實用幼兒保教心得體會(匯總15篇)

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實用幼兒保教心得體會(匯總15篇)
時間:2023-11-02 21:32:07     小編:文鋒

心得體會可以幫助我們更好地反思和改進自己的學習和工作方法。心得體會要有自己的獨特見解和觀點,避免拷貝他人。以下是小編整理的一些心得體會,希望能讓大家在寫作心得體會時有更多的思路和方法。

幼兒保教心得體會篇一

近期在幼兒園的組織下認真學習了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,使我受益良多,也讓我對保教常規(guī)管理有了新的感悟?!对u估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力,聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關鍵要素,圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍五個方面提出了15項關鍵指標和48個考查要點,它強調(diào)的是堅持兒童立場,聚焦教育過程,師幼互動及科學評估。

教師要基于兒童視角支持兒童,我們應給予孩子更有效、更適合的影響,學會關注孩子整個學習的過程,因為過程往往比結果更重要,我們要聚焦教育的過程,提高教育的質(zhì)量,孩子的成長是動態(tài)化的,當然教師的成長也不例外,作為保教處也不必過多的注重結果,這樣會使教師工作中心發(fā)生偏移,從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長。

指南中寫到“認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄,通過一段時間的持續(xù)觀察,對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”、“發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處,促進幼兒在原有水平上的發(fā)展,不居于某一方面的學習和發(fā)展”,這些要點是引導我們教師要將觀察、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作,持續(xù)化的觀察和個性化的指導。不能只存在某時、某地、或某一刻,尤其嚴禁對幼兒或教師貼標簽。教師要會與孩子一起游戲,一起活動,一起探討問題、拓展問題,提出開放性的問題,在實踐中不斷地通過觀察兒童、思考觀察到的現(xiàn)象,對應孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應兒童的需要、制定下一步的教育方案。作為保教處也要學會觀察、支持老師的.發(fā)展,這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實踐過程。

科學的評價能夠與后期的教育更好的結合,而精準的評價能幫助開發(fā)適宜兒童的課程,提供有支持的環(huán)境、材料、活動。要明白日常忙忙碌碌的意義所在,而科學精準的評價,才能幫助我們在日常工作中真正去尊重兒童的個體差異、理解兒童、懂得兒童、按照兒童的學習速度和能力進行有的放矢的實踐。我們要為幼兒營造積極的氛圍,在幼兒活動過程中支持幼兒的探索,尊重幼兒的個性發(fā)展?!队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》不僅僅是評估的指標,同時也引領著我們幼兒老師對兒童學習與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認識。

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒,體現(xiàn)了對全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領。我將持續(xù)通過多種形式深入學習《評估指南》,進一步理解和貫徹《評估指南》中的文件精神和指導理念,堅持“兒童為本,過程導向,持續(xù)改進”,切實轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為,提升教師教育實踐能力,科學實施保育教育,全面提高我園保育教育水平。

幼兒保教心得體會篇二

我是一名幼兒教育專業(yè)的大學生,最近在學校組織的保教觀摩活動中參觀了一家幼兒園。這個活動旨在幫助我們更深入地了解幼兒園的教育理念和實踐,提高我們的專業(yè)水平和教學能力。在這個過程中,我有了很多感受和體會。

第二段:描述幼兒園的環(huán)境和特點。

進入這家幼兒園,我第一眼看到的是一片綠意盎然的小院子,里面有幾棵小樹和一些孩子們自己種的植物。院子里有幾張小桌子和凳子,可以供孩子們玩耍。進入教室后,我發(fā)現(xiàn)教室里有很多兒童繪畫、手工藝品和立體作品,展現(xiàn)出孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。在座位上,每個孩子都有自己的名字牌,體現(xiàn)了幼兒園對每一個孩子的關注和重視。

在這家幼兒園中,我感覺到了一個非常溫馨、關愛和尊重的氛圍。老師和幼兒之間的交流很自然,孩子們都很愉快地參與到各種活動中。幼兒園的教育理念是以兒童為本,進一步推進基于孩子的發(fā)展和學習,強調(diào)自主學習與玩樂的融合,不僅注重孩子的認知和技能,更注重孩子的情感與品德的培養(yǎng)。老師們對每個孩子的發(fā)展進行了個性化的關注和指導,鼓勵孩子們多探索、多嘗試、多展示自己的才華。

與普通的教育機構不同,幼兒園更注重孩子的自主學習和探究習慣的養(yǎng)成,為孩子的未來做好準備。在這里,孩子們體驗到了尊重和尊嚴,獲得了自信和勇氣,成為更加自我滿足和積極的人。同時也啟示我們,在教育的過程中,對兒童不同階段的需求和差異進行深入理解并進行個性化的指導,才能真正做到廣博全面的教育。

第五段:總結觀摩中的收獲和成長。

通過這次保教觀摩,我更加深刻地認識到幼兒園的教育理念和實踐,學習到了一些教育方法和技巧,認識到了自身在幼兒教育中存在的不足和問題。同時,也增強了我對親子教育和心理輔導的了解和興趣,這將成為我今后學習和工作的重要向?qū)А?/p>

幼兒保教心得體會篇三

作為一名幼兒教育專業(yè)的學生,我們始終向往著進入幼兒園的瞬間,參與和了解幼兒園的教育實踐,并通過其發(fā)掘自己的不足之處。最近,本人有幸進入某幼兒園開展了為期一周的保教觀摩活動。這次活動,讓我更深刻地體驗到了在幼兒教育實踐中的問題和挑戰(zhàn),并得出了一些收獲和體會。

第二段:認知差異是我們面臨的最大問題。

在觀摩保教工作中,我發(fā)現(xiàn)自己和班上的老師在教育理念上存在著較大的差異。即便是同樣的目標,對于不同的教師,其方法也可能各異。我想諸如此類的情況,不僅僅是我一個人遇到的困境,而是幼兒教育工作者們普遍面臨的一些問題。如何意識到教育的存在感性質(zhì)、如何掌握幼兒教育的最新面貌,成為了我在幼兒園保教觀摩活動中的一大領悟。

第三段:關于課程設置的思考。

不得不承認,幼兒教育使我領悟到一件事情,那就是對于幼兒而言,課程是一份相當重要的禮物。在本次觀摩活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒園的時間規(guī)劃十分科學和嚴謹,且在課程的設計上相當思考周到。而作為一名幼兒教育專業(yè)的學生,我們也應該思考,如何能夠設計出一份適合幼兒的課程,讓幼兒度過一個充實有意義的每一天。

第四段:幼兒教育中關于親子教育的思考。

受到家庭和社會環(huán)境的影響,家長的親子教育往往與幼兒園的教育理念存在較大的差異。因此,幼兒園保教觀摩活動中,我在思考與家長如何合作教育幼兒這一問題時,明確了幼兒園和家庭都是孩子成長路上不可忽略的因素。同時,我們應該明晰,家庭教育和幼兒園教育是不同的兩個方面,它們的目的以及方法與重點都有所不同。

在這一次的幼兒園保教觀摩活動中,我想到了一句著名的臺詞,“教育是長期的堅持”。毫無疑問,孩子的成長需要家庭和幼兒園之間的協(xié)作,而這場觀摩活動就是我們與家庭、與幼兒園的第一次溝通和交流的機會。通過觀摩,我們認識到自己的不足,思考不足之處,從而不斷推進自己的學習,提高自己的素養(yǎng)。我相信,在這樣的活動中,教唆并非最關鍵的,而是我們在一起相互感受、相互成長的過程。

幼兒保教心得體會篇四

xx幼兒園的領導給了我這一次培訓的機會,我感到很榮幸,通過這一周的培訓,我學到了很多知識。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作,關心和熱愛每一個幼兒關注每個孩子的點滴成長,盡自己最大努力滿足幼兒發(fā)展所需要的要求。

x老師的理論課講了這幾點:保育員職業(yè)道德的基本要求:忠于國家、獻身教育、教書育人、勤奮學習、熱愛學前兒童、遵紀守法、團結協(xié)作、以身作則。

保育員職責:

1、負責本班房舍、設備,環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。

2、在教師的指導下管理幼兒生活,并配合本班教師組織教育活動。

3、在醫(yī)務人員和本班教師指導下,嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度;妥善保管幼兒衣物和本班的設備,玩具林娜老師教會我怎樣做好托幼園所的衛(wèi)生消毒和物品管理工作;幼兒園日常消毒工作,消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬,蒸汽消毒等。

物品管理,基本要求:

1、保育員應做到每件物品來路明、消路清、不丟失。

2、做好記錄。

3、定時將實物與記錄進行核對。這些都是生活中需要積累的基本常識。

時間在幼兒慢慢的.成長中過去了,對于我個人要學習的知識還很多感謝園長蔡美華的栽培,感謝吳老師這一路陪伴著我們,跟我們一起學習!我要爭取成為一位優(yōu)秀的保育員!

幼兒保教心得體會篇五

近幾年,幼兒園教育備受關注,越來越多家長選擇將孩子送入幼兒園接受更為全面的保教服務。作為一位家長,我有幸親身體驗了孩子在幼兒園的成長和學習過程,深感幼兒園保教體驗的重要性。在這里,我分享一下我的親身經(jīng)歷與心得體會。

第一段:提出問題,闡明觀點

作為家長,我們最關心的是孩子的成長和學習。然而,幼兒園的保教體驗對孩子的發(fā)展有何影響,是我們需要認真考慮的問題。在這個問題上,我深信幼兒園的保教體驗對孩子的全面發(fā)展有著重要的促進作用。

第二段:個人經(jīng)歷,說明幼兒園的保教體驗

我送孩子進入一所小而美的幼兒園,在這里,我目睹了孩子在各個方面的全面發(fā)展。首先,幼兒園提供了豐富多樣的游戲和活動,讓孩子在玩樂中探索和學習。其次,在幼兒園,孩子接觸到了各類繪畫、手工、音樂等藝術活動,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和審美能力。再次,在社交方面,孩子與老師和其他小朋友相處融洽,學會了與人合作和溝通。另外,幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的生活習慣和禮儀意識,通過各種日?;顒?,讓孩子學會自理和尊重他人。

第三段:總結幼兒園保教體驗的意義

通過幼兒園的保教體驗,孩子的身心健康得到了全面發(fā)展。他們不僅學到了書本知識,還掌握了生活和社交技能。這對孩子的成長來說至關重要。此外,幼兒園保教體驗還幫助孩子培養(yǎng)了良好的學習習慣和品質(zhì),為日后的學習打下了堅實的基礎。

第四段:探討幼兒園保教體驗的挑戰(zhàn)與改進

盡管幼兒園的保教體驗給孩子帶來了諸多益處,但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,有的幼兒園師資力量不足,無法提供高質(zhì)量的保教服務。其次,有的幼兒園注重知識灌輸,忽視了孩子的興趣和個性發(fā)展。為了改進這些問題,我們需要引導學校提高教師的專業(yè)素養(yǎng),加強教師培訓,同時鼓勵幼兒園注重孩子的個性化發(fā)展。

第五段:結論,展望未來

綜上所述,幼兒園保教體驗對孩子的全面發(fā)展具有重要作用。通過幼兒園的保教體驗,孩子可以在游戲和活動中學到知識,培養(yǎng)創(chuàng)造力,鍛煉社交技能,養(yǎng)成良好的學習習慣和品質(zhì)。然而,幼兒園保教體驗還需要不斷改進和完善,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和關注孩子的個性發(fā)展。相信在未來,我們可以在幼兒園保教體驗中取得更大的成就。讓我們共同努力,為孩子的成長和學習創(chuàng)造更好的環(huán)境。

幼兒保教心得體會篇六

第一段:開頭引入幼兒園保教實驗的背景及參與的目的(200字)

幼兒園保教實驗是一種縮小版的實踐教學,通過這種形式可以給予幼兒更多的個性化關懷和指導,提高他們的學習興趣和動力。作為一名幼兒園老師,我有幸參與了近期的保教實驗活動。我的目的是更好地了解幼兒的成長發(fā)展需求,以及如何促進他們的全面發(fā)展。

第二段:描述參與實驗過程及觀察到的效果(300字)

在幼兒園保教實驗活動中,我主要負責觀察幼兒的情緒管理和社交能力的發(fā)展。首先,我注意到,在保教實驗中,我們可以提前了解幼兒的個性、興趣和特長,從而更好地為他們創(chuàng)造相應的學習環(huán)境。同時,在實驗中,我們也更加靈活地調(diào)整了教學方法和節(jié)奏,以適應不同幼兒的學習需求。我觀察到,通過個性化關愛和指導,幼兒的情緒得到了更好的管理,他們能夠更好地處理困難和溝通交流。

第三段:探討實驗帶來的挑戰(zhàn)及應對策略(300字)

然而,在幼兒園保教實驗中,也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先,由于每個幼兒的差異性很大,我們需要更多的時間和資源來了解和滿足他們的需求。其次,個性化的教學也給教師帶來了更大的工作量和壓力。針對這些挑戰(zhàn),我們采取了一些應對策略。首先,我們增加了觀察記錄的頻率,并與家長密切聯(lián)系,以更好地了解幼兒的家庭背景和個性特點。其次,我們開展了專門的培訓和研討會,提高教師的專業(yè)教育水平,以應對不同幼兒的需求。

第四段:分析實驗對幼兒的影響及得出結論(200字)

經(jīng)過一段時間的保教實驗,我觀察到幼兒們在情緒管理和社交能力方面取得了長足的進步。他們能更好地表達自己的感受,學會了與他人合作和分享,懂得尊重和理解他人。與此同時,幼兒們的學習興趣得到了激發(fā),他們更加主動地參與到學習活動中,并取得了更好的學習成效。綜上所述,幼兒園保教實驗對于提升幼兒的情緒管理和社交能力,以及促進他們的全面發(fā)展具有積極的影響。

第五段:總結體會及展望未來(200字)

通過參與幼兒園保教實驗,我深刻體會到了個性化關懷和指導對于幼兒成長發(fā)展的重要性。以往,我們較少有機會深入了解每一個幼兒,而保教實驗為我們提供了這樣的機會。我相信,未來,幼兒園保教實驗會得到更多的關注和推廣,借此可以更好地滿足每個幼兒的學習需求,培養(yǎng)他們的自信和獨立能力。我也會繼續(xù)探索和研究,以更好地應對幼兒的多樣化需求,為他們提供更好的教育服務。

以上就是我的幼兒園保教實驗心得體會,通過這次實驗,我深入了解并體驗到了個性化關懷和指導對于幼兒發(fā)展的重要性,在未來的教育工作中,我會更加注重每個幼兒的個性需求,并努力促進他們的全面發(fā)展。

幼兒保教心得體會篇七

通過學習《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》使我深深認識到熱愛幼教事業(yè),對教育充滿熱情與興趣,對幼兒充滿愛心,是教師首先必備的職業(yè)行為準則也是保教質(zhì)量提高的首要內(nèi)容。有了這種崇高的精神,才能真正理解孩子,才能把情感傾注到孩子身上,才能始終注意用自己的言行去塑造孩子的心靈。促進良好職業(yè)道德的形成與鞏固,從而使我愛孩子、愛工作、肯鉆研。通過認真的解讀,讓我對保教常規(guī)管理有了新一層的認識。

1.關注平常,關注細節(jié)。關注幼兒一日生活活動的各個環(huán)節(jié),以問題為引線,探尋科學、輕松、多元化的、人性化的保教策略。

2.保教相互結合,包含、浸入、構成充分的有機聯(lián)系,做到保中有教,教中有保。

3.班級是實施保教任務的基本單位。班級是幼兒最具體的生活環(huán)境,幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效。幼兒園教育中起承上啟下的作用,是幼兒身心發(fā)展的主要階段。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點,為他們創(chuàng)設良好的教育環(huán)境;并加以正確的引導。確保幼兒的`生活程序。同時注重常規(guī)的培養(yǎng)。

剛開學我班都是新生,其中有位幼兒因為上課時間不敢和老師說,尿了褲子,我發(fā)現(xiàn)后,耐心地幫他處理。這個小朋友回家后對媽媽說:“媽媽,我尿了褲子,老師沒說我,還說沒關系?!焙⒆訌睦蠋煹膼坌闹械玫搅藴嘏瑯右矔诶蠋煹膼坌闹凶兊瞄_心、開口從而開竅。這不是一撮而就的事情,是日積月累的結果。因為幼兒園的一切都在影響著幼兒,其中既有保證促進幼兒身心發(fā)展活動開展的物質(zhì)環(huán)境,又有使幼兒心理、情感得到良好發(fā)展的精神環(huán)境。通過上述活動,我們深深認識到,良好的物質(zhì)環(huán)境如可供教育之用的室內(nèi)外環(huán)境的布置,教師的愛、言、行,幼兒之間的同伴關系都是影響幼兒健康成長的環(huán)境因素。我把這一思想浸入到教育的方方面面,從教育模式到教育方法、內(nèi)容,都注意環(huán)境對孩子的影響。寓教育于良好的環(huán)境之中,已成為我實現(xiàn)保證幼兒身心健康發(fā)展的重要措施之一。通過學習后,我體會到,如何創(chuàng)設教育環(huán)境,如何有創(chuàng)見地利用教育環(huán)境,是促進幼兒全面發(fā)展的系統(tǒng)工程,需要教師不斷提高理論水平,提高教育技能,勇于創(chuàng)造,大膽實踐。

通過學習我還認識到作為一個現(xiàn)代社會的教師,要有一種不滿足于已有知識的意識。素質(zhì)往往是個體在強烈的探索欲望驅(qū)使下大膽嘗試才能獲得發(fā)展。教師是教育活動的主導方面,因而教師的學識對教育技能的掌握情況直接影響著保教質(zhì)量。平時注意多讀書、爭取觀摩的機會、認真進行進修、深造,將所學創(chuàng)造性地運用到工作中,對教育質(zhì)量的提高會有良好的效果。我認為,通過教育活動促進幼兒發(fā)展,不能僅靠吹拉彈唱等傳統(tǒng)技能技巧,必須探索適應幼兒教育目標、任務需要的多樣化、高水平的技能技巧。為此,堅持活動設計、環(huán)境布置、泥工、折紙、講故事等,以提高自我技能技巧的意識。

更換力度。通過及時與家長交流讓家長了解了自己孩子在集體中的表現(xiàn),了解了幼兒園的教育方法,奠定了共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造協(xié)調(diào)教育條件的基礎。

指南讓我在今后的教育工作中有了更明細的目標和要求:

1.在幼兒一日生活中,一些細節(jié)值得我們關注,如在每個環(huán)節(jié)中的過渡,如幼兒在等待中應做些什么,一段小小的時間也是可以善加利用的,處理好細微的環(huán)節(jié),可以為孩子珍惜寶貴時光。

2.教師應換一種角度和眼光來看待孩子,應當看到幼兒發(fā)展的可能性和必然性,每個孩子身上都具有潛力。

3.作為一名教師應該更新自己原有的學習觀念,樹立起新的學習觀。

幼兒保教心得體會篇八

20xx年12月4日上午,我聽了楊老師的講座,感覺實用性很大。

從楊老師的課中使我明白了“保”和“教”的含義。給我以后的工作指明了方向。

楊老師告訴我們《幼兒園工作規(guī)定》第三條明確提出:幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則。對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展。

保教結合是一個整體概念,“保”和“教”是教育整體的不同方面,同時對幼兒產(chǎn)生影響。

“保”就是保護幼兒的健康,健康的內(nèi)涵十分廣泛,有身體方面的,有心理方面的,還有社會方面的。身體方面的又要注意幾個方面:預防疾病、加強營養(yǎng)和鍛煉。心理方面要注重培養(yǎng)其健康積極的情感。

“教”即幼兒園的教育教學,這是按照體、智、德、美的要求有目的、有計劃地對幼兒進行全面發(fā)展的教育。

寓保教結合原則于日常生活中,晨間入園時要注意:小朋友和老師都要微笑入園,充滿自信和陽光。早餐前交給孩子正確洗手的方法,進餐時提醒幼兒不要太快也不要太慢,進餐時不要說笑。如廁后觀察孩子的衣褲是否整齊,盡量讓孩子獨立完成,實在不行的.再幫她完成。飲水環(huán)節(jié)要教育孩子不要喝飲料。午睡時要檢查孩子不要帶東西上床,觀察孩子睡覺姿勢,如果有趴著的及時幫助他。離園時要把孩子干干凈凈教到家長手里。

寓保教結合原則還要融入教學活動中、游戲中和環(huán)境中。

這些工作看起來很簡單,但是要做好可不是容易的事。所以我們在工作中要不斷的學習,更新觀念提高認識,爭取把工作做得更好,把祖國的花朵培育的更美麗健康。

幼兒保教心得體會篇九

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學期,幼兒園的保育工作得到了必須的重視,從幼兒入園的晨檢、進班、離園,全園的每位保教人員都能做到細心、耐心,讓家長們更安心。

1、用實際行動體現(xiàn)教師的四心:“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師十分細心的觀察幼兒,把好晨檢、入廁、戶外、離園等幾大關口,加強護理照顧,關注兒童的成長變化,在生活、學習、心里上給予幫忙、照顧、溝通、疏導。

2、“每一天檢查,每周匯總,每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;經(jīng)過提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作;各班家園聯(lián)系欄,向家長宣傳育兒知識;做好對傳染疾病的預防工作;加強戶外鍛煉,增強幼兒體質(zhì);加強對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性---每一天,教師們都能主動地匯編自我的班級,使自我的班級像家一樣溫暖整潔。

3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重,成立領導小組,由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理,從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求,防火、防燙、防摔、防電、防水等,盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

4、努力為幼兒創(chuàng)設豐富而實用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境,經(jīng)過創(chuàng)設各類活動區(qū)角,制作富有教育意義的墻飾、吊飾等,經(jīng)過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響,起到了良好的教育效果。

抓好日常教育教學活動,構成園長督察,保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式,加強日常教育教學的管理工作。規(guī)范教師行為,創(chuàng)立優(yōu)良園風。

(一)、加強常規(guī)工作管理督導。

1、嚴格執(zhí)行保教管理制度,要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃,要求教師周一張貼周計劃,并做到認真的查閱,發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。對教師備課一周檢查,加大了評價力度,規(guī)范要求,使教師做到課前有教案、有教具,作好充分的課前準備,保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課,檢查一日生活常規(guī)管理工作,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學期末,要求教師上交班級缺勤登記、點名本、教參書、教案、反思、掛圖、及各類總結,做到有檢查,有記錄,把平時的工作納入學年考核,使各項工作走向制度化,規(guī)范化。

2、重視研討,扎實開展各種活動,促進教師的專業(yè)成長。“在研討中發(fā)展,使每位教師都能得到鍛煉的機會”。這是我們研討的目的所在。堅持開展每教研,并做到“每聽必記,每聽必評”,保證每次教研活動都能依據(jù)教研主題,大家暢所欲言,對事不對人,構成良好的研討氛圍,使每位教師都能得到鍛煉的機會。

3、園內(nèi)開展“迎新春慶元旦”評比活動并評出一二三四五等獎。

(二)、合理安排幼兒活動,豐富幼兒生活。

在這些活動的組織安排上,我們發(fā)揮段長的團體智慧,群策群力,做到分工協(xié)作,目標明確,既平衡了各組的工作量,又發(fā)動了全體教師的力量,使活動都舉行的圓滿成功。

1、舉行了幼兒講故事比賽。

2、舉行了幼兒繪畫比賽。

3、參加華亭縣藝術節(jié)比賽。

4、舉行元旦親子運動會活動。這些比賽活動有效的調(diào)動了幼兒的進取性。

(三)、重視家長工作,促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴,幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能到達。本學期,我們經(jīng)過家長開放日、建立家園聯(lián)系以及召開家長會和親子活動、寒假致家長會一封信,增強我園教育教學工作的透明度,不斷改善教育教學工作。

(四)、安全與健康是我們永恒的話題。

我們把安全教育納入到教育教學當中,開展各種形式的應急演練,增強孩子的'自我保護意識,并舉辦相應的知識講座、分發(fā)材料,以爭取家長的配合,和家長同心協(xié)力,為孩子的成長撐開一片藍天。

一學期的保教工作,我園依靠全體教師的共同努力,各項工作均取得了較好的成績,但還有不盡人意的地方,不少工作還有很大的提高和改善的空間,為此,我們針對教育教學中的疏漏和不足,異常提出下學期工作設想:

1、開展多種形式的園本教研,把園本教研抓實。

2、繼續(xù)豐富區(qū)域材料的投放,督促教師扎實開展區(qū)域活動。

3、鼓勵教師多看書,提高論文的寫作水平。

新的學期,我們信心滿懷,期望在各級領導的關心支持下,我們幼兒園會更加茁壯成長!

幼兒保教心得體會篇十

“保”有初心,“育”見美好近日,奉賢區(qū)托幼機構保育技能大賽在美樂谷幼兒園舉行。區(qū)教育工作xxx委員、教育局副局長陳穎婕出席并致辭。區(qū)教育工會、區(qū)教育局學前教育科以及婦幼保健所、區(qū)保育工作帶頭人等專家作為本次大賽評委。經(jīng)過幼兒園選拔后,全區(qū)共有近70名保育員和營養(yǎng)員參加本次區(qū)級復賽。

陳穎婕在致辭中表示,此次保育技能大賽,堅持幼兒發(fā)展優(yōu)先理念,秉承“保教并重、保育為先”的原則,為全區(qū)保育人員搭建一個展示專業(yè)技能、綜合素質(zhì)的平臺,發(fā)現(xiàn)一批職業(yè)道德高、業(yè)務能力優(yōu)的'保育人才。她對此次大賽提出三點希望:一是希望以本次大賽為契機,進一步加強保育人員的隊伍建設;二是希望各位參賽選手以賽促學、以賽促練,提高保育工作能力;三是希望選手們賽出水平、賽出風格。

本次保育技能大賽共設保育員和營養(yǎng)員兩個職業(yè)項目,比賽內(nèi)容由專家組封閉命題,包括現(xiàn)場操作和綜合素養(yǎng)展示兩部分。

在保育員比賽中,無論是嘔吐物的處置還是幼兒突發(fā)狀況的應對,保育員們都能駕輕就熟,嚴格按照操作流程,進行正確規(guī)范操作。營養(yǎng)員比賽又是一個不一樣的舞臺,切配、翻炒、擺盤,他們忙而不亂,巧手變出一道道色香味俱全的美食。現(xiàn)場選手們熟練的技能和精湛的手藝得到評委們的一致認可和好評。

本次大賽將選拔出6名保育員和2名營養(yǎng)員代表奉賢區(qū)參加上海市保育技能大賽。

幼兒保教心得體會篇十一

這幾天在看《幼兒園保教工作手冊》,書中寫了關于班級工作方面、學習活動的、區(qū)域活動的。先說說關于親子活動管理,看了那一篇讓我學到了很多,我想以后我們也要那樣操作,我們班級雖有家委會成員,但是每次讓她們組織活動,她們就會說不認識別的家長,很難組織等等的推遲,最后還是與我們老師出面組織,就像上次的做餅干,一切都是我們老師在操作。

親子活動管理中明確寫道,親子活動一般是先由班級的家委會向幼兒園提出書面申請,再經(jīng)班級教師同意后園長簽字后才能向班級家長發(fā)出邀請。而且在書面通知應中寫明活動的時間、地點、具體安排和收費情況,并要通知到班級的每一位家長。其中還說到了交通工具,建議集體租車比較合適,他的理由是一便于管理,體現(xiàn)集體氛圍,二是方便組織,在車上提醒家長的注意點、安全細節(jié)。

對于就餐,文中指出不安排集體在外就餐,我想想也是,畢竟外面不衛(wèi)生,可以讓家長自帶餐會更安全點。我想以后的親子活動就可以這樣操作了。我還想說說學習活動組織這一塊,文中指出合理安排幼兒在園時間,要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié),避免消極等待和時間的隱性浪費。有時想想我們平時在安排和組織幼兒一日活動時,各個活動之間的`過渡環(huán)節(jié)最讓我頭疼。午餐后那段較長的時間還可以系統(tǒng)地安排一些活動,而每個教學活動后的過渡環(huán)節(jié)時常會用生活活動來代替,有的孩子喝水、解小便,而有的孩子則在教室里追逐、打鬧或無所事事,短時間的“放羊式”讓教室亂哄哄的,并且存在很大安全隱患。書中指出過渡環(huán)節(jié)可以讓幼兒自主地游戲和學習,這樣給幼兒提供一個釋放心理能量的空間,有利于幼兒自主自律能力的形成,同時也能讓過渡環(huán)節(jié)變得自然有序。

幼兒保教心得體會篇十二

孩子在操場上玩的時候摔疼了,沙子飛到眼睛里去了,但是怕難為情不敢告訴老師。這是許多初入園的小朋友都發(fā)生過的情形。幼兒園老師會鼓勵孩子大聲說話,有事告訴老師。有沒有發(fā)現(xiàn):原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣保護自己了?有研究表明,孩子的第一個老師——他的幼兒園老師在孩子的未來的求學生涯中至關緊要,直接影響著孩子今后同其他老師和成人的相處方式。孩子如果同家庭以外的長者相處愉快的話,今后在同成年人交往方面會有相當?shù)淖孕拧?/p>

學會剪剪貼貼

可別小看幼兒園里那些讓孩子們剪剪貼貼的手工,這是最好的培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方式。當孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時候,他的想象力、創(chuàng)造力和動手能力全都開動起來了。小女孩比男孩子更喜歡這些手工,專家指出,所有的小朋友都應該重視這樣的動手經(jīng)歷,這樣孩子將來學習寫字會容易得多。

研究表明,搭積木對于培養(yǎng)孩子的空間想象能力和現(xiàn)實生活中的數(shù)學概念大有益處。然而,就像小男孩不太喜歡手工課一樣,女孩子通常會忽略積木。專家指出,搭積木過程中孩子學會了排序和分類。如果孩子想搭一個高塔,手頭又沒有長積木,他們會發(fā)現(xiàn)兩塊小積木拼起來可以變成一條長的。這就在無形中為孩子將來學習除法、分數(shù)和幾何打下了基礎。

幼兒園里沒有認字閱讀課,但孩子在那里認識了數(shù)字和字母,辨別了物體的顏色、形狀。知道把兩種顏色調(diào)和在一起會變成另一種顏色,知道什么東西是三角形的、長方形的、正方形的。學習唱歌跳舞,懂得了節(jié)奏感令孩子朗讀的水平提高了。學習樂器對于孩子將來學習數(shù)學有幫助,這是大家都知道的。研究者還發(fā)現(xiàn),參加小組唱和學習鋼琴的孩子在空間想象——如拼圖之類的游戲中表現(xiàn)更出色。

幼兒保教心得體會篇十三

我認為教師平日工作里要有一個記錄的習慣,如幼兒游戲觀察、幼兒發(fā)展、家園溝通等等,有了記錄的習慣,有些事情通過記錄才知道自己的計劃執(zhí)行了多少,完成度如何;有些事情通過記錄才更清楚明了、板上釘釘,不會因為記憶錯亂導致工作失誤,甚至會讓工作更細致、更完美;有些事情因為記錄才得以復盤,我們才會成長得更快。

32條又強調(diào)了幼兒園與家長建立平等互信關系。我們在家園共育時,要善于去和家庭中的養(yǎng)育者和決策者進行有效溝通,在溝通中可以捕捉幼兒家長工作忙、家長缺乏教育觀念、家長不重視教育等等幾個方面的信息,分析導致幼兒家園共育工作止步不前的原因,找出最有針對性的`、最合適的家園共育方式,有助于更好的家園共育。

幼兒保教心得體會篇十四

20xx年2月,教育部新印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,據(jù)印發(fā)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》已有20多年,在這20多年里,學前教育事業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了基本普及的目標,將向著全面普及和高質(zhì)量發(fā)展階段前進。

當今,在幼兒教育理論和實踐的研究中,觀察、記錄、參與、解釋、對話、反思、敘事、話語系統(tǒng)、自然主義、教育真實情景、行動研究、實踐性知識、研究型教師、教師專業(yè)成長等詞匯的使用頻率越來越高。說明幼兒園教育事業(yè)正在改變“自上而下”的模式,走向“自下而上”的.道路。

隨著《評估指南》的印發(fā),也印證了該文件力求解決當下學前教育中存在的一些實際問題,做“真實的教育”、“美好的教育”“未來的教育”。

幼兒保教心得體會篇十五

我認為教師平日工作里要有一個記錄的習慣,如幼兒游戲觀察、幼兒發(fā)展、家園溝通等等,有了記錄的習慣,有些事情通過記錄才知道自己的計劃執(zhí)行了多少,完成度如何;有些事情通過記錄才更清楚明了、板上釘釘,不會因為記憶錯亂導致工作失誤,甚至會讓工作更細致、更完美;有些事情因為記錄才得以復盤,我們才會成長得更快。

32條又強調(diào)了幼兒園與家長建立平等互信關系。我們在家園共育時,要善于去和家庭中的養(yǎng)育者和決策者進行有效溝通,在溝通中可以捕捉幼兒家長工作忙、家長缺乏教育觀念、家長不重視教育等等幾個方面的信息,分析導致幼兒家園共育工作止步不前的原因,找出最有針對性的、最合適的`家園共育方式,有助于更好的家園共育。

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