教案有助于教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法和教學(xué)評價等進行系統(tǒng)的規(guī)劃和組織。編寫教案時要合理安排教學(xué)步驟，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理銜接和過渡。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的評價和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。
落葉飄飄教案篇一
1、會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。
2、有積極參與活動的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1、散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。
2、繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1、出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的'樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)。
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1、可根據(jù)班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。
2、請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習(xí)使用剪刀。
1、會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。
2、會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。
落葉飄飄教案篇二
１、對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
２、能運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子。
３、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、培養(yǎng)探索自然的'興趣。
１、觀察過落葉的情景．
２、各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。
３、紀錄單、水彩筆。
一、觀察材料，擺弄落體。
請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的情景。
請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現(xiàn)。
二、繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體。
讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現(xiàn)象。
請幼兒一起用動作加以表現(xiàn)。
幼兒間相互交流觀察到的現(xiàn)象。
三、嘗試記錄。
師幼共同觀察紀錄單。
請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。
落葉飄飄教案篇三
1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。
2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力及語言表達能力。
4、簡單掌握樹葉印畫的基本技巧。
了解并講出樹葉的名稱及形狀。
多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。
一、開始部分。
二、基本部分。
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導(dǎo)幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結(jié)。）。
2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的`形狀及名稱。
3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。（邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉）。
三、活動延伸。
指導(dǎo)幼兒進行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進行，（老師指導(dǎo)樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結(jié)束活動。（雙王城寇家塢幼兒園王秀玲）。
落葉飄飄教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3、引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的`優(yōu)美，風(fēng)趣。
1、圖片若干張
2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干
3、錄音機，磁帶
一、幼兒交流導(dǎo)入活動
讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。
二、完整欣賞散文
介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
三、集體朗誦并進行表演
教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。
四、遷移作品情感
落葉飄飄教案篇五
設(shè)計思路：
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花?，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。
活動目標：
1、嘗試在描畫的`基礎(chǔ)上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
活動過程：
一、冬爺爺來啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）
2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、雪花飄飄
1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）
2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
師：瞧，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
四、幼兒繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！
教師指導(dǎo)幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。
活動反思：
美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學(xué)生樂在其中。
落葉飄飄教案篇六
優(yōu)點：
1、情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。自始至終，我設(shè)計了三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，表達。活動之前，我本以為孩子看到這么多樹葉會亂成一團，可是活動中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以，真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。
2、幼兒的經(jīng)驗準備很有必要。在讓幼兒充分表達自己看到的樹葉環(huán)節(jié)，有的幼兒說出了“各種形狀”、“心形”等，這說明活動之前的家長對幼兒的經(jīng)驗準備很重要，它不僅是對幼兒一個經(jīng)驗的輸出，更使幼兒互相交流、學(xué)習(xí)的好機會。不足及改進措施：
1）細節(jié)處理不夠。在第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒觀看“樹葉小路”時，直接把樹葉灑在了地上，而且在和幼兒“林中漫步”的時候，我又利用了一部分樹葉。就等于把幼兒帶來的樹葉分成了兩部分，而且兩邊都不多。如果我在樹葉地下鋪上一層紙箱，然后在林中漫步的時候，再利用這些樹葉，那樣不但減輕了教師整理教具的準備，而且情境會更加真實，所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié)，可以在地上鋪一個海綿墊，使幼兒真正的體驗“躺在地上睡個覺”的感覺會使情境更真！
2）環(huán)節(jié)過度不夠自然。托班幼兒的注意力時間端，當我用語言去糾正幼兒的行為時，就會打擾環(huán)節(jié)中情境的真實性，但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應(yīng)該用眼神、動作去提醒幼兒，或者提前和配班教師說好他需要配合的工作，這樣就會使課堂的實效性更強一些。
師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進吧?。ń處熇昧舭椎男问揭龑?dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。）
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落葉飄飄教案篇七
活動背景
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設(shè)計思想。
活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
當然，活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
活動過程
一、彩紙像什么
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動紙條：像花、像煙火等）
讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
這是示范，動作要清晰。
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興啊。
激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過什么節(jié)
做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一起來往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真開心??！
在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的.小紙片，找到了嗎？這是什么顏色?。浚ㄍ瑯拥姆椒ㄕ尹S、藍、綠）
2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）
小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。
五、一片和許多片（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復(fù)）
感受“1和許多”，積累相應(yīng)的經(jīng)驗。
六、什么東西是這個顏色這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。
認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
活動反思
整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。
落葉飄飄教案篇八
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3、引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
活動準備
1、圖片若干張
2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干
3、錄音機，磁帶
活動過程
一、幼兒交流導(dǎo)入活動
讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。
二、完整欣賞散文
介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
三、集體朗誦并進行表演
教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。
四、遷移作品情感
教學(xué)反思
一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗情境
本次活動之前，我讓幼兒去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用圖片向幼兒展示美麗的落葉。幼兒在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請幼兒描述落葉的美麗時，幼兒的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的.扇子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是幼兒已有的生活積累，極大地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。也同時為本文后面小動物們把落葉當做各種有趣的東西做了鋪墊。
二、關(guān)注幼兒，成為體驗的主人
幼兒是學(xué)習(xí)的主人。幼兒在過程中是積極，主動的參與者，我們應(yīng)該讓幼兒在廣闊的空間中自由翱翔……為了完成幼兒在看圖識字這一目標，我讓幼兒自己想著好辦法?？粗變簜儗W(xué)得津津有味，我真為他們感動。
三、重視體驗，讓個性飛揚
孩子對秋天樹葉的飄落還是有一點感知和經(jīng)驗的，兒歌其實很簡單，也很形象，加上我在朗誦時伴隨相應(yīng)動作，理解起來是不難的。但即時讓孩子完整學(xué)念還是有一定難度，我也沒有強求一定要在這一教時里每個孩子都學(xué)會，這不是最重要的，重要的是理解并愿意學(xué)念。
第三環(huán)節(jié)扮演樹葉，孩子別說有多起勁了，剛開始是隨意動作，后來我規(guī)定他們根據(jù)兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)得還不錯。聽著幼兒富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
落葉飄飄教案篇九
活動目標：
1、大膽想象，表達自己的意愿。
2、學(xué)說句子：xx我變成xx來幫助你。
3、知道幫助別人是件快樂的事。
活動準備：
音樂、錄音磁帶；帶領(lǐng)幼兒觀察落葉；各種落葉若干，樹葉圖人手一份；樹干二棵；電視機、實物投影。
活動過程：
1、秋風(fēng)到，秋風(fēng)吹，小樹葉怎么啦？
2、引出主題：小樹葉從樹上飄落下來，他會飄到哪里去、會遇到誰呢？
1、邊講述故事邊提問：
小樹葉看到了誰？它是怎樣說的？
討論：小樹葉還會變成什么幫助小狗、小豬？（學(xué)說句子：xx我變成xx來幫助你）。
3、用作畫的方式表達想到的方法：
4、請個別幼兒用xx我變成xx來幫助你的句式說說幫小樹葉想到的方法。
1、幫助大樹媽媽把小樹葉送到大樹媽媽身邊。
2、體驗幫助別人的快樂，小樹葉幫助了別人，它真快樂，你們快樂嗎？我們一起圍著大樹媽媽跳個舞吧！
落葉飄飄教案篇十
師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班?？矗÷飞下錆M的樹葉，你看到了什么樣的樹葉？（幼兒自由表達。）。
小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成黃色，然后飄落下來。
二、情境“林中漫步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。
1、尋找落葉，感受樹葉飄落的意境。
師：聽，風(fēng)婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧?。ń處熓疽庥變焊處熥哌M“樹林”，等幼兒走進“樹林”后，教師有感情的朗誦兒歌。）。
2、傾聽風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。
師：風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么？（幼兒自由表達，教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進行表達。）。
師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進吧?。ń處熇昧舭椎男问揭龑?dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。）。
三、情境游戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌。
師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個覺吧！
落葉飄飄教案篇十一
在微風(fēng)拂過的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺得落葉不絕于心。
不只是夢，是醒。
夢也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
落葉飄飄教案篇十二
又是一個大雁南飛的秋天。又是青春最美好的時刻。我又收到了她。我童年時好朋友的一封信。打開一看，我嚇了一跳。密密麻麻的，整整五篇多。我看了很久，眼淚嘩啦啦的直掉下來。
記得五年前我剛搬進了新家。家里只有我和媽媽兩個人。很無聊很孤單，也沒上幼兒園。整天在家不是看電視，就是睡覺。因此媽媽很苦惱。直到那天我遇見了你。那天我像往常一樣到小區(qū)的樹林里去散步，風(fēng)一吹，楓葉沙沙的響了。我哭了。我相信這一定是上天在給我安慰。我很難過。為什么媽媽不給我生一個妹妹？為什么要我孤單一人走過人生。
我大哭一場。我突然聽見腳步聲。轉(zhuǎn)過頭來嚇了一跳。一位清純漂亮的女孩正靜靜地望著我。正沖著我微笑。我覺得被孤單冰封的心得到溫暖。我們做好朋友吧。你溫柔的聲音給了我很大的啟發(fā)。我同意了，接下來的日子我們一起追逐，一起打鬧。我很快就發(fā)現(xiàn)自己變了。我變得活潑開朗，不再是以往那個害羞靦腆的女孩。
謝謝你，感謝一路上有你。但我并沒有因這樣而感動不已，只是覺得多年被孤獨冰封的心得到平靜。我靜靜地望著你。眼淚漸漸模糊我的雙眼。你在信上有一句話讓我很感動。你說。風(fēng)不愿在松樹林徜徉。
雨不愿在秋水微瀾里聯(lián)想。15歲是青春最美好的時刻，應(yīng)該珍惜當下，過好每一天，不要擔心明天會發(fā)生什么。走自己的路，讓別人說去。是啊，這么多年我都太在意別人的看法，因此而很煩惱。是啊，我不該去管別人的流言蜚語。走自己的路去吧。管別人說什么呢。做好自己就好。不用擔心沒朋友。只要你做得好，人人都會喜歡你。這一次我再次流淚。我跑到楓樹林里。把你寫的信念給楓葉聽。他聽后沙沙的響了，像是在鼓勵我要繼續(xù)前進。
朋友感謝，一路上有你。一陣清風(fēng)吹來，吹走了我心中的煩惱，吹走了我心里的痛苦，吹走了我痛苦的回憶。從現(xiàn)在開始，好好把握當下，珍惜每一天。
落葉飄飄教案篇十三
又是一個大雁南飛的秋天。又是青春最美好的時刻。我又收到了她。我童年時好朋友的一封信。打開一看，我嚇了一跳。密密麻麻的，整整五篇多。我看了很久，眼淚嘩啦啦的直掉下來。
記得五年前我剛搬進了新家。家里只有我和媽媽兩個人。很無聊很孤單，也沒上幼兒園。整天在家不是看電視，就是睡覺。因此媽媽很苦惱。直到那天我遇見了你。那天我像往常一樣到小區(qū)的樹林里去散步，風(fēng)一吹，楓葉沙沙的響了。我哭了。我相信這一定是上天在給我安慰。我很難過。為什么媽媽不給我生一個妹妹？為什么要我孤單一人走過人生。我大哭一場。我突然聽見腳步聲。轉(zhuǎn)過頭來嚇了一跳。一位清純漂亮的女孩正靜靜地望著我。正沖著我微笑。我覺得被孤單冰封的心得到溫暖。我們做好朋友吧。你溫柔的聲音給了我很大的啟發(fā)。我同意了，接下來的日子我們一起追逐，一起打鬧。我很快就發(fā)現(xiàn)自己變了。我變得活潑開朗，不再是以往那個害羞靦腆的女孩。
謝謝你，感謝一路上有你。但我并沒有因這樣而感動不已，只是覺得多年被孤獨冰封的心得到平靜。我靜靜地望著你。眼淚漸漸模糊我的雙眼。你在信上有一句話讓我很感動。你說。風(fēng)不愿在松樹林徜徉。雨不愿在秋水微瀾里聯(lián)想。15歲是青春最美好的時刻，應(yīng)該珍惜當下，過好每一天，不要擔心明天會發(fā)生什么。走自己的路，讓別人說去。是啊，這么多年我都太在意別人的看法，因此而很煩惱。是啊，我不該去管別人的流言蜚語。走自己的路去吧。管別人說什么呢。做好自己就好。不用擔心沒朋友。只要你做得好，人人都會喜歡你。這一次我再次流淚。我跑到楓樹林里。把你寫的信念給楓葉聽。他聽后沙沙的響了，像是在鼓勵我要繼續(xù)前進。
朋友感謝，一路上有你。一陣清風(fēng)吹來，吹走了我心中的煩惱，吹走了我心里的痛苦，吹走了我痛苦的回憶。從現(xiàn)在開始，好好把握當下，珍惜每一天。
落葉飄飄教案篇十四
夏天悄悄地走了，秋天在聲聲雁啼，飄飄落葉中不知不覺地來了。下面是小編推薦給你的飄飄落葉優(yōu)美作文，快來看看吧。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
什么時候起，我開始注意落葉了呢?大概是有一天，我背著書包回家，看到爺爺正沐浴著晚霞，將一堆金燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑地告訴我：它是一堆很好的肥料。也許是有一個清晨，我迎著晨風(fēng)，輕聲朗讀，幾片落葉飛入我的懷中，引起了我無限的遐思。總之，落葉是我對秋天的情。
在瑟瑟秋風(fēng)中，落葉簌簌地飄到廣袤的大地上。夕陽，輕輕地為它們抹上一層金黃亮麗的色彩，細雨緩緩地為它們作最后的洗滌。于是它們終于落下來了，從相伴了一個春夏的樹上悄無聲息地飄落下來了。難道說它們就不依戀秋天的樹干，難道說它們就喜歡孤獨的飄零?不，不是的，它們知道，它們的生命還在延續(xù)。
落葉，是的，它是一葉之毀滅，葬送，訣別，是時間的力量在樹上留下的痕跡，是歲月的巨輪輾出的凋零。因此，我為它悲傷。然而，我又為它自豪。
落葉，是課本，讓我們把從嫩綠到枯黃讀成歷史，一部只有春和夏的`歷史。不可否認，沒有落葉，就無所謂鮮花，也更沒有成長和衰老。是它促進了生命的進化，是它造就了起伏之美。
落葉是一種歸宿，又是一種開始。它把脫離大地的美轉(zhuǎn)化為皈依大地的美，再過些時候，它們就會融入泥土，化作肥料，任新葉吸取它們的點點滴滴，從而開始它生命的再現(xiàn)?！氨淙~于勁秋，喜柔條于芳春”，也許落葉正是這悲與喜的連接點，而這方落葉遍及的土地則是生命與生命交換的冥冥之界。
生與死的更替是自然界存在與發(fā)展的必然，是無法抗拒的。這是必然的毀滅之路，無從選擇，然而死的方式卻是可以選擇的。落葉選擇了燃燒，用血的沸騰滌滿周身，燃盡最后的熱情，面對消逝，它以一顆坦誠、熱情和向上的心向大自然獻上了生命的色彩。
有人說，落葉的意義在于孕育了春天，也有人說落葉的美在于它本身的色彩。在我看來，落葉之美，在于過去，在于現(xiàn)在，也在于將來。
落葉飄飄，我心飛揚。
泛黃的葉子，即將凋零。
在微風(fēng)拂過的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
似快，似慢。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺得落葉不絕于心。
不只是夢，是醒。
夢也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
我愿落葉常飄。
泛黃的葉子，即將凋零。
在微風(fēng)拂過的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
似快，似慢。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺得落葉不絕于心。
不只是夢，是醒。
夢也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
落葉飄飄教案篇十五
清晨，我漫步在林間小徑中，點點細碎的陽光穿越樹葉的間隙在幽靜的小道上跳躍，幾片金黃色的葉兒悠悠揚揚地飄過，那悠然的曲線，驀然劃亮了我的目光。
眼前好美的一幅秋風(fēng)掃落葉圖。林子里，樹上的葉子有的變紅了，有的變黃了，還有的半青半黃，掛在樹枝上搖搖欲墜。一陣秋風(fēng)襲來，樹上的葉兒“沙沙”做響，一些葉子隨風(fēng)從樹上晃晃悠悠地飄下來，它們在空中輕盈地婆娑著，如仙女撒下的金花瓣，像一只只美麗的蝴蝶，又似翩翩起舞的精靈，輕盈地旋轉(zhuǎn)著、飛舞著，緩緩地落下，自由舒展地躺在了地上。小道上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的毯子，被風(fēng)兒一吹，便像跳起了歡快的舞蹈一樣，層層疊疊，連綿起伏。
輕輕地拾起一片落葉，小心翼翼地撫摩著它，那葉片黃燦燦的，在陽光的照射下，鵝黃的底兒泛著淡青色的光彩。葉片上清晰可見的脈絡(luò)，一絲一絲，連接的是如此緊密、有條不絮，宛如整齊的圖案。放在鼻下聞聞，一股淡淡的葉片清香和著泥土的幽香沁人心脾，讓人陶醉。
風(fēng)還在吹著，葉，還在飄落，翻飛著，翩躚著，一片，兩片，三片。
我靜靜的看著或黃或紅的葉子慢慢飄落，情不自禁地張開雙臂，閉上眼睛，聽著落葉墜地時薄如蟬翼的窸窣聲，感受著大自然的溫暖，呼吸大自然的氣息，心中升騰起一種美妙的情感。
“落葉不是無情物，化作春泥更護花?！?/p>
落葉是美麗的，是無暇的。秋風(fēng)吹過，它們跳完生命的最后之舞，坦蕩而安詳?shù)芈湎?，融入泥土，化為養(yǎng)料，孕育春的希望。這是它自身的延續(xù)和超越，也是落葉美麗的瞬間，但卻是永恒的。
我喜歡這飛舞的落葉！
落葉飄飄教案篇十六
林徑里的小道上。
是誰。
用無聲的問候敲打著心靈的窗。
拾起一片飄落的葉片。
十指相扣合在手心。
攬在胸前。
微微閉上裝滿淚珠的雙眸。
把思念的琴弦靜靜奏響。
最美的音符鑲嵌在葉的每一條絲徑。
祈福著，祈福著。
松開雙手。
在風(fēng)美人的吹拂下。
葉兒在空中放飛。
落葉飄飄教案篇十七
在微風(fēng)拂過的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的'使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺得落葉不絕于心。
不只是夢，是醒。
夢也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
落葉飄飄教案篇十八
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):秋天是一個迷人的季節(jié),是一個收獲的季節(jié)。孩子們也能感受到秋天的到來,果園里的瓜果也熟了,各式各樣的花朵也開放了,樹上的葉子也漸漸由綠色變成了黃色,就連我們活動室里的各個角落也都是水果和秋天的味道,孩子們身上穿的衣服也換上了毛衣、毛褲。因此,秋天的變化和我們的生活是緊密相連的,為此,我們學(xué)習(xí)了主題《落葉飄飄》。
主題進行的方式:《落葉飄飄》這一主題,意在讓幼兒更進一步運用各種感官,發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩,觀察動植物的變化,感受秋天的季節(jié)特征,體驗豐富的快樂,知道不同的季節(jié)要穿不同的衣服,并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做讓幼兒感受秋天的美。
一日活動中主題內(nèi)容的滲透:我們也組織了各種各樣的活動(如:帶孩子到小樹林里觀察樹葉的變化,跟孩子們一起撿樹葉,利用家園聯(lián)系請家長和幼兒一起搜集有關(guān)秋天的資料及圖片……)感受和表現(xiàn)秋天的美麗,激發(fā)了幼兒對生活,對大自然的'熱愛之情。為了讓幼兒更多的清楚的了解秋天,我們在教育活動《秋天的顏色》《花兒朵朵開》《三間樹葉房子》《小樹葉》,《秋天的果實》《秋蟲的歌》等一系列的活動中,運用了上課的模式展示秋天多方面的美,使幼兒對秋天的特征有了更深一層的了解。
主題目標的完成:通過學(xué)習(xí)主題,很多家長也像我們反應(yīng)說:“張老師,你們是不是學(xué)秋天的知識了。我們孩子在上學(xué)的路上就跟我們說秋天來了,小樹葉變黃了,小草也黃了,還拉著我們?nèi)タ茨?”看到孩子這么善于觀察周圍的事物,我真的感到很高興?！眲e看我們的孩子小、不懂事,其實,他們是最聰明的寶寶,只要我們在生活中善于引導(dǎo),多與孩子交流,相信他們會更棒!
家園合作:在學(xué)習(xí)《落葉飄飄》這一主題前,我們請家長幫忙收集關(guān)于秋天景物的圖片,帶孩子到大自然中一起收集落葉,和爸爸媽媽觀察秋天的景物變化,尋找秋天的美。為此,家長們不僅讓孩子感受到了秋天的美麗,也讓孩子學(xué)到了知識。
主題內(nèi)容的延伸:在這整個主題結(jié)束后,孩子們對秋天的美有了更進一步的了解,孩子對這一主題掌握的還算可以,其實,秋天的特征還有很多很多,我們和孩子們一起會繼續(xù)觀察秋天、了解秋天,并和孩子一起把秋天的景物畫成一幅美麗的畫。
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