讀后感是在讀書之后對(duì)所讀內(nèi)容的思考和感受的文字表達(dá)。通過寫讀后感可以加深對(duì)書中人物、情節(jié)和主題的理解，同時(shí)也是一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)。如何寫出一篇能夠給他人以啟發(fā)和思考的讀后感？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。在閱讀這些范文的過程中，我們可以從中獲得啟發(fā)，提升自己的寫作水平，深化對(duì)作品的理解。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇一
1、讓孩子擁有控制感，這是培養(yǎng)他們勝任力的唯一方法，不僅僅是能勝任怎么做抉擇，更是能勝任他們要掌握的每一項(xiàng)技能。我們的大部分工作就是通過指出孩子思維過程中的問題，讓他們重新構(gòu)建思維以幫助他們更巧妙地思考。
2、成為“非焦慮臨在”，幫助孩子找到自己的控制桿?？蓞⒖糰ct的公式化解決方案，接受（accept）—選擇（choose）—行動(dòng)（takeaction），記住，平靜亦會(huì)傳染。
3、在困難面前引導(dǎo)并塑造孩子對(duì)挑戰(zhàn)與堅(jiān)持的熱愛，賦予年幼的孩子更加積極的動(dòng)機(jī)品質(zhì)。你上什么大學(xué)并不能對(duì)你的人生成就產(chǎn)生那么巨大的影響，對(duì)幸福感影響更大的是在大學(xué)生活中更為內(nèi)在的一些體驗(yàn)性因素。如果你既聰明又積極，那你去哪里上學(xué)其實(shí)并不重要。當(dāng)你看到所謂糟糕的境遇實(shí)際上并沒有摧毀或者阻塞未來發(fā)展時(shí)，就會(huì)變得更有能力去承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
5、盯著屏幕是一個(gè)獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)因素。我們不想讓孩子乃至我們自己做太多的事，都依托于此。對(duì)于那么在網(wǎng)上進(jìn)行大量社交活動(dòng)的人來說，那些高潮和低谷與朋友親自擁抱或怠慢我們時(shí)我們的感受一樣真實(shí)。打鐵還需自身硬，父母必須把自己打造成一個(gè)負(fù)責(zé)任的新技術(shù)使用規(guī)范。
6、在給自己設(shè)立目標(biāo)這件事上，多年輕也不嫌年輕，多老也不嫌老。備選計(jì)劃可以幫助你更好地去理解問題。哪怕首選計(jì)劃不能順利達(dá)成，那也不是世界末日。備選計(jì)劃允許你更具建設(shè)性地去思考，提升了人的靈活性和適應(yīng)性。拓寬眼界，你會(huì)看到，很多人依托不同的路徑，最終達(dá)成了有意義并幸福的生活。
7-動(dòng)起來，多玩耍。鍛煉對(duì)大腦和身體都很有益處。人們常說運(yùn)動(dòng)比思考更有助于產(chǎn)生清晰的思路，其部分原因就在于它可以刺激和加強(qiáng)前額皮質(zhì)的控制能力。
簡(jiǎn)單摘錄以上，一些在閱讀中對(duì)自己有所觸動(dòng)的內(nèi)容。
為人父母，難免把希望寄托在下一代身上。趁早明白，及時(shí)放手，不是壞事、孩子，期待你優(yōu)秀，也接受你平凡。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇二
而現(xiàn)實(shí)生活中，受到打擊挫折如工作不順利、高考落榜、愛人趨勢(shì)等而選擇死亡的有多少人！他們不知道或者才是勇氣、才是勝利！他們的命不只屬于他們自己，還有父母等等！他們?cè)谶@個(gè)世上還有未盡完的責(zé)任與義務(wù)！
福貴親手埋葬了六個(gè)至親至愛的人。不知是命運(yùn)對(duì)他的特別眷顧或是另一種懲罰，他活了下來。在歷經(jīng)了那么多另人難以想象的苦難之后，他學(xué)會(huì)了忍受，忍受生活的重壓。他只是很單純地為了活著而活著。
記得有那樣一句話：生活就是人生的田地，每一個(gè)被播種的苦難都會(huì)長(zhǎng)成為一個(gè)希望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么，不管肩上負(fù)載著什么！
所以或者是一種幸福也是一種煎熬！但不管怎樣，生命只有一次，生命是寶貴的！
我們要像富貴一樣，不管發(fā)生什么，都要堅(jiān)強(qiáng)的---------活著！
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇三
第一段：引言（100字）。
在人的一生中，讀書是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，它既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能陶冶情操。在讀書的過程中，我們可以獲得自己所需要的各種資源，從而實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。但是，讀書容易，讀好書卻是一項(xiàng)龐大的挑戰(zhàn)。我深深認(rèn)識(shí)到，自驅(qū)型成長(zhǎng)是一種重要的讀書方式，它不僅幫助我更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，還在心靈上促使我不斷成長(zhǎng)。
培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)的意義在于讓我們能夠主動(dòng)地尋求知識(shí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是被動(dòng)地等待別人給予或者是被迫學(xué)習(xí)。自驅(qū)型成長(zhǎng)的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在讀書的過程中，有時(shí)我們會(huì)遇到難以理解的內(nèi)容，或者是枯燥乏味的章節(jié)。但如果我們能夠培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)的心態(tài)，就能夠更好地克服困難和挫折，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第三段：如何培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)（300字）。
培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)需要我們具備一定的能力和意識(shí)。首先，我們需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。讀書成長(zhǎng)需要有一個(gè)明確的方向，我們需要設(shè)定好自己的目標(biāo)，并制定詳細(xì)的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。其次，我們需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和思考。讀書不僅要求我們積極地閱讀書籍，還需要我們不斷地思考和反思所讀內(nèi)容。在學(xué)習(xí)和思考的過程中，我們不僅能夠深化對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力。最后，我們需要保持積極的心態(tài)。讀書的過程中，我們難免會(huì)遇到各種困難和挫折，但只有保持積極的心態(tài)，才能持續(xù)地進(jìn)行自我成長(zhǎng)。
第四段：自驅(qū)型成長(zhǎng)的好處（300字）。
自驅(qū)型成長(zhǎng)帶給我們的好處是多方面的。首先，它幫助我們提高學(xué)習(xí)能力。通過培養(yǎng)自驅(qū)型成長(zhǎng)，我們能夠在學(xué)習(xí)中主動(dòng)尋找問題和答案，不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。其次，它幫助我們提升綜合素質(zhì)。自驅(qū)型成長(zhǎng)使我們不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，增強(qiáng)自信心和抗挫折能力，從而使我們?cè)诓煌念I(lǐng)域都能夠取得突出的成就。此外，自驅(qū)型成長(zhǎng)也有助于我們提高自律和自我管理的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和條理性，從而提高效率和質(zhì)量。
第五段：結(jié)論（200字）。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書是一種培養(yǎng)自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的有效途徑，它能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在讀書過程中，我們無論是面對(duì)困難還是疲憊，都要保持積極的心態(tài)，應(yīng)用自己的理論知識(shí)和方法，主動(dòng)地追求個(gè)人成長(zhǎng)。只有通過不斷地讀書和成長(zhǎng)，我們才能成為更好的自己，讓自己的人生擁有更大的價(jià)值和意義。
（共計(jì)1200字）。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇四
《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。
《昆蟲記》，是一部很吸引人的著作。作者用了畢生的精力研究了昆蟲世界，那份執(zhí)著，那份堅(jiān)持不懈的精神實(shí)在讓我佩服。書中充滿了驚奇，充滿了情趣，通過這本書我知道了另一個(gè)世界的奧秘——昆蟲世界的真面目，更讓我發(fā)現(xiàn)了大自然中蘊(yùn)含著的各種科學(xué)真理。
作者用那生動(dòng)活潑的行文，輕松詼諧的語調(diào)，向我們描述了昆蟲世界中的一幕幕。因?yàn)檫@部科學(xué)百科同時(shí)也帶有文學(xué)色彩，文中的一字一句，都體現(xiàn)了作者的感情，同時(shí)也展現(xiàn)了昆蟲的獨(dú)一無二的個(gè)性。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾禮服;“小甲蟲為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。還有，螢火蟲、螞蟻、蜘蛛、蟋蟀、毛毛蟲，燕子、麻雀……林林總總，一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，一段段栩栩如生的昆蟲的景況，涵蓋了關(guān)于昆蟲的進(jìn)食、保護(hù)自己、交配、養(yǎng)育后代、勞作、狩獵及生死，幾近所有的細(xì)節(jié)。
作者的精神我很受啟發(fā)：我們應(yīng)該有追求真理的勇氣和毅力，對(duì)自己感興趣的事情應(yīng)該有始有終的去把它做好，相信自己的能力，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。哪怕你的追求在別人看來是枯燥的，寂寞的，乏味的，只要你有恒心，就一定可以創(chuàng)造出奇跡。
《昆蟲記》不僅僅浸溢著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。學(xué)學(xué)他的精神吧!雖然我們不一定要像法布爾一樣去探索昆蟲的奧秘，但我們可以學(xué)他的精神，去做好其他事情!
我認(rèn)為《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇五
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，讀書已經(jīng)成為了人們提升自身素質(zhì)和獲取知識(shí)的重要方式之一。而對(duì)于每一個(gè)讀書者來說，如何更好地讀書、獲取更多的知識(shí)成為了一種追求。在我過去的讀書經(jīng)歷中，我深深地體會(huì)到了“自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書”的重要意義，因此我愿意分享自己的心得體會(huì)。
首先，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書需要樹立正確的讀書態(tài)度。讀書是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，我們要有明確的目標(biāo)，而不是盲目地追求龐雜的書籍。每一本書都有其獨(dú)特的價(jià)值，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好和需要進(jìn)行選擇，避免浪費(fèi)時(shí)間和金錢，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和提升。
其次，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書需要合理安排讀書時(shí)間。讀書不能只是一味地盲目追求數(shù)量，而應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)，讀透一本書，把書中的知識(shí)消化吸收，真正獲得對(duì)自己有價(jià)值的內(nèi)容。要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排讀書時(shí)間，每天堅(jiān)持一點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，才能在讀書中獲取更多的知識(shí)和啟發(fā)。
第三，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書需要學(xué)會(huì)提升閱讀能力。閱讀能力是讀書的基礎(chǔ)，只有具備了良好的閱讀能力，才能更好地理解和消化書中的內(nèi)容。為了提升閱讀能力，我們可以通過多讀經(jīng)典文學(xué)作品、專業(yè)書籍以及閱讀技巧的學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，積累詞匯量、提高閱讀速度和理解力也是提升閱讀能力的必要手段。
然后，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書需要善于總結(jié)與應(yīng)用。讀書不僅僅是獲取知識(shí)，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。我們應(yīng)該在讀書過程中做好筆記和摘抄，將重要的觀點(diǎn)和思想記錄下來，同時(shí)加以自己的理解和思考。并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，將讀書的收獲融入到工作、學(xué)習(xí)和生活中。只有這樣，我們才能真正體會(huì)到讀書對(duì)于人生的影響和改變。
最后，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書需要保持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。讀書只是一種學(xué)習(xí)方式，不應(yīng)僅僅局限于書籍。我們應(yīng)該積極參與各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面和見識(shí)。同時(shí)，要有勇氣面對(duì)自己的不足和問題，不怕困難和挑戰(zhàn)，持續(xù)提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
總而言之，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，它需要樹立正確的讀書態(tài)度、合理安排讀書時(shí)間、提升閱讀能力、善于總結(jié)與應(yīng)用，并保持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。通過這種方式，我們可以更好地利用讀書來提高自身素質(zhì)、拓寬自己的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和完善。在今后的讀書過程中，我將繼續(xù)努力，以更加自驅(qū)型的心態(tài)去面對(duì)并克服各種困難，為自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)和能量。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇六
今天，我讀了一本書，書的名字叫《文明伴我成長(zhǎng)》，讓我受益匪淺。
這本書告訴我們，我們的祖國是文明古國、禮儀之邦，非常偉大；我們要做祖國媽媽的好孩子，有良好的習(xí)慣，愛學(xué)習(xí)，尊重他人；要自覺保護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，要勇敢、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，微笑著面對(duì)每一天等。
讀了這本書，讓我明白了：
要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)每一天，因?yàn)槲⑿Σ粌H是一種美德，更是戰(zhàn)勝困難的信心。
要有良好的習(xí)慣，衣裝整潔，講究衛(wèi)生；尊敬長(zhǎng)輩，見面主動(dòng)問好；熱情好客，舉止大方；待人誠懇，不欺騙說謊；誠實(shí)守信，說道做到等等。比如，不管我去哪里做客，長(zhǎng)輩們幫我做一件事情，或者給我夾菜，我總是一連聲的說“謝謝”，認(rèn)識(shí)我的人都夸我是個(gè)懂禮貌的好孩子。還有，在公交車上，遇到老爺爺、老奶奶、孕婦、抱孩子的人，還有比我小的孩子，我總會(huì)給他們讓座，大家都夸我是個(gè)懂事的好孩子。過馬路時(shí)，我堅(jiān)決遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。有一次，寶堰的爺爺和姐姐來我家玩，爺爺帶我們出去，在路口紅燈亮了，他們還是要過馬路，我及時(shí)拉住了他們，并給他們講“紅燈停綠燈行”的重要性，他們以后也和我一樣，遵守交通規(guī)則了。
要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人，說話請(qǐng)問文明語言，常用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、再見”等。每個(gè)人的職業(yè)不同分工，沒有貴賤之分，哪怕是掏糞工，只要付出了勞動(dòng)，都很光榮，我們不該歧視。
要學(xué)會(huì)感恩父母、師長(zhǎng)，在父親節(jié)、母親節(jié)，我都會(huì)做一些小手工送給他們，他們受到我的禮物很高興，夸我懂事了了，我也很開心。教師節(jié)，我們也會(huì)做一些小賀卡代表我們的心意送給老師。
在公共場(chǎng)所，要講文明，不能認(rèn)為這不是我們自己家的，可以不愛護(hù)，這種行為是可恥的。一次，媽媽帶我去公園玩，看見一個(gè)小哥哥在一座涼亭的柱子上刻字，我和媽媽去及時(shí)制止了他，告訴他這樣做是錯(cuò)的。小哥哥認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，低下了頭。
要勤儉節(jié)約不浪費(fèi)。我和媽媽出門，能坐公交車的，就不打的，能回家吃飯的，就不在外面吃，不該買的東西，堅(jiān)決不買，媽媽總是說，大人掙錢不容易，能節(jié)約的一定要節(jié)約，看到有困難的人，可以把節(jié)約下來的錢，幫助他們，我和媽媽經(jīng)常在大市口的捐錢箱里捐款，我能幫助別人，我的心里很高興。還有一次，我喝的牛奶過期了，爸爸讓我扔掉，我卻把我的牛奶喂給了小樹，讓它快快長(zhǎng)大。在外面的公園，我從來不亂扔廢紙、瓜皮果核，我知道要保護(hù)環(huán)境，大自然是善良的慈母，我們愛護(hù)她，她也會(huì)愛我們。
我作為一個(gè)中國的孩子，感到無比的自豪。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇七
有一次到-旅游，在一個(gè)小城鎮(zhèn)停留，我和朋友們偶然間看見簡(jiǎn)奧斯汀的博物館，帶著對(duì)作者的憧憬，我們決定進(jìn)去領(lǐng)略一下她的故居和歷史。而有意思的是它的頂樓是一個(gè)喝下午茶的地方，走進(jìn)去一看這里的人比樓下博物館的人可多了許多倍，狹小的空間卻坐滿了來品嘗下午茶的人們，這里的顧客大多是熱愛簡(jiǎn)奧斯汀的文字。女服務(wù)員們穿的非?！肮糯?，她們穿著帶有簡(jiǎn)奧斯汀時(shí)代的女仆裝，對(duì)我們說讓我們等一會(huì)兒。本來繁復(fù)的旅游計(jì)劃，因?yàn)榭匆娺@個(gè)溫馨的古代式下午茶而讓我們放棄了所有的計(jì)劃，決定在這里享受明媚的午后時(shí)光。過了一小會(huì)兒，我們坐在白色的桌子旁，點(diǎn)了豐富的三層套餐。在等待食物期間，我看見這里每一個(gè)桌子旁都有一幅畫和一本書的主題，非常契合這里的氛圍和裝修風(fēng)格，似乎回到了那個(gè)十八世紀(jì)末的夏天。
我一直非常喜歡簡(jiǎn)奧斯汀的文字，時(shí)不時(shí)的會(huì)反復(fù)讀她的小說，我幻想著里面的女主角坐在這里與她的家人和好友們閑話家常，同享輕松愜意的時(shí)刻，那一定是一幅非常美好的畫面。這里的餐具非常講究，茶具、茶壺、過濾網(wǎng)、三層點(diǎn)心架、餅干夾、糖罐、奶盅瓶全都晶瑩剔透。在這里，我們一直呆到晚飯時(shí)刻才起身離開，早已記不得吃了什么，卻一直記得當(dāng)時(shí)的心境，還有溫暖的環(huán)境。當(dāng)天晚上我就捧著在簡(jiǎn)奧斯汀故居買的原版《傲慢與偏見》重溫起來。
這是我第一次讀原版的《傲慢與偏見》，一直以為十八世紀(jì)末的英文用詞晦澀難懂，卻欣喜的發(fā)現(xiàn)這是一本多么有趣的小說，簡(jiǎn)奧斯汀對(duì)文字所傾注的情感，對(duì)生活細(xì)致入微的描述，讓我仿佛走進(jìn)了那個(gè)活潑風(fēng)趣的田園村莊，與紳士共舞，與友人騎射。
其實(shí)，“一曲關(guān)于愛情、財(cái)產(chǎn)和婚姻的詠嘆調(diào)”這句話是我在學(xué)校圖書館推薦書目的介紹上看到的，在此借用作為題目。
《傲慢與偏見》的作者簡(jiǎn)·奧斯汀是英國著名女性小說家，出生在英國漢普郡斯蒂文頓鎮(zhèn)的一個(gè)牧師家庭，從小過著祥和、小康的鄉(xiāng)居生活。她從未進(jìn)過正規(guī)學(xué)校，但對(duì)生活具有敏感的觀察力的她卻寫出6部小說，被譽(yù)為地位“可與莎士比亞平起平坐”的作家。
《傲慢與偏見》寫的是班奈特一家五個(gè)女兒的故事。班奈特太太一生最大的愿望就是把五個(gè)女兒都體面的嫁出去。大女兒簡(jiǎn)美麗善良，但性格內(nèi)向，與新搬來的鄰居賓利先生相戀，卻不敢表達(dá)自己感情，差點(diǎn)讓她錯(cuò)失了一段好姻緣。二女兒伊麗莎白聰明、有教養(yǎng)，但對(duì)賓利先生的好朋友達(dá)西先生有偏見，認(rèn)為他很傲慢。三女兒瑪麗古板木訥，沉迷于閱讀陳腐的書籍。四女兒吉蒂和小女兒莉迪亞性格外向豪放，不懂禮儀。
全書描寫了四段婚姻：伊麗莎白的好朋友夏洛蒂為了財(cái)產(chǎn)，為了以后能有優(yōu)渥安定的生活，不成為家人的負(fù)擔(dān)，嫁給了伊麗莎白的表兄科林斯先生。沒有任何感情的婚姻，使夫婦兩人過著貌合神離的生活。班奈特家的小女兒莉迪亞只為一時(shí)的頭腦發(fā)熱，相信愛情，就跟無所事事、不務(wù)正業(yè)的騙子威克爾先生私奔，讓家族蒙羞。后來，在達(dá)西先生的資助下，威克爾先生還是娶了莉迪亞，但婚后兩人還是過著無所事事的生活。至于男女主角，本來，伊麗莎白對(duì)達(dá)西先生存在著偏見，而達(dá)西先生則對(duì)鄉(xiāng)村里的人表現(xiàn)傲慢。但經(jīng)過一系列的事情后，兩個(gè)人終于互相了解，締結(jié)美好的姻緣。而姐姐簡(jiǎn)與賓利先生在經(jīng)歷了一連串風(fēng)波后，算是好事多磨，大團(tuán)圓結(jié)局。
《簡(jiǎn)愛》的作者夏洛蒂·勃朗特曾經(jīng)說簡(jiǎn)·奧斯汀的小說缺乏激情。的確，《傲慢與偏見》沒有寫什么驚天動(dòng)地的愛情故事，它描寫的只是鄉(xiāng)村里幾戶鄉(xiāng)紳家庭的故事。但卻能從這幾戶人家的平淡生活中反映出那個(gè)時(shí)代人們的價(jià)值觀，對(duì)愛情、財(cái)產(chǎn)和婚姻的不同看法。
不可否認(rèn)，簡(jiǎn)奧斯汀筆下的女人無疑都是豐滿的，她們有的熱情，有的保守，有的自私，有的良善，她將女人的千百種面貌反應(yīng)出來，在那個(gè)相對(duì)守舊的年代，卻又遙相呼應(yīng)現(xiàn)代的繁華鬧市。很多電影、電視劇都將《傲慢與偏見》翻拍成現(xiàn)代版的“達(dá)西與伊麗莎白”，因?yàn)檫@樣的愛情同樣生活在我們周圍，這樣的人物也好似我們的朋友一般親切，簡(jiǎn)奧斯汀讓這些幾百年前的人物扎根于我們心中。
很多讀者在讀到達(dá)西和伊麗莎白的愛情故事時(shí)，都是很憧憬的，輾轉(zhuǎn)、浪漫、激情無疑讓許多年輕讀者對(duì)愛情充滿了向往。伊麗莎白的果敢、聰明、善良，對(duì)規(guī)矩的不妥協(xié)，對(duì)財(cái)富的蔑視，都成為了簡(jiǎn)奧斯汀筆下女主人公最美麗的瞬間：溫柔堅(jiān)定，聰明豁達(dá)，即便是承受終身寂寞的代價(jià)亦從未妥協(xié)。她透徹的了解一切失望和瑕疵，卻寬容的理解了它們，她是那么值得珍惜的好姑娘，就像簡(jiǎn)奧斯丁;而夏洛蒂，涼薄清醒，果斷的把握時(shí)機(jī)，選擇一場(chǎng)不需要愛情的婚姻;那么簡(jiǎn)，柔弱善良，被動(dòng)矜持，眼睜睜的看愛情消失也沒有挽留的勇氣。還有許多女性在簡(jiǎn)奧斯汀筆下流淌，她們都是那么的活潑生動(dòng)，呼之欲出。在十八世紀(jì)末、十九世紀(jì)初的英國鄉(xiāng)村生活是多么的恣意，卻又小心謹(jǐn)慎，簡(jiǎn)奧斯汀完整地還原了那個(gè)時(shí)代英國中產(chǎn)階級(jí)的生活，卻又理想化的給愛情上足了砝碼。
簡(jiǎn)奧斯汀的女生依然活在我們周圍，從她的文字中我看到了女性的可愛動(dòng)人，以及田園鄉(xiāng)村背景下偽善刻薄與浪漫情懷的和諧共存。
《傲慢與偏見》，一段曲折但結(jié)局美滿的愛情，沖斥著每個(gè)觀眾的心靈。相信愛情的力量能指引人改正自我，也相信拒絕不了成長(zhǎng)的我們會(huì)漸漸改變，不斷地?cái)U(kuò)寬我們狹隘的心房，成為一個(gè)穩(wěn)重成熟的人。對(duì)于如今思想開放的我們，這真不是什么困難的事情。我確實(shí)應(yīng)該努力去挖掘自己，在表現(xiàn)更真實(shí)的自己的同時(shí)，也要梳理好自己的頭腦，不要一直活在自己的偏見之下，嘗試思考事實(shí)的真相。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇八
在當(dāng)今社會(huì)，讀書已成為一種普遍的追求。讀書有助于我們開闊視野，提升知識(shí)水平，但在現(xiàn)實(shí)中，許多人只是追求讀書的數(shù)量，而忽略了質(zhì)量。相比較而言，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書才是真正的追求。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，我體悟到了自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書的重要性，而這一成長(zhǎng)過程也帶給了我很多啟示和體會(huì)。
首先，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書可以幫助我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。有效的閱讀習(xí)慣是取得優(yōu)秀成績(jī)的關(guān)鍵，它能夠提高我們的閱讀速度和理解能力。然而，要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣并不容易，需要經(jīng)過反復(fù)的努力和實(shí)踐。自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書可以培養(yǎng)我們對(duì)知識(shí)的渴求，激發(fā)我們主動(dòng)閱讀的欲望。當(dāng)我們對(duì)一本書充滿好奇心和熱情時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)去閱讀，并且會(huì)更加專注，更加容易進(jìn)入閱讀狀態(tài)。通過自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書，我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，這不僅提高了我的閱讀能力，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書可以幫助我們培養(yǎng)批判性思維能力。在信息爆炸的時(shí)代，我們需要擁有獨(dú)立思考和分析問題的能力。自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書可以引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己唾|(zhì)疑書中的觀點(diǎn)和結(jié)論，而不是筆記本上的簡(jiǎn)單摘抄。通過與作者對(duì)話，我們可以學(xué)會(huì)辨別真假信息，提升自己的辯證思維能力。在我閱讀過程中，我學(xué)會(huì)了對(duì)書中的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁和思考，不僅加深了我對(duì)書中內(nèi)容的理解，也讓我從別人的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改進(jìn)。
再次，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書可以幫助我們提高綜合素質(zhì)。讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是全面提升自己。通過自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書，我們可以接觸到各種各樣的經(jīng)典著作，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)在我們?nèi)松母鱾€(gè)階段都會(huì)派上用場(chǎng)。比如在學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒歷史上的智慧和經(jīng)驗(yàn)，解決我們面臨的問題；在工作中，我們可以通過讀書提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。通過自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的興趣愛好，提高了自己的人文素養(yǎng)，這些都是我不斷成長(zhǎng)的重要支撐。
最后，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書可以幫助我們建立正確的價(jià)值觀。人生的價(jià)值觀決定了我們的行為和選擇，在復(fù)雜多變的社會(huì)中，我們需要有正確的價(jià)值觀來指導(dǎo)我們前行。自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書可以幫助我們接觸到各種各樣的思想和哲學(xué)，從中汲取積極向上的力量，避免被一些消極的思想所干擾。通過自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書，我學(xué)會(huì)了積極向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)了用寬容的心對(duì)待他人，學(xué)會(huì)了積極面對(duì)困難。這樣的價(jià)值觀指引了我的行為，讓我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)挫折和困境時(shí)能保持樂觀向上的心態(tài)。
綜上所述，自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書是一種非常值得追求的精神狀態(tài)。通過自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書，我們可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)批判性思維能力，提高綜合素質(zhì)，并建立正確的價(jià)值觀。在這個(gè)過程中，不僅提高了我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還使我們更有價(jià)值和意義地度過每一天。讓我們摒棄浮躁的心態(tài)，堅(jiān)持自驅(qū)型成長(zhǎng)讀書，用書中的智慧和力量去塑造更好的自己。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇九
整本書主要圍繞四個(gè)核心觀點(diǎn)展開：
一，嚴(yán)重或慢性的壓力，對(duì)發(fā)育中的大腦具有非常負(fù)面的影響，這也是全球流行的與壓力相關(guān)的情緒問題（例如焦慮和抑郁）的重要基礎(chǔ)。
二，過低的控制感，是人類個(gè)體所能經(jīng)歷的最有壓力感的事情之一，因此，它會(huì)進(jìn)一步引發(fā)與壓力相關(guān)的心理健康問題，并減少孩子在學(xué)業(yè)上的學(xué)習(xí)水平和表現(xiàn)水平。
三，所有健康的自我激勵(lì)，其實(shí)都植根于控制感、勝任感或自主感（自驅(qū)力的根本來源）。
四，培養(yǎng)出健康的控制感，還會(huì)進(jìn)一步帶來各種積極結(jié)果，包括更高的身心健康水平、更充盈的內(nèi)部動(dòng)機(jī)、更優(yōu)異的學(xué)業(yè)成就和更高水平的職業(yè)成功。
書中利用腦科學(xué)的研究，詳細(xì)闡述了這4個(gè)觀點(diǎn)。當(dāng)然這還不是本書的亮點(diǎn)，本書的主要亮點(diǎn)是，講了很多具體實(shí)操的.方法。如何減輕壓力，如何培養(yǎng)孩子的控制感，如何培養(yǎng)孩子的勝任感和自主感，以及遇到各種各樣的困難該怎么辦?？梢哉f是一本實(shí)操性非常強(qiáng)的書。不過，實(shí)操性較強(qiáng)的書也都會(huì)有一個(gè)問題，就是看書的時(shí)候覺得很好，看完就會(huì)丟在一邊。我們真正照此去做的并不多。除非是你本來就在做，而剛好又需要方法，這類書才會(huì)為你所用。
這個(gè)書其實(shí)講了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：要想孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須放手。我想這差不多是每個(gè)父母都知道的道理，而現(xiàn)實(shí)生活中卻全是反面例證。為什么呢？因?yàn)椋胺攀帧币馕吨覀円獙?duì)抗自己的”控制感“，這是非常難的一件事。就像不會(huì)游泳的人沉入水底，難道都是不知道放松憋氣就會(huì)浮上來嗎，相反，大部分人都知道的，可是那種巨大的恐懼感襲來的時(shí)候，我們根本控制不了自己了。就跟書里說的：杏仁核一旦啟動(dòng)“戰(zhàn)士狀態(tài)”，我們的“前額皮質(zhì)”根本就不工作了。這就是我們常說的，情緒上來的時(shí)候，理智根本就不工作了。
所以，在培養(yǎng)孩子這件事上，我們只是知道一堆的方法，是沒有用的。關(guān)鍵點(diǎn)還是要修煉我們自己，就如書中所說“治療焦慮，是你能為自己和家人做的最好的事情之一”！
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十
相信大家都有過這個(gè)體會(huì)：當(dāng)我們從莘莘學(xué)子走上了工作崗位，我們的人生從此展開了新的一頁，心中更是充滿了對(duì)未來的憧憬和對(duì)新勝任崗位的好奇。
走上了工作崗位逐漸明白：一個(gè)工作崗位，它不僅僅只是維持生活的支柱，更是自我歷練的戰(zhàn)場(chǎng)。相信每個(gè)人都希望自己的人生能夠過得充實(shí)，活得精彩，那么崗位就是絕對(duì)是人生歷練的平臺(tái)，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，更是成功的支點(diǎn)。
那么如何能夠勝任崗位自己的崗位，在工作崗位上游刃有余，在崗位上展現(xiàn)出自我價(jià)值呢？相信除了時(shí)間的歷練，工作經(jīng)驗(yàn)的積累，更大的部分取決于對(duì)崗位的熱愛，只有愛崗才能敬業(yè)，敬業(yè)才會(huì)嚴(yán)于律己，達(dá)到自我提升的目的。書中說到：“當(dāng)工作成為一種樂趣，生命就是一件樂事，當(dāng)工作成為一件差事，生命就是一種苦役?！弊呱蠉徫缓?，不要急于下結(jié)論，喜歡不喜歡，勝任不能勝任，要嘗試去挖掘崗位的快樂之處，發(fā)現(xiàn)了樂趣就會(huì)喜歡上這份工作，這樣才能有最好的心態(tài)，最飽滿的激情去勝任工作。
一個(gè)企業(yè)如同一個(gè)民族，員工與企業(yè)是個(gè)不可分割的整體，一個(gè)企業(yè)的輝煌需要員工去創(chuàng)造，一個(gè)員工的成長(zhǎng)需要企業(yè)去歷練。員工的利益依賴于企業(yè)的效益，企業(yè)興，員工興，企業(yè)衰，員工衰。員工與企業(yè)之間應(yīng)該是一種雙贏的模式，我們只有在自己的崗位上努力，才能使我們的企業(yè)在強(qiáng)大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，企業(yè)不會(huì)是一個(gè)人，兩個(gè)人的企業(yè)，是所有員工的企業(yè)，要想有回報(bào)，就要注入自己百分百激情和精力。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十一
在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，如何在自己的職業(yè)生涯中保持不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)，成為許多人都面臨的問題。而《自驅(qū)型成長(zhǎng)》這一書的問世，為我們提供了一種全新的思路和方法來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在閱讀了第一章節(jié)后，我深深地感受到了自驅(qū)型成長(zhǎng)的價(jià)值和意義，同時(shí)也從書中汲取了許多有益的心得和體會(huì)。
自驅(qū)型成長(zhǎng)，字面意思為“自我驅(qū)動(dòng)式成長(zhǎng)”。它強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人自身內(nèi)部的能動(dòng)性，也就是說，要想真正實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于要自己驅(qū)動(dòng)，不斷尋找并推動(dòng)自己的進(jìn)步和發(fā)展。這種成長(zhǎng)方式是建立在自我意識(shí)和自發(fā)性的基礎(chǔ)上的，旨在幫助人們擁有更高效的個(gè)人成長(zhǎng)路徑和方法。
《自驅(qū)型成長(zhǎng)》一書中，將自驅(qū)型成長(zhǎng)的核心理念歸納為三點(diǎn)：自我意識(shí)、自我激勵(lì)和自我反饋。這三個(gè)方面共同構(gòu)成了一個(gè)完整的自驅(qū)型成長(zhǎng)體系。自我意識(shí)是指我們需要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行認(rèn)知和分析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)自己設(shè)定更明確的目標(biāo)。自我激勵(lì)則是指我們需要把對(duì)自己的期待轉(zhuǎn)化為積極的動(dòng)力，并加以激勵(lì)自己去實(shí)現(xiàn)與之對(duì)應(yīng)的具體行動(dòng)。最后，自我反饋則是指我們要在行動(dòng)的過程中不斷總結(jié)、評(píng)估和反思，及時(shí)糾正與完善自己的方法和行為。
自驅(qū)型成長(zhǎng)的核心理念看上去簡(jiǎn)單易懂，但實(shí)踐起來，并不是一件容易的事情。在實(shí)踐方面，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的成長(zhǎng)路徑，并相應(yīng)地加強(qiáng)自我反饋和調(diào)整。其次，我們需要積極尋找和使用一些有效的工具和方法，如時(shí)間管理、日程安排、閱讀筆記等，來提升自己的個(gè)人效能。更重要的是，我們需要在實(shí)踐的過程中堅(jiān)持自我激勵(lì)，時(shí)刻保持對(duì)自己的信心和動(dòng)力。
第五段：總結(jié)。
總而言之，《自驅(qū)型成長(zhǎng)》這本書為我們提供了一種全新的、可行的成長(zhǎng)路徑和方法。要想真正取得成長(zhǎng)和進(jìn)步，關(guān)鍵在于自我驅(qū)動(dòng)、自我激勵(lì)和自我反饋。在實(shí)踐的過程中，我們需要不斷地加強(qiáng)自我意識(shí)認(rèn)知，提高自我效能，同時(shí)堅(jiān)持不懈地積極激勵(lì)自己，及時(shí)總結(jié)反思，才能迅速提升自我，實(shí)現(xiàn)更高效的成長(zhǎng)和發(fā)展。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十二
我最近讀了一本學(xué)校出的《經(jīng)典與成長(zhǎng)》的書，感觸頗深。
書中有一篇課文：為事利，爭(zhēng)貨財(cái)，無辭讓，果敢而振，猛貪而戾，cc然唯利之見，是賈盜之勇也。輕死而暴，是小人之勇也。義之所在，不傾于權(quán)，不顧其利，舉國而與之不為改視，重死持義而不橈，是士君子之勇也。它讓我明白了，勇敢并不是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)在敢不敢做某些事，它不是逞強(qiáng)耍酷，而是能夠明辨是非，是堅(jiān)持正確的東西。
它使我想到了這樣一件事：在一二年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，這都?xì)w功于我的認(rèn)真。可到了四五年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)不但不前進(jìn)，還倒退到了前十幾名，我們班里的近一半的同學(xué)都遇到了這個(gè)問題。我總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)原因是我們太馬虎了，太驕傲了！認(rèn)為學(xué)校的題都會(huì)就能拿滿分。同學(xué)們都對(duì)這個(gè)現(xiàn)象坐視不理，而我卻暗中悄悄地行動(dòng)起來。
我查資料，查作文，能查的我都查。終于，我在一篇作文里看到了小作者和我一樣的處境和解決的方法。我開始行動(dòng)起來：在我的文具盒里，床頭柜子上，衣柜里……都放上了寫著“認(rèn)真”的紙條，甚至筆管和筆芯的中間也卷進(jìn)了紙條。我在近一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)里竟然驚喜的發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)正一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的上升。最終，我在期中考試竟然拿了全班第一。我以我的勇氣和堅(jiān)持而改掉了我馬虎的壞毛病。
我以我的堅(jiān)持來改掉我的馬虎的壞毛病。請(qǐng)同學(xué)們跟我一起，從現(xiàn)在開始，做一個(gè)謙謙君子好少年！
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十三
自驅(qū)型成長(zhǎng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)，它不僅可以幫助我們更好地掌握自己的命運(yùn)，而且可以讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中更快地積累財(cái)富和知識(shí)，達(dá)成自己的理想。在自驅(qū)型成長(zhǎng)的過程中，我們需要掌握許多技巧，比如如何制定計(jì)劃、如何保持動(dòng)力、如何進(jìn)步等等。本文將會(huì)重點(diǎn)介紹“自驅(qū)型成長(zhǎng)第一章心得體會(huì)”，希望能給您帶來一些參考和啟示。
自驅(qū)型成長(zhǎng)第一章是一本非常優(yōu)秀的書籍，它通過講解培養(yǎng)自我意識(shí)這一基本技巧，來幫助我們樹立自信、掌握自己的命運(yùn)、創(chuàng)造自己的人生。這一技巧不僅適用于成長(zhǎng)的過程中，而且對(duì)于任何一個(gè)領(lǐng)域都非常重要。在自驅(qū)型成長(zhǎng)第一章中，我們需要通過觀察自己的行為、思考自己的內(nèi)心，提高自己的自我意識(shí)，從而達(dá)到更好地掌控自己的目的。
第三段：學(xué)習(xí)自我觀察技巧。
自我觀察是我們掌握自己的命運(yùn)的一項(xiàng)重要技能。在自驅(qū)型成長(zhǎng)第一章中，我們學(xué)習(xí)了如何通過觀察自己的動(dòng)機(jī)、行為、情緒等來發(fā)現(xiàn)自己的自我意識(shí)，從而提高自己的掌控能力。這些技巧雖然看似簡(jiǎn)單，但是需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累才能達(dá)到熟練的地步。而熟練掌握這些技巧后，我們就能夠更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。
第四段：保持良好的心態(tài)。
在自驅(qū)型成長(zhǎng)的過程中，保持良好的心態(tài)非常重要。我們需要學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折和困難，如何調(diào)整自己的心理狀態(tài)，從而保持前進(jìn)的動(dòng)力。自驅(qū)型成長(zhǎng)第一章中，我們了解到一個(gè)人的思維和行為方式可以直接影響他的成長(zhǎng)和成功。因此，我們需要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，不斷加強(qiáng)自己的意志力、自制力和自律能力，才能真正做到“自掌控，自成長(zhǎng)”。
第五段：總結(jié)。
自驅(qū)型成長(zhǎng)第一章是一本非常實(shí)用的書籍，它為我們提供了一些非常有用的技巧和方法，幫助我們成為更好的自己。通過學(xué)習(xí)自我觀察技巧、保持良好的心態(tài)，我們能夠更好地控制自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。同時(shí)，我們還需要引導(dǎo)自己的思維方式，發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，從而在成長(zhǎng)的路上走得更遠(yuǎn)、更高、更快。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十四
讀完這本書，再加上最近悅讀匯上胡老師的演講，我想用這篇讀書筆記，給自己，也給大家熬制一碗心靈雞湯。
最根本的是，認(rèn)真找自己，發(fā)掘你的天性，覺醒你的內(nèi)力，找到卓然而立的自己。忘掉小時(shí)候父母口中“別人家的孩子”，看淡世俗評(píng)判的是非，建立自己獨(dú)立的判斷能力，不單單從外在目標(biāo)作為自己超越的對(duì)象。所以，你可以是深深扎根的大榕樹，而不是淺根的太陽花。
然后，用心、努力地實(shí)踐。人生要去認(rèn)識(shí)，而后體會(huì)，進(jìn)而實(shí)踐。人生的不同階段都有它的幸福和果實(shí)。我們不應(yīng)因?yàn)榍耙浑A段的缺憾，而影響下一階段。人生也沒有固定的模式和最好的做法。也沒有人告訴你，做出選擇會(huì)得到什么樣的結(jié)果。雖然充滿未知，但只有以一顆認(rèn)真的心對(duì)待，努力實(shí)踐，才能不斷超越自己。正所謂，求其上得其中，求其中得其下。
用心、努力地思考。面對(duì)潮流，如何保持清醒的頭腦，若只看現(xiàn)象難免被別人牽著鼻子走，所以，思考背后的原因，分析現(xiàn)象后的本質(zhì)才能看透潮流，甚至利用好它。這種思考還要舉一反三，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)原因。這也是一種境界的培養(yǎng)。用心讀書，經(jīng)典反復(fù)閱讀，了解人生不變的和并不多的真理，用心學(xué)習(xí)他人，請(qǐng)教傾聽觀察，看他成功背后的歷程。一個(gè)很好的思考方式就是寫作，就比如現(xiàn)在的讀書筆記，就讓我對(duì)這本書的內(nèi)容有了更深刻的印象，也能讓我對(duì)最近的思考有一個(gè)梳理和總結(jié)。
關(guān)于這本書，起初選擇它，是因?yàn)樽约禾幱趯W(xué)生到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)折期，但是全書只有一章的題目是：“從校園到社會(huì)的轉(zhuǎn)變”，僅是把它作為人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變期，提示我們?cè)谛膽B(tài)上要轉(zhuǎn)變，從個(gè)人思維轉(zhuǎn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作思維，從情緒化的態(tài)度轉(zhuǎn)到理性的職業(yè)態(tài)度。并不斷培養(yǎng)邏輯思維能力、辯證思維能力和感悟能力。
然而我并不失望，因?yàn)檫@本書讓我看到了更廣闊的人生圖景。其可貴之處，是對(duì)讀者從內(nèi)而外的進(jìn)行思想引導(dǎo)，從知到行進(jìn)行啟迪，從人生的線到點(diǎn)進(jìn)行指引，從個(gè)人到中華文明宏大背景進(jìn)行梳理。我看到，這不僅僅是這一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期要明白的道理，更是應(yīng)該窮盡一生努力實(shí)踐與探索的，包括認(rèn)識(shí)自己、培養(yǎng)思維方式和提高自身的境界。
這本書之所以會(huì)引起我的強(qiáng)烈共鳴，是因?yàn)槲艺幵趯ふ业拿悦r(shí)期，這碗雞湯正對(duì)我的胃口。而我寫的這篇雞湯，就是那些觸動(dòng)了我心靈和思考的思想碎片，經(jīng)過我的再加工，熬制而成。所以，有人說不要讀那些心靈雞湯，但是我覺得自己可以寫心靈雞湯，自己熬制的雞湯，你才了解它的食材、熬制的時(shí)間、添加的調(diào)料；筆尖流露的文字，是對(duì)自己思考與分析的一次溫習(xí)，雞湯背后的東西，作者自己經(jīng)歷了感悟了；不求能啟迪讀者，只希望能透過文字背后的東西，引發(fā)思考引起共鳴，找到心有戚戚焉之感。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十五
我眼中“成長(zhǎng)”是一本書。
我從落地時(shí)，這本書就時(shí)刻伴隨在我的身旁，我們形影不離，有時(shí)歡喜有時(shí)哭泣。從小學(xué)到現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)方面我一直在和別人比較。有時(shí)贏了信心十足，有時(shí)輸了灰心喪氣，我的心態(tài)就在這樣的情況下，來回轉(zhuǎn)換。時(shí)間長(zhǎng)了突然覺得自己變成了“陰陽人”，這時(shí)“成長(zhǎng)”后者艱辛的步伐向我走來，翻開了書頁告訴我：一棵草，可以給大自然以生機(jī)；一滴水，可以匯成江河；一片落葉，可以成為化肥；做平凡快樂而又本色的你，不必為別人的功名顯赫而自尋煩惱；也不必為自己的一時(shí)突出來得意忘形，即使永遠(yuǎn)是敗者，我們也可以無人賞，自家拍掌。
我明白了：堅(jiān)持自己的心態(tài)，不卑不亢，平凡的人同樣能展現(xiàn)不一樣的境界。
我從記事起，這本書就像是有魔法似的，出了一道道“難題”給我做，有時(shí)喜悅有時(shí)痛苦。
四年級(jí)時(shí)，看到身邊的同學(xué)個(gè)個(gè)都騎著自行車上、放學(xué)，我很羨慕。我為了學(xué)它，大大小小哦啊不知道摔了多少跤，最難過的一次是到下坡時(shí)，撞上了前方的小破屋，我重重的摔在了地上，后又聽到自行車落地的“吱吱”鐵聲。我渾身無勁，心里像打翻了五味罐，什么味道都有。我想：我是不是要死掉了，我才上四年級(jí)呀！我一定要活下去，我睜開眼漆黑一片，我真的很想哭，可是有一個(gè)聲音對(duì)我說：當(dāng)所有人都選擇懦弱，請(qǐng)記得減輕，退一步就會(huì)步履艱難，無法前進(jìn)；當(dāng)所有人都選擇哭泣，請(qǐng)記得微笑，一落淚就會(huì)迷失方向，原地打轉(zhuǎn)；當(dāng)所有的人都選擇痛苦，請(qǐng)記得快樂，一痛苦就會(huì)不由自主，跌入遺憾。自己的路自己走，請(qǐng)做最頑強(qiáng)的自己，我努力的用手撐起身體，課時(shí)左手沒勁，只好全靠右手了，終于……又摔下了，我不怕，又撐了一次，終于坐了起來，我從心底生出一種莫名的喜悅，我成功了。
我懂得了：不管經(jīng)歷多少苦和痛，它們只會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)。
我很害怕一個(gè)人在家，盡管在學(xué)校我是那么的活潑，但是在那時(shí)，你會(huì)看到我孤獨(dú)寂寞的一面。
我害怕孤獨(dú)，害怕一個(gè)人的寂寞。如果我再孤獨(dú)時(shí)睡著了，我會(huì)從惡夢(mèng)中驚醒，如果我再寂寞時(shí)寫作業(yè)，眼淚會(huì)悄然落下；如果我再孤獨(dú)的想象，悲慘的事會(huì)來回放……課時(shí)我再孤獨(dú)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的事跡會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)：孤獨(dú)中我們有更多的時(shí)間去回憶，那時(shí)我們可以從回憶得到溫暖，也可以從自己越來越清晰的潛意識(shí)中得到滿足，你將克服孤獨(dú)。
我知道了：當(dāng)孤獨(dú)向狂風(fēng)般侵襲你，你可以保持一份完美無瑕的心境。
在成長(zhǎng)中長(zhǎng)成，在成長(zhǎng)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)這本感人而又艱辛的書，需要我去繼續(xù)翻閱，今天我正在成長(zhǎng)，明天正要長(zhǎng)成。
我們每天都在成長(zhǎng)，還記得我們只是一枚受精卵，然慢慢的慢慢的發(fā)育，當(dāng)我們是嬰兒時(shí)，在跌倒中漸漸的漸漸的長(zhǎng)大，成熟……。其實(shí)，每一本成長(zhǎng)都記錄我們，從幼時(shí)到少時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有許許多多的辛酸，但只要細(xì)細(xì)品味，就會(huì)體會(huì)出無窮樂趣。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十六
20xx年的一月，特別忙碌的日子。即使這么忙碌，也不能忘記讀書。不能忘記寫心得，這次又是蝸牛似的后進(jìn)生。
非常榮幸地閱讀了美國心理學(xué)家、人本主義心理學(xué)家卡爾？羅杰斯的著作《論人的成長(zhǎng)》一書。
作者慷慨地和大家分享了他對(duì)于人本主義的理解，他在各種活動(dòng)中的經(jīng)歷、感觸和對(duì)教育問題的看法等。
羅杰斯認(rèn)為，在人與人的溝通中，傾聽不僅是讓你懂得別人，也是讓你成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)傾聽不僅是對(duì)他人的尊重，是一種能力，更是一種成長(zhǎng)。
羅杰斯肯定共情的力量。
我也深刻地體會(huì)認(rèn)為共情是一個(gè)過程，而不是一個(gè)狀態(tài)。作為教育工作者的我們，或許曾因?yàn)閷W(xué)生的各種問題而感到力不從心。試想如果我們肯蹲下身子和孩子耐心地去交流、溝通，去傾聽孩子的聲音，好比自己就是這個(gè)學(xué)生，這樣有助于我們更加真切地體會(huì)到他們的各種感受，察覺問題的原因，從而對(duì)癥下藥，幫助孩子解決各種問題。
在生活中，我們上有老下有小，這是人生的一種最幸福的狀態(tài)。
對(duì)待自己的娃與父母，也能用上共情這一技術(shù)，那就是一種幸福了。當(dāng)孩子生氣時(shí)，能接納他的情緒。當(dāng)孩子愉快時(shí)，能與他一起感受他的快樂。對(duì)待老人，我們要能傾聽他們的嘮叨，感受他們的責(zé)備話語中的愛意。
學(xué)會(huì)共情，不斷在生活中提醒自己，實(shí)踐訓(xùn)練。不論多大年齡，當(dāng)你學(xué)會(huì)了共情，你就成長(zhǎng)了。這就是我讀《論人的成長(zhǎng)》的一點(diǎn)體會(huì)。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十七
大家都說“要進(jìn)步”，可我總以為進(jìn)步就是比以前做的好一點(diǎn)而已。自從我學(xué)了《經(jīng)典與成長(zhǎng)》之后，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不僅是超越別人，還要超越自己！
正如《進(jìn)步》這篇文章里寫的，青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。只有不段的努力才可以高人一等，先是進(jìn)步才可以成功。
我們必須堅(jiān)持每天一次進(jìn)步，若果不堅(jiān)持，學(xué)到的知識(shí)就會(huì)生疏，努力也會(huì)隨著白白流失。進(jìn)步就像是臺(tái)階，是由堅(jiān)持和品格搭起來的。品格是最重要的，千萬不要投機(jī)取巧，最后害的是自己。所以我們要實(shí)實(shí)在在做人，要不斷努力，不斷超越！
課文里還這樣寫到，故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)省乎已，則知明而行無過矣。木材要經(jīng)過糾正才能成直材，金屬的刀要經(jīng)過磨礪才能變鋒利，君子要廣博地學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。要想進(jìn)步的方法正是如此。要糾正、磨礪、學(xué)習(xí)方能成才。也許每一次只超過前面的一位同學(xué)，但這也要做進(jìn)步，只要能把希望化為動(dòng)力，使自己在各方面都擁有提升和付出。
通過學(xué)習(xí)《經(jīng)典與成長(zhǎng)》中《進(jìn)步》這篇文章，是我更加清晰的.了解了進(jìn)步的意義，我一定好好利用我所學(xué)到的知識(shí)！
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十八
《青年教師成長(zhǎng)之旅》讀后感張小艷從來沒有一種學(xué)習(xí)如此吸引著我、感動(dòng)著我，《青年教師成長(zhǎng)之旅》它一次又一次地讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。
收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。
他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
在《青年教師成長(zhǎng)之旅》教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做《教師成長(zhǎng)》中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我，我們一起學(xué)習(xí)的許多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來。
以前我常忽略這樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
很慶幸自己參加了《青年教師成長(zhǎng)之旅》，我更慶幸自己還很年
青，學(xué)習(xí)的時(shí)間還很長(zhǎng)，相信自己一定會(huì)在這條路上收獲豐碩的果實(shí)！
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇十九
《自驅(qū)型成長(zhǎng)》是一本為自我成長(zhǎng)提供指導(dǎo)的書籍，采用了時(shí)下流行的“自驅(qū)型”概念，鼓勵(lì)讀者自我驅(qū)動(dòng)成長(zhǎng)和發(fā)展。而第一章則是全書的開端，內(nèi)容主要涉及到自驅(qū)型成長(zhǎng)的概念和重要性。在閱讀了第一章之后，我深有感觸，發(fā)現(xiàn)自驅(qū)型成長(zhǎng)不僅能夠讓我們變得更加自律和強(qiáng)大，還有助于我們?cè)谏詈褪聵I(yè)中取得更大的成就。接下來，我將分享自己對(duì)第一章的體會(huì)和感受。
在第一章中，作者介紹了自驅(qū)型成長(zhǎng)的概念，并指出它是指基于自身內(nèi)在動(dòng)機(jī)、自發(fā)的、自我驅(qū)動(dòng)的成長(zhǎng)方式。這種成長(zhǎng)方式是在個(gè)人內(nèi)部強(qiáng)大的自我意愿下產(chǎn)生的，而不是依賴于外部因素的驅(qū)動(dòng)。這種自驅(qū)型成長(zhǎng)，需要一個(gè)強(qiáng)大的推動(dòng)力，使我們自我激勵(lì)，不斷進(jìn)步。我認(rèn)為，自驅(qū)型成長(zhǎng)并非僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的一種方式，而更是一種生命態(tài)度，是在自我完善和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，讓自己更加充實(shí)和滿足的一種方式。
在職場(chǎng)中，自驅(qū)型成長(zhǎng)是非常重要的。職業(yè)發(fā)展的成功與否，很大程度上取決于個(gè)人的自我激勵(lì)和自我管理能力。通過自我驅(qū)動(dòng)成長(zhǎng)，我們可以更好地掌控自己的發(fā)展和職業(yè)方向，避免過度依賴外部的限制和約束。我們需要在職業(yè)生涯中始終保持學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，把自己提高到一個(gè)更高水平。自驅(qū)型成長(zhǎng)也可以幫助我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，不斷提高我們的個(gè)人價(jià)值，從而更好地實(shí)現(xiàn)我們的理想和目標(biāo)。
自驅(qū)型成長(zhǎng)不僅僅是在職業(yè)生涯中有用，也是在生活中有益的。我們無論是在家庭生活還是社交圈中，都離不開自主發(fā)揮能力和自我驅(qū)動(dòng)力的支持。通過自驅(qū)型成長(zhǎng)，我們可以把自己徹底從外部干擾和制約中解脫出來，提升自己的自我管理能力，讓自己更加自律、自信和獨(dú)立。這樣，我們就可以在大眾化的環(huán)境中更好的實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，減少了外界對(duì)我們的限制，讓我們更加獨(dú)立并且富有個(gè)性。
第五段：結(jié)尾。
總之，自驅(qū)型成長(zhǎng)是一種獨(dú)立、自主、自我開發(fā)的情緒和行為，是個(gè)人成功發(fā)展的重要保障。通過自驅(qū)型成長(zhǎng)，我們可以更好地管理我們的職業(yè)和生活，讓自己變得更加自信、獨(dú)立和有勇氣。這也是一個(gè)更加強(qiáng)壯、理性、充實(shí)、感性和和諧的人格在成長(zhǎng)，向著一種更為美好的未來迎來自驅(qū)型成長(zhǎng)的開始。
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇二十
教育家陶行知先生曾經(jīng)做過一首詩：“人人都說小孩小，小孩人小心不小。倘若小看小孩子，便比小孩還要小。”可見，孩子的世界是值得我們?nèi)ヌ剿鳎档梦覀內(nèi)ソ庾x。作為一位幼兒園老師，我有的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生許許多多的疑問。
為什么有的孩子會(huì)一直尿褲子？
為什么有的孩子不愿意安靜地入睡？
為什么有的孩子會(huì)把別人的玩具放進(jìn)自己的抽屜？
這些行為不是盲目的，而是代表了孩子們內(nèi)心的需求，通過這些看似有點(diǎn)不太正常的表達(dá)需求的方式，我們從中可以了解到許多關(guān)于幼兒的信息。
在我們的日常生活當(dāng)中，每一個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)，原因有所不同，教師不應(yīng)該一味地責(zé)罵幼兒，而是應(yīng)該用親切的態(tài)度詢問幼兒具體原因，了解孩子們心中真正的想法，才能找到真正的解決方法。
有的時(shí)候，我們?cè)诜艑W(xué)的時(shí)候與家長(zhǎng)聊起寶寶在園的一些日常表現(xiàn)，就在這不經(jīng)意之間，給孩子的心理也可能造成一些變化。老師的一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)疏忽，都會(huì)帶來很深刻的影響。每一位孩子都很敏感，幼兒與成人之間的認(rèn)知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子們認(rèn)為的小事，而成人認(rèn)為的小事在孩子們心中卻是大事，因此教師不能以自己的尺度或角度衡量幼兒，更不能將自己的想法強(qiáng)加于孩子。
面對(duì)行為反常的孩子，我們年輕教師往往處理起來不那么容易?！对诜此贾谐砷L(zhǎng)》這本書中，都呈現(xiàn)出了許多這樣的現(xiàn)實(shí)案例。通過集中的歸納，我總結(jié)了一些方法：1。通過與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子的反常行為，以及行為背后的原因;2。向幼兒表明自己心目當(dāng)中對(duì)其更多的關(guān)愛，使幼兒產(chǎn)生安全感和自信心;3。善于用孩子能夠理解的語言幫助孩子解答各種問題;4。在同伴面前肯定孩子的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。當(dāng)然具體事例還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理。
犯錯(cuò)、敏感、反常的孩子并不是讓人頭疼的孩子，只是要求我們老師要多一份寬容、包容，用積極的心態(tài)去面對(duì)孩子帶來的許多種可能性。
《在反思中成長(zhǎng)》讓我懂得了成長(zhǎng)的目的、成長(zhǎng)的方法、成長(zhǎng)的過程中遇到的問題以及如何去解決。孩子就像是一只等待生長(zhǎng)的小種子，需要我們耐心的照料、呵護(hù)，它才會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。重要的是不能帶給小種子一絲傷害。所以，我們幼兒園老師要理解孩子、觀察孩子、陪伴孩子，和孩子一起享受快樂！
自驅(qū)型成長(zhǎng)讀后感篇二十一
《自驅(qū)型成長(zhǎng)第九章心得體會(huì)》是一本以自我提升和成長(zhǎng)為主題的書籍，書中提供了大量的建議和指南，幫助我們克服各種情緒、認(rèn)知和行為障礙，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和夢(mèng)想。在讀完這本書后，我深刻地理解到成長(zhǎng)不是一蹴而就的，需要我們不斷地自省和持續(xù)努力。
第二段：探究成長(zhǎng)的本質(zhì)。
在我看來，成長(zhǎng)的本質(zhì)在于如何調(diào)整和改變自己的思維方式，以更有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式去思考問題，從而在日常生活中不斷地提高自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，成長(zhǎng)也需要我們具備足夠的自信和毅力，遇到困難時(shí)不要輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈地去推進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變。
書中強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是轉(zhuǎn)變我們的思維方式，學(xué)會(huì)從不同的角度去看待問題，不再局限于一種思考方式，而是要多角度思考。同時(shí)，我們需要了解自己的心理障礙，例如壓力、焦慮、抑郁等，從而尋找適合自己的調(diào)整方式，同時(shí)調(diào)整自己的思考方式，更加理性地看待問題。
第四段：自律和自信。
在改變自己的思考方式之外，書中還提到了自律和自信的重要性。自律意味著你有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并堅(jiān)持自己的計(jì)劃和目標(biāo)，如此才能不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，自信也是非常重要的，我們需要相信自己的能力和價(jià)值，并且從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
《自驅(qū)型成長(zhǎng)第九章心得體會(huì)》讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了個(gè)體成長(zhǎng)所需克服的困難、突破自我邊界的重要性和自信自律的實(shí)現(xiàn)方式。從本質(zhì)上講，如果我們能夠積極適應(yīng)新的特征和環(huán)境，借助自己的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)自己的思維方式，那么我們終將成為一個(gè)自驅(qū)型的人，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。我相信，在不斷地努力和實(shí)踐下，我們都能成為一個(gè)更優(yōu)秀的自己。
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