教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。在編寫教案時(shí)，要多樣化教學(xué)手段和方法，使學(xué)生能夠全面發(fā)展和提升。教案范例中的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)可以為教師提供參考，幫助他們科學(xué)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
小小探索家小班教案篇一
1、 樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、 通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
3、 感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、 圖片《小松鼠的秋天學(xué)?！?/p>
2、 軟墊 布球
3、 音樂：小松鼠進(jìn)行曲
1、 故事引導(dǎo)
師：今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學(xué)校》跟老師念一遍。看看看圖片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準(zhǔn)備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實(shí)也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝?，在他們排?duì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊(duì)伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯！
2、 感應(yīng)固定拍
（1） 準(zhǔn)備與出發(fā)
師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）
我們一起隨音樂來
間奏與前奏：拍膝。
a段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等
（2） 行進(jìn)步伐與路線
3、 勇敢者的道路
間奏與前奏：拍膝
a段：雙腳跳、單腳跳、踏步
4、 延伸活動(dòng)
師幼一起踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起去喝水?；顒?dòng)結(jié)束
活動(dòng)過程緊湊，教學(xué)內(nèi)容正確，容量適當(dāng)，能抓住活動(dòng)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣，注重師生互動(dòng)，孩子表現(xiàn)的興趣濃厚。
整個(gè)活動(dòng)，我很注重孩子的即興表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感應(yīng)音樂固定拍的時(shí)候，我自行設(shè)計(jì)律動(dòng)，讓孩子用不同步伐或方式行進(jìn)，變換不同的排列隊(duì)形，給活動(dòng)增加趣味性，把孩子的興趣攏進(jìn)來，只是在進(jìn)行的時(shí)候，我應(yīng)該向孩子提出又細(xì)又易懂的要求，然后再進(jìn)行游戲，這樣孩子的常規(guī)就不會(huì)亂。
此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感應(yīng)固定拍，我給予孩子足夠欣賞音樂的機(jī)會(huì)，先是讓孩子整首欣賞，間奏提示；接著讓孩子和我一起玩音樂游戲，每到音樂的第一拍，我都會(huì)提醒孩子準(zhǔn)備開始了，這樣做孩子就能很好的感應(yīng)固定拍?？偟膩碚f，孩子的表現(xiàn)達(dá)到我預(yù)期效果。
小小探索家小班教案篇二
1、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)比較大小活動(dòng)的樂趣。
2、能區(qū)分兩個(gè)大小明顯的同類物體，發(fā)展初步的比較能力。
教具：大小籃子、拱門個(gè)1、ppt課件。
學(xué)具：大小蘿卜若干。
1、以開汽車看望兔寶寶的情節(jié)導(dǎo)入和貫穿活動(dòng)。
2、感受大小
（1）、區(qū)分洞的大小，幼兒選擇鉆過山洞，說一說從哪個(gè)山洞鉆過來的。
（3）、拔蘿卜，比比說說蘿卜的大小。
3、理解大小
4、結(jié)合ppt認(rèn)識(shí)小兔大兔。
（1）、送蘿卜給大兔小兔。
（2）、結(jié)合ppt參觀兔寶寶家。
5、區(qū)分大小。
（1）、區(qū)分大小杯子，請(qǐng)兔寶寶喝水。
（2）、區(qū)分大小毛巾，跟兔寶寶一起洗臉。
（3）、區(qū)分大小床，請(qǐng)兔寶寶睡覺。
6、延伸活動(dòng)：鞏固認(rèn)識(shí)大小。
（1）、告別兔寶寶，開汽車“回家”尋找生活中的大小。
（2）、在《幼兒用書》中尋找大小，并正確表達(dá)比較結(jié)果。
小小探索家小班教案篇三
1、學(xué)念兒歌，知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗(yàn)做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
收集在家學(xué)當(dāng)爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
1、交流“我當(dāng)爸爸媽媽小幫手”的體驗(yàn)。
“平時(shí)在家那些事情你是自己做的?”
“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”
2、理解、體驗(yàn)。
(1)教師示范，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什么要當(dāng)爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示范欣賞，重點(diǎn)要求幼兒聽清楚是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小助手的。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學(xué)念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學(xué)習(xí)。
3、內(nèi)化遷移。
“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會(huì)做嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)?！?/p>
生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會(huì)的時(shí)候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長可以讓幼兒做一些簡單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長。
小小探索家小班教案篇四
1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。
1、課件-聲音：小鳥叫聲
2、課件-照片：小鳥
3、課件-音樂：樹林里的鳥
播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。
教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫？
1、出示照片：小鳥
（1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們?cè)诟墒裁磫幔?/p>
引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動(dòng)作。
（2）教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？
（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺）
2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌
（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？
教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。
（2）幼兒跟誦兒歌
3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。
（鼓勵(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？
（鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛）
2、音樂：森里情景（小鳥）
幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。
一只小小鳥，兩只小小鳥，
見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，
你親親我，我親親你，
碰一碰，碰一碰，飛走了。
小小探索家小班教案篇五
1.樂意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)蛙跳帶來的快樂。
2.鍛煉身體的'平衡能力,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3.練習(xí)雙腳向前跳躍的技能。
1.音樂：大家一起做。
2.平衡木四個(gè)、沙包若干。
一、導(dǎo)入。
教師：今天老師做青蛙媽媽，你們是小青蛙，和媽媽一起去莊稼地里捉害蟲吧！
孩子們，出發(fā)啦！
（1）圍繞“池塘”練習(xí)走隊(duì)形。
（2）教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（重點(diǎn)活動(dòng)腳腕和膝關(guān)節(jié)）。
二、展開。
1.訓(xùn)練幼兒跳躍技能。
教師：孩子們快看，這里有一條小河，我們?cè)鯓硬拍苓^河呢？
（引導(dǎo)幼兒想想青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，知道可以跳過小河）。
（1）請(qǐng)幼兒在河邊練習(xí)跳躍的本領(lǐng)。
（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前跳躍的技能。
動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿分開與肩同寬，屈膝，雙手彎曲至肩上，成蛙狀，雙腿用力蹬地向前挑起，落地時(shí)，雙腿自然彎曲緩沖站穩(wěn)。
2.教師講述游戲玩法：
教師：在河對(duì)岸有一片莊稼地，地里有很多害蟲，小青蛙們都是捉蟲的能手，咱們一起去消滅害蟲吧！
玩法：到達(dá)莊稼地必須跳過小河，走過小橋（平衡木），跳進(jìn)莊稼地，捉一條小蟲原路返回。
規(guī)則：聽到指令才可以出發(fā)，每次只能捉一只小蟲，將蟲子放到指定位置。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法。
教師強(qiáng)調(diào)路線和安全常識(shí)：注意過小橋時(shí)注意安全，可兩手平伸保持平衡，眼看前方，以免掉進(jìn)小河。
（1）幼兒分成四組依次進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)。
（2）可組織進(jìn)行游戲3-4次。
三、結(jié)束。
教師：孩子們，莊稼地里的害蟲都被你們消滅了，你們可真是捉蟲能手！我們一起來鼓掌慶祝吧！
活動(dòng)結(jié)束！
小小探索家小班教案篇六
幼兒在幫助市長解決道路擁堵問題的過程中，感受現(xiàn)代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來的方便。
故事書，小組討論使用紙、筆。
1、為什么會(huì)堵車？
小結(jié)：交通事故、車子拋錨、修路、不遵守交通規(guī)則……都會(huì)造成馬路擁堵。
2、你遇到過堵車嗎？堵車時(shí)，你感覺怎樣？
1、有一位市長，他也一樣著急。（閱讀圖書《小汽車和小弟子》）
2、聽到這里，你們說說，這個(gè)城市怎么啦？（出示立體教具，給孩子直觀地感受，充分體會(huì)到馬路的擁堵，為“想辦法”作鋪墊。）
3、你有什么好辦法，可以讓馬路暢通起來？
1、給你們5分鐘，你們可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周圍找找、看看資料，也可以畫下來。想出好辦法幫幫他們。
2、觀察幼兒討論情況。
你們想出了什么好辦法。（各組選一個(gè)代表介紹）
歸類、梳理：（版面）
1、先進(jìn)的交通工具：輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。
你知道上海有幾條地鐵線路？上海有輕軌嗎？
2、暢通的道路設(shè)施：高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。
有幾條隧道？你知道些什么高架？
3、想象——未來的交通工具
有了這些先進(jìn)的交通工具、道路設(shè)施，我們的道路變得暢通起來、我們的出行更方便了。知道11號(hào)線嗎？它正在建造，開通后我們到上海就更方便。
你們想了許多辦法，我們來看看故事里年輕人想了什么辦法？（故事延續(xù)）故事很幽默，不過我們的辦法更好，我們可以把自己的辦法編到故事里去。
小小探索家小班教案篇七
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩，詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通過學(xué)習(xí)這首詩，培養(yǎng)學(xué)生的'想像力和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生感受事物的有趣、美好，同時(shí)陶冶兒童美的情操。
1、會(huì)認(rèn)讀“船、彎、尖、閃、藍(lán)、星、只”等9個(gè)生字。會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門”（門字框）。
2、有感情地朗讀、背誦課文，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
3、能讀懂課文內(nèi)容，感受晴朗夜空的美麗，并能大膽表達(dá)說話表達(dá)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：
背誦課文和認(rèn)字、寫字。
理解并背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語言表達(dá)能力。
課文相關(guān)圖片、磁帶、生字卡、課件。
瞧，月亮出來了（出示課件），它像什么？（小船）。
（板書課題）板書：小小的船。
小朋友們喜歡不喜歡這只小船？（喜歡）現(xiàn)在我們就用喜歡的語氣來讀讀課題。全班齊讀課題。
1．教師范讀課文。
師：聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的讀音。要求：老師讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都看到了什么？（師范讀）。
2.學(xué)生自由讀，要注意讀準(zhǔn)字音。
3、要求：（1）讀第一遍時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來，自己看拼音拼讀看能不能讀出來。
4.誰想試著給大家讀一讀這篇課文？（指名讀）教師及時(shí)糾正錯(cuò)字。
5、同桌讀，檢查同桌是不是都會(huì)讀了。如果同桌都會(huì)讀到了請(qǐng)你夸夸他，如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。
6、四人小組配合讀，說說自己最喜歡的句子。標(biāo)出課文共幾句話。
7、指名讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)，不加字和漏字。
8．小組討論：小小的船指的是什么？
師小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。
1、師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？（拿出生字卡片）。
2、讀生字卡。選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字。
（1）會(huì)意識(shí)字：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上---坐。
（2）熟字加偏旁：人+門=閃學(xué)習(xí)“門”字框。手+目=看把手的“彎勾”變成“撇”加“目”就是“看”。
（3）找反義詞：彎―直，坐―立。
3、我們來比比賽，看哪個(gè)組的同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）。
4、帶拼音讀后去掉拼音再讀。指名讀，同桌讀，開火車讀。
5、小組交流記字方法。
1、指名讀一、二行，說說小小的船指的是什么。？彎彎的月兒什么樣？你還知道哪些東西是彎彎的？我們一起畫一畫吧。體會(huì)“尖尖的”什么樣子，“小小的什么樣子。教師可舉例用實(shí)物說明。
3、師生輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并配簡單的動(dòng)作。
4、有表情的朗讀課文。（指名讀，比比誰讀得好）。
回家后，把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。
小小探索家小班教案篇八
小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常生活中經(jīng)常接觸的、熟悉的、以及感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師把小刺猬這個(gè)孩子們感興趣的、又喜愛的小動(dòng)物作為讓孩子們掌握半圓形與短線條組合畫技能的內(nèi)容，同時(shí)教師考慮到幼兒小肌肉發(fā)展還不完善的特點(diǎn)，將單調(diào)的涂色練習(xí)和孩子們喜歡的手指點(diǎn)畫的結(jié)合，最后設(shè)計(jì)以“小刺猬運(yùn)蘋果”這樣一個(gè)活動(dòng)。
1．學(xué)習(xí)用半圓形與線條表現(xiàn)小刺猬的主要形態(tài)。
2．體驗(yàn)用手指印畫的樂趣。
3．感受幫助別人的快樂。
2．輕快音樂一曲、kt板上創(chuàng)設(shè)：老奶奶的蘋果樹林
3．范例紙：上面畫有一個(gè)半圓形
一、導(dǎo)入
1．出示一個(gè)半圓形。猜猜老師會(huì)把它變成什么？（幼兒猜測）
2．老師示范在半圓形上添畫短線：看看老師把它變成了什么？是怎么變的？
二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)興趣。
1．引出故事《老奶奶的果樹》
“小刺猬來干什么呢？”（出示kt板）
“原來老奶奶種了許多蘋果樹，有一天，她有事出去了，可是到了晚上下了一場很大的雨，大雨把樹上好多的蘋果刮了下來?！?/p>
2．再次感知小刺猬的畫法，示范用手指點(diǎn)畫蘋果。
（1）老師邊講邊畫小刺猬（直立的小刺猬：半圓形的身體、短線條的刺、眼睛、嘴巴）
（2）示范手指點(diǎn)畫蘋果（先用右手食指在顏料盆內(nèi)蘸上紅紅的顏料，然后輕輕地按在小刺猬的刺上，再用筆畫上短短的柄）
3．請(qǐng)幼兒示范畫小刺猬。（背向下的小刺猬）
4．提出作畫要求：
“掉在地上的果果實(shí)在太多了，一只小刺猬幫忙太慢了呀，怎么辦呢？”
“我們?nèi)フ?qǐng)很多的小刺猬來幫忙，好嗎？”
三、幼兒作畫，老師觀察指導(dǎo)。（播放輕快的音樂）
1．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的小朋友多畫幾只小刺猬，并在刺上都插上果果。
2．提醒幼兒在印果子時(shí)注意衛(wèi)生，印好后在抹布上擦干凈。
3．幫助能力弱的幼兒完成作品，可以請(qǐng)他們?cè)谡迟N半圓形的基礎(chǔ)上畫短線條的刺。
四、展示幼兒作品
讓幼兒把畫好的小刺猬貼在墻上的水果樹下，構(gòu)成一幅“小刺猬運(yùn)蘋果”。
小小探索家小班教案篇九
1．練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2．促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4．培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。場地布置如圖。
1．教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場上。
2．游戲開始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
通過這節(jié)課的練習(xí)，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走的能力大大提高，并且規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)。
小小探索家小班教案篇十
1．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如“見面”、“碰一碰”、“飛”。
2．通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
3．愿意與同伴相互合作、共同表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等（改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片）。
2．幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。（改為：即教師用的2個(gè)小鳥指偶）。
活動(dòng)過程：
1．認(rèn)識(shí)小鳥指偶。
教師：這是誰呀？它會(huì)干什么？
1．教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。
2．講到“一只小小鳥”時(shí)，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。
3．講到“兩只小小鳥”時(shí)，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。
4．講到“見面點(diǎn)點(diǎn)頭”時(shí)，教師左右手指上的紙偶上下擺動(dòng)做點(diǎn)頭狀。
教師：小鳥什么時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭的？（強(qiáng)化并重復(fù)“見面點(diǎn)點(diǎn)頭”）。
5．講到“你親親我，我親親你”時(shí)，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。
6．講到“碰一碰，碰一碰，飛走了”時(shí)，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動(dòng)的動(dòng)作。
1.幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
2.師幼用接念的方式朗誦兒歌。
3.幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。
4.每個(gè)幼兒找一個(gè)同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。
1.教師：除了小小鳥會(huì)高興地見面，還有哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)高興地見面？
3．幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。（改為：邊做動(dòng)作邊念兒歌）。
1．區(qū)角活動(dòng)：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時(shí)繼續(xù)講述兒歌。
2．家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。
活動(dòng)評(píng)析：
我們的活動(dòng)中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，善于提出問題引導(dǎo)幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達(dá)給教師，而教師就要及時(shí)正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動(dòng)語言教學(xué)活動(dòng)《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。
《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動(dòng)態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)兒歌之后的仿編。為了讓孩子對(duì)兒歌感興趣，很快的學(xué)會(huì)兒歌，在活動(dòng)的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學(xué)會(huì)兒歌，就要讓孩子們?cè)敢鈴埧谡f。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動(dòng)帶動(dòng)了圖片的靈動(dòng)，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時(shí)候，有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個(gè)食指來做小鳥，來學(xué)習(xí)兒歌。整個(gè)活動(dòng)孩子們都很積極，一個(gè)小小的紙偶，讓孩子們主動(dòng)的去探究和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們?cè)敢庹f。在孩子們學(xué)會(huì)了兒歌之后，我問孩子們：“你們想想，除了小鳥會(huì)見面，還會(huì)有誰見面呢？”聽到整個(gè)問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會(huì)見面，有的說：老虎也會(huì)見面等。孩子們說的都是大型動(dòng)物。雖然他們說的和預(yù)設(shè)目標(biāo)中的不一樣，但是我并沒有對(duì)他們說“不可以！”我就問：“哪會(huì)不會(huì)有一些小小的動(dòng)物也會(huì)見面呢？”孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到：“那天上飛的還會(huì)有誰見面呢？”這個(gè)時(shí)候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：
“一只小白兔，兩只小白兔，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了?！薄耙恢恍觚敚瑑芍恍觚?，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了?！狈攀纸o孩子，相信孩子，給他們一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會(huì)收獲更多！
小小探索家小班教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、教師教學(xué)資源《可愛的小綿羊》（視頻）。
2、膠水、紙、小綿羊輪廓圖。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊
（1）引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。
（2）和幼兒一起重點(diǎn)觀察羊毛的形狀特點(diǎn)，知道綿羊要換“新衣服”過冬了
2、在教師指導(dǎo)下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂趣。
（1）師幼共同探索制作羊毛。
（2）教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕得越細(xì)越好。（一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條，再用彩筆卷一卷，卷成羊毛）。
（4）出示小綿羊輪廓圖，教師指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
（5）幼兒獨(dú)立粘貼，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3、展示作品，大家一起欣賞穿上“新衣服”的小綿羊”，分享幫助人的快樂。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小小探索家小班教案篇十二
能靈活地追跑和躲閃。
引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
獵人頭飾若干。
1.引導(dǎo)：小朋友們，我們都來當(dāng)小獵人去打獵吧。
帶領(lǐng)幼兒扮小獵人，做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動(dòng)作。
2.介紹玩法：
選一個(gè)幼兒當(dāng)小獵人，其他幼兒四散站在場地上。
游戲開始，幼兒扮小兔蹦蹦跳跳，"小獵人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改變動(dòng)作奔跑起來，表示是"狼"，"小獵人"可以去追捉。"狼"遇險(xiǎn)可以馬上改做"小兔"的動(dòng)作，"小獵人"就不能追捉了。如果"小獵人"捉到"狼"，可與他互換角色，繼續(xù)游戲。
3.交代規(guī)則："小獵人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的動(dòng)作后，"小獵人"就不能追捉了。
4.放松活動(dòng)：小獵人抬著捕捉到的獵物，歡歡喜喜回家了。
溫馨提示：應(yīng)鼓勵(lì)膽小的幼兒變換動(dòng)作，大膽奔跑。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的`提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小小探索家小班教案篇十三
阿文有一條小毯子，她抱著小毯子睡覺，抱著小毯子吃飯，抱著小毯子玩，到哪里都帶著小毯子。媽媽說："你總是帶著小毯子多麻煩呀！"阿文緊緊地抱著小毯子說："不嗎，我就是喜歡小毯子"阿文上幼兒園了，她還是帶著小毯子。可是，幼兒園里要自己吃飯，一邊帶著小毯子，一邊吃飯，多麻煩呀！幼兒園的小朋友都在滑滑梯，蕩秋千。阿文抱著小毯子，只能看著別人玩。阿文想和小朋友一起玩，他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯，蕩秋千。哇，多開心呀！吃飯的時(shí)候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀！午睡的時(shí)候，阿文悄悄的對(duì)小毯子說："小毯子，明天我不能帶你到幼兒園來了。"第二天早上，阿文對(duì)小毯子說："小毯子，再見，我去幼兒園了，晚上回家我再和你在一起。"
1、正確對(duì)待自己的心愛的玩具和日用品。
2、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。
掛圖，故事，磁帶。
1、認(rèn)識(shí)阿文
2、聽聽阿文的故事。
教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。
阿文常帶著毯子干什么？為什么？
后來阿文放下毯子了嗎？
3、說說自己喜歡的東西
4、我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地跟好朋友再見到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，跟小朋友做游戲，晚上回到家在和好朋友一起玩，真不錯(cuò)！
小小探索家小班教案篇十四
鍛煉幼兒的平衡、鉆、滾、爬等綜合協(xié)調(diào)能力。
縫有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的棗、蘋果或其他果子；平衡木、拱形門、體操墊、小筐。
1、熱身活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
2、游戲活動(dòng)：
師：“寶寶們，果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去。可是去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。”
（1）教師講解游戲玩法，并請(qǐng)一名幼兒作示范：走過“獨(dú)木橋”“鉆過山洞”，“爬過墊子”，看見“果子”就側(cè)身翻滾將果子粘貼在背上，返回起點(diǎn)將身上的果子取下來，放在小筐里。
（2）將幼兒分組游戲，提醒幼兒返回后其他幼兒幫助取下身上的果子。
（3）每次游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)筐子里的果子，比比誰背的果果最多。
游戲可進(jìn)行1―2次，最后幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行放松，結(jié)束活動(dòng)。
小小探索家小班教案篇十五
1、讓幼兒知道上幼兒園時(shí)對(duì)老師小朋友家長的基本禮儀！
2、老師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)要給以鼓勵(lì)引導(dǎo)！
1、小紅花2、記錄本
一、老師記錄
在小朋友來園時(shí)有一位老師拿好小本子記錄幼兒和爸媽分開的.一面，是怎樣的現(xiàn)象
在幼兒進(jìn)班時(shí)的表現(xiàn)是不是會(huì)敲門還能向老師其他小朋友問早
二、老師小結(jié)《入園》活動(dòng)
有老師彈琴讓幼兒安靜下來
老師跟全班幼兒問好，剛才老師發(fā)現(xiàn)我們有很多有禮貌的小朋友如在：會(huì)主動(dòng)與爸媽說再見能進(jìn)教室先敲門會(huì)見到老師其他小朋友問好說：早上好！
那現(xiàn)在老師就告訴你們是誰有這么棒呢？（有xxx小朋友到老師身邊來讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花我們?cè)缟仙蠈W(xué)時(shí)要向這位寶寶學(xué)習(xí)！
三、學(xué)《入園》禮儀要素兒歌
老師這有一小段兒歌你們想聽嗎？聽聽老師有表情的輕讀里面是說到什么了？（幼兒認(rèn)真聽——）
兒歌：早上來—不遲到—見老師—要問好—見朋友—要問早—向爸媽—說再見！
有幼兒先理解禮儀入園兒歌里的意思再跟老師念讀
四、游戲—模仿
讓每位小朋友有的當(dāng)爸媽，有的當(dāng)老師去分換角色扮演《入園》禮儀活動(dòng)
老師又可記錄誰最棒，但要是在明天早上入園時(shí)有更多小朋友真的能表現(xiàn)這樣好你老師就開心了爸媽也開心，小朋友也開心。
小小探索家小班教案篇十六
1.通過傾聽音樂并感受音樂的變化，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3.在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會(huì)飛。
：蚊子圖片
一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
1.播放音效，師：聽，誰飛來啦?
2.師：原來是小蚊子飛來啦!
二、完整欣賞音樂并能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1.欣賞音樂感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。
師：聽了剛才的音樂，你覺得蚊子怎么飛的?
你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎?
仔細(xì)聽音樂，蚊子飛了幾下?
2.聽音樂感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。
師：蚊子飛來干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?
蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長長的針?
誰來做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。
3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。
師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺?
你想怎么撓癢癢?
蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?
能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰的動(dòng)作和他不一樣?
4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。
師：你們的動(dòng)作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽音樂表演(音樂)
5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子
師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。
三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂。
跟隨著音樂，完整地游戲。
《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng)，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。
《我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計(jì)配合音樂所表現(xiàn)的主題，將樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合，通過“蚊子飛”、“蚊子叮”的動(dòng)作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時(shí)，通過蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗(yàn)同伴之間的共同游戲快樂。
首先，我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主題――蚊子來了。我就問：“蚊子怎么飛的了?它飛來幾下?”讓幼兒更認(rèn)真的去聽音樂，熟悉音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來，幼兒對(duì)游戲更有興趣。
其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作，它長長的針用什么動(dòng)作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小
蚊子如何叮人?再請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，自己被蚊子咬過會(huì)有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作。
孩子們都喜歡玩游戲，因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂感受的能力。《綱要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流感情，建立對(duì)彼此的信任。在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂。
小小探索家小班教案篇十七
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
幼兒從起始線開始，從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，嘗試手臂和腿配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小小探索家小班教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用;大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來了，天氣變的怎么樣?小動(dòng)物都出來了(出示小熊玩具)，誰也出來了?
2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
(1)聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。小熊對(duì)大樹說：大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像。
(3)觀察大樹：哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?
(4)小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具：地下的根是大樹的“腳”。)
(5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
(1)過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?
(2)動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
(3)嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下。)
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧!
關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊?
小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么?
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。
附故事《小熊畫大樹》
小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?/p>
大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨。
小小探索家小班教案篇十九
1.嘗試用大小、顏色不同的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。
2.能選用撕貼和印畫的方式大膽作畫。
3.能夠積極大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)
幼兒操作材料：
吹泡泡工具、鵝卵石、海綿、顏料、盤子、卡紙、毛巾若干、作品展板。
一、游戲?qū)?，引發(fā)興趣。
師：哦，泡泡飛起來啰，泡泡飛起來啰。（動(dòng)作)吹
師：你的泡泡呢？你的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）吹
二、出示石頭，觀察特征。
師：誒，（撿起來）小朋友們看，這地上是什么呀。哦，這是一塊大石頭。來，把吹泡器都放到這個(gè)簍子里來。（循環(huán)走）放鋼琴上去。每人撿一塊大石頭。撿好的小朋友都做到位置上去。哎呀，石頭拿在手里什么感覺呀？（好重喲?。?/p>
師：我感覺重重的。它能不能像我們剛才吹得的泡泡那樣飛上天嗎？不能
師：為什么呀？因?yàn)樗苤睾苤兀荒茉诘厣咸芍亍?/p>
三、動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂
師：好，我們把這塊大石頭嘿喲、嘿喲，讓它躺在這兒。
師:你們也讓手上的大石頭都躺在這兒吧。
師:好，都坐下來吧。誒，地上還有好多石頭寶寶呢。撿
師：蹲，我來脫掉石頭寶寶后面的衣服，把他們的衣服放在簍子里。然后讓石頭寶寶躺在草地上。
師：這回我請(qǐng)一個(gè)乖寶寶，讓石頭寶寶也躺在草地上來。你來。
師：小孩做先脫掉石頭寶寶后面的衣服，把它放在簍子里。好，讓它躺在草地上。
師：再請(qǐng)你一個(gè)寶寶，你來。哎喲，這么多的石頭寶寶想躺在草地上呢。我們小朋友們?cè)敢鈳兔?？過來吧，每人去撿一塊石頭寶寶。
師：提示（蹲下，先脫掉）
師：這兒還有石頭寶寶，我來把它送回家。
師:這么多的石頭寶寶躺在草地上手臉看孩子真舒服呀！
師：咦！泡泡們也想上天呢！鋼琴按一個(gè)
師：泡泡也飛上天了。我是怎么讓泡泡飛上天的呢？
師:仔細(xì)看好了，先請(qǐng)海綿球球跟顏料寶寶親一親(親一次），然后在讓它呀和紙寶寶親一親。哦，一個(gè)泡泡又上天了。
師：好，老師給你們準(zhǔn)備了各種顏色:有紅色
師：等會(huì)兒請(qǐng)小朋友也讓泡泡飛上天。好，每個(gè)小朋友去拿一個(gè)海綿球球。
師：小朋友們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧。
四、共同欣賞、說說感受
師：泡泡們都飛上天了。有的大，有的小，誒，這兩個(gè)泡泡黏在一起了呢！真漂亮呀！
師：好，小朋友們還想玩吹泡泡的游戲嗎？來，我們拿著吹跑器，到外面去吹泡泡啰！
小小探索家小班教案篇二十
1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)說：“西瓜像......”一句話。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
小西瓜若干
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得胖胖的、圓圓的、皮是綠色的，身上還有黑色的條紋,切開以后才能吃.猜一猜它是哪一種水果？”(引導(dǎo)法)
2、教師出示小西瓜，幼兒學(xué)說：“小西瓜像......”
（1）教師提出讓西瓜來變戲法。
提問：“西瓜像什么？”(想象法)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“西瓜像”一句話。
（2）依次將西瓜橫放、豎放、倒放，根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。
（3）教師發(fā)給幼兒小西瓜要求幼兒相互交流說“西瓜像......”。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。
3、游戲：滾西瓜皮球（教師與幼兒或幼兒之間用小西瓜滾皮球）。
4、切開西瓜引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)西瓜像什么？
5、師生共同品嘗西瓜同時(shí)發(fā)揮想象。
師：“現(xiàn)在西瓜像什么？”“剛才西瓜怎么樣，現(xiàn)在怎么了？”(對(duì)比法)師：“我們把西瓜變沒有了。”“今天小朋友拿西瓜變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？”
小小探索家小班教案篇二十一
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書，并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話 "小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
小小探索家小班教案篇二十二
1、充滿興趣的欣賞兒歌，感受兒歌的趣味和朋友間的友好。
2、能聽懂兒歌內(nèi)容，樂于跟讀兒歌，愿意在多樣化的游戲中表現(xiàn)兒歌。
3、嘗試仿編兒歌，積極愉快地與同伴一起玩見面打招呼的游戲。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、了解兒歌的含義。
欣賞、理解、表現(xiàn)兒歌。
仿編兒歌。
1、認(rèn)識(shí)一些常見動(dòng)物。
2、教學(xué)課件《小小鳥》；師幼人手兩只小鳥手偶。
1、找找說說，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）、幼兒找找：找個(gè)朋友，跟音樂試試找朋友的游戲。
（2）、提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩游戲的.？
（3）、邊小結(jié)邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會(huì)怎么樣打招呼玩游戲呢？
2、聽聽看看，欣賞、理解兒歌。
（1）、教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。
（2）、提問：兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的？它們做了什么？
（3）、結(jié)合教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒梳理兒歌內(nèi)容。
3、說說玩玩，學(xué)習(xí)跟讀兒歌。
（1）、請(qǐng)幼兒將手變成小小鳥，邊游戲邊跟讀兒歌。
（2）、請(qǐng)幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
（3）、請(qǐng)幼兒將自己變成小小鳥，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
4、想想說說，訪編兒歌。
（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的動(dòng)物特點(diǎn)，仿編兒歌。
（2）、師幼邊仿編兒歌一起游戲。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小小探索家小班教案篇二十三
新學(xué)期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境，離開爸爸媽媽等家庭成員后進(jìn)入到了一個(gè)新的環(huán)境。孩子們?cè)诩掖蠖鄶?shù)是飯來張口，家長包辦代替得多。進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場所需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過分離焦慮期的同時(shí)，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)做好對(duì)孩子們生活習(xí)慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下系列活動(dòng)。
1、知道并能說出自己的姓名，增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。
2、培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
小鴨手偶、軟墊。
1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個(gè)招呼吧！真棒！
2、老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認(rèn)識(shí)你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：（1）我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？（"小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵(lì)幼兒大膽回答。）（2）這位小朋友叫什么名字？引導(dǎo)幼兒集體回答?；顒?dòng)依次進(jìn)行。
3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應(yīng)"我要和你做朋友"。
4、游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲，讓其他的`小朋友猜一猜，誰是"×××"。
5、師生一起唱《我上幼兒園》，活動(dòng)結(jié)束。
1、認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。
2、能從外表辨別男孩和女孩的不同點(diǎn)。
3、掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
1、男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。
2、裙子、短褲若干（與班上的男、女幼兒人數(shù)相等）。
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