教案的編寫應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)的明確是編寫教案的基礎(chǔ)，要與教學(xué)內(nèi)容相匹配。教案的編寫需要不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這些教案范文可以給我們提供一些思路和啟發(fā)。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇一
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。積累優(yōu)美的四字詞語，并能理解運(yùn)用。
3.引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開滴水穿石的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
4.體會(huì)問句的不同用法，并能找出反問、設(shè)問句子。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇二
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問題情境，能夠從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)、提出問題，綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析問題和解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，并滲透節(jié)約用水的意識(shí)。
2、針對(duì)“滴水實(shí)驗(yàn)”任務(wù)，能夠提出解決問題的思路，制定簡(jiǎn)單的解決問題方案；并能根據(jù)方案，經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有合作的用實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)的過程，積累“從頭到尾”思考問題的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
3、在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程中，了解所學(xué)知識(shí)與方法之間的聯(lián)系，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
對(duì)于四年級(jí)學(xué)生而言，已經(jīng)具備了關(guān)于年、月、日的一些基礎(chǔ)知識(shí)，以及會(huì)運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算，但是對(duì)于獨(dú)立設(shè)計(jì)完善的實(shí)驗(yàn)方案，是有一定的困難的。
經(jīng)歷滴水實(shí)驗(yàn)的過程，初步感受研究問題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、教師：請(qǐng)大家看幾幅圖片，并播放資料：我國水資源現(xiàn)狀：我國水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的四分之一，屬于缺少國家，全國已有300多個(gè)城市缺水，已有29%的人正在飲用不良水。
2、觀看完這些圖片，你有什么感受？
二、自主探究，合作交流（出示課件）。
生：做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
1、提出任務(wù)。
師：這個(gè)想法很好，用事實(shí)來說話！那么我就把同學(xué)提出的問題定為我們的活動(dòng)任務(wù)。（出示課件、教師板書課題：滴水實(shí)驗(yàn)）。
“設(shè)計(jì)滴水試驗(yàn)，推算出一個(gè)沒有擰緊的水龍頭一年大約浪費(fèi)多少水?！睅煟嚎吹竭@個(gè)活動(dòng)任務(wù)，你有問題嗎？生1：?jiǎn)栴}里的數(shù)字太大了。師：哪個(gè)數(shù)字？生1：一年。
師：那你的意思就是說一年的時(shí)間太長了。
生2：老師，我們不可能去用盆、桶去接一年的水，然后在算。
生2：先算一分、再算一時(shí)、再算一天、再算一星期、再算一個(gè)月、最后算一年。師：想法也不錯(cuò)。
生3：先看一秒滴多少，再算一分、一時(shí)、一天、一年。
生：通過小問題。
師：說的對(duì)。通過把大問題化解成一個(gè)個(gè)小問題，小問題解決了那大問題就自然而然的就解決了。
2、設(shè)計(jì)方案。
（學(xué)生在小組里進(jìn)行交流，然后匯報(bào)。）師：誰有好的想法？
生1：可以用一個(gè)紙杯，用圓珠筆的筆芯在紙杯的底部鉆一個(gè)洞，要注意洞的大小。要與一個(gè)沒擰緊的水龍頭往下滴的水的大小差不多。再往紙杯里倒水，就可以了。
師：你真有想法。在紙杯底部鉆一個(gè)洞來代替一個(gè)沒擰緊的水龍頭。
同學(xué)們的想法有了，實(shí)驗(yàn)器材大家也準(zhǔn)備了，那怎樣來操作這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（出示課件：溫馨提示）。
（學(xué)生小組討論、設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。）。
師：老師看到每個(gè)小組的成員都發(fā)揮了自己的聰明才智，想出了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)小組來匯報(bào)一下你們小組是怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的。
生1：先拿一個(gè)紙杯，再拿一個(gè)鉆了洞的紙杯，然后在將礦泉水瓶中的水倒進(jìn)鉆了洞的紙杯中，用紙杯接好水，同時(shí)用手表計(jì)時(shí)一分鐘，最后將紙杯中是水倒進(jìn)量杯中觀察，得到一分鐘滴水的數(shù)據(jù)。再用計(jì)算器一次算出一時(shí)、一天、一年。
師：大家評(píng)價(jià)一下這個(gè)小組的方案。
生：非常好，分工很明確，步驟很詳細(xì)。（學(xué)生不約而同的鼓掌）。
3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，填寫報(bào)告。
師：大家剛才想了這么好的實(shí)驗(yàn)方案，你們想快點(diǎn)得到數(shù)據(jù)嗎？生：想。
師：那我們現(xiàn)在就用我們自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。（請(qǐng)各組開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，試驗(yàn)過后，請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)報(bào)告。）。
4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：看大家都有收獲，誰想先談?wù)劇?/p>
生1：我們小組第一次實(shí)驗(yàn)沒有成功，杯子鉆的洞大小了。第二次注意了洞的大小，得到的數(shù)據(jù)是一分鐘大約是30ml。第三次差不多。一時(shí)：30×60=1800ml一天：1800×24=43200ml一年：43200×365=15768000ml生2：我們小組也是做了幾次實(shí)驗(yàn)，得到是數(shù)據(jù)不一樣。師：你們認(rèn)為是什么原因?qū)е聰?shù)據(jù)不一樣呢？生3：鉆的洞的大小、計(jì)時(shí)等的原因。
生4；我們小組做了幾次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)是一分鐘大約是20ml。一時(shí)：20×60=1200ml一天：1200×24=28800ml一月：28800×30=864000ml一年：864000×12=10368000ml？？師：為什么數(shù)據(jù)會(huì)不同呢？生5：因?yàn)樗蔚目炻煌?/p>
師：根據(jù)大家實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，借助日常生活中的物品，請(qǐng)描述1分鐘漏掉的水大約有多少？剛才每個(gè)小組都得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，一年的滴水量，假如把他們裝在礦泉水瓶中，可以裝多少瓶呢？學(xué)生動(dòng)手計(jì)算并交流得到的數(shù)據(jù)是驚人的。
（出示課件）。
師：一個(gè)沒有擰緊的水龍頭，一個(gè)月漏掉的水夠一個(gè)人用一個(gè)月的。我們用事實(shí)數(shù)據(jù)說明了節(jié)約用水的重要性，哪怕是一滴水，我們也要節(jié)約！
三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展創(chuàng)新。
師：聽完這些，同學(xué)們有什么感想呢？你想到可以怎樣節(jié)約用水？
生1：我們要節(jié)約每一滴水。我們可以用洗菜、洗衣服的水沖廁所；洗手的時(shí)候用盆接水洗。
生2：洗澡時(shí)間斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過長時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
四、反思總結(jié)，自我建構(gòu)。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇三
這是一篇說明事理的文章，介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)滴水穿石這一奇觀，并借古今中外名人成就事業(yè)的例子，重點(diǎn)講述了由這一奇觀所得到的啟示：要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。全文共5個(gè)自然段，可以分為3段。第一至二自然段為第一段，由滴水穿石的奇觀引出觀點(diǎn)：如果我們也能做到目標(biāo)專一，持之以恒，就沒有做不成的事情。第三至四自然段為第三段，用中外名人靠著滴水穿石的精神成就事業(yè)的三個(gè)事例證明這一觀點(diǎn)，并通過水滴與雨水作對(duì)比，從反面進(jìn)一步說明這一觀點(diǎn)。第五自然段為第三段，揭示滴水穿石給予我們的啟示。課文對(duì)滴水穿石這一奇觀的敘述言簡(jiǎn)意明，對(duì)由此所生發(fā)的感想寫得有理有據(jù)。全文層次清楚，前后照應(yīng)，語言精煉，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中仔細(xì)體會(huì)。
學(xué)完這個(gè)成語后，學(xué)生都能知道這個(gè)成語的價(jià)值，即只要堅(jiān)持不懈，事情就能成功。但大多數(shù)人認(rèn)為，高處落下的水撞擊石塊，每次相互碰撞造成一點(diǎn)損壞，時(shí)間長了石塊形成凹坑，再加深以至被擊穿（這篇課文的作者也是這樣認(rèn)識(shí)的）。可科學(xué)家們卻要驗(yàn)證一下這種說法是否正確?？茖W(xué)家們用乒乓球反復(fù)和石塊相撞，并未見石塊有明顯的損傷，乒乓球?qū)κ瘔K的撞擊力比水滴對(duì)石塊的撞擊力要大得多，卻不能穿石?？梢娝巫矒羰瘔K不是穿石的主要原因?？茖W(xué)家們用每秒可拍攝1500張照片的高速攝影機(jī)拍下了水滴落到石上的全過程，然后一張張仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)水滴原來是流線型，落到石上后先是形狀變扁，而后分散成許多小水滴向四周飛散，飛散過程中產(chǎn)生了許多微小的由水膜包裹著空氣的氣泡，這些氣泡表面的水膜由于表面的張力而很快收縮，氣泡內(nèi)的.空氣由于體積縮小而壓強(qiáng)迅速增大。當(dāng)壓強(qiáng)足夠大時(shí)就沖破水膜體積迅速膨脹，就像一次小小的爆炸，氣體形成的沖擊使石塊受到了小小的損傷，日積月累，終至穿石，這種微型氣泡爆炸損壞固體的現(xiàn)象被稱為氣蝕。氣蝕現(xiàn)象一度是遠(yuǎn)洋航行的大敵。最初使用螺旋槳推進(jìn)的遠(yuǎn)洋巨輪在航行12小時(shí)后就發(fā)現(xiàn)螺旋槳表面百孔千瘡，無法使用，經(jīng)過很長時(shí)間的觀察和研究發(fā)現(xiàn)：螺旋槳高速旋轉(zhuǎn)和水相互作用，在螺旋槳表面附近形成大量的微小的氣泡，氣泡雖小，但氣泡內(nèi)的壓強(qiáng)卻很大，可達(dá)到幾千個(gè)大氣壓，無數(shù)小氣泡破裂時(shí)對(duì)螺旋槳表面的沖擊，使金屬制的螺旋槳也顯得很脆弱。找到原因后，人們利用改進(jìn)螺旋槳面形狀使之少產(chǎn)生氣泡，選用抗氣蝕金屬材料，在表面加化學(xué)涂層等方法大大減輕了氣蝕對(duì)螺旋槳的破壞?？茖W(xué)家們用滴水穿石的毅力揭開了這其中的秘密，同時(shí)克服了氣蝕的破壞，并在進(jìn)一步尋找氣蝕現(xiàn)象的利用途徑。雖然小學(xué)生對(duì)這段文字不可能完全理解，但他們可以知道研究這個(gè)成語卻解決了生活中的許多問題。所以通過這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生悟出傳統(tǒng)式教學(xué)無法獲取的東西（實(shí)質(zhì)，看完這些材料，可以清楚地看出課文中所說的滴水穿石原因是人的直觀思考，不是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，所以這篇文章有違反科學(xué)之處。因此這樣延伸可以把學(xué)生帶入科學(xué)殿堂）。實(shí)質(zhì)許多科學(xué)家的發(fā)明，往往重視的就是最普通的自然現(xiàn)象。為了使學(xué)生更多的獲得這個(gè)信息，這也是教學(xué)的延伸，為了這種延伸的意義擴(kuò)大，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了普里高津的事跡，即耗散結(jié)構(gòu)理論發(fā)明過程。普里高津是比利時(shí)具有哲學(xué)思想的著名科學(xué)家，他堅(jiān)信世界總是不斷向上變化、發(fā)展的，自然界應(yīng)該存在著從無序向有序轉(zhuǎn)化的規(guī)律。他是從一種叫貝納德花樣的現(xiàn)象中得到的啟示：開水將沸騰前，會(huì)出現(xiàn)許多水泡，若仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些水泡呈六角形蜂窩狀的有序狀態(tài)，其中心液體向上流動(dòng)，邊緣液體向下流動(dòng)，形成熱量的對(duì)流，這就是貝納德花樣。普里高津發(fā)現(xiàn)，這種有序結(jié)構(gòu)必須靠外界不斷供給熱量才能維持，一旦加熱停止，結(jié)構(gòu)就遭破壞。因此，它不同于像晶體那樣死的有序結(jié)構(gòu)，而是一種活的有序結(jié)構(gòu)，要求不斷地同外界發(fā)生物質(zhì)與能量的交換，即吐故納新。普里高津把這種要不斷從環(huán)境中吸收物質(zhì)與能量，并且在物質(zhì)和能量的消散中才能維持的有序結(jié)構(gòu)，稱為耗散結(jié)構(gòu)。耗散結(jié)構(gòu)理論的創(chuàng)立，為解釋生命現(xiàn)象提供了一把很好的鑰匙。生命就是通過新陳代謝、吐故納新，不斷保持有序狀態(tài)的。因此，生命體就是一種耗散結(jié)構(gòu)。這為用物理、化學(xué)的方法研究生命現(xiàn)象和生物進(jìn)化開辟了道路。耗散結(jié)構(gòu)理論被認(rèn)為是20世紀(jì)70年代最輝煌的科學(xué)成就之一，普里高津被人們稱為生命熱力學(xué)的詩人，并在1977年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
這篇文章真正延續(xù)，反映在全體學(xué)生能運(yùn)用這個(gè)啟示上，達(dá)到這一點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生就能自己滴水穿石起來。因此在本次實(shí)踐活動(dòng)課后，我還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)座右銘一詞，引導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)詞變成自己的座右銘，讓其監(jiān)督自己的發(fā)展。另外在整個(gè)過程中還要告訴學(xué)生消除一些認(rèn)為自己很笨的心理，讓學(xué)生輕裝上陣可持續(xù)地學(xué)習(xí)下去，去蝕每個(gè)難點(diǎn)。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、設(shè)計(jì)滴水實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)歷觀察、操作、記錄、整理、描述和分享的過程，探索一個(gè)沒擰緊的水龍頭1年約浪費(fèi)多少水。
2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，借助生活經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。
3、在合作探究、動(dòng)手操作中體會(huì)數(shù)學(xué)好玩、有用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)具體的滴水實(shí)驗(yàn)方案。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，借助生活經(jīng)驗(yàn)，推算并描述一個(gè)沒擰緊的水龍頭1年浪費(fèi)多少水。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約4分鐘）。
二、探究新知（約30分鐘）。
1、提出活動(dòng)任務(wù)。
（1）課件呈現(xiàn)任務(wù)。
（2）小組討論方案設(shè)計(jì)：課堂上，較短時(shí)間內(nèi)，設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)，可以測(cè)出一定時(shí)間內(nèi)滴水多少？1分鐘怎么樣：你們有什么實(shí)驗(yàn)方法？小組內(nèi)議一議。
（3）小組討論交流。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
（1）各小組匯報(bào)討論的方案。
各小組匯報(bào)后梳理實(shí)驗(yàn)方案，提出實(shí)驗(yàn)要求。
需要哪些數(shù)據(jù)？怎樣測(cè)量出這些數(shù)據(jù)？實(shí)驗(yàn)得有實(shí)驗(yàn)名稱、測(cè)量工具、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)分工、實(shí)驗(yàn)方法和步驟。
強(qiáng)調(diào)測(cè)量工具和實(shí)驗(yàn)分工。聽老師說實(shí)驗(yàn)工具，學(xué)生一樣一樣地?cái)[好：每組紙杯1個(gè)，用針扎好眼，稍微扎圓一點(diǎn)，大一點(diǎn)；每組1個(gè)水槽，注意取水時(shí)保持桌面干凈；帶有刻度的量杯或水杯；計(jì)時(shí)器、計(jì)算機(jī)各1個(gè)；實(shí)驗(yàn)報(bào)告單1份。實(shí)驗(yàn)分工：1人操作，1人計(jì)時(shí)，1人記錄，1人計(jì)算。（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
下發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，各小組按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。提醒計(jì)時(shí)員看準(zhǔn)時(shí)間，要求記錄員準(zhǔn)確記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（3）交流反思。
全班交流并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)一次實(shí)驗(yàn)成功的小組談?wù)勈窃趺醋龅?，?yīng)注意些什么；更要請(qǐng)兩次至三次實(shí)驗(yàn)才成功的小組交流分享。
反思：為什么得到的數(shù)據(jù)會(huì)不一樣？（扎孔的大小不一樣，測(cè)量工具比如水杯太大，水面夠不著刻度等等。）。
根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答教材第89頁“交流反思”提出的問題。計(jì)算：1時(shí)、1天、1年會(huì)滴掉多少水？（用計(jì)算器）（）×60×24×365=（）。
計(jì)算出結(jié)果，一般會(huì)對(duì)學(xué)生有很大的觸動(dòng)，想不到小小一個(gè)水龍頭，一年會(huì)浪費(fèi)這么多的水啊！
展示資料：沒有擰緊的水龍頭如果每分鐘滴掉3克水，一個(gè)小時(shí)會(huì)滴掉180克水，一天會(huì)滴掉4320克水，一個(gè)月會(huì)滴掉129600克，一年滴水1576800克。每個(gè)人除正常飲食外，每天應(yīng)該飲水1400克才能維持人體需要，一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用1126天，也就是三年左右。
三、鞏固拓展（約3分鐘）。
讀一讀，想一想。（第90頁）我國是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國家，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。生活中有許多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，也有很多節(jié)約水的好方法，說幾個(gè)聽聽，并說說自己的感想。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，我們經(jīng)歷了設(shè)計(jì)方案、小組分工、得出數(shù)據(jù)、解決問題的過程。在這次活動(dòng)中，你的表現(xiàn)怎樣，對(duì)自己滿意嗎？請(qǐng)參照第90頁“自我評(píng)價(jià)”欄，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)吧。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇五
1、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)、調(diào)查、訪談、比較等過程，了解預(yù)測(cè)一個(gè)滴水的水龍頭滴水會(huì)浪費(fèi)多少水的辦法。
2、從數(shù)學(xué)的角度(如調(diào)查、計(jì)算)分析一個(gè)滴水的水龍頭所漏掉的水的價(jià)值，體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。
3、通過上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、專訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息，體驗(yàn)到珍惜水，就是珍愛生活的教育。
4、經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識(shí)和多種方法解決問題的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
經(jīng)歷滴水實(shí)驗(yàn)的過程，初步感受研究問題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。
教師:聽，你想到了什么?課件:一滴水下滴的情形。
小朋友很會(huì)聯(lián)想，說的都是關(guān)于滴水的情況。
今天我們就一起來研究關(guān)于“一滴水”的一些問題。
漏水實(shí)驗(yàn):請(qǐng)2個(gè)小朋友來做實(shí)驗(yàn)給大家看。
在杯底打孔;接水1分;天平稱重量。
教師:通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道了什么?
剛上課時(shí)小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個(gè)沒擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗(yàn)相同，也就是說1個(gè)水龍頭1分滴漏3克水，那么1時(shí)、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水?(課件呈現(xiàn)問題)。
解決這些問題，關(guān)鍵要弄清楚什么?(進(jìn)率)請(qǐng)具體說說這幾個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率?根據(jù)學(xué)生回答課件出示:每兩個(gè)時(shí)間單位間的進(jìn)率。
學(xué)生計(jì)算，可以使用計(jì)算器。
展示計(jì)算的情況。
教師:先把這個(gè)多位數(shù)分級(jí)，再讀出來。算出的數(shù)目大不大?
解決這個(gè)問題，只用這一個(gè)信息1400g行嗎?為什么?學(xué)生在本子列式，計(jì)算可借助計(jì)算器。
教師:學(xué)校每個(gè)水龍頭都這樣漏水，1年浪費(fèi)的水可供多少人飲1天?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書:大約可供83325人飲1天。
教師:如果全校按20xx人計(jì)算，1年漏掉的`水大約可供全校師生飲多少天?
教師:這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)，如果聯(lián)想到全國，浪費(fèi)就會(huì)更大。是不是地球的水資源很豐富?我國的水資源很富裕?請(qǐng)看這些圖表和數(shù)據(jù)。
(請(qǐng)一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。)。
教師:課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息。請(qǐng)拿出來，在小組內(nèi)展示，說一說。
欣賞動(dòng)漫課件:節(jié)約一滴水。
板書設(shè)計(jì):漏水實(shí)驗(yàn)一分鐘一天一年。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇六
1、體會(huì)反問句的用法。
2、理解鍥而不舍、孜孜不倦、爐火純青等詞語。
1、正確流利、有感情地朗讀課文。
感情目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
教學(xué)重難點(diǎn)：憑借課文具體的'語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、開門見山導(dǎo)入新課。
2、讀課題。
二、觀察奇觀、初悟“啟示”
1、課件出示奇觀圖，了解奇觀。
2、引導(dǎo)質(zhì)疑，探究形成原因。
3、初悟啟示。
4、學(xué)習(xí)反問句。
三、品讀名人，深悟啟示。
1、學(xué)習(xí)李時(shí)珍的故事、感悟啟示。
（1）學(xué)生自由讀第三自然段。
（2）抽學(xué)生讀李時(shí)珍的故事，其他同學(xué)畫出相關(guān)詞句。
（3）學(xué)習(xí)李時(shí)珍的故事。
（4）有感情的朗讀李時(shí)珍的故事。
2、學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)愛迪生、齊白石的故事。
3、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
4、欣賞圖片再次領(lǐng)悟三位名人滴水穿石的。
四、互動(dòng)生成，體悟啟示。
1、拓展遷移，交流名人資料。
2、歸納，讀記啟示。
板書設(shè)計(jì)：
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇七
兒童是天生的“科學(xué)家”他們有無窮無盡的好奇，而且常常把這些好奇付諸于行動(dòng)，通過各種嘗試增長知識(shí)。我本次的活動(dòng)組織是為了滿足孩子探究實(shí)驗(yàn)的需求。
1參與實(shí)驗(yàn)了解水滴在不同紙張上的現(xiàn)象。
2學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：體驗(yàn)水滴在各種紙張的變化。
難點(diǎn)：觀察并比較滴水之后的紙張。
1不同的紙張（如：蠟光紙、紙巾、宣紙、塑料包裝紙等）。
2清水、顏料水若干、盆子若干、
3滴眼器若干。
一、開始部分：
請(qǐng)幼兒坐好讓幼兒以小組為單位做實(shí)驗(yàn)。
二、基本部分：
1、用滴眼器分別在塑料包裝紙、紙巾上滴清水，看看大大小小的水滴或水印是如何形成的。
2、討論：讓幼兒觀察，滴在紙巾和滴在塑料包裝紙上的水滴形狀一樣嗎？
3、讓幼兒用滴眼器滴顏料水在宣紙和蠟光紙上，看看水印在這些紙上的變化。
三、結(jié)束部分：
與幼兒一起用顏料水在宣紙上作畫，教師評(píng)論繪畫作品。
我本次組織的活動(dòng)，我班幼兒都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但在活動(dòng)準(zhǔn)備上還是欠缺一點(diǎn)就是：沒能給幼兒準(zhǔn)備圍裙以至于在作畫過程中有些幼兒的顏料水沾到衣服上了，在以后的教學(xué)中我還得多多注意了。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇八
教學(xué)目標(biāo):。
1.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)、調(diào)查、訪談、比較等過程，了解預(yù)測(cè)一個(gè)滴水的水龍頭滴水會(huì)浪費(fèi)多少水的辦法。
2.從數(shù)學(xué)的角度(如調(diào)查、計(jì)算)分析一個(gè)滴水的水龍頭所漏掉的水的價(jià)值，體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。
3.通過上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、專訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息，體驗(yàn)到珍惜水，就是珍愛生活的教育。
4.經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識(shí)和多種方法解決問題的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):。
經(jīng)歷滴水實(shí)驗(yàn)的過程，初步感受研究問題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。教學(xué)過程:。
教師:聽，你想到了什么?課件:一滴水下滴的情形。小朋友很會(huì)聯(lián)想，說的都是關(guān)于滴水的情況。今天我們就一起來研究關(guān)于“一滴水”的一些問題。
1分滴水多少克。
剛上課時(shí)小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個(gè)沒擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗(yàn)相同，也就是說1個(gè)水龍頭1分滴漏3克水，那么1時(shí)、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水?(課件呈現(xiàn)問題)。
解決這些問題，關(guān)鍵要弄清楚什么?(進(jìn)率)請(qǐng)具體說說這幾個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率?根據(jù)學(xué)生回答課件出示:每兩個(gè)時(shí)間單位間的進(jìn)率。
學(xué)生計(jì)算，可以使用計(jì)算器。
展示計(jì)算的情況。
教師:先把這個(gè)多位數(shù)分級(jí)，再讀出來。算出的數(shù)目大不大?
1年漏掉的水的價(jià)值。
解決這個(gè)問題，只用這一個(gè)信息1400g行嗎?為什么?學(xué)生在本子列式，計(jì)算可借助計(jì)算器。
教師:學(xué)校每個(gè)水龍頭都這樣漏水，1年浪費(fèi)的水可供多少人飲1天?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書:大約可供83325人飲1天。
教師:如果全校按20xx人計(jì)算，1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天?
教師:這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)，如果聯(lián)想到全國，浪費(fèi)就會(huì)更大。是不是地球的水資源很豐富?我國的水資源很富裕?請(qǐng)看這些圖表和數(shù)據(jù)。
(請(qǐng)一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。)教師:課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息。請(qǐng)拿出來，在小組內(nèi)展示，說一說。
教師:今天，我們通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算器綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了身邊的一些實(shí)際問題。同時(shí)，我們也體會(huì)到小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)觸目驚心。那么，這節(jié)課給你留下最深的印象是什么?欣賞動(dòng)漫課件:節(jié)約一滴水。
板書設(shè)計(jì):。
一分鐘一天一年。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇九
1、通過實(shí)驗(yàn)操作，借助實(shí)驗(yàn)推算一個(gè)沒擰緊的水龍頭一年大約會(huì)浪費(fèi)多少水。
2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，掌握設(shè)計(jì)具體實(shí)驗(yàn)方案的方法。
3、通過實(shí)驗(yàn)感受水資源的可貴，提高節(jié)水意識(shí)。
通過數(shù)學(xué)計(jì)算和分析，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，提出有效地節(jié)水措施。
設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。
活動(dòng)一：情景導(dǎo)入，明確活動(dòng)任務(wù)。
1、組織學(xué)生交流課前收集的與水資源相關(guān)的資料。
2、看了這些資料你有哪些感受？
3、明確活動(dòng)任務(wù)。
出示水龍頭滴水的圖片，組織學(xué)生提出問題和設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)二：設(shè)計(jì)方案。
1、討論設(shè)計(jì)什么方案可以解決這個(gè)問題。
2、小組討論，設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。
教師可以在所需實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)方案方面加以指導(dǎo)。
活動(dòng)三：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
活動(dòng)四：交流反思。
1、和同伴交流并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成教材89頁2題。
3、組織學(xué)生閱讀并完成教材90頁3題。
活動(dòng)五：自我評(píng)價(jià)。
滴水實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)名稱。
實(shí)驗(yàn)人員。
測(cè)量工具。
實(shí)驗(yàn)方法。
與步驟。
實(shí)驗(yàn)分工。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
計(jì)算過程。
與結(jié)論。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇十
1、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)、調(diào)查、訪談、比較等過程，了解預(yù)測(cè)一個(gè)滴水的水龍頭滴水會(huì)浪費(fèi)多少水的辦法。
2、從數(shù)學(xué)的角度（如調(diào)查、計(jì)算）分析一個(gè)滴水的水龍頭所漏掉的水的價(jià)值，體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。
3、通過上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、專訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息，體驗(yàn)到珍惜水，就是珍愛生活的教育。
4、經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識(shí)和多種方法解決問題的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
經(jīng)歷滴水實(shí)驗(yàn)的過程，初步感受研究問題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。
課件。
一、引入課件：滴水的聲音。
教師：聽，你想到了什么？課件：一滴水下滴的情形。小朋友很會(huì)聯(lián)想，說的都是關(guān)于滴水的情況。今天我們就一起來研究關(guān)于“一滴水”的一些問題。
二、實(shí)驗(yàn)：1分滴水多少克。
三、預(yù)測(cè)：1年浪費(fèi)多少水。
剛上課時(shí)小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個(gè)沒擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗(yàn)相同，也就是說1個(gè)水龍頭1分滴漏3克水，那么1時(shí)、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水？（課件呈現(xiàn)問題）解決這些問題，關(guān)鍵要弄清楚什么？（進(jìn)率）請(qǐng)具體說說這幾個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率？根據(jù)學(xué)生回答課件出示：每兩個(gè)時(shí)間單位間的進(jìn)率。學(xué)生計(jì)算，可以使用計(jì)算器。展示計(jì)算的情況。
教師：先把這個(gè)多位數(shù)分級(jí)，再讀出來。算出的數(shù)目大不大？
四、計(jì)算：1年漏掉的水的價(jià)值。
研究表明：1個(gè)人除了正常的飲食外，每天應(yīng)飲水1400g才能維持人體需要。
1個(gè)沒擰緊的水龍頭1年漏掉的水大約可供1個(gè)人飲多少天？解決這個(gè)問題，只用這一個(gè)信息1400g行嗎？為什么？學(xué)生在本子列式，計(jì)算可借助計(jì)算器。
教師：學(xué)校每個(gè)水龍頭都這樣漏水，1年浪費(fèi)的水可供多少人飲1天？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：大約可供83325人飲1天。
教師：如果全校按20xx人計(jì)算，1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天？
五、展示：調(diào)查的水資源信息，感受環(huán)保的重要。
教師：這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)，如果聯(lián)想到全國，浪費(fèi)就會(huì)更大。是不是地球的水資源很豐富？我國的水資源很富裕？請(qǐng)看這些圖表和數(shù)據(jù)。
（請(qǐng)一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。）。
教師：課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息。請(qǐng)拿出來，在小組內(nèi)展示，說一說。
六、總結(jié)。
教師：今天，我們通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算器綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了身邊的一些實(shí)際問題。同時(shí)，我們也體會(huì)到小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)觸目驚心。那么，這節(jié)課給你留下最深的印象是什么？欣賞動(dòng)漫課件：節(jié)約一滴水。
漏水實(shí)驗(yàn)一分鐘一天一年。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇十一
我每天早上5點(diǎn)起床，進(jìn)行讀書和寫作。有人問我，為什么要每天早上5點(diǎn)起床讀書和寫作呢?我說，因?yàn)楹芏嗳瞬荒苊刻靾?jiān)持5點(diǎn)起床讀書和寫作。問我的人說，這意味著什么呢?我說，這意味著，我每天堅(jiān)持5點(diǎn)起床讀書和寫作，就能把自己和很多人區(qū)別開來。
不僅是讀書和寫作，有很多事情只要你堅(jiān)持下去，慢慢地，你就能和別人形成區(qū)別。
能讓你區(qū)別于人的，最終是你的堅(jiān)持。
二
在悉尼市政大廳前，有一廣場(chǎng)，不大。在廣場(chǎng)一處，地上刻著一個(gè)詞:永恒。
經(jīng)過了解，我知道了有關(guān)這個(gè)詞的來歷。
有一個(gè)人，一個(gè)普通人，他每天來到廣場(chǎng)，用粉筆在地上寫下一個(gè)詞:永恒。
他一天天寫，風(fēng)雨無阻。漸漸地，人們開始注意到他。
20xx年、20xx年、30年，一萬余天，從未間斷一天，他每天來到廣場(chǎng)，用粉筆在地上寫下“永恒”。他的堅(jiān)持，他的執(zhí)著，感動(dòng)了人們，人們把他用粉筆寫下的“永恒”刻下來，刻在地上，刻在石上，讓它成為永恒，成為廣場(chǎng)一道永恒的風(fēng)景。
世上有一種力量，比如堅(jiān)持，比如執(zhí)著，它可以穿越風(fēng)雨，穿越時(shí)空，直透人們的心底，直至永恒。
三
老師把一塊石頭放在講臺(tái)上，石頭上有一個(gè)孔。老師問，石頭上的孔是怎樣形成的?
孔與石頭渾然天成，沒有絲毫雕刻的痕跡。我們說，孔是自然生成的，是跟石頭“與生俱來”的。
老師說，孔是后天生成的，它是水滴石穿的結(jié)果。一滴水滴在石上，多么渺小，多么無足輕重，多么不著痕跡，但一滴又一滴水滴在石上，靜靜地、默默地、不厭其煩地滴落、滴落，百年、千年、萬年，就會(huì)形成一種無形的力量，這力量，可以在不知不覺中穿透堅(jiān)硬的石頭。
一滴“執(zhí)著”的水，能讓它與許多水滴區(qū)別開來，在日積月累的堅(jiān)持中，產(chǎn)生一種讓人無法想象的力量。
四
大學(xué)畢業(yè)后，我應(yīng)聘到一家公司做營銷。一年下來，我的營銷業(yè)績很不理想。一次，我去請(qǐng)教營銷主管，他每年的營銷業(yè)績都在公司排第一，人們都稱他為“營銷大王”。
“現(xiàn)在有一筆營銷業(yè)務(wù)，它的失敗率為99%，你會(huì)去做它嗎?”營銷主管問我。
“當(dāng)然不會(huì)，因?yàn)樗某晒β侍×?，幾乎為零，做了也是白做?！蔽艺f。
“假如你把這筆失敗率99%的業(yè)務(wù)，堅(jiān)持做它100次，情況會(huì)怎么樣呢?你不妨算一算?！睜I銷主管說。
我開始心算起來:失敗率99%的業(yè)務(wù)，堅(jiān)持做100次后，這筆業(yè)務(wù)的失敗率就是99%的100次方，即37%，那么它的成功率就是100%減去37%，即63%。
我不由驚訝起來，一件失敗率99%的事，堅(jiān)持做它100次后，它的成功率竟是63%!
我開始明白了，自己的營銷業(yè)務(wù)之所以不佳，就是因?yàn)樵谑∶媲埃淮未瓮藚s了，沒有在失敗中再嘗試、再堅(jiān)持。
五
如果一個(gè)人從現(xiàn)在開始，每年年底存1萬4千元，如果他每年所存下的錢都投資到股票或房地產(chǎn)，因而獲得每年平均20%的投資回報(bào)率，那么40年后，他的財(cái)富會(huì)積累到多少呢?我想，人們發(fā)揮最大的想象力，頂多也不過猜二、三百萬元吧。但實(shí)際數(shù)據(jù)是多少呢?1億零281萬元!
如果每年還是存1萬4千元，每年還是20%的回報(bào)率，那么20xx年后，積累的財(cái)富又是多少呢?40年是1億零281萬元，20xx年至少也有幾百萬元吧。但這次你又猜錯(cuò)了，20xx年積累下的財(cái)富僅是36萬元!
1億零281萬元與36萬元，面對(duì)這兩個(gè)數(shù)據(jù)，你有何感想呢?
把一件事堅(jiān)持下去，20xx年、20xx年、30年、40年……會(huì)怎樣呢?也許，你已經(jīng)從以上兩個(gè)數(shù)據(jù)中找到了答案:堅(jiān)持就是人生最大的財(cái)富。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇十二
勵(lì)志文章三篇，快來看看吧。
勵(lì)志文章1：最牛逼的成功來自最傻逼的堅(jiān)持。
昨天晚上，收到了朋友a(bǔ)從捷克寄給我的信，她是一名專業(yè)的設(shè)計(jì)師，在某大型互聯(lián)網(wǎng)做交互設(shè)計(jì)，做過億級(jí)的產(chǎn)品，也折騰過小眾的愛好。她有一份足夠高大上的履歷，卻給人一種接地氣的親切，她，于我，亦師亦友。
她在信里說，kyle，你堅(jiān)持做到了太多我做不到的事情，讓我重新相信，成功其實(shí)來自笨功夫，誠誠懇懇的做別人認(rèn)為枯燥難耐而去放棄的每一件事情?？催^職場(chǎng)百態(tài)，慢慢掂量出“性價(jià)比”更高的“捷徑”，放棄了很多原本的堅(jiān)持，不再執(zhí)著“意義”，這樣我變得油條，世故，慵懶，平庸。謝謝你，讓我想起了20xx年前的自己。
收到這封信時(shí)，我既激動(dòng)又感到受寵若驚，因?yàn)橄啾绕鹋笥補(bǔ)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上優(yōu)秀。其實(shí)我們之間的話并不多，通常都是一方問另一方問題，問題解決后，聊天也就結(jié)束了。我很尊重朋友a(bǔ)的時(shí)間，能百度到的問題我絕不浪費(fèi)她的時(shí)間，得到答案后，我會(huì)立刻去實(shí)踐并且及時(shí)給她反饋，她提出的任何疑問，我都毫無保留的回答。
認(rèn)識(shí)一年多的時(shí)間，我們都在各自喜歡的領(lǐng)域取得重大的進(jìn)步和改變。作為一名沒什么特點(diǎn)的普通人，我沒想過會(huì)在朋友a(bǔ)中留下如此深刻的印象，如果非得找個(gè)理由，也許是我那傻逼式的堅(jiān)持吧。
曾經(jīng)喜歡過一個(gè)女生三年，朋友b說我傻，說不值得。我不承認(rèn)我傻，也不認(rèn)為不值得，她說要告訴我真相，讓我死心。我說，真相不重要，我也不會(huì)死心，我只是選擇相信自己所相信的人和事而已。朋友b知道我的脾氣，扔下一句你真傻，也就沒有多說其他的了。直到畢業(yè)后，我才知道，朋友b知道我很癡心，為了不讓我受傷，她沒有告訴我關(guān)于那個(gè)女生的一些事情。也許是因?yàn)槲业纳?，所以才能很好保護(hù)我的初心。
我之所以喜歡那個(gè)女生，和她特別能堅(jiān)持有關(guān)。她是我們的英語科代表，我們上學(xué)坐的是同一班地鐵，我總是想辦法創(chuàng)造偶遇她的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)每次早上見她，她都在背英語單詞，于是我也照葫蘆畫瓢，買了同一本單詞書一起背。記得有一次和她出來吃飯，在一家潮汕飯館，我們剛點(diǎn)完餐，她就把英語周報(bào)拿出來，爭(zhēng)取能在菜上來之前多做幾道題。我問她，你每天都這樣學(xué)英語嗎？難怪你英語那么好！她低頭不說話。
我被這種堅(jiān)持深深的吸引，因此開始了我的英語逆襲之旅。瘋狂的背了2年單詞，我的英語成績從最后3名躍遷到前3名，只為能明白她在困惑英語周報(bào)上的哪道題。沒日沒夜的讀完44本原著，高分通過6級(jí)，拿到商英中級(jí)證書，完成公司一個(gè)跨國技術(shù)項(xiàng)目，只為證明原來英語可以這樣學(xué)。
每當(dāng)朋友和我抱怨沒學(xué)好英語時(shí)，我總會(huì)說，沒事，你已經(jīng)很努力了。其實(shí)只是努力哪里夠！你必須竭盡全力，才能顯得毫不費(fèi)力。
一個(gè)深圳的鋼琴老師c發(fā)郵件給我說，看到我的文字感覺和她的經(jīng)歷很像，她從一所非音樂專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，由于從小喜歡音樂，鋼琴早已通過十級(jí)的她只身去到深圳做鋼琴老師。她的夢(mèng)想是有機(jī)會(huì)到維也納繼續(xù)音樂之夢(mèng)，在金色大廳演出成為了她的人生目標(biāo)。因此她在學(xué)生離開后，便在公司瘋狂練琴，每天練習(xí)至少10個(gè)小時(shí)。她的生命中，純凈得只有音樂和夢(mèng)想。
也許有的朋友說，很多玩音樂的人都一樣啊，有什么特別的？我和c說過，你聽說過10000小時(shí)嗎？你可能要花那么長時(shí)間才能成為頂級(jí)選手，為什么你不選擇一條更簡(jiǎn)單的路呢？對(duì)于c而言，她高學(xué)歷高顏值高情商，她完全可以擁有一份體面的工作，業(yè)余時(shí)間玩玩音樂，過上優(yōu)越的生活，家人朋友都覺得她背井離鄉(xiāng)，追求所謂的“夢(mèng)想”很傻。
她說，我覺得10000小時(shí)還不夠，因?yàn)槲抑牢业囊魳诽熨x不是最高的。我打算先在深圳工作1-2年賺之后的生活費(fèi)，申請(qǐng)到奧地利的工作機(jī)會(huì)，在那邊的音樂廳實(shí)習(xí)，然后再看吧。在別人眼里，她是個(gè)傻得沒救的姑娘，在我看來，她是值得敬佩的追夢(mèng)者。祝c一切都好。
記得村上君的《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》里面講到一個(gè)故事，一個(gè)電視臺(tái)得知村上君是一個(gè)馬拉松跑者，想拍攝他在某地參加馬拉松的情況，做成一期節(jié)目。當(dāng)時(shí)節(jié)目組的意思是，為了配合拍攝，讓村上君參賽隨便跑個(gè)5公里就可以了，沒必要較真跑完，結(jié)果，村上君傻傻的將他們認(rèn)為“沒有意義的余下旅程”都一并完成了。
所以他是村上春樹啊。有人在知乎上提問，為什么村上春樹得不到諾貝爾？當(dāng)村上君一次又一次與諾貝爾擦肩而過時(shí)，各大媒體開始感嘆，村上君離諾貝爾越來越遠(yuǎn)了，他可能一輩子都拿不到了。
我不是一個(gè)悲觀的人，我覺得村上君也不是。因?yàn)槲蚁嘈?，他一定?huì)得到的，道理很簡(jiǎn)單，他每天都在寫，每天都在跑啊，總能寫到，總能跑到諾獎(jiǎng)評(píng)委愛他的一天的，不是嗎？大家喜歡推導(dǎo)一個(gè)人成功或失敗的背后的原因，試圖復(fù)制他們的成功，規(guī)避失敗，應(yīng)用在自己身上。但是，偏偏這種經(jīng)驗(yàn)是無法復(fù)制的，而且這些“被分析出來的原因”往往不是真正的關(guān)鍵。
成功，不是一塊又一塊的獎(jiǎng)牌，而是那份十年，二十年如一日的堅(jiān)持。無論村上得不得到諾獎(jiǎng)，他都是我最佩服的作者，沒有之一，我佩服的是他這個(gè)人，他做的事，與他是否獲得諾獎(jiǎng)無關(guān)。再看了一次朋友a(bǔ)給我的信，熱淚盈眶。最牛逼的成功，來自最傻逼的堅(jiān)持，只有足夠堅(jiān)強(qiáng)，才能守護(hù)你內(nèi)心的溫柔。
勵(lì)志文章2：勵(lì)志成功，始于信念。
人生就像一葉扁舟，在蒼茫無際的大海上航行，不同的歷程創(chuàng)造出不同的碩果。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！去尋找我們自己的幸福！
一望無際的大海是我們的征程，或許前方一面昏暗。但是你并不孤單?？窗?！狂風(fēng)為你們加油，海浪為你們助威，海鷗伴你航行。他們是你的伙伴，磨練你的意志，堅(jiān)定你的信念，或許旅途中會(huì)有一些暗礁。但是，別退縮，勇敢地與我們作斗爭(zhēng)戰(zhàn)勝困難，超越自我。抓住機(jī)會(huì)，一躍而過，困難不算什么，但，最重要的是放棄！只要敢于拼搏，失敗也是一種欣慰。
輸，并不可怕，失敗乃是成功之母，通往成功的路或許充滿荊棘，但它不能影響你的信念，或許你受傷了，找不到成功的出口，在黑暗中不住的徘徊，留戀，別認(rèn)輸。努力的尋找方向，重新整頓自己，使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。要知道，輸并不可怕，最可怕的是認(rèn)輸！
氧氣自信的風(fēng)帆，我們青春，我們自信，我們懷揣著一顆熱情澎湃的心。不管未來世界如何，都不能泯滅我們上進(jìn)的心。遠(yuǎn)航吧，去尋找自己的幸福，不管大風(fēng)大浪向前闖，別害怕，風(fēng)輕云淡，努力追求自己的夢(mèng)想。
人生需要堅(jiān)持奮斗，需要夜以繼日不停的行走，不斷的向前奮進(jìn)，努力的堅(jiān)定的前進(jìn)，駕駛著自己的小船，在大海上劈波斬浪，在愛的港灣里留下串串希望，在茫茫的大霧中翔馳，享受著生活戰(zhàn)斗帶來的美好，像高爾基的海燕一樣，大聲地呼喊；讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！
一句名言曾說“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”別讓怯弱否定自己，別讓憊懶誤了青春。一個(gè)人不奮斗不能有所成就，一個(gè)國家不奮斗不能立足世界，一個(gè)民族不奮斗不能興盛強(qiáng)大。帶奮斗一起飛翔，因?yàn)橛辛怂?，讓我擁有理智之思；我才使過去的失誤不再重演到今天的影片里；我才能使過去的成功在人生中繼續(xù)升華；人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己?！厝R斯。
不管你是否看到了希望的曙光，心中的啟明燈在隱隱的發(fā)光，不停的行走，不停地航行，不停的奔跑。不拋棄，不放棄是我門的信念，一味的幻想終將如泡沫一樣消散的無影無蹤。努力的航行在20xx年那美麗的春天，曾記得冰心說過；“言論的花開得愈大，行動(dòng)的果實(shí)結(jié)的愈小”。打破陰泯的沉默吧，在沉默中爆發(fā)，用實(shí)際行動(dòng)證明自我，努力地航行，，不哭泣，不停止，不放松。
別駐足，成功需要激烈不停的追逐；別認(rèn)輸，熬過黑夜才會(huì)有日出。陰雨之后才會(huì)有彩虹。要記住，成功就在每一個(gè)下一步，淚水就是天下最美的書！
用汗水澆灌生活的碩果，用多彩的知識(shí)充實(shí)自我，用充實(shí)的步伐堅(jiān)定信念，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，創(chuàng)造嶄新的明天！
勵(lì)志文章3：比勤奮更努力的，是深度思考的能力。
我有個(gè)朋友是個(gè)理想型，他有想法、有激情、愛折騰，他想放棄現(xiàn)有工作去找一份天使投資的工作，雖沒從事過類似工作，但憑借著內(nèi)心力量的驅(qū)動(dòng)，他花費(fèi)了半個(gè)月時(shí)間研究這份工作，寫了一份行業(yè)投資分析報(bào)告，隨后投了簡(jiǎn)歷。
這哥們?nèi)缭敢詢數(shù)厥斋@了面試邀請(qǐng)，看他給我描述時(shí)的神態(tài)還是有點(diǎn)小激動(dòng)的，就此可以說明那份投資分析報(bào)告獲得了一定的認(rèn)可。但面試時(shí)hr總監(jiān)問了幾個(gè)問題把他問蒙圈了。
hr總監(jiān)：“對(duì)你影響最深的一本書是什么，什么書名，作者是誰？”
他回答說了書中的幾個(gè)觀點(diǎn)，然后又說作者確實(shí)想不起來了。
hr總監(jiān)：“平時(shí)看科幻電影嗎？”
他回答：平時(shí)工作比較忙，很少看電影?！嗝垂诿崽没实幕卮鸢 ?/p>
比勤奮更重要的，是深度思考的能力。
hr總監(jiān)又問：“你對(duì)什么癡迷？癡迷到什么程度？”
他回答：除了工作、看些書，確實(shí)沒對(duì)什么事物癡迷過。
面完試他就覺得對(duì)這些問題回答得很糟糕，心里有些隱憂。在返程的路上，他收到了hr總監(jiān)的回復(fù)，說“通過同事們的綜合測(cè)評(píng)，我們認(rèn)為你的經(jīng)歷不合適這份工作?！?/p>
他有點(diǎn)不甘心，問hr總監(jiān)：“為什么面試沒通過呢？”
hr總監(jiān)回答：“知識(shí)的深度和廣度不夠，缺乏遠(yuǎn)見?！?/p>
這一句話刺醒了他，多么痛的領(lǐng)悟啊。
深度、廣度、遠(yuǎn)見，這不僅刺醒了他，也深深刺醒了我。
再仔細(xì)分析那幾個(gè)問題，其實(shí)針對(duì)性很強(qiáng)。問什么書對(duì)你影響最深，意在考察你對(duì)這本書理解深度。因?yàn)樽鎏焓雇顿Y，深度思考是基本素質(zhì)。問看不看科幻電影，意在考察對(duì)未來的關(guān)注程度。拿這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)很多問題思考程度都很膚淺。想到一、兩層之后，就很難深入下去了。
平時(shí)也喜歡看書，也買了不少書，但基本等于白看。僅僅記住幾個(gè)觀點(diǎn)而沒深刻理解書中的體系結(jié)構(gòu)，不成體系的知識(shí)是沒有多大價(jià)值的?？戳说珱]真正消化，不深入思考，就無法消化變成自己的東西，本質(zhì)上跟沒看是一樣的。
以前看過一篇文章叫《深度思考比勤奮更重要》，當(dāng)時(shí)看完后也只記住這句話，沒什么切身體會(huì)。但經(jīng)過朋友講述他的痛苦遭遇后，發(fā)現(xiàn)這句話太有分量了，于是又在網(wǎng)上搜索這篇文章認(rèn)真地看了幾遍。
該文章是晨興資本的劉芹寫的一篇演講稿。
雷軍給劉芹打了一個(gè)電話跟他說：“我一直認(rèn)為你做投資是有自己的獨(dú)到之處，你能不能告訴我，到底怎么樣才能做一個(gè)成功的投資者？你為什么投資能做得非常不錯(cuò)呢？”
他當(dāng)時(shí)給了雷軍一個(gè)答案，“我相信我極其勤奮。我相信天道一定能酬勤！我相信如果勤奮的話，一定能做一個(gè)非常好的投資者?！彼疽詾檫@個(gè)答案至少能得到雷軍的部分認(rèn)同，結(jié)果沒想到，雷軍給了他一個(gè)讓人驚訝的反饋。這個(gè)答案就是天道并非一定酬勤。這個(gè)觀點(diǎn)當(dāng)時(shí)給了他非常大的刺激。
后來他慢慢明白了，可能勤奮是必要的，但是勤奮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
深度思考比勤奮更重要，但我認(rèn)為深度思考決定人生。理解這句話需要明確幾個(gè)概念，什么是深度？深度是觸及事物本質(zhì)的程度，深入理解事物本質(zhì)是深，只了解事物表面是淺。
決定，意思是起決定性作用，但不是絕對(duì)作用。
細(xì)細(xì)研究各個(gè)領(lǐng)域成績斐然的大咖所做的演講、寫的文章，無不是對(duì)某個(gè)領(lǐng)域深刻思考的結(jié)晶，其思考的深度及遠(yuǎn)見一般人望塵莫及。
馬云對(duì)電商的深刻理解及遠(yuǎn)見成就了阿里；周鴻祎對(duì)流量的深刻理解，帶領(lǐng)奇虎發(fā)生天壤之別的變化；中航502所對(duì)離子發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)的深度研究和理解造出了世界最先進(jìn)的離子發(fā)動(dòng)機(jī)，使地球去火星的飛行時(shí)間縮短到39天左右。
但深度思考并不是深不可及的，我們通過不斷練習(xí)，是可以獲得這項(xiàng)技能的。一旦深度思考成為習(xí)慣，人生將大不同。
深度思考需要的前提。
1、內(nèi)心意愿。
再好的事自己不想做也無濟(jì)于事，內(nèi)心有意愿才能開啟思考之門。
2、深度思考是自己的事。
上學(xué)的時(shí)候有這個(gè)感覺，覺得學(xué)習(xí)是給別人學(xué)習(xí)的。在學(xué)校老師逼著學(xué)，到家家長逼著學(xué)。寫完作業(yè)了嗎？不寫完作業(yè)不準(zhǔn)睡覺！考試不好，回到家還得挨揍。
長大后才明白學(xué)習(xí)是自己的，人和人的差距也是在畢業(yè)之后發(fā)生的。那些把讀書當(dāng)成自己事的人、懂得自學(xué)的人，通?；斓枚疾粫?huì)太差。深度思考始終是自己的事，一開始雖然很難深入，但時(shí)間久了有了自己的方法也就不難了。
3、一個(gè)自己喜歡的領(lǐng)域。
之前看《星際穿越》這部電影。感覺如果沒有那種強(qiáng)烈的使命感和對(duì)親人的愛，庫珀是回不到地球的，同樣也談不上拯救人類了。你選擇的領(lǐng)域直接影響你日后成就的大小。
4、決心。
光想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有決心就會(huì)給自己找各種借口。“我沒時(shí)間，工作都累個(gè)半死還有心思想這個(gè)?！苯裉觳幌露Q心深入思考、研究，明天遲早是要還的。
更重要的是，想成事一定要早，時(shí)間不等人啊。想不深刻思考就成就人生，甚至成為人生贏家，真的是白日做夢(mèng)。上天只做了兩件事，一是創(chuàng)造環(huán)境，二是建立競(jìng)爭(zhēng)。羚羊時(shí)時(shí)刻刻想著怎么跑過獅子，必須有這種決心，否則只會(huì)成為獅子的盤中餐。
找到自己深度思考的土壤，還得擁有一套開墾土壤的工具，即有一套深度思考的方法論。
深度思考的方法論。
1、可繁殖的知識(shí)量。
可繁殖的知識(shí)這個(gè)概念是把知識(shí)分為兩種，一種是不可繁殖的，一種是可繁殖的。比如“秦始皇是哪年統(tǒng)一六國的”，這種知識(shí)是不可繁殖的，但像“深度思考比勤奮更重要”就是可繁殖的，它可以讓你提高、進(jìn)步，讓你變得更深刻。
不能深刻思考的根本原因是見識(shí)少，知識(shí)積累量不夠?，F(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，每天都產(chǎn)生大量信息，但并不是每條信息都有價(jià)值。對(duì)信息首先要做的就是甄別有無價(jià)值。無價(jià)值的可以不看，重點(diǎn)是看有價(jià)值的。真正聰明的人都是下苦功夫的，曾國藩讀書的原則是一本不讀完決不讀下一本書。真正的好書不能求快，快即是慢，快即是無，理解最重要。
2、思考頻次。
針對(duì)問題多思、多想，李小龍?jiān)?jīng)也說明過這個(gè)問題，他說不怕一個(gè)人會(huì)100種功夫，只怕一個(gè)人把一個(gè)招式練100遍。
好功夫需要速度、力量、技巧，練100種功夫每種都是淺嘗輒止，不能實(shí)戰(zhàn)，把一招練100遍往往可以一招致命。對(duì)一個(gè)問題若想深刻想個(gè)一兩遍想不明白了，通常都是很癡迷的狀態(tài)，除了睡覺不想，其他時(shí)間都在思索。
3、多維度思考。
思考過程就像是盲人摸象的過程，努力從多層次、多角度看待問題。要多層次思考，不能想到一兩層就饒了自己。要按照一定的邏輯關(guān)系，把所有的問題都想全了。認(rèn)識(shí)大象的過程其實(shí)是人類擁有的三種邏輯思維之一的結(jié)構(gòu)思考邏輯，按照結(jié)構(gòu)思考邏輯把各個(gè)部分找全。
4、細(xì)節(jié)。
笑傲江湖第二季有個(gè)表演者叫沈小龍，他把打噴嚏分解開來演，很好玩。有時(shí)候我們對(duì)問題認(rèn)識(shí)不深，一定程度上是對(duì)細(xì)節(jié)不掌握，僅僅了解個(gè)籠統(tǒng)的概念不往深里追求。追得越深認(rèn)識(shí)就越深刻，事物的本質(zhì)都是被一層一層表象包裹著，不追問到底還以為表象呈現(xiàn)的東西是事物本質(zhì)呢，這就誤導(dǎo)自己了。
深刻是一種態(tài)度，事事不求細(xì)節(jié)，很難想象他能優(yōu)秀到哪兒去。
5、金字塔原理。
《金字塔原理》是美國作者芭芭拉·明托寫的一本關(guān)于思考、表達(dá)和解決問題邏輯的書。
金字塔原理是很好的思考和表達(dá)方法。在思考、表達(dá)的時(shí)候?yàn)槭裁匆獦?gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)呢？
因?yàn)檠芯勘砻魅祟惸軌蛴涀 ⒗斫庾疃嗟捻?xiàng)目是7個(gè)。比如你寫了一遍文章或做個(gè)演講，把下圖的論據(jù)a、b、c、a1、a2、a3……一股腦地講出來，恐怕別人很難理解。所以需要把多于7個(gè)的項(xiàng)目通過演繹推理和歸納推理組合成幾組，同組內(nèi)的內(nèi)容按照因果邏輯、結(jié)構(gòu)邏輯、程度邏輯展開，然后以此類推。
人的思考過程都是自下而上的。金字塔原理是觀點(diǎn)先行，先提出觀點(diǎn)，然后通過歸納和演繹思考論據(jù)，把論據(jù)找充分。
上層思想是下層思想的總結(jié)，下層是上層的解釋，這種結(jié)構(gòu)就是疑問／回答式的，下層其實(shí)是對(duì)上層的回答。通過疑問／回答，不斷深入構(gòu)成整個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)，寫出一遍文章。
6、概念清晰。
以前看過一本幼兒教育的書，在嬰兒咿呀學(xué)語的時(shí)候父母說話往往都是把饅頭說成“饅饅”、把蟲子說成“蟲蟲”、把凳子說成“凳凳”。這本書建議別用這種語言和孩子交流，是饅頭就說饅頭，是蟲子就說蟲子，是凳子就說凳子。語言的基礎(chǔ)是文字，文字又是思想和邏輯的基礎(chǔ)，只有概念清楚，思想才能清晰、深刻。
7、寫作。
寫東西是整理思路最好的方法，把所思所想出來與他人分享才能變成自己的。
寫東西的時(shí)候剛坐下來可能一點(diǎn)思路都沒有，但寫著寫著思路就打開了。寫東西是深度思考的過程，它會(huì)把存儲(chǔ)在大腦中不同區(qū)域的零散知識(shí)點(diǎn)調(diào)取出來，組合成有深度的思想體系。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇十三
一個(gè)15歲的男孩，為了逼迫父母出錢贊助自己學(xué)習(xí)音樂當(dāng)歌星，于是割腕自殺、離家出走，最后，流落到收容站，徹底中斷了學(xué)業(yè)。
還有一個(gè)是45歲的中年男人。在繁華城市的城鄉(xiāng)接合部，住十平米不到的出租屋，每天為了生存，苦苦掙扎。他與那個(gè)男孩唯一不同的是，每天早晨，在熙熙攘攘的鍋碗瓢盆交響曲中。他，臂膀上搭一條白毛巾，端著帕瓦羅蒂的姿勢(shì)，高歌一曲《我的太陽》。
同那個(gè)15歲的少年一樣。中年男人40多年來，心中始終都藏匿著一個(gè)瑰麗的音樂夢(mèng)。所不同的是，這一路走來，他的音樂夢(mèng)融化成血液流淌在瑣碎平凡的日子里。而那個(gè)少年的音樂夢(mèng)，卻馬上就要被個(gè)人的固執(zhí)和莽撞所戕害。
更大的不同之處還在于，中年男人的音樂夢(mèng)只是為歌而歌。而那個(gè)少年，他的終極目的怕不是音樂，而是舞臺(tái)之上炫目的煙火以及舞臺(tái)下沸騰的粉絲和無邊的名利。
一個(gè)15歲的少年尚有機(jī)會(huì)從彌天大夢(mèng)中醒來，而這個(gè)世界上還有一些人，中了夢(mèng)想的毒太深，等到迷途知返的時(shí)候，才知道，積重已然難返。
在所有夢(mèng)想狂人的眼里，只要他愿意等，夢(mèng)想總有一天會(huì)施與憐憫和恩寵?？蓧?mèng)想不是慈善家。永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)表現(xiàn)得過分可憐就悲天憫人地給予關(guān)懷。它需要的從來都是板上釘釘?shù)某晒Ψ蓊~，比如才華，比如勤奮。
但奢談夢(mèng)想的同時(shí)。首先應(yīng)該區(qū)分開，夢(mèng)想和渴望的不同。世間所有人都熱望名聞利養(yǎng)，可名聞利養(yǎng)遠(yuǎn)不是夢(mèng)想。真正的夢(mèng)想是無關(guān)名利的一份美好，當(dāng)事人從中能得到的，不只是形式上的愉悅，更是靈魂上的滿足。
還記得多年以前，央視報(bào)道過一個(gè)來自西安某山區(qū)的女人的故事。那個(gè)30歲的女人從小到大的夢(mèng)想就是走出大山，像個(gè)職業(yè)女子那樣去生活。可彼時(shí)的她。有需要照顧的老公，有嗷嗷待哺的孩子。還有大片的需要打理的農(nóng)田。走出大山的夢(mèng)，對(duì)于一個(gè)沒有受過太多教育的山里女人來說，不僅遙不可及，而且也不現(xiàn)實(shí)。
十年之后，我再次看到了這個(gè)女人的故事。此刻的她，滿臉都是驕傲和滿足。她沒有走出大山，卻在距離村子幾十公里遠(yuǎn)的縣城做了一名售貨員。成為都市白領(lǐng)的夢(mèng)，散了，但取而代之的。卻是更貼近生活更具現(xiàn)實(shí)感的圓夢(mèng)的風(fēng)景——她終于看到了山外的風(fēng)景。也終于有了自強(qiáng)自立的平臺(tái)。
所有夢(mèng)想都像高高飛在天空的風(fēng)箏，是一直仰頭看著風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，還是盡可能地拉回奢望的線，讓夢(mèng)想接近地面，具有踏踏實(shí)實(shí)的煙火感。這是所有人都有可能面對(duì)的人生命題。毋庸置疑的是，夢(mèng)想只有接近地氣，才能更具有生氣和活力。這份勃勃生機(jī)的營養(yǎng)與厚重，只有地氣能給，也只有腳踏實(shí)地才能行得通。
比較經(jīng)典勵(lì)志文章精選：戰(zhàn)勝自己，超越夢(mèng)想。
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，但不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，都說夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)，似乎夢(mèng)想就是遙不可及，就是霧里看花水中撈月，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想只有夭折才使我們踏實(shí)。其實(shí)阻礙我們前進(jìn)的就是自己，覺得夢(mèng)想遙遠(yuǎn)的是自己，覺得夢(mèng)想之路坎坷的是自己，覺得人言可畏的是自己，放棄夢(mèng)想的也是自己，我們把自己圈在一個(gè)自己設(shè)計(jì)的圍墻里，局限在自己思維的界線中，然后怎么也突不破這道溝壑，成為自己的俘虜，敗給自己。
有人說：心有多大，舞臺(tái)就有多大，沒有做不到，只有想不到。只要我們想到了就要對(duì)自己說，我可以，我一定行。勇于面對(duì)自己的不足，超越自己的格局，承擔(dān)失敗，吸取紕漏，重頭再來。如果你一敗涂地，從此一蹶不振，那你只能望洋興嘆，遺憾終生。
一位遼寧的農(nóng)民，他非常喜歡唱歌，他在農(nóng)田里歌唱，在泥濘的山路上歌唱，在臟亂的雞舍里歌唱，一唱就是十三年。但是很多人說他的嗓音不適合唱歌，可他不想放棄，媽媽的支持給了他極大的鼓舞，他來到《中國好聲音》，只想問問老師們，他的嗓音究竟有沒有，能夠唱出自己的未來?一曲悠揚(yáng)，深情的英文歌曲還沒唱完，三位權(quán)威老師就轉(zhuǎn)過來急不可待的想知道，那個(gè)奇特的嗓音，是什么樣的女孩唱出來的，當(dāng)他們轉(zhuǎn)過來的那一刻似乎都驚呆了，原來他是位帥氣，清亮的小伙子。那英的第一句評(píng)價(jià)就是唱的太迷人了，庾澄慶給予音色特別的肯定，楊坤也說“該發(fā)光發(fā)亮的時(shí)候到了，如果能出來，那就是獨(dú)樹一幟的”是啊，老天爺給了他一個(gè)非常獨(dú)特的嗓音，同時(shí)又讓他生活在反差極大的環(huán)境里，難道不是一種歷練嗎?如果在他聽到別人的“判決”后就放棄夢(mèng)想，如今他依舊是無人問津的泥腿子。十三年一直堅(jiān)持著這個(gè)夢(mèng)想，那就是回報(bào)自己的堅(jiān)持和父母的期望，夢(mèng)想其實(shí)很簡(jiǎn)單，做起來卻很曲折漫長，他超越了自己，農(nóng)民一樣可以高歌嘹亮，一樣可以站在舞臺(tái)中央，擁抱夢(mèng)幻的霓虹和熱烈的掌聲。
來自臺(tái)北板橋的盲女，一位街頭表演者，已經(jīng)三十六歲，她不漂亮，甚至很丑，身材很胖，而且是盲人?？赡锹曇艟褪堑诙€(gè)鄧麗君，情悠悠獨(dú)上西樓，別有一番滋味在心頭，讓人想象一位超凡脫俗的人間仙女，一襲白衣，飄飄裙帶，身姿婉約婀娜，明亮的雙眸似清澈的湖水，站在閣樓上望著月亮，猶唱情絲千縷萬古柔腸!可當(dāng)老師們都激情轉(zhuǎn)身后，個(gè)個(gè)驚呆了，是大失所望?還是出乎意料?又是感動(dòng)又是震驚，傻了，驚呆，幸福的感覺一起襲來，甚至含著淚水。她雖盲人，卻那么自信，她說自己在唱歌的時(shí)候就是一個(gè)燦爛的發(fā)光體，她的夢(mèng)想?yún)s只是要與自己喜歡的那英同唱一首歌，“輸贏的代價(jià)是彼此粉身碎骨，外表健康的你心里傷痕無數(shù)，頑強(qiáng)的我是這場(chǎng)戰(zhàn)役的俘虜”上天幫她關(guān)上了一扇窗，可又給她打開了一扇門，我想上天是公平的，盲女雖眼前是黑暗的，但是她的內(nèi)心確是五彩繽紛，她不會(huì)因?yàn)樽约旱臍埣?，來讓別人憐憫，她戰(zhàn)勝自己看不見的局限，超越自己的自身的缺陷，來到燈火輝煌的舞臺(tái)，以柔美深情的歌聲，帶給所有人耀眼的光亮，也許這就是殘缺的完美，遺憾的圓滿，她的前途是無限光明的，因?yàn)樗龖?zhàn)勝了自己。
貴州的小女孩，她只有一米四八的身高，在媽媽的肚子里就喜歡唱歌，媽媽都說她那么矮還想做明星，攝像機(jī)都照不到她。可她的身體里卻有一個(gè)等待爆發(fā)的小原子彈，她要突破自己，用“真實(shí)”的身高來證明自己，男朋友的貶低和瞧不起，使她更有力量去完成自己的歌唱事業(yè)，她的夢(mèng)想就是成為歌壇的小巨人，用歌聲證明自己的高大，誰不想有個(gè)亭亭玉立的身姿，誰不想有付如花似玉的容顏，老天不給你，他就會(huì)在其他方面讓你有潛質(zhì)，只要自己不拘泥在那些所謂的缺憾里，找到自己的亮點(diǎn)，持之以恒的去努力，你的潛能就會(huì)挖掘出來，成為閃閃發(fā)光的金子!
還有那么多戰(zhàn)勝自己，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，不光是在歌壇，還有奧運(yùn)健兒，學(xué)術(shù)精英，設(shè)計(jì)人才等等各行各業(yè)，他們未必都是天才，他們不一定從小就在這個(gè)行業(yè)里是佼佼者，但是我確定，他們都有樂觀自信的心態(tài)，堅(jiān)持不懈不畏坎坷的決心，風(fēng)雨中不改信念，激流中不退熱情，艱苦時(shí)不忘初衷。腳踏荊棘面不改色，汗流浹背一笑而過，滿目蒼怡泰然自若。
戰(zhàn)勝自己，終有一天，你會(huì)扇動(dòng)著夢(mèng)想的翅膀，飛翔在蔚藍(lán)的天空!
比較經(jīng)典勵(lì)志文章精選：失敗是差了一點(diǎn)火候的成功。
在我們的想象里，失敗是成功的反義詞，失敗與成功絕緣，在失敗的廢墟里，不可能挖掘到成功的金子。
從1868年發(fā)明開始，塑料是絕緣體已成為人們的定論。直到上世紀(jì)末，美國科學(xué)家艾倫教授發(fā)明了導(dǎo)體塑料，才打破了這個(gè)百年定論，艾倫教授也因此獲得了20xx年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
艾倫教授是怎樣發(fā)明導(dǎo)體塑料的呢?
那是1975年，艾倫教授到日本進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，在一所大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的墻角里，艾倫教授發(fā)現(xiàn)了一堆廢棄的塑料，日本的教授告訴他，這是一個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)留下的廢品。艾倫教授把這堆別人認(rèn)為沒用的廢品帶回國進(jìn)行研究。一次，艾倫教授在這堆廢品里加入微量的碘，想不到，它的導(dǎo)電性能竟然提高了1000倍，成了性能優(yōu)秀的導(dǎo)體塑料，從而打破了“塑料不能導(dǎo)電”的傳統(tǒng)思維，震驚了全世界。
失敗并不是固定不變的，失敗并非與成功絕緣，失敗只不過是差了點(diǎn)火候的成功，就像你把1度的水加熱到99度，這其間看上去你都是“失敗”的，因?yàn)槟悴]有改變水的狀態(tài)，水仍然是液態(tài)的水，但這時(shí)只要你再加一把柴，再添一把火，讓水再升高1度，水的狀態(tài)就會(huì)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，從液態(tài)而升華成氣態(tài)。人生也是如此，失敗并不是最終的定論，失敗也并不是走到了人生的絕處，此時(shí)你只要再添一點(diǎn)點(diǎn)熱情，再添一點(diǎn)點(diǎn)信心，再添一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，這添加的一點(diǎn)點(diǎn)的熱情、一點(diǎn)點(diǎn)的信心、一點(diǎn)的勇氣，就會(huì)像艾倫教授添加在廢塑料里的那一點(diǎn)點(diǎn)微量的碘，使失敗成為通向成功的一種導(dǎo)體，最終與成功接通，點(diǎn)亮人生的輝煌。
當(dāng)你身處失敗時(shí)，請(qǐng)別忘了艾倫教授的實(shí)驗(yàn)，別忘了艾倫教授的實(shí)驗(yàn)給我們總結(jié)出的一條人生定義：失敗是差了一點(diǎn)火候的成功，失敗是通向成功的一種導(dǎo)體。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、設(shè)計(jì)滴水實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)歷觀察、操作、記錄、整理、描述和分享的過程，探索一個(gè)沒擰緊的水龍頭1年約浪費(fèi)多少水。
2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，借助生活經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。
3、在合作探究、動(dòng)手操作中體會(huì)數(shù)學(xué)好玩、有用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)具體的滴水實(shí)驗(yàn)方案。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，借助生活經(jīng)驗(yàn)，推算并描述一個(gè)沒擰緊的水龍頭1年浪費(fèi)多少水。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約4分鐘）。
二、探究新知（約30分鐘）。
1、提出活動(dòng)任務(wù)。（1）課件呈現(xiàn)任務(wù)。
（2）小組討論方案設(shè)計(jì)：課堂上，較短時(shí)間內(nèi)，設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)，可以測(cè)出一定時(shí)間內(nèi)滴水多少？1分鐘怎么樣：你們有什么實(shí)驗(yàn)方法？小組內(nèi)議一議。（3）小組討論交流。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
（1）各小組匯報(bào)討論的方案。
各小組匯報(bào)后梳理實(shí)驗(yàn)方案，提出實(shí)驗(yàn)要求。
需要哪些數(shù)據(jù)？怎樣測(cè)量出這些數(shù)據(jù)？實(shí)驗(yàn)得有實(shí)驗(yàn)名稱、測(cè)量工具、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)分工、實(shí)驗(yàn)方法和步驟。
強(qiáng)調(diào)測(cè)量工具和實(shí)驗(yàn)分工。聽老師說實(shí)驗(yàn)工具，學(xué)生一樣一樣地?cái)[好：每組紙杯1個(gè)，用針扎好眼，稍微扎圓一點(diǎn)，大一點(diǎn)；每組1個(gè)水槽，注意取水時(shí)保持桌面干凈；帶有刻度的量杯或水杯；計(jì)時(shí)器、計(jì)算機(jī)各1個(gè)；實(shí)驗(yàn)報(bào)告單1份。實(shí)驗(yàn)分工：1人操作，1人計(jì)時(shí)，1人記錄，1人計(jì)算。（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
下發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，各小組按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。提醒計(jì)時(shí)員看準(zhǔn)時(shí)間，要求記錄員準(zhǔn)確記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（3）交流反思。
全班交流并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)一次實(shí)驗(yàn)成功的小組談?wù)勈窃趺醋龅?，?yīng)注意些什么；更要請(qǐng)兩次至三次實(shí)驗(yàn)才成功的小組交流分享。
反思：為什么得到的數(shù)據(jù)會(huì)不一樣？（扎孔的大小不一樣，測(cè)量工具比如水杯太大，水面夠不著刻度等等。）。
根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答教材第89頁“交流反思”提出的問題。計(jì)算：1時(shí)、1天、1年會(huì)滴掉多少水？（用計(jì)算器）（）×60×24×365=（）。
計(jì)算出結(jié)果，一般會(huì)對(duì)學(xué)生有很大的觸動(dòng)，想不到小小一個(gè)水龍頭，一年會(huì)浪費(fèi)這么多的水啊！
展示資料：沒有擰緊的水龍頭如果每分鐘滴掉3克水，一個(gè)小時(shí)會(huì)滴掉180克水，一天會(huì)滴掉4320克水，一個(gè)月會(huì)滴掉129600克，一年滴水1576800克。每個(gè)人除正常飲食外，每天應(yīng)該飲水1400克才能維持人體需要，一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用1126天，也就是三年左右。
三、鞏固拓展（約3分鐘）。
讀一讀，想一想。（第90頁）我國是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國家，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。生活中有許多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，也有很多節(jié)約水的好方法，說幾個(gè)聽聽，并說說自己的感想。
四、課堂小結(jié)。
”欄，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)吧。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、結(jié)合綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析問題，解決問題;發(fā)解所學(xué)知識(shí)與方法之間的聯(lián)系，加深對(duì)內(nèi)容的理解。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成用水的好習(xí)慣。
教學(xué)生難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，縱使運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析問題和解決補(bǔ)票問題。
難點(diǎn)：在縱使運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程中，發(fā)解所學(xué)知識(shí)與方法之間的聯(lián)系，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
教學(xué)安排：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：每組一裝滿500ml自來水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計(jì)時(shí)器、計(jì)算器。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入(3分鐘)。
1、出示樓蘭古國的復(fù)原圖和現(xiàn)狀圖各1張，對(duì)比，它發(fā)生什么巨大變化?(缺水，導(dǎo)致沙漠化)。
2、生活中，我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒有)那這樣一個(gè)沒有擰緊的水龍頭一年浪費(fèi)多少水：今天，讓我們來做這個(gè)滴水的實(shí)驗(yàn)，板書課題。
二、探究新知(30分鐘)。
1、出示問題：水龍頭平均1分鐘滴不多少克：
2、小組討論：在課堂上，時(shí)間較短，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)測(cè)出1分鐘滴水多少克?
3、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：
(1)各小組匯報(bào)、匯總：用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個(gè)孔代替水龍頭，用量杯盛滴出來的水，計(jì)算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水，然后再算一算1年會(huì)滴掉多少水。
(2)實(shí)驗(yàn)要求：需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測(cè)量這些數(shù)據(jù)?準(zhǔn)備測(cè)量的工具。
小組分工，按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。
(3)教師說實(shí)驗(yàn)工具，各組學(xué)生依次擺好。
4、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
(1)各組領(lǐng)實(shí)驗(yàn)單，記錄員負(fù)責(zé)填寫實(shí)驗(yàn)單(每6人為1小組)。
(2)教師巡視，各組人員相互合作，進(jìn)行1分鐘滴水實(shí)驗(yàn)，并記錄下數(shù)據(jù)。
(3)交流匯總：大約2秒鐘滴1毫升，1分鐘滴30毫升。但有些小組的數(shù)據(jù)偏大或編小。
(4)請(qǐng)操作一次性成功，操作兩三次才成功的小組各派代表，談?wù)勗趺醋鰧?shí)驗(yàn)的?討論發(fā)現(xiàn)：未能嚴(yán)格操作計(jì)時(shí)器，計(jì)時(shí)時(shí)間偏長;扎孔大小不一樣，水量大小不同等。
(5)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你了解到什么?
(6)小結(jié)：實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)做好合理分工，規(guī)范操作。
(1)計(jì)算時(shí)，需注意什么?指名回答(小時(shí)、天、年)，每兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率不同。
(2)計(jì)算器計(jì)算，指名反饋：3×60×24×365=1576800克。
(3)把得到的數(shù)字分級(jí)，讀一讀，算出的數(shù)字大不大?你想說點(diǎn)什么?
6、補(bǔ)充資料。
研究表明：1個(gè)人除了正常的包含外，每天飲水1400g，才能維持人體需要。那么，按1個(gè)水龍頭平均1分鐘滴水3克來計(jì)算：
(1)一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用多少天?(指名反饋)。
1576800÷1400≈1126(天)。
答：一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用1126天，即三年左右。
(2)全校師生按1000人計(jì)算，這水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用。
多少天?(集體反饋)。
1576800÷1400÷1000≈1(天)。
答：這個(gè)水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用1天。
7、在這次活動(dòng)中，你的表現(xiàn)怎樣?請(qǐng)參照教材90頁“。
自我評(píng)價(jià)。
”欄，評(píng)一評(píng)吧!
三、鞏固拓展：(3分鐘)。
四、課堂總結(jié)，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阒懒耸裁?(3分鐘)。
五、布置作業(yè)：(1分鐘)。
1、留心觀察身邊的水龍頭是否關(guān)緊，是否滴水，應(yīng)及時(shí)處理。
2、列舉生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出建議。
3、在校園內(nèi)舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳，并在班級(jí)制定宣傳欄。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇十六
跟一位朋友聊起今年的計(jì)劃，我的計(jì)劃簡(jiǎn)單到只有寫作這一項(xiàng)，她的計(jì)劃拋過來，華麗麗地砸得我暈頭轉(zhuǎn)向。她有正式工作，不像我，無業(yè)游民一個(gè)。但是，她的計(jì)劃都是工作之外的，我數(shù)了數(shù)，有四項(xiàng)之多。讀書，健身，學(xué)英語，寫作，每一樣都足以讓人忙亂不堪了。
看著她的計(jì)劃，我陰惻惻地想，你就裝吧，看到時(shí)不忙死你，看你能堅(jiān)持多久!那之后，我就愛上了翻看她的朋友圈，想看看她被生活拖得筋疲力盡的嘴臉，想看看她到底什么時(shí)候放棄。
結(jié)果很讓人意外。從她不時(shí)發(fā)出的健身照片，以及不停更新的文章中，我知道她一直在堅(jiān)持。更關(guān)鍵的是，她沒有如我想象中那么忙亂到一地雞毛——人家有時(shí)間旅行，有時(shí)間做一頓精細(xì)的美食，有時(shí)間梳妝打扮買新衣，甚至，還有時(shí)間在網(wǎng)上跟人瞎聊。
我的下一個(gè)問題是：每天花這么少的時(shí)間，你怎么保證效果?朋友答：很簡(jiǎn)單啊，每天都做，養(yǎng)成習(xí)慣，從不間斷，堅(jiān)持下去，就會(huì)有驚人的效果。
什么在她嘴里都簡(jiǎn)單，這讓我很不爽，但不得不承認(rèn)，她的話很有道理。我們很多人要學(xué)一樣?xùn)|西，總是巴不得一個(gè)月就有奇效，因此加班加點(diǎn)，把生活弄得兵荒馬亂，把自己弄得疲憊不堪。我們都羨慕別人能夠過得從容輕松，但是有太多的理由讓我們沒有辦法輕松。真相卻是，我們太急功近利，不擅長放長線釣大魚。
我們總想一夜暴富，用最短的時(shí)間成功，用最短的時(shí)間減肥，用最短的時(shí)間變漂亮，用最短的時(shí)間學(xué)會(huì)一門技能，用最短的時(shí)間練出肌肉。我們總是等不及，我們總是試圖用最少的時(shí)間、最少的努力，得到最好的結(jié)果。結(jié)果就是，要么我們累得雞飛狗跳，忙得連頓飯都沒時(shí)間吃;要么我們實(shí)在堅(jiān)持不下去，中途放棄了。
認(rèn)識(shí)一位作家朋友，每次看她的朋友圈，都覺得這家伙完全不務(wù)正業(yè)。她會(huì)在別人工作的時(shí)間跑到咖啡館，會(huì)邀朋喚友去參加展覽，還會(huì)在堵車的天兒跑半個(gè)城市吃頓美食，還有很多的時(shí)間在網(wǎng)上閑聊瞎逛玩游戲。當(dāng)然，也有干正事兒的時(shí)候，比如出個(gè)差，談個(gè)作品版權(quán)什么的，比如弄個(gè)簽售會(huì)，跟讀者見見面什么的，比如上個(gè)訪談，增加一點(diǎn)影響力什么的。
感覺她每天所有的時(shí)間都花在吃喝玩樂兼各種雜事上了。可實(shí)際上，人家出版了幾十本書，有網(wǎng)絡(luò)小說在連載，有劇本在寫，每年都有幾百萬字的寫作量。很多人加班加點(diǎn)，經(jīng)常伏案到凌晨，周末也不休息，恐怕寫的還不到人家十分之一。
這么多的字，她是怎么寫完的?答案很簡(jiǎn)單，一個(gè)字一個(gè)字地敲鍵盤敲出來的啊。只不過，她敲得很有規(guī)律，她從不睡懶覺，每天早上六點(diǎn)起床，準(zhǔn)時(shí)開始工作，到九點(diǎn)結(jié)束，剩下的時(shí)間，就可以從容輕松地吃喝玩樂了。
每天兩三個(gè)小時(shí)，好像很少，關(guān)鍵是，一年三百六十五天，她從未間斷。因?yàn)槊刻鞂懗闪肆?xí)慣，往電腦前坐的那一刻不會(huì)覺得痛苦，而不間斷地寫作，讓她的速度越來越快，所以，每天兩三個(gè)小時(shí)，十年堅(jiān)持下來，完全可以創(chuàng)造奇跡。
童話大王鄭淵潔每天早上四點(diǎn)半開始寫作，六點(diǎn)半結(jié)束，然后一整天的時(shí)間都可以輕松從容，做任何自己想做的事。他一個(gè)人支撐一本雜志，書一本接一本地出，是名副其實(shí)的高產(chǎn)作家。我一直以為，他肯定忙得沒時(shí)間吃飯，可是他說，他是這個(gè)世界上最清閑的人。如果說有秘訣，那就是每天寫作兩個(gè)小時(shí)，從不間斷。
為什么我們那么忙，卻又什么都做不好?
想想我們從什么都不懂的孩子，到認(rèn)識(shí)那么多的字，掌握那么多的生活技巧，學(xué)會(huì)那么多的知識(shí)，感覺簡(jiǎn)直是不可能完成的任務(wù)啊。但是，我們從來沒有覺得這有什么了不起，從來沒有覺得這有什么艱難，因?yàn)閺挠變簣@開始，我們一直都在不間斷地學(xué)習(xí)這些東西，日復(fù)一日，年復(fù)一年。所以，雖然我們一邊上學(xué)一邊談情說愛，一邊上學(xué)一邊各種搗蛋，我們還是慢慢學(xué)會(huì)了那么多的東西。
你一天做了多少事不重要，重要的是你每天做了多少事。
任何事情都不可能一蹴而就，如果你偏要一個(gè)月減肥成功，偏要一個(gè)月背誦一萬個(gè)單詞，偏要一個(gè)月寫一百萬字，你肯定會(huì)忙得腳不沾地，肯定沒有辦法輕松從容。而如果你把任務(wù)切成無數(shù)個(gè)小塊，每天都去做一點(diǎn)，你就會(huì)過得從容而輕松。這樣，當(dāng)然也更有利于你長久地堅(jiān)持下去。只有長久的堅(jiān)持，才是真正有意義的。
所以，現(xiàn)在你應(yīng)該明白了，想要努力上進(jìn)，又想要過得輕松從容，最好的辦法就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不慌不忙，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
勵(lì)志經(jīng)典文章推薦：孤獨(dú)的日子，往往是你迅速成長的日子。
作者：修行的貓。
一次假期后剛上班的第一天，我和雀子聊天。她說，我很不開心，感到前所未有的不安和孤獨(dú)。我特別不喜歡這樣的狀態(tài)。
我問，你怎么啦，得了假期綜合征了嗎?
不是，老鄧明天又要出海了，這次是太平洋航線，大約十個(gè)月的時(shí)間。她郁郁寡歡。
雀子是我的閨蜜，我倆可以分享各種小秘密。她是一個(gè)樂觀、獨(dú)立、果敢的姑娘。老鄧是她的男朋友，理論上講應(yīng)該是未婚夫。老鄧是一名海員，一年三百六十五天，差不多二百多天都漂在茫茫大海上。
老鄧在的時(shí)候，雀子通常是不出來陪我喝茶聊天逛街的。她全心全意地陪著他。她習(xí)慣了他的存在，但是他又一次要離開了。人是群居動(dòng)物，都會(huì)害怕突如其來的孤獨(dú)。雀子說，等老鄧走后，她要養(yǎng)一只小貓或小狗，陪著自己。
末了，雀子說，其實(shí)被留下來的人才是最孤獨(dú)的，還要站在原地安靜地等待。然后，硬生生地給我擠出了一枚笑容，那笑容像躲在寒冬霧霾里的那一抹朦朧的太陽。我突然很心疼眼前這個(gè)身形單薄的姑娘，是得有多大的勇氣才可以一次又一次面對(duì)長久的別離，而且是連三天一通電話都沒有保障的異國愛情。還要在等待的日子里，保持優(yōu)雅向上的姿態(tài)。
有一個(gè)周末中午，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在廚房做飯，妹妹在庭院里和爸爸聊著她期末考試的成績，只聽到有敲門的聲音，媽媽喊我，墨兒，小王同志到了，趕緊起床吧。我尋索著濃濃的香甜味兒，在想我到底是該穿黑色的長裙子，還是穿米色的棉布襯衫和牛仔褲呢?然后就醒了。陽光穿過玻璃窗打在白色花朵的床單上，打在散落在床邊的紅色毛衣上。我呆呆地躺了好久，才恍然醒悟，哦，家里哪有人啊，在這個(gè)房子里，這個(gè)城市里，只有我自己。也許這就是孤獨(dú)吧，突然驚醒的午后，發(fā)現(xiàn)身邊連個(gè)說話的人都沒有。
老實(shí)講，每一年我最討厭的，就是春節(jié)假期過完剛來上班的這段日子。因?yàn)槲沂且粋€(gè)長時(shí)間獨(dú)處的人，除了上班時(shí)間，幾乎都是一個(gè)人。但是一個(gè)人時(shí)，我會(huì)努力調(diào)整好自己的狀態(tài)，我可以看電影、看書、寫字、運(yùn)動(dòng)、畫畫…….找各種事情去做。所以，孤獨(dú)并不經(jīng)常來我家串門兒。但春節(jié)假期打破了我的生活節(jié)奏，我每天跟家人、朋友在一起，熱熱鬧鬧的，不覺孤獨(dú)。一到了上班時(shí)，我就開始感覺很失落，心里空蕩蕩的。
許久以來積攢的強(qiáng)大勇氣，就像一只氣球一樣，經(jīng)歷了熱鬧喧嘩的美麗時(shí)光后，砰地一聲爆炸了。孤獨(dú)無聲無息地把我淹沒，然后又需要吸氣呼氣，重新積攢力量去充滿另一只氣球。像我這種內(nèi)向、慢熱、不習(xí)慣用語言表達(dá)自己內(nèi)心情感的人，往往需要躲在自己安全空間內(nèi)調(diào)整幾天，才能整理好心情再出發(fā)。
昨天在qq上，雀子跟我講，她找了一份兼職。她有一個(gè)朋友去了佛羅倫薩，半工半讀，沒時(shí)間照看網(wǎng)店，于是她接手幫忙打理網(wǎng)店。那是一家布藝窗簾的網(wǎng)站。雀子說，店里有安裝師傅，也有客服，她就負(fù)責(zé)平時(shí)主頁面的更換、配色和設(shè)計(jì)排版。我說，你拍照技術(shù)很贊，但是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)你可以么?她說，沒關(guān)系，photoshop我還能做，一直以來，只要與設(shè)計(jì)相關(guān)的元素我都非常感興趣，所以我已經(jīng)決定跟著視頻學(xué)習(xí)dreamweave和flash，我想讓自己的生活多一些樂趣和色彩。
上一次老鄧出海后，雀子跟著大衛(wèi)學(xué)習(xí)攝影，她聰明好學(xué)，心思細(xì)膩，常常捕捉一些感人心扉的鏡頭，后來還參加了公司舉行的攝影展。那次，她參賽的作品是《停留》，是她去海邊寫生拍下的照片。一望無際的大海與淺藍(lán)的天空接連一片，海浪開心地拍打著滄桑的礁石，一枚紅藍(lán)條紋的小船系著岸邊，小船靜靜地望著洶涌的大海，不知疲倦，船身上的漆脫落得斑斑駁駁。照片獲得了二等獎(jiǎng)。從這張照片里，我讀出了小船的孤獨(dú)和雀子的思念。
上上次老鄧出海后，雀子報(bào)了舞蹈班，跟著老師學(xué)習(xí)恰恰和拉丁舞。半年下來，瘦了五公斤?？粗w細(xì)的腰身，我又一次咬牙切齒地決心要減肥。期間，她還報(bào)了廣告設(shè)計(jì)的成人選修課，熟悉掌握了ps和ai。并且從一家傳媒公司的文員成功跳槽到一家上市房產(chǎn)公司做策劃師，主要負(fù)責(zé)廣告推廣工作，年薪翻了兩倍不止。
雀子說過，像我種不思進(jìn)取的人，每次下決心改變自己時(shí)，總是在我最孤獨(dú)的時(shí)候。我痛恨這種孤獨(dú)的狀態(tài)，孤獨(dú)伴隨著不安刺痛我的內(nèi)心，所以就迫切的渴望通過自己身的強(qiáng)大去改變這樣的狀態(tài)。老鄧每一次出海后，沒人陪我時(shí)，我就趕緊找點(diǎn)事情做，不至于太冷清。我想把自己的生活塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模@樣每天都是多姿多彩的。
可是，王先生在另一個(gè)城市工作，每年至少兩百天的日子是屬于我一個(gè)人的。日子嘛，總是得自己過。所以，每當(dāng)下班后自己又不愿意在外邊隨便吃點(diǎn)晚飯時(shí)，那就自己做點(diǎn)吧，自己最了解自己的胃嘛。吃完飯，也沒人跟我聊天貧嘴時(shí)，就找些自己喜歡的書讀讀。人丑就要多讀書，人笨要多讀書，人懶要多讀書。那么，我又丑又笨又懶，更沒有理由不多讀書。
我還有個(gè)興趣，就是寫字。從去年五月份在網(wǎng)上寫文字以來，陸續(xù)收到一些好評(píng)和喜歡，我很快樂。我發(fā)現(xiàn)寫字是一件快樂的事情，繼而發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)感漸漸遠(yuǎn)去了，獨(dú)處也可以是一件快樂的事情。
今年是王先生去另一個(gè)城市工作的第三年。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)會(huì)了自己做菜、自己養(yǎng)植物、自己開車去陌生的地方度假，學(xué)會(huì)了管理時(shí)間，也在逐步治療自己的懶癌。這樣想想，我也是有收獲和成長的。
有人說陪伴是最好的禮物，可是我們這些沒有禮物的人，也得學(xué)者自己送給自己禮物呀，我感謝每一段孤獨(dú)的時(shí)光，感謝在這些時(shí)光中蹣跚的自己。
孤獨(dú)，是給我們思考自己的時(shí)間，在一個(gè)人的日子里，我們要做的只有一件事，讓自己變得更優(yōu)秀。
勵(lì)志經(jīng)典文章推薦：哪有什么天生幸運(yùn)。
作者：入江之鯨。
我真的說不出什么來。講來講去，也就是“內(nèi)容為王”和“很幸運(yùn)”這兩句話了。
其實(shí)，還有未曾說過的。比如，別人看到我是寫了短短兩個(gè)月，就攢到了兩萬關(guān)注，只有我自己知道，我寫了豈止兩個(gè)月。我收到第一本樣刊在20xx年。到現(xiàn)在，滿打滿算快十年了。這些年里，我收過的樣刊摞滿了書架。今年過年回家，我試圖把新的樣刊放進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)塞不下了。
可是，就像我會(huì)把樣刊封存在角落里的書架一樣，我一直諱談自己是個(gè)寫作者。如果有親戚朋友問起，我都只推說自己是寫了玩玩的。其實(shí)我寫得很認(rèn)真，卻不愿提及這份認(rèn)真。因?yàn)槲液ε?，怕被問起筆名，對(duì)方得知后茫然地?fù)u搖頭，說沒聽說過。十年之間，我陸陸續(xù)續(xù)換了幾個(gè)筆名，躲在無人知曉的一隅，寫著無人問津的文字。
得知我在寫文的朋友們，最經(jīng)常問的是：“你出過書嗎?”抱歉，沒有。我想寫長篇，編輯a對(duì)我說：“你沒有名氣，所以你如果想寫，我們只能讓你替有名氣的作者代筆?！蔽揖芙^了。
后來在一家雜志連續(xù)發(fā)表了一些文章，編輯b跟我約長篇。我每天想梗想到凌晨，幾易其稿，好不容易折騰出詳盡的人物設(shè)計(jì)和大綱給她，她卻再也沒跟我提過。這件事就此被擱置了。
我想出一本自己的短篇小說，把十幾篇文章發(fā)給編輯c，c對(duì)我說：“你粉絲不夠多，我們要慎重考慮?！币豢紤]，就是大半年毫無音信。過了很久后我再問她，這才得知，她一直晾著我的稿子，還沒有送審。
有一個(gè)因?yàn)閷懽鞫J(rèn)識(shí)的朋友，走紅了。有一天，我突然想起，之前每天都在朋友圈發(fā)自拍的他，似乎銷聲匿跡了。我好奇地點(diǎn)進(jìn)他的頭像，發(fā)現(xiàn)里面什么消息都沒有，只有一條淺灰色的橫線，休止符一樣。我這才知道，原來他已經(jīng)屏蔽了我，或者刪除了好友。
遭到冷遇的經(jīng)歷，三言兩語難以言盡?？墒钦f真的，即使時(shí)時(shí)碰壁，我也從沒有想過要停筆。
其實(shí)，我是一個(gè)挺務(wù)實(shí)的人，甚至有點(diǎn)功利。但是對(duì)文字，我卻秉著超乎尋常的耐心。我不敢說“十年如一日”，但過去的這些年里，哪怕我知道可能再怎么寫都擺脫不了小透明的命運(yùn)，哪怕我知道自己可以拿寫文的時(shí)間去做性價(jià)比更高的事情，我也從來沒想過要放棄。
印象最深刻的高中時(shí)代，我租住在學(xué)校附近，學(xué)業(yè)壓力繁重，自然沒有人支持我寫東西，于是我就偷偷地寫。那時(shí)候我還沒有筆記本電腦，便跟閨蜜借電腦，頂著冬日刺骨的寒風(fēng)，騎車去附近大學(xué)的自習(xí)室，一個(gè)人一寫就是一整天。聽著鍵盤被敲擊時(shí)發(fā)出的微弱響聲，我會(huì)有一種莫名的滿足感。
我隨時(shí)隨地將生活中的故事記錄下來，即使最后大部分沒能成為素材，現(xiàn)在看著那些生活記錄，會(huì)有一種“噢!我原來還經(jīng)歷過這樣的事情”的奇妙感慨。
寂寂無聞的漫長歲月里，我靠著一份愚鈍的熱愛，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。如果說兩個(gè)月攢到兩萬關(guān)注是幸運(yùn)的，那如果把戰(zhàn)線拉長到十年，或許就沒多少人會(huì)羨慕我了吧。
去年在臺(tái)灣，我遇到一個(gè)身障者。他在人煙稀少的山上開了一家餐飲店，從當(dāng)初的無人問津，做到如今風(fēng)生水起，很多文人雅士慕名來訪。記者的長槍短炮架在他的面前，問他是如何做出這個(gè)傳奇品牌的。他說了這樣一句話：做就對(duì)了，做久了就對(duì)了。
人人羨慕他的幸運(yùn)，才開餐廳沒幾年就備受關(guān)注。誰曾知曉，起步階段，所有事情都要他一個(gè)行動(dòng)不便的身障者親力親為，甚至連抽水馬桶都要親自打掃。他特地用手機(jī)拍下被自己打掃得光潔如新的坐便器，投影到屏幕上，在分享會(huì)時(shí)，樂呵呵地說：“辛苦，但心不苦!”我竟然聽得鼻子泛酸。
還遇到一個(gè)即將退休的導(dǎo)演，他說的兩句話，讓我印象極深。他說：“喜歡什么，就把它玩下去，玩一輩子，就對(duì)了?！彼€說：“要有耐心，恒心?！泵慨?dāng)想起這話時(shí)，我心中總是涌起一陣感動(dòng)。他的話，對(duì)每一個(gè)追夢(mèng)的人來說，是慰藉，亦是鼓舞。
我的云盤里，有個(gè)文件夾，叫“英雄夢(mèng)想”。里面存放著我曾經(jīng)寫過的所有文字，有被錄用的，有被拒稿的，林林總總，許許多多。
杜拉斯有這樣一句話——愛之于我，不是肌膚之親，不是一蔬一飯。它是一種不死的欲望，是疲憊生活中的英雄夢(mèng)想。
我把文字當(dāng)做我疲憊生活里的英雄夢(mèng)想。它曾經(jīng)是藏在書柜里、無人看見的小小夢(mèng)想，如今是被小小的一撮人訂閱著的小小夢(mèng)想。即使只是這樣小小的成績，我也深感自己非常幸運(yùn)。因?yàn)檫@世上一定還有很多比我還努力的人，獲得的關(guān)注卻寥寥無幾。
我有一個(gè)好朋友，十九歲就出第一本書，可以說是幸運(yùn)兒?？墒酋r有人知，她是在實(shí)習(xí)上下班的地鐵上，寫完了一本書。
我有一個(gè)喜歡的作者，幾年前，她的主職是會(huì)計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)師，工作忙碌，但她一直堅(jiān)持寫作，甚至有時(shí)候地鐵上擠得連座位都沒有，她就站著拿著電腦打字。
這樣的人，受到命運(yùn)的青睞，也在意料之中。
我看過一個(gè)朋友的采訪，當(dāng)時(shí)他在的團(tuán)隊(duì)拿了一個(gè)全國性比賽的金獎(jiǎng)，采訪者問他們?yōu)槭裁茨苋〉眠@樣的好成績，他們歸結(jié)于“幸運(yùn)”。于是，采訪者寫下了這樣一段話——幸運(yùn)，從來都是強(qiáng)者的謙辭。每個(gè)幸運(yùn)者的背后，都有著與幸運(yùn)無關(guān)的故事。
我非常欽佩那些靠努力付出得來成績，卻愿意歸功于走運(yùn)的人。他們很少在朋友圈發(fā)一些自憐求安慰的內(nèi)容，心無怨尤，往往默默地把事給做了，卻從不居功自傲。他們沒有人定勝天的驕橫，對(duì)生活永遠(yuǎn)抱著一種感激的、謙卑的心情。就算有天生幸運(yùn)，也只有這樣的人，當(dāng)?shù)闷鸫说刃疫\(yùn)吧。
有句話說，你只有足夠努力，才能看起來毫不費(fèi)力。而我想說，你只有足夠努力，才有機(jī)會(huì)擁有好運(yùn)氣。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇十七
1、知識(shí)目標(biāo)：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、結(jié)合綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析問題，解決問題;發(fā)解所學(xué)知識(shí)與方法之間的聯(lián)系，加深對(duì)內(nèi)容的理解。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成用水的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，縱使運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析問題和解決補(bǔ)票問題。
難點(diǎn)：在縱使運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程中，發(fā)解所學(xué)知識(shí)與方法之間的聯(lián)系，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
教學(xué)安排：一課時(shí)。
學(xué)具：每組一裝滿500ml自來水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計(jì)時(shí)器、計(jì)算器。
1、出示樓蘭古國的復(fù)原圖和現(xiàn)狀圖各1張，對(duì)比，它發(fā)生什么巨大變化?(缺水，導(dǎo)致沙漠化)。
2、生活中，我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒有)那這樣一個(gè)沒有擰緊的水龍頭一年浪費(fèi)多少水：今天，讓我們來做這個(gè)滴水的實(shí)驗(yàn)，板書課題。
1、出示問題：水龍頭平均1分鐘滴不多少克：
2、小組討論：在課堂上，時(shí)間較短，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)測(cè)出1分鐘滴水多少克?
3、設(shè)計(jì)活動(dòng)。
方案。
(1)各小組匯報(bào)、匯總：用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個(gè)孔代替水龍頭，用量杯盛滴出來的水，計(jì)算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水，然后再算一算1年會(huì)滴掉多少水。
(2)實(shí)驗(yàn)要求：需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測(cè)量這些數(shù)據(jù)?準(zhǔn)備測(cè)量的工具。
小組分工，按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。
(3)教師說實(shí)驗(yàn)工具，各組學(xué)生依次擺好。
4、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
(1)各組領(lǐng)實(shí)驗(yàn)單，記錄員負(fù)責(zé)填寫實(shí)驗(yàn)單(每6人為1小組)。
(2)教師巡視，各組人員相互合作，進(jìn)行1分鐘滴水實(shí)驗(yàn)，并記錄下數(shù)據(jù)。
(3)交流匯總：大約2秒鐘滴1毫升，1分鐘滴30毫升。但有些小組的數(shù)據(jù)偏大或編小。
(4)請(qǐng)操作一次性成功，操作兩三次才成功的小組各派代表，談?wù)勗趺醋鰧?shí)驗(yàn)的?討論發(fā)現(xiàn)：未能嚴(yán)格操作計(jì)時(shí)器，計(jì)時(shí)時(shí)間偏長;扎孔大小不一樣，水量大小不同等。
(5)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你了解到什么?
(6)小結(jié)：實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)做好合理分工，規(guī)范操作。
(1)計(jì)算時(shí)，需注意什么?指名回答(小時(shí)、天、年)，每兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率不同。
(2)計(jì)算器計(jì)算，指名反饋：3×60×24×365=1576800克。
(3)把得到的數(shù)字分級(jí)，讀一讀，算出的數(shù)字大不大?你想說點(diǎn)什么?
6、補(bǔ)充資料。
研究表明：1個(gè)人除了正常的包含外，每天飲水1400g，才能維持人體需要。那么，按1個(gè)水龍頭平均1分鐘滴水3克來計(jì)算：
(1)一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用多少天?(指名反饋)。
1576800÷1400≈1126(天)。
答：一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用1126天，即三年左右。
(2)全校師生按1000人計(jì)算，這水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用。
多少天?(集體反饋)。
1576800÷1400÷1000≈1(天)。
答：這個(gè)水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用1天。
7、在這次活動(dòng)中，你的表現(xiàn)怎樣?請(qǐng)參照教材90頁“自我評(píng)價(jià)”欄，評(píng)一評(píng)吧!
1、留心觀察身邊的水龍頭是否關(guān)緊，是否滴水，應(yīng)及時(shí)處理。
2、列舉生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出建議。
3、在校園內(nèi)舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳，并在班級(jí)制定宣傳欄。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇十八
十年前我剛開始工作的時(shí)候，最常聽到的話是：“這批年輕人真是不行啊!”“真是一代不如一代?！薄?0后既自私又叛逆?！薄拔覀兡且淮说谝惶焐习喽际菑牟磷雷娱_始的，你們已經(jīng)夠幸福的了”。
等到了這一代，我去高校做講座，才剛剛大一大二的他們已經(jīng)陷入了焦慮，“已經(jīng)有同學(xué)創(chuàng)業(yè)融資了?！薄安换焐缛?，以后找不到好工作。”“既不能拼爹，也不能拼顏值，以后怎么辦?”
每一代的年輕人遭遇的時(shí)代既相同，又不同。不同的是，時(shí)代要求的個(gè)人素質(zhì)不一樣，發(fā)展方向不一樣。相同的是，當(dāng)你走出校門，撲面而來的都是挫敗感，都是不公平。
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最近看到一個(gè)臺(tái)灣的視頻，做了一個(gè)有趣的試驗(yàn)——把幾份求職簡(jiǎn)歷，同時(shí)遞給臺(tái)灣企業(yè)界的各位大佬，為了公平起見，他們是看不到求職者姓名的，只能看到他們的履歷。
第一份求職簡(jiǎn)歷a先生，被大佬們公認(rèn)“成績好，學(xué)歷漂亮”。但是，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，被全員否決。
“這實(shí)在不是一份好履歷?！?/p>
“我不會(huì)用他?！?/p>
“最大的弱點(diǎn)就是沒有工作經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
第二份求職簡(jiǎn)歷b先生，干過洗車員、面包學(xué)徒、菜市場(chǎng)學(xué)徒，卻只有中學(xué)學(xué)歷，再次被集體否決。
“他的學(xué)歷沒有競(jìng)爭(zhēng)力?！?/p>
“這樣的人，都不喜歡?！?/p>
“第一瞬間基本上，就刷掉了。”
第三位求職者c，每個(gè)大佬拿到的簡(jiǎn)歷都不同，但是每一個(gè)都把“c”否決了。
“這份簡(jiǎn)歷很普通，29歲才工作不到一年?！?/p>
“他每份工作，都是工作一個(gè)月。”
“三萬二(新臺(tái)幣)偏高，她才剛畢業(yè)?！?/p>
試驗(yàn)的最后，是大佬們把遮住名字的貼紙撕掉，他們的表情充滿了驚訝、震驚，最后是愧疚、慚愧。
被吐槽“學(xué)歷好但沒工作經(jīng)驗(yàn)”的a先生，其實(shí)是導(dǎo)演李安。他有一個(gè)漂亮的學(xué)歷，但和電影無關(guān)的工作都不想做，寧愿當(dāng)家庭煮夫，一直到33歲之前都沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)，直到36歲才開始真正拍電影。
被詬病“打工無數(shù)但學(xué)歷低”的b先生，是臺(tái)灣著名的面包師傅吳寶春，因?yàn)閺男〖揖巢缓?，他只念了中專，為了養(yǎng)活家人，各工種都做過?？墒乾F(xiàn)在，他的面包店開遍全臺(tái)灣。
a和b的真實(shí)身份已經(jīng)夠驚人了，但c的身份不只是驚人，因?yàn)槊恳粋€(gè)都是大佬們身邊親密的人。
被嫌棄“簡(jiǎn)歷普通，29歲才工作一年”的c，其實(shí)是一位大佬自己最好的兄弟。
“一個(gè)月?lián)Q一份工作”的c，是一位大佬自己從小看到大的朋友家小孩。
而“剛畢業(yè)，就要求薪資三萬二新臺(tái)幣”的，竟然是一位大佬自己家的女兒!
沉默后的大佬們紛紛表示，自己已經(jīng)陷入經(jīng)驗(yàn)主義里，太容易去給一個(gè)年輕人貼標(biāo)簽，絲毫沒有意識(shí)到——一個(gè)好生生的人，不是一個(gè)簡(jiǎn)歷可以完全呈現(xiàn)的。而身居要職的他們，很可能因?yàn)樗麄兊陌谅?、輕視、冷漠，就輕易毀掉了一個(gè)年輕人對(duì)自己的信心。
但這最后的慚愧，又能喚起多少人的同理心呢?又能讓多少年輕人真正意識(shí)到，不是社會(huì)對(duì)你不公平，而是你對(duì)自己太隨便。
2
每個(gè)人都年輕過，我20歲的時(shí)候做第一份工作，一樣被罵，一樣每天加班。但我被罵得心服口服，因?yàn)槲业拇_不夠優(yōu)秀，即使再努力，也還是連入門級(jí)別都達(dá)不到。(勵(lì)志天下)。
這種被罵純粹就事論事，不含任何人身攻擊，也不含任何輕視和鄙夷。我知道，他們罵我，是因?yàn)閷?duì)我有期望、有要求，不希望我年輕時(shí)候錯(cuò)過了最佳成長期、蛻變期。
但前提是，那個(gè)罵你的boss是有真才實(shí)學(xué)、人格魅力的，是真心愿意教你的，那樣你才是賺到，你才值得主動(dòng)加班。沒有這些，給你畫再多大餅，也不值得你浪費(fèi)時(shí)間。
第一，每一代年輕人剛進(jìn)入社會(huì)，可能都會(huì)面臨這樣那樣的不公平，是的，每一代。沒有出身和背景，甚至沒有名牌大學(xué)學(xué)歷的我們，與其吐槽這種不公平，不如去決定，三五年后你要靠什么去搏一個(gè)公平。
第二，人生很長，不是一場(chǎng)短跑，有人一開始就領(lǐng)先，有的人30歲才發(fā)力，有的人大器晚成，當(dāng)然也有終生平庸。但聰明的人都知道，你才是值得自己奮斗終生的品牌。一切積累都不會(huì)白費(fèi)。
第三，不管你曾經(jīng)做過什么，不管你現(xiàn)在正在做什么，不管你什么學(xué)歷，再小的個(gè)體也是一個(gè)品牌。請(qǐng)永遠(yuǎn)記得，只有你能為自己這個(gè)品牌負(fù)責(zé)。
3
曾經(jīng)我推薦一個(gè)大學(xué)沒畢業(yè)的朋友，去給我一個(gè)總編朋友當(dāng)助理。他說，別人不會(huì)要我的吧，我現(xiàn)在只是一個(gè)電話銷售員。
我跟他說，不要廢話，把簡(jiǎn)歷丟給我，我來幫你改。打開他的簡(jiǎn)歷，果然全是視頻里那種會(huì)被大佬否定的內(nèi)容。
我問他，你為什么沒有提你的文字功底很好，你為什么不說你有大量的閱讀積累，你為什么不說你用一首詩追到了一個(gè)姑娘。
他沉默了一會(huì)兒說，我會(huì)好好改簡(jiǎn)歷，我會(huì)飛過去面試。
八年后，他現(xiàn)在是一個(gè)估值過億公司的高層。
我覺得，那是因?yàn)槲伊鬟^的汗水比淚水更多，也因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)對(duì)幫過我的人心存感激。因?yàn)檫@份感激，所以要把他們當(dāng)年教給我的東西好好拿來戰(zhàn)斗。因?yàn)楦卸鳎砸畹帽人麄兏?
滴水實(shí)驗(yàn)的教案篇十九
“上個(gè)星期我多加班了三個(gè)小時(shí)耶?！?/p>
“上午就是我換的桶裝水好嘛?！?/p>
“昨天就是我打電話訂的套餐，今天該你了?！?/p>
“aa制之后，你還差我兩塊錢。”
“為什么打印文稿的又是我?”
以上的對(duì)話，辦公室里天天出現(xiàn)。我從不關(guān)注這些話是對(duì)誰說的，我只在意這些話是誰說的。
因?yàn)槲蚁胫?，究竟是誰能把自己做過的每一件好人好事都給記錄下來，那他該要有多好的記憶、多及時(shí)的反應(yīng)，才能在第一時(shí)間把資料搜索出來。
很多事情，你不說，堅(jiān)持做，總會(huì)有人知道，然后你在別人心目中一定有一個(gè)大大的贊字。但是這些事，你一說，便破，你做的這些便顯得毫無價(jià)值。
很多小孩在成長過程中與父母會(huì)有矛盾，私下聊天時(shí)，他們其實(shí)是討厭父母爭(zhēng)吵時(shí)使用的措辭：你知不知道我們?yōu)榱四阕隽薬，我們?yōu)榱四阕隽薭，為了你我們做了c和d。小孩并不是傻子，本來心里特內(nèi)疚，父母這么一說，反而變得像道德綁架。在職場(chǎng)中，更是如此。你和人算計(jì)，人就和你算計(jì)。你表現(xiàn)得怕吃虧，以后也絕對(duì)占不著便宜。
我剛工作時(shí)，有一大批同時(shí)進(jìn)入電視臺(tái)的同事，其中有一個(gè)和我關(guān)系要好，每天早起晚歸。為了能跟上他的節(jié)奏，我也只能吃力苦熬。有一天，我特別困惑地問他：其他人每天只工作8個(gè)小時(shí)，只有我們倆“二百五”每天工作將近16個(gè)小時(shí)，多吃虧啊。他說：工作都是一樣多，我們多做了，人家就少做了。你想想，人家工作一年才能獲得的經(jīng)驗(yàn)，我們半年就能獲得。人家需要工作十年才能達(dá)到的覺悟，我們工作五年就能完成。所以，多工作并不是幫別人減少了麻煩，而是為自己節(jié)約了時(shí)間。我剎那間有被雷劈過的頓悟。之后，我再也不抱怨加班辛苦，因?yàn)槲议_始知道，所有卓有成效的加班，都是為了讓自己升級(jí)更快而已。
按照這個(gè)思路，多換幾次桶裝水，總會(huì)有女生覺得你體力好，領(lǐng)導(dǎo)覺得你無私，男孩覺得你能吃虧。最不濟(jì)，你還鍛煉了身體，這樣的做法只能對(duì)自己好，其他人根本占不著便宜。
而打電話訂餐我也有經(jīng)驗(yàn)，我有個(gè)小同事曾很長一段時(shí)間負(fù)責(zé)給團(tuán)隊(duì)訂盒飯。一來二去，就和訂餐的小妹熟絡(luò)起來，有時(shí)會(huì)多送一瓶可樂，有時(shí)會(huì)多送一份盒飯，有時(shí)能在高峰期插隊(duì)?？傊?，只要是這個(gè)同事出馬訂餐，一定能夠比其他節(jié)目組要更快收到。雖然僅僅是訂餐，但團(tuán)隊(duì)的同事都覺得他是那種特別會(huì)和人打交道的人，在年終團(tuán)隊(duì)分享會(huì)上，好多同事都提到了他這一點(diǎn)，后來他轉(zhuǎn)崗成為我們藝人關(guān)系部的一員，每天負(fù)責(zé)和藝人公司溝通藝人的檔期。他在新的崗位上做得也相當(dāng)不錯(cuò)，我沒有問過他原因，但我想只要他把藝人都當(dāng)成葷素不一的盒飯，鐵定會(huì)干得不錯(cuò)吧。而那種差兩塊錢也要斤斤計(jì)較的人，要回兩塊錢你什么都沒得到，你卻損失了同事對(duì)你的看法——起碼他們和你相處，會(huì)特別在意與你在金錢上的交往，這種在意就是他人與你交往的某種天生壓力。
打印文稿就更不用說了。我曾經(jīng)是實(shí)習(xí)生的時(shí)候，就是每天依靠各個(gè)節(jié)目組讓我打印文稿，從而了解各個(gè)節(jié)目組的錄制進(jìn)程與內(nèi)容，有時(shí)多印制一份，就知道每個(gè)導(dǎo)演都在準(zhǔn)備什么節(jié)目，什么嘉賓，其他節(jié)目組打算怎么錄制。
其實(shí)所有的吃虧，從別的角度來看都是獲得。但其實(shí)我并不希望太多人知道這個(gè)秘密。當(dāng)這個(gè)秘密公開之后，每個(gè)人肯定都不希望自己“吃虧”，于是就開始爭(zhēng)相搶著“吃虧”的時(shí)候，那些真正愿意吃虧的孩子就會(huì)少了很多機(jī)會(huì)。
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