賈老師和付老師分別執(zhí)教了一節(jié)識(shí)字寫字課。教學(xué)中，兩位執(zhí)教老師憑借著精湛的教學(xué)藝術(shù)，妙趣橫生的識(shí)字方法，樸實(shí)高效的寫字指導(dǎo)，博得了聽課老師的一致好評(píng)。
賈老師的課堂非?；钴S，教學(xué)思路很清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的恰到好處，付老師的課穩(wěn)重踏實(shí)，語(yǔ)言功底很扎實(shí)。教學(xué)觀摩后，鄭州師專的劉老師還對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓我再一次的回味兩節(jié)課堂，她們的亮點(diǎn)重新浮現(xiàn)眼前，劉老師還針對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)提出了自己的意見見解，她說(shuō)，我們老師要結(jié)合實(shí)際情況樹立正確的教師觀，學(xué)生觀，給學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)空間，正確使用課件，教師一定要有寫字示范的過程，包括要認(rèn)識(shí)的字，也應(yīng)該板書出來(lái)，這樣學(xué)生認(rèn)識(shí)的不僅僅是一個(gè)個(gè)符號(hào)，更重要的是他明白了這個(gè)字的行。區(qū)教研室郭主任會(huì)后也對(duì)全體老師上了一堂知識(shí)補(bǔ)充課，漢字自身的特點(diǎn)很重要，有分寸的把握音、形、意之間的關(guān)系，刪選出重點(diǎn)字，恰當(dāng)選用教學(xué)方法，隨文識(shí)字時(shí)，文與字要有聯(lián)系，目標(biāo)性要強(qiáng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要有目標(biāo)性。一番話語(yǔ)讓我認(rèn)識(shí)到了如何實(shí)現(xiàn)識(shí)字寫字教學(xué)的有效性。
結(jié)合兩堂妙趣橫生的課堂，專家又進(jìn)行點(diǎn)撥，我覺得在識(shí)字教學(xué)方面要做到激發(fā)興趣，拓寬渠道，講究方法，提高效率;寫字教學(xué)方面要做到加強(qiáng)教師示范，端正寫字姿勢(shì)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，注重評(píng)價(jià)反饋。
本次活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，有效解決了我在教學(xué)實(shí)際中的困惑，提升了自己的教學(xué)水平。
識(shí)字寫字心得篇十四
1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識(shí)字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶：”洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖?！敖虒W(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。
字寶寶卡片若干，大掛圖。
二、老師和幼兒一起編故事。
師：翻字卡（洪賽克）這是誰(shuí)？
幼兒：搖頭不知道。
師：”他是一個(gè)外國(guó)的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。“幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)（洪賽克家的門關(guān)了）。他家的`門為什么關(guān)了呢？
幼兒：（各抒已見）他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來(lái)，他可能是生病了......
師：”哦！他可能是生病了，（在黑板上寫病字。）那誰(shuí)第一個(gè)知道呢？“翻開字卡”狗“字，認(rèn)讀一次。
師：”狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣？“幼兒：”汪汪汪。兄弟！大家快來(lái)呀！洪賽克病了。
師翻字卡“公雞”聽到啦。怎么做的？
幼兒：（學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音）咯咯我來(lái)了，哦哦哦哦來(lái)了、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。
師：“公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡”傳消息“，小朋友知道什么是傳消息嗎？
幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說(shuō)話，一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。
師：”那么公雞傳消息是怎么樣的呢？
幼兒（紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來(lái)呀！洪賽克生病了。
師：“請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡：”母雞、山羊“（誰(shuí)聽到消息了）幼兒：”母雞、山羊“師：”母雞怎么樣叫？（學(xué)一學(xué)）師：“對(duì)了，母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來(lái)了？”幼兒：“母雞、山羊”（師指字卡認(rèn)讀）師：“現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息？”幼兒：“洪賽克病了。（師指相應(yīng)字卡）師：”小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？“幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來(lái)走去的、著急、好想給他打一針......
師：對(duì)了，大家心里都很著急，擔(dān)心…。
幼兒：（教室里突然熱鬧起來(lái)）有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等？
師：大家這么一叫，院子里會(huì)變的怎么了？
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來(lái)，吵的肺都快砸了等等。
師：對(duì)！大家這么一叫，院子里都沸騰起來(lái)啦，熱鬧起來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法幫助洪賽克。
幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來(lái)，叫醫(yī)生給他打針，、、、說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。
師：那狗送什么禮物呢？請(qǐng)幼兒翻開字卡”骨頭"讀兩次。
識(shí)字寫字心得篇十五
識(shí)字是人類的一項(xiàng)基本技能，它不僅能夠幫助我們獲取信息，還能開闊視野、豐富內(nèi)涵。在我的一次識(shí)字過程中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)與感悟。今天，我就來(lái)分享一下我對(duì)識(shí)字的心得體會(huì)。
【第一段】
識(shí)字的過程是一次跨越時(shí)空的旅程。通過閱讀，我們可以了解古代智者的智慧，進(jìn)而開拓我們自己的思維。比如，當(dāng)我讀到中國(guó)古代的經(jīng)典文獻(xiàn)《論語(yǔ)》時(shí)，我被孔子的言行所深深吸引。他的思想和教育理念一直為我們所尊崇和追隨。還有李白、蘇軾等文人的詩(shī)歌，讓我能夠感受到他們內(nèi)心的激情和對(duì)世界的獨(dú)特見解。通過識(shí)字，我仿佛可以與古代智者進(jìn)行一場(chǎng)超越時(shí)空的心靈交流。
【第二段】
識(shí)字不僅開闊了我的視野，還讓我在人際交往中更加得心應(yīng)手。當(dāng)我看到一本關(guān)于人際關(guān)系的書籍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中的許多智慧點(diǎn)子能夠幫助我更好地與他人溝通和相處。比如，書中教導(dǎo)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，不要輕易下結(jié)論。通過這些書籍的啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到了自己在與他人互動(dòng)時(shí)的一些盲點(diǎn)，變得更加懂得如何去體會(huì)和理解他人。
【第三段】
識(shí)字還能為我們提供各種獨(dú)特的經(jīng)歷與體驗(yàn)。當(dāng)我閱讀各種類型的書籍時(shí)，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)個(gè)不同的世界。有時(shí)，我是一名偵探，從一個(gè)小細(xì)節(jié)中悟出真相；有時(shí)，我是一名探險(xiǎn)家，穿越森林、探尋未知。這些驚險(xiǎn)刺激的經(jīng)歷不僅讓我體驗(yàn)了別樣的人生，也讓我從中收獲了勇敢和堅(jiān)韌的品質(zhì)。
【第四段】
除了豐富自己的經(jīng)驗(yàn)外，識(shí)字還能幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和情感。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了更加準(zhǔn)確地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受和想法。在書法和寫作等方面，我也能夠更加靈活地運(yùn)用語(yǔ)言，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采和個(gè)性。這讓我感受到識(shí)字能夠賦予我們強(qiáng)大的力量，讓我們變得更自信和自立。
【總結(jié)】
通過識(shí)字，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣，也汲取了無(wú)窮的智慧。它開拓了我的視野，增加了我的文化底蘊(yùn)，提高了我的情商和智商。通過識(shí)字，我變得更加有自信，更加開朗和積極。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要重視識(shí)字的重要性，用心去閱讀，用文字去傳承與溝通。識(shí)字不僅是一種技能，更是一種人生的修持和提升方式。相信只要我們努力，就能在識(shí)字的道路上收獲更多的快樂和收益。
識(shí)字寫字心得篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。
3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
詞語(yǔ)的收集。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片、掛圖。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)教學(xué)時(shí)間：月日。
教學(xué)程序：
一、故事引入，激發(fā)興趣。
1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的故事，揭示課題。
2、教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)。如，漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語(yǔ)從字面上不難理解，像“后來(lái)居上”。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
二、初步朗讀課文。
1、邊讀邊想想成語(yǔ)的意思。
2、出示“識(shí)字”中的成語(yǔ)。
3、聽示范朗讀。
4、學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。
三、資料交流。
1、課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請(qǐng)教父母，了解成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。
2、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。我知道這個(gè)成語(yǔ)的意思是……我能講這個(gè)故事……。
3、請(qǐng)聽的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。
四、讀詞識(shí)字。
1、自由朗讀，不會(huì)的字看書上的注音拼讀。
2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。
3、出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。
4、小組合作識(shí)記生字。
5、指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。
五、課外閱讀指導(dǎo)。
1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近。
2、找成語(yǔ)故事讀一讀，積累幾個(gè)你喜歡的成語(yǔ)。
六、指導(dǎo)寫字：
本課八個(gè)要寫的字中，有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)觀察、分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。
補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成。
拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”。
所：左邊的筆順是。助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。
板書（成語(yǔ)）：
識(shí)字寫字心得篇十七
范寫是一個(gè)很重要又必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。老師范寫，學(xué)生觀察，學(xué)生可以從老師的范寫中直接領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)、注意事項(xiàng)，目識(shí)心記，既糾正自己盲目、錯(cuò)誤的書寫方法，又激發(fā)練好字的興趣和信心。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)教師的范寫，學(xué)生興趣濃，寫字進(jìn)步很快；如果不重視教師的范寫，則學(xué)生也敷衍了事，寫字進(jìn)步慢。如何進(jìn)行范寫呢？我經(jīng)常在黑板上畫好田字格的固定地方，一筆一畫地慢慢示范書寫，邊寫邊口述寫好該字的`要領(lǐng)，提醒學(xué)生該注意的地方。學(xué)生看完老師的當(dāng)場(chǎng)示范，對(duì)起筆、運(yùn)筆、收筆、提筆、按筆的動(dòng)作歷歷在目，為自己書寫奠定了基礎(chǔ)。
二、建立良好的寫字教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。對(duì)小學(xué)低年級(jí)的寫字評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；但對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，更要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。應(yīng)該通過發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的寫字興趣和自信心，要特別防止用大量、重復(fù)抄字的懲罰性做法對(duì)待學(xué)生。
對(duì)書寫進(jìn)步較慢的，接受能力相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)多給以鼓勵(lì)、稱贊。讓大家多發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，使他們樹立信心和勇氣，并尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的自信心，從而激發(fā)他們的書寫興趣。
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識(shí)字寫字心得篇十八
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語(yǔ)的興趣。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
有收集詞語(yǔ)的興趣。
教具。
自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)、批注。
一、導(dǎo)入新課：
孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識(shí)字。
1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。
2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開火車讀詞語(yǔ)。
3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）。
4、開火車讀生字。
5、同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。
2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3、多媒體演示秋天的畫面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。
5、多種形式讀。
（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在讀中鞏固識(shí)字。
1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。
2、分小組讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。
3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。
五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1、給生字找朋友（組詞語(yǔ)）。
2、卡片游戲《找朋友》。
六、在寫中鞏固識(shí)字。
1、認(rèn)讀字音。
2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如，宜與實(shí)，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于宜的下邊是個(gè)且，實(shí)的下邊是個(gè)頭。
3、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。
4、說(shuō)說(shuō)難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。
5、師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
6、學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動(dòng)。
慶豐收：秋天是收獲的`季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。
關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人。
秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。
布置作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、組詞：各組三個(gè)（優(yōu)生多組幾個(gè)。）。
3、背下描寫秋天的詞語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)。
秋高氣爽烈日炎炎鳥語(yǔ)花香泉水丁冬秋色宜人。
天寒地凍秋風(fēng)習(xí)習(xí)果實(shí)累累柳綠花紅。
我會(huì)寫：宜實(shí)色華谷金盡層豐壯。
課后小結(jié)教學(xué)本課要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，了解詞語(yǔ)的意思。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)拓展練習(xí)中，讓學(xué)生把自己收集到的詞語(yǔ)寫到黑板上，并從中選擇出描寫秋天的詞語(yǔ)，從而讓學(xué)生自主地積累字詞。同時(shí)讓學(xué)生課后再積累別的描寫秋天的詞語(yǔ)和句子，教后效果非常好，有些還背熟了。在今后還是要求學(xué)生多積累詞句，為寫話做鋪墊。
我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如：盡力、盡量；爽快、涼爽、直爽寫字時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正，寫美觀。
識(shí)字寫字心得篇十九
第一段：認(rèn)識(shí)字的重要性（100字）
識(shí)字是人類最重要的能力之一，它是開啟知識(shí)大門的鑰匙。只有掌握了識(shí)字的技能，我們才能閱讀各種文字，了解世界的多樣性。識(shí)字不僅能夠提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，還有助于促進(jìn)人與人之間的交流和理解。從小學(xué)習(xí)識(shí)字，便能夠?yàn)槲覀兲峁┏志玫闹橇Y源。
第二段：識(shí)字的方法和技巧（250字）
識(shí)字是一項(xiàng)基本技能，但并不是每個(gè)人都能輕松掌握。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以從基礎(chǔ)的字母、音標(biāo)開始學(xué)習(xí)，掌握字母和發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過不斷地復(fù)習(xí)、認(rèn)讀，我們可以逐漸積累詞匯量，并進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。當(dāng)遇到生詞時(shí)，可以利用詞典、辭典等工具進(jìn)行查閱，加深對(duì)生詞的理解。此外，識(shí)字的過程中，我們還需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如注意提高閱讀速度、理解文本的主旨和細(xì)節(jié)，同時(shí)也要注重提升閱讀的批判性思維。
第三段：識(shí)字帶來(lái)的益處（300字）
識(shí)字不僅能夠滿足我們閱讀的需求，還能夠帶來(lái)許多其他的益處。首先，識(shí)字讓我們更容易獲取信息。在數(shù)字化時(shí)代，信息爆炸性增長(zhǎng)，識(shí)字能力成為過濾和吸收信息的前提條件。此外，識(shí)字還有助于提高我們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。通過閱讀不同題材的書籍，我們可以了解各種觀點(diǎn)和思維方式，從而擴(kuò)展自己的思維邊界。識(shí)字也為我們提供了交流的平臺(tái)，通過閱讀和寫作，我們能夠更好地表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)人與人之間的交流和共享。
第四段：面對(duì)識(shí)字困難的解決方法（250字）
盡管識(shí)字的益處很多，但初學(xué)者常常會(huì)遇到一些困難。面對(duì)識(shí)字的挑戰(zhàn)，我們首先要保持積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)識(shí)字需要耐心和堅(jiān)持，不要急于求成，要有信心相信自己可以掌握這項(xiàng)技能。其次，我們可以通過多元化的學(xué)習(xí)方法來(lái)克服困難。例如，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，多讀一些適合自己水平的書籍，從中提取關(guān)鍵信息，加深對(duì)文字的理解。此外，多參加與識(shí)字相關(guān)的活動(dòng)，如參加閱讀比賽、寫作比賽等，通過比賽來(lái)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：識(shí)字的成就和未來(lái)的展望（200字）
通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們終將能夠掌握識(shí)字的技能，并享受到由此帶來(lái)的豐富成果。識(shí)字使我們能夠獨(dú)立自主地獲取知識(shí)，提高自己的認(rèn)知水平，豐富自己的思想世界。同時(shí)，識(shí)字也是一項(xiàng)終生的學(xué)習(xí)任務(wù)。隨著全球化和數(shù)字化的發(fā)展，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的詞匯和技能，才能與時(shí)俱進(jìn)。未來(lái)，識(shí)字將與科技、文化等領(lǐng)域更加緊密地結(jié)合在一起，為我們創(chuàng)造更多未知的可能性。
識(shí)字寫字心得篇二十
《識(shí)字》這本書的出版時(shí)間并不算早，但它的影響力卻是不可小覷的。作為一名小學(xué)生，我對(duì)于最初學(xué)習(xí)識(shí)字的滋味仍歷歷在目。正是這本書，讓我第一次感受到了語(yǔ)言的魅力和文字的力量。它不僅為我們帶來(lái)了知識(shí)，更是為我們提供了和世界對(duì)話的工具。
二、語(yǔ)言的魅力。
《識(shí)字》通過明快的語(yǔ)言以及生動(dòng)的插圖，讓我們對(duì)于字詞的認(rèn)知有了重大突破。在遇到生詞時(shí)，我們可以直接查閱書中的釋義和用法。通過不斷地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我漸漸意識(shí)到，語(yǔ)言是無(wú)處不在的。它不僅用于溝通交流，也是創(chuàng)造和表達(dá)的媒介。通過識(shí)字，我懂得了，只要我們能夠運(yùn)用好語(yǔ)言，就能夠更好地影響他人，甚至改變世界。語(yǔ)言的魅力讓我愈發(fā)熱愛文字，也更加珍惜與他人的交流。
三、文字的力量。
學(xué)習(xí)《識(shí)字》不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了了解文字的力量。文字是人類思想的載體，是智慧的結(jié)晶，它能夠幫助人們傳承經(jīng)驗(yàn)，傳播知識(shí)。通過學(xué)習(xí)識(shí)字，我發(fā)現(xiàn)，文字能夠改變我們的視野，讓我們擁有更好的思維方式。同時(shí)，它也讓我看到了文字的影響力。正確使用文字，我們可以傳遞正能量，激勵(lì)他人。而錯(cuò)誤的使用文字，則可能導(dǎo)致誤解和爭(zhēng)議。因此，通過學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我明白了文字的力量，也更加謹(jǐn)慎地運(yùn)用它。
四、文字的傳承。
學(xué)習(xí)《識(shí)字》讓我深刻意識(shí)到，漢字是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們的文化基因。每一個(gè)字背后都有著深厚的歷史和故事。通過學(xué)習(xí)，我了解到一些字的起源和變遷，這讓我更加珍視這份文化遺產(chǎn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)識(shí)字也讓我明白了文字的傳承和發(fā)展的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持對(duì)文字的敬畏和對(duì)文化的尊重。因此，學(xué)習(xí)《識(shí)字》不僅僅是為了掌握知識(shí)，更是為了傳承和弘揚(yáng)中華文化。
五、文字與未來(lái)。
《識(shí)字》不僅是一本教材，更是為我們打開了一扇通向未來(lái)的大門。通過學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我不僅能夠提高自己的閱讀能力和寫作水平，更能夠拓寬自己的視野，開啟未來(lái)的道路。一個(gè)識(shí)字的人，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，追求更高的人生境界。因此，我相信，只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)《識(shí)字》，努力提升自己的文字能力，我們就能夠在未來(lái)的舞臺(tái)上有更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我體會(huì)到了語(yǔ)言的魅力和文字的力量，了解到了文字的傳承和發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)識(shí)字不僅僅是為了掌握知識(shí)，更重要的是為了打開未來(lái)的大門。識(shí)字讓我們與世界對(duì)話，讓我們與文化接軌，也讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。因此，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，不斷提升自己的文字能力，為自己的未來(lái)鋪平道路。
識(shí)字寫字心得篇二十一
識(shí)字有三大渠道：一是集中識(shí)字；二是課文識(shí)字；三是語(yǔ)文園地識(shí)字，在園地里通過“識(shí)字加油站”板塊識(shí)記生字。小朋友把低年級(jí)該掌握的2000字左右的生字，基本上通過三大渠道在兩年之內(nèi)要掌握。
集中識(shí)字，認(rèn)識(shí)這一個(gè)單元里的所有生字，只是最基礎(chǔ)的一個(gè)目標(biāo)，還要透過這些識(shí)字課讓小朋友掌握識(shí)字的方法，并能在后期的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠利用這些方法來(lái)識(shí)字。課文識(shí)字，識(shí)記課文中的生字，也是最基礎(chǔ)的目標(biāo)，同時(shí)要借助生字的學(xué)習(xí)促進(jìn)課文的理解。語(yǔ)文園地識(shí)字，除了掌握生字之外，還要將識(shí)字指向生活，指向運(yùn)用。
在單元識(shí)字里識(shí)記的生字，識(shí)字量并不是最大的，而是課文識(shí)字的量是最大的。所以學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，老師心里就要建立這樣一個(gè)概念：識(shí)字寫字是閱讀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，在閱讀教學(xué)過程中，要確保識(shí)字、練習(xí)流暢朗讀的時(shí)間。
（一）基于熱情與興趣激發(fā)的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
其實(shí)基于熱情與興趣激發(fā)的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)方法是很多的，我主要和大家分享三種方法：第一種就是用微課來(lái)呈現(xiàn)，所以我把它叫做微課呈現(xiàn)法；第二個(gè)就是調(diào)動(dòng)孩子的身體，所以把它叫做是具身學(xué)習(xí)法；第三個(gè)就是進(jìn)行情境轉(zhuǎn)換法。
基于思維與想象打開的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我想從兩個(gè)方面來(lái)講，第一就是根據(jù)字形來(lái)組塊，第二個(gè)根據(jù)詞義來(lái)組塊。
如“根據(jù)詞義來(lái)組”：認(rèn)識(shí)“人”
我們可以通過一些圖片，讓小朋友感知“人”字的文化內(nèi)涵。如：人與人見面了，互相鞠躬，人是知禮儀的；人會(huì)勞動(dòng)，和動(dòng)物不一樣。再引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“人”字。我們就得讀準(zhǔn)“人”字設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)活動(dòng)。那可以怎么設(shè)計(jì)呢？可以讓小朋友來(lái)跟對(duì)對(duì)子。這樣就把“人”放到具體的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)習(xí)起來(lái)也就比較有趣味了。
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