總結是對過去努力的一種肯定和回顧，也是為未來目標做好準備的起點。要寫一篇較為完美的總結，首先需要明確總結的目的和對象。在閱讀這些總結范文時，可以思考自己在學習或工作中是否也存在類似的問題和困惑，以及如何解決它們。
論文抄襲總結篇一
尊敬的x老師：
您好！
我在論文中抄襲造成作弊行為，今天我懷著愧疚和懊悔寫下這份，我知道這種行為是不對的，但我還是做了，我寫這份檢討，以向老師表示我對這次論文抄襲行為的深刻認識。對不起，老師！我犯下的是一個嚴重的原則性問題。辜負了您對我這幾年的悉心栽培，當時沒能體會到您的良苦用心，一任自己的懶惰、投機取巧的心里作崇，在寫論文的時候，學習態(tài)度不端正，隨便在網上搜了一篇類似的文章，就開始加工論文，根本就沒有按照您的教誨，潛心研究論文題目，搜集大量的資料，只是將搜集的文章，隨便修改了一下，盜用別人的觀點，大量抄襲別人辛辛苦苦整理過的文字，只是一味地追求字數上的增加，單純地為了您布置的論文盡快地完成而寫作業(yè)，把您對我的教誨早就拋之腦后，進而不查相關資料，所表達的觀點沒有任何考證，都是自己憑空想象出來的，最后將抄襲的語句加上自己一些獨撰的文字，拼湊出整個論文，把這篇沒有任何條理，觀點雜亂的文章就交給了你。
這次我意識到自己錯誤的嚴重性。在寫論文的時候抱有僥幸心，以為把論文加工出來交給你就萬事大吉了，純粹沒有按照您平時教導我們要老老實實做學問，認認真真寫論文的原則。這種行為本身就是錯誤的，在班級造成極壞的影響。我這種行為還在學校同學間造成了極壞的影響，破壞了班級的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。
在寫這篇論文的時候，自己抱有可怕的僥幸心理，這種心理導致自己在學習上，不認真鉆研，馬馬虎虎，對您布置的作業(yè)也是敷衍了事，為了趕時間應付您，在網上隨便搜幾篇相關的文章，然后自己胡亂的串聯在一起，以為這樣就可以蒙混過關。完全違背了您治學嚴謹的一貫作風，放任了自己的懶散毛病。這樣下去，最終受害的還是我自己，作為一名學生，在校期間就應該好好學習，勤勤懇懇地做學問，多想老師學習，多請教。而我自己完全背道而馳，不認真學習，不愛做作業(yè)，即使做了作業(yè)，也是為了應付您的檢查。沒有將心思用到學習上，反而在學習過程中讓僥幸心理占據了上風，以為每次的作業(yè)只要自己做了，交給了老師就算完事了。結果在這次寫論文的時候，就大量抄襲別人的文章，以為這樣就完成了您的作業(yè)。完全不顧論文的質量，更別說花大量時間去搜集和整理資料了，論文中的觀點就是自己也稀里糊涂的，根本沒有任何邏輯性和條理性。
這樣的文章您看了之后肯定是非常氣憤的，您每次上課，苦口婆心的教我們怎么寫論文，如何選題、搜集資料，怎樣提出自己的觀點，結果我對您的教誨執(zhí)迷不悟，每次都懷有極大地僥幸心理。這次論文交給您之后，立刻指出這篇粗制濫造論文里的抄襲部分。這次抄襲行為讓我更深層次的認識到了錯誤，事后我已追悔莫及。自己也反省了好幾天，每天都在想："這是什么？我怎么會變成這個樣子呢！"真的不敢想象我是怎么會喪失了學習準則呢。這個抄襲的陰影時時在我的腦海里回蕩，讓我每天都不能安心的學習。對自己抄襲的行為感到羞愧，只想說老師請您原諒我，原諒我這種可恥的抄襲行為。我真的錯了，深知要想學好專業(yè)課程，只有靠平時的努力，不應該像我這樣在寫論文中抄襲。
老師常教育我們做人要誠信，不應該在論文中抄襲，而我沒有聽從老師的教誨，論文抄襲不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓老師丟臉。論文抄襲說明我是一個不講誠信的人，同學會從此嘲笑我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己畢竟已經犯了這樣的錯誤了。只有好好讀書，認真學習，不再犯錯，希望早日找回誠信，早日得到同學們的信任，早日懇求您的原諒，因為我真的知道錯了。今后不僅要把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人做一個對社會有用的人，一個正直的人，老師如同父母對我們的愛都是無私的，思想匯報專題通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝老師對我的這次深刻的教育，及時指出論文中的抄襲部分，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在寫論文的時候作弊實際上就是做假騙人，原本弘揚大學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優(yōu)秀上進的研究生當然要努力學好沒，每門課程，踏踏實實地多發(fā)表論文，但不能不顧一切、不擇手段地去寫隨意復制粘貼、沒有任何學術價值的論文，這是一個關系到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的.成長和進步，不僅僅是學業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，每次學習過程中，寫論文的時候都抱有極大地僥幸心理，范文寫作為此而犯了方向性的錯誤。
老師您對我們的教誨，弟子謹記在心，對于這次您對弟子的批評，弟子不勝感激。您一向治學嚴謹，對我們要求嚴格。您時刻要求我們要認真鉆研，老老實實做學問，不能盲目追風，更不能抄襲別人的勞動成果。寫論文時，您從選題，需要搜集的資料都羅列出來，然后教導我們如何去寫，在表達自己的觀點時，一定要有依據，而不能憑空捏造和想象。每一次寫論文，不論您多忙，您都仔細閱讀，甚至標點符號，您都指出來，并讓我們修改。您如此辛苦地教育我們，從不記個人得失，很多時候，您忙完學校里的事務，還要加班批閱我們的作業(yè)，無數個深夜，都有您繁忙的身影。而我沒有體諒您的良苦用心和辛勤勞動成果，只是為了自己的享樂，虛度光年。您布置的論文自己都匆匆應付，把你對我的悉心教導置之腦后，從來沒有更深層次地分析您的教導和批評，而只是恣意妄為，任意竊取別人的勞動成果，冠冕堂皇地為自己抄襲過來。我所犯的錯誤是對您的不尊重，您百忙之中還要批閱我的論文，而論文又不是自己認真寫的，既浪費了您的時間，又影響了您的教學進度，這一切都是由于我的學習態(tài)度不端正，自己平時懶散的行為所造成的，在受到您的批評之后，我悔恨不已。
老師，對于此次論文抄襲，弟子非常痛恨自己，辜負了您對我的殷切期望。明白了我的錯誤之后，對自己進行了深刻的批評和教育。經過一番深刻的反省，我意識到了自己錯誤的嚴重性。任意抄襲別人的文章，只是為了趕寫自己的論文，這是自己錯誤的學習態(tài)度的表現！在這里我要感謝老師的批評指導，如果沒有您及時地指出我的錯誤，告訴我這屬于嚴重的剽竊行為，那我可能還會在這條路上越走越遠，將來甚至可能發(fā)展到自己不會寫論文，不能順利畢業(yè)！如今我認識到自己的錯誤的嚴重性，這多虧了老師您及時的教育指導，我才得以明白自己錯誤學習態(tài)度的嚴重性。千里之堤，潰于蟻穴，而我就是這個犯錯的蟻穴，老師您的教導及時的堵住了這將要犯下更大錯誤的蟻穴。
我知道我這種懶散、自由的行為傷害了很多同學，他們花了大量的時間查資料，寫論文，并不斷地修改論文，而我僅僅是復制粘貼，只花了很少的時間寫論文，對大家是很不公平的。不僅打擊了同學們的學習積極性，而且是對他們學習成果的不尊重。另外，對于老師您，也是極大地不尊重，您幫我們選定題目，羅列參考資料，還要晚上加班批閱我們的作業(yè)，每每想到這些，我就非常痛恨自己，作為一個犯下錯誤的人，我在這里向您說：對不起，我傷害了你們的感情！
記得剛進入大學的時候，我在學習上還能跟得上，按時并且保質保量的完成作業(yè)，可是時間久了，對于這些卻不重視了。在學校三令五申的鐵律下，在嚴明的校規(guī)校紀的大環(huán)境下，我卻執(zhí)迷不悟，草草地寫論文，抄襲別人的文章，犯下了如此嚴重的錯誤，我深深地認識到自己所犯錯誤的嚴重性。自己變成了一個不尊重別人學習成果，弄虛作假，沒有學習積極性的人，感激老師及時讓我在這條迷途上，不再繼續(xù)深陷下去，讓我迷途知返。
想想自己也在學校里生活了兩年了，卻在步入后半段的關鍵時刻犯下了重大的錯誤，我知道這是學校對我的考驗，我一定會經受住考驗，把它當成我人生路上的轉折點，從今天開始，無論是在學習還是在紀律上，我都會用您的教誨嚴格的要求自己。對待學習要認認真真、踏踏實實，對每一篇要寫的論文，一定要查閱大量的資料，及時向您請教，論文中提出的觀點要有依據，對每一個字都要認真推敲，甚至是標點符號，都要慎重使用。
犯下如此嚴重的錯誤，我自己也想了很久，思考了很多東西，反省了很多事情，自己也很悔恨，也深刻的意識到了問題的嚴重性。對自己所犯的錯誤感到了羞愧，其他同學都能花大量時間去寫論文，并且每篇論文都寫得非常好，論證嚴密，參考資料豐富，而我拼湊的文章還能算是論文嗎？冷靜過后，我對自己的犯錯動機進行了深刻的分析，問題最終歸結于自己沒有把學校和老師的諄諄教誨放在心上，沒有重視老師的教導，放任自己的錯誤想法發(fā)展下去，這是對老師工作的不尊重，是對老師勞動成果的無視。而這也導致了我這次犯錯?，F在，多虧老師您的幫助，我才看到了自己身上的不足之處才能改正過來，您是我們人生道路上的領路人指明燈，照亮了我們的后半生！
此次論文抄襲，我辜負了老師父母的期望，在同學間造成極壞影響，若是沒有老師您的及時提醒指正，自己繼續(xù)這樣對待學習，后果將不堪設想。這樣下去，自己到畢業(yè)了論文還不會寫，只會復制粘貼，抄寫別人的文章，那么，畢業(yè)都成了問題。老師和父母這么多年的辛苦培養(yǎng)，到頭來卻華而不實，沒有學到知識，還養(yǎng)成了弄虛作假，不尊重別人的不良行為。如果步入社會，自己的這些不良行為將會影響我的一生，自己很難在社會上立足。老師，我知道我犯的是原則性的錯誤，我也知道我的保證您不會相信，在別人眼里可能更是一文不值。但是知恥而后勇，作為一名上進青年，我一定會改過自新重新做人。老師，您是我們改錯路上唯一的依靠，您將繼續(xù)指導我們前行。
作為一個學生，完成老師布置的作業(yè)是我的義務，也是最基本的責任，寫論文是我獲得知識的重要途徑，然而我卻沒有意識到這一點，無視老師的教導；一名研究生卻不知道誠信對自己的重要性，而且更嚴重的錯誤是我沒有主動去認識錯誤，依然去用僥幸心理去懇求原諒，這是令人恥笑的行為，是在我犯錯之后，我一夜沒有睡著，我認真的反省了自己，反省自己的錯誤，反省自己錯在哪里，反省自己為什么在犯錯之后卻只會想到推脫，論文是嚴肅和嚴謹的，學校和老師的原則是對學生走上正確道路的一種保證，校規(guī)校紀的制定是對學生的正確引導，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的學風規(guī)定，我沉浸在自己的思想中，沒有接納老師您對我的正確思想的灌輸，這是非常幼稚、非常自以為是的行為，這是我成長路上的一次教訓，我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑。學校的學風規(guī)定已經進行了這么久，經過這次教訓，我又對您的良苦用心多了一些理解，作為一名學生你永遠不能停止學習，永遠不能自我滿足，老師您對我的教導不是為了為難我，卻是要將我們從吊兒郎當，懶散，自由，無所謂的自以為是的思想中拉出來，而當局者迷旁觀者清，我有時候卻會以為這是您故意在為難我，而用我那看似冠冕堂皇實則鼠目寸光的理由去任意抄襲別人的文章來拼湊自己的論文。只有當我真正理解了您的淳淳教導，不倦的教育我，理解我們已經長大，肩負著自己是研究生，理解我們自己應該越來越優(yōu)秀越來越進步，應該踏踏實實地做研究和學問，多寫幾篇高質量的論文，而不是隨波逐流，任意妄為，這才是一名合格的西北師范大學的研究生。
所謂苦口良言，每一個老師都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，以便在將來的社會道路中能一路順風，也使學校有一個良好形象。而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了班級良好的學風，在同學中和老師中造成了非常不好的影響是很不應該的，若每一個同學都這樣寫論文，那么是不會有良好的學習風氣形成。每次寫論文之前老師您都會再三強調論文的重要性，并囑咐我們不要抄襲，慢慢培養(yǎng)我們的良好習慣，可我卻還是沒有注重這一點，依然犯錯，還抱有僥幸心理想得到原諒。這對我以后的發(fā)展是很不利的。
在這里我想再對x老師說一聲，對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于此次論文抄襲也非常的生氣。我也知道，對于學生，做到有錯誤要主動認識，主動改正是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。
我會感謝老師及時發(fā)現和幫我糾正我的錯誤，學校是個小社會，現在我犯了錯誤，還能幫助我認識和改正，當我踏入真正的社會，是沒有人來提醒我的錯誤所在，這會使很多東西與我失之交臂，最終的受害者還是我，我清楚的認識到了，自己現在還不夠成熟，思想還是不夠完善，對很多事情的理解還是不夠深入。我會以這次論文抄襲事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，樹立正確的學習觀，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次抄襲事件，提高我的思想認識，加強自己的責任感，理解老師，尊重老師，遵守學校規(guī)定，自己還是很想好好學習的，我已經理解了學習對我的重要性，作為一個研究生我們的目標是今后的奮斗不辱自己在學校學習3年的知識，不辱自己活在這個世上，以誠信好學，尊師重道為榮。
事實證明，研究生僅僅熱情投入、刻苦努力、鉆研學業(yè)是不夠的，還要有清醒的頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，使學校受損失。我所犯錯誤的影響是很壞的。尤其是作為高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的責任。寫論文時，大量抄襲別人的文章和觀點，直接造成不尊重同學、不尊重老師的惡劣影響。本來，您是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了您的心；我真誠地接受批評。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠吸取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關心和支持我，并且監(jiān)督我。
檢討人：xxx。
論文抄襲總結篇二
長期以來，很多教師及家長都被一個問題困擾，那就是學生嚴重的抄襲作業(yè)現象，在低年級相對少一些，但在高年級很嚴重。面對這個棘手的問題，教師只是一味地責怪，最多也就是講一大堆所謂抄作業(yè)的不良后果。這樣，抄襲作業(yè)的現象不僅得不到杜絕，還使抄襲作業(yè)現象更加猖狂。根據本人多年的教學經驗，現就學生抄襲作業(yè)現象背后的原因做以下幾方面的總結：
一、自信心不足。
這類學生由于長期在家長與老師面前得不到相應的鼓勵與肯定，自信心嚴重不足，導致干任何事都縮手縮腳，總是懷疑自己的能力，總認為自己比別人笨，對自己的作業(yè)準確性總持懷疑態(tài)度。這樣，抄襲別人的作業(yè)就成了他的一種心理依托。
二、虛榮心誘惑。
學生是自尊心極強的個體，特別好面子，都喜歡老師在全班夸她，不希望由于作業(yè)做錯而在全班面前受到批評。一次兩次，學生或許能夠接受，但經常受到老師的'批評，時間一長，他們就怕批評，也怕因此在同學中產生不好的名聲，于是“愛面子”的心理誘使他們去“借”別人的作業(yè)為自己裝飾門面。
三、對某些課程的學習興趣缺乏。
這類學生由于對老師不喜歡，到了最后連這位老師所代的相關課程也不感興趣，更有甚者會產生反感。另外，就是對某門課程基礎本身就太差，長期這樣，就對這門課程失去了興趣，這樣就上課不專心，注意力不集中，當天所學內容沒法理解與吃透，作業(yè)只能是馬馬虎虎，為了給老師“交差”，也只能一“抄”了事。
四、作業(yè)量過大。
由于現在教學壓力較大，再加上部分教師由于教學方法不當，在課堂上不能高效地完成當天的教學任務，通過課后大量的、重復性的作業(yè)來補救課堂教學的不足，更有甚者是通過大量的作業(yè)來競爭學生課后寶貴的時間。每個教師都這樣，作業(yè)量可想而知，即使犧牲學生的活動時間也很難完成，在不得已的情況下學生鋌而走險，走上了抄襲作業(yè)的不歸之路。
五、作業(yè)層次性不夠。
教學不但要因材施教，而且教要做到分層作業(yè)。但由于各種原因導致教者在分層作業(yè)上不能長期堅持，使部分學困生對當天的作業(yè)無能為力，根本無法全部完成，但在科代表與老師的追要之下，只好抄襲交差了。
總之，導致學生抄襲作業(yè)現象的發(fā)生不是某一方面的原因，教師與家長不能一味地責怪與謾罵，要與學生交流、溝通，真正找出抄襲的根源，有針對性地進行幫助。我相信經過教師、家長、學生三方的共同努力，抄襲作業(yè)的現象一定會徹底根治。
（作者單位劉德強：甘肅省華亭縣皇甫學校李愛霞：甘肅省華亭縣馬峽初中）。
論文抄襲總結篇三
“反抄襲”軟件遭遇大學生“反反抄襲”（r）。
“反抄襲”軟件遭遇大學生“反反抄襲”（r）02月06日星期六上午10:51/articles/“我要是早生兩年就好了，現在寫畢業(yè)論文真麻煩！”這句話最近成了北京某高校大四學生羅菲瓊的口頭禪。讓小羅感覺生不逢時的是年底登陸中國高校的“論文測謊儀”（即所謂的“學位論文學術不端行為檢訓系統），目前已經得到了廣泛應用，并被學界寄予厚望。再過幾個月，小羅能否順利畢業(yè)，就看它了。隨著“論文測謊儀”的隆重登場，“天下論文隨便抄”的時代似乎一去不復返了。復制粘貼“攢”論文，雖然輕松省事，可如今卻意味著往槍口上撞――“有賊心沒賊膽”的學子，只能望“抄”興嘆了?！捌鋵嵨乙蚕敫阍瓌?chuàng)，我只是一個小小本科生，哪兒來的原創(chuàng)性科研成果??！畢業(yè)論文，太糾結了?！毙×_嘆了口氣。嘆氣是沒用的，套用哈姆雷特的說法，抄還是不抄，這是個問題。與小羅的干著急不同，越來越多的學生已經開動了“腦筋”：畢竟從小就在應試教育中摸爬滾打，大家早就練就了一身超頑強的反偵察功夫，“上有政策，下有對策”，為了對付“反抄襲”軟件，大學生想出了五花八門的“反反抄襲”招術。“反反抄襲”招數一：改寫張心彤是北京某重點文科類院校的大四畢業(yè)生。她躲避“論文測謊儀”的方法聽起來有些笨，但卻很“實用”，那就是――改寫?！安皇钦撐牟荒艹茨銜粫?！”張心彤把這句話當作至理名言。張心彤面前擺了厚厚一摞參考資料，每本書都做了很多標注?！皷|拼西湊其實并沒有過時，關鍵在于要仔細，不能露出馬腳。首先在不同的資料當中找到我需要的東西，然后把每句話變變句式，換換說法，加一些解釋性的擴充，略作增刪，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。雖然繁瑣一點，但是最后出爐的論文，嘿嘿，絕對就像去韓國做了整容手術一樣，煥然一新！再牛的測謊儀見到我這論文，估計也只有嘆氣的份兒?！睆埿耐荒樀难笱笞缘谩！岸嗉訁⒖紩?，把腳注一通亂加，那就是雙重保險了！”張心彤的同學小徐插嘴道，“有的時候，東拼西湊出一大段話，但是又不知道怎么改寫更好，就干脆給這段話原封不動地加上一個引號，然后再給這段話編一個相應的腳注。首先，‘引用’部分不算作抄襲，‘論文測謊儀’會自動剔除；其次，老師根本不可能有精力去檢查我的每個腳注是否真實。這樣一來，我的抄襲怎么可能被發(fā)現呢？”張心彤和小徐兩人一唱一和，笑作一團?！胺捶闯u”招數二：翻譯張心彤和小徐還不能算“反反抄襲”一族中最謹慎的。北京某綜合類研究型大學的大四女生丁曉薇認為，要抄，就不能留下任何痕跡。她的方法更加繁瑣，但也更加保險，那就是翻譯?！皳宜?，跨語言的論文測謊系統還沒有研發(fā)出來?！倍赞毙Φ糜悬c狡黠，“我廣泛查閱外文資料，挑出可以為我所用的部分，按照一定框架合在一起，一篇拼湊的英文論文就誕生啦！再把它翻譯成中文，畢業(yè)論文不就有著落了嗎？說我抄襲，那個測謊儀軟件查得出來嗎？”這種方法對英語水平有很高要求，不過，英語一般的同學也有自己的“門道”。丁曉薇透露，她周圍就有一些同學，會付錢給學校里英語專業(yè)的研究生，請他們對自己的“雙語論文”全程把關?！拔以趯W校里就見過墻上貼著這種小廣告，英語專業(yè)的學生為人操刀論文，據說價格也不菲，少則幾百元多則上千元，像我這種錢包癟癟的`窮學生，還是自力更生比較好！”丁曉薇說?！胺捶闯u”招數三：取巧改寫也好，翻譯也罷，都是力氣活兒。1萬字的論文，如果字字改寫，句句翻譯，恐怕論文沒寫完，已經是人比黃花瘦，華發(fā)上鬢頭了。在丁曉薇看來，理工科學生是天下最幸福的人，因為“理工科的論文，變變數據圖表啊，變變操作環(huán)節(jié)啊，就可以變成自己的東西了，反抄襲軟件根本查不出來”。的確，和丁曉薇相比，北京某理工類高校自動化專業(yè)的畢業(yè)生郭胥明要“淡定”得多?！拔矣X得這個論文測謊儀對理工科的學生來說影響不是很大?！惫忝髡f，“如果說以前抄襲，同學們敢‘公然犯法’的話，現在頂多是精心掩蓋一下‘犯罪現場’。你也知道，理工科的個人成果要好出一些，數據不一樣，畫圖不一樣，結果就不一樣。”某高校軟件工程學院計算機專業(yè)的大四男生賈英松也深有同感。他說：“自己寫個軟件，下載一個源代碼，然后根據需要加以修改，就能把代碼變成自己的啦！最后用自己的框架搭建起來，我的畢業(yè)設計就完成了。”“反反抄襲”招數四：google新用如果說以上所有同學的“反反抄襲”招數都還在大家的理解范圍之內的話，那么北京某市屬高校大四學生吳兵的“反反抄襲”法，則讓人瞠目結舌，以為自己遇到了火星人。吳兵把自己的方法，命名為“google法”。“google有什么新鮮的，最老套了，老師們都用google反抄襲了？”筆者不解。吳兵解釋道：“所謂‘google法’，就是找一篇現成的論文，把論文的每一段都用google在線翻譯成英文，然后將翻譯好的英文用google在線翻譯全部轉回中文。猛地看上去，跟原文差不多；可是仔細一看，其實每句話都不一樣！只要自己再把少量的語病改一改，就大功告成了?！薄斑@膽子，也未免太大了點兒吧？難道不會被發(fā)現？”筆者問?！皼]事兒，提交論文之前，上淘寶網，有很多賣家會提供‘論文檢測服務’！”吳兵胸有成竹地說，“賣家也持有類似的論文檢測軟件，你通過賣家可以查看自己的論文有哪些破綻，再把露出馬腳的部分精心修改。這樣一來，把畢業(yè)論文交上去，就不會有什么風險了?！眳潜硎荆磉呌泻芏嗤瑢W都準備這樣做，“花錢買個放心唄！”論文測謊儀就像武功蓋世的郭靖孤軍奮戰(zhàn)在襄陽城在采訪中，雖然很多學生說起自己和“論文測謊儀”斗智斗勇的招數都有點小得意，但另一方面，他們對自己的“變相”抄襲行為也都表示很“鄙視”?！捌鋵嵨覀円膊幌氤。 辟Z英松說，“大學四年，大家的精力，都被各種考證、活動、實習、兼職瓜分得干干凈凈，‘研究’二字真是既遙遠又奢侈。再者，臨近畢業(yè)，就業(yè)壓力極大，就算畢業(yè)論文成績拿了優(yōu)秀，對找工作也沒什么幫助。在這種情況下，要拿出一份有水準的原創(chuàng)學位論文，談何容易??？沒有原創(chuàng)的能力和精力，只能投機取巧了。”一位不愿透露姓名的大學老師表示，雖然反抄襲軟件在一定程度上遏制了明目張膽的學術作假行為，但事實上，它使很多人轉向了精心造假。“在一個浮躁的學術環(huán)境里，‘論文測謊儀’功能再強大又如何？這就像武功蓋世的郭靖孤軍奮戰(zhàn)在襄陽城，結局肯定是悲劇。真希望有一天，學生們會不知抄襲為何物，不知‘論文測謊儀’為何物?！?p>
論文抄襲總結篇四
“耶，山中無老虎，猴子稱霸王，大家狂起來?！睋v蛋王王某人帶領搗蛋大軍進攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長束手無策的時候，“如來佛”數學老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒。
“長你們威風了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪著眼，咬著牙，眉頭皺成一團，眼中似乎能噴出火，“全給我去做作業(yè)！”我們個個抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒想東方紅，太陽升，東方出了個抄作業(yè)小隊。這是怎么回事，不管了，我要加入！
接下來，手握筆，揮舞起來，往下看，只見我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄！這可是抄作業(yè)小隊的鎮(zhèn)店之寶，有好幾個學霸制作的小抄呢，我低著頭，伸著脖子，盯著小抄，不費吹灰之力。不一會兒，我的作業(yè)就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時，老師似乎察覺到了什么，大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營，老師難不成發(fā)現了，不可能，就我們這隱藏手法，沒道理??！不好，只見老師扯出了小抄。那幾個人為了“保命”，把我們大本營的老底一下子全部說了出來，大家見狀，有的把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷毀罪證。不過，老師是見過“大風大浪”的人，靠她教學幾十年的反小抄經驗把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留，用“快、準、狠”的終極手段找出了“主犯”“協犯”，以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的'火眼金睛簡直比斗戰(zhàn)勝佛還強。
結果怎么樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當初??！
論文抄襲總結篇五
1.剽竊原著作的主要觀點、整體構思、框架。為了避免這種情況，在寫論文的時候一定要注意好reference。關于這些觀點我們用自己的話表述清楚，整體構思和框架我們可以從中得到啟發(fā)，結合自己論文需要進行模仿也是可以的，不能直接套用。
2.直接整段、整頁地復制，同時為了隱蔽或誤導，照搬原著中的引文和注釋或只將極少數的文字作注。這種是最低級的抄襲，一定會被發(fā)現的。我們可以遇到一些觀點需要論述，不要照搬照抄，一定要多看文獻，把觀點理解清楚再結合自己文章需要進行一個論證。同時該做reference的一定要備注好。
3.從同一篇文章中抄襲，這個有些同學直接download一篇文章，然后利用這篇文章進行修改，結合自己的topic，把文章邏輯結構進行改，這也是不可取的。
4.摘取拼湊文章的語句或段落，粘貼為一篇文章。這種抄襲我是覺得是最愚蠢的，這樣既保證不了質量，同時也不能通過turntin的。
5.與同學論文出現部分段落或者語句雷同。這種情況即過不了turnitin，也會讓導師認為是同學代寫，這樣兩位同學都會引來麻煩的。一般同學之間是可以溝通商討的，但是在一些觀點方向論述的角度一定要注意，不要去跟同學同時使用類似的角度、看法等。
6.中文翻譯。對于中文翻譯不一定被發(fā)現，可一旦發(fā)現了這個絕對是最嚴厲的懲罰，所以千萬不要去嘗試。因為你要清楚你們的導師是這方面是非常熟悉的，看過的文章非常多的，有些會中文看到了也很正常的，數據導師會去查來源等?？偠灾疅o論那種方法，plagiarism都是不可取的。萬一被發(fā)現導師一定會追究到底的，為了自己的前途還是一定要認真對待的。有些人說自己英語水平不夠，寫好中文找翻譯軟件翻譯，谷歌百度詞典等。
論文抄襲總結篇六
摘要：軟件工程飛速發(fā)展，被應用于各個行業(yè)。對軟件工程的結構建設是對軟件開發(fā)的重要過程，也是保障其應用的重要方式。而完善結構建設的重要過程，是將其應用于實際，應當從了解需求從而分析開始。文章描述了軟件工程中的結構建設的具體流程和方式，并且通過具體案例分析了需求的實施方案。
關鍵詞：軟件工程；結構建設；需求分析。
論文抄襲總結篇七
談起“抄襲“這個詞，我想大家都不陌生，在有的同學眼里，已經成為一中習慣，甚至一中嗜好。這種現象在這里，不僅指的是作文，也連平時的作業(yè)都拿來抄，這是一中非常錯誤的行為，不但害的是你對方，更害的是你自己！
“鈴鈴鈴！“上課鈴一響，老師便拿著一堆試卷，看這情形，準是要測試了。沒等數學老師發(fā)完試卷，班上幾個“調皮大王“便開始發(fā)話了：“不用考拉，反正有人給我抄，我準得100分口羅！““哎喲！你以為你能抄一輩子呀！要抄還不是害了你自己！“數學老師也不甘示弱地回擊了一句話。
哪兒有測試的樣呀！一個個地走動位置去抄襲，正個班雞飛狗跳的：這個抄那個，那個又抄這個，盡管老師強調了很多遍，但還是拿他們沒有辦法。
每當看見老師把大大的100分寫在幾位女同學試卷上時，其余同學都羨慕地說：“好哦，得100分！““可沒幾個人想到，是多少個日日夜夜才匯成了這個100分？有多少題是自己的真材實料？“這么幾句簡單的話，卻讓我想到了很多很多。
是呀！要是真的是自己考出來的.100分才能算得上是自己的真材實料。說實在話，盡管在小學可以抄襲，但確實是抄襲不了一輩子的?！俺u“會讓你養(yǎng)成一中不良習慣，久而久之，便會成為一種嗜好。正因為這樣，抄襲的人也不會再有心機學習。那么他這樣的“好成績“也是維持不了多久的了。
“書山有綠勤為徑，學害無涯苦作舟“這句話的確不假，要想去得好成績，只能靠平時的勤奮和汗水換來，而不是靠“抄襲“來贏的“好學生“這個光榮的稱號的。
論文抄襲總結篇八
我們的人生不歡迎抄襲，因為，抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復制，是虛幻的精彩，是仿造的價值。然而，在我們中的許多人，卻熱衷于“抄襲”別人，甚至希望通過“抄襲”別人而將自己復制成自己所羨慕的那個人?！俺u”是另一種對自己靈魂的褻瀆!看到眾星捧月的明星，便千篇一律的進行復制，“追鹿的獵人，是看不見山的;眼中只有鹿的人，是看不見山的!”同樣，眼中只有偶像的人，也永遠看不見自己真實的靈魂!
我們每個人都懷揣夢想，都渴望夢想成真。誰都不甘一生庸碌無為，但是，在追尋夢想之前，要先考慮清楚：自己是不是具備這樣的天賦，是不適合走著條路……總而言之，在“抄襲”我們所羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否同樣具備與其相似的發(fā)展?jié)撡|。如果沒有，那么，就僅止于羨慕吧。
在這個紛繁的世界上，事實上，有許多人或事物都讓我們羨慕，許多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們之所以羨慕某些任何事，是因為我們認為他們有值得我們學習的地方，但是，這種學習并不只是簡單的模仿、低級的“抄襲”!
同樣，我們可以借鑒他人的寫作技巧、學習方法、吃苦精神……;但是，唯獨不可以照抄別人的作文、照搬別人的答案……。天上飛親，地下走獸，各有各的活法，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲!我們必須時時保持心的潔凈，就像一顆透視世界的水晶;我們必須時時保持靈魂的清醒，就像頭頂上的展覽清明的蒼穹;我們必須時時堅持自我的追求，就像大漠里展翅飛翔的沙鷗;省委和人，就不要羨慕人的天賜良機!
蓋人生于此間，何來一帆風順，萬事遂意之佳境，誰無挫折?
復制縱然簡單，但是，它讓我們迷失了方向，迷失了自我!
我們不拒絕平凡，但是我們的人生一定要拒絕抄襲!
論文抄襲總結篇九
文學所謂原創(chuàng)，就是每個人自己挖空心思寫出來的文字，完全是自己的思想寫出來的東西才叫原創(chuàng)，我也是一個文學愛好者，作為論壇的一份子，我們有權保護自己一份心血，每個故事，每篇文字都是自己一份心情，都付出大量的腦力勞動并不容易，簡單點說，我只是一個碼字民工，一個網絡寫手，雖然只是九流寫手，寫不出什么大作，但是作為一個寫手，自己寫出的東西不希望別人去抄襲，不但是我，我想所有的人心情都是一樣。
抄襲別人的東西是寫作人最為可恥的，既然愛好文學，既然一樣的愛好文字，就自己寫，用自己的思想，用自己的心情去寫，但是，有些人卻一心想不勞而獲，那就是抄襲。甚至，在網上寫作實在太便于別人抄襲了，連手都不用動抄都不用，復制一下粘貼就可以了。我看了氣憤不過。
最氣憤的發(fā)現就是一些“作者”抄襲別人的東西，就刪掉稿子的原“作者”。馬上把名字改為自己的，最讓人杞人憂天的“憂”是。我還是有點怕別人剽竊我的文章，我怕到時間別人誤會以為是我抄襲別人的，我除了和報刊雜志有約的稿子不發(fā)在這，因為要遵守約定，我在網上發(fā)稿，我知道沒有稿費，寫的也只是心情文章，但與報紙媒體相比，有一個最重要的優(yōu)勢，那就是隨時知道自己文字的點擊量和讀者的意見，因為在網絡我們不需要聽到恭維話，因為網絡都虛擬著，卻也真誠著。
文學本是一片純凈的天空，人性的美好與丑惡都一一呈現這篇天空里，當自己用心寫出的文字，自己就有一種滿足，一種認同，一種自得，一種肯定，用心堆砌的文字，它的光華照亮的是自己的身心，而抄襲者得到只是當時的滿足，一種不安，一時間的陶醉，你抄襲你永遠做不回你自己，你永遠只是活在別人的天空里，活在別人的陰影下，我們每個人都有靈魂，都是自己的舞者，自己都有影子，所有的努力都要靠自己，你不舞，你的影子怎么會動，你不努力，你永遠只是一個小丑。
對于網絡上抄襲的人來說，關鍵是自己對自己沒有信心，可能總是在想人家的東西肯定不錯。現在網絡上有的文字圖片千篇一律，大家相互模仿，使越來越多的人感到無奈，說白一點就是抄襲，我們的生活可以完全用自己的詩歌來堆砌，用自己的心情寫出自己的天空，有人說，天下文章一大抄，有些好的句子可以引用一下，也可以起到畫龍點晴的作用，但是不用抄襲吧，把別人的文字甚至圖片全部占為己有，還標著原創(chuàng)，讓人看著難受。
所謂抄襲就是，竊取別人辛辛苦苦的勞動果實，就是一種不勞而獲，不管誰寫的文字，都是自己一番心血，畢竟文章的字里行間充滿了自己的心思，我一個朋友文章寫在日記里，文字寫了還不到5個小時，甚至還沒有時間發(fā)出來，結果給人先發(fā)表了，還有10年前寫的文字有人現在還發(fā)在網上，還注明自己原創(chuàng)，當找到那人時，反到給人理直氣壯的感覺，這就是所謂抄襲，搞不好還得讓對方反說一句，說自己才是抄襲，真是百口莫辯。
對于抄襲，文藝界有個術語，叫做剽竊，比如相似的構圖，雷同的情節(jié)，讓人一望便知，每個文學者的成功“捷徑”不思進取是不會成功的，只有自己的努力，不斷的進取才有所成就，抄襲，顧名思義就是不用動腦筋就能得到別人的勞動成果，這樣的人最可恨，也最可恥，抄襲和反抄襲，似乎是一對永不會消失的冤家。
其實我們都是普通人，我們的文字都可以寫自己的情感，你抄襲即便我們彼此素未謀面，但是這片文字天空我們有義務捍衛(wèi)它的干凈和清涼，你一而再，再而三的剽竊行為來污染這片天空，我們只好一起來打擊，抄襲別人文字完全是一種懶惰行為，達芬奇曾說“懶惰會毀掉人的才智”如果一個論壇一味重復地抄襲，沒有創(chuàng)新精神，是否還能前進。
結尾我想問一下抄襲者，你是要抄襲呢？還是要無恥呢？還是要你所謂的不道德？歡迎回答？呵呵！
論文抄襲總結篇十
你有過抄襲作文的經歷嗎?學習差一點的同學會說：“誰沒有抄過啊?”“抄過幾次”等等。其實，不單單只是學習差的同學，就連我這個學習比較好的同學原來還有過抄襲的“經驗”呢!現在，抄襲別人的作文的情況是越來越多了，我們現在就來談談抄襲的危害。
不要以為抄襲是什么好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行為，它們關系到人的品質問題，抄襲作文，說白了就是偷人家的作文，當成自己的用。偷慣了，就養(yǎng)成了一種依賴偷的習慣，養(yǎng)成了壞的品性。就像有一個孩子偷雞蛋的故事一樣，已開始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以后改偷牛等更大的東西，錯犯得越來越嚴重;寫作也是一樣，小時候抄作文，長大了抄論文，進入社會了以后，偷別人的設計、方案以及更大的東西，還會被處罰，說不定還要判刑呢!從小養(yǎng)成的習慣可見危害有多大。
我三年級的時候就抄過兩篇作文，當時老師布置了六篇作文，最后實在寫不完了，就扒拉著作文選硬頭皮抄了兩篇(畢竟我還有點愧疚)。不光我，大多同學都有過這種情況，抄得多少另記，反正都抄過。有一些同學是應付公事(比方說我當時的情況以及班上柴同學、王同學犯過的)，這種一定要改，不可以養(yǎng)成懶惰、依賴的心理。另一類就是指望著抄襲別人來有所作為，這種就更一定一道改了，再不改的話，長大會涉及到犯罪哦，我就不多講了，大家都能明白(就是抄襲別人的參展、進行發(fā)表、比賽等)。
還有就是家長方面的問題了。細心、正值、有責任心的家長，碰到這種情況發(fā)生在自己孩子身上，一定會加以管教、懲罰等等，好孩子害怕、意識到錯誤以后，自然會悔改，遇上頑固的，過一定時間也終究會悔改(極個別孬種另當別論)。不過如果家長并不加以管制，置之不理或反而支持孩子的惡劣行為，不光壞孩子，就連一些天生品性好的孩子也會被耽誤的。還有家長的品行就不好的、周遭環(huán)境的風氣不好的，孩子自然近墨者黑了。所以說，家長這一方面也起到很大的影響。
好了，談了這么多了，大家也能稍稍認識一下抄襲的危害了吧。那就讓我們大家一起行動，克制、互相監(jiān)督，改掉抄襲的壞毛病吧!
論文抄襲總結篇十一
請看下面的例子：
論點：學習要講究方法。
論證：著名數學家高斯小時候就非常講究學習方法與運算技巧。一次，老師叫學生們把自然數從一加到一百，其他學生就盲目地開始疊加，而高斯經過一番思考，就找出了其中規(guī)律，首尾相加正好是一百零一……他不僅很快完成了這道題目，并且結果正確無誤，令老師驚奇不已。我初中時的同桌劉倩，由于學習方法的不當，成績一直不理想，進高中后，在同學老師的指導下，她找到了適合自己的學習方法，進步非?？欤卉S成為年級的佼佼者，尤其在語文方面，她幾乎每次測驗都是班級最好的。
修改建議：
“學習要講究方法”是論述核心，高斯是怎樣講究方法和技巧的過程和意義自然是敘述和分析的重點。在敘事中加入分析，如“而高斯卻能夠借助思考，尋找其中首尾兩數相加正好是一百零一的規(guī)律……這樣做，不僅很快完成了題目演算，并且結果正確無誤。借助思考，尋找規(guī)律，正是高斯的良好學習方法;很難想象，如果高斯不講究學習技巧，他仍然能夠比其他同學學得更優(yōu)秀嗎?”
再看一個例子：
論點：“換一個角度”
論證：受過宮刑的司馬遷能寫成《史記》，多次被貶的蘇軾能吟唱“一蓑煙雨任平生”，身體殘疾的史鐵生能成為一名作家，都是因為他們能換一個角度看問題。
修改建議：
加入分析：“無論是面對身體的缺陷，還是遭遇的挫折，他們都沒有當作是遭遇了致命的.打擊，而是換了一個角度面對，把這些當作是人生的磨礪，最終成就了一番事業(yè)或為人稱頌?！庇只蚴强梢杂靡蚬治龇ǜ臑椤八麄兊木秤龆疾皇且环L順的，但為什么卻能贏得眾人的稱頌呢?因為他們并沒有像常人一樣把這些遭遇當作是磨難，沒有因此而一蹶不振，在他們眼中這些磨難恰似磨礪心志的機會，他們從一個新的角度詮釋了磨難的含義，最終從磨難中重生，成為一代名人?！?/p>
給一個正面的例子：
沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣?！睙o欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生。諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。
訓練題：
陳玉蓉的兒子葉海斌患先天性肝豆狀核病變，肝移植是唯一治療方法。55歲的母親陳玉蓉，患有重度脂肪肝，為了割肝救子，7個月風雨無阻日行10公里，走破了4雙鞋，幾條褲子的腰圍緊了又緊，最終她的體重由68公斤減至60公斤，脂肪肝消失，醫(yī)院專家認定割肝救子手術可以實施。11月3日早8時許，母親陳玉蓉走上手術臺，手術開始。3個小時后，陳玉蓉右半肝被順利切除，兒子葉海斌隨后推進手術室……11月3日晚9時50分，主刀醫(yī)師宣布：陳玉蓉右半肝成功移植到兒子葉海斌體內。
對這件事，你有什么樣的聯想和思考?請寫一篇不少于600字的議論文。主要運用舉例論證，特別要注意對事例進行分析。至少使用兩個典型例子，不準用材料的例子。
論文抄襲總結篇十二
最近，有些同學從網上抄襲別人的作文。抄襲者如果看上了哪篇作文，就先把內容粘過來，再把別人的名字換成自己的，然后在網上發(fā)表。這種現象之所以累禁不止，主要有以下幾個原因：一是值得抄襲的作文一般質量較高，很容易在精品欄目發(fā)表，可賺取較高的積分。二是這樣做很容易，只需一條復制命令便可完成。三是網上抄襲，很容易銷毀證據。四是網上的作文來自全國各地，不存在不好意思的問題。五是網上使用的是用戶名或注冊明，并不暴露抄襲者本人的真實身份。六是個別小朋友錯誤地認為，抄襲也是學習，抄一下沒關系。
對次，我有不同的看法和理解。有必要先聲明一下，我所說的抄襲并不是一小段或小范圍的抄襲，更不是借用或引用，而是大范圍性的甚至是全文一字不漏的抄襲。其二，我所說的抄襲并不是為了學習或記憶而進行的抄寫，而是為了個人目的，以侵犯作者合法權利或名譽為代價的抄襲。說白了，這種抄襲就是大人們常說的著作權盜竊。目前，少年先鋒網上作文的輔導老師對我們使用“抄襲”這個名詞，實際上是對我們的遷就和照顧。
雖然網上抄襲很容易，但我們在網上發(fā)表作文的主要目的，不是為了爭取空名和賺取積分，而是為了相互幫助，共同提高大家的作文水平。先要做人，這個道理大家一定明白。一個人如果從小就弄虛作假，不講誠信，將來如何為社會服務。著名的作家曾經說過，文如其人，沒有人格的人是寫不出有品位的作文的。一個不會獨立思考的人，其作文的思想性是可想而知的。一個沒有豐富閱歷的人，很難寫出感動人的文章來。
要寫好作文，必須多看，多想、多寫。所謂“破萬卷書，下筆如有神”，就是要求我們多看，看作者運用什么手法，說明了什么道理。其次我們還要多觀察周圍實際，生活是作文取之不盡、用之不竭的源泉。在看了之后，就要多想，哪些東西值得肯定，哪些東西值得挖掘，哪些東西需要反對和唾棄。接下來，就是如何表現他們，即寫作。熟能生巧，多練才能筆下生風。
在看書的基礎上明白了事理，并吸收了一定的基礎知識和寫作方法。隨著年齡的增長和閱歷的豐富，我們判斷是非的能力在不斷提高。生活中的真善美激勵我們去贊揚她，生活中的假丑惡促使我們去揭露和貶達它，因此我們也必須多寫。用怎樣的方式來記錄生活，就是記敘文的寫作方法；如何評價是非，怎樣闡述道理，就是議論文的寫作過程。
從道德的角度看，網上抄襲不光彩。從寫作過程看，網上抄襲對提高作文水平沒有用。網上抄襲既達不到寫作的本來目的，也浪費了大家寶貴的時間和資源，還對抄襲者本人的健康成長帶來了危害。因此，網上抄襲必須叫停。再說，網上抄襲也行不通，因為《互聯網著作權行政保護辦法》規(guī)定：著作權人發(fā)現互聯網傳播的內容侵犯其著作權，向互聯網信息服務提供者發(fā)出通知后，互聯網信息服務提供者應當立即采取措施移除相關內容。
至于小學生抄襲不以贏利為目的，但是請記住，他侵犯了別人的權益，侵害了作者的名譽。我希望小朋友不要再做抄襲這樣的傻事了，它既幫不了您的忙，還侵犯了別人的利益，給自己本人造成了不好的影響。我期待著，大家能以自己的視角和特有的方式來作文，能以自己的思考來發(fā)現并闡述問題，而不是抄襲。
論文抄襲總結篇十三
考場上，監(jiān)考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己?！?/p>
作文課上，語文老師都會細心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言。”
看來，許多事都是不歡迎抄襲的，抄襲別人還有可能自己害自己：雖然抄襲別人的試題得了高分，結果自己不會的東西還是不會;雖然抄襲別人的作品發(fā)表了，最終卻成了法庭上的被告。
是的，我們年輕的心渴望成功。我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現理想付諸行動之前，我們一定要先弄清楚自己適合不適合走上那條路;當我們打算成為歌星時，要考慮一下自己的嗓音;當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦;當我們想要成為體育健將時，要先請體育教練對自己的身體把一下關……總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否也具有和他相似的發(fā)展?jié)撡|。如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。
是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的人和事有很多。很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”。烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學老鷹翱翔九霄的勇敢;它可以學老鷹輾轉空谷的豪邁;它可以學老鷹面對嚴峻考驗的堅毅。它唯獨不要學習“叼羊”——那是缺乏爪力和氣力的烏鴉學不到的，那只會貽笑大方，只會讓它自己陷入被牧羊人抓獲的困境。
同樣，我們可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習別人的學習方法，我們可以學一學歌星成名前的辛苦，我們唯獨不可以照抄別人的作文，也不可以完全照搬別人的答案，不能一定去學歌星唱歌，更不能完全學他們的穿衣打扮，言談舉止。因為，那不叫學習，那叫抄襲。天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲!
論文抄襲總結篇十四
好久沒有寫文章了，心傷難耐。面對諸多熱愛文字之豪杰俠士，面對諸多欣賞美文的美女帥哥們，真的無語。
每當看見自己的文章被整篇抄襲發(fā)表在網絡里時，心里真的很不是滋味，怎么可以昧著良心把別人的文章換上自己的名字去發(fā)表呢？怎么會那么恬不知恥？真的很想把那些個復制我文章的人拽過來就地正法，可是面對那一個個找不到主人在哪里的網名時，心揪得很疼很疼，卻真的是望而興嘆，可也無能為力。
你可真是卑鄙無恥，沒有那個能力干嘛去抄襲別人的.文章？沒有那個能力就做你自己力所能及之事好了，干嘛整篇抄襲別人的文章？面對那樣荒誕的抄襲者，我真的恨得牙根癢癢。也許很多作者都遇到過自己文章被抄襲之事，可是也像我一樣無能為力吧。
紅袖不是保護作者的著作權嗎？可是紅袖到底都是怎么保護我們的？僅僅憑著那篇尾的幾個字，就能保護得了我們的著作權嗎？紅袖該給我們原創(chuàng)作者建立一個很好的保護措施了。
真真地傷了心，真真地費了神。只愿那些英雄豪杰們高抬貴手吧，給原創(chuàng)作者保留一顆完整的心、完好的文吧。
論文抄襲總結篇十五
你有過抄襲別人的經歷嗎?如果有，你覺得這樣做對嗎?你的身邊有人抄襲你的東西嗎?如果有人抄襲，你會怎么辦?你有過偷盜別人果實的經歷嗎?怎樣對付這樣的人呢?我們都有自己的雙手和大腦，我們都應該尊重原創(chuàng)的東西，尊重原創(chuàng)的作者，可是，世界上有這樣子的小人。自己不努力讀書，自己不勤奮工作，比如選美中的陳思思，大明嬪妃中的金碧瑤，抄襲幾乎成了她的特權和特點，她是這樣自私自利的人，自己卻不知道。最可怕的是她不知道，還要繼續(xù)抄下去。
俗話說，天下文章一大抄，看你會不會抄。雖然抄襲是嚴重的錯誤，但是如果你尊重我，我還是很樂意。你抄襲我的東西，說明我的東西有價值，我寫的文章有它原來的價值，謝謝你看得起小女子，看得起我的文采。但是，這要分人。有些人就有驕傲的骨氣，他永遠都不會抄襲，明目張膽的抄襲，少數人對抄襲這兩個字深惡痛絕。在我看來，我們借鑒好的文章，引用別人的名言，都只是為了讓自己的文章錦上添花，不會畫蛇添足。在少數人眼里抄襲是一種毛病，不抄襲是一種習慣，然而在有些人眼里抄襲是一種交際手段。就像廢話是人際關系的第一步，誠實是人際關系的不良表現。
我在學校的時候，屬于那種特立獨行的人，不喜歡抄襲的東西，我現在也不喜歡抄襲的作品。我們學習書本上的東西，學習語文數學英語物理化學生物歷史政治地理，在小學初中的時候，我大部分是獨立完成作業(yè)和完成試卷，并且成績很好。到了高中，老師布置的作業(yè)我不能按時完成，常常抄襲，考試的時候，我的成績也經常抄襲，原來我長大了，我終于融入了集體之中，我變得不再獨特，原來，抄襲在學校里是司空見慣的事情，最起碼在中國校園是這樣，抄襲是一種習慣。那幾乎成了我們少兒時的模糊記憶。每個少年的模糊記憶。在抄襲中我們慢慢磨掉棱角，成長為健全主流的人，成長為一個符合現代社會的成年人。我們告別童年少年，走入成年。
我也成為一個成年人。
后來走入社會，我一直都從事自己喜歡的職業(yè)。不成熟的人愛一行做一行，成熟的人做一行愛一行。在自己喜歡的領域，我可以盡情發(fā)揮自己的才華，我不去抄襲別人。在生活中其他的方面，我也養(yǎng)成了這個習慣。走入社會才知道，社會的環(huán)境與學校不同，在學校里需要的是乖乖女和乖乖男，而社會是一個盡情展示你的地方，他需要的是你的創(chuàng)新和與眾不同，需要的是你的勤奮和努力，只有雙倍的勤奮才能保住自己的工資和職位。世界上不缺乏一樣的人，只缺乏有很高素質很高才華很高創(chuàng)意的人。
人才是少數的。
可是，你不抄襲有人抄襲。他們抄襲你的文章抄襲你的歌詞抄襲你的詩文。為什么不抄襲別人的文章要抄襲我的，就算是為了做那少數的人才也應該放棄這種習慣，培養(yǎng)自己獨立的思考方式，原創(chuàng)的東西都是大家喜愛的，尊重的，他們不抄襲的人的紅，他們的成功，是值得別人尊重的。那些抄襲的人只會成為廢物，正在抄襲的人都是廢物。
最可怕的是他們抄襲別的方面，我相信有這樣的人存在。這叫做全面抄襲。
比抄襲更可怕的是偷盜，偷盜你的文采，偷盜你的其他東西。
論文抄襲總結篇十六
美國作家馬克·吐溫曾說：“人是唯一會臉紅的動物，或是唯一該臉紅的動物?！比祟惖拇_應當為他們所做的事臉紅，感到羞恥，我也不例外的，于是我想起了那一次數學考試。
因為試題的難度有些大，所以我在做到前面的時候就感到有些不妙。到了最后一題更是把我困了十分鐘。正當我準備放棄檢查前面時，突然從旁邊聽到有人長長地舒了一口氣，說：“啊，終于想出來了，想不到最后一題還真是難呢。”原來是同桌。等一下……他剛才說……他做出來了最后一道題?剛才還感到絕望的我，發(fā)現了一線生機。偷偷瞄一眼?不行不行不行，絕對不能干作弊這種事。但是如果不干的話，我的一百分的連續(xù)五次記錄就毀了啊。我覺得我心里有兩個小人在吵架，一個說不抄，一個說抄?！俺桑说脑捘阌帜艿靡话俜至?，那樣不是很好嗎?”
“你如果抄了，就相當于是作弊。絕對不可以作弊。”另一個小人兒堅決地反對道。
“反正又不會有誰發(fā)現，沒有誰會知道你是抄的。沒關系，瞄一眼吧?！毙∪藘合駴]事一樣說著?！半y道你忘了嗎?敬業(yè)、誠信……誠信，誠信!”我看著黑板上方的那兩個字，愣住了。
“沒事。你別聽他說的。聽我的，把眼睛轉一下，就能看到了。這么簡單的事，何樂而不為呢?”那個小人依舊一意孤行。
“咳咳，”這時，從講臺上傳來了老師的聲音，“不要看別人的卷子，看自己的?！蔽疫B忙抬起頭，卻發(fā)現老師看的不是我。剛剛收緊的心，又放松下來。
“要是被發(fā)現了，你知道會有什么后果嗎?如果被發(fā)現了，你就會被拉到講臺上全班批評，被當作反面教材，你在班級里的地位將會一落千丈。同學和老師都會看不起你!”小人義正詞嚴地說。
“但是……”另一個小人囁嚅著，說不出話來。我再次看向那兩個字：誠信。我下定了決心，決不作弊!
交卷時間到了。我拿著空了一題的卷子交了上去，心里不知為什么十分輕松。走出教室，我感到心里十分踏實。柔和的春風拂面而來，仿佛小草都在對我笑著。我感到今天的陽光格外燦爛。
論文抄襲總結篇十七
不就是一本數學練習冊忘記帶回去了嘛，至于把我留下來讓我做完再回去嗎？真是的。
看著這些數字我就心煩。別人上完這節(jié)課就可以回家了，我還要與這些數字抗戰(zhàn)最起碼一個小時。這還算少的，要是再遇上幾道舉世難題，配上我少的可憐的數學細胞，留在學校吃晚飯也不是不可能的。
這可不行！我怎么能讓這些數字拖累我回家的步伐?？磥硎碌饺缃?，只有一個辦法——抄！
雖然我知道這種行為十分不道德也極其卑劣，但現在看來它不過是一種值得同情的做法。同情我記性太差忘記帶作業(yè)回家；同情我缺少數學細胞；同情我要一個人留下來寂寞地做作業(yè)……我為我準備抄的行為列舉了眾多的理由，覺得理由充分，心里踏實了，我便拿起旁邊數學課代表的作業(yè)抄了起來。
還真不愧為課代表，每一步驟都寫那么詳細。從“解”字到答句一字不漏，每頁都被寫得滿滿當當的，讓我一下子沒有了抄的欲望。
有沒有搞錯！這么多，抄到什么時候去！
我十分惱火地正準備把本子扔還給他，轉念又一想：抄總比我自己做要快。于是又忍下怒火，無奈提筆抄了起來。
相信大部分人都有過抄作業(yè)的經歷，一定十分能理解我現在的心情。剛開始還抱有一點愧疚，越到后來越有種淋漓暢快之感，字也寫得龍飛鳳舞，頗有藝術家的風范。
我有意省略掉了一些不必要的步驟，以為可以稍稍快一點，但它還是耗費了我快大半個小時。周圍同學該回家的早就回去了，只剩下幾個“乖乖女”邊做著作業(yè)邊等著父母下班來接。
我快速整理好書包拿起作業(yè)本就往老師辦公室沖。自認為這速度可不比劉翔差。能快則快，省個一兩秒也是好的。
我激動地拿著作業(yè)，滿懷剛抄完作業(yè)后的喜悅，一把推開老師辦公室的門，脫口而出：“老師，我抄完了！”
老師愣了許久，推了推鼻梁上的眼鏡，才緩緩開口道：“你剛才說什么？”
論文抄襲總結篇十八
“天下文章一大抄，不抄白不抄”一語，可謂道出了網絡文學之泛濫化的盜竊現象，而自古以來，文人的抄襲行為也就沒有真正停止過。
相對最下三濫的抄襲者而言，稍微有點智商但也更卑鄙的抄襲者，卻是針對原文進行改頭換面的抄襲者。
此類抄襲者，在“基于”被他所抄襲的原作之基礎上，對原作也會進行一番加工和處理，比如縮短文字內容，或者重新排列段落，抑或對文章中所提到的人名或者地名進行一番更換，引用原文的重點段落或者摘抄某部分精彩的描寫，但卻又不注明“引用”二字等等，當然，在最后，作者署名以及創(chuàng)作日期，自然也是非改不可的。此類抄襲者，至少還有點智商，也懂得什么叫做“再創(chuàng)作”。但是，正因此類抄襲者有了點智商，而滑向更卑鄙無恥的境地：因為此類抄襲手法，也更讓讀者丈二和尚摸不著頭腦了。誰知道文藝界到底會如何評論此類抄襲者呢？就算被媒體和讀者糾察出來，此類抄襲者們也會雄赳赳氣昂昂地公然辯解說他根本就沒有抄襲，至于媒體與大眾，又能奈其何？像此種文緋官司，一般而言就算打個七八載，也未必能見到最后的公論。
前幾年，一直都在日本官方美術大展——日展上連續(xù)多年獲最大獎的一位油畫家之作品，竟然在無意中被一位很普通的家庭婦女指出都是抄襲作品。這位很普通的家庭婦女，因為曾經去過意大利，也曾經見過意大利首都羅馬的一些街頭畫家的作品，而上述的那位油畫家，當年也曾到意大利去學習過油畫。無非有偶，這位家庭婦女在羅馬所見的那位街頭畫家，正是這位日本油畫家在意大利的同學。于是抄襲行為終于被日本官方的美展組織機構所發(fā)現，而據專家考證，原來這位日本油畫家的抄襲行為，幾乎全都是百分之百的臨摹，而沒有絲毫的獨創(chuàng)成分。這位在日本畫壇蜚聲多年并被公認為一流創(chuàng)作水平的油畫家，就這樣走向了他的藝術末路：至少在n年之內，被官方禁止參展并取消了其在往年參展的所有大獎榮譽，并收回了頒發(fā)出去的獎狀和獎品。而其名，自然也是臭名遠揚，甚至連他的那位意大利同學，也不遠萬里地來到日本，并在法庭上指證了他的抄襲行為。
此類抄襲者的抄襲行為，有個很好聽的官方名稱作掩護：臨摹。
在學習過程中，臨摹行為并不是不可以，但是把臨摹作品當作原創(chuàng)作品去忽悠媒體和公眾，就是嚴重的犯罪。
通過形而上地去抄襲前人的創(chuàng)作風格之做法，也早已經演化成文藝界之最普遍和最泛濫的現象。
美術界如此，文學界也如此，電影界更不例外。
此類抄襲，用通俗詞匯來形容，就叫做：拿來主義！
此類抄襲，也算是智商很高的抄襲手法。張老謀子拍的電影，早期的很明顯有他自己的風格，后期的，幾乎都是美國大片在中國的翻版。
在美術界，抄襲印象派以及其他流派的繪畫作品層出不窮，而官方美展，不但沒有定義此類作品為抄襲作品，相反，還特推崇。
在文學界，就更不用提了：附庸風雅者無以計數，胡抄亂寫者更數不勝數。
此類抄襲的本質，是形而上意識以及形而上主義在國人心中的無限泛濫所導致。
因為魯迅先生很早就提倡過“拿來主義”，故而，此類抄襲，在事實上也自然無人喜歡去質疑，雖然距離真正的“原創(chuàng)”還存在天壤之別，但是世人也恐怕早就習慣了此類的泛抄襲風氣，也早就默認了“這種抄襲手段就等于是原創(chuàng)”的文藝界之潛規(guī)則。
此類抄襲，缺乏人文化的內涵以及針對社會的深刻反思，僅僅不過是形而上的東西罷了。
什么叫做“抄襲精神”？
馬列主義毛澤東思想，幾乎被所有黨員所學習過，這就叫做“抄襲精神”。
人們總喜歡利用有利于自己的名人名言去發(fā)表他們的言論，這也叫做“抄襲精神”。
利用古圣先賢的學說，針對社會進行批判，也是“抄襲精神”。
喜歡“抄襲精神”的人，沒有思想，只是一堆貨真價實的奴才！
奴才，是那種從思想上就開始變得非常懶散而不喜歡去獨立思考者是也，這就是“人云亦云”之風氣的由來。
“抄襲精神”的做法在文藝界，雖然并不被公認為是抄襲行為，但是，這種抄襲，其實和真正的原創(chuàng)之本質，究竟還是風馬牛不相及的兩件事情。原創(chuàng)的甘苦，非抄襲者所能領悟，而抄襲的便利以及通過抄襲而快速贏得名利之現實，也更讓喜歡從事原創(chuàng)文藝的文人們寒心透頂。
文藝創(chuàng)作的本質，正在于在精神方面的獨創(chuàng)性，正在于高品位地去開拓前所未有的精神食糧以及創(chuàng)作風格和道路。原創(chuàng)的本質，是開拓蠻荒的勇氣和行為，而不是模仿秀！
如今的文藝界，抄襲者眾，而開拓者乏，極端缺乏，甚至缺乏到百年不遇的地步！
最后舉一個例子來說明文人們是如何“抄襲精神”的。
比如我想“抄襲精神”，那么請看我的抄襲手法。
王之渙不是寫了一首《登鸛雀樓》么，那么我依照他的原詩“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”的句子進行一番再創(chuàng)作，也就是“抄襲精神”。
比如我現在創(chuàng)作一首《登山有感》：“白水盤山過，清河涌地穴。欲覽眾山小，更踏一層階?！?/p>
在這首詩中，我并沒有形而上地去抄襲王之渙的風格，而意境，自然也是獨特的，雖然比不上王之渙的詩境之高絕，然而卻也有另一番意味兒。
像我這種再創(chuàng)作的手法，本質就是抄襲了“精神”，換句話說：抄襲了王之渙的創(chuàng)作思維。
看看，抄襲是一件多么容易的事情，而苦心孤詣地去從事原創(chuàng)文藝的創(chuàng)作，又是一樁如何艱難困頓的開拓行為！
我將秉承我的個人信念：為原創(chuàng)文藝而吶喊，而鞭笞偽文藝而盡心盡力！
開拓的路很漫長很艱苦，但吾毅然將上下而求索，如此人生，不亦悅乎？！
吾國之當代文學作品，為什么拿不了諾貝爾獎？一言以蔽之：抄襲之作罷了！
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