在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
真實(shí)情感的作文篇一
我們經(jīng)常聽到一個(gè)女孩問男孩：你愛我什么?其實(shí)這看似簡單的問題，卻因人而異地很難讓人回答。愛你的聰明可愛，愛你的活潑開朗，愛你的花容月貌，愛你的風(fēng)情萬種，愛你那雙迷人的眼睛，愛你那曼妙的身材，愛你那優(yōu)雅的氣質(zhì)，愛你那憂郁的表情……
聽過一句話，愛是不能去尋找原因的。愛一個(gè)人是一種情感的演繹，他只會(huì)無悔的付出，為你做的一切，他都認(rèn)為是值得的。即便再苦再累，與他看來，只要能和相愛的你在一起，他都覺得是一種幸福。
其實(shí)，每一個(gè)女人身邊，都有一個(gè)真正愛你的男人，只有這個(gè)真正愛你的男人，才會(huì)始終寵你疼你，用自己一生的時(shí)間去呵護(hù)你，去守護(hù)你。我們總說，要去改變一個(gè)人是一件浩大的工程，除非這個(gè)人自己愿意改變。是的，那個(gè)一直深愛你的人一定會(huì)愿意為你而改變。因?yàn)閻勰?，他?huì)勇敢地承擔(dān)起愛你的責(zé)任;因?yàn)閻勰?，他?huì)打消掉見到美女的想入非非;因?yàn)閻勰?，他?huì)收起他懶惰的壞毛病;因?yàn)閻勰?，他?huì)改掉他暴躁的臭脾氣;因?yàn)閻勰?，他?huì)他會(huì)無怨無悔地為你付出。
其實(shí)，我們每個(gè)人的大多數(shù)精力，都放在了那些我們愛的人的身上，卻很少顧及那些愛你的人。也許你真的不曾發(fā)現(xiàn)，那個(gè)一直默默守護(hù)在你身邊，舍不得讓你受一點(diǎn)委屈和傷害的人。這個(gè)人，也許真的不會(huì)說那些讓你心醉、讓你臉紅的纏綿悱惻的愛你的話，但卻一定會(huì)去做許多愛你的事，在你需要幫助的時(shí)候，他們總是第一個(gè)站在你的面前，幫你解決掉你的困難，打消掉你的顧慮，排解掉你的煩憂。
所以，親愛的朋友們，如果你身邊有這樣的人的話，波波請(qǐng)你一定要好好地珍惜。
人生的花園，充斥著各種美麗的花朵，雖然妖艷多姿，但不一定都玫瑰。即便我們的花園都是玫瑰，你也可能遭遇玫瑰花，也可能遭遇玫瑰刺。對(duì)于愛，是一種浪漫情懷，還是刻骨銘心;是一種精神的愉悅，還是痛徹心扉;要知道，這個(gè)世上并沒有什么絕對(duì)好人與壞人，只有那個(gè)愛你的人、適合你的人，才是你要珍惜的人。
大地上，繁花似錦;愛河里，情深似海。那些我們身邊愛我們的人，一定是很容易滿足的人。他們默默的付出，卻很少要求得到任何的回報(bào)。也許你的一句關(guān)切的話語，一條祝福的短信，一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)牽手的動(dòng)作，一個(gè)輕擁的懷抱，一個(gè)淺淺的吻……
就是你隨性可以做到的這一個(gè)個(gè)小體貼，足以讓他們感動(dòng)，他們更加會(huì)毫不保留的付出，天真的認(rèn)為你是懂得他們內(nèi)心的情感。
愛你的人是一種什么情愫呢?
我們知道，我們沒有選擇的道路，總以為會(huì)是最好的。遙不可及的日月星辰，我們會(huì)贊揚(yáng)它們的光明與美麗;深不可測(cè)的還和湖泊，我們會(huì)贊揚(yáng)它們的寬容與博大;高不可攀的名山大川，我們會(huì)贊揚(yáng)它們的偉岸與挺拔。
我們卻很少去贊揚(yáng)一段被愛的情感，那一廂情愿的情感。就像是一場(chǎng)美麗的、但卻不合胃口電影，錯(cuò)過后，卻認(rèn)為應(yīng)該是最好看的。就像一場(chǎng)未知的約會(huì)，爽約了，卻偶爾會(huì)在心里去憧憬一下遠(yuǎn)去的未來;就像我們身邊那個(gè)一直在愛著我們的有情人，失去了，才回味出他也許才是那個(gè)最懂我的人。
我們的一生中，每一個(gè)人都在找尋那個(gè)我們想要尋找的人，那個(gè)不光會(huì)嘴上說愛我們的人，而且也在不停滴用行動(dòng)去證明愛的那個(gè)人。這個(gè)人是要珍惜的，也許錯(cuò)過了，這一生你就再也找不回來。
如果有愛，就不要輕易錯(cuò)過人生的稍縱即逝的機(jī)會(huì)。沖動(dòng)，可能會(huì)使你后悔一陣子;無知，卻可能會(huì)使你后悔一輩子。我們經(jīng)常說沒有經(jīng)歷過愛情的人生是不完整的，我們更應(yīng)該知道沒有經(jīng)歷過痛苦的愛情是不深刻的。愛使我們的人生變得豐富多彩，而來源于愛的刻骨銘心卻可以使愛情升華，演繹成一種人生的精彩。
那個(gè)愛你的人，一定是最容易錯(cuò)過與失去的。因?yàn)?，被愛的時(shí)候，我們總是會(huì)沾沾自喜地以為，那份愛會(huì)一直放在那里等待著你，殊不知，清冷之時(shí)，我們卻錯(cuò)過了最值得珍惜的那份愛。
當(dāng)我們?cè)倩仡^，卻發(fā)現(xiàn)，愛已經(jīng)來不及，已然成為了過去。
真后悔讓你就那么失望的離開，真后悔也是愛你卻沒有說出口，真后悔那次應(yīng)該不拒絕地讓牽我的手，真后悔那次為了任性而賭氣離開，真后悔你離開了才知道你是帶給我幸福的人，真后悔自己只是任性地愛著虛無，真后悔……
多少個(gè)后悔，都會(huì)在那個(gè)愛你的人離去后幡然醒悟，可是，再多的后悔都已經(jīng)成為了消逝的記憶，誰都喚不回了……
「愛」是一顆幸福的種子，需要用「彼此的情感」去灌溉;「幸?！共皇莿e人告訴你怎么做，而是要珍惜真愛、用心把握。
當(dāng)那份愛還能擁有時(shí)，當(dāng)那個(gè)愛你的人還在身邊時(shí)，好好珍惜吧!
那最愛你的人，經(jīng)常會(huì)被你排諸于外，產(chǎn)生抵觸的情緒。當(dāng)失去了，悔恨與淚水又能做什么呢?愛是不可以用物質(zhì)的多少來比算愛情強(qiáng)度的高低，也許那些不值錢的小小物件，或許是一個(gè)小小的掛件，都會(huì)蘊(yùn)含著柔情萬千;或許是一枚小小的紅豆，卻是代表著相思無限。
愿大家都能珍惜身邊那個(gè)愛你的人，珍惜那份應(yīng)該屬于自己的幸福，每個(gè)人都應(yīng)該去感受身邊的情感，傳送情感幸福的原動(dòng)力，只要積極面對(duì)，那未嘗不是一種自在的幸福!
也許你還尚未發(fā)現(xiàn)那個(gè)愛你的人已經(jīng)在身旁等待，不要錯(cuò)過，一定好好地去珍惜!
真實(shí)情感的作文篇二
突然間，電影大片一樣的，爆發(fā)的冠狀病毒疫情來勢(shì)洶洶，一人傳百人，伴隨驚慌的武漢外戶人群返鄉(xiāng)逃離，煙火一樣在全國蔓延。
短時(shí)間，感染人群、疫情發(fā)展竟超過了浩劫一樣的sars病毒。這偉大的國家以及他的14億子民面臨史無前例挑戰(zhàn)。好需要超級(jí)英雄來拯救。但天降神兵是故事里的情節(jié)。
全民防疫，生活啟動(dòng)了壯觀的戴口罩模式?？谡值纳矸莸匚磺八从械捏E升，一時(shí)間成為“萬民擁戴”最炙手可熱之物。各大藥店以及電商的口罩存貨一搶而空。
沒有口罩的人如果出現(xiàn)在街上，即刻感受到該被亂棍打死的敵意。這特殊的'時(shí)期！
每個(gè)特殊時(shí)期總是最考驗(yàn)人性的時(shí)期！有人不畏生死，前仆后繼，憑一己之力鼎力撐天；也有人泯滅人性，截留物資，漫不經(jīng)心不為人事。
在一線生死置外，夜以繼日搶救病患的醫(yī)護(hù)人員，和置身事外，輕慢險(xiǎn)惡的湖北紅十字會(huì)，就像兩道相悖的光，一束圣潔萬丈，一道腐暗黑溴。
讀莫言老先生，寫?zhàn)囸I年代，人性是純粹直接的，也諱莫如深的復(fù)雜。當(dāng)下且如是。有人奔走勞碌為共患難度難關(guān)耗盡病倒數(shù)日比如韓紅，也有人坐地起價(jià)趁亂要發(fā)國難的財(cái)。
戴口罩的日子，有些界限一點(diǎn)點(diǎn)模糊，底線一截截崩壞，人人自危，人人也都想自保。
一念天堂一念地獄，我心愿在考驗(yàn)人性的時(shí)刻我們選擇的都是對(duì)的，人人都是滿分。或許這樣的成績有助于我們避免下一次的考驗(yàn)。
戴口罩的日子我愿你我他往后再憶，除了劫后余生的慶幸，也能為自己豎起大拇指，從未拖累從未添亂，雖非醫(yī)護(hù)人員，未能“披堅(jiān)執(zhí)銳，身先士卒”，但是理智且配合積極，心懷感恩，已盡力而為。
真實(shí)情感的作文篇三
作文教學(xué)一直以來是語文教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。尤其對(duì)小學(xué)生來說，寫作更是一種苦差事，究其原因主要是我們忽略了情感因素在作文教學(xué)中的運(yùn)用?！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)”，“情以物遷，辭以情發(fā)”等都道出了語言的表達(dá)依賴于對(duì)事物的真情實(shí)感。因此，情感是作文教學(xué)的原動(dòng)力，我們應(yīng)從調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素入手，使學(xué)生喜歡作文，樂于作文。
一、挖掘課本，深入生活，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
作文是情感的表達(dá)，由于小學(xué)生正處在認(rèn)知階段，缺乏豐富的情感體驗(yàn)，因此，想讓學(xué)生有情可述，有感可發(fā)，我們必須注重利用多種途徑來豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。一方面我們要利用好語文課本，充分挖掘課本中安排的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)的課文，不僅是優(yōu)秀的寫作范例，還飽含著豐富的情感因素，能陶治學(xué)生的情操，使學(xué)生懂得什么是真、善、美。例如小學(xué)第十冊(cè)語文課本中第一課《生命的意義》作者通過十五歲生日那天聽父母講述自己小時(shí)候的成長經(jīng)歷，利用優(yōu)美深情的語言使學(xué)生體會(huì)到了，要珍愛生命，要尊重?zé)釔垡驉鄱杏乃猩?。讀書課上還可適當(dāng)增加一些貼近學(xué)生生活，易讀易懂的文章，讓學(xué)生閱讀，學(xué)生常常是沉浸在其中，在讀書筆記中真切地抒發(fā)自己的情感。
另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生深入生活，善于觀察，善于體會(huì)。小學(xué)生的作文就是練習(xí)把自己聽到的，看到的，想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。親情，友情，以及對(duì)大自然的熱愛之情，都是學(xué)生作文的重點(diǎn)，而這些都必須從生活中來，從親身的觀察和體驗(yàn)中來。葉圣陶先生說過：“生活如泉源，而文章猶如溪流，泉源豐盈，而溪流自然活潑地晝夜不息。”這就告訴我們：生活是作文之本。
二、建立和諧師生關(guān)系，營造愉悅的情感氛圍。
“親其師而信其道。”師生關(guān)系的好壞直接影響著教師的教與學(xué)生的學(xué)的效果。善于營造合諧師生關(guān)系的教師，能溝通師生情感，使學(xué)生很好的接受他傳授的知識(shí)。但有些老師認(rèn)為不能給學(xué)生好臉，否則將會(huì)使學(xué)生肆無忌憚，把學(xué)生寵壞，所以上課時(shí)總是保持著一副冷面孔，令學(xué)生望而生畏，在這樣的課堂上學(xué)生的情感處于封閉狀態(tài)，又怎么能寫出飽含情感的作文呢？所以課堂上教師要以微笑來面對(duì)學(xué)生，還要注重語言的藝術(shù)，用幽默的言語來調(diào)節(jié)氣氛，用贊美的語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。在這種和諧愉悅的情感氛圍中，學(xué)生會(huì)快樂，努力地做好學(xué)習(xí)中的每一件事。
三、課堂上創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作情感
“作文教學(xué)的藝術(shù)更多的不在于知識(shí)的傳授，而在于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，使學(xué)生在情感的驅(qū)使下自然地寫作?！苯虒W(xué)中，教師應(yīng)該充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶中的情感經(jīng)驗(yàn)，將它與寫作內(nèi)容所蘊(yùn)含的情感對(duì)應(yīng)起來，達(dá)到“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡募丫场Ｒ虼?，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，由被動(dòng)的寫轉(zhuǎn)為主動(dòng)的訴，還必須要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造有話可說，有話要說的語言環(huán)境。在教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的寫作情境，來引發(fā)學(xué)生的寫作情感是非常重要的。我們應(yīng)該根據(jù)不同類型的作文，創(chuàng)設(shè)出合理的情境。小學(xué)作文大致可分為寫人記事、描景、狀物等幾類。創(chuàng)設(shè)情境的方法是多樣的，如實(shí)物的演示，聲像渲染，生活再現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)表演等。寫人、敘事的可用情景再現(xiàn)法等，在特定的情境中，學(xué)生的情感體驗(yàn)被喚醒，寫作情感被激發(fā)，一種強(qiáng)烈的表達(dá)欲望充斥內(nèi)心，不吐不快。
四、評(píng)改中賞識(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功的情感體驗(yàn)
蘇霍姆林斯基曾說：“請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失?！笨梢姵晒Φ臍g樂是一股巨大的情感力量，對(duì)激發(fā)學(xué)生情感具有催化作用。因此，在作文評(píng)改中應(yīng)遵循常識(shí)鼓勵(lì)原則。心理學(xué)中有一個(gè)“皮格馬利翁效應(yīng)”，即期待效應(yīng)。它啟發(fā)我們對(duì)學(xué)生應(yīng)該充滿信心，相信每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力，尤其對(duì)于學(xué)困生，不能報(bào)以放任不管的態(tài)度。為此，在評(píng)閱學(xué)生的作文時(shí)，不要以同一尺度去衡量，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，針對(duì)每一個(gè)孩子的實(shí)際，真實(shí)地，恰當(dāng)?shù)亟o出由衷的贊美，并在對(duì)其進(jìn)步的肯定中誠懇地指出需要改進(jìn)之處。這樣，對(duì)于原來那些作文水平低，不太喜歡作文的學(xué)生來說，在獲得了老師及同學(xué)們的贊賞、鼓勵(lì)后，有了成功的情感體驗(yàn)，也開始樂意作文了。
事實(shí)證明：沒有情感的作文教學(xué)是枯燥的、蒼白的，是缺乏色彩的文字累加和堆積。只有注重情感因素的運(yùn)用，使學(xué)生對(duì)所寫的事物激情滿懷，才能調(diào)動(dòng)其他一切寫作因素有效運(yùn)轉(zhuǎn)，打開寫作思路。以情融情，方能情至石開，使學(xué)生作文充滿真情，使整個(gè)作文教學(xué)充滿生命。
真實(shí)情感的作文篇四
快樂要有悲傷作陪，雨過應(yīng)該就有天晴。--題記
當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對(duì)時(shí)，總是很痛苦。我曾體會(huì)過這種能超越生死的東西，也正是它，令我從快樂無憂轉(zhuǎn)為理智成熟。
小學(xué)，其實(shí)就是為了讓咱們接受靈魂的洗禮，一次漫過心底的愛。
在我記憶當(dāng)中，一直到六年級(jí)拍畢業(yè)照之前，我都是快樂的化身。直到那次全體同學(xué)拍照留念時(shí)，心中涌出一股酸味。那是令我刻骨銘心的感覺，我永遠(yuǎn)忘不了。也正是從那天起，便注定了我的快樂被終結(jié)。
閃光燈一閃，我眼前變得一片模糊。
不必說那一起出游踏青時(shí)的歡聲笑語，光著腳板下田摘蓮蓬時(shí)的無憂無慮，一起在河邊漫步收集落葉的閑情雅趣，脫掉手套一起打雪仗時(shí)的酣暢淋漓；也不必說生氣時(shí)一句同醒目茶效果的話，傷心時(shí)一句安撫舒心的鼓勵(lì)語。單是那一個(gè)個(gè)借文具時(shí)感謝萬分的目光，就足以令我永生不忘。
畢業(yè)會(huì)的那天，由于我正感冒發(fā)高燒在醫(yī)院打針，導(dǎo)致我拼盡全力跑回學(xué)校想看同學(xué)們最后一眼的愿望都沒有達(dá)成。
就在我已經(jīng)站在了教室門口想最后一次扣響教室門時(shí)，門開了。同學(xué)們陸續(xù)走出來，一張張掛滿淚痕的臉。我想安慰一聲，喉嚨卻象是被堵住了一樣，發(fā)不出聲來。而最后一次機(jī)會(huì)也就這樣與我擦肩而過。
我知道，這樣的情愫便是深厚的友誼，難忘的同學(xué)情。畫面從此便定格在這一瞬間，成為我的一段最美麗的情感。
真實(shí)情感的作文篇五
時(shí)至三月，正是櫻花爛漫的季節(jié)，散落的花瓣撒滿道路，如同從天上被仙女飄灑來，無暇的天空如同藍(lán)寶石一樣晶瑩剔透，留下的只是一幅美景。
神社的櫻花絢爛的開放著，處在日本留學(xué)的我與一位日本同學(xué)輪流禱告，他默默地低下頭禱告時(shí)，我則在一旁抽運(yùn)簽。
無意之中，我在旁邊的許愿牌上見到一些外語，很是稀奇啊。
不看不知道，一看嚇一跳，這些許愿牌上用英文寫著“日本沉淪”，另一個(gè)許愿牌上用中日雙文寫著“地震來了都去死吧”如此過激之語，額頭上滲出細(xì)汗，東張西望，似害怕有人關(guān)注到這些許愿牌。
在超市里，同學(xué)看我臉色不對(duì)，便連忙詢問我何事使我如此心煩，我將事情一五一十地告訴他，他驚訝地睜大眼睛，但又立刻把頭轉(zhuǎn)過去，似乎在竊笑，我知道他也很是感到這種現(xiàn)象有些好笑，我的心里有些微妙的憤慨。
在公寓中，我翻看新聞，突然，一條新聞?dòng)橙胛业难酆?，?0xx年春節(jié)期間有多達(dá)45萬中國游客赴日購物，消費(fèi)近60億人民幣，馬桶蓋成為今年熱銷品?！?/p>
我心中大驚，“45萬”和“60億”這兩個(gè)數(shù)字可不是什么小數(shù)字。而馬桶蓋成為熱銷產(chǎn)品更讓我哭笑不得，我很是了解，日本區(qū)區(qū)一個(gè)島國，土地面積小，資源缺乏，其許多產(chǎn)品需要從外國進(jìn)口，而大多數(shù)是從中國出口而來，這豈不是把自家的物品買回來了嗎？對(duì)自己的產(chǎn)品不放心，而出國去買其他國家的產(chǎn)品，這可能是中國人的自卑造成的。我的心里有些微妙的煩憂。
我繼續(xù)翻看。
“中國游客以高達(dá)25倍的天價(jià)購買的日本大米‘一目惚’，很像盤錦出口的‘一目惚’，大米被買回來了”
我膛目結(jié)舌，在日本，糧食是極其珍貴的，所以價(jià)格昂貴也是很正常的，可是，中國人在外國買下在祖國的土地上生長的糧食，且以25倍的高價(jià)買下大米，實(shí)在讓人難以接受。
同學(xué)看到我愁容滿面，再一次問我是不是身體不舒服，我便將新聞翻譯給他聽。
他愣了一下，嘴膛鼓起，眼睛里笑出了淚水，停頓了一兩秒，再也忍不住，開始哈哈大笑起來。
我也只能苦笑。
當(dāng)我們一邊對(duì)著自己的不共戴天之?dāng)持钢亲映袅R，而背地里為他們提供好處，這只能說我們對(duì)所謂的“振興中華，勿忘國恥”沒有做到最好?！罢衽d中華”，我們要學(xué)習(xí)他國的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處?！拔鹜鼑鴲u”，我們應(yīng)該從實(shí)質(zhì)上做到真正的“抵制日貨”，而不是嘴皮上說說罷。
真實(shí)情感的作文篇六
中國，在外國人眼中，素來就是禮儀之邦。因此，自古以前，中國就有不計(jì)其數(shù)的傳統(tǒng)節(jié)日。
春節(jié)也不例外，現(xiàn)在春節(jié)雖已遠(yuǎn)去，可那過年的聲音，過年的味道，還時(shí)常縈繞在腦際。
不管何時(shí)，想起春節(jié)，總會(huì)有些抹不去的美好記憶。二十六日，是我最高興的日子，因?yàn)槟强蹋乙殉晒Φ竭_(dá)老家。
老家有句俗話：“二十七、二十八，貼門花?！彼缘诙?，我們便去貼門聯(lián)了。
大伯母不知是怎的，貼對(duì)聯(lián)從來不用膠帶，而是古老的方法，整整熬了一大鍋像玉米粥一樣的家伙，聽伯母說，這就是傳說中的：“漿糊”。
不過，這家伙果真是名不虛傳，往墻上和對(duì)聯(lián)上均勻一抹，再把對(duì)聯(lián)拍上墻去，這就算風(fēng)再大，也吹不下來了。
老家還有句俗話：“二九，吃肉。”所以沒到二十九日，老家的巷子里便充滿了賣肉的人。
老家的肉純天然好吃，所以賣肉的行家雖多，但個(gè)個(gè)生意不錯(cuò)。
但最好不過的就是我們這些晚輩們，光大伯親戚就有好幾個(gè)，隨便進(jìn)哪一家，就會(huì)被熱情款待一番。
大年三十白天沒什么可玩的，于是表姐就提議，斗撲克。
五個(gè)人圍著一個(gè)被倒放的大鐵盆，就可以開始進(jìn)行真實(shí)又激烈的“紙上談兵”了。
但老天未必太天妒英才了。那時(shí)我的運(yùn)氣實(shí)在不佳。
斗了幾盤，我就敗了幾盤。
真是太“幸運(yùn)”了。大年初一是最累的一天。早上，我們要五點(diǎn)多的時(shí)候就起床，然后趕緊穿衣，接著再去吃飯。
吃飯的過程中大人還不忘放上長長的一卷爆竹。
等飯吃完了，我們也就完全睡醒了。于是，我和表哥、表姐們趕緊去奶奶家，恭賀新春。
但給爺爺奶奶賀歲，首先就是拜年。拜年可麻煩了，先不說每一步必須的禮節(jié)姿勢(shì)，就是光論站站、跪跪、磕磕就得十三下，奶奶心疼我們，就讓我們每個(gè)人磕一下，便可拿著紅包走了。
但是過了奶奶這一關(guān)，剩下的還有很多關(guān)。
于是，在接下來的幾天中，除了睡覺，剩下的最多時(shí)間就是在去某某家的路上，奔波不停。哎！
那時(shí)最大的感受就是：“假如給我三天時(shí)間。”
春節(jié)的記憶，可以說是“勞逸結(jié)合”或“逸中藏累”吧！
真實(shí)情感的作文篇七
清晨，睜開雙眼，思緒已經(jīng)開始蘇醒但是就是不想離開溫暖的被窩。
今天似乎比昨天涼了點(diǎn)，看著灰暗的房間，昨天這個(gè)時(shí)候陽光已經(jīng)揮灑進(jìn)來擾人眠，今天好似陰天了？
披著被子掀開窗簾，陽臺(tái)上有下雨的痕跡，原來又下雨了。
一夜的雨，靜靜的。
討厭陰雨天氣，這樣讓人心情燦爛不起來。
一如既往的重復(fù)著每天早上的程序，直到拉開宿舍的門，告別最真實(shí)的樣子。
塞著耳機(jī)，音樂播放著循環(huán)的歌曲，臉上裝點(diǎn)不了任何情緒。
清晨八點(diǎn)鐘，行人匆急，可能和她一樣也趕著搭車上班吧，
這時(shí)候的紅綠燈總是令人討厭。
等了一會(huì)，車終于來了，不過車上真的一如既往的擁擠。
她還在想著，今天應(yīng)該遇不到了吧。
快到站的時(shí)候，有個(gè)熟悉的身影站在她的旁邊，他們站在車的下車區(qū)域門口，
手抓著同一根扶手，他的手很修長，會(huì)讓人想想象手的溫暖，
她的手在離他很近的位置，陌生的人，依然那樣陌生美好，她在他身后，感覺他很高
是的，很高，足足高出一個(gè)頭還多點(diǎn)。
那么修長的背影還有陌生的樣子，
下了車
人群擁擠的把他們沖散，
但是，路線還是一樣的，只是他總是走的很快，
她只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他的背影，唇邊掛著溫和的微笑，這樣就好。
一個(gè)轉(zhuǎn)彎，他們一個(gè)左一個(gè)右，卻是平行著，
她的視線喜歡游離在他身后，可是他缺從來不會(huì)發(fā)現(xiàn)。
因?yàn)樗囊暰€一直只有向前，
為什么他不會(huì)偶爾的看看左邊，
擦肩千萬次，卻換不來回眸，
是緣分不夠。
還是，
一個(gè)要先勇敢的去追求？
她不懂，
也許，只有這樣靜默。
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