通過寫讀后感可以幫助讀者更深入地理解和消化所讀之書。要寫一篇較為完美的讀后感，可以從情節(jié)、人物、主題等方面入手進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。那么，讓我們一起來分享那些給我們帶來思考和觸動(dòng)的讀后感吧！
不吃無主梨讀后感篇一
明子一家為了賺錢，湊了2000元錢買了100只羊，可因?yàn)閯e人看了也養(yǎng)起羊來，致使家門口的草地全被羊啃光了。其他人家低價(jià)將羊全都賣掉了，只有明子一家千辛萬苦把羊運(yùn)到了40里以外的一片草灘。那里的草長(zhǎng)得高貴、誘人、純凈、安靜，名叫“天堂草”。這可是明子一家的救命之草?？墒茄蚴冀K都沒有吃一口草。若干天后，它們一只只壯烈地倒斃了。因?yàn)椋翰辉撟约撼缘臇|西，自然就不能吃！
在這個(gè)似乎不屬于明子的世界里，明子總會(huì)情不自禁地想起家鄉(xiāng)來：
深秋的風(fēng)吹著蘆葦蕩，露出一彎彎正在啃草的牛背來；
水邊的蘆葦經(jīng)不住粗碩的蘆花的重壓，將腰彎下，像是在飲水；
天空里的雁陣，正在白云下慢慢地南下；
田埂上，安閑地停著幾只烏鴉；
其實(shí)，整部小說都在圍繞著一個(gè)“錢”字展開，從開始為了賺錢而養(yǎng)羊，到為了賺錢而外出謀生，再到明子外出謀生的日子里也始終離不開一個(gè)“錢”字?？墒牵@個(gè)“錢”字的意義卻在不斷地改變，或者說是升級(jí)。起初，大家在有錢或有權(quán)人的衣著打扮、說話口氣，以及別人對(duì)他們的態(tài)度上認(rèn)為：“有錢能使鬼推磨”，只要有錢，什么事都辦的成；經(jīng)歷了抽獎(jiǎng)等事情以后，他們認(rèn)為：有錢，靠的是“命”，靠的是“運(yùn)氣”；后來，他們發(fā)現(xiàn)：“錢不是萬能的”，有錢不能做到所有的事；最終，他們知道：只要自己付出努力，就能獲得自己應(yīng)得的事物；而別人的東西是不可以隨便據(jù)為己有的，否則心靈就會(huì)受到譴責(zé)。
這就是《山羊不吃天堂草》，一部生動(dòng)易讀卻又耐人尋味的少年小說。它不僅文筆精妙、描寫細(xì)膩，人物的形象十分明顯、豐滿，極具真實(shí)感、立體感；而且將人生、命運(yùn)以及哲理巧妙地融為一體，充滿了藝術(shù)魅力，感動(dòng)人心。
讓我們感謝這本書的存在吧！
不吃無主梨讀后感篇二
今天，我有幸拜讀了曹文軒叔叔的著作：《山羊不吃天堂草》，下面，就讓我們一起走進(jìn)故事中吧！
本書講述的是明子與黑罐由于家境貧寒不得不與時(shí)好時(shí)壞的“三和尚”學(xué)木匠活，最終出師的故事，其中令我印象最深刻的人物是明子，他為人仗義，能與人相處，很有同情心，但他有時(shí)也有些賊心，他還愛和紫薇玩，想方設(shè)法的幫助她站起來，這一點(diǎn)，給我留下了深刻的印象。
讀完這本書，我最大的疑問就是為什么那群羊不吃“天堂草”呢？也許是作者曹文軒給我們留下的疑問，也許是對(duì)題目的呼應(yīng)。
我覺得，這本書寫得是對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)那些自以為是的人的批評(píng)，比如“胸毛”和“白皮”，正是因?yàn)樗麄冏砸詾槭?，想怎么做就怎么做，結(jié)果被三和尚打了一頓，說明了自以為是的人沒有好下場(chǎng)。所以說，在生活中，低看自己，結(jié)果就會(huì)高看你；高看自己，結(jié)果就會(huì)低看你，我們要做個(gè)謙虛的人，不能像“胸毛”、“白皮”那樣自以為是。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)明子的那種苦干、不怕累的精神，他的精神值得我們大家去學(xué)習(xí)，去贊賞。
總之，這是一本好書，我建議大家多看幾遍，多領(lǐng)悟每個(gè)故事的道理，讓我們一起快樂閱讀吧！
不吃無主梨讀后感篇三
時(shí)???間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過許衡“不吃無主梨”的故事，學(xué)習(xí)他做人做事有。
嚴(yán)格道德原則的精神。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物對(duì)話理。
解人物性格和品質(zhì)。
3.進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感情，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教學(xué)難、重點(diǎn)。
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
難點(diǎn)：進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)許衡的做法有自己的認(rèn)識(shí)和想法，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
教師說導(dǎo)入語。
教師板書課題，生齊讀課題。
讀了課題，你有什么疑問？
二、指導(dǎo)朗讀。
在讀一篇新課文時(shí)，應(yīng)在注意哪些問題？
（學(xué)生回答。）。
三、讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.同學(xué)們就帶著這幾項(xiàng)注意來初讀課文。
（學(xué)生讀文。）。
2.請(qǐng)同桌互相聽讀課文，互相糾正錯(cuò)誤。
（學(xué)生讀文。）。
3.指名讀文，同時(shí)提問課文主要寫了什么事？
（學(xué)生讀文，回答。）。
4.默讀課文，看看讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生讀文。
指導(dǎo)、匯報(bào)交流成果。
5.通過人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
（讀文回答。）。
（學(xué)生討論回答。）。
（1）許衡說梨是無主的，可是咱們每個(gè)人的心是有主的，你是怎么理解這句話的？
（2）許衡寧愿干渴，也不吃無主梨，你理解他的做法嗎？
7.指導(dǎo)分角色讀。
四、教師總結(jié)。
不吃無主梨讀后感篇四
暑假里我讀了一本書名叫《山羊不吃天堂草》，書的作者是大名鼎鼎的曹文軒叔叔，我很喜歡看他的書。
《山羊不吃天堂草》這本書主要講了小木匠由于貧窮出來打工的故事。明子家養(yǎng)了一群山羊，雖然很饑餓，但是面對(duì)一片長(zhǎng)得高貴誘人的天堂草卻不肯將頭低下，若干天后，就一只只壯烈餓死。而年少的明子由于生活所迫，與黑罐一起隨師傅“三和尚到外面的世界去闖蕩謀生。明子在這大大的城市中經(jīng)歷了許多事：“他在等活時(shí)遇到玩鳥的鴨子、坐在輪椅上的女孩紫薇。明子敢愛、敢恨、樸實(shí)善良，還有一點(diǎn)小聰明。
面對(duì)師傅的冷眼善心，他對(duì)著干，面對(duì)黑罐陷入賭博的誘惑，明子在關(guān)鍵時(shí)候拉了黑罐一把，使黑罐改掉這個(gè)壞毛病。明子師徒因高興在澡堂唱歌而和人打架，明子每天在馬路邊等活掙錢，每天都覺得這個(gè)城市陌生而遙遠(yuǎn)。
看了這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，其中最觸動(dòng)我的是明子拿了1000元訂金做封陽臺(tái)的活時(shí)，他看著這些錢，心里有了想法，他想跑，他想回家，他想把錢拿回家，但他最后還是戰(zhàn)勝了自己，做了一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。明子明白了家鄉(xiāng)的山羊?yàn)闉槭裁床怀浴疤焯貌荨?，我也終于明白了山羊不吃“天堂草”的原因，就如明子的.1000元錢，畢竟不是自己東西，就不該拿。
讀了《山羊不吃天堂草》真是收獲了很多。人在生活中總會(huì)碰到很多困難。在困難面前你假如軟弱了困難就強(qiáng)大，假如你堅(jiān)強(qiáng)了，你就可以克服困難。學(xué)習(xí)也是這樣，只有把知識(shí)搞懂了，后面學(xué)習(xí)起來才會(huì)輕松有力。這本書也告知了我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。我們現(xiàn)在的生活條件比明子好多了，但我們還不認(rèn)真學(xué)習(xí)，真是不應(yīng)當(dāng)。所以我們要努力學(xué)習(xí)，消滅缺點(diǎn)，做一位不讓大家操心的好學(xué)生。
不吃無主梨讀后感篇五
蕭衍既能體悟佛陀的本意，還善于借題發(fā)揮。他干脆不準(zhǔn)吃肉，還徹底免除了佛陀最初允許比丘吃三凈肉的給予托缽僧生活的`方便！肉不能吃，看你殺生還有什么用？一經(jīng)決定，立即行動(dòng)。緊急傳旨：臣民提倡吃素。和尚一律不準(zhǔn)吃肉。天地神明祖宗，享受和尚待遇。何謂和尚待遇?即祭祀天地神明祖宗的供品，不準(zhǔn)再用三牲豬頭，統(tǒng)統(tǒng)改成面粉做的豬頭豬肉。
蕭衍以皇帝的權(quán)威向天下頒行斷酒肉。此后不食眾生肉的戒規(guī)逐漸為出家僧尼所奉行，乃至許多虔誠(chéng)的在家信徒也終身茹素。佛教素食的提倡此后又與儒家“仁愛”“惻隱之心”的思想一道在中國(guó)孕育出素食、護(hù)生的文化習(xí)俗，成為中國(guó)社會(huì)倫理實(shí)踐的重要內(nèi)容。
佛教傳入中國(guó)漢地迄今已有兩千多年的歷史。但從一千五百多年前的南北朝時(shí)期梁朝起，中國(guó)漢傳佛教的信徒才開始倡行素食。
不吃無主梨讀后感篇六
此乃老生常談了。減肥期間吃肉，低脂、高蛋白的魚肉、雞肉、蝦肉當(dāng)然是首選啦！因?yàn)榧词乖偈莸呢i肉、牛肉里也會(huì)隱藏很多你看不到的脂肪，而雞肉、魚肉只要選對(duì)部位，就可以幾乎不吃進(jìn)脂肪。
同樣的肉，不同的部位，因?yàn)橹竞坎灰粯?，熱量也是不一樣的。因此吃哪塊肉非常關(guān)鍵。比如雞翅尖因?yàn)槎嗍请u皮和脂肪，所以熱量就比雞胸肉高。而且雞翅尖是雞全身激素密度最高的位置之一，因此常食雞翅尖對(duì)減肥無益。而常用來做釀苦瓜、釀茄子、釀豆腐的肉糜，為使口感更好，在制作時(shí)一般會(huì)攪入很多肥肉，所以也是熱量高得讓你看不到。所以，要選擇合適的部位烹飪。
黃金法則2：烹飪的辦法很重要。
雖然說魚肉是低卡路里的肉，可是當(dāng)把鱈魚做成了炸魚塊，熱量可就和牛肉丸也差不多了！但是，清蒸鱈魚的熱量就低多了。因此，蒸是最適合的烹飪方式。不僅少用了不少油，而且像蒸的方式一般會(huì)比紅燒的辦法少用很多糖。
黃金法則3：在肉類的烹飪上，要減少烹飪時(shí)間。
因?yàn)樵谌忸惻腼兩?，時(shí)間越長(zhǎng)，就意味著使用的調(diào)料會(huì)越多，比如滬式紅燒肉，那可是一把把放冰糖呀！而咕老肉看著糖汁粘膩，也放不了那么多糖。所以，盡量少吃燉入味的肉，而改吃澆汁入味的肉菜。
黃金法則4：吃小肉不吃大肉。
還有一個(gè)比較重要的原則就，也就是盡量把肉切成肉片或肉條，和其它蔬菜一起烹飪，而不是吃單純的燉排骨啊、烤鴨子啊，醬肘子啊，這樣雖然吃了肉，但是卻不會(huì)吃進(jìn)太多肉，做到適可而止。
黃金法則5：?jiǎn)渭兂匀狻?/p>
最后一條，也是最精華的一條的??！實(shí)在饞得不行要吃肉的時(shí)候，一定不要配著米飯或燒餅吃，而是，這倒不是因?yàn)槿忸惡偷矸垲愊嗷プ饔檬股眢w更容易吸收進(jìn)熱量，而是因?yàn)闇柚罪埢蛘呷鈯A著燒餅會(huì)太香了，而讓你不能克制自己??！
這就是一邊吃肉一邊減肥的黃金之道。當(dāng)然，這樣的辦法不能讓你一周就減少三五斤，可是堅(jiān)持下來，就可以感覺到身體果真輕松很多呢。
按照這個(gè)原則，做一道可以在減肥期間可以吃的肉肉菜吧：把肉塊換成肉片。當(dāng)然，用雞片會(huì)更好啦。這里用了五花肉，不過吃的時(shí)候，只吃瘦肉;用蒸代替燉，少放糖，多用菜借肉味;而且吃的時(shí)候，千萬要記得不吃米飯啊，啃個(gè)玉米算了！這樣解了饞，也吃不了多少哈。
不吃無主梨讀后感篇七
“吃飯了——”不用說，一百個(gè)肯定是老媽話了1個(gè)小時(shí)在廚房弄好的.“戰(zhàn)利品”要端上桌了。
我老媽做的東西呀，真是好吃得沒話說?？墒悄亍以谶@里暴料一下，老嗎做的菜嘛，香味兒，味道，都給予她95分以上的高分成績(jī)?？墒?，這菜的樣子嘛……實(shí)在有些抱歉。她做的菜呀，有兩種情況：1.非洲木炭樣。2.三瓣嘴（作者：其實(shí)是本來很完整的原料經(jīng)過老媽一加工就成三瓣了。）。
“還在干什么呢？有你最喜歡的鹵牛肉哎！不要？那我和你爸把這吃了？”說話見還偷偷用眼角觀察我的臉色。
我并沒動(dòng)，我在看一本書，叫做《中國(guó)男孩——洪戰(zhàn)輝》。不一會(huì)兒，我“唰”地站起來，面部嚴(yán)肅，“我宣布召開緊急家庭會(huì)議！”
媽媽不以為然：“什么事，吃完飯?jiān)僬f！等下你的鹵牛肉該涼了。”“慢著，今天這話題就關(guān)于咱這一桌子的吃的?！碑?dāng)時(shí)，我的面部及其為嚴(yán)肅，要是人家到我家來，還以為我在開人民代表大會(huì)呢！”“怎么？”爸爸總算把視線轉(zhuǎn)移到我這兒來了，“難道這些菜是壞的？還是……”
我沒回答老爸的話，就開始了我的長(zhǎng)篇大論：從天上扯到底墑，從古代扯到現(xiàn)代，才開始繞到今天開家庭大會(huì)的主題上來，搞了半天，爸爸、媽媽還是搞不清我到底準(zhǔn)備說什么。
不再吃這些事物了，我要絕食！”
這話說出口之后，請(qǐng)各位看以下兩個(gè)人的表情：嘴巴張成了特大號(hào)，可以塞一個(gè)雞蛋，不，是兩個(gè)，不是可以塞進(jìn)一只烤乳豬了。
過了5秒，隨之出現(xiàn)一陣爆笑：“哈你今天沒發(fā)燒吧？一沒生病，二沒吃錯(cuò)藥，怎么就突然不吃肉呢？”
“就是就是！”媽媽在一旁附和，“少開玩笑了。就算你真絕食，也堅(jiān)持不了幾天！”“哼！你們就是不相信！我不吃肉3天3夜都noproblem（沒問題），你們愛吃就吃，不吃拉倒！”說完，一賭氣做在沙發(fā)上看同學(xué)借給我的《哈利.波特與混血王子》。
過了許久，我迷迷糊糊睡著了，夢(mèng)見了面前有一盤鹵牛肉，剛鄉(xiāng)吃，就掉到山崖底下去了。醒來才聽到老爸高分貝的叫聲：“嗯——進(jìn)天的牛肉太美味了，唉，可惜喲，有人竟然不吃！”說著，可惡的老爸還把那盤美味的牛肉端到茶幾面前。什么嘛，分明就是要我看著他吃牛肉，害得我直咽口水。哇！實(shí)在是太香了！“不行不行！說好要絕食3天的，這可不行哇！爸爸會(huì)笑我的！”
我裝作沒看見，又看起書來?？墒?，那老媽做的牛肉實(shí)在太香了，我的手慢慢伸向鹵牛肉?！翱瓤?，干什么呢，不是說好絕食3天么？還不到一個(gè)小時(shí)哎！君子一言，駟馬難追！”
哼！管它三七二十一，二六一十二。我又不是君子，俺乃女子也。我要吃肉??！
做人難，不吃肉更難哪！
不吃無主梨讀后感篇八
幼兒教育:。
肉類食物是蛋白質(zhì)的主要來源，蛋白質(zhì)是生長(zhǎng)發(fā)育、修補(bǔ)身體組織不可缺少的營(yíng)養(yǎng)素。肉類蛋白質(zhì)中氨基酸的組成比例，與人體蛋白質(zhì)之氨基酸比例較接近，所以食用后能被人體有效利用。
肉類的脂肪含量是各類食物中最多的（五谷根莖類、蔬菜類、水果類僅有微量的脂肪，每100克豬里脊肉的脂肪約10．2克，每100克全脂奶的脂肪約3．5克）。一般來說，白肉（各種魚、海產(chǎn)、雞肉等）的脂肪比較少，如鱸魚的脂肪比例僅1．2％；紅色肉類如豬肉、牛肉、羊肉的脂肪多，如較瘦的牛腱都還有29．3％的脂肪。
除蛋白質(zhì)及脂肪外，肉類也提供礦物質(zhì)與維生素。
肉類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，是兒童生長(zhǎng)發(fā)育所必須的食品，但若太偏好肉類而不吃其它類食物的話，還是可能會(huì)出現(xiàn)一些營(yíng)養(yǎng)上的問題。每天攝取的`食物種類愈多，營(yíng)養(yǎng)會(huì)愈均衡，所以還是要鼓勵(lì)攝食多樣食物，不要偏食。
要矯正只愛吃肉的偏食習(xí)慣，您可以試試下列方法：
1．少用大塊肉，盡量與蔬菜混合，如：絞肉加洋蔥、胡蘿卜做成肉餅來代替里脊肉排。
2．利用肉類的香味來改善蔬菜味道，可提高小朋友對(duì)蔬菜的接受度。如羅宋湯中的蔬菜（洋蔥、胡蘿卜、高麗菜等）經(jīng)過與牛肉一起長(zhǎng)時(shí)間的熬煮，混合了肉香味，小朋友會(huì)比較喜歡。
3．盡量選購低脂肉類。在短時(shí)間內(nèi)，尚無法有效減少小朋友對(duì)肉類的食量時(shí)，媽媽在購買肉類時(shí)，應(yīng)該多選擇飽和脂肪酸較少的雞及魚類，少買五花肉、香腸等脂肪多的肉類。在烹調(diào)時(shí)，則建議采用水煮、烤、鹵、蒸等用油少的方式，可減少熱量、預(yù)防肥胖。
4．想辦法讓蔬菜變好吃。這點(diǎn)其實(shí)是說得容易，做起來不簡(jiǎn)單；建議可參考坊間眾多食譜，改善蔬菜的烹調(diào)及調(diào)味方法。
5．最后一個(gè)辦法，也是最下策（建議這個(gè)方法只用在過胖或血脂肪偏高的小朋友），就是將固定的肉類分量取出置于小碟中，嚴(yán)格地執(zhí)行限量食用，但要每個(gè)一起用餐的家人都要采取同樣動(dòng)作才行，否則可能會(huì)影響親子關(guān)系。
均衡的營(yíng)養(yǎng)是最重要的，不偏食的小孩會(huì)長(zhǎng)得最好。
不吃無主梨讀后感篇九
前不久我讀了一本書，名字叫《山羊不吃天堂草》。書的作者是大名鼎鼎的曹文軒伯伯，我很喜歡他的書。書的內(nèi)容讓我感觸極深。
這本書主要講了明子因?yàn)榧依锇职仲r了錢，還沒錢還債，只好跟著三和尚一起去大城市打工。和明子同行的還有黑罐，三個(gè)人每人都十分辛勞。明子是一個(gè)很有個(gè)性的孩子，有韌性，也很善良。
有一次，明子在嚴(yán)寒的冬天等活，等了特別長(zhǎng)的時(shí)間竟然一個(gè)活也沒等著。到了夕陽西下的時(shí)候，別的木匠都走了，但明子仍然一直堅(jiān)持著。終于等到了一個(gè)活，可是因?yàn)橥樾∧窘常桶鸦罱o了小木匠。
生活所迫，他們?nèi)齻€(gè)艱難地在城市打工，遇到很多形形色色的人，發(fā)生很多意想不到的事情。有一次，三和尚在澡堂里唱歌，卻被別人打，三和尚反抗了起來。他只想讓他們知道，人人都是平等的。
幾年后，明子成了才，自己一個(gè)人在城市里游蕩。一群饑餓的山羊在“天堂草”的面前，卻不肯低頭，幾天后卻一只只倒下了。
看了這本書，我明白了兩個(gè)道理。一是成功是沒有捷徑可走的，一味地尋找所謂的捷徑，最終反而會(huì)誤入歧途，想要成功就要堅(jiān)持。二是人人都是平等的，不能以為富貴的人就是好人，窮的人就是壞人，也就是說不以貧富分貴賤。
不吃無主梨讀后感篇十
嚴(yán)格道德原則的精神。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物對(duì)話理。
解人物性格和品質(zhì)。
3.進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感情，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
難點(diǎn)：進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)許衡的做法有自己的認(rèn)識(shí)和想法，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教師說導(dǎo)入語。
教師板書課題，生齊讀課題。
讀了課題，你有什么疑問？
在讀一篇新課文時(shí)，應(yīng)在注意哪些問題？
（學(xué)生回答。）。
1．同學(xué)們就帶著這幾項(xiàng)注意來初讀課文。
（學(xué)生讀文。）。
2．請(qǐng)同桌互相聽讀課文，互相糾正錯(cuò)誤。
（學(xué)生讀文。）。
3．指名讀文，同時(shí)提問課文主要寫了什么事？
（學(xué)生讀文，回答。）。
4．默讀課文，看看讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生讀文。
指導(dǎo)、匯報(bào)交流成果。
5．通過人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
（讀文回答。）。
（學(xué)生討論回答。）。
（1）許衡說梨是無主的，可是咱們每個(gè)人的心是有主的，你是怎么理解這句話的？
（2）許衡寧愿干渴，也不吃無主梨，你理解他的做法嗎？
7．指導(dǎo)分角色讀。
不吃無主梨讀后感篇十一
1.通過許衡“不吃無主梨”的故事，學(xué)習(xí)他做人做事有嚴(yán)格道德原則的精神。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
3.進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感情，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
難點(diǎn)：進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)許衡的做法有自己的認(rèn)識(shí)和想法，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱?體會(huì)。
一、激情導(dǎo)入。
教師說導(dǎo)入語。
教師板書課題，生齊讀課題。
讀了課題，你有什么疑問?
二、指導(dǎo)朗讀。
在讀一篇新課文時(shí)，應(yīng)在注意哪些問題?
(學(xué)生回答。)。
三、讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.同學(xué)們就帶著這幾項(xiàng)注意來初讀課文。
(學(xué)生讀文。)。
2.請(qǐng)同桌互相聽讀課文，互相糾正錯(cuò)誤。
(學(xué)生讀文。)。
3.指名讀文，同時(shí)提問課文主要寫了什么事?
(學(xué)生讀文，回答。)。
4.默讀課文，看看讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生讀文。
指導(dǎo)、匯報(bào)交流成果。
5.通過人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
(讀文回答。)。
(學(xué)生討論回答。)。
(1)許衡說梨是無主的，可是咱們每個(gè)人的心是有主的，你是怎么理解這句話的?
(2)許衡寧愿干渴，也不吃無主梨，你理解他的做法嗎?
7.指導(dǎo)分角色讀。
四、教師總結(jié)。
不吃無主梨讀后感篇十二
這個(gè)暑假，我讀完了曹文軒的《山羊不吃天堂草》。
這是一本有趣、耐人尋味的小說。故事的三位主人公明子、黑罐和三和尚，由于生活所迫，他們不得不遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，千里迢迢來到上海打工謀生。三和尚曾為一個(gè)假發(fā)，搶過商店，明子為了吃飽一頓飯?jiān)陲埖甏蚬?，吃別人吃剩的菜。黑罐為了自己不被別人笑話，出手將別人打殘。讀完這本小說，你會(huì)明白一個(gè)道理，就是每個(gè)人一生下來都是平等的，都有自尊。
我最喜歡小不點(diǎn)兒明子，他雖然性格很孤僻，從小由奶奶撫養(yǎng)，經(jīng)常受到別人的欺負(fù)，但是他很堅(jiān)強(qiáng)，認(rèn)識(shí)了黑罐和三和尚后，和他們成了好朋友，他變得開心起來，他為了追求自己的理想，靠自己的雙手，不懈奮斗。
明子身上那種堅(jiān)忍不拔的精神，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
不吃無主梨讀后感篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
《不吃無主梨》這篇課文選自教科版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇主題課文。文章講述的是宋元之際的著名學(xué)者許衡在非常干渴的情況下不吃沒有主人的梨的一件事，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)許衡這種做人做事有嚴(yán)格道德原則的精神。
設(shè)計(jì)理念：
閱讀，是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本進(jìn)行對(duì)話、與作者進(jìn)行精神交流過程，也是學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，并產(chǎn)生自己的讀書感受、情感體驗(yàn)的過程。而實(shí)現(xiàn)這一對(duì)話過程，全在不同目標(biāo)、不同層次、不同情味的朗讀中。以讀貫穿始終，讀中感受、讀中思索、讀中碰撞、讀中頓悟，并隨機(jī)以說促讀，讀使對(duì)話過程得以升華，讓枯燥的文字，在學(xué)生心中變成流淌著的濃濃的情意。另外，以情啟思，以思促情，情思結(jié)合這是語文教學(xué)的基本主張。因此，在課堂上我構(gòu)建了“情中研讀，境中探究”的教學(xué)模式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
2、進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
3、通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成做人做事有嚴(yán)格道德原則的精神。
4、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)許衡的做法有自己的認(rèn)識(shí)和想法，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
在我國(guó)古代宋元時(shí)期，有一位年輕的學(xué)者，叫許衡，在他身上就發(fā)生了一件關(guān)于梨的事，讓我們一同走進(jìn)課文去讀一讀吧！
2、板書課題，生書空。
《不吃無主梨》，請(qǐng)同學(xué)們伸出你的手指跟老師一起寫課題。齊讀課題。
二、初讀課文、整體感知
1、自由讀課文，注意，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字，或者不理解的詞語圈畫出來。標(biāo)出自然段。
2、指名讀第一自然段，想一想，這一段介紹了什么？理解“宋元之際”，明確這一段主要介紹許和故事背影。
3、指名讀第二自然段，理解“人煙稀少，田地荒蕪、汗流浹背”
4、指名讀第三自然段，發(fā)現(xiàn)梨樹大家是怎么做的？
這篇文章寫的是我國(guó)（宋元之際的著名學(xué)者許衡）在（戰(zhàn)亂時(shí)期），與朋友出行正當(dāng)（干渴難耐之際），看到（路旁有棵結(jié)滿果實(shí)的梨樹），大家都（摘梨吃以解渴），而他卻（寧可忍著干渴也不吃無主梨）。
三、精讀課文，讀中感悟。
1、抓住課文的環(huán)境背景，切入主題。
是的，同學(xué)們說得很對(duì)，課文就是寫了這些內(nèi)容。當(dāng)時(shí)是戰(zhàn)亂時(shí)期，許衡和朋友們一起出行，由于天氣炎熱，大家頂著太陽趕路。個(gè)個(gè)汗流浹背，十分干渴。
2、抓住人物動(dòng)作描寫對(duì)比分析，理解課文內(nèi)容。
就在此時(shí)，他們遇到了一棵碩果累累的梨樹，同學(xué)們我們學(xué)習(xí)寫人物的文章，有語言描寫，動(dòng)作描寫，你們注意到了嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三自然段，完成填空題。
突然，一個(gè)同行的朋友（連喊帶叫），（高興地向）前（飛跑）起來。原來，在前面不遠(yuǎn)的路旁，挺立著一棵高大的梨樹，樹上（掛）滿了（黃澄澄）的大梨。大家（一窩蜂）地（趕）到樹下，（爭(zhēng)先恐后）地摘梨，（只有）許衡找到了一片樹陰坐了下來。他（撩起衣襟），一個(gè)勁兒地（扇風(fēng)取涼）
對(duì)比許衡和朋友的不同表現(xiàn)。
朋友：連喊帶叫高興地飛跑一窩蜂趕爭(zhēng)先恐后大口大口地動(dòng)作
許衡：找一片樹蔭坐下來撩衣襟扇風(fēng)又熱又渴
個(gè)性朗讀：那么請(qǐng)同學(xué)們帶頭這種急切和興奮的心情，再讀一遍第三自然段。（黃澄澄：正音，abb式詞語）
3、抓住人物語言描寫對(duì)比分析，理解課文內(nèi)容。
同學(xué)們看一下，課文除了動(dòng)作描寫，還通過什么描寫來表現(xiàn)人物特征了，（語言描寫）
語言描寫就是人物的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看課文，看一下這篇課文有幾次語言描寫，也就是說許衡先后和幾位朋友對(duì)話了。（老師認(rèn)為是4次，我們一起來看一下。）
讓我們一起走進(jìn)他們的第一次對(duì)話。誰來讀一下這部分。對(duì)話：與第一位朋友的對(duì)話：
朋友：關(guān)心梨好吃不要錢是野梨
許衡：?jiǎn)杻r(jià)錢有主梨
第二次對(duì)話：朋友：兵荒馬亂家梨野梨都可吃
許衡：不經(jīng)主人允許不道德
第三次對(duì)話：朋友：剛打完仗人跑光了不吃白不吃許衡：梨雖無主我心有主勸阻朋友
第四次對(duì)話：朋友：諷刺書呆子
許衡：不生氣堅(jiān)持原則催促朋友上路
（1）許衡把梨接過來。他看著手里的梨說：（好梨，好梨，但不知這梨多少錢一個(gè)）
（2）許衡瞪著眼睛問：（不是野梨是什么？）
他反復(fù)看著梨，很肯定地說：（這明明是農(nóng)夫種的梨樹，是有主的梨樹。）
（3）許衡聽后卻不以為然，他用手指了指自己的胸口，誠(chéng)懇地對(duì)大家說：（梨是無主的，可是咱們每個(gè)人的心是有主的。不是自己的東西，我是會(huì)吃的。你們也不要再摘啦?。?/p>
（4）許衡聽了諷刺的話，也沒有生氣。他看了看那們朋友，說：（我寧愿干渴，也不吃無主梨！）可以看出許衡是一個(gè)在個(gè)人行為上堅(jiān)持道德原則的人。
四、拓展延伸，升華情感
1、出示水果圖片場(chǎng)景，讓學(xué)生說出自己喜歡吃哪能種水果。在什么時(shí)候特別想吃。在什么時(shí)候不能吃。
是的，看到這些好吃的水果，我們都非常有食欲，但同學(xué)們一定要記住無論多么好的東西，多么想得到的東西，都必須經(jīng)過主人的允許。
我們中華民族的傳統(tǒng)美德從古延續(xù)到今，老師希望道德的火種能在同學(xué)們的手中傳遞下去，讓道德之花永放光芒。這節(jié)課是短暫的，但老師相信，這節(jié)課給我們帶來的收獲卻是永恒的。公德比賽從我們開始。從現(xiàn)在開始。
不吃無主梨讀后感篇十四
山羊不吃天堂，草這部小說主要講了明子他們家養(yǎng)了一群羊，羊把草吃完之后，就沒草吃了，主人們讓他們?nèi)コ蕴焯貌莸臅r(shí)候，他們卻一動(dòng)不動(dòng)，最后竟然一直不吃直到餓死了?？蓱z的明子因?yàn)榧依镓毟F，所以只能跟著師傅三和尚去學(xué)木匠活，去外面打工。
這本書中，我最敬佩的就是明子了，因?yàn)樗攀爻兄Z。有一次好心人給了明子1500元，讓明子下次去給他做木匠活的。本來家里貧窮的明子可以直接不做工作帶著1500元回家。但他并沒有這樣做，而是去給那位好心人干活。
這本小說告訴了我一個(gè)道理。就是遇到困難，不要放棄，要堅(jiān)持像明子一樣，他沒有抱怨家里貧窮，而是樂觀積極的去工作遇到困難也會(huì)想辦法解決，而不是放棄。還告訴了，我一個(gè)道理就是珍惜現(xiàn)在的美好生活，他家里窮，也沒有放棄生活，而是用心的去工作而我們呢？有這么好的`條件，我們?yōu)槭裁床缓煤米x書呢？我們有這么好的環(huán)境，就要更加努力讀書。
不吃無主梨讀后感篇十五
《山羊不吃天堂草》講敘了一群饑餓無比的羊群在面對(duì)長(zhǎng)的高貴誘人的“天堂草”時(shí)寧愿自己餓死也不肯將頭低下去“踐踏”這片神圣的草坪，幾天后，一只只壯烈的倒斃了，由此而引發(fā)主人公去謀生的故事。
故事不僅贊揚(yáng)了山羊的品質(zhì)，也歌頌了主人公明子有愛心而又有正義感有責(zé)任心的優(yōu)秀精神。
明子的父親因?yàn)檫@片羊群的死亡而破產(chǎn)，明子因生活所迫，要幫助父親，不得不和師傅。師兄一起離開小豆村，來到了一個(gè)陌生的城市去謀。明子每日都會(huì)去木匠等活的地方尋找活干，找工作的艱辛與世態(tài)的冷淡不但沒有打垮他，反而激勵(lì)他堅(jiān)持不放棄。聰明的明子善于觀察，他觀察到有位老爺爺連續(xù)幾天都來這里看尋找工作的人，很快明子就找到了工作。剛接到工作的明子看到比自己處境更困難的小男孩時(shí)，二話沒說就把工作讓給了他，自己再去尋找。明子謀生的經(jīng)歷很是艱辛但他依然不顧自己的去關(guān)心他人，舍己為人。
不吃無主梨讀后感篇十六
《山羊不吃天堂草》主要講了：明子一行人到城里賺錢，做木匠活。記錄了明子一行人城里生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比較后，他們的師傅——三和尚覺得他們學(xué)的差不多了，就舉行了一場(chǎng)。比較后，明子獲勝，三和尚讓明子回家了，把黑罐留了下來。
其中，有兩個(gè)故事讓我感受比較深。第一，是明子他們接到的第一個(gè)業(yè)務(wù)，比較后一天中午了，可主人給他們煮的，還是白菜湯。直到晚上，主人才把肉割回來，三和尚心里想：鐵公雞，到現(xiàn)在才肯拔毛。晚上，明子他們看到的是白滋滋的大肥蟲子，一絲瘦肉也沒有。還好明子聰明，把夾出來的的肥肉放在夾層里，讓這戶人家聞聞臭味。
還有一個(gè)故事，就是那天晚上，他們?nèi)バ【起^吃飯，一走進(jìn)去，就坐了個(gè)位子，看見另一桌木匠叫服務(wù)員開票，服務(wù)員不開，后來，服務(wù)員干脆理都不理了，等了四十分鐘，終于，他們把桌子掀翻了。后來，老板來了，就服務(wù)員下去，又叫另一個(gè)服務(wù)員上來，才把這件事解決了，才繼續(xù)營(yíng)業(yè)。
要是我是這家酒館的老板，肯定早把那個(gè)服務(wù)員開除了，先罵他一頓：你憑什么就說人家沒錢，人家錢多著呢，三百，付得起，你就憑人家衣服就看的出來了嗎？要是我是那家主人，肯定割很多瘦肉回來，讓明子他們吃個(gè)夠，那家主人太摳了。
不吃無主梨讀后感篇十七
白雪玉
一、教材分析
《不吃無主梨》是三年級(jí)下冊(cè)第七單元第一篇主體課文。圍繞“遵守社會(huì)公德”這一主題進(jìn)行教學(xué)。主要講的是我國(guó)宋元時(shí)期的學(xué)者許衡年輕時(shí)，與幾位朋友在戰(zhàn)亂時(shí)期出行，雖然天氣炎熱，大家都干渴難耐，但許衡仍然堅(jiān)持不吃沒有得到主人許可的梨子。表現(xiàn)了許衡做人做事有嚴(yán)格道德原則。課文分兩部分。第一自然段是第一部分，簡(jiǎn)要介紹許衡身份和下面故事發(fā)生的背景：戰(zhàn)亂、逃難。其余為第二部分寫“不吃無主梨”這個(gè)故事。第二自然段寫徐衡與朋友外出途中干渴難忍。第三自然段寫出發(fā)現(xiàn)梨后，只有許衡不吃梨。4-16自然段對(duì)話部分是本文重點(diǎn)。通過分角色朗讀，讓學(xué)生理解許衡的想法和他的性格品質(zhì)。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀好。課文插圖和課后練習(xí)思考突出本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)。
二、學(xué)情分析：
這篇課文中人物、時(shí)代距離現(xiàn)在比較遙遠(yuǎn)。學(xué)生只在電視、書報(bào)上見到過逃難的情景。缺乏體驗(yàn)。但可以聯(lián)系實(shí)際理解干渴難耐的感受。抓住描寫動(dòng)作的詞體會(huì)發(fā)現(xiàn)梨樹的心情。在這種情況下，許衡拒不吃梨需要意志力。結(jié)合他與朋友的對(duì)話體會(huì)徐衡是個(gè)堅(jiān)持原則的人。三年級(jí)學(xué)生有一些自律、自控能力，但對(duì)課文中多次提到的“有主”和“無主”的理解還是有難度的，這不但是本課的難點(diǎn)，也更是三年級(jí)學(xué)生需要培養(yǎng)個(gè)性化閱讀的落腳點(diǎn)。
根據(jù)以上對(duì)學(xué)生情況的分析，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我們力求從學(xué)生的主觀感受出發(fā)，關(guān)注他們對(duì)文中許衡的做法所產(chǎn)生的獨(dú)特感受，在引發(fā)學(xué)生的獨(dú)特感受后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)，學(xué)習(xí)許衡嚴(yán)于律己的公德心。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.通過許衡“不吃無主梨”的故事，學(xué)習(xí)他做人做事有嚴(yán)格道德原則的精神。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
3.進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法
七臺(tái)河市第三小學(xué)
和感情，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
難點(diǎn)：進(jìn)行個(gè)性化閱讀，對(duì)許衡的做法有自己的認(rèn)識(shí)和想法，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
五、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。
1.今天我們就來學(xué)習(xí)13課《不吃無主梨》（板書課題）然后問學(xué)生：你覺得這個(gè)題目是什么意思呢？沒有得到主人的允許，不能隨便摘人家的梨吃。
2.師：通過預(yù)習(xí)，你知道課文寫誰不吃無主梨的事嗎？（許衡）書中是怎么介紹許衡的？（學(xué)生讀書中第一自然段的第一句）
3.檢查讀文情況。開火車讀課文，其余生想一想課文講了一件什么事。
課文主要講述了在（）情況下，（）的事。
（二）學(xué)案導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)
出示學(xué)習(xí)提示：
（1）許衡和朋友在什么情況下要吃梨？用“——”畫出他們吃梨的理由。
（2）朋友和許衡看到梨樹有什么不同表現(xiàn)？用不同的符號(hào)做上標(biāo)記。
學(xué)生先默讀自學(xué)，然后在小組內(nèi)交流，最后全班匯報(bào)。
（三）互助合作釋疑解難
（四）展示交流點(diǎn)撥提升
匯報(bào)：許衡在干渴難耐的情況下拒絕吃梨。（讀第二段。要通過朗讀讓學(xué)生們體會(huì)當(dāng)時(shí)大家十分干渴）
師：正在他們干渴難耐的時(shí)候，突然有人看到前面有一棵梨樹。（出示梨樹圖片）呵，樹上掛著黃澄澄的大梨。讓學(xué)生說說假如你也是他們其中的一員，你會(huì)怎樣做？要說出真實(shí)想法。
師:許衡和他的朋友都是怎么做的呢？繼續(xù)匯報(bào)第3自然段，畫出他們見到梨后不同表現(xiàn)的詞語。
七臺(tái)河市第三小學(xué)
師：從這些詞語中你能體會(huì)到什么？（在學(xué)生說的'過程中，老師要適時(shí)地讓孩子理解“爭(zhēng)先恐后”的意思，可以用“爭(zhēng)先恐后”說一句話）
師：為什么許衡不去摘梨吃呢？讓我們也走到梨樹下，一起聽聽他們的對(duì)話吧。請(qǐng)同學(xué)們分角色組內(nèi)練讀4—16自然段，一會(huì)找小組同學(xué)匯報(bào)。
生匯報(bào)：“不，這是有主的梨樹。也許主人逃難去了，我們沒有得到主人的許可，隨便摘人家的梨吃，是不道德的?！?/p>
“梨是無主的，可是咱們每個(gè)人的心是有主的。不是自己的東西，我是不會(huì)吃的。（你們也不要再摘啦！”）
師：同學(xué)們的閱讀能力真強(qiáng)，許衡不吃梨的原因找得準(zhǔn)確無誤，讀一遍，指導(dǎo)讀出語氣。
許衡的第三位好友聽了他的話卻滿不在乎地勸說，“滿不在乎”是什么意思，你能用朗讀來表現(xiàn)出你滿不在乎地勸說許衡嗎？（表情，動(dòng)作）如此勸說，許衡沒有動(dòng)搖，此時(shí)，他用手指了指自己的胸口，誠(chéng)懇地對(duì)大家說：引讀：梨是無主的，可是咱們每個(gè)人的心是有主的。不是自己的東西，我是不會(huì)吃的。（小黑板變色出示下一句）
請(qǐng)大家也指著自己的胸口誠(chéng)懇地說：引讀
請(qǐng)大家指著自己的胸口高聲地說：引讀
請(qǐng)大家指著自己的胸口堅(jiān)定地說：引讀：
通過你們的朗讀老師聽出了許衡的心聲，不是自己的東西，他不會(huì)去動(dòng)，許衡不但嚴(yán)格要求自己，也語重心長(zhǎng)地勸說自己的朋友（你們也不要摘啦）
面對(duì)這么倔強(qiáng)的許衡，朋友真是對(duì)他無可奈何，第四位朋友譏笑
七臺(tái)河市第三小學(xué)
他是書呆子，他聽了譏諷的話也不生氣，更加堅(jiān)定地說：“（引讀：我寧愿干渴，也不吃無主梨?。┍娙说膭裾f，他依舊沒有動(dòng)搖，引讀：你們讀出了他的堅(jiān)持原則，他的遵守道德，他的嚴(yán)于律己。
許衡不吃無主梨，真可謂勸說譏諷意不移（板貼）因?yàn)樵谒闹杏幸粋€(gè)原則-----（引讀：梨是無主的……）說明：梨雖無主心有主（板貼）怎樣理解無主，有主？（指無主，有主，釋疑，無主：沒有人的允許他視為無主，有主是他的不動(dòng)搖，他的信念）
4.分角色讀許衡與朋友的對(duì)話，（不是自己的東西我是不會(huì)吃的，多么樸實(shí)的話語，讓我們也走到梨樹下，一起演繹許衡不吃無主梨的故事，再次感受許衡的高貴品質(zhì)。）
5.小結(jié)：在天下大亂，四處逃難的時(shí)候，許衡還能講道德，真是了不起，因此他的美名會(huì)流傳至今，成為人們遵守道德的典范，希望許衡的高貴品質(zhì)像一面鮮紅的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們每個(gè)人的心中。
（五）、回歸文本拓展延伸
故事我們讀完了，你怎樣看待許衡的做法呢？生活中，你有沒有不經(jīng)允許，拿別人的東西呢？（根據(jù)實(shí)際確定，學(xué)會(huì)變通）
我們暫不評(píng)論許衡的做法是否與時(shí)俱進(jìn)，許衡的嚴(yán)于律已的公德心很值得我們學(xué)習(xí)。人人講公德，社會(huì)才和諧。老師也送你們一首拍手歌（小黑板）：他人東西美如花，不經(jīng)允許不去拿；花壇草叢不踩踏，樹上鳥兒不能抓，公共設(shè)施不亂畫，人多場(chǎng)所不喧嘩，社會(huì)公德我遵守，人人夸我好娃娃。齊讀全文。
一滴水可以折射出太陽的光輝，一件小事就可以看出一個(gè)人的高貴品質(zhì)，一則故事可以給人啟迪，讀一本好書可以改變?nèi)说囊簧?，給大家推薦一本好書，有時(shí)間讀一下《中華傳統(tǒng)美德故事》希望同學(xué)們讀名人故事，明做人道理，相信你們會(huì)受益終身。
作業(yè)：采用本課的對(duì)比手法寫公德，寫出自己的所見，所感，如公共汽車的讓座，公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。我手寫我見，寫我心，相信你會(huì)妙筆生花。
板書：13.不吃無主梨
梨雖無主
堅(jiān)持原則遵守公德
我心有主
七臺(tái)河市第三小學(xué)
13《不吃無主梨》教學(xué)反思
白雪玉
在課堂上，能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，充分以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。上完課有以下幾點(diǎn)感受：
一、詞語教學(xué)是中段語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)生深感困難的地方。中段課標(biāo)中提出“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意上的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。”從這段話中我們可以看出，理解詞語的意思是多渠道的，不同的詞語要靈活選用不同的理解方法。課上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作理解詞語（撩起衣襟）；采用分解組合理解詞語（汗流浹背）；通過感情朗讀來理解詞語（如果學(xué)生讀出了相應(yīng)的語氣，也就理解了詞語的意思，如（諷刺）；還可以用詞語說一句話來理解詞語（比如下面要講到的“爭(zhēng)先恐后”一詞）等等。
二、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是新課標(biāo)對(duì)朗讀的總要求。我在初讀環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了自由讀，明確要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，使學(xué)生通過自由讀達(dá)到讀正確的目的，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是有的放矢。
三、課堂上，給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，感悟。如上課伊始的自由讀，在研讀重點(diǎn)段落時(shí)的默讀，邊讀邊思考，吃梨的理由和許衡不吃梨的理由，再分角色讀，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的情景，學(xué)生讀得聲情并茂，很好的培養(yǎng)了語感。在處理第二自然段時(shí)，由詞“人煙稀少、田地荒蕪”引出段落意在訓(xùn)練學(xué)生讀流利，特別是第三個(gè)層次“有感情”的處理，是循序漸進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)的，先后分別采用了個(gè)性化朗讀，分角色朗讀，讓學(xué)生入情入境，讀出自己的切身感受，從而理解“許衡”是在“兵荒馬亂，饑渴難耐”的情況下不吃無主梨的，從而體會(huì)到許衡的“心有主”是多么難能可貴，是多么值得敬佩！可以說是水到渠成。
七臺(tái)河市第三小學(xué)
不吃無主梨讀后感篇十八
今天我讀了《山羊不吃天堂草》。讀完后我感悟很深。
明子是一個(gè)從膽小害事到一個(gè)勇敢的視金錢如糞土的人。而三和尚是一個(gè)愛財(cái)如愛命人。但黑罐是一個(gè)忠厚老實(shí)聽命于他人的一個(gè)人。
最讓我佩服的是：三和尚讓明子去工地偷木頭的時(shí)候，明子誓死不去。師傅三和尚還威脅他說必須去不去就開除他。但但最后明子還是沒有出賣他的靈魂。三和尚也沒有趕他走。
我覺得我們要向明子腳踏實(shí)地，不偷不搶。做一個(gè)高尚的人。
不吃無主梨讀后感篇十九
相信大家都讀過曹文軒《山羊不吃天堂草》，大家讀了這本書感悟都很深。下面，我就個(gè)大家交流一下我的讀后感。
《山羊不吃天堂草》主要講了：明子一行人到城里賺錢，做木匠活。記錄了明子一行人城里生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最后，他們的師傅——三和尚覺得他們學(xué)的差不多了，就舉行了一場(chǎng)測(cè)試。最后，明子獲勝，三和尚讓明子回家了，把黑罐留了下來。
其中，有兩個(gè)故事讓我感受最深。第一，是明子他們接到的第一個(gè)業(yè)務(wù)，最后一天中午了，可主人給他們煮的，還是白菜湯。直到晚上，主人才把肉割回來，三和尚心里想：鐵公雞，到現(xiàn)在才肯拔毛。晚上，明子他們看到的是白滋滋的大肥蟲子，一絲瘦肉也沒有。還好明子聰明，把夾出來的的肥肉放在夾層里，讓這戶人家聞聞臭味。
還有一個(gè)故事，就是那天晚上，他們?nèi)バ【起^吃飯，一走進(jìn)去，就坐了個(gè)位子，看見另一桌木匠叫服務(wù)員開票，服務(wù)員不開，后來，服務(wù)員干脆理都不理了，等了四十分鐘，終于，他們把桌子掀翻了。后來，老板來了，就服務(wù)員下去，又叫另一個(gè)服務(wù)員上來，才把這件事解決了，才繼續(xù)營(yíng)業(yè)。
要是我是這家酒館的老板，肯定早把那個(gè)服務(wù)員開除了，先罵他一頓：你憑什么就說人家沒錢，人家錢多著呢，三百，付得起，你就憑人家衣服就看的.出來了嗎？要是我是那家主人，肯定割很多瘦肉回來，讓明子他們吃個(gè)夠，那家主人太摳了。
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