健康的生活習(xí)慣是保持身體健康的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā)揮個(gè)人潛力是每個(gè)人都希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在這里，為您推薦一些經(jīng)典的總結(jié)樣例，它們或讓您受益良多。
高血壓的論文篇一
目的探討社區(qū)精神病病人的管理與防治。方法藥物治療、心理治療與工娛療法相結(jié)合。結(jié)果經(jīng)12～24個(gè)月的管理，全部病情穩(wěn)定。結(jié)論全社會(huì)重視并參與對(duì)精神病病人的管理與防治，是保持社會(huì)秩序穩(wěn)定、減少特發(fā)事件的重要措施之一。
本文資料源自本中心近5年來(lái)本轄區(qū)中發(fā)現(xiàn)并管理的重癥精神病人?，F(xiàn)將管理與防治結(jié)果報(bào)告如下。
1資料與方法。
1.1一般資料83例管理對(duì)象為本轄區(qū)中發(fā)現(xiàn)并管理的重癥精神病人患者，全部病例臨床檢查與觀察均符合ccmd-2-r精神分裂癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)[1]。其中男55例，女28例，年齡26～55歲。
1.2方法。
1.2.1藥物治療根據(jù)病人的年齡、身體狀況及理化檢查結(jié)果與飲食情況選用不同的抗精神病藥物，因?qū)Σ∪说募彝デ闆r及以前是否有過(guò)重大疾病、是否有藥物過(guò)敏史等均不了解，在選用藥物時(shí)盡量選用副作用小、發(fā)生過(guò)敏幾率低的精神藥物。從小劑量開(kāi)始，如氯丙嗪從12.5mg開(kāi)始，在病人無(wú)任何副作用的情況下再逐步加大治療量。因藥物劑量過(guò)小不能控制病人情緒時(shí)則加大安定或氯硝安定的日治療量，以使病人處于鎮(zhèn)靜狀態(tài)，達(dá)到減輕躁動(dòng)情緒、避免意外發(fā)生的目的。
1.2.2心理治療經(jīng)藥物治療1～3個(gè)月后，當(dāng)病人情緒基本穩(wěn)定且能與人進(jìn)行簡(jiǎn)單的'交流時(shí)，與病人進(jìn)行溝通。首先向其講明治病的目的就是使其早日康復(fù)，重返社會(huì)，與家人團(tuán)聚。要達(dá)到這一目的就必須與醫(yī)生配合，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。在此基礎(chǔ)上逐步詢問(wèn)病人的家庭情況，是否有工作單位以及病人的姓名、年齡、學(xué)歷、住址和婚姻狀況等。根據(jù)收集到的有關(guān)資料有針對(duì)性地開(kāi)展心理治療，最終達(dá)到病人要求治病、主動(dòng)敘述自己的內(nèi)心體驗(yàn)與要求，這就是心理治療的目的所在。
1.2.3工娛療法當(dāng)病人陽(yáng)性癥狀完全消失，情緒穩(wěn)定，生活基本自理時(shí)，對(duì)病人進(jìn)行工療與娛療訓(xùn)練。首先讓病人學(xué)會(huì)整理個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生，此后讓其從學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工勞動(dòng)到較復(fù)雜的勞動(dòng)技能，如擇菜、洗菜、切土豆絲等，與此同時(shí)根據(jù)病人愛(ài)好與特長(zhǎng)讓患者參加工娛療活動(dòng)，從聽(tīng)音樂(lè)到學(xué)習(xí)不同的樂(lè)器，以及學(xué)習(xí)打乒乓球、羽毛球、籃球等，以提高病人的自信心，充分發(fā)揮病人的潛在能力。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練后鼓勵(lì)病人多參加集體活動(dòng)，從中逐步掌握社交技巧，以便達(dá)到完全康復(fù)的目的。
2結(jié)果。
2.1療效評(píng)估經(jīng)過(guò)12～24個(gè)月的治療管理，經(jīng)我中心與病人住地派出所、街道辦事處、居委會(huì)及病人家屬多次溝通、聯(lián)系、觀察，所有病人病情穩(wěn)定，2年內(nèi)無(wú)肇事肇禍，無(wú)關(guān)鎖現(xiàn)象發(fā)生。
2.2效益評(píng)估。
2.2.1社會(huì)效益本資料中的83例病人在管理前表現(xiàn)有不同程度的沖動(dòng)、毀物、影響交通、赤身露體、致人傷亡或殘暴異性，給一方治安和人民群眾的心理造成了不良的社會(huì)影響。這些病人納入管理后不僅得到了很好的有效治療，而且為社會(huì)治安秩序的穩(wěn)定與建設(shè)祥和快樂(lè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的社區(qū)做出了難以用金錢衡量的貢獻(xiàn)。
2.2.2經(jīng)濟(jì)效益本文中83例病人納入管理，病情穩(wěn)定，大大減少了住院治療次數(shù)，減少了社會(huì)醫(yī)療資源的浪費(fèi)。
3討論。
本文資料顯示與全國(guó)各地的有關(guān)報(bào)道相似，精神疾病患者給醫(yī)療單位帶來(lái)了極大的壓力和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)政府交辦的收容治療任務(wù)理當(dāng)堅(jiān)決執(zhí)行，可長(zhǎng)期下去難以負(fù)重。就我國(guó)的國(guó)情而言，這些病人也難以完全由政府包干一切費(fèi)用。像這樣的精神病人日趨增多，已經(jīng)影響了社會(huì)的穩(wěn)定，給社會(huì)、國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了不同程度的損失，精神病人造成的傷人事件已屢見(jiàn)不鮮，精神病患者對(duì)社會(huì)危害程度已呈逐年上升趨勢(shì)，因此，精神病病人的社區(qū)管理與防治已成為急需解決的社會(huì)問(wèn)題。本文試圖探討一條社區(qū)管理與治療相結(jié)合的新途徑。
高血壓的論文篇二
為了做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)高血壓病防治工作，我們潁南社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在市疾病控制中心指導(dǎo)和幫助下，對(duì)這次講座作了充分準(zhǔn)備和周密部署，首先安排符合潁南農(nóng)民健康需求的講座內(nèi)容，制定出針對(duì)性強(qiáng)、切實(shí)可行的健康教育講座方案；然后通過(guò)電話預(yù)約和通知等方式讓高血壓病患者及家屬前來(lái)參加講座；今天到會(huì)一共36人，平均年齡61歲。這次講座使我們和居民在高血壓防治和如何開(kāi)展健康教育方面都受到很好的.教育和啟發(fā)?，F(xiàn)將這次講座總結(jié)如下：
1、正常血壓：收縮壓140mm汞柱以下，90mm汞柱以上；舒張壓90mm汞柱以下、60mm汞柱以上。
2、低血壓：收縮壓90mm汞柱以下，舒張壓60mm汞柱以下。
3、高血壓：收縮壓160mm汞柱以上，，舒張壓95mm汞柱以上，一個(gè)人的收縮壓或舒張壓只要有一項(xiàng)屬于高血壓的范圍就認(rèn)為是高血壓。同時(shí)還介紹了高血壓的癥狀、治療方法等，最后著重介紹了高血壓的注意事項(xiàng)：合理飲食：什么都吃，但別多吃；防止肥胖：肥胖者患高血壓機(jī)會(huì)多2―4倍；少吃鹽：北方高血壓多，因?yàn)槌喳}多；不吸煙：吸煙者高血壓機(jī)會(huì)比常人多8倍，大量吸煙者平均減少壽命6―8年；不大量飲灑：飲灑越多血壓越高，并且影響藥效；盡量做到心情愉快、情緒穩(wěn)定、樂(lè)觀向上、淡薄功利。切忌情緒波動(dòng)，大喜大悲；避免熬夜、勞累、緊張、郁悶等不良因素；堅(jiān)持長(zhǎng)期適量的體力勞動(dòng)和體育鍛煉。
通過(guò)這次健康教育使我們發(fā)現(xiàn)百姓在高血壓防治常識(shí)、用藥方法、用藥品種、降壓幅度等方面存在許多模糊或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，如“降壓藥不能吃，吃了甩不掉”、“不能吃貴藥、好藥；吃了，用其它藥就沒(méi)效”、“一天只能吃一次藥”和“血正常了就要停藥，不然成癮”等。針對(duì)以上問(wèn)題，我們逐一給與解答。尤其讓大家明白：高血壓一般來(lái)說(shuō)是終身性的疾病，只有通過(guò)藥物控制和健康的生活方式才能有效控制其癥狀和延緩嚴(yán)重并發(fā)癥的出現(xiàn)。
高血壓防治是一項(xiàng)長(zhǎng)期、細(xì)致和耐心的工作，必須堅(jiān)持健康教育和慢病管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)。以前我們只重視基本醫(yī)療而忽視健康教育，只重視“臨時(shí)醫(yī)囑”而忽視“長(zhǎng)期醫(yī)囑”，只重視“一次性”診療而忽視連續(xù)隨訪，只重視“單病種”管理而忽視綜合防治，這些就是高血壓病管理不理想的主要原因。通過(guò)這次健康知識(shí)講座，讓病人更好更快的掌握相關(guān)疾病的知識(shí)。這種新穎的健康教育形式受到廣大患者及家屬的歡迎。
高血壓的論文篇三
摘要：在知識(shí)時(shí)代的背景下，高等教育的教育目的已經(jīng)不再局限于知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，而重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為了當(dāng)前世界教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。特別是高等師范院校的音樂(lè)教育，其主要培養(yǎng)目標(biāo)是合格的中小學(xué)教師，更需注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本文先是對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的內(nèi)涵和外延進(jìn)行了初步的界定，提出了音樂(lè)實(shí)踐對(duì)于高師音樂(lè)教育的重要意義，并就課內(nèi)音樂(lè)實(shí)踐和課外音樂(lè)實(shí)踐的開(kāi)展，提出了幾點(diǎn)建議。
宋代杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在他的《冬夜讀書示子律》中寫道：“紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，意思是說(shuō)，從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的進(jìn)步，為了在當(dāng)前和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，各國(guó)都采取措施，在知識(shí)傳授的同時(shí)，比以往更加注重了學(xué)生能力的提高，特別是在音樂(lè)教育中，對(duì)具有音樂(lè)實(shí)踐精神和實(shí)踐能力的大學(xué)生的培養(yǎng)，受到了普遍的關(guān)注。而且我們的高師音樂(lè)教育，培養(yǎng)的是今后要走上中小學(xué)講臺(tái)的音樂(lè)教師，所以在高等師范院校大力開(kāi)展實(shí)踐教育和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于提高大學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力、合作能力，使我們的畢業(yè)生更好的適應(yīng)中小學(xué)音樂(lè)教育的需求，有著極大的促進(jìn)意義。關(guān)于這一方面的研究，也成為高師音樂(lè)教育中一個(gè)值得長(zhǎng)期關(guān)注的課題。
一、高校音樂(lè)實(shí)踐的主要包含內(nèi)容。
實(shí)踐是通過(guò)改造客觀對(duì)象來(lái)滿足主觀需要，在對(duì)象世界實(shí)現(xiàn)主觀目的的一種對(duì)象化的活動(dòng)。音樂(lè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)和技能，都需要一定的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)予以表現(xiàn)和，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而提高專業(yè)水平和綜合修養(yǎng)。在音樂(lè)實(shí)踐中，大致可以分為課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)兩大方面。課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)包含教育、學(xué)分音樂(lè)實(shí)踐等。課外音樂(lè)實(shí)踐主要是一些校內(nèi)外節(jié)目的編排、策劃、演出等。如果說(shuō)，在一般的課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生主要是對(duì)教師所傳授的基本音樂(lè)知識(shí)和技能進(jìn)行吸收和掌握的話，那么音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)則是對(duì)這些知識(shí)和技能的運(yùn)用、深化和提高。沒(méi)有嚴(yán)格系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)和掌握，實(shí)踐活動(dòng)便失去了依托和根基。而適度、正常、健康的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)本身就是對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)情況的檢驗(yàn)和考查，對(duì)教學(xué)工作有著積極地促進(jìn)作用。通過(guò)讓學(xué)生參加豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，可以啟發(fā)、激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展，彌補(bǔ)課程學(xué)習(xí)的不足，開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)視野，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、音樂(lè)實(shí)踐在音樂(lè)教育中的重要意義。
1有助于豐富大學(xué)生的審美體驗(yàn)。
人對(duì)于客觀事物的認(rèn)識(shí)與了解，來(lái)源有兩種途徑，一種是直接經(jīng)驗(yàn)，即通過(guò)自身的實(shí)踐所取得的認(rèn)識(shí)；另一種是間接經(jīng)驗(yàn)，也是就通過(guò)書本和向他人學(xué)習(xí)得到的知識(shí)。具體到音樂(lè)教育中，我們從教師那里學(xué)來(lái)的知識(shí)和感受，就是間接經(jīng)驗(yàn)，為了將這種間接轉(zhuǎn)化為直接，就需要一個(gè)平臺(tái)和載體，音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)無(wú)疑就是最佳的選擇。例如我們對(duì)于一些民間音樂(lè)的欣賞，通過(guò)欣賞，掌握了其大致的藝術(shù)特征，但是如果能夠深入到這些民間音樂(lè)的發(fā)源地進(jìn)行采風(fēng)，則可以更好的感受到這些音樂(lè)所特有的地域、民族文化精神，讓我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上有一種本質(zhì)的提高。又如我們對(duì)于《黃河大合唱》的欣賞，之前只覺(jué)得這部合唱曲氣勢(shì)宏偉，富于激情，但是只有我們真正演唱它的時(shí)候，我們才能夠被歌曲傳遞出來(lái)的愛(ài)國(guó)激情和民族自豪感所感染。這種審美感受，或者是以前從未有過(guò)的，或者是在原有的基礎(chǔ)上又加深了一個(gè)層次。正是通過(guò)各種各樣的音樂(lè)實(shí)踐，來(lái)親自感受各種不同的審美體驗(yàn)，這對(duì)于個(gè)人情感的豐富，以及審美能力和審美素養(yǎng)的提高，是一個(gè)前提性的基礎(chǔ)條件。
2有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神。
21世紀(jì)，創(chuàng)新被提高到了一個(gè)前所未有的高度，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，而音樂(lè)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力提高有著諸多的益處。在音樂(lè)實(shí)踐中，提出新問(wèn)題、新思路、新方法，都是一種創(chuàng)新。也就是說(shuō)，音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)本身就是一個(gè)充滿了創(chuàng)造的過(guò)程，也是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)造力的過(guò)程。在音樂(lè)實(shí)踐中，寬松和諧的氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都有加入的沖動(dòng)，愿意在這個(gè)活動(dòng)中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，盡情的展示自我，當(dāng)他們對(duì)活動(dòng)有著高漲的熱情時(shí)，思維便處于高度積極的狀態(tài)，幫助學(xué)生深入的鉆研，最大限度的激發(fā)他們的興趣和好奇心，以此為推動(dòng)、探求更好的方式和方法，獲得自身創(chuàng)新能力的提高。
3有助于提高大學(xué)生的群體合作能力。
音樂(lè)是一門合作的藝術(shù)，很多音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，只靠一個(gè)人是力量是難以完成的，需要很多人、很多部門通力合作，才能予以完美的展現(xiàn)。學(xué)生們正是在這個(gè)合作的過(guò)程中，鍛煉了個(gè)人的交往能力與合作能力，理解了相互尊重的必要性，學(xué)會(huì)了與他人的合作，從而建立起良好的人際關(guān)系。例如一場(chǎng)演出的舉辦，從場(chǎng)地的選擇，到節(jié)目的設(shè)置；從人員的調(diào)配，到演出器材的提供，整個(gè)過(guò)程都要在大家的合作下，才能順利地完成，缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)演出都難以進(jìn)行下去，每個(gè)同學(xué)都感受到了自己身上的責(zé)任，也欣喜的看到了自己的對(duì)于這個(gè)臨時(shí)集體的貢獻(xiàn)，更在彼此的合作中建立了友誼，加深了理解。這種群體合作精神，對(duì)于新時(shí)期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是尤為需要的。
三、中開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐的思考和建議。
1課堂實(shí)踐――改革現(xiàn)有的課程體系設(shè)置。
要想切實(shí)培養(yǎng)高師音樂(lè)教育學(xué)生的實(shí)踐能力，就要對(duì)現(xiàn)有的課程和教學(xué)進(jìn)行全面的改革。首先在課程的開(kāi)設(shè)上，要根據(jù)的實(shí)際需要，及時(shí)的增補(bǔ)一些必修或者選修課程，供同學(xué)們進(jìn)行選擇。例如當(dāng)今方興未艾的音樂(lè)治療學(xué)，很多有志于從事這類相關(guān)職業(yè)的'同學(xué)，卻因?yàn)闆](méi)有合適的學(xué)習(xí)渠道，不得不放棄，如果學(xué)校能夠組織有相關(guān)理論知識(shí)的教師為同學(xué)們講課，或者針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)意愿，主動(dòng)地提供一些學(xué)習(xí)的渠道，那么學(xué)生們也就多了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次是在課程的設(shè)置上，不單是音樂(lè)系，幾乎所有的師范類高校都將實(shí)踐類課程放在了大四這一年，但是大四臨近畢業(yè)，很多同學(xué)或者忙于找工作，或者忙于考研，缺少時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行實(shí)踐類課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)，僅僅靠大四一個(gè)學(xué)期的突擊學(xué)習(xí)，也難有理想的教學(xué)效果。筆者建議能夠在整個(gè)大學(xué)階段中，用各種形式，持續(xù)貫穿的進(jìn)行實(shí)踐類教育，不一定都集中在大四進(jìn)行。諸如對(duì)音樂(lè)教師職業(yè)的要求的學(xué)習(xí)、師范類音樂(lè)畢業(yè)生的主要擇業(yè)等等，都可以在日常的教學(xué)中穿插進(jìn)行。再次是在課程的實(shí)施過(guò)程中，要改變以往的教師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)的傳統(tǒng)模式，而是將理論課程與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，校園內(nèi)的音樂(lè)活動(dòng)，本身就是音樂(lè)課程的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的大舞臺(tái)，讓學(xué)生們親身投入到這些活動(dòng)中來(lái)，能夠?yàn)樗麄兘窈蟮墓ぷ鞔蛳乱粋€(gè)良好的基礎(chǔ)。
2課外實(shí)踐――搭建各類音樂(lè)實(shí)踐平臺(tái)。
課外實(shí)踐作為課內(nèi)實(shí)踐的有益補(bǔ)充，能夠讓學(xué)生盡可能多的接觸社會(huì)，從本質(zhì)上提高學(xué)生的實(shí)踐能力。首先是要建立一個(gè)穩(wěn)定的音樂(lè)實(shí)踐基地。音樂(lè)實(shí)踐基地的建設(shè)是深化音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，也是學(xué)校和社會(huì)相聯(lián)系的重要渠道。大多數(shù)師范類學(xué)校都有附屬中小學(xué)，但是在實(shí)際中，卻發(fā)現(xiàn)這一最方便的基地卻和音樂(lè)系學(xué)生聯(lián)系的很少，很多學(xué)生反而要到學(xué)校之外的學(xué)校去。所以要正視自身的資源優(yōu)勢(shì)，在充分利用之后，再對(duì)照相應(yīng)的實(shí)際需要，建設(shè)一些實(shí)習(xí)基地。例如可以和一些歌舞劇院簽長(zhǎng)期的合作協(xié)議，在教師的下，接觸社會(huì)各行各業(yè)的人和事，鍛煉其應(yīng)對(duì)任何問(wèn)題的膽量和各種下進(jìn)行專業(yè)表演的信心。對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和今后的就業(yè)，都是受益匪淺的。
同時(shí)，學(xué)校應(yīng)大力開(kāi)展各類音樂(lè)活動(dòng)以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)實(shí)踐活動(dòng)在財(cái)力、物力上予以大力支持，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳，全面參與。例如對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)團(tuán)體的支持，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)努力創(chuàng)建品牌，推出新人。每年予以專門的經(jīng)費(fèi)，在場(chǎng)地、器材、設(shè)備上大開(kāi)綠燈，并委派專業(yè)的教師予以協(xié)助。對(duì)于經(jīng)常參加公益演出、各類比賽的同學(xué)予以鼓勵(lì)，在政策上予以傾斜，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)的自覺(jué)性和積極性。在活動(dòng)機(jī)制上，將活動(dòng)的權(quán)交由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、黨支部等承擔(dān)，策劃、導(dǎo)演等權(quán)利完全下放，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，力求全員參與。每個(gè)具體環(huán)節(jié)選定負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人排練和組織演出。這樣使學(xué)生強(qiáng)化了責(zé)任心、增強(qiáng)了凝聚力，提高了協(xié)作能力，活動(dòng)形式和內(nèi)容推陳出新，管理與組織工作有條不紊，真正意義上鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。另外還要加強(qiáng)校與校之間的交流，共同提高普通高校音樂(lè)實(shí)踐的水平，甚至要與國(guó)外的學(xué)校進(jìn)行交流，以擴(kuò)大學(xué)校的知名度。
綜上所述，隨著改革的不斷深入，如何為中小學(xué)培養(yǎng)出合格的音樂(lè)教師，成為了高師教育工作者首要關(guān)注的課題。作為一個(gè)合格的音樂(lè)教師，除了音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能之外，更需要具有相應(yīng)的實(shí)踐能力，更好地與基礎(chǔ)教育的改革相結(jié)合，才能達(dá)到師范類院校學(xué)生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)實(shí)踐是高師音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，可以盡可能多的讓學(xué)生獲得與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)新環(huán)境里用全新的視角審視自己，了解自己，從而進(jìn)行合理的自我調(diào)整，更有利于專業(yè)學(xué)習(xí)和能力的提高。本文分析了音樂(lè)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)發(fā)展的幾點(diǎn)益處，對(duì)課堂音樂(lè)實(shí)踐和課外音樂(lè)實(shí)踐提出了相應(yīng)的建議，希望越來(lái)越多的高校音樂(lè)教育工作者，能夠重視音樂(lè)實(shí)踐，大力開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐，因?yàn)檫@是音樂(lè)教育發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，并將在一定程度上促進(jìn)整個(gè)高師音樂(lè)教育的發(fā)展，以培養(yǎng)出更適合社會(huì)需要的全面發(fā)展的音樂(lè)教育人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]王文仲。能力培養(yǎng)是高校素質(zhì)教育的關(guān)鍵[j]佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)。（8）。
[2]容富藝。音樂(lè)類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的雙重性功能[j]山東藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)。（04）。
[3]朱月華。高師音樂(lè)專業(yè)加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)議中[j]小學(xué)音樂(lè)教育。（03）。
[4]古全林。藝術(shù)實(shí)踐是音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)[j]綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)。（01）。
高血壓的論文篇四
盆腔炎是婦科常見(jiàn)病和多發(fā)病，臨床主要可分為慢性與急性兩類，患者臨床表現(xiàn)為不同程度地生殖器乃至周圍組織的炎癥反應(yīng)。值得注意的是，對(duì)于急性盆腔炎患者而言，及時(shí)對(duì)癥的治療尤其重要，如若不然則容易發(fā)展成為慢性盆腔炎，極大提升治療難度[1-2]。在這一背景下，筆者選取了我院確診的30例反復(fù)發(fā)作性盆腔炎患者的臨床資料作為研究對(duì)象，對(duì)其中的15例患者實(shí)施中醫(yī)湯藥的治療方式取得了滿意的治療效果?，F(xiàn)將本研究作如下報(bào)道。
1資料和方法。
1.1一般資料。
將我院于1月-2012月間收治的30例反復(fù)發(fā)作性盆腔炎患者臨床資料作為研究對(duì)象，患者年齡在33-59歲之間，平均年齡為40±4歲，患者臨床上伴有不同程度的月經(jīng)不調(diào)、白帶異常等臨床癥狀所有患者均無(wú)任何嚴(yán)重器質(zhì)性病變，以及相對(duì)嚴(yán)重的家族遺傳病史，同時(shí)無(wú)藥物過(guò)敏史[3-5]。按照臨床治療方式的不同隨機(jī)將研究樣本分為對(duì)照組和治療組，患者分別15例。
以上患者入院時(shí)的各項(xiàng)檢查均符合臨床有關(guān)盆腔炎的診斷標(biāo)準(zhǔn)，且兩組患者在年齡、臨床表現(xiàn)癥狀等一般材料上無(wú)明顯差異化（p0.05），可以用于本次臨床試驗(yàn)樣本。
1.2治療方法。
（1）治療組患者給予中醫(yī)湯藥治療，湯藥用的中藥有：益母草、金銀花及山藥各20g，蒲公英30g，敗醬草、蒼術(shù)及生龍牡各15g，苦參、黃芩、五要、丹參、苦參、生甘草、延胡索及烏梅各10g，茜草5g。湯藥制法：上述中藥加入600ml清水中煮至約300ml，一天一副，分紗斡讜繽矸直鴟用，治療周期為一個(gè)月。
（2）給予對(duì)照組患者西藥治療，800萬(wàn)u/次為患者提供靜脈滴注青霉素治療，1次/日；同時(shí)，給予患者1g/次，1次/日的靜脈滴注甲硝唑治療，治療周期為一個(gè)月。
1.3療效判斷標(biāo)準(zhǔn)。
主要從患者的臨床癥狀（如腫塊消退、白帶異常恢復(fù)時(shí)間、擠壓疼痛消失）緩解時(shí)間幾方面對(duì)于兩組患者臨床療效展開(kāi)分析對(duì)比。其中，若患者相關(guān)癥狀均消失，則表明臨床治療痊愈[6]，若相關(guān)癥狀明顯得到改善，則表明臨床治療效果有效，若癥狀無(wú)任何改善甚至還有所加重，則表明治療無(wú)效?？傆行?（治愈+有效）例數(shù)/總例數(shù)*100%。半年后回訪對(duì)比兩組的復(fù)發(fā)率。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。
以spss16.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)于對(duì)照組、治療組患者臨床治療效果等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比檢驗(yàn)，若p0.05，則表明治療效果差異顯著。
2結(jié)果。
2.1癥狀緩解時(shí)間。
治療組的緩解時(shí)間為10天，對(duì)照組的緩解時(shí)間為16天，經(jīng)過(guò)兩組患者的癥狀緩解時(shí)間比較，數(shù)據(jù)有明顯差異，p0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.2治療效果。
治療組患者的.治療總有效率（93.33%）高于對(duì)照組患者的治療總有效率（73.33%），數(shù)據(jù)有明顯差異，p0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表1。
2.3復(fù)發(fā)率對(duì)比。
對(duì)兩組患者半年后回訪情況做了統(tǒng)計(jì)，治療組治療后盆腔炎復(fù)發(fā)1例，占6.67%；對(duì)照組復(fù)發(fā)3例，占20%，治療組的復(fù)發(fā)率明顯低于對(duì)照組，（p0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
3討論。
盆腔炎是婦科常見(jiàn)病和多發(fā)病，多發(fā)于育齡女性群體，當(dāng)病情相對(duì)較輕時(shí)，患者多表現(xiàn)為不同程度的失眠、乏力，如若不給于及時(shí)治療，很可能誘發(fā)神經(jīng)衰弱，甚至影響生育能力[7-8]。從本質(zhì)來(lái)看，盆腔炎的反復(fù)性發(fā)作多與患者機(jī)體內(nèi)自主抵抗能力的降低密切相關(guān)。尤其地，盆腔炎多發(fā)生在產(chǎn)后，從中醫(yī)角度來(lái)分析，產(chǎn)后婦女機(jī)體抵抗能力相對(duì)較差，極易因病邪入體而產(chǎn)生各類疾病?；诖耍R床應(yīng)多加以止痛理氣、清熱解毒等治療措施，予以扶正固本，才能從根本上使得疾病痊愈。
基于此，筆者通過(guò)本文的研究得知，單純的西醫(yī)治療在控制患者盆腔炎復(fù)發(fā)率方面、縮短病程方面效果相對(duì)較差；與此對(duì)應(yīng)地，鑒于中醫(yī)治療能夠以相對(duì)較高的針對(duì)性為患者提供扶正固本治療效果，故在控制乃至根除患者疾病方面效果有效性較高。在本文中，筆者選取近年來(lái)收治于我院的30例反復(fù)性盆腔炎患者臨床資料，分別提供中、西醫(yī)臨床治療。相關(guān)治療數(shù)據(jù)顯示，治療組患者的總有效率為93.33%，顯著高于對(duì)照組73.33%，同時(shí)治療組盆腔炎復(fù)發(fā)1例，占6.67%，而對(duì)照組復(fù)發(fā)3例，占20%，p0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；另一方面，治療組各項(xiàng)炎癥消退所需時(shí)長(zhǎng)顯著短于對(duì)照組，且治療組的復(fù)發(fā)率明顯低于對(duì)照組，p0.05，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。該結(jié)果表明西藥治療反復(fù)發(fā)作性盆腔炎具有一定效果，但仍不能達(dá)到理想狀態(tài)，同時(shí)值得注意的是，單純憑借西醫(yī)治療實(shí)現(xiàn)表明炎癥消除以及達(dá)到止痛效果并不能夠徹底根除炎癥，極易造成病情復(fù)發(fā)，唯有標(biāo)本兼治才能從根本上使病情痊愈[9]。中醫(yī)治療可取得確切療效且優(yōu)于常規(guī)西醫(yī)治療。通過(guò)辨證治療，緩解患者的不適癥狀，控制病情，使藥物在其體內(nèi)形成穩(wěn)定的健康環(huán)境，達(dá)到長(zhǎng)期抑制炎癥的效果。也有研究指出，采用中藥治療反復(fù)發(fā)作性盆腔炎.可有效緩解患者癥狀，調(diào)節(jié)自身免疫力。因此，需要對(duì)患者選取較好的方法進(jìn)行治療，從而降低盆腔炎反復(fù)發(fā)作的幾率，保障患者的生活質(zhì)量，穩(wěn)定患者的病情。
綜上所述，針對(duì)反復(fù)性盆腔炎患者采用中醫(yī)藥湯的保守治療方式，相對(duì)于采用西藥治療方式而言，更為有效，能夠在一定程度上穩(wěn)定患者的病情、改善臨床癥狀，極大推動(dòng)預(yù)后進(jìn)程，抑制病情復(fù)發(fā)，從而在根本上保障病情治療有效性，提升患者生命質(zhì)量，故值得臨床推廣和應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)。
高血壓的論文篇五
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，高血壓病已成為嚴(yán)重危害人類健康和生活質(zhì)量的首要因素，是導(dǎo)致冠心病及腦卒中的最危險(xiǎn)因素，有高致殘率與死亡率，是危害人類健康最嚴(yán)重的身心疾病之一，消耗著大量的衛(wèi)生資源，患病率有逐年上升的趨勢(shì).生活在我國(guó)北方地區(qū)的蒙古族人民，由于生活方式、飲食習(xí)慣等因素，導(dǎo)致蒙古族人群高血壓患病率在我國(guó)的各民族中位居第三位，因此，高血壓防治工作已是蒙古族地區(qū)社區(qū)護(hù)理和慢性病管理工作重點(diǎn)之一.經(jīng)臨床研究發(fā)現(xiàn)，高血壓病防治不僅僅是針對(duì)疾病本身的控制，更重要的是對(duì)高血壓病主要危險(xiǎn)因素的控制.根據(jù)以上原因，筆者從年1月至2013年12月，對(duì)通遼市西門街道辦社區(qū)衛(wèi)生中心所轄社區(qū)中153例蒙古族老年高血壓患者進(jìn)行了科學(xué)有效的護(hù)理干預(yù)，現(xiàn)將護(hù)理干預(yù)結(jié)果報(bào)告如下.
1資料與方法。
1.1一般資料。
所選153例蒙古族高血壓患者中男性82例，女性71例，年齡41~77歲，平均年齡68.5歲.病程1~25年，患者的平均收縮壓為(158.0±10.0)mmhg，平均舒張壓為(96.0±17.0)mmhg.
1.2研究方法。
以153例蒙古族高血壓患者作為研究對(duì)象，采取科學(xué)有效的護(hù)理干預(yù)措施及血壓測(cè)量結(jié)果進(jìn)行效果觀察，并對(duì)護(hù)理干預(yù)效果進(jìn)行分析得出結(jié)論.
1.2.1健康宣教：首先對(duì)患者進(jìn)行健康教育，有效控制高血壓，對(duì)患者進(jìn)行健康知識(shí)教育，動(dòng)員家屬共同參與，提醒、督促患者服藥，積極強(qiáng)化宣傳老年高血壓病治療的必要性.通過(guò)在本社區(qū)舉辦高血壓病知識(shí)講座、發(fā)放高血壓預(yù)防與治療的宣傳資料、宣傳欄、義診等方式，向患有高血壓的蒙古族患者普及健康知識(shí)，了解高血壓的臨床表現(xiàn)、危害、并發(fā)癥，如何掌握血壓的自我監(jiān)測(cè)、常用降壓藥物及副作用，讓患者對(duì)高血壓疾病有個(gè)正確的認(rèn)知，幫助患者樹(shù)立信心，做好與疾病抗?fàn)幍男睦頊?zhǔn)備.目前由于高血壓病的確切病因不明，市場(chǎng)上的降壓藥物只能控制血壓，治標(biāo)不治本，患者一旦患上高血壓，幾乎需要終身服藥.由于受蒙古族傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的影響，對(duì)高血壓的防控非常不利，所以，加強(qiáng)對(duì)蒙古族高血壓患者進(jìn)行健康教育，積極指導(dǎo)患者養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，低鹽、低脂飲食，督促患者消除不良行為，戒酒戒煙，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，控制體重.
1.2.2心理干預(yù):精神因素與高血壓互為因果：愛(ài)緊張、抑郁、焦慮的人容易得高血壓，得了高血壓以后交感神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，加之高血壓是一種慢性的疾病，病程較長(zhǎng)，可高達(dá)數(shù)十年，患者由于長(zhǎng)期受到疾病的困擾，容易產(chǎn)生緊張、煩躁、抑郁等不良的情緒.因此，對(duì)高血壓病人進(jìn)行心理干預(yù)與治療特別重要.護(hù)理人員應(yīng)主動(dòng)使用母語(yǔ)與蒙古族患者進(jìn)行溝通，綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查等方法和溝通技巧，對(duì)病人進(jìn)行心理評(píng)估，鼓勵(lì)病人通過(guò)向親人、友人訴說(shuō)或?qū)懭沼浀确绞?，宣泄?nèi)心的苦衷，緩解心理壓力，穩(wěn)定情緒，消除焦慮、恐懼、抑郁等不良反應(yīng)對(duì)病人的負(fù)面影響.調(diào)動(dòng)患者的能動(dòng)性，幫助患者建立克服疾病的自信心，積極治療，保持放松、平和、愉悅的心態(tài)，用積極應(yīng)對(duì)的方式來(lái)控制血壓，配合治療.
1.2.3用藥干預(yù)：對(duì)高血壓病人來(lái)說(shuō)，平穩(wěn)降壓最重要，血壓波動(dòng)太大對(duì)病情卻極為不利，很容易使心、腦、腎等器官受損(1)告知患者高血壓病需長(zhǎng)期不間斷治療，若患者服藥一段時(shí)間后自主停藥或不按時(shí)、按量、按規(guī)律服藥將引起心腦及周圍靶器官等損害，引發(fā)嚴(yán)重并發(fā)癥，甚至導(dǎo)致死亡(2)由于各種降壓藥的化學(xué)結(jié)構(gòu)不同，降壓機(jī)制不同，降壓作用持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短不一，不良反應(yīng)也不同，所以要根據(jù)不同病情，因人而異.當(dāng)醫(yī)生根據(jù)患者的情況制訂了治療方案后，告訴患者不要擅自改變用藥(3)控制血壓貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持每天按時(shí)吃藥確保平穩(wěn)地控制血壓，將血壓的波動(dòng)減少到最低程度.要根據(jù)血壓晝夜節(jié)律合理使用降壓藥.既要避免夜間血壓過(guò)低，影響心腦正常血液供應(yīng)，又要防止早晨起床后血壓迅速升高增加心腦血管發(fā)生意外(4)介紹藥物治療的有效性，向患者說(shuō)明藥物的服用方法，按時(shí)服藥(5)護(hù)理工作組要適時(shí)地對(duì)患者進(jìn)行電話訪問(wèn)或者家訪，詢問(wèn)患者的遵醫(yī)囑服藥的情況，囑咐患者在服藥期間不能飲酒，不要隨意增加或減降壓藥物的劑量或更改藥物,更不要自己突然停藥,一定要堅(jiān)持長(zhǎng)期合理的用藥，告知患者長(zhǎng)期不間斷服藥的重要性(6)記憶力差的老年患者，應(yīng)把所服用的藥物放到醒目的地方，準(zhǔn)備專門做記錄的本子，以防止漏服及重復(fù)吃藥，也可以讓家屬幫助病人服藥.
1.2.4飲食干預(yù)：控制飲食是預(yù)防與控制高血壓的重要手段.由于蒙古族人傳統(tǒng)飲食離不開(kāi)肉和奶.肉以牛羊肉為主，奶類主要以鮮牛奶、黃油、奶油、奶酒、奶干、奶皮、奶茶等.日常生活很少攝入蔬菜和粗纖維等食品，這些都對(duì)高血壓的防控非常不利.所以，對(duì)蒙古族高血壓患者進(jìn)行正確的宣教，倡導(dǎo)合理科學(xué)的'飲食習(xí)慣，積極指導(dǎo)患者養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，低鹽、低脂飲食，鼓勵(lì)患者多用一些高維生素、高纖維素食品，例如：蔬菜和水果;多攝入低糖、低脂肪、低膽固醇食物來(lái)降低所攝入食物的總熱量;注意飲食低鹽、清淡，注意補(bǔ)充鈣和鉀，督促患者消除不良行為，戒煙限酒.
1.2.5自我監(jiān)測(cè)血壓：積極指導(dǎo)患者及家屬進(jìn)行家庭自我監(jiān)測(cè)血壓的方法，密切觀察血壓的變化，合理用藥.因此，患高血壓的病人在日常生活中，要進(jìn)行24小時(shí)的自我血壓監(jiān)測(cè)，并做好血壓監(jiān)測(cè)記錄、血壓的變化.護(hù)理工作者建議患者自備血壓計(jì)，向患者介紹測(cè)量血壓的方法、每天的測(cè)量時(shí)間、測(cè)量次數(shù)以及如何做好相關(guān)的記錄，認(rèn)真做好示范操作，讓患者發(fā)現(xiàn)自己血壓波動(dòng)的規(guī)律，更好地控制和穩(wěn)定血壓，減少因?yàn)檠獕后E升所致的心腦血管事件的發(fā)生，觀察血壓控制情況.
1.2.6運(yùn)動(dòng)干預(yù)：高血壓患者的運(yùn)動(dòng)是非常重要的，運(yùn)動(dòng)可以有效增加肺活量，促進(jìn)血液循環(huán)，降低膽固醇的產(chǎn)生和增強(qiáng)肌肉、骨骼和關(guān)節(jié)僵硬的發(fā)生，但是運(yùn)動(dòng)不能過(guò)于劇烈或過(guò)于勞累，要針對(duì)身體狀況及病情決定強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)形式.讓患者進(jìn)行適量的有氧運(yùn)動(dòng)，如慢跑、散步、打太極拳、跳舞等，每周至少運(yùn)動(dòng)4次，每次運(yùn)動(dòng)20分鐘左右.特別要向患者強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育鍛煉，例如：患者飯后一小時(shí)和空腹不要運(yùn)動(dòng)，更不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)或長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)以防勞累，一定要根據(jù)自身情況適量運(yùn)動(dòng)，督促患者形成有規(guī)律性的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，控制體重.
1.2.7觀察血壓指標(biāo)(1)顯效:舒張壓下降10mmhg或達(dá)正常范圍;(2)有效:舒張壓下降不及10mmhg，但已達(dá)到正常范圍(3)無(wú)效:未達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)者.
2研究結(jié)果與分析。
對(duì)153例蒙古族高血壓患者采取科學(xué)有效的護(hù)理干預(yù)方法，患者服藥的依從性從52.6%上升98.4%，對(duì)高血壓相關(guān)知識(shí)的掌握程度從32.2%上升至87.9%，血壓指標(biāo)效果觀察結(jié)果：顯效52%,有效45%,無(wú)效3%,沒(méi)有發(fā)生因?yàn)檠獕后E升所致的心腦血管并發(fā)癥發(fā)生.
3討論。
通過(guò)對(duì)本社區(qū)153例蒙古族高血壓患者進(jìn)行了系統(tǒng)的護(hù)理干預(yù)，做到了及時(shí)準(zhǔn)確地掌握患者的病情及相關(guān)情況，為患者制定了相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃，有計(jì)劃、有組織、系統(tǒng)、科學(xué)地對(duì)患者實(shí)施了護(hù)理干預(yù)、藥物指導(dǎo)、心理干預(yù)、行為干預(yù)及相關(guān)知識(shí)的健康教育等護(hù)理措施，從身體到心理上進(jìn)行全面的幫助和護(hù)理，不僅僅加強(qiáng)了患者預(yù)防高血壓病的意識(shí)，同時(shí)提高了患者對(duì)高血壓疾病相關(guān)知識(shí)的掌握程度，提高了其服藥的依從性，也改善了患者的不良生活方式，減少了并發(fā)癥的發(fā)生,使治療效果更加顯著,住院率降低,提高了生活質(zhì)量,也為今后更好地開(kāi)展社區(qū)高血壓病防治工作提供了依據(jù).
4結(jié)論。
應(yīng)用科學(xué)有效的護(hù)理干預(yù)方法，改變了蒙古族高血壓患者的不良生活方式，治療效果明顯，生活質(zhì)量有所提高，為預(yù)防老年高血壓病的防治工作提供了依據(jù)，值得臨床推廣應(yīng)用.
高血壓的論文篇六
建筑行業(yè)作為我國(guó)能源消耗大戶，樹(shù)立節(jié)能施工理念，采取節(jié)能施工技術(shù)對(duì)于建筑行業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展而言有著極為重要的意義。對(duì)于建筑土建而言，采用節(jié)能施工技術(shù)的意義主要有以下幾點(diǎn)：第一，能夠有效減少施工成本。在進(jìn)行建筑土建工程建設(shè)過(guò)程中通常要耗費(fèi)大量的資源e能量，而采取技能施工技術(shù)能夠在人力、物力方面降低資金消耗量，減少施工成本。第二，能夠有效減少能耗。在建筑土建工程中應(yīng)用節(jié)能施工技術(shù)可以有效利用資源能源，提高清潔能源的利用率，從而實(shí)現(xiàn)能耗的節(jié)約。并且還能夠防止由于措施么不到位而導(dǎo)致資源浪費(fèi)的情況出現(xiàn)。第三，能夠有助于提升整體效益。在建筑土建節(jié)能施工中通過(guò)利用風(fēng)能、地?zé)崮芤约疤?yáng)能的比例，減少人造材料使用，有助于工程投資的減少，以及工程效益的提高。而在建筑土建節(jié)能施工技術(shù)中其重點(diǎn)需要把握以下兩方面原則：第一，盡可能利用節(jié)能材料；第二，切實(shí)落實(shí)節(jié)能規(guī)范。以切實(shí)最大限度利用各項(xiàng)能源與資源，有效降低施工污染，促進(jìn)施工與環(huán)境的和諧發(fā)展。
3建筑土建工程節(jié)能施工技術(shù)的應(yīng)用。
3、1墻體節(jié)能技術(shù)。
對(duì)于建筑土建工程而言，墻體是其支架，同時(shí)也是極為重要的部分，其占據(jù)大量面積，所以需要耗費(fèi)大量能源，所以必須要做好其節(jié)能施工技術(shù)。首先，應(yīng)當(dāng)要選擇合適的墻體節(jié)能材料，一般情況下可采用空心黏土磚、空心切磚以及粉煤灰混凝土等。在應(yīng)用該類材料過(guò)程中，如若不能開(kāi)展整磚處理時(shí)，為了確保墻體承重力，可以選用實(shí)心磚來(lái)進(jìn)行。如若要在墻體中留有洞口，則可預(yù)先開(kāi)展預(yù)埋件或預(yù)留洞口等方法來(lái)進(jìn)行，防止鑿砸墻體。其次，應(yīng)當(dāng)要合理選擇保溫結(jié)構(gòu)。當(dāng)前墻體保溫結(jié)構(gòu)主要有外保溫、內(nèi)保溫以及夾心保溫三種類型，在對(duì)其進(jìn)行選擇時(shí)需要堅(jiān)持減少能耗以及保證主體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的原則，切實(shí)增長(zhǎng)建筑使用壽命。就現(xiàn)階段看來(lái)，大部分建筑墻體節(jié)能都是采用外保溫體系來(lái)實(shí)現(xiàn)。此外，可以采取新型結(jié)構(gòu)體系來(lái)實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能。如，新型復(fù)合剪力墻結(jié)構(gòu)體系（cl），其具有承重能力強(qiáng)、隔熱、保溫等優(yōu)點(diǎn)，其骨架是cl網(wǎng)架板，其負(fù)荷建立墻體則使用混凝土澆筑，常常運(yùn)用到分戶墻、電梯間、樓梯間、外墻等對(duì)保溫以及隔聲有要求的墻體，并且該種結(jié)構(gòu)體系與綠色建筑指標(biāo)體系要求相一致。
3、2屋面節(jié)能技術(shù)。
建筑屋面是一個(gè)重要圍護(hù)結(jié)構(gòu)，其直接受到太陽(yáng)輻射，能夠?qū)崿F(xiàn)建筑節(jié)能一個(gè)重要標(biāo)志就是能否做好屋面的隔熱與保溫處理。首先，可以在屋面下部與上部設(shè)置隔熱層來(lái)提升整體隔熱效果，可以往隔熱層的防水層中填充進(jìn)熱系數(shù)較低的輕質(zhì)型材料，如膨脹珍珠巖、玻璃棉等。并且在選擇板塊狀材料時(shí)，可以采用瀝青珍珠巖板、聚苯乙烯板、水泥蛭石板、水泥聚苯板等材料。其次，在建筑土建工程屋面施工時(shí)，可以采取如下兩方面節(jié)能施工技術(shù)：第一，使用水泥、粉煤灰以及硬質(zhì)聚氨酯泡沫塑料為主的泡沫混凝土來(lái)實(shí)行作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)泡澆筑。第二，在保溫層下設(shè)置防水層，該種做法被稱之為反鋪法。上述兩種方法聚能達(dá)到屋面節(jié)能的效果，不過(guò)反鋪法造價(jià)成本較高，所以在使用過(guò)程中受到一定限制。
3、3地面節(jié)能施工技術(shù)。
在進(jìn)行建筑土建地面施工過(guò)程中，不但要做好保溫、防潮工作，并且還要有效提升地面構(gòu)造質(zhì)量、保溫材料質(zhì)量，提高其承載能力。所以在節(jié)能施工中需要重點(diǎn)提高地面防水層構(gòu)造施工，保持地板面層的干燥，保持保溫材料的干燥，從而提高其節(jié)能效果。
3、4門窗節(jié)能技術(shù)。
在應(yīng)用門窗節(jié)能技術(shù)時(shí)可從如下幾方面著手進(jìn)行：首先，需要對(duì)房屋窗墻比進(jìn)行科學(xué)把控?？梢越Y(jié)合窗體朝向來(lái)將窗墻比確定下來(lái)。通常來(lái)說(shuō)如若窗體朝北，則窗墻比需在20%以下；如若朝東則應(yīng)當(dāng)控制其在30%以內(nèi)；如若朝向西南，則可適當(dāng)增加其比例。但是無(wú)論如此均要確保其窗墻比不大于35%。其次，科學(xué)確定溫度阻尼區(qū)。溫度阻尼區(qū)有著無(wú)可取代的地位，也就是對(duì)建筑室內(nèi)與室外中間設(shè)置的`層次，它不僅可以有效阻擋外部冷風(fēng)，降低其進(jìn)入室內(nèi)幾率，并且還能夠切實(shí)減少外窗墻與內(nèi)墻熱量的損耗，有效提高建筑保溫效果。再者，科學(xué)選用低輻射玻璃產(chǎn)品。其將一層半導(dǎo)體氧化物質(zhì)覆蓋于玻璃表面，具有透光率好、反射率低的特點(diǎn)，能夠有效獲取太陽(yáng)輻射能，從而提高其保溫與照明效果。此外，還需對(duì)門窗縫隙予以重視，可以使用泡沫塑料封條來(lái)提高門窗氣密性，避免室內(nèi)溫度流失。不僅如此，還應(yīng)當(dāng)要科學(xué)設(shè)置門窗大小，保證門窗保溫與采光效果良好。
3、5充分利用清潔能源。
太陽(yáng)能是一項(xiàng)清潔、無(wú)污染、可再生的清潔能源，并能夠反復(fù)循環(huán)利用，將太陽(yáng)能應(yīng)用于建筑土建節(jié)能施工當(dāng)中發(fā)揮其了良好的效果。如，在進(jìn)行房屋就按照施工中，將太陽(yáng)能熱水器設(shè)置在屋面，能夠減少建筑對(duì)電能以及其他能源的消耗，從而實(shí)現(xiàn)能源的節(jié)約。除此之外，還應(yīng)當(dāng)要結(jié)合實(shí)際建筑土建情況來(lái)科學(xué)運(yùn)用風(fēng)能、地?zé)崮艿惹鍧嵞茉矗瑴p少對(duì)相關(guān)能源的損耗，并且可以有效利用自然光，實(shí)施采用人工照明技術(shù)，運(yùn)用耐用、高效的燈具與光源從而實(shí)現(xiàn)節(jié)能的目的。
3、6應(yīng)用地源熱泵技術(shù)。
地源熱泵主要是通過(guò)利用地下淺層地?zé)豳Y源來(lái)對(duì)實(shí)現(xiàn)制冷與供熱的一類高效、環(huán)保與節(jié)能的空調(diào)系統(tǒng)，該類體統(tǒng)主要是利用輸入能源來(lái)達(dá)到能量從低溫?zé)嵩崔D(zhuǎn)變?yōu)楦邷責(zé)嵩吹哪康?。?jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在寒冷冬天，利用地源熱泵來(lái)在土壤中提取熱能并提升其溫度來(lái)為建筑內(nèi)部進(jìn)行供暖；在夏天，則是提取建筑內(nèi)部熱能并將其釋放到土壤當(dāng)中，以維持溫度均衡的目的。
4結(jié)束語(yǔ)。
總而言之，在建筑土建工程中應(yīng)用節(jié)能施工技術(shù)不但能夠有效減少施工成本、減少能源消耗，還能夠有助于提升整體工程效益，所以在實(shí)際節(jié)能施工過(guò)程中，工作人員可從墻體、屋面、地面、門窗、應(yīng)用地源熱泵以及清潔能源等方面著手應(yīng)用節(jié)能技術(shù)，切實(shí)提高整體工程節(jié)能效益。但是由于房屋建筑節(jié)能施工具有一定的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性與綜合性，所以就要求施工人員能夠在不斷的實(shí)踐中積極探索與優(yōu)化節(jié)能施工技術(shù)，切實(shí)發(fā)揮出房屋建筑節(jié)能技術(shù)的作用，進(jìn)而推動(dòng)房屋建筑工程健康持續(xù)的發(fā)展。
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高血壓的論文篇七
cnas－clo2醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量和能力認(rèn)可準(zhǔn)則（iso15189：2007）要求實(shí)驗(yàn)室中適當(dāng)?shù)膶I(yè)人員應(yīng)對(duì)選擇何種檢驗(yàn)和服務(wù)提供建議，包括重復(fù)檢驗(yàn)的頻率及所需樣品類型。適用時(shí)，應(yīng)提供對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的解釋。專業(yè)人員宜按計(jì)劃與臨床醫(yī)師就利用實(shí)驗(yàn)室服務(wù)和咨詢科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行定期交流。專業(yè)人員宜參與臨床病例分析以便能對(duì)通案和個(gè)案提供有效的建議。這就對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)高等教育的人才提出了更高的培養(yǎng)目標(biāo)，而現(xiàn)在我國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科實(shí)習(xí)，大多只注重操作技能的培養(yǎng)，而對(duì)于檢驗(yàn)項(xiàng)目的選擇，檢驗(yàn)報(bào)告的審核、檢驗(yàn)結(jié)果的解釋以及如何與臨床溝通和聯(lián)系等方面知識(shí)的培養(yǎng)明顯不足，使得學(xué)生結(jié)束實(shí)習(xí)后，雖然能勝任日常的常規(guī)工作，但缺乏綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和臨床思維的素質(zhì)。因此，為了適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需要，在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中實(shí)踐案例教學(xué)法顯得尤其重要。
高血壓的論文篇八
對(duì)于此類患者，除了要對(duì)其進(jìn)行必要的治療外，還需要在掌握患者具體情況的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的護(hù)理，以提高治療效果，提高此類患者的生活質(zhì)量。
文章結(jié)合實(shí)際對(duì)高血壓性心臟病的護(hù)理加以探討，以期為實(shí)踐提供參考依據(jù)。
高血壓性心臟病是指高血壓病人并發(fā)或伴發(fā)的心臟病變，是由于長(zhǎng)期血壓升高使左心室負(fù)荷逐漸加重，左心室因代償逐漸肥厚和擴(kuò)張而形成的器質(zhì)性心臟病變。
高血壓性心臟病一般出現(xiàn)在高血壓病起病數(shù)年至十余年后，根據(jù)心功能變化情況可分為心功能代償期和心功能失代償期。
在心功能代償期，病人無(wú)自覺(jué)癥狀;在心功能失代償期，則逐漸出現(xiàn)左心衰竭的癥狀，開(kāi)始時(shí)僅在勞累、飽食或說(shuō)話過(guò)多時(shí)出現(xiàn)心悸、氣急、咳嗽，以后癥狀逐漸加重，病人體力活動(dòng)明顯受限。
如何對(duì)高血壓病人進(jìn)行合理治療及生活方式指導(dǎo)，以便使病人的血壓得到良好控制，并盡力避免高血壓病進(jìn)展和發(fā)展為高血壓性心臟病，則是當(dāng)前優(yōu)質(zhì)降壓的新課題。
下面結(jié)合實(shí)際對(duì)高血壓性心臟病的護(hù)理加以探討。
高血壓的論文篇九
隨著我國(guó)高等學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化，近年來(lái)提倡和培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力被理論和實(shí)踐界所共同接受。本文通過(guò)采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談等研究方法對(duì)中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)學(xué)生在社會(huì)政策課程中的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了調(diào)查，分析了影響當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要因素，在此基礎(chǔ)上提出了一些培養(yǎng)大學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中自主運(yùn)用專業(yè)理論解決實(shí)踐問(wèn)題的方法和路徑。
一、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵及意義。
現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)，并從中逐步摸索出一些主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的方式方法，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的能力，這是現(xiàn)代教育的一個(gè)本質(zhì)要求，而對(duì)于何謂自主學(xué)習(xí)，各國(guó)研究者均是從各自的理論立場(chǎng)出發(fā)，采取不同的研究方法對(duì)自主學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了理論探討和實(shí)踐研究。國(guó)外學(xué)者邁克·g·穆?tīng)栒J(rèn)為，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我控制，學(xué)習(xí)者要具有高度的學(xué)習(xí)責(zé)任感和自我控制學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)被很多學(xué)者看成是一種學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)模式。如我國(guó)學(xué)者余文森認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己主宰自己的學(xué)習(xí)，是與他主學(xué)習(xí)相對(duì)立的一種學(xué)習(xí)方式。改革傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，確立一種使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)、師生雙向討論、探討的學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為學(xué)習(xí)的主體和主導(dǎo)者的新型學(xué)習(xí)方式，提高大學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、研究能力和創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代高校教育改革的一個(gè)重要目標(biāo)。可見(jiàn)，在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生或?qū)W習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體，與傳統(tǒng)的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)不同，自主學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，它主要是通過(guò)學(xué)生或?qū)W習(xí)者自身獨(dú)立自主的探索、實(shí)踐、分析、創(chuàng)造等手段和途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
自主學(xué)習(xí)既體現(xiàn)為一種具體的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是學(xué)生在人生的整個(gè)終身學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)的一種能力。培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展有著非常重要的意義。在當(dāng)今信息大爆炸和知識(shí)急劇累積的時(shí)代，僅僅依靠在學(xué)校獲得的課堂知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生和社會(huì)對(duì)他們的需求，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)自身終身學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)中個(gè)體所必須具備的一種基本素質(zhì)。展望未來(lái)，大學(xué)生是否具有終身學(xué)習(xí)的能力，是否具有在信息萬(wàn)變和知識(shí)爆炸的時(shí)代中掌握駕馭知識(shí)的本領(lǐng)，將直接決定大學(xué)生將來(lái)的發(fā)展?jié)摿透?jìng)爭(zhēng)力。因此，當(dāng)前世界諸多國(guó)家都十分重視在基礎(chǔ)教育階段就開(kāi)始著手培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書中所講的：“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”。可以看出，自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為人類生存和發(fā)展的一種基本能力。
二、當(dāng)代大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的概況和原因——以實(shí)際調(diào)研為例。
大量的研究和結(jié)果表明，我國(guó)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力普遍較弱。筆者在對(duì)其所在大學(xué)選修社會(huì)政策課程的級(jí)和級(jí)共210名學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力狀況進(jìn)行調(diào)查研究的結(jié)果也表明，大學(xué)生雖然開(kāi)始意識(shí)到了專業(yè)課程學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)的重要性，但自主學(xué)習(xí)能力仍處于一個(gè)較低的水平；學(xué)習(xí)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式下的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)自主性較差；大部分學(xué)生沒(méi)有制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)教師的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清，還不能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程及效果進(jìn)行有效的監(jiān)控和合理的評(píng)價(jià)。整個(gè)學(xué)習(xí)常態(tài)是被動(dòng)的、無(wú)目的和無(wú)計(jì)劃的，專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
（一）大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本狀況。
我們對(duì)中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院公共管理系已經(jīng)選修和即將選修《社會(huì)政策》課程的208名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，我們認(rèn)為存在如下情況。
1.自主學(xué)習(xí)方式已經(jīng)開(kāi)始受到重視，但自主學(xué)習(xí)水平很低。
學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性和必要性，在“您認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力重要嗎”調(diào)查中，98%的調(diào)查對(duì)象都認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在當(dāng)代大學(xué)學(xué)習(xí)中是非常重要的。在“您認(rèn)為課外自主學(xué)習(xí)對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)成功與否重要嗎”調(diào)查中，90％的學(xué)生認(rèn)為非常重要；在教學(xué)模式選擇上，絕大部分學(xué)生主張“學(xué)生實(shí)踐與老師理論指導(dǎo)相結(jié)合”的教學(xué)模式，占到整個(gè)調(diào)查對(duì)象的85%?？梢钥闯?，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到了自主學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。然而，當(dāng)問(wèn)及是否會(huì)進(jìn)行大量的課外專業(yè)自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行專業(yè)課程的自我學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)，超過(guò)70％的同學(xué)選擇不會(huì)進(jìn)行專業(yè)課程的自我學(xué)習(xí)規(guī)劃和評(píng)價(jià)?？梢钥闯觯M管大多數(shù)已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到了提高自主學(xué)習(xí)能力的重要性，但其自主學(xué)習(xí)能力仍處于較低的水平。
2.學(xué)習(xí)方式仍以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，學(xué)生自主性較差。
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)方式仍主要以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，僅有約3%的學(xué)生會(huì)在每次課前進(jìn)行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，而絕大部分學(xué)生僅在自己小組的成果展示前或者考核前才會(huì)進(jìn)行課前準(zhǔn)備，甚至還有不少學(xué)生即便在小組展示時(shí)也不會(huì)進(jìn)行課前準(zhǔn)備而完全憑臨場(chǎng)發(fā)揮?？梢?jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)還不夠深刻，仍以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為還沒(méi)有形成，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性較差。
3.專業(yè)學(xué)習(xí)常態(tài)仍處于被動(dòng)、無(wú)計(jì)劃和無(wú)目的狀態(tài)。
社會(huì)政策課程采取的是分組專題討論的教學(xué)模式，每個(gè)學(xué)生展示自己對(duì)本專題的興趣點(diǎn)，各小組課外利用多種手段集成專題成果展示，成績(jī)考核由兩部分組成，一是課堂展示與平時(shí)表現(xiàn)，二是期末論文，兩者各占總成績(jī)的50%。但在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有近80％的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)目標(biāo)并不明確，他們自己也沒(méi)有制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，還不懂得如何有效監(jiān)控和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)狀況。
（二）阻礙當(dāng)前大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的因素。
前述可知，我國(guó)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力總體水平仍較低，這是由多方面的因素共同作用的結(jié)果，具體體現(xiàn)在以下幾方面。
1.傳統(tǒng)教學(xué)模式影響根深蒂固。
導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力低的直接和主要原因是傳統(tǒng)教學(xué)模式影響深入人心。傳統(tǒng)教學(xué)模式的突出特點(diǎn)就是“以教師為中心”，受傳統(tǒng)以“教師講為主、學(xué)生聽(tīng)為輔”的教學(xué)模式的影響，大部分教師一直以來(lái)主要注重和強(qiáng)調(diào)向?qū)W生傳授和灌輸專業(yè)理論知識(shí)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)和注重知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，把自己作為教學(xué)的'中心；對(duì)于學(xué)生而言，一直習(xí)慣于全盤接受老師的思想和觀點(diǎn)，也已經(jīng)長(zhǎng)期習(xí)慣了作為“被動(dòng)者”接受教師傳授知識(shí)的角色和地位，很少參與教學(xué)過(guò)程，很少會(huì)去主動(dòng)思考如何運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題。于是，在當(dāng)代教育教學(xué)改革的浪潮中教師和學(xué)生都很難準(zhǔn)確地找到自己的位置和應(yīng)該扮演的角色，不管是教師還是學(xué)生在新的自主學(xué)習(xí)方式上面臨角色轉(zhuǎn)換的困擾。
2.教師教學(xué)素質(zhì)還有待提高。
盡管現(xiàn)在大部分大學(xué)專業(yè)教師的學(xué)歷水平和專業(yè)素養(yǎng)都比較高，但是教學(xué)相關(guān)理論實(shí)踐僅僅是在上崗前的崗前培訓(xùn)、實(shí)習(xí)并通過(guò)相關(guān)教學(xué)理論的考試，對(duì)教育教學(xué)方法認(rèn)識(shí)還不深入。盡管教師盡力尋求適合學(xué)生的教學(xué)模式，但效果并不理想。調(diào)查結(jié)果顯示，50％的學(xué)生都認(rèn)為新教學(xué)模式的教學(xué)效果一般。在原因的調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為是由于課程的教學(xué)形式單一從而導(dǎo)致課堂缺乏吸引力，這個(gè)在調(diào)查中占到了總?cè)藬?shù)的63%，而另一部分學(xué)生（21%）認(rèn)為課堂討論的問(wèn)題脫離了現(xiàn)實(shí)生活，理論性較強(qiáng)；此外還有約9%的學(xué)生選擇了“師生之間的互動(dòng)較少，使得學(xué)生的參與感不足”?？梢?jiàn)，教師教學(xué)素質(zhì)和水平也會(huì)制約和影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和行動(dòng)還不匹配。
盡管絕大部分學(xué)生都已經(jīng)意識(shí)到大學(xué)階段自主學(xué)習(xí)的重要性，但在具體的行動(dòng)上還很不積極。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有將近50%的學(xué)生提到前期專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)不夠牢固，于是在注重實(shí)踐和自主能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，由于缺乏前兩年積累的學(xué)科知識(shí)和理論支撐，常常力不從心。學(xué)生學(xué)習(xí)很大程度上依賴于教師的“權(quán)威”和命令，自主學(xué)習(xí)較差。
三、提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的路徑。
（一）強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要前提就是強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。這要求我們要逐步改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念和觀念，扭轉(zhuǎn)大部分學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的被動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣，改變對(duì)知識(shí)的追求僅局限于課堂所學(xué)內(nèi)容的思想，讓他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)會(huì)充分利用學(xué)校現(xiàn)有的各種資源，通過(guò)多樣化的途徑和手段獲取知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、鍛煉能力，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。在此基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)管理自身的學(xué)習(xí)進(jìn)程，教師可以幫助學(xué)生制定和調(diào)整適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。
（二）創(chuàng)新教學(xué)模式。
新型教學(xué)模式的建立是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要制度保障。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程模式單一，教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，忽視了學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生習(xí)慣于不假思索地接受教師的思想和觀點(diǎn)，不會(huì)積極主動(dòng)思考問(wèn)題，很少參與教學(xué)過(guò)程，不會(huì)靈活運(yùn)用專業(yè)理論和知識(shí)。因此，我們要致力于改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極探索和實(shí)踐學(xué)生參與式的新型教學(xué)模式，把課堂知識(shí)的傳播理解為教師和學(xué)生雙邊互動(dòng)的過(guò)程。要從問(wèn)題出發(fā)來(lái)組織專業(yè)理論和課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)課前自己預(yù)習(xí)，課堂參與分析、討論，課后總結(jié)等路徑尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，從多角度分析問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（三）注重教師對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)。
毋庸置疑，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體，但教師積極合理的引導(dǎo)也是關(guān)系學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力水平高低的重要因素。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為現(xiàn)代教育實(shí)際上是一種“導(dǎo)教學(xué)習(xí)”活動(dòng)。根據(jù)他們的觀點(diǎn)，與其他教學(xué)活動(dòng)一樣，大學(xué)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高校專業(yè)課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，全面掌握特定專業(yè)課程的總體知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯原理。
綜上所述，大學(xué)專業(yè)課程教學(xué)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的路徑很多，要多途徑、多手段、多方面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
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高血壓的論文篇十
設(shè)計(jì)(報(bào)告)題目來(lái)源
臨床護(hù)理
設(shè)計(jì)(報(bào)告)題目類型
護(hù)理體會(huì)
開(kāi)題時(shí)間
.1
一、設(shè)計(jì)(報(bào)告)研究意義
1.選題的來(lái)源：
臨床護(hù)理
2.撰寫報(bào)告的原因：
畢業(yè)要求
3.撰寫報(bào)告存在的問(wèn)題：
論文選材;資料整理;論文撰寫
4.解決問(wèn)題帶來(lái)的啟示：
需要老師的指導(dǎo);合理選材;論文的書寫要求
二、設(shè)計(jì)(報(bào)告)主要研究的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)
(一)主要內(nèi)容
回顧性分析和總結(jié)過(guò)去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護(hù)理要點(diǎn)，本組60例患者中，經(jīng)精心護(hù)理病癥均有一定程度的好轉(zhuǎn)，并且沒(méi)有并發(fā)癥的發(fā)生。
(二)預(yù)期目標(biāo)
回顧性分析和總結(jié)過(guò)去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護(hù)理要點(diǎn)，完成論文書寫。
設(shè)計(jì)(報(bào)告)的研究重點(diǎn)及難點(diǎn)
(一)研究重點(diǎn)
腦梗死患者的護(hù)理過(guò)程。
(二)研究難點(diǎn)
怎樣合理選材;怎樣進(jìn)行資料整理;怎樣進(jìn)行論文撰寫
四、設(shè)計(jì)(報(bào)告)研究步驟(進(jìn)度安排)
起止時(shí)間
高血壓的論文篇十一
《中華心血管病雜志》.被中信所《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》收錄istic.被北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》收錄pku.2011年7期.中國(guó)高血壓防治指南修訂委員會(huì).
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《光譜學(xué)與光譜分析》.被中信所《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》收錄istic.被ei收錄ei.被sci收錄sci.被北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》收錄pku.2004年6期.何邦平.李東方.馬（ma）建偉.陳杰.劉小宇.張欣榮.徐建明.
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《中國(guó)老年學(xué)雜志》.被中信所《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》收錄istic.被北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》收錄pku.2016年8期.汪亞蕓.陳玲.陳曼華.
高血壓的論文篇十二
2、控制高血壓，保護(hù)心腦腎。
3、高血壓是心腦血管疾病死亡的最大危險(xiǎn)因素。
4、防治高血壓要戒煙戒酒，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，清淡飲食。
5、肥胖是血壓升高的重要危險(xiǎn)因素。
6、高血壓是心腦血管疾病死亡的最大危險(xiǎn)因素。肥胖是血壓升高的重要危險(xiǎn)因素。
7、健康體重，健康血壓。
8、保持健康生活方式，控制高血壓。
9、控制高血壓，享受健康生活。
10、每人每天6克鹽，控制血壓保健康。
高血壓的論文篇十三
20xx年10月8日是我國(guó)第xx個(gè)“全國(guó)高血壓日”，本次宣傳活動(dòng)主題為“xx”，為有效預(yù)防和控制高血壓，提高廣大群眾對(duì)高血壓病的認(rèn)識(shí)和重視，10月8日，江安鎮(zhèn)衛(wèi)生所健康教育科組織專業(yè)人員，在江安鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和鎮(zhèn)中社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站門前舉辦了以主題為“知曉您的高血壓和控制目標(biāo)”的咨詢義診宣傳活動(dòng)。主要目的是提高廣大居民高血壓患者的知曉率、治療率、控制率、達(dá)到高血壓早期診斷、早期治療的目的，促進(jìn)公共衛(wèi)生服務(wù)得到很好的落實(shí)。
通過(guò)活動(dòng)廣泛宣傳高血壓得防治知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)居民健康教育和健康促進(jìn)，提高居民的健康教育意識(shí)和健康水平，使居民知曉“定期到醫(yī)療機(jī)構(gòu)”測(cè)量血壓等核心知識(shí)，提高血壓患者的知曉率、治療率、控制率、推進(jìn)高血壓建檔管理，從而減少心血管疾病的發(fā)生率和死亡率。
本次義診咨詢活動(dòng)參與者400多人，現(xiàn)場(chǎng)向公眾共展示6塊高血壓知識(shí)宣傳版塊、宣傳橫幅1條、發(fā)放高血壓宣傳資料300多份、義務(wù)測(cè)量血壓和接受健康咨詢200多人次、開(kāi)展健康素養(yǎng)知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查100余份、建立居民健康檔案140份。通過(guò)此次宣傳活動(dòng)，使“日行一萬(wàn)步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子”的理念進(jìn)一步深入人心，讓廣大群眾，積極采取行動(dòng)預(yù)防和控制高血壓，共享健康生活，另外還進(jìn)一步提高了居民學(xué)習(xí)健康知識(shí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)了居民預(yù)防和控制高血壓的意識(shí)和能力。使得居民加深了對(duì)高血壓及健康生活方式理解、如何防治高血壓防病治病的的認(rèn)識(shí)，受到了現(xiàn)場(chǎng)廣大居民的一致好評(píng)，取得了良好的社會(huì)效果，達(dá)到了預(yù)期目的。
高血壓的論文篇十四
研究方法:我們根據(jù)班級(jí)學(xué)生所掌握的知識(shí)和技能的程度，在學(xué)習(xí)個(gè)系統(tǒng)疾病的護(hù)理時(shí)認(rèn)真的選擇了生活中的一些常見(jiàn)的疾病，這些疾病的選擇也比較適合于課堂上的模擬。比如高血壓、急性心肌梗死、糖尿病等等。在我們的生活中，這些病都很常見(jiàn)，而且在我們的親人或者朋友中，也有一部分患有這些病，所以以這些病為特定的情景，能夠使班級(jí)學(xué)生在角色扮演中能夠更好的體會(huì)和展示。同時(shí)，也能夠讓班級(jí)學(xué)生在模擬中更加了解這些疾病的相關(guān)知識(shí)，在以后的生活中，學(xué)會(huì)更好的自我護(hù)理，或者對(duì)于家人朋友在這些疾病方面有更好的護(hù)理。并對(duì)他們有一個(gè)良好的健康指導(dǎo)作用。在進(jìn)行模擬教學(xué)之前，運(yùn)用多媒體對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行病例的教學(xué)，提供一份準(zhǔn)備好的病例資料。根據(jù)病例資料，比如以高血壓為例，找到發(fā)病的危險(xiǎn)因素，以及發(fā)病的過(guò)程中可能會(huì)帶來(lái)的一些其他的癥狀，以及提出治療的藥物，對(duì)于高血壓病人發(fā)病后的護(hù)理等等。對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行講解后進(jìn)行提問(wèn):。
(1)患者高血壓的臨床表現(xiàn)、患者需要做哪些輔助檢查以及護(hù)理評(píng)估所需要的資料;。
(2)高血壓患者發(fā)病的機(jī)制;。
(3)高血壓患者需要注意的事項(xiàng)以及對(duì)于高血壓患者的護(hù)理要點(diǎn)。
2.高血壓情境教學(xué)的實(shí)施。
根據(jù)高血壓這一病例的實(shí)際需要，要求班級(jí)學(xué)生根據(jù)高血壓的臨床情景進(jìn)行整個(gè)護(hù)理過(guò)程的演示。對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，班級(jí)學(xué)生小組成員自己根據(jù)小組的討論自己選擇不同的角色扮演，比如醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)、病人以及病人的家屬等等。在演示之前，老師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行檢查示范，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生在模擬中按照護(hù)理的程序進(jìn)行合理有效地演示。在演示的過(guò)程中還可以利用計(jì)算機(jī)、多媒體等載體，在相對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景里展現(xiàn)出病人高血壓的復(fù)雜表現(xiàn)，比如高血壓病人并發(fā)時(shí)帶來(lái)的并發(fā)癥心力衰竭，出現(xiàn)呼吸困難，面部浮腫等等。然后再分發(fā)模擬過(guò)程中所需要的`儀器，比如聽(tīng)診器、血壓計(jì)等等。模擬之后每個(gè)小組都要進(jìn)行成員之間的分析、討論、并按照護(hù)理程序的步驟進(jìn)行詳細(xì)記錄，完成一份標(biāo)準(zhǔn)的整體護(hù)理計(jì)劃。
3.結(jié)果。
以調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)班級(jí)學(xué)生教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從調(diào)查的結(jié)果看，有93%的同學(xué)喜歡這種教學(xué)方法，同時(shí)，對(duì)于兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行知識(shí)考評(píng)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用了情景教學(xué)法的這個(gè)班級(jí)對(duì)于這一病例的思考要更加的深刻，同時(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握也更加的熟練。
4.討論。
情景教學(xué)能夠讓班級(jí)學(xué)生處于一個(gè)模擬的臨床環(huán)境中，模擬角色使班級(jí)學(xué)生能夠更好的去幫助病人解決一些健康方面的問(wèn)題，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是使班級(jí)學(xué)生不僅僅限于課本上的知識(shí)，而是把知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，讓班級(jí)學(xué)生在實(shí)際的操作過(guò)程中得到全面的提高。這種教學(xué)模式能夠很好的激發(fā)班級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓班級(jí)學(xué)生在該情景中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。傳統(tǒng)的理論知識(shí)也是要應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，在班級(jí)學(xué)生的模擬演示中，使班級(jí)學(xué)生得到了很好的鍛煉，在這樣一種仿真的情景模擬中，也能夠使班級(jí)學(xué)生的責(zé)任感能夠更強(qiáng)，思想道德方面、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到了很好的提高。
而且在這個(gè)過(guò)程中，與自己的小組成員互相配合，那么如何配合才能夠達(dá)到很好的效果，才能夠達(dá)到一種很高的效率，這些問(wèn)題班級(jí)學(xué)生都能夠通過(guò)模擬演示自己探索出來(lái)。我們學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了在以后的工作中能夠更好的為病人服務(wù)，我們都知道，好的護(hù)理對(duì)于病人的病情恢復(fù)是有著非常重要的作用的，所以，這種情景教學(xué)法就為班級(jí)學(xué)生提高了很好的平臺(tái)，分工合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，工作能力都得到了極大地提高。
在教學(xué)中，班級(jí)學(xué)生就處于學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位，而老師成為了班級(jí)學(xué)生的引導(dǎo)線，讓班級(jí)學(xué)生帶著問(wèn)題自己去尋找解決問(wèn)題的方法，探究問(wèn)題出現(xiàn)的原因。都說(shuō)興趣是最好的老師，當(dāng)我們懷著疑問(wèn)，懷著一顆好奇心去學(xué)習(xí)的時(shí)候，效果一般都是很好的。從我們?cè)趯?duì)于兩個(gè)班級(jí)的知識(shí)測(cè)評(píng)中我們就不難發(fā)現(xiàn)，融入了情景教學(xué)法的這個(gè)班級(jí)的班級(jí)學(xué)生對(duì)于高血壓的相關(guān)知識(shí)的掌握就要比傳統(tǒng)授課的班級(jí)的掌握程度要高很多，而且班級(jí)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果也較之更好。
但是在情景教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，內(nèi)科護(hù)理學(xué)理論知識(shí)體系繁多抽象，班級(jí)學(xué)生難以理解記憶，學(xué)習(xí)壓力大，教師和班級(jí)學(xué)生互動(dòng)交流少，課堂氣氛欠活躍。這種教學(xué)方法的革新是有成效的，所以在進(jìn)行教學(xué)前，教師就需要進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師先要查閱資料并到醫(yī)院進(jìn)行實(shí)地考察，再進(jìn)行周密的情景設(shè)計(jì)。班級(jí)學(xué)生之間要進(jìn)行良好的配合，在表演前要結(jié)合理論學(xué)習(xí)、臨床見(jiàn)習(xí)精心設(shè)計(jì)。
高血壓的論文篇十五
dmto裝置是目前甲醇制烯烴的主要裝置，在具體生產(chǎn)過(guò)程中，會(huì)受到眾多因素的共同影響，任何一種因素控制不當(dāng)，造成的危險(xiǎn)都是難以估量的，需要對(duì)危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面分析，并根據(jù)危險(xiǎn)因素產(chǎn)生的根源，制定與之相適的規(guī)避方法，才能提升dmto裝置生產(chǎn)的安全性。在具體生產(chǎn)過(guò)程中，各項(xiàng)設(shè)備和裝置在運(yùn)行過(guò)程中，往往會(huì)受到內(nèi)部和外部環(huán)境的共同影響，一旦易燃易爆、有毒、有腐蝕的物料發(fā)生泄漏，就會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的火災(zāi)和爆炸，從而對(duì)周圍的居民、環(huán)境、土壤水質(zhì)等造成嚴(yán)重危害。同時(shí)dmto裝置在運(yùn)行過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生一定的噪聲、振動(dòng)、高溫、機(jī)械傷害等危險(xiǎn)因素。
高血壓的論文篇十六
由于老年人的生理特點(diǎn)與年輕人有所不同，因此在護(hù)理方面必有其特異之處，重視老年高血壓的護(hù)理非常重要，本文主要探討老年高血壓在護(hù)理方面的對(duì)策。
高血壓是我國(guó)老年人常見(jiàn)的心血管疾病，其發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)，與年輕的患者相比，發(fā)生心腦血管并發(fā)癥的危險(xiǎn)性更高，是老年人致死、致殘的首要原因。
因此，要提高老年人的生命質(zhì)量，加強(qiáng)老年高血壓護(hù)理至關(guān)重要，重視對(duì)降低心腦血管并發(fā)癥的發(fā)生也有極其重要的意義。
以下是筆者在常年的護(hù)理工作中總結(jié)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，望批評(píng)指正。
一心理護(hù)理。
高血壓患者常有情緒不穩(wěn)定的心理，如心情煩躁、易怒記憶力減退等癥狀，許多科學(xué)研究將高血壓的心理反應(yīng)特點(diǎn)歸納為6種類型：
恐懼型、憂郁型、焦慮型、樂(lè)觀型、急躁型以及麻痹型，針對(duì)這六種類型應(yīng)該注意采取得當(dāng)適宜的心理護(hù)理。
護(hù)理人員以及患者家庭成員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)此癥的特征。
要耐心傾聽(tīng)說(shuō)話困難的患者，盡量按病人要求操作，使患者治療能有效配合。
其次，患者家屬應(yīng)該積極幫助患者就醫(yī)，體貼照顧好患者，減少其精神上的壓力;注意保持室內(nèi)的安靜及清潔，減少影響患者情緒激動(dòng)的因素，并保證充分的休息和睡眠;家屬應(yīng)該經(jīng)常解釋、說(shuō)服、患者，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝病魔的勇氣。
二生活干預(yù)，戒除不良的生活習(xí)慣。
首先，飲食指導(dǎo)。
高脂飲食對(duì)血壓有重大的影響，有些高血壓患者常伴有高血脂癥。
總外周阻力的增加是高血壓的主要病理特征，血液粘度則是外周阻力的決定因素之一，高血脂癥的發(fā)生增加血液粘度，導(dǎo)致外周阻力的增加。
從這一角度來(lái)看，高血脂癥則可能是高血壓的病因之一。
因此，患者應(yīng)該控制膽固醇以及高脂肪食品;流行病學(xué)調(diào)查、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和臨床觀察都已證實(shí)：鈉鹽攝入量與高血壓發(fā)生率呈正相關(guān)，攝鹽量多的地區(qū)人群中高血壓發(fā)病率高。
反之，則少。
攝鹽過(guò)多導(dǎo)致血壓升高主要見(jiàn)于對(duì)鹽敏感的人群中，因此，應(yīng)該限制食鹽的攝入，每天應(yīng)該低于6g，證足夠的鉀、鈣攝入，多補(bǔ)充維生素食品。
多吃一些保護(hù)血管和降壓作用的食品，如新鮮水果，蔬菜，主食不單一，如：豆類、玉米、胡蘿卜、大蒜、海蟄、橘子、蘋果等。
其次，戒煙限酒。
飲酒多少與血壓有一定的關(guān)系，中美心血管病流行病學(xué)合作研究表明，男性持續(xù)飲酒4a內(nèi)發(fā)生高血壓的危險(xiǎn)增高40%，飲酒者高血壓患病率是不飲者的倍。
這是因?yàn)橐掖伎梢允勾竽X處于興奮狀態(tài)、增加交感張力，促使加壓素及其他縮血管物質(zhì)的.釋放，從而引起高血壓。
乙醇還可促進(jìn)血小板的聚集與血栓形成，長(zhǎng)期飲酒還使熱量攝入增加，引起超重肥胖、高血糖和高血壓;吸煙對(duì)血壓也有不可忽視的影響。
有研究表明，煙霧中尼古丁能使血壓升高，增加心肌負(fù)擔(dān)，因?yàn)槟峁哦?huì)刺激機(jī)體釋放兒茶酚胺等血管收縮物質(zhì)，使血壓升高，加重血管壁的缺氧，導(dǎo)致動(dòng)脈硬化和高血壓的形成。
因此，對(duì)煙酒嗜好者，要?jiǎng)窠馑麄兘錈熃渚?，告誡他們煙酒對(duì)心血管疾病危害，比如煙酒可以使血管痙攣，冠狀動(dòng)脈血流進(jìn)一步減少，心肌供血不足，可以引起心絞痛等。
不要讓患者喝濃茶，咖啡更是禁止。
護(hù)理人員以及患者家屬要幫助其戒除不良的生活習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。
第三，保持充足的睡眠和休息。
老年患者與青年人不同，他們的生理功能有了不同程度改變，對(duì)疾病的抵抗力、防疫機(jī)能都相應(yīng)下降，因此充足的睡眠和休息對(duì)老年人的身體健康非常重要，他們每日應(yīng)該保持6小時(shí)睡眠和1―2小時(shí)午睡，并且要提高睡眠的質(zhì)量，消除影響睡眠的不良因素，如：聲音、強(qiáng)光、溫度等。
第四，運(yùn)動(dòng)對(duì)高血壓有很大的影響。
適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，如慢跑、氣功、打太極拳等可以消除交感神經(jīng)內(nèi)緊張，對(duì)降低血壓，改善癥狀，減少藥物用量有一定的效果，持之以恒，可增強(qiáng)人體抵抗力，加之合理的膳食，還可以在一定程度上限制體重，減肥與增加體力活動(dòng)己被證實(shí)能夠有效降低血壓。
因此，老年人應(yīng)根據(jù)個(gè)人情況規(guī)劃自己每天的活動(dòng)量，建議進(jìn)行有氧代謝運(yùn)動(dòng)，如步行、慢跑、游泳、球類、健身操等。
三用藥指導(dǎo)。
老年人對(duì)降壓藥物較敏感而耐受性較差，用降壓藥要緩慢，用藥應(yīng)從小劑量開(kāi)始，依據(jù)病情采用適合老年人服用的劑型，如長(zhǎng)效劑、控釋劑或緩釋劑;護(hù)理人員務(wù)必嚴(yán)格指導(dǎo)患者按醫(yī)囑用藥，使患者及家屬了解藥物的名稱、劑量、注意事項(xiàng)及毒副作用，并學(xué)會(huì)處理出現(xiàn)毒副作用的應(yīng)急方法，使血壓緩慢而逐步降到適當(dāng)水平。
在用藥期間應(yīng)該保持動(dòng)作的緩慢，特別要注意晚間排尿時(shí)不要?jiǎng)幼鞣冗^(guò)大過(guò)猛，以免血壓突降而導(dǎo)致眩暈或暈厥。
四指導(dǎo)測(cè)量血壓。
要做好高血壓患者各時(shí)間段的血壓監(jiān)測(cè)，以便更科學(xué)地為臨床指導(dǎo)用藥提供依據(jù)。
國(guó)內(nèi)有研究證明：多數(shù)老年高血壓患者的血壓在4∶00開(kāi)始上升，在7∶00左右達(dá)高峰：第2個(gè)高峰時(shí)間是在16∶00~18∶00，因此護(hù)理人員應(yīng)注意這2個(gè)時(shí)間段的血壓測(cè)量。
血壓的位置很重要，高度應(yīng)該是在肘關(guān)節(jié)上一寸的地方，松緊適中。
應(yīng)教會(huì)患者及家屬正確的血壓測(cè)量方法，以利于患者出院后進(jìn)行有效的自測(cè)，時(shí)刻掌握血壓變化情況，并進(jìn)行適時(shí)治療。
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高血壓的論文篇十七
根據(jù)患者的文化程度一對(duì)一教育，小組教育及書面教育等方式進(jìn)行宣教，鼓勵(lì)患者提問(wèn)式討論。使患者真正掌握并理解健康教育的內(nèi)容。同時(shí)通過(guò)觀看錄像、發(fā)放高血壓保健手冊(cè)及圖片等，使患者理解接受教育內(nèi)容。
保持平和心態(tài)。
過(guò)度的刺激可引起患者精神緊張、心率加快、呼吸緊促、血壓上升等非特異性生理、心理反應(yīng)。而健康的心態(tài)是預(yù)防動(dòng)脈硬化、高血壓、腦出血的重要因素。特別是老年人隨著年齡的增加，對(duì)身體上的任何變化心理都非常敏感，極易產(chǎn)生悲觀恐懼心理、并背上心理包袱、憂心忡忡。這種焦慮、恐懼的情緒可促使交感——腎上腺素能系統(tǒng)的活動(dòng)明顯增加，使心排血量及外周阻力增加，導(dǎo)致血壓升高，甚至出現(xiàn)精神高度緊張、失眠等癥狀。但健康者面對(duì)問(wèn)題時(shí)，不僅能做出有利于自己的積極解釋，而且能全力以赴，有效地解決問(wèn)題。對(duì)引起不快的人和事采取回避的方法，患者家屬也應(yīng)給與患者理解和支持。尤其是患有心腦血管疾病的患者，要妥善調(diào)節(jié)和控制情緒，不大悲大怒，保持平和的心態(tài)。
心理支持。
加強(qiáng)與患者的交流與溝通，給予關(guān)懷，耐心引導(dǎo)、提高患者身心疾病的認(rèn)識(shí)，消除其恐懼心理及焦慮情緒、采用鼓勵(lì)、理解、支持等措施，來(lái)減輕患者的心理負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)患者以積極的心態(tài)和良好的情緒對(duì)待疾病，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。
建立規(guī)律健康的生活方式。
生活方式和飲食行為干預(yù)不僅可以降低血壓，還能有效改善糖脂代謝紊亂、降低心血管的危險(xiǎn)因素，其獲益可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于降壓本身。高血壓患者生活要有規(guī)律、定時(shí)作息，并注意勞逸結(jié)合、戒除不良嗜好，保證充足睡眠。較好的運(yùn)動(dòng)要注意循序漸進(jìn)，避免過(guò)度勞累。改善膳食結(jié)構(gòu)，減少鈉鹽的攝入，每人每日食鹽量不超過(guò)6g為宜；補(bǔ)充鈣和鈉鹽，新鮮水果、蔬菜、牛奶。減少脂肪攝入，特別要減少動(dòng)物脂肪攝入；限制煙酒并戒煙；防止便秘。保持情緒輕松穩(wěn)定，學(xué)會(huì)自我緩解不良情緒的方法。
健康教育提高了高血壓的自護(hù)能力，極大地降低了高血壓對(duì)機(jī)體的損害，減少了并發(fā)癥的發(fā)生，提高了生活質(zhì)量。使患者更加了解高血壓的基本知識(shí)、預(yù)防措施、注意事項(xiàng)，解除了心理壓力，提高了自我保持能力和健康知識(shí)水平，樹(shù)立了良好的行為規(guī)范，達(dá)到了最理想的護(hù)理效果。要做好健康宣傳，作為醫(yī)護(hù)人員必須具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、心理學(xué)知識(shí)和護(hù)理素質(zhì)，掌握正確的溝通技巧，了解患者的生理及心理需求，按馬斯洛的人類基本需要層次論進(jìn)行解決問(wèn)題，科學(xué)的運(yùn)用健康宣教，才能得到完好的護(hù)理效果。
總之，健康教育是高血壓患者護(hù)理工作的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)護(hù)人員通過(guò)對(duì)患者及其家屬的健康宣教和咨詢服務(wù)、對(duì)提高患者的生活質(zhì)量有重要作用。健康教育的開(kāi)展，深刻體現(xiàn)了整體護(hù)理的內(nèi)涵，促進(jìn)了高血壓患者的康復(fù)。
高血壓的論文篇十八
(接上期)5高血壓的治療5.1治療目標(biāo)治療高血壓的'主要目的是最大限度地降低心血管發(fā)病和死亡的總危險(xiǎn).這就要求醫(yī)生在治療高血壓的同時(shí),干預(yù)患者檢查出來(lái)的所有可逆性危險(xiǎn)因素(如吸煙、高膽固醇血癥或糖尿病),并適當(dāng)處理病人同時(shí)存在的各種臨床情況.危險(xiǎn)因素越多,其程度越嚴(yán)重,若還兼有臨床情況,主要心血管病的絕對(duì)危險(xiǎn)就更高(表5),治療這些危險(xiǎn)因素的力度應(yīng)越大.
作者：《中國(guó)卒中雜志》編輯部作者單位：刊名：中國(guó)卒中雜志istic英文刊名：chinesejournalofstroke年，卷(期)：1(9)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：高血壓防治指南
高血壓的論文篇十九
人格障礙指的是存在認(rèn)知缺陷、智力下降、意識(shí)異常以及人格改變等特有癥狀和表現(xiàn)的一種疾病，對(duì)于人格障礙患者，主要的治療還是依靠護(hù)理干預(yù)的方式對(duì)患者進(jìn)行心理護(hù)理干預(yù)和疏導(dǎo)，為了提高人格障礙患者的治療效果，本文對(duì)2014年7月起到2017年7月期間的57例人格障礙患者的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，并觀察和總結(jié)護(hù)理干預(yù)的方法[1]。
1資料與方法。
1.1一般資料。
從2014年7月起到2017年7月期間本院收治的所有人格障礙患者中選取其中的`57例患者作為本次的觀察研究對(duì)象，在這57例患者當(dāng)中，男34例，女23例，年齡在21-53歲之間，平均年齡為（34.52±3.42）歲。
1.2方法。
1.2.1心理分析。
首先，在患者入院以后，護(hù)理人員需要對(duì)這57例人格障礙患者的心理狀態(tài)進(jìn)行分析和評(píng)估，具體的心理分析評(píng)估方法有以下幾種：
第一，護(hù)理人員通過(guò)向患者家屬或者其他知情人詢問(wèn)，了解患者的人格障礙形成原因和心理上的動(dòng)態(tài)發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)調(diào)查的方式盡快的了解患者的心理狀態(tài)，了解患者的家庭狀況。
第二，在患者入院以后，護(hù)理人員要在日常的治療、護(hù)理和其他接觸當(dāng)中對(duì)患者的語(yǔ)言、表情、神態(tài)、動(dòng)作行為等仔細(xì)觀察，通過(guò)觀察患者語(yǔ)言、表明、動(dòng)作舉止等了解患者的心理狀態(tài)和情緒變化情況。
第三，護(hù)理人員和患者進(jìn)行單獨(dú)的面對(duì)面溝通和交流，護(hù)理人員要結(jié)合語(yǔ)言和非語(yǔ)言懂多種不同的形式和患者進(jìn)行溝通，并在溝通過(guò)程當(dāng)中仔細(xì)觀察和分析患者的面部表情、神態(tài)姿勢(shì)、行為舉止。
1.2.2.1安全護(hù)理。
安全護(hù)理是人格障礙患者護(hù)理工作當(dāng)中的首要內(nèi)容，要求護(hù)理人員要注意患者的安全和自身的安全，在患者入院后，要向患者及家屬介紹自己的身份，將醫(yī)院的治療過(guò)程和相關(guān)制度告知給患者及其家屬，帶領(lǐng)患者參觀醫(yī)院病區(qū)，保證病區(qū)環(huán)境的安全。
1.2.2.2心理護(hù)理。
在患者入院后，護(hù)理人員要熱情接待患者，對(duì)患者給予足夠的耐心、關(guān)心，主動(dòng)與患者進(jìn)行接觸，傾聽(tīng)患者的訴說(shuō)，盡可能滿足患者合理的訴求，與患者建立良好的關(guān)系，取得患者的信任。然后采用合適的方式將患者的不合理行為、不正確行為告知給患者，幫助患者樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
1.2.2.3其他護(hù)理。
對(duì)于有睡眠障礙的患者，護(hù)理人員要了解患者出現(xiàn)睡眠障礙的原因，然后為患者營(yíng)造溫馨、舒適的休息、睡眠環(huán)境，對(duì)患者的日常生活習(xí)慣進(jìn)行糾正，指導(dǎo)和協(xié)助患者養(yǎng)成正確的生活、飲食和作息習(xí)慣。根據(jù)不同類型的人格障礙為患者制定針對(duì)性的行為限制條例，建立行為規(guī)范制度，將行為條例和規(guī)范制度告知給患者，將違反規(guī)范和條例的后果告知給患者，對(duì)違反條例和行為規(guī)范的患者給予一定的懲罰，讓患者逐漸意識(shí)到自己行為上的妥當(dāng)與否，并逐漸改正自己的行為習(xí)慣和思維意識(shí)。
2結(jié)果。
對(duì)這57例患者進(jìn)行心理分析后發(fā)現(xiàn)，人格障礙患者的心理狀態(tài)各不相同，根據(jù)不同患者不同的心理狀態(tài)大致可以將人格障礙分為三種類型，對(duì)人格障礙患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)后，能夠顯著減輕患者的人格障礙癥狀和表現(xiàn)，提高人格障礙的治療效果。
3結(jié)論。
總而言之，人格障礙對(duì)患者、患者的家庭、社會(huì)都造成了非常嚴(yán)重的影響，顯著降低患者的生活質(zhì)量，因此需要對(duì)人格障礙患者進(jìn)行治療。在對(duì)人格障礙患者進(jìn)行治療的過(guò)程當(dāng)中，先對(duì)患者的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，在了解患者心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，能夠顯著提高人格障礙患者的護(hù)理干預(yù)效果[2]。
參考文獻(xiàn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6822725.html】
