教案是學生學習的引導和激勵。教案的編寫要注意課堂教學的互動性，激發(fā)學生的學習積極性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
落葉飄飄教案篇一
1、復習秋天的基本特征。
2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力及語言表達能力。
4、簡單掌握樹葉印畫的基本技巧。
了解并講出樹葉的名稱及形狀。
多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。
一、開始部分。
二、基本部分。
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結(jié)。）。
2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的`形狀及名稱。
3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。（邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉）。
三、活動延伸。
指導幼兒進行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進行，（老師指導樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結(jié)束活動。（雙王城寇家塢幼兒園王秀玲）。
落葉飄飄教案篇二
設計思路：
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花?，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。
活動目標：
1、嘗試在描畫的`基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
活動過程：
一、冬爺爺來啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）
2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、雪花飄飄
1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）
2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
師：瞧，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
四、幼兒繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大！
教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
活動反思：
美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質(zhì)教育已進入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。
落葉飄飄教案篇三
1、會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。
2、有積極參與活動的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1、散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。
2、繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1、出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的'樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)。
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1、可根據(jù)班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。
2、請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。
1、會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。
2、會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。
落葉飄飄教案篇四
活動目標：
1、復習秋天的基本特征。
2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
活動重難點：
了解并講出樹葉的名稱及形狀。
活動準備：
多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。
活動過程：
一、開始部分
二、基本部分
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結(jié)。）
2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。
3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的.樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。（邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉）
三、活動延伸
指導幼兒進行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進行，（老師指導樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結(jié)束活動。
活動反思：
幼兒繪畫教育是實施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內(nèi)心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內(nèi)心的感受。
落葉飄飄教案篇五
活動目標：
1、大膽想象，表達自己的意愿。
2、學說句子：xx我變成xx來幫助你。
3、知道幫助別人是件快樂的事。
活動準備：
音樂、錄音磁帶；帶領幼兒觀察落葉；各種落葉若干，樹葉圖人手一份；樹干二棵；電視機、實物投影。
活動過程：
1、秋風到，秋風吹，小樹葉怎么啦？
2、引出主題：小樹葉從樹上飄落下來，他會飄到哪里去、會遇到誰呢？
1、邊講述故事邊提問：
小樹葉看到了誰？它是怎樣說的？
討論：小樹葉還會變成什么幫助小狗、小豬？（學說句子：xx我變成xx來幫助你）。
3、用作畫的方式表達想到的方法：
4、請個別幼兒用xx我變成xx來幫助你的句式說說幫小樹葉想到的方法。
1、幫助大樹媽媽把小樹葉送到大樹媽媽身邊。
2、體驗幫助別人的快樂，小樹葉幫助了別人，它真快樂，你們快樂嗎？我們一起圍著大樹媽媽跳個舞吧！
落葉飄飄教案篇六
活動背景
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想。
活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經(jīng)驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
當然，活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
活動過程
一、彩紙像什么
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動紙條：像花、像煙火等）
讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
這是示范，動作要清晰。
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興啊。
激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過什么節(jié)
做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一起來往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真開心??！
在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的.小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？（同樣的方法找黃、藍、綠）
2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）
小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。
五、一片和許多片（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復）
感受“1和許多”，積累相應的經(jīng)驗。
六、什么東西是這個顏色這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。
認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
活動反思
整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。
落葉飄飄教案篇七
1、鼓勵幼兒嘗試用落葉進行多種方法的設計活動，體驗自主創(chuàng)作的快樂。
2、激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。
重點：點、線、面的
孩子關于“落葉”相關的經(jīng)驗積累；
會唱歌曲：“秋天”；
白色馬夾袋人手一份；
師生共同收集的樹葉（壓平）若干；
一、撿落葉
秋天到了，有許多小寶寶離開了它們的媽媽，猜猜，它們是誰呀？
在操場上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹葉”。
二、討論并欣賞
1、樹葉飄呀飄，像什么東西在飛？
2、掉在地上的樹葉還有用嗎？
3、欣賞老師的作品，示范講解作畫的重點。
（1）
（2）
三、幼兒創(chuàng)作
1、自由選擇方法進行裝飾。
（1）手指點畫
（2）印樹葉
（3）點、線、面裝飾樹葉
2、引導幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的`樹葉不亂扔，手臟了擦在抹布上。
四、表演
幼兒穿上自己做的“樹葉衣服”，在優(yōu)美的音樂下自由舞蹈。
落葉飄飄教案篇八
1、學習朗誦散文詩，理解、感知散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試仿編單句散文詩。
3、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優(yōu)美語句。
4、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、散文詩《秋天的顏色》掛圖。
1、談話：秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？
2、觀察掛圖，學習朗誦散文詩。
（1）觀察掛圖請幼兒說說秋天有什么顏色？
（2）教師有感情的朗誦，請幼兒說說誰告訴了"我"秋天的顏色？
（3）和幼兒一起朗誦重點學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的'話。
（4）幼兒分角色朗誦散文詩。
3、根據(jù)詩歌句式結(jié)構仿編詩歌。
教師示范：葡萄悄悄地告訴我："秋天是紫色的。"啟發(fā)幼兒想象說出秋天還是什么顏色的？誰告訴我的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
4、師生一起朗誦新編的詩歌。
落葉飄飄教案篇九
1、語言活動《樹葉蝴蝶》。
這首詩歌的語言非常形象和富有動感，符合小班孩子的學習特點。因此，在第一環(huán)節(jié)，我們將觀察和幼兒的動作表演整合起來，動作表演與幼兒的語言表達整合起來，這種雙整合的策略能幫助幼兒對樹葉被風吹后的一種情景有一個完整和清晰地感知，孩子們的想象非常豐富，有的說像飛機，有的說像蜻蜓、有的說像雪花、有的說像小鳥。為學習兒歌和創(chuàng)編兒歌做好經(jīng)驗的鋪墊。而第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編在活動中顯得非常舒暢，孩子們馬上感悟到替換法，在遷移第一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗的基礎上，又豐富了幾個內(nèi)容，如氣球、小蜜蜂等。看著孩子們對活動極大地興趣，我在結(jié)束環(huán)節(jié)想到了表演互動。請小朋友扮演小樹葉，老師扮演秋風，師幼邊創(chuàng)編邊做動作，兒歌結(jié)束，幼兒擺好一個創(chuàng)編形象的動作。游戲玩得很成功。
2、藝術活動《彩色樹葉的蝴蝶》。
整個活動環(huán)節(jié)的安排比較合理，在學習涂涂印印的環(huán)節(jié)，教師采用兒歌和示范結(jié)合的方法，能比較有效讓幼兒理解印樹葉的過程和方法；而在初次感知畫面布局關系的環(huán)節(jié)，教師采用情景表演和形式，使幼兒有比較直接的空間感。但是，教師在示范時忽略了一個細節(jié)，用小棉球涂色時，老師在示范桌上涂色，而印在黑板上，而沒有告訴幼兒在涂顏色時放在桌上，因此，有個別幼兒在操作紙上涂色，再印，使得畫面有些模糊。由此可見，教師在活動中一定要從小班孩子理解能力出發(fā)，注意每一個細節(jié)。
3、藝術活動《撓癢癢》。
教師處理難點和重點時主要采用圖譜策略和情景表演的策略。在第一環(huán)節(jié)采用情景表演，很快吸引幼兒的注意力，初步感知歌曲的內(nèi)容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”時用了簡單的圖譜，幫助幼兒理解旋律的高低走向和演唱的'數(shù)量。通過實施，感覺這兩個策略非常有效。而在第三環(huán)節(jié)的表演，是孩子興趣的高峰，教師在游戲玩法上沒有很明確的交代，有個別調(diào)皮的幼兒有些不遵守游戲規(guī)則。因此，教師根據(jù)幼兒的游戲興趣，在自由活動可以繼續(xù)開展游戲，進一步明確游戲的玩法和規(guī)則。
4、科學活動《什么東西飄下來》。
本次活動創(chuàng)設了一個相對寬松的活動氛圍，讓孩子們自己去探索不同物體下落的速度和狀態(tài)的不同。在請孩子們用動作表現(xiàn)出來，用語言進行相應的描繪。
而在活動中我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們十分投入的在實驗、觀察、再實驗等。但在活動中教師提供的材料有限，如果將本活動和班級科探區(qū)進行整合相信效果會更好。
1、角色游戲：本周主要游戲目標：
（1）初步了解《果果便利店》《理發(fā)店》游戲的玩法，了解游戲材料的使用方法。
（2）愿意參與到游戲中，體驗游戲的快樂。
（3）引導幼兒扮演顧客參與四個游戲，在游戲中建立初步的交往意識。
主要指導方案：
（1）回憶上次玩過的娃娃家和銀行游戲的玩法，知道角色的任務。
（2）指導孩子將生活經(jīng)驗遷移到娃娃家、銀行游戲、超市和理發(fā)店中。
（3）樂意用語言、動作等途徑游戲中和同伴交流，知道游戲結(jié)束和老師一起整理游戲材料。
（4）知道游戲結(jié)束要講評，能安靜地傾聽，大膽參與講評。
2、區(qū)域游戲：本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為：
1．建構區(qū)：疊積木、泥工：樹葉
2．美工區(qū)：彩色的小路、畫樹葉
3．生活區(qū)
有趣的樹葉裝飾、繞毛線
4．表演區(qū)：音樂游戲：撓癢癢、
5、益智區(qū)：樹葉分類、給樹葉寶寶找媽媽
孩子們最喜歡樹葉分類的游戲，孩子們十分有耐心的將樹葉按顏色形狀進行分類。
探索活動《海底世界》這是一個科學探索活動，引導幼兒在游戲中了解磁鐵的特性，知道磁鐵可以吸住的物品有哪些。
落葉飄飄教案篇十
1.出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2.介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍（粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。）。
3.幼兒分小組合作粘貼大樹（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4.共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
落葉飄飄教案篇十一
一、說教材散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯(lián)想，顯得具體而又形象。如："小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。"這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。這篇散文就便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。
二、說目標與重難點《綱要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標：
1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
根據(jù)目標，我把活動的重點定為：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
我將本次活動的難點定為幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點。
三、說準備為了能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：
（一）物質(zhì)準備：
1、圖片若干張，實物投影儀。
2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個。
3、錄音機，錄音磁帶。
（二）知識準備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。
四、說教法與學法（一）教法新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η?形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還采用了以下兩種教學方法組織教學。
1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解，我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，分層次地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問："小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又是什么樣了？秋天又是什么樣？小樹葉落下來后，先飄到哪？后飄到哪？像什么？"等等引導幼兒欣賞散文，體驗母子親情交流的愉快。
（二）學法1、動作表演法：活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。
2、游戲法：活動中要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。
五、說教學程序：
1、幼兒交流導入活動：讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的`樹葉名稱及特征。
2、完整欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
接著老師提出問題：小樹葉落下來后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？（幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進行回答）。
3、通過動作表演學習新詞：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等.
4、集體朗誦并進行表演教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。
5、遷移作品情感通過提問引出談論的話題："小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關心自己的媽媽的？"圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發(fā)展語言理解能力。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
落葉飄飄教案篇十二
又是一個大雁南飛的秋天。又是青春最美好的時刻。我又收到了她。我童年時好朋友的一封信。打開一看，我嚇了一跳。密密麻麻的，整整五篇多。我看了很久，眼淚嘩啦啦的直掉下來。
記得五年前我剛搬進了新家。家里只有我和媽媽兩個人。很無聊很孤單，也沒上幼兒園。整天在家不是看電視，就是睡覺。因此媽媽很苦惱。直到那天我遇見了你。那天我像往常一樣到小區(qū)的樹林里去散步，風一吹，楓葉沙沙的響了。我哭了。我相信這一定是上天在給我安慰。我很難過。為什么媽媽不給我生一個妹妹？為什么要我孤單一人走過人生。
我大哭一場。我突然聽見腳步聲。轉(zhuǎn)過頭來嚇了一跳。一位清純漂亮的女孩正靜靜地望著我。正沖著我微笑。我覺得被孤單冰封的心得到溫暖。我們做好朋友吧。你溫柔的聲音給了我很大的啟發(fā)。我同意了，接下來的日子我們一起追逐，一起打鬧。我很快就發(fā)現(xiàn)自己變了。我變得活潑開朗，不再是以往那個害羞靦腆的女孩。
謝謝你，感謝一路上有你。但我并沒有因這樣而感動不已，只是覺得多年被孤獨冰封的心得到平靜。我靜靜地望著你。眼淚漸漸模糊我的雙眼。你在信上有一句話讓我很感動。你說。風不愿在松樹林徜徉。
雨不愿在秋水微瀾里聯(lián)想。15歲是青春最美好的時刻，應該珍惜當下，過好每一天，不要擔心明天會發(fā)生什么。走自己的路，讓別人說去。是啊，這么多年我都太在意別人的看法，因此而很煩惱。是啊，我不該去管別人的流言蜚語。走自己的路去吧。管別人說什么呢。做好自己就好。不用擔心沒朋友。只要你做得好，人人都會喜歡你。這一次我再次流淚。我跑到楓樹林里。把你寫的信念給楓葉聽。他聽后沙沙的響了，像是在鼓勵我要繼續(xù)前進。
朋友感謝，一路上有你。一陣清風吹來，吹走了我心中的煩惱，吹走了我心里的痛苦，吹走了我痛苦的回憶。從現(xiàn)在開始，好好把握當下，珍惜每一天。
落葉飄飄教案篇十三
彈指之間，秋天來了，這也不知已度過多少個春秋了，這也就只有時間告訴我們了。
有一種葉子叫做落葉，它會在秋風中飛舞，飛得不高卻有自己的一片天空；有一種蝴蝶叫做落葉，它是疲憊的蝴蝶，在被風精心渲染過后，在夕陽的照耀過后，熠熠生輝；有一種精彩叫做落葉歸根，它飄到地上，飄飄的凝化，變成了母鼠的肥料，用一種特殊的方式與世界“問好”。
落葉雖然枯黃，但他了解自己的使命，雖然成了枯枝敗葉，但他卻盡到了自己應盡的責任，他雖表面粗糙，但卻是時間的流逝，它記錄了一片新葉從發(fā)芽，變綠開始到最后落葉歸根的整個過程，它是濃縮的精華。
在塵世繁華的喧鬧中，秋天的樹林里發(fā)出很微笑的卻能觸及我們心靈的聲音，是那南去的大雁在空中竊竊私語，讓我們也聽到一個故事，是朋友的一句天寒加衣，字字溫暖我心。
當天空藍得無邊無際，像一塊透明的水晶，當天空暗淡的無光，卻是那樣純潔的灰，當黃昏時刻，白云被鍍上金邊時，是那金黃的落葉飄飄，翩翩起舞像蝴蝶飛上天際。
落葉飄飄教案篇十四
在微風拂過的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開心還是傷心。
空中，風伴著葉，葉和著風。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺得落葉不絕于心。
不只是夢，是醒。
夢也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
落葉飄飄教案篇十五
在微風拂過的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開心還是傷心。
空中，風伴著葉，葉和著風。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
似快，似慢。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺得落葉不絕于心。
不只是夢，是醒。
夢也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
我愿落葉常飄。
落葉飄飄教案篇十六
清晨，我漫步在林間小徑中，點點細碎的陽光穿越樹葉的間隙在幽靜的小道上跳躍，幾片金黃色的葉兒悠悠揚揚地飄過，那悠然的曲線，驀然劃亮了我的目光。
眼前好美的一幅秋風掃落葉圖。林子里，樹上的葉子有的變紅了，有的變黃了，還有的半青半黃，掛在樹枝上搖搖欲墜。一陣秋風襲來，樹上的葉兒“沙沙”做響，一些葉子隨風從樹上晃晃悠悠地飄下來，它們在空中輕盈地婆娑著，如仙女撒下的金花瓣，像一只只美麗的蝴蝶，又似翩翩起舞的精靈，輕盈地旋轉(zhuǎn)著、飛舞著，緩緩地落下，自由舒展地躺在了地上。小道上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的毯子，被風兒一吹，便像跳起了歡快的舞蹈一樣，層層疊疊，連綿起伏。
輕輕地拾起一片落葉，小心翼翼地撫摩著它，那葉片黃燦燦的，在陽光的照射下，鵝黃的底兒泛著淡青色的光彩。葉片上清晰可見的脈絡，一絲一絲，連接的是如此緊密、有條不絮，宛如整齊的圖案。放在鼻下聞聞，一股淡淡的葉片清香和著泥土的幽香沁人心脾，讓人陶醉。
風還在吹著，葉，還在飄落，翻飛著，翩躚著，一片，兩片，三片。
我靜靜的看著或黃或紅的葉子慢慢飄落，情不自禁地張開雙臂，閉上眼睛，聽著落葉墜地時薄如蟬翼的窸窣聲，感受著大自然的溫暖，呼吸大自然的氣息，心中升騰起一種美妙的情感。
“落葉不是無情物，化作春泥更護花?！?/p>
落葉是美麗的，是無暇的。秋風吹過，它們跳完生命的最后之舞，坦蕩而安詳?shù)芈湎?，融入泥土，化為養(yǎng)料，孕育春的希望。這是它自身的延續(xù)和超越，也是落葉美麗的瞬間，但卻是永恒的。
我喜歡這飛舞的落葉！
落葉飄飄教案篇十七
夏天悄悄地走了，秋天在聲聲雁啼，飄飄落葉中不知不覺地來了。下面是小編推薦給你的飄飄落葉優(yōu)美作文，快來看看吧。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
什么時候起，我開始注意落葉了呢?大概是有一天，我背著書包回家，看到爺爺正沐浴著晚霞，將一堆金燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑地告訴我：它是一堆很好的肥料。也許是有一個清晨，我迎著晨風，輕聲朗讀，幾片落葉飛入我的懷中，引起了我無限的遐思?？傊淙~是我對秋天的情。
在瑟瑟秋風中，落葉簌簌地飄到廣袤的大地上。夕陽，輕輕地為它們抹上一層金黃亮麗的色彩，細雨緩緩地為它們作最后的洗滌。于是它們終于落下來了，從相伴了一個春夏的樹上悄無聲息地飄落下來了。難道說它們就不依戀秋天的樹干，難道說它們就喜歡孤獨的飄零?不，不是的，它們知道，它們的生命還在延續(xù)。
落葉，是的，它是一葉之毀滅，葬送，訣別，是時間的力量在樹上留下的痕跡，是歲月的巨輪輾出的凋零。因此，我為它悲傷。然而，我又為它自豪。
落葉，是課本，讓我們把從嫩綠到枯黃讀成歷史，一部只有春和夏的`歷史。不可否認，沒有落葉，就無所謂鮮花，也更沒有成長和衰老。是它促進了生命的進化，是它造就了起伏之美。
落葉是一種歸宿，又是一種開始。它把脫離大地的美轉(zhuǎn)化為皈依大地的美，再過些時候，它們就會融入泥土，化作肥料，任新葉吸取它們的點點滴滴，從而開始它生命的再現(xiàn)?！氨淙~于勁秋，喜柔條于芳春”，也許落葉正是這悲與喜的連接點，而這方落葉遍及的土地則是生命與生命交換的冥冥之界。
生與死的更替是自然界存在與發(fā)展的必然，是無法抗拒的。這是必然的毀滅之路，無從選擇，然而死的方式卻是可以選擇的。落葉選擇了燃燒，用血的沸騰滌滿周身，燃盡最后的熱情，面對消逝，它以一顆坦誠、熱情和向上的心向大自然獻上了生命的色彩。
有人說，落葉的意義在于孕育了春天，也有人說落葉的美在于它本身的色彩。在我看來，落葉之美，在于過去，在于現(xiàn)在，也在于將來。
落葉飄飄，我心飛揚。
泛黃的葉子，即將凋零。
在微風拂過的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開心還是傷心。
空中，風伴著葉，葉和著風。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
似快，似慢。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺得落葉不絕于心。
不只是夢，是醒。
夢也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
我愿落葉常飄。
泛黃的葉子，即將凋零。
在微風拂過的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開心還是傷心。
空中，風伴著葉，葉和著風。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
似快，似慢。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺得落葉不絕于心。
不只是夢，是醒。
夢也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
落葉飄飄教案篇十八
在微風拂過的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的'使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開心還是傷心。
空中，風伴著葉，葉和著風。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺得落葉不絕于心。
不只是夢，是醒。
夢也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
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