實(shí)用大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 01:05:10
實(shí)用大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-03 01:05:10     小編:琴心月

教案應(yīng)當(dāng)有一定的可操作性和可變性,以適應(yīng)不同學(xué)生群體和不同教學(xué)環(huán)境的需求。教案中的評價(jià)方法應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和客觀性,能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案可以幫助教師評估和反思教學(xué)效果,促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇一

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。2、小星星若干。活動(dòng)過……活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的`組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

2、小星星若干。

(一)學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔、

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢、

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(二)游戲活動(dòng)1、”找朋友“。游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“,要求兩數(shù)和起來是10。

2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識,充分調(diào)動(dòng)各種感官,學(xué)生會參差不齊,會有個(gè)體差異,調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇二

1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動(dòng)感興趣。

2.知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

3.書寫數(shù)字6.

1.一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

2.每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。

一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,要求每個(gè)魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的.,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇三

各位老師大家好,今天我說課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的分解與組成》。

幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。新《綱要》提出:”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。該教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo),分別為:

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,說出6的五種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、數(shù)學(xué)卡片1--6,每人一份。

2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個(gè)。

3、“撒圓片游戲”記錄單。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,因此,在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法。

對于這三種方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題,發(fā)展了幼兒的思維能力,以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、探索法來獲得知識,通過動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié),故事導(dǎo)入師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀、(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

第二環(huán)節(jié),游戲:撒圓片,幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個(gè)圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個(gè)是紅色的,幾個(gè)是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,熊貓分家一共有多少分法、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。

觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié):一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,另一個(gè)就會一個(gè)一個(gè)地增加,合起來總數(shù)不變。

以上是我的說課內(nèi)容,謝謝大家!

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇四

1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法,并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

糖果若干,記錄卡每人一張,小貓頭飾一個(gè)、手偶一個(gè),兩個(gè)圈,幼兒人手一張數(shù)字寶寶

一、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合(在寢室)

小朋友都找到了自己的好朋友,可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動(dòng)室)

二、幫小貓分糖。

小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)

2、出示記錄卡,那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動(dòng)動(dòng)腦筋,動(dòng)動(dòng)小手,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的`話來說?!保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法)

幼:我把3顆糖果,1顆糖果分給了小兔,2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果,2顆糖果分給了小兔,1顆糖果分給了小豬?!斑€有其他的分法嗎?”(沒有了)

你說的真好聽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃。

5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的,不一樣的再分一分。

6、在請幼兒說自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃

三、去小貓家,游戲?qū)W習(xí)3的分解。

2、幼兒商量過河并實(shí)踐

3、有二說過河辦法,老師梳理小結(jié)。

四、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

小貓家到了,門上有數(shù)字3,這個(gè)只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊(duì),”(教師檢查)

師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友,真棒!”

師:“請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?”

幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。

幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。

老師與幼兒小結(jié):1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學(xué)念。

五、到了小貓家(延伸)

小貓說:“歡迎小朋友來我家做客,由于我家椅子不夠,請小朋友4個(gè)人坐2把椅子?!闭埬銈兓丶蚁胂朕k法,下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇五

應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。

1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。

2、初步探索3的組成。

(1)出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問幼兒。

(2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

3、初步探索4的組成。

(1)出示4片荷葉的圖片請小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份

(2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分?有幾種分法?

(3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲————"分糖果":3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點(diǎn),更要為以后的教學(xué)服務(wù),好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇六

由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng),很抽象幼兒理解起來有一定的困難,在上一次4的組成與分解中,由于我的設(shè)計(jì)不恰當(dāng),整個(gè)流程不是很清晰,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)開展的不是很好。因此,在這次教學(xué)中,我讓通過情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境,讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)有多種分法,知道5的4種分法,掌握4的分成,通過此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對數(shù)學(xué)的興趣。

1、讓幼兒感知4的組成,知道5的分合關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。

3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

能通過觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法,掌握4的組成。

師:小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小紅兔)蘿卜(5個(gè))紙團(tuán)(5個(gè))杯子(2個(gè))幼:筆記錄卡數(shù)字卡(沒人一張)活動(dòng)過程:

一:復(fù)習(xí)3的組成與分解。

1、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)4的組成與分解。

二:情境創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)5的組成與分解。

1、師:小朋友真厲害,看看梁老師幫你們請來了誰、

2、出示小兔子。

豐收的秋天到了,農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,我們來數(shù)數(shù)有幾個(gè)、

(幼兒想辦法)(師小結(jié):把5個(gè)蘿卜,一部分分給小紅兔,另一部分分給小白兔)5、請個(gè)別幼兒來分。

6、請第二個(gè)小朋友來分(依次類推)小結(jié):5的分法有幾種、

2、出示杯子和紙團(tuán)我們要來和杯子紙團(tuán)來玩一個(gè)游戲,游戲的名字是(猜一猜)要仔細(xì)聽游戲規(guī)則。

2、出示記錄卡。

提問:記錄卡上有什么、那我們應(yīng)該怎樣去記錄、

3、幼兒記錄。

4、檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上,學(xué)習(xí)等待)活動(dòng)反思學(xué)習(xí)《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動(dòng),不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的。

在課堂上,我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步,動(dòng)手把4片畫片分到兩個(gè)盤子里,體會分,接著抽象成分?jǐn)?shù),然后想想“幾和幾合成4”。第二步,讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法。這個(gè)過程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持。第三步,是抽象成數(shù),這是重點(diǎn),也是逐漸的過程,4可以分成3和1,讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨(dú)立完成4可以分成2和幾,到獨(dú)立完成4可以分成幾和幾。第四步,讓孩子在“分”的基礎(chǔ)上理解“合”

從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做,但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動(dòng)手分一分實(shí)物,再到分解數(shù),這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數(shù)的游戲,孩子基本上已經(jīng)沒問題了。由于時(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課還缺少了一個(gè)讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié),比如“五星紅旗的4顆星+1顆星,電風(fēng)扇2臺+2臺等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光,也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對活動(dòng)興趣濃厚,積極參與到操作活動(dòng)中去,體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇七

1、感知6的分解和組成,初步理解數(shù)的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的.關(guān)系。

2、對數(shù)的組成感興趣,積極用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探索與交流的過程和結(jié)果。

各種練習(xí)卡雪花片

1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內(nèi)的實(shí)物、圖片,每類物品可有大小,顏色、形狀不同,請幼兒根據(jù)其中特點(diǎn)分成兩份,并把分解的結(jié)果記錄。

2、提供幼兒雪花片,讓幼兒分成兩份,記錄結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)位置互換規(guī)律。

4、分組:翻瓶蓋畫線看圖補(bǔ)漏。

5、游戲:鴨子跟著走碰球?qū)?shù)。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇八

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)。

教具:黑板上畫上兩個(gè)小盒、、6個(gè)雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張。

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成

教師:小朋友,我問你、5可以分成4和幾?

幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1

教師:xxx,我問你,4和1合起來就是幾?

幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來就是5.

師:小朋友們,看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。

師:孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里,有幾種分法。請小朋友來幫我分分。

1、請幼兒來分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

游戲猜猜看:

1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

2、幼兒兩兩結(jié)對,玩猜雪花片的游戲,方法同上。

幼兒人手一張作業(yè)紙,進(jìn)行填寫,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)策略:

1、對于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫

2、完成快的幼兒,教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇九

1、感知6的分解和組成,初步理解數(shù)的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的關(guān)系。

2、對數(shù)的組成感興趣,積極用適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)探索與交流的過程和結(jié)果。

各種練習(xí)卡雪花片

1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內(nèi)的實(shí)物、圖片,每類物品可有大小,顏色、形狀不同,請幼兒根據(jù)其中特點(diǎn)分成兩份,并把分解的結(jié)果記錄。

2、提供幼兒雪花片,讓幼兒分成兩份,記錄結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)位置互換規(guī)律。

4、分組:翻瓶蓋畫線看圖補(bǔ)漏。

5、游戲:鴨子跟著走碰球?qū)?shù)。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇十

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力,能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn):

通過翻圓點(diǎn)卡片,自己探索找出8的組成。

小圓卡片(每人十個(gè))、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

一、導(dǎo)入:游戲“我問你答”,復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小朋友,我問你,7可以分成1和幾?!薄案呃蠋?,我告訴你,7可以分成1和6,1和6合起來是7。”“7有6種分合法?!?/p>

個(gè)別集體分別進(jìn)行。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二、展開。

1.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,列出組成式。

引導(dǎo)語:春天來了,蝴蝶在花叢中飛來飛去,請仔細(xì)觀察圖片,看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的'大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,列出組成式。

8888

17263544

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。

請小朋友操作圓點(diǎn)卡片,將8的組成式有序的進(jìn)行排列,相互說一說。

提問:你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié):一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前,擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

8可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8可以分成3和5,3和5合起來是8;8可以分成4和4,4和4合起來是8;8可以分成5和3,5和3合起來是8;8可以分成6和2,6和2合起來是8;8可以分成7和1,7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲:

老師說一個(gè)數(shù),幼兒說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是8。

三、結(jié)束

找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,聽到找朋友的音樂自己去找,和自己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停,馬上找到好朋友拉手站在一起。

本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇十一

幼兒集中度不高,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),參與意識不強(qiáng)。

1、學(xué)習(xí)3的分解,初步感知3的合成。

2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3的分解和組成

桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

一、復(fù)習(xí)2的分解合成。

1、西游記歌曲導(dǎo)入

2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

3、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

4、指名幼兒填空

5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

二、新授

1、教師講解并板書課題:3的分解和組成

2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。

4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

三、延伸活動(dòng):游戲活動(dòng)“猜一猜”

四、小結(jié)

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動(dòng),不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的,從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇十二

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,說出6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

本著對剛要的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,在充分理解活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定為:理解和掌握6的分解組成。

難點(diǎn)是:幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

為了更好地進(jìn)行活動(dòng),我做了如下準(zhǔn)備:

1、數(shù)學(xué)卡片1--6,每人一份。

2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個(gè)。

3、"撒圓片游戲"記錄單。

本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者,本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動(dòng)參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中思考,掌握數(shù)學(xué)知識,在活動(dòng)中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實(shí)物當(dāng)中,在生活中掌握數(shù)學(xué)。

1游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng),因此本節(jié)活動(dòng)課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

1、多種感官參與法:幼兒好動(dòng)愛玩,注意集中時(shí)間短,數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ),動(dòng)手操作能力,語言表達(dá)能力,觀察能力,學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。

3、自由討論法:在教師提出問題后,給幼兒時(shí)間和空間,進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會,也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

(一)故事導(dǎo)入:

師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡。

師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

(二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個(gè)圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個(gè)是紅色的,幾個(gè)是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。

(三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。

觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié):一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,另一個(gè)就會一個(gè)一個(gè)地增加,合起來總數(shù)不變。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇十三

使幼兒懂得運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律對9進(jìn)行有順序的分合。

培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:人手鉛筆一支、雪花片若干、一張記錄本;2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成;指導(dǎo)要點(diǎn):

2.學(xué)習(xí)9的組成;3.幼兒人手一份人手一支筆放中間、雪花片若干、一張記錄本,把雪花片撒在桌上,看看筆左右分別有幾片、并記錄。

4.請小朋友說說自己操作的結(jié)果。

5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)一樣和不一樣的地方,讓幼兒知道兩個(gè)數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。

6.整理記錄結(jié)果7.用同樣的'方法學(xué)習(xí)10的組成。

8.幼兒分組操作。

9.把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份,并在空格內(nèi)真上相應(yīng)的數(shù)學(xué)。

10.提供帶有圓點(diǎn)的半圓形紙,讓幼兒尋找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形,拼命在一起。

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?;顒?dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇十四

1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法,并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

一、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合(在寢室)

小朋友都找到了自己的好朋友,可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動(dòng)室)

二、幫小貓分糖。

小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)

2、出示記錄卡,那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動(dòng)動(dòng)腦筋,動(dòng)動(dòng)小手,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說?!保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法)

幼:我把3顆糖果,1顆糖果分給了小兔,2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果,2顆糖果分給了小兔,1顆糖果分給了小豬?!斑€有其他的分法嗎?”(沒有了)

你說的真好聽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃。

5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的,不一樣的再分一分。

6、在請幼兒說自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃

小結(jié):原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法,3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

7、剛才誰幾個(gè)笑臉啊,1個(gè)2個(gè),猜猜我剛才手里有幾個(gè)?(3個(gè))2和1合起來是3,1和2合起來是3.

三、去小貓家,游戲?qū)W習(xí)3的分解。

2、幼兒商量過河并實(shí)踐

3、有二說過河辦法,老師梳理小結(jié)。

四、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

小貓家到了,門上有數(shù)字3,這個(gè)只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊(duì),”(教師檢查)

師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友,真棒!”

師:“請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的.好朋友是幾?”

幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。

幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。

老師與幼兒小結(jié):1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學(xué)念。

五、到了小貓家(延伸)

小貓說:“歡迎小朋友來我家做客,由于我家椅子不夠,請小朋友4個(gè)人坐2把椅子?!闭埬銈兓丶蚁胂朕k法,下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它。

活動(dòng)中有許多不足之處:

第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計(jì)也存在問題,記錄表的設(shè)計(jì)不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象,還有細(xì)節(jié)上,特別是組織語方面。

這節(jié)活動(dòng)適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點(diǎn)而選的,同時(shí)也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動(dòng)前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合,正所謂數(shù)學(xué)要運(yùn)用與生活,其中游戲與生活結(jié)合,導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體?;顒?dòng)中沒有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒,只是注意力往往在游戲與所給的難題中,老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇十五

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具、多媒體課件

1、游戲:對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師:我說5.幼:我對5

師:5可以分成1和幾幼:5可以分成1和4

(......)

師:5可以分成4和幾幼:5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

3、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分

1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo)。

3、請幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師、

(請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)、(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三、結(jié)束部分

1、小問號的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法、(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。

老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾、

幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

..........

四、延伸活動(dòng)

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇十六

我本日說課的標(biāo)題是《5的構(gòu)成》(北京理工大學(xué)出書社,大班上冊數(shù)學(xué)《5的構(gòu)成》)。

二、課題及計(jì)劃意圖。

幼兒園大班的孩子具有開端的盤算本領(lǐng),為了更進(jìn)一步的進(jìn)步他們這種本領(lǐng)為進(jìn)入小學(xué)進(jìn)修做好預(yù)備,我在計(jì)劃《5的構(gòu)成》時(shí)、注意從感知入手、有詳細(xì)到抽象、經(jīng)由過程風(fēng)趣的游戲,引發(fā)幼兒進(jìn)修愛好、到達(dá)造就幼兒的不雅察本領(lǐng)和著手動(dòng)腦本領(lǐng)的目標(biāo)。

三、說教目的以及講授重難點(diǎn)。

1、講授目的。

(1)這節(jié)課我重要讓幼兒熟悉5、學(xué)會5以內(nèi)的數(shù)目。準(zhǔn)確謄寫5;

(2)讓幼兒經(jīng)由過程風(fēng)趣運(yùn)動(dòng)來進(jìn)修5的構(gòu)成、知道5的4種分法和控制數(shù)分號紀(jì)律;

(3)生長幼兒頭腦的機(jī)動(dòng)性、造就幼兒對數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)的愛好;

(4)造就幼兒搭檔的幫忙本領(lǐng)。

2、講授重點(diǎn)。

本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒進(jìn)修5的構(gòu)成、知道5有4種分法。

3、講授難點(diǎn)。

本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒謄寫5、知道5的分成。

四、說教情、學(xué)情。

3、開導(dǎo)幼兒發(fā)明紀(jì)律、一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)、地位可以互相轉(zhuǎn)換;

4、出示屋子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出屋子有幾間、小熊有幾只。

五、說講授流程。

2、在講堂上我只管即便讓幼兒表示完備的頭腦歷程、并盡大概用完備言語表達(dá)意思;

4、末了、牢固訓(xùn)練、西席請求幼兒把左邊的圓形能構(gòu)成5的用線銜接起來、幼兒園教育隨筆看誰連的又快又準(zhǔn)(如下圖):

0,0。

00,0,0。

000,000。

0000,0000。

六、說講授計(jì)劃的根據(jù)。

講授計(jì)劃。

使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時(shí)知道5有4種分法。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇十七

口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始,活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯(cuò)誤的思維定勢,即題目中有"一共"就是加法,有"還剩"就是減法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法,如加法,一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)"合并起來",另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上"增加幾個(gè)"。又如減法,一種是從總數(shù)中去掉一部分,求剩余部分,另一種是已知總數(shù)和剩余的部分,求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動(dòng)與加減運(yùn)算相結(jié)合,使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn)?,表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介,幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對抽象數(shù)字的計(jì)算。所以,設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象,然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外,要求幼兒將計(jì)算過程用語言表達(dá)出來,也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒會有一定的困難,教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具,幫助幼兒理清思路。

1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

2.發(fā)展表象思維。

3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

1.重點(diǎn):理解加減法的意義。

2.難點(diǎn):用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

1.材料:塑料小動(dòng)物,雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

操作體驗(yàn)-討論理解-復(fù)習(xí)鞏固1.操作。

(2)看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意,然后再計(jì)算結(jié)果。

注意:提供的`圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法,有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩,又走來了幾個(gè),……。

2.討論。

(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

(2)教師口編應(yīng)用題,幼兒用表象計(jì)算,并說出計(jì)算過程。

(3)幼兒口頭編應(yīng)用題。

3.復(fù)習(xí)。

幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡,并解答同伴制作的卡片上的加減題。

活動(dòng)反思。

口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始,活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯(cuò)誤的思維定勢,即題目中有“一共”就是加法,有“還?!本褪菧p法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法,如加法,一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)“合并起來”,另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個(gè)”。又如減法,一種是從總數(shù)中去掉一部分,求剩余部分,另一種是已知總數(shù)和剩余的部分,求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動(dòng)與加減運(yùn)算相結(jié)合,使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn)椋硐笫蔷唧w形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介,幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對抽象數(shù)字的計(jì)算。所以,設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象,然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外,要求幼兒將計(jì)算過程用語言表達(dá)出來,也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒有一定的困難,教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具,幫助幼兒理清思路。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇十八

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容就是10以內(nèi)的分解組合,以往只要是學(xué)分解組合,我就會創(chuàng)設(shè)類似一個(gè)這樣的情境:幫忙給兩個(gè)小動(dòng)物分蔬菜,或者是小動(dòng)物一家收到了邀請函要去作客等等,諸如此類的形式往往注重“如何分”的問題,幾次下來,雖然孩子們掌握了“分”的問題,但孩子們的興趣點(diǎn)卻越來越低,怎么辦呢?那就從“合”出發(fā)吧。

因?yàn)槭堑诙€(gè)課時(shí),以創(chuàng)編應(yīng)用題為主,所以在活動(dòng)的開始部分我事先準(zhǔn)備了十幾個(gè)磁性教具番茄。今天我們要去菜園里摘番茄,7個(gè)番茄就能做成一道精美的菜肴,要求不能多摘和少摘,需要兩個(gè)人一起合作完成。我先示范摘了一個(gè)番茄放在了黑板上,接下來應(yīng)該再摘幾個(gè)呢?孩子們有的陷入了思索,反應(yīng)快的小朋友已經(jīng)舉起了小手,我請晴晴來摘,她不緊不慢的從筐子里取了六個(gè)番茄教具放在了黑板上,對么?大家一起數(shù)了數(shù),哦,摘對了。怎么出口頭的應(yīng)用題呢?孩子們嘗試著說韓老師從菜園里摘了一個(gè)番茄,后來晴晴又摘了六個(gè)番茄,請問她們一共摘了幾個(gè)?列一個(gè)加法算式是什么呢?孩子們也都輕松的說出算式。接著孩子們陸陸續(xù)續(xù)有的摘三個(gè),摘四個(gè),有的摘兩個(gè),摘五個(gè)。熟練掌握了口頭應(yīng)用題和加法算式以后,下面的環(huán)節(jié)開始了隨意創(chuàng)編應(yīng)用題,同樣讓孩子們兩個(gè)兩個(gè)結(jié)合,一個(gè)出應(yīng)用題,一個(gè)列算式,相當(dāng)于一題一答的形式,孩子們的想象力也不再僅僅局限于番茄的數(shù)量,而是各抒己見,想象豐富。有說天上的飛機(jī)、老鷹、云朵,也有的說水里的小魚、烏龜、小鴨,還有的說草地上的兔子、大象、老虎。說什么的.都有,但基本上都是圍繞7的6種分法來創(chuàng)編,孩子們的相互配合也還算默契。

最后的一個(gè)環(huán)節(jié)我增加了搶答,以競賽的形式鍛煉孩子們思維的敏捷性,回答問題次數(shù)最多的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì),“一題一答兩人合作完成”在競賽與搶答的作用下,孩子們參與活動(dòng)的積極性也越來越高了。

大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的分解與組成教案篇篇十九

1.知道5以內(nèi)(除1外)的數(shù)都可以外為兩個(gè)較小的數(shù),兩個(gè)較小的數(shù)合起來仍是這個(gè)數(shù)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字、分合號記錄操作的'結(jié)果。

3.初步理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)玩過3以內(nèi)的“分一分”游戲。

2.材料準(zhǔn)備;男孩,女孩的頭像各一個(gè),糖果3顆,分合號標(biāo)志;蘋果若干,盤子若干,畫有分合號的記錄表若干,花朵圖片?;ㄆ咳舾伞?/p>

1.回顧“分一分”游戲,學(xué)習(xí)3以內(nèi)的組成與分解。

(2)你分好了嗎?3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是弟弟1顆,妹妹2顆;另一種是弟弟2顆,妹妹1顆。

2.學(xué)習(xí)用數(shù)字和分合號記錄分合結(jié)果。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識分合號。

引導(dǎo)語:怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(邊出示分合號邊說),表示分合的意思,可以用來記錄剛才我們分的結(jié)果。3顆糖用數(shù)字3表示,擺放在分合號的尖尖上面,分給弟弟1顆用數(shù)字1表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹2顆用數(shù)字2表示,擺在右邊分合號的下面。分給弟弟2顆用數(shù)字2表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹1顆用數(shù)字1表示,擺在右邊分合號的下面。我們一起來說一說吧,幼兒一起讀"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”

3.幼兒操作活動(dòng),學(xué)習(xí)4的組成與分解。

(1)以小動(dòng)物分餅干的形式,引導(dǎo)幼兒操作4的分解與組成。

引導(dǎo)語:這里有4塊餅干,請你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢?有幾種分法?請你們動(dòng)手分一分,分好后用剛才學(xué)的分和號給他表示出來.

(2)幼兒操作并記錄,教師觀察指導(dǎo)。

(3)分享交流

引導(dǎo)語,4塊餅干,大貓分幾個(gè)、小貓分幾個(gè)?你們分好了嗎? 我們一起來說一說吧

(4)小結(jié):原來4可以分成1和3、2和2、3和1。

1和3. 2和2.3和1合起來都是4.你們隊(duì)了嗎?

4.練習(xí)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)5的組成與分解.

(1)小貓咪送給我們許多的花,請把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結(jié)果用分和號表示出來。

(2)師幼分享交流。

引導(dǎo)語:有幾種不同的分法?請你來說一說。

(3)小結(jié): 原來5有4種分法, 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分對了嗎?掌聲鼓勵(lì)一下自己吧。

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