2023年公路概述論文范文（22篇）

通過總結(jié)，我們可以準(zhǔn)確把握自己的特長和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值最大化。怎樣將自己的思考和觀點(diǎn)融入到總結(jié)當(dāng)中，使其更具獨(dú)特性？總結(jié)范文中的具體案例和經(jīng)驗(yàn)，也可以幫助我們更好地理解總結(jié)的核心要點(diǎn)。

公路概述論文篇一

修建公路對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和物質(zhì)流通等方面起到了推進(jìn)作用，在國家大力扶持交通事業(yè)，公路快速建設(shè)的過程中，公路施工管理中出現(xiàn)了很多安全與環(huán)保的問題，這會(huì)阻礙公路工程的發(fā)展，本文就針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行談?wù)摚⑻岢鱿鄳?yīng)的對(duì)策。

公路工程的建設(shè)完善交通網(wǎng)絡(luò)、方便出行的同時(shí)，也提高國民經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。公路工程屬于線性工程，規(guī)模龐大，施工作業(yè)面有限，因此公路工程中易出現(xiàn)安全環(huán)保方面的問題，影響甚至破壞公路工程的建設(shè)質(zhì)量和周圍的生態(tài)環(huán)境。在公路工程施工中，要采取有效的控制和管理措施，避免安全事故的發(fā)生和對(duì)環(huán)境質(zhì)量的破壞。

公路工程施工是指公路工程中的一個(gè)階段，這個(gè)階段的主要內(nèi)容有：施工準(zhǔn)備、路基工程施工、橋梁工程施工、涵洞施工、隧道工程施工、公路附屬設(shè)施的施工。在公路工程的施工階段，如果施工管理不科學(xué)，施工技術(shù)沒有保證，很容易造成安全和環(huán)保的問題，因此施工管理部門要積極的采取有效措施，進(jìn)行解決和控制，保障公路工程在施工中能夠文明安全施工，在生態(tài)環(huán)境開發(fā)利用和保護(hù)之間做到平衡，這不僅是公路工程的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化體現(xiàn)，也是人們?cè)谕ㄏ蛭拿?、富裕的道路上?duì)大自然保護(hù)的表現(xiàn)。

目前在公路工程的安全管理上面，很多安全管理人員的安全管理意識(shí)只停留在了表面層次，沒有進(jìn)行深入細(xì)節(jié)的管理，比如公路未建成，不會(huì)有車輛駛?cè)耄筒环胖镁緲?biāo)志。還有就是沒有嚴(yán)格按照施工流程就行規(guī)范性的施工，施工的技術(shù)存在隱患，比如瀝青的溫度，如果控制不好，施工人員的防護(hù)措施不到位看就會(huì)造成施工人員燙傷、燒傷安全事故。在安全管理人員的意識(shí)中，安全管理會(huì)投入很大的資金，為了節(jié)約施工成本，對(duì)于安全的問題就會(huì)不重視，造成對(duì)安全管理的認(rèn)識(shí)有偏差。

2.2安全管理人員的綜合素質(zhì)不高。

如果安全管理人員的綜合素質(zhì)整體偏低，在施工過程中就會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，發(fā)生后不能技術(shù)進(jìn)行科學(xué)合理的處理。安全管理人員素質(zhì)的不高，還會(huì)在施工過程中，對(duì)工程周邊環(huán)境的不重視，造成一定的環(huán)境污染。比如，在日常的施工過程中，需要安全管理人員進(jìn)行安全知識(shí)教育，環(huán)境保護(hù)的措施，在安全管理人員素質(zhì)整體的不高情況，制定出的政策和施工管理都會(huì)存在問題。

2.3公路施工中的噪聲、大氣污染。

公路工程的建設(shè)周期相對(duì)較長，在建設(shè)材料的運(yùn)輸過程中會(huì)出現(xiàn)較大的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)聲音，還有建設(shè)各種材料的加工噪聲，在公路工程穿越城市時(shí)候都會(huì)嚴(yán)重影響到人們的日常生活。另外就是公路工程的施工會(huì)造成大氣污染，比如公路工程建設(shè)需要大量的水泥、瀝青以及石灰等材料，施工中經(jīng)常會(huì)看到這些材料隨意的堆積在公路工程的周邊，每一次使用的過程都會(huì)產(chǎn)生對(duì)大氣有污染的廢氣、粉塵等污染物。

2.4公路工程施工會(huì)在成附近液體和固體環(huán)境污染、水土流失現(xiàn)象。

公路工程的建設(shè)需要大量的水，比如在公路混凝土施工階段，一方面是生產(chǎn)加工混凝土?xí)r候會(huì)對(duì)周邊的水源進(jìn)行污染，污染的方式是攪拌混凝土后由于防護(hù)措施不當(dāng)流出的水中含油脂類物質(zhì)，不易分解，同時(shí)清洗設(shè)備時(shí)候也會(huì)造成水的污染;如果公路的設(shè)計(jì)路線有通過河流路段，建設(shè)的一些廢渣流入水道會(huì)造成水體的污染。在公路工程施工中，會(huì)產(chǎn)生很多施工垃圾和生活垃圾，這些垃圾如果隨意丟棄，在大地中很難分解。在公路工程中施工的不合理保護(hù)造成水土就是現(xiàn)象，這種情況多發(fā)生在盤山公路過著地勢起伏大的路段。

在公路工程的施工過程中，應(yīng)該制定嚴(yán)格的安全施工規(guī)范和培訓(xùn)制度。比如，施工單位應(yīng)當(dāng)對(duì)安全管理投入相應(yīng)的資金，購買和設(shè)置“前方施工，禁止通行(減速慢行)”警示性牌子，或者拉設(shè)條幅“文明施工，安全施工”等等，加強(qiáng)施工人員的勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施，比如專業(yè)的瀝青施工膠鞋，保護(hù)手套、安全帽、黃色警示施工服裝，要求必須進(jìn)入施工現(xiàn)場進(jìn)行穿配。同時(shí)較強(qiáng)安全教育的培訓(xùn)，針對(duì)安全管理人員進(jìn)行安全管理知識(shí)培訓(xùn)，讓管理人員重視安全和加強(qiáng)安全管理，在施工過程中隨時(shí)監(jiān)督施工過程的安全事項(xiàng)。

3.2建立健全施工管理制度，提高管理人員素質(zhì)。

在施工的階段，施工單位要注重人才的培養(yǎng)和管理，通過自主培養(yǎng)和引進(jìn)高素質(zhì)的管理人員，組建一個(gè)高水平、高素質(zhì)、高效的還禮團(tuán)隊(duì)。比如，在公路工程的安全管理人員中，使用聘用制，聘請(qǐng)高素質(zhì)管理人員，進(jìn)行管理，借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)管理技術(shù)，組建一套完善的施工安全管理制度。

3.3噪聲和大氣污染的對(duì)策。

在施工中盡量不在夜間進(jìn)行施工，施工在城市附近時(shí)候要把噪音值控制在70分貝，在施工周圍建立圍欄進(jìn)行隔音，如果是穿越村莊的用綠化帶進(jìn)行隔音。在施工中加強(qiáng)大氣污染的防控，具體方法，及時(shí)的進(jìn)行灑水，避免揚(yáng)塵的污染，對(duì)于堆積的建設(shè)施工材料進(jìn)行遮擋覆蓋，在施工現(xiàn)場進(jìn)行防塵網(wǎng)的拉蓋。對(duì)臨時(shí)不適用的建設(shè)材料及時(shí)的進(jìn)行規(guī)劃和合理放置。

3.4水、地污染、水土流失對(duì)策。

在設(shè)計(jì)公路線路時(shí)候盡量避開河流，在施工時(shí)候，對(duì)于堆放的廢棄物技術(shù)做處理以免對(duì)大地造成污染，可以是在公路養(yǎng)護(hù)的過程中，科學(xué)合理的使用水源，清洗施工設(shè)備時(shí)候，要把有害的物質(zhì)隔離出來后再排除，對(duì)于生活垃圾做垃圾集中收集帶出施工場所，保護(hù)施工地、水的污染。

綜上所述，在公路工程的施工過程中，相關(guān)的施工單位要加強(qiáng)安全教育工作和相關(guān)的制度建立和完善，保證安全施工，同時(shí)應(yīng)該采取必要的措施和制定合理的施工方案進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，要做到公路施工的細(xì)節(jié)管理。只有不斷的'加強(qiáng)施工過程的安全管理，注重環(huán)境保護(hù)，才能建設(shè)出高質(zhì)量，符合生態(tài)平衡的優(yōu)質(zhì)公路，為我國的公路工程把控好質(zhì)量，為其做好基礎(chǔ)。

[1]段獻(xiàn)陽.淺談公路工程施工階段安全環(huán)保監(jiān)理措施[j].工程技術(shù)(文摘版),。

[2]劉云.談公路工程施工中的環(huán)保管理及相應(yīng)對(duì)策[j].中國新技術(shù)新產(chǎn)品,。

作者:姜超單位:山東省公路建設(shè)(集團(tuán))有限公司。

公路概述論文篇二

存貨是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中為銷售或耗用而儲(chǔ)存的各種有形資產(chǎn)。包括各種原材料、燃料、包裝物、低值易耗品、委托加工材料、在產(chǎn)品、產(chǎn)成品和商品等。

存貨范圍的確認(rèn)，應(yīng)以企業(yè)對(duì)存貨是否具有法定所有權(quán)為依據(jù)，凡是在盤存日期，法定所有權(quán)屬于企業(yè)的一切物品，不論其放在何處或處于何種狀態(tài)，都應(yīng)作為企業(yè)的存貨。反之，凡法定所有權(quán)不屬于企業(yè)的物品，即使尚未遠(yuǎn)離企業(yè)，也不應(yīng)包括在本企業(yè)的存貨范圍之內(nèi)。

一、存貨的特點(diǎn)

1、存貨是有形資產(chǎn)。

2、存貨具有較強(qiáng)的流動(dòng)性。

3、存貨具有實(shí)效性和發(fā)生潛在損失的可能性。

二、存貨的分類

（一）制造業(yè)存貨

1、原材料

2、委托加工材料

3、包裝物和低值易耗品

4、在產(chǎn)品和自制半成品

5、產(chǎn)成品

（二）商品流通企業(yè)存貨

商品、材料物資、低值易耗品、包裝物等。

（三）其他行業(yè)存貨

三、存貨的盤存方法

（一）實(shí)地盤存制

實(shí)地盤存制也稱定期盤存制，指會(huì)計(jì)期末通過對(duì)全部存貨進(jìn)行實(shí)地盤點(diǎn)，以確定期末存貨的'結(jié)存數(shù)量，然后分別乘以各項(xiàng)存貨的盤存單價(jià)，計(jì)算出期末存貨的總金額，記入各有關(guān)存貨科目，到軋本期已耗用或已銷售存貨成本。

（二）永續(xù)盤存制

永續(xù)盤存制也稱帳面盤存制，指對(duì)存貨項(xiàng)目設(shè)置經(jīng)常性的庫存記錄，即分別品名、規(guī)格設(shè)置存貨明細(xì)帳，逐筆或逐日地登記收入發(fā)出地存貨，并隨時(shí)記列結(jié)存數(shù)。

（三）實(shí)地盤存制與永續(xù)盤存制的比較。

公路概述論文篇三

論文要按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則分析問題和解決問題，最后得出合乎邏輯的結(jié)論。

(3)對(duì)策建議創(chuàng)新見解要在這里總結(jié)、表述清楚。

(4)結(jié)束語。

寫作計(jì)劃

學(xué)員撰寫論文可以參照以下程序：

準(zhǔn)備階段：

選題階段：

(2)在導(dǎo)師指導(dǎo)下選題、命題和構(gòu)思論文。

讀書報(bào)告階段：

(2)寫出3000字以上的讀書報(bào)告(最后與論文一并交指導(dǎo)教師)。

撰寫論文初稿階段：

學(xué)生在讀書報(bào)告基礎(chǔ)上，撰寫提綱并進(jìn)行寫作論文初稿

論文修改完善階段：

學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下對(duì)論文做進(jìn)一步的充實(shí)、修改與完善。

論文提交階段：

(1)根據(jù)導(dǎo)師最后提出的定稿意見做最后的完善;

(2)檢查論文的格式和文字等細(xì)節(jié);

(3)按照論文的統(tǒng)一格式排版并將最終的論文定稿打印、裝訂;

(4)提交的論文為一式三份;

(5)提交論文定稿的電子版給導(dǎo)師。

論文評(píng)審與答辯階段：

(2)答辯在江蘇大學(xué)或符合條件的校外教學(xué)站進(jìn)行;

指導(dǎo)教師

一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不得超過10名，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生不得少于10個(gè)學(xué)時(shí);

論文格式

論文要求一律用a4白紙打印。

封面：論文一律用統(tǒng)一封面，論文封面格式另行規(guī)定

任務(wù)書：內(nèi)容包括論文要求、主要內(nèi)容、進(jìn)度安排等

任務(wù)書由學(xué)校統(tǒng)一印制

正文：論文統(tǒng)一用a4紙，計(jì)算機(jī)打印。正文標(biāo)題用二號(hào)黑體字，行文用小四號(hào)宋體字。論文正文打印格式及尺寸要求：版芯尺寸為15cm23cm，統(tǒng)一用小四號(hào)宋體字打印。

(1)專(譯)著：作者.書名(，譯者).出版地：出版者，出版年.起~止頁碼;

連續(xù)出版物：作者.文題.刊名，年，卷號(hào)(期號(hào))：起~止頁碼;

(2)論文集：作者.文章標(biāo)題：編者，文集名.出版地：出版者，出版年.起~止頁碼;

鳴謝：本頁內(nèi)，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)論文指導(dǎo)教師和在論文寫在過程中給予幫助和支持的其他人的感謝。

(1)封面;

(2)目錄

(4)論文正文;

(5)參考文獻(xiàn)頁;

(6)鳴謝頁;

7)封底。

讀書報(bào)告另行裝訂。

成績?cè)u(píng)定

不及格：有下列情況之一者論文不及格：

(1)未完成預(yù)定的論文寫作內(nèi)容;

(2)抄襲他人的論文或文章;

(3)沒有掌握必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí);

(4)論文分析有明顯錯(cuò)誤;

(5)論文結(jié)構(gòu)不合理;

(6)質(zhì)量較差;

(7)字?jǐn)?shù)少于規(guī)定要求;

(8)打印裝訂不合格;

(9)答辯時(shí)不能闡明論文內(nèi)容，又不能回答提問;

(10)其他。

成績?cè)u(píng)定方法與原則是：

指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績;

最終成績由江蘇大學(xué)成人教育學(xué)院負(fù)責(zé)審定

本大綱由xx大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)解釋;

本大綱未盡事宜，由xx大學(xué)成人教育學(xué)院另行規(guī)定。

公路概述論文篇四

本文結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗(yàn)，主要分析了影響公路工程造價(jià)的主要原因，并提出了相關(guān)應(yīng)對(duì)措施。

在以往的公路工程建設(shè)中，建設(shè)單位根據(jù)工程實(shí)際情況制定造價(jià)方案，僅僅是片面的進(jìn)行成本控制，并不能形成一套完整的造價(jià)管理系統(tǒng)。在新時(shí)代的背景下，成本不斷上升，建設(shè)企業(yè)只有重視造價(jià)的重要性才有可能在巨大的競爭壓力下生存，同時(shí)提高工程質(zhì)量。因此，公路設(shè)計(jì)、施工人員應(yīng)該重視工程造價(jià)問題，在此基礎(chǔ)上之上制定出切實(shí)可行的工程造價(jià)方案，同時(shí)提高工程管理水平。

某公路線路為省道第三合同部分工程，其主要的工程內(nèi)容為：路基土方、34cm天然砂礫底基層、20cm水泥穩(wěn)定砂礫基層、透層、1cm下封層、5cm中?；炷林辛Ｊ綖r青混凝土面層以及26cm天然級(jí)配砂礫路肩。整個(gè)施工里程的長度為14km。

(1)因?yàn)楹词┕だщy，造成工期延后，為了縮短時(shí)間改變?cè)械倪\(yùn)輸線路，大大的增加成本;(2)施工時(shí)，為了能夠保證其整體路面的平整性和工程質(zhì)量，在已經(jīng)鋪設(shè)完成的基層以及砂礫層上表面又鋪設(shè)了一層水穩(wěn)篩料，提高了工程成本[1];(3)施工現(xiàn)場存在大部分的農(nóng)田，配料成本高且粒徑幾乎全部超標(biāo)，為了保證工程質(zhì)量，進(jìn)行二次區(qū)分和選擇，提高了工程成本。

3.1材料費(fèi)用。

材料主要指的是工程所使用的一切建筑材料，其是組成工程的主要方面，幾乎占到了工程總成本的70%左右。當(dāng)前我國公路幾乎全部為鋼混結(jié)構(gòu)，可以分為水泥做膠料、砂石作集料等方式，這些都是工程造價(jià)的重要部分。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，建筑工程項(xiàng)目的增多，建材價(jià)格變動(dòng)頻繁，大部分的材料價(jià)格都有了較大的漲幅。材料費(fèi)用對(duì)于工程項(xiàng)目的支出并不是固定不變的，而會(huì)伴隨市場價(jià)格的波動(dòng)而不斷變化，進(jìn)行給造價(jià)的確定帶來不小的難度。

3.2運(yùn)輸費(fèi)用。

公路項(xiàng)目中一部分材料可以在現(xiàn)場直接使用，而有些材料則需要在現(xiàn)場外完成制作才能使用，此時(shí)需要運(yùn)輸來完成。由此可見，運(yùn)輸費(fèi)用也是公路工程費(fèi)用的一個(gè)主要支出方面，其支出的數(shù)額和比例根據(jù)與運(yùn)輸距離有著直接的關(guān)系。比如，兩地距離非常近，拌合料從制作場地運(yùn)輸?shù)绞褂脠龅氐木嚯x、次數(shù)以及車輛數(shù)量都會(huì)相應(yīng)減少，會(huì)減少大部分的成本。不同的建筑材料所選擇的運(yùn)輸方式也不盡相同，比如，高性能瀝青在運(yùn)輸過程中需要選擇特殊的車輛并且具備保護(hù)措施，使用儲(chǔ)存箱等。

4.1從材料方面控制造價(jià)。

拌合廠是準(zhǔn)備混合料的主要區(qū)域，材料經(jīng)過進(jìn)一步的加工才能保證工程的有序進(jìn)行。因?yàn)檫\(yùn)輸費(fèi)用在整個(gè)工程成本中占比較大，所以在工程建設(shè)中要合理規(guī)劃工程區(qū)域。施工單位要根據(jù)現(xiàn)場的需要進(jìn)行選擇，合理的選擇運(yùn)輸方式和路線距離，便于降低材料運(yùn)輸成本。

4.1.1拌合場的數(shù)量以及位置分布對(duì)于工程的影響巨大，如果選擇錯(cuò)誤，會(huì)造成成本的快速上升。

4.1.2拌合廠的布置距離。

拌合場的布置會(huì)直接影響材料的運(yùn)輸距離，因此需要選擇合適的位置，對(duì)于公路材料儲(chǔ)存量豐富的區(qū)域，必須要合理布置拌合場的位置[2]。在工程開始前，要仔細(xì)勘察材料料場的分布情況，根據(jù)工程需要測量出所需運(yùn)輸?shù)木嚯x，以減少工程的運(yùn)輸費(fèi)用。

4.2從設(shè)備方面控制造價(jià)。

土石運(yùn)輸機(jī)械也會(huì)直接影響工程成本，尤其是機(jī)械設(shè)備功能、數(shù)量的選擇上，如果不能合理配置，必然會(huì)造成成本的上升。因此，在工程實(shí)踐中要合理分配所有的大型設(shè)備，根據(jù)工程對(duì)材料的需求合理調(diào)配運(yùn)輸設(shè)備。

4.2.1合理選用設(shè)備。

我國技術(shù)水平的不斷提高，公路機(jī)械的種類和功能也非常多，選擇合適的工程機(jī)械非常重要，也是一個(gè)重要的方面。根據(jù)大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得知，如果運(yùn)輸位置非常短，一般選擇推土機(jī)，施工場地面積足夠大采用鏟運(yùn)機(jī)進(jìn)行施工，中、長距離的土方運(yùn)輸則一般需要自卸車來完成。根據(jù)工程需要及施工條件選擇最佳的運(yùn)輸機(jī)械能夠提高運(yùn)輸效率，同時(shí)保證經(jīng)濟(jì)效益實(shí)現(xiàn)降低工程成本的目標(biāo)。

4.2.2編制運(yùn)輸流程。

公路工程施工中，通常使用推土機(jī)、裝載機(jī)、挖掘機(jī)等對(duì)土石方進(jìn)行挖運(yùn)。在施工時(shí)，根據(jù)工程需要的數(shù)量和分布情況制定最佳的運(yùn)輸方案，同時(shí)根據(jù)運(yùn)輸方案編制工程造價(jià)。完整科學(xué)的工作流程能夠有效的提高工作效率，保證所有流程的合理化運(yùn)行。通過統(tǒng)一的調(diào)配和管理之后，土石方的機(jī)械故障發(fā)生率明顯降低，維修費(fèi)用也呈下降趨勢。

綜上所述，要想從根本上提高公路工程的經(jīng)濟(jì)效益，就要全方位考慮影響其工程造價(jià)的因素，這樣才能夠編制出合理的工程造價(jià)方案。如果工程管理人員素質(zhì)較低，不能正確認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，思想上也沒有高度重視成本的降低方式，必然會(huì)導(dǎo)致工程路工程造價(jià)升高。因此，所有的工程人員都應(yīng)該從合理造價(jià)的思想入手，編制出與工程實(shí)際需要一致的造價(jià)方案，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提升，保障我國公路事業(yè)的良性發(fā)展。

[1]王烈芹影響公路工程造價(jià)的主要因素[j].青海交通科技。

公路概述論文篇五

由于近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的刺激，加上人們對(duì)房屋的需求量上升但隨著國有企業(yè)股份制的改革。以后國家政策的調(diào)整導(dǎo)致建筑市場的競爭日趨激烈。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文工程造價(jià)畢業(yè)論文提綱模板。

經(jīng)濟(jì)力量決定上層建筑，企業(yè)想要發(fā)展就必須贏得利潤。因此企業(yè)在施工過程中必須科學(xué)的控制施工成本。

研究在施工階段的成本控制可以將資源落實(shí)到實(shí)處以減少企業(yè)施工成本。在現(xiàn)場施工過程中對(duì)進(jìn)行的變更進(jìn)行預(yù)算，以增加企業(yè)收入,提高企業(yè)競爭力。

對(duì)施工階段成本控制的研究是通過一系列的措施和和方法對(duì)施工過程中的成本進(jìn)行控制。在保證工程項(xiàng)目的質(zhì)量，安全和工期等合同的基礎(chǔ)上降低成本，提高經(jīng)濟(jì)效率。

本文通過研究在施工階段中對(duì)成本的投入，科學(xué)的管理，甲方設(shè)計(jì)的變更和工程量的臨時(shí)增加等成本的控制以提高經(jīng)濟(jì)效率。其中成本的控制包括對(duì)人工，對(duì)材料的管理和控制，機(jī)械臺(tái)班費(fèi)，安全文明施工費(fèi)等方面。

公路概述論文篇六

本節(jié)主要講了三個(gè)問題。突出南亞的自然地理和人文特征。從自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)的影響上，強(qiáng)調(diào)人與自然的關(guān)系。

首先教材從《西游記》的故事入手，引起學(xué)生的興趣。通過課堂讀圖練習(xí)，了解南亞國家的組成、相對(duì)位置、緯度位置和海陸位置，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

“悠久的歷史”一段，使學(xué)生了解本區(qū)有悠久的歷史、曾受長期的殖民統(tǒng)治，為了解南亞的語言、人種及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀作一個(gè)鋪墊。了解南亞宗教組成的復(fù)雜性及恒河對(duì)印度教徒的重要性。

“三大地形區(qū)和兩大河流”是本節(jié)的重點(diǎn)之一。文章用簡單的概括，點(diǎn)明了南亞的地形與河流特征，應(yīng)讓學(xué)生掌握三大地形區(qū)的位置、主要特征，兩大河流的位置、源地、流向和歸宿，了解南亞次大陸的概念。

“熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)”是南亞的又一重點(diǎn)。課文以孟買為例，從氣溫和降水量兩方面說明南亞季風(fēng)氣候的特征，并通過南亞1月和7月的風(fēng)向變化示意圖講解南亞季風(fēng)氣候成因，說明了位置對(duì)氣候的影響，同時(shí)講解熱帶季風(fēng)氣候?yàn)楫?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的危害及人類采取的應(yīng)對(duì)措施。課文同時(shí)還指出南亞作為一個(gè)廣大的地理單元，各地降水情況有很大的差異，還有其它的氣候類型。

公路概述論文篇七

畢業(yè)論文。

答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會(huì)前，校方、答辯委員會(huì)、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備。

論文答辯的目的是考察一個(gè)學(xué)生四年來學(xué)到了什么，當(dāng)然，對(duì)于學(xué)來說，更重要的是學(xué)到一種方法，而不是什么具體的論題。在答辯會(huì)上，考官要極力找出來你在論文中所表現(xiàn)的水平是真是假。也就是說教師要想盡辦法難倒你。而學(xué)生不僅要證明自己的論點(diǎn)是對(duì)的，而且還要證明老師是錯(cuò)的。我說的難倒不是指蠻不講理的“難倒”。比如說，當(dāng)那老師在質(zhì)問學(xué)生論文中提到的變焦不能代替推拉時(shí)，指出來學(xué)生的觀點(diǎn)錯(cuò)了?？墒菍W(xué)生說，我可以現(xiàn)在立即用我的dv證明我說的屬實(shí)。老師一揮手說，不用了，我只不過是指出你的錯(cuò)誤。這個(gè)老師這樣做實(shí)際上是利用自己考官的特殊地位在耍賴皮。他害怕被學(xué)生駁倒。這時(shí)學(xué)生應(yīng)該有勇氣回答說，我堅(jiān)持要用我的dv來指出老師的錯(cuò)誤。有能力的考官，正派的考官就會(huì)允許那學(xué)生再一次為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。如果在答辯會(huì)上能夠做到這樣，那么不管那位老師的觀點(diǎn)是否被證明是錯(cuò)了，答辯會(huì)是高水平的。老師也是高水平的。以勢壓學(xué)生，不許這個(gè)，不許那個(gè)，那是教師軟弱無能的表現(xiàn)。這也涉及到這個(gè)學(xué)校的整個(gè)師資水平的問題。畢業(yè)答辯，入學(xué)考試，精神都應(yīng)該是一樣的。美國肯尼迪總統(tǒng)的國防部長macnamala在考哈佛大學(xué)的研究生時(shí)，他沒有答題。卻寫了一篇文章批評(píng)考試題目的迂腐。他的論點(diǎn)是，在二戰(zhàn)以后，作為美國的名牌大學(xué)居然還出這樣迂腐的題目，那是不可想象的。他提出了考試題應(yīng)該是在什么樣的水平上的，應(yīng)該趕上時(shí)代。他得了一個(gè)零分?？墒窍抵魅卧趯忛喛季頃r(shí)，零分引起了他的注意。讀完他的考卷，他劃掉了那個(gè)零，重新判分，給了他九十幾分(我記不清楚是九十六還是九十八分了)。后來事實(shí)證明mac確實(shí)不是一個(gè)一般的人，當(dāng)肯尼迪邀請(qǐng)他擔(dān)任國防部長，一年四萬薪金的時(shí)候，福特汽車公司邀請(qǐng)他擔(dān)任該公司的總裁，年薪二十萬。他選擇了國防部長，后來他又是世界銀行的行長。那個(gè)系主任也高。macnamala在考卷里批評(píng)的正是他，可是這位系主任站得高，他能賞識(shí)一個(gè)年輕有為的，有獨(dú)立思考能力的，而且是批駁他的人，這說明他不愧是一名名牌大學(xué)的系主任。給macnamala打零分的人是一名助教，可以原諒。護(hù)短，那都是最低檔的人干的事。他連判斷是非的能力都沒有。是家庭婦女，老娘們兒干的事。自己的孩子跟別人打架，總是想法子護(hù)著自己的孩子，那怕是她的孩子錯(cuò)了。

答辯前的準(zhǔn)備，對(duì)于校方來說，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會(huì)，擬訂畢業(yè)論文成績標(biāo)準(zhǔn)，布置答辯會(huì)場等。

1.必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生。

2.學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格;實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的學(xué)分。

3.學(xué)員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見。

以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可，只有同時(shí)具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面，具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個(gè)別有特殊情況經(jīng)過批準(zhǔn)者外，只有經(jīng)過答辯并獲得通過才準(zhǔn)予畢業(yè)。

(二)組織答辯委員會(huì)或答辯小組。

畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會(huì)或答辯小組。答辯委員會(huì)是審查和公正評(píng)價(jià)畢業(yè)論文、評(píng)定畢業(yè)論文成績的重要組織保證。

答辯委員會(huì)由學(xué)校和學(xué)校委托下屬有關(guān)部門統(tǒng)一組織。答辯委員會(huì)一般由三至五人組成，其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級(jí)或中級(jí)職稱，從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的委員為主任委員，負(fù)責(zé)答辯委員會(huì)會(huì)議的召集工作。

畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評(píng)定論文成績。為了使評(píng)分寬嚴(yán)適度，大體平衡，學(xué)校應(yīng)事先制定一個(gè)共同遵循的評(píng)分原則或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

畢業(yè)論文的成績，一般分為優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個(gè)檔次。而中共中央黨校函授學(xué)院是采用四級(jí)打分制，即優(yōu)秀(相當(dāng)于90—100分)、良好(相當(dāng)于75—89分)、及格(相當(dāng)于60—74分)、不及格(60分以下)。四級(jí)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見本書第10章。

(四)布置答辯會(huì)場。

畢業(yè)論文答辯會(huì)場地的布置會(huì)影響論文答辯會(huì)的氣氛和答辯者的情緒，進(jìn)而影響到答辯會(huì)的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校應(yīng)該重視答辯會(huì)場的設(shè)計(jì)和布置，盡量創(chuàng)造一個(gè)良好的答辯環(huán)境。

答辯委員會(huì)成員確定以后，一般要在答辯會(huì)舉行前半個(gè)月把要答辯的論文分送到答辯委員會(huì)成員手里，答辯委員會(huì)成員接到論文后，就要認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇要進(jìn)行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會(huì)上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問題。

在答辯時(shí)，答辯老師會(huì)提出多少問題，提些什么問題?這是每一個(gè)需要參加答辯的學(xué)員都十分關(guān)心的問題，同時(shí)這又是一個(gè)十分復(fù)雜，很難把握的問題。因?yàn)椋恳黄撐母饔凶约旱膬?nèi)容、形式、特點(diǎn)和不足。根據(jù)論文的不同情況，答辯老師擬出提問的問題也就必然是干差萬別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。所以說，就某一篇論文來說，主答辯老師會(huì)提什么問題，是很難說得準(zhǔn)，猜得到的。論文作者在準(zhǔn)備答辯時(shí)，猜題是沒有必要，也沒有益處的。但這并不等于說答辯老師出題是任意的、毫無規(guī)律可循的，學(xué)員沒有必要準(zhǔn)備了。事實(shí)上，答辯老師擬題提問是有一定的范圍并遵循一定的原則的。了解答辯老師的出題范圍和原則，對(duì)學(xué)員如何準(zhǔn)備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規(guī)則作些說明。首先，答辯老師出題是有嚴(yán)格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會(huì)上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問題，一般不會(huì)也不能提出與論文內(nèi)容毫無關(guān)系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。在這個(gè)大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測能力、彌補(bǔ)不足三個(gè)方面提出三個(gè)問題。(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問。它的目的是要檢查論文是否是學(xué)員自己寫的。如果論文不是通過自己辛勤勞動(dòng)寫成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類問題。(2)探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測學(xué)員水平高低、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，掌握知識(shí)的廣度深度如何來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問題。(3)彌補(bǔ)不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請(qǐng)作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋。例如，在一篇題為《把股份合作制引入開發(fā)農(nóng)業(yè)之我見》的論文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出了如下三個(gè)問題：(1)請(qǐng)簡要談?wù)剬W(xué)術(shù)界對(duì)股份合作制性質(zhì)方面的爭議。(2)合作經(jīng)濟(jì)與股份制經(jīng)濟(jì)有何區(qū)別?(3)穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與發(fā)展股份合作制有無矛盾?請(qǐng)簡述理由。又譬如，在《把山區(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場的思考與對(duì)策》一文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出的三個(gè)問題是：(1)你在寫這篇論文時(shí)，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?(2)市場有幾重含義?與此相聯(lián)系，你是怎么理解市場經(jīng)濟(jì)的?(3)請(qǐng)你談?wù)劙焉絽^(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場的有利條件和不利因素。當(dāng)然，在答辯過程中，根據(jù)論文的內(nèi)容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當(dāng)插問。例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺得學(xué)員對(duì)合作經(jīng)濟(jì)說得很含糊，就在學(xué)員回答完了第二個(gè)問題后，插問了“請(qǐng)你談?wù)勎覈?0年代農(nóng)村有哪幾種合作制形式，它們的性質(zhì)有何區(qū)別”的問題。通過對(duì)這些問題的提問和答辯，答辯委員會(huì)就會(huì)了解畢業(yè)論文是不是學(xué)員自己通過辛勤勞動(dòng)寫成的，即檢查了論文的真實(shí)性;也大體上摸清了學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的深廣度，以及學(xué)員臨場的應(yīng)對(duì)能力和對(duì)知識(shí)理解的透徹程度;同時(shí)也可以搞清論文中薄弱環(huán)節(jié)的原因。從而有利于對(duì)論文的質(zhì)量和學(xué)員的知識(shí)能力作出合理、公平的評(píng)價(jià)。

第一，理論題與應(yīng)用題相結(jié)合的原則。一般地說，在三個(gè)問題中，應(yīng)該有一個(gè)是關(guān)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的題目，有一個(gè)是要求學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的題目。

第二，深淺適中，難易搭配的原則。即在三個(gè)問題中，既要有比較容易回答的問題，又要有一定深度和難度的問題。同時(shí)，對(duì)某一篇論文所提問題的深淺難易程度，應(yīng)與指導(dǎo)老師的建議成績聯(lián)系起來。凡是指導(dǎo)老師建議成績?yōu)閮?yōu)秀的論文，答辯老師所提問題的難度就應(yīng)該大一些;建議成績?yōu)榧案竦恼撐?，答辯老師應(yīng)提相對(duì)淺一些，比較容易回答一些的問題。

第三，點(diǎn)面結(jié)合，深廣相聯(lián)的原則。

第四，形式多樣，大小搭配的原則。

首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。

其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、解說等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。

第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

第四，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等。

第五，對(duì)于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，這些新觀點(diǎn)、新見解是怎么形成的等等。

對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。

1.學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前半個(gè)月，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會(huì)。

2.在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)。

3.主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個(gè)問題。老師提問完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來當(dāng)場回答，而中央黨校函授學(xué)院則規(guī)定，主答辯老師提出問題后，要求學(xué)員當(dāng)場立即作出回答(沒有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問隨答?？梢允菍?duì)話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問題，學(xué)員在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/p>

4.學(xué)員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和。

評(píng)語。

4.召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當(dāng)場宣布。

中共中央黨校函授學(xué)院規(guī)定，對(duì)答辯不能通過的學(xué)員，提出修改意見，允許學(xué)員待半年后另行答辯。

在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，主答辯老師的提問方式會(huì)影響到組織答辯會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。

1.提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個(gè)問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。學(xué)員第一個(gè)問題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問的第一個(gè)問題就答不上來，學(xué)員就會(huì)背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢必會(huì)影響到對(duì)后面幾個(gè)問題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。

2.提問要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問題分成若干個(gè)小問題，并采取逐步深入的提問方法。如有一篇《淺論科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》的論文，主答辯老師出的探測水平題，是由以下四個(gè)小問題組成的。(1)什么是科學(xué)技術(shù)?(2)科學(xué)技術(shù)是不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素?在學(xué)員作出正確回答以后，緊接著提出第三個(gè)小問題：即(3)科學(xué)技術(shù)不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素，為什么說它也是生產(chǎn)力呢?(4)你是怎樣理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的?通過這樣的提問，根據(jù)學(xué)員的答辯情況，就能比較正確地測量出學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。如果這四個(gè)小問題，一個(gè)也答不上，說明該學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好;如果四個(gè)問題都能正確地回答出來，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí);如果能回答出其中的2—3個(gè)，或每個(gè)小問題都能答一點(diǎn)，但答得不全面，或不很正確，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問法，就很難把一個(gè)學(xué)員掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的情況準(zhǔn)確測量出來。假如上述問題采用這樣提問法：請(qǐng)你談?wù)劄槭裁纯茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?學(xué)員很可能把論文中的主要內(nèi)容重述一遍。這樣就很難確切知道該學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況是好、是差、還是一般。

3.當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語氣與之開展討論，即要有“長者”風(fēng)度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對(duì)”、“錯(cuò)了”、“謬論”等否定的斷語。要記住“是者可能非，非者可能有是”的。

格言。

要有從善如流的掂量。如果作者的觀點(diǎn)言之有理持之有據(jù)即使與自己的觀點(diǎn)截然對(duì)立也應(yīng)認(rèn)可并樂意接受。倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟、完善也要善意地、平和地進(jìn)行探討并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。當(dāng)自己的觀點(diǎn)不能為作者接受時(shí)也不能以勢欺人以權(quán)壓理更不要出言不遜。雖然在答辯過程中答辯老師與學(xué)員的地位是不平等的(一方是審查考核者一方是被考核者)但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重做到豁達(dá)大度觀點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一也屬正常。不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人只要把自己的觀點(diǎn)亮出來供對(duì)方參考就行。事實(shí)上只要答辯老師講得客氣、平和學(xué)員倒愈容易接受、考慮你的觀點(diǎn)愈容易重新審視自己的觀點(diǎn)達(dá)到共同探索真理的目的。

4.當(dāng)學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來的問題，應(yīng)采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式的提問方法。參加過論文答辯委員會(huì)的老師可能都遇到過這樣的情況：學(xué)員對(duì)你所提的問題答不上來，有的就無可奈何地“呆”著;有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實(shí)他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學(xué)員尷尬地“呆”在那里，也不能聽?wèi){其神聊，而應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以啟發(fā)或引導(dǎo)。學(xué)員答不上來有多種原因，其中有的是原本掌握這方面的知識(shí)只是由于問題完全出乎他的意料而顯得心慌意亂，或者是出現(xiàn)一時(shí)的“知覺盲點(diǎn)”而答不上來。這時(shí)只要稍加引導(dǎo)和啟發(fā)，就能使學(xué)員“召回”知識(shí)，把問題答好。只有通過啟發(fā)和引導(dǎo)仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的，才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識(shí)。

學(xué)員要順利通過答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。

(一)攜帶必要的資料和用品。

首先，學(xué)員參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學(xué)院那樣，老師提出問題后，不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，要求當(dāng)場作答。但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

(二)要有自信心，不要緊張。

在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^度的緊張會(huì)使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來自事先的充分準(zhǔn)備。

(三)聽清問題后經(jīng)過思考再作回答。

主答辯老師在提問題時(shí)，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對(duì)所提問題沒有斷清楚，可以請(qǐng)?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對(duì)問題中有些概念不太理解，可以請(qǐng)?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉?，或者把自己?duì)問題的理解說出來，并問清是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點(diǎn)子上。

(四)回答問題要簡明扼要，層次分明。

在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。回答問題，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng);二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”;三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

(五)對(duì)回答不出的問題，不可強(qiáng)辯。

有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。因?yàn)椋疝q委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上，某個(gè)問題被問住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來的某個(gè)問題答不上來是很自然的。當(dāng)然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。

(六)當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí)，可以與之展開辯論。

答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶ǎ藭r(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對(duì)于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn)。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來無非是想聽聽你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點(diǎn)，你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主，反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語言，請(qǐng)教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。譬如，在一次答辯會(huì)上，一位老師在說明壟斷高額利潤時(shí)，把壟斷高額利潤說成是高出平均利潤以上的那部分利潤。答辯的學(xué)員聽出老師的解釋錯(cuò)了。就用平和不解的語氣說：“那么，壟斷高額利潤是壟斷價(jià)格高于成本價(jià)格的話怎么理解呢?”提問的老師聽后一怔，隔了一會(huì)兒，高聲說：“問得好!”從提問老師的喝彩聲中，我們知道，他已心悅誠服地同意了你的觀點(diǎn)。這樣的辯論，答辯老師不僅不會(huì)為難你，相反會(huì)認(rèn)為你有水平，基礎(chǔ)扎實(shí)。

(七)要講文明禮貌。

論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問題的好機(jī)會(huì)。因此，在整個(gè)答辯過程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。

此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。

通過幾年來作為論文答辯委員會(huì)的實(shí)踐和觀察，我認(rèn)為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意以下幾個(gè)問題，對(duì)提高成績是有益的。

作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。

任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來講，長時(shí)間地聽述，聽覺難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽的時(shí)間過長，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來說，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!(摘自：《青年科學(xué)》2019.8，原文：“畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意的幾個(gè)問題”作者：鄧秋香)。

在答辯過程中，除以上幾點(diǎn)需要注意外，這一條也需注意，雖然起不上很大的作用，但可以給答辯老師留下一個(gè)好的印象，在你與他人勢均力敵的情況下，一般而言答辯老師選擇的是你。

美國肯尼迪總統(tǒng)的國防部長macnamala在考哈佛大學(xué)的研究生時(shí)，他沒有答題。卻寫了一篇文章批評(píng)考試題目的迂腐。他的論點(diǎn)是，在二戰(zhàn)以后，作為美國的名牌大學(xué)居然還出這樣迂腐的題目，那是不可想象的。他提出了考試題應(yīng)該是在什么樣的水平上的，應(yīng)該趕上時(shí)代。他得了一個(gè)零分?？墒窍抵魅卧趯忛喛季頃r(shí)，零分引起了他的注意。讀完他的考卷，他劃掉了那個(gè)零，重新判分，給了他九十幾分(我記不清楚是九十六還是九十八分了)。后來事實(shí)證明mac確實(shí)不是一個(gè)一般的人，當(dāng)肯尼迪邀請(qǐng)他擔(dān)任國防部長，一年四萬薪金的時(shí)候，福特汽車公司邀請(qǐng)他擔(dān)任該公司的總裁，年薪二十萬。他選擇了國防部長，后來他又是世界銀行的行長。那個(gè)系主任也高。macnamala在考卷里批評(píng)的正是他，可是這位系主任站得高，他能賞識(shí)一個(gè)年輕有為的，有獨(dú)立思考能力的，而且是批駁他的人，這說明他不愧是一名名牌大學(xué)的系主任。給macnamala打零分的人是一名助教，可以原諒。護(hù)短，那都是最低檔的人干的事。他連判斷是非的能力都沒有。是家庭婦女，老娘們兒干的事。自己的孩子跟別人打架，總是想法子護(hù)著自己的孩子，那怕是她的孩子錯(cuò)了。

公路概述論文篇八

記住東亞五國的國家及首都的位置，記住主要海洋、島嶼、半島的分布。

知道東亞的地形特征，了解季風(fēng)氣候的成因和特征。

通過學(xué)習(xí)東亞五國歷史、文化和相互交往，以及五國存在的共同之處（人種、風(fēng)俗等）加深學(xué)生對(duì)東方文化的認(rèn)識(shí)。

通過對(duì)東亞內(nèi)部自然環(huán)境的差異（地形、氣候）及由此導(dǎo)致的人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)差異的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)東亞自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的東西差異。

使學(xué)生學(xué)會(huì)用綜合分析和比較的方法來研究有關(guān)區(qū)域的問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)分五個(gè)標(biāo)題，分別講述東亞的位置、地形、氣候、居民和經(jīng)濟(jì)特征

第一個(gè)標(biāo)題“位于太平洋西岸”，主要講海陸位置。海陸位置的不同，使東西部內(nèi)陸自然環(huán)境存在很大的差異，經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的差異與此也有密切的聯(lián)系。本節(jié)以海陸位置為軸，介紹東亞的地理特征及東西部的差異。緯度位置對(duì)東亞區(qū)域地理特征有很大的影響，特別是東亞季風(fēng)區(qū)內(nèi)，從北到南由寒溫帶、中溫帶、暖溫帶到亞熱帶和熱帶的變化很明顯，詳細(xì)內(nèi)容將在中國地理中講述，這一節(jié)東亞概述，只在季風(fēng)一段內(nèi)提到溫帶季風(fēng)和亞熱帶季風(fēng)的區(qū)別。同樣，青藏高原的高寒氣候本節(jié)也略去。

東亞是世界上季風(fēng)氣候最顯著的地區(qū)之一，又是學(xué)生最先學(xué)習(xí)的一個(gè)區(qū)域，因此，本節(jié)把“季風(fēng)氣候顯著”作為重點(diǎn)和難點(diǎn)，并聯(lián)系前面已有的知識(shí)來講述，讓學(xué)生知道季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，為以后學(xué)習(xí)東南亞和其他大洲的季風(fēng)氣候打下良好的基礎(chǔ)。

“人口和經(jīng)濟(jì)”一段，主要是從自然環(huán)境為人類生產(chǎn)提供哪些條件，以及人類利用自然，發(fā)展生產(chǎn)所取得的成就兩方面來講，重點(diǎn)指出了日本、韓國、中國的東部沿海、臺(tái)灣和香港地區(qū)在國民生產(chǎn)總值中的比重都高于農(nóng)業(yè)（包括畜牧業(yè)）。例如，蒙古和我國西北各省區(qū)在近幾十年內(nèi)，工農(nóng)業(yè)、交通、科技、貿(mào)易都獲得發(fā)展，人口增多，也出現(xiàn)一些工業(yè)城市，不過同東部沿海地區(qū)比，差距還很大。因此課文中說明西部內(nèi)陸“畜牧業(yè)和畜產(chǎn)品加工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中占重要地位，礦產(chǎn)資源也在開發(fā)利用中”。

關(guān)于“東亞地形”的教法建議

講解該知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生讀圖，從西往東找出主要山脈、高原、平原和大河，從而認(rèn)識(shí)地形的東西差異：

東部：臨海，海岸線曲折，多島嶼和半島；地形：多平原、丘陵

西部：遠(yuǎn)離海洋；地形：多高原、山地

這種東西地形的差異導(dǎo)致了地勢西高東低，大河多自西向東，流入太平洋。

關(guān)于“東亞經(jīng)濟(jì)”的教法建議

講解經(jīng)濟(jì)時(shí)，可聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，通過比較，掌握課文內(nèi)容要點(diǎn)，注意沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)差異，同時(shí)也應(yīng)說明：西部內(nèi)陸與東部沿海一樣，經(jīng)濟(jì)也在發(fā)展中，使學(xué)生建立辨證的、發(fā)展的觀點(diǎn)，防止產(chǎn)生片面的認(rèn)識(shí)。

閱讀課文，并填寫下表：

比較項(xiàng)目

西部內(nèi)陸

東部沿海

海陸位置和交通

深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)，交通不便

臨海，有優(yōu)良（港口）交通條件優(yōu)越

地形和土地資源

多（高原、山地）（草原）廣闊

多（平原、丘陵）耕地?cái)?shù)量（多）

氣候

（溫帶大陸性）氣候（干燥）

（溫帶季風(fēng)和亞熱帶季風(fēng)）氣候濕潤

科技力量

較薄弱

較強(qiáng)

經(jīng)濟(jì)上的差異

（畜牧業(yè)和畜產(chǎn)品加工業(yè)）在經(jīng)濟(jì)中占重要地位，（礦產(chǎn)資源）在開發(fā)利用中，人口（稀少）

是世界（水稻、茶葉、蠶絲）等農(nóng)產(chǎn)品主要產(chǎn)區(qū)，出現(xiàn)了不少（經(jīng)濟(jì)）發(fā)達(dá)和新興（工業(yè)）區(qū)，人口（稠密）

關(guān)于“東亞人口”的教法建議

講述“東亞人口外貌特征”一段應(yīng)抓以下兩點(diǎn)：

了解東亞是黃色人種的主要分布地區(qū)。讓學(xué)生找出東亞五國共同的文化特征和風(fēng)俗習(xí)慣。

通過了解東亞各國平均人口密度和沿海平原地區(qū)人口密度等數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)東亞人口分布不均，東部沿海是世界人口稠密地區(qū)之一。

關(guān)于“東亞位置”的教法建議

本課要熟悉較多的島嶼、半島、海洋、山脈、高原、平原、河流等地理事物的空間分布。教學(xué)中應(yīng)充分利用地圖，幫助學(xué)生形成空間概念。

講述東亞的位置，可按以下步驟：

利用“東亞在世界的國家和地區(qū)”圖，找出東亞的海陸位置；指出東亞的國家在五帶中屬于哪一帶。然后歸納東亞的地理位置和范圍：

位置：海陸位置――亞洲東部，太平洋西岸

緯度位置――絕大部分在北溫帶

范圍：中國――臨海國

朝鮮和韓國――半島國

蒙古――內(nèi)陸國

日本――群島國

指導(dǎo)學(xué)生讀圖，從北往南找出太平洋的邊緣海、群島、半島島嶼。

關(guān)于“季風(fēng)氣候”的教法建議

季風(fēng)是中學(xué)地理的難點(diǎn)內(nèi)容，特別對(duì)于初中學(xué)生來說，理解起來有困難，為突破難點(diǎn)，可以從感性認(rèn)識(shí)入手。季風(fēng)就是隨季節(jié)變化有規(guī)律轉(zhuǎn)變風(fēng)向的風(fēng)。這里的“季”是季節(jié)的之意，聯(lián)系自己的感性認(rèn)識(shí)--我國東部地區(qū)冬季吹西北風(fēng)，夏季吹東南風(fēng)，冬、夏季風(fēng)正好相反，所以分別稱為西北季風(fēng)和東南季風(fēng)。然后進(jìn)一步分析風(fēng)向轉(zhuǎn)變的原因是氣壓中心的季節(jié)變化，而氣壓中心的季節(jié)變化的原因是海陸氣溫的季節(jié)變化，氣溫的季節(jié)變化是有海陸位置和溫度的升降所決定。這種有感性認(rèn)識(shí)入手而得到的新知識(shí)往往掌握的很牢固。

讀懂“哈爾濱各月氣溫和降水量的分配”圖以及“東京各月氣溫和降水量的分配”圖，是理解掌握著一部分內(nèi)容的關(guān)鍵。

具體步驟如下：

（1）觀察分析兩圖，看看氣溫曲線有什么特點(diǎn)？降水量各月有什么特點(diǎn)？

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析夏季風(fēng)和冬季風(fēng)的性質(zhì)，總結(jié)出季風(fēng)氣候的特征：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，高溫期與多雨期一致。

冬季

夏季

風(fēng)向

陸地吹向海洋――偏北風(fēng)

偏南風(fēng)――海洋吹向陸地

氣流性質(zhì)

寒冷干燥

溫暖濕潤

對(duì)東亞氣候的影響

冬季風(fēng)風(fēng)力強(qiáng)，東亞大部分地區(qū)低溫少雨

夏季炎熱，東部近海地區(qū)降水多，往西北內(nèi)陸，雨量減少

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

教學(xué)重點(diǎn)

1.東亞的地理位置特點(diǎn)。

2.國家及首都、主要海洋、島嶼及半島。

3.東亞地區(qū)季風(fēng)氣候顯著。

教學(xué)難點(diǎn)

l.國家、島嶼、半島、海洋等地理事物的空間分布。

2.東亞季風(fēng)氣候顯著。

教學(xué)媒體相關(guān)掛圖

【板書】一、東亞

1．組成東亞五國（中國、日本、朝鮮、韓國、蒙古）

【讀圖】讀“東亞的國家和地區(qū)”圖東亞包括那幾個(gè)國家？（中國、日本、朝鮮、韓國、蒙古）。它們的首都分別叫什么？（北京、東京、平壤、漢城、烏蘭巴托）看看朝鮮、蒙古同中國陸地相鄰的界線。

為什么叫東亞？找出東亞地區(qū)瀕臨哪個(gè)大洋？背靠哪塊大陸？（亞洲東部，太平洋西岸）它在空間的位置是唯一的、特定的，這是位置的個(gè)性。

【板書】一、東亞

位置：亞洲東部，太平洋西岸

學(xué)生討論、回答：我們這個(gè)地區(qū)一年當(dāng)中風(fēng)向有很大變化，夏季刮偏南風(fēng)，冬季刮偏北風(fēng)。

【提問】為什么會(huì)刮這樣的風(fēng)呢？（簡要講解海陸熱力差異）

學(xué)生討論、回答（哈爾濱冬天更冷，夏季的雨量更少，也更集中，說明大陸和島嶼的氣候特點(diǎn)是不同的，一個(gè)是溫帶大陸性季風(fēng)氣候，一個(gè)是亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候；西北內(nèi)陸雨量逐漸減少，所以只是東亞東部季風(fēng)氣候顯著，而中國的西北內(nèi)陸和蒙古境內(nèi)，受不到季風(fēng)的影響，是溫帶大陸性氣候）

【概括總結(jié)】通過閱讀，我們了解到夏季陸地增溫快，比海洋熱，氣壓低，風(fēng)從海洋吹向陸地；冬季陸地冷卻快，比海洋冷，氣壓高，風(fēng)從陸地吹向海洋。所以由于海陸差異非常顯著，在這兒形成了世界獨(dú)有的季風(fēng)氣候區(qū)？這也是東亞國家具有的共同特征。

【板書】

冬季

夏季

風(fēng)向

陸地吹向海洋――偏北風(fēng)

偏南風(fēng)――海洋吹向陸地

氣流性質(zhì)

寒冷干燥

溫暖濕潤

對(duì)東亞氣候的影響

冬季風(fēng)風(fēng)力強(qiáng)，東亞大部分地區(qū)低溫少雨

夏季炎熱，東部近海地區(qū)降水多，往西北內(nèi)陸，雨量減少

【提問】從人文的角度，什么又是東亞的'個(gè)性呢？

學(xué)生討論、回答。（就從外貌上看，黃皮膚，黑頭發(fā)；這里是世界文化的發(fā)源地之一，發(fā)育了東方文化；在歷史上，中日、中韓、中蒙關(guān)系密切；在思想文化上，都深受中華文化的影響；如：對(duì)中國書法的欣賞、吃飯都用筷子的習(xí)俗等總之，典型的東方味兒。）

【提問】在經(jīng)濟(jì)上，東亞在世界上的地位如何？

東亞是目前世界發(fā)展最快、最具活力的地區(qū)之一。（二次大戰(zhàn)后，東亞各國選擇了適合本國特點(diǎn)發(fā)展道路。日本、韓國從60年代起，經(jīng)濟(jì)增長迅速，先后成為工業(yè)化國家。70年代，中國進(jìn)入了改革開放新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。中國、朝鮮、韓國和日本的沿海地區(qū)分布著許多世界著名的工業(yè)地帶、工業(yè)區(qū)和經(jīng)濟(jì)特區(qū)，其產(chǎn)品在世界上占有重要地位，并銷往世界各地。）

以上的幾點(diǎn)構(gòu)成了東亞的區(qū)域特征。

（總結(jié)、練習(xí)反饋）

板書設(shè)計(jì)

第八章東亞

公路概述論文篇九

很多人認(rèn)為選題很簡單，只是一個(gè)題目而已，隨便選。

其實(shí)不然，選題對(duì)于法學(xué)論文的寫作至關(guān)重要，俗話說，題好一半文，由此可見題目的重要性。

選題，是學(xué)術(shù)論文寫作的開始，實(shí)際上就是選擇和確定研究課題、研究方向的過程，是極為重要的一步(引自《漢語寫作學(xué)》。

一個(gè)選題可以體現(xiàn)出一個(gè)人的基本科研能力，也是決定論文是否成功的關(guān)鍵。

對(duì)于一般地來說，選題的時(shí)候要注意選擇的題目要有可寫性，意思就是說這個(gè)題目要有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，由此可以引起一定的思考，最好是有一定的創(chuàng)新性。

其次，法學(xué)論文的題目還應(yīng)該體現(xiàn)其專業(yè)性，一些人選擇的題目可能無法從法學(xué)的角度來寫，最后寫出來的文章可能內(nèi)似于一些報(bào)紙?jiān)u論或者一些宣傳稿，從而喪失了文章的價(jià)值，違背了其本來的寫作目的。

根據(jù)梁慧星教授的《學(xué)位論文寫作方法》里的觀點(diǎn)，選題有四個(gè)基本要求，即：(1)有學(xué)術(shù)性、理論性;(2)有實(shí)踐性、針對(duì)性;(3)有充足的資料;(4)能夠揚(yáng)長避短。

下面簡短的就這四個(gè)基本方面做出下解釋。

1、有學(xué)術(shù)性，學(xué)位論文是體現(xiàn)理論科研水平的一個(gè)標(biāo)尺之一，僅僅是單純的整理出其他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或者是翻譯國外的法學(xué)家們的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)就只能說是匯編了，而非自己的論文寫作了。

當(dāng)前對(duì)于文章學(xué)術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)沒有什么統(tǒng)一的定論，根據(jù)梁慧星教授的觀點(diǎn)，可以從五個(gè)方面來看，其一，補(bǔ)白性選題。

其二，開拓性選題。

其三，提出問題性選題。

其四，超越性選題。

其五，總結(jié)性選題。

2、有實(shí)踐性、針對(duì)性。

一個(gè)選題如果僅僅是有學(xué)術(shù)性和理論性，而在當(dāng)今法治社會(huì)沒有地位，對(duì)民主、法治、人權(quán)沒有什么意義，那就不能說這個(gè)選題具實(shí)踐性。

當(dāng)然針對(duì)性不僅僅是指針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，還可以是對(duì)社會(huì)預(yù)見的一些課題。

當(dāng)然實(shí)踐性、針對(duì)性不是絕對(duì)的，有些課題可以僅僅用來研究。

3、有充足的資料。

法學(xué)研究屬于文本研究的性質(zhì)決定，選題還應(yīng)當(dāng)考慮的一個(gè)重要問題是資料是否足夠。

論文不能夠是資料的堆積，但是沒有資料的論文是比較空泛的，沒有理論支持，論文的質(zhì)量就不能上去。

4、能夠揚(yáng)長避短。

每個(gè)人在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，總會(huì)不自覺按照自己的喜好去研究。

所以在理論的掌握時(shí)總會(huì)存在一些差距。

在選題的時(shí)候我們也得將這些因素考慮進(jìn)去，能夠了解自己的長處和短處，盡可能揚(yáng)長避短。

題目選好后，接著是要針對(duì)題目的要求去查找相應(yīng)的資料。

對(duì)于資料的查找也是有一定的方法，盲目的查找只會(huì)事倍功半。

5、論文題目參考

1.論正當(dāng)防衛(wèi)

2.論死刑的存廢

3.論自首的認(rèn)定

4.論罪刑法定原則的適用

5.論赦免

6.論職務(wù)犯罪的法律預(yù)防

7.論瀆職犯罪的法律預(yù)防

8.論性賄賂

9.論醫(yī)療事故罪的認(rèn)定

10.論交通肇事罪的特征與認(rèn)定

11.論證券欺詐

12.論證券發(fā)行程序的完善

13.論上市公司的監(jiān)管

14.論券法律業(yè)務(wù)的規(guī)范與管理

15.論持續(xù)信息披露制度

16.論公司治理結(jié)構(gòu)的完善

17.論中小企業(yè)板的監(jiān)管

18.論國有企業(yè)股份制改造

19.論證券仲裁

20.論證券投資基金法

21.論保險(xiǎn)法學(xué)的學(xué)科體系

22.論外資保險(xiǎn)公司的法律監(jiān)管

23.論保險(xiǎn)信用體系的構(gòu)建

24.論農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)

25.論船員保險(xiǎn)

26.論旅游保險(xiǎn)

27.論醫(yī)療保險(xiǎn)

28.論航天保險(xiǎn)

29.論專業(yè)保險(xiǎn)代理人的規(guī)范

30.論保險(xiǎn)欺詐

31、行政許可法與工商行政管理的制度創(chuàng)新

32、商標(biāo)保護(hù)法律框架的比較研究

33、論中國品牌的政策法規(guī)環(huán)境

34、全球化背景下中國競爭法的重構(gòu)

35、建立我國產(chǎn)品召回制度的.法律思考

36、電子商務(wù)實(shí)施過程中的知識(shí)管理問題研究

37、試析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)特征的變異及管理

38、試論我國行業(yè)管理法的地位與體系

39、中小企業(yè)無形產(chǎn)權(quán)管理的法律分析

40、論合法性會(huì)計(jì)信息失真

二、資料的查找

在題目選好后就是就題目查找相關(guān)的資料。

資料的查找看似簡單，但是實(shí)際操作起來不是那么回事了。

在現(xiàn)在這個(gè)資訊發(fā)達(dá)的今天，資料的查找有多種方式，互聯(lián)網(wǎng)，書籍資料等等。

找到的資料多種多樣，怎么從這些資料中篩選出有用的又是一門學(xué)問了。

首先，也是最基本的，就是相關(guān)性，即選擇的資料應(yīng)該是和選擇的題目要有關(guān)聯(lián)性，否則對(duì)寫作沒有任何意義。

與課題相關(guān)的資料也分成很多種類，主要有：(1)第一手資料。

是指與課題有關(guān)的文字材料和數(shù)據(jù)資料(包括圖表資料)。

現(xiàn)在法學(xué)論文撰寫的一個(gè)新趨向是從案例出發(fā)，針對(duì)案例的分析來得出自己的觀點(diǎn)。

(2)他人的研究成果。

是指國內(nèi)外學(xué)者對(duì)相關(guān)課題研究的最新動(dòng)態(tài)并從中得出的有益啟發(fā)、鑒定和指導(dǎo)。

(3)相關(guān)學(xué)科的材料。

(4)背景資料。

即搜集和研究所選課題所涉及的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治的時(shí)代背景。

法學(xué)與政治的關(guān)系聯(lián)系緊密，當(dāng)然也脫離不了當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

其次，法學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展不斷更新的學(xué)科，一般的來說，除了寫有關(guān)的法制史的文章，對(duì)于資料的選擇應(yīng)該是要選擇較新的。

隨著法制建設(shè)的不斷發(fā)展，法律不斷地改進(jìn)，在寫論文的時(shí)候要時(shí)刻關(guān)注新變化，以免在新的法規(guī)出現(xiàn)的時(shí)候還沿用舊的從而導(dǎo)致論文的不嚴(yán)謹(jǐn)。

再次，法學(xué)是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在引用資料的時(shí)候要注意這些資料的真實(shí)性，嚴(yán)謹(jǐn)性。

甚至在某些個(gè)別的字的使用上要反復(fù)斟酌。

在做好前面的步驟之后，就要開始正式撰寫文章了。

這是文章的主體，也體現(xiàn)了一篇文章的含金量。

三、正文

正文部分，主要要圍繞提出問題――展開問題――分析問題――解決問題來寫。

包括司法解釋、司法實(shí)踐中的做法是什么樣的，還可以從比較法的角度展開，介紹國外的一些理論和相關(guān)的案例然后做出分析比較，得出相應(yīng)的啟示。

所以閱讀和分析相關(guān)資料是非常有必要的，這樣可以使你更快地站在某一問題研究的理論前沿，站在巨人的肩膀上我們就可能超過巨人!

分析問題就是對(duì)問題的形成和演變所做出的分析，不同的理論和制度的成因是什么，理論形成的背景，當(dāng)時(shí)的政治和經(jīng)濟(jì)情況又是怎么樣的。

通過比較分析找出它們的共性和差異，分析其原因和意義。

分析問題則是為解決問題奠定有力的基礎(chǔ)，一旦在問題的分析上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就可能導(dǎo)致后面所有的主張、建構(gòu)、制度設(shè)計(jì)等都可能被推翻，所以它是一篇文章的最精華，也是最核心的部分!

最后提出你的理論主張、制度設(shè)計(jì)就是解決問題了，在搜集、整理、研究了這么多之后，你想要說明什么問題，說清楚了就可以。

如何解決，也是最后表明你的觀點(diǎn)，是你的智力勞動(dòng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的貢獻(xiàn)。

正文是論文的核心所在，一篇好的法學(xué)論文應(yīng)該思路清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。

還應(yīng)該在文章中有自己的思想，觀點(diǎn)和看法。

具體的寫作要根據(jù)選題來確定。

寫作者要根據(jù)查找的資料和題目對(duì)文章加以完善。

四、論文的基本格式

公路概述論文篇十

1、畢業(yè)論文大綱題目。

應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個(gè)字。

2、論文摘要和關(guān)鍵詞。

論文摘要應(yīng)闡述學(xué)位論文的主要觀點(diǎn)。

代寫論文說明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。

盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。

而不應(yīng)是各章節(jié)標(biāo)題的簡單羅列。

摘要以500字左右為宜。

關(guān)鍵詞是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3-5個(gè)。

3、目錄。

既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題，應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)頁碼。

4、引言(或序言)。

內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，代寫論文本論文所要解決的問題及這項(xiàng)研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展等方面的理論意義與實(shí)用價(jià)值。

5、正文。

是畢業(yè)論文的主體。

6、結(jié)論。

論文結(jié)論要求明確、代寫論文精煉、完整，應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領(lǐng)域的意義。

7、參考文獻(xiàn)和注釋。

按論文中所引用文獻(xiàn)或注釋編號(hào)的順序列在論文正文之后，參考文獻(xiàn)之前。

圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。

(參考文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書寫格式為：[編號(hào)]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號(hào)、期數(shù)、頁碼。

參考文獻(xiàn)是圖書時(shí)，書寫格式為：[編號(hào)]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。

)

8、附錄。

包括放在正文內(nèi)過份冗長的公式推導(dǎo)，以備他人閱讀方便所需代寫論文的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號(hào)意義、單位縮寫、程序全文及有關(guān)說明等。

目錄

序言1

一、香港基本法解釋權(quán)的立法2

(一)“一國兩制”構(gòu)想的落實(shí)3

(二)基本法解釋權(quán)存在的法理依據(jù)4

1.法律需要解釋4

2.立法原意4

3.法律解釋權(quán)6

4.基本法解釋權(quán)的配置7

(三)基本法制定程序中的瑕疵8

(四)基本法解釋權(quán)立法的重要影響因素10

二、香港基本法第158條的解讀和適用11

(一)基本法性質(zhì)的認(rèn)定11

(二)基本法解釋權(quán)的歸屬14

(三)基本法解釋權(quán)行使的原則15

1.堅(jiān)持一國兩制原則16

2.維護(hù)香港高度自治原則16

3.法治原則17

4.高度信任原則--17

(四)基本法解釋權(quán)配置的特征18

1.解釋權(quán)行使主體復(fù)合18

2.立法性與司法性并存18

3.常委會(huì)完全解釋權(quán)與香港特別行政區(qū)法院有限解釋權(quán)18

(五)基本法解釋權(quán)行使的程序18

(六)基本法解釋權(quán)行使的效力19

三、香港基本法解釋權(quán)與香港高度自治權(quán)的關(guān)系21

(一)香港高度自治權(quán)的內(nèi)涵21

(二)香港基本法解釋權(quán)與香港的司法權(quán)和終審權(quán)的關(guān)系22

1.香港特別行政區(qū)法院基本法解釋權(quán)與其司法權(quán)和終審權(quán)的關(guān)系22

2.全國人大常委會(huì)的基本法解釋權(quán)與香港的司法權(quán)和終審權(quán)的`關(guān)系23

(三)香港基本法解釋權(quán)與香港的立法權(quán)的關(guān)系23

1.香港特別行政區(qū)法院的基本法解釋權(quán)與香港立法會(huì)的立法權(quán)的關(guān)系23

2.全國人大常委會(huì)的基本法解釋權(quán)與香港立法會(huì)的立法權(quán)的關(guān)系24

(四)香港基本法解釋權(quán)與香港的行政權(quán)的關(guān)系25

1.香港特別行政區(qū)法院基本法解釋權(quán)與香港的行政權(quán)的關(guān)系25

2.全國人大常委會(huì)的基本法解釋權(quán)與香港的行政權(quán)的關(guān)系25

四、香港基本法解釋權(quán)制度的完善25

(一)完善基本法解釋權(quán)制度運(yùn)行的配套立法26

(二)關(guān)于香港基本法解釋權(quán)配置和行使主要所涉及到的機(jī)關(guān)的建議27

結(jié)語29

參考文獻(xiàn)30

后記33

公路概述論文篇十一

由于近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的刺激，加上人們對(duì)房屋的需求量上升但隨著國有企業(yè)股份制的改革。20xx年以后國家政策的調(diào)整導(dǎo)致建筑市場的競爭日趨激烈。

經(jīng)濟(jì)力量決定上層建筑，企業(yè)想要發(fā)展就必須贏得利潤。因此企業(yè)在施工過程中必須科學(xué)的控制施工成本。

研究在施工階段的成本控制可以將資源落實(shí)到實(shí)處以減少企業(yè)施工成本。在現(xiàn)場施工過程中對(duì)進(jìn)行的變更進(jìn)行預(yù)算，以增加企業(yè)收入,提高企業(yè)競爭力。

對(duì)施工階段成本控制的研究是通過一系列的措施和和方法對(duì)施工過程中的成本進(jìn)行控制。在保證工程項(xiàng)目的質(zhì)量，安全和工期等合同的基礎(chǔ)上降低成本，提高經(jīng)濟(jì)效率。

本文通過研究在施工階段中對(duì)成本的投入，科學(xué)的管理，甲方設(shè)計(jì)的變更和工程量的臨時(shí)增加等成本的控制以提高經(jīng)濟(jì)效率。其中成本的控制包括對(duì)人工，對(duì)材料的管理和控制，機(jī)械臺(tái)班費(fèi)，安全文明施工費(fèi)等方面。

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公路概述論文篇十二

由于近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的刺激，加上人們對(duì)房屋的需求量上升但隨著國有企業(yè)股份制的改革。以后國家政策的調(diào)整導(dǎo)致建筑市場的競爭日趨激烈。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文工程造價(jià)畢業(yè)論文提綱模板。

經(jīng)濟(jì)力量決定上層建筑，企業(yè)想要發(fā)展就必須贏得利潤。因此企業(yè)在施工過程中必須科學(xué)的控制施工成本。

研究在施工階段的成本控制可以將資源落實(shí)到實(shí)處以減少企業(yè)施工成本。在現(xiàn)場施工過程中對(duì)進(jìn)行的變更進(jìn)行預(yù)算，以增加企業(yè)收入,提高企業(yè)競爭力。

對(duì)施工階段成本控制的研究是通過一系列的措施和和方法對(duì)施工過程中的成本進(jìn)行控制。在保證工程項(xiàng)目的質(zhì)量，安全和工期等合同的基礎(chǔ)上降低成本，提高經(jīng)濟(jì)效率。

本文通過研究在施工階段中對(duì)成本的投入，科學(xué)的管理，甲方設(shè)計(jì)的變更和工程量的臨時(shí)增加等成本的'控制以提高經(jīng)濟(jì)效率。其中成本的控制包括對(duì)人工，對(duì)材料的管理和控制，機(jī)械臺(tái)班費(fèi)，安全文明施工費(fèi)等方面。

公路概述論文篇十三

內(nèi)圈用來和軸頸裝配，外圈用來和軸承座孔裝配，

通常是內(nèi)圈隨軸頸回轉(zhuǎn)，外圈固定，但也可以用于外圈回轉(zhuǎn)而內(nèi)圈不動(dòng)，或是內(nèi)、外圈同時(shí)回轉(zhuǎn)的場合。當(dāng)內(nèi)、外圈相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，滾動(dòng)體即在內(nèi)、外圈的滾道內(nèi)滾動(dòng)。保持架的作用主要是均勻地隔開滾動(dòng)體。

滾動(dòng)體的基本類型有：鋼球、圓柱滾子、圓錐滾子、滾針、鼓形滾子、不對(duì)稱鼓形滾子

與滑動(dòng)軸承相比，滾動(dòng)軸承具有旋轉(zhuǎn)精度高、啟動(dòng)力矩小、是標(biāo)準(zhǔn)件、選用方便等特點(diǎn)。詳細(xì)的特點(diǎn)請(qǐng)參見滾動(dòng)軸承與滑動(dòng)軸承對(duì)照表。

公路概述論文篇十四

應(yīng)該提及，由于已有160多條水道于塞城陸地，威尼斯目前島嶼的數(shù)量已減少到18個(gè)，其中包括大圣喬治島和久德卡島。

威尼斯最長同時(shí)也是最寬的水上街道是將威尼斯分割成兩大部份的“大水道”。大水道上橫跨著三座著名的大橋：斯卡爾齊橋，里亞爾托橋和學(xué)院橋。有45條可以行駛水艇和被稱作“貢多拉”的威尼斯尖舟的“溪道”與大水道相交匯。有350座橋梁把全城各部份連在一起。城市分6個(gè)區(qū)：卡納雷交區(qū)、圣馬可區(qū)、卡斯特羅區(qū)、道索杜羅區(qū)、圣波羅區(qū)和圣十字區(qū)。1480年以前所有的橋梁全是木橋，后來都改成了石拱橋。

威尼斯陸上街巷的名稱都很特別，與通常意大利語中的用字不一樣數(shù)量不多的大街叫“路旮”（ruga），來自法語rue：也有的叫“石道”，因?yàn)檫@些街道是最早鋪的石面。窄小的街巷叫“卡里”，瀕臨水道并給建筑物當(dāng)房基的小路叫“基道”；享有外交豁免權(quán)的外國使館區(qū)的馬路叫“利斯塌”。兩旁開有各式店鋪的街道叫“商道”。被稱作“溪道”的小水道旁，多基道通往水面的臺(tái)階叫“岸臺(tái)”。由水道填成的街道叫“陸溪道”。從卡里或小廣場分出來的叉道叫“支道”。教堂旁邊的廣場叫“地場”，過去曾經(jīng)是種蔬菜和種馬類的田地。建筑物之間的小廣場叫“小地場”。四周圍是建筑物，只有一條出入口的小廣場叫“院場”?！安绰返馈笔侵高^去曾經(jīng)是沼澤地的地方。過去曾經(jīng)可以游泳或釣魚的水塘被稱作“池子”這些具有濃烈的威尼斯名稱已足可以概括這座城市的歷史和城市的變遷，我們還有什么更多可說的呢？對(duì)了還有一條在樓群下面延伸的街道，叫“樓街”，與他相通的有卡里、有小地場院、有院場院……當(dāng)然還有水道，水道也是一種街道。能說明威尼斯城市發(fā)展歷史的光是街道的名稱，也有樓房的編號(hào)。這種編號(hào)法對(duì)外來的人來龍去脈說是十分頭痛的。編號(hào)是隨著城市的發(fā)展逐漸往后排的。它不是按街道、卡里、地場、小地場編排，而是按區(qū)統(tǒng)一編。為了使樓號(hào)編排較明了，18重新進(jìn)行編號(hào)。新編的號(hào)比較清楚，不過是按照內(nèi)城區(qū)和外城區(qū)編排的。內(nèi)城區(qū)有卡斯特羅區(qū)、圣馬可區(qū)和卡納雷交區(qū)。外城區(qū)有圣十字區(qū)、道索賠杜羅區(qū)和圣波羅區(qū)。1837年到1941年間按區(qū)建立新的房號(hào)，用紅號(hào)替下黑號(hào)。即便如此，在威尼斯的某些地方人們?nèi)钥梢钥吹接昧_馬數(shù)字標(biāo)定的某些地方號(hào)與那些規(guī)范的用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)的號(hào)放在一起，有時(shí)羅馬數(shù)字寫在背面。圣馬可區(qū)有亞美尼亞樓街，在一幢樓的樓號(hào)963-964的旁邊標(biāo)著iiiiv和iiiv字樣，即九和八（lx和viii）。

今天威尼斯還是十三世紀(jì)的樣子，只有個(gè)別建筑物因進(jìn)行過部份修改而改變了模樣。但這對(duì)城市總體部局是毫無影響的。由于人口持續(xù)增長等原因，19世紀(jì)進(jìn)行了旨在方便與大陸聯(lián)系的幾項(xiàng)大的建設(shè)。1841年到1846年建起了從市中心到梅期特雷之間的全長為3601米的鐵路橋，從而改善并加強(qiáng)了同大陸的聯(lián)系。以后又過了將近一個(gè)世紀(jì)，于1933年建成了公路橋，人們可以開著汽車往返于水城與大陸之間了。

大水道是貫通威尼斯全城的最長的的街道（全長四公里）。順?biāo)烙^光是瀏覽威尼斯風(fēng)景的最佳方案之一。兩岸有許多著名的建筑。大水道將城市分割成兩部份，河面上橫跨著三座名橋――里阿爾托橋、斯卡爾齊橋和學(xué)院橋，過去大水道曾經(jīng)是威尼斯的門戶，是這個(gè)國家的通商口岸。

隨著時(shí)間的推移，它已經(jīng)失去了以往的.地位。以前的港口不止一次的變化了位子。今天的大水道已成為威尼斯的“迎賓河”。自15世紀(jì)起，布滿水道岸旁古老的拜占廷式的住宅已由哥特式、文藝復(fù)興式或者巴洛克式建筑所取代。對(duì)威民斯來講，這些世紀(jì)是光輝燦爛的。水道兩岸邊豎起了各具歷史意義的教堂，與樓宇競相互應(yīng)，景色極為壯觀。有小圣西門教堂、外立面為巴洛克式的斯卡爾齊教堂；有18世紀(jì)重建的高大的圣杰雷米亞教堂、17世紀(jì)建造的圣斯達(dá)教堂；有建于11世紀(jì)17世紀(jì)又重建的參撒木埃雷教堂；還有拯靈圣瑪利亞教堂，它是威尼斯最重要的巴洛克建筑。從建筑藝術(shù)上看，其它重要的建筑有17世紀(jì)的費(fèi)朗吉尼樓、哥特拜占廷式的奎里尼樓；有17世紀(jì)建起的克萊爾．貢塔里尼樓、15世紀(jì)風(fēng)格獨(dú)特的哥特式建筑喬瓦內(nèi)利樓、威尼斯最精美的文藝復(fù)興建筑之一溫德拉明．卡樂奇樓以及著名的威尼斯游樂場。另外還有外觀奇特的貝洛尼．巴塔賈樓，它是由設(shè)計(jì)師巴而達(dá)隆雷．龍格納建造的。

海關(guān)

海關(guān)建筑群位處多索杜羅區(qū)的岬角上，它象一個(gè)槍尖插進(jìn)瀉湖，將大水道和久德卡水道分開。它的后面是座修道院，再后面就是拯靈圣瑪利婭教堂。15世紀(jì)初期，這里曾經(jīng)是供從東方來的船支靠岸向海關(guān)報(bào)關(guān)納稅的地方。為海關(guān)蓋的辦公房不止一次的翻新。1677年海關(guān)的尖塔建成，屋頂上豎著一座小塔。小塔上面有兩個(gè)奴隸塑像，擎著一個(gè)巨大的鍍金天球，天球上有一幸運(yùn)女神雕塑（17世紀(jì)丘塞佩．博諾尼作）女神是用一只腳站立的，她可以隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，以表示人無論是在海上還是在事業(yè)中都要隨著事物的變化而變化。兩旁的建筑結(jié)構(gòu)是不同的年代建起來的。有一邊是石結(jié)構(gòu)，拱門用淺色石材砌成。另一邊排列較密的拱形門窗全是白色的。最后一次修建是在1838年，由皮伽齊負(fù)責(zé)。

里阿爾托橋

這里的第一座橋是木橋叫做“錢橋”。是由尼古拉．巴拉帖里建的。后來曾經(jīng)重建過。再后來在一場**中被巴伽蒙特．鐵波羅毀掉，后來又重建。1444年坍塌，就改建成了活動(dòng)橋，兩邊蓋有店鋪。成了吊橋。16世紀(jì)人們覺得木橋不保險(xiǎn)，就決定建一座石橋。通過招標(biāo)選中了昂托尼奧．達(dá)彭特的方案，而那些有名的建筑師如米開朗琪羅、桑索維諾和帕拉第奧等人的方案卻被冷落。新的石橋于1592年竣工，單拱跨度為28米（這里是大水道最窄的水面），高出水面7.5米。

圣馬可廣場

廣場的建設(shè)可追述到公元9世紀(jì)，雖然歷經(jīng)了數(shù)個(gè)世紀(jì)的變遷，其總體面貌基本上保持了原有的設(shè)計(jì)藍(lán)圖。13世紀(jì)中葉塞巴斯蒂亞諾茲亞尼總督對(duì)廣場進(jìn)行了修建，把圣馬可前面的教堂擴(kuò)大了一倍，還豎起了兩根大石柱以界定小廣場．一個(gè)世紀(jì)以后圣馬可教堂和總督府進(jìn)行了多次改建，總督府失去了它用以設(shè)防的結(jié)構(gòu)，演變?yōu)槲覀兘裉炜吹降倪^份裝飾的帶柱廊的樓宇。當(dāng)初廣場院周圍有許多建筑，如圣馬可教堂教士宅邸、行政官員官邸和圣杰米尼亞諾教堂，而在小廣場周圍則建有許多店鋪。最大的改建工程始于14：拆掉許多舊建筑。15世紀(jì)末建了鐘樓，還建起了鑄幣廠和圖書館。一百多年后又建起新的行政官員官邸。桑索維諾為廣場作的新設(shè)計(jì)方案保持了老設(shè)計(jì)方案新的格局。17世紀(jì)初用那些從歐加內(nèi)山上運(yùn)來灰色粗面石換下了老式的人字形圖案的紅地面鋪磚。今天成千上萬的游人腳下踩的就是這種灰色石。

嘆息橋

橫跨總督府和監(jiān)獄之間狹窄的府第溪道上空的小橋是威尼斯最著名的古跡之一。它的名氣并不在于其建筑，而是因?yàn)?9世紀(jì)的作家們常常在他們的作品中引述這座橋并給它起了個(gè)別名。在數(shù)個(gè)世紀(jì)中它一直是一條令人抑郁的通道。囚犯們從監(jiān)獄提到法庭審訊時(shí)總要被迫走過它，審訊后再回黑暗窄小的牢房時(shí)還要穿過它。犯人們過橋時(shí)往往發(fā)出嘆息因而得名。

16-17世紀(jì)時(shí)，在府第溪道的另一則建成監(jiān)獄。接著，馬里諾總督便下令建造一座雙層封閉式可將關(guān)押犯人的地方與總督宮的法院大廳，法官賓至如歸以及阿伏伽利亞室連通。該橋大約在16建成的，很可能由昂托尼奧．貢丁設(shè)計(jì)的。這座橋與眾不同的是其架空的高度，再就是它那封閉的形式。橋的拱邊上點(diǎn)綴著人頭雕像，人頭雕像上方有一條水流飾帶，上面有粗琢的壁柱飾和兩扇哥特式花格裝飾的小窗戶。再往上是一個(gè)扁拱形頂，中間的淺浮雕上正義女神端座在兩頭獅子之間，頂上為依奧尼亞式柱頭螺旋裝飾。

穆拉諾

穆拉諾是威尼斯最典型的居民區(qū)，它由瀉湖中的五個(gè)島嶼組成。島上最早的居民是在匈奴人和隆巴第人進(jìn)犯時(shí)來到島上的烏德佐人和阿爾提諾人。穆拉諾發(fā)展很快，早在1975年就已歸屬威尼斯市，但是他有他自己的法律。過去數(shù)個(gè)世紀(jì)里，這里一直是威尼斯貴族階層度假療養(yǎng)的場所，因此，這里也建有教堂和樓宇。這里的玻璃制造業(yè)歷史悠久，穆拉諾也因此稱著于世。1292年威尼斯市為了避免發(fā)生火災(zāi)，將城里所有的玻璃廠全遷到了穆拉諾。由于玻璃吹制技術(shù)的發(fā)明和諸如制造乳白色玻璃等其它工藝的發(fā)展，致使穆拉諾玻璃制造業(yè)在15世紀(jì)時(shí)就非常繁榮。

這里也有很美的建筑，如維瓦利尼附近的達(dá)．穆拉樓，一座精美的哥特式建筑、巴拉第奧建的特雷維桑樓、河對(duì)岸老朱斯蒂尼亞尼樓的玻璃藝術(shù)博物館。此外還有教堂：最有名氣的是圣瑪利婭和圣多納托教堂。

二月中旬是威尼斯的狂歡節(jié)，人流把圣馬可廣場和附近的小巷都塞得滿滿的。在這個(gè)時(shí)節(jié)來威尼斯的大多是本國人，所以到了晚上大都乘火車離開威尼斯。

威尼斯的早晨特別恬靜。我清晨一覺醒來已七點(diǎn)多了，從歐羅巴旅館的窗口遠(yuǎn)眺，有一種心曠神怡的感覺。運(yùn)河對(duì)岸是一座舉世聞名的圣瑪利亞?莎留特教堂，有三百多年的歷史，具有巴羅克藝術(shù)的裝飾特征。隔岸望去可以非常清楚地看到教堂的美麗輪廓構(gòu)成的威尼斯海灣這一最迷人的景致。

公路概述論文篇十五

日照農(nóng)民畫特點(diǎn)明顯，有簡練夸張的造型、鮮艷明快的色彩，散發(fā)著濃郁的生活氣息。學(xué)校在日照農(nóng)民畫的基礎(chǔ)上，開發(fā)了校本課程“娃娃農(nóng)民畫”

在開發(fā)過程中，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱資料，虛心向外校有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，積極研究農(nóng)民畫的知識(shí)特點(diǎn)和藝術(shù)特色，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣高漲，繪畫水平提高很快。

本學(xué)期由于學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，所以給課程開設(shè)增加了難度，針對(duì)二年級(jí)初學(xué)者，課程以簡單的入門開始，主要培養(yǎng)學(xué)生用各種簡單方法裝飾農(nóng)民畫并能大膽用色；而對(duì)于三年級(jí)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生則加強(qiáng)畫面的整體構(gòu)圖、豐富內(nèi)容、色彩搭配等方面的.培養(yǎng)和初步用水粉作畫的體驗(yàn)。

學(xué)生的作品無論是春耕秋收或是養(yǎng)雞捕魚，都傾注著了孩子們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地、對(duì)未來滿懷愛意的情感與美好憧憬，體現(xiàn)著一種特殊的感情色彩，帶著濃郁的生活氣息與鄉(xiāng)土味。通過對(duì)農(nóng)民畫的學(xué)習(xí)，感受民間文化的魅力，感受民間多彩的傳統(tǒng)習(xí)俗、提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的熱情。

本學(xué)期我們還嘗試在不同的材料上作畫，如在紙漿做的馬勺和紙盤上作畫，讓我們創(chuàng)作出來的作品更加豐富多彩。

公路概述論文篇十六

安塞農(nóng)民畫，故名思義，是農(nóng)民自己畫的畫。安塞有民間畫家千余人，他們都以農(nóng)家婦女為主。在勞動(dòng)之余，用畫筆描繪新生活反映新生活，取得了巨大成就。

安塞農(nóng)民畫構(gòu)圖奇美，想象力豐富，手法大膽，色彩效果十分明顯，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果，被譽(yù)為“東方的畢加索”。

安塞農(nóng)民畫參加過“法國獨(dú)立沙龍美展”和世界各地以及在中國各地的展出，作品多次在全國獲獎(jiǎng)，其中《牛頭》獲得全國評(píng)比一等獎(jiǎng)。中國美術(shù)館收藏了部分作品。《美術(shù)》、《人民畫報(bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》等數(shù)十種報(bào)刊進(jìn)行介紹。

安塞農(nóng)民畫家到過法國、美國、日本、德國、奧地利、菲律賓等國進(jìn)行表演交流。，安塞縣被中國國家文化部命名為“中國農(nóng)民畫之鄉(xiāng)”。

公路概述論文篇十七

很多人熟悉國畫、油畫、水粉畫……可是，你們知道農(nóng)民畫嗎？知道最著名的農(nóng)民畫鄉(xiāng)在哪嗎？讓我來告訴你們，它就位于我美麗的`家鄉(xiāng)—戶縣。在西安西南三十八公里處，被文化部命名為“中國現(xiàn)代民間繪畫之鄉(xiāng)”。

接下來，就讓我?guī)銈內(nèi)デ魄瓢桑?/p>

你看！各式各樣的農(nóng)民畫，街道右邊這一幅畫名叫《媽媽在養(yǎng)雞》。畫面上胖兒子好像對(duì)媽媽說：“媽媽，你養(yǎng)的雞又肥又大，真棒呀！”。那邊又是一幅《過年了》，畫面上一家人快快樂樂地吃著團(tuán)圓飯，小姑娘還給奶奶夾菜吃。左邊那幅好玩極了！畫上媽媽在談話，寶寶在一旁又笑又喊，讓媽媽都談不成話了。

有一次，我回老家，看見農(nóng)民畫家正在畫畫。農(nóng)民畫家穿著樸實(shí)的衣服，哼著動(dòng)聽的歌曲，畫著秋天豐收時(shí)人們喜悅的景象。一串串玉米成熟了，農(nóng)民伯伯叼著煙袋，臉頰上露出了燦爛的笑容，心里還美滋滋的。女孩扎著馬尾巴似的辮子或者是羊角小辮玩耍，男孩踢著足球，家長互相說自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還討論教育孩子的方法，孩子們聽不進(jìn)去，就遠(yuǎn)離他們，以免聽到討厭的話。給人感覺很真實(shí)，很貼近生活。

農(nóng)民畫色彩鮮艷、內(nèi)容豐富。農(nóng)民畫不但出自農(nóng)民之手，而且畫出村莊里的生活，真有趣！媽媽說農(nóng)民畫在全世界都很有名。農(nóng)村生活越來越紅火了。

聽了我的這番介紹，你該知道農(nóng)民畫，了解農(nóng)民畫了吧！我相信，如果你們來到我的家鄉(xiāng)戶縣，一定會(huì)愛上這里的農(nóng)民畫，更會(huì)愛上這里的人！

公路概述論文篇十八

知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

內(nèi)容分析。

重點(diǎn)：啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。

難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。

教學(xué)方法。

講解。

教學(xué)手段。

示范。

板書設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程。

一、學(xué)生自由欣賞：

提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過?在日常生活用品中哪一件最美?導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。

農(nóng)民畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。

這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。

農(nóng)民畫的.創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。

從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。

三、探究實(shí)踐。

1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。

2、根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等。

3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。

四、評(píng)價(jià)展示。

1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品。

2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。

五、教學(xué)小結(jié)。

公路概述論文篇十九

當(dāng)秋天的樹葉開始飄落的時(shí)候,每年我都要回到麥蓋提縣去看一看。去感受一種刀郎帶來的力量,去感受刀郎帶來的生命生生不息的氣息。特別是那些刀郎農(nóng)民畫,每次站在畫廊前,我都會(huì)產(chǎn)生一種近乎迷幻的感覺,感覺自己像走進(jìn)了一座遠(yuǎn)古的大森林,森林里炊煙縷縷,牛羊成群……品味著這些畫面,你很難相信,這些充滿著生活情趣、栩栩如生的畫是出自一雙雙粗大的手畫出來的,更確切地說,是出自于一位位生活在這片土地上的農(nóng)民之手。他們有的人甚至沒有什么文化,更沒有受過什么繪畫專業(yè)的學(xué)習(xí),他們只是憑著對(duì)生活的熱愛,對(duì)色彩的天生的敏感而去作畫。他們一邊養(yǎng)羊、耕作農(nóng)田,一邊利用農(nóng)閑作畫。他們的畫都來源于他們身邊的生活,什么羊圈了、西瓜了、巴扎了等等,在這些畫中,你看不到矯揉造作,看到的只是活生生的現(xiàn)實(shí)生活畫面……

這就是麥蓋提縣農(nóng)民畫,你不要小看了這些農(nóng)民畫。也許正是應(yīng)了“越是自然的越是藝術(shù)的”這句話,萌芽于上世紀(jì)70年代的麥蓋提農(nóng)民畫如今已枝葉婆娑、奇葩競艷,引起國內(nèi)外人士的關(guān)注,并獲得了“現(xiàn)代民間繪畫之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。目前,這片綠洲上既不脫離生產(chǎn)勞動(dòng),又能從事繪畫創(chuàng)作的民間畫家隊(duì)伍不斷成熟壯大,成為麥蓋提社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一支不可忽視的力量。

公路概述論文篇二十

由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩節(jié)區(qū)域地理內(nèi)容，可以利用一般的分析區(qū)域的方法引導(dǎo)學(xué)生分析，從地理位置、自然條件到人地關(guān)系，步步深入地研究。在學(xué)生了解一個(gè)區(qū)域的基本特征后，落腳在人與自然的關(guān)系上。學(xué)習(xí)方法可以采用討論法或指導(dǎo)作業(yè)方式；對(duì)于學(xué)生難以理解的季風(fēng)氣候的成因，可以用電腦動(dòng)畫解決；同時(shí)為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)提供大量的景觀圖片，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。

南亞作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的地理單元，有其獨(dú)特之處。教學(xué)中應(yīng)充分利用課本的插圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。突出當(dāng)?shù)厝祟惻c環(huán)境的關(guān)系。

本節(jié)課的引入可從放映《西游記》片段入手，激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生自然的想從知其一到想知其二，接著引入南亞的宗教。對(duì)于南亞的歷史發(fā)展，從地理角度側(cè)重于當(dāng)?shù)氐恼Z言、人種構(gòu)成，進(jìn)而為后面了解印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。建議采取談話法。

利用《南亞的國家和地區(qū)圖》，用講解法與讀圖分析法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀區(qū)域圖的能力。

對(duì)于南亞的地形與河流，建議采用指導(dǎo)―作業(yè)方式，提出問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀《南亞分層設(shè)色地形圖》或動(dòng)畫演示進(jìn)行講解、總結(jié)歸納地形特征。

注意：南亞自然地理特征獨(dú)特性，是因?yàn)槲恢玫莫?dú)特性。喜馬拉雅山的作用具有兩方面：對(duì)冷空氣的阻擋，形成廣泛的熱帶氣候；對(duì)濕熱空氣的阻擋，形成了大量的地形雨。由于南亞地理位置，形成典型的熱帶季風(fēng)氣候。只需要通過讀圖使學(xué)生了解季風(fēng)氣候的表現(xiàn)和特征就可以了，不要增加深度。

關(guān)于“概述”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例

公路概述論文篇二十一

第一節(jié)。

一、資料編制常用術(shù)語。

三、工程資料編號(hào)。

第二節(jié)。

一、工程項(xiàng)目劃分要求。

二、工程項(xiàng)目劃分細(xì)則。

三、項(xiàng)目劃分實(shí)例。

第三節(jié)。

一、資料員任職資格要求。

二、資料員崗位職責(zé)。

三、資料員工作內(nèi)容第二章。

第一節(jié)。

公路工程招標(biāo)投標(biāo)文件。

一、工程招標(biāo)文件。

二、工程投標(biāo)文件。

三、工程合同及服務(wù)協(xié)議。

第二節(jié)。

工程基建文件。

一、基本建設(shè)程序。

二、工程項(xiàng)目建議書。

三、工程可行性研究報(bào)告。

四、工程地質(zhì)勘察報(bào)告。

五、初步設(shè)計(jì)及審批文件。

六、技術(shù)設(shè)計(jì)。

七、施工圖設(shè)計(jì)及審批文件。

第三節(jié)。

一、工程概況表。

二、項(xiàng)目大事記第三章。

第一節(jié)。

一、公路工程施工資料的特點(diǎn)。

二、施工資料的報(bào)驗(yàn)程序。

第二節(jié)。

一、要求。

二、檢驗(yàn)內(nèi)容。

三、評(píng)分。

四、評(píng)定等級(jí)。

五、現(xiàn)場質(zhì)量檢驗(yàn)資料。

第四章。

公路路基工程施工資料及質(zhì)量評(píng)定。

第一節(jié)。

路基施工資料。

一、處理資料。

二、分層壓實(shí)資料。

三、路基檢測、驗(yàn)收資料。

四、質(zhì)量檢驗(yàn)資料。

五、常用資料表格填寫范例。

第二節(jié)。

路基工程構(gòu)造物及防護(hù)工程施工資料。

一、組卷。

二、內(nèi)容。

三、常用資料表格填寫范例。

第三節(jié)。

路基排水工程施工資料。

一、概述。

二、檢測記錄。

三、常用資料表格填寫范例。

第四節(jié)。

路基工程質(zhì)量評(píng)定表。

一、公路路基單位工程質(zhì)量評(píng)定。

二、公路路基分部工程質(zhì)量評(píng)定。

三、公路路基子分部工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定。

公路路面工程施工資料及質(zhì)量評(píng)定。

第一節(jié)。

路面工程施工資料。

一、概述。

二、檢測記錄。

三、質(zhì)量檢驗(yàn)資料。

四、常用資料表格填寫范例。

第二節(jié)。

路面工程質(zhì)量評(píng)定表。

一、公路路面單位工程質(zhì)量評(píng)定。

二、公路路面分部工程質(zhì)量評(píng)定。

三、公路路面分項(xiàng)工程質(zhì)量評(píng)定第六章。

公路橋梁工程施工資料及質(zhì)量評(píng)定。

第一節(jié)。

橋梁工程施工資料。

一、檢查資料。

二、質(zhì)量檢驗(yàn)資料。

三、常用資料表格填寫范例。

第二節(jié)。

橋梁工程質(zhì)量評(píng)定表。

一、橋梁單位工程質(zhì)量評(píng)定。

二、橋梁分部工程質(zhì)量評(píng)定。

三、橋梁子分部工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定。

四、橋梁分項(xiàng)工程質(zhì)量評(píng)定。

第七章。

公路隧道、小橋及涵洞施工資料與質(zhì)量評(píng)定。

第一節(jié)。

公路隧道工程施工資料與質(zhì)量評(píng)定。

一、概述。

二、檢查資料。

三、現(xiàn)場質(zhì)量檢驗(yàn)資料。

四、常用資料表格填寫范例。

第二節(jié)。

公路小橋及涵洞施工資料與質(zhì)量評(píng)定。

一、組卷。

二、檢測記錄。

三、常用資料表格填寫范例。

第三節(jié)。

隧道工程質(zhì)量評(píng)定表。

一、隧道單位工程質(zhì)量評(píng)定。

二、隧道分部工程質(zhì)量評(píng)定。

三、隧道分項(xiàng)工程質(zhì)量評(píng)定。

第八章。

交通安全設(shè)施施工資料及質(zhì)量評(píng)定。

第一節(jié)。

交通安全設(shè)施施工資料。

一、概述。

二、檢查資料。

三、現(xiàn)場質(zhì)量檢驗(yàn)資料。

四、常用資料表格填寫范例。

第二節(jié)。

交通安全設(shè)施質(zhì)量評(píng)定第九章。

第一節(jié)。

一、工程計(jì)量規(guī)定。

二、工程計(jì)量程序。

三、工程計(jì)量文件。

四、工程量清單。

第二節(jié)。

一、工程前期支付。

二、工程中期支付。

三、工程最終支付。

四、工程支付報(bào)表的形式。

第三節(jié)。

一、竣工決算分類。

二、工程竣工決算編制。

第四節(jié)。

第一節(jié)。

一、監(jiān)理資料管理程序。

二、監(jiān)理資料的內(nèi)容。

三、施工監(jiān)理常用表格。

第二節(jié)。

施工監(jiān)理文件。

一、工程進(jìn)度計(jì)劃的審查。

二、工程進(jìn)度計(jì)劃的控制。

三、工程施工質(zhì)量控制。

四、工程進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施及調(diào)整。

第三節(jié)。

監(jiān)理工作文件。

一、監(jiān)理規(guī)劃。

二、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則。

三、監(jiān)理日志。

四、監(jiān)理月報(bào)。

五、監(jiān)理會(huì)議紀(jì)要。

六、監(jiān)理工作總結(jié)第十一章。

第一節(jié)。

一、工程竣工文件體系。

二、工程竣工文件編制。

三、工程竣工文件印制。

第二節(jié)。

一、工程變更圖表。

二、工程竣工圖。

第十二章。

第一節(jié)。

一、工程質(zhì)量驗(yàn)收流程。

二、工程竣（交）工驗(yàn)收程序。

第二節(jié)。

一、工程交工驗(yàn)收文件。

二、工程竣工驗(yàn)收文件。

第三節(jié)。

單項(xiàng)工程驗(yàn)收文件。

一、房建工程驗(yàn)收文件。

二、環(huán)保工程驗(yàn)收文件。

三、機(jī)電、綠化工程驗(yàn)收文件。

四、檔案驗(yàn)收文件。

第十三章。

第一節(jié)。

公路工程檔案案卷構(gòu)成一、工程竣工文件體系。

二、案卷封面、目錄及索引。

三、案卷資料備考表。

第二節(jié)。

一、歸檔文件質(zhì)量要求。

二、工程文件立卷與排列。

三、工程檔案案卷編目。

附錄一。

附錄二。

關(guān)于貫徹執(zhí)行公路工程竣（交）工驗(yàn)收辦法有關(guān)事宜的通知參考文獻(xiàn)。

公路概述論文篇二十二

一進(jìn)入文化中心,首先看到的是梧桐筆挺,楊柳依依,一種純真的藝術(shù)氣息撲面而來。

在這和諧的自然景觀的映襯下,滿院透著奇香,飄著異彩的農(nóng)民畫顯得異常珍奇、自然和絢麗多姿。一幅高兩米、長達(dá)十多米的長軸《葡萄架下》,把刀郎之鄉(xiāng)流光溢彩、熱情好客、舞姿飄逸、歡慶豐收的鄉(xiāng)風(fēng)民俗與歌頌新社會(huì)、共唱新生活、快步奔小康的主題進(jìn)行了大膽地夸張渲染,使人感到一種塞外江南、瓜甜果脆、四季飄香的特有氣息。

如果說大院里面鑲嵌的40多幅農(nóng)民畫只是個(gè)小高潮,是部進(jìn)行曲的話,那么進(jìn)入了展廳,那才是精品的陳列,那才是藝術(shù)的展現(xiàn),那才是刀郎民間繪畫藝術(shù)的.佳釀寶庫。

我欣賞土生土長的農(nóng)民熱合曼?阿皮孜的《豐收》、《辛勤勞動(dòng)》、《麥西來甫》,我也喜歡咀嚼放下坎土曼不拿起畫筆就吃不香睡不著的熱依木?色力木的《是夢還是醒》、《歡樂的春天》。

《豐收?qǐng)D》是通過農(nóng)民采收葵花傳達(dá)出一種農(nóng)民喜慶豐收的快樂心情。尤其是一男一女、一高一低、一縱一蹲,把個(gè)豐收喜悅寫活了、寫盡了。

而熱衣木?色力木筆下的《百羊圖》,純粹是浪漫夸張的地產(chǎn)刀郎羊。它們?nèi)逡欢?、成群結(jié)隊(duì)、千姿百態(tài)地覓食撒歡。形象地傳達(dá)出了改革開放后冰消雪化,寥廓漠天牛肥馬壯、風(fēng)吹草低萬馬歡騰的動(dòng)人情景。

還有艾爾肯?巴可里的《接新娘》,吾斯曼?阿布都熱衣木的《打獵圖》等,都是運(yùn)用速寫和素描手法,屏聲息氣、濃墨重彩地勾勒出一個(gè)萬紫千紅、百鳥鬧春的熱烈的氛圍；一個(gè)凝重緊張、星垂平野闊、月涌大江流的大氣氛、大場面。更讓人驚訝的是麥蓋提還誕生了一批農(nóng)民女畫家,像古力尼沙?買海提,比里可孜?吾斯?jié)M等,她們的杰作真是叫行家里手也自愧弗如。

幾名小孩從新疆麥蓋提縣庫木庫薩爾鄉(xiāng)一棟墻上繪有農(nóng)民畫的房前走過

刀郎農(nóng)民畫

在欣賞麥蓋提農(nóng)民畫的同時(shí),如果還有刀郎舞助興,你就會(huì)更加深刻地理解這些色彩艷麗的圖畫了。你能從這些畫中捕捉到一種意味深長、含蓄雋永的刀郎文化信息,一筆一畫都透著刀郎人英勇驃悍、樂觀進(jìn)取和與大自然不屈不撓的斗爭精神。我曾現(xiàn)場觀看這些農(nóng)民畫家作畫,他們拿著畫板,作畫之前,眼光飄向遠(yuǎn)方,似乎在尋找一種靈感。其實(shí),這種靈感你已經(jīng)能從他的畫中看出來了,那就是他在想他家的羊、想他家的西瓜,或者在想他家的棉花地―――沒有太深?yuàn)W的創(chuàng)作過程,只是把所想所思大膽地表現(xiàn)出來。不過,在我看來,這應(yīng)該也是一種最好的藝術(shù)表達(dá)方式,也正是麥蓋提農(nóng)民畫家最可愛之處了。

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