一份好的教案可以提高教師的授課效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。教案的定期更新和改進(jìn)是教師不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。以下是一些教案實(shí)例，供大家參考和借鑒。
魚兒水中游教案及反思篇一
早想去北湖觀魚。今天天氣晴朗，媽媽帶著我興沖沖地來(lái)到北湖。一進(jìn)大門，我就嚷道：“我要看魚去?！眿寢屝χ饬恕?/p>
我們徑直走到湖邊。哇！好多的魚呀。我迫不及待地買來(lái)一包魚食，把媽媽扔到一旁就喂魚去了。魚食一丟下，就慢慢地引來(lái)了大大小小、五顏六色的魚兒。魚兒們爭(zhēng)先恐后地?fù)屖持髠€(gè)頭的魚憑借自己個(gè)大力足，大嘴一張便把魚食吸進(jìn)了自己嘴魚；幾條紅色的小魚也不甘示弱，靈活地?fù)u擺著扇形的尾巴，上下游動(dòng)，趁大魚不留意，一下子就把魚食吸入腹中?？烧媸恰鞍讼蛇^海，各顯神通”呀！
魚越來(lái)越多，它們從四面八方趕來(lái)參加這美食大會(huì)。一條金黃色的魚悠閑地游了過來(lái)，在陽(yáng)光的照射下，顯得特別醒目，好像穿著一件漂亮的紗裙，美麗極了；有幾條顏色鮮艷的花魚，大概是吃得飽了，精神特別愉快，不時(shí)地竄出水面，飛濺起幾朵水花，然后又飛快地潛入水下，一下子無(wú)影無(wú)蹤了；這些紅的、白的、純黑的、花的、金黃的……魚們?nèi)宄扇?，自由自在，它們之間是那么的和諧友愛，真令人羨慕。
魚食喂完了，媽媽催我到別處游玩，我戀戀不舍地離開了，心里在說：“魚兒們，等著吧，我還會(huì)來(lái)看你們的?！?/p>
魚兒水中游教案及反思篇二
1觀察金魚的外部特征,了解金魚的生活習(xí)性.
2愿意喂養(yǎng)金魚.
3練習(xí)畫小圓.
1活動(dòng)前,養(yǎng)殖角里養(yǎng)幾條金魚供幼兒觀察.
2每組一個(gè)魚缸,內(nèi)養(yǎng)幾條金魚.
3畫有小金魚背景圖的作業(yè)紙、油畫棒。
4幼兒用書。
1組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。
（1）分組自由觀察小金魚的外部特征。（教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀……）。
（2）說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？（教師小結(jié)金魚的外部特征）。
（3）談話：你喂過小金魚嗎？小金魚喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么時(shí)候給小金魚換水？怎么知道水臟了？（小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn)）。
2觀察小金魚吐泡泡，練習(xí)畫小園。
（1）觀察小金魚是怎樣游的；學(xué)學(xué)小金魚：擺擺尾巴游呀游。
（2）教師示范添畫：用油畫棒在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。（水泡）。
（3）幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。
魚兒水中游教案及反思篇三
特別是象小金魚這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫等環(huán)節(jié)，讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過本活動(dòng)，使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣，了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性，并愿意親近小動(dòng)物，加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。
1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚。
3、練習(xí)畫金魚。
1、在班中養(yǎng)幾條小金魚（最少三種顏色的）。
2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。
3、《小魚游》的錄音帶。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師：小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄐ〗痿~）幼兒：高興地喊出來(lái)是小魚、小魚。
2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征。
（1）請(qǐng)幼兒觀察魚缸中的小金魚。
師：小金魚是什么顏色的？幼兒：黑色的、黃色的、紅色的……。
師：小金魚長(zhǎng)著什么？幼兒：頭、尾巴、身體。
師：那頭上長(zhǎng)者什么？幼兒：眼睛、嘴巴。
師：小金魚的身體是什么形狀的？幼兒：圓的、長(zhǎng)的……。
師：小金魚的尾巴是什么樣的？幼兒：分開的、分叉的……。
教師：小朋友最喜歡小金魚的什么地方？幼兒自由回答、（教師小結(jié)小金魚的外形特征、）。
（2）自由觀察、交談、（為了集中幼兒的注意力，發(fā)展幼兒的觀察力）。
教師：讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條？為什么喜歡它？
幼兒自由回答、
（3）學(xué)習(xí)喂金魚，感知金魚的生活習(xí)性、
師：小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎？幼兒：吃蟲子、吃菜、吃魚食……。
師：那小朋友為過小金魚嗎？幼兒：沒有。
師：小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢？幼兒：清水、涼水、甜水……。
師：現(xiàn)在小金魚餓了，請(qǐng)小朋友喂食了，幼兒到臺(tái)前面那魚食開始喂魚。（教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性。）。
3、觀察小金魚吐泡泡，練習(xí)畫小圓。
（1）觀察小金魚是怎樣游的，請(qǐng)幼兒聽著小魚游的錄音帶，學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。
（2）教師示范畫：用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。
（3）幼兒添畫泡泡，教師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)結(jié)束：
教師：孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子，出活動(dòng)室。
魚兒水中游教案及反思篇四
新年過后，趁著假期，我和爸爸媽媽一起去花魚鳥獸市場(chǎng)賞魚。
剛走進(jìn)市場(chǎng)大院兒，在花棚外面擺放了許多活潑可愛的小鳥。有嘴巧的鸚鵡，有歌聲動(dòng)聽的百靈，還有嘰嘰喳喳的黃鸝……湊在一起好不熱鬧，再加上幾只勇猛的守護(hù)者——兔子衛(wèi)兵，更是熱鬧非凡了。
走進(jìn)花棚，花棚里與外面的天氣、景色截然不同，里面百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，溫度溫暖適宜，讓我感覺到不是在寒冷的冬天，而是在多姿多彩的春天，更吸引我的是——魚缸里的小魚。
魚缸里的魚兒一會(huì)成群結(jié)隊(duì)的聚在一起好似在家庭聚會(huì)，一會(huì)又排著隊(duì)好像在做操，還有時(shí)會(huì)各奔東西去尋找食物，真是讓我感到有趣。當(dāng)我靠近魚缸時(shí)，魚兒把我當(dāng)成了一個(gè)巨大的怪物。本來(lái)自由自在快活地游泳，我的出現(xiàn)，令它們驚慌失措的逃跑了。我又故意把手指貼在魚缸前，逃跑的魚兒又爭(zhēng)先恐后的回來(lái)了，錯(cuò)把我的手指當(dāng)成了點(diǎn)心，擺著紅紅的魚尾，張著圓圓的嘴巴，向我的手指奔去。結(jié)果料想而知，魚兒碰了壁，用眼睛撇了我一下。嘴巴一張一合的，好像在喃喃自語(yǔ)：“這是什么怪東西？”然后，扭轉(zhuǎn)身子知趣的游走了。真是一群可愛的魚兒，逗的我捧腹大笑。
在多姿多彩的生活中，原來(lái)，賞魚也別有一番風(fēng)味。
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魚兒水中游教案及反思篇五
1.幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行裝飾造型。
2.體驗(yàn)運(yùn)用各種創(chuàng)作材料的創(chuàng)作興趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.各種形狀沒有顏色的魚(與幼兒人數(shù)相同)、四張大白紙、錄音機(jī)、磁帶;
3.桌面設(shè)計(jì)：分五組，每組放上不同的裝飾用材料(一、二、三、四組分別是棉簽畫、印章畫、紙屑粘貼畫、橡皮泥裝飾畫所用的材料;第五組桌上放著四種方法都有的混合材料)。
1.導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(聽音樂)
師：我們跟著音樂一起來(lái)扭一扭。(幼兒跟著音樂一起做扭的動(dòng)作)
師：小朋友扭得真好看，(出示水粉筆)水粉筆寶寶也要扭一扭，會(huì)留下什么呢?
師：請(qǐng)你們用水粉筆醮上藍(lán)色顏料在紙上跟著音樂扭一扭，音樂停你們也停(放音樂)。
幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫波浪線。
2.引導(dǎo)幼兒用不同材料進(jìn)行裝飾
師：你們扭得波浪線真好看啊!象什么呀?
師：(出示魚寶寶)你們看誰(shuí)來(lái)了?
幼：是魚寶寶
師：今天魚寶寶有點(diǎn)不高興，為什么呢?
師：那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它。
師：那可以給魚寶寶身上弄成什么花紋?
師：小朋友想到了用好辦法來(lái)打扮魚寶寶。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作
(1)師：哪些小朋友想來(lái)打扮魚寶寶的呀?
(2)師交代要求
師：老師給你們準(zhǔn)備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料，橡皮泥、花紙屑、膠水(一一出示)，請(qǐng)你們用小手來(lái)打扮魚寶寶，用你們喜歡的方法來(lái)打扮。打扮魚寶寶時(shí)，顏色要多一點(diǎn)，還有打扮時(shí)魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，棉簽和印章要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
(3)幼兒自選材料創(chuàng)作
教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
4.幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚寶寶送回家(師生共同把魚寶寶貼在有波浪線的紙上)，請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美。幼兒自由交流。
(2)幼兒介紹
師：哪個(gè)魚寶寶是你打扮的?你用了什么方法，覺得怎么樣?
師：小朋友把魚寶寶打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們一起把魚寶寶的家也來(lái)打扮一下。
師生一起貼上水草等，幼兒集體欣賞。
(放音樂)
師：我們一起來(lái)學(xué)小魚跟著媽媽游一游。
(聽音樂做小魚游的動(dòng)作)
師：你們要游到哪里去?
師：跟著媽媽游回家(結(jié)束)
本次活動(dòng)總的來(lái)說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
魚兒水中游教案及反思篇六
1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。
3、完成自己的作品后能安靜等待，小聲和同伴交流對(duì)作品的理解。
1、課件：關(guān)于“魚”的國(guó)畫作品多幅。
2、國(guó)畫工具材料。
1、師幼共同欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
（1）教師：畫上有什么？它們可能在哪里？在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
學(xué)一學(xué)畫面中小魚的動(dòng)作，感受不同的動(dòng)態(tài)）。
2、師幼共同探索小魚的畫法。
（1）教師：怎么樣才能一筆畫出小魚的身體呢？請(qǐng)你們用自己想的方法畫畫看。
（2）幼兒嘗試，教師提煉總結(jié)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒可先與同伴討論自己的構(gòu)思，如自己想畫幾條小魚，可能怎么游，要去干什么，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。
4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師可側(cè)重從畫面的構(gòu)思以及按提方法的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
魚兒水中游教案及反思篇七
“一條魚水里游”的歌譜
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒懂得歌詞大意。學(xué)會(huì)演唱歌曲。
教學(xué)過程
1、教師先給幼兒邊彈邊唱
師：我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于魚的兒歌，老師先唱一遍，請(qǐng)你們來(lái)欣賞!來(lái)源：
師：這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開心啊。
2、先教幼兒熟讀記住歌詞
師：這首兒歌是不是很好聽啊!咱們先來(lái)學(xué)歌詞，歌詞記住了才能流利的唱。
3、學(xué)演唱兒歌
師：老師邊彈邊唱一句，小朋友也學(xué)老師唱一句。
師：小朋友們學(xué)會(huì)后，我們?cè)谡w演唱。
4、小結(jié)
在幼兒學(xué)習(xí)中，要提醒歌詞的先后順序，教學(xué)中多次重復(fù)演唱。在歌唱時(shí)要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，多表?yè)P(yáng)幼兒，讓孩子更有積極性。
活動(dòng)延伸
1、學(xué)習(xí)這首兒歌的舞蹈
2、讓幼兒邊唱邊跳
魚兒水中游教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動(dòng)手能力，知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子、水。
活動(dòng)過程：
一、談話。
通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的？
（人、動(dòng)物、花草樹木、小魚等等）。
二、今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)為我們校園里的花草樹木澆澆水了。
老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水）。
三、教師示范。
找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的`。澆太多，會(huì)淹死的。
四、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。
魚兒水中游教案及反思篇九
1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。
2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、課件flsah。
2、各種魚的圖片、音樂。
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時(shí)候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來(lái)游去。
3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚們生活在什么地方?
6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的`魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!
本次活動(dòng)總的來(lái)說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
魚兒水中游教案及反思篇十
一、說內(nèi)容：
我說課的內(nèi)容是上海市二期課改小學(xué)語(yǔ)文新教材一年級(jí)第一學(xué)期第15課《一條魚兒水中游》。
二、說教材：
這篇課文屬于本冊(cè)教材的第二部分：“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”中的第15首兒歌?！白x兒歌識(shí)字學(xué)拼音”在小學(xué)語(yǔ)文教材中是一種新的形式，它既不是單純的識(shí)字教材，也不是一般的漢語(yǔ)拼音的教材，它肩負(fù)雙重任務(wù)：既要識(shí)字，同時(shí)還有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的任務(wù)。
課文中的這首兒歌展示了一派鄉(xiāng)村景色，兒歌中的動(dòng)物、植物生動(dòng)、富有童趣，為兒童喜聞樂見，讀起來(lái)又瑯瑯上口。同時(shí)借助兒歌，教材安排了4個(gè)常用字，讓學(xué)生通過兒歌用多種方法識(shí)字，鞏固生字。結(jié)合兒歌中的語(yǔ)言材料，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。
三、說學(xué)情：
本首兒歌中皆為常用字，有一部分學(xué)生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，注意力不能持久，所以對(duì)于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽講。因此在教學(xué)中，教師要經(jīng)常讓小朋友動(dòng)一動(dòng)，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、說教學(xué)目標(biāo)：
本課分二課時(shí)完成，今天說課的內(nèi)容的為第一課時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
目標(biāo)一：能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“條、魚、羊、果”4個(gè)生字的字音。
本課的四個(gè)生字在字音和字形上都不是太復(fù)雜、很多學(xué)生都認(rèn)識(shí)，在目標(biāo)的達(dá)成上重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，有意識(shí)地滲透識(shí)字方法。其中字音上需注意“果、條”，兩字，讀好三拼音，字形上“果”字要注意先寫“日”字再寫“木”，“木”字的一豎要從“日”字里一直豎到下面。
目標(biāo)二：能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，能在熟讀課文的基礎(chǔ)上背誦兒歌。
這首兒歌瑯瑯上口，可以采用不同形式的朗讀方法讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦兒歌。
目標(biāo)三：能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“魚、羊、果”。
“魚、羊、果”這三個(gè)漢字描摹時(shí)要注意豎中線的位置，教師在指導(dǎo)描摹的同時(shí)要注意學(xué)生寫字姿勢(shì)的糾正。
目標(biāo)四：能看圖模仿課文自編一句或幾句兒歌。
通過一幅生動(dòng)的畫面，讓學(xué)生仿照課文的句式自編兒歌，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能朗讀兒歌，在課文語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)生字：“條、魚、羊、果”。
教學(xué)難點(diǎn)：能看圖模仿課文自編一句或幾句兒歌。
五、說教法：
教學(xué)中，老師要盡可能多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)。課堂上，播放課文動(dòng)畫后讓學(xué)生說說看到什么？聽到什么？出示生字后，請(qǐng)小朋友說說識(shí)字的好辦法；學(xué)習(xí)“魚、羊”等生字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖編順口溜等，都是為了創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象，讓他們把自己的想法用自己的話說出來(lái)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)W生的想法似乎很幼稚，很可笑，說的也不一定合乎情理。
但作為老師都應(yīng)當(dāng)包容，并及時(shí)肯定與鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和創(chuàng)新，以樹立其想象、創(chuàng)新的信心，保持其積極動(dòng)腦的熱情。
六、說學(xué)法：
“良好的開端是成功的一半?！睂?duì)于剛剛上一年級(jí)的小朋友來(lái)說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
1。認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌時(shí)的二次聽錄音，每次聽的要求各有側(cè)重，讓學(xué)生帶著要求聽，養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。
2、大膽發(fā)言的習(xí)慣。營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵(lì)其大膽說話，態(tài)度大方。如交流識(shí)字好方法等。
3、靜心閱讀的習(xí)慣。讀書時(shí)要小朋友做到左手壓書，右手點(diǎn)字，字字過目。
4、認(rèn)真寫字的習(xí)慣。書寫指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫、保持紙面整潔等習(xí)慣。
七、說教學(xué)過程：
研究了教材，制定了教學(xué)目標(biāo)后，我的課堂教學(xué)過程主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開：
一、看動(dòng)畫，揭示課題。
本環(huán)節(jié)由課文動(dòng)畫入手，展示一幅生動(dòng)的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著；岸邊，兩只小羊在綠綠的樹蔭下走來(lái)走去；三只可愛的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了四個(gè)大蘿卜；五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過。
通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情境，旨在最短的時(shí)間里集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讓學(xué)生說說看到什么？聽到什么？為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐的舞臺(tái)。
通過學(xué)生的回答從而引出課題：一條魚兒水中游，教學(xué)課題中的兩個(gè)生字：“條、魚”，“條”字著重于三拼音的教學(xué)，“魚”字著重于字形教學(xué)，讓學(xué)生通過看“魚”字的由來(lái)這一動(dòng)畫幫助學(xué)生記住：“刀字頭”像魚頭，“田”字像魚身，最下面一橫像魚尾。
二、讀兒歌，學(xué)生字。
本環(huán)節(jié)中，采用聽讀結(jié)合的方式，一聽錄音，聽清生字的讀音；二跟著老師讀，注意做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文，然后通過各種形式，如：小組讀、個(gè)別讀、全班讀等方法，讓學(xué)生練習(xí)朗讀。學(xué)生由聽到跟著讀再到自己讀，體現(xiàn)了一個(gè)由扶到放的過程。
在生字的教學(xué)中，老師讓學(xué)生自主識(shí)字，通過“你認(rèn)識(shí)大屏幕中哪個(gè)紅字？你是怎樣認(rèn)識(shí)它的？”有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察“羊、果”這兩個(gè)字的字形，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用不同的方式巧記字形。部分一年級(jí)小朋友在上小學(xué)之前已有了一定的識(shí)字量，他們很愿意也很想將自己的這一本領(lǐng)展示出來(lái)，獲得同學(xué)及老師的肯定。
課堂上給小朋友自選生字匯報(bào)識(shí)記方法，讓他們充分的展示自己這方面的能力，無(wú)疑能大大激發(fā)他們主動(dòng)的識(shí)字興趣，也會(huì)帶動(dòng)其他孩子更加積極、主動(dòng)地去識(shí)字。學(xué)習(xí)生字后，再把生字放回課文中讀讀背背，進(jìn)一步落實(shí)朗讀課文的目的。
背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語(yǔ)言，同時(shí)可以全方位地積淀語(yǔ)感。教學(xué)中讓學(xué)生背誦課文的同時(shí)，巧妙地借助表演的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。
三、復(fù)習(xí)字詞，練習(xí)鞏固。
在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教學(xué)方法要注重多樣化，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要注意練習(xí)的設(shè)計(jì)要有鋪墊。因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字：
2、游戲：小魚吹泡泡。小魚吐出的泡泡上出示的詞語(yǔ)都是本課課文中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀這些詞語(yǔ)不僅起到復(fù)習(xí)的作用，還可以幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。
3、游戲：字詞對(duì)對(duì)碰。剛才游戲中的詞語(yǔ)是老師給的，這個(gè)游戲是讓學(xué)生通過已知進(jìn)行組詞訓(xùn)練，寓教于樂，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練的面也很廣。
四、拓展練習(xí)，自由想象。
拓展階段，我出示了一幅生動(dòng)的畫面：夕陽(yáng)西下，連綿的青山倒映在水里，清清的湖水里，一只白鵝正在荷花叢中戲水；五條小蝌蚪擺著尾巴在水中自由自在地游著；岸邊，四只小白兔坐在兩只蘑菇旁啃著胡蘿卜；兩只小豬背著書包蹦蹦跳跳地回家；天空中兩只蜻蜓和三只小鳥正急急忙忙地飛回家。通過這一畫面讓學(xué)生仿照兒歌的句式，做一個(gè)小詩(shī)人來(lái)編編兒歌。
結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生先在小組里每人編一句，合成一首小詩(shī)，最后在全班進(jìn)行交流發(fā)言，這樣既鞏固所學(xué)的兒歌，又打開學(xué)生思維的空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及表達(dá)能力，使學(xué)生有成就感。
五、寫字。
在識(shí)字教學(xué)中，寫字是一項(xiàng)重點(diǎn)的基本功訓(xùn)練，教學(xué)中我通過教師板書，讓學(xué)生觀察“魚、羊、果”這三個(gè)字的關(guān)鍵筆畫的位置，再讓學(xué)生自己臨摹，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，細(xì)致描寫的好習(xí)慣，同時(shí)我還加強(qiáng)了巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，及時(shí)糾正，在日常的教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
魚兒水中游教案及反思篇十一
各位評(píng)委老師：
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文《一條魚兒水中游》，
【說教材】。
《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動(dòng)的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹蔭下走來(lái)走去。三只可愛的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個(gè)大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過。本課要學(xué)習(xí)五個(gè)生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡(jiǎn)單。本課還要認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母“y、w”及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
【說學(xué)情】。
由于家長(zhǎng)普遍比較重視學(xué)前教育，因此我班有較多學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的漢字，識(shí)字能力較強(qiáng)。本課的生字也比較簡(jiǎn)單，有相當(dāng)一部分學(xué)生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，注意力不能持久，所以對(duì)于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽講。因此在教學(xué)中，教師在教學(xué)活動(dòng)中要經(jīng)常讓小朋友動(dòng)一動(dòng)，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【說教學(xué)目標(biāo)】。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)(見教學(xué)設(shè)計(jì))。本課的五個(gè)生字的字音和字形上都比較簡(jiǎn)單、多數(shù)學(xué)生都認(rèn)識(shí)，在目標(biāo)的達(dá)成上重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，有意識(shí)地滲透識(shí)字方法。聲母y、w、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)及音節(jié)的拼讀是本課的難點(diǎn)，教師需花多一點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上可訓(xùn)練學(xué)生讀出語(yǔ)氣，讀出停頓。
【說教法】。
【說學(xué)法】。
“良好的開端是成功的一半?！睂?duì)于剛剛上一年級(jí)的小朋友來(lái)說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
1.認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌時(shí)的二次聽錄音，每次聽的要求各有側(cè)重，讓學(xué)生帶著要求聽，養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。
2.大膽發(fā)言的習(xí)慣。營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵(lì)其大膽說話，態(tài)度大方。如交流識(shí)字好方法等。
3.靜心閱讀的習(xí)慣。讀書時(shí)要小朋友做到字字過目。
4.認(rèn)真寫字的習(xí)慣。書寫指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫、保持紙面整潔等習(xí)慣。
【說實(shí)施】。
依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，本課的教學(xué)過程主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開：揭示課題的環(huán)節(jié)由課文動(dòng)畫入手，展示一幅生動(dòng)的畫面，創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情境，旨在最短的時(shí)間里集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐的舞臺(tái)。在讀兒歌，學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié)中，采用聽讀結(jié)合的方式，一聽錄音，聽清每個(gè)字的讀音;二聽錄音跟讀，注意讀準(zhǔn)生字的音和形，然后通過各種形式學(xué)生練習(xí)朗讀。學(xué)生由聽到跟著讀再到自己讀，體現(xiàn)了一個(gè)由扶到放的過程。
在生字的教學(xué)中，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用不同的方式巧記字形。學(xué)習(xí)生字后，再把生字放回課文中讀讀背背，進(jìn)一步落實(shí)朗讀課文的目的。背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語(yǔ)言，同時(shí)可以全方位地積淀語(yǔ)感。教學(xué)中并不是直接讓學(xué)生背誦課文，而要巧妙地借助圖畫、表演等形式引導(dǎo)學(xué)生背誦，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。本課拼音教學(xué)量多，且有一定的的難度，故老師要留10-15分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生編編順口溜，做做游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也起到了大面積訓(xùn)練的效果。鞏固與拓展階段，安排了讀讀詞語(yǔ)，念念兒歌的練習(xí)，旨在結(jié)合課外閱讀的兒歌，既鞏固所學(xué)生字，又拓展識(shí)字。在指導(dǎo)寫字的過程中，教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，及時(shí)糾正，在日常的教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
魚兒水中游教案及反思篇十二
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的形象造型，鍛煉畫面中線和性的組合能力，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生抓住與的基本形象特征，大膽地作畫。
教具準(zhǔn)備。
教師：多媒體教學(xué)課件、演示繪畫工具。
學(xué)生：32開作業(yè)紙、彩筆(自備)、彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課。
1.用線條一步步畫魚的造型，請(qǐng)學(xué)生猜是什么(不畫魚鰭)。
2.出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”。
3.出示課件第二部分——課題：“魚兒游游”。
三、講授新課。
1.出示課件第三部分——聽小博士說魚的形和色。
2.請(qǐng)一位學(xué)生將老師畫的魚加上魚鰭。
3.再次出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”，要求學(xué)生仔細(xì)觀察魚游的動(dòng)作。
4.請(qǐng)學(xué)生伴著“魚兒游游”的背景音樂，做一做模仿魚游的動(dòng)作。
四、布置作業(yè)。
可用繪畫，也可用撕紙、剪紙等方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚。
作畫要點(diǎn)：
作畫時(shí)要注意有主次，可在畫面中央畫一條大的魚，周圍再添畫小的魚。如果畫面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動(dòng)物。
老師巡視輔導(dǎo)，播放“魚兒游游”的背景音樂。
五、課堂小結(jié)。
伴著“魚兒游游”的背景音樂結(jié)束本課。
魚兒水中游教案及反思篇十三
1、通過讓幼兒動(dòng)手操作從而知道水有浮力。
2、在操作交流的過程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。
4、初步了解潛水艇的設(shè)計(jì)原理。
1、音樂、課件。
2、臉盆每組一個(gè)，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等。
1、動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待。
“小朋友，想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？小朋友們準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了。”
2、觀察活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)。
師：小魚兒長(zhǎng)得怎么樣？
你看見小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？演一演吧。
啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來(lái)游去，既可以沉下去又可以浮起來(lái)呢？幼兒開動(dòng)腦筋，表達(dá)各自的看法。
3、師幼嘗試活動(dòng)，探索浮力的作用。
幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中。
（1）教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）。
（3）集體得出結(jié)論：水有浮力。
教師試一試。
（1）、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導(dǎo)性問題：我們一起來(lái)試一試，看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來(lái)嗎？
（2）、師幼嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議：引導(dǎo)性問題：為什么會(huì)這樣呢？
（3）、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉相對(duì)較輕，所以能浮起來(lái)；可是鐵釘、石頭相對(duì)較重，所以它們要下沉。
4、探究為何能魚兒自由上下浮動(dòng)。
（1）、出示課件。
（2）、認(rèn)識(shí)魚膘。
（3）、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)。
問題1：沒有吹氣的氣球裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問題2：將氣球里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問題3：放了氣之后氣球又會(huì)怎么樣？
（4）、結(jié)論。
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑~兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
科學(xué)的世界多奇妙呀！
延伸：生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的看法。
魚兒水中游教案及反思篇十四
嶗山水庫(kù)周遭，有許多山澗中間都是那種小型的堤壩式水庫(kù)。當(dāng)一個(gè)人站在四面環(huán)山，周邊懸崖峭壁、怪石嶙峋，腳下還踩在似河非河似湖非湖的水里的時(shí)候，眼前的風(fēng)景就有了另一番迷幻的色彩。
友人說：“瞧瞧、瞧瞧，這樣像不像在漓江上的感覺??？”遠(yuǎn)山遠(yuǎn)樹由遠(yuǎn)及近，兩側(cè)怪石林林總總，蒼松翠柏之間紅葉召喚，青色的山點(diǎn)綴著片片的紅、點(diǎn)點(diǎn)的金黃，這樣的美堪稱漓江的美有何不可，難不成只有桂林山水甲天下。
那樣的山、那樣的水，似真似幻。友人還在旁解說：“我們第一次來(lái)的時(shí)候，水是從山上下來(lái)的，這兒全是水。”雖然很遺憾那種瀑布式的高山流水沒有欣賞到，但想起李太白的那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的由來(lái)，心中頓然澎湃著他當(dāng)時(shí)的那份激情與興奮了。
友人用一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍做撐船狀，挽起的褲管、動(dòng)蕩的水波、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的腳板，青山泛綠舟……呵呵，難得的一幅漓江上的水墨畫。坐在大大小小凸起的巖石上，看著友人們紛紛挽了褲腳躍躍欲試。他們要學(xué)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)里的那些戰(zhàn)士們野外生存時(shí)的樣子——下河叉魚？想到此，禁不住，輕輕一笑。也許，真的被最近看的電視劇《火藍(lán)刀鋒》里的那群海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的軍人們特有的風(fēng)采、氣質(zhì)、干練、敏銳、吃苦耐勞的精神給迷暈了，這里又聯(lián)想到了他們。
一條大個(gè)頭的黑頭魚挑逗似得，在淺水邊的石頭旁立著，一動(dòng)不動(dòng)。和岸邊有一步之遙，任憑站在巖石上的友人們拿著棍子在它周圍攪來(lái)攪去。水中蕩漾著層層漣漪，可是黑頭卻似未曾受到任何驚擾紋絲不動(dòng)。
“是條死的”?！班?，是死的”。不知誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)出的偉大概論。
下水的越來(lái)越多，看來(lái)大家要實(shí)施圍堵戰(zhàn)術(shù)。鞋也脫了、襪也扔了、水也下了、陣仗也齊了，在看那大塊頭的黑頭，不慌不忙、輕擺俏尾——不和你們玩了。
“閃了?“”哇……哇”“呀……呀”孩子們跳，大人們喊，一個(gè)個(gè)眼睛瞪的`似銅鈴，一路在追尋著黑頭的蹤跡。
“不是，死的嗎？”呵呵，不知道誰(shuí)調(diào)侃還在水里立著的友人們。
走在山間，中午的陽(yáng)光明媚的有些刺眼。人在山澗中，群山似在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的擺了許多poss。左邊像一頂大大的王冠，戴在這片森林之王的頭上，威嚴(yán)不可侵犯。右邊像一對(duì)走累了的戀人，一個(gè)偎依在另一個(gè)的膝上，溫馨甜蜜的幸福。前面的像迎賓護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士，整齊的排列，神圣、威武的迎風(fēng)而立，似在迎來(lái)送往這些日日慕名而來(lái)的驢友們。
徜徉在山山水水間，一陣陣秋風(fēng)迎面送來(lái)，友人禁不住喊：“這小風(fēng)吹的真爽?。 贝蠹覐堥_雙臂“呵呵……”贊同的同時(shí)也充分享受著身體的舒暢。
走到水庫(kù)上方的堤壩上，一條紅色鯉魚玩了一個(gè)漂亮干凈的飛躍，它的這個(gè)動(dòng)作，被友人無(wú)意間撲捉到“快看、快看，鯉魚跳龍門?！贝蠹曳鋼韲^來(lái)。那尾鯉魚的跳龍門沒抓拍到，但是那漂亮的、自由自在戲水的影子還是入了大家的眼。
“真是上山容易，下山難啊！”前面的友人似自言自語(yǔ)，又似提醒后面的人。剛修的山路上有許多細(xì)沙土，比較抖的石灰水泥坡走起來(lái)就增加了些許難度。手持樹棍的友人們立時(shí)有了“功成身退后的感覺”。
“是啊，剛才他們撿的時(shí)候，沒人要，人家真是有孔老夫子的先見之明??！”不知是誰(shuí)逗大家。人群里又一陣哄笑。說歸說，鬧歸鬧，大家還是你扶一把，他拉一把，誰(shuí)也不讓誰(shuí)摔倒、滑跤。
孩子們的嬉笑聲在山間回蕩，鳥兒的翠啼在枝頭鳴唱，白云在山頂穿梭，大家像一群脫韁的野馬，自由自在的、快樂的奔馳在草原上。
時(shí)間總是匆匆、又匆匆。也許，不染塵埃的仙境總是不能久留。也許，世外桃源的享受永遠(yuǎn)不能被某個(gè)人、某些人擁有。畢竟屬于所有人的東西永遠(yuǎn)都是所有人的，無(wú)法改變。戀戀不舍的告別了這片迷人的景致，友人的車子把大家重新載回塵埃。
魚兒水中游教案及反思篇十五
我剛給它們喂面包的時(shí)候，只有幾條魚兒悄悄地吃了就逃走當(dāng)我不斷地給小魚喂面包時(shí)，旁邊的魚兒就都游了過來(lái)，密密麻麻圍在一起搶著吃，扔下去的面包都直接掉在魚兒的身上了然后其它魚就擠到上面來(lái)?yè)尦粤诉€有跳出水面的，發(fā)出的聲音把我嚇了一大跳它們爭(zhēng)搶發(fā)出的聲音真有趣，吧噠吧噠的，
吃完午飯，我說天氣好像有點(diǎn)熱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行裝飾造型。
2、體驗(yàn)運(yùn)用各種創(chuàng)作材料的創(chuàng)作興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀沒有顏色的魚（與幼兒人數(shù)相同）、四張大白紙、錄音機(jī)、磁帶；
3、桌面設(shè)計(jì)：分五組，每組放上不同的裝飾用材料（一、二、三、四組分別是棉簽畫、印章畫、紙屑粘貼畫、橡皮泥裝飾畫所用的材料；第五組桌上放著四種方法都有的混合材料）。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（聽音樂）。
師：我們跟著音樂一起來(lái)扭一扭。（幼兒跟著音樂一起做扭的動(dòng)作）。
師：小朋友扭得真好看，（出示水粉筆）水粉筆寶寶也要扭一扭，會(huì)留下什么呢？
師：請(qǐng)你們用水粉筆醮上藍(lán)色顏料在紙上跟著音樂扭一扭，音樂停你們也停（放音樂）。
幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫波浪線。
2、引導(dǎo)幼兒用不同材料進(jìn)行裝飾。
師：你們扭得波浪線真好看?。∠笫裁囱?？
師：（出示魚寶寶）你們看誰(shuí)來(lái)了？
幼：是魚寶寶。
師：今天魚寶寶有點(diǎn)不高興，為什么呢？
師：那怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫它。
師：那可以給魚寶寶身上弄成什么花紋？
師：小朋友想到了用好辦法來(lái)打扮魚寶寶。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
（1）師：哪些小朋友想來(lái)打扮魚寶寶的呀？
（2）師交代要求。
師：老師給你們準(zhǔn)備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料，橡皮泥、花紙屑、膠水（一一出示），請(qǐng)你們用小手來(lái)打扮魚寶寶，用你們喜歡的方法來(lái)打扮。打扮魚寶寶時(shí)，顏色要多一點(diǎn)，還有打扮時(shí)魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，棉簽和印章要放入原來(lái)顏色的.盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
（3）幼兒自選材料創(chuàng)作。
教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
4、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在有波浪線的紙上），請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美。幼兒自由交流。
（2）幼兒介紹。
師：哪個(gè)魚寶寶是你打扮的？你用了什么方法，覺得怎么樣？
師：小朋友把魚寶寶打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們一起把魚寶寶的家也來(lái)打扮一下。
師生一起貼上水草等，幼兒集體欣賞。
（放音樂）。
師：我們一起來(lái)學(xué)小魚跟著媽媽游一游。
（聽音樂做小魚游的動(dòng)作）。
師：你們要游到哪里去？
師：跟著媽媽游回家（結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)總的來(lái)說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
魚兒水中游教案及反思篇十六
本課是“造型?表現(xiàn)”課程。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方，魚作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中。而在中國(guó)畫里，魚總是以鮮活靈動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為《魚兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過觀察、感受、認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)活生生的畫面。
對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動(dòng)，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學(xué)在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動(dòng)的畫面。另一方面，如果在細(xì)致表現(xiàn)時(shí)，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補(bǔ)救，比如：利用水來(lái)暈化畫面，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來(lái)。
知識(shí)與能力：學(xué)生通過觀察，在了解魚的自然圖形后，理解魚的外形、花紋是由各種點(diǎn)、線、面組成的。學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面。
過程與方法：通過總結(jié)、現(xiàn)象、創(chuàng)造，并可以簡(jiǎn)單的畫幾只自己喜歡的魚的形態(tài)，用不同的花紋來(lái)表現(xiàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，讓學(xué)生自由自在地進(jìn)行創(chuàng)作。珍惜自然。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看。
身體像樹葉，尾巴像折扇。
沒腳也沒手，能在水中游。
問：你們猜猜它是誰(shuí)啊？（學(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚兒交個(gè)朋友。（板書：第8課魚兒游游）二、新授
1、師：魚不僅種類多，而且形態(tài)萬(wàn)千，現(xiàn)在讓老師帶同學(xué)們一起去欣賞一下這些水中的小精靈們。
師：同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候要注意觀察魚兒有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，看看你最喜歡哪一條？（多媒體視頻，欣賞完請(qǐng)學(xué)生說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)）
相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)。（魚的鰭和尾就像我們?nèi)说氖趾湍_一樣，大家一定要記住鰭和尾對(duì)魚兒的重要。）
不同點(diǎn)：形狀、身上的花紋和顏色（學(xué)生回答同時(shí)在黑板上畫出不同基本型）
2、變一變
示范用基本形變成一條完整的魚，找同學(xué)上黑板畫，下面的同學(xué)也一起畫。
魚的種類很多，世界上大約有32100種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無(wú)論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來(lái)，再裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！
出示圖片：看一看魚兒都有什么樣的衣裳?！坝蝿?dòng)的花”
師：出示范畫，畫好花紋的作品，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣
3、欣賞：
三、創(chuàng)作
四、作業(yè)展評(píng)
師：展示你的作品
師：通過同學(xué)們的努力，我們創(chuàng)作了各種形式的'魚，豐富極了，老師看了，真是開心極了，覺得同學(xué)們很棒。
五、小結(jié)：
今天我們和這些美麗、可愛的魚兒度過了一節(jié)快樂的美術(shù)課，為了讓這些魚兒繼續(xù)快樂的生活，我們更應(yīng)該保護(hù)好我們的海洋，我們的地球，愛護(hù)我們共同的家園。
六、課后反思
本課是一年級(jí)美術(shù)（上冊(cè)）第八課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，在課堂教學(xué)中以動(dòng)畫的形式，初步欣賞魚，感受魚兒的快樂，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚兒。學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
這節(jié)課還存在許多不足和遺憾。我認(rèn)為本節(jié)課的薄弱環(huán)節(jié)在欣賞階段，學(xué)生欣賞自然界中的魚的作品過少，應(yīng)該多給學(xué)生留出一些時(shí)間欣賞自然界中的魚，針對(duì)各種魚的外形，花紋，色彩作進(jìn)一步的講解，評(píng)價(jià)。讓學(xué)生多欣賞，多觀察，多體驗(yàn)魚的形狀美，色彩美，花紋美。讓學(xué)生通過欣賞，觀察，交流，評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解魚的特點(diǎn)，多給學(xué)生欣賞的機(jī)會(huì)，注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在繪畫創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)的更好了。
魚兒水中游教案及反思篇十七
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行制作。
3、練習(xí)用手指點(diǎn)畫、撕貼、橡皮泥制作等技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料（紅、黃、綠、）、抹布、橡皮泥、
音樂磁帶《捉小魚》、紙制小魚若干、藍(lán)色大紙5張。
2、在活動(dòng)室墻壁用藍(lán)色紙布置海水。
活動(dòng)過程：
一、以音樂《小魚游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：1、我們跟著音樂一起表演吧?。ㄓ變焊魳芬黄饘W(xué)小魚游的動(dòng)作）。
2、小朋友游得真好看，（出示小魚）咦，這邊游來(lái)了一條魚寶寶，它怎么了？
二、引導(dǎo)幼兒說說怎樣裝飾小魚。
師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？
三、教師介紹材料并提出要求：
1、老師給你們準(zhǔn)備了顏料，橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊（一一出示），請(qǐng)你們用小手打扮魚寶寶。
2、打扮魚寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮。
3、打扮時(shí)要讓魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，
4、點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開，注意不把小手弄臟了。
四、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作：
（1）給魚寶寶點(diǎn)畫身上的花紋。
（2）用橡皮泥裝飾魚鱗。
（3）撕貼魚鱗。
教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
五．幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在藍(lán)色紙上），請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美。
魚兒水中游教案及反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說出兒歌。
2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。
3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。
3、音樂《水族館》。
活動(dòng)過程：
一、通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、復(fù)習(xí)兒歌。
2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）。
二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，聽，它是誰(shuí)（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。
三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征，能大膽的`用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚。
1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）。
2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來(lái)游去。
四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、初步感知兒歌內(nèi)容。
師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。（聽錄音）。
2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。
師：會(huì)念的小朋友可以大聲的念，不會(huì)念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。
五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。
2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。
3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
六、用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。
1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個(gè)魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。
2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。
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