經(jīng)歷了一段時(shí)間的探索和思考,我對(duì)一些問題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì),是我們需要深入思考和探索的問題。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些思路和參考。
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
第一次進(jìn)xx四中的門口,正好趕上他們下午上學(xué),在門口推著車子等待著開門。我的當(dāng)時(shí)心里一直在想:這些孩子們看起來和我一樣高,會(huì)不會(huì)特別調(diào)皮?他們會(huì)不會(huì)接受我這樣的老師?我該怎樣上課才能讓他們接受?我的音樂課該怎樣上才讓他們開開心心的,即達(dá)到了放松的目的,又讓他們感受到了什么是真正的音樂等等。
心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅(jiān)定了,我一定要好好的教他們,讓他們愛上我的課,我可愛的學(xué)生們,我一定要真心的'對(duì)待你們!進(jìn)了校長(zhǎng)的門口,有2個(gè)校長(zhǎng)迎接了我們,說了說學(xué)校的概況,又說了說實(shí)習(xí)的一切事情,馬上就來了一句,“音樂老師比較缺,明天就要正式上課了,別的人下個(gè)星期再上,看看是聽聽課,還是直接就上課了?!蔽业男牧⒖叹途o張了起來,怎么能這樣呢?我還沒有培訓(xùn),都還沒有調(diào)整心態(tài),孩子們都還沒有見過,就這樣上戰(zhàn)場(chǎng)了。覺得心里很沒有底氣。我的指導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作,終于能接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí),教吧,音樂課,簡(jiǎn)單。
第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實(shí)習(xí)的最終目的,自己主辦一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。先是學(xué)生們的踴躍報(bào)名,有的孩子唱的好,就是不敢唱??墒怯械暮⒆映枧苷{(diào),但是就是非要上,積極性很大,我不知道該怎樣去說,有的孩子還哭了,說“老師,你再給我一次機(jī)會(huì),再給我一次機(jī)會(huì)”作為音樂老師,是無能為力的。很多孩子的積極性很大,特別善于表現(xiàn)自己,只是這么小,就要承受失敗的痛苦。
一次一次的彩排,一次一次的磨煉自己的內(nèi)心,一次一次的被我們老師們所打擊。才換來最后的演出,演出的前一天,我真的吃不下,睡不著。很擔(dān)心他們,更多的還是舍不得演出完后,就要和他們說再見了,為期一個(gè)半月的緊張排練,已經(jīng)有了深厚的感情,酸甜苦辣全都有。我很愛我的學(xué)生們,我不舍得說再見。演出那天,所有的孩子們都很開心!為自己準(zhǔn)備的節(jié)目做好充分的準(zhǔn)備!我覺得發(fā)揮的都很棒!
最后的時(shí)候,我和孩子們合影,孩子們蹦著和我照,開心極了,不過沒有控制好自己,哭的好難過。孩子們也都哭了,不愿意讓我走,還說“老師,非要走嗎?”我好難過。再難過,再不舍得,最后的結(jié)果還是要走。天下沒有不散的筵席,只不過我早早的撤離孩子們,好好的度過初中三年吧!我們?nèi)绻芯夁€會(huì)再見的!老師祝愿你們,為你們加油!我不會(huì)忘記你們的!
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
音樂實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑,能讓學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。表演潛能得到發(fā)展,使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)出個(gè)人的情感,從中受到心靈的愉悅。情感的熏陶。
小學(xué)生年齡小?;顫姾脛?dòng)。有興趣但易轉(zhuǎn)移,情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)。如果僅讓小學(xué)生隨著教師一遍遍的反復(fù)學(xué)唱,勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感,對(duì)學(xué)唱歌曲失去興趣,而要完成一首歌曲的教學(xué)任務(wù),不能只單單教會(huì)學(xué)生演唱而達(dá)到目的歌曲具有音樂作品的全部特點(diǎn),是通過旋律。節(jié)奏。力度。速度等多種特性組成的教師要提高學(xué)生的音樂素質(zhì),高質(zhì)量的進(jìn)行唱歌教學(xué),就必須熟悉和把握音樂藝術(shù)的特殊性,運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。因?yàn)橹挥性趨⑴c音樂實(shí)踐的活動(dòng)中獲得能力,受到教育,才能得到發(fā)展。從節(jié)奏入手對(duì)其進(jìn)行唱歌教學(xué),才能收到好的效果。
表達(dá)高興時(shí)要唱得歡快。活潑;抒情時(shí)則要連貫。柔和;表達(dá)悲傷的心情則要緩慢。低沉。例如:我教演唱這首歌曲時(shí),啟發(fā)學(xué)生通過自己的感受,尋找處理這首歌的方法。音樂作品所蘊(yùn)含的情感有時(shí)學(xué)生難以體驗(yàn)。但當(dāng)教師啟發(fā)掌握歌曲性質(zhì)。處理好演唱技巧后,再進(jìn)行演唱,情感就會(huì)從處理的演唱中自然而然的`顯現(xiàn)出來,學(xué)生也會(huì)從中得到情感的體驗(yàn),并從中受到教育。唱,是一項(xiàng)重要的音樂實(shí)踐活動(dòng),是一首歌曲最重要的表達(dá)方式,通過唱可以使學(xué)生在音準(zhǔn)。吐字。唱詞。節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。
著名兒童教育家陳鶴琴指出:“音樂可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的進(jìn)取精神,應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣?!痹谶M(jìn)行唱歌教學(xué)時(shí),我借用美術(shù)。舞蹈。游戲。故事等表現(xiàn)形式,生動(dòng)直觀地把歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我始終從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。主動(dòng)性入手,將音樂活動(dòng)與其它活動(dòng)融為一體,讓學(xué)生在輕松。愉快的氣氛中感受音樂的節(jié)奏。力度和音色,獲得音樂知識(shí)。
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
xx年,我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實(shí)習(xí)工作,非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次珍貴的時(shí)機(jī)。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
剛進(jìn)入校園,就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛。初到班級(jí)里來自學(xué)生熱情的歡送掌聲,我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課,每一幕,每一個(gè)瞬間,哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),對(duì)我來說都是那樣的深刻,至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,細(xì)心指導(dǎo),每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,上課前把她課上的重點(diǎn),特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語言對(duì)學(xué)生說話,如果與學(xué)生溝通,真是面面俱到,著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
聽課實(shí)習(xí)完成之后,指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺(tái),我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講,到很自信的'自如的和學(xué)生溝通,是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個(gè)美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作,上課認(rèn)真聽我講,認(rèn)真唱歌,積極答復(fù)我的問題。作為一個(gè)新人,真的讓我感動(dòng)。
不過,在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段,難免有一些孩子是不喜歡服從的對(duì)于這樣的學(xué)生,身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段到達(dá)教育的目的或許會(huì)起到反作用,后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里,人人有權(quán)利,人人有利益,學(xué)生也不例外,如果不尊重學(xué)生的利益,他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益,也就會(huì)反作用與教師。所以,不尊重學(xué)生,不善待學(xué)生就等于消滅自己。不過善待也總是要有度的對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子,同樣也要對(duì)癥下藥。最重要的是,不能輕易的放棄他們。
有一個(gè)好的開始,整節(jié)課下來也有不錯(cuò)的效果。
在講課方面,我選擇了欣賞課類型,這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí)。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國(guó)外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡送至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典,不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對(duì)白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應(yīng)該反思一下。
子曰“三人行,必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,我找到了一個(gè)切入點(diǎn),就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷,通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂家及其相關(guān)知識(shí)。其實(shí),只一支曲子,讓人獲得的知識(shí)也有多方面。比方曲式知識(shí),讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比方作曲知識(shí),告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法,讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比方配器知識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,這樣再欣賞管弦樂曲的時(shí)候,就不會(huì)盲目,的知識(shí),通俗易懂,學(xué)生容易接受掌握。
據(jù)調(diào)查,80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容,xx%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié),5%的學(xué)生沒有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境,那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀,這樣就需要一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí),理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí),我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的榮耀與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
在這短暫的日子里,作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。
學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé)。
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
20xx年x月18日至21日,“xx市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”在我校舉行,此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng),29位教師的教學(xué)能力和音樂素質(zhì)都不同凡響,以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂,使我們?cè)谶@四天的聽課學(xué)習(xí),收獲不少,感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂課已不是當(dāng)初人們印象的唱歌課,而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了,每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn),有新意,都需要我們教師的努力,可以說是對(duì)老師的要求更高了,在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思:
一.真正實(shí)現(xiàn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)。
如今的音樂課堂,越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂課堂音樂性的挖掘,體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下,學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演,而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的'活動(dòng)一步步走進(jìn)音樂,師生共同在一次次音樂感受獲得新體驗(yàn)。相信,從這樣課堂走出來的孩子,會(huì)一天天地更加熱愛音樂,更加懂得音樂,更加愿意創(chuàng)造音樂。
二.獨(dú)具匠心的個(gè)性課堂。
本次參賽課,教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心,很多時(shí)候自己也融入了音樂課堂,以至忘記了記筆記,課堂氣氛也感染了所有的聽課老師,這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如:小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣,教師的教態(tài)顯得很親切,基本功扎實(shí),對(duì)課堂很有掌控能力,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,其印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問好,她打破了傳統(tǒng)欣賞方法,而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美,后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜,和諧、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來自xx的一位老師的一年級(jí)欣賞《鐵匠波爾卡》,這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力,整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛進(jìn)行,學(xué)生能充分體會(huì)音樂鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》,課堂氣氛活躍,教師語言組織能力強(qiáng),學(xué)會(huì)歌曲后,通過爵士樂讓學(xué)生體會(huì):相同的旋律,不同的表現(xiàn)形式,帶給人不同的感覺。
三.教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵。
顯而易見的是,如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚,那么,她的音樂課堂過程會(huì)更流暢,學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,學(xué)生會(huì)更配合,評(píng)委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明:舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練,把這些融入到課堂,才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可,學(xué)生的喜愛。
我們認(rèn)為:作為教師的我們?cè)谡n堂始終要保持著一種對(duì)音樂的摯愛,用我們對(duì)音樂的摯愛來牽動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力,體會(huì)到音樂的美!作為一名音樂教師,平時(shí)要不斷地豐富自己,充實(shí)自己,使自己的基本功進(jìn)一步提高,并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí),在教學(xué),突出音樂課的特點(diǎn),相信有了我們各位同行的共同努力,共同學(xué)習(xí),共同提高,我們的音樂課一定會(huì)上得更加有聲有色,這就是我們的收獲。
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
第一次進(jìn)肅寧四中的門口,正好趕上他們下午上學(xué),在門口推著車子等待著開門。我的當(dāng)時(shí)心里一直在想:這些孩子們看起來和我一樣高,會(huì)不會(huì)特別調(diào)皮?他們會(huì)不會(huì)接受我這樣的老師?我該怎樣上課才能讓他們接受?我的音樂課該怎樣上才讓他們開開心心的,即達(dá)到了放松的目的,又讓他們感受到了什么是真正的音樂等等。
心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅(jiān)定了,我一定要好好的教他們,讓他們愛上我的.課,我可愛的學(xué)生們,我一定要真心的對(duì)待你們!進(jìn)了校長(zhǎng)的門口,有2個(gè)校長(zhǎng)迎接了我們,說了說學(xué)校的概況,又說了說實(shí)習(xí)的一切事情,馬上就來了一句,“音樂老師比較缺,明天就要正式上課了,別的人下個(gè)星期再上,看看是聽聽課,還是直接就上課了?!蔽业男牧⒖叹途o張了起來,怎么能這樣呢?我還沒有培訓(xùn),都還沒有調(diào)整心態(tài),孩子們都還沒有見過,就這樣上戰(zhàn)場(chǎng)了。覺得心里很沒有底氣。我的指導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作,終于能接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí),教吧,音樂課,簡(jiǎn)單。
第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實(shí)習(xí)的最終目的,自己主辦一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。先是學(xué)生們的踴躍報(bào)名,有的孩子唱的好,就是不敢唱。可是有的孩子唱歌跑調(diào),但是就是非要上,積極性很大,我不知道該怎樣去說,有的孩子還哭了,說“老師,你再給我一次機(jī)會(huì),再給我一次機(jī)會(huì)”作為音樂老師,是無能為力的。很多孩子的積極性很大,特別善于表現(xiàn)自己,只是這么小,就要承受失敗的痛苦。
一次一次的彩排,一次一次的磨煉自己的內(nèi)心,一次一次的被我們老師們所打擊。才換來最后的演出,演出的前一天,我真的吃不下,睡不著。很擔(dān)心他們,更多的還是舍不得演出完后,就要和他們說再見了,為期一個(gè)半月的緊張排練,已經(jīng)有了深厚的感情,酸甜苦辣全都有。我很愛我的學(xué)生們,我不舍得說再見。演出那天,所有的孩子們都很開心!為自己準(zhǔn)備的節(jié)目做好充分的準(zhǔn)備!我覺得發(fā)揮的都很棒!
最后的時(shí)候,我和孩子們合影,孩子們蹦著和我照,開心極了,不過沒有控制好自己,哭的好難過。孩子們也都哭了,不愿意讓我走,還說“老師,非要走嗎?”我好難過。再難過,再不舍得,最后的結(jié)果還是要走。天下沒有不散的筵席,只不過我早早的撤離孩子們,好好的度過初中三年吧!我們?nèi)绻芯夁€會(huì)再見的!老師祝愿你們,為你們加油!我不會(huì)忘記你們的!
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
時(shí)光如水,歲月如歌,一眨眼功夫,一年見習(xí)期滿了。在這初人師的一年里,我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺(tái),實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變,真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活,融入了xxx這個(gè)小學(xué)教師集體的大家庭中,從中感悟到了師風(fēng)師德的重要,體會(huì)到了做教師的滋味,懂得了教師的責(zé)任,同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當(dāng)小學(xué)音樂教師原本非自己的初衷,一年下來與生朝夕相處,小學(xué)生天真無暇,渴望求知,使我增加了堅(jiān)守小學(xué)教師崗位的信心,便暗暗給自己加油,決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己,以愛播撒,用愛耕耘,讓孩子身心健康發(fā)展?,F(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下:
“無德不成師,德高才范”,德是教師的靈魂,是教師的生命,作一名教師,不僅要有淵博知識(shí),精湛技藝,更重要的是要有高尚的德。我知道作一名新教師,師德的修養(yǎng),不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,夸夸其談,要善于學(xué)習(xí),用心修煉,從小事做起,從現(xiàn)在做起,從我做起,堅(jiān)持不懈,持之以恒,我心里是這樣想的.,也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外,還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》,二是美國(guó)作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》,三是美國(guó)普恩的《給新教師的忠告》。對(duì)重點(diǎn)章節(jié)我做了筆記,寫了讀后感,其中名言名句時(shí)時(shí)催我上進(jìn),常常把我從挫折中扶起,使我堅(jiān)定了小學(xué)教師崗位的信心,決心教育事業(yè)奮斗終身。
學(xué)校要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源,人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度,所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作新教師我以名師目標(biāo),立足教學(xué)常規(guī),做足做優(yōu),不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ),盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。什么要學(xué)習(xí),理由很簡(jiǎn)單,因教育的地位和作用在變,教學(xué)目標(biāo)在變,課堂在變,師生關(guān)系在變,沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變角色,沒有足夠理論支撐,一切都難以應(yīng)付,尤其是作一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實(shí)現(xiàn)。一是讀書,“讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗”,我深受朱永新教授的真知灼見教導(dǎo),于是我曾經(jīng)自己規(guī)劃了一個(gè)讀書計(jì)劃,一年下來我著重讀了四本書,分別是浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料―《中小學(xué)音樂新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)評(píng)價(jià)》中的音樂教學(xué)案例與專題研究,新課程教學(xué)方法研究范例,以及教材分析與教案編寫專著等。初步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架,明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課,聽指導(dǎo)師的課,每次開公開課前,都得到了龍港五小的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo),并聽她的示范課,指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)能力、調(diào)控能力、教學(xué)設(shè)計(jì)等,我羨慕之極,是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評(píng)課,教研活動(dòng)示范課,教師們嫻熟的教學(xué)技能,流暢的教學(xué)程序,互動(dòng)的教學(xué)氛圍,都深深烙印在我心中。我不斷加以取長(zhǎng)補(bǔ)短,縮短教學(xué)成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課,吸納課堂教學(xué)的精髓,豐富自己教學(xué)風(fēng)格,提高自己課堂教學(xué)水平。
其次通過實(shí)踐來成就自己。教育是一門藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步。如何教好書,作新教師我首先上好每一節(jié)平常課,能根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際來制定教學(xué)目標(biāo),預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑,基本完成每課的教學(xué)任務(wù),也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二努力上好上崗課,不管是校級(jí)還是縣級(jí)上崗課,我都十分重視,每次都求陳端陽老師指導(dǎo),陳老師從目標(biāo)制定、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束,都一一作了研究和指導(dǎo),使我受益匪淺,進(jìn)步頗大。第三積極參加學(xué)區(qū)青年教師賽課活動(dòng),與骨干教師同臺(tái)獻(xiàn)藝,從中鍛煉了自己膽量,也取得了較好成績(jī)。第四不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加論文撰寫,每次開公開課后,都寫好說課稿,每次聽了示范課后,都寫好評(píng)課稿,試圖通過反復(fù)的練習(xí),來加快專業(yè)發(fā)展。另外,我還開了博客,利用博客這個(gè)手段,把自己的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行交流來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長(zhǎng)。音樂教師教學(xué)能力的提高是一個(gè)積累過程,而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外,更注重公開課的教后反思、教學(xué)后記,并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)學(xué)生中進(jìn)行自我反思,不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感,使自己不斷的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過程,永無止境,反思是一個(gè)過程,永無終點(diǎn)。我愿反思教學(xué)過程終身。
勤能補(bǔ)拙,勤奮是師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí),自覺修養(yǎng),腳踏實(shí)地,奮發(fā)圖強(qiáng),樹立遠(yuǎn)大理想,努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來,我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料,參加縣新教師培訓(xùn)五到六次,讀書文摘卡達(dá)70張;并寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)一篇;校內(nèi)外聽課達(dá)55節(jié),并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié),說課稿兩篇,評(píng)課稿兩篇,教后反思兩篇,教學(xué)總結(jié)一篇,論文兩篇。擔(dān)任三、四年級(jí)兩個(gè)年段音樂課時(shí)達(dá)16節(jié),義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生表演節(jié)目;做到課時(shí)教案齊全,無漏備缺備現(xiàn)象,按時(shí)到校,從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象,努力做一名合格的教師。
一年來,我嘗試著參加各種各類比賽活動(dòng),先后有兩篇論文在縣、學(xué)區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)中二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。青年教師賽課活動(dòng),在校級(jí)、學(xué)區(qū)評(píng)選中分別一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。初戰(zhàn)告捷,使我信心百倍,增加我參賽的勇氣和膽量,也使我提高了教育教學(xué)能力和水平,我將不懈努力,創(chuàng)造更好的成績(jī)。謝謝!
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
第一次進(jìn)肅寧四中的門口,正好趕上他們下午上學(xué),在門口推著車子等待著開門。我的當(dāng)時(shí)心里一直在想:這些孩子們看起來和我一樣高,會(huì)不會(huì)特別調(diào)皮?他們會(huì)不會(huì)接受我這樣的老師?我該怎樣上課才能讓他們接受?我的音樂課該怎樣上才讓他們開開心心的,即達(dá)到了放松的目的,又讓他們感受到了什么是真正的音樂等等。
心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅(jiān)定了,我一定要好好的教他們,讓他們愛上我的課,我可愛的學(xué)生們,我一定要真心的對(duì)待你們!進(jìn)了校長(zhǎng)的門口,有2個(gè)校長(zhǎng)迎接了我們,說了說學(xué)校的概況,又說了說實(shí)習(xí)的一切事情,馬上就來了一句,“音樂老師比較缺,明天就要正式上課了,別的人下個(gè)星期再上,看看是聽聽課,還是直接就上課了?!蔽业男牧⒖叹途o張了起來,怎么能這樣呢?我還沒有培訓(xùn),都還沒有調(diào)整心態(tài),孩子們都還沒有見過,就這樣上戰(zhàn)場(chǎng)了。覺得心里很沒有底氣。我的指導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作,終于能接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí),教吧,音樂課,簡(jiǎn)單。
第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實(shí)習(xí)的最終目的,自己主辦一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。先是學(xué)生們的踴躍報(bào)名,有的孩子唱的好,就是不敢唱??墒怯械暮⒆映枧苷{(diào),但是就是非要上,積極性很大,我不知道該怎樣去說,有的孩子還哭了,說“老師,你再給我一次機(jī)會(huì),再給我一次機(jī)會(huì)”作為音樂老師,是無能為力的。很多孩子的積極性很大,特別善于表現(xiàn)自己,只是這么小,就要承受失敗的痛苦。
一次一次的彩排,一次一次的磨煉自己的內(nèi)心,一次一次的被我們老師們所打擊。才換來最后的演出,演出的前一天,我真的吃不下,睡不著。很擔(dān)心他們,更多的還是舍不得演出完后,就要和他們說再見了,為期一個(gè)半月的緊張排練,已經(jīng)有了深厚的感情,酸甜苦辣全都有。我很愛我的學(xué)生們,我不舍得說再見。演出那天,所有的孩子們都很開心!為自己準(zhǔn)備的節(jié)目做好充分的準(zhǔn)備!我覺得發(fā)揮的都很棒!
最后的時(shí)候,我和孩子們合影,孩子們蹦著和我照,開心極了,不過沒有控制好自己,哭的好難過。孩子們也都哭了,不愿意讓我走,還說“老師,非要走嗎?”我好難過。再難過,再不舍得,最后的結(jié)果還是要走。天下沒有不散的筵席,只不過我早早的撤離孩子們,好好的度過初中三年吧!我們?nèi)绻芯夁€會(huì)再見的!老師祝愿你們,為你們加油!我不會(huì)忘記你們的!
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
音樂心理學(xué)家對(duì)人的音樂能力的認(rèn)識(shí),有“先天”說和“后天”說兩大派,“先天”說認(rèn)為音樂能力是天生的,是不能培養(yǎng)的?!昂筇臁闭f認(rèn)為,音樂能力是能夠培養(yǎng)的。只要有適當(dāng)?shù)慕逃?,任何人都能夠獲得很高的音樂才能。音樂才能的形成離不開遺傳因素,但后天的教育與環(huán)境因素對(duì)它起主導(dǎo)作用。大多音樂心理學(xué)家更傾向于不夸大先天因素,例如納德爾認(rèn)為,音樂感要求一定的生理前提,但這些前提并不超出每個(gè)正常人的稟性,把它發(fā)展成為音樂教育和音樂技能意義上的音樂感,是教育的任務(wù)。由于“音樂體驗(yàn)本身的直接根源在于人類的'本性之中”,一次可以說正常人實(shí)際上應(yīng)當(dāng)是有音樂感的。
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
作為一名學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生,只有在實(shí)踐中,才能更好地認(rèn)識(shí)音樂的本質(zhì)。因此,我決定利用暑假時(shí)光,參加音樂實(shí)習(xí)課程。通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí),在與老師、同學(xué)的交流和反思中,我深刻地領(lǐng)悟到了音樂教育的重要性和自身在音樂中的定位。
在實(shí)習(xí)的第一節(jié)課,我首次體驗(yàn)到了教學(xué)環(huán)節(jié)中的不確定性和變化性。當(dāng)我看到班上一片漆黑,一開始直覺是場(chǎng)景有誤,然而在主講老師的指導(dǎo)下,我的視覺、嗅覺、聽覺被喚醒,從而發(fā)現(xiàn)這種環(huán)境也可以成為教學(xué)與學(xué)習(xí)的創(chuàng)意來源。此外,在指導(dǎo)老師的輔助下,我也更好地理解了音樂教育的主要方式和方法,如何通過創(chuàng)造性思維和探究性學(xué)習(xí)的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力。
第二段:學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合。
作為一名學(xué)習(xí)者,我在實(shí)習(xí)過程中充分運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。例如,在學(xué)習(xí)活動(dòng)之后,我及時(shí)反思和總結(jié),既可以指出不足之處,同時(shí)也在實(shí)踐中掌握了更多音樂技能和知識(shí)。這種方式不僅增加了反思能力,還使我在實(shí)習(xí)過程中更加主動(dòng)和積極。
第三段:音樂教育的值得探討。
通過參加音樂實(shí)習(xí),我更加深刻地領(lǐng)悟到了音樂教育的價(jià)值所在。在教學(xué)過程中,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體的技能,更重要的是要讓他們掌握學(xué)科的本質(zhì)。良好的音樂教育可以激發(fā)青少年的創(chuàng)造力、想象力和審美能力,從而更好地展現(xiàn)音樂的魅力和影響力。我們需要探討和研究怎樣使音樂教育更具特色和含量。
第四段:自我認(rèn)知和定位。
在實(shí)習(xí)過程中,我不僅學(xué)到了音樂教育的專業(yè)技能,也更深入地思考了自己在音樂中的定位和價(jià)值。作為一名學(xué)生,我需要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,并運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和所學(xué)技能為更多的人服務(wù)。同時(shí),我還需要認(rèn)真思考自己在不同音樂領(lǐng)域中的定位,以此尋找并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第五段:實(shí)習(xí)的收獲和展望。
在接下來的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我將不斷深化自己對(duì)音樂教育的認(rèn)知和實(shí)踐,探尋如何更好地傳授和表達(dá)這門藝術(shù)。我也愿意將自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人,并為音樂教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。展望未來,我期待自己在音樂的道路上不斷前行,成為一名更優(yōu)秀的音樂人和教育者。
總之,這次音樂實(shí)習(xí)讓我不僅學(xué)到了課程知識(shí),也更好地認(rèn)識(shí)了音樂教育的本質(zhì)和價(jià)值。在接下來的學(xué)習(xí)和生活中,我將腳踏實(shí)地、不斷拓展自己的音樂領(lǐng)域,為自己的音樂學(xué)習(xí)與實(shí)踐之旅打好基礎(chǔ)!
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
音樂陪練是一種幫助學(xué)生提高音樂技能和音樂素養(yǎng)的重要方式。作為一位音樂學(xué)院的學(xué)生,我有幸參加了一次音樂陪練實(shí)習(xí)。通過實(shí)踐的機(jī)會(huì),我真切地感受到了音樂陪練的重要性,并收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)于音樂陪練實(shí)習(xí)的體會(huì)和感悟。
首先,音樂陪練實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到細(xì)心和耐心的重要性。在我實(shí)習(xí)的過程中,我遇到了許多技巧上的問題和挑戰(zhàn),但是我發(fā)現(xiàn)只有真心細(xì)致地傾聽并給予學(xué)生充分的耐心指導(dǎo),才能幫助他們克服困難,提高技巧。特別是對(duì)于一些初學(xué)者,他們對(duì)樂理知識(shí)和樂曲演奏技巧了解不夠,需要更多的耐心和指導(dǎo)來幫助他們打下良好的基礎(chǔ)。因此,作為一個(gè)音樂陪練,細(xì)心和耐心是必不可少的品質(zhì)。
其次,音樂陪練實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到與學(xué)生建立良好的溝通是至關(guān)重要的。在我實(shí)習(xí)的過程中,我遇到了不同年齡、不同性格的學(xué)生,有的開朗活潑,有的內(nèi)向害羞。但是無論對(duì)于哪種學(xué)生,我都發(fā)現(xiàn)只有通過與他們建立良好的溝通,才能真正了解他們的需求和問題,進(jìn)而給予更好的幫助和指導(dǎo)。比如,有的學(xué)生對(duì)于練習(xí)方法不夠了解,只是簡(jiǎn)單地按照樂譜進(jìn)行練習(xí),我通過與他們的交流,提出了一些個(gè)人化的練習(xí)方法,幫助他們更好地提高演奏水平。因此,良好的溝通能夠幫助音樂陪練更好地幫助學(xué)生提高技能。
第三,音樂陪練實(shí)習(xí)還讓我認(rèn)識(shí)到親身示范是非常重要的。在我實(shí)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)只有通過親身示范,才能讓學(xué)生更好地理解和掌握演奏技巧。通過親自彈奏示范,我能夠給學(xué)生展示正確的演奏姿勢(shì)、用力的力度和音樂表達(dá)的技巧等,幫助他們更好地理解和掌握。而單純地口頭解釋和指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)橐魳肥且婚T實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,通過實(shí)際操作才能更好地領(lǐng)悟和體會(huì)到其中的奧妙。
第四,音樂陪練實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了教學(xué)方法的重要性。在我實(shí)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)了不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力,因此需要根據(jù)學(xué)生的不同情況采用不同的教學(xué)方法。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較好,可以通過快速?gòu)椬嗪透唠y度的樂曲進(jìn)行挑戰(zhàn),以提高他們的技巧和自信心。而有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,需要更多的反復(fù)練習(xí)和耐心指導(dǎo)來幫助他們逐漸克服困難。因此,合理安排教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)是非常重要的。
最后,音樂陪練實(shí)習(xí)讓我深深感受到了對(duì)于音樂的熱愛和責(zé)任感。通過這次實(shí)習(xí),我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)和技能,更感受到了教育他人的使命感和快樂。當(dāng)看到學(xué)生在我的指導(dǎo)下取得進(jìn)步和成就時(shí),我內(nèi)心充滿了滿足和喜悅。這種成就感和喜悅激發(fā)了我對(duì)音樂教育事業(yè)的熱情,讓我更加堅(jiān)定地選擇了音樂陪練的職業(yè)。
總之,音樂陪練實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到細(xì)心和耐心的重要性,與學(xué)生建立良好的溝通的必要性,親身示范的重要性,教學(xué)方法的靈活性,以及對(duì)于音樂的熱愛和責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)不僅提高了我的音樂技能,更讓我更加熱愛音樂教育事業(yè),并堅(jiān)定地選擇了音樂陪練的職業(yè)。通過這次實(shí)習(xí),我相信我能夠更好地為學(xué)生提供幫助,讓他們?cè)谝魳返牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
是美好的,是快樂的,教育與傳承是發(fā)展的兩個(gè)重要方面。下面是本站帶來的音樂。
歡迎大家參考。
作為實(shí)習(xí)教師,在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中,我積累了不少深刻的體會(huì),盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師,但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我,使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。
剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對(duì)孩子的熱愛,我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛,在離開家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí),初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來,也樂意來上課了?,F(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會(huì)匯報(bào)你十分,百分,甚至更多。”我很高興自己走好了第一步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。原來,對(duì)于小學(xué)生來說,有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實(shí)習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績(jī)直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難,使她的成績(jī)更加后退了,以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭,但是我對(duì)自己未來的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!
即將開始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進(jìn)行,我已經(jīng)有計(jì)劃地完成一些準(zhǔn)備工作,現(xiàn)將這些。
工作總結(jié)。
如下。
大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué),華師附中,五羊小學(xué),奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí),讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作。
廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高,接受能力也強(qiáng),所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課,又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。
初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系,但畢竟是不同的兩階段,年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)高中生來說,這些初中生要活躍一些,課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。知識(shí)接受程度而言:初中生簡(jiǎn)單一些,普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ),只要點(diǎn)到為止,講一些基本的音樂知識(shí)就夠了,講得太深,太復(fù)雜,學(xué)生不懂,很容易讓學(xué)生失去了興趣,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的,那音樂課就失去它的意義了。
高中生相對(duì)來說,有了初中音樂知識(shí)作為基礎(chǔ),更注重創(chuàng)作,老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng),而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生,小學(xué)生一般都比較天真活潑,什么都敢嘗試,求知欲很強(qiáng),主要就是引起他們的好奇心。
奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段,這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段,整個(gè)來說就根據(jù)孩子情況擬定教法,讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí),不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式,即是玩中學(xué)。無論是那個(gè)階段的學(xué)生,都要以生為本,從學(xué)生出發(fā),讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余,主要是感受音樂。
每次見習(xí)下來每個(gè)同學(xué)都要寫見習(xí)心得,提醒我們今天學(xué)到了什么,有什么的感想,從而有什么啟發(fā),為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末,我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位,組織進(jìn)行微格試講,從研讀教材到編寫教案,最后是課堂試講,由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中,我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高,試講訓(xùn)練結(jié)束后,每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后,我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去,與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系,確定實(shí)習(xí)教材,明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程,擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。
暑假期間我到母校進(jìn)行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生,聲樂,視唱,樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識(shí)的方式方法。此外,還向老師們請(qǐng)教了教學(xué)問題,要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),整個(gè)見習(xí)過程讓我受益匪淺,為接下來的具體實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
時(shí)光如水,歲月如歌,一眨眼功夫,一年見習(xí)期滿了。在這初為人師的一年里,我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺(tái),實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變,真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活,融入了金四小這個(gè)小學(xué)教師集體的大家庭中,從中感悟到了師風(fēng)師德的重要,體會(huì)到了做教師的滋味,懂得了教師的責(zé)任,同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當(dāng)小學(xué)音樂教師原本非自己的初衷,一年下來與生朝夕相處,小學(xué)生天真無暇,渴望求知,使我增加了堅(jiān)守小學(xué)教師崗位的信心,便暗暗給自己加油,決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己,以愛播撒,用愛耕耘,讓孩子身心健康發(fā)展?,F(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下:
一、為師者德為先。
“無德不成師,德高才為范”,德是教師的靈魂,是教師的生命,作為一名教師,不僅要有淵博知識(shí),精湛技藝,更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師,師德的修養(yǎng),不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,夸夸其談,要善于學(xué)習(xí),用心修煉,從小事做起,從現(xiàn)在做起,從我做起,堅(jiān)持不懈,持之以恒,我心里是這樣想的,也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外,還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》,二是美國(guó)作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》,三是美國(guó)普恩的《給新教師的忠告》。對(duì)重點(diǎn)章節(jié)我做了筆記,寫了。
讀后感。
其中。
名言。
名句時(shí)時(shí)催我上進(jìn),常常把我從挫折中扶起,使我堅(jiān)定了小學(xué)教師崗位的信心,決心為教育事業(yè)奮斗終身。
二、為師者能為重。
學(xué)校要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源,人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度,所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新教師我以名師為目標(biāo),立足教學(xué)常規(guī),做足做優(yōu),不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ),盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。為什么要學(xué)習(xí),理由很簡(jiǎn)單,因?yàn)榻逃牡匚缓妥饔迷谧?,教學(xué)目標(biāo)在變,課堂在變,師生關(guān)系在變,沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變角色,沒有足夠理論支撐,一切都難以應(yīng)付,尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實(shí)現(xiàn)。一是讀書,“讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗”,我深受朱永新教授的真知灼見教導(dǎo),于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個(gè)讀書計(jì)劃,一年下來我著重讀了四本書,分別是浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料—《中小學(xué)音樂新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)評(píng)價(jià)》中的音樂教學(xué)案例與專題研究,新課程教學(xué)方法研究范例,以及教材分析與教案編寫專著等。初步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架,明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課,聽指導(dǎo)師的課,每次開公開課前,都得到了龍港五小的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo),并聽她的示范課,指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)能力、調(diào)控能力、教學(xué)設(shè)計(jì)等,我羨慕之極,是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評(píng)課,教研活動(dòng)示范課,教師們嫻熟的教學(xué)技能,流暢的教學(xué)程序,互動(dòng)的教學(xué)氛圍,都深深烙印在我心中。我不斷加以取長(zhǎng)補(bǔ)短,縮短教學(xué)成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課,吸納課堂教學(xué)的精髓,豐富自己教學(xué)風(fēng)格,提高自己課堂教學(xué)水平。
其次通過實(shí)踐來成就自己。
教育是一門藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步。如何教好書,作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課,能根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際來制定教學(xué)目標(biāo),預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑,基本完成每課的教學(xué)任務(wù),也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二努力上好上崗課,不管是校級(jí)還是縣級(jí)上崗課,我都十分重視,每次都求陳端陽老師指導(dǎo),陳老師從目標(biāo)制定、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束,都一一作了研究和指導(dǎo),使我受益匪淺,進(jìn)步頗大。第三積極參加學(xué)區(qū)青年教師賽課活動(dòng),與骨干教師同臺(tái)獻(xiàn)藝,從中鍛煉了自己膽量,也取得了較好成績(jī)。第四不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加論文撰寫,每次開公開課后,都寫好說課稿,每次聽了示范課后,都寫好評(píng)課稿,試圖通過反復(fù)的練習(xí),來加快專業(yè)發(fā)展。另外,我還開了博客,利用博客這個(gè)手段,把自己的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行交流來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長(zhǎng)。
音樂教師教學(xué)能力的提高是一個(gè)積累過程,而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外,更注重公開課的教后反思、教學(xué)后記,并能從。
自我評(píng)價(jià)。
他人評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生中進(jìn)行自我反思,不斷總結(jié)積累自己在教學(xué)過程中的所得所思所感,使自己不斷的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過程,永無止境,反思是一個(gè)過程,永無終點(diǎn)。我愿反思教學(xué)過程終身。
三、為師者勤是寶。
勤能補(bǔ)拙,勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí),自覺修養(yǎng),腳踏實(shí)地,奮發(fā)圖強(qiáng),樹立遠(yuǎn)大理想,努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來,我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料,參加縣新教師培訓(xùn)五到六次,讀書文摘卡達(dá)70張;并寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)一篇;校內(nèi)外聽課達(dá)55節(jié),并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié),說課稿兩篇,評(píng)課稿兩篇,教后反思兩篇,教學(xué)總結(jié)一篇,論文兩篇。擔(dān)任三、四年級(jí)兩個(gè)年段音樂課時(shí)達(dá)16節(jié),義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生表演節(jié)目;做到課時(shí)教案齊全,無漏備缺備現(xiàn)象,按時(shí)到校,從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象,努力做為一名合格的教師。
四、師創(chuàng)績(jī),績(jī)強(qiáng)師。
一年來,我嘗試著參加各種各類比賽活動(dòng),先后有兩篇論文在縣、學(xué)區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)中為二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。青年教師賽課活動(dòng),在校級(jí)、學(xué)區(qū)評(píng)選中分別為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。初戰(zhàn)告捷,使我信心百倍,增加我參賽的勇氣和膽量,也使我提高了教育教學(xué)能力和水平,我將不懈努力,創(chuàng)造更好的成績(jī)。謝謝!
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
教育實(shí)習(xí)可以讓師范生在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高。以下有三篇師范畢業(yè)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)可供參考:
1
為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會(huì)到了初為人師的快樂。
在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。
還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因?yàn)槲抑溃鳛橐幻嗣窠處?,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備,包括搜索資料,對(duì)著鏡子脫稿演練,細(xì)到說每句話時(shí)的語氣,我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過程,正應(yīng)了那句話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。終于,我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng),我知道了最明顯的不足在于:因?yàn)檫^分注重知識(shí)競(jìng)賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律,足以用一個(gè)“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應(yīng)該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì),也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師,我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結(jié)起來說,我把自己從第一節(jié)課開始意識(shí)到的不足都一一列了出來,包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡,給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn),雖然看起來很多,但我并不為此失去信心,因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔?,才能夠有針?duì)性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。
在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì),使語言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛表現(xiàn),教師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲,以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。
短短的幾個(gè)月很快就過去了,天下無不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多,真所謂“聽君一席話,勝讀十年書?!边€要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“misszhong”時(shí)給我?guī)淼母袆?dòng)。
實(shí)習(xí),給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開課,是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜!
2
時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝,半年的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去?;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過傷痛與疲憊,有過彷徨與失落,當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍,在南昌一中實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。
還記得我是在9月10號(hào)這天正式開始到南昌一中實(shí)習(xí)的,之前我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)被安排好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。我被安排到高一(9)班,上午下第一節(jié)課我到班上進(jìn)行了自我介紹。由于班上人數(shù)較多(55人),第一次見面介紹完后,我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝,我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全,這樣一來,拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來的時(shí)間,我常下到班上跟同學(xué)交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心的做學(xué)生的思想工作。很快,根據(jù)情況我制定了工作計(jì)劃。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,下第二節(jié)課后督促學(xué)生做眼保健操以及每周一、周四的廣播體操,下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生;其次給學(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。
在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面,我向來做得還不錯(cuò),但是在與學(xué)生相處方面,剛開始我不知道以什么身份跟他們相處,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)把他們看成是自己的朋友相處起來就容易得多,但是該嚴(yán)肅的時(shí)候還是要嚴(yán)肅的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,在這實(shí)習(xí)過程中,我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉,我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),讓我受益不少。
經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一個(gè)一蹴而就的過程,而教育實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。
能否教好書是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí),主要是聽課與上課,經(jīng)知道老師的安排,第一個(gè)月聽課,第二個(gè)月開始上課。第一次聽指導(dǎo)老師上課,我就深深的感到了差距,他很有經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理非常有邏輯,條理非常清晰。當(dāng)時(shí)我就在想,何時(shí)我才能達(dá)到他這種境界。我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走,但我會(huì)努力的。
作為實(shí)習(xí)生我沒有面對(duì)學(xué)生上課的經(jīng)驗(yàn),但凡事總有第一次,記得我上完第一次課,指導(dǎo)老師給我指出了一些問題,都是我原來沒有注意到的,比如對(duì)課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等,這些問題都是我需要改進(jìn)的。
在每一次上課之前,備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì)發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)行備課,以求達(dá)到較好的講解效果,雖然課堂效果并不盡人意,但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗(yàn),只有積累經(jīng)驗(yàn),改正錯(cuò)誤才會(huì)有提高。
每一次的教學(xué)反思,回顧自身的不足,更明白自己到底缺乏什么,怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我任存在不足,但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過實(shí)習(xí),我對(duì)自身語量、語調(diào)的調(diào)節(jié)更為適當(dāng),能張弛有度;對(duì)于時(shí)間的把握也有了提高,不在有剛開始的拖堂現(xiàn)象;對(duì)于課堂的紀(jì)律管束也能有一定的效果教學(xué)工作的實(shí)習(xí),從各方面鍛煉了我的能力,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。
在此,對(duì)帶隊(duì)老師葉老師、指導(dǎo)老師萬老師、原班主任彭老師以及南昌一中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
3
20xx年十月,我開始為期三個(gè)月的教育見習(xí)活動(dòng),此次見習(xí)對(duì)我個(gè)人來說,打破了以往只觀察、聽課的習(xí)慣,第一次以小學(xué)教師的身份進(jìn)入校園,第一次以教師的身份參與課堂管理,尤其這兩方面讓我收獲頗多。在此感謝張老師對(duì)我的培養(yǎng)。
我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程,通過見習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力,提高專業(yè)素質(zhì),已達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。
此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作:。
3.聽課后要思考和整理。
在聽完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),清各位老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣,才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。
二)課堂教學(xué)作為一名教師,上好課是基本要求。在見習(xí)前也有過類似于教學(xué)的經(jīng)歷,但大都是初、高中生。真正來教小學(xué)生還是第一次,所以既興奮又緊張。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),只有真正參與到教學(xué)實(shí)踐才是一名教師迅速成長(zhǎng)的途徑。從這次真槍實(shí)彈的練習(xí)中,我現(xiàn)在的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,思考問題也不是很全面的,例如我在講三年級(jí)語文《花鐘》時(shí),沒有強(qiáng)調(diào)所有的花都是有固定時(shí)間開放,結(jié)果導(dǎo)致我班30%的學(xué)生在練習(xí)冊(cè)中都出現(xiàn)了錯(cuò)誤,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這個(gè)問題沒有必要強(qiáng)調(diào),都能夠理解。而課后張老師和我說,你理解的東西并不代表學(xué)生也理解,他們畢竟是三年級(jí)的小學(xué)生,在組織教學(xué)的過程中必須要考慮到這一點(diǎn),如何能說出他們能理解的語言,用哪些言語來描述才能使他們?cè)谧鲱}中不犯錯(cuò)誤,這是我們?cè)诮虒W(xué)中必須要考慮的。但有的時(shí)候,你個(gè)人認(rèn)為這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)易錯(cuò)點(diǎn),而學(xué)生大部分都沒錯(cuò),此時(shí)大可不必強(qiáng)調(diào),否則,有時(shí)會(huì)適得其反。有時(shí)孩子們的思維能力是讓人難以想象的,在備課的時(shí)候一定要認(rèn)真。在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候,我讓學(xué)生們用自己的話講一遍這個(gè)故事,我原以為他們會(huì)只言片語,沒想到每個(gè)學(xué)生講的都很好,還有一位學(xué)生竟把這篇課文給背了下來,僅僅在課堂的40分鐘,我想連初中生都很難做到,當(dāng)時(shí)班級(jí)所有的學(xué)生和聽課老師都給予他熱烈的掌聲。
(三)班主任工作。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),班級(jí)管理,學(xué)生的德育教育尤為重要。這次見習(xí),張老師讓我參與了許多班級(jí)工作,例如:組織班級(jí)參加體育比賽、做墻報(bào)、班報(bào)等,從中讓我更加全面的了解學(xué)生,并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐讓我領(lǐng)悟到,作為一名班主任時(shí)刻要把責(zé)任喝愛心放在心中,一定要了解每一位學(xué)生,愛每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。
“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
三個(gè)月的見習(xí)讓我受益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,感謝晉中師范教育學(xué)院組織我們見習(xí),讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝陽泉義東溝小學(xué)以及培養(yǎng)我的張老師等各位老師。
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
音樂心理學(xué)家對(duì)人的音樂能力的認(rèn)識(shí),有〝先天〞說和〝后天〞說兩大派,〝先天〞說認(rèn)為音樂能力是天生的,是不能培養(yǎng)的〝后天〞說認(rèn)為,音樂能力是能夠培養(yǎng)的只要有適當(dāng)?shù)慕逃?,任何人都能夠獲得很高的音樂才能。
由此可見,在音樂教育中,音樂能力不是可否培養(yǎng)的問題,而是要抓緊及早的培養(yǎng)。音樂教育心理研究首先應(yīng)該得出這樣的結(jié)論:全社會(huì)都來重視兒童的早期音樂教育。當(dāng)然,音樂教育是面向全社會(huì)的,它的目的是使各年齡層的公民都參予到音樂生活中來,因此當(dāng)我們說,早期音樂教育更有利于一個(gè)人音樂才能發(fā)展時(shí),并不是說大的孩子,或者成年人接受音樂教育是沒有希望的,特別是當(dāng)我們確認(rèn)音樂教育的目的是使音樂成為現(xiàn)代人生活部可缺少的組成部分。
音樂教育,從根本上說是藝術(shù)的,審美的教育,而不是一種純粹的技能訓(xùn)練。對(duì)音樂的情緒體驗(yàn),是引發(fā)受教育音樂生產(chǎn)興趣和熱情的關(guān)鍵,也是音樂技能發(fā)展的原動(dòng)力并直接構(gòu)成音樂能力的核心部分,更能促進(jìn)人身心發(fā)展。
音樂心理學(xué)對(duì)人體心理發(fā)展的作用。
音樂教育在教育中起到的作用。當(dāng)我們談?wù)摰揭魳方逃龑?duì)人德智體諸方面都能起到促進(jìn)作用時(shí),我們是說這樣一個(gè)假設(shè):那就是我們所談?wù)摰囊魳方逃?,都是正確的,健康與良好的,不論如何去實(shí)行,只要是音樂教育,就能收到如上有益的效果。然而事實(shí)上在很多場(chǎng)合中的音樂教育,并不象我們所假設(shè)的那樣。例如,當(dāng)家長(zhǎng)手里拿著雞毛撣逼著孩子在鋼琴上做枯燥的指法練習(xí)或者逼著孩子寫作業(yè)時(shí),我們很難相信這樣的教育對(duì)孩子的心理會(huì)起到什么良好的`作用。
認(rèn)識(shí)音樂的本質(zhì)。
音樂,作為一種聽覺音響的藝術(shù),是一種最具有情感性的藝術(shù)。因此,在人心理力機(jī)制中,它屬于〝知,意,情〝情這一部分。從本質(zhì)上說,是使人的整體心理結(jié)構(gòu)處于自覺,主與自由的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
音樂,作為時(shí)間過程的藝術(shù),它的存在緊緊依賴于人的創(chuàng)造活動(dòng)。音樂心理,與整體心理結(jié)構(gòu)發(fā)展所需要的創(chuàng)造性,有著深刻的聯(lián)系。
音樂,作為誘發(fā)人想象力的藝術(shù),它的價(jià)值,在于激發(fā)的創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造行為,如果沒有誘發(fā)因素,在絕大多數(shù)情人很難感到自己自然節(jié)奏的存在。
音樂,作為非語義性的藝術(shù),觸發(fā)人各種思維的自想,直接參與和完善人的造活動(dòng)。
(音樂,作為具有強(qiáng)烈情緒感染力的藝術(shù),具有對(duì)人進(jìn)行無意識(shí)的感化作用。因此音樂必須與良好的德育,智育結(jié)合來。
(音樂,是人類及其豐富的情感精神的藝術(shù)寶庫,不同音樂的不同情感形態(tài)和不同的精神氣質(zhì),通過不同的方式和層次,作用于人的精神。不同的音樂,產(chǎn)生不同的音樂心理,作用于人整體心理結(jié)構(gòu)中不同的情感層次。
通過對(duì)音樂心理在人整體心理結(jié)構(gòu)發(fā)展中的作用的分析,我們可以得出以下結(jié)論:在以培養(yǎng)人為根本目的的音樂教育中,培養(yǎng)人的主體意識(shí)和審美情感,激發(fā)人自覺的參予意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí),密切結(jié)合高尚情操的教育,全面發(fā)展人的精神品格,讓人心理結(jié)構(gòu)中的知意情得到高度統(tǒng)一,教育中的德智美得到全面發(fā)展,是基本的施教側(cè)略。這就是音樂教育。
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
音樂陪練實(shí)習(xí)是音樂學(xué)院的一項(xiàng)重要實(shí)踐課程,通過陪練學(xué)習(xí)者,幫助他們提高音樂技能,感受音樂的美妙之處。在這段實(shí)習(xí)期間,我有幸擔(dān)任了一名陪練,與學(xué)員們共同度過了難忘的時(shí)光。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,我深刻體會(huì)到了陪練的重要性,并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段:陪練的責(zé)任與挑戰(zhàn)。
作為一名陪練,我們承擔(dān)著多重責(zé)任。首先,我們需要精通音樂理論和演奏技巧,才能更好地指導(dǎo)學(xué)員。其次,我們還要具備較強(qiáng)的耐心和責(zé)任心,因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂是一項(xiàng)持久的過程,學(xué)員們常常遇到困難和挫折。我記得有一次,一位學(xué)員投入了大量時(shí)間和精力,但仍然無法突破自己的瓶頸,這時(shí)我首先是給予他鼓勵(lì),然后針對(duì)他的問題提出一些解決辦法。這樣的陪伴和指導(dǎo)對(duì)學(xué)員來說是非常寶貴的,正是這種細(xì)致入微的陪練才能讓學(xué)員們?cè)谝魳返氖澜缰胁粩噙M(jìn)步。
第三段:學(xué)員與陪練的互動(dòng)。
在陪練實(shí)習(xí)中,我與學(xué)員建立了真誠(chéng)的師生關(guān)系。他們不僅是我的學(xué)員,更是我傾聽、理解和幫助的對(duì)象。有一次,一位學(xué)員在演奏時(shí)總是犯錯(cuò),開始他遇到困難時(shí)顯得非常沮喪。我選擇了與他進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓他明白錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),教他如何面對(duì)挫折和克服困難。通過和學(xué)員的互動(dòng),我深刻感受到了陪練的重要性,不僅是傳授技能,更是為學(xué)員們提供情感上的支持和陪伴。
通過這次實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己不僅在教師角色中得到了成長(zhǎng),同時(shí)也收獲了許多自我提升的機(jī)會(huì)。首先,陪練需要具備較強(qiáng)的溝通能力和表達(dá)能力,通過與學(xué)員的交流,我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)和解釋。其次,陪練需要不斷自我反思和改進(jìn),以提升自己的教學(xué)水平。通過與學(xué)員們的互動(dòng),我勇敢地接受了他們的反饋和建議,并將其作為自己的提升方向。這樣的成長(zhǎng)讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了熱情和信心。
第五段:實(shí)踐與展望。
音樂陪練實(shí)習(xí)給我提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì),讓我更加了解音樂教育的重要性和挑戰(zhàn)。在未來,我希望能將實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,為更多有音樂夢(mèng)想的學(xué)員提供幫助和指導(dǎo)。我相信,通過我的努力和持續(xù)學(xué)習(xí),我將能成為一名出色的音樂陪練,為更多學(xué)員帶來美妙的音樂體驗(yàn)。
總結(jié):
通過音樂陪練實(shí)習(xí),我意識(shí)到陪練的責(zé)任與挑戰(zhàn),并與學(xué)員建立了良好的師生關(guān)系。在實(shí)習(xí)中,我不斷成長(zhǎng),提升自己的溝通能力和教學(xué)水平,為未來的教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,將來我能以更好的素質(zhì)和熱情,為音樂教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
近年來,音樂越來越受到年輕人的熱愛,作為一個(gè)熱愛音樂的學(xué)生,我非常希望將來能夠成為一名音樂從業(yè)者。因此,在校學(xué)習(xí)期間,我選擇了音樂實(shí)習(xí)這樣的機(jī)會(huì)。在這份實(shí)習(xí)經(jīng)歷中,我深入了解了音樂產(chǎn)業(yè)的各個(gè)方面,獲得了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn),并從中收獲許多啟示。在這篇文章中,我將分享我的實(shí)習(xí)心得及體會(huì)。
第一段:確定實(shí)習(xí)目標(biāo)是關(guān)鍵。
在音樂實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)為確定實(shí)習(xí)目標(biāo)非常重要。這是因?yàn)椴煌愋偷囊魳穼?shí)習(xí)可以為我們提供不同的體驗(yàn)。例如,如果你想成為一名音樂制作人或音樂人,那么你可以選擇到錄音棚或音樂工作室實(shí)習(xí)。而如果你想成為一名音樂行業(yè)的管理者或者銷售與推廣人員,那么你可以選擇去音樂公司實(shí)習(xí)。有了一個(gè)明確的目標(biāo)后,你就可以集中注意力,利用實(shí)習(xí)期間盡可能多地學(xué)習(xí)關(guān)于該領(lǐng)域的知識(shí)和技能。
第二段:迎接挑戰(zhàn),創(chuàng)造價(jià)值。
我認(rèn)為,在實(shí)習(xí)期間,學(xué)生們需要積極迎接挑戰(zhàn),創(chuàng)造價(jià)值。不要輕易放棄機(jī)會(huì)去接受新的事物,因?yàn)檫@些新的經(jīng)歷會(huì)帶給你許多新的感受和成長(zhǎng)。此外,在實(shí)習(xí)期間,我們還可以從事一些自己感興趣的社交活動(dòng),比如參加企業(yè)文化活動(dòng)、參加行業(yè)會(huì)議等等。這些活動(dòng)都有助于你找到自己的位置,并盡可能地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第三段:多方面學(xué)習(xí)豐富經(jīng)驗(yàn)。
除了接受公司的任務(wù)和挑戰(zhàn)外,實(shí)習(xí)生還可以通過多種渠道來學(xué)習(xí)關(guān)于音樂產(chǎn)業(yè)的知識(shí),例如閱讀音樂雜志、觀看音樂相關(guān)視頻,并作為第三方志愿者參加一些與音樂相關(guān)的工作。這些學(xué)習(xí)方式將為你提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),幫助你了解到更多的信息,并拓寬你的視野。
第四段:提高自身的能力。
另外,在實(shí)習(xí)期間,學(xué)生們可以發(fā)掘其潛藏的能力并進(jìn)行提升。例如,你可以發(fā)現(xiàn)自己在音樂營(yíng)銷方面有天賦,便可以嘗試寫一篇音樂評(píng)論,或者自主策劃一個(gè)音樂節(jié)。這樣的活動(dòng)將會(huì)幫助你提高自己的能力和達(dá)成你的職業(yè)目標(biāo)。
第五段:積極與同事交流。
最后,在實(shí)習(xí)期間,與其他同事合作和交流也是非常重要的。討論不同觀點(diǎn),策劃項(xiàng)目以及分享經(jīng)驗(yàn)都有助于實(shí)習(xí)生們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。帶著積極的心態(tài)去看待工作中的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),與同事們建立良好的關(guān)系,共同成長(zhǎng)。
總之,通過音樂實(shí)習(xí),我們可以了解音樂產(chǎn)業(yè)的多個(gè)方面并積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。確定實(shí)習(xí)目標(biāo)、迎接挑戰(zhàn)、多方面學(xué)習(xí)、提高能力以及與同事交流都是實(shí)習(xí)生們可以貢獻(xiàn)的方法。相信這些心得體會(huì)可以為所有想要在音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學(xué)生提供一些啟示。
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
音樂是一門藝術(shù),不僅要有才華,也需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來不斷提升自己。因此,音樂實(shí)習(xí)是每個(gè)音樂人必經(jīng)的階段。在我的音樂實(shí)習(xí)中,我走過了一條不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的道路,收獲了很多啟示和收獲。
第二段:學(xué)習(xí)成果。
在音樂實(shí)習(xí)期間,我學(xué)習(xí)了許多音樂的基礎(chǔ)知識(shí),包括和弦、旋律、節(jié)奏等。同時(shí),我還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)創(chuàng)作出自己的音樂作品。通過實(shí)際操作,我也學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用各種樂器和設(shè)備來制作音樂。
第三段:與人溝通。
音樂實(shí)習(xí)也教會(huì)了我與人溝通的能力,這對(duì)我以后的職業(yè)發(fā)展也非常有用。在和其他音樂人合作中,我體會(huì)到了合作的重要性,因?yàn)橹挥写蠹业呐团浜希拍軇?chuàng)造出高水平的音樂作品。
第四段:面對(duì)困難。
音樂實(shí)習(xí)中,我也遇到了很多困難。例如,面對(duì)自己不夠熟練的樂器和設(shè)備,我不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí),直到掌握它們?yōu)橹?。通過克服這些困難,我也更加堅(jiān)定了自己對(duì)音樂事業(yè)的熱愛和信心。
第五段:總結(jié)。
通過音樂實(shí)習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了很多音樂的知識(shí)和技能,也鍛煉了自己的溝通能力和克服困難的毅力。這使我更加熱愛音樂事業(yè),并為自己的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,在未來的音樂之路上,我會(huì)更加自信、堅(jiān)定,不斷追求卓越。
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十七
作為實(shí)習(xí)教師,在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中,我積累了不少深刻的體會(huì),盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師,但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我,使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。
剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對(duì)孩子的熱愛,我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛,在離開家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí),初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來,也樂意來上課了?,F(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會(huì)匯報(bào)你十分,百分,甚至更多?!蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。原來,對(duì)于小學(xué)生來說,有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實(shí)習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌5诙俏矣X得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績(jī)直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難,使她的成績(jī)更加后退了,以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭,但是我對(duì)自己未來的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!
即將開始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進(jìn)行,我已經(jīng)有計(jì)劃地完成一些準(zhǔn)備工作,現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。
大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué),華師附中,五羊小學(xué),奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí),讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作。
廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高,接受能力也強(qiáng),所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課,又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。
初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系,但畢竟是不同的兩階段,年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)高中生來說,這些初中生要活躍一些,課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。知識(shí)接受程度而言:初中生簡(jiǎn)單一些,普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ),只要點(diǎn)到為止,講一些基本的音樂知識(shí)就夠了,講得太深,太復(fù)雜,學(xué)生不懂,很容易讓學(xué)生失去了興趣,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的,那音樂課就失去它的意義了。
高中生相對(duì)來說,有了初中音樂知識(shí)作為基礎(chǔ),更注重創(chuàng)作,老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng),而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生,小學(xué)生一般都比較天真活潑,什么都敢嘗試,求知欲很強(qiáng),主要就是引起他們的好奇心。
奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段,這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段,整個(gè)來說就根據(jù)孩子情況擬定教法,讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí),不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式,即是玩中學(xué)。無論是那個(gè)階段的學(xué)生,都要以生為本,從學(xué)生出發(fā),讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余,主要是感受音樂。
每次見習(xí)下來每個(gè)同學(xué)都要寫見習(xí)心得,提醒我們今天學(xué)到了什么,有什么的感想,從而有什么啟發(fā),為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末,我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位,組織進(jìn)行微格試講,從研讀教材到編寫教案,最后是課堂試講,由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中,我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高,試講訓(xùn)練結(jié)束后,每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后,我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去,與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系,確定實(shí)習(xí)教材,明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程,擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。
暑假期間我到母校進(jìn)行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生,聲樂,視唱,樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識(shí)的方式方法。此外,還向老師們請(qǐng)教了教學(xué)問題,要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),整個(gè)見習(xí)過程讓我受益匪淺,為接下來的具體實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
時(shí)光如水,歲月如歌,一眨眼功夫,一年見習(xí)期滿了。在這初為人師的一年里,我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺(tái),實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變,真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活,融入了金四小這個(gè)小學(xué)教師集體的大家庭中,從中感悟到了師風(fēng)師德的重要,體會(huì)到了做教師的滋味,懂得了教師的責(zé)任,同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當(dāng)小學(xué)音樂教師原本非自己的初衷,一年下來與生朝夕相處,小學(xué)生天真無暇,渴望求知,使我增加了堅(jiān)守小學(xué)教師崗位的信心,便暗暗給自己加油,決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己,以愛播撒,用愛耕耘,讓孩子身心健康發(fā)展。現(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下:
一、為師者德為先。
“無德不成師,德高才為范”,德是教師的靈魂,是教師的生命,作為一名教師,不僅要有淵博知識(shí),精湛技藝,更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師,師德的修養(yǎng),不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,夸夸其談,要善于學(xué)習(xí),用心修煉,從小事做起,從現(xiàn)在做起,從我做起,堅(jiān)持不懈,持之以恒,我心里是這樣想的,也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外,還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》,二是美國(guó)作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》,三是美國(guó)普恩的《給新教師的忠告》。對(duì)重點(diǎn)章節(jié)我做了筆記,寫了讀后感,其中名言名句時(shí)時(shí)催我上進(jìn),常常把我從挫折中扶起,使我堅(jiān)定了小學(xué)教師崗位的信心,決心為教育事業(yè)奮斗終身。
二、為師者能為重。
學(xué)校要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源,人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度,所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新教師我以名師為目標(biāo),立足教學(xué)常規(guī),做足做優(yōu),不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ),盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。為什么要學(xué)習(xí),理由很簡(jiǎn)單,因?yàn)榻逃牡匚缓妥饔迷谧?,教學(xué)目標(biāo)在變,課堂在變,師生關(guān)系在變,沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變角色,沒有足夠理論支撐,一切都難以應(yīng)付,尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實(shí)現(xiàn)。一是讀書,“讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗”,我深受朱永新教授的真知灼見教導(dǎo),于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個(gè)讀書計(jì)劃,一年下來我著重讀了四本書,分別是浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料—《中小學(xué)音樂新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)評(píng)價(jià)》中的音樂教學(xué)案例與專題研究,新課程教學(xué)方法研究范例,以及教材分析與教案編寫專著等。初步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架,明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課,聽指導(dǎo)師的課,每次開公開課前,都得到了龍港五小的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo),并聽她的示范課,指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)能力、調(diào)控能力、教學(xué)設(shè)計(jì)等,我羨慕之極,是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評(píng)課,教研活動(dòng)示范課,教師們嫻熟的教學(xué)技能,流暢的教學(xué)程序,互動(dòng)的教學(xué)氛圍,都深深烙印在我心中。我不斷加以取長(zhǎng)補(bǔ)短,縮短教學(xué)成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課,吸納課堂教學(xué)的精髓,豐富自己教學(xué)風(fēng)格,提高自己課堂教學(xué)水平。
其次通過實(shí)踐來成就自己。
教育是一門藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步。如何教好書,作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課,能根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際來制定教學(xué)目標(biāo),預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑,基本完成每課的教學(xué)任務(wù),也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二努力上好上崗課,不管是校級(jí)還是縣級(jí)上崗課,我都十分重視,每次都求陳端陽老師指導(dǎo),陳老師從目標(biāo)制定、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束,都一一作了研究和指導(dǎo),使我受益匪淺,進(jìn)步頗大。第三積極參加學(xué)區(qū)青年教師賽課活動(dòng),與骨干教師同臺(tái)獻(xiàn)藝,從中鍛煉了自己膽量,也取得了較好成績(jī)。第四不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加論文撰寫,每次開公開課后,都寫好說課稿,每次聽了示范課后,都寫好評(píng)課稿,試圖通過反復(fù)的練習(xí),來加快專業(yè)發(fā)展。另外,我還開了博客,利用博客這個(gè)手段,把自己的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行交流來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長(zhǎng)。
音樂教師教學(xué)能力的提高是一個(gè)積累過程,而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外,更注重公開課的教后反思、教學(xué)后記,并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)學(xué)生中進(jìn)行自我反思,不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感,使自己不斷的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過程,永無止境,反思是一個(gè)過程,永無終點(diǎn)。我愿反思教學(xué)過程終身。
三、為師者勤是寶。
勤能補(bǔ)拙,勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí),自覺修養(yǎng),腳踏實(shí)地,奮發(fā)圖強(qiáng),樹立遠(yuǎn)大理想,努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來,我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料,參加縣新教師培訓(xùn)五到六次,讀書文摘卡達(dá)70張;并寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)一篇;校內(nèi)外聽課達(dá)55節(jié),并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié),說課稿兩篇,評(píng)課稿兩篇,教后反思兩篇,教學(xué)總結(jié)一篇,論文兩篇。擔(dān)任三、四年級(jí)兩個(gè)年段音樂課時(shí)達(dá)16節(jié),義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生表演節(jié)目;做到課時(shí)教案齊全,無漏備缺備現(xiàn)象,按時(shí)到校,從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象,努力做為一名合格的教師。
四、師創(chuàng)績(jī),績(jī)強(qiáng)師。
一年來,我嘗試著參加各種各類比賽活動(dòng),先后有兩篇論文在縣、學(xué)區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)中為二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。青年教師賽課活動(dòng),在校級(jí)、學(xué)區(qū)評(píng)選中分別為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。初戰(zhàn)告捷,使我信心百倍,增加我參賽的勇氣和膽量,也使我提高了教育教學(xué)能力和水平,我將不懈努力,創(chuàng)造更好的成績(jī)。謝謝!
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十八
“無德不成師,德高才為范”,德是教師的靈魂,是教師的生命。你知道音樂老師
實(shí)習(xí)心得體會(huì)
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于音樂老師實(shí)習(xí)心得體會(huì),供大家閱讀!我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校??h第二中學(xué)。我說是實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的音樂課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂老師,更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際…我是07級(jí)音樂表演,學(xué)號(hào)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校??h第二中學(xué)。我說是實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的音樂課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂老師,更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!
9月1日到龍陵二中, 因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是音樂,因而被分到二年級(jí)的音樂教學(xué)和初二兼班主任。音樂指導(dǎo)老師是張老師,四十多歲,言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的,張老師說這是練習(xí)課,她不打算去聽,只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來,心情放松了很多,教新的歌曲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情在課堂上表達(dá)出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學(xué)問。這給我一個(gè)教訓(xùn):在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的注意力集中在一起,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀,但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。
教案
反復(fù)修改,再拿給張老師過目,他馬上會(huì)指出一堆大大小小的問題來,像這里導(dǎo)入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準(zhǔn)備試講,上新課。他的一個(gè)年級(jí)都是我上,各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同,但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異,因?yàn)樯贤暌粋€(gè)班級(jí)的課后馬上評(píng)課,指出不足讓你改正,接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是,你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過程,因而會(huì)很快的進(jìn)步,通過教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長(zhǎng)。做了班主任的我體會(huì)到,班主任實(shí)在是不好當(dāng)?shù)摹2坏袑W(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的政治方向,不是十分簡(jiǎn)單的事情。初為人師的這段日子里,每個(gè)學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實(shí)的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈。而我是他們的班主任老師,那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
回顧這兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功?;仡欉@兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
后來我特意請(qǐng)教了楊老師(原班主任),她的秘訣是:給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí),當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,一旦有人彈劾,情況證實(shí)后就必須接受批評(píng)和必要的懲罰。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的,既有煩惱更有快樂,因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級(jí)活動(dòng)方面:學(xué)校組織里國(guó)慶合唱比賽。開展這樣活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始,問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學(xué)生的意見,我選擇了一首《社會(huì)主義好》。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽,我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了很好的成績(jī)。這次的 比賽的運(yùn)用到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識(shí),比如合唱與指揮等等。在比賽過程中,同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極,能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。
在上音樂課的時(shí)候我用了很多的伴奏方法,這些和我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的息息相關(guān),上好一節(jié)音樂課把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出來時(shí)至關(guān)重要的,課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)愿意唱,然而初中生大多在青春期都市比較活躍,把握好上課的氣氛好是一大重點(diǎn)。
總之,學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍,和學(xué)生交流,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實(shí)地的精神去工作,以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信,只要自己堅(jiān)持不懈地努力,一定能把學(xué)生工作做好。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心??傊逃且粋€(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累 和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
再次我也要真誠(chéng)的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們,關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實(shí)習(xí)任務(wù)得以順利的完成,并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。
在這即將開始的教育實(shí)習(xí)中,為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進(jìn)行,我對(duì)我的工作有如下計(jì)劃:
大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué),華師附中,五羊小學(xué),奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí),讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作。
廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高,接受能力也強(qiáng),所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課,又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。
高中生相對(duì)來說,有了初中音樂知識(shí)作為基礎(chǔ),更注重創(chuàng)作,老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng),而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生,小學(xué)生一般都比較天真活潑,什么都敢嘗試,求知欲很強(qiáng),主要就是引起他們的好奇心。
初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系,但畢竟是不同的兩階段,年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)高中生來說,這些初中生要活躍一些,課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。知識(shí)接受程度而言:初中生簡(jiǎn)單一些,普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ),只要點(diǎn)到為止,講一些基本的音樂知識(shí)就夠了,講得太深,太復(fù)雜,學(xué)生不懂,很容易讓學(xué)生失去了興趣,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的,那音樂課就失去它的意義了。
每次見習(xí)下來每個(gè)同學(xué)都要寫見習(xí)心得,提醒我們今天學(xué)到了什么,有什么的感想,從而有什么啟發(fā),為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。
奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段,這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段,整個(gè)來說就根據(jù)孩子情況擬定教法,讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí),不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式,即是玩中學(xué)。無論是那個(gè)階段的學(xué)生,都要以生為本,從學(xué)生出發(fā),讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余,主要是感受音樂。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末,我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位,組織進(jìn)行微格試講,從研讀教材到編寫教案,最后是課堂試講,由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中,我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高,試講訓(xùn)練結(jié)束后,每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后,我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去,與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系,確定實(shí)習(xí)教材,明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程,擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。
為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)里面,教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是一步非常重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),基本技能和專業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí),理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí),我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
在這短暫的日子里,作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。
作為實(shí)習(xí)教師,在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中,我積累了不少深刻的體會(huì),盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師,但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我,使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。
剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對(duì)孩子的熱愛,我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛,在離開家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí),初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來,也樂意來上課了。現(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會(huì)匯報(bào)你十分,百分,甚至更多?!蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。 原來,對(duì)于小學(xué)生來說,有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實(shí)習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌5诙俏矣X得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績(jī)直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難,使她的成績(jī)更加后退了,以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭,但是我對(duì)自己未來的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!
音樂實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十九
音樂陪練實(shí)習(xí)是讓我練習(xí)和指導(dǎo)他人學(xué)習(xí)音樂的一項(xiàng)重要經(jīng)歷。通過這次實(shí)習(xí),我不僅提高了自己的音樂水平,還學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和指導(dǎo)。同時(shí),我也深刻體會(huì)到了音樂帶給人們的快樂和力量。在這篇文章中,我將分享我的實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望可以給其他人提供一些有益的啟示。
在音樂陪練實(shí)習(xí)中,我遇到了許多不同水平的學(xué)生。有的學(xué)生對(duì)音樂充滿了熱情,但技術(shù)水平比較低,有些學(xué)生則比較厭煩樂器學(xué)習(xí),但技術(shù)卻相當(dāng)不錯(cuò)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,我都盡力找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于熱愛音樂但技術(shù)較差的學(xué)生,我會(huì)鼓勵(lì)他們堅(jiān)持練習(xí),并給予他們更多的指導(dǎo)。對(duì)于技術(shù)好但較難接受教學(xué)的學(xué)生,我會(huì)和他們進(jìn)行更深入的對(duì)話,了解他們的困惑和問題,然后給予他們更具針對(duì)性的建議。通過諸如此類的實(shí)踐,我逐漸發(fā)現(xiàn)了不同學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)方法。
在和學(xué)生進(jìn)行溝通和指導(dǎo)的過程中,我也受益匪淺。首先,我學(xué)會(huì)了傾聽。很多時(shí)候,學(xué)生會(huì)遇到一些難題或困惑,而這些問題對(duì)于我來說可能已經(jīng)不再是難點(diǎn)。在這樣的時(shí)候,我要做的就是耐心地傾聽他們的問題,然后給予幫助和指導(dǎo)。這樣的互動(dòng)讓我體會(huì)到了教育的意義,并且更好地理解了學(xué)生的心理。其次,我學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在實(shí)習(xí)中,我盡量避免一味地指導(dǎo)學(xué)生,而是尊重他們的個(gè)人選擇和創(chuàng)造力。我試圖成為學(xué)生的朋友和傾聽者,這樣他們才會(huì)更愿意和我分享自己的音樂想法和問題。通過這種關(guān)系,我獲得了學(xué)生的信任,并且更加了解他們的需求。
另外,在實(shí)習(xí)中,我也體會(huì)到了音樂的樂趣和力量。和學(xué)生一起演奏和合作,無論是排練還是演出,都讓我感受到了音樂所帶來的快樂和共鳴。音樂不僅可以表達(dá)個(gè)人的情感,還可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在實(shí)習(xí)過程中,我盡量引導(dǎo)學(xué)生們共同創(chuàng)作,讓他們?cè)谝魳分懈惺艿胶献骱瓦M(jìn)步的樂趣。音樂不僅給我自己帶來了滿足感,也幫助了我培養(yǎng)了社交和領(lǐng)導(dǎo)能力。
這次音樂陪練實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過和學(xué)生的互動(dòng),我不僅提高了音樂技巧,還學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和指導(dǎo)他人。同時(shí),我也深深體會(huì)到了音樂所帶來的快樂和力量。通過這次實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己以后從事音樂教育的決心,我希望能夠用自己的音樂和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助更多的人享受音樂的樂趣,并激發(fā)他們的潛力。音樂是一種力量,我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我可以讓這股力量發(fā)揮出最大的作用。
總結(jié)起來,音樂陪練實(shí)習(xí)使我在音樂技能、溝通和指導(dǎo)能力等方面都有了很大的提升。我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,也更加堅(jiān)定了自己追求音樂教育事業(yè)的決心。在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的音樂和教學(xué)水平。我相信音樂陪練實(shí)習(xí)的經(jīng)歷將成為我人生中最寶貴的財(cái)富之一。
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