心得體會(huì)是思想的結(jié)晶，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都非常重要。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意適當(dāng)加入自己的情感和感受，使文章更加飽滿和真實(shí)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇一
當(dāng)今社會(huì)信息發(fā)達(dá)，傳播知識(shí)的“經(jīng)師”很容易遇見，但是用自己的行為、品性、言語(yǔ)影響學(xué)生，有道德有品性，給孩子們效法的“人師”很少，可遇不可求。一旦遇到，受益終生。
（一）學(xué)為人師需德才兼?zhèn)洹?/p>
現(xiàn)代教學(xué)中，老師的教跟學(xué)生的學(xué)在一個(gè)平面上移動(dòng)，學(xué)生是不服你的！你一定要棋高一著，也就是說(shuō)在深度上要挖掘、在廣度上要開拓，你對(duì)學(xué)科發(fā)展的前沿、對(duì)學(xué)科的走勢(shì)、對(duì)學(xué)科的來(lái)龍去脈要有所了解。教課捉襟見肘是沒辦法上好課的。怎么樣才能夠左右逢源呢？那就是靠你寬廣的文化底蘊(yùn)！
（二）學(xué)為人師需拓展視野。
做一個(gè)老師，更須拓展視野廣泛學(xué)，為什么？因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)，它的科學(xué)精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。教文科的老師應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)自然科學(xué)，教自然學(xué)科的老師應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)人文，因?yàn)檫@樣可以打比較寬的底蘊(yùn)。
（三）學(xué)做人師要保持溫度。
有溫度的教育是平等的教育，不是教師居高臨下的指導(dǎo)，而是和學(xué)生肩并肩一起奔跑?？赡芤?yàn)槲液蛯W(xué)生的年齡差距不是很大，我總是把他們當(dāng)做自己的弟弟妹妹，除了教他們知識(shí)之外，也一點(diǎn)點(diǎn)教他們做人做事的道理，當(dāng)目的變單純的時(shí)候，所以東西都變得簡(jiǎn)單，幸福來(lái)得也很快。
在“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，要做一個(gè)信守道德、潔身自好的“人”尚且不易，要做一位人格完美、道德模范的“人師”當(dāng)然更難。但是我們既然選擇了教師的職業(yè)，既然以“傳道、授業(yè)、解惑”為職責(zé)，對(duì)自身就應(yīng)該有一種與眾不同、更為嚴(yán)苛的“自律”，不僅應(yīng)該“知難而上”，更應(yīng)該“見賢思齊”，真正做到“學(xué)為人師，行為世范”。
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇二
我一直都?jí)粝氤蔀橐幻蠋?。也許是因?yàn)槲倚r(shí)候有著非常優(yōu)秀的老師，他們教我很多知識(shí)，也一直在我成長(zhǎng)的過(guò)程中給予我啟發(fā)和鼓勵(lì)。這讓我深深地感受到，當(dāng)一名老師是多么重要和有意義的事情。
第二段：理解和關(guān)愛學(xué)生。
我想當(dāng)一名老師，首先是因?yàn)槲蚁Ｍ斫鈱W(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。作為教師，我們必須認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，并且有著不同的需求和問(wèn)題。我們需要耐心地傾聽他們的聲音，并試圖以不同的方式幫助他們。對(duì)于那些認(rèn)為學(xué)習(xí)是困難的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們，并為他們提供額外的支持和指導(dǎo)。我相信，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們發(fā)揮潛能，從而在學(xué)習(xí)上取得成功。
第三段：?jiǎn)l(fā)和激勵(lì)學(xué)生。
除了理解和關(guān)愛學(xué)生之外，我想成為一名老師，還因?yàn)槲蚁Ｍ麊l(fā)和激勵(lì)他們。作為老師，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生追求他們的夢(mèng)想和目標(biāo)。我們可以通過(guò)激發(fā)他們的興趣，促進(jìn)他們的探索和發(fā)現(xiàn)。我們也可以通過(guò)課堂討論和其他互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生看到他們所學(xué)得的信息可以幫助他們真正解決問(wèn)題并開拓眼界時(shí)，他們會(huì)感到很興奮，并確信他們可以做到任何事情。
第四段：成為學(xué)生的啟蒙者。
作為一名老師，我還希望成為學(xué)生的啟蒙者。我認(rèn)為，教育不應(yīng)該僅僅是傳遞知識(shí)，更應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該教授學(xué)生如何思考，如何做出正確的決策，以及如何以全球化的方式思考問(wèn)題。通過(guò)這樣的教育和啟迪，我們可以幫助學(xué)生變得更加聰明和富有創(chuàng)造力。這種啟蒙式的教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，我想當(dāng)一名老師是因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一項(xiàng)非常重要和有意義的工作。我希望成為學(xué)生的理解者，關(guān)心者，啟蒙者和激勵(lì)者，幫助他們成為更好的人。我深信，教育是可以改變一個(gè)人，也可以改變世界的力量。我希望有一天能成為一名優(yōu)秀的老師，為我的學(xué)生做出真正的貢獻(xiàn)。
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇三
市教育局在5。4當(dāng)天組織全市教育工作者學(xué)習(xí)觀摩“我為什么當(dāng)老師――領(lǐng)軍人才談‘經(jīng)師’‘人師’”主題活動(dòng)并展開討論，意義深遠(yuǎn)。用主持人的話來(lái)說(shuō)，經(jīng)師與人師的話題，從來(lái)不是問(wèn)題，而是常識(shí)；通過(guò)討論，進(jìn)一步達(dá)成共識(shí)。
我的身邊有很多很多的好老師，他們?cè)谧约旱膶W(xué)科領(lǐng)域精益求進(jìn)，在育人路上深諳少年的成長(zhǎng)規(guī)律，用自己的智慧與愛對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。今年因?yàn)橐咔榈姆磸?fù)無(wú)常，生活節(jié)奏完全被打亂，學(xué)校九年級(jí)很多老師和行政中層從3月31號(hào)到現(xiàn)在，只在4月23號(hào)休息過(guò)一天；五一小長(zhǎng)假也被取消，從4月24日到5月13日，又是直落21天，但是他們都能盡快調(diào)適好自己的心情，尊重教育教學(xué)的規(guī)律，去想各種策略和方法，組織學(xué)生開展活動(dòng)和游戲，安撫學(xué)生情緒，真正做到“潤(rùn)物無(wú)痕，花開有聲”，他們就是“經(jīng)師與人師”的和諧統(tǒng)一者。
在這樣的團(tuán)隊(duì)氛圍中，我常常深受感動(dòng)和鼓舞，也更加懂得自己身上責(zé)任的重大，我不僅要做好自己，學(xué)而不厭、誨人不倦；還要努力做好火車頭，成為老師和學(xué)生成長(zhǎng)路上的擺渡人。
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇四
作為一名老師，傳道授業(yè)解惑是前提，立德樹人是根本。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是經(jīng)師和人師的統(tǒng)一體。我經(jīng)常砥礪自己，師者匠心，精進(jìn)自己的專業(yè)，站好自己的三尺講臺(tái)，對(duì)得起老師這個(gè)稱號(hào)。想想坐在教室里的每一個(gè)學(xué)生都是家庭的希望、國(guó)家的未來(lái)，所以敬畏自己的課堂。同時(shí)我也勉勵(lì)自己，師者仁心，盡自己最大的能力幫助他們。曾經(jīng)班上有一個(gè)學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，初二時(shí)就放棄了健美操。我動(dòng)員了幾次都是猶豫。后來(lái)在初三時(shí)繼續(xù)和家長(zhǎng)孩子溝通，最后如愿的考上了高中。我特別欣慰。在學(xué)生迷茫時(shí)指點(diǎn)迷津；在學(xué)生沒有方向時(shí)，做引路人；在學(xué)生彷徨時(shí)，點(diǎn)亮學(xué)生的心燈；在學(xué)生猶豫徘徊時(shí)，給他堅(jiān)定的眼神。真誠(chéng)，用心的和學(xué)生交往，成為他們的良師益友！
師者匠心，砥礪前行，師者仁心，一路修行！
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)教育專業(yè)的學(xué)生，我漸漸地意識(shí)到自己想要成為一名老師的愿望日益強(qiáng)烈。而對(duì)于這一決定的背后，我感受到了自己出色的責(zé)任感、深厚的興趣，以及不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的渴望。在我看來(lái)，成為一名老師不僅是個(gè)人的一種實(shí)現(xiàn)，也是我能夠?yàn)樗朔瞰I(xiàn)的重要方式。
第二段：責(zé)任感。
成為老師意味著承擔(dān)更多的責(zé)任。首先是對(duì)于學(xué)生的責(zé)任，教師們需要給予學(xué)生最好的教導(dǎo)，讓他們掌握知識(shí)和技能，為未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為教育者，我會(huì)把自己的最佳精力盡情傾注到教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生成為更好的自己。此外，還有對(duì)于社會(huì)的責(zé)任，做好自己的職責(zé)不僅關(guān)乎學(xué)生的一生，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。我愿意將自己的才能和熱情投入到教育事業(yè)中去，擔(dān)任起奉獻(xiàn)與責(zé)任的角色。
第三段：興趣。
除了責(zé)任感以外，成為老師還源自于我的濃厚興趣。我喜歡與年輕人打交道，和他們一起探討問(wèn)題，看到他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步也是一種獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中，我能夠把自己對(duì)知識(shí)的熱愛傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)也保持著自己的求知欲望。我相信，這種對(duì)于教學(xué)的熱情和興趣不僅會(huì)幫助自己成為更好的老師，也會(huì)啟發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心，激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)。
第四段：成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。
作為一名教師，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是必不可少的。在教學(xué)過(guò)程中，我要不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和課程，不斷更新和提高自己的專業(yè)水平。成為一名老師需要終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷修煉自己的專業(yè)技能。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中也需要反思和總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)不斷磨礪自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育意識(shí)，更好地服務(wù)于學(xué)生。
第五段：結(jié)論。
成為一名老師是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、責(zé)任和機(jī)會(huì)的職業(yè)。而作為一名即將成為這樣的教育工作者，我深刻地意識(shí)到自己的責(zé)任與使命，并從中汲取動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。成為一名老師需要勇氣、耐心、責(zé)任感和興趣，也需要專業(yè)技能和不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。我相信，在自己的努力和周圍人的支持下，我能夠成為一名好老師，并且對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇六
作為一個(gè)擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，我深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人想要成為一名老師，并不僅僅是為了培養(yǎng)和傳遞知識(shí)，更是在傳遞知識(shí)中承擔(dān)起了一種偉大的責(zé)任。下面，我想分享一下我為什么想成為一名老師的心得體會(huì)。
第一段：初為人師的初衷。
我選擇當(dāng)老師，是因?yàn)槲矣羞@份熱愛和使命感。從小學(xué)時(shí)代開始，我就對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科感興趣，這也是我選修中文專業(yè)的原因。當(dāng)然，這并不是讓我成為一名老師的唯一理由。我認(rèn)為，一份職業(yè)是否適合自己是需要綜合考慮的，而當(dāng)老師的生涯與我內(nèi)心的愿望不謀而合。毫無(wú)疑問(wèn)，我的過(guò)程有些坎坷，有時(shí)覺得很難，但是我知道自己的方向，堅(jiān)信自己需要朝著這個(gè)方向前行，追求這份生命中最重要的追求。
第二段：看到教育的未來(lái)。
我想成為一名老師，是因?yàn)槲铱吹搅私逃奈磥?lái)。在我看來(lái)，教育包括許多方面，其中最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和興趣愛好。我希望可以通過(guò)我的教學(xué)方法和授課內(nèi)容，為學(xué)生帶來(lái)更多的啟發(fā)和思考。我認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式，作為一名老師，我的職責(zé)就是幫助他們找到自己的“節(jié)點(diǎn)”，激發(fā)出他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這種熱情將激勵(lì)他們更深入地學(xué)習(xí)，更積極地探索知識(shí)的世界。
第三段：挑戰(zhàn)和成就。
當(dāng)您成為一名老師時(shí)，您將面臨許多挑戰(zhàn)。這是一份充滿挑戰(zhàn)性的職業(yè)，但這也是它吸引人的另一個(gè)重要原因。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成為一名老師帶給我的成就感極大。教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，它也需要老師有能力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，從而使他們?cè)诔醪降倪^(guò)程中不會(huì)感到枯燥無(wú)聊。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成功的體驗(yàn)就是幫助學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)方式和方法，并將自己理解到的知識(shí)付諸實(shí)踐。
第四段：追求更高的自我價(jià)值。
我認(rèn)為，成為一個(gè)優(yōu)秀的教師是我們所能做的最好的事情之一。在我看來(lái)，教學(xué)對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)已不僅僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)，一種追求自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我們的職責(zé)不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、技能和能力，更重要的是能夠在學(xué)生的生命中播下深刻的思想種子，啟發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力。這種價(jià)值是無(wú)法衡量的，在我看來(lái)，它可以理解為一種超越自我的追求。
第五段：教育事業(yè)的未來(lái)。
教育事業(yè)是未來(lái)的希望，而作為教育工作者的我們應(yīng)該承擔(dān)起去推動(dòng)教育事業(yè)向前邁進(jìn)的責(zé)任。這種邁進(jìn)需要每一個(gè)教師的參與，更需要我們夯實(shí)彼此合作的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)我們?cè)诮逃I(lǐng)域的努力，我們可以為教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
總之，我想成為一名老師并不是單單因?yàn)閷?duì)教學(xué)的熱愛和興趣，更是出于一種承擔(dān)起教育責(zé)任的使命感。成為一名優(yōu)秀的老師容易說(shuō)，但是實(shí)際上非常困難，需要我們付出極大的努力和汗水。作為教育工作者，我們需要始終銘記對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的職責(zé)，把教育視為我們?nèi)松凶钪匾闹鳂I(yè)。
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇七
老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，他們教會(huì)我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力，塑造我們的品格。在與老師相處的歲月里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更深刻地感受到了老師們的關(guān)懷與教誨。在生活中，老師們的影響無(wú)處不在，他們讓我明白了忍耐與堅(jiān)持的重要性，教會(huì)我怎樣去理解和包容他人，還鼓勵(lì)我勇敢追求自己的夢(mèng)想?；叵肫鹋c老師們相處的經(jīng)歷，我無(wú)比感慨和感恩。
首先，老師們教會(huì)了我知識(shí)，幫助我成長(zhǎng)。在老師們的悉心教導(dǎo)下，我掌握了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)。老師們不僅傳授知識(shí)，更在學(xué)習(xí)方法上給予了指導(dǎo)。他們教會(huì)了我如何高效地學(xué)習(xí)，如何解決問(wèn)題。在我遇到難題時(shí)，老師們總會(huì)給我鼓勵(lì)和幫助，讓我堅(jiān)持下去。正是有了老師們的辛勤付出和耐心教導(dǎo)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)才能夠不斷提高。我深深地感謝老師們?yōu)槲宜龅囊磺小?/p>
其次，老師們?cè)诮逃凶⒅嘏囵B(yǎng)我完善的品格。老師們懂得教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人的道德和品格。他們注重培養(yǎng)我做人的原則和道德觀念。在他們的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了正直、誠(chéng)實(shí)、寬容和勇敢面對(duì)困難。老師們還教會(huì)我尊重他人，理解和包容他人的不同。這些品質(zhì)不僅讓我在生活中與人相處更加和諧，也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，老師們還給予我滿滿的關(guān)懷和激勵(lì)。在課堂上，老師們總是關(guān)心每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和困難。無(wú)論是學(xué)術(shù)上還是生活上，他們都會(huì)忍耐和耐心地傾聽我們的困擾，并給予解決的建議。在我遇到困難和挫折時(shí)，老師們總是給予我鼓勵(lì)和支持，讓我重新振作起來(lái)。他們相信我，并堅(jiān)信我能夠克服困難，取得成功。正是老師們的關(guān)懷和激勵(lì)，讓我變得更加自信和堅(jiān)定。
最后，老師們還鼓勵(lì)我勇敢追求自己的夢(mèng)想。他們不僅傳授知識(shí)，更希望我們能夠找到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，并盡情去追求。無(wú)論是音樂、繪畫、寫作還是體育，老師們都會(huì)鼓勵(lì)我去嘗試，并給予指導(dǎo)和支持。他們相信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的才華和潛力，只要努力去追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。在老師們的引領(lǐng)下，我更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。
在心底里，我將老師們視為我的榜樣和好朋友。他們的言傳身教，無(wú)時(shí)不在地影響著我。他們的諄諄善誘和耐心教導(dǎo)，給予我前行的動(dòng)力和希望。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，老師們的教誨將一直伴隨著我。在成長(zhǎng)路上，我會(huì)牢記老師們的教誨，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我相信，通過(guò)自己的努力，能夠回報(bào)老師們的期望，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇八
xx年10月15日星期一央視一套7時(shí)55分的《身邊的感動(dòng)》欄目播出山村教師孫克會(huì)的感人事跡，節(jié)目結(jié)束之后，我獨(dú)坐電視機(jī)前，陷入沉思.
孫克會(huì)13歲上山砍柴時(shí)，不慎摔斷左踝骨，因耽誤救治時(shí)間，左腿被截肢。在姐姐的'關(guān)心照顧下，孫克會(huì)讀完了小學(xué)、初中和高中。1976年8月，孫克會(huì)到孤石初中任教，一干就是30多年。29歲時(shí)，終于和本村一位善良、勤勞的姑娘結(jié)了婚?；楹?，疾病的壓力接踵向這個(gè)本來(lái)就困難的家庭襲來(lái)，妻子患病到縣城住院治療，他欠下了不少債務(wù)。
但這絲毫沒有動(dòng)搖孫克會(huì)獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的決心。他一邊教學(xué)，一邊堅(jiān)持自學(xué)，家里沒錢，就借錢買書。1985年他獲得了中等師范函授文憑，1997年通過(guò)選招，轉(zhuǎn)為公辦教師。
下大雨，河溝漲水，為了不耽誤給學(xué)生上課，他拄著拐杖，繞道兩公里多，翻山而行，一路上不知跌倒了多少次。他所教的班曾多次獲鄉(xiāng)統(tǒng)考第一名，他所教的課也曾被評(píng)為縣優(yōu)質(zhì)課，他也榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
學(xué)習(xí)了孫克會(huì)老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛生如子，這才是最崇高的師魂!
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇九
本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞二期課改，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用二期課改的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1—3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2。抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課，開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3—4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級(jí)集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5。學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過(guò)了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。6。小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過(guò)程中形成教師交流，對(duì)話，合作，分享的機(jī)制。7。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8。積極開展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
（1）、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的`內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
（2）、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。
（3）、四月底至五月初，1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽；5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。總之，整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇十
1、“你是誰(shuí)不重要？跟什么樣的人在一起才最重要”嗝嗝老師，這個(gè)電影我觀看了兩遍，昨天再一次觀看的時(shí)候，仿佛又通透了一些，很多第一次觀看沒有看到東西，昨天又再次領(lǐng)悟了，影片中的嗝嗝老師，她之所以能夠變成后來(lái)的樣子，是因?yàn)樵谒r(shí)候遇到了那樣的一個(gè)校長(zhǎng)，那個(gè)校長(zhǎng)給了她跟別人不一樣的力量，讓他好好學(xué)習(xí)，成為了一個(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)生，并且回到了母校去當(dāng)老師，所以我覺得正是因?yàn)槟莻€(gè)校長(zhǎng)影響了他，雖然她其實(shí)被拒絕了很多次，仍然要成為老師，所以我認(rèn)為跟什么人不重要。你是誰(shuí)不重要，跟什么人在一起才最重要！
2、“普通的老師教知識(shí)，優(yōu)秀的老師影響孩子的人格?！庇捌械泥绵美蠋煟?dāng)他看到f班的同學(xué)是那么的糟糕的時(shí)候，他沒有放棄，反而去積極的找原因去家訪，去跟每一個(gè)孩子激發(fā)他們的夢(mèng)想，去影響到他們的人格，所以我認(rèn)為一個(gè)真正的老師不僅要教會(huì)孩子知識(shí)，而且還要去影響到孩子，當(dāng)孩子在未來(lái)走到人生道路的時(shí)候，它能夠想到曾經(jīng)的這位老師的一些什么樣的品格能夠去影響到他，如果做到了這一點(diǎn)我覺得，我覺得這是一個(gè)非常成功的老師！
3、“教學(xué)的方法”作為一個(gè)一線的教育老師，從這個(gè)影片當(dāng)中我也看到了關(guān)于教學(xué)的反思，嗝嗝老師把非常難的'我們所認(rèn)為的科學(xué)和數(shù)學(xué)，變成非常有趣的教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的興趣，在外面上課，用雞蛋講拋物線等這樣的方式。
把難懂的知識(shí)點(diǎn)變成了非常靈活的教育方式，讓孩子非常容易的去理解并且學(xué)得非常的好，所以作為反思，真的沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，作為一名老師，你有沒有認(rèn)真的備好每一次的課，作為一名老師，你有沒有認(rèn)真的？思考過(guò)怎樣讓你的課堂更加有趣味性，能夠給到孩子更多？接下來(lái)。更要反思到自己一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，給到孩子更多的知識(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣！
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇十一
時(shí)間入白駒過(guò)隙，送走了一年，又迎來(lái)了新的一年，相信我們這一代的花朵能不負(fù)所托，在這新的一年里仍然能向著更高目標(biāo)，更高山巔奮進(jìn)。相信我們可愛的祖國(guó)母親一年比一年更輝煌，一年比一年更閃亮。為我們美麗的夢(mèng)，更為我們共同的夢(mèng)想和為著我們共同的目標(biāo)，奮進(jìn)吧！
作為一名大學(xué)生，首先，我必須感謝學(xué)校讓我獲得了此次的大學(xué)生助學(xué)金，讓我可以在有保障的物質(zhì)環(huán)境中安心，專心的學(xué)習(xí)和生活，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我所付出的關(guān)心和愛護(hù)。
我一都知道，大學(xué)是一個(gè)可以不斷讓人進(jìn)步，不斷讓人學(xué)習(xí)到更多新東西的大環(huán)境，而對(duì)于我這樣一個(gè)家庭并不優(yōu)越的學(xué)生而言，大學(xué)更是一個(gè)可以不斷充實(shí)自我，不斷邁向成功的階梯，所以學(xué)校設(shè)立的大學(xué)生貧困助學(xué)金對(duì)于我而言便具有了非凡的意義，貧困生助學(xué)金的幫助，不但大大減輕了我家的.經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓我的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)得到了一定的物質(zhì)保障，讓我能夠更加安心與專心的學(xué)習(xí)，而且還增強(qiáng)了我的感恩心，讓我更加懂得了知恩圖報(bào)，培養(yǎng)了我的生活中的自信心，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，讓我更加懂得了如何來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師、同學(xué)所給我的幫助。
十于年的寒窗苦讀，我終于在我們美麗的校園里開始了我的大學(xué)之旅，也在這個(gè)地方真正放飛了我的夢(mèng)想，開啟了我人生的新篇章。而在這一段歷程中，大學(xué)生貧困助學(xué)金給我?guī)?lái)了太大的幫助，它幫助了我來(lái)實(shí)現(xiàn)我的理想，而且在很大程度上說(shuō)，它減輕了我家庭的負(fù)擔(dān)，我會(huì)合理的運(yùn)用這些錢，為自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境打造良好的物質(zhì)環(huán)境，我會(huì)更為努力的學(xué)習(xí)，努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身文化修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，爭(zhēng)取抓緊大學(xué)四年的每一分、每一秒、絕不虛度時(shí)日，爭(zhēng)取做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格人才，將為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量，也能為母校爭(zhēng)一份光，也為自己的家庭創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，所以在今后的日子里，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取獲得更為優(yōu)異的成績(jī)，以優(yōu)秀的自己，回報(bào)你們對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。
成功學(xué)家安東尼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的第一步，就是先存一顆感恩的心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激，同時(shí)也要對(duì)別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情?！彼?，在這里，我再次對(duì)給予我?guī)椭男ｎI(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)衷心的說(shuō)一句：“謝謝你們！”謝謝你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中給予我的幫助，在未來(lái)的路上，我會(huì)將你們?cè)谖疑砩细冻龅囊磺?，向更多的人傳遞，用我自己的愛心，來(lái)回報(bào)社會(huì)，為更多的人謀福利！
用自己的信心和勇氣，來(lái)見證自己未來(lái)的成功和希望，我會(huì)用青春的激情和毅力，懷抱著那一顆恩的心，為自己創(chuàng)造更為美好的明天。
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇十二
今年教師節(jié)前夕，在北京師范大學(xué)做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話。學(xué)習(xí)了講話內(nèi)容，我深受感動(dòng)。我深切地感受到對(duì)教育的重視和對(duì)教師的殷切希望。他對(duì)好老師提出了四點(diǎn)要求：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心，其中“有理想信念”和“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”這兩點(diǎn)留給我印象比較深刻，啟發(fā)比較大。
一、讓心靈純凈，教書育人
說(shuō)教師的正確理想信念是教書育人，播種未來(lái)的指路明燈。教書育人是教師的職責(zé)，我們應(yīng)該保持寧?kù)o的心境來(lái)傳授學(xué)生知識(shí)與技能，教育學(xué)生如何做人，呵護(hù)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。然而隨著快捷方式與商機(jī)與日俱增，與日俱新，我們不少教師的心開始躁動(dòng)起來(lái)，貪戀于手機(jī)和電腦，迷戀于做第二職業(yè)，熱衷于做淘寶，做微商。一個(gè)人的精力畢竟是有限的，如此一來(lái)，精心備課的時(shí)間減少了，做學(xué)問(wèn)的時(shí)間減少了，傾心教育學(xué)生的時(shí)間減少了，提升教學(xué)質(zhì)量，塑造學(xué)生品德自然也成了一句空話。教師的工作是塑造靈魂，塑造生命，塑造人的工作，而這些生命這些人正是處在發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，并且他們將是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，塑造他們需要專注，需要投入，只有專注才能打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，只有投入才能聞到生命的醇香!既然選擇了教育，就要一心一意，把教書育人當(dāng)作一輩子為之奮斗的理想信念。
二、學(xué)而不厭，具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)
說(shuō)：“扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板,但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄?！薄皩W(xué)高為師”，老師只有擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的文化水準(zhǔn)，才能在課堂上游刃有余，而不陷于尷尬的境地。
工作第一年，我參加鎮(zhèn)里的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，參賽的課是《厄運(yùn)打不垮的信念》，當(dāng)教學(xué)到談遷書稿被偷時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)可以形容談遷此刻的心情，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)了“痛心疾首”這個(gè)詞，我印象中很清楚這個(gè)詞語(yǔ)有“痛恨”的意思，但卻不確定有“悲痛”的含義，我稍頓一下，未加點(diǎn)評(píng)，就匆忙讓學(xué)生坐下了。課后，我查了資料，才清楚這個(gè)詞現(xiàn)在多用于“悲痛”的意思。俗話說(shuō)“師傅不明弟子拙”，而我是“弟子巧師傅卻不明”。這件事給我很大的教訓(xùn)，我知道作為一名教師，我還差得太遠(yuǎn)，還需要不斷學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)如聚沙，此后，我準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本開始對(duì)自己的知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行惡補(bǔ)，教學(xué)中，每一個(gè)拿不準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)，我都親自去查資料，然后摘記在筆記本上，日積月累，漸漸增強(qiáng)了知識(shí)儲(chǔ)備。
讀書是豐富和更新知識(shí)，提高專業(yè)水準(zhǔn)的有效途徑，我把讀書當(dāng)成自己工作之余最好的生活狀態(tài)，一有閑暇就沉醉于各種教育著作和教育文摘中。讀書極大地拓展了我的視野，增強(qiáng)了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了我的精神境界和道德修養(yǎng)。藝高人膽大，現(xiàn)在，課堂上我能輕松有余，很少再出現(xiàn)捉襟見肘的現(xiàn)象和處于尷尬的境地。
扎實(shí)的知識(shí)是一種無(wú)形的資產(chǎn)，既能增強(qiáng)老師的自信，又能建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)老師博古通今，在課堂上旁征博引，游刃有余時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)老師充滿向心力，更加信服老師，從而更容易建立良好的師生關(guān)系。
有人說(shuō)，教師的學(xué)識(shí)直接決定教育對(duì)象的成敗，我們要樹立“活到老學(xué)到老”的思想，以書為伴，不斷學(xué)習(xí)，給自己輸入新鮮的養(yǎng)料，然后再傳送給學(xué)生。
的講話給我們廣大教師如何做一位好老師指明了方向，在工作中，我們要保持一顆寧?kù)o的心境，堅(jiān)定教書育人的理想信念，學(xué)而不厭，練就更扎實(shí)的知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓自己的教育人生因此更加美麗! 好筍出好竹，好師出好徒，讓優(yōu)秀的自己塑造更優(yōu)秀的學(xué)生!
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇十三
好多人都認(rèn)為小學(xué)階段的英語(yǔ)教育不重要，只要簡(jiǎn)潔、隨便地教學(xué)生就可以了。到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開頭。
假如學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生把握太多的單詞和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法構(gòu)造學(xué)問(wèn)。但要培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的教師，有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育，這就需要在小學(xué)培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好的習(xí)慣。
在小學(xué)階段，英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)根底。語(yǔ)言富有敏捷性、多變性。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的就是與別人溝通信息。要加強(qiáng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，教師盡量用簡(jiǎn)潔英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。這樣才能更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氣氛。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根底，只有音標(biāo)發(fā)精確才能保證說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)精確。同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)校的英語(yǔ)文化建立。把中西方文化進(jìn)展比照，這樣能更好地培育學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點(diǎn)文化背景學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，假如不了解一種語(yǔ)言的文化背景（一個(gè)國(guó)家的文化）是很困難的。
那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢？以下有幾點(diǎn)意見供大家參考。
一、課堂教學(xué)的嬉戲化。小學(xué)生與初中生在承受學(xué)問(wèn)方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化力量”不夠強(qiáng)。只有實(shí)行一些生動(dòng)、直觀的`嬉戲幫忙他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片嬉戲。
二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本學(xué)問(wèn)變得詳細(xì)化。例如，可以播放一些適合小學(xué)生看的國(guó)外電影。
三、課堂的開放性?，F(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信，不敢走向講臺(tái)來(lái)?？赡芩麄兪鞘艿絺鹘y(tǒng)的教育模式（教師在課堂上起主導(dǎo)作用，以教師的講授為主）的影響。所以，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活潑。不再以教師講授，而是師生共同參加課堂教學(xué)。這樣的效果可能會(huì)更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái)，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信度和參加教學(xué)爭(zhēng)論、解決實(shí)際問(wèn)題的力量。
四、分層次教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞。并不是說(shuō)要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生，而是實(shí)行分層次教學(xué)。在完成根本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們依據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培育優(yōu)等生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言力量。留出一點(diǎn)的彈性空間，使學(xué)生各得其所，以滿意學(xué)生共性進(jìn)展需要。
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇十四
四個(gè)多月前，我們來(lái)自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識(shí)的12名支教生，踏著相同的步伐，來(lái)到這一間大家都未曾來(lái)過(guò)的學(xué)校，一起度過(guò)這個(gè)充滿未知的學(xué)期。
到學(xué)校的第一天，我們拎著大包小包的行李，淋著朦朧的細(xì)雨，懷著期待的心情，12個(gè)人之間相互幫忙，第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長(zhǎng)長(zhǎng)的一段的小斜坡的路。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們，有些學(xué)生小聲地說(shuō)著是不是實(shí)習(xí)老師。但那時(shí)候的我們出來(lái)報(bào)道，面對(duì)學(xué)生們還不能從容自在，只能看看他們微笑，或者是假裝看不到他們的目光，細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛。當(dāng)我們走到籃球場(chǎng)的時(shí)候，突然一大群學(xué)生向我們沖過(guò)來(lái)，不由分說(shuō)就接過(guò)我們手中的行李，熱情和我們打招呼，有些還“自報(bào)家門”。那一瞬間，之前的尷尬消失不見，轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝。簡(jiǎn)單搬好行李之后，我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說(shuō)這間學(xué)校的概況，我們仔細(xì)聽著，同時(shí)幻想自己未來(lái)在這間學(xué)校的日子。在同一天，我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級(jí)，當(dāng)我知道我教初三的'時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，我心里是奔潰的。我覺得，初三的孩子可能個(gè)個(gè)長(zhǎng)得比我還高，已經(jīng)有自己的思想，我該怎么管理他們呢。這就是我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué)，和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們的第一次見面。
經(jīng)過(guò)三天的調(diào)整休息后，我們正式開始我們的第一天上班。一開始，我們被領(lǐng)到我們的辦公室，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我們幾個(gè)人一個(gè)辦公室，所以，我們就開始打掃。最后，看著辦公室被我們打掃得干干凈凈，心里想著：這里以后就是屬于我們的辦公室啦。之后，我第一次見到了我的指導(dǎo)老師們。第一個(gè)見的是陳老師，當(dāng)我向她自我介紹之后，她告訴了我一些事情，當(dāng)時(shí)我覺得陳老師還是挺嚴(yán)肅的。之后見的是我的班主任鐘老師，鐘老師一開始并不知道她要帶我，她說(shuō)她也是第一次當(dāng)九（7）班的班主任，我們一起學(xué)習(xí)，我就覺得鐘老師給我感覺相當(dāng)友善。因?yàn)槲槔蠋熀退齻儾皇且粋€(gè)辦公室，所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣，不知道要帶我，他給我的感覺就是比較隨意。
在第二天，我開始聽陳老師和伍老師的課，我發(fā)現(xiàn)兩位老師的上課風(fēng)格幾乎完全不同，陳老師上課十分嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，伍老師上課情緒激昂，隨意開放。我那時(shí)候就想，如果我以后能把兩位老師的上課風(fēng)格融合起來(lái)就好了。后來(lái)，在這個(gè)星期，我竟然真的得到了上課的機(jī)會(huì)。那天，級(jí)長(zhǎng)告訴我，她有事可能上不了，問(wèn)我能不能幫她上課。一開始我是拒絕的，后來(lái)陳老師鼓勵(lì)我，把她的課件給我，還把她上課的整個(gè)思路完整地給我講了一次，最后我決定迎接我自己人生中的第一次課了。就這樣，我懷著忐忑的心情進(jìn)入九（1）班，第一次站在講臺(tái)看著全班學(xué)生，告知他們這節(jié)課由我來(lái)上，他們立刻給予我掌聲鼓勵(lì)，讓我的心情放松了不少。我按照課件的內(nèi)容，簡(jiǎn)單地給他們講了一次?，F(xiàn)在想起來(lái)，那兩節(jié)課其實(shí)是上得十分失敗的，基本上就是念課件上的內(nèi)容。但是，當(dāng)我講完課，感謝學(xué)生對(duì)我的配合時(shí)，九（1）班的學(xué)生們立刻又給予我熱烈的掌聲回應(yīng)，這讓我感到十分地感動(dòng)。說(shuō)起來(lái)，如果我第一次上課不是遇上這群學(xué)生們，可能我以后的教學(xué)之路就會(huì)失去信心，走得更加困難了。所以，是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣，真是真心感謝這群學(xué)生們。
之后，當(dāng)我積累了越來(lái)越多的聽課經(jīng)驗(yàn)時(shí)，伍老師讓我先上歷史課來(lái)壯膽，等面對(duì)那么多學(xué)生不緊張了再上政治課。所以，有一段時(shí)間，我每個(gè)星期都上歷史課，那段時(shí)間的歷史課的確給予我很大幫助，讓以后上政治課時(shí)面對(duì)全班的學(xué)生不會(huì)緊張。到了我正式上政治課時(shí)，兩位老師都很放手讓我去上課。上課前，我都會(huì)提前找兩位老師商量，討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，他們會(huì)無(wú)私地把自己的經(jīng)驗(yàn)教給我。我上課時(shí)，他們都會(huì)去聽我的課，下課后及時(shí)給我提出建議，讓我可以上好下一節(jié)課。在他們的指導(dǎo)下，我不斷地聽取意見，不斷地改正錯(cuò)誤，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。最后，加上我上的歷史課，我一共上過(guò)9個(gè)班的課。1班是我上第一節(jié)課的班級(jí)，7班是我上最后一節(jié)課的班級(jí)，兩者的過(guò)渡，我已經(jīng)由上課會(huì)緊張變成了上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己。教學(xué)工作即增強(qiáng)了我的自信，也鍛煉了我的膽量。
回顧班主任工作方面，在開學(xué)的第二個(gè)星期的班會(huì)課上，我第一次與我的學(xué)生們見面。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會(huì)課。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前，他們無(wú)不是疑惑的眼光，或許在他們眼里，一個(gè)比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任，他們覺得很奇怪。所以，我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。令我欣慰的是，在我后面的講話中，有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽我講，我問(wèn)問(wèn)題，還有人會(huì)回答我。之后，當(dāng)我嘗試接近他們的時(shí)候，卻被他們“潑了冷水”，每次到班上就像一個(gè)陌生人被他們無(wú)視，問(wèn)他們?cè)捯矏劾聿焕?。那時(shí)候真是深深地打擊了我，也許因?yàn)槲易约壕筒皇且粋€(gè)厚面皮的人，所以后來(lái)的幾天我都不敢到班上，就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺。在那幾天里，我也在思考，既然自己都是害羞的人，那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對(duì)，所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前，讓他們更加熟悉我。
在往后的日子，我漸漸地融入他們，他們也習(xí)慣了我的存在，我和他們說(shuō)話，他們都會(huì)回應(yīng)，而且有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)和我說(shuō)話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片，拍他們上課的，運(yùn)動(dòng)的，聊天時(shí)候的等等。其實(shí)他們剛開始是很抗拒的，后來(lái)男生被我拍得多了，就讓我拍了，女生還是比較害羞，所以我的相冊(cè)里總是男生的照片比女生的多，男生還給我取了一個(gè)外號(hào)叫“偷拍狂”。面對(duì)這個(gè)外號(hào)，我真是哭笑不得，不過(guò)我覺得還是開心的多，雖然他們給我取外號(hào)，但是這也說(shuō)明了他們已經(jīng)開始把我當(dāng)成自己人了，所以我還是為這個(gè)變化感覺到很開心?，F(xiàn)在的我，去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時(shí)那種尷尬的感覺了，去得那么地理所當(dāng)然，不用再害怕沒有人理我了，因?yàn)槲矣X得我已經(jīng)是他們的朋友了。
前幾天，我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了，與他們相處的時(shí)間也只剩下幾天了，跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時(shí)間，我真的學(xué)會(huì)很多。鐘老師會(huì)放手讓我管理班級(jí)，我們一起為班上學(xué)生加油，我們一起商量班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容，尊重我的意見，在班級(jí)大食會(huì)上誓死捍衛(wèi)我們的食物。這段時(shí)間，和鐘老師，和學(xué)生們的相處真的很開心，現(xiàn)在心里對(duì)于他們也是不舍。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)渡過(guò)了永生難忘的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、老師的一言一行，都已深深地刻在我們的腦海中。無(wú)論是生活上的問(wèn)題，還是學(xué)生上的問(wèn)題，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都積極幫我們解決，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)的生活和教學(xué)都更加順利。真心感謝我的指導(dǎo)老師們，他們從來(lái)不覺得我煩，悉心地教導(dǎo)我。我的學(xué)生們，他們讓我會(huì)學(xué)生照顧人，增強(qiáng)了我的責(zé)任心。這個(gè)學(xué)期在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的時(shí)期，就算我以后成長(zhǎng)得怎樣，我都不會(huì)這段讓我迅速成長(zhǎng)的日子。
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇十五
她是一個(gè)很可愛的女生，第一次看到她時(shí)覺得有點(diǎn)招架不住，感覺她的打扮比我還成熟。
當(dāng)我們坐下來(lái)，我說(shuō)我們開始講數(shù)列的時(shí)候，她說(shuō)不是要講排列組合嗎，我瞬時(shí)傻掉了，昨天我認(rèn)認(rèn)真真的把高三時(shí)的數(shù)列筆記從頭到尾都看了一遍，還準(zhǔn)備了不少題目給她……我只好臨時(shí)抱佛腳，好在有飛宇姐姐詳細(xì)的筆記，要不然我要窘死了。后來(lái)的兩個(gè)小時(shí)都過(guò)的很順利，過(guò)了補(bǔ)課的時(shí)間，我和她隨意的聊了起來(lái)，她似乎喚起了我早已封鎖在心中的`記憶，我跟她談我們的課，我們的老師，我們的作業(yè)，我們的生活，我又揭開了自己的舊傷。
我該怎么說(shuō)呢，其實(shí)我是一個(gè)完完全全的逃避者……。
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇十六
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過(guò)長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
本書作者楊老師是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過(guò)近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)。”
楊老師不管對(duì)她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛心，誠(chéng)如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)。”這里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛，對(duì)兒童作品的愛、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬(wàn)字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來(lái)總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?！贝_實(shí)，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇十七
昨今兩天，讀了李鎮(zhèn)西老師的幾篇文章，為他的文筆而折服;也非常贊嘆他的學(xué)識(shí)的豐富，為李老師的每天的堅(jiān)持發(fā)公眾號(hào)的精神而感動(dòng)，他還是如此的勤奮，讓我這小子輩汗顏。
自從關(guān)注了李老師的公眾號(hào)，我就每天看看他的文章。教育界里“南有李鎮(zhèn)西，北有魏書生”。讓我內(nèi)心一種崇敬，買了他的三本著作，細(xì)細(xì)讀來(lái)。有了他的公眾號(hào)，更是每天一文。讀他的文章打動(dòng)自己的心靈，為他的動(dòng)人的文字，炙熱的情懷而落淚。他鼓舞人心的文字，又讓我不斷的奮進(jìn)。
每天也在讀曹洪彪老師每日分享，這更是在眼前能近距離學(xué)習(xí)的典范。曹老師也是成就非凡，中國(guó)作文教育的名師，每天堅(jiān)持研究作文教育，為了團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展，每天帶頭參與團(tuán)隊(duì)的研修作業(yè)。他的研修作業(yè)起了兩種功能，一是大家看的見的榜樣。每天流暢的文字，讓我們看到曹老師二十多年作文研究成就。二是他的文字是團(tuán)隊(duì)的精神力量。做任何事，都不會(huì)是一日見效，意志堅(jiān)強(qiáng)者才能達(dá)到最后光輝的頂點(diǎn)。而意志堅(jiān)強(qiáng)的人能有多少呢，畢竟是少數(shù)。這就需要每天的吹響前進(jìn)的號(hào)角，鼓舞團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)。而曹老師每天在做這個(gè)工作，我就是受益者。每天讀，每天增強(qiáng)信念。堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)研修，堅(jiān)持每天研究。堅(jiān)持每天教學(xué)反思，為文最好，不能寫，也要在腦子里思考反思。
今天讀了孫先閣老師的《挑戰(zhàn)苦難，成就幸福人生》，給自己很大的啟示力量。我們沒有豐富的語(yǔ)言，就要努力彌補(bǔ)這方面的.不足。怎么辦?堅(jiān)持讀書，吸取優(yōu)秀上乘的語(yǔ)言，積累不止，品味不斷，總有一天也想這些大家一樣，讓他人說(shuō):看你的語(yǔ)言天分多好，看你天生就是寫文章的料。我現(xiàn)在總感覺自己的一大缺陷，讀書太少，讀書面太窄。所以每天的研修作業(yè)，總是干干巴巴，自己感覺都不滿意。每天抽出的時(shí)間總是太少，能用來(lái)讀書的更少。讓我感到了做一個(gè)好老師真的好難，因?yàn)榫Χ纪兜搅斯ぷ骼?，批改作業(yè)，處理班里的事情，學(xué)校的工作，在校找不到讀書的時(shí)間;在家想做一個(gè)好父親，不到三歲的兒子，盼著我回家，因?yàn)槲以诩依锱阒嫠?。想讀書讀書，想捉迷藏捉迷藏，想玩玩具玩玩具，想出去遛公園溜公園，與他一起看蝸牛，和他一塊兒草地上滾。只有他睡覺了，我才拿起自己的書，讀上幾頁(yè)，抽空寫上幾筆研修作業(yè)。
我在堅(jiān)持著，我在努力著。教書，讀書，寫作，養(yǎng)家，育兒，盡孝，一切不能少。每天的日子，是快樂的。因?yàn)闆]有空虛一天，充實(shí)而又有價(jià)值的度過(guò)。相信自己，一定能行。這些方面，一定能做到最好!
我為當(dāng)老師心得體會(huì)篇十八
有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識(shí)，鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和社交禮儀，以更好的融入社會(huì)；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試；同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過(guò)論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長(zhǎng)假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國(guó)人民。
在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
國(guó)慶長(zhǎng)假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會(huì)和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過(guò)你們向你們的家人致以節(jié)日的問(wèn)候：國(guó)慶快樂，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
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