讀后感是對閱讀一本書籍、文章或其他閱讀材料后的個人感受和思考的總結和表達。它可以幫助我們更好地理解和吸收所閱讀的內容，也是對我們閱讀能力和思考能力的一種提升。讀后感不僅僅是對內容的簡單概括，更是對作者觀點、思想、情感的理解和思考。通過寫讀后感，我們可以更深入地思考書中的主題、人物形象、情節(jié)發(fā)展等，使自己的思維和表達能力得到鍛煉和提高。在寫作過程中，可以適當引用書中的經(jīng)典語句，凸顯思想深度。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，可以從中借鑒思路和表達方式。
月光曲讀后感篇一
這個星期，我們學習了一篇課文《月光曲》，從這篇課文中，我知道了200多年前，有一位德國著名的音樂家，他用畢生譜寫了許多愛國曲子，而且他的心地也很善良。
這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情皮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。
傳說是這樣的：一年秋天，貝多芬去各地旅行演出來到萊茵河畔的一個小鎮(zhèn)上，他聽到了一陣鋼琴聲，彈的正是他的曲子，他聽到了皮鞋匠兄妹的談話，被打動了，于是為他們彈奏了剛才皮鞋匠妹妹彈奏的那個曲子，盲姑娘猜出了他就是貝多芬，貝多芬被盲姑娘說的幾句話感動了，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，有這樣懂音樂，知音?。≌且驗橛龅搅酥?，所以貝多芬產(chǎn)生了要為她彈奏曲子的想法——創(chuàng)作激情頓時而生。才創(chuàng)作出了這首，《月光曲》。
貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來了一片溫馨的人間之愛，一次沒的藝術享受，給子的創(chuàng)作帶來了一次意外收獲。既表現(xiàn)了貝多芬對窮苦人民的`同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越的才華。同時告訴人們，音樂的創(chuàng)作也是需要真摯的情感的！
月光曲讀后感篇二
月光母親已看完了，那么讀后感怎么寫呢?下面是文書幫小編為大家整理的月光母親讀后感，歡迎大家閱讀。
母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。
我趕回老家去看她時，她安詳?shù)刈谔僖卫铮廊荒敲春吞@、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。
不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。
這里寫了作者的母親患了老年癡呆癥。
作者趕回老家去看她時，作者的母親安詳?shù)刈谔僖卫铮踔敛恢髡呤撬氖裁慈?，不知作者來干什么，甚至作者不知是誰。
不再談她的往事，不再談我的童年。
微風吹亂了母 親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛。
故鄉(xiāng)的天空不會忘記。
是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤?/p>
讓明月星光陪伴我的童年，用智慧的才華啟迪我的想象。
這寫了作者的母親用那一雙勤勞的手為作者打開民間文學的寶庫 苦澀童年的夏夜卻是美妙的。
暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。
這是在孩子眼里最美的時辰。
母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起動聽的歌謠：“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……” “月兒彎彎像小船，帶俺娘們去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。
鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。
東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，小溪的流水。
小院立即飄滿她那芳香的音韻。
那時，我們雖然過著清貧的日子，但精神生活是豐富的。
黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。
母親天資聰穎，一聽就會。
再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落(又叫數(shù)來寶)的民間藝人。
母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，溶為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。
此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
她又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。
小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！?/p>
這寫了作者的母親在作者小時候，講了許多故事?！靶±鲜螅蠠襞_，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你?！?“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轎。
毛娃醒，吃油餅。
毛娃睡，蓋花被。
毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！泵裰{童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。
母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子—是什么呀?” 我問：“朝哪里猜?”母親說：“朝吃的猜”。
我歪著頭想了一會硬是解不開。
母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?這寫了作者的母親給作者猜東西母親不識字，卻是我的啟蒙老師。
她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。
母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月……
笑靨如花的女子是美麗的，然而比笑靨如花更美麗的是她堅毅的靈魂和飛揚的文采。
雖然我們生活在同一個小縣城，同樣愛好著文字，但是我們的接觸并不多，我只是遠遠地觀望著這個美麗而時尚的女子，時不時看到她的`名字和她的文章、攝影作品見諸于各大報刊，我暗自佩服。
我們最多是開會時或者上下班碰見時打打招呼，對于她的內心世界，我是完全陌生的，感到無論如何，我是走不進她的內心世界。
拿到她的詩文集，我一口氣讀完了所有文章，被她的文章深深吸引和打動，看到了她敏銳的捕捉力，看到了她豐富質樸的內心世界，看到了她既有小女人浪漫的情懷又有女漢子的堅強，看到了她年輕時青澀而風情萬種的情感，看到了她歡樂的時刻也看到了她憂郁的一面，在她內心深處，有著無以取代的孤寂，而這孤寂，讓她顯得與眾不同，誰能理解這種孤寂，誰就是她的知音。
這個女子是如此的熱愛生活，熱愛父母，熱愛生她養(yǎng)她的故土，熱愛她曾經(jīng)遠足過的每一寸土。
她的內心是率性而質樸的，與我印象中時尚而靚麗的她相差千里，我想，從此刻開始，我要用新的眼光重新打量她。
為了一盆含羞草，下樓時不惜磕破了腿上的皮，這是怎樣的一種情懷啊，愛一盆花愛的如此迷戀，如此奮不顧身，是一個多么熱愛生活的女子啊，我仿佛聽見了她燦爛的笑聲，看見了一簇簇新綠綻放在午后的暖陽里，多么美好的畫面，疲憊的身心頓時輕松了許多，能夠在司空見慣的生活中發(fā)現(xiàn)美，是需要美好的心靈和敏銳的捕捉力，她輕而易舉的做到了，這就是她的功力，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，毫無雕琢之感。
她把對父母的愛，糅合在生活瑣事里。
父親喜歡養(yǎng)花，“賺一個清閑，賺一份舒心”。
她把大量的筆力留在了生她養(yǎng)她的這片土地——華池，雙塔寺、豹子川、南梁說唱、列寧小學等等，作者如數(shù)家珍，娓娓道來，你有什么理由不來一睹為快呢?作者還描寫了在這片土地上生活的人們，“貓客”表哥、樂于助人的巴特兒兒、擅長剪紙的曹永琴，他們個性鮮明，呼之欲出。
可見作者對自己的故土充滿了感情，足跡所到之處，都能觸動情愫， “為什么我的眼里常含淚水， 因為我對這土地愛得深沉 ”，詩人艾青如是說。
她是一個會享受生活的女子，一有空閑，就會出游，足跡所到之處，都能發(fā)現(xiàn)樂趣，“難吃”的海南水果，深海潛水的驚險，平遙古城的深宅大院、沒有沾上一點世俗塵埃的蘇小小、在“海角”拒絕留影，“因為我不想走完愛情路”，這一點一滴之中，都可以窺視到作者的生活態(tài)度和浪漫情懷。
令人難忘的是這個有著浪漫情懷的小女子居然還有女漢子的一面，當家里的熱水管子壞了，找不到水暖工，她“拎了管鉗和扳手，說干就干，半小時搞定。
”在兒子面前，她就是一個雷厲風行、頂天立地的母親。
“孤獨的時候，在山頂某處長時間枯坐，獨自流淚。
”“盡管我們彼此相愛，但我們內心深處是如此的孤獨。
”一個深深迷戀文字的女子，她的內心深處是孤寂的，而正是這份孤寂，成就了她質樸而靈動的文字，成就了她堅定不移的夢想。
在詩歌《九百九十九朵玫瑰》中，她把鐘愛的文字也罷，把癡怨的情感也罷，她都統(tǒng)統(tǒng)化作石筍，這是怎樣的堅韌啊!
“蒲葦紉如絲,磐石無轉移”，祝愿這個名叫田力的女子，在文學田地里堅定不移的地耕耘下去，直到地老天荒，直到永遠。
朦朧的月光籠罩著大地，寧靜而皎潔。
月光下，我一章一章的讀起了《盛世繁花》，字字驚情……
我喜歡《盛世繁花》里的許多文章，因為語言簡潔、優(yōu)美，驚人耳目的豪言壯語并沒有多少，但是一個一個的小故事卻十分溫馨、迷人，描繪的人物栩栩如生，好像就站在你的面前。
我最喜歡《換兒姐》和《女門將》，分別描寫了一個姑娘的感人故事。
《換兒姐》講述了換兒姑娘的善良故事。
換兒是姑娘的奶名，她在河邊洗衣服，卻遭到一群野蠻男生的欺侮，其中還有“我”和她的親弟弟。
“我們”想趕走換兒，可是換兒卻說如果“我們”喊她聲“姐”就走，“我們”這群厚臉皮男生可沒有善罷甘休，編了一首歌謠羞辱還未出嫁的換兒。
換兒很生氣，離開了池塘，“我們”很高興，下水游玩。
可是沒想到“我”的褲子被沖掉了，伙伴們幫我去找，可是上課鈴響了，因為害怕老師的皮鞭，伙伴們趕緊溜回了學校。
凄凄涼風中，沒了褲子的“我”十分尷尬。
這時換兒來了，她帶著諷刺的意味嘲笑“我”，最后卻不顧自己家里的貧窮，把花心血織出的褲子拿給了“我”。
那本是換兒自己的紫格女褲，卻又把他染成黑色，送給了“我”。
《女門將》則大有不同，愛好足球的汪盈是個標標準準的女漢子，并且有一股不服輸?shù)木髣拧?/p>
本來腿腳靈活的她完全可以擔任一名出色的中鋒，可是老師卻安排她守球門。
汪盈很難過，不過個性開朗的她并不會就此認輸，她找來同伴，幫她練球。
皮擦破了、手淌血了，可是汪盈一副大大咧咧的樣子，毫不在乎，并且繼續(xù)努力，又掌握了守門將應該注意的事項，最后，成為大家公認的隊長。
在重要的比賽時，汪盈的手忽然受了傷，她強忍疼痛，繼續(xù)來到球場拼搏，帶領大家團結一致，終于贏得了勝利!女門將當之無愧!
我喜愛換兒姐的善良，贊美汪盈的堅強，兩位姐姐身上都有令我敬佩的地方，品質那么優(yōu)良卻各不相同。
《盛世繁花》讀后，掩卷長思，字字入心……
月光曲讀后感篇三
放寒假了，老師推薦了好多書，其中一本《月光蛋糕》我非常喜歡。
里面一共有三輯，第一輯：月亮生病了，因為月亮生病了所以星星很擔心，想為他做點什么。他采集了很多藥材，月亮很感激，病好的很快！
第二輯：小蝌蚪吞了一塊天。講的是天掉了一大塊，小蝌蚪一口吞了下去他認為井撐不下他了所以他跑到井旁邊兒的小溪里，不久之后，他感覺小溪也裝不下他了，最后去了大海。大海最終成為自己的家了。
第三輯：切夢刀，最有意思的要"蜘蛛開店"了蜘蛛網(wǎng)里一直沒捕到蟲子，無聊的他決定開一個店，第一天開了個口罩編織店顧客居然是河馬，蜘蛛忙了一整天才織完，第二天店名改成了圍巾編織店顧客是長頸鹿，他用了一周才完工。第三天店名改成了襪子編織店這次把她嚇得跑回了網(wǎng)上，因為這次更厲害了顧客是一只42條腿的蜈蚣！
我認為小蜘蛛的.點兒太正了，照這樣店開下去他會累死的。
這本書里還有很多你不知道的故事，建議大家讀一讀。
月光曲讀后感篇四
小鎮(zhèn)上一間房子里，一個失明的女人正斷斷續(xù)續(xù)彈著貝多芬的曲子，街上的貝多芬聽見了，就進了這間傳說是這樣的：有一年秋天貝多芬旅行演出來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上，吃過晚飯他在鄉(xiāng)間散步，忽然聽到了一陣斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，彈得正是他的曲子，他聽到了兄妹倆的談話，他被深深的感動了。于是他就給盲姑娘彈了一遍曲子，盲姑娘猜出他就是貝多芬，很激動，于是貝多芬即興譜寫出了《月光曲》。
屋子，(.)彈起了姑娘剛才彈的曲子，之后貝多芬又彈起了一首新的曲子，月亮照進屋子，蠟燭滅了，貝多芬望望月亮，彈起了這首《月光曲》?！对鹿馇肪褪沁@樣被貝多芬創(chuàng)作出來的。貝多芬真是一個音樂天才，當月亮的光照射到屋子里，結合那種清幽的感覺，創(chuàng)作出這樣的動聽的曲子。閉著眼睛，用心去聽，我仿佛看見，明朗的月亮下，波濤洶涌的大海，正氣勢洶洶的朝我涌來，后來越來越平靜越來越平靜，直到海面上風平浪靜，突然海面上刮起了大風，卷起了巨浪，把你吞沒。
讀了這篇課文我知道了不管是健全人還是殘疾人，不管是有錢人還是沒錢人，他們都有權利去愛音樂，有權利癡迷音樂，同樣有權利能創(chuàng)造出音樂。
月光曲讀后感篇五
最近在讀余光中先生的散文集，九志天達的編輯將合集命名為《月光還是少年的月光》。大概提起余老先生，人們都能默誦起那首《鄉(xiāng)愁》，每每讀來，都令安土重遷的國人深有感觸。即使幾歲的孩童，也能從中體會到些許的哀愁。梁實秋有言：“余光中右手寫詩，左手寫散文，成就之高，一時無兩?！碑斦媸菍τ嘞壬顬橘N切的評價。
以前的大家們寫作，總給人一種靜謐的感覺，人們好說讀某個人的作品就像品茶一般。可現(xiàn)在大家喜歡快閱讀。網(wǎng)購講求快，工作講求快，音樂講求快，吃飯更要快。原本需要一個小時閱讀的書，也有不少人追捧著十分鐘就完。并且就有人專門做這個事情。這樣一年算下來，讀過一百本書似乎也不是什么稀奇事?？砷喿x的趣味畢竟是少了的。
中間有一篇是叫《焚鶴人》，是一個中年人帶著家里的小丫頭一起放風箏然后回憶起自己小時候和舅舅一起放風箏的往事來?？删褪沁@樣一個平平淡淡的生活片段竟然讓人欣喜不已。
他是一個平凡的爸爸，有三個女兒，某個風和日麗的午后，和三個孩子一起放風箏，承載了孩童的夢飛向了天空，也隨著孩童的呼喊跌落在地。在孩子一聲聲歡呼中，父親生氣了，他氣什么呢，孩子瞎胡鬧，風箏也不聽話。于是他驀然想起那年的舅舅，也是同樣的白鶴形狀的風箏，只是后來那白鶴掛在了樹上，再也取不下來，舅舅便發(fā)誓再也不放風箏。
少年的他不解，直到后來他才懂得，這遼遠的天空是舅舅夢想所到之處，風箏斷了，他的夢也就斷了。“男孩的意向是風的意向，少年時的思想是長長的思想?！鄙倌陳圩龅氖虑?，哪一樣，不是夢的延續(xù)呢？可是，直到很多年以后，他帶著孩子們來此地放風箏才想起這一切。彼時，舅舅已經(jīng)葬身于一場飛機失事。
我想起學到的一篇文章《在山的那邊》，文中那個孩童一直在暢想，山的另一邊是什么，是山，是海，還是別的.什么。是信念，作者回答。只要你有信念就能到達遠方的海邊。那時候多喜歡想往外面的世界啊，即使離開家的人，總有一種“慈母手中線，臨行密密縫”“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”的哀愁，抑或者像《鄉(xiāng)愁》里所寫的無奈與愁思，也還是想到更廣闊的世界看一看。可是多年以后，當我真的身處他鄉(xiāng)，頓生漂泊感的時候才想起那個趴在窗前渴望外面的世界的小孩多么可愛。甚至會有流淚的感覺。甚至很難說清楚，是因為難過還是什么。
這本《少年還是少年的月光》讀來竟是久違的哀愁。那種被歲月，被生活打磨過的哀愁貫穿全文。不論他身在何處，大洋彼岸的另一端，抑或回憶以前的青春歲月，都不可抑制地充滿了哀愁。
五十載創(chuàng)作生涯，十八篇抒情自傳，這本書正是快節(jié)奏的當下生活里不可或缺的靈魂慰藉之書。望此書，于我，于你，都是一份慰藉吧。
月光曲讀后感篇六
小說家莫泊桑，是一位了不起的月光詩人;;在我心里，他一直活在月光下的世界上。在香榭麗舍大街，在楓丹白露森林，在普羅旺斯古老磨房邊，在塔曼底故鄉(xiāng)的小路，在地中海黛色的波濤上。
《月光》是莫泊桑的早期作品，并不引人注意。給我的感覺，那是用散文筆法寫的一篇抒情性小說。這個短篇的主人公馬理尼央長老，是一個虔誠的教士。他仇恨所有的女人，他認為那是褻瀆宗教的禍水。但對他天真美麗的外甥女的態(tài)度卻是一個例外。他喜歡她，希望她成為從事慈善事業(yè)的貞女。然而，一天他突然得知外甥女有了情人，他暴怒了，坐立不安了。晚上10點，他走出去，想看個究竟。月光如水，彌漫田野，先是讓他驚呆了，震動了，“這鋪天蓋地的詩境，讓他一點也弄不明白了。”當外甥女和情人出現(xiàn)在遠處月光下，他先是心跳、彷徨，繼之退卻了。心想，既然上帝用如此良夜去保護愛情，難道我們就不容許愛情嗎？他在慚愧中逃回了屋里。
1月色，達到“天人合一”的地步。
在散文中，莫泊桑就不必借用他筆下的人物，而是直接傾訴他對月光詩意的感受了《水上》，是莫泊桑在地中海的航行日記，也是我見到的惟一一部莫泊桑的散文作品他在4月8日阿蓋的日記中，竟以13頁的篇幅，描寫、歌詠月光，引述包括雨果和繆賽等7位法國詩人關于月亮的詩作他說，他看見一對戀人，攙臂眺望月光下阿蓋內灣的大海，聽海浪輕吻沙灘，瞧月光吻著海波，感到自己心里也渴望著愛情，幾乎苦惱得要高聲大叫他說：“我只好怪月光擾亂了我的心；我一直相信月亮對人的頭腦能起一種神秘的作用；一個在陽光下規(guī)規(guī)矩矩戀愛的人，在月光下卻會愛得神魂顛倒”莫泊桑感嘆，他在月光下，讓月光一照，一定是受了傷了！“她有什么迷人的魅力，能使我們心神恍惚，飄忽不定，若有所失呢？”
我看，莫氏提出的問題是個千古之謎。就那么一個冰冷死寂的圓球，卻具有那般魔力。人們明知是上當受騙，也甘愿為之匍匐傾倒，至死不悟。那么多條分縷析，全都蒼白無力！這是全世界文學藝術家永遠也道不盡的話題。莫氏的月光和什么最相像？我的感覺，那是貝多芬的《月光奏鳴曲》，如水月光在莫泊桑的字里行間汨汨流淌，夜風下，泛起微微的波浪。
2桑，這位我從少年時代就鐘情的繆斯，永遠活在月光下的世界里。
屋頂上的月光讀后感《月光啟蒙》讀后感溫一壺月光下酒讀后感《月光之號》讀后感。
月光曲讀后感篇七
高尚，是人類最美好的情感與品德之一;高尚的美，會使人賞心悅目;高尚的行為，則值得我們學習和贊揚。前幾天，我們學習了《月光曲》這一課，讓我對“高尚”有了更深的理解。
《月光曲》這一課主要講述了大音樂家貝多芬在一次散步中途經(jīng)一間茅屋，被茅屋中盲姑娘的懂事和她熱愛音樂的情感所打動，為盲姑娘演奏了一首曲子。但盲姑娘僅憑聽琴聲就判斷出來者是貝多芬，貝多芬因遇到知音激動不已，于是即興為盲姑娘彈奏了一首《月光曲》。
學完這一課后，貝多芬高尚的行為和真摯的感情深深地打動了我。貝多芬沒有擺出大音樂家的高架子，而是好心地為盲姑娘滿足了她的`心愿，這是多么高尚的行為啊!
想想我們身邊，有許多高尚的人、高尚的事、高尚的行為，卻有一些許多人與高尚背道而馳。好比有一些明星，他們高高在上，要給錢才能為別人簽名，甚至付不起費用就將其趕出大門……他們的行為與貝多芬有著天壤之別!
高尚是不需要理由的。為了他人的生命而不顧自己，這是高尚;尊重他人、幫助他人，這同樣也是高尚。我們要做高尚的人、行高尚的事。
也許有人會問：“那如何做高尚的人、行高尚的事呢?”正如我上述那樣，對于我們小學生來說，高尚不一定要做一些轟轟烈烈的大事，或許一次小小的幫助、一個溫暖的眼神，都會讓你擁有一顆高尚的心靈。
高尚其實很簡單，但又值得我們去敬仰。貝多芬在窮兄妹家做的一切，給予了窮兄妹倆一片人間溫暖，給世界人民留下了一筆寶貴的藝術財富，更讓我們感受到了貝多芬高尚而真摯的感情。同學們，讓我們做高尚的人、行高尚的事、向高尚致敬!
月光曲讀后感篇八
小說家莫泊桑，是一位了不起的月光詩人――在我心里，他一直活在月光下的世界上。在香榭麗舍大街，在楓丹白露森林，在普羅旺斯古老磨房邊，在塔曼底故鄉(xiāng)的小路，在地中海黛色的波濤上。
《月光》是莫泊桑的早期作品，并不引人注意。給我的感覺，那是用散文筆法寫的一篇抒情性小說。這個短篇的主人公馬理尼央長老，是一個虔誠的教士。他仇恨所有的女人，他認為那是褻瀆宗教的禍水。但對他天真美麗的外甥女的態(tài)度卻是一個例外。他喜歡她，希望她成為從事慈善事業(yè)的貞女。然而，一天他突然得知外甥女有了情人，他暴怒了，坐立不安了。晚上10點，他走出去，想看個究竟。月光如水，彌漫田野，先是讓他驚呆了，震動了，“這鋪天蓋地的詩境，讓他一點也弄不明白了?！碑斖馍颓槿顺霈F(xiàn)在遠處月光下，他先是心跳、彷徨，繼之退卻了。心想，既然上帝用如此良夜去保護愛情，難道我們就不容許愛情嗎？他在慚愧中逃回了屋里。
這是月光的贊美詩，更是生命、青春和愛情的贊美詩。莫泊桑確是癡迷月光的。讀他的長篇小說《一生》，大概誰也不會忘記開頭約娜從修道院出來，住在“白楊山莊”那個月夜吧？這個滿懷熱情、耽于幻想的少女，陶醉在山莊銀色月光里，夢想著愛情，在窗前佇立，直到天際發(fā)白、小鳥啁啾！莫泊桑以詩意的筆觸，讓少女的心融入了月色，達到“天人合一”的地步。
在散文中，莫泊桑就不必借用他筆下的人物，而是直接傾訴他對月光詩意的感受了《水上》，是莫泊桑在地中海的航行日記，也是我見到的惟一一部莫泊桑的散文作品他在4月8日阿蓋的日記中，竟以13頁的篇幅，描寫、歌詠月光，引述包括雨果和繆賽等7位法國詩人關于月亮的詩作他說，他看見一對戀人，攙臂眺望月光下阿蓋內灣的大海，聽海浪輕吻沙灘，瞧月光吻著海波，感到自己心里也渴望著愛情，幾乎苦惱得要高聲大叫他說：“我只好怪月光擾亂了我的心；我一直相信月亮對人的頭腦能起一種神秘的作用；一個在陽光下規(guī)規(guī)矩矩戀愛的人，在月光下卻會愛得神魂顛倒”莫泊桑感嘆，他在月光下，讓月光一照，一定是受了傷了！“她有什么迷人的魅力，能使我們心神恍惚，飄忽不定，若有所失呢？”
我看，莫氏提出的問題是個千古之謎。就那么一個冰冷死寂的圓球，卻具有那般魔力。人們明知是上當受騙，也甘愿為之匍匐傾倒，至死不悟。那么多條分縷析，全都蒼白無力！這是全世界文學藝術家永遠也道不盡的話題。()。
莫氏的月光和什么最相像？我的感覺，那是貝多芬的《月光奏鳴曲》，如水月光在莫泊桑的字里行間汨汨流淌，夜風下，泛起微微的波浪。
閱讀是一種快樂。我為自己從莫氏的散文和小說里讀出詩意的月光而快樂；更為自己從莫氏作品讀出了他對月光的獨特感受而快樂。所以，我給小說家莫泊桑戴上了“月光詩人”的桂冠。我相信，莫泊桑，這位我從少年時代就鐘情的繆斯，永遠活在月光下的世界里。
月光曲讀后感篇九
近日讀的《月光手帕》已深深地印在了我的腦海中，讓我很難忘記。這篇文章，仿佛由一個美好的鏡頭串連在一起，深深地銘刻在我的心靈深處。
這篇散文講述了一個小姑娘把一片月光誤以為是手帕彎下腰去撿，作者正是捕捉到了這么一個畫面，并寫下了這段感動：“我感傷于自己沒有她那樣的空靈，走過來不會彎下腰去。因為一雙磨練得很‘俗’的眼睛極易發(fā)現(xiàn)月光的破綻，也就失去了一次美的愉悅”。一瞬間，我感悟自己的心與作者的心靠得是如此之近，我仍然被這樣美好的鏡頭所“融化”了，從而使我得了未曾有過的感悟……是呀，隨著年齡的增長，人們也漸漸失去了孩子的純真與好奇，對世界看久了，認識“深”了，眼睛便也變得“俗”了。結果，一切新奇的想法須開始被所謂的“實際”所取代。雖然天還是那片天，云還是那片云，但你卻開始感嘆生活的無聊，竟不再去看那天，那云的美。其實，美麗的事物并沒有腿色，只是你的眼光變了。于是，當那雙不再純真的眼睛看到這片透過窗戶射在地上的月光時，你會怎樣呢？也許你只是無動于衷地踏著他它走過，因為你知道那只不過是一片月光。但是這片日光，在一個純真的孩子面前卻成為一個乳白色的手帕，我想，那個小姑娘在彎下腰時，一定在想，這么漂亮的手帕可不要被踩臟??！即使她后來知道那只不過是一片月光時，我想她也不會失望。回頭再望望那塊“月光手帕”也許她會會心一笑，而這正是快樂的源泉。
有時候，我也有些害怕長大。怕越長越大越無法理解小姑娘的純真，最終成為一個踏蓋“月光手帕”而茫然走過的“大人”。很多人一定要到自然中去尋找美。其實美是無處不在的，它不需要尋找，只要去感悟。只要你保留一顆純潔的童心，美麗的事物就會映入眼簾，使你快樂。
這一瞬間，我突然想到，單純、快樂，就挺好，就這樣彎下腰去撿起這塊“月光手帕”，閉上眼，用心去感受到這美的存在。
月光曲讀后感篇十
兩百多年前，貝多芬一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，其中有一首的鋼琴曲，叫月光曲，傳說是這樣譜成的。
有一年的秋天，他去各地演出，來的萊茵河邊的`小鎮(zhèn)上，一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋傳出來，彈得正是他的曲子，貝多芬推開了門，輕輕的走了進去，皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“先生，你找誰?”貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽得?！币魂囷L把蠟燭吹沒了，月光照進窗子，顯得格外清憂，借著清幽的月光，按起了琴鍵。
我仿佛身臨其境，看到眼前的畫面，我深深的被打動了，貝多芬不但幫助了盲姑娘完成了她的心愿也譜成了這首的鋼琴曲!
月光曲讀后感篇十一
節(jié)奏太快了，容量太大了，這是我在聽華理大附小教師陳琰冰老師上《月光曲》時的感受。第一次聽到這樣的課，用35分鐘，上完一篇幅講讀課文。一方面感嘆大上海的節(jié)奏之快，一方面，我卻不得不折服于上課教師的獨門功夫。
獨門功夫之裁剪。
印象德國。導入課文，陳老師用用課件展示的是：演奏的樂隊、萊茵河、德音樂家的圖片。馬上給學生一個視角沖擊——音樂氛圍濃重的德國。
長文剪截。陳老師截取描繪月光曲的課文片斷和月光曲的創(chuàng)作作為本課的研討內容，干凈利落，絲毫不拖泥帶水。描繪朋光曲內容的那段話通過學生的朗讀反復出現(xiàn)，每一次的出現(xiàn)，學生的理解都得到更有效的提升。
音樂選取?！对鹿馇啡容^長教師通過剪輯，截取其中一段與課文片段緊密相關的旋律。每當學生朗讀課文重點片斷時，這段濃縮《月光曲》精華的音樂便隨之響起，學生“剎時”一出口之時,正是音樂情緒變化之時，這種變化恰到好處地帶出學生的激情，讓課文朗讀與音樂融為一體。音樂伴隨著學生的每一次朗讀，而每一次朗讀都讓學生對這段音樂有更深的理解，并產(chǎn)生強烈的愿望——聽一聽這曲子（王菊芳老師語）。
這樣的語文課有很多值得我學習的地方。
但我還是有些不適應。在我心底，有一絲輕輕的嘆息：真的太快了，快到幾乎沒有了學生思考空間?？觳筒⒎遣缓?，但為了完成任務、追求高效，讓學生失去細品慢嚼所有美味佳肴的機會，也是挺可惜的。
月光曲讀后感篇十二
上個星期，我在老師的帶領下，學習了《月光曲》這篇課文，從中我懂得了二百多年前，德國有位很偉大的音樂家，他不僅譜寫了許多愛國曲，而且心地也很善良。
月光曲是他譜寫的曲子之一，傳說是這樣譜成的：
有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。他聽到了一陣鋼琴聲，是他的曲子。屋子里有人在談話，從話中，他得知這兄妹很窮，付不起他音樂會的入場卷。
貝多芬走了進去，彈起了那首曲子，盲姑娘聽到了，就問是不是貝多芬。貝多芬沒有回答，又彈起了一首曲子。窮兄妹兩聽著，眼前出現(xiàn)了一幅生動的景象。當他們陶醉時，貝多芬早已回到了客棧，把剛剛彈的曲子紀錄了下來。
貝多芬這首月光曲傳說就這樣譜成了，他不像別的音樂家那樣高貴，他幫助了這窮兄妹倆，是因為他聽到了。他自耳聾以后，還可以彈的那么好。我們應該學習貝多芬的這種高尚的品質，他為自己的國家做出了那么多的貢獻，是那個國家的驕傲，我們呢，我們也應該為自己的國家做貢獻。
我們要幫助比我們小的小朋友，我們要幫助比我們年紀大的老爺爺奶奶，我們要幫助身體不健全的殘疾人等，其實我們要幫助的人有好多，只要我們發(fā)現(xiàn)了就去幫助他們，那么，你可能也會從中學到一點知識或是道理。同時也能提高自己的素質。
月光曲讀后感篇十三
今天，我們學了一篇意境優(yōu)美的課文——《月光曲》。文章主要講述了德國著名音樂家貝多芬為窮鞋匠兄妹彈琴，即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。
在我第一遍讀的時候，我就提出了這樣一個問題：為什么著名鋼琴家貝多芬先生要給窮鞋匠兄妹彈琴？我就仔仔細細地讀了幾遍，終于知道了答案。貝多芬從兄妹倆的對話中，被盲姑娘善良、美好的心靈和熱愛音樂、執(zhí)著追求的精神深深地震撼了。貝多芬發(fā)現(xiàn)盲姑娘很會體貼人，關心人，當她提出自己想聽一遍貝多芬親手彈的曲子時，哥哥說：“可是音樂會的.入場券太貴了，咱們又太窮。”盲姑娘聽了就立刻安慰哥哥：“我不過隨便說說罷了！”誰不想擁有一張貝多芬的音樂入場卷呢？熱愛音樂的盲姑娘更是如此。
我非常佩服寫這篇文章的作者，他寫的第九自然段運用了寫實和聯(lián)想相結合的方法，仿佛讓讀者聽到了這首又舒緩又動聽的樂曲。
貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮鞋匠兄妹倆帶來了一片溫暖的人間之愛和一次美的藝術感受，也給自己的藝術生涯添加了輝煌、璀璨的一筆。
音樂是一盞明燈，照亮了盲姑娘的心靈；音樂是一副良藥，治好了盲姑娘的眼睛；音樂是一個上帝，它塑造了一個美好的靈魂；音樂是一個開心果，讓盲姑娘忘記了煩惱，得到了快樂……音樂?。∧闶浅绺叩?，快樂的，善良的！
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