寫心得體會(huì)是一個(gè)反思過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要掌握的技巧和方法。通過閱讀這些心得體會(huì)范文,你可能會(huì)找到一些新的寫作技巧和思路。
去幼兒園后的心得體會(huì)篇一
寒假結(jié)束了,又到了開學(xué)的時(shí)候。這個(gè)寒假,我度過了一個(gè)快樂且充實(shí)的假期?;丶业牡谝惶?,爸爸媽媽高興地迎接我,他們給我準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜。我吃吃喝喝,簡(jiǎn)直不可自拔!回到熟悉的家里,我感到非常幸福和溫暖。晚上,我躺在舒適的床上,回憶起幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中涌起了一種難以言喻的感動(dòng)。
二、與家人歡樂相伴。
寒假是所有親子時(shí)間最多的時(shí)刻,家人之間的感情得到了極大的提升。每天早上,我和爸爸一起早早地去操場(chǎng)跑步,這不僅有助于提高體質(zhì),還可以增進(jìn)與爸爸的感情。下午的時(shí)候,媽媽會(huì)陪我去圖書館,我們一起借書、閱讀、討論,感受的是一種共同成長(zhǎng)的快樂。晚飯后,全家一起觀看電視劇或者電影,相互討論著劇情和人物。這樣的快樂時(shí)光,讓我對(duì)家人充滿了感激之情,也讓我們更加團(tuán)結(jié)。
三、探尋自然的美。
寒假的時(shí)候,我和爸爸媽媽還一起去了一趟鄉(xiāng)村。我們遠(yuǎn)離城市的喧囂,來到了美麗的自然環(huán)境中。在村莊里,我們看到了田園風(fēng)光,聽到了清脆的牛鈴聲和鳥兒的歌唱。我還親手種下了一顆樹苗,和爸爸媽媽一起給它澆水、施肥,這讓我學(xué)到了關(guān)于生命和責(zé)任的重要課程。在鄉(xiāng)村的日子里,我不僅感受到了大自然的美麗和力量,還學(xué)到了許多珍貴的知識(shí),這對(duì)我的成長(zhǎng)來說十分有益。
四、提升自我意識(shí)。
寒假讓我有更多的時(shí)間去思考和反思。我認(rèn)識(shí)到自己不足的地方,如大寫字母寫得不規(guī)范、表達(dá)能力有待提高等。于是,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),每天都用心地寫字,還向爸爸媽媽請(qǐng)教,積極主動(dòng)地提高自己。此外,我還加入了社區(qū)的繪畫班和舞蹈班,培養(yǎng)了自己的藝術(shù)才能。這個(gè)寒假讓我明白了自己的個(gè)人興趣和潛能,同時(shí)也提醒自己要更加努力地學(xué)習(xí)。
五、新學(xué)期展望。
寒假即將結(jié)束,新學(xué)期即將開始。我滿懷著期待和憧憬。在新學(xué)期里,我希望能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),擁抱新的知識(shí),并且用所學(xué)知識(shí)去探索未知世界。我希望能夠克服困難,勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),做一個(gè)勇敢、樂觀、陽(yáng)光的孩子。同時(shí),我也期待能再次回到幼兒園,與老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),分享彼此的快樂和困難。我相信,新學(xué)期會(huì)是一個(gè)充滿希望和機(jī)遇的時(shí)刻,我將全力以赴,迎接新的挑戰(zhàn)和變化。
以上是我對(duì)幼兒園放假后的心得體會(huì)的五個(gè)部分的連貫敘述。寒假不僅是我與家人團(tuán)聚的時(shí)刻,也是我追求進(jìn)步和成長(zhǎng)的時(shí)期。通過探尋自然的美、提升自我意識(shí),我收獲了無盡的快樂和收獲。在新學(xué)期到來之際,我滿懷期待和憧憬,準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。
去幼兒園后的心得體會(huì)篇二
作為一名幼兒園老師,在教育教學(xué)過程中,不斷地學(xué)習(xí)、探索,是我一直以來的追求。教育是無止境的探索和追求,要讓每一個(gè)孩子得到最好的教育,我們必須不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此,本次幼兒園觀摩課給了我很好的機(jī)會(huì),讓我對(duì)幼兒園教育教學(xué)模式有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí),也更好地了解了幼兒園教師的角色和職責(zé)。
第二段:課程設(shè)計(jì)
幼兒園的教育教學(xué)方式不同于其他年級(jí)的學(xué)校,隨著孩子們所處的年齡階段的不同,教學(xué)內(nèi)容也與眾不同。我觀摩了大班的一堂《小小鼓手》課程,感覺這堂課程設(shè)計(jì)得非常合理和實(shí)用,對(duì)孩子的身心發(fā)展非常有益處。
在這堂課上,老師從孩子們平時(shí)生活中熟悉的事物入手,通過生動(dòng)趣味的故事和游戲,讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)了關(guān)于鼓和鼓手的知識(shí)。同時(shí),通過教授簡(jiǎn)單的節(jié)奏和打鼓動(dòng)作,給孩子們提供了鍛煉身體和提高協(xié)調(diào)性的機(jī)會(huì)。我感慨,教育不僅是知識(shí)的傳授,更是身心的健康發(fā)展,而這堂課恰好做到了這一點(diǎn)。
第三段:教學(xué)評(píng)價(jià)
在這堂《小小鼓手》課中,我感受到老師們獨(dú)特的親和力和耐心。老師們?nèi)袒钴S地參與孩子們的互動(dòng)過程,讓孩子們陷入到了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。同時(shí),老師們也及時(shí)捕捉孩子們的反饋,用正面的言語(yǔ)和表情對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。這樣的教學(xué)方式既促進(jìn)了教學(xué)的有效性,也能夠更好地增強(qiáng)孩子們的自信心和自尊心。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作
另一方面,教育的成效還需要教師之間的相互配合和默契。在這次觀摩中,我深深感受到了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的緊密合作和配合。從和教室內(nèi)的雜物到教學(xué)設(shè)備,到小組分工合作的教學(xué)模式,每個(gè)老師都有自己的分工和職責(zé),協(xié)同工作,讓整個(gè)園的教育教學(xué)工作高效有序地進(jìn)行。
第五段:總結(jié)
通過這次觀摩,我受益匪淺,更加認(rèn)識(shí)到了教師在幼兒園教育工作中的重要性和影響力。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,還是孩子成長(zhǎng)的依靠和引導(dǎo)者。作為一名幼兒園教師,我深深感受到自己的責(zé)任和使命,更深刻地認(rèn)識(shí)到教育的無比重要性和意義。我會(huì)竭盡全力、不斷努力,為每一位孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)愛。
去幼兒園后的心得體會(huì)篇三
這次暑期班主任培訓(xùn),有幸能和同仁們面對(duì)面的交流實(shí)在是很榮幸的事情。范文內(nèi)容地圖與之相比這次給我的機(jī)會(huì)——班主任培訓(xùn)的實(shí)際能力,實(shí)在還相差甚遠(yuǎn)。
現(xiàn)在我把自己的一些感悟羅列出來,以期自勉:
一、平時(shí)必須扎扎實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真的做事,不來半點(diǎn)虛假。
二、在實(shí)踐的過程中,多讀書,多思考,多總結(jié)。
1、多讀書:書到用時(shí)方恨少,平時(shí)的讀寫結(jié)合,對(duì)提高寫作是有很大幫助的。
2、多思考:在教育教學(xué)中,任何的言行都必須以提高學(xué)生的知識(shí)情趣,生命質(zhì)量為準(zhǔn)則,以教育教學(xué)理論為依據(jù),不打盲目的仗,記住并深刻領(lǐng)會(huì)“做事就是做人,敬業(yè)不等于專業(yè)”這句話的真正內(nèi)涵。
3、多總結(jié):不管是教學(xué)還是管理,努力做好一個(gè)用心的人。反思最能問出自己的不足,從而真正的去改進(jìn)。即時(shí)的記錄下來,對(duì)學(xué)生,對(duì)自己的工作能力都是很好的促進(jìn)。
三、動(dòng)如脫兔,靜如處子。
要想真正的走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)教育深處,必須能排除一切干擾與雜念,毫無怨言的努力實(shí)踐自己的教育理想。
去幼兒園后的心得體會(huì)篇四
近期隨著疫情的大規(guī)模蔓延,我國(guó)各地幼兒園紛紛放假,目的是為了保障孩子們的身體健康。而我作為一名幼兒園的教師,在放假這段時(shí)間里,不僅仔細(xì)反思了幼兒園的工作情況和自身的教學(xué)方式,也發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诩业某砷L(zhǎng)點(diǎn)和不足之處。在這篇文章中,我將分享與讀者們我在幼兒園放假后的心得體會(huì)。
【第一段】。
在幼兒園放假后,我首先意識(shí)到在幼兒園里孩子們的自主性和創(chuàng)造性比家庭里更受到鼓勵(lì)和培養(yǎng)。在家里,孩子們只需完成學(xué)校布置的作業(yè),而在幼兒園中,孩子們有更多的自由去選擇課堂上的活動(dòng)和主題,他們可以自主決策并參與到各種活動(dòng)中。而在家里,孩子們往往只是完成家長(zhǎng)布置的任務(wù),缺少了從集體活動(dòng)中獲得成就感和挑戰(zhàn)性。因此,作為家長(zhǎng),應(yīng)該試著多給孩子提供自主選擇的機(jī)會(huì),讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐,培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。
【第二段】。
放假期間,我還發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诩依锏膱F(tuán)隊(duì)合作能力相對(duì)較弱。在幼兒園中,孩子們需要與其他同學(xué)合作完成一些小組任務(wù),這不僅培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和合作能力,也增強(qiáng)了他們的溝通能力。而在家里,孩子們更多地是獨(dú)自完成任務(wù),缺少了與他人交流和合作的機(jī)會(huì)。因此,作為幼兒的家長(zhǎng),我們則需要多為孩子創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì),讓他們能夠與同齡人一起合作,共同完成一些小組任務(wù)。
【第三段】。
此外,在幼兒園放假這段時(shí)間里,我也發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诩依锏淖月赡芰ο鄬?duì)較差。在幼兒園中,孩子們需要按照老師的要求完成各種任務(wù),需要遵循規(guī)則和紀(jì)律。而在家里,孩子們往往沒有這樣的壓力和約束,他們?nèi)菀追潘删?,缺乏?jì)劃和自律。因此,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并監(jiān)督他們的執(zhí)行情況,培養(yǎng)他們的自律能力,讓他們?cè)诩彝キh(huán)境中也能保持一定的紀(jì)律。
【第四段】。
在幼兒園放假期間,我還發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中的情感表達(dá)能力相對(duì)較差。在幼兒園中,孩子們經(jīng)常會(huì)面對(duì)各種情感表達(dá)和交流的機(jī)會(huì),例如與老師和同學(xué)的互動(dòng),這可以培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。而在家中,孩子們很少有機(jī)會(huì)去與其他人分享自己的感受和情感,這可能會(huì)導(dǎo)致他們的情感表達(dá)能力相對(duì)較弱。因此,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該與孩子保持密切的溝通,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受,幫助他們更好地理解和處理自己的情緒。
【第五段】。
綜上所述,幼兒園放假后這段時(shí)間,我對(duì)幼兒園的工作情況和個(gè)人的教學(xué)方式進(jìn)行了反思,并發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诩抑械某砷L(zhǎng)點(diǎn)和不足之處。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該多給孩子提供自主選擇的機(jī)會(huì),以培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造性;要多為孩子創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì),以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力;也要引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)他們的自律能力;并鼓勵(lì)他們與我們保持密切的情感交流,以增強(qiáng)他們的情感表達(dá)能力。相信只要我們積極引導(dǎo)和培養(yǎng),孩子們?cè)诩依镆材芾^續(xù)健康成長(zhǎng)。
去幼兒園后的心得體會(huì)篇五
作為一名剛從大學(xué)畢業(yè)的新人步入幼兒園工作的老師,我充滿著期待和激動(dòng)。初次面對(duì)一群天真爛漫的孩子們,我感到既陌生又親切。在第一天的工作中,我發(fā)現(xiàn)幼兒園是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)、色彩斑斕的世界。孩子們天性活潑好動(dòng),十分樂觀開朗,他們的純真和快樂感染了我,也使我更加熱愛這個(gè)職業(yè)。
第二段:成長(zhǎng)與思考。
在幼兒園工作的過程中,我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候孩子們調(diào)皮搗蛋,不聽我的話,甚至有時(shí)候出現(xiàn)兒童間的沖突,這讓我感到手足無措。但隨著時(shí)間的推移,我逐漸找到了自己的方法和思路。我學(xué)會(huì)了更加耐心細(xì)心地對(duì)待孩子們,了解他們的需求和特點(diǎn),因而能更好地引導(dǎo)、關(guān)心、照顧他們。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己的心智成長(zhǎng)了許多,學(xué)會(huì)了看待問題的多角度思考,學(xué)會(huì)了傾聽和尊重孩子的意見,這些都是幼兒園工作帶給我的寶貴收獲。
第三段:與家長(zhǎng)的合作。
在幼兒園工作中,與家長(zhǎng)的合作是非常重要的一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,他們對(duì)孩子有著獨(dú)特的了解和期望。剛開始的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流并不容易。有時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為態(tài)度揣摩不準(zhǔn)確,有時(shí)候意見不合導(dǎo)致摩擦。然而,通過不斷地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,我慢慢地找到了與他們合作的方法。我主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,了解他們對(duì)孩子的期望和關(guān)注的焦點(diǎn),與他們共同探討問題的解決方案。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的合作不僅使我能更好地了解孩子,并能夠?qū)⒔逃ぷ髀鋵?shí)到家庭教育中,也讓我更了解到家長(zhǎng)們的辛苦和愛心。
第四段:快樂和成就感。
幼兒園的工作給了我很多快樂和滿足感。每天與孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)成為了我的日常生活。當(dāng)看到他們每天變化的進(jìn)步和笑臉,我不禁感到快樂和自豪。我明白,作為一名幼兒園的教師,我不僅僅是傳遞知識(shí)的工具,更是孩子們心靈成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在這個(gè)過程中,我不斷提升自己的教育水平和綜合素質(zhì),使自己更加勝任這個(gè)職業(yè)。
在我的心目中,幼兒園教師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。通過和孩子們的相處,我明白了這個(gè)職業(yè)的重要性。在未來的工作中,我將更加努力地從各個(gè)方面提升自己,為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境和引導(dǎo)。我相信,只要我堅(jiān)定信念、不斷努力,我一定能夠在幼兒園工作中不斷成長(zhǎng)、積累更多的經(jīng)驗(yàn),并將這份熱愛和奉獻(xiàn)延續(xù)下去。
通過幼兒園工作,我不僅獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng),還收獲了孩子們的快樂和笑聲。幼兒園是一個(gè)充滿愛和希望的地方,每天與孩子們的相處不僅讓我感受到了快樂,也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛。我將堅(jiān)守初心,不斷學(xué)習(xí)和努力,為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
去幼兒園后的心得體會(huì)篇六
第一段:介紹幼兒園早教的重要性(200字)。
早期教育是指從嬰幼兒期培養(yǎng)起,通過適當(dāng)?shù)慕逃⒆層變赫莆找欢ǖ闹R(shí)和技能,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力。幼兒園是嬰幼兒第一次接觸教育的地方,上幼兒園后的早教得到了越來越多家長(zhǎng)的認(rèn)可和重視。幼兒園不僅提供了良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境,更注重整個(gè)教育過程中的全面發(fā)展。因此,許多幼兒園都采取了早教的方式,以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第二段:幼兒園早教的培養(yǎng)方式(200字)。
上幼兒園后的早教不同于家庭教育,幼兒園早教更加注重全面發(fā)展和培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力。在幼兒園中,孩子們能夠通過與同伴一起參與游戲和活動(dòng),培養(yǎng)自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí),幼兒園也注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,通過各種手工制作和繪畫等活動(dòng),讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí),鍛煉自己的動(dòng)手能力和想象力。
上幼兒園后的早教對(duì)孩子的發(fā)展有著重要的影響。首先,幼兒園的早教能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。在幼兒園的學(xué)習(xí)過程中,孩子們能夠接觸到更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí),培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。其次,幼兒園的早教能夠促進(jìn)孩子的社交能力的發(fā)展。在幼兒園的活動(dòng)中,孩子們需要與同伴合作,進(jìn)行溝通和交流,從而培養(yǎng)社交能力和人際交往的能力。
第四段:家長(zhǎng)在幼兒園早教中的角色(200字)。
家長(zhǎng)在幼兒園早教中發(fā)揮著重要的作用。首先,家長(zhǎng)應(yīng)積極配合幼兒園的教育工作,與幼兒園保持密切的聯(lián)系。家長(zhǎng)應(yīng)了解幼兒園的教育目標(biāo)和教育方式,與老師共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí),家長(zhǎng)還需要給予孩子足夠的關(guān)注和鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心和積極性。家長(zhǎng)還可以在家中進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和培養(yǎng),幫助孩子鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。
第五段:結(jié)論(200字)。
上幼兒園后的早教對(duì)孩子的全面發(fā)展具有重要的意義。幼兒園早教能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和社交能力,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。而家長(zhǎng)在幼兒園早教中扮演重要的角色,應(yīng)積極配合幼兒園的教育工作,給予孩子充分的關(guān)注和支持。上幼兒園后的早教既是孩子個(gè)人發(fā)展的必要環(huán)節(jié),也是家庭和幼兒園共同努力的結(jié)果。因此,我們應(yīng)該重視幼兒園早教,為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
去幼兒園后的心得體會(huì)篇七
我在幼兒園工作了一年多,這段時(shí)間里我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這里,我想分享一下我在幼兒園工作后的心得體會(huì)。從教育理念到教學(xué)方法,從與孩子們相處到與家長(zhǎng)的溝通,我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒園工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中,我將分別介紹我在幼兒園工作后所得到的價(jià)值、成長(zhǎng)與收獲。
第一段:教育理念的重要性。
在幼兒園工作后的心得中,我首先意識(shí)到教育理念的重要性。每個(gè)幼兒園都有自己的教育目標(biāo)和理念,這是指導(dǎo)我們工作的方向。在和同事們的交流中,我逐漸了解到不同的教育理念對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不同的影響。我明白了教育的真正目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),而不僅僅是追求成績(jī)的高低。因此,我開始嘗試將藝術(shù)、體育和社交等不同方面的素質(zhì)融入到日常教學(xué)中,給孩子們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第二段:教學(xué)方法的選擇與實(shí)踐。
在幼兒園工作后,我意識(shí)到教學(xué)方法的選擇和實(shí)踐對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在課堂上,我采用了啟發(fā)式教學(xué)方法,通過問題和情境引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。我還嘗試了多媒體教學(xué),給孩子們呈現(xiàn)更直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),我也注意到了個(gè)體差異的存在,因此在教學(xué)過程中注重因材施教,給予每個(gè)孩子更多的個(gè)性化關(guān)注和指導(dǎo)。
第三段:與孩子們相處的挑戰(zhàn)與收獲。
與孩子們相處是幼兒園工作的核心部分,這也是我工作后的一大挑戰(zhàn)。孩子們的天性活潑好動(dòng),需要我們的耐心和細(xì)心引導(dǎo)。我學(xué)會(huì)了樹立積極的情緒,用笑容和溫暖的語(yǔ)言與孩子們溝通,營(yíng)造良好的氛圍。我還發(fā)現(xiàn),與孩子們相處的過程中,我不僅是在教育他們,更是在和他們互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。孩子們的純真和天真無邪讓我重新拾回了內(nèi)心的純凈與善良,我在與他們相處的過程中改變了自己的一些觀念和態(tài)度。
第四段:家校溝通的重要性。
家校合作是幼兒園工作中不可忽視的一環(huán)。在與家長(zhǎng)的溝通中,我逐漸認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的期望和關(guān)注。通過與家長(zhǎng)的交流,我明白了家庭對(duì)孩子發(fā)展的重要影響,家校合作對(duì)于幫助孩子全面發(fā)展有著重要作用。因此,我學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,定期分享和交流孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。通過與家長(zhǎng)的合作,我能夠更好地了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)和需求,從而更好地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。
第五段:自我反思與專業(yè)成長(zhǎng)。
在幼兒園工作后的心得體會(huì)中,我不斷進(jìn)行自我反思和自我提高。我在每天的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力尋找不足并進(jìn)行改進(jìn)。通過參加培訓(xùn)和研討會(huì),我接觸到了更多的教育理論和教學(xué)方法,不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和技能。我發(fā)現(xiàn),只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能更好地適應(yīng)幼兒園工作的發(fā)展和變化。
幼兒園工作后的心得體會(huì)是我成長(zhǎng)的見證,也是我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。在這一年多的工作中,我深刻地明白了幼兒園工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我將繼續(xù)努力,在自身不斷成長(zhǎng)的過程中,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
去幼兒園后的心得體會(huì)篇八
這學(xué)期總結(jié),我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語(yǔ)教育的感受,就從我演講的一段話開始吧!
這是一塊神圣的沃土,到處傳播著希望;這是一個(gè)快樂的世界,到處都是快樂的歌曲。在這片土地上,誰能觸摸到美好的心弦,擁有無數(shù)顆天真爛漫的童心,用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話,給我們真誠(chéng)無私的愛和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入,我從事了兩年的少兒英語(yǔ)教育。最大的感受是,教學(xué)過程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流,仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng),根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候,可以用圖片,vcd,角色表演等。通常,孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說話。如果他們說錯(cuò)了,不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性,更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯(cuò)就停下來。)哦,在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語(yǔ)言和表達(dá)來傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容,可以活躍課堂氣氛,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍,孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次,讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語(yǔ)表達(dá)的要求。對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過程中的英語(yǔ)表達(dá),還看到了他們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,是否愿意在老師面前說英語(yǔ),是否主動(dòng)唱英文歌,讀兒歌,參加英語(yǔ)游戲,聽得懂老師講的英語(yǔ)。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣,有的大膽愛表現(xiàn),有的內(nèi)向沉默,所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中,我盡可能地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣,有利于培養(yǎng)孩子使用英語(yǔ)的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后,有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過程中加入一些個(gè)人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù),而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨,嫌棄。然而,孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變,適應(yīng)孩子,尊重孩子,更重要的是尊重個(gè)性和愛好。只要這些處理得當(dāng),就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語(yǔ)課的感受。寫總結(jié)對(duì)以后有幫助,對(duì)現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間,又會(huì)是一個(gè)開始,也許我會(huì)平凡的走過;也許我也沒有花,但我只有一個(gè)夢(mèng)想,那就是讓每個(gè)孩子都快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)!我想我明天會(huì)努力做得更好!
去幼兒園后的心得體會(huì)篇九
開學(xué)一月多了,我被分到了中班當(dāng)配班,在這個(gè)班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會(huì)性增強(qiáng)。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強(qiáng),產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感,并且也有了一定的控制能力,并能運(yùn)用語(yǔ)言來調(diào)節(jié)情緒。同時(shí),這個(gè)年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會(huì)性進(jìn)一步加強(qiáng)。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時(shí)期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會(huì)直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表?yè)P(yáng)會(huì)令他們欣喜高興。同伴的拒絕會(huì)讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲,能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關(guān)心同伴,例如幼兒有時(shí)告訴老師:“××生病了”,有時(shí)問生病的同伴:“頭還疼嗎?”上課的時(shí)候當(dāng)我的語(yǔ)氣有變化的時(shí)候,幼兒也會(huì)有所改變,亂亂吵吵的小孩馬上就會(huì)坐的端端正正的,并且還會(huì)舉手回答我的問題,希望再能得到我的表?yè)P(yáng)。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力,對(duì)成人友善的批評(píng)也能接受,但是有時(shí)需要適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
他們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)管理自己的表情。他們?cè)诓煌膶?duì)象面前有著不同的情緒表達(dá)。
當(dāng)孩子們期待接受人們的人際支持的時(shí)候,他們會(huì)表達(dá)情緒。在人際支持的結(jié)果期望上,本班幼兒認(rèn)為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達(dá)消極情緒的幼兒認(rèn)為表達(dá)消極情緒是不被他人理解的。
在保護(hù)他人情感方面,本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會(huì)傾向,他們表現(xiàn)出對(duì)父母和同伴的感受非常敏感,并根據(jù)對(duì)象的感受來調(diào)節(jié)自己的情緒表達(dá),決定表達(dá)或者掩飾自己的真正情緒,意識(shí)到表達(dá)消極情緒可能會(huì)對(duì)他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣,如用語(yǔ)言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達(dá)自己的各種情緒情感。
因?yàn)橛變呵榫w理解發(fā)展進(jìn)入成熟期,所以有消極情緒也有混合情緒,本班幼兒對(duì)情緒的理解已經(jīng)比較全面,不僅對(duì)高興等積極情緒具有較好認(rèn)知,對(duì)吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然,相對(duì)而言,對(duì)高興、傷心、好奇的識(shí)別較好,而對(duì)害怕、討厭和生氣的識(shí)別較差?;旌锨榫w理解指幼兒認(rèn)識(shí)到同一情景可能會(huì)引發(fā)同一個(gè)體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放假了,他們能理解既能感受到假期的歡樂,有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外,本班幼兒上學(xué)較遲,對(duì)那些依賴性強(qiáng)、膽小、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識(shí)較弱的兒童都有很大的幫助。
去幼兒園后的心得體會(huì)篇十
此次的活動(dòng)已經(jīng)過去了,聽到了很多,也思考了很多。我真是感慨萬分,受益匪淺,開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí)。對(duì)于貴園的工作我們無可挑剔,很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中,我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新,敢為人先,改正自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的`美麗的活動(dòng)環(huán)境!
5月29日,各學(xué)區(qū)村級(jí)幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動(dòng)。此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課,按照學(xué)前教育的理念,根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求,針對(duì)農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要,做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序,課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙,教學(xué)方法各有所長(zhǎng),效果好。觀摩這幾位老師的課,有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況,覺得感慨頗深??傊?,她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多,如:
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話,吐字清楚,發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心,學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
去幼兒園后的心得體會(huì)篇十一
幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后,最令園長(zhǎng)頭疼的問題就是如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問題,就必須學(xué)會(huì)管理。在今天,一個(gè)好的園長(zhǎng),不僅要抓教學(xué),抓服務(wù),而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來,我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作,幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人,幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心;幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增,已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程,本人對(duì)于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者,感受頗深。據(jù)個(gè)人體會(huì),談幾點(diǎn)想法,供各位同行參考,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)批評(píng)指正。
俗話說:“打鐵先要本身硬”,一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,要想管好企業(yè),帶領(lǐng)企業(yè)騰飛,首無必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì),具備人格魅力,先練好“內(nèi)功”,這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠(chéng)待人,信守諾言?,F(xiàn)在,每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要,因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信,那么他就失去了管理的能力,也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說起“威信”,很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解,它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個(gè)管理者只有做到真誠(chéng)待人,信守諾言,說話算數(shù),講究人格,才能在員工中贏得威信。有了威信,才能行使管理權(quán)力,才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二,要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是,我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段,而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的,人是要有所追求的,這種精神和追求,表現(xiàn)在自身,就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神,是對(duì)下屬人格的一種尊重。有了這種精神,自然會(huì)有威信。因此我認(rèn)為,威信主要來自人格的魅力。
第三,要敢于負(fù)責(zé)任,敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者,說到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的,這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷,不敢負(fù)責(zé),那就說明,你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為,對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理者來說,最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避,還不如“讓位”,讓敢負(fù)責(zé)任的人來負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會(huì)一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候,做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出,想辦法,做決斷,否則,企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷,而且決斷經(jīng)常是正確的,員工就信服你,即使偶爾出現(xiàn)失誤,大家也能諒解。這時(shí),你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點(diǎn),其核心就是要建立管理者自身的人格魅力,實(shí)行人格魅力管理法。在今天,一個(gè)沒有人格魅力的管理者,是很難做好管理工作的,因?yàn)榻裉?,靠耍?quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理,已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白,企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá),必須依靠人才,必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。
第二,“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展,靠什么?從根本上說,靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者,必須具備這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣,才能識(shí)人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識(shí)別人才,尊重人才,肯出高薪筑巢引“風(fēng)”,引進(jìn)人才。信任人才,敢于放權(quán),責(zé)權(quán)利統(tǒng)一,讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”,這樣,企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì),事業(yè)興旺。
第三,要注意處理好上上下下的關(guān)系,善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師,把矛盾消融在萌芽狀態(tài),讓大家和和氣氣,互相合作,真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”,這樣,企業(yè)才會(huì)有活力、才會(huì)騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖,不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大,既誤了工作,又害了“能人”。其實(shí),在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中,“能人”起的是帶頭作用,而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用,集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中,有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律,就可以說,由不同的個(gè)人組成的集體,其作用要大于個(gè)人能力的簡(jiǎn)單相加。就此而言,任何能人的作用都無法與集體相比。
第一,要改變觀念,面向市場(chǎng)。企業(yè)面對(duì)的就是市場(chǎng)。幼兒園改制以后,園長(zhǎng)們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問,需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級(jí),找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦,領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦,簡(jiǎn)單得很。可是現(xiàn)在不行了,現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定,沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場(chǎng)”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,必須有很強(qiáng)的市場(chǎng)觀念。否則,就難以在市場(chǎng)中生存。
第二,要及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。市場(chǎng)時(shí)時(shí)在變,甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事,而且要眼觀六路,耳聽八方,時(shí)時(shí)注意市場(chǎng)的動(dòng)向,及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三,盤活手中的資金。市場(chǎng)如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”,這是很形象的說法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理,就等于大家都“下海”了。既然“下海”,就要“在商言商”,就逃不掉一個(gè)“錢”字。過去,我們很多人,包括我自己在內(nèi),都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場(chǎng)了,沒有錢,一天也活不下去。所以,現(xiàn)在,幼兒園的園長(zhǎng)們都明白,誰要是和錢過不去,那就是和自己過不去,就是不想“活”了。園長(zhǎng)們都有這種體會(huì),在急等錢用的時(shí)候拿不出錢,這是最難的事。為了避免這一點(diǎn),就要善于理財(cái),要講節(jié)約,講投資,會(huì)融資,把死錢變成活錢。總之,要一心一意地和“錢”打交道。掙錢,管錢,用錢,這是一個(gè)管理者每天必須面對(duì)的最實(shí)際的問題。如果見錢“腦袋就疼”,那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”,雖然一次性投入較多,但可以收到長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長(zhǎng)需要,將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中,并每月搞一次“家長(zhǎng)開放日”,向家長(zhǎng)展示最新教育成果和理念,受到家長(zhǎng)歡迎。經(jīng)過我們多方面努力,我園20xx年的收入比20xx年提高了30%以上。辦出自己的特色,實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收,這就是我們的目標(biāo)和追求。
去幼兒園后的心得體會(huì)篇十二
5月10日,xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島,參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人,而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討,我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在本次教研活動(dòng)中,我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng),每一個(gè)活動(dòng)都可見執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動(dòng)中的她們,我也好想做一名幼兒,可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課,我的收獲主要有以下幾點(diǎn):
1、活動(dòng)中,教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上,教師都是幼兒的“小伙伴”,是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作,共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請(qǐng)幼兒回答問題時(shí),他們都會(huì)以邀請(qǐng)的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言親切,生動(dòng)
在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言起著引導(dǎo)性的作用。
例如:在吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》中,幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等,教師語(yǔ)言的引導(dǎo):“天上有什么是圓圓的?”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒,關(guān)注個(gè)別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《水袖飄飄》中,教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時(shí),依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同,幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同,在請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后,讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范,并請(qǐng)大家一起跟他學(xué)一學(xué),這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子,融入其中
在每一個(gè)活動(dòng)中,教師都積極參與,以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒,使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。
例如:在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中,應(yīng)老師以自己的名字做示范,不僅拉近了與幼兒之間的距離,更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)歸來,我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來。
在幼兒教育的路上,我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后,我也要給自己加加油,努力吧,期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)!
去幼兒園后的心得體會(huì)篇十三
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期,回看前一年的教育,好象就在眼前閃過,時(shí)間過的好快,我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?,F(xiàn)借此研修機(jī)會(huì),和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?/p>
我認(rèn)為:幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題,發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了,時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個(gè)不防,有幼兒就要摔倒在地了,所以我對(duì)于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注,一刻都不敢離開他們,我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動(dòng),他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時(shí)想想,要一向看著他們感覺好累,真的一刻都不能停,可是想到孩子們的安全問題,他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園里,我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多教師教的知識(shí),我覺得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的,困難一向等著我,每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不肯聽我的上課了,偶爾異常吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其余的時(shí)間都是很活躍的,這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題,在經(jīng)過很搭班教師的探討,我明白幼兒喜歡自我回答,不需要教師總是插嘴說話,再者經(jīng)過看了很多教師的課,使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對(duì)待,必須能夠?qū)W到東西的。
都說任何工作越做越熟練,我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了,最最不足的是,自我的動(dòng)手方面有很多的欠缺,最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),我搭班教師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了,可是我明白這些都是需要努力的,從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行,進(jìn)入這個(gè)職業(yè),我覺得自我是幸運(yùn)的,可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn),用心去學(xué)的,我明白,只要用心的去做,隨著時(shí)間的推移,我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師,這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開心,說明孩子們還是喜歡我,記著我的!每一天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著,來個(gè)突然出現(xiàn),我并覺得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲,他們是想和我一齊玩鬧,我就盡量配合他們!因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開心!
幼兒教育使我過的很充實(shí),有苦有甜,每一天都在為孩子的開心而做著很多東西,弄到手酸,可是他們的一句開心就能讓我很肯定的,很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去!我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得幼兒園是個(gè)歡樂的大家庭!
去幼兒園后的心得體會(huì)篇十四
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),不懂得網(wǎng)絡(luò),就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,它完全打破了時(shí)間、空間的限制,大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西,并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,以前,自己在教育教學(xué)中遇到問題,總想外出學(xué)習(xí),去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,得不到實(shí)現(xiàn)?!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng),效率會(huì)越來越顯著,教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。
作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,個(gè)人簡(jiǎn)歷研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有知識(shí)的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
去幼兒園后的心得體會(huì)篇十五
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體,兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此,幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
去幼兒園后的心得體會(huì)篇十六
20xx年x月x日,我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動(dòng)?;顒?dòng)是在各個(gè)幼兒班級(jí)開展的。本次活動(dòng)首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會(huì),由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動(dòng)的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動(dòng)由孩子入園開始,各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢,通過看一看、摸一摸、問一問來完成對(duì)孩子的各項(xiàng)檢查。接下來是晨練及各種活動(dòng)課和幼兒的飲水活動(dòng),活動(dòng)課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域,有語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會(huì)和各項(xiàng)游戲活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動(dòng)中是快樂的,最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動(dòng)已經(jīng)過去了,聽到了很多,也思考了很多。我真是感慨萬分,受益匪淺,開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí)。對(duì)于貴園的工作我們無可挑剔,很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中,我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新,敢為人先,改正自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
5月29日,各學(xué)區(qū)村級(jí)幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動(dòng)。此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課,按照學(xué)前教育的理念,根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求,針對(duì)農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要,做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序,課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙,教學(xué)方法各有所長(zhǎng),效果好。觀摩這幾位老師的課,有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況,覺得感慨頗深。總之,她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多,如:
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話,吐字清楚,發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心,學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航,指引了方向,在我以后的工作中,我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中,使自己在工作上不斷進(jìn)步!
去幼兒園后的心得體會(huì)篇十七
這一學(xué)期,我很榮幸能成為許老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講資料而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美,欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì),在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
這一學(xué)期以來,在許老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝許老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
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