通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的成長軌跡，從而更加明確目標和規(guī)劃。如果想寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和主題，以便有針對性地進行整理。下面是一些經(jīng)典總結(jié)示例，可以幫助大家更好地寫出自己的總結(jié)。
論文抄襲總結(jié)篇一
“耶，山中無老虎，猴子稱霸王，大家狂起來?！睋v蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長束手無策的時候，“如來佛”數(shù)學老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒。
“長你們威風了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪著眼，咬著牙，眉頭皺成一團，眼中似乎能噴出火，“全給我去做作業(yè)！”我們個個抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒想東方紅，太陽升，東方出了個抄作業(yè)小隊。這是怎么回事，不管了，我要加入！
接下來，手握筆，揮舞起來，往下看，只見我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄！這可是抄作業(yè)小隊的鎮(zhèn)店之寶，有好幾個學霸制作的小抄呢，我低著頭，伸著脖子，盯著小抄，不費吹灰之力。不一會兒，我的作業(yè)就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時，老師似乎察覺到了什么，大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營，老師難不成發(fā)現(xiàn)了，不可能，就我們這隱藏手法，沒道理啊！不好，只見老師扯出了小抄。那幾個人為了“保命”，把我們大本營的老底一下子全部說了出來，大家見狀，有的把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷毀罪證。不過，老師是見過“大風大浪”的人，靠她教學幾十年的反小抄經(jīng)驗把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留，用“快、準、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”，以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的'火眼金睛簡直比斗戰(zhàn)勝佛還強。
結(jié)果怎么樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當初??！
論文抄襲總結(jié)篇二
長期以來，很多教師及家長都被一個問題困擾，那就是學生嚴重的抄襲作業(yè)現(xiàn)象，在低年級相對少一些，但在高年級很嚴重。面對這個棘手的問題，教師只是一味地責怪，最多也就是講一大堆所謂抄作業(yè)的不良后果。這樣，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象不僅得不到杜絕，還使抄襲作業(yè)現(xiàn)象更加猖狂。根據(jù)本人多年的教學經(jīng)驗，現(xiàn)就學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象背后的原因做以下幾方面的總結(jié)：
一、自信心不足。
這類學生由于長期在家長與老師面前得不到相應的鼓勵與肯定，自信心嚴重不足，導致干任何事都縮手縮腳，總是懷疑自己的能力，總認為自己比別人笨，對自己的作業(yè)準確性總持懷疑態(tài)度。這樣，抄襲別人的作業(yè)就成了他的一種心理依托。
二、虛榮心誘惑。
學生是自尊心極強的個體，特別好面子，都喜歡老師在全班夸她，不希望由于作業(yè)做錯而在全班面前受到批評。一次兩次，學生或許能夠接受，但經(jīng)常受到老師的'批評，時間一長，他們就怕批評，也怕因此在同學中產(chǎn)生不好的名聲，于是“愛面子”的心理誘使他們?nèi)ァ敖琛眲e人的作業(yè)為自己裝飾門面。
三、對某些課程的學習興趣缺乏。
這類學生由于對老師不喜歡，到了最后連這位老師所代的相關(guān)課程也不感興趣，更有甚者會產(chǎn)生反感。另外，就是對某門課程基礎(chǔ)本身就太差，長期這樣，就對這門課程失去了興趣，這樣就上課不專心，注意力不集中，當天所學內(nèi)容沒法理解與吃透，作業(yè)只能是馬馬虎虎，為了給老師“交差”，也只能一“抄”了事。
四、作業(yè)量過大。
由于現(xiàn)在教學壓力較大，再加上部分教師由于教學方法不當，在課堂上不能高效地完成當天的教學任務(wù)，通過課后大量的、重復性的作業(yè)來補救課堂教學的不足，更有甚者是通過大量的作業(yè)來競爭學生課后寶貴的時間。每個教師都這樣，作業(yè)量可想而知，即使犧牲學生的活動時間也很難完成，在不得已的情況下學生鋌而走險，走上了抄襲作業(yè)的不歸之路。
五、作業(yè)層次性不夠。
教學不但要因材施教，而且教要做到分層作業(yè)。但由于各種原因?qū)е陆陶咴诜謱幼鳂I(yè)上不能長期堅持，使部分學困生對當天的作業(yè)無能為力，根本無法全部完成，但在科代表與老師的追要之下，只好抄襲交差了。
總之，導致學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生不是某一方面的原因，教師與家長不能一味地責怪與謾罵，要與學生交流、溝通，真正找出抄襲的根源，有針對性地進行幫助。我相信經(jīng)過教師、家長、學生三方的共同努力，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象一定會徹底根治。
（作者單位劉德強：甘肅省華亭縣皇甫學校李愛霞：甘肅省華亭縣馬峽初中）。
論文抄襲總結(jié)篇三
1.剽竊原著作的主要觀點、整體構(gòu)思、框架。為了避免這種情況，在寫論文的時候一定要注意好reference。關(guān)于這些觀點我們用自己的話表述清楚，整體構(gòu)思和框架我們可以從中得到啟發(fā)，結(jié)合自己論文需要進行模仿也是可以的，不能直接套用。
2.直接整段、整頁地復制，同時為了隱蔽或誤導，照搬原著中的引文和注釋或只將極少數(shù)的文字作注。這種是最低級的抄襲，一定會被發(fā)現(xiàn)的。我們可以遇到一些觀點需要論述，不要照搬照抄，一定要多看文獻，把觀點理解清楚再結(jié)合自己文章需要進行一個論證。同時該做reference的一定要備注好。
3.從同一篇文章中抄襲，這個有些同學直接download一篇文章，然后利用這篇文章進行修改，結(jié)合自己的topic，把文章邏輯結(jié)構(gòu)進行改，這也是不可取的。
4.摘取拼湊文章的語句或段落，粘貼為一篇文章。這種抄襲我是覺得是最愚蠢的，這樣既保證不了質(zhì)量，同時也不能通過turntin的。
5.與同學論文出現(xiàn)部分段落或者語句雷同。這種情況即過不了turnitin，也會讓導師認為是同學代寫，這樣兩位同學都會引來麻煩的。一般同學之間是可以溝通商討的，但是在一些觀點方向論述的角度一定要注意，不要去跟同學同時使用類似的角度、看法等。
6.中文翻譯。對于中文翻譯不一定被發(fā)現(xiàn)，可一旦發(fā)現(xiàn)了這個絕對是最嚴厲的懲罰，所以千萬不要去嘗試。因為你要清楚你們的導師是這方面是非常熟悉的，看過的文章非常多的，有些會中文看到了也很正常的，數(shù)據(jù)導師會去查來源等。總而言之無論那種方法，plagiarism都是不可取的。萬一被發(fā)現(xiàn)導師一定會追究到底的，為了自己的前途還是一定要認真對待的。有些人說自己英語水平不夠，寫好中文找翻譯軟件翻譯，谷歌百度詞典等。
論文抄襲總結(jié)篇四
“畢業(yè)論文格式檢查v1.0”是專門用來對畢業(yè)設(shè)計(論文)中的word文檔進行格式檢查的應用程序，這些文檔包括開題報告、文獻綜述、外文翻譯和畢業(yè)論文。
檢查的結(jié)果會在檢查結(jié)果欄中顯示出來，對不符合要求的段落，會出現(xiàn)錯誤提示，并提示正確的格式。
軟件運行界面如。
1、格式檢查。
點擊“開題報告格式檢查”按鈕，會出現(xiàn)文件選擇界面，所示。
選擇要檢查的開題報告文檔，點擊“打開”。
程序即對該文檔進行格式檢查，檢查的內(nèi)容包括：頁面設(shè)置(包括頁面大小、頁邊距、紙張方向)、頁眉頁腳設(shè)置(不同的文檔對應不同的頁眉)及論文格式。
論文一般包括論文題目、章節(jié)、正文、圖表、參考文獻。
檢查的方法是首先確定某一段落(一個回車算一個段落)屬于哪個樣式，再根據(jù)該樣式指定的字體、段落進行比對，如果不符合，則出現(xiàn)錯誤提示。
第2行顯示該文檔總字數(shù)(包括回車符、標點符號)，第3行顯示該文檔所包含的表格數(shù)，如果有表格，則會先檢查表格。
下面的每行信息則為錯誤提示，如“表格1：對齊方式應為居中。
”，說明表格1的對齊方式與標準不符。
第7行“胡敏敏(2…段落中，該段正文對齊方式應為兩端對齊……”，前面的5個字符是段落的起始5個字符，可通過查找定位到錯誤的段落，然后根據(jù)錯誤提示進行格式修改。
如果文檔沒有任何格式錯誤，則會出現(xiàn)一個上傳校驗碼，該校驗碼將用于論文系統(tǒng)的上傳，
一篇文檔對應一個校驗碼，如果一篇已檢查合格的文檔做過任何修改并保存，必須再次進行格式檢查，以重新生成一個新的校驗碼。
開題報告上傳校驗碼。
其他文檔的格式檢查與上述類似，需注意每篇文檔使用對應的按鈕，如果開題報告文檔使用的是“文獻綜述格式檢查”按鈕，則會出現(xiàn)頁眉不符合要求的提示。
開題報告使用了錯誤的格式檢查按鈕。
2、論文格式。
點擊“論文格式”按鈕，將出現(xiàn)格式設(shè)置界面，里面有多個頁面，顯示不同內(nèi)容的格式要求。
論文格式界面。
3、檢查結(jié)果導出。
當需要對檢查結(jié)果保存時，可點擊“結(jié)果導出”按鈕，將出現(xiàn)一個文件保存界面，保存文件的類型為txt文本，選擇目錄，輸入文件名，點擊“保存”，即可將檢查結(jié)果框中的內(nèi)容保存至相應的文本文件中。
4、格式讀入。
當你對word文檔的格式不確定時，可以點擊“格式讀入”按鈕，檢查結(jié)果框?qū)@示該文檔的格式，包括頁面設(shè)置、頁眉頁腳、每個段落的字體名稱、字體大小、段落對齊方式、行間距、首行縮進。
以方便對該文檔的格式有所了解。
5、主要格式設(shè)置。
下面簡單介紹word文檔的主要格式設(shè)置。
以word版本為例。
5.1頁面設(shè)置。
頁面設(shè)置在頁面布局中，
需要注意的是頁面設(shè)置與文檔中的節(jié)有關(guān)，如果一篇文檔中有多個節(jié)，則每節(jié)的頁面都需要單獨設(shè)置。
論文抄襲總結(jié)篇五
尊敬的老師：
我是xx專業(yè)學生xx。這次論文作業(yè)因為自己工作較忙，一時僥幸之下抄襲了別人的論文?，F(xiàn)在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。究其根本，平日里我對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經(jīng)意間犯錯，違犯了學校紀律，對不起老師平日的諄諄教誨。假如自己平時能像其他同學一樣，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警戒，借作此次檢查為契機，從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，從此以后爭當一名作風優(yōu)良，學習踏實的學生。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心使自己學得更好!現(xiàn)在我已經(jīng)認識到了自己的錯誤，計劃今后改正壞毛病，堅持努力學習，并調(diào)整好心態(tài)，每天向上!我很感謝老師對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上。
請關(guān)心愛護我的老師繼續(xù)監(jiān)督，督促我改正缺點，使我取得更大的進步!希望老師和同學們在今后的工作、生活、工作中多多幫我，幫我克服我的缺點，改正我的錯誤。為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進行了十分深刻的反思和檢討，也真心地希望我能夠得到改正的.機會。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有非常深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向?qū)W校的紀律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
論文抄襲總結(jié)篇六
敬愛的黨組織：
自從我踏進大學門檻的這一天，就決定加入中國共產(chǎn)黨，終于在大二期間，我如愿成為一名入黨積極分子，并經(jīng)過嚴格的培訓和考試，通過黨組織的考核，大三我成為一名合格的預備黨員。在這一年的預備期我嚴格按照黨組織的要求，立志做一名有組織﹑有記律的合格的共產(chǎn)黨員。老師的反復教導言如在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，至今深為震撼。對于自己犯下的錯誤，在此向組織做出深刻檢討。我深刻認識到此事的嚴重性，于是我一再告誡自己要把此事當成頭等大事來解決，不辜負老師對我的一片苦心，經(jīng)過這幾天的痛苦反省，我向組織成人錯誤，作為一名預備黨員，在四風方面存在突出問題的材料部分抄襲事件進行深刻的自我批評與反省，并向組織表達我堅決改正錯誤，遵守紀律、完善自我的決心。
我決心，在今后的生活﹑學習﹑工作中，首先，一定堅持以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己;第二，加強黨性，在思想和行為上向組織靠攏;第三，要為他人做出表率。希望組織能給我一個改過自新的機會，讓我能繼續(xù)為黨和人民服務(wù)。
檢討人：
時間：
論文抄襲總結(jié)篇七
“反抄襲”軟件遭遇大學生“反反抄襲”（r）。
“反抄襲”軟件遭遇大學生“反反抄襲”（r）02月06日星期六上午10:51/articles/“我要是早生兩年就好了，現(xiàn)在寫畢業(yè)論文真麻煩！”這句話最近成了北京某高校大四學生羅菲瓊的口頭禪。讓小羅感覺生不逢時的是年底登陸中國高校的“論文測謊儀”（即所謂的“學位論文學術(shù)不端行為檢訓系統(tǒng)），目前已經(jīng)得到了廣泛應用，并被學界寄予厚望。再過幾個月，小羅能否順利畢業(yè)，就看它了。隨著“論文測謊儀”的隆重登場，“天下論文隨便抄”的時代似乎一去不復返了。復制粘貼“攢”論文，雖然輕松省事，可如今卻意味著往槍口上撞――“有賊心沒賊膽”的學子，只能望“抄”興嘆了?！捌鋵嵨乙蚕敫阍瓌?chuàng)，我只是一個小小本科生，哪兒來的原創(chuàng)性科研成果??！畢業(yè)論文，太糾結(jié)了。”小羅嘆了口氣。嘆氣是沒用的，套用哈姆雷特的說法，抄還是不抄，這是個問題。與小羅的干著急不同，越來越多的學生已經(jīng)開動了“腦筋”：畢竟從小就在應試教育中摸爬滾打，大家早就練就了一身超頑強的反偵察功夫，“上有政策，下有對策”，為了對付“反抄襲”軟件，大學生想出了五花八門的“反反抄襲”招術(shù)?！胺捶闯u”招數(shù)一：改寫張心彤是北京某重點文科類院校的大四畢業(yè)生。她躲避“論文測謊儀”的方法聽起來有些笨，但卻很“實用”，那就是――改寫?！安皇钦撐牟荒艹茨銜粫?！”張心彤把這句話當作至理名言。張心彤面前擺了厚厚一摞參考資料，每本書都做了很多標注?！皷|拼西湊其實并沒有過時，關(guān)鍵在于要仔細，不能露出馬腳。首先在不同的資料當中找到我需要的東西，然后把每句話變變句式，換換說法，加一些解釋性的擴充，略作增刪，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。雖然繁瑣一點，但是最后出爐的論文，嘿嘿，絕對就像去韓國做了整容手術(shù)一樣，煥然一新！再牛的測謊儀見到我這論文，估計也只有嘆氣的份兒?！睆埿耐荒樀难笱笞缘谩！岸嗉訁⒖紩浚涯_注一通亂加，那就是雙重保險了！”張心彤的同學小徐插嘴道，“有的時候，東拼西湊出一大段話，但是又不知道怎么改寫更好，就干脆給這段話原封不動地加上一個引號，然后再給這段話編一個相應的腳注。首先，‘引用’部分不算作抄襲，‘論文測謊儀’會自動剔除；其次，老師根本不可能有精力去檢查我的每個腳注是否真實。這樣一來，我的抄襲怎么可能被發(fā)現(xiàn)呢？”張心彤和小徐兩人一唱一和，笑作一團。“反反抄襲”招數(shù)二：翻譯張心彤和小徐還不能算“反反抄襲”一族中最謹慎的。北京某綜合類研究型大學的大四女生丁曉薇認為，要抄，就不能留下任何痕跡。她的方法更加繁瑣，但也更加保險，那就是翻譯?！皳?jù)我所知，跨語言的論文測謊系統(tǒng)還沒有研發(fā)出來?！倍赞毙Φ糜悬c狡黠，“我廣泛查閱外文資料，挑出可以為我所用的部分，按照一定框架合在一起，一篇拼湊的英文論文就誕生啦！再把它翻譯成中文，畢業(yè)論文不就有著落了嗎？說我抄襲，那個測謊儀軟件查得出來嗎？”這種方法對英語水平有很高要求，不過，英語一般的同學也有自己的“門道”。丁曉薇透露，她周圍就有一些同學，會付錢給學校里英語專業(yè)的研究生，請他們對自己的“雙語論文”全程把關(guān)。“我在學校里就見過墻上貼著這種小廣告，英語專業(yè)的學生為人操刀論文，據(jù)說價格也不菲，少則幾百元多則上千元，像我這種錢包癟癟的`窮學生，還是自力更生比較好！”丁曉薇說。“反反抄襲”招數(shù)三：取巧改寫也好，翻譯也罷，都是力氣活兒。1萬字的論文，如果字字改寫，句句翻譯，恐怕論文沒寫完，已經(jīng)是人比黃花瘦，華發(fā)上鬢頭了。在丁曉薇看來，理工科學生是天下最幸福的人，因為“理工科的論文，變變數(shù)據(jù)圖表啊，變變操作環(huán)節(jié)啊，就可以變成自己的東西了，反抄襲軟件根本查不出來”。的確，和丁曉薇相比，北京某理工類高校自動化專業(yè)的畢業(yè)生郭胥明要“淡定”得多?！拔矣X得這個論文測謊儀對理工科的學生來說影響不是很大?！惫忝髡f，“如果說以前抄襲，同學們敢‘公然犯法’的話，現(xiàn)在頂多是精心掩蓋一下‘犯罪現(xiàn)場’。你也知道，理工科的個人成果要好出一些，數(shù)據(jù)不一樣，畫圖不一樣，結(jié)果就不一樣。”某高校軟件工程學院計算機專業(yè)的大四男生賈英松也深有同感。他說：“自己寫個軟件，下載一個源代碼，然后根據(jù)需要加以修改，就能把代碼變成自己的啦！最后用自己的框架搭建起來，我的畢業(yè)設(shè)計就完成了。”“反反抄襲”招數(shù)四：google新用如果說以上所有同學的“反反抄襲”招數(shù)都還在大家的理解范圍之內(nèi)的話，那么北京某市屬高校大四學生吳兵的“反反抄襲”法，則讓人瞠目結(jié)舌，以為自己遇到了火星人。吳兵把自己的方法，命名為“google法”。“google有什么新鮮的，最老套了，老師們都用google反抄襲了？”筆者不解。吳兵解釋道：“所謂‘google法’，就是找一篇現(xiàn)成的論文，把論文的每一段都用google在線翻譯成英文，然后將翻譯好的英文用google在線翻譯全部轉(zhuǎn)回中文。猛地看上去，跟原文差不多；可是仔細一看，其實每句話都不一樣！只要自己再把少量的語病改一改，就大功告成了。”“這膽子，也未免太大了點兒吧？難道不會被發(fā)現(xiàn)？”筆者問。“沒事兒，提交論文之前，上淘寶網(wǎng)，有很多賣家會提供‘論文檢測服務(wù)’！”吳兵胸有成竹地說，“賣家也持有類似的論文檢測軟件，你通過賣家可以查看自己的論文有哪些破綻，再把露出馬腳的部分精心修改。這樣一來，把畢業(yè)論文交上去，就不會有什么風險了?！眳潜硎?，身邊有很多同學都準備這樣做，“花錢買個放心唄！”論文測謊儀就像武功蓋世的郭靖孤軍奮戰(zhàn)在襄陽城在采訪中，雖然很多學生說起自己和“論文測謊儀”斗智斗勇的招數(shù)都有點小得意，但另一方面，他們對自己的“變相”抄襲行為也都表示很“鄙視”?！捌鋵嵨覀円膊幌氤。 辟Z英松說，“大學四年，大家的精力，都被各種考證、活動、實習、兼職瓜分得干干凈凈，‘研究’二字真是既遙遠又奢侈。再者，臨近畢業(yè)，就業(yè)壓力極大，就算畢業(yè)論文成績拿了優(yōu)秀，對找工作也沒什么幫助。在這種情況下，要拿出一份有水準的原創(chuàng)學位論文，談何容易??？沒有原創(chuàng)的能力和精力，只能投機取巧了?！币晃徊辉竿嘎缎彰拇髮W老師表示，雖然反抄襲軟件在一定程度上遏制了明目張膽的學術(shù)作假行為，但事實上，它使很多人轉(zhuǎn)向了精心造假。“在一個浮躁的學術(shù)環(huán)境里，‘論文測謊儀’功能再強大又如何？這就像武功蓋世的郭靖孤軍奮戰(zhàn)在襄陽城，結(jié)局肯定是悲劇。真希望有一天，學生們會不知抄襲為何物，不知‘論文測謊儀’為何物。”
論文抄襲總結(jié)篇八
摘要：軟件工程飛速發(fā)展，被應用于各個行業(yè)。對軟件工程的結(jié)構(gòu)建設(shè)是對軟件開發(fā)的重要過程，也是保障其應用的重要方式。而完善結(jié)構(gòu)建設(shè)的重要過程，是將其應用于實際，應當從了解需求從而分析開始。文章描述了軟件工程中的結(jié)構(gòu)建設(shè)的具體流程和方式，并且通過具體案例分析了需求的實施方案。
關(guān)鍵詞：軟件工程；結(jié)構(gòu)建設(shè)；需求分析。
論文抄襲總結(jié)篇九
尊敬的x老師：
您好！
我在論文中抄襲造成作弊行為，今天我懷著愧疚和懊悔寫下這份，我知道這種行為是不對的，但我還是做了，我寫這份檢討，以向老師表示我對這次論文抄襲行為的深刻認識。對不起，老師！我犯下的是一個嚴重的原則性問題。辜負了您對我這幾年的悉心栽培，當時沒能體會到您的良苦用心，一任自己的懶惰、投機取巧的心里作崇，在寫論文的時候，學習態(tài)度不端正，隨便在網(wǎng)上搜了一篇類似的文章，就開始加工論文，根本就沒有按照您的教誨，潛心研究論文題目，搜集大量的資料，只是將搜集的文章，隨便修改了一下，盜用別人的觀點，大量抄襲別人辛辛苦苦整理過的文字，只是一味地追求字數(shù)上的增加，單純地為了您布置的論文盡快地完成而寫作業(yè)，把您對我的教誨早就拋之腦后，進而不查相關(guān)資料，所表達的觀點沒有任何考證，都是自己憑空想象出來的，最后將抄襲的語句加上自己一些獨撰的文字，拼湊出整個論文，把這篇沒有任何條理，觀點雜亂的文章就交給了你。
這次我意識到自己錯誤的嚴重性。在寫論文的時候抱有僥幸心，以為把論文加工出來交給你就萬事大吉了，純粹沒有按照您平時教導我們要老老實實做學問，認認真真寫論文的原則。這種行為本身就是錯誤的，在班級造成極壞的影響。我這種行為還在學校同學間造成了極壞的影響，破壞了班級的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設(shè)。同時，也對學校形象造成了一定損害。
在寫這篇論文的時候，自己抱有可怕的僥幸心理，這種心理導致自己在學習上，不認真鉆研，馬馬虎虎，對您布置的作業(yè)也是敷衍了事，為了趕時間應付您，在網(wǎng)上隨便搜幾篇相關(guān)的文章，然后自己胡亂的串聯(lián)在一起，以為這樣就可以蒙混過關(guān)。完全違背了您治學嚴謹?shù)囊回炞黠L，放任了自己的懶散毛病。這樣下去，最終受害的還是我自己，作為一名學生，在校期間就應該好好學習，勤勤懇懇地做學問，多想老師學習，多請教。而我自己完全背道而馳，不認真學習，不愛做作業(yè)，即使做了作業(yè)，也是為了應付您的檢查。沒有將心思用到學習上，反而在學習過程中讓僥幸心理占據(jù)了上風，以為每次的作業(yè)只要自己做了，交給了老師就算完事了。結(jié)果在這次寫論文的時候，就大量抄襲別人的文章，以為這樣就完成了您的作業(yè)。完全不顧論文的質(zhì)量，更別說花大量時間去搜集和整理資料了，論文中的觀點就是自己也稀里糊涂的，根本沒有任何邏輯性和條理性。
這樣的文章您看了之后肯定是非常氣憤的，您每次上課，苦口婆心的教我們怎么寫論文，如何選題、搜集資料，怎樣提出自己的觀點，結(jié)果我對您的教誨執(zhí)迷不悟，每次都懷有極大地僥幸心理。這次論文交給您之后，立刻指出這篇粗制濫造論文里的抄襲部分。這次抄襲行為讓我更深層次的認識到了錯誤，事后我已追悔莫及。自己也反省了好幾天，每天都在想："這是什么？我怎么會變成這個樣子呢！"真的不敢想象我是怎么會喪失了學習準則呢。這個抄襲的陰影時時在我的腦海里回蕩，讓我每天都不能安心的學習。對自己抄襲的行為感到羞愧，只想說老師請您原諒我，原諒我這種可恥的抄襲行為。我真的錯了，深知要想學好專業(yè)課程，只有靠平時的努力，不應該像我這樣在寫論文中抄襲。
老師常教育我們做人要誠信，不應該在論文中抄襲，而我沒有聽從老師的教誨，論文抄襲不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓老師丟臉。論文抄襲說明我是一個不講誠信的人，同學會從此嘲笑我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯誤了。只有好好讀書，認真學習，不再犯錯，希望早日找回誠信，早日得到同學們的信任，早日懇求您的原諒，因為我真的知道錯了。今后不僅要把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人做一個對社會有用的人，一個正直的人，老師如同父母對我們的愛都是無私的，思想?yún)R報專題通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝老師對我的這次深刻的教育，及時指出論文中的抄襲部分，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我在寫論文的時候作弊實際上就是做假騙人，原本弘揚大學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優(yōu)秀上進的研究生當然要努力學好沒，每門課程，踏踏實實地多發(fā)表論文，但不能不顧一切、不擇手段地去寫隨意復制粘貼、沒有任何學術(shù)價值的論文，這是一個關(guān)系到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的.成長和進步，不僅僅是學業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，每次學習過程中，寫論文的時候都抱有極大地僥幸心理，范文寫作為此而犯了方向性的錯誤。
老師您對我們的教誨，弟子謹記在心，對于這次您對弟子的批評，弟子不勝感激。您一向治學嚴謹，對我們要求嚴格。您時刻要求我們要認真鉆研，老老實實做學問，不能盲目追風，更不能抄襲別人的勞動成果。寫論文時，您從選題，需要搜集的資料都羅列出來，然后教導我們?nèi)绾稳?，在表達自己的觀點時，一定要有依據(jù)，而不能憑空捏造和想象。每一次寫論文，不論您多忙，您都仔細閱讀，甚至標點符號，您都指出來，并讓我們修改。您如此辛苦地教育我們，從不記個人得失，很多時候，您忙完學校里的事務(wù)，還要加班批閱我們的作業(yè)，無數(shù)個深夜，都有您繁忙的身影。而我沒有體諒您的良苦用心和辛勤勞動成果，只是為了自己的享樂，虛度光年。您布置的論文自己都匆匆應付，把你對我的悉心教導置之腦后，從來沒有更深層次地分析您的教導和批評，而只是恣意妄為，任意竊取別人的勞動成果，冠冕堂皇地為自己抄襲過來。我所犯的錯誤是對您的不尊重，您百忙之中還要批閱我的論文，而論文又不是自己認真寫的，既浪費了您的時間，又影響了您的教學進度，這一切都是由于我的學習態(tài)度不端正，自己平時懶散的行為所造成的，在受到您的批評之后，我悔恨不已。
老師，對于此次論文抄襲，弟子非常痛恨自己，辜負了您對我的殷切期望。明白了我的錯誤之后，對自己進行了深刻的批評和教育。經(jīng)過一番深刻的反省，我意識到了自己錯誤的嚴重性。任意抄襲別人的文章，只是為了趕寫自己的論文，這是自己錯誤的學習態(tài)度的表現(xiàn)！在這里我要感謝老師的批評指導，如果沒有您及時地指出我的錯誤，告訴我這屬于嚴重的剽竊行為，那我可能還會在這條路上越走越遠，將來甚至可能發(fā)展到自己不會寫論文，不能順利畢業(yè)！如今我認識到自己的錯誤的嚴重性，這多虧了老師您及時的教育指導，我才得以明白自己錯誤學習態(tài)度的嚴重性。千里之堤，潰于蟻穴，而我就是這個犯錯的蟻穴，老師您的教導及時的堵住了這將要犯下更大錯誤的蟻穴。
我知道我這種懶散、自由的行為傷害了很多同學，他們花了大量的時間查資料，寫論文，并不斷地修改論文，而我僅僅是復制粘貼，只花了很少的時間寫論文，對大家是很不公平的。不僅打擊了同學們的學習積極性，而且是對他們學習成果的不尊重。另外，對于老師您，也是極大地不尊重，您幫我們選定題目，羅列參考資料，還要晚上加班批閱我們的作業(yè)，每每想到這些，我就非常痛恨自己，作為一個犯下錯誤的人，我在這里向您說：對不起，我傷害了你們的感情！
記得剛進入大學的時候，我在學習上還能跟得上，按時并且保質(zhì)保量的完成作業(yè)，可是時間久了，對于這些卻不重視了。在學校三令五申的鐵律下，在嚴明的校規(guī)校紀的大環(huán)境下，我卻執(zhí)迷不悟，草草地寫論文，抄襲別人的文章，犯下了如此嚴重的錯誤，我深深地認識到自己所犯錯誤的嚴重性。自己變成了一個不尊重別人學習成果，弄虛作假，沒有學習積極性的人，感激老師及時讓我在這條迷途上，不再繼續(xù)深陷下去，讓我迷途知返。
想想自己也在學校里生活了兩年了，卻在步入后半段的關(guān)鍵時刻犯下了重大的錯誤，我知道這是學校對我的考驗，我一定會經(jīng)受住考驗，把它當成我人生路上的轉(zhuǎn)折點，從今天開始，無論是在學習還是在紀律上，我都會用您的教誨嚴格的要求自己。對待學習要認認真真、踏踏實實，對每一篇要寫的論文，一定要查閱大量的資料，及時向您請教，論文中提出的觀點要有依據(jù)，對每一個字都要認真推敲，甚至是標點符號，都要慎重使用。
犯下如此嚴重的錯誤，我自己也想了很久，思考了很多東西，反省了很多事情，自己也很悔恨，也深刻的意識到了問題的嚴重性。對自己所犯的錯誤感到了羞愧，其他同學都能花大量時間去寫論文，并且每篇論文都寫得非常好，論證嚴密，參考資料豐富，而我拼湊的文章還能算是論文嗎？冷靜過后，我對自己的犯錯動機進行了深刻的分析，問題最終歸結(jié)于自己沒有把學校和老師的諄諄教誨放在心上，沒有重視老師的教導，放任自己的錯誤想法發(fā)展下去，這是對老師工作的不尊重，是對老師勞動成果的無視。而這也導致了我這次犯錯?，F(xiàn)在，多虧老師您的幫助，我才看到了自己身上的不足之處才能改正過來，您是我們?nèi)松缆飞系念I(lǐng)路人指明燈，照亮了我們的后半生！
此次論文抄襲，我辜負了老師父母的期望，在同學間造成極壞影響，若是沒有老師您的及時提醒指正，自己繼續(xù)這樣對待學習，后果將不堪設(shè)想。這樣下去，自己到畢業(yè)了論文還不會寫，只會復制粘貼，抄寫別人的文章，那么，畢業(yè)都成了問題。老師和父母這么多年的辛苦培養(yǎng)，到頭來卻華而不實，沒有學到知識，還養(yǎng)成了弄虛作假，不尊重別人的不良行為。如果步入社會，自己的這些不良行為將會影響我的一生，自己很難在社會上立足。老師，我知道我犯的是原則性的錯誤，我也知道我的保證您不會相信，在別人眼里可能更是一文不值。但是知恥而后勇，作為一名上進青年，我一定會改過自新重新做人。老師，您是我們改錯路上唯一的依靠，您將繼續(xù)指導我們前行。
作為一個學生，完成老師布置的作業(yè)是我的義務(wù)，也是最基本的責任，寫論文是我獲得知識的重要途徑，然而我卻沒有意識到這一點，無視老師的教導；一名研究生卻不知道誠信對自己的重要性，而且更嚴重的錯誤是我沒有主動去認識錯誤，依然去用僥幸心理去懇求原諒，這是令人恥笑的行為，是在我犯錯之后，我一夜沒有睡著，我認真的反省了自己，反省自己的錯誤，反省自己錯在哪里，反省自己為什么在犯錯之后卻只會想到推脫，論文是嚴肅和嚴謹?shù)?，學校和老師的原則是對學生走上正確道路的一種保證，校規(guī)校紀的制定是對學生的正確引導，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的學風規(guī)定，我沉浸在自己的思想中，沒有接納老師您對我的正確思想的灌輸，這是非常幼稚、非常自以為是的行為，這是我成長路上的一次教訓，我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑。學校的學風規(guī)定已經(jīng)進行了這么久，經(jīng)過這次教訓，我又對您的良苦用心多了一些理解，作為一名學生你永遠不能停止學習，永遠不能自我滿足，老師您對我的教導不是為了為難我，卻是要將我們從吊兒郎當，懶散，自由，無所謂的自以為是的思想中拉出來，而當局者迷旁觀者清，我有時候卻會以為這是您故意在為難我，而用我那看似冠冕堂皇實則鼠目寸光的理由去任意抄襲別人的文章來拼湊自己的論文。只有當我真正理解了您的淳淳教導，不倦的教育我，理解我們已經(jīng)長大，肩負著自己是研究生，理解我們自己應該越來越優(yōu)秀越來越進步，應該踏踏實實地做研究和學問，多寫幾篇高質(zhì)量的論文，而不是隨波逐流，任意妄為，這才是一名合格的西北師范大學的研究生。
所謂苦口良言，每一個老師都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，以便在將來的社會道路中能一路順風，也使學校有一個良好形象。而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了班級良好的學風，在同學中和老師中造成了非常不好的影響是很不應該的，若每一個同學都這樣寫論文，那么是不會有良好的學習風氣形成。每次寫論文之前老師您都會再三強調(diào)論文的重要性，并囑咐我們不要抄襲，慢慢培養(yǎng)我們的良好習慣，可我卻還是沒有注重這一點，依然犯錯，還抱有僥幸心理想得到原諒。這對我以后的發(fā)展是很不利的。
在這里我想再對x老師說一聲，對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于此次論文抄襲也非常的生氣。我也知道，對于學生，做到有錯誤要主動認識，主動改正是一項最基本的責任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。
我會感謝老師及時發(fā)現(xiàn)和幫我糾正我的錯誤，學校是個小社會，現(xiàn)在我犯了錯誤，還能幫助我認識和改正，當我踏入真正的社會，是沒有人來提醒我的錯誤所在，這會使很多東西與我失之交臂，最終的受害者還是我，我清楚的認識到了，自己現(xiàn)在還不夠成熟，思想還是不夠完善，對很多事情的理解還是不夠深入。我會以這次論文抄襲事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，樹立正確的學習觀，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次抄襲事件，提高我的思想認識，加強自己的責任感，理解老師，尊重老師，遵守學校規(guī)定，自己還是很想好好學習的，我已經(jīng)理解了學習對我的重要性，作為一個研究生我們的目標是今后的奮斗不辱自己在學校學習3年的知識，不辱自己活在這個世上，以誠信好學，尊師重道為榮。
事實證明，研究生僅僅熱情投入、刻苦努力、鉆研學業(yè)是不夠的，還要有清醒的頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，使學校受損失。我所犯錯誤的影響是很壞的。尤其是作為高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的責任。寫論文時，大量抄襲別人的文章和觀點，直接造成不尊重同學、不尊重老師的惡劣影響。本來，您是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了您的心；我真誠地接受批評。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠吸取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并且監(jiān)督我。
檢討人：xxx。
論文抄襲總結(jié)篇十
首先對數(shù)據(jù)分析進行研究，通過審查數(shù)據(jù)分析結(jié)果，主要從所做軟件的用戶需求中做出分析，從而設(shè)計數(shù)據(jù)流程的加工過程。然后以數(shù)據(jù)流程圖的分析結(jié)果為依據(jù)處理確定類型。要求針對變換型和事物型，做出分析和處理。從而對系統(tǒng)初始結(jié)構(gòu)進行推導。根據(jù)啟發(fā)式的原則對初始結(jié)構(gòu)圖作出相應的改進，便可以得到人們需求的結(jié)構(gòu)圖。利用分析模型er圖和數(shù)據(jù)字典對數(shù)據(jù)做出合理編排，從而設(shè)計出數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)文件。最后以加工規(guī)格的說明和狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖為依托，進行工程設(shè)計。
1.2軟件工程中的結(jié)構(gòu)建設(shè)方法。
驅(qū)動設(shè)計方法依據(jù)數(shù)據(jù)流程圖的方法設(shè)計過程。在這一過程中，軟件需求階段的sa有所銜接，從數(shù)據(jù)流圖的表述轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢詰玫某绦蚪Y(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)描述。對于典型的數(shù)據(jù)分類，其中包含了變換型數(shù)據(jù)流和事務(wù)型數(shù)據(jù)流，在其類型存在區(qū)別的時候，所明確的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)要存在差異?？梢园严到y(tǒng)內(nèi)的所有數(shù)據(jù)流當成變換流，數(shù)據(jù)沿寫入系統(tǒng)的通道，在經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的變化，從而將外部特征轉(zhuǎn)換為內(nèi)部描述，再通過變化中心作出分析處理，從輸出系統(tǒng)通道離開，而得出數(shù)據(jù)就是變換流。然而在遇到事務(wù)流具有明顯特征的時候，可以采用事務(wù)型的映射方式從而進行結(jié)構(gòu)建設(shè)。其中變換流系統(tǒng)的機構(gòu)中包含了輸出變換和輸入變換。在事務(wù)流的處理中，數(shù)據(jù)通過輸入通過進入事務(wù)中心，在事務(wù)中心完成數(shù)據(jù)動作的執(zhí)行，這其中事務(wù)中心是明顯存在的，所有活動流都從事務(wù)中心出發(fā)，再依據(jù)輻射的形狀輸出。變換分析是從數(shù)據(jù)流圖中導出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，首先對數(shù)據(jù)流圖完成更新，然后從輸入和輸出以及變換中心進行分區(qū)，最后進行級別分解。在分析事務(wù)的過程里，從數(shù)據(jù)流圖分析開始，從上到下進行分步驟解析，才能最終建立系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。首先需要對事物中心的每天過程信息進行確認，然后利用數(shù)據(jù)流圖映射作為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的高層。最后再次分解從而確定事物模塊的下層操作模塊。
2軟件工程中的需求分析。
在軟件工程的建設(shè)中，對軟件需求分析是最先開始的階段。例如對用戶的使用情況和期望情況進行調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從而分析得出軟件工程的建設(shè)方向。本文以打車軟件為例，舉出9—12月我國32個大中城市1765份調(diào)查結(jié)果的綜合分析，對其使用功能和期待做出具體分析，從而得出軟件的使用方向，確定建設(shè)標準。那么對軟件工程的需求分析時應注意的`問題，作如下分析。
2.1綜合行業(yè)特性展開需求分析。
軟件工程的需求分析要針對所處行業(yè)的特性進行分析，然后才能結(jié)合需求進行分析。只有切合行業(yè)針對性的軟件工程建設(shè)才能在應用中發(fā)揮有效作用。通過針對不同行業(yè)所屬領(lǐng)域的熱衷進行軟件的開發(fā)和設(shè)計。例如工業(yè)領(lǐng)域?qū)浖笞詣踊蛘咧悄芑墓δ埽鴮τ谟布a(chǎn)過程，軟件的設(shè)計建設(shè)要從硬件使用中的方向開始。決不能在不了解使用意圖的情況下，沒有目標的開始軟件建設(shè)，這樣會導致最終設(shè)計結(jié)構(gòu)與硬件無法匹配。
2.2分析結(jié)果要求清晰明了。
軟件工程的需求一定要做到明確，已經(jīng)邏輯基礎(chǔ)使其具備完整邏輯功能。在開展軟件設(shè)計的時候，如果存在不清晰的建設(shè)需求，將會令軟件的調(diào)試無法完成，也會在使用過程中出現(xiàn)很多問題，那么就無法完善用戶體驗。所以一般情況下，一定要先與用戶溝通好設(shè)計需求，避免沖突發(fā)生。由于用戶并不了解軟件設(shè)計的原理，在設(shè)計完成后，發(fā)現(xiàn)與自身期望相去甚遠，就會導致無法達到目標價值的體現(xiàn)。所以軟件工程必須了解需求的重要性，以用戶需求為中心從而完成設(shè)計。
2.3軟件需求分析是促進軟件工程完成的前提。
軟件工程的順利開展要以軟件需求分析為前提。如果需求分析不充分的話，必然會導致軟件工程無法順利進行，一方面會浪費大量前期工作，另一方面可能導致軟件工程無法按時完成，從而要對工程需求予以確定，同時呈現(xiàn)用戶要求的編程邏輯。從符合實際的工程需求出發(fā)，從而與硬件完成匹配，才能切實投入生產(chǎn)以便應用。如果在建設(shè)過程中片面強調(diào)軟件突破，而造成硬件無法匹配，會帶來重大損失，從而導致硬件發(fā)展無法跟上軟件進程。所以要盡可能完成硬件和軟件的協(xié)調(diào)，以確保軟件的需求分析切實可用，才能順利開始軟件工程的建設(shè)。
[參考文獻]。
論文抄襲總結(jié)篇十一
日前，網(wǎng)絡(luò)曝光復旦大學社會發(fā)展與公共政策學院一博士于完成的博士論文涉嫌嚴重抄襲。此消息傳出不久，復旦大學發(fā)布消息稱事實確鑿，決定撤銷其博士學位，停止其導師招收研究生資格。
博士論文抄襲，同時處罰導師和學生并不常見。在網(wǎng)曝學位論文抄襲當晚，復旦大學及時回應，事隔幾天，就拿出處理方案，處罰力度同樣做了定格處理，這對所有學術(shù)造假者都有警示意義。
據(jù)報道，自開始，《英國現(xiàn)代生物》等國際出版集團4批集中撤稿中，涉及中國作者有117篇，如此現(xiàn)狀，令人憂慮。以最嚴肅的態(tài)度對待每一起學術(shù)造假案件，有利于徹底凈化學術(shù)空氣。
論文抄襲總結(jié)篇十二
考場上，監(jiān)考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己?！?/p>
作文課上，語文老師都會細心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言。”
看來，許多事都是不歡迎抄襲的，抄襲別人還有可能自己害自己：雖然抄襲別人的試題得了高分，結(jié)果自己不會的東西還是不會;雖然抄襲別人的作品發(fā)表了，最終卻成了法庭上的被告。
是的，我們年輕的心渴望成功。我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現(xiàn)理想付諸行動之前，我們一定要先弄清楚自己適合不適合走上那條路;當我們打算成為歌星時，要考慮一下自己的嗓音;當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦;當我們想要成為體育健將時，要先請體育教練對自己的身體把一下關(guān)……總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否也具有和他相似的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。
是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的人和事有很多。很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”。烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學老鷹翱翔九霄的勇敢;它可以學老鷹輾轉(zhuǎn)空谷的豪邁;它可以學老鷹面對嚴峻考驗的堅毅。它唯獨不要學習“叼羊”——那是缺乏爪力和氣力的烏鴉學不到的，那只會貽笑大方，只會讓它自己陷入被牧羊人抓獲的困境。
同樣，我們可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習別人的學習方法，我們可以學一學歌星成名前的辛苦，我們唯獨不可以照抄別人的作文，也不可以完全照搬別人的答案，不能一定去學歌星唱歌，更不能完全學他們的穿衣打扮，言談舉止。因為，那不叫學習，那叫抄襲。天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲!
論文抄襲總結(jié)篇十三
我們的人生不歡迎抄襲，因為，抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復制，是虛幻的精彩，是仿造的價值。然而，在我們中的許多人，卻熱衷于“抄襲”別人，甚至希望通過“抄襲”別人而將自己復制成自己所羨慕的那個人?！俺u”是另一種對自己靈魂的褻瀆!看到眾星捧月的明星，便千篇一律的進行復制，“追鹿的獵人，是看不見山的;眼中只有鹿的人，是看不見山的!”同樣，眼中只有偶像的人，也永遠看不見自己真實的靈魂!
我們每個人都懷揣夢想，都渴望夢想成真。誰都不甘一生庸碌無為，但是，在追尋夢想之前，要先考慮清楚：自己是不是具備這樣的天賦，是不適合走著條路……總而言之，在“抄襲”我們所羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否同樣具備與其相似的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。如果沒有，那么，就僅止于羨慕吧。
在這個紛繁的世界上，事實上，有許多人或事物都讓我們羨慕，許多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們之所以羨慕某些任何事，是因為我們認為他們有值得我們學習的地方，但是，這種學習并不只是簡單的模仿、低級的“抄襲”!
同樣，我們可以借鑒他人的寫作技巧、學習方法、吃苦精神……;但是，唯獨不可以照抄別人的作文、照搬別人的答案……。天上飛親，地下走獸，各有各的活法，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲!我們必須時時保持心的潔凈，就像一顆透視世界的水晶;我們必須時時保持靈魂的清醒，就像頭頂上的展覽清明的蒼穹;我們必須時時堅持自我的追求，就像大漠里展翅飛翔的沙鷗;省委和人，就不要羨慕人的天賜良機!
蓋人生于此間，何來一帆風順，萬事遂意之佳境，誰無挫折?
復制縱然簡單，但是，它讓我們迷失了方向，迷失了自我!
我們不拒絕平凡，但是我們的人生一定要拒絕抄襲!
論文抄襲總結(jié)篇十四
好久沒有寫文章了，心傷難耐。面對諸多熱愛文字之豪杰俠士，面對諸多欣賞美文的美女帥哥們，真的無語。
每當看見自己的文章被整篇抄襲發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)里時，心里真的很不是滋味，怎么可以昧著良心把別人的文章?lián)Q上自己的名字去發(fā)表呢？怎么會那么恬不知恥？真的很想把那些個復制我文章的人拽過來就地正法，可是面對那一個個找不到主人在哪里的網(wǎng)名時，心揪得很疼很疼，卻真的是望而興嘆，可也無能為力。
你可真是卑鄙無恥，沒有那個能力干嘛去抄襲別人的.文章？沒有那個能力就做你自己力所能及之事好了，干嘛整篇抄襲別人的文章？面對那樣荒誕的抄襲者，我真的恨得牙根癢癢。也許很多作者都遇到過自己文章被抄襲之事，可是也像我一樣無能為力吧。
紅袖不是保護作者的著作權(quán)嗎？可是紅袖到底都是怎么保護我們的？僅僅憑著那篇尾的幾個字，就能保護得了我們的著作權(quán)嗎？紅袖該給我們原創(chuàng)作者建立一個很好的保護措施了。
真真地傷了心，真真地費了神。只愿那些英雄豪杰們高抬貴手吧，給原創(chuàng)作者保留一顆完整的心、完好的文吧。
論文抄襲總結(jié)篇十五
文學所謂原創(chuàng)，就是每個人自己挖空心思寫出來的文字，完全是自己的思想寫出來的東西才叫原創(chuàng)，我也是一個文學愛好者，作為論壇的一份子，我們有權(quán)保護自己一份心血，每個故事，每篇文字都是自己一份心情，都付出大量的腦力勞動并不容易，簡單點說，我只是一個碼字民工，一個網(wǎng)絡(luò)寫手，雖然只是九流寫手，寫不出什么大作，但是作為一個寫手，自己寫出的東西不希望別人去抄襲，不但是我，我想所有的人心情都是一樣。
抄襲別人的東西是寫作人最為可恥的，既然愛好文學，既然一樣的愛好文字，就自己寫，用自己的思想，用自己的心情去寫，但是，有些人卻一心想不勞而獲，那就是抄襲。甚至，在網(wǎng)上寫作實在太便于別人抄襲了，連手都不用動抄都不用，復制一下粘貼就可以了。我看了氣憤不過。
最氣憤的發(fā)現(xiàn)就是一些“作者”抄襲別人的東西，就刪掉稿子的原“作者”。馬上把名字改為自己的，最讓人杞人憂天的“憂”是。我還是有點怕別人剽竊我的文章，我怕到時間別人誤會以為是我抄襲別人的，我除了和報刊雜志有約的稿子不發(fā)在這，因為要遵守約定，我在網(wǎng)上發(fā)稿，我知道沒有稿費，寫的也只是心情文章，但與報紙媒體相比，有一個最重要的優(yōu)勢，那就是隨時知道自己文字的點擊量和讀者的意見，因為在網(wǎng)絡(luò)我們不需要聽到恭維話，因為網(wǎng)絡(luò)都虛擬著，卻也真誠著。
文學本是一片純凈的天空，人性的美好與丑惡都一一呈現(xiàn)這篇天空里，當自己用心寫出的文字，自己就有一種滿足，一種認同，一種自得，一種肯定，用心堆砌的文字，它的光華照亮的是自己的身心，而抄襲者得到只是當時的滿足，一種不安，一時間的陶醉，你抄襲你永遠做不回你自己，你永遠只是活在別人的天空里，活在別人的陰影下，我們每個人都有靈魂，都是自己的舞者，自己都有影子，所有的努力都要靠自己，你不舞，你的影子怎么會動，你不努力，你永遠只是一個小丑。
對于網(wǎng)絡(luò)上抄襲的人來說，關(guān)鍵是自己對自己沒有信心，可能總是在想人家的東西肯定不錯。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有的文字圖片千篇一律，大家相互模仿，使越來越多的人感到無奈，說白一點就是抄襲，我們的生活可以完全用自己的詩歌來堆砌，用自己的心情寫出自己的天空，有人說，天下文章一大抄，有些好的句子可以引用一下，也可以起到畫龍點晴的作用，但是不用抄襲吧，把別人的文字甚至圖片全部占為己有，還標著原創(chuàng)，讓人看著難受。
所謂抄襲就是，竊取別人辛辛苦苦的勞動果實，就是一種不勞而獲，不管誰寫的文字，都是自己一番心血，畢竟文章的字里行間充滿了自己的心思，我一個朋友文章寫在日記里，文字寫了還不到5個小時，甚至還沒有時間發(fā)出來，結(jié)果給人先發(fā)表了，還有10年前寫的文字有人現(xiàn)在還發(fā)在網(wǎng)上，還注明自己原創(chuàng)，當找到那人時，反到給人理直氣壯的感覺，這就是所謂抄襲，搞不好還得讓對方反說一句，說自己才是抄襲，真是百口莫辯。
對于抄襲，文藝界有個術(shù)語，叫做剽竊，比如相似的構(gòu)圖，雷同的情節(jié)，讓人一望便知，每個文學者的成功“捷徑”不思進取是不會成功的，只有自己的努力，不斷的進取才有所成就，抄襲，顧名思義就是不用動腦筋就能得到別人的勞動成果，這樣的人最可恨，也最可恥，抄襲和反抄襲，似乎是一對永不會消失的冤家。
其實我們都是普通人，我們的文字都可以寫自己的情感，你抄襲即便我們彼此素未謀面，但是這片文字天空我們有義務(wù)捍衛(wèi)它的干凈和清涼，你一而再，再而三的剽竊行為來污染這片天空，我們只好一起來打擊，抄襲別人文字完全是一種懶惰行為，達芬奇曾說“懶惰會毀掉人的才智”如果一個論壇一味重復地抄襲，沒有創(chuàng)新精神，是否還能前進。
結(jié)尾我想問一下抄襲者，你是要抄襲呢？還是要無恥呢？還是要你所謂的不道德？歡迎回答？呵呵！
論文抄襲總結(jié)篇十六
談起“抄襲“這個詞，我想大家都不陌生，在有的同學眼里，已經(jīng)成為一中習慣，甚至一中嗜好。這種現(xiàn)象在這里，不僅指的是作文，也連平時的作業(yè)都拿來抄，這是一中非常錯誤的行為，不但害的是你對方，更害的是你自己！
“鈴鈴鈴！“上課鈴一響，老師便拿著一堆試卷，看這情形，準是要測試了。沒等數(shù)學老師發(fā)完試卷，班上幾個“調(diào)皮大王“便開始發(fā)話了：“不用考拉，反正有人給我抄，我準得100分口羅！““哎喲！你以為你能抄一輩子呀！要抄還不是害了你自己！“數(shù)學老師也不甘示弱地回擊了一句話。
哪兒有測試的樣呀！一個個地走動位置去抄襲，正個班雞飛狗跳的：這個抄那個，那個又抄這個，盡管老師強調(diào)了很多遍，但還是拿他們沒有辦法。
每當看見老師把大大的100分寫在幾位女同學試卷上時，其余同學都羨慕地說：“好哦，得100分！““可沒幾個人想到，是多少個日日夜夜才匯成了這個100分？有多少題是自己的真材實料？“這么幾句簡單的話，卻讓我想到了很多很多。
是呀！要是真的是自己考出來的.100分才能算得上是自己的真材實料。說實在話，盡管在小學可以抄襲，但確實是抄襲不了一輩子的?！俺u“會讓你養(yǎng)成一中不良習慣，久而久之，便會成為一種嗜好。正因為這樣，抄襲的人也不會再有心機學習。那么他這樣的“好成績“也是維持不了多久的了。
“書山有綠勤為徑，學害無涯苦作舟“這句話的確不假，要想去得好成績，只能靠平時的勤奮和汗水換來，而不是靠“抄襲“來贏的“好學生“這個光榮的稱號的。
論文抄襲總結(jié)篇十七
美國作家馬克·吐溫曾說：“人是唯一會臉紅的動物，或是唯一該臉紅的動物?！比祟惖拇_應當為他們所做的事臉紅，感到羞恥，我也不例外的，于是我想起了那一次數(shù)學考試。
因為試題的難度有些大，所以我在做到前面的時候就感到有些不妙。到了最后一題更是把我困了十分鐘。正當我準備放棄檢查前面時，突然從旁邊聽到有人長長地舒了一口氣，說：“啊，終于想出來了，想不到最后一題還真是難呢?！痹瓉硎峭?。等一下……他剛才說……他做出來了最后一道題?剛才還感到絕望的我，發(fā)現(xiàn)了一線生機。偷偷瞄一眼?不行不行不行，絕對不能干作弊這種事。但是如果不干的話，我的一百分的連續(xù)五次記錄就毀了啊。我覺得我心里有兩個小人在吵架，一個說不抄，一個說抄。“抄吧，抄了的話你又能得一百分了，那樣不是很好嗎?”
“你如果抄了，就相當于是作弊。絕對不可以作弊?！绷硪粋€小人兒堅決地反對道。
“反正又不會有誰發(fā)現(xiàn)，沒有誰會知道你是抄的。沒關(guān)系，瞄一眼吧?！毙∪藘合駴]事一樣說著。“難道你忘了嗎?敬業(yè)、誠信……誠信，誠信!”我看著黑板上方的那兩個字，愣住了。
“沒事。你別聽他說的。聽我的，把眼睛轉(zhuǎn)一下，就能看到了。這么簡單的事，何樂而不為呢?”那個小人依舊一意孤行。
“咳咳，”這時，從講臺上傳來了老師的聲音，“不要看別人的卷子，看自己的。”我連忙抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)老師看的不是我。剛剛收緊的心，又放松下來。
“要是被發(fā)現(xiàn)了，你知道會有什么后果嗎?如果被發(fā)現(xiàn)了，你就會被拉到講臺上全班批評，被當作反面教材，你在班級里的地位將會一落千丈。同學和老師都會看不起你!”小人義正詞嚴地說。
“但是……”另一個小人囁嚅著，說不出話來。我再次看向那兩個字：誠信。我下定了決心，決不作弊!
交卷時間到了。我拿著空了一題的卷子交了上去，心里不知為什么十分輕松。走出教室，我感到心里十分踏實。柔和的春風拂面而來，仿佛小草都在對我笑著。我感到今天的陽光格外燦爛。
論文抄襲總結(jié)篇十八
反正在我，是萬難接受的。
作為老師，我們總是教導學生，要“家事，國事，天下事，事事關(guān)心”，要勤于觀察生活，思考生活，感悟生活，表達生活。要用自己手中筆，描摹自己感知的世界，抒寫自己的真情實感，表達自己的獨特見解?！绊毥套晕倚刂谐?，切忌隨人腳后行”，絕不人云亦云，拾人牙慧，丟了自我，沒了個性。的確，人生在世，每個人都不相同，那就都得活出自己的風采，沒人愿意頂著個假面生活，露真顏說真話是自信，也是自愛。很難想象，一個不敢說自己心里話，或者不能表達自己感受的人，他會有自信，會自愛。話是這么說，可在學習實際中，依然會有學生無中生有虛構(gòu)事實，寫些子虛烏有的內(nèi)容，更有甚者，展開書籍網(wǎng)絡(luò)大搜索，一抄了事，省心省事省力，何樂而不為？平時一貫如此的學困生自不必說，就是那所謂高分學生也難免俗，這在考場作文或是征文大賽中是屢見不鮮的。據(jù)說這里頭“好處”多多，原因多多，在此不加詳述，但若真要究其原因，一言以蔽之，無非是虛榮心作怪，功利心作祟。
對這種抄襲文章，老師們的態(tài)度怎樣呢？平時各教各的，怎么說怎么做怕是不見得心口一致，無須深究，但是在考試后的閱卷中還是可見一斑。經(jīng)常會有這樣的時候：一老師由衷感嘆，啊，這篇作文寫得真好。大家也受了感染，紛紛好奇起來：讀來聽聽，佳作共賞！于是，在大家的期待聲中，此伯樂得意地朗誦起那千里馬的佳作來?？刹恍业氖牵犞犞?，便感覺不對了，這文章很耳熟呢；再說了，所寫內(nèi)容可與小作者的生活閱歷風馬牛不相及啊，一聽便知是假，抄襲呢，怎么辦？給高分，給低分，還是折中？大家意見不一：有人說，不管黑貓白貓，抓得到老鼠就是好貓，文章很好，這是事實，管他是抄的還是寫的，給高分；有人說，抄襲與偷竊何異，若給高分就是鼓勵抄襲，這對其他誠信考試的同學不公平，給低分；有人說，考場之上，拿書抄襲的可能性不大，如果人家憑記憶寫下來，也很不簡單，更何況內(nèi)容切題，這就像中獎一樣，天意不可違，折中一下，給個合格分吧。雖有人這么說，可筆在閱卷人手里，打多少分也全憑看卷人態(tài)度，大家也不太會去較真。但是卷子發(fā)下去，學生可是心中有了底，若高分，心中石頭落地，于是慶幸，于是屢考屢試，就算偶爾栽跟頭也只是感嘆倒霉而已。如此一來，抄襲成習，久而久之，有沒有真就寫得好的呢，我沒聽說；倒是關(guān)鍵時刻原形畢露悔不當初的，大有人在，畢竟假的真不了，反倒再也弄不了真了。
盡管如此，可人欲靜，抄風卻不止，不由人不心生氣惱，心感彷徨。
比如說，每次職評述職時，我總會如坐針氈：聽人羅列自己在國家級刊物上發(fā)表論文，就覺得人家實在是牛氣哄哄，令人肅然起敬，感嘆身邊實在是臥虎藏龍。更讓人拍案稱奇的是，有人甚至連聞所未聞的比賽獲獎證書也拿得出，據(jù)說證書還絕對是真的，不得不佩服人家手段高超。大家私下議論時，說那些子虛烏有的比賽在這種公開場合就不要說了，而談及國家級論文大家也都笑而不語，我雖心存疑惑，但也不好深究。可前不久，承蒙一率直友人抖露內(nèi)幕，說是只要交錢，想要國家級論文及證書都是小菜一碟。
她自己案頭就有兩本國家級刊物，那里署了她名的論文就不是她寫的，并且說這年頭大家基本都是這樣做，這已是行內(nèi)公開的秘密，說你太out了，免費發(fā)文還想拿稿費？至少我沒聽說過！這讓我想起十年前我的一次賭氣來，那一次是教育學會論文評比交稿期，我聽不少人說自己在網(wǎng)上或者從雜志上移植組裝，后來這些東西居然拿了省級大獎，便發(fā)誓不再寫論文參評，覺得自己嘔心瀝血的文章和那些東西擺在一起讓人點評簡直是憋屈。于是將近十年間我真的一字未寫，留下遺憾多多。近兩年想做點事，認認真真寫了不少，各級獲獎證書也拿了一些；本市近年恢復的教學比賽也積極參與，成績在圈內(nèi)也算不錯，獲得身邊同行們“以實力說話”的褒獎。但是，這些東西實際上是那么微不足道，在人家那“國家級”面前倒顯得如同宵小不值一提，只好偃旗息鼓，不戰(zhàn)而退了。
有人說，你也可以這樣啊，舍不得孩子套不住狼，你算一下那個帳，這點錢值得你付出。人家的確是好意提醒，我一邊稱謝，一邊想，我就做那個倒霉鬼算了吧。這個世道，糊涂如我，混賬如我，就認命了吧！可心里卻想，總有憑實力說話的人吧？于是自甘落后，心中坦然，只是偶爾也心血來潮想要發(fā)奮學習了。
你也可以這樣啊！話是這么說，可要我邁出那一步，簡直比登天還難！如今網(wǎng)絡(luò)文學風靡天下，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成潮流，只要一機在手，就可讀盡天下書，隨時可讀，隨處可看，根本不用花大價錢從書店搬來再移到自己書架，然后小心翼翼地雙手捧讀還唯恐將書弄壞；也不用擔心別人借閱，而故作冷漠之狀。這對我們這些尋常人士自然是福音，以前總想著若有一天也能把自己的文字變成鉛字、變成書那多好啊，可那是一個多么可望而不可即的夢?。‖F(xiàn)在不同了，只要你愿意，表達自我，傾訴心聲，贏得更多聽眾或讀者都不是難事?；ヂ?lián)網(wǎng)將世界變成了村落，而各個網(wǎng)站則給我們搭建了無數(shù)的展示平臺，我們在展現(xiàn)自我的同時，也在欣賞別人的表演；我們在被閱讀的同時，也閱讀他人。如今的網(wǎng)絡(luò)世界，儼然一場網(wǎng)民大會；如今的網(wǎng)絡(luò)文學，也無疑是八仙過海各顯神通。
我算是老古董了，兩年前還是個網(wǎng)盲，電腦連開都不會，手機也是簡單的傻瓜機，除了打電話，別無所能。這兩年形勢所迫，開始接觸電腦，偶然步入一些網(wǎng)站，也開始著意打造自己的心靈港灣。不想短短兩年功夫，也已見識過一些不可思議的現(xiàn)象。比方說，我有一空間好友，空間美文無數(shù)，粉絲無數(shù)，我曾經(jīng)到訪過幾次，看過他一些文章。但因為自己一向不愛那種華而不實的文字，也理解不了那種似乎不帶一絲煙火氣息的婉約章句，所以后來就甚少涉足。
但有一次，突然在自己的好友動態(tài)中看到他一個申明，說某某剽竊自己文章，打造自己空間，買賣自己文章，還敢將剽竊文章結(jié)集署自己名字發(fā)表出版，請大家群起攻之。于是譴責者有之，辱罵者有之，可奇怪的是，那人就像只打不死的小強，臉不變色心不跳，依然我行我素，樂此不疲，不接招不動怒，并不見偃旗息鼓的苗頭令你不服不行；方知世間諸人，亦是形形色色，無所不有的。我在空間算是典型的門外漢，可能就是網(wǎng)絡(luò)語所說的菜鳥，甚至還算不上，因為連這所謂的“菜鳥”真正的含義是什么，我其實也不能確定，只是想當然借用罷了。
我的文字也無非就是些心情文字，無關(guān)他人，也談不上什么能量，更不用說傳遞所謂的正能量了。但偏偏也曾有此遭遇，偏偏還被我發(fā)現(xiàn)了。發(fā)現(xiàn)之時，我的第一反應就是跟蹤留言，質(zhì)問對方，我的文字怎么會長了腿，竟然跑到這來了，要求對方立馬刪除，否則拉黑禁訪。其實無所謂否則，等對方一刪除，馬上禁訪，馬上拉黑，如同驅(qū)逐一位討厭鬼。唉！如今打著原創(chuàng)旗號，到處抄襲的人似乎到處都有呢！
論文抄襲總結(jié)篇十九
抄襲在中國，其實不是那么的受關(guān)注。遠遠不及國外，當然，我并不是在說國外好，但這是卻是一個現(xiàn)實問題。
然而在當今社會，突然出現(xiàn)了一大批抄襲。
這批抄襲的主城就是網(wǎng)文。大概是因為網(wǎng)絡(luò)文學門檻低收入?yún)s很高吧?，F(xiàn)在很多人呢，只是為了收入。有的人或許真材實料，但還有很多人其實抱著可以抄的目的進來的。想想不用費什么功夫，隨便復制黏貼一下，多好，多簡單的工作。然后還可以騙一些讀者，運氣好就成名了。
針對來說我為什么這么討厭抄襲的人，大概就是因為他們隨意的欺騙吧。
我喜歡的第一個作者，她叫夜北，當年，我還是個毛孩子，卻因為她，整天抱著手機看的如癡如醉，到了大一點，我知道抄襲那么一回事，起初我不信，到處維護她，漸漸的，我累了，也明白了。
抄襲本就是偷竊，一種藝術(shù)偷竊，我不懂為什么會有人說：要不是大大，你的文根本不會火。我覺得說這話的人很不要臉，偷了人家東西難不成還要人家感謝你?捫心自問一下，原作者在辛辛苦苦碼字時，你們所謂大大在干嘛?復制黏貼嗎，分分鐘的事情，更有勝者直接買碼字軟件，賺錢如流水似得。
最后，我要說一個教育問題。第一，青少年不宜長期看抄襲作，萬一被帶歪了呢?第二，從小老師就要求我們準備一個本子，遇見好詞好句就要抄下來，以后寫作文的時候用。這其實，從學校就歪掉了。我以前的老師還說抄一篇中考作文，然后，我們把內(nèi)容改掉改成你自己的1000字改700字。這其實就是一種洗鎬行為。
最后的最后，希望這篇文章你們能看進去，不要再去支持抄襲，也不要去抄襲。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7366233.html】
