心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。心得體會(huì)要有自己的獨(dú)特見解和觀點(diǎn)，避免拷貝他人。以下是小編整理的一些心得體會(huì)，希望能讓大家在寫作心得體會(huì)時(shí)有更多的思路和方法。
幼兒保教心得體會(huì)篇一
近期在幼兒園的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，使我受益良多，也讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新的感悟?！对u(píng)估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持兒童立場，聚焦教育過程，師幼互動(dòng)及科學(xué)評(píng)估。
教師要基于兒童視角支持兒童，我們應(yīng)給予孩子更有效、更適合的影響，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)檫^程往往比結(jié)果更重要，我們要聚焦教育的過程，提高教育的質(zhì)量，孩子的成長是動(dòng)態(tài)化的，當(dāng)然教師的成長也不例外，作為保教處也不必過多的注重結(jié)果，這樣會(huì)使教師工作中心發(fā)生偏移，從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長。
指南中寫到“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動(dòng)中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，通過一段時(shí)間的持續(xù)觀察，對(duì)幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”、“發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)勢(shì)和長處，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展，不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”，這些要點(diǎn)是引導(dǎo)我們教師要將觀察、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作，持續(xù)化的觀察和個(gè)性化的指導(dǎo)。不能只存在某時(shí)、某地、或某一刻，尤其嚴(yán)禁對(duì)幼兒或教師貼標(biāo)簽。教師要會(huì)與孩子一起游戲，一起活動(dòng)，一起探討問題、拓展問題，提出開放性的問題，在實(shí)踐中不斷地通過觀察兒童、思考觀察到的現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應(yīng)兒童的需要、制定下一步的教育方案。作為保教處也要學(xué)會(huì)觀察、支持老師的.發(fā)展，這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實(shí)踐過程。
科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠與后期的教育更好的結(jié)合，而精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)能幫助開發(fā)適宜兒童的課程，提供有支持的環(huán)境、材料、活動(dòng)。要明白日常忙忙碌碌的意義所在，而科學(xué)精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，才能幫助我們?cè)谌粘９ぷ髦姓嬲プ鹬貎和膫€(gè)體差異、理解兒童、懂得兒童、按照兒童的學(xué)習(xí)速度和能力進(jìn)行有的放矢的實(shí)踐。我們要為幼兒營造積極的氛圍，在幼兒活動(dòng)過程中支持幼兒的探索，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展?！队變簣@保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》不僅僅是評(píng)估的指標(biāo)，同時(shí)也引領(lǐng)著我們幼兒老師對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí)。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒，體現(xiàn)了對(duì)全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng)。我將持續(xù)通過多種形式深入學(xué)習(xí)《評(píng)估指南》，進(jìn)一步理解和貫徹《評(píng)估指南》中的文件精神和指導(dǎo)理念，堅(jiān)持“兒童為本，過程導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為，提升教師教育實(shí)踐能力，科學(xué)實(shí)施保育教育，全面提高我園保育教育水平。
幼兒保教心得體會(huì)篇二
我是一名幼兒教育專業(yè)的大學(xué)生，最近在學(xué)校組織的保教觀摩活動(dòng)中參觀了一家幼兒園。這個(gè)活動(dòng)旨在幫助我們更深入地了解幼兒園的教育理念和實(shí)踐，提高我們的專業(yè)水平和教學(xué)能力。在這個(gè)過程中，我有了很多感受和體會(huì)。
第二段：描述幼兒園的環(huán)境和特點(diǎn)。
進(jìn)入這家幼兒園，我第一眼看到的是一片綠意盎然的小院子，里面有幾棵小樹和一些孩子們自己種的植物。院子里有幾張小桌子和凳子，可以供孩子們玩耍。進(jìn)入教室后，我發(fā)現(xiàn)教室里有很多兒童繪畫、手工藝品和立體作品，展現(xiàn)出孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。在座位上，每個(gè)孩子都有自己的名字牌，體現(xiàn)了幼兒園對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)注和重視。
在這家幼兒園中，我感覺到了一個(gè)非常溫馨、關(guān)愛和尊重的氛圍。老師和幼兒之間的交流很自然，孩子們都很愉快地參與到各種活動(dòng)中。幼兒園的教育理念是以兒童為本，進(jìn)一步推進(jìn)基于孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與玩樂的融合，不僅注重孩子的認(rèn)知和技能，更注重孩子的情感與品德的培養(yǎng)。老師們對(duì)每個(gè)孩子的發(fā)展進(jìn)行了個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們多探索、多嘗試、多展示自己的才華。
與普通的教育機(jī)構(gòu)不同，幼兒園更注重孩子的自主學(xué)習(xí)和探究習(xí)慣的養(yǎng)成，為孩子的未來做好準(zhǔn)備。在這里，孩子們體驗(yàn)到了尊重和尊嚴(yán)，獲得了自信和勇氣，成為更加自我滿足和積極的人。同時(shí)也啟示我們，在教育的過程中，對(duì)兒童不同階段的需求和差異進(jìn)行深入理解并進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，才能真正做到廣博全面的教育。
第五段：總結(jié)觀摩中的收獲和成長。
通過這次保教觀摩，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園的教育理念和實(shí)踐，學(xué)習(xí)到了一些教育方法和技巧，認(rèn)識(shí)到了自身在幼兒教育中存在的不足和問題。同時(shí)，也增強(qiáng)了我對(duì)親子教育和心理輔導(dǎo)的了解和興趣，這將成為我今后學(xué)習(xí)和工作的重要向?qū)А?/p>
幼兒保教心得體會(huì)篇三
作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我們始終向往著進(jìn)入幼兒園的瞬間，參與和了解幼兒園的教育實(shí)踐，并通過其發(fā)掘自己的不足之處。最近，本人有幸進(jìn)入某幼兒園開展了為期一周的保教觀摩活動(dòng)。這次活動(dòng)，讓我更深刻地體驗(yàn)到了在幼兒教育實(shí)踐中的問題和挑戰(zhàn)，并得出了一些收獲和體會(huì)。
第二段：認(rèn)知差異是我們面臨的最大問題。
在觀摩保教工作中，我發(fā)現(xiàn)自己和班上的老師在教育理念上存在著較大的差異。即便是同樣的目標(biāo)，對(duì)于不同的教師，其方法也可能各異。我想諸如此類的情況，不僅僅是我一個(gè)人遇到的困境，而是幼兒教育工作者們普遍面臨的一些問題。如何意識(shí)到教育的存在感性質(zhì)、如何掌握幼兒教育的最新面貌，成為了我在幼兒園保教觀摩活動(dòng)中的一大領(lǐng)悟。
第三段：關(guān)于課程設(shè)置的思考。
不得不承認(rèn)，幼兒教育使我領(lǐng)悟到一件事情，那就是對(duì)于幼兒而言，課程是一份相當(dāng)重要的禮物。在本次觀摩活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的時(shí)間規(guī)劃十分科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)，且在課程的設(shè)計(jì)上相當(dāng)思考周到。而作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我們也應(yīng)該思考，如何能夠設(shè)計(jì)出一份適合幼兒的課程，讓幼兒度過一個(gè)充實(shí)有意義的每一天。
第四段：幼兒教育中關(guān)于親子教育的思考。
受到家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，家長的親子教育往往與幼兒園的教育理念存在較大的差異。因此，幼兒園保教觀摩活動(dòng)中，我在思考與家長如何合作教育幼兒這一問題時(shí)，明確了幼兒園和家庭都是孩子成長路上不可忽略的因素。同時(shí)，我們應(yīng)該明晰，家庭教育和幼兒園教育是不同的兩個(gè)方面，它們的目的以及方法與重點(diǎn)都有所不同。
在這一次的幼兒園保教觀摩活動(dòng)中，我想到了一句著名的臺(tái)詞，“教育是長期的堅(jiān)持”。毫無疑問，孩子的成長需要家庭和幼兒園之間的協(xié)作，而這場觀摩活動(dòng)就是我們與家庭、與幼兒園的第一次溝通和交流的機(jī)會(huì)。通過觀摩，我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，思考不足之處，從而不斷推進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，提高自己的素養(yǎng)。我相信，在這樣的活動(dòng)中，教唆并非最關(guān)鍵的，而是我們?cè)谝黄鹣嗷ジ惺堋⑾嗷コ砷L的過程。
幼兒保教心得體會(huì)篇四
xx幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我感到很榮幸，通過這一周的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí)。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作，關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒關(guān)注每個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長，盡自己最大努力滿足幼兒發(fā)展所需要的要求。
x老師的理論課講了這幾點(diǎn)：保育員職業(yè)道德的基本要求：忠于國家、獻(xiàn)身教育、教書育人、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)前兒童、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則。
保育員職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備，環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。
2、在教師的指導(dǎo)下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)。
3、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備，玩具林娜老師教會(huì)我怎樣做好托幼園所的衛(wèi)生消毒和物品管理工作；幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。
物品管理，基本要求：
1、保育員應(yīng)做到每件物品來路明、消路清、不丟失。
2、做好記錄。
3、定時(shí)將實(shí)物與記錄進(jìn)行核對(duì)。這些都是生活中需要積累的基本常識(shí)。
時(shí)間在幼兒慢慢的.成長中過去了，對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多感謝園長蔡美華的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著我們，跟我們一起學(xué)習(xí)！我要爭取成為一位優(yōu)秀的保育員！
幼兒保教心得體會(huì)篇五
近幾年，幼兒園教育備受關(guān)注，越來越多家長選擇將孩子送入幼兒園接受更為全面的保教服務(wù)。作為一位家長，我有幸親身體驗(yàn)了孩子在幼兒園的成長和學(xué)習(xí)過程，深感幼兒園保教體驗(yàn)的重要性。在這里，我分享一下我的親身經(jīng)歷與心得體會(huì)。
第一段：提出問題，闡明觀點(diǎn)
作為家長，我們最關(guān)心的是孩子的成長和學(xué)習(xí)。然而，幼兒園的保教體驗(yàn)對(duì)孩子的發(fā)展有何影響，是我們需要認(rèn)真考慮的問題。在這個(gè)問題上，我深信幼兒園的保教體驗(yàn)對(duì)孩子的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷，說明幼兒園的保教體驗(yàn)
我送孩子進(jìn)入一所小而美的幼兒園，在這里，我目睹了孩子在各個(gè)方面的全面發(fā)展。首先，幼兒園提供了豐富多樣的游戲和活動(dòng)，讓孩子在玩樂中探索和學(xué)習(xí)。其次，在幼兒園，孩子接觸到了各類繪畫、手工、音樂等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和審美能力。再次，在社交方面，孩子與老師和其他小朋友相處融洽，學(xué)會(huì)了與人合作和溝通。另外，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣和禮儀意識(shí)，通過各種日?；顒?dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)自理和尊重他人。
第三段：總結(jié)幼兒園保教體驗(yàn)的意義
通過幼兒園的保教體驗(yàn)，孩子的身心健康得到了全面發(fā)展。他們不僅學(xué)到了書本知識(shí)，還掌握了生活和社交技能。這對(duì)孩子的成長來說至關(guān)重要。此外，幼兒園保教體驗(yàn)還幫助孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，為日后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：探討幼兒園保教體驗(yàn)的挑戰(zhàn)與改進(jìn)
盡管幼兒園的保教體驗(yàn)給孩子帶來了諸多益處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，有的幼兒園師資力量不足，無法提供高質(zhì)量的保教服務(wù)。其次，有的幼兒園注重知識(shí)灌輸，忽視了孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。為了改進(jìn)這些問題，我們需要引導(dǎo)學(xué)校提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒園注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。
第五段：結(jié)論，展望未來
綜上所述，幼兒園保教體驗(yàn)對(duì)孩子的全面發(fā)展具有重要作用。通過幼兒園的保教體驗(yàn)，孩子可以在游戲和活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造力，鍛煉社交技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。然而，幼兒園保教體驗(yàn)還需要不斷改進(jìn)和完善，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展。相信在未來，我們可以在幼兒園保教體驗(yàn)中取得更大的成就。讓我們共同努力，為孩子的成長和學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
幼兒保教心得體會(huì)篇六
第一段：開頭引入幼兒園保教實(shí)驗(yàn)的背景及參與的目的（200字）
幼兒園保教實(shí)驗(yàn)是一種縮小版的實(shí)踐教學(xué)，通過這種形式可以給予幼兒更多的個(gè)性化關(guān)懷和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。作為一名幼兒園老師，我有幸參與了近期的保教實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我的目的是更好地了解幼兒的成長發(fā)展需求，以及如何促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第二段：描述參與實(shí)驗(yàn)過程及觀察到的效果（300字）
在幼兒園保教實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我主要負(fù)責(zé)觀察幼兒的情緒管理和社交能力的發(fā)展。首先，我注意到，在保教實(shí)驗(yàn)中，我們可以提前了解幼兒的個(gè)性、興趣和特長，從而更好地為他們創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中，我們也更加靈活地調(diào)整了教學(xué)方法和節(jié)奏，以適應(yīng)不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。我觀察到，通過個(gè)性化關(guān)愛和指導(dǎo)，幼兒的情緒得到了更好的管理，他們能夠更好地處理困難和溝通交流。
第三段：探討實(shí)驗(yàn)帶來的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略（300字）
然而，在幼兒園保教實(shí)驗(yàn)中，也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于每個(gè)幼兒的差異性很大，我們需要更多的時(shí)間和資源來了解和滿足他們的需求。其次，個(gè)性化的教學(xué)也給教師帶來了更大的工作量和壓力。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們采取了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，我們?cè)黾恿擞^察記錄的頻率，并與家長密切聯(lián)系，以更好地了解幼兒的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)。其次，我們開展了專門的培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的專業(yè)教育水平，以應(yīng)對(duì)不同幼兒的需求。
第四段：分析實(shí)驗(yàn)對(duì)幼兒的影響及得出結(jié)論（200字）
經(jīng)過一段時(shí)間的保教實(shí)驗(yàn)，我觀察到幼兒們?cè)谇榫w管理和社交能力方面取得了長足的進(jìn)步。他們能更好地表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)了與他人合作和分享，懂得尊重和理解他人。與此同時(shí)，幼兒們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并取得了更好的學(xué)習(xí)成效。綜上所述，幼兒園保教實(shí)驗(yàn)對(duì)于提升幼兒的情緒管理和社交能力，以及促進(jìn)他們的全面發(fā)展具有積極的影響。
第五段：總結(jié)體會(huì)及展望未來（200字）
通過參與幼兒園保教實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了個(gè)性化關(guān)懷和指導(dǎo)對(duì)于幼兒成長發(fā)展的重要性。以往，我們較少有機(jī)會(huì)深入了解每一個(gè)幼兒，而保教實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。我相信，未來，幼兒園保教實(shí)驗(yàn)會(huì)得到更多的關(guān)注和推廣，借此可以更好地滿足每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立能力。我也會(huì)繼續(xù)探索和研究，以更好地應(yīng)對(duì)幼兒的多樣化需求，為他們提供更好的教育服務(wù)。
以上就是我的幼兒園保教實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，通過這次實(shí)驗(yàn)，我深入了解并體驗(yàn)到了個(gè)性化關(guān)懷和指導(dǎo)對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性，在未來的教育工作中，我會(huì)更加注重每個(gè)幼兒的個(gè)性需求，并努力促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼兒保教心得體會(huì)篇七
通過學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》使我深深認(rèn)識(shí)到熱愛幼教事業(yè)，對(duì)教育充滿熱情與興趣，對(duì)幼兒充滿愛心，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則也是保教質(zhì)量提高的首要內(nèi)容。有了這種崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感傾注到孩子身上，才能始終注意用自己的言行去塑造孩子的心靈。促進(jìn)良好職業(yè)道德的形成與鞏固，從而使我愛孩子、愛工作、肯鉆研。通過認(rèn)真的解讀，讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新一層的認(rèn)識(shí)。
1.關(guān)注平常，關(guān)注細(xì)節(jié)。關(guān)注幼兒一日生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以問題為引線，探尋科學(xué)、輕松、多元化的、人性化的保教策略。
2.保教相互結(jié)合，包含、浸入、構(gòu)成充分的有機(jī)聯(lián)系，做到保中有教，教中有保。
3.班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位。班級(jí)是幼兒最具體的生活環(huán)境，幼兒的健康成長直接取決于班級(jí)保教工作的成效。幼兒園教育中起承上啟下的作用，是幼兒身心發(fā)展的主要階段。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境；并加以正確的引導(dǎo)。確保幼兒的`生活程序。同時(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng)。
剛開學(xué)我班都是新生，其中有位幼兒因?yàn)樯险n時(shí)間不敢和老師說,尿了褲子，我發(fā)現(xiàn)后，耐心地幫他處理。這個(gè)小朋友回家后對(duì)媽媽說：“媽媽，我尿了褲子，老師沒說我，還說沒關(guān)系?！焙⒆訌睦蠋煹膼坌闹械玫搅藴嘏?，同樣也會(huì)在老師的愛心中變得開心、開口從而開竅。這不是一撮而就的事情，是日積月累的結(jié)果。因?yàn)橛變簣@的一切都在影響著幼兒，其中既有保證促進(jìn)幼兒身心發(fā)展活動(dòng)開展的物質(zhì)環(huán)境，又有使幼兒心理、情感得到良好發(fā)展的精神環(huán)境。通過上述活動(dòng)，我們深深認(rèn)識(shí)到，良好的物質(zhì)環(huán)境如可供教育之用的室內(nèi)外環(huán)境的布置,教師的愛、言、行，幼兒之間的同伴關(guān)系都是影響幼兒健康成長的環(huán)境因素。我把這一思想浸入到教育的方方面面，從教育模式到教育方法、內(nèi)容，都注意環(huán)境對(duì)孩子的影響。寓教育于良好的環(huán)境之中，已成為我實(shí)現(xiàn)保證幼兒身心健康發(fā)展的重要措施之一。通過學(xué)習(xí)后，我體會(huì)到，如何創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，如何有創(chuàng)見地利用教育環(huán)境，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的系統(tǒng)工程，需要教師不斷提高理論水平，提高教育技能，勇于創(chuàng)造，大膽實(shí)踐。
通過學(xué)習(xí)我還認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的教師，要有一種不滿足于已有知識(shí)的意識(shí)。素質(zhì)往往是個(gè)體在強(qiáng)烈的探索欲望驅(qū)使下大膽嘗試才能獲得發(fā)展。教師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)方面，因而教師的學(xué)識(shí)對(duì)教育技能的掌握情況直接影響著保教質(zhì)量。平時(shí)注意多讀書、爭取觀摩的機(jī)會(huì)、認(rèn)真進(jìn)行進(jìn)修、深造，將所學(xué)創(chuàng)造性地運(yùn)用到工作中，對(duì)教育質(zhì)量的提高會(huì)有良好的效果。我認(rèn)為，通過教育活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展，不能僅靠吹拉彈唱等傳統(tǒng)技能技巧，必須探索適應(yīng)幼兒教育目標(biāo)、任務(wù)需要的多樣化、高水平的技能技巧。為此，堅(jiān)持活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境布置、泥工、折紙、講故事等，以提高自我技能技巧的意識(shí)。
更換力度。通過及時(shí)與家長交流讓家長了解了自己孩子在集體中的表現(xiàn)，了解了幼兒園的教育方法，奠定了共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造協(xié)調(diào)教育條件的基礎(chǔ)。
指南讓我在今后的教育工作中有了更明細(xì)的目標(biāo)和要求：
1.在幼兒一日生活中，一些細(xì)節(jié)值得我們關(guān)注，如在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡，如幼兒在等待中應(yīng)做些什么，一段小小的時(shí)間也是可以善加利用的，處理好細(xì)微的環(huán)節(jié)，可以為孩子珍惜寶貴時(shí)光。
2.教師應(yīng)換一種角度和眼光來看待孩子，應(yīng)當(dāng)看到幼兒發(fā)展的可能性和必然性，每個(gè)孩子身上都具有潛力。
3.作為一名教師應(yīng)該更新自己原有的學(xué)習(xí)觀念，樹立起新的學(xué)習(xí)觀。
幼兒保教心得體會(huì)篇八
20xx年12月4日上午，我聽了楊老師的講座，感覺實(shí)用性很大。
從楊老師的課中使我明白了“?！焙汀敖獭钡暮x。給我以后的工作指明了方向。
楊老師告訴我們《幼兒園工作規(guī)定》第三條明確提出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則。對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
保教結(jié)合是一個(gè)整體概念，“?！焙汀敖獭笔墙逃w的不同方面，同時(shí)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。
“?！本褪潜Ｗo(hù)幼兒的健康，健康的內(nèi)涵十分廣泛，有身體方面的，有心理方面的，還有社會(huì)方面的。身體方面的又要注意幾個(gè)方面：預(yù)防疾病、加強(qiáng)營養(yǎng)和鍛煉。心理方面要注重培養(yǎng)其健康積極的情感。
“教”即幼兒園的教育教學(xué)，這是按照體、智、德、美的要求有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。
寓保教結(jié)合原則于日常生活中，晨間入園時(shí)要注意：小朋友和老師都要微笑入園，充滿自信和陽光。早餐前交給孩子正確洗手的方法，進(jìn)餐時(shí)提醒幼兒不要太快也不要太慢，進(jìn)餐時(shí)不要說笑。如廁后觀察孩子的衣褲是否整齊，盡量讓孩子獨(dú)立完成，實(shí)在不行的.再幫她完成。飲水環(huán)節(jié)要教育孩子不要喝飲料。午睡時(shí)要檢查孩子不要帶東西上床，觀察孩子睡覺姿勢(shì)，如果有趴著的及時(shí)幫助他。離園時(shí)要把孩子干干凈凈教到家長手里。
寓保教結(jié)合原則還要融入教學(xué)活動(dòng)中、游戲中和環(huán)境中。
這些工作看起來很簡單，但是要做好可不是容易的事。所以我們?cè)诠ぷ髦幸粩嗟膶W(xué)習(xí)，更新觀念提高認(rèn)識(shí)，爭取把工作做得更好，把祖國的花朵培育的更美麗健康。
幼兒保教心得體會(huì)篇九
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了必須的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長們更安心。
1、用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。在一日活動(dòng)中教師十分細(xì)心的觀察幼兒，把好晨檢、入廁、戶外、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，關(guān)注兒童的成長變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫忙、照顧、溝通、疏導(dǎo)。
2、“每一天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；經(jīng)過提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識(shí)；做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性---每一天，教師們都能主動(dòng)地匯編自我的班級(jí)，使自我的班級(jí)像家一樣溫暖整潔。
3、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由工會(huì)主席專門分管安全工作。對(duì)保教人員也從未放松對(duì)安全的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
4、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾、吊飾等，經(jīng)過環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
抓好日常教育教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負(fù)責(zé)管理模式，加強(qiáng)日常教育教學(xué)的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)立優(yōu)良園風(fēng)。
(一)、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃，要求教師周一張貼周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課一周檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。深入班級(jí)聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交班級(jí)缺勤登記、點(diǎn)名本、教參書、教案、反思、掛圖、及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。
2、重視研討，扎實(shí)開展各種活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長?！霸谘杏懼邪l(fā)展，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)”。這是我們研討的目的所在。堅(jiān)持開展每教研，并做到“每聽必記，每聽必評(píng)”，保證每次教研活動(dòng)都能依據(jù)教研主題，大家暢所欲言，對(duì)事不對(duì)人，構(gòu)成良好的研討氛圍，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、園內(nèi)開展“迎新春慶元旦”評(píng)比活動(dòng)并評(píng)出一二三四五等獎(jiǎng)。
(二)、合理安排幼兒活動(dòng)，豐富幼兒生活。
在這些活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮段長的團(tuán)體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，使活動(dòng)都舉行的圓滿成功。
1、舉行了幼兒講故事比賽。
2、舉行了幼兒繪畫比賽。
3、參加華亭縣藝術(shù)節(jié)比賽。
4、舉行元旦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。這些比賽活動(dòng)有效的調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性。
(三)、重視家長工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會(huì)、幼兒園三方面的努力才能到達(dá)。本學(xué)期，我們經(jīng)過家長開放日、建立家園聯(lián)系以及召開家長會(huì)和親子活動(dòng)、寒假致家長會(huì)一封信，增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度，不斷改善教育教學(xué)工作。
（四）、安全與健康是我們永恒的話題。
我們把安全教育納入到教育教學(xué)當(dāng)中，開展各種形式的應(yīng)急演練，增強(qiáng)孩子的'自我保護(hù)意識(shí)，并舉辦相應(yīng)的知識(shí)講座、分發(fā)材料，以爭取家長的配合，和家長同心協(xié)力，為孩子的成長撐開一片藍(lán)天。
一學(xué)期的保教工作，我園依靠全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作均取得了較好的成績，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改善的空間，為此，我們針對(duì)教育教學(xué)中的疏漏和不足，異常提出下學(xué)期工作設(shè)想：
1、開展多種形式的園本教研，把園本教研抓實(shí)。
2、繼續(xù)豐富區(qū)域材料的投放，督促教師扎實(shí)開展區(qū)域活動(dòng)。
3、鼓勵(lì)教師多看書，提高論文的寫作水平。
新的學(xué)期，我們信心滿懷，期望在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們幼兒園會(huì)更加茁壯成長！
幼兒保教心得體會(huì)篇十
“?！庇谐跣?，“育”見美好近日，奉賢區(qū)托幼機(jī)構(gòu)保育技能大賽在美樂谷幼兒園舉行。區(qū)教育工作xxx委員、教育局副局長陳穎婕出席并致辭。區(qū)教育工會(huì)、區(qū)教育局學(xué)前教育科以及婦幼保健所、區(qū)保育工作帶頭人等專家作為本次大賽評(píng)委。經(jīng)過幼兒園選拔后，全區(qū)共有近70名保育員和營養(yǎng)員參加本次區(qū)級(jí)復(fù)賽。
陳穎婕在致辭中表示，此次保育技能大賽，堅(jiān)持幼兒發(fā)展優(yōu)先理念，秉承“保教并重、保育為先”的原則，為全區(qū)保育人員搭建一個(gè)展示專業(yè)技能、綜合素質(zhì)的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)一批職業(yè)道德高、業(yè)務(wù)能力優(yōu)的'保育人才。她對(duì)此次大賽提出三點(diǎn)希望：一是希望以本次大賽為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)保育人員的隊(duì)伍建設(shè)；二是希望各位參賽選手以賽促學(xué)、以賽促練，提高保育工作能力；三是希望選手們賽出水平、賽出風(fēng)格。
本次保育技能大賽共設(shè)保育員和營養(yǎng)員兩個(gè)職業(yè)項(xiàng)目，比賽內(nèi)容由專家組封閉命題，包括現(xiàn)場操作和綜合素養(yǎng)展示兩部分。
在保育員比賽中，無論是嘔吐物的處置還是幼兒突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)，保育員們都能駕輕就熟，嚴(yán)格按照操作流程，進(jìn)行正確規(guī)范操作。營養(yǎng)員比賽又是一個(gè)不一樣的舞臺(tái)，切配、翻炒、擺盤，他們忙而不亂，巧手變出一道道色香味俱全的美食。現(xiàn)場選手們熟練的技能和精湛的手藝得到評(píng)委們的一致認(rèn)可和好評(píng)。
本次大賽將選拔出6名保育員和2名營養(yǎng)員代表奉賢區(qū)參加上海市保育技能大賽。
幼兒保教心得體會(huì)篇十一
這幾天在看《幼兒園保教工作手冊(cè)》，書中寫了關(guān)于班級(jí)工作方面、學(xué)習(xí)活動(dòng)的、區(qū)域活動(dòng)的。先說說關(guān)于親子活動(dòng)管理，看了那一篇讓我學(xué)到了很多，我想以后我們也要那樣操作，我們班級(jí)雖有家委會(huì)成員，但是每次讓她們組織活動(dòng)，她們就會(huì)說不認(rèn)識(shí)別的家長，很難組織等等的推遲，最后還是與我們老師出面組織，就像上次的做餅干，一切都是我們老師在操作。
親子活動(dòng)管理中明確寫道，親子活動(dòng)一般是先由班級(jí)的家委會(huì)向幼兒園提出書面申請(qǐng)，再經(jīng)班級(jí)教師同意后園長簽字后才能向班級(jí)家長發(fā)出邀請(qǐng)。而且在書面通知應(yīng)中寫明活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、具體安排和收費(fèi)情況，并要通知到班級(jí)的每一位家長。其中還說到了交通工具，建議集體租車比較合適，他的理由是一便于管理，體現(xiàn)集體氛圍，二是方便組織，在車上提醒家長的注意點(diǎn)、安全細(xì)節(jié)。
對(duì)于就餐，文中指出不安排集體在外就餐，我想想也是，畢竟外面不衛(wèi)生，可以讓家長自帶餐會(huì)更安全點(diǎn)。我想以后的親子活動(dòng)就可以這樣操作了。我還想說說學(xué)習(xí)活動(dòng)組織這一塊，文中指出合理安排幼兒在園時(shí)間，要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi)。有時(shí)想想我們平時(shí)在安排和組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)，各個(gè)活動(dòng)之間的`過渡環(huán)節(jié)最讓我頭疼。午餐后那段較長的時(shí)間還可以系統(tǒng)地安排一些活動(dòng)，而每個(gè)教學(xué)活動(dòng)后的過渡環(huán)節(jié)時(shí)常會(huì)用生活活動(dòng)來代替，有的孩子喝水、解小便，而有的孩子則在教室里追逐、打鬧或無所事事，短時(shí)間的“放羊式”讓教室亂哄哄的，并且存在很大安全隱患。書中指出過渡環(huán)節(jié)可以讓幼兒自主地游戲和學(xué)習(xí)，這樣給幼兒提供一個(gè)釋放心理能量的空間，有利于幼兒自主自律能力的形成，同時(shí)也能讓過渡環(huán)節(jié)變得自然有序。
幼兒保教心得體會(huì)篇十二
孩子在操場上玩的時(shí)候摔疼了，沙子飛到眼睛里去了，但是怕難為情不敢告訴老師。這是許多初入園的小朋友都發(fā)生過的情形。幼兒園老師會(huì)鼓勵(lì)孩子大聲說話，有事告訴老師。有沒有發(fā)現(xiàn)：原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣保護(hù)自己了？有研究表明，孩子的第一個(gè)老師——他的幼兒園老師在孩子的未來的求學(xué)生涯中至關(guān)緊要，直接影響著孩子今后同其他老師和成人的相處方式。孩子如果同家庭以外的長者相處愉快的話，今后在同成年人交往方面會(huì)有相當(dāng)?shù)淖孕拧?/p>
學(xué)會(huì)剪剪貼貼
可別小看幼兒園里那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這是最好的培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方式。當(dāng)孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時(shí)候，他的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力全都開動(dòng)起來了。小女孩比男孩子更喜歡這些手工，專家指出，所有的小朋友都應(yīng)該重視這樣的動(dòng)手經(jīng)歷，這樣孩子將來學(xué)習(xí)寫字會(huì)容易得多。
研究表明，搭積木對(duì)于培養(yǎng)孩子的空間想象能力和現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)概念大有益處。然而，就像小男孩不太喜歡手工課一樣，女孩子通常會(huì)忽略積木。專家指出，搭積木過程中孩子學(xué)會(huì)了排序和分類。如果孩子想搭一個(gè)高塔，手頭又沒有長積木，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)兩塊小積木拼起來可以變成一條長的。這就在無形中為孩子將來學(xué)習(xí)除法、分?jǐn)?shù)和幾何打下了基礎(chǔ)。
幼兒園里沒有認(rèn)字閱讀課，但孩子在那里認(rèn)識(shí)了數(shù)字和字母，辨別了物體的顏色、形狀。知道把兩種顏色調(diào)和在一起會(huì)變成另一種顏色，知道什么東西是三角形的、長方形的、正方形的。學(xué)習(xí)唱歌跳舞，懂得了節(jié)奏感令孩子朗讀的水平提高了。學(xué)習(xí)樂器對(duì)于孩子將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助，這是大家都知道的。研究者還發(fā)現(xiàn)，參加小組唱和學(xué)習(xí)鋼琴的孩子在空間想象——如拼圖之類的游戲中表現(xiàn)更出色。
幼兒保教心得體會(huì)篇十三
我認(rèn)為教師平日工作里要有一個(gè)記錄的習(xí)慣，如幼兒游戲觀察、幼兒發(fā)展、家園溝通等等，有了記錄的習(xí)慣，有些事情通過記錄才知道自己的計(jì)劃執(zhí)行了多少，完成度如何；有些事情通過記錄才更清楚明了、板上釘釘，不會(huì)因?yàn)橛洃涘e(cuò)亂導(dǎo)致工作失誤，甚至?xí)尮ぷ鞲?xì)致、更完美；有些事情因?yàn)橛涗洸诺靡詮?fù)盤，我們才會(huì)成長得更快。
32條又強(qiáng)調(diào)了幼兒園與家長建立平等互信關(guān)系。我們?cè)诩覉@共育時(shí)，要善于去和家庭中的養(yǎng)育者和決策者進(jìn)行有效溝通，在溝通中可以捕捉幼兒家長工作忙、家長缺乏教育觀念、家長不重視教育等等幾個(gè)方面的信息，分析導(dǎo)致幼兒家園共育工作止步不前的原因，找出最有針對(duì)性的`、最合適的家園共育方式，有助于更好的家園共育。
幼兒保教心得體會(huì)篇十四
20xx年2月，教育部新印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，據(jù)印發(fā)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》已有20多年，在這20多年里，學(xué)前教育事業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了基本普及的目標(biāo)，將向著全面普及和高質(zhì)量發(fā)展階段前進(jìn)。
當(dāng)今，在幼兒教育理論和實(shí)踐的研究中，觀察、記錄、參與、解釋、對(duì)話、反思、敘事、話語系統(tǒng)、自然主義、教育真實(shí)情景、行動(dòng)研究、實(shí)踐性知識(shí)、研究型教師、教師專業(yè)成長等詞匯的使用頻率越來越高。說明幼兒園教育事業(yè)正在改變“自上而下”的模式，走向“自下而上”的.道路。
隨著《評(píng)估指南》的印發(fā)，也印證了該文件力求解決當(dāng)下學(xué)前教育中存在的一些實(shí)際問題，做“真實(shí)的教育”、“美好的教育”“未來的教育”。
幼兒保教心得體會(huì)篇十五
我認(rèn)為教師平日工作里要有一個(gè)記錄的習(xí)慣，如幼兒游戲觀察、幼兒發(fā)展、家園溝通等等，有了記錄的習(xí)慣，有些事情通過記錄才知道自己的計(jì)劃執(zhí)行了多少，完成度如何；有些事情通過記錄才更清楚明了、板上釘釘，不會(huì)因?yàn)橛洃涘e(cuò)亂導(dǎo)致工作失誤，甚至?xí)尮ぷ鞲?xì)致、更完美；有些事情因?yàn)橛涗洸诺靡詮?fù)盤，我們才會(huì)成長得更快。
32條又強(qiáng)調(diào)了幼兒園與家長建立平等互信關(guān)系。我們?cè)诩覉@共育時(shí)，要善于去和家庭中的養(yǎng)育者和決策者進(jìn)行有效溝通，在溝通中可以捕捉幼兒家長工作忙、家長缺乏教育觀念、家長不重視教育等等幾個(gè)方面的信息，分析導(dǎo)致幼兒家園共育工作止步不前的原因，找出最有針對(duì)性的、最合適的`家園共育方式，有助于更好的家園共育。
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