在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到。通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。下面是小編收集整理的回憶老師講課的情形【精選10篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
回憶老師講課的情形【精選10篇】一
過(guò)去的時(shí)間已不復(fù)存在，但是，留給我最多的，是時(shí)間中的記憶。我曾幻想著讓時(shí)光倒流，但我畢竟做不到，所以，在我的內(nèi)心中，過(guò)去的生活給我留下的只是美好的回憶……
我回憶春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)。我們放聲高歌，走在田間小路上。春游對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是最有吸引力的，然而炒菜做飯、奔跑游戲，則更是不亦樂(lè)乎。我們坐在樹(shù)下，望著天空。天是藍(lán)藍(lán)的，在藍(lán)天下，樹(shù)枝上已長(zhǎng)出了嫩芽，我仿佛看見(jiàn)它正在茁壯成長(zhǎng)，沐浴在春天的陽(yáng)光下。那嫩芽，不正是朝氣蓬勃的我們嗎?
我回憶夏天，滿眼新綠的季節(jié)。在那片屬于我的小花園中，生長(zhǎng)著無(wú)數(shù)的小花小草。草兒綠地發(fā)亮，而花兒開(kāi)得更為鮮艷!零星的花朵雜散在小園中，它們雖沒(méi)有牡丹的嬌艷，也沒(méi)有茉莉的芬芳，但它們依然那樣楚楚動(dòng)人，美麗可愛(ài)。遠(yuǎn)處，一個(gè)黃點(diǎn)飛來(lái)，近了，更近了!噢，原來(lái)是一只蜜蜂，很小很小的。它落在一朵野菊上，吮吸著甘甜的花蜜。當(dāng)它離開(kāi)時(shí)，花粉也隨之而去，伴著蜜蜂，四處安家。那蜜蜂，不正是我們的辛勤的園丁嗎?
我回憶秋天，擁有收獲的季節(jié)。田野里，瞧去，滿是金黃，隨著風(fēng)兒不斷起伏，猶如一波翻騰的海浪。果園里，蘋果和梨兒掛滿枝頭，是那么水靈，叫人垂涎。咬一口，流香四溢，叫人久久不能忘懷。校園里，我們嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，一個(gè)暑假的未見(jiàn)，彼此免不了思念。暑假中，我們學(xué)會(huì)了許多東西，那知識(shí)，不正是我們的收獲嗎?
我回憶冬天，洋溢溫馨的季節(jié)。樹(shù)葉兒雖已落光，但還偶爾可見(jiàn)鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱歌;小草兒雖已枯黃，但它明年還會(huì)重新生長(zhǎng);元旦的寒風(fēng)雖仍刺骨，但那一張張新年的賀卡卻處處充滿著溫情。它寄托著同學(xué)們的一份友誼，一份真誠(chéng)，那祝福，不正是那許久的溫馨嗎?
我回憶過(guò)去，更向往未來(lái)的春、夏、秋、冬。讓它們充滿鳥(niǎo)語(yǔ)，布滿新綠，注定收獲，洋溢溫馨。讓它們給我留下更多的美好回憶。
回憶老師講課的情形【精選10篇】二
讓我最難忘的老師要數(shù)一二年級(jí)教語(yǔ)文的鄭老師了，她一頭花白的頭發(fā)，和藹可親的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，她一笑，眼角有幾道魚(yú)尾紋，看起來(lái)很慈祥。她很愛(ài)笑，是班里的.“老頑童”，我們也愛(ài)逗老師笑。她不愛(ài)批評(píng)同學(xué)們，不管什么時(shí)候都愛(ài)笑，她一笑就笑個(gè)沒(méi)完。她的笑還有好幾個(gè)小故事呢，下面我就給你講兩個(gè)吧！
有一天上課，一位同學(xué)答錯(cuò)了一道非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們都為他緊張，心想“這下他可慘了！”這位同學(xué)的臉也紅一陣白一陣，可鄭老師卻笑瞇瞇地說(shuō)：“這位同學(xué)積極的精神值得我們學(xué)習(xí)，讓我們?yōu)樗佑桶?！?/p>
還有一次，下課以后，一位同學(xué)講了一個(gè)不太好笑的笑話，講完以后，同學(xué)們都無(wú)動(dòng)于衷，可鄭老師卻哈哈大笑，嘴里還一個(gè)勁地說(shuō)：“太好笑了！”另外一位同學(xué)問(wèn)老師：“鄭老師，您怎么那么愛(ài)笑??？”鄭老師說(shuō)：“笑是樂(lè)觀的表現(xiàn)，我喜歡做樂(lè)觀的人”說(shuō)完就又笑起來(lái)了。從此，我們都像鄭老師一樣，不管遇到什么困難，就笑一笑，只想好的方面，做一個(gè)樂(lè)觀的人，每天都高高興興的！
這就是我最難忘的鄭老師，她樂(lè)觀開(kāi)朗的性格永遠(yuǎn)激勵(lì)著我要做一個(gè)樂(lè)觀的人！
回憶老師講課的情形【精選10篇】三
關(guān)于回憶
夏夜，在學(xué)校對(duì)面的小巷盡頭，空氣中散發(fā)著淡淡的清香。
桅子花對(duì)著開(kāi)空，綻開(kāi)了燦爛的笑容。楓樹(shù)和海棠結(jié)了果，一串串小小的果實(shí)像青色的小蟲(chóng)，在樹(shù)葉間隨風(fēng)搖動(dòng)。 小巷中，爆竹花的花苞搖晃著，樹(shù)葉發(fā)出了輕微的響動(dòng)，我一抬頭便看見(jiàn)一只虎皮小貓，它用圓溜溜黃色大眼睛看著我，像在對(duì)著我微笑，這使我回憶起了童年的往事。 那天我在家門前玩耍，卻在灌木叢中發(fā)現(xiàn)了一群小貓。我立馬飛快地沖上了樓，把看見(jiàn)的事告訴了媽媽。媽媽給了我一把硬幣，讓我買一根小香腸給小貓吃。
我拿著香腸跑回來(lái)，半路上就開(kāi)始撕包裝。我把包裝放在一旁，把香腸扔了過(guò)去。 小貓們一抓牢香腸就開(kāi)始撕咬，香腸斷成了三截。兩只小白貓把一段香腸扯來(lái)扯來(lái)，這只搶到的還沒(méi)咬住，又被另一只搶走了。
一只最大的黑貓把一截香腸吞下了肚，還虎視眈眈地盯著小花貓嘴里的一段香腸，那只小灰貓則把香腸的包裝紙撕扯開(kāi)來(lái)，把里面的肉末吃得一干二凈。媽媽接連按著快門，發(fā)出了一陣“咔咔”聲。 童年雖然只有幾年時(shí)間，這必然是一段美好的回憶，但童心卻與我永相隨。
回憶老師講課的情形【精選10篇】四
今天是9月1日，開(kāi)學(xué)的第一天，這學(xué)期換了很多老師，今天是讓我感受到最新鮮的一天。因?yàn)榻裉熳屛覐男麦w驗(yàn)不同新老師的不同教學(xué)風(fēng)格，其中最最有趣的是“寫字課”，而教我們“寫字課”的老師是溫海嬰老師。
溫老師的寫字課非同凡響。并不是一上課就讓我們寫字，而是給我們講笑話。笑話說(shuō)的是有一個(gè)精神病院，住著一群精神病人，有三個(gè)樓層，這三個(gè)樓層的精神病人想選出一個(gè)精神病長(zhǎng)，問(wèn)同學(xué)們：你們誰(shuí)愿意競(jìng)選這個(gè)精神病長(zhǎng)?結(jié)果還是有人舉手，引得全班哄堂大笑。這個(gè)笑話雖冷，但告訴我們要看清事物的本質(zhì)好壞再去爭(zhēng)取，不然后果將是南轅北轍相差遠(yuǎn)矣!寫字如做人，先做好人，再寫好字!
溫老師又很風(fēng)趣地問(wèn)同學(xué)們：“你們認(rèn)識(shí)我嗎?”同學(xué)們：“認(rèn)識(shí)!”“你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)我的?”“課程表上看到的”?！澳且锹飞嫌龅轿乙趺锤掖蛘泻裟?”同學(xué)們回答：“溫老師好!我是四六班?！薄巴?你們好棒哦!四六班的同學(xué)是我見(jiàn)過(guò)最聰明的?！薄芎?jiǎn)單的對(duì)話卻看出了溫老師是非常平易近人的老師。
之前，溫老師我不曾見(jiàn)過(guò)，但是我早就聽(tīng)睿超哥哥和佳杰哥哥一直以來(lái)對(duì)溫老師的好評(píng)。睿超哥哥眼里的溫老師是可親可敬的好老師，而在佳杰哥哥眼里溫老師更是風(fēng)趣有加。佳杰哥哥這樣說(shuō)的：溫老師在上語(yǔ)文課的時(shí)候是從語(yǔ)文講到歷史，再?gòu)臍v史講到地理，最后再回到正題，溫老師講課那是“一節(jié)更比六節(jié)長(zhǎng)”!
這學(xué)期有幸認(rèn)識(shí)溫老師，并且成為他的學(xué)生，還真正見(jiàn)識(shí)了溫老師的風(fēng)趣和別樣的教學(xué)方式。整個(gè)課程輕松幽默，不經(jīng)意間，已經(jīng)下課，溫老師不想下課，同學(xué)們也不想下課。這時(shí)候溫老師才想起：我還沒(méi)讓大家寫字呢!來(lái)日方長(zhǎng)，溫老師，相信接下來(lái)的寫字課，同學(xué)們一定會(huì)很積極很主動(dòng)很認(rèn)真聽(tīng)講。因?yàn)?，有您這樣風(fēng)趣的老師，同學(xué)們?cè)趺茨懿还缠Q呢!
回憶老師講課的情形【精選10篇】五
伴隨著鈴聲的響起迎來(lái)了第一節(jié)物理課，然而出乎意料的是上英語(yǔ)，我心里暗想why，為什么上英語(yǔ)，我有極度的偏科現(xiàn)象，理科特別棒，而文科卻一般般，英語(yǔ)是我最不行的一科，我一直很討厭上英語(yǔ)。這一節(jié)課又會(huì)怎樣呢？是未知數(shù)；還是和往常一樣呢？ 老師走上了講臺(tái)，我睜開(kāi)了眼睛，看到老師慈祥的目光看著我，我很不好意思情不自禁的低下頭，老師開(kāi)始講課了，我抬起頭認(rèn)真的聽(tīng)著老師講的每一句話，我回答的問(wèn)題也比平常的多了正確率也高了不少老師露出了欣慰的眼神。 這一節(jié)課悄然入聲的度過(guò)，時(shí)間飛逝到下課時(shí)間了我回味著上課的趣味。這節(jié)課我懂得很多道理。
回憶老師講課的情形【精選10篇】六
我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)這位老師了。記憶中的她，瘦瘦的，有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常扎著馬尾辮，一雙炯炯有神并會(huì)說(shuō)話的眼睛，時(shí)刻關(guān)注著我們;記憶中的她，很漂亮、很幽默、也很嚴(yán)厲。她就是教我六年的數(shù)學(xué)老師—艷萍老師。
她的教學(xué)方式很特別。師老師是我的啟蒙老師，對(duì)我們特別的好，臉上總是帶著甜甜的微笑，給人以親切的感覺(jué)。她數(shù)學(xué)教的特別好，講起課來(lái)，聲情并茂，輕重分明，繪聲繪色，書(shū)本上一些深?yuàn)W而復(fù)雜的問(wèn)題，從她的嘴里說(shuō)出來(lái)都變得簡(jiǎn)單明了，讓一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)變成了感嘆號(hào)。就拿布置作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，無(wú)論是放假還是平時(shí)，她布置的作業(yè)都只是一面，她要求我們把這一面作業(yè)認(rèn)真做起并自己檢查，家長(zhǎng)只需看看做起沒(méi)有就行了。她對(duì)我們說(shuō)：“家長(zhǎng)不用幫孩子檢查作業(yè)，那樣的話，每個(gè)人的作業(yè)都是對(duì)的，她不好針對(duì)性的講解，只有自己獨(dú)立完成，即使有些錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，她會(huì)根據(jù)作業(yè)情況，再把一些難點(diǎn)重新講?！蔽覀儼嘁粋€(gè)同學(xué)每次都不認(rèn)真做作業(yè)，而是第二天上課前補(bǔ)，這一情況被師老師知道后，對(duì)她進(jìn)行了教育，并和藹的對(duì)他說(shuō)：“我之所以布置很少的作業(yè)，是因?yàn)槲蚁胱屓巳硕寄苷J(rèn)真的做，保證質(zhì)量，如果作業(yè)布置多了，你們就會(huì)煩不認(rèn)真，反而沒(méi)有效果?！蔽覀兠靼琢怂挠靡夂?，都非常認(rèn)真的完成數(shù)學(xué)作業(yè)。
她的語(yǔ)言很幽默。我們都特別喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)閹熇蠋熢谏险n時(shí)，總會(huì)時(shí)不時(shí)說(shuō)幾個(gè)笑話，使課堂氣氛變得活躍，讓我們?cè)谛χ锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，也在快樂(lè)中改掉一些缺點(diǎn)。有時(shí)候，她看到同學(xué)們無(wú)精打彩或走神時(shí)，她總會(huì)想辦法把我們逗笑。記得有一次上課，我們班的韓忠瑞同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講走神了，師老師發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有擰她的耳朵讓他站起來(lái)，也沒(méi)有批評(píng)他，而是走到他面前微笑著說(shuō)：“請(qǐng)韓忠瑞同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”聽(tīng)到自己的名字，韓忠瑞一驚，因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)講，根本就不知道師老師叫他回答什么，于是小聲地：“n、n、n......”嗯了半天，也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，師老師拍拍他的肩，笑著說(shuō)：“n什么n，還m呢?”惹得我們哈哈大笑起來(lái)，也沒(méi)有同學(xué)再走神了。這就是幽默的師老師，你想聽(tīng)她上課嗎?
她對(duì)待學(xué)生獎(jiǎng)罰分明。師老師很關(guān)心我們，經(jīng)常提醒我們要注意安全。但對(duì)我們學(xué)習(xí)要求卻很嚴(yán)厲，當(dāng)你表現(xiàn)好時(shí)，她會(huì)給予你肯定，贊許，但當(dāng)你表現(xiàn)不好時(shí)，她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)。有一次，師老師讓我們做練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，我想快點(diǎn)出去玩，就敷衍了事的把作業(yè)交上去了，結(jié)果因?yàn)榇中拇笠忮e(cuò)了好幾題，師老師找到我，十分嚴(yán)厲地批評(píng)了我，并語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“做任何事都要認(rèn)真，要端正態(tài)度，尤其是數(shù)學(xué)，不能有半點(diǎn)馬虎，要知道精心比無(wú)知更可怕。”聽(tīng)了老師的話，我做認(rèn)真多了，數(shù)學(xué)成績(jī)也提高了不少。
這就是我記憶中的師老師：特別，幽默，嚴(yán)厲，深受我們的喜歡。
回憶老師講課的情形【精選10篇】七
這個(gè)年頭沒(méi)有秋天，夏天完了就是無(wú)窮無(wú)盡的雨，溫度陡降十幾度，然后就直接進(jìn)入了冬天。在冬天，兔子還在堅(jiān)持洗冷水澡，為了增強(qiáng)體質(zhì)。或許兔子在冬天是應(yīng)該冬眠的，總之上個(gè)冬天在兔子的印象里除了那張無(wú)比溫暖的床外就是比數(shù)學(xué)卷子還多的生理鹽水，一瓶一瓶的。上個(gè)冬天，兔子不停的感冒發(fā)燒，每天下了晚自習(xí)去打點(diǎn)滴，然后等到星星都睡覺(jué)了才在路燈下把自己和影子一起拖回家趕作業(yè)，第二天又很名正言順的上課打瞌睡。對(duì)兔子來(lái)說(shuō)整個(gè)冬天就等價(jià)于一大堆亮晃晃的玻璃瓶子。
不過(guò)兔子還是很喜歡冬天的，尤其是上個(gè)冬天。因?yàn)槊刻炜梢钥匆?jiàn)魚(yú)穿著各式各樣的棉襖在他前面晃來(lái)晃去。魚(yú)很怕冷，于是，魚(yú)媽媽就給她買了很多很多紅的綠的棉襖。兔子尤其喜歡一件白色的棉面料的襖子，當(dāng)魚(yú)穿這件襖子的時(shí)候，兔子就會(huì)瞇起眼睛很愜意地望著黑板，因?yàn)轸~(yú)是學(xué)習(xí)委員，每天早上要寫課表，兔子覺(jué)得魚(yú)的身影就像一朵白蓮花開(kāi)在講臺(tái)上。其實(shí)兔子也是學(xué)習(xí)委員，應(yīng)該說(shuō)他們是同事呢，但兔子是數(shù)學(xué)課代表，而魚(yú)是語(yǔ)文課代表，隔科如隔山啊。于是兔子對(duì)另一個(gè)語(yǔ)文課代表的位置覬覦不已。終于有一天，另一個(gè)語(yǔ)文課代表因?yàn)槟撤N原因“下課”了，于是兔子就每天找各種由頭幫魚(yú)把作業(yè)抱到辦公室去并甜言蜜語(yǔ)對(duì)語(yǔ)文老師死纏爛打。好不容易語(yǔ)文老師答應(yīng)兔子可以上任了，班主任卻出面干涉，理由是一個(gè)人不能身兼二門課代表，其實(shí)兔子那時(shí)候想告訴班主任要辭掉了數(shù)學(xué)課代表的，但想了想數(shù)學(xué)老師那和藹可親的笑容還是沒(méi)忍得下心。
又過(guò)了幾天下了好大的一場(chǎng)雪，大到把整個(gè)校園都覆蓋了起來(lái)，一棵一棵的香樟樹(shù)枝因?yàn)榉e雪太多竟生生折了下來(lái)。兔子小心的爬上攔桿認(rèn)真地看了看折斷的樹(shù)枝，發(fā)現(xiàn)好多強(qiáng)硬的枝干都斷掉了。
魚(yú)的夢(mèng)想是上復(fù)旦，那個(gè)每年都有大片大片杜鵑花開(kāi)的地方。于是魚(yú)總是很努力很努力的學(xué)習(xí)，可兔子總覺(jué)得魚(yú)安靜看書(shū)的時(shí)候有一種別樣的氣質(zhì)，就象是一只忘了飛翔的鳥(niǎo)，身后大片大片的明媚陽(yáng)光都是她忘了收起來(lái)的羽毛。這在以前是沒(méi)有的，因?yàn)橥米右恢碧赜憛捓蠈W(xué)究。與此同時(shí)，兔子還注意到了的“茶“，其實(shí)兔子也不知道那能不能叫茶，反正又有金銀花又有枸杞子又有胖大海還有些說(shuō)不上名的。忘了提一點(diǎn)，魚(yú)媽媽是一名醫(yī)生，就是那年冬天兔子除了老師同學(xué)以外打交道最多的一類人。籍此，兔子認(rèn)定這是魚(yú)媽媽給魚(yú)準(zhǔn)備的什么補(bǔ)品，要不然魚(yú)怎么能每天下課都看書(shū)還這么有精神呢?后來(lái)才知道原來(lái)這是清火治痘痘的，記得當(dāng)時(shí)兔子差點(diǎn)沒(méi)當(dāng)場(chǎng)暈過(guò)去。兔子一直在想高考如果撞運(yùn)考的好去不去復(fù)旦，兔子不是不喜歡復(fù)旦而是太喜歡清華，那里面的民謠歌手，那被爬山虎爬滿了一整面墻的老磚瓦房子，那一大片一大片怒放的蓮，還有那間永遠(yuǎn)也不可能忘記的閱覽室：西式的塔樓，一大扇一大扇的落地墻，墻戶上爬滿了爬山虎，稀簌的透露著一縷縷陽(yáng)光。推開(kāi)已經(jīng)掉漆的紅木門，看到的是兩排紅木桌子、舊漆班駁，兩邊是一直垂到地上的落地窗簾，整個(gè)屋子都是昏黃的，就像放久的老照片一樣。那個(gè)情景一下把兔子心中冰涼的閱覽室的形象粉碎了。至今想起來(lái)兔子還覺(jué)得恍如隔世。
魚(yú)是上生物奧賽的，成天捧著一本厚得足夠砸死人的《普通生物學(xué)》跑上跑下的。有一天兔子在那本磚頭一樣的書(shū)里找到了一個(gè)解剖魚(yú)的實(shí)驗(yàn)，然后一臉壞笑地拿給魚(yú)看，可魚(yú)卻用不到三秒鐘的時(shí)間翻出了一個(gè)解剖家兔的，于是兔子郁悶的想自盡。然后魚(yú)繼續(xù)一臉無(wú)辜的說(shuō)好像我今年去武漢奧賽集訓(xùn)要作這個(gè)實(shí)驗(yàn)的。然后兔子直想死了再活過(guò)來(lái)好再自殺一次。
兔子知道魚(yú)會(huì)拉一手很好的小提琴，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)?？赏米又貋?lái)不敢想像魚(yú)拉小提琴的樣子，每想一次就覺(jué)得好像是大片大片的冬日陽(yáng)光，神圣，但讓人睜不開(kāi)眼，繁花似錦，恍如一夢(mèng)。
兔子前些天在公汽上碰到了許，一個(gè)魚(yú)形影不離的朋友，她說(shuō)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看到魚(yú)了。兔子頓時(shí)有一種物是人非的感覺(jué)。到明年的冬到，真的就會(huì)大雪無(wú)痕嗎?
一大堆的玻璃瓶子，一件白色的棉襖，一個(gè)語(yǔ)文科代表，一瓶奇奇怪怪的茶，一把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小提琴，一場(chǎng)漫天大雪，兔子和魚(yú)的一個(gè)冬天。
雪，下在回憶的裂痕里。
回憶老師講課的情形【精選10篇】八
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
金色九月，秋高氣爽。這是個(gè)充滿著豐收喜悅的時(shí)節(jié)，也是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié)。
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師?！薄安痪慈龓?，是為忘恩，何能成道？”從古到今先哲賢圣對(duì)尊師重教的精辟論述，一直教育著我們。春秋時(shí)期，孔子的三千弟子為師報(bào)恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時(shí)期的岳飛，為師傅披麻戴孝，一生牢記師傅教誨，精忠報(bào)國(guó)，死而后已。尊師是一個(gè)民族文明的體現(xiàn)，是尊重知識(shí)、尊重人才的體現(xiàn)。
“疾學(xué)在于尊師”，在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。晚上常有他們忙碌批閱的身影，清晨常有他們健步急行的身姿……他們給我們智慧去開(kāi)動(dòng)腦筋，他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象?；蛟S老師講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但他們的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中閃爍。
我們的成長(zhǎng)旅途上，少不了的是老師的陪伴。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)道、甘做人梯、愿做牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們理應(yīng)尊重老師的教誨，學(xué)會(huì)感恩。但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。同學(xué)們，用你們的心，用你們的言語(yǔ)，用你們行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴吧。我們無(wú)需大張旗鼓，更無(wú)須高喊口號(hào)，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。路遇老師時(shí)，報(bào)以輕聲的問(wèn)候或微笑，那會(huì)令老師溫馨；上課前擦凈講桌、黑板，那會(huì)令老師愉悅；上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答，那會(huì)令老師欣慰……
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己絢麗的夢(mèng)吧！
回憶老師講課的情形【精選10篇】九
回憶就是根據(jù)以往的散文來(lái)描寫自己經(jīng)歷的一種抒情方式。小編整理了相關(guān)的作文，快來(lái)看看吧。
回憶往昔
我以為這一切都是老舊的，是撕碎了扔在風(fēng)里的，然而您是如此神奇的魔法師，揮揮手，就把一切清晰的拼成生動(dòng)的圖片，重新塞入我腦海。
——題記
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，柔和的月光下，“舉杯邀明月”，俯首，沉思，凝望，一切如死一般寂靜，奔騰的思緒如潮水般涌來(lái)，思念，回憶，在腦海中淺唱，一遍又一遍……
不禁之中，我開(kāi)始回憶往昔，多少次悲歡離合，多少次歡聲笑語(yǔ)，多少次風(fēng)花雪月，一切都是運(yùn)的賜予，記憶的長(zhǎng)河中，我伸出幼小的雙手去抓住那最后的尾巴，在驀然回首時(shí)，給予我會(huì)意的一笑。
憶往昔，憶那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆系滄?！钡亩分景簱P(yáng)，曾經(jīng)，在那奮斗的`時(shí)刻，曾經(jīng)，在那痛苦的時(shí)刻，曾經(jīng)，在那沖刺的時(shí)刻……是，是誰(shuí)在那風(fēng)雨中大聲的吶喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧”，又是誰(shuí)在那風(fēng)雨中大聲的怒吼：“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴散文隨筆飲匈奴血”?曾今的我，在逆境中撒下過(guò)汗水，曾今的我在逆境中，迎接過(guò)彩虹;“遙想公頃當(dāng)年，雄姿英發(fā)，看那蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮!”，回憶之中，我握緊了雙拳，在那最后的一刻敲響奮斗的鐘聲……
憶往昔，憶那“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的游子情懷，漂泊TA鄉(xiāng)，一位游子正手牽一匹瘦馬，在涼風(fēng)的吹動(dòng)中，低吟“浮云游子意，落日故ni情”，頓時(shí)感慨橫生，從前家中的親ni，從前家中的聲音，從前家中的溫暖，從前的記憶一次有一次在腦海中回蕩?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水ni家，古道西風(fēng)瘦馬……”中，我似乎聽(tīng)到了家的呼喚，孤獨(dú)寂寞中，我又一次看到了“家”，沒(méi)有豪華的外表，但有游子的溫馨，那“慈母手中線，游子身上衣”的關(guān)愛(ài)，讓我平靜了下來(lái)，回憶中，我伸出雙手，去撫摸那本屬于我的天地……
憶往昔，憶那“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓愛(ài)上層樓，為賦現(xiàn)代詩(shī)歌新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的金色時(shí)光，“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案圖之勞形”，一切盡在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愜意之中;曾經(jīng)的我，在那仰望星空，與伙伴們述說(shuō)自己的青春密語(yǔ)，曾經(jīng)的我，享受著愛(ài)的溫暖，坐在池塘邊上唱上那“池塘邊的榕樹(shù)上，知鳥(niǎo)在聲聲的叫著夏天……“，一天又一天，快樂(lè)的日子總那么短暫，回憶之中，我駐足觀望，捕捉那天真的笑臉。
憶往昔……
回憶那“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”的浪漫;
回憶那“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的抑郁;
回憶那“此事古難全，但愿ni長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的樂(lè)觀;
回憶那……
回憶之中，我們感受著從前的風(fēng)花雪月，回憶之中，我們傾聽(tīng)著青春密語(yǔ)，回憶之中，我們走向成熟……
回憶的春風(fēng)送來(lái)一首詩(shī)：十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼，縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無(wú)言，惟有淚千行，料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。
美好的回憶
過(guò)去的日子已不復(fù)存在，留給我最多的只有美好的回憶。
我回憶春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)。我們放聲歌唱，我們坐在樹(shù)下，望著天空。在藍(lán)天下，樹(shù)枝上已長(zhǎng)出了嫩芽，我仿佛看見(jiàn)它正在茁壯成長(zhǎng)，沐浴在春天的陽(yáng)光下。那嫩芽不正是朝氣蓬勃的我們嗎?
我回憶夏天，滿眼新綠的季節(jié)?；▓@中一只很小的蜜蜂落在一朵野花上，吮吸著甘甜的花蜜。當(dāng)它離開(kāi)時(shí)，花粉也隨之而去，伴著蜜蜂，四處安家。那蜜蜂不正是我們辛勤的園丁嗎?
我回憶秋天，擁有收獲的季節(jié)。果園里，蘋果和梨兒掛滿枝頭，是那么水靈，叫人垂涎。校園里，我們嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，一個(gè)暑假未見(jiàn)，彼此免不了思念。暑假中，我們學(xué)會(huì)了許多東西。那知識(shí)，不正是我們的收獲嗎?
我回憶冬天，洋溢溫馨的季節(jié)。樹(shù)葉兒雖已落光，但還偶爾可見(jiàn)鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝歌唱。元旦的寒風(fēng)雖刺骨，但那一張張新年的賀卡卻處處充滿著溫情。它寄托著同學(xué)們的一份友誼，一份真誠(chéng)。那祝福，不正是那許多的溫馨嗎?
我回憶過(guò)去，更向往未來(lái)的春，夏，秋，冬，讓它們充滿鳥(niǎo)語(yǔ)，遍布新綠，注定收獲，洋溢溫馨!
與回憶一起飛
當(dāng)光陰易逝、韶華不再時(shí)，又有多少人能記得那個(gè)曾讓自己在青春歲月飛揚(yáng)豪情、壯志雄心的夢(mèng)想呢。
我曾經(jīng)的夢(mèng)想是當(dāng)一名可以游山玩水的作家，現(xiàn)在一想倒是頗為滑稽。為自己當(dāng)時(shí)的無(wú)畏感到一絲的心酸，那個(gè)所謂的夢(mèng)想終是離我而遠(yuǎn)去了。我伸出手想留住它，卻發(fā)現(xiàn)自己有多么力不從心。
又有多少馨夢(mèng)柔腸、是是非非，在時(shí)光的夢(mèng)境里漸漸遠(yuǎn)去了。但是真的很懷念那些沒(méi)有任何擔(dān)憂的時(shí)光，不論是什么都可以說(shuō)的那么理直氣壯，想法也出奇的新鮮。
如今我早已放下了那些癡癡傻傻的理想追夢(mèng)，藏起了那鋒芒外露的莽撞個(gè)性。不過(guò)這樣也好，爭(zhēng)奪必然會(huì)受傷。倒不如自己安安靜靜地享受屬于自己的時(shí)光，不必太勞累，也無(wú)需太計(jì)較。
其實(shí)，所有一切追逐的都將會(huì)是過(guò)眼煙云。人生只有看遠(yuǎn)，才能覽物于胸。很多時(shí)候，過(guò)于執(zhí)著和拼搏，反而會(huì)失去更多，所以平常面對(duì)一切，才是幸福生活的真諦。
我想，夢(mèng)想之所以成為夢(mèng)想，就是它代表了我們?nèi)松闹粮咦非?。不是不去?shí)現(xiàn)，而是它太過(guò)于美好，觸碰不得。
不過(guò)，我現(xiàn)在又有了一個(gè)新的夢(mèng)想，就是開(kāi)一家能喝咖啡的精致書(shū)店，我會(huì)盡全力去實(shí)現(xiàn)它，或許這是一個(gè)新的起點(diǎn)也不一定。
我想，它或許可以實(shí)現(xiàn)呢。
回憶老師講課的情形【精選10篇】一十零
在大海上，船兒有迷失方向的時(shí)刻，是燈塔為它指明了方向;在天空中，飛機(jī)迷失了方向，是導(dǎo)航系統(tǒng)使它重新飛上正確的軌道;在我們生活中，我們也有迷失的時(shí)刻，也許他不是萬(wàn)能的，但是，在你需要她的時(shí)候，她就會(huì)站在你前面，擋住即將要走的彎路。這就是我們的老師!
還記得，您是在初一下半年調(diào)來(lái)的。那天早晨，我們正為上屆語(yǔ)文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到您推門而入的那一刻，教室里便瞬間靜了下來(lái)。您微笑著邁上講臺(tái)，您那雙閃著光的眼睛，仿佛容下了整個(gè)世界。而您身著一件米白色風(fēng)衣，顯得那么精煉。
日子久了，我們愈發(fā)地喜歡您，喜歡您的寬容大度。
我深記得一次課間，您穿著一件像短褲又像裙子的衣服來(lái)到班里，我對(duì)這件衣服甚是好奇，便悄悄地伸手過(guò)去想揪一揪看個(gè)明白，您輕輕拍了一下我的手，我馬上縮回來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑?？粗菩Ψ切Φ哪橆a，卻沒(méi)有一絲生氣，我的臉“唰——”地一下紅了，您卻笑笑說(shuō)：“可越來(lái)越?jīng)]樣兒了哪!”我吐吐舌頭，飛似的跑回了座位。事后，我從同學(xué)口中知道了這樣做對(duì)您甚不禮貌，您卻沒(méi)有當(dāng)眾斥責(zé)我。知道嗎，老師?那個(gè)時(shí)候您在我心中的形象一下子高大了起來(lái)。
日子飛快的流去，您在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡您的多愁善感。那天，窗外寒風(fēng)凜冽，屋內(nèi)卻鴉雀無(wú)聲，因?yàn)椋难劭粲旨t了。您的眼眶很少紅。第一次，是調(diào)皮的男生氣紅了您的眼眶;第二次，是同學(xué)們的不上進(jìn)催紅了您的眼眶，而這一次，是因?yàn)槟赣H。
老師，您還記不記得那堂課，那節(jié)作文講解課?您為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描寫母親的范文。老師，您的朗讀能力并沒(méi)有多么的出眾，平鋪直敘的嗓音，沒(méi)有音調(diào)的起伏，甚至沒(méi)有句子的停頓，可我明白，您聲音里的那份真摯我們都比不來(lái)。我們屏息看著您，教室里唯有您那清晰明朗的聲音，像搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，您的眉頭不露痕跡皺了皺，聲音一絲顫抖之后，眼眶紅了，可您卻極力的忍住眼眶里水霧，正如您的性格，從不輕易落淚，從不輕易言敗。感人真摯的聲音依舊，好像這篇文章就是您寫給自己的母親的，那樣真實(shí)。讀完之后，您用力的吸了下鼻子，然后不好意思的說(shuō)：“我也想起自己的媽媽了?！蓖瑢W(xué)們都輕輕地笑了，如春風(fēng)般的溫暖蕩漾在我們的心房。
也許，我不是老師最得意的弟子，但老師卻是我最感激的恩師，正如她告訴我的一樣：要做學(xué)生，就應(yīng)該做一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生。
還記不記得您常常給我們說(shuō)：“中考是我們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵的一次考試。中考考不好，就沒(méi)有一所重點(diǎn)高中錄取你，沒(méi)有好的高中，相對(duì)而言，也沒(méi)有好的大學(xué)，好的工作，好的人生。也許你們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)以后的道路，沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自己心中的選擇，沒(méi)有背負(fù)起自己作為一個(gè)學(xué)生的使命，但老師告訴你了，就希望你從今天起可以做好每一件事，體現(xiàn)你的人生價(jià)值。”也許老師說(shuō)的很繁瑣，但我卻早已將老師的話銘記在心。在每一個(gè)無(wú)法堅(jiān)持的深夜，都會(huì)拿出來(lái)斟酌一下，激勵(lì)自己一番。
老師指引我們做事，教我們做人，永遠(yuǎn)不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮別人——老師是一盞永不熄滅的明燈。
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