沖浪小班教案(精選15篇)

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沖浪小班教案(精選15篇)
時(shí)間:2023-11-03 09:04:07     小編:雅蕊

教案是教師教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的具體化。寫教案要注重細(xì)節(jié),包括時(shí)間控制、教具準(zhǔn)備和課堂管理等方面。范文中的教學(xué)資源使用合理,能夠充分支持教學(xué)活動(dòng)。

沖浪小班教案篇一

1、了解腳的外形特征。

2、初步認(rèn)識(shí)腳的作用,懂得應(yīng)該保護(hù)腳。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

大小腳印圖,律動(dòng)音樂

一、看圖猜想。

2、小結(jié):這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印,小時(shí)候的腳丫小,現(xiàn)在小朋友長大了,腳丫也變大了。

二、認(rèn)識(shí)小腳丫。

1、引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子,利用自己的小腳丫,認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位:腳趾、腳面、腳心、腳跟。

2、組織幼兒玩“我說你指”的游戲,教師說出小腳部位的名稱,幼兒指出相應(yīng)部位,看誰指得又快又對。

3、引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳,每只腳的腳趾頭有幾個(gè),啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

4、小結(jié):我們每個(gè)人都有兩只腳,每只腳有5根腳趾頭。

三、腳丫幼兒。

1、撓一撓小腳:幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背,并說說被撓的感受。

3、動(dòng)一動(dòng)小腳:播放律動(dòng)音樂,鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

四、腳丫本領(lǐng)大。

1、交流與討論:腳丫有哪些本領(lǐng)?

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

3、啟發(fā)幼兒思考:如果沒有腳會(huì)怎么樣?

4、小結(jié):腳給我們的生活帶來了很多方便,我們可以走、可以跑、可以跳,沒有了腳我們寸步難行,所以我們要保護(hù)好自己的腳。

1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富,而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳,整個(gè)活動(dòng)較為有趣,所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué),所以全班幼兒一起上,會(huì)有點(diǎn)散亂,在常規(guī)上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動(dòng)中,幼兒對自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí),知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。

沖浪小班教案篇二

1、初步了解適當(dāng)曬太陽對人身體健康有好處。

2、學(xué)會(huì)在太陽直射下保護(hù)自己不受紫外線傷害。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、讓幼兒知道曬太陽有益于身體健康。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

1、受日照傷害的皮膚照片。

2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。

1、帶幼兒到陽光下面曬太陽,說一說太陽曬在身上的感覺。

2、回到室內(nèi)討論:“曬太陽對身體有什么好處?你見過什么人曬太陽?”

引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽,有的人還會(huì)在沙灘上進(jìn)行日光浴(曬太陽能使人體力充沛,還能減少憂郁癥、骨質(zhì)疏松的`發(fā)病率,幫助人體合成維生素d,經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣,增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。)

3、出示受日曬傷害的皮膚照片:“這么人的皮膚怎么了?”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。

4、向幼兒解釋在強(qiáng)烈的陽光下要注意防護(hù),因?yàn)殛柟庵械淖贤饩€對人體有傷害(紫外線照射皮膚時(shí),可引起血管擴(kuò)張,出現(xiàn)紅斑,過量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑,并形成小水泡和水腫,長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時(shí)可引起角膜炎)。

5、請幼兒找出可遮陽的有效物品:帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等,說說他們分別有什么用。

請幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被,感受陽光有殺菌的作用。

沖浪小班教案篇三

1.欣賞、感知故事,初步理解故事的內(nèi)容;

2.體驗(yàn)和同伴一起表演的樂趣。

活動(dòng)材料:可抽拉式活動(dòng)教具(小老鼠、大熊)

活動(dòng)流程:引入主題——感知理解——結(jié)伴表演

一、導(dǎo)入主題

師講述“大熊山”的故事,并出示教具,結(jié)合教具邊講邊適當(dāng)?shù)奶釂?/p>

師:小老鼠看到遠(yuǎn)處有個(gè)東西,你們猜猜,這個(gè)會(huì)是什么呢?

(幼兒自由交流)

二、感知理解

1、結(jié)合教具講述

1)小山坡是怎么變成大山坡的呢?它可能會(huì)是什么?。?/p>

2)大山原來是什么???小老鼠可以自己上去嗎?

2、交流討論

1)為什么小老鼠把大熊當(dāng)成小山坡?

2)一只大熊像一座山,那么很多只大熊像什么呢?

3、引入兒歌《數(shù)熊山》

三、結(jié)伴表演

1、兩人一結(jié)伴,扮演故事中的小老鼠和大熊;

2、大家一起跟著老師,邊念兒歌數(shù)熊山,邊進(jìn)行游戲。

沖浪小班教案篇四

活動(dòng)開始,我是以談話的方式直接導(dǎo)入,讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過的。在談話中,孩子們都很積極表達(dá),“我以前和小朋友們一起玩游戲,以前在班級表演節(jié)目,老師幫我們化妝了,我覺得很開心……..”有的還說:“媽媽送給我一份禮物,我很高興……”通過談話,還讓他們討論這樣過“六一”節(jié)你們覺得怎么樣?讓他們表達(dá)自己對自己的節(jié)日的一種看法和向往。接著通過觀看圖片,欣賞其他小朋友慶祝節(jié)日的方式,讓孩子來講一講別人的快樂,最后結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn),大家來談一談今年我們的節(jié)日可以怎么度過,旨在讓孩子們暢所欲言,盡情的表達(dá)自己的想法?;顒?dòng)中我采取了個(gè)別交流、小組討論、兩兩討論等形式,變化形式,進(jìn)一步增強(qiáng)談話的多樣性。

活動(dòng)結(jié)束后,結(jié)合以前組織得談話活動(dòng),我做了一下反思與總結(jié),為以后的談話活動(dòng)作參考:

恰當(dāng)?shù)脑掝},使幼兒有話想說,有話要說,選擇適宜的話題很重要,既要符合幼兒年齡特點(diǎn),又要有一定的挑戰(zhàn)性,以促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提升。談話活動(dòng)中,教師可適時(shí)幫助幼兒理清話題的頭緒,從點(diǎn)到面地說開來。例如本次活動(dòng)“我們的節(jié)日”,這是幼兒感受較深的話題,貼近生活,當(dāng)教師讓幼兒談?wù)劇澳阋郧笆窃趺催^六一”時(shí),孩子們個(gè)個(gè)津津樂道、樂此不疲。

在談話活動(dòng)中教師應(yīng)真誠平等地同孩子交流,耐心傾聽幼兒的每一句話,不隨意打斷幼兒、學(xué)會(huì)等待幼兒,不斷鼓勵(lì)、支持幼兒,努力營造寬松氛圍,讓幼兒在無壓力、無拘束的氛圍中自由的表達(dá)。

運(yùn)用體態(tài)、眼神、手勢等無聲的方式暗示幼兒尊重他人,專心聽老師、同伴的發(fā)言,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)??梢灾苯痈嬖V幼兒,也可通過表揚(yáng)會(huì)傾聽的孩子,樹立榜樣示范作用,傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒,在任何領(lǐng)域都非常重要。

幼兒對于自己感興趣的事情更樂意去交談和探索,老師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注幼兒活動(dòng),捕捉幼兒的興奮點(diǎn),激發(fā)幼兒思維過程中的興趣點(diǎn),抓住各種表達(dá)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受。逐步提高孩子的談話水平,培養(yǎng)與人交往的能力。

教師提問時(shí),問題指向要明確,使幼兒能很快抓住問題的實(shí)質(zhì),進(jìn)行有效思考后回答。教師要推敲回應(yīng)的方式,不要隨意打斷幼兒的話,自己搶著替代回答,要多肯定、鼓勵(lì)幼兒的回答。這對激發(fā)幼兒的談話熱情、幫助幼兒養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣、提高幼兒語言運(yùn)用能力是極其有效的。在活動(dòng)中要發(fā)覺幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的火花,以自己的真情實(shí)感,深深領(lǐng)悟。

我想,把每次活動(dòng)的感受總結(jié)出來,在下次執(zhí)教的過程中內(nèi)化、實(shí)施,長此以往,必將有較大收獲與改善。

沖浪小班教案篇五

1、撲克牌進(jìn)盒:

激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:

——撲克牌都掉到盒子外面來了,請你們按盒子上的數(shù)字把它們送回家。“。

教師示范按數(shù)放排的方法。

幼兒按數(shù)放牌,教師觀察幼兒操作情況,給個(gè)別幼兒予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按物取數(shù)的方法互相檢查。

教師對幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié):要先看清楚盒子上寫的數(shù)字是幾,在找自己手中與盒子上數(shù)字相同的卡片,然后放在一起。

2、卡片回家:

——“請你們從盒子中取出5張卡片,但要從1——5不能重復(fù)。”

幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下,用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對。

3、撲克牌窗簾:

教師介紹撲克窗簾的制作方法:

——“我們要來做撲克窗簾,請你看著每一條窗簾上的數(shù)字來掛撲克牌,制作窗簾?!?/p>

幼兒依照著來時(shí)做的撲克牌窗簾接著做下去,教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按數(shù)取撲克牌的方法進(jìn)行制作。

師生共同運(yùn)用按物取數(shù)的方法檢查每條窗簾的制作情況。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

沖浪小班教案篇六

幼兒用“嘰嘰嘰”的叫聲表示回答。)

3、你們是我的小雞,今天我們一起來做個(gè)游戲,游戲的名字叫《小雞吃東西》。

1、介紹游戲規(guī):母雞媽媽帶著小雞們出去找食,媽媽說“小雞吃米、吃蟲、吃菜等,”你們就用尖嘴巴啄米,并發(fā)出“吃吃吃,吃吃吃”的聲音。如果媽媽說:“小雞吃木頭、石頭、玻璃等,”你們就不能發(fā)出聲音,也不能做吃的動(dòng)作。所以一定要聽清楚媽媽叫你們吃什么。不遵守游戲規(guī)則的小雞就不能來做游戲。

2、教師扮演母雞組織幼兒在自己的位置上游戲,幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則。

1、媽媽要請一些小雞到外面的草地上來吃東西,注意當(dāng)媽媽講小雞回家了,你們就“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”地走回家。(請一組幼兒上前和老師一同游戲。)

2、現(xiàn)在老師要請一個(gè)能干的小朋友來當(dāng)母雞,帶著一些小雞到外面找食。(請一名幼兒做母雞,帶領(lǐng)一組幼兒游戲)

3、游戲繼續(xù)進(jìn)行時(shí),提醒做母雞的幼兒說話的聲音要響亮,讓所有小雞能聽清楚,并且盡量不要重復(fù)別人說過的,做小雞的幼兒要聽清楚母雞媽媽的話,遵守游戲規(guī)則。

4、請五名幼兒扮演母雞分別帶領(lǐng)一組幼兒輪流上前游戲,沒有輪到上前游戲的幼兒要保持安靜,共同監(jiān)督參與游戲的幼兒是否遵守游戲規(guī)則。

1、現(xiàn)在要請一個(gè)小朋友做母雞,帶領(lǐng)全部小雞到教師外面去找食了,不過游戲的規(guī)則不同了,你們要聽清楚,當(dāng)母雞說小雞能吃的東西時(shí),小雞們要說:“吃吃吃、小雞吃——”

2、教師協(xié)助做母雞的幼兒組織全班幼兒到戶外游戲。

沖浪小班教案篇七

1、 在游戲中感受活動(dòng)的快樂。

2、 愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對兒歌的理解。

3、 能一邊念兒歌一邊表演。

鴨媽媽頭飾一個(gè)。場地上放青菜卡片。

1、教師做鴨媽媽:“鴨寶寶,今天的太陽真好,媽媽帶你們?nèi)裉?,好嗎?鴨媽媽先請小鴨子排好?duì)伍,做一群神氣的小鴨子”

2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走,拍拍翅膀,曬曬太陽,幫助幼兒體驗(yàn)與媽媽一起游戲時(shí)高興的情緒。

3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí),鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。

1、教師:“鴨寶寶,咱們走累了,坐下來休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

2、理解兒歌。

“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽,咱們是怎么走的呀?誰來學(xué)學(xué)看?”幼兒回答并表演。教師念兒歌,“一排鴨子,個(gè)子矮矮,走起路來。屁股歪歪”。鼓勵(lì)幼兒一起來學(xué)學(xué)歪歪矮矮地走路,感受快樂的情緒。(強(qiáng)調(diào):一排、矮矮、歪歪。)

“鴨寶寶,我們到了草地上,還做了些什么呢?誰來說說看?”幼兒回答并表演,教師念兒歌:“翅膀拍拍,太陽曬曬,伸伸脖子,吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。

“鴨寶寶,咱們要回家了,應(yīng)該怎么走呢?”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。

“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎?”“這次咱們要念著兒歌來玩了,看哪著小鴨子最能干,念的兒歌最好聽”。一邊念兒歌一邊游戲,結(jié)束時(shí)離場。

沖浪小班教案篇八

1、 理解、學(xué)習(xí)兒歌,在觀察畫面、學(xué)習(xí)朗誦和表演中感受春天忙碌的花園景象。

2、 較完整地講述自己關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)和對圖片的觀察

3、 喜愛春天,激起對大自然的觀察興趣。

1、 角色頭飾

2、 活動(dòng)前帶幼兒觀察春天花園里的景象,積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

3、 幼兒用書

1、 回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對兒歌的興趣

2、 引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌

(1) 出示大圖一幅,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解兒歌內(nèi)容

教師:畫面上畫的是什么地方?圖片上,春天的花園是什么樣子的?

(2) 教師邊指圖邊示范朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

教師:兒歌的名字叫什么?快樂的花園里有誰?他們在干什么?

(3) 教師再次朗誦兒歌,然后圍繞兒歌內(nèi)容進(jìn)行討論,幫助幼兒進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)兒歌。

教師:蝴蝶在干什么?在哪里飛?

蜜蜂在干什么?他在追誰?

蚯蚓在干什么?他在忙什么呢?他在哪里忙?

(4) 幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

(5) 請幼兒打開幼兒用書,嘗試自己邊看書邊朗誦兒歌。

3、 嘗試扮演兒歌中的角色,邊朗誦邊表演兒歌。

4、 拓展話題,激起幼兒對春天大自然的觀察興趣。

沖浪小班教案篇九

粘貼添畫

彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水

1、展示手提包,請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。

2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾,可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀,也可粘貼成米字狀,形成不同的圖案。

3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端,可作為手提包的掉穗,增添異域風(fēng)情特點(diǎn)。

4、請幼兒用油畫棒添畫,如用:圓圈、點(diǎn)、橫豎線相交、卷卷線等,樂于使用多種色彩。

5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端,作為手提包的提手,美麗的手提包就完成了。

1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。

2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。

3、毛根可用線繩加以代替。

4、手提包的材料可用海面紙代替。

沖浪小班教案篇十

1、 引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖,并對圖畫進(jìn)行大膽的想象,大膽講述。

2、 引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

3、 引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。

4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1、 幼兒教材、

2、 準(zhǔn)備字卡:浪花、大地、邊、語言

3、 準(zhǔn)備字條:教師節(jié)

4、 準(zhǔn)備空白紙,制作賀卡

1、 談話:教師節(jié)

(1) 師:“孩子們,你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”

(2) 師:“教師節(jié)快到了,你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,提醒幼兒說話要完整。

2、 請幼兒將書翻到第1頁,

(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,注意說話完整。

(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”

(3)“你猜猜他們說了什么?”

3、 聽詩歌

(1) 教師先朗讀一遍詩歌,請幼兒用手劃指欣賞。

(2) “詩歌的題目是什么?”

(3) “詩歌中誰要感謝誰呢?”引導(dǎo)幼兒回答。(浪花感謝大海,松樹感謝高山,小苗感謝大海,羊群感謝海洋)

(4) “老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽,就在我們身邊;唱歌跳舞游戲,學(xué)習(xí)畫畫語言……)

(5) “什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天)

4、 欣賞、朗讀詩歌

5、 制作賀卡,做一件好事慶祝老師的節(jié)日。

在整個(gè)活動(dòng)中,在朗誦詩歌上,我的`語氣還不夠柔美,導(dǎo)致孩子在念詩歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語氣,做為一名年輕教師,在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然,任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。

沖浪小班教案篇十一

1、初步感知?jiǎng)游锏奈舶褪歉鞣N各樣的,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尾巴是很有用的。

2、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

背景圖、動(dòng)物圖片若干。

1、今天我邀請了一位會(huì)變魔術(shù)的小動(dòng)物,請這位小動(dòng)物閃亮登場。

2、幼:哈哈!是小松鼠。

3、師:小松鼠你好,你會(huì)變什么魔術(shù)???(傾聽松鼠說話)哦,要我們一起念咒:1、2、3,變變變!

4、師生:1、2、3,變變變!

5、師:松鼠呢?(不見了)

6、師:現(xiàn)在我們只看見了什么?

7、幼:松鼠的尾巴。

9、在接下來的故事里就介紹了幾種動(dòng)物尾巴的作用,我們一起來聽聽看。

1、故事里面有哪些動(dòng)物?(幼兒講述動(dòng)物,老師貼圖)

2、小魚的尾巴有什么用呢?魚把尾巴當(dāng)作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),魚的尾巴還能控制方向。請幼兒學(xué)一學(xué)小魚游水的樣子。

3、馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?請幼兒伸出小手學(xué)一學(xué)拍蒼蠅的動(dòng)作。

4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀?

5、小松鼠的尾巴又有什么用呢?

師:再來欣賞一下故事,在做動(dòng)作的地方可以跟著老師一起做,有小朋友會(huì)說的可以跟老師一起說。

1、師:剛才我們從故事里認(rèn)識(shí)了五只小動(dòng)物的尾巴和它們的功能,你還知道有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如壁虎的尾巴可以再生,孔雀的尾巴可以打開,吸引異性等)

2、觀看課件。

沖浪小班教案篇十二

1.閱讀畫面根據(jù)線索猜測理解兒歌內(nèi)容。

2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

1.掛圖:《河馬洗澡》。

:《河馬洗澡》。

一、請幼兒一起觀察掛圖,大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。

——畫面中有哪兩個(gè)動(dòng)物呀?

——它們分別在干什么呀?你從那里看出來的呢?

——河馬為什么要刷牙你呢?

二、邊聽cd邊觀察畫面,初步理解兒歌內(nèi)容。

——河馬是怎么刷牙的?為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢?

——因?yàn)楹玉R的嘴實(shí)在是太大了,自己夠不著,所以小鳥幫它刷刷牙。

——刷牙時(shí)河馬發(fā)生了什么聲音呀?

三、請幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。

四、請幼兒分角色扮演河馬刷牙。

1.請幼兒分角色扮演,請幼兒扮演河馬,教師扮演小鳥,在幼兒面前模仿刷牙的動(dòng)作,如上下刷一刷、左右刷一刷。

——請一位小朋友來扮演河馬,我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙,其他小朋友念兒歌。

2.請幾名幼兒扮演小鳥,請求幼兒扮演河馬,扮演小鳥的'幼兒在河馬面前模仿刷牙的動(dòng)作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。

沖浪小班教案篇十三

大家都知道,夏天是各種水果收獲的季節(jié),夏天的水果是多種多樣的,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小班的幼兒,他們有時(shí)不能正確把握水果的顏色,他們對水果認(rèn)識(shí)是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,一些水果的外形,幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī),為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以此來讓幼兒從外而內(nèi)的感知水果的特征,正確把握水果的一些基本色彩。

1、知道一些夏天常見的水果,初步感知其特征。

2、能正確區(qū)分水果的味道,掌握詞語:酸、甜。

3、能選擇與水果相似的顏色涂色,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

切好的水果若干

水果圖片(西瓜、荔枝、葡萄)等

字卡人手一套(酸、甜)、錄音機(jī)及磁帶

蠟筆、未涂色的水果圖若干。

師:“夏天到了,許多水果寶寶都成熟了,小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶?

“今天,有許多水果寶寶來到了我們小(1)班,我們?nèi)タ纯此鼈冮L得什么樣?”(指導(dǎo)幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征)

小結(jié):夏天里的水果寶寶可真多,小朋友發(fā)現(xiàn)它們長得都是不一樣的,它們有的長的圓圓的、有的橢圓的,有的紅、有的綠、有的黃……。)

師:“那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”

“你吃的是什么水果?是什么味的?”

(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜,并將相應(yīng)的水果貼在漢字酸、甜的下面)

“小朋友真能干,水果寶寶有禮物要送給你們,它就藏在你們的小椅子下面,看看是什么?”(關(guān)于它們味道的字寶寶)小朋友認(rèn)識(shí)你的字寶寶嗎?(個(gè)別提問一下)

師:“現(xiàn)在讓我們一起來和字寶寶玩“我的朋友在哪里”的游戲?!?/p>

(音樂〈我的朋友在哪里〉)

(師幼、同伴之間互找。)

師:“今天果寶寶準(zhǔn)備開一個(gè)舞會(huì),大家都想穿上最漂亮的衣服,它們想請小朋友幫忙,你們愿意嗎?”

出示沒穿衣服的果寶寶,先個(gè)別提問:……它穿什么衣服最漂亮?以引導(dǎo)孩子明確涂色的要求。

(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色,要涂的均勻)

師:“你們幫助了果寶寶,把它打扮的這么漂亮!果寶寶很開心,你們開心嗎?(跳舞)那小朋友知不知道,除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎?(……)看這些可愛的水果寶寶也是夏天的,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(拓展孩子們的認(rèn)知)

“今天我們和可愛的果寶寶做了朋友,現(xiàn)在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧。”

沖浪小班教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步分析音的.高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進(jìn)行部分:

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?!皥D片上是誰,有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題?!案呷撕桶耸且粚门笥?,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂,仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低?!?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來學(xué)高人矮人走路。”

5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

教師自評:

幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,老師的語言不夠嚴(yán)禁,在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時(shí),老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

活動(dòng)評析:

優(yōu)點(diǎn):

1、教師教學(xué)目標(biāo)明確,教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動(dòng),語言敘述準(zhǔn)確且生動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)較有層次感,利用簡單的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題,并逐步提出課程內(nèi)容,由易到難,由徒手到使用樂器——鈴鼓,滲透了教師對孩子的循序漸進(jìn)性。

3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中,形式很好。

4、配課老師也能積極投入角色,配合較默契,

建議:

1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)靜交替時(shí)間安排以及樂曲選擇的典型性,要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對于k1c的孩子來講,他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂。

2、律動(dòng)動(dòng)作過于粗糙,應(yīng)再精細(xì)些。

沖浪小班教案篇十五

1、會(huì)觀察圖片,并能用簡單的詞匯講述圖片的內(nèi)容。

2、會(huì)說禮貌用語:“謝謝”、“別客氣”、“請你給我一塊積木好嗎?”

3、知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌用語,友好地玩游戲。

1、《幼兒畫冊》第一冊p24

2、配套掛圖

1、打開圖冊,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提問:圖上有誰?

他們在干什么?

他們會(huì)說些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們在借積木時(shí)的對話并練習(xí)禮貌用語)

2、幼兒在老師的指示下講述圖片的內(nèi)容。

(2):和小朋友一起游戲時(shí),缺少玩具了要和小朋友商量,不爭搶,友好游戲才會(huì)很快樂。

3、為圖片起名字。

提問:圖片說了紅紅和東東在玩什么?那我們可以給這張圖片起個(gè)什么名字呢?

4、情景練習(xí)。

每組放少量的玩具,使幼兒在游戲情境中有機(jī)會(huì)與同伴商量交往,練習(xí)使用商量的語言及禮貌用語。

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