大家總免不了要接觸或使用，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的什么什么從小做起【通用4篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
什么什么從小做起【通用4篇】一
小時候，我常常用奶聲奶氣的聲音問道：“愛是什么？”媽媽笑著說：“愛呢，有很多種。比方說，媽媽對你的感情，就是一種愛。”哦，那是一種什么樣的愛呢？我似懂非懂的點著頭。“就是把所有的溫暖都獻給了你，哦，這個我也說不清楚。”媽媽親切地說道。
長大時，爸爸常常帶我到廣場騎自行車。那時我很笨，爸爸總是在前頭騎，而我總是在后面坐。后來，因為天氣涼了，我不小心凍感冒了。我睡在家里的床上，不慎偷聽到爸爸與媽媽在廚房里的對話，是爸爸心疼我的話語。我的心猛然一顫：“原來傷痛的不只是我，還有那外表冰冷的父親?！眿寢尳o我喂藥時我分明看到爸爸眼里溢出了無限關(guān)懷。
有一次，在家看電視?？吹诫娨暲锬切┴毨У娜藗?。我的心中不禁涌出憐憫與同情。又看到許多的人向非洲貧困的地區(qū)伸出了自己的援助之手，去幫助那些不幸者。?。∵@是什么愛，是大愛，是人善良心的體現(xiàn)。這不由讓我想起一首歌：只要人人都獻出一點愛，世間將會變成美好的人間了。
愛是什么？愛是奉獻，是力量，是溫暖，是幸福，是你我他！讓世界充滿愛吧！你的人生將會充滿傳奇！
什么什么從小做起【通用4篇】二
愛是潔白純凈的茉莉。
愛是美麗嬌艷的玫瑰。
愛是香清色雅的水仙。
愛是爸爸布滿血絲的眼睛。
愛是媽媽善意的謊言。
愛是當我犯錯時，老師的一句批評。
愛是媽媽熬夜時，我給媽媽的一杯苦澀濃郁的咖啡。
愛是佳美清醇的美酒。
愛是口渴時，一杯清涼解渴的涼茶。
什么什么從小做起【通用4篇】三
如今，好多家長都想讓自己的孩子多學點什么，或者讓孩子提高某一方面的能力。然而，家長的一片苦心往往得不到孩子們的理解。這不，又有一位家長向我訴說道：“為了提高孩子的寫作水平，他特地買了一大疊作文選想讓孩子利用假期好好看書，可孩子卻一點興趣也沒有，逼著他看也無長進。”是??！要提高孩子的寫作和閱讀水平，應(yīng)該如何指導(dǎo)？該讓孩子們看什么樣的書呢？
當然，有針對性地讀讀優(yōu)秀作文選也是必要的，不可否認，在一些作文選中確實有一些有質(zhì)量的優(yōu)秀習作值得我們學習和借鑒。然而，又有幾個學生是靠一味
地讀作文選來提高寫作水平的呢？所以，父母如果只在一旁不厭其煩地讓孩子“看，看”，缺乏必要的指導(dǎo)，還是不能提高作文能力。我認為，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子拓寬視野，博覽群書，多讀多看一些有益于學習的文學、科技等方面的書刊。
這幾天，我正在給兒子讀一本美國的經(jīng)典童話《綠野仙蹤》，書中的多蘿茜在和托托、稻草人、鐵皮人、獅子一起去奧茨國的路上碰到了許多艱險但有趣的事情，這些故事一定能引起孩子們的興趣。另外書中還有大量生動形象的景物描寫和精彩的心理描寫，十分有利于孩子汲取。我想，家長如果能指導(dǎo)孩子按類別做一些讀書筆記，或者寫一點讀后感，那一定是一筆不小的財富。
當然，光靠一本書，不可能一步到位地提高孩子的閱讀能力或者寫作水平，但是，我認為一本好書，能為我們幫助孩子提高語文能力跨出堅實的的一步。所以，針對孩子的實際，利用暑期指點孩子讀一本值得一讀的好書，是非常重要的。否則，不但不能提高孩子的閱讀水平和作文能力，說不定還會使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。
什么什么從小做起【通用4篇】四
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Unit 21 what are you doing?Lesson 84(book I)說課材料一、教材分析 本單元的核心教學項目是“談?wù)摤F(xiàn)在的情況”（Talking about the present）,整個教學內(nèi)容主要圍繞“正在干什么”這個話題展開，以此為語言背景，讓學生通過4個課時的學習感知，初步掌握本單元的語法項目－－現(xiàn)在進行時的用法。本單元的一個突出特點是：功能項目與語法項目是的統(tǒng)一的。功能項目是用現(xiàn)在進行時來描述，它的語法項目是以功能項目為依托的。前一單元的學習運用Can情態(tài)動詞時，學生復(fù)習掌握了大量的動詞詞匯為本單元學生掌握進行時打下了良好的基礎(chǔ)。本課是本單元的第四課，它是本單元的復(fù)習課沒有新的語法要點。但它通過問答，對話表演及閱讀等活動，鞏固學生運用現(xiàn)在進行時表達實際需要的技能，換句話說，本課雖然是復(fù)習課，但我認為編者的意圖不僅僅是讓我們把它定位在復(fù)習鞏固的要求上，而是希望通過這一課，使學生能把本單元的功能項目與語法項目達到真正的統(tǒng)一，從而達到學以至用，培養(yǎng)用英語進行交際的能力。在運用英語的過程中掌握英語。二、根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語課程標準的要求，我認為本課的教學目標是：1．
語言知識：掌握單詞Wear及Clear掌握句型：I’m wearing…運用現(xiàn)在進行時。2．
語言技能：培養(yǎng)聽說讀寫能力，尤其是說的能力，能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)，并能運用現(xiàn)在進行時獨立表達個人思想觀點，為將來的寫作打下良好的基礎(chǔ)。3．
情感態(tài)度：通過一系列有趣的活動與任務(wù)，激發(fā)并強化學生的學習興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，在教學中給以大量的信息溝，讓學生產(chǎn)生強烈的學習愿望，積極主動地真實地投入到學習中去。4．
學習策略：通過任務(wù)型的教學，讓學生學會自主學習，歸納總結(jié)，培養(yǎng)主動學習的能力。尤其對所學內(nèi)容能主動復(fù)習并加以整理和歸納的能力。5．
文化意識：通過一些國外校園生活的圖片來了解外國學生的生活。開拓學生的視野，并加以對比，從而培養(yǎng)學生的跨文化意識。三、重點、難點1．
重點：要求學生能綜合運用現(xiàn)在進行時的各種句型。2．
難點：用現(xiàn)在進行時來描述一個情景。四、教法學法：首先老師應(yīng)始終保持飽滿的熱情，讓學生得到身心享受，在生動直觀的語言環(huán)境中學習新語言。根據(jù)本節(jié)課的教材和初一學生好奇心強，思維活躍的特點，以及新課標的要求，我主要采用了任務(wù)型
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