總結是成長的一種方式，借此可以反思自己的不足之處?？偨Y應該是對過去工作的一種客觀評價，可以提出不足之處并給出改進的建議。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結范文，希望能對你的寫作提供一些啟發(fā)。
空中課堂聽課心得篇一
由于新型肺炎的肆虐，導致孩子們不能如期返回校園學習。就在這時河南省中小學數(shù)字教材服務平臺推出的名師課堂真是雪中送炭，名師們的授課真是精彩紛呈，形式多樣！老師們教態(tài)自然生動，語言親切感人。運用現(xiàn)代化數(shù)字資源，運用聲光電科技手段，極大的提高了教學效率，耳目一新，使聽課的老師們獲益匪淺。同時也對比出自身上課的不足，給我以極大啟發(fā)。
在師老師的啟發(fā)引導下，學生的學習熱情徹底爆發(fā)了，學生不僅在這次課能夠用心學，還將熱情延續(xù)到了其他課，別的課的作業(yè)也能夠精心認真的完成，對鍛煉學生的學習品質起到了導火索的作用，這些也充分反映了學生對美的追求和超強的想象力，并能發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活創(chuàng)造美 。
師老師還給同學們展示了其他同學的作業(yè)，鼓勵學生大膽嘗試，增加情趣，展現(xiàn)童真，使學生看的心里癢癢的，學習的欲望倍增。名師的語言功底深厚，教學設計環(huán)環(huán)相扣，妙不可言。給師老師一個大大的贊！
我要向師老師學習，認真負責的輔導學生！我指導的學生有三百多人，以前作業(yè)能交一半就不錯，盡管工作量很大，我還是耗費大量時間和精力認真批改，鼓勵學生，認真及時真誠的幫助每一個孩子。
空中課堂聽課心得篇二
根據(jù)當前疫情防控情況，為確保廣大師生生命安全和身體健康，近日廣東省教育廳下發(fā)《關于線上教育安排的通知》，明確全省中小學校學生不返校，從3月2日起開展線上教育。
老師當起“網(wǎng)絡主播”，學生在家“打卡”學習，停課不停學，“空中課堂”實現(xiàn)了疫情防控與教學工作“兩不誤”。然而在線學習雖然按下了“前進鍵”，但想要收到良好的教育效果，線下的家庭教育不能“缺位”，家長不能偷懶。
要多陪，讓在家學習成為美好的親子時光。孩子在家學習，剛開始會有一種新鮮感，但由于長期在家學習、做作業(yè)、不能外出，難免會有負面情緒。作為家長，要多與孩子一起完成作業(yè)，多些陪伴、傾聽和引導，激發(fā)孩子更濃的學習興趣，培養(yǎng)孩子自主學習能力，增進與孩子的親密關系。
要多做，言傳身教促進孩子更加自律。疫情期間很多家長難得在家休養(yǎng)，生活規(guī)律被打亂，起居無時，沉迷手機和電視等等。正所謂，己不正何以正人，孩子有樣學樣，自主管理能力也受到了影響。為了不讓疫情期成為孩子學習的“攔路虎”，家長就要以身作則，和孩子一起制定合理科學的學習生活計劃，引導孩子參與家務勞動，如掃地、做飯、整理房間等，讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習慣。
要多講，把家國情懷種進孩子心里。尼采說：“感恩是靈魂上的健康”。要多與孩子分享在防疫阻擊戰(zhàn)中的感人故事，讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量，明白自己的不外出也是一種社會擔當，引導孩子樹立更強的家國情懷和社會責任感。
空中課堂聽課心得篇三
隨著科技的高速發(fā)展，網(wǎng)絡成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而在現(xiàn)如今的全球疫情背景下，線上教育也逐漸成為了教育領域的主流。作為一名學生，我有幸能夠親身體驗到“空中課堂”的學習方式。在這篇文章中，我將分享一下我在空中課堂學習中的收獲和體會。
首先，對于我來說，空中課堂帶來了許多便利。在空中課堂前，我每天需要乘坐一小時的公交車上下學。而現(xiàn)在，我只需要在家中打開電腦，便能參加正常的教學活動。這大大縮短了我每天在路上的時間，讓我有更多的時間專注于學習。此外，空中課堂還提供了很好的學習資源。老師會給我們提供電子版的教材、PPT和視頻鏈接，讓我們根據(jù)自己的進度和需要進行學習。這不僅提高了學習效率，還方便了我復習和查閱。
其次，在空中課堂中，我學到了更多的自主學習能力。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會按部就班地進行教學，而在空中課堂中，我們需要更多地依靠自己的能力完成學習任務。這要求我們具備良好的信息搜索和整理能力，學會自主規(guī)劃學習進程。在空中課堂中，老師可能通過線上測驗、討論論壇等方式檢查學生的學習進展，但更多的還是要求學生自己有責任心和主動性。這對我來說是一種挑戰(zhàn)，但它培養(yǎng)了我的自學能力和解決問題的能力，這些能力在今后的學習和工作中都將派上用場。
此外，在空中課堂的互動環(huán)節(jié)中，我也能夠展示自己的觀點和思考能力。在傳統(tǒng)的課堂上，我往往因為害怕發(fā)言或者搶不到發(fā)言機會而不敢表達自己的看法。而在空中課堂中，老師通常會設置線上討論或者在線考試，這為我提供了很好的表達自己觀點的機會。我可以在線上課堂上與同學進行交流和討論，分享彼此的見解。這不僅提高了我表達思想的能力，還拓寬了我的思維深度和廣度。我相信，這些互動經驗對于我今后的學習和工作都將有很大的幫助。
最后，空中課堂也讓我體會到了孤獨感和缺乏面對面交流的不足。雖然在網(wǎng)絡上能夠通過視頻和文字交流與他人互動，但卻無法替代真實世界中的面對面交流。我錯過了在校園中與同學朋友們一起上課、一起吃飯、一起玩耍的美好時光。此外，因為老師和同學之間的交流相對減少，我也錯過了一些與老師和同學間的深入交流的機會。這讓我更加明白了面對面交流的重要性以及與同伴們共同學習的樂趣。
總的來說，空中課堂帶給了我很多便利和機會，也讓我學到了更多的能力和知識。然而，我也明白了空中課堂的不足之處。盡管有一定的限制和缺點，但空中課堂仍然是現(xiàn)在特殊背景下教育的主要形式。我想，只要我們能夠從中找到適應和發(fā)展的方向，充分利用空中課堂的優(yōu)勢，我們依然能夠在這樣的學習環(huán)境中取得良好的學習效果。
空中課堂聽課心得篇四
觀摩了王磊老師的全國優(yōu)質課的錄像，我學習到了很多，王教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。王教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
讓我感受最深的要數(shù)王教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。這次觀摩課上我們看到教師語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。王教師有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。王老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。
王教師從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，王老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。王老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。王教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有他的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學的有效性。教師在教學的設計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴展、層層深入的方式，注意示范的質量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學生掌握新的語言形式。他將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內容由淺入深，教學活動貫穿始終?？傊?，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。
小學英語一個重要的任務是要提高學生的學習興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎教育工作者的“座右銘”。正因如此，王老師用夸張的動作和富有煽動性的語言吸引了學生和聽課的老師，充分地展現(xiàn)教師的個人魅力，創(chuàng)造良好的師生互動，課堂氣氛非?；钴S，學生在老師設計的一個個富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學語言，使學生始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認這是王老師的個人魅力在其中起了很大的作用。
空中課堂聽課心得篇五
為發(fā)揮農村小學現(xiàn)代遠程教育工程的使用效益，做好“小學英語空中課堂”教學應用工作，讓全區(qū)農村小學把英語課程開齊、課時開足，使小學英語教師能恰當、準確地運用“小學英語空中課堂”的資源上好英語課，7月5日以來，省教育廳電教館專家就英語空中課堂的接收和教學應用等方面的問題給我們提供培訓。我作為項目學校的英語教師也有幸參加。雖只短短十天左右的時間，我卻獲益良多。我是一名年輕教師，所以急需學習一些理論知識來豐富我的教學實踐，通過這次網(wǎng)上培訓，我想自己一定能在英語教學的理論和實踐上獲得雙豐收。
在學習過程中聽了老師的課，使我對如何利用空中課堂資源來進行上課有了一個全新的認識。田老師整節(jié)課都是在充分利用下載的空中課堂資源，在進行整合利用后來組織教學，整節(jié)課流暢得體，在結構上充分體現(xiàn)新授———活動鞏固的模式，體現(xiàn)以學生為中心，充分發(fā)揮學生聽、說能力，在學習新單詞時注重讓學生模仿外教老師的發(fā)音，在說的練習上則設計了多項游戲活動，既提高了學生的學習興趣，又提高了說話能力。
在這節(jié)課上，我也體會到了如何利用空中課堂資源來輔助教學。我認為先要有選擇性地下載資源，然后進行資源的整合，最后在完美課堂設計下來實施一節(jié)成功的英語課。
隨著學習的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)空中課堂教學資源特別豐富，尤其是有外教老師帶讀單詞和重點句型發(fā)音，能切實解決師生發(fā)音不準的問題，十分難得。同時空中課堂資源所設計的活動豐富多彩，學生參與興趣較高，自然效果也就明顯了，我要從中學習的地方還有很多很多，希望今后自己能多接觸，以提高自己的英語教學能力。
1、要充分利用網(wǎng)絡課程資源，爭取做到每天都抽出一定時間來學習吸收資源；
3、整個教學過程中，特別是教學單詞和重點句型時要注意示范發(fā)音的準確性；
4、要掌握20—48條課堂用語，并熟練用于課堂之上；
5、多渠道開發(fā)和利用課程資源，在使用過程中要做到啟用、模仿、選擇和創(chuàng)新的循序漸進的過程。
我想我會以這次培訓為契機，嚴格要求自己，工作中力求深入細致，扎扎實實。努力鉆研技術，把學校的電教工作做得更好，讓電教更好地服務學校的教學。為學校的發(fā)展進步，為瑯琊區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
空中課堂聽課心得篇六
今年暑假，我參加了我校舉行的暑假空中課堂學習培訓。雖然只有短短的幾天，但學習所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。這次暑假空中課堂學習，使我認識到空中課堂遠程教育是一門新興的教學方法和教育體系，剛接觸它有點陌生，只要習慣了，慢慢地就會找到學習的竅門和規(guī)律。它使我擴大了眼界，豐富了知識，更使我充分地感受到了遠程教育的魅力。
在學習的過程中，專家的精彩講述，名師的課堂教學深深地感動了我。他們的教學方法，教學資源的利用，教學的實施，教學的評價對我有很大啟發(fā)，我從中學到了不少知識。這對我今后教學工作的改進和完善起到了很好的推動作用，也使我增強了提升課堂教學的細心和勇氣。下面是我通過暑假空中課堂學習獲得的點滴體會。
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層次的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。創(chuàng)造性地去思考，巧妙地去解決問題。只要大家勤于思考，不斷創(chuàng)新，大膽改革，勇于實踐，教育的明天就會更好！
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？這次暑假空中課堂學習的專家讓我認知道，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個性才能得到發(fā)展。
幾天的暑假空中課堂學習結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。希望學校以后多開展這方面的學習培訓活動。
空中課堂聽課心得篇七
通過觀看今天的同心戰(zhàn)疫節(jié)目，讓我學到了許多預防新型冠狀病毒的知識。
由于疫情的到來，大家可能去藥店買的最多的一個就是口罩和酒精，還有一個就是現(xiàn)在常聽到的雙黃連口服液，蓮花清瘟膠囊等中成藥。
張偉教授說中成藥在實驗室有抑制作用并不代表在臨床試驗有抑制作用。
張教授告訴大家不要過度恐慌，保持平常心，放松心態(tài)才是對免疫功能最有幫助的方法，我們大家在家要做到不傳謠，不信謠，不聚集，勤洗手，出門戴口罩。所有人都在努力，相信這也一切都會過去。
看到一線的醫(yī)護人員們每天沒日沒夜的與死神搶人，情不自禁對醫(yī)護人員更加的崇拜與尊敬，同時也替他們擔心，他們隨時也面對被傳染的風險，但他們還是奮不顧身，一心搶救病人。來自全國各地的專家醫(yī)護人員成為最美的逆行者，而越來越多的患者出院，讓我們看到戰(zhàn)勝疫情的希望。
感謝那些在抗擊疫情一線工作的醫(yī)生，護士，勞動工人，正因為有了你們的存在才讓這個世界更加美好!
中國加油!武漢加油! 我們與你們同在!
空中課堂聽課心得篇八
抬起頭，望向窗外。天氣有些陰沉，天空的邊緣有些泛白，像一件被洗掉色了的淡藍色舊襯衫。厚厚的，低低的云朵慢悠悠地飄著，給人有一點壓抑、沉悶的感覺。
街道上很冷清，偶爾會出現(xiàn)一兩個被口罩遮住面孔的行人在匆匆趕路，冰冷的石板上竟積了灰，家家戶戶都窗門緊閉。沒有汽車的喇叭聲，沒有小店的吆喝聲，也沒有熙熙攘攘的人群。小區(qū)里的廣播不停的響著，大致意思是讓我們少出門，注意個人衛(wèi)生，不要聚餐，出門記得戴口罩等事情。
看了看手表，是時候該上網(wǎng)課了。坐在電腦前，打開書本，開始了一天的學習。進入課堂，看著課件，聽著老師講課，有時講到重點的地方做一下筆記。房間里，書桌前，臺燈下，筆尖從草稿紙上劃過，老師的聲音在房間里回蕩。時間從堆滿書本的桌子中鉆過，從沙沙作響的筆尖流逝，不知不覺間已經到下午。
雨悄然來臨，讓人始料未及。宅在家里的這幾天，幾乎都是明媚疏朗的天氣，很少有這樣的雨。相較于夏雨的猛烈沖刷，初春的雨顯得安靜了許多。我喜歡下雨天，光與影的界限被抹去，水乳交融，像業(yè)余畫家的調色板。雨絲淅淅瀝瀝地飄著，隨意地蹦上窗沿又落在地上，沖刷著這沾滿病毒的城市。
空中課堂聽課心得篇九
近年來，中國援疆工作取得了顯著的成就，在推動新疆的發(fā)展和穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用。其中，援疆空中課堂作為一項創(chuàng)新舉措，為新疆的師生帶來了很多好處與機遇。在參與援疆空中課堂的過程中，我深刻體會到了其重大的意義和積極的效果。
第二段：連接主題
援疆空中課堂是指通過信息化技術手段，利用互聯(lián)網(wǎng)與學校實施遠程互動教學。這一舉措旨在解決新疆地區(qū)優(yōu)質教育資源匱乏的問題，促進教育公平。在援疆空中課堂中，我親身經歷了優(yōu)秀教師的示范授課，通過直播和網(wǎng)絡互動，與遠程教室的學生進行交流和互動。這種模式打破了傳統(tǒng)教育的時空限制，極大拓寬了學生們的知識渠道，培養(yǎng)了學生們的自主學習能力和合作意識。
第三段：優(yōu)點與體驗
援疆空中課堂的最大優(yōu)點是可以突破地域限制，讓遠離城市的學生也能享受到優(yōu)質教育資源。我在援疆空中課堂中，看到了很多我從未見過的科學實驗和新鮮的教學方法。優(yōu)秀的教師們給我們帶來了嶄新的視角，啟發(fā)了我們對知識的認識和思考。通過視頻和互動，我們還與其他地方的學生展開了討論，分享了學習經驗和成果。這種交流不僅拓寬了我們的眼界，還培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。
第四段：挑戰(zhàn)與成長
雖然援疆空中課堂帶來了很多新的機遇和體驗，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是技術問題，有時因為網(wǎng)絡不穩(wěn)定或設備故障，課堂無法順利進行。其次是學習方法的轉變，習慣了傳統(tǒng)教室的學生需要適應遠程互動的學習方式。然而，這種過程也是我們的成長和鍛煉。通過面對挑戰(zhàn)，我們的溝通和解決問題的能力得到了提高，增強了適應新環(huán)境和新技術的能力。
第五段：總結
援疆空中課堂作為一種新的教育模式，給新疆的教育事業(yè)帶來了巨大的創(chuàng)新和提升。通過這一模式，我們學到了很多新知識，結交了許多來自不同地區(qū)的朋友。同時，援疆空中課堂也提醒我們教育公平的重要性，每個學生都應該有平等的接受教育的機會。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，援疆空中課堂將會變得更加完善，為更多的學生帶來更多的機遇和福利。我也將繼續(xù)努力，在這個創(chuàng)新的教育環(huán)境中不斷成長和進步。
注：盡可能使文章流暢，過渡自然。通過時間、空間等修飾詞來連接段落。文章中可以適當穿插個人體驗感受。以上供參考，實際寫作時請根據(jù)自己的體會進行延展。
空中課堂聽課心得篇十
郭永懷(1909.04--1968.12.5) ，男，山東省榮成市人，中共黨員，著名力學家 應用數(shù)學家 空氣動力學家，中國科學院學部委員。
1931年考入南開大學物理系，1935年北京大學物理系畢業(yè)。1940年赴加拿大多倫多大學應用數(shù)學系留學并獲碩士學位。1941年到美國加利福尼亞州理工學院研究可壓縮流體力學，1945年獲博士學位后留校任研究員，1946年起在美國康奈爾大學任副教授、教授。1957年回國后，歷任中國科學院力學研究所副所長，中國力學學會副理事長，二機部第九研究所副所長、第九研究院副院長等職。在我國原子彈、氫彈的研制工作中領導和組織爆轟力學、高壓物態(tài)方程、空氣動力學、飛行力學、結構力學和武器環(huán)境實驗科學等研究工作，解決了一系列重大問題。1985年獲國家科技進步獎特等獎。1999年被授予“兩彈一星榮譽勛章”，是唯一一位，獲得“烈士”稱號的科學家。
生平經歷郭永懷，我國近代力學事業(yè)的奠基人之一。長期從事航空工程研究。發(fā)現(xiàn)了上臨界馬赫數(shù)，發(fā)展了奇異攝動理論中的變形坐標法，即國際上公認的plk方法，倡導了我國的高超聲速流、電磁流體力學、爆炸力學的研究，培養(yǎng)了優(yōu)秀力學人才。擔負了國防科學研究的業(yè)務領導工作，為發(fā)展我國的導彈與核彈事業(yè)作出了重要貢獻。
1909年4月4日出生于今山東省榮成市。郭家世代務農，父親郭文吉粗通文墨。1918年，9歲的郭永懷在三叔郭文秀開辦的學堂里讀書識字。1922年，在石島鎮(zhèn)(今石島管理區(qū))明德小學就讀高小。1926年，他以優(yōu)秀的成績考取青島大學附中。1929年夏，進入南開大學預科班學習。由于他勤奮好學，所以名列前茅。他還同胡世華、陳振漢等組織了一個新穎的讀書會——微社，切磋砥礪，鉆研學問。1931年，郭永懷轉入本科，攻讀物理。由于他對光學感興趣，于1933年轉到北京大學物理系學習。1935年畢業(yè)后，他留校任助教兼做研究工作，曾和吳大猷等一起研究過喇曼效應。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，郭永懷曾回家鄉(xiāng)威海任教。1938年威海淪陷，郭永懷又輾轉到昆明西南聯(lián)合大學半工半讀，研究過湍流理論。在青少年時期，他先后得到過顧靜薇、饒毓泰、周培源等教授的指導，所以不僅具備了堅實的數(shù)學物理基礎，而且也確立了“科學救國”的思想。
1939年，郭永懷以優(yōu)異成績考取了中英庚款留學生。經過一些波折，于翌年9月到加拿大多倫多大學，在應用數(shù)學系主任辛格指導下從事研究。他僅以半年時間就完成了《可壓縮粘性流體在直管中的流動》的論文，并獲得了碩士學位。他的出色工作受到導師辛格的贊賞。1941年5月，他又來到當時國際空氣動力學的研究中心——美國西岸加州理工學院古根海姆航空實驗室在航空大師卡門教授的指導下工作。他主動提出要進行當時空氣動力學的前沿問題——跨聲速流下連續(xù)解的研究，并于1945年獲得博士學位。在留學期間，由于有名師指導和良好的研究環(huán)境，加之他本人的刻苦努力，為他在以后10年的研究工作取得豐碩成果奠定了基礎。
1946年，西爾斯在康奈爾大學創(chuàng)辦航空研究院。他特聘郭永懷前去參加業(yè)務領導工作，歷任副教授、教授之職。實際上，郭永懷在這10年間是當時康奈爾大學航空研究院的三個主持人(即西爾斯、郭永懷、康脫洛維茨)之一。這10年也是郭永懷從事科學研究的黃金時期。他著重對跨聲速理論與粘性流動進行了深入的研究，先后發(fā)表了《可壓縮無旋亞聲速和超聲速混合型流動和上臨界馬赫數(shù)》(與錢學森合作)、《關于中等雷諾數(shù)下不可壓縮粘性流體繞平板的流動》、《弱激波從沿平板的邊界層的反射》等重要文章，解決了跨聲速流動中的重大理論問題。與此同時，為了解決邊界層的奇異性，他改進了龐加萊、萊特希爾的變形參數(shù)和變形坐標法，發(fā)展了奇異攝動理論。為此，錢學森于1955年在《advancesinappliedmechanics》雜志上發(fā)表文章，將這一方法命名為plk方法。值得一提的是，郭永懷在50年代初就注意到離超聲速流動這一方向，研究了高超聲速激波邊界層干擾和離解效應。郭永懷因在空氣動力學與應用數(shù)學中的研究成果而馳名世界。
在國外工作期間，郭永懷一直在等待機會，要用他的科學知識為祖國服務?？姑涝瘧?zhàn)爭結束后，在中國政府的努力下，終于出現(xiàn)了這種機會。這時，郭永懷毅然放棄了在國外的優(yōu)越條件與待遇，于1956年11月回到了闊別16年的祖國，并立即投身于轟轟烈烈的社會主義建設事業(yè)。
在國內工作的12年期間，他把主要精力放在組織、領導國內的力學與國防科研上，并先后擔任了中國科學院數(shù)學物理化學部學部委員、力學研究所副所長、二機部九院副院長、中國科學技術大學化學物理系主任、國防科委空氣動力學專業(yè)組成員和空氣動力學研究院籌備組副組長、中國航空學會副理事長等職。1956年，郭永懷參加了制訂“國家科學技術發(fā)展十二年規(guī)劃”，擔任了力學專業(yè)副組長。他和力學界的其他專家一起審時度勢，分析國際上力學研究的動向，并根據(jù)我國的國情，制訂出學科近期發(fā)展規(guī)劃與遠期奮斗目標，確定高等學校力學專業(yè)的培養(yǎng)目標與課程設置，為我國隨后若干年的發(fā)展方向確定方針大計。規(guī)劃的實施使我國的力學研究從解放初期只有少量理論工作的狀況發(fā)展到能夠通過現(xiàn)場測試、大型實驗、數(shù)值模擬和理論分析等多種手段進行重大項目研究的現(xiàn)代力學階段。
郭永懷回國以后，就身體力行倡導高超聲速流動、電磁流體力學和爆炸力學等新興領域的研究。他親自參加力學所電磁流體組每周一次的學術討論會;60年代初，他組織了北京地區(qū)高超聲速討論班;他一方面要求大爆破問題組人員踏踏實實地學一本書，一方面又鼓勵大家深入實際。他指導研究生從事這些新方向的理論與實驗研究。對于新學科方向的發(fā)展，他提出了許多重要思想和精辟的見解。
郭永懷對于國防工業(yè)和科研的貢獻是多方面的，涉及了許多重大的項目。從1957年11月4日，蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星起，他就參加了中國科學院星際航行座談會，大力倡導我國要發(fā)展航天事業(yè)，并就許多技術問題，如運載工具、推進劑、姿態(tài)控制、氣動力、氣動熱等發(fā)表了許多重要見解和主張。在第四次座談會上作了“宇宙飛船的回地問題”的中心發(fā)言，對氣動減速、氣動加熱、燒蝕防熱、回地軌道設計等問題進行了細致的分析，還提出了利用舉力面的設想。隨后，當研制人造衛(wèi)星提到議事日程上時，郭永懷參加了負責衛(wèi)星本體設計的人造衛(wèi)星研究院的領導工作。1964年，郭永懷參加了再入物理工程的籌備工作。他認為應將再入物理現(xiàn)象的研究作為這個項目的理論研究方向，并明確提出建立高溫物理所的主張，對實驗設備的籌建工作他亦費盡心血;1967年，郭永懷參加了空氣動力學研究院的籌建工作，擔任了主管技術工作的副組長。他首先就空氣動力學研究院的服務對象、研究手段、重點設備、測試方法等提出了建議，并和錢學森一起為該院規(guī)劃了藍圖，為以后空氣動力學研究發(fā)展中心的建設奠定了基礎;為了發(fā)展我國的“兩彈”事業(yè)，郭永懷更是嘔心瀝血，從理論到實踐都作出了重要貢獻，他多次赴現(xiàn)場參加準備工作。1968年12月5日，郭永懷從青海試驗基地赴北京匯報。飛機降落時發(fā)生墜毀事故，他不幸遇難，時年59歲。飛機失事臨難的最后一瞬間，他與警衛(wèi)員抱在一起，用身體夾住了裝有寶貴科研資料的公文包。同年12月25日，國家內務部追認他為革命烈士。
從外貌看，郭永懷身體瘦弱，年不到半百便已雙鬢斑白，平時不茍言笑，總愛沉思。他工作起來，精力卻是超人的。1963年遷往海拔3000米以上的青?；睾?，他與許多同事都有了高原反應。為了及時研究新情況，郭永懷頻繁往來于北京和基地之間，每次又會增加一次身體不適應，嚴重損害了健康。有人勸他少跑一些，他為了工作全然不顧。在生活上，郭永懷的簡樸也出了名，一支鋼筆從中學時代竟一直使用到犧牲。周恩來叮囑郭永懷等科學家不要乘飛機。郭永懷為趕進度仍經常飛來飛去。1968年12月初，他在青?；匕l(fā)現(xiàn)一個重要數(shù)據(jù)，急于趕回北京研究，便搭乘了夜班飛機。12月5日凌晨，飛機飛臨北京機場，距地面約400米時，突然失去平衡，偏離跑道，扎向1公里外的苞米地，騰起一團火球。當人們從機身殘骸中尋找到郭永懷時，吃驚地發(fā)現(xiàn)他的遺體同警衛(wèi)員緊緊抱在一起。燒焦的兩具遺體被吃力地分開后，中間掉出一個裝著絕密文件的公文包，競完好無損?？梢哉f，在飛機遇險、生命將盡的最后瞬間，郭永懷想到的只是用身體保護對國家有重要價值的科技資料!周恩來得知郭永懷犧牲的消息，眼睛頓時濕潤了。錢學森更是傷感不已地嘆息：“一個全世界知名的優(yōu)秀力學專家離開了人世?！比缃?，我國空氣動力中心大院的松林山上建有一座紀念亭，上面刻著張愛萍將軍所書的三個大字———“永懷亭”。
郭永懷的生活年代恰逢清朝末代皇帝溥儀登基到中華人民共和國_，也是人類從萊特兄弟第一次飛行到美國實現(xiàn)阿波羅登月計劃，跨入空間時代突飛猛進的60年。郭永懷為我國的力學事業(yè)，也為人類的航空航天事業(yè)奉獻了畢生的精力。他的學術成就和高尚品德是每個中國人、每個力學工作者值得引以自豪的。為了表彰郭永懷的功績，中華人民共和國內務部于1968年12月25日授予郭永懷烈士稱號。
主要貢獻
郭永懷是唯一一位為中國核彈，氫彈和衛(wèi)星實驗工作均作出巨大貢獻的科學家。
在中國開始研制核武器時，他負責動力項目研究。提出了“鐵條包布”的設計思想。為核武器真正武器化做出貢獻。
1956年年底，剛剛成立幾個月的力學研究所迅速發(fā)展為全國力學研究中心。不久，郭永懷受命出任研究所常務副所長。
1958年，中國科學技術大學創(chuàng)建了化學物理系，郭永懷出任首任系主任。這期間，郭永懷創(chuàng)辦了《力學學報》和《力學譯叢》，并親任主編，翻譯出版了《流體力學概論》等多部學術名著，先后開展了新興的高超聲速空氣動力學、電磁流體力學等多項課題的研究，其成果不斷引起國際科學界矚目。
在中科院組織的星際航行座談會上，郭永懷提出我國要發(fā)展航天事業(yè)，并就運載工具、推進技術等問題發(fā)表了許多重要見解。不久，他當選為中國航空學會副理事長。
1965年，我國將研制發(fā)射地球衛(wèi)星提到議事日程上來，郭永懷負責人造地球衛(wèi)星設計院的領導工作。
郭永懷還負責指導反潛核武器的水中爆炸力學和水洞力學等相關技術的研究工作。此外，在潛-地導彈、地對空導彈、氫氧火箭發(fā)動機和反導彈系統(tǒng)的研究試驗中，他都作出了巨大貢獻。
在郭永懷的努力下， 1966年10月27日，我國第一顆裝有核彈頭的地地導彈飛行爆炸成功!1967年6月17日，我國第一顆氫彈空爆試驗成功郭永懷犧牲的第二十二天，我國第一顆熱核導彈試驗獲得了成功!
空中課堂聽課心得篇十一
那是在疫情爆發(fā)后的一個下午，我正坐在沙發(fā)上看書?！斑?咚!咚!”一陣少見的敲門聲響起，我戴好口罩，向門口走去。
我好奇的打開門，一股刺鼻的消毒水味撲面而來。我定睛一看，只見那個小姑娘個子不高，看上去大約有十來歲，扎起來的馬尾亂蓬蓬的，戴著n95口罩，只露出了一雙黑寶石般的眼睛，手里還拿著一臺手機。
“姐姐你好，我是不久前才搬來你家旁邊的。我家網(wǎng)壞了，我的父母都不在家，我有一節(jié)網(wǎng)課要上，可不可以……可不可以借一下你們家的網(wǎng)?！蔽要q豫了一下，她又趕緊說道“我就在門口，就在門口，好嗎?！?/p>
在這個節(jié)骨眼上，父母千叮嚀萬囑咐，告訴我千萬不要開門和陌生人說話。但是我望著她那雙對知識渴求的眼神，最后還是把密碼告訴了她，并給了她一個消了毒的凳子，她就坐在門口靜靜地聽課。
兩個小時過去了，她聽完了課向我表示感謝。我好奇地問她：“妹妹，你剛才說你的父母都沒在家，他們到哪兒去了呢?”
她的目光逐漸黯淡下來說：“他們是醫(yī)生，都去前線了?！?/p>
我有點吃驚：“那你現(xiàn)在是一個人在家嗎?”
“嗯，他們已經有6天沒有回來了，他們說只要有可能，他們就會回來的。前幾天媽媽給我打電話，叫我一定要好好照顧自己，她說他們在前線很好，如果實在有什么事情的話，就給她發(fā)微信?！?/p>
“那你這些日子是怎么過的呢?”
“他們在走之前買了一些菜和米回來，還給我炒了一些咸菜。我每天就煮點稀飯，然后吃一點兒媽媽炒的咸菜。每天上完課做完作業(yè)看完書以后，如果感到無聊就看會兒電視或者跟布娃娃說說話。晚上害怕的時候就開著燈睡覺?！?/p>
我的心里猛地一涼，鼻子酸酸的，低聲問道：“那……你想他們嗎?”
她的臉沉了下來，眼眶濕潤了，眼淚涌了出來，劃過她的口罩，滴在她的褲子上，她忍住哭聲說：“想!我很想給他們發(fā)微信，讓他們早點回來，但是我能理解他們，祖國現(xiàn)在比我更需要他們。只要我在家要照顧好自己，不讓他們擔心，他們就能安心工作，疫情就會早點兒結束，他們也就能早點兒回來了?！彼f著眼淚像潮水一般涌了出來，轉身跑進了家門。
寒風吹進門來，我眼角的淚冰涼冰涼……
空中課堂聽課心得篇十二
我是第一次在電腦上學習，今天就要開始上課了，我特別得高興，很早就起床了。第一節(jié)是語文課，我打開電腦，在一個叫釘釘?shù)腶pp上打開進入直播間，等了一會兒，熟悉的聲音出現(xiàn)在了我的耳旁，電腦上出現(xiàn)的是王老師的課件，通過看課件，配合老師的講述，我很快就進入了學習的狀態(tài)。有時老師提出問題讓同學們回答時，我們可以通過語音、連麥、在對話框中輸入自己的答案和老師、同學進行互動，但是總有一些同學在對話框里發(fā)一些不該發(fā)的東西，嚴重影響了老師上課的心情，還影響了同學們的專注力，希望他們能聽取老師的教導認真學習，不再亂發(fā)。
通過一周的網(wǎng)上學習，我覺得在教室里上課和在網(wǎng)上學習各有各的不同，因為在教室里有許多的同學和我一起，和老師同學都可以面對面交流，很親切、很真實;在電腦上學習，雖然也有交流、互動，但感到有距離感，也沒有在學校的那種學習氛圍。
總之，我還是想在教室里和老師面對面的上課，和同學們搶著回答問題，希望這場病毒大戰(zhàn)早點結束，這樣我就可以重返校園。中國加油!武漢加油!
空中課堂聽課心得篇十三
在疫情期間，學生不能到學校上課，授課方式也從傳統(tǒng)的教室授課變成了空中課堂。作為一名初二的學生，我也通過空中課堂學習了很多知識。在這篇文章中，我將分享我對空中課堂的心得和體會。
第二段：空中課堂的優(yōu)點
首先，空中課堂可以讓我們更加自由地學習。我們可以在家里自由地選擇學習的時間和地點，不必受到學校和老師的地點和時間限制。其次，空中課堂可以讓我們更加輕松地學習。我們不必坐在教室里，不必面對人多嘈雜的環(huán)境。我們可以在適宜的環(huán)境中學習，使我們更加容易集中注意力。
第三段：空中課堂的不足
雖然空中課堂有很多優(yōu)點，但也存在一些不足。首先，學生獨自在家里學習，很容易出現(xiàn)玩手機、看電視等不良習慣，在這種情況下，學生的學習效果往往會大打折扣。其次，因為學生不能面對面地和老師交流，所以老師不能針對學生的問題做出及時的指導和幫助，這會導致學生的學習效果受到影響。
第四段：對空中課堂的應對策略
針對空中課堂存在的不足，學生需要合理地調整自己的學習方式。首先，學生應該養(yǎng)成良好的學習習慣，減少玩手機、看電視等不良習慣的影響。其次，學生應該積極地與老師進行溝通和交流，及時地反饋自己的學習情況和遇到的問題。老師也應該對學生進行個性化的指導，并及時地回答學生提出的問題。
第五段：總結
總的來說，空中課堂帶來了更多的自由和輕松，但也存在一些不足需要我們合理的應對。在今后的學習生活中，我們需要更加積極地適應新的學習方式，堅持不懈地努力學習，將空中課堂變成我們成長的一部分。
空中課堂聽課心得篇十四
近年來，由于新冠疫情的爆發(fā)，空中課堂成為了教育界備受關注的話題?？罩姓n堂的出現(xiàn)，不僅僅是為了應對疫情，也正在改變著傳統(tǒng)教育的面貌。在過去的幾個月里，我有幸體驗了一些空中課堂，并在此分享一些簡短的心得體會。
首先，空中課堂為學習提供了更多的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教育往往受限于時間和地點的限制，而空中課堂則打破了這些限制。學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只需要一臺電腦或智能手機，即可參與課堂。這為工作繁忙、無法參加實體課堂的學生提供了更多的選擇。同時，學生們可以根據(jù)自己的進度和需要，安排自己的學習時間，提高了學習效率。
其次，空中課堂增加了學生與教師之間的互動。在傳統(tǒng)課堂中，學生和教師之間的互動往往由教師主導，而空中課堂則提供了更多的機會讓學生參與到教學過程中。通過在線討論、實時評價等功能，學生可以主動提問、分享自己的見解，與教師進行互動。這種互動不僅能夠促進學生的學習動力，還能夠培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。
第三，空中課堂提供了更豐富的學習資源。傳統(tǒng)課堂教學往往受限于教師的知識和教材的局限性，而在空中課堂中，學生可以通過網(wǎng)絡資源獲取豐富多樣的學習資料。不僅可以查閱電子書籍、在線課程，還可以觀看教學視頻、參與在線實驗等活動。這不僅豐富了學生的學習內容，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
第四，空中課堂促進了學生的自主學習能力。傳統(tǒng)課堂中，教師往往扮演著知識的傳授者和指導者的角色，而在空中課堂中，學生需要更加主動地進行學習。學生需要自己安排學習時間，自主選擇學習資料，完成學習任務。這種自主學習的過程鍛煉了學生的自我管理和自我學習能力，培養(yǎng)了學生的獨立思考和問題解決能力。
最后，空中課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問題。雖然空中課堂提供了靈活、互動和豐富的學習方式，但也減少了學生們面對面的交流和互動。這可能影響學生的社交能力和團隊合作能力的培養(yǎng)。同時，由于空中課堂依賴于網(wǎng)絡，學生們可能會遇到網(wǎng)絡不穩(wěn)定、技術問題等困擾，導致學習的不暢和效果的降低。
總的來說，空中課堂在讓學習更加自由、靈活的同時，也為學生和教師提供了更多的機會去交流和互動。它豐富了學習資源，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。然而，我們也需要認識到空中課堂仍然存在一些問題，需要繼續(xù)完善和解決。未來，隨著技術的進步和改進，空中課堂有望成為教育的重要組成部分，為學生們帶來更多的學習機會和發(fā)展空間。
空中課堂聽課心得篇十五
首先，我在空中課堂中感受到的最深刻的一點就是遠程學習的便利性。在以往的學習中，我們常常需要趕路奔波于校園和自己的居住地之間，有效的學習時間很少，很多時候甚至要付出巨大的時間和精力成本。而通過空中課堂，可以不受時間和空間的限制，自由地選擇學習時間，并且無需在校園和宿舍等地來回奔波，把時間和精力花費在最重要的學習上，這是一種非常方便的，高效率的學習方式。
其次，空中課堂也為我提供了更多的學習資源。我們可以在網(wǎng)絡上自由瀏覽學習材料和文獻，獲取到全球最新的知識和資訊。同時，由于空中課堂的特殊性質，很多知名的學者和專家，可以在網(wǎng)絡上進行公開的講座和在線教學，這為我提供了相當多的機會去聆聽前沿領域的專題講座，參加學習。而在傳統(tǒng)教育中，我們可能很難有機會接觸到這些最前沿的知識和資訊。
除此之外，空中課堂也讓我更加能夠自由選擇自己學習的內容和方向。在傳統(tǒng)的教育中，學習內容常常由各種因素決定，教授的主題和內容和教材內容非常吻合。但在空中課堂中，我可以自由選擇自己的學習內容和方向，去選擇適合自己的教材和學習計劃。這大大有助于我自己的學習效果，因為我學習的內容和方法是最適合自己的方式。
但是，盡管空中課堂有很多的優(yōu)點，我也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問題。首先，網(wǎng)絡上的學習容易造成孤立。雖然網(wǎng)絡上有大量的學習資源，但個體需要自己安排好自己的時間，自主選擇適合自己的學習內容。但同時也容易造成自己陷入獨立學習的泥潭，不能與同學和老師進行互動，造成交流，分享，合作等等學習方式的缺失，從而影響到自己的學習效果。
除此之外，網(wǎng)絡教學也存在著其他的一些問題。比如，網(wǎng)絡質量的不穩(wěn)定性，可能經常出現(xiàn)卡頓，掉線，斷網(wǎng)等待問題。同時，學習者和教師之間的互動也很少，更容易導致雙方之間的溝通不暢，影響到教學效果。而且目前，還沒有很好地解決學風作弊和安全問題，導致教育的中信度不高。
最后，我認為我們應該積極探索和推進空中課堂的發(fā)展，滿足人們學習的更多樣化的需求，并解決其中存在的問題，盡可能的發(fā)揮其優(yōu)勢。對于學習者來說，可以更加充分利用網(wǎng)絡資源，定制個性化的學習方案，并提升自己的學習能力和素質。 對于教育機構，可以加強教學質量的監(jiān)控和管理，開發(fā)更加優(yōu)質的教育資源，提高教育效果和質量。同時，我們也需要不斷完善相關的法律體系和保護機制，防范和解決網(wǎng)絡上的安全和詐騙問題，保證教育的質量和安全。
空中課堂聽課心得篇十六
本書是美國著名的心理學家、兒童心理學家海姆？吉諾特博士――一位培養(yǎng)教育孩子方面的權威所編著的，他通過這本書來告訴我們每一位老師都可以通過心理學來具備有效的工具和技巧，通過在兒童心理治療過程中得以發(fā)展并經過學校實驗的各種技巧的介紹，為所有的老師提供具體的建議和實用的解決方法，幫助我們處理好日常工作中的心理問題和意外情況。
我們知道現(xiàn)在的孩子更加好動、調皮，老師尤其是我們這些小學老師的一言一行都有可能影響甚至改變孩子的一生。這就要求我們每一位老師樹立正確的人生觀和價值觀。我們會遇到各種各樣的孩子，如果我們自己都無法調節(jié)自己的心境，無法理解孩子的心情，就很容易被孩子激怒，那么也就會發(fā)生很多不愉快的事情了！任何對孩子采取疏遠冷漠的態(tài)度、侮辱和攻擊性的語言和其他各種傷害只會令事情更加糟糕。進步不是與身俱來的，這需要我們付出特別的努力。通過最佳師表和最差師表的比較，我認識到永遠不要對孩子做教條般的訓話，不要對他們講大道理，不要讓孩子有罪惡感，也不要讓孩子作出什么保證。不要對教室里的日常小事追根問底，只要著手處理現(xiàn)在的事就足夠了，因為此時一個沮喪的孩子需要的只是幫助而已！
人是一個情感動物，需要交流來表達自己的內心情感。而恰當?shù)慕涣鞑粌H能夠改變教學，更是教學的關鍵。我們應該把孩子當作自己的朋友，在對話中表達出對孩子的尊重的理解，只有真心真意、表里如一的尊重與關懷才會被孩子接受和感動。每個人身上都有自己的閃光點，孩子也是這樣。作為老師，我們應該發(fā)掘孩子的優(yōu)點，幫助孩子改掉自己的的陋習，豐富孩子的經驗，不斷充實孩子的認知領域。
我們對常規(guī)問題的處理，會成為向孩子傳達價值觀、讓孩子增長知識的大好機會，使孩子更有自尊心。那么在我們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點之后就請不要吝嗇自己的贊美之辭，應用文學語言進行描述性的表揚會促使孩子自己去思考和推論，足以讓孩子高興地回味老師的話語并倍受鼓舞。這樣的表揚會使孩子留下長久而牢固的回憶，有助于增強孩子的自信心，讓孩子注重自我形象的塑造！
然而鍋碗總是免不了相碰，學校的重視、父母的期盼、繁重的課業(yè)負擔都極易觸怒孩子。在這種情況下，我們老師就應該經常地鼓勵孩子們，讓他們感到學習的安全感、意識到即使學習失敗了也不用怕。我們常說“失敗是成功之母”，一個優(yōu)秀的教師會使自己的學生消除對出丑露乖的恐懼，使學生不怕犯錯誤，只有這樣才能讓孩子學到知識并活躍課堂氣氛，避免了冷場的結局。那么如果發(fā)生了我們最不愿意發(fā)生的事情――孩子與老師沖突，又該怎么做呢？這個時候，我們就要用一種富有同情心、令人回味的可愛的語言來表達感情，舒緩心境，引發(fā)善意，而且要誘導孩子的洞察力，尊重孩子的自尊心！
孩子是祖國的未來、國家的棟梁。在讀完本書后，我更加認識到我們教師職責的重要，也意識到對孩子的教育還有很多的方法和技巧需要去學習和實踐，只有徹底打開孩子們的心靈之門才可能做一個令人難忘的好老師，才可以把他們培養(yǎng)成一個自尊、自愛、自信、自立、自強的可造之才！
空中課堂聽課心得篇十七
20__年的春節(jié)，原本祥和歡樂的節(jié)日氣氛，被突如其來的新型冠狀病毒打破了。無數(shù)的醫(yī)務人員主動請戰(zhàn)，生死逆行，奔赴前線與病魔展開了一場殊死較量。在他們的身后有一群在疫情中理解他們堅強勇敢的孩子。比如我的鄰居妹妹。
那是在疫情爆發(fā)后的一個下午，我正坐在沙發(fā)上看書。“咚!咚!咚!”一陣少見的敲門聲響起，我戴好口罩，向門口走去。
我好奇的打開門，一股刺鼻的消毒水味撲面而來。我定睛一看，只見那個小姑娘個子不高，看上去大約有十來歲，扎起來的馬尾亂蓬蓬的，戴著n95口罩，只露出了一雙黑寶石般的眼睛，手里還拿著一臺手機。
“姐姐你好，我是不久前才搬來你家旁邊的。我家網(wǎng)壞了，我的父母都不在家，我有一節(jié)網(wǎng)課要上，可不可以……可不可以借一下你們家的網(wǎng)?！蔽要q豫了一下，她又趕緊說道“我就在門口，就在門口，好嗎?！?/p>
在這個節(jié)骨眼上，父母千叮嚀萬囑咐，告訴我千萬不要開門和陌生人說話。但是我望著她那雙對知識渴求的眼神，最后還是把密碼告訴了她，并給了她一個消了毒的凳子，她就坐在門口靜靜地聽課。
兩個小時過去了，她聽完了課向我表示感謝。我好奇地問她：“妹妹，你剛才說你的父母都沒在家，他們到哪兒去了呢?”
她的目光逐漸黯淡下來說：“他們是醫(yī)生，都去前線了?！?/p>
我有點吃驚：“那你現(xiàn)在是一個人在家嗎?”
“嗯，他們已經有6天沒有回來了，他們說只要有可能，他們就會回來的。前幾天媽媽給我打電話，叫我一定要好好照顧自己，她說他們在前線很好，如果實在有什么事情的話，就給她發(fā)微信?！?/p>
“那你這些日子是怎么過的呢?”
“他們在走之前買了一些菜和米回來，還給我炒了一些咸菜。我每天就煮點稀飯，然后吃一點兒媽媽炒的咸菜。每天上完課做完作業(yè)看完書以后，如果感到無聊就看會兒電視或者跟布娃娃說說話。晚上害怕的時候就開著燈睡覺?！?/p>
我的心里猛地一涼，鼻子酸酸的，低聲問道：“那……你想他們嗎?”
她的臉沉了下來，眼眶濕潤了，眼淚涌了出來，劃過她的口罩，滴在她的褲子上，她忍住哭聲說：“想!我很想給他們發(fā)微信，讓他們早點回來，但是我能理解他們，祖國現(xiàn)在比我更需要他們。只要我在家要照顧好自己，不讓他們擔心，他們就能安心工作，疫情就會早點兒結束，他們也就能早點兒回來了。”她說著眼淚像潮水一般涌了出來，轉身跑進了家門。
寒風吹進門來，我眼角的淚冰涼冰涼……
空中課堂聽課心得篇十八
近年來，我國積極推動扶貧工作，努力改善中國西部地區(qū)的經濟和教育條件。作為一名志愿者，我有幸參與了援疆的空中課堂項目，親身體驗了這個項目對當?shù)貙W生的影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以期讓更多的人了解和關注這個有意義的項目。
首先，這個援疆空中課堂項目為當?shù)貙W生提供了更廣闊的學習平臺。西部地區(qū)的教育資源相對匱乏，特別是遠離城市的農村地區(qū)。很多學校沒有足夠的教師和教學設備，無法提供高質量的教育。而援疆空中課堂項目則通過采用遠程教學的方式，將優(yōu)質的課程資源送入到這些鄉(xiāng)村學校。通過網(wǎng)絡與學生互動，他們可以接受到傳統(tǒng)教室無法提供的知識和技能。這種教學模式的突破性使得他們能夠更好地適應信息化時代的需求。
其次，援疆空中課堂項目增強了當?shù)貙W生的教育意識和學習積極性。在項目進行的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，很多學生的學習興趣和學習動力有了明顯的提升。他們通過網(wǎng)絡平臺與來自全國各地的優(yōu)秀教師互動，深入了解了其他地區(qū)的文化和知識。這不僅開闊了他們的視野，而且激發(fā)了他們追求知識的欲望。我們看到，通過這個項目，有些學生的學習成績有了明顯的提高，他們更有信心去追求更高的教育水平。
第三，援疆空中課堂項目促進了師資隊伍的提升。西部地區(qū)的教師隊伍相對薄弱，很多鄉(xiāng)村學校的教師水平有限。而援疆空中課堂項目通過遠程教學，讓這些學校的教師與全國各地的優(yōu)秀教師進行互動和學習。他們可以通過觀摩優(yōu)秀課堂的錄像、參加各種培訓和研討活動，更新教學理念，提升教學水平。同時，他們也可以跟進最新的教學教育理念和方法，為當?shù)氐慕逃聵I(yè)做出更大的貢獻。
另外，援疆空中課堂項目的實施也促進了城鄉(xiāng)教育資源的均衡分配。經濟發(fā)展不平衡導致了教育資源的不平衡。大城市的學校擁有更多名師和良好的教育設施，而農村地區(qū)的學校則面臨嚴重的教育資源缺乏問題。通過援疆空中課堂項目，我們可以將全國一流的教育資源送到西部地區(qū)，彌補了城鄉(xiāng)之間的差距，實現(xiàn)了教育資源的均衡分配。這有助于縮小城鄉(xiāng)教育的差距，提高全國教育的整體水平。
總的來說，援疆空中課堂項目通過遠程教學的方式，為當?shù)貙W生提供了更廣闊的學習平臺，增強了他們的教育意識和學習積極性，促進了師資隊伍的提升，實現(xiàn)了教育資源的均衡分配。作為志愿者，我深深感受到了這個項目的意義和價值。通過我們的努力，越來越多的孩子有機會接觸到優(yōu)質的教育資源，放眼世界，實現(xiàn)自身的人生價值。我相信，在全社會的共同努力下，援疆空中課堂項目一定能夠取得更大的成就，為西部地區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻！
空中課堂聽課心得篇十九
一場全民疫情，改變了寒假，也改變了開學。這是你從未體驗過的特殊的開學方式——網(wǎng)絡授課。疫情讓我們足不出戶地上課學習，老師們的教具從講臺、粉筆與黑板，變成了電腦、手機和攝像頭，同學們也終于能夠“名正言順”地打開手機屏幕，觀看在線直播。
作為一名從教者，每個假期的到來，我們都會好好的珍惜，本想趁著這段時間好好充充電，夯實基礎，提高業(yè)務水平，順便好好療療傷，開學后以飽滿的精神面貌去迎接同學們的到來?？墒请S著疫情的漫延與擴散，我們也不得不提早著手準備新學期的教學任務，于是“停課不停學”“空中課堂”的理念應用而生。對于教育部這個網(wǎng)絡教學模式的提出，我還是挺支持的，畢竟現(xiàn)階段疫情何時結束，我們還沒有一個確切的時間點，小朋友的假期如果放的太長，再加上自制力不夠堅韌，那么學業(yè)肯定是會慢慢荒廢與落下!
根據(jù)這幾天網(wǎng)絡授課的實際情況來看，它能夠有效地解決在疫情影響下正常進行教學任務的問題。
線上教學不受空間地點的約束，實現(xiàn)在家上課，這是最重要的一點;利用手機電腦，只要人員到位，隨時可以開始上課，十分快捷;部分課程可以實現(xiàn)直播回放，方便有問題、沒聽懂的同學反復觀看，查漏補缺;新穎的上課方式激發(fā)了同學們的學習興趣，讓部分同學的上課積極性變高，課堂回復參與度比線下要好。
但對于網(wǎng)絡授課而言，也有其一定的缺陷。線上課程中學生與老師間的互動不及時。由于網(wǎng)絡直播具有延遲性，學生與老師間存在時間差，往往老師提出問題，需要等待一段時間才能收到同學們的回復，對課堂效率有所影響;認真聽課需靠學生自制力、自覺性。面對家中一些事物或者面前手機電腦的“誘惑”，部分同學極易上課“神游”到其他地方，無心聽講，這方面與線下的教室相比有很大的缺點;部分平臺使用困難。有些授課平臺由于設施不夠完善，造成卡頓嚴重甚至無法進入。但條條大路通羅馬，也有平臺可以“無傷”解決這個問題，所以這個缺陷問題不大;上課情況難以反饋給老師。老師面對攝像頭，難以感受到課堂氛圍和同學們的聽課狀態(tài)，難比線下面對面;老師同學們的適應情況都還有待提高。
盡管網(wǎng)絡授課褒貶不一，好壞參半，在這個特殊的社會背景下，網(wǎng)課是最好的課堂伴侶。也愿我們能早日摘下口罩，迎著陽光，重返校園，伴著星光，奮斗在前進的路上!
空中課堂聽課心得篇二十
這個寒假，因為那個不速之客——“新型冠狀病毒”的到來，被延遲了。延遲一周兩周沒啥，可目前根本還不知何時是盡頭，咋辦?一時間，“停課不停學”的網(wǎng)絡教學大“運動”便應運而生了。
起初，我特別高興，心想，在家上課一定很好玩。這天我沒等媽媽叫醒我，就早早的起來跑到媽媽床邊說：“上課了。”媽媽才慢吞吞的從那暖和的被子里爬出來，打開學習手機說：“先看下這個信息和圖片，這是第一節(jié)早會課，是有關新冠的知識和圖片?！蔽夷弥謾C認真的看了起來，由于有些字太小，所以看的不是很清晰。
早會課結束后幾分鐘，我準備好筆和本子，開始正式上課了。第一課是“古詩詞三首”，首先讓我們跟著老師一起把古詩有感情的讀一遍——“梅子金黃杏子肥，……”讀著讀著，一陣叮咚聲打斷了我，原來是弟弟在客廳玩玩具，我一下子走神了?！昂瑢W，你看哪里呀?”媽媽的聲音把我拉了回來，我又認真聽起講來。當老師提問時，我要按下暫停鍵，思考出來后再聽老師講。我搞得有些手忙腳亂起來，還沒等我反應過來，老師又在那里嘰嘰喳喳了。
我不由皺起了眉頭，突然之間，好想我們班的同學和老師呀!要是在學校，課堂上的氛圍多好，老師提問同學們搶答，而不像現(xiàn)在，只有我一個人默默的看著屏幕，我又走神啦!不知不覺中語文課下課時間到了。而我，課后作業(yè)都還沒記清楚。
剛下課，數(shù)學老師又開始啦!然后下午還上了英語和我最喜歡的體育。
終于完成了白天的課程，也有時間去完成老師布置的家庭作業(yè)啦!不知不覺天黑了。一看時間，都快晚上7點了，數(shù)學老師說的7點可是有直播課的，差點被我忘啦，還好來的急，剛打開手機，張老師那卡頓的聲音就斷斷續(xù)續(xù)的傳來，不知道是人太多，還是網(wǎng)絡原因，張老師喊回答問題的時候，很多同學都無法連接，搞得我想好好表現(xiàn)一下的機會都沒有，很是遺憾。
就這樣我恍恍惚惚的度過了第一天網(wǎng)上上課，多么渴望能和以前一樣，老師和同學們能齊聚一堂，在歡聲笑語中度過。
希望這場沒有硝煙的“戰(zhàn)役”趕緊結束，病毒啊，我求求你，盡快還我們熱鬧的教室吧!
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