方案是指為解決問題或達到特定目標而制定的一套有序的行動計劃。完美方案的制定需要和相關(guān)人員進行充分的溝通和協(xié)商，共同制定出最佳方案。請大家注意，以下方案可能需要根據(jù)具體情況進行調(diào)整和修改。
滴水實驗的實驗方案篇一
教學(xué)目標:
1.經(jīng)歷實驗、預(yù)測、調(diào)查、訪談、比較等過程，了解預(yù)測一個滴水的水龍頭滴水會浪費多少水的辦法。
2.從數(shù)學(xué)的角度(如調(diào)查、計算)分析一個滴水的水龍頭所漏掉的水的價值，體驗節(jié)約用水的重要性。
3.通過上網(wǎng)、查閱報刊、專訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息，體驗到珍惜水，就是珍愛生活的教育。
4.經(jīng)歷綜合運用知識和多種方法解決問題的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
教學(xué)重、難點:
經(jīng)歷滴水實驗的過程，初步感受研究問題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。教學(xué)過程:
教師:聽，你想到了什么?課件:一滴水下滴的情形。小朋友很會聯(lián)想，說的都是關(guān)于滴水的情況。今天我們就一起來研究關(guān)于“一滴水”的一些問題。
1分滴水多少克
剛上課時小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個沒擰緊的水龍頭漏水速度與實驗相同，也就是說1個水龍頭1分滴漏3克水，那么1時、1天、1月、1年大約各浪費多少水?(課件呈現(xiàn)問題)
解決這些問題，關(guān)鍵要弄清楚什么?(進率)請具體說說這幾個時間單位之間的進率?根據(jù)學(xué)生回答課件出示:每兩個時間單位間的進率。
學(xué)生計算，可以使用計算器。
展示計算的情況。
教師:先把這個多位數(shù)分級，再讀出來。算出的數(shù)目大不大?
1年漏掉的水的價值
解決這個問題，只用這一個信息1400g行嗎?為什么?學(xué)生在本子列式，計算可借助計算器。
教師:學(xué)校每個水龍頭都這樣漏水，1年浪費的水可供多少人飲1天?根據(jù)學(xué)生匯報板書:大約可供83325人飲1天。
教師:如果全校按20xx人計算，1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天?
教師:這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)，如果聯(lián)想到全國，浪費就會更大。是不是地球的水資源很豐富?我國的水資源很富裕?請看這些圖表和數(shù)據(jù)。
(請一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。)教師:課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息。請拿出來，在小組內(nèi)展示，說一說。
教師:今天，我們通過數(shù)學(xué)實驗、計算器綜合運用了數(shù)學(xué)知識，解決了身邊的一些實際問題。同時，我們也體會到小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)觸目驚心。那么，這節(jié)課給你留下最深的印象是什么?欣賞動漫課件:節(jié)約一滴水。
板書設(shè)計:
漏水實驗
一分鐘一天一年
滴水實驗的實驗方案篇二
教學(xué)目標：
1、設(shè)計滴水實驗方案，經(jīng)歷觀察、操作、記錄、整理、描述和分享的過程，探索一個沒擰緊的水龍頭1年約浪費多少水。
2、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，借助生活經(jīng)驗，解決實際問題，發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。
3、在合作探究、動手操作中體會數(shù)學(xué)好玩、有用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐能力。
教學(xué)重點：設(shè)計具體的滴水實驗方案。
教學(xué)難點：根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)，借助生活經(jīng)驗，推算并描述一個沒擰緊的水龍頭1年浪費多少水。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約4分鐘）。
二、探究新知（約30分鐘）。
1、提出活動任務(wù)。
（1）課件呈現(xiàn)任務(wù)。
（2）小組討論方案設(shè)計：課堂上，較短時間內(nèi)，設(shè)計什么實驗，可以測出一定時間內(nèi)滴水多少？1分鐘怎么樣：你們有什么實驗方法？小組內(nèi)議一議。
（3）小組討論交流。
2、設(shè)計活動方案。
（1）各小組匯報討論的方案。
各小組匯報后梳理實驗方案，提出實驗要求。
需要哪些數(shù)據(jù)？怎樣測量出這些數(shù)據(jù)？實驗得有實驗名稱、測量工具、實驗人員、實驗分工、實驗方法和步驟。
強調(diào)測量工具和實驗分工。聽老師說實驗工具，學(xué)生一樣一樣地擺好：每組紙杯1個，用針扎好眼，稍微扎圓一點，大一點；每組1個水槽，注意取水時保持桌面干凈；帶有刻度的量杯或水杯；計時器、計算機各1個；實驗報告單1份。實驗分工：1人操作，1人計時，1人記錄，1人計算。（2）動手實驗。
下發(fā)實驗報告單，各小組按照實驗方案進行實驗，并填寫實驗報告。教師巡視指導(dǎo)。提醒計時員看準時間，要求記錄員準確記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，填寫實驗報告。（3）交流反思。
全班交流并分享實驗結(jié)果。請一次實驗成功的小組談?wù)勈窃趺醋龅?，?yīng)注意些什么；更要請兩次至三次實驗才成功的小組交流分享。
反思：為什么得到的數(shù)據(jù)會不一樣？（扎孔的大小不一樣，測量工具比如水杯太大，水面夠不著刻度等等。）。
根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)，回答教材第89頁“交流反思”提出的問題。計算：1時、1天、1年會滴掉多少水？（用計算器）（）×60×24×365=（）。
計算出結(jié)果，一般會對學(xué)生有很大的觸動，想不到小小一個水龍頭，一年會浪費這么多的水??！
展示資料：沒有擰緊的水龍頭如果每分鐘滴掉3克水，一個小時會滴掉180克水，一天會滴掉4320克水，一個月會滴掉129600克，一年滴水1576800克。每個人除正常飲食外，每天應(yīng)該飲水1400克才能維持人體需要，一年滴掉的水可供一個人大約飲用1126天，也就是三年左右。
三、鞏固拓展（約3分鐘）。
讀一讀，想一想。（第90頁）我國是一個嚴重缺水的國家，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。生活中有許多浪費水的現(xiàn)象，也有很多節(jié)約水的好方法，說幾個聽聽，并說說自己的感想。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，我們經(jīng)歷了設(shè)計方案、小組分工、得出數(shù)據(jù)、解決問題的過程。在這次活動中，你的表現(xiàn)怎樣，對自己滿意嗎？請參照第90頁“自我評價”欄，評價自己的表現(xiàn)吧。
滴水實驗的實驗方案篇三
教學(xué)目標：
1、知識目標：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、結(jié)合綜合運用已學(xué)知識和經(jīng)驗分析問題，解決問題;發(fā)解所學(xué)知識與方法之間的聯(lián)系，加深對內(nèi)容的理解。
2、能力目標：發(fā)展學(xué)生獨立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識與能力。情感目標：增強學(xué)生環(huán)保意識，促進學(xué)生養(yǎng)成用水的好習(xí)慣。
教學(xué)生難點：
重點：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，縱使運用已有知識和經(jīng)驗分析問題和解決補票問題。
難點：在縱使運用所學(xué)知識解決問題的過程中，發(fā)解所學(xué)知識與方法之間的聯(lián)系，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
教學(xué)安排：一課時
教學(xué)準備：
教具：實驗報告單、紙杯、礦泉水瓶
學(xué)具：每組一裝滿500ml自來水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計時器、計算器。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入(3分鐘)
1、出示樓蘭古國的復(fù)原圖和現(xiàn)狀圖各1張，對比，它發(fā)生什么巨大變化?(缺水，導(dǎo)致沙漠化)
2、生活中，我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒有)那這樣一個沒有擰緊的水龍頭一年浪費多少水：今天，讓我們來做這個滴水的實驗，板書課題。
二、探究新知(30分鐘)
1、出示問題：水龍頭平均1分鐘滴不多少克：
2、小組討論：在課堂上，時間較短，你準備設(shè)計什么實驗測出1分鐘滴水多少克?
3、設(shè)計活動方案：
(1)各小組匯報、匯總：用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個孔代替水龍頭，用量杯盛滴出來的水，計算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水，然后再算一算1年會滴掉多少水。
(2)實驗要求：需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測量這些數(shù)據(jù)?準備測量的工具。
小組分工，按實驗步驟進行。
(3)教師說實驗工具，各組學(xué)生依次擺好。
4、動手實驗
(1)各組領(lǐng)實驗單，記錄員負責(zé)填寫實驗單(每6人為1小組)
(2)教師巡視，各組人員相互合作，進行1分鐘滴水實驗，并記錄下數(shù)據(jù)。
(3)交流匯總：大約2秒鐘滴1毫升，1分鐘滴30毫升。但有些小組的數(shù)據(jù)偏大或編小。
(4)請操作一次性成功，操作兩三次才成功的小組各派代表，談?wù)勗趺醋鰧嶒灥?討論發(fā)現(xiàn)：未能嚴格操作計時器，計時時間偏長;扎孔大小不一樣，水量大小不同等。
(5)通過這個實驗，你了解到什么?
(6)小結(jié)：實驗應(yīng)嚴謹，應(yīng)做好合理分工，規(guī)范操作。
(1)計算時，需注意什么?指名回答(小時、天、年)，每兩個時間單位之間的進率不同。
(2)計算器計算，指名反饋：3×60×24×365=1576800克
(3)把得到的數(shù)字分級，讀一讀，算出的數(shù)字大不大?你想說點什么?
6、補充資料
研究表明：1個人除了正常的包含外，每天飲水1400g，才能維持人體需要。那么，按1個水龍頭平均1分鐘滴水3克來計算：
(1)一年滴掉的水可供一個人大約飲用多少天?(指名反饋)
1576800÷1400≈1126(天)
答：一年滴掉的水可供一個人大約飲用1126天，即三年左右。
(2)全校師生按1000人計算，這水龍頭1年浪費的水大約可供全校師生飲用
多少天?(集體反饋)
1576800÷1400÷1000≈1(天)
答：這個水龍頭1年浪費的水大約可供全校師生飲用1天。
7、在這次活動中，你的表現(xiàn)怎樣?請參照教材90頁“
自我評價
”欄，評一評吧!三、鞏固拓展：(3分鐘)
四、課堂總結(jié)，通過這個實驗?zāi)阒懒耸裁?(3分鐘)
五、布置作業(yè)：(1分鐘)
1、留心觀察身邊的水龍頭是否關(guān)緊，是否滴水，應(yīng)及時處理。
2、列舉生活中浪費水的現(xiàn)象，并提出建議。
3、在校園內(nèi)舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳，并在班級制定宣傳欄。
滴水實驗的實驗方案篇四
1、知識目標：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、結(jié)合綜合運用已學(xué)知識和經(jīng)驗分析問題，解決問題;發(fā)解所學(xué)知識與方法之間的聯(lián)系，加深對內(nèi)容的理解。
2、能力目標：發(fā)展學(xué)生獨立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識與能力。情感目標：增強學(xué)生環(huán)保意識，促進學(xué)生養(yǎng)成用水的好習(xí)慣。
重點：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，縱使運用已有知識和經(jīng)驗分析問題和解決補票問題。
難點：在縱使運用所學(xué)知識解決問題的過程中，發(fā)解所學(xué)知識與方法之間的聯(lián)系，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
教學(xué)安排：一課時。
學(xué)具：每組一裝滿500ml自來水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計時器、計算器。
1、出示樓蘭古國的復(fù)原圖和現(xiàn)狀圖各1張，對比，它發(fā)生什么巨大變化?(缺水，導(dǎo)致沙漠化)。
2、生活中，我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒有)那這樣一個沒有擰緊的水龍頭一年浪費多少水：今天，讓我們來做這個滴水的實驗，板書課題。
1、出示問題：水龍頭平均1分鐘滴不多少克：
2、小組討論：在課堂上，時間較短，你準備設(shè)計什么實驗測出1分鐘滴水多少克?
3、設(shè)計活動。
方案。
：
(1)各小組匯報、匯總：用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個孔代替水龍頭，用量杯盛滴出來的水，計算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水，然后再算一算1年會滴掉多少水。
(2)實驗要求：需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測量這些數(shù)據(jù)?準備測量的工具。
小組分工，按實驗步驟進行。
(3)教師說實驗工具，各組學(xué)生依次擺好。
4、動手實驗。
(1)各組領(lǐng)實驗單，記錄員負責(zé)填寫實驗單(每6人為1小組)。
(2)教師巡視，各組人員相互合作，進行1分鐘滴水實驗，并記錄下數(shù)據(jù)。
(3)交流匯總：大約2秒鐘滴1毫升，1分鐘滴30毫升。但有些小組的數(shù)據(jù)偏大或編小。
(4)請操作一次性成功，操作兩三次才成功的小組各派代表，談?wù)勗趺醋鰧嶒灥?討論發(fā)現(xiàn)：未能嚴格操作計時器，計時時間偏長;扎孔大小不一樣，水量大小不同等。
(5)通過這個實驗，你了解到什么?
(6)小結(jié)：實驗應(yīng)嚴謹，應(yīng)做好合理分工，規(guī)范操作。
(1)計算時，需注意什么?指名回答(小時、天、年)，每兩個時間單位之間的進率不同。
(2)計算器計算，指名反饋：3×60×24×365=1576800克。
(3)把得到的數(shù)字分級，讀一讀，算出的數(shù)字大不大?你想說點什么?
6、補充資料。
研究表明：1個人除了正常的包含外，每天飲水1400g，才能維持人體需要。那么，按1個水龍頭平均1分鐘滴水3克來計算：
(1)一年滴掉的水可供一個人大約飲用多少天?(指名反饋)。
1576800÷1400≈1126(天)。
答：一年滴掉的水可供一個人大約飲用1126天，即三年左右。
(2)全校師生按1000人計算，這水龍頭1年浪費的水大約可供全校師生飲用。
多少天?(集體反饋)。
1576800÷1400÷1000≈1(天)。
答：這個水龍頭1年浪費的水大約可供全校師生飲用1天。
7、在這次活動中，你的表現(xiàn)怎樣?請參照教材90頁“自我評價”欄，評一評吧!
1、留心觀察身邊的水龍頭是否關(guān)緊，是否滴水，應(yīng)及時處理。
2、列舉生活中浪費水的現(xiàn)象，并提出建議。
3、在校園內(nèi)舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳，并在班級制定宣傳欄。
滴水實驗的實驗方案篇五
準備實驗的工具：一個紙杯，一個量杯，一枚做衣服的針。
實驗方法：用針在紙杯底部扎一個小孔，然后在杯子里倒上水。再把量杯放在杯子的下面，等一分鐘時間，看看水滴了多少毫升，并記錄下來。按照這樣的方法依次進行五次。把五次的數(shù)據(jù)平衡出一個數(shù)據(jù)用來計算。
實驗過程：說起來做實驗看似簡單，其實真作起來也并不容易。我們第一次把紙杯的孔扎得太大了，不停的往下流，就像一個小水柱，一分鐘不到整個量杯就已經(jīng)被灌滿了。接受第一次的教訓(xùn)，第二次把孔扎的小一點，誰知又偏小了，一分鐘還沒滴幾滴。
哎呀！真是難為人。第三次繼續(xù)接著扎，有了上兩次的經(jīng)驗，這次就有了把握，果然，扎的孔正好，正式試驗開始。我們倆可忙活開了，一個接水做實驗，一個測量做記錄.
第一次滴水記錄是2.5毫升,第二次2.5毫升，第三次2.6毫升，第四次2.8毫升，第五次2.7毫升，平均2.6毫升。
下面根據(jù)2.6毫升進行計算一年的滴水量。
2.6是小數(shù)，把它升為3方便計算。那就是：3毫升水×24（小時）×30天（一個月）×365天（一年）等于788400毫升。
不算不知道，一算下一跳。如果水龍頭不關(guān)緊，任意滴水，那我們一年的滴水量就是788400毫升。就白白的流走了，就這樣浪費了。通過這個“滴水試驗”讓我明白了積少成多的道理?？此撇黄鹧郏绻赡昀墼碌姆e累起來還是很可觀的。
因此。希望大家要珍惜用水?，F(xiàn)在我們國家很多地方都缺水，通過這個實驗?zāi)茏屛覀兲岣吖?jié)水的意識，珍惜水資源，一定要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
滴水實驗的實驗方案篇六
一個15歲的男孩，為了逼迫父母出錢贊助自己學(xué)習(xí)音樂當歌星，于是割腕自殺、離家出走，最后，流落到收容站，徹底中斷了學(xué)業(yè)。
還有一個是45歲的中年男人。在繁華城市的城鄉(xiāng)接合部，住十平米不到的出租屋，每天為了生存，苦苦掙扎。他與那個男孩唯一不同的是，每天早晨，在熙熙攘攘的鍋碗瓢盆交響曲中。他，臂膀上搭一條白毛巾，端著帕瓦羅蒂的姿勢，高歌一曲《我的太陽》。
同那個15歲的少年一樣。中年男人40多年來，心中始終都藏匿著一個瑰麗的音樂夢。所不同的是，這一路走來，他的音樂夢融化成血液流淌在瑣碎平凡的日子里。而那個少年的音樂夢，卻馬上就要被個人的固執(zhí)和莽撞所戕害。
更大的不同之處還在于，中年男人的音樂夢只是為歌而歌。而那個少年，他的終極目的怕不是音樂，而是舞臺之上炫目的煙火以及舞臺下沸騰的粉絲和無邊的名利。
一個15歲的少年尚有機會從彌天大夢中醒來，而這個世界上還有一些人，中了夢想的毒太深，等到迷途知返的時候，才知道，積重已然難返。
在所有夢想狂人的眼里，只要他愿意等，夢想總有一天會施與憐憫和恩寵?？蓧粝氩皇谴壬萍摇Ｓ肋h不會因為哪個表現(xiàn)得過分可憐就悲天憫人地給予關(guān)懷。它需要的從來都是板上釘釘?shù)某晒Ψ蓊~，比如才華，比如勤奮。
但奢談夢想的同時。首先應(yīng)該區(qū)分開，夢想和渴望的不同。世間所有人都熱望名聞利養(yǎng)，可名聞利養(yǎng)遠不是夢想。真正的夢想是無關(guān)名利的一份美好，當事人從中能得到的，不只是形式上的愉悅，更是靈魂上的滿足。
還記得多年以前，央視報道過一個來自西安某山區(qū)的女人的故事。那個30歲的女人從小到大的夢想就是走出大山，像個職業(yè)女子那樣去生活?？杀藭r的她。有需要照顧的老公，有嗷嗷待哺的孩子。還有大片的需要打理的農(nóng)田。走出大山的夢，對于一個沒有受過太多教育的山里女人來說，不僅遙不可及，而且也不現(xiàn)實。
十年之后，我再次看到了這個女人的故事。此刻的她，滿臉都是驕傲和滿足。她沒有走出大山，卻在距離村子幾十公里遠的縣城做了一名售貨員。成為都市白領(lǐng)的夢，散了，但取而代之的。卻是更貼近生活更具現(xiàn)實感的圓夢的風(fēng)景——她終于看到了山外的風(fēng)景。也終于有了自強自立的平臺。
所有夢想都像高高飛在天空的風(fēng)箏，是一直仰頭看著風(fēng)箏越飛越遠，還是盡可能地拉回奢望的線，讓夢想接近地面，具有踏踏實實的煙火感。這是所有人都有可能面對的人生命題。毋庸置疑的是，夢想只有接近地氣，才能更具有生氣和活力。這份勃勃生機的營養(yǎng)與厚重，只有地氣能給，也只有腳踏實地才能行得通。
比較經(jīng)典勵志文章精選：戰(zhàn)勝自己，超越夢想。
每個人都有一個夢想，但不是每個人都能實現(xiàn)夢想，都說夢想和現(xiàn)實相距太遠，似乎夢想就是遙不可及，就是霧里看花水中撈月，面對殘酷的現(xiàn)實，夢想只有夭折才使我們踏實。其實阻礙我們前進的就是自己，覺得夢想遙遠的是自己，覺得夢想之路坎坷的是自己，覺得人言可畏的是自己，放棄夢想的也是自己，我們把自己圈在一個自己設(shè)計的圍墻里，局限在自己思維的界線中，然后怎么也突不破這道溝壑，成為自己的俘虜，敗給自己。
有人說：心有多大，舞臺就有多大，沒有做不到，只有想不到。只要我們想到了就要對自己說，我可以，我一定行。勇于面對自己的不足，超越自己的格局，承擔(dān)失敗，吸取紕漏，重頭再來。如果你一敗涂地，從此一蹶不振，那你只能望洋興嘆，遺憾終生。
一位遼寧的農(nóng)民，他非常喜歡唱歌，他在農(nóng)田里歌唱，在泥濘的山路上歌唱，在臟亂的雞舍里歌唱，一唱就是十三年。但是很多人說他的嗓音不適合唱歌，可他不想放棄，媽媽的支持給了他極大的鼓舞，他來到《中國好聲音》，只想問問老師們，他的嗓音究竟有沒有，能夠唱出自己的未來?一曲悠揚，深情的英文歌曲還沒唱完，三位權(quán)威老師就轉(zhuǎn)過來急不可待的想知道，那個奇特的嗓音，是什么樣的女孩唱出來的，當他們轉(zhuǎn)過來的那一刻似乎都驚呆了，原來他是位帥氣，清亮的小伙子。那英的第一句評價就是唱的太迷人了，庾澄慶給予音色特別的肯定，楊坤也說“該發(fā)光發(fā)亮的時候到了，如果能出來，那就是獨樹一幟的”是啊，老天爺給了他一個非常獨特的嗓音，同時又讓他生活在反差極大的環(huán)境里，難道不是一種歷練嗎?如果在他聽到別人的“判決”后就放棄夢想，如今他依舊是無人問津的泥腿子。十三年一直堅持著這個夢想，那就是回報自己的堅持和父母的期望，夢想其實很簡單，做起來卻很曲折漫長，他超越了自己，農(nóng)民一樣可以高歌嘹亮，一樣可以站在舞臺中央，擁抱夢幻的霓虹和熱烈的掌聲。
來自臺北板橋的盲女，一位街頭表演者，已經(jīng)三十六歲，她不漂亮，甚至很丑，身材很胖，而且是盲人?？赡锹曇艟褪堑诙€鄧麗君，情悠悠獨上西樓，別有一番滋味在心頭，讓人想象一位超凡脫俗的人間仙女，一襲白衣，飄飄裙帶，身姿婉約婀娜，明亮的雙眸似清澈的湖水，站在閣樓上望著月亮，猶唱情絲千縷萬古柔腸!可當老師們都激情轉(zhuǎn)身后，個個驚呆了，是大失所望?還是出乎意料?又是感動又是震驚，傻了，驚呆，幸福的感覺一起襲來，甚至含著淚水。她雖盲人，卻那么自信，她說自己在唱歌的時候就是一個燦爛的發(fā)光體，她的夢想?yún)s只是要與自己喜歡的那英同唱一首歌，“輸贏的代價是彼此粉身碎骨，外表健康的你心里傷痕無數(shù)，頑強的我是這場戰(zhàn)役的俘虜”上天幫她關(guān)上了一扇窗，可又給她打開了一扇門，我想上天是公平的，盲女雖眼前是黑暗的，但是她的內(nèi)心確是五彩繽紛，她不會因為自己的殘疾，來讓別人憐憫，她戰(zhàn)勝自己看不見的局限，超越自己的自身的缺陷，來到燈火輝煌的舞臺，以柔美深情的歌聲，帶給所有人耀眼的光亮，也許這就是殘缺的完美，遺憾的圓滿，她的前途是無限光明的，因為她戰(zhàn)勝了自己。
貴州的小女孩，她只有一米四八的身高，在媽媽的肚子里就喜歡唱歌，媽媽都說她那么矮還想做明星，攝像機都照不到她。可她的身體里卻有一個等待爆發(fā)的小原子彈，她要突破自己，用“真實”的身高來證明自己，男朋友的貶低和瞧不起，使她更有力量去完成自己的歌唱事業(yè)，她的夢想就是成為歌壇的小巨人，用歌聲證明自己的高大，誰不想有個亭亭玉立的身姿，誰不想有付如花似玉的容顏，老天不給你，他就會在其他方面讓你有潛質(zhì)，只要自己不拘泥在那些所謂的缺憾里，找到自己的亮點，持之以恒的去努力，你的潛能就會挖掘出來，成為閃閃發(fā)光的金子!
還有那么多戰(zhàn)勝自己，實現(xiàn)夢想的人，不光是在歌壇，還有奧運健兒，學(xué)術(shù)精英，設(shè)計人才等等各行各業(yè)，他們未必都是天才，他們不一定從小就在這個行業(yè)里是佼佼者，但是我確定，他們都有樂觀自信的心態(tài)，堅持不懈不畏坎坷的決心，風(fēng)雨中不改信念，激流中不退熱情，艱苦時不忘初衷。腳踏荊棘面不改色，汗流浹背一笑而過，滿目蒼怡泰然自若。
戰(zhàn)勝自己，終有一天，你會扇動著夢想的翅膀，飛翔在蔚藍的天空!
比較經(jīng)典勵志文章精選：失敗是差了一點火候的成功。
在我們的想象里，失敗是成功的反義詞，失敗與成功絕緣，在失敗的廢墟里，不可能挖掘到成功的金子。
從1868年發(fā)明開始，塑料是絕緣體已成為人們的定論。直到上世紀末，美國科學(xué)家艾倫教授發(fā)明了導(dǎo)體塑料，才打破了這個百年定論，艾倫教授也因此獲得了20xx年諾貝爾化學(xué)獎。
艾倫教授是怎樣發(fā)明導(dǎo)體塑料的呢?
那是1975年，艾倫教授到日本進行學(xué)術(shù)交流，在一所大學(xué)實驗室的墻角里，艾倫教授發(fā)現(xiàn)了一堆廢棄的塑料，日本的教授告訴他，這是一個學(xué)生做實驗失敗時留下的廢品。艾倫教授把這堆別人認為沒用的廢品帶回國進行研究。一次，艾倫教授在這堆廢品里加入微量的碘，想不到，它的導(dǎo)電性能竟然提高了1000倍，成了性能優(yōu)秀的導(dǎo)體塑料，從而打破了“塑料不能導(dǎo)電”的傳統(tǒng)思維，震驚了全世界。
失敗并不是固定不變的，失敗并非與成功絕緣，失敗只不過是差了點火候的成功，就像你把1度的水加熱到99度，這其間看上去你都是“失敗”的，因為你并沒有改變水的狀態(tài)，水仍然是液態(tài)的水，但這時只要你再加一把柴，再添一把火，讓水再升高1度，水的狀態(tài)就會發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，從液態(tài)而升華成氣態(tài)。人生也是如此，失敗并不是最終的定論，失敗也并不是走到了人生的絕處，此時你只要再添一點點熱情，再添一點點信心，再添一點點勇氣，這添加的一點點的熱情、一點點的信心、一點的勇氣，就會像艾倫教授添加在廢塑料里的那一點點微量的碘，使失敗成為通向成功的一種導(dǎo)體，最終與成功接通，點亮人生的輝煌。
當你身處失敗時，請別忘了艾倫教授的實驗，別忘了艾倫教授的實驗給我們總結(jié)出的一條人生定義：失敗是差了一點火候的成功，失敗是通向成功的一種導(dǎo)體。
滴水實驗的實驗方案篇七
1、通過實驗操作，借助實驗推算一個沒擰緊的水龍頭一年大約會浪費多少水
2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，掌握設(shè)計具體實驗方案的方法。
3、通過實驗感受水資源的可貴，提高節(jié)水意識。
通過數(shù)學(xué)計算和分析，認識到節(jié)約用水的重要性，提出有效地節(jié)水措施。
設(shè)計具體的實驗方案。
活動一：情景導(dǎo)入，明確活動任務(wù)。
1、組織學(xué)生交流課前收集的與水資源相關(guān)的資料。
2、看了這些資料你有哪些感受？
3、明確活動任務(wù)。
出示水龍頭滴水的圖片，組織學(xué)生提出問題和設(shè)計方案。
活動二：設(shè)計方案。
1、討論設(shè)計什么方案可以解決這個問題。
2、小組討論，設(shè)計具體的實驗方案。
教師可以在所需實驗數(shù)據(jù)、實驗方案方面加以指導(dǎo)。
活動三：動手實驗。
組織學(xué)生實驗按實驗方案進行實驗并填寫實驗報告。
活動四：交流反思。
1、和同伴交流并分享實驗結(jié)果。
2、根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)完成教材89頁2題。
3、組織學(xué)生閱讀并完成教材90頁3題。
活動五：
自我評價
。滴水實驗
實驗方案
實驗名稱
實驗人員
測量工具
實驗方法
與步驟
實驗分工
實驗報告
實驗數(shù)據(jù)
計算過程
與結(jié)論
滴水實驗的實驗方案篇八
尊敬的各位專家，老師們：
我是漁洋小學(xué)數(shù)學(xué)課題組的一員——黃細輝。我校研究的課題是：《小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維方式的研究》，今天我以課題中的一個案例——《滴水實驗》為例，匯報的主題是“體驗、創(chuàng)新、成長”。接下來，我將從案例研發(fā)的背景及價值、案例的實施過程、學(xué)生學(xué)習(xí)成果、案例反思四個方面進行匯報。
一、案例的背景及教學(xué)價值 “滴水實驗”是“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“滴水實驗”為背景素材，主要基于兩點考慮。第一，我國是淡水資源貧乏的國家，但生活中有很多浪費淡水的現(xiàn)象，本活動意在讓學(xué)生通過收集現(xiàn)實數(shù)據(jù)，激發(fā)環(huán)保意識，促進學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣；第二，“滴水實驗”活動能夠在課堂中完成，學(xué)生喜歡動手操作的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。
案例涉及到的知識有年月日、乘除法的計算、估算、計算器的使用等數(shù)學(xué)方面的知識，還有秒表的使用、天平的使用等其它學(xué)科方面的知識。在綜合運用所學(xué)知識解決問題的過程中，了解所學(xué)知識與方法之間的聯(lián)系，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。案例結(jié)合現(xiàn)實的問題情景，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，綜合運用已有知識和經(jīng)驗分析問題和解決實際問題，發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用意識和實踐能力，并滲透節(jié)約用水的意識。針對“滴水實驗”任務(wù)，能夠提出解決問題的思路，制定簡單的解決問題方案；并能根據(jù)方案，經(jīng)歷有目的、有設(shè)計、有合作的用實驗收集數(shù)據(jù)的過程，積累“從頭到尾”思考問題的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生獨立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識和能力。
二、案例的實施過程
基于以上認識，本課例采取了如下實踐：
（一）、情境導(dǎo)入 提出任務(wù)
中問題的重要性。組織學(xué)生提出問題：一個沒有擰緊的水龍頭，一年會滴多少水呢？
（二）、思考交流 設(shè)計方案
學(xué)生明確活動任務(wù)之后，有可能陷入“山重水復(fù)疑無路”的境地?？梢韵忍釂枺阂胧占瘜嶒灁?shù)據(jù)，真的能讓水龍頭滴水一年嗎？如何在課堂上做實驗？怎樣得到這個數(shù)據(jù)呢？引發(fā)學(xué)生對解決問題策略的思考（視頻1）。然后小組討論，讓學(xué)生在交流中逐步得出：先做實驗，得到平均1分能滴多少水，在推測、估算出一年大約讓費多少水。接著討論具體怎樣做實驗，設(shè)計具體的實驗方案。需要哪些數(shù)據(jù)？怎樣測量出這些數(shù)據(jù)？實驗得有實驗名稱、測量工具、實驗人員、實驗分工、實驗方法和步驟。
強調(diào)測量工具和實驗分工。聽老師說實驗工具，學(xué)生一樣一樣地擺好：每組紙杯1個，用針扎好眼，稍微扎圓一點，大一點；每組1個水槽，注意取水時保持桌面干凈；量杯或水杯；天平、 計時器、計算器各1個； 實驗報告單1份。實驗分工：1人操作，1人計時，1人記錄，1人計算。（視頻2）
（三）、小組合作 動手實驗
按照實驗方案進行實驗、記錄實驗數(shù)據(jù)、計算得出結(jié)論，讓學(xué)生經(jīng)歷用實驗方法收集數(shù)據(jù)的過程，體會數(shù)據(jù)的真實性及實驗的嚴謹性。教師巡視指導(dǎo)。提醒計時員看準時間，要求記錄員準確記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，填寫實驗報告。（視頻3）
（四）、分享交流 思維碰撞
交流實驗中的思考和遇到的問題，并相互質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果。交流中發(fā)現(xiàn)盡管每個小組都能按照實驗方案認真操作，但每個小組得到的數(shù)據(jù)都是不一樣的，進而分析產(chǎn)生不同數(shù)據(jù)的原因及思考解決問題的策略。（視頻4.1）
借助學(xué)生熟悉得礦泉水瓶礦泉水瓶蓋等，直觀地描述1分流失多少水，能幫助學(xué)生把握數(shù)據(jù)。要求“利用上面的數(shù)據(jù)，借組生活經(jīng)驗，描述一個沒有擰緊的水龍頭一年大約浪費多少水”，需要學(xué)生進行推測和估算，得到一個比較大的數(shù)據(jù)，然后才能借助身邊熟悉得事物，進行想想和描述。此環(huán)節(jié)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考、主動運用知識解決問題的能力。（視頻4.2）
通過交流感想和生活中節(jié)約用水的好辦法，促進學(xué)生把節(jié)約用水的良好習(xí)慣落到實處。（視頻4.3）
（五）、自我評價 激勵成長
《數(shù)學(xué)課程標準》強調(diào)：“對于綜合應(yīng)用的評價，很難在一次書面考試中完成。因此，教師應(yīng)注重評價學(xué)生參與活動的過程?！苯虒W(xué)中，學(xué)生實驗探索的興趣很高，所以我在關(guān)注數(shù)學(xué)方法與策略優(yōu)化的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注了學(xué)生在活動過程中的行為表現(xiàn)和情感體驗。當看到孩子認真地記錄實驗數(shù)據(jù)，與同伴之間的互幫互助，在交流中逐步體驗數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。我想這節(jié)課已經(jīng)成功了一半。其次，學(xué)生數(shù)學(xué)實踐活動的意義不在于研究的結(jié)果有多么的準確和有多大的社會價值，而是在于他們在親身經(jīng)歷中體會到學(xué)數(shù)學(xué)的價值，數(shù)學(xué)的有趣、好玩。但實際教學(xué)中，學(xué)生如果存在著實驗設(shè)計、操作等困難，就較容易產(chǎn)生厭倦心理。所以就要求教師在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生的心理變化，及時地開展評價活動。(視頻5)
三、學(xué)生學(xué)習(xí)成果
本次課在課堂上算是告了一段落，課后我還布置了作業(yè)：了解《世界水日》和《中國水周》的相關(guān)知識，以《節(jié)約每一滴水》為主題辦一期手抄報（可以包含水、水資源的知識，節(jié)水的方法，自己的行動等）。（學(xué)生手抄報圖片）
四、案例反思與評價
（一）、喚起興趣，激發(fā)思維
蘇霍姆林斯基曾用簡明的語言闡述：“掌握知識和獲得技巧的動力是—良好的情緒?！薄傲己玫那榫w”即“強烈的學(xué)習(xí)愿望”，也就是我們所講的興趣，興趣是發(fā)展學(xué)生思維的關(guān)鍵，學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了興趣，才會去積極觀察思考，不知不覺中才會激起學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展。
為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本節(jié)課開始教師用課件連續(xù)呈現(xiàn)幾幅部分地方缺水的生活場景圖與學(xué)生自已浪費水的圖片。由于我們生活在水資源豐富的地區(qū)，有的圖片學(xué)生連看都沒看過甚至想都沒想到；而有的圖片中學(xué)生卻非常熟悉個別同學(xué)還可以找到他自已。通過這樣的兩組圖片來吸引學(xué)生的眼球，馬上就能喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，接下來再讓學(xué)生觀察最后一幅圖，學(xué)生自然而然非常用心去觀察，只要是用心思考，學(xué)生就能很快發(fā)現(xiàn)藏在其中的數(shù)學(xué)問題，并將它大膽地提出來。問題順利解決，思維能力得到發(fā)展，何樂而不為呢！
（二）、動手操作，啟迪思維
“實踐出真知”這個淺顯易懂的哲理告訴我們，所有的知識都是通過實踐得來的`。只有讓每個學(xué)生都參加實踐操作，運用多種感官參加學(xué)習(xí)活動，才能使學(xué)生獲得比較充分地感知，便于儲存和提取信息來解決數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展。
在解決“一個沒擰緊的水龍頭一年大約會浪費多少水？”這個具有挑戰(zhàn)性問題時，教師主要是組織學(xué)生小組合作動手實驗，實驗不僅讓學(xué)生知道了具體漏水量，還從視覺上對漏水量有一個具體感知。時間單位和質(zhì)量單位的及時復(fù)習(xí)，使得學(xué)生在實驗基礎(chǔ)上的計算得心應(yīng)手，反饋時連教師都沒想到學(xué)生競?cè)粫枚喾N方法來計算解決這個問題?？梢姡跀?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該多適當引導(dǎo)學(xué)生動手操作，讓學(xué)生多種感官參與知識的認識活動中，在具有豐富感知的基礎(chǔ)上，才能啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
（三）、巧提問題，鍛煉思維
“問題是打開學(xué)生思維大門最好的鑰匙”。學(xué)生大膽地質(zhì)疑，這正是學(xué)生求知欲望的表現(xiàn)，說明思維已經(jīng)啟動，隨著學(xué)生的思維不斷地深入，他們對知識的發(fā)展和形成過程的體驗就更深刻。案例中，在交流實驗感受時，有個學(xué)生提出這樣的問題：“為什么大家得到的數(shù)據(jù)都不一樣？”這個問題可以說是問出了大家的心聲，當然教師并不急著將答案直接告訴學(xué)生，而是將棘手的問題拋給了學(xué)生，通過學(xué)生各抒已見最終明白實驗中存在誤差是很正常的。
當然問題可以是學(xué)生問出來的，也可以是教師在適當?shù)臅r機提出來的。恰到好處的課堂提問，能有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心，燃起學(xué)生對知識的探究熱情。案例中，當有個學(xué)生說到計算結(jié)果數(shù)據(jù)大得驚人說明浪費掉的水太多時，教師抓住這個巧妙的時機提出了這樣一個問題：“想知道這些水的價值嗎？”真是一石激起千層浪，別提學(xué)生的探究積極性有多高了，問題一下子就解決了。
整個環(huán)節(jié)下來學(xué)生的思維都處于興奮狀態(tài)之中，人人都進行了體驗，人人都有動眼觀察，動口說理，動手計算、動腦思維的機會，讓在學(xué)生質(zhì)疑，解疑的過程中，不僅掌握了知識，同時思維能力也得到了很好的鍛練、提高，所有的學(xué)生都有收獲、不同的學(xué)生有不同的收獲。
要在活動中把握好各種時機和方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生的思維能力得到提高，以便能解決綜合與實踐課帶來的各種挑戰(zhàn)。
滴水實驗的實驗方案篇九
作為一種經(jīng)典的實驗設(shè)計，滴水實驗在化學(xué)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。通過觀察水滴在不同液體溶液中的行為變化，以及對濾紙的吸附現(xiàn)象研究，該實驗?zāi)軒椭覀兩钊肜斫馕镔|(zhì)的性質(zhì)和分子間力，進而提高我們的化學(xué)實驗技巧。在完成這次滴水實驗之后，我深感受益匪淺。下面我將分五段來闡述我的心得體會。
第一段：實驗的基本原理與重要性
滴水實驗主要基于水滴的吸附性和液滴中水分子的運動特性來研究物質(zhì)間的相互關(guān)系。線性濾紙吸附了水分子形成了一個水吸附膜，當?shù)嗡畷r，水滴與濾紙之間會形成凝結(jié)作用。滴水過程中，如果液滴中的溶液由紅色溶液轉(zhuǎn)為無色溶液，則說明溶液不存在酸堿反應(yīng)。這一實驗設(shè)計的重要性在于深入理解物質(zhì)間各種力與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，對于日后的學(xué)習(xí)和實驗設(shè)計都有一定借鑒意義。
第二段：實驗的具體步驟和觀察現(xiàn)象
滴水實驗由于操作簡便，常常用來驗證溶液的酸堿性質(zhì)。在實驗中，我首先滴上一滴紅色的酸性溶液于濾紙上，觀察到紅色水滴迅速擴散成團，并逐漸轉(zhuǎn)為無色，這說明酸性溶液具有高度吸附性。然后我滴上一滴藍色的堿性溶液，發(fā)現(xiàn)水滴的擴散速度較慢，也沒有轉(zhuǎn)為無色。這表明堿性溶液的吸附性較弱。通過這些觀察現(xiàn)象，我們能夠?qū)Σ煌镔|(zhì)的化學(xué)特性有更加深入的認識。
第三段：實驗中的技巧和調(diào)控
在滴水實驗中，注意調(diào)整滴水的速度和落點位置對實驗結(jié)果的準確性至關(guān)重要。如果滴水速度過快，液滴會濺起造成誤判。而落點位置的選擇通常是在濾紙的中央，可以減少濾紙上水滴的距離，提高觀察的可靠性。此外，在添加溶液時，每滴一滴要等水滴逐漸擴散并轉(zhuǎn)為無色后再繼續(xù)加滴。這樣可以保證實驗數(shù)據(jù)的準確性和穩(wěn)定性。
第四段：實驗中的困難與解決方法
在進行滴水實驗時，有時候由于操作不當會出現(xiàn)一些困擾和問題。例如，液滴在濾紙上濺起或者濾紙吸水不均勻等。對于濺起的問題，我們可以降低滴水的速度，或者在容器的壁上加一層薄薄的蠟燭蠟。同時，為了解決濾紙吸水不均勻的問題，可以事先用干燥劑處理濾紙，提高濾紙的吸水能力。通過充分了解和總結(jié)這些問題，我們可以提高實驗的成功率。
第五段：實驗中的收獲與思考
通過參加滴水實驗，我對物質(zhì)間的相互關(guān)系有了更加深入的理解。我發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的相對吸附性與分子間力和分子大小等因素有著密切關(guān)系。不僅如此，我還觀察到了不同溶液溶解性的差異，對于實驗結(jié)果的準確性也有了更為清晰的認識。這些對于理論知識的鞏固和實際操作能力的提高都起到了積極的促進作用。在日后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重實踐操作，并積極探索更多有趣、有價值的實驗，鍛煉自己的動手能力和分析能力。
總結(jié)起來，滴水實驗作為化學(xué)教學(xué)中的經(jīng)典實驗，為我們提供了一個深入理解物質(zhì)性質(zhì)和分子間作用的機會。通過實踐操作和觀察現(xiàn)象，我們不僅能夠加深對化學(xué)原理的理解，同時還能提高實驗技巧和實驗數(shù)據(jù)的分析能力。在溝通交流中，我們也可以對實驗中的困惑和問題進行共享和解答。正是通過這樣的互動和反思，我們才能不斷增長知識，提高實驗水平。滴水實驗不僅是一種教學(xué)方法，更是培養(yǎng)學(xué)生實驗動手能力和邏輯思維的途徑之一。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)當將這種實訓(xùn)精神貫穿到科學(xué)研究和實踐應(yīng)用中，為創(chuàng)新和發(fā)展不斷努力。
滴水實驗的實驗方案篇十
人的處事風(fēng)格和性格不是一成不變的，尤其是16歲到30歲之間。
十七八歲時，我居然說，活著的作家中，寫文章論排名老子天下第二，現(xiàn)在想起來都臉紅，更讓我臉紅的是當年我心中那個第一居然是李敖。
我少年時裝酷，追求語出驚人，這些話現(xiàn)在看來，很多都惹人厭惡，甚至還惹我自己厭惡，把各種傻話挖出來，總會擊中不同的人。誰沒有年少過，你在宿舍里說過的那些蠢話，你在樹林里幼稚的表白，現(xiàn)在拿出來可不都得笑死，沒有人永遠和過去的自己一致，除非你不再成長。
接觸過我的人都知道，我面對生人其實靦腆拘謹。這點從小到現(xiàn)在都未改變。也許我把性格里的另一面都發(fā)泄到了賽車和寫作中。只要不是被踢走，我在一支車隊一效力就是五六年，有合作的地方只要沒有意外都會一直合作下去，酒店都選熟悉的住，吃飯永遠去那兩三家，點的也永遠是那幾個菜。我性格就是這樣。也許因為我選擇走的道路太不一樣，充滿未知，所以我很希望在日常生活里沒有變故，不再有陌生的事物。我口才不算好，有人把我十幾二十歲時的電視采訪都挖了出來，挑了回答得差的問題和木訥的地方拼接在一起，以驗證我是一個草包。
是的，我在很多地方笨拙，嘴皮子也耍不好，所以我選擇了寫東西。面對鍵盤，我擁有自己的世界，就像我倒車經(jīng)常撞，停車老停歪，但戴上頭盔，坐進賽車，我依然是個好的車手。這就是我的性格。人的性格未必一面，也未必必須符合其他人的設(shè)定。每個人的境遇和脾性都是不同的。你不能拿著標尺先裁量自己，再去宣判每個與你尺碼不同的他人是偽劣產(chǎn)品。
我反智么?是的，我反弱智，我還反各種束縛人的體制。我學(xué)歷低，學(xué)識差，也有很多的缺點。我有惡趣味，但我最怕無趣，我口無遮攔，但我最恨道貌岸然。我常說錯話，得罪人，也常道歉反思。此番我又發(fā)現(xiàn)我17歲的書中有一句話錯了，那就是七門紅燈，照亮我的前程——紅燈永遠不能照亮你的前程，照亮你前程的，是你的才能。
在很多的采訪里，我常說一句話：人，可以不上學(xué)，但一定不能停止學(xué)習(xí)。我也常說，為了避免早期作品中模仿他人的痕跡太重這個缺點，我不再看其他人的小說，但一定不能停止閱讀，只有閱讀，才會進步。硬要控制信息，斷章取義，我也沒有辦法，也許我們讀著不一樣的書，走著不一樣的路。我只是選擇了做自己喜歡的事情，為了寫作，我影響了學(xué)業(yè)，最后退學(xué);為了賽車，我又幾乎放棄寫作，不計代價，孤注一擲。我運氣好，都做得不差。
每一個人，我相信造物者一定賦予你特殊的才能，很多人只是沒有發(fā)現(xiàn)而已。也許此刻，有很多莫扎特正在編程序，很多舒馬赫正在寫文案，很多張曼玉正在當前臺，很多李開復(fù)正在做中介……我只是比很多人幸運，找到了自己喜歡又適合的。同時我也有很多比你們蠢笨的地方，怎么學(xué)都學(xué)不會。每一個人，縱然缺點一身，但必然有一些地方是長于他人的，那是你區(qū)別于他人的標記，也是造物者公平的地方，就看你能否找到這些標記。
沒人能讓所有人滿意，所以讓自己和你中意的人滿意就可以了。你所判定的一切，也許就是你自己內(nèi)心的投影。人生就是一個不斷接納和拋棄的過程，就是一段迎接冷眼嘲笑孤獨前行的旅途。ko不了你的，也許讓你更ok;沒讓你倒下的，也許讓你更強大。我也將盡我所能，向在乎我的人創(chuàng)造各種東西，絕不向厭惡我的人解釋這是個什么東西。
滴水實驗的實驗方案篇十一
人間無愛，瞬間成為永恒，永恒的惆悵與憂傷。
我要你知道，在這個世界上總有一個人是等著你的，不管在什么時候，不管在什么地方，反正你知道，總有這么個人，你還不來，我怎敢老去。
你問我愛你值不值得，其實你應(yīng)該知道，愛就是不問值得不值得。
見了他，她變得很低很低，低到塵埃里。但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來。
如果你認識從前的我，那么你就會原諒現(xiàn)在的我。
有些事一直沒有機會做，等有機會了，卻不想再做了。
有些話埋葬在心中好久，沒機會說，等有機會說的時候，卻說不出口了。
把彼此分開的。然后，你忽然醒悟!感情原來是這么脆弱的。經(jīng)得起風(fēng)雨，卻經(jīng)不起平凡。
時代的車轟轟地往前開，我們坐在車上，經(jīng)過的也許不過是幾條熟悉的街道，可在漫天的火光中也自驚心動魄?？上覀冎活櫭χ谝黄臣词诺牡赇仚淮袄镎覍の覀冏约旱挠白游覀冎豢匆娮约旱哪樕n白渺小，我們的自私與空虛，我們恬不知恥的愚蠢誰都一樣，我們每個人都是孤獨的。
對于三十歲以后的人來說，十年八年不過是指縫間的事，而對于年輕人而言，三年五年就可以是一生一世。
回憶這東西若是有氣味的話，那就是樟腦的香甜而穩(wěn)妥，像記得分明的快樂，甜而悵惘，像忘卻了的憂愁。
也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”;娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。
雨聲潺潺，像住在溪邊，寧愿天天下雨，以為你是因為下雨不來。
滴水實驗的實驗方案篇十二
一、活動概述：
陜西__汽車銷售服務(wù)有限公司隸屬于一汽財務(wù)有限公司，是一家經(jīng)營奧迪品牌全系列轎車的整車銷售、零配件銷售和售后維修服務(wù)的奧迪品牌4s店。
奧迪__4s店成立三周年以來來，猶如一匹奔跑的駿馬，正煥發(fā)著無限的活力。高質(zhì)量的產(chǎn)品、高品質(zhì)的服務(wù)、高品位的生活，是所有奧迪人一直追求的目標，是他們不斷努力的方向和目標。
奧迪__4s店為回報三年來所有的新老客戶對本店的支持，借此三周年店慶之機會，特舉辦這次真情回饋及車友俱樂部自駕游活動。
二、活動時間：
晚宴活動：20__年6月17日晚上18：00---20：00。
三、活動地點：
奧迪__4s店。
四、活動主題：
“奧迪品質(zhì)感謝西安感恩三年”
五、活動目的：
提高4s店知名度和美譽度;。
促進產(chǎn)品銷售;。
提高奧迪系列車型的品牌影響力，行業(yè)知名度和認知度，宣傳汽車文化，提升企業(yè)形象，鞏固消費者對品牌的忠誠度。
加強服務(wù)競爭意識。在與競爭品牌之間不斷學(xué)習(xí)不斷比較的基礎(chǔ)上加強競爭意識，以此提高市場、品牌競爭力，使自身更加完善。
六、活動意義。
在汽車行業(yè)樹立良好的品牌，為此搭建一個規(guī)?；?、專業(yè)化的信息平臺、交流平臺和交易平臺。
提高奧迪車系的品牌影響力和市場競爭力，鞏固消費者的品牌忠誠度。
七、活動對象：
新老用戶、vip客戶、政界領(lǐng)導(dǎo)、車友俱樂部成員等。
滴水實驗的實驗方案篇十三
畢業(yè)后，有人工作，有人繼續(xù)上學(xué)。。。希望看了這篇文章能讓給人啟迪，所以我希望它能幫到正在迷茫中的你，如果你看完之后又一種“相見恨晚”的感覺，特別激動，希望你能好好珍惜這篇文章，想想多年以后，再來看這篇文章，一定有不同的感覺。。。
人總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多;從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深。一個人在年輕時經(jīng)歷磨難，如能正確視之，沖出黑暗，那就是一個值得敬慕的人。最要緊的是先練好內(nèi)功，畢業(yè)后這5年就是練內(nèi)功的最佳時期，練好內(nèi)功，才有可能在未來攀得更高。
出路在哪里?出路在于思路!
其實，沒有錢、沒有經(jīng)驗、沒有閱歷、沒有社會關(guān)系，這些都不可怕。沒有錢，可以通過辛勤勞動去賺;沒有經(jīng)驗，可以通過實踐操作去總結(jié);沒有閱歷，可以一步一步去積累;沒有社會關(guān)系，可以一點一點去編織。但是，沒有夢想、沒有思路才是最可怕的，才讓人感到恐懼，很想逃避!
人必須有一個正確的方向。
無論多么意氣風(fēng)發(fā)，無論多么足智多謀，無論花費了多大的心血，如果沒有一個明確的方向，就會過得很茫然，漸漸就喪失了斗志，忘卻了最初的夢想，就會走上彎路甚至不歸路，枉費了自己的聰明才智，誤了自己的青春年華。
荷馬史詩《奧德賽》中有一句至理名言：”沒有比漫無目的地徘徊更令人無法忍受的了。"畢業(yè)后這5年里的迷茫，會造成20xx年后的恐慌，20xx年后的掙扎，甚至一輩子的平庸。如果不能在畢業(yè)這5年盡快沖出困惑、走出迷霧，我們實在是無顏面對20xx年后、20xx年后的自己。畢業(yè)這5年里，我們既有很多的不確定，也有很多的可能性。
畢業(yè)這5年里，我們既有很多的待定，也有很多的決定。
迷茫與困惑誰都會經(jīng)歷，恐懼與逃避誰都曾經(jīng)有過，但不要把迷茫與困惑當作可以自我放棄、甘于平庸的借口，更不要成為自怨自艾、祭奠失意的苦酒。生命需要自己去承擔(dān)，命運更需要自己去把握。在畢業(yè)這5年里，越早找到方向，越早走出困惑，就越容易在人生道路上取得成就、創(chuàng)造精彩。無頭蒼蠅找不到方向，才會四處碰壁;一個人找不到出路，才會迷茫、恐懼。
生活中，面對困境，我們常常會有走投無路的感覺。不要氣餒，堅持下去，要相信年輕的人生沒有絕路，困境在前方，希望在拐角。只要我們有了正確的思路，就一定能少走彎路，找到出路!
勵志文章集錦·你是做摘椰子的猴子還是自由的野雞?
在網(wǎng)上看到這樣一個小故事，故事名字叫“一把花生米”
一把花生米的故事：海南島人如何收取高高椰子樹上的椰子?就是訓(xùn)練猴子上樹去摘。捉猴子的方法是：在有野猴出沒的地方，放上一些口小肚子大的玻璃瓶，瓶里都放著一大把花生米。猴子伸進手拿花生米時，躲在暗處的捉猴人就大吼一聲沖上來。猴子舍不得手里的一把花生米，于是手被瓶口卡著出不來，只好帶著瓶子逃跑，怎能跑得快，于是被捉去訓(xùn)練摘椰子，直到老死。
這一悲劇的發(fā)生，因為舍不得那一把花生米，就決定了一生的悲劇命運?？蓱z的猴子，一把花生米價值何許，怎么就肯拿一生的命運交換?此處的猴子，還聰明伶俐嗎?真是太傻了。
捉猴子的人正是希望猴子在“一把花生米”問題上昏頭犯傻，為其賣命終生。
中國有一句俗語叫“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”。無論如何，猴子一旦被捉，也只有任人擺布了。
寫到這里，不禁想起莊子的一則寓言：“澤雉十步一啄，百步一飲，不蘄畜乎樊中。神雖王，不善也?！?/p>
莊子筆下的野雞，雖然在沼澤里，啄一口食要走十步，喝一口水要走百步，艱苦得可以，但它絕不希望被養(yǎng)在籠子里，雖然籠中食物充裕，生命力看似旺盛，但不自由。野雞都懂得自由的生活，哪怕在沼澤中，都比籠中之鳥快活。
相比之下，比野雞高級的猴子，反倒真是太呆了。比猴子還高級的人類，如果也因為貪吃一把花生米，或者舍不得放下一把花生米，因而演出猴子上樹之類的悲劇，不僅智商比猴子高不到哪里去，比那沼澤中的野雞，也差得遠呢!
故事對我是大大的觸動，當時是剛畢業(yè)一年多的時間，一個月兩千多的工資，每天朝九晚五的打卡上下班。遲到扣錢，請假扣錢，而加班卻是理所應(yīng)當。自由，夢想只能是為老板在實現(xiàn)!不是無能，而是無奈，舍不得老板每月給的那把花生米!
很多朋友一定和我一樣當邁進大學(xué)校門的第一天起，就下定決心要在大都市中生根發(fā)展。而畢業(yè)了，一個月一千兩千三千，看似不錯的待遇。其實也不過是夠基本的日常開支罷了，只能是活著，而不是生活!成為月光族，甚至星光族是常有的事!依然是都市中的邊緣人!
我是80后，我感覺我們80后是壓力極其大的一代人，沒有70后趕上了計劃經(jīng)濟時代的好運氣，到處都是機遇，沒有90后依然還徜徉校園中的安逸，無須顧及就業(yè)的壓力!我們已經(jīng)走向了社會，而對的是競爭極其殘酷的21世紀市場經(jīng)濟時代，競爭的壓力有時能讓我們窒息，為了能解決溫飽的一把花生米奔走好幾個月有時還沒人愿意施舍!
點背我們不能怪社會，運差我們不能怪國家，命苦我們更不能怪政府!物境天擇，適者生存。市場經(jīng)濟只相信實力，而不同情眼淚!
英雄出時勢,時勢造英雄，在這樣的經(jīng)濟環(huán)境下，千萬不要因為一把花生米就把未來交給了別人，我們要具備創(chuàng)業(yè)的觀念，才能與時俱進，才能在這個社會中脫穎而出!
樹立正確的人生觀，價值觀，問自己三個問題?
我這輩子到底想要什么?
我正在做什么?
我還能做什么?
勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運!如果你具備了開始了勇氣，就有了成功的豪情!
滴水實驗的實驗方案篇十四
我們總能從那些勵志的短篇文章中體會到很多人生道理，那么勵志短篇文章精選都有哪些呢?一起來看看吧。
勵志短篇文章精選：你要一直坐在前排。
坐在前排是一種積極向上的人生態(tài)度。在這個世界上，想坐在前排的人不少，但真正能夠坐在前排的卻不多。很多人之所以不能坐到前排，就是因為他們把坐在前排僅僅當人生的理想，而沒有采取具體的行動。
上世紀三十年代，英國有一個叫瑪格麗特的小姑娘，從小受到嚴格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，不能落后于人，即使坐公共汽車，你也要永遠坐在前排。父親從來不允許她說我不能或太難了之類的話。
對于年幼的孩子來說，這個要求可能太高了，但她所受到的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因為從小就受到父親的殘酷教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，她時時牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著永遠坐在前排的誓言。
瑪格麗特上大學(xué)時，學(xué)校要求每個學(xué)生要用五年時間來學(xué)習(xí)拉丁文課程。她憑著自己頑強的毅力和拼搏精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人難以置信的是，她的考試成績竟然名列前茅?，敻覃愄夭粏问菍W(xué)業(yè)上出類拔萃，在體育、音樂、演講及學(xué)校的其它活動方面都一直走在前列。學(xué)校的校長評價她說：她無疑是建校以來最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。
正因為如此，四十多年后，英國乃至整個歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是英國第一位女首相，被世界政壇譽為鐵娘子的瑪格麗特撒切爾夫人。
無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。
勵志短篇文章精選：不是你笨，而是你努力的方向不對。
可能很少人知道，黃渤最先是以歌手身份出道的。但是，當其他同門師兄妹都火遍樂壇時，黃渤卻一直沒能紅起來。黃渤從廣州輾轉(zhuǎn)到北京，跑夜場賣唱，不斷給唱片公司投歌曲小樣。但是所有努力都像打水漂，沒有一點回報。后來一次偶然的機會，黃渤出演《上車，走吧》這部電影。他發(fā)現(xiàn)自己很有表演天賦，于是選擇轉(zhuǎn)行做演員。這個選擇改變了他的人生，他出色地演繹了很多電影角色，他自己也從此星路大開，收獲事業(yè)的成功。
很多時候不是你不努力，而是你努力的方向不對。
稻盛和夫是日本一位著名的實業(yè)家。他認為自己之所以能擁有成功，是因為他懂得自我改變，懂得調(diào)整心態(tài)去適應(yīng)環(huán)境。
稻盛和夫的第一份工作，是在一家隨時都有可能倒閉的公司任職。他在工作中的壓力很大，而且感覺每天做著無用功。他厭煩、痛苦，覺得是在勉強自己。
后來，他發(fā)現(xiàn)一味覺得工作難做、感到難受并不會給自己帶來幫助。于是他開始改變，嘗試用熱愛和全神貫注的心態(tài)去投入工作。是的，那段時間，是他逼著自己對工作產(chǎn)生“熱愛”。后來，他漸漸地在痛苦之中產(chǎn)生愉悅感。因為改變，或者說某種程度上逼自己一下的改變，他擊破了很多難題，最后獲得了巨大的成就。
有時候不逼自己一下，你永遠不知道自己有多優(yōu)秀。
敬一丹在30歲的時候，努力考取了北京廣播學(xué)院的研究生。經(jīng)過三年的苦讀，她得以留校任教。在那個時候，能夠有這樣體面而輕松、收入又不錯的工作，對于很多人來說，這已是非常不錯的了。但敬一丹自己并不滿意。
在她33歲那年，中央電視臺經(jīng)濟部來北廣招人。敬一丹為了不讓自己留遺憾，為了去往更大的舞臺，她在激烈的競爭中扛了下來，最終以優(yōu)異的表現(xiàn)進入中央電視臺。
能夠保持安穩(wěn)的現(xiàn)狀確實不錯，但是這樣的你，在這個快速迭代的當下，不會知道自己什么時候就會變成井底之蛙，什么時候就會落于人后，什么時候好機會好選擇就會被你錯過。
很多時候，我們會迷失自己，以為努力沒有回報，以為壓力無法消除，以為舒適了就可以滿足。其實，不是你笨，而是你努力的方向不對。
勵志短篇文章精選：積累才能成功。
心中需要一片凈土，需要一片綠林，需要一縷陽光，需要勝利和成功的喜悅，需要不時經(jīng)歷各種洗禮。想要擁有成功，想要享受陽光的洗禮，不能一味的等待上蒼的眷顧。沒有機會的情況下，更要懂得發(fā)明機會，珍惜機會。都說機會是給有準備的人的除了時刻準備迎接機會的來，還應(yīng)該在機會到來的時候，好好掌握。生命之路，有人走得長，長壽百歲者大有人在有人走得短，英年早逝者也不少。生活中走路短一點輕松，但生命之路還是長一點更好!要想成大事，須從小事做起，從點滴出發(fā)，拒絕浮躁。古人就有“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”至理名言，社會競爭日益激烈的今天，細節(jié)更凸顯出其重要性，其成為競爭者擊敗對手，掌握主動進而走上成功的法寶。
當今張揚個性，名利紛爭的浮華時代，不少人眼高手低，心浮氣躁，不屑于從小事做起。認為天生我材就是成績大事的為身邊的瑣碎小事過于認真是浪費時間和精力。殊不知，這正是磨練意志，積累經(jīng)驗，走向勝利的殊途同歸。只有從平凡而細致的事情做起，從基層做起，踏踏實實，精益求精，勝利和機遇才會垂青于你生命之路，心態(tài)決定快慢，心態(tài)好的人知道如何慢一點，因為只有慢一點，才干欣賞一路的風(fēng)景。心態(tài)差的人只知道快，一路的風(fēng)景，什么也看不清楚。青藏高原被視為鐵路禁區(qū)，但天路通了除了拼物質(zhì)實力，更是拼技術(shù)實力。而突破技術(shù)難關(guān)的人，一群放棄物質(zhì)享受的人，用他智慧之天路，建成了西藏的天路。有時會身陷絕境，無路可退，此之謂置之死地而后生，沒有退路，只能拼命一搏，往往會搏得生機，殺出一條血路。破釜沉舟，用的就是此戰(zhàn)術(shù)。看來路不僅在腳下，更在心里，心路更重要。
不積跬步，無以至千里!一滴水的力量微不足道，數(shù)滴水鍥而不舍地滴墜卻可以穿透堅硬的石頭;一粒沙子的作用很渺小，一堆沙子卻可以建起堅固的地基;一把火的熱度是很微弱的一把一把的火聚集起來卻可以燃燒整個森林…魯迅說過，世上本無路，走的人多了就有了路。此話是真理。第一個開路先鋒，逢山開道，遇水搭橋，讀無字之書，走無路之路，最是艱辛。海爾總裁張瑞敏說：什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡。無論做人、做事都要注意細節(jié)，從小事做起。古語有云:天下大事，必作于細;天下難事，必成于易。有些人奉行做大事，認為自己高人一等，勝人一籌，從而忽視小節(jié)，結(jié)果不但沒有提升自己，反而更加失敗。因為他不明白，浩瀚的大海是由一滴滴水融會而成，茂盛的森林是千百棵樹連接而成，驕人的戰(zhàn)績更是無數(shù)細小的勝利凝聚而成。
很多人，遇到各種各樣的困境和平靜中，經(jīng)常驕傲自滿，自以為是直到真正遇到坎坷的時候，才干恍然醒悟。殊不知，無所謂和過于輕松的時候，就已經(jīng)有了結(jié)果。不把一步、半步積累起來，永遠都無法到達千里之外的地方。讓我掌握生命中的細節(jié)，醞釀過程中的細節(jié)之美。只有這樣，才會取得不斷的勝利?？床坏郊毠?jié)，或者不把細節(jié)當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。只能永遠做他人分配給他做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節(jié)，注重細節(jié)的人，不只認真對待工作，將事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到機會，從而使自己走上成功之路。人生就像一次登山，爬山是一個過程，沒有人能一步到達山頂。要想我前方一片光明，不可疾步奔跑，不可蹣跚而行…冰凍三尺非一日之寒”幾千年來，古今中外的文人墨客之所以能滿腹經(jīng)綸，入口成章都是源于他不時地積累。
山路上，都要小心翼翼一步一步地向上爬，如果只是要快些爬到山頂，那么，也許剛到山腰你就會因為體力不支而跌入山谷，永遠失去了觀看山頂美麗風(fēng)景的權(quán)力。唐代詩人李賀是國文學(xué)史上一名杰出而又短命的奇才。雖然只活了二十七歲，但卻為后世留下了許多膾炙人口的詩篇。李賀寫詩歷來不先立題，外出時他總是騎一匹瘦馬，帶著一個童仆，背著一個古錦囊。一邊走，一邊思索，一想到好的詩句就立刻用筆寫在紙上，寫好后卷起來放到古錦囊中。黃昏回到家，有時是囊中充盈，滿載而歸，有時則是囊空如洗，終日冥思苦想，卻無一佳句。距離勝利和勝利一步之遙時，也許很艱難，也許很順利，但是別忘了需要一步一步去走，珍惜每一步的積累。小心積累著生活的細節(jié)，積累著永垂不朽的詩篇，積累著美麗的風(fēng)景。待時機幼稚時，積累的這一切會以另一種形式呈現(xiàn)在眼前。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河。只有堅持不懈地積累，才干到達成功的此岸。
滴水實驗的實驗方案篇十五
一、活動主題：比亞迪汽車五一大放“價”f6最高優(yōu)惠25000元，f3最高優(yōu)惠10000元!
二、活動時間：4月29日——5月7日。
三、活動目的：大部分意向客戶等到五一期間購車，為了最大化的消化f3豪華型、f6庫存，利用此次促銷活動，刺激消費者的購買欲望，從而提高終端銷量。
四、活動政策：
1、f6尊貴型最高優(yōu)惠25000元，活動價84800元。
2、f6舒適型最高優(yōu)惠13000元，活動價76800元。
3、f3豪華型最高優(yōu)惠9000元，活動價61800元。
4、f3標準型最高優(yōu)惠7000元，活動價53800元。
5、f3豪華型dvd版最高優(yōu)惠10000元，活動價65800。
20五一黃金周將來臨，作為上半年的唯一促銷月，準車主對4s店的五一動靜備受關(guān)注，也導(dǎo)致各大商家費盡心思做促銷方案。如何做好4s店的促銷?汽車4s店五一促銷方案有哪些?606job中國汽車人才網(wǎng)小編提前為您做個匯總。
4s店五一促銷方案一：降價、折扣，以價格取勝。
降價、折扣，以價格取勝的促銷方案是最有效并且是最受歡迎的方案。據(jù)大部分4s店經(jīng)銷商表示，眾多的消費者面對一些促銷送禮活動都很清醒，保持更加理智，他們更看重現(xiàn)金的優(yōu)惠力度上，所以一般都會采用這個最有效直接的促銷方案。
一般來說，4s店在五一前都會打出：購買某品牌的任意車型，車價方面達千元或者是萬元優(yōu)惠。并且有現(xiàn)車可提!
4s店五一促銷方案二、價格+禮包雙重優(yōu)惠。
如果在價格上有所優(yōu)惠，又加上贈送大禮包，這種不僅在宣傳方面有大氣勢，更能吸引一些“貪小禮品”的準車主。一般來說，采用雙重禮包的商家會在某一方有所偏重，例如，如果禮包足夠吸引人，可以重點宣傳禮包的內(nèi)容。例如：購買__系任意一款車型，可獲得價值8000元禮包，其中包括前后下護板，車身側(cè)踏板，后尾翼等。除此之外，車價方面也有3000元以上的讓利。
4s店五一促銷方案三、以活動。
吸引購車者。
五一是旅游的黃金周，采用活動的形式促銷既滿足了準車主試駕的心理，也滿足了出游的需要。如果條件允許，可以組織準車主進行五一行程的試駕活動。由4s店設(shè)計好路線，安排好住宿，并且備好試駕的車型等。來回路線，由專門的人員跟隨，指導(dǎo)。
此外，說到組織活動的時候，也可以贈送活動，例如，購車任意一款車型，可以獲贈某某著名景點的門票多少張，讓您駕駛著新車帶著親人去旅游!
4s店促銷方案四、五一購車贈送售后服務(wù)。
凡是在5月1日——5月10號期間到店購買新車的車主，都可以獲得售后2年的免費服務(wù)，主要包括：免費檢查方向、制動有無異常。免費檢查輪胎氣壓。(無氮氣)免費檢查各種液位，清潔空氣濾芯、空調(diào)空氣濾芯。免費冷凝器、水箱外觀除塵。免費檢查空調(diào)開關(guān)、控制機構(gòu)是否完好。加裝空調(diào)濾芯免工時費。免費檢查調(diào)整點火正時。免費檢查蓄電池。免費檢測發(fā)電機電壓。免費檢查調(diào)整各種皮帶(正時皮帶除外)。
4s店五一促銷方案五、親情感恩促銷方案。
五一活動期間來店看車及入廠客戶均贈送溫馨禮物，并且有機會獲得親情優(yōu)惠卡，留下親人聯(lián)系方式，凡是到店維修或者看車，皆可獲得優(yōu)惠。
此外，也有商家逢節(jié)日贈送感恩大禮。這些主要適用在感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)的促銷方案上。
滴水實驗的實驗方案篇十六
“上個星期我多加班了三個小時耶?！?/p>
“上午就是我換的桶裝水好嘛?！?/p>
“昨天就是我打電話訂的套餐，今天該你了?！?/p>
“aa制之后，你還差我兩塊錢?！?/p>
“為什么打印文稿的又是我?”
以上的對話，辦公室里天天出現(xiàn)。我從不關(guān)注這些話是對誰說的，我只在意這些話是誰說的。
因為我想知道，究竟是誰能把自己做過的每一件好人好事都給記錄下來，那他該要有多好的記憶、多及時的反應(yīng)，才能在第一時間把資料搜索出來。
很多事情，你不說，堅持做，總會有人知道，然后你在別人心目中一定有一個大大的贊字。但是這些事，你一說，便破，你做的這些便顯得毫無價值。
很多小孩在成長過程中與父母會有矛盾，私下聊天時，他們其實是討厭父母爭吵時使用的措辭：你知不知道我們?yōu)榱四阕隽薬，我們?yōu)榱四阕隽薭，為了你我們做了c和d。小孩并不是傻子，本來心里特內(nèi)疚，父母這么一說，反而變得像道德綁架。在職場中，更是如此。你和人算計，人就和你算計。你表現(xiàn)得怕吃虧，以后也絕對占不著便宜。
我剛工作時，有一大批同時進入電視臺的同事，其中有一個和我關(guān)系要好，每天早起晚歸。為了能跟上他的節(jié)奏，我也只能吃力苦熬。有一天，我特別困惑地問他：其他人每天只工作8個小時，只有我們倆“二百五”每天工作將近16個小時，多吃虧啊。他說：工作都是一樣多，我們多做了，人家就少做了。你想想，人家工作一年才能獲得的經(jīng)驗，我們半年就能獲得。人家需要工作十年才能達到的覺悟，我們工作五年就能完成。所以，多工作并不是幫別人減少了麻煩，而是為自己節(jié)約了時間。我剎那間有被雷劈過的頓悟。之后，我再也不抱怨加班辛苦，因為我開始知道，所有卓有成效的加班，都是為了讓自己升級更快而已。
按照這個思路，多換幾次桶裝水，總會有女生覺得你體力好，領(lǐng)導(dǎo)覺得你無私，男孩覺得你能吃虧。最不濟，你還鍛煉了身體，這樣的做法只能對自己好，其他人根本占不著便宜。
而打電話訂餐我也有經(jīng)驗，我有個小同事曾很長一段時間負責(zé)給團隊訂盒飯。一來二去，就和訂餐的小妹熟絡(luò)起來，有時會多送一瓶可樂，有時會多送一份盒飯，有時能在高峰期插隊?？傊?，只要是這個同事出馬訂餐，一定能夠比其他節(jié)目組要更快收到。雖然僅僅是訂餐，但團隊的同事都覺得他是那種特別會和人打交道的人，在年終團隊分享會上，好多同事都提到了他這一點，后來他轉(zhuǎn)崗成為我們藝人關(guān)系部的一員，每天負責(zé)和藝人公司溝通藝人的檔期。他在新的崗位上做得也相當不錯，我沒有問過他原因，但我想只要他把藝人都當成葷素不一的盒飯，鐵定會干得不錯吧。而那種差兩塊錢也要斤斤計較的人，要回兩塊錢你什么都沒得到，你卻損失了同事對你的看法——起碼他們和你相處，會特別在意與你在金錢上的交往，這種在意就是他人與你交往的某種天生壓力。
打印文稿就更不用說了。我曾經(jīng)是實習(xí)生的時候，就是每天依靠各個節(jié)目組讓我打印文稿，從而了解各個節(jié)目組的錄制進程與內(nèi)容，有時多印制一份，就知道每個導(dǎo)演都在準備什么節(jié)目，什么嘉賓，其他節(jié)目組打算怎么錄制。
其實所有的吃虧，從別的角度來看都是獲得。但其實我并不希望太多人知道這個秘密。當這個秘密公開之后，每個人肯定都不希望自己“吃虧”，于是就開始爭相搶著“吃虧”的時候，那些真正愿意吃虧的孩子就會少了很多機會。
滴水實驗的實驗方案篇十七
十年前我剛開始工作的時候，最常聽到的話是：“這批年輕人真是不行啊!”“真是一代不如一代。”“80后既自私又叛逆。”“我們那一代人第一天上班都是從擦桌子開始的，你們已經(jīng)夠幸福的了”。
等到了這一代，我去高校做講座，才剛剛大一大二的他們已經(jīng)陷入了焦慮，“已經(jīng)有同學(xué)創(chuàng)業(yè)融資了。”“不混社群，以后找不到好工作?！薄凹炔荒芷吹?，也不能拼顏值，以后怎么辦?”
每一代的年輕人遭遇的時代既相同，又不同。不同的是，時代要求的個人素質(zhì)不一樣，發(fā)展方向不一樣。相同的是，當你走出校門，撲面而來的都是挫敗感，都是不公平。
1
最近看到一個臺灣的視頻，做了一個有趣的試驗——把幾份求職簡歷，同時遞給臺灣企業(yè)界的各位大佬，為了公平起見，他們是看不到求職者姓名的，只能看到他們的履歷。
第一份求職簡歷a先生，被大佬們公認“成績好，學(xué)歷漂亮”。但是，沒有工作經(jīng)驗，被全員否決。
“這實在不是一份好履歷?！?/p>
“我不會用他。”
“最大的弱點就是沒有工作經(jīng)驗?！?/p>
第二份求職簡歷b先生，干過洗車員、面包學(xué)徒、菜市場學(xué)徒，卻只有中學(xué)學(xué)歷，再次被集體否決。
“他的學(xué)歷沒有競爭力?！?/p>
“這樣的人，都不喜歡?！?/p>
“第一瞬間基本上，就刷掉了。”
第三位求職者c，每個大佬拿到的簡歷都不同，但是每一個都把“c”否決了。
“這份簡歷很普通，29歲才工作不到一年。”
“他每份工作，都是工作一個月?！?/p>
“三萬二(新臺幣)偏高，她才剛畢業(yè)?！?/p>
試驗的最后，是大佬們把遮住名字的貼紙撕掉，他們的表情充滿了驚訝、震驚，最后是愧疚、慚愧。
被吐槽“學(xué)歷好但沒工作經(jīng)驗”的a先生，其實是導(dǎo)演李安。他有一個漂亮的學(xué)歷，但和電影無關(guān)的工作都不想做，寧愿當家庭煮夫，一直到33歲之前都沒有什么工作經(jīng)驗，直到36歲才開始真正拍電影。
被詬病“打工無數(shù)但學(xué)歷低”的b先生，是臺灣著名的面包師傅吳寶春，因為從小家境不好，他只念了中專，為了養(yǎng)活家人，各工種都做過?？墒乾F(xiàn)在，他的面包店開遍全臺灣。
a和b的真實身份已經(jīng)夠驚人了，但c的身份不只是驚人，因為每一個都是大佬們身邊親密的人。
被嫌棄“簡歷普通，29歲才工作一年”的c，其實是一位大佬自己最好的兄弟。
“一個月?lián)Q一份工作”的c，是一位大佬自己從小看到大的朋友家小孩。
而“剛畢業(yè)，就要求薪資三萬二新臺幣”的，竟然是一位大佬自己家的女兒!
沉默后的大佬們紛紛表示，自己已經(jīng)陷入經(jīng)驗主義里，太容易去給一個年輕人貼標簽，絲毫沒有意識到——一個好生生的人，不是一個簡歷可以完全呈現(xiàn)的。而身居要職的他們，很可能因為他們的傲慢、輕視、冷漠，就輕易毀掉了一個年輕人對自己的信心。
但這最后的慚愧，又能喚起多少人的同理心呢?又能讓多少年輕人真正意識到，不是社會對你不公平，而是你對自己太隨便。
2
每個人都年輕過，我20歲的時候做第一份工作，一樣被罵，一樣每天加班。但我被罵得心服口服，因為我的確不夠優(yōu)秀，即使再努力，也還是連入門級別都達不到。(勵志天下)。
這種被罵純粹就事論事，不含任何人身攻擊，也不含任何輕視和鄙夷。我知道，他們罵我，是因為對我有期望、有要求，不希望我年輕時候錯過了最佳成長期、蛻變期。
但前提是，那個罵你的boss是有真才實學(xué)、人格魅力的，是真心愿意教你的，那樣你才是賺到，你才值得主動加班。沒有這些，給你畫再多大餅，也不值得你浪費時間。
第一，每一代年輕人剛進入社會，可能都會面臨這樣那樣的不公平，是的，每一代。沒有出身和背景，甚至沒有名牌大學(xué)學(xué)歷的我們，與其吐槽這種不公平，不如去決定，三五年后你要靠什么去搏一個公平。
第二，人生很長，不是一場短跑，有人一開始就領(lǐng)先，有的人30歲才發(fā)力，有的人大器晚成，當然也有終生平庸。但聰明的人都知道，你才是值得自己奮斗終生的品牌。一切積累都不會白費。
第三，不管你曾經(jīng)做過什么，不管你現(xiàn)在正在做什么，不管你什么學(xué)歷，再小的個體也是一個品牌。請永遠記得，只有你能為自己這個品牌負責(zé)。
3
曾經(jīng)我推薦一個大學(xué)沒畢業(yè)的朋友，去給我一個總編朋友當助理。他說，別人不會要我的吧，我現(xiàn)在只是一個電話銷售員。
我跟他說，不要廢話，把簡歷丟給我，我來幫你改。打開他的簡歷，果然全是視頻里那種會被大佬否定的內(nèi)容。
我問他，你為什么沒有提你的文字功底很好，你為什么不說你有大量的閱讀積累，你為什么不說你用一首詩追到了一個姑娘。
他沉默了一會兒說，我會好好改簡歷，我會飛過去面試。
八年后，他現(xiàn)在是一個估值過億公司的高層。
我覺得，那是因為我流過的汗水比淚水更多，也因為我永遠對幫過我的人心存感激。因為這份感激，所以要把他們當年教給我的東西好好拿來戰(zhàn)斗。因為感恩，所以要活得比他們更牛!
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