心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)具體經(jīng)歷或事件中的思考、感悟和總結(jié)。那么，如何寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確心得體會(huì)是對(duì)具體事件和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，要結(jié)合實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅。其次，心得體會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該具有針對(duì)性和實(shí)用性，既要對(duì)自己有幫助，也要對(duì)他人有啟發(fā)。同時(shí)，言之有物、觸動(dòng)人心也是寫好心得體會(huì)的重要因素。此外，要注重思考和分析，深入挖掘事物背后的道理和規(guī)律，反思自己的不足和成長(zhǎng)空間。最后，在撰寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、條理性和連貫性，做到言之有據(jù)，觀點(diǎn)明確，易于理解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯幸娴膮⒖己退悸贰?/p>
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇一
讀了賈祖璋寫的xx《花兒為什么這樣紅》，我明白了天才出于勤奮的道理。
現(xiàn)在，有許多同學(xué)來(lái)到學(xué)校不懂得把握時(shí)間，整天無(wú)所事事。
我不禁痛心得這樣想：“要把未來(lái)的建樹(shù)比作紅花開(kāi)放的話，他們不知道自己能否變成一朵紅花，也不知道如何成為一朵紅花。
”的確，花兒為什么這樣紅呢?有些同學(xué)并不理解，在他們看來(lái)，花紅，就是因?yàn)樗緛?lái)就是一朵紅花。
然而，事實(shí)并不是這樣。
凡事都要經(jīng)過(guò)一番努力才會(huì)成功。
如：拓鵬同學(xué)吧，他在小學(xué)畢業(yè)前是老師眼里難管的學(xué)生，同學(xué)眼里的小霸王，學(xué)習(xí)更不理想。
可是升入初中以來(lái)，幾次考試成績(jī)都名列全年級(jí)前幾名。
為什么他會(huì)有這么大的變化呢?原因就在于他自己勤奮，并有老師的幫助。
要想使自己變得“紅”當(dāng)然，這必須有決心，有恒心。
新中國(guó)的青年是有志氣的，是不甘落后的。
然而，我認(rèn)為要使自己變?yōu)橐欢淦G麗的鮮花，得有兩個(gè)條件。
一是靠辛勤的園丁—人民教師的`培育。
是他們用知識(shí)的甘露滋潤(rùn)著我們，是他們成年累月，風(fēng)風(fēng)雨雨，精心地培養(yǎng)，細(xì)心地澆灌著我們;二是“花朵”自身的努力。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇二
我們?yōu)椤侗秤啊防锏母赣H感動(dòng)過(guò)，為《活著》里富貴兒子的死而心酸的流淚過(guò)，并也在被窩里抱著《悲傷逆流成河》眉頭緊皺的隨跌湯起伏的情節(jié)糾結(jié)著久久無(wú)法平靜。
在朋友的推薦下閱讀了郭敬明的《悲傷逆流成河》。許多人對(duì)其嗤之以鼻多半是因?yàn)檫@本書被擺放在"青春文學(xué)"的書架上。要知道"青春文學(xué)"與"言情小說(shuō)"有著天壤之別，我們正處青春花季，閱讀其也是件無(wú)可厚非的事。顧森西，顧森湘四個(gè)高中生為主要人物，在不幸的家庭背景之下演繹著青春花季里萌發(fā)的情感;家庭的`矛盾與母愛(ài);社會(huì)中人與人之間的冷漠無(wú)情?？傆X(jué)得應(yīng)該有個(gè)交代但小說(shuō)卻突兀的戛然而止，翻動(dòng)它的每一頁(yè)都期盼早一點(diǎn)終結(jié)悲傷。也許是被厚厚的番外篇迷惑了以為會(huì)有陽(yáng)光灑向美好的結(jié)局。直到看到"全文終"三個(gè)大字。我才木納的反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我用了三小時(shí)看《悲傷逆流成河》并非走馬觀花一目十行。大腦空白片刻后覺(jué)得內(nèi)心沉悶的疼痛，人物全部以死亡來(lái)祭祀青春?；难拥?7歲，模糊不清的17歲，從始至終都無(wú)法把"愛(ài)"這個(gè)帶著責(zé)任沉重的字眼擺放在清晰的位置上而反之為它沉淪。把美好點(diǎn)滴隱藏，反之赤裸裸呈現(xiàn)了不可名狀的悲傷與人性的可怕?？蓱z的易遙，堅(jiān)強(qiáng)一路伴隨著這個(gè)孤單的靈魂，哪怕有個(gè)支離破碎的家庭，但那脆弱的花朵卻在剎那間綻放，流言蜚語(yǔ)在身后劇烈升騰伴隨著白煙?？蓱z的顧森湘，美好的花季被動(dòng)蕩的四周攪得兵荒馬亂，硝煙四起。小心翼翼的喜歡著，懵懂著，遍體鱗傷的收?qǐng)?。關(guān)于齊銘，他好似一切的罪魁禍?zhǔn)?，關(guān)心曖昧后的傷害遠(yuǎn)比呵護(hù)來(lái)的深刻。懦弱著看著一切，單薄的不知承擔(dān)為何物。在易遙真正在乎時(shí)他輕盈的抽身。他的存在似乎只可以在病房外隔著玻璃對(duì)易遙無(wú)聲的說(shuō)著"對(duì)不起"，齊銘拋開(kāi)狼藉的一切。坦蕩的接受另外一份愛(ài)。依舊沒(méi)心沒(méi)肺的優(yōu)秀，受女生追崇，他就是毒藥，與塵埃飄散在一起的慢性毒藥。所以，大家手拉手走向死亡。
小說(shuō)畢竟是小說(shuō)，作者用放大鏡照亮黑暗用火把焚燒了美好。卻反之襯托了我們是在安逸幸福的活著。不要問(wèn)我從這樣一本書中學(xué)到了什么，那些"我們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山"，"好好學(xué)習(xí)，天天向上"的陳詞濫調(diào)早已不是讀書的本質(zhì)。
郭敬明用細(xì)膩的語(yǔ)言繪制了一幅幅青春的寫照。無(wú)聲河流中融匯了我們無(wú)法察覺(jué)真實(shí)的縮影，一列列渴望征服的軍隊(duì)逼近我們安逸的象牙塔，喧囂過(guò)后草木皆非。這像是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，吉光片羽中懷念與感傷同行。我們要小心翼翼的過(guò)著每一天，即使千絲萬(wàn)縷的誘惑纏繞，那醉酒后臉頰酡紅的美依舊不可向往。懷揣著理智緘默前行，悲傷，請(qǐng)你逆流成河緩緩地流走，不要流經(jīng)脆弱的心臟。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇三
這個(gè)寒假我看了路遙的《平凡的世界》，真的很感動(dòng)，它讓我知道什么是真正平凡的美。
文中孫少平是主人公，孫少平，到底是一個(gè)什么樣的人啊。其實(shí)，他也就是一個(gè)平平凡凡的人，一個(gè)比普通農(nóng)民多讀了幾本書，一個(gè)對(duì)生活的.意義有著更高層次追求的人。在寫給妹妹孫蘭香的信中充分表現(xiàn)了他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)："我們出生于貧苦的農(nóng)民家庭--永遠(yuǎn)不要鄙薄我們的出身，它給我們帶來(lái)的好處將使我們一生受用不盡；但我們一定又要從我們出身的局限中解脫出來(lái)，從意識(shí)上徹底背叛農(nóng)民的狹隘性，追求更高的生活意義。
而作為新一代的我們，要做到自立自強(qiáng)。才能成為社會(huì)之有用人才?！镀椒驳氖澜纭肥且徊楷F(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，也是小說(shuō)化的家族史。作家高度濃縮了中國(guó)西北農(nóng)村的歷史變遷過(guò)程，作品達(dá)到了思想性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，特別是主人公面對(duì)困境艱苦奮斗的精神，對(duì)今天的大學(xué)生朋友仍有啟迪。
我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，沒(méi)有經(jīng)受太多的苦難，然而我們的世界也是平凡的。我們每一天過(guò)這平凡的生活，做著平凡的事情，演繹著一幕幕平凡的戲劇。擦亮我們的眼睛，仔細(xì)瞧一瞧，那一位是孫少平呢？希望我們能像孫少平學(xué)習(xí)。要知道并不是高貴才是最美的。生活中的每往往是在我們不經(jīng)意之中發(fā)生的！
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇四
有書想伴的日子是快樂(lè)的，他讓我在失意時(shí)能盡快的擺脫痛苦，在得意時(shí)把握自己;讓我在孤獨(dú)寂寞的時(shí)候向他傾訴，在快樂(lè)時(shí)與他提供。讀書，將與我終生相伴，書永遠(yuǎn)是我的最愛(ài)。我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。
書中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉落完，我也要死了?！币晃焕袭嫾抑酪院螅肓艘粋€(gè)方法：用彩筆畫了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái)，這個(gè)病人居然活了下來(lái)。我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無(wú)路”的問(wèn)題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會(huì)在腳下延伸，直到成功的此岸。我深感讀書樂(lè)趣，特別欣賞古希臘哲學(xué)家的比喻：“和，就像圓內(nèi)和圓外;你知道得越多，就越發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知。”我深感自己未能遍讀教育名著的淺薄，方案先花十年時(shí)間用于研讀教育學(xué)類書籍，并進(jìn)行教育實(shí)踐的反思和教育理論的重構(gòu)。
現(xiàn)在，我著手將多年的.教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，正在撰寫《解讀尊重教育》書，方案通過(guò)讀更多的書使專著經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)和歷史的檢驗(yàn)。
我對(duì)家庭教育研究有興趣，近年來(lái)寫了40多篇家教隨筆放在博客上，點(diǎn)擊率較高。我會(huì)研讀一些家教類書籍，打算撰寫一本家教著作。
我對(duì)哲學(xué)很感興趣，平時(shí)對(duì)尼采哲學(xué)及宗教哲學(xué)都有涉及。有時(shí)機(jī)我會(huì)研讀更多的哲學(xué)書，如果條件成熟，我希望退休后能撰寫一本哲學(xué)著作。
開(kāi)卷有益，這是我對(duì)自己讀書多年來(lái)的最深、最明了的體會(huì)。從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書到用時(shí)方恨少“的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書的過(guò)程中，許多人只體會(huì)到讀書的無(wú)比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書當(dāng)成一種任務(wù)，也不是把讀書單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣，而是把讀書當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過(guò)程，當(dāng)成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過(guò)程。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇五
在一個(gè)悲慘的世界里造就了一個(gè)悲慘的人物——茶花女。雖然她，被認(rèn)為是“沒(méi)有心肝，沒(méi)有理智的人，是一種榨錢的機(jī)器”，但是她的命運(yùn)卻如此催人淚下。對(duì)這個(gè)飽受創(chuàng)傷，最后在一個(gè)冷漠中死去的可憐姑娘，作者同樣給予了深切的同情。
她是一個(gè)本性善良的姑娘，否則她不會(huì)為愛(ài)放棄一切，但是她為何入紅塵，這個(gè)使她永無(wú)翻身的地獄，是她自愿的，還是被逼于無(wú)奈?在這個(gè)只是表面華麗，而內(nèi)心里丑陋的現(xiàn)實(shí)里，人們彼此互相欺騙，用虛偽遮掩在世界里，她在存在是必然的，她的命運(yùn)更是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的?；蛟S連她自己都在厭惡這一切。
在她的周圍，沒(méi)有人對(duì)她付出真情，沒(méi)有人是因?yàn)闉榱怂鴲?ài)她。普呂珰絲，若不是為了得到酬金，她會(huì)對(duì)瑪格麗特到奴顏婢膝的地步;那些情規(guī)，若不是為了得到她，他們會(huì)供養(yǎng)她嗎;那些買賣人，若不是為了在她身上大賺一筆，會(huì)在她身上搞投機(jī)嗎……不會(huì)，不會(huì)，不會(huì)……。一直到她名將就木之時(shí)。她們才露出原形。一張張可怕甚至事業(yè)心的臉，而對(duì)她，他們不再需要那張?zhí)搨蔚拿婢?，只因?yàn)樗僖矝](méi)有利用的價(jià)值。最可悲的是她死后，那些人便急于拍賣她的物品。她就像一群沒(méi)有用的垃圾，被遺忘，被拋棄，被壓在塵芥堆的底層，無(wú)聲無(wú)息。
或許她生命里最閃光的一點(diǎn)是阿爾芒，他們彼此都負(fù)出了趨勢(shì)的感情，都為對(duì)方做出了犧牲。但是他們這段愛(ài)情，卻得不到任何人的承認(rèn)，得不到任何人的允許，得不到這個(gè)社會(huì)的許可。最終還是為了阿爾芒，又淪落了。同時(shí)也為了他的妹妹。是的，“她像最高尚的女人一樣冰清玉潔。有多么貪婪，她就有多么無(wú)私”。
阿爾芒雖有軟弱的一面，但是他沖動(dòng)，易怒，妒忌心又如此之強(qiáng)。他并不理解瑪格麗特，他如此偏激地認(rèn)為自己受騙了，不斷地進(jìn)行報(bào)復(fù)，他的心中越是充滿恨，越是顯得瑪格麗特的痛，她的悲。但是瑪格麗特并不后悔所有的選擇，她深信當(dāng)他知道真相,她會(huì)在他的眼中顯得格外崇高，然而卻發(fā)生在她死后的事情?，敻覃愄厥且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘，她一個(gè)人面臨著死亡，她又如此善良，不愿讓他看到自己死亡前的痛苦。她一生最快樂(lè)的時(shí)光是阿爾芒給予的，但她一生最痛苦的時(shí)光同樣也是阿爾芳給予的。(面臨死前要永遠(yuǎn)的訣別是最痛苦的)阿爾芒的出現(xiàn)，是使她走向命運(yùn)終點(diǎn)的催化劑。使她的悲慘命運(yùn)更加深化?；蛟S沒(méi)有阿爾芒出現(xiàn)即使沒(méi)有了閃耀點(diǎn)，也不會(huì)有深切的痛苦?；蛟S正是因?yàn)榘柮ⅲ纳庞辛斯獠?。她才能夠從這個(gè)悲慘的世界里完全的解脫。
瑪格麗特是一朵在黑暗中盛放的雪蓮，潔白無(wú)瑕，透著光亮，但是這光卻那么微弱，漂涉渺。最終還是被黑暗，這般強(qiáng)大的力量吞食掉，她也是一張弓，外表被剝食得一無(wú)所剩，而內(nèi)心卻是堅(jiān)固、圣潔的。但是她為了能將箭射得更遠(yuǎn)、更準(zhǔn)，她在不斷崩累自己，直到自己被毀滅掉。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇六
毛澤東在我看來(lái)可真淘氣，他在童年時(shí)代經(jīng)常惹是生非，他擁有石頭般的意志，石頭般的倔強(qiáng)，石頭般的堅(jiān)強(qiáng)，他身上的每一個(gè)部位都是石頭的氣息，都是石頭的特征。據(jù)說(shuō)他有一塊石頭干娘，傳說(shuō)那塊石頭是鎮(zhèn)住那塊地方的神石，毛澤東有一個(gè)神石干娘，就得到了石頭的特征。
聽(tīng)說(shuō)毛澤東小時(shí)候可是出了名的倔！即使是九頭牛也拉不回他，倔得敢和父母頂嘴！
我最喜歡看的就是毛澤東小時(shí)候的事，他那每件事都能讓我哈哈大笑！有一次，毛澤東私塾里的老師在夏天犯困，讓他的弟子們?cè)趯W(xué)堂里自己學(xué)習(xí)。當(dāng)老師走出學(xué)堂有一會(huì)兒時(shí)，毛澤東就提議大家去游泳，大家一呼百應(yīng)，蜂擁而出，在毛澤東的率領(lǐng)下沖進(jìn)了池塘，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，他狠狠地批評(píng)了大家一頓，第一個(gè)被老師單獨(dú)“開(kāi)刀”的.當(dāng)然是毛澤東。誰(shuí)知毛澤東是初生牛犢不怕虎，不僅沒(méi)有做錯(cuò)事的樣子，反而說(shuō)出一段關(guān)于水的好處的論語(yǔ)給老師聽(tīng)。老師當(dāng)然不服氣，立即開(kāi)動(dòng)大招“上屋場(chǎng)”，毛順生得知立即找了一根毛竹朝毛澤東追去，毛澤東也不是傻子撒開(kāi)腳丫子就跑，躲到了竹林里，誰(shuí)知這一下就迷路了，三天后才被一位老者給帶了出去。他可真是倔，一頭倔驢呀！
毛澤東有時(shí)也機(jī)靈得不得了！
17歲的毛澤東雖然父親強(qiáng)烈要求他去做生意，學(xué)一學(xué)生意經(jīng)，可毛澤東卻并不想那樣，他只想能夠繼續(xù)讀書。他知道自己一個(gè)人永遠(yuǎn)不可能打動(dòng)父親，便做了一場(chǎng)“說(shuō)情宴”他請(qǐng)來(lái)了八舅文玉欽、表兄文運(yùn)昌、九表哥王季范、毛麓中、毛宇居、李漱清，當(dāng)吃飯時(shí)，毛順生才知道自己中了毛澤東的圈套他不能不答應(yīng)毛澤東的要求，也許他也認(rèn)為這是一件名利雙收的事。最后在勸說(shuō)的拉鋸戰(zhàn)中，他抵擋不住一輪又一輪的開(kāi)導(dǎo)和說(shuō)服，無(wú)條件投降了！
毛澤東的書中可以讓我學(xué)到很多知識(shí)。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇七
《神秘島》不僅故事情節(jié)離奇曲折、語(yǔ)言生動(dòng)有趣，而且內(nèi)容也是豐富多彩，里面包含了許多實(shí)用的科普知識(shí)和很多野外求生的技能。《神秘島》中的情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的腦海里，那一幕幕仍然催人淚下。書中五位人物英勇無(wú)畏的品質(zhì)更激勵(lì)著我前進(jìn)，夢(mèng)想著自己有朝一日也能成為一個(gè)英雄。
被拋棄到荒島之后，五個(gè)人并沒(méi)有被惡劣危險(xiǎn)、空無(wú)一人的環(huán)境所嚇倒，而是以一種極其樂(lè)觀的心態(tài)去積極的面對(duì)這一切。他們懷著堅(jiān)定不移的信念開(kāi)始了對(duì)荒島的改造和對(duì)新生活的追求。
史密斯是一位知識(shí)淵博、聰明睿智的工程師。在整個(gè)故事中，他始終表現(xiàn)出超乎常人的沉穩(wěn)和平靜，對(duì)于任何事情他都能做出理智的分析，最后給出正確的決策。另外，深厚的知識(shí)的底蘊(yùn)也讓他成為了居民開(kāi)拓荒島、創(chuàng)造新生活的中流砥柱。是人們的'領(lǐng)袖，他勇敢無(wú)畏、身先士卒的品格贏得了大家的贊賞與尊重。
潘克洛夫也是作者精心塑造的一個(gè)人物形象，他積極樂(lè)觀的形象留在我心中揮之不去，他擁有孩童般的爛漫，給荒島帶來(lái)了許多樂(lè)趣；史佩萊是一位才富五車的記者，他由內(nèi)而外透著溫文爾雅的紳士風(fēng)格，他精明干練、辦事敏捷，對(duì)生活充滿了希望；接下來(lái)是納布，一個(gè)忠誠(chéng)堅(jiān)毅的勇士，他對(duì)自己的主人竭盡忠誠(chéng)，就像一個(gè)大公無(wú)私的園丁，默默地付出自己；最后一位青年叫郝伯特，一個(gè)天資聰穎、勇往直前的青年，他憑借著自然科學(xué)知識(shí)，給大家的生活帶來(lái)了如繁星般的驚喜。
我想，正是這個(gè)團(tuán)隊(duì)因?yàn)橛辛诉@樣一群勤勞智慧、熱愛(ài)集體的青年，才能所向披靡，在那樣的荒島上建造出一個(gè)王國(guó)。在今后的人生道路上，我要以這群勇敢的青年為目標(biāo)，不斷要求自己，無(wú)畏風(fēng)雨、砥礪前行！
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇八
《名人傳》是由法國(guó)作家羅曼-羅蘭寫的。書中寫了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。貝多芬、托爾斯泰、米開(kāi)朗琪羅。在這3個(gè)人當(dāng)中最讓我感動(dòng)的是貝多芬。貝多芬是個(gè)音樂(lè)天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，他的父親并不稱職，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來(lái)，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂(lè)。由于母親的早逝和父親的'壓迫使的貝多芬的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒(méi)有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。正當(dāng)他輝煌時(shí)，他卻聾了，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，最重要的莫過(guò)于耳朵。一個(gè)以音樂(lè)為一生的音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這是比死還要痛苦的折磨，但他并沒(méi)有屈服于命運(yùn)，在這種情況下成就了偉大的《第九交響樂(lè)》等一系列作品所以我認(rèn)為做事要有超與凡人的毅力和奮斗精神，面對(duì)困難，絲毫無(wú)懼。這就是成功的秘訣。成功不僅僅是天賦，還要那種與困難抗?fàn)幍木裨谏钪形覀冇龅嚼щy的時(shí)候第一個(gè)想到的是尋求他人的幫助而不是直面困難，下定決心一定要解決。
而貝多芬，因?yàn)槠夤殴?，沒(méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。最后，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，并像貝多芬那樣活著。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇九
從看到第三頁(yè)后，我的手再也離不開(kāi)這本書，我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書，我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍，從來(lái)沒(méi)有一本書給我這樣的經(jīng)歷：我把生命交給一本書了!
那一個(gè)月，我無(wú)法跟人交流，無(wú)法大聲說(shuō)笑，滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影，每一個(gè)都那么鮮活，每一個(gè)都那么特立獨(dú)行，但所有的人都那么孤獨(dú)于世!
每一次合上書，我都懷疑自己是否有勇氣再翻開(kāi)它，因?yàn)槟欠N孤獨(dú)從每一個(gè)字里透出來(lái)，壓得我喘不過(guò)氣，但每一次打開(kāi)它，我又不愿意合上它，仿佛只有這本書才是我的世界，才是我活下去的理由。
可能我講了這么多，還算不上談讀后感，差不多快一年了，當(dāng)年看完此書的感受到今天還清晰如昨，每一個(gè)人問(wèn)我看它的感受，我只有兩個(gè)字：我怕。
是的，我怕，我怕那種孤獨(dú)，我怕自己愛(ài)上它而無(wú)法自拔，馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家，它的文字是被上了魔咒的，記得當(dāng)時(shí)，我一邊看書，一邊胸中涌上巨大的悲哀，而眼睛干澀，一滴淚也出不來(lái)，但那悲哀比流淚更甚!
書里的每一個(gè)人都在用不同的方法來(lái)表達(dá)來(lái)宣泄自己的孤獨(dú)，表面上他們是漠不關(guān)心的，實(shí)際上內(nèi)心深處，他們渴望被人愛(ài)，被人認(rèn)可，被人同化，可惜這是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)!
我們的愛(ài)，我們最溫柔的部分，都被各種物質(zhì)上東西遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，再也出不來(lái)了!
看完書后，我用了一個(gè)月的時(shí)間才將自己調(diào)整過(guò)來(lái)，然后，我馬上去書店買了一本精裝本放在家珍藏，作為自己對(duì)平生最難以言表的一本書的紀(jì)念，但從買的那一天起，直到今日，我沒(méi)有再動(dòng)過(guò)它一下，只是將它好好地放在書柜的最高層，那是我無(wú)法觸摸，沒(méi)有勇氣再看的禁區(qū)啊。
古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
不深思不知這句名言之意，只要你仔細(xì)想一想，便覺(jué)得十分有道理，它道出了讀書的重要性。
古詩(shī)中有：“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。
”我們的知識(shí)需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來(lái)自書本。
堅(jiān)持每天讀書，對(duì)自己的精神、心靈可以起到很大的作用，言談不至于太枯燥無(wú)味了。
我很愛(ài)讀書，我覺(jué)得讀書就是一種享受，從小我就與書結(jié)下了不解之緣，它帶著我在知識(shí)的海洋中遨游到現(xiàn)在。
書是我們最好的老師，雖然它一直默默無(wú)聞，可它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們。
它給了我們很多知識(shí)和道理，書不但是開(kāi)闊視野，打開(kāi)知識(shí)大門的一把萬(wàn)能的鑰匙，帶我們一步步攀向科學(xué)高峰，而且是我們生活中的知心朋友。
煩惱時(shí)，我捧著它，它把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋。
書的世界好像讓人置身于一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，使人心曠神怡，的確是一個(gè)放松自己的好空間，我的`煩惱頓時(shí)不由自主的拋到了九霄云外。
高興時(shí)，我捧著它，它把我?guī)нM(jìn)另一個(gè)世界，這里有一些名勝古跡，有氣勢(shì)雄偉的岳陽(yáng)樓，名揚(yáng)中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城，聞名天下的桂林山水。
讓我盡情流露出自己的愉悅心情，將心中的感情融合在無(wú)窮無(wú)盡的山水之中。
書是一位知識(shí)淵博的老師，它帶我暢游世界，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，了解大自然的奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理。
書，用它豐富的知識(shí)甘露澆灌了我求知的心田。
書是人類進(jìn)步的階梯，沒(méi)有書，我們不可能一步一個(gè)臺(tái)階攀向科學(xué)的高峰。
讀書，充實(shí)了我知識(shí)的寶庫(kù)，豐富了我的生活，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;讀書，讓我感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣，我親身體會(huì)到：讀書真好。
幸 福 就 在 身 邊
——讀《幸福是什么》有感
幸福到底是什么，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我以前真的沒(méi)有好好想過(guò)。
讀了《幸福是什么》這篇文章之后，才有一了些認(rèn)識(shí)。
這篇文章主要寫了三個(gè)牧童的故事。
有三個(gè)牧童，他們不知道什么是幸福，智慧姑娘就引導(dǎo)他們做好事。
他們來(lái)到森林清理了噴泉，然后又砌了一口小井，過(guò)路的人渴了可以來(lái)喝口水，他們?yōu)檫^(guò)路的人做了一件好事。
他們通過(guò)自身實(shí)踐，明白了幸福的獲得是要靠勞動(dòng)，做對(duì)別人有益的事情。
以前我認(rèn)為吃好吃的，穿漂亮衣服，整天高高興興得玩，那就是幸福。
在那種思想的支配下，我整天什么都不想干，就想玩，
爸爸、媽媽回家以后已經(jīng)是疲憊不堪，可還得為我做反洗衣服等等，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
每逢到買菜的時(shí)候，總要先問(wèn)問(wèn)我想吃什么，我說(shuō)什么就買什么。
記得有一次，我跟我爸爸進(jìn)城，街邊賣有紅紅的石榴，又大又圓，我很想吃。
可是價(jià)格確高得嚇人，一斤10塊。
爸爸一看太貴，就對(duì)我說(shuō)，等會(huì)再買個(gè)其它的吃吧。
我眉頭一皺，撅起嘴耍性子。
爸爸沒(méi)辦法，只好給我買了。
吃著甜甜的石榴，我笑了，可我哪知道，那天我把爸爸本打算給自己買藥的錢給花了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸覺(jué)得那不是什么幸福，特別是讀了《幸福是什么》這篇文章之后，我更覺(jué)得自己以前做得不對(duì)。
那天，我跟乘車到姑媽家去，途中一位白發(fā)老奶奶上了車，但此時(shí)已經(jīng)沒(méi)有座位可坐了。
她那么老了，路又不是太好，她能堅(jiān)持得住嗎?
想到這兒，我毫不猶豫得站了起來(lái)，對(duì)她說(shuō)“老奶奶，你到這兒來(lái)坐吧!”她先是推辭著不坐，但在我的一在堅(jiān)持下，她坐下了!坐下之后，她就開(kāi)始夸我，車上的人不住地夸我。
當(dāng)時(shí)，我心里充滿了幸福的感覺(jué)，比小時(shí)候吃石榴可好多了!
我要像文章中三個(gè)小牧童那樣，從小有一顆愛(ài)心，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，像智慧姑娘所說(shuō)的那樣，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造幸福，去尋找幸福!
勤 奮 出 天 才
讀了賈祖璋寫的文章《花兒為什么這樣紅》，我明白了天才出于勤奮的道理。
現(xiàn)在，有許多同學(xué)來(lái)到學(xué)校不懂得把握時(shí)間，整天無(wú)所事事。
我不禁痛心得這樣想：“要把未來(lái)的建樹(shù)比作紅花開(kāi)放的話，他們不知道自己能否變成一朵紅花，也不知道如何成為一朵紅花。
”的確，花兒為什么這樣紅呢?有些同學(xué)并不理解，在他們看來(lái)，花紅，就是因?yàn)樗緛?lái)就是一朵紅花。
然而，事實(shí)并不是這樣。
凡事都要經(jīng)過(guò)一番努力才會(huì)成功。
如：拓鵬同學(xué)吧，他在小學(xué)畢業(yè)前是老師眼里難管的學(xué)生，同學(xué)眼里的小霸王，學(xué)習(xí)更不理想。
可是升入初中以來(lái)，幾次考試成績(jī)都名列全年級(jí)前幾名。
為什么他會(huì)有這么大的變化呢?原因就在于他自己勤奮，并有老師的幫助。
要想使自己變得“紅”當(dāng)然，這必須有決心，有恒心。
新中國(guó)的青年是有志氣的，是不甘落后的。
然而，我認(rèn)為要使自己變?yōu)橐欢淦G麗的鮮花，得有兩個(gè)條件。
一是靠辛勤的園丁—人民教師的培育。
是他們用知識(shí)的甘露滋潤(rùn)著我們，是他們成年累月，風(fēng)風(fēng)雨雨，精心地培養(yǎng)，細(xì)心地澆灌著我們;二是“花朵”自身的努力。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十
《模特》這篇文章講的是在一個(gè)商店里，老板為了展示自己的服裝，在商店大門口擺了一個(gè)的塑料做的.漂亮模特。她每天穿著華麗的衣服，靜靜地站在商店的大門口，挻有禮貌地迎接前來(lái)購(gòu)物的男女顧客，人們也挺喜歡她，常在她面前仔細(xì)地看著，還不時(shí)地夸贊她漂亮、身材好。因此，好多顧客都照著模特兒身上的衣服購(gòu)買。天長(zhǎng)地久，時(shí)間一長(zhǎng)，塑料模特開(kāi)始驕傲起來(lái)，從此變得傲慢無(wú)比，總是鼻子朝天，從不搭理人了，漸漸地人們不再喜歡她，甚至于討厭她，經(jīng)理便把她扔到了舊倉(cāng)庫(kù)里了，模特兒因孤獨(dú)而開(kāi)始后悔了，可一切都晚了。
這篇文章讓我知道了驕傲=孤獨(dú)。有了孤獨(dú)就會(huì)失去快樂(lè)，什么是快樂(lè)呢？其實(shí)快樂(lè)就是身邊的人給予你的，比如：在夏天里和小伙伴一起游泳、搬螃蟹、一起做游戲，這些都是快樂(lè)，但是驕傲?xí)尮陋?dú)悠然飄來(lái)，又讓快樂(lè)化為烏有。
例如：在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，班里民主選舉中隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)然，每一個(gè)同學(xué)都希望自己能當(dāng)選，最后，我和另一個(gè)女生被當(dāng)選了。從此后我便飄飄然、自以為是，同學(xué)們漸漸和我疏遠(yuǎn)了，有的甚至于不理我了。此時(shí)，我才感受到全身不自在，我好像一個(gè)人呆呆地站在一個(gè)孤島上，我開(kāi)始嘗到了孤獨(dú)，原先的快樂(lè)從此在我身邊消失。后來(lái)，我好好反省了自己，才知道我對(duì)自已太寬松了，馬列主義光照別人，又自以為是，總覺(jué)得自已比別人了不起。認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)后，我就嚴(yán)格要求自己，寬容別人，事事為別人作想，為集體服務(wù)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，當(dāng)好老師的小助手。漸漸地，同學(xué)們又都自然地和我友好了，快樂(lè)再次給我?guī)?lái)了幸福，我又仿佛回到了從前那個(gè)充滿活力、充滿生機(jī)、充滿歡樂(lè)的神奇世界。
《模特》這篇文章讓我深深地懂得了一個(gè)道理：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，驕傲自滿會(huì)給自己帶來(lái)“災(zāi)難”，要想不孤獨(dú)，首先要不驕傲，要想歡樂(lè)，首先要學(xué)會(huì)虛心、給予。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十一
文章的內(nèi)容很簡(jiǎn)單：一位父親送兒子上火車去遠(yuǎn)方讀書，并爬過(guò)臺(tái)階，幫兒子買了幾只橘子，待火車要開(kāi)時(shí)，不斷的要求茶房照顧好我，也不斷的叮囑我“路上小心”。朱自清的《背影》我讀了很多遍，每讀一遍都會(huì)被深深感動(dòng)著。
父母的養(yǎng)育之恩，父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想。父母的教育：希望我們能做一個(gè)好人。做子女的.怎樣報(bào)答父母，要努力學(xué)習(xí)，要好好對(duì)待他們，不要辜負(fù)他們對(duì)我們殷切的期望。
而我們大氣的父母，也不需要我們來(lái)償還，他們盡最大能力來(lái)送給我們他們的情，讓無(wú)論做兒女的即使身在天涯海角，也能感受到。
但是，朱自清先生筆下的自己父親的背影，卻給我?guī)?lái)了太多太多的思考……
父親的愛(ài)永遠(yuǎn)是深沉的，父親總是不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的感情，讓我們誤以為父親不愛(ài)我們。就比如我八歲第一次橫渡錢塘江時(shí)，爸爸只對(duì)我說(shuō)了一聲“加油”，而媽媽則一直安慰我、鼓勵(lì)我，讓我勇敢去面對(duì)?？僧?dāng)我快游到岸邊踩著淤泥往上走時(shí)，看到了父親焦急尋找我的背影，我頓時(shí)明白了，父親不是不愛(ài)我、不關(guān)心我，只是不擅長(zhǎng)表達(dá)而已!
整篇文章中，描述父親為“我”買橘子的片段，最讓人心疼。買橘子的整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有任何華麗的文字，只是質(zhì)樸的把當(dāng)時(shí)的情景如實(shí)地記寫下來(lái)，卻讓人體會(huì)到了兩人間濃濃的愛(ài)。
朱自清先生在文章中并沒(méi)有直接說(shuō)父親有多關(guān)心自己或者自己有多疼惜父親，只是將這些難以用語(yǔ)言表達(dá)的情感浸透在樸素的文字中，還真應(yīng)了“情到深處總無(wú)言”這句話。父親肥胖的背影已經(jīng)深深地刻在了朱自清先生的腦海里。
父愛(ài)是偉大的，它與母愛(ài)一樣能感化一切!但它又是深沉的，讓我們用心去感受吧!
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十二
今日上完課，我走進(jìn)書房隨手抽出一本書閱讀起來(lái)。正巧翻到了《差不多先生傳》這篇文章，我看了便啼笑皆非，無(wú)言以對(duì)。
于是我?guī)е鴨?wèn)題讀了下去，越讀越覺(jué)得好笑。原先他做事從來(lái)不要求準(zhǔn)確，精確。比如說(shuō)，他小時(shí)候他媽叫他去買白糖，他卻買紅糖回來(lái)，他媽罵他，他搖搖頭說(shuō)，紅糖白糖不是差不多嗎？再比如在他臨死時(shí)，還有一口氣斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)道，活人同死人也差……差……差不多，凡事只要……差不多……就……好，……何必太……認(rèn)真呢！說(shuō)完他才斷氣。在他死后人們覺(jué)得差不多先生樣樣事情看得破想得通，是一位有德行的人，給他取了個(gè)法號(hào)叫“圓通大師”。作者說(shuō)從此中國(guó)成了個(gè)懶人國(guó)。
讀完這篇文章，我心境很復(fù)雜，仿佛我就是“差不多先生”。所以從那以后我每一天都認(rèn)真做好每件事，從不想差不多就行了。在此我也對(duì)同學(xué)們呼吁，做事必須要認(rèn)真，不能以差不多為借口，不認(rèn)做事，要嚴(yán)格要求自己。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十三
看過(guò)胡適《差不多先生傳》的朋友都明白，“差不多先生”奉行的是“凡事差不多、不必太計(jì)較”的工作原則。然而正是這個(gè)工作原則使這位“差不多先生”的性命斷送在一個(gè)獸醫(yī)之手！結(jié)局很悲催。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中的“差不多先生”無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有?？己瞬徽J(rèn)真，差不多就行；工作不求過(guò)硬只求過(guò)得去，對(duì)人對(duì)己差不多就行了。結(jié)果工作沒(méi)有成效，原地踏步，殊不知，“千里之堤，毀于蟻穴。”細(xì)節(jié)即能成事也能毀事！
細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
1986年1月28日，美國(guó)的“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛船剛升空就發(fā)生了爆炸，包括兩名女宇航員在內(nèi)的七名宇航員在這次事故中罹難。調(diào)查的結(jié)果是因一個(gè)o型密封圈在低溫下失效所致。失效的密封圈使熾熱的氣體點(diǎn)燃了外部燃料罐中的燃料。盡管在發(fā)射前夕有些工程師警告不要在冷天發(fā)射，可是由于發(fā)射已被推遲了五次，所以警告未能引起重視。
這次事件是人類航天史上最嚴(yán)重的一次載人航天事故，一些人員對(duì)于技術(shù)人員的提議敷衍了事，結(jié)果卻造成直接經(jīng)濟(jì)損失12億美元，并使航天飛機(jī)停飛近三年。正是這種“大而化之、馬馬虎虎”的“差不多心態(tài)”釀成了這場(chǎng)杯具。反觀自己：在日常的工作中也存在這種“差不多態(tài)度”。比如：學(xué)習(xí)態(tài)度差不多，僅僅了解本職工作范圍內(nèi)的一些制度、辦法，對(duì)于其它方面主動(dòng)了解的較少。而“差不多”態(tài)度導(dǎo)致“差不多”問(wèn)題出現(xiàn)后，往往我們首先會(huì)抱怨為什么同事總是這么“較真”，為什么領(lǐng)導(dǎo)總是在挑毛病刁難自己。
細(xì)節(jié)決定成敗，職責(zé)重于一切。
我們的古人提倡：天下大事，必做于細(xì)。事實(shí)上，蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情景只是能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事必不可少的基礎(chǔ)。最近在整理一些報(bào)表，涉及兩年的一些培訓(xùn)信息，很多都是培訓(xùn)平臺(tái)需要維護(hù)的信息，在填表的時(shí)候，很頭疼。為什么呢？估計(jì)大家都能猜得到！信息不全??！表填不出來(lái)……盡管在季度通報(bào)、年度通報(bào)、培訓(xùn)計(jì)劃文件里都做過(guò)要求，可是很慚愧！我在檢查、督促方面也是一位“差不多”先生。工作中缺乏職責(zé)心，等于沒(méi)做工作！
細(xì)節(jié)決定成敗，執(zhí)行成就一切。
試想一下：如果一個(gè)企業(yè)中每一層都有一個(gè)“差不多就能夠了”的員工，由上到下傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，每一個(gè)人都差1%，這樣一來(lái)，等任務(wù)傳到達(dá)真正實(shí)施執(zhí)行的'人，恐怕早已面目全非了。不是細(xì)節(jié)決定成敗，而是令人震驚的細(xì)節(jié)決定成敗。當(dāng)我們抱怨，行動(dòng)上已十分重視細(xì)節(jié)，為什么卻看不到效果時(shí)，就要明白，其實(shí)我們?cè)诩?xì)節(jié)上，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到位。主任平時(shí)經(jīng)常也和我們說(shuō)：“緊急重要的事情最先做、緊急非重要的事情其次做、非緊急非重要的事情最終做。”可是由于缺乏工作計(jì)劃性，缺乏時(shí)間管理意識(shí)和本事，導(dǎo)致有些工作的完成比較倉(cāng)促，甚至出現(xiàn)遺漏的情景。所以我們的工作達(dá)不到預(yù)想的效果！
不管是胡適先用辛辣的筆跡還是現(xiàn)實(shí)生活中的后悔。歸根結(jié)底，把做人、做事都做細(xì)是個(gè)人職責(zé)感問(wèn)題，職業(yè)人存在的價(jià)值就是能做好本職工作。在工作中，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，經(jīng)過(guò)工作努力提升自己，追求自己價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在工作中擺正自己的職業(yè)形象，使自己日趨完美，堅(jiān)決不做新時(shí)期的“差不多先生”，堅(jiān)決拋棄“差不多”的惡習(xí)，發(fā)揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十四
我在這個(gè)寒假看了一本書《穆桂英掛帥》，故事情節(jié)曲折但是十分的動(dòng)人，人物的細(xì)節(jié)描寫得很到位。就跟我來(lái)一起品嘗一下這個(gè)傳奇女將的味道吧！
當(dāng)我拿到這本書時(shí)，我心里頓時(shí)出現(xiàn)了許多疑惑，穆桂英這個(gè)名字一聽(tīng)就知道是女的名字，而且當(dāng)元帥應(yīng)該是男的呀。莫非這個(gè)女人有什么過(guò)人之處。帶著許多的疑問(wèn)我翻開(kāi)了這本書，穆桂英是穆柯寨寨主穆羽的女兒，從小就跟隨父親學(xué)習(xí)武藝，但是穆柯寨卻是與趙氏宋朝對(duì)抗，由于遼軍進(jìn)犯中原，只有降龍木才能鼓舞將士信心，而降龍木在穆柯寨中，朝廷派楊宗保前去拿回降龍木，卻與穆桂英一見(jiàn)鐘情，于是二人歷經(jīng)波折終于走在了一起。但是楊宗保與公主有定親，皇上聽(tīng)說(shuō)楊宗保已成親，要?dú)⒘藯钭诒＃钤跅罴冶４笏?，于是就算了，皇上面?jiàn)穆桂英，但穆桂英不下跪，皇上還是忍了，攻打遼軍是，蕭天佐對(duì)佘太君和楊元帥的用兵之道了如指掌。后來(lái)穆桂英憑借實(shí)力奪得了帥印，大破遼軍。
在穆桂英的'身上我看到了中國(guó)女郎兒的颯爽英姿，在她身上體現(xiàn)了威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移的精神。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十五
吶喊!吶喊!中國(guó)人民站起來(lái)啦!一本《吶喊》，曾經(jīng)激勵(lì)了多少舊社會(huì)的年輕人。
出自魯迅之手的《吶喊》，是中國(guó)新文學(xué)的奠基作，是五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期社會(huì)人民的真實(shí)寫照。"描寫病態(tài)社會(huì)的不幸人們，解除病苦，引起療救的注意，并為新文化運(yùn)動(dòng)吶喊。"魯迅是這樣介紹這本書的。它揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾。盡管，那個(gè)時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)，但看完這本書，我心情也不禁沉重下去。
書中第一篇小說(shuō)《狂人日記》，描寫了一個(gè)迫害狂癥患者的心理活動(dòng)。這個(gè)可憐的人兒啊，深受封建禮教和制度的迫害，對(duì)社會(huì)甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。它總認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是個(gè)吃人的世界，認(rèn)為封建社會(huì)是個(gè)吃人的社會(huì)。盡管，那個(gè)社會(huì)是不會(huì)真的吃人的，但那句"仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿本都寫著兩個(gè)字是吃人。"也不得不引起我們的深思。這篇文章是作者對(duì)吃人社會(huì)發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn)，是反對(duì)封建制度的第一槍。
而《孔乙己》則又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章?？滓壹海欠饨ㄉ鐣?huì)中的一個(gè)落魄的讀書人。在封建統(tǒng)治的毒害下，他只會(huì)滿口"之乎者也"，一無(wú)所能，不得不做了梁上君子，并在生活的折磨下慢慢的死去?？蓱z的他，因窮困成了人們的笑料，因偷竊被打斷了腿，盡管他心地善良，可又有誰(shuí)會(huì)去同情他呢?在茫茫人海中，他就只能這么走下去。"孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!"是啊，他的債誰(shuí)幫他來(lái)還呢?封建社會(huì)欠下的債，又有誰(shuí)幫它去還呢?辛酸的故事，鞭撻了封建教育對(duì)知識(shí)分子心靈的戕害，使人不禁心中一沉。
再說(shuō)說(shuō)《阿q正傳》，大家再熟悉不過(guò)了。它是魯迅的代表作。它塑造了一個(gè)以"精神勝利法"自我安慰的貧苦農(nóng)民阿q的典型形象。他同樣可憐，一無(wú)所有，受欺凌與剝削，只能用所謂的"精神勝利法"自我安慰。曾經(jīng)的他，渾渾噩噩，茍且偷生，在聽(tīng)到辛亥革命的消息后，他卻向往革命。可這一切的一切，都在他被槍斃時(shí)結(jié)束，他的死，又是一場(chǎng)悲劇。阿q，這個(gè)看似不可理喻的人物，卻正是那個(gè)年代廣大農(nóng)民的縮影。阿q的命運(yùn)揭示了農(nóng)民在腐朽思想毒害下的人性扭曲，不得不引起人民的憤慨。
《吶喊》所包含的，還有很多很多諸如此類的小說(shuō)，他們都引人深思。魯迅就是懷著"哀其不幸，怒氣不爭(zhēng)"的心情寫下了這些文章，描寫出一段段社會(huì)風(fēng)貌，塑造出一個(gè)個(gè)人物，展現(xiàn)出一種性格。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十六
人生最大的災(zāi)難就是心靈的災(zāi)難，如果心靈堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有什么能讓你流淚。
——題記
我總是想到這樣一幅畫：一個(gè)古老的公園，許多高大的楊樹(shù)矗立在其中。陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹(shù)葉灑在草地上，形成一點(diǎn)點(diǎn)的斑點(diǎn)?；▓@的角落里留下了一個(gè)廢棄的大銅鐘，上面的文字已經(jīng)模糊了。每天，無(wú)論是晴天還是陰天，總會(huì)有一群來(lái)自各行各業(yè)的人來(lái)到這個(gè)花園。-是的，這是史鐵生寫的地壇。
最近趁著有空，我讀完了《我與地壇》這本書。讀完之后感覺(jué)特別深。本文主要講述了作者在地壇上的往事，表達(dá)了作者對(duì)地壇的懷念。史鐵生的一生坎坷不平。21歲時(shí)，他失去了雙腿，這對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是五雷轟頂。當(dāng)他23歲的時(shí)候，他的'母親又去世了。從此，他立志開(kāi)始了自己的寫作生涯。當(dāng)我讀到“我只想寫小說(shuō)，好像它能幫助殘疾人擺脫困境”時(shí)，我的心震驚了。一個(gè)身體殘疾的人，面對(duì)這樣的挫折，仍然可以堅(jiān)持寫文章，思考自助，擺脫困境，這是多么的心態(tài)！如果我們總是以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)挫折，挫折還能打敗我們嗎？也許，我們所經(jīng)歷的所有困難和挫折，無(wú)論它有多重要，都只是人生長(zhǎng)河中的一朵小浪花。
在第一學(xué)期的期末考試中，我考試不及格，因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)?？荚嚱Y(jié)束后，我總是反思和懺悔一段時(shí)間?，F(xiàn)在回想起來(lái)，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不應(yīng)該沉浸在暫時(shí)的痛苦中，而應(yīng)該吸取教訓(xùn)，為下一次考試提供經(jīng)驗(yàn)。失去了預(yù)期的美，我們會(huì)得到意想不到的驚喜。就像如果你失去了太陽(yáng)，你仍然有機(jī)會(huì)看到月亮；如果你失去了月亮，你更容易看到天空中的星星；如果星星不見(jiàn)了，你可以享受寧?kù)o的夜空。
只有端正心態(tài)，才能克服挫折！
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十七
美國(guó)教育絕不像我們想象的那么好也絕不像我們想象的那么遭。但有一個(gè)問(wèn)題是不容置疑的，那就是美國(guó)的中學(xué)教育硬件要比我們國(guó)家要好得多，無(wú)論是他的經(jīng)費(fèi)支持還是學(xué)校管理，都要領(lǐng)先我們很多。這是一個(gè)無(wú)法回避也無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)改變的事實(shí)，這點(diǎn)我們必須承認(rèn)。但是這絕不能成為我們拒絕學(xué)習(xí)和借鑒美國(guó)中學(xué)教育的借口，用一句勵(lì)志的話概括就是，接受我們不能改變的，改變我們可以改變的，我想這是學(xué)習(xí)的前提，否則，一牽涉到具體的教學(xué)環(huán)境我們就要說(shuō)，要是我們有那么好的條件我們做得肯定比他們還好，那學(xué)習(xí)借鑒就無(wú)法進(jìn)行下去了，討論本身也沒(méi)有意義。
首先我們要問(wèn)美國(guó)的學(xué)生怎么樣？比我們好還是比我們差？這樣的比較很難判斷，論學(xué)習(xí)成績(jī)我們當(dāng)然要比他們好，但論綜合能力，如社交、體育等則我們確實(shí)要比他們差。
這是總體的比較，但事實(shí)是我們根本無(wú)法作出具體的比較，因?yàn)槭聦?shí)錯(cuò)綜復(fù)雜，有太多的因素。比如美國(guó)的學(xué)生種類特別復(fù)雜，有大量的移民學(xué)生，光是華人就有不少，更不用說(shuō)黑人還有拉丁裔的，可謂學(xué)生種類最豐富了，你想，這樣特殊的學(xué)生特不特殊？作者告訴我們這樣一個(gè)事實(shí)：美國(guó)的中學(xué)教育里分公立和私立，一般有錢人都會(huì)送孩子到私立學(xué)校去，因?yàn)樗搅W(xué)校無(wú)論是從管理還是師資等方面都要比公立學(xué)校好很多。作者是在公立學(xué)校任教的，對(duì)于私立學(xué)校的辦學(xué)介紹的并不多，因此公立學(xué)校才是介紹的主要對(duì)象。在公立學(xué)校里也有兩種學(xué)生群體，一種是想要考大學(xué)的，一種是父母很少管教而又不上進(jìn)的學(xué)生，前者有天分肯努力，為了考大學(xué)學(xué)習(xí)非?？炭?，在高中期間要學(xué)習(xí)很多內(nèi)容，包括不少大學(xué)的課程，因?yàn)檫@是大學(xué)招生所看重的學(xué)術(shù)能力的表現(xiàn)之一。
后者呢，不學(xué)無(wú)術(shù)，加之美國(guó)的教學(xué)管理是存在一定的問(wèn)題，導(dǎo)致他們中很多人上高中了連小學(xué)的課程都還不會(huì)掌握。課堂紀(jì)律更不用說(shuō)有多差了，說(shuō)話、吃零食、甚至在老師的眼皮地下親嘴！??！不敢相信吧！用一句話來(lái)概括我的印象就是，這可比我們中國(guó)的貧富差距還懸殊??！這大概可以解釋上面提到的我們對(duì)美國(guó)中學(xué)教育的兩種截然不同的印象。
其次，美國(guó)的老師如何？可能出乎你的意料，在美國(guó)，教師也是社會(huì)地位不高的職位，可能比我們還要差，但是待遇還是不錯(cuò)的。老師工作怎么樣呢？可以說(shuō)美國(guó)的中學(xué)老師深深刻有美國(guó)文化獨(dú)特的烙印，比如他們下班了就不干工作的事了，他們也很少訂閱教學(xué)雜志，他們沒(méi)有班主任這一說(shuō)，上課就只管上課，至于管理學(xué)生，那是學(xué)校的事，學(xué)生鬧事把保安叫過(guò)來(lái)帶到“教導(dǎo)主任”那完了。我想這應(yīng)該會(huì)讓不少中國(guó)老師羨慕死的，我們不少老師尤其是班主任就是因?yàn)楣芾韺W(xué)生氣個(gè)半死的，如果能夠把他們解放出來(lái)，相信他們都會(huì)喊萬(wàn)歲的。
當(dāng)然，至少目前來(lái)說(shuō)，我們實(shí)行這個(gè)是不太可能的。作者還告訴我們，美國(guó)的老師不評(píng)什么職稱，而是按年資，也就是教齡，時(shí)間到了自動(dòng)漲工資，通常到一定時(shí)間就到頂了，所以在美國(guó)，最有活力的最有責(zé)任心的反而是年輕教師，反倒是老教師可能更“不負(fù)責(zé)任”一些?？赡芤?yàn)槔嫌蜅l，也可能他們特殊的體制，因?yàn)樵诿绹?guó)要解聘教師可沒(méi)那么容易，不是校長(zhǎng)一人說(shuō)了算，要一級(jí)級(jí)審查的，最后還要法院判決，加上教師的維權(quán)也做得比較好，所以美國(guó)的中學(xué)教師飯碗還是比較“鐵”的！當(dāng)然他們要拿到執(zhí)照也很不容易，要通過(guò)很專業(yè)的考試，據(jù)說(shuō)可與會(huì)計(jì)和律師相比拼。而且管理相當(dāng)嚴(yán)格，沒(méi)有執(zhí)照，即使是博士也不能教書的。你不得不感嘆美國(guó)的體制，那真叫體制！
第三，美國(guó)的家長(zhǎng)。美國(guó)的家長(zhǎng)作者用一句話就概括出來(lái)了，那就是：“擁有巨大的權(quán)力?！奔议L(zhǎng)有聯(lián)合會(huì)，雖然不懂教育卻可以職責(zé)教師不會(huì)教書，真是印證了咱們中國(guó)的那句話“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師”。說(shuō)不定還要被家長(zhǎng)威脅，相比之下，我們中國(guó)的老師要幸福得多了，最起碼，我們還是有尊師重道的傳統(tǒng)的，雖然這樣美好的傳統(tǒng)正在改變......
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十八
弟子規(guī)，圣人訓(xùn);首孝弟，次謹(jǐn)信;泛愛(ài)眾，而親仁;有余力，則學(xué)文。
今天，有閑暇時(shí)間，便整理了從學(xué)校帶回來(lái)的書;無(wú)意中，翻到了《弟子規(guī)》，不由得被吸引。一人一書一杯茶，靜靜地坐下來(lái)，坐于窗前，享受書香拂面，共度美好時(shí)光。
“親所好，力為具;親所惡，謹(jǐn)為去?！边@不禁讓我回想起了童年，六歲正是好奇心大發(fā)的年紀(jì)，那時(shí)我是家中的小霸王。
一天，我看見(jiàn)了鄰居小姐姐抱著的洋娃娃：金發(fā)碧眼，戴著皇冠穿著公主裙，特別漂亮。我不由分說(shuō)一把奪了過(guò)來(lái)?yè)?jù)為其有，哪曾想，天下沒(méi)有不透風(fēng)的墻，這事竟然被我的“冷面神”老爸知道了。他一手把我拎起來(lái)，二話不說(shuō)往鄰居家走去。
“嫂子，真是對(duì)不住，這小丫頭不懂事，又欺負(fù)你家娃兒了?！崩习终f(shuō)，“丫頭過(guò)來(lái)，給小姐姐道歉還回她的洋娃娃?！蔽移扔诶习值摹耙保坏貌话蜒笸尥捱€了回去。
這時(shí)，老爸蹲下來(lái)，溫和地對(duì)我說(shuō)：“丫頭，搶奪是強(qiáng)盜做的事，咱們是文明人，要以德服人，要講道理，要學(xué)會(huì)換位思考;假如是你的東西被人搶了，你會(huì)怎么樣?”我細(xì)細(xì)琢磨，明白了是我不對(duì)，我愧疚地跟小姐姐說(shuō)了聲“對(duì)不起”。
之后，老爸見(jiàn)我知錯(cuò)就改獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)洋娃娃，我還和小姐姐成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。這算不算因禍得福?我不禁笑了出聲，把書翻了一頁(yè)。
“老易至，惜此時(shí)。”是啊，“逝者如斯夫，不舍晝夜?！毕胂朐趯W(xué)校的日子，也算是“日出而作日落而息”了。
迎著地平線上緩緩升起的第一縷陽(yáng)光，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到教室讀書。一日之計(jì)在于晨，看看坐在角落的我，我在做什么呢?看啊，我正在與同桌“啃”古詩(shī)文這塊硬骨頭?！吧賶巡慌Γ洗笸絺?，感恩辛勤付出的老師，也感謝認(rèn)真學(xué)習(xí)的我們，讓你我面對(duì)未來(lái)的日子時(shí)能坦坦蕩蕩問(wèn)心無(wú)愧。
“叩、叩、叩——”敲門聲打斷了我的思緒，開(kāi)門一看，是伯母?！把绢^，喏，這是上次借你的菜錢，現(xiàn)在還你?！蔽乙宦?tīng)，愣了;伯母繼續(xù)叨嘮。哦，原來(lái)是上次在街上幫她付的菜錢。
“伯母，不用還了，幾塊錢而已?！蔽艺\(chéng)懇地推辭著，若不是伯母說(shuō)起，我都忘了?！皫讐K錢也是錢，何況你還上學(xué)呢!快拿著，不然我生氣了?！辈赴彦X硬塞到我手里，“丫頭，晚上過(guò)來(lái)吃飯呀!”
伯母說(shuō)完便匆匆走了，我無(wú)奈的看著她走遠(yuǎn)，拿出那幾張還有余溫的錢，眼睛霎時(shí)濕潤(rùn)了。
父母相繼離世，爺爺奶奶也都不在了以后，伯父伯母沒(méi)少照顧我，使我身心健康的成長(zhǎng)，這一切的一切，化成一股股暖流，滋潤(rùn)著我的心田。
余光一瞥，看到書中那引人注目的“信”字。是的，它不僅僅是那“幾塊錢”而已，它更是做人的道理——“誠(chéng)信”。
我輕輕合上書，靜靜地，看向窗外正在臘梅樹(shù)上快樂(lè)嬉戲的鳥(niǎo)兒們，心里豁然開(kāi)朗……。
在我所走過(guò)的十七個(gè)春秋中，伴著我的，是淡淡的書香;讀書，讀的是心境，讀的是涵養(yǎng)，讀的是品格。
“見(jiàn)人善，即思齊;見(jiàn)人惡，即內(nèi)省?！薄拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！?/p>
——后記。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十九
吶喊!吶喊!中國(guó)人民站起來(lái)啦!一本《吶喊》，曾經(jīng)激勵(lì)了多少舊社會(huì)的年輕人。
出自魯迅之手的《吶喊》，是中國(guó)新文學(xué)的奠基作，是五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期社會(huì)人民的真實(shí)寫照。
“描寫病態(tài)社會(huì)的不幸人們，解除病苦，引起療救的注意，并為新文化運(yùn)動(dòng)吶喊?！濒斞甘沁@樣介紹這本書的。
它揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾。
盡管，那個(gè)時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)，但看完這本書，我心情也不禁沉重下去。
書中第一篇小說(shuō)《狂人日記》，描寫了一個(gè)迫害狂癥患者的心理活動(dòng)。
這個(gè)可憐的人兒啊，深受封建禮教和制度的迫害，對(duì)社會(huì)甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。
它總認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是個(gè)吃人的世界，認(rèn)為封建社會(huì)是個(gè)吃人的社會(huì)。
盡管，那個(gè)社會(huì)是不會(huì)真的吃人的，但那句“仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿本都寫著兩個(gè)字是吃人?！币膊坏貌灰鹞覀兊纳钏?。
這篇文章是作者對(duì)吃人社會(huì)發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn)，是反對(duì)封建制度的第一槍。
而《孔乙己》則又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章。
孔乙己，是封建社會(huì)中的一個(gè)落魄的讀書人。
在封建統(tǒng)治的毒害下，他只會(huì)滿口“之乎者也”，一無(wú)所能，不得不做了梁上君子，并在生活的折磨下慢慢的死去。
可憐的他，因窮困成了人們的笑料，因偷竊被打斷了腿，盡管他心地善良，可又有誰(shuí)會(huì)去同情他呢?在茫茫人海中，他就只能這么走下去。
“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”是啊，他的債誰(shuí)幫他來(lái)還呢?封建社會(huì)欠下的債，又有誰(shuí)幫它去還呢?辛酸的故事，鞭撻了封建教育對(duì)知識(shí)分子心靈的戕害，使人不禁心中一沉。
再說(shuō)說(shuō)《阿q正傳》，大家再熟悉不過(guò)了。
它是魯迅的代表作。
它塑造了一個(gè)以“精神勝利法”自我安慰的'貧苦農(nóng)民阿q的典型形象。
他同樣可憐，一無(wú)所有，受欺凌與剝削，只能用所謂的“精神勝利法”自我安慰。
曾經(jīng)的他，渾渾噩噩，茍且偷生，在聽(tīng)到辛亥革命的消息后，他卻向往革命。
可這一切的一切，都在他被槍斃時(shí)結(jié)束，他的死，又是一場(chǎng)悲劇。
阿q，這個(gè)看似不可理喻的人物，卻正是那個(gè)年代廣大農(nóng)民的縮影。
阿q的命運(yùn)揭示了農(nóng)民在腐朽思想毒害下的人性扭曲，不得不引起人民的憤慨。
《吶喊》所包含的，還有很多很多諸如此類的小說(shuō)，他們都引人深思。
魯迅就是懷著“哀其不幸，怒氣不爭(zhēng)”的心情寫下了這些文章，描寫出一段段社會(huì)風(fēng)貌，塑造出一個(gè)個(gè)人物，展現(xiàn)出一種性格。
鋼鐵是信念、意志、毅力的象征。
鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的。
它經(jīng)過(guò)了千錘萬(wàn)擊，一次又一次的磨難中成形的。
所以，它是那么堅(jiān)不可摧!我們的人生是困難打磨出來(lái)的，只有經(jīng)歷挫折，才會(huì)煉就百折不撓的韌勁。
鋼鐵的堅(jiān)硬正是因?yàn)樗惺芰瞬挥?jì)其數(shù)的敲打，才會(huì)有一具“刀槍不入”的身心!
掩卷而思，標(biāo)題赫然入目——《鋼鐵是怎樣煉成的》。
主人公保爾?柯察金一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨，他的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放人類而斗爭(zhēng)!他的身上有著不計(jì)其數(shù)的傷痕：眼睛、脊椎、腿......但他絕不輕言放棄，一次次從跌倒的地方重新爬起。
他的一番話令我感慨萬(wàn)千——“人，最寶貴的是生命。
生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。
這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回首往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，也不為碌碌無(wú)為而羞愧?！?/p>
我作為一名小學(xué)生不也應(yīng)該珍惜時(shí)間，多為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)嗎?就像保爾?柯察金那樣，在回首往事的時(shí)候，能做到問(wèn)心無(wú)愧!我并不善于抓緊時(shí)間，也做不到迎難而上，就像做題也一樣。
有一次，我碰到了一只“攔路虎”，我看著題目，卻始終找不到思緒，百思不得其解。
正準(zhǔn)備輕言放棄的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)保爾在桌上似乎對(duì)我微笑，他高舉著劍，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn)。
面對(duì)呼嘯而來(lái)的子彈，他依然臨危不懼，生與死，都是變幻莫測(cè)的，他一次次與死神擦肩而過(guò)。
我眼前的小挫折又算得了什么呢?我“熱血沸騰”地拿起筆，在草稿紙上一遍又一遍孜孜不倦地演算著。
我的心中總有一個(gè)聲音在呼喚：不要放棄!我靈光一現(xiàn)，在圖上添了一條輔助線，一道難題迎刃而解。
我面對(duì)來(lái)之不易的答案，激動(dòng)萬(wàn)分。
這不僅僅是一個(gè)數(shù)字，更包含了我堅(jiān)持不懈的努力。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
不要為了時(shí)光流逝而哭泣，因?yàn)橹挥心愀冻隽伺?，才不?huì)覺(jué)得失落。
不要為了一事無(wú)成而悔恨，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了挫折，才不會(huì)空虛。
“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”高爾基這么說(shuō)過(guò)。
其實(shí)不僅僅是為了革命事業(yè)，在生活中，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)!如果你不想成為一個(gè)一事無(wú)成的人，那就多多直面困難和挫折吧，這樣你就能具有鋼鐵般的意志，成為一個(gè)像保爾一樣百折不撓的“英雄”。
“可否請(qǐng)你幫我畫只綿羊?”第一次見(jiàn)面時(shí)他這么問(wèn)。
既然如此“我”就幫他畫了一只綿羊，可這位小鑒定家似乎在考驗(yàn)“我”的耐心――四只羊中竟無(wú)一只滿意。
就當(dāng)“我”耐心被磨光敷衍的畫了一個(gè)空箱子，并告訴他要的綿羊就在里面時(shí)，他卻露出了喜色。
這就是“我”認(rèn)識(shí)小王子的經(jīng)過(guò)。
這部書講述了一個(gè)世界上最傷心的故事，是一則關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的寓言。
小王子曾經(jīng)去過(guò)一些別的小行星，見(jiàn)到的全都是些大人，例如：國(guó)王、酒鬼、自負(fù)者、商人、數(shù)學(xué)家等等。
當(dāng)他到達(dá)第五個(gè)星球時(shí)，他遇到了一位燈夫，他每分鐘都必須點(diǎn)亮和熄滅一次燈，因?yàn)槟穷w小行星旋轉(zhuǎn)的速度極奇快，一天只有一分鐘那么短，他嘴里總嘀咕著：“我在忙著很重要的事，這是我的職責(zé)……”
這個(gè)人一定會(huì)被其他人嘲笑，像國(guó)王、酒鬼、商人他們一樣。
雖然如此，他卻是他們之中我惟一不會(huì)覺(jué)得荒謬可笑的人。
或許，那是因?yàn)樗妓鞯氖撬陨硪酝獾氖隆?/p>
至少，他的工作較有意義。
當(dāng)他點(diǎn)燃路燈時(shí)，就好像又多了一顆星星或一朵花蘇醒過(guò)來(lái)。
當(dāng)他熄燈時(shí)，就好像送這顆星星和花進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
中學(xué)生讀書心得體會(huì)篇二十
愉快的假期開(kāi)始了，但是老師說(shuō)：假期也是學(xué)習(xí)和鍛煉我們的時(shí)期，老師根據(jù)我們每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)進(jìn)行了作業(yè)的布置。我的是讀一篇感受比較深刻的課外書，寫讀后感。
炎熱的夏天里，在媽媽的指導(dǎo)下，我讀了由世界童話安徒生所寫的《賣火柴的小女孩》，讀了幾遍這本童話后.我的腦海里一直反復(fù)的出現(xiàn)小女孩在寒冷的冬天光著腳丫一直在街邊叫賣：賣火柴，賣火柴，誰(shuí)要買火柴！小女孩賣火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷，但是也沒(méi)有賣出一根火柴。想起這些情景，我不由得看看我現(xiàn)在的生活，在寒冷的夜里，我們卻在暖和的屋子里取暖，享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)。而她只能點(diǎn)燃一根火柴，在火花中看看溫和慈祥的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶，想象著奶奶把她抱在懷里，不會(huì)挨凍受餓，生活沒(méi)有那么多痛苦。
第二天早晨，小女孩微笑著凍死在街邊的墻角，手里還緊緊握著火柴。
雖然這個(gè)故事的結(jié)局不好，但是小女孩樂(lè)觀自信的'性格是需要我去學(xué)習(xí)的，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比.我的生活是那么的好！那么的幸福！我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好地學(xué)習(xí)知識(shí).圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
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