通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并進一步提高自己。那么，如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我們要實事求是，如實記錄自己的所思所感，并結合自己的實際經(jīng)歷進行分析和總結。其次，我們要思考問題的深度，要有自己的見解和思考，不能只是簡單地陳述和描述。再次，我們要突出重點，將最重要的觀點和體會進行歸納，可以采用提煉法、分類法等方法進行。最后，我們要注意語言的準確性和表達的清晰性，使用簡明扼要的語言，將自己的心得體會傳達給讀者。請大家閱讀以下的心得體會范文，相信你們會從中獲得一些寶貴的經(jīng)驗和啟示。
手拉手心得體會小學篇一
x月28日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。
我，我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。
活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。
這時，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細心的小伙子，一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時，大家沒有了年齡之分，沒有了職務之別，完全沉浸在一個信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風中勁草、自畫像等，一個個活動感動著我，使我看到了集體的力量、團隊的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。
手拉手心得體會小學篇二
在小學英語教學中，手拉手是一種常見的教學方式，它通過讓學生之間相互合作和互相學習，達到提高英語口語和交流能力的目的。我在這次的手拉手活動中深有體會，下面我將從學習興趣、互助精神、合作能力、自信心和英語口語能力等方面，談一談我的體會。
首先，手拉手活動讓我對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。過去，我對英語學習興趣不大，總覺得學英語很枯燥。但在手拉手活動中，我通過和同學們一起合作學習，我們互相分享學習心得和技巧，互相幫助改正錯誤。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學英語可以變得有趣。同時，老師們也通過精心設計的活動形式，讓我們在玩游戲、唱歌、演講等形式中學習英語。這使得學習英語不再是一項枯燥的任務，而變成了一種享受。
其次，手拉手活動培養(yǎng)了我們的互助精神。在這次活動中，我們被分為小組，每個小組由一個高年級的學生和一個低年級的學生組成。高年級的學生會幫助低年級的學生一起完成學習任務，并解答他們的問題。而低年級的學生也會向高年級的學生請教。在這種互助的氛圍中，我們既感受到了同學間的友情，也學會了互相幫助和傾聽他人的意見。在這個過程中，我們懂得了只有團結合作，才能取得更好的成績。
第三，手拉手活動提高了我們的合作能力。在活動中，我們需要通過合作完成各種任務。有時我們需要分工合作，有時我們需要共同商討解決問題的方法。這時，每個人都要發(fā)表自己的意見，并尊重和聽取其他人的意見。通過這樣的合作，我們一起解決了許多問題，取得了很好的成果。這種合作，不僅能夠提高我們的集體智慧，還可以培養(yǎng)我們的團隊精神和協(xié)作能力。
然后，手拉手活動讓我們的自信心得到了提升。在活動中，我們需要互相表演英語短劇、進行英語演講等，這對于平時比較害羞的我來說是一個挑戰(zhàn)。但是通過一次次的嘗試和學習，我們逐漸融入了角色，找到了自己的優(yōu)點。我們發(fā)現(xiàn)自己也可以表現(xiàn)得很好，這讓我們對自己的英語能力充滿了信心。這種自信心不僅體現(xiàn)在英語學習上，也滲透到了我們的生活中，讓我們面對困難時也能積極向前。
最后，手拉手活動提高了我們的英語口語能力。在手拉手活動中，我們不僅有機會與同學交流，還有機會與外教交流。通過和外教交流，我們能夠更加熟悉地運用英語，提高我們的口語表達能力。在聽、說、讀、寫等方面，都取得了很大的進步。更重要的是，通過和同學之間的交流，我們能夠在實踐中運用所學知識，更加靈活地運用英語，讓我們的口語變得更加地流利。
總之，手拉手活動給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。不僅讓我對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，還培養(yǎng)了我和同學們之間的友情以及互助精神。通過這次活動，我不僅提高了自己的英語口語能力，也培養(yǎng)了合作能力和自信心。希望未來還能有更多的手拉手活動，讓我們在互相學習和成長中更好地提高英語能力。
手拉手心得體會小學篇三
秉承著“熱愛客都，熱心創(chuàng)衛(wèi)”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。作為一名青年志愿者和作為梅州市的'一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市出一份自己微薄之力。
梅州的經(jīng)濟、社會、文化等各個方面的發(fā)展都是離不開良好的環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng)衛(wèi)活動對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng)衛(wèi)活動的宣傳能帶動廣大市民做到人人創(chuàng)衛(wèi)，大家齊創(chuàng)衛(wèi)。
早上，當很多同學都還都在暖暖的被窩里夢周公的時候，我們志愿者已經(jīng)在南區(qū)宿舍門口集合，微風細雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動目的地———文化公園，出發(fā)咯。
一路的歡聲笑語，和著歡快的步調(diào)，不一會我們就到達文化公園了，我們開始布置現(xiàn)場。每個志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領了宣傳單和問卷，開始了我們的活動。剛開始決定挺不容易的，因為很多老爺爺或是老奶奶都是不肯幫忙做問卷的，但是我們沒有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。
回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動的，都是很支持梅州創(chuàng)衛(wèi)的。于是我們接著幫忙簽名組的同學引導市民們參與簽名活動和有獎問答活動。看著每個志愿者都忙忙碌碌的轉著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。
時間過得很快，兩個鐘轉眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續(xù)著的有獎問答活動、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動。最后我們參與這次志愿者活動的照了合影，我猜想，每個志愿者的臉上肯定都是微笑著的。
坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現(xiàn)在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現(xiàn)場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數(shù)那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動規(guī)則的孩童們。他們的認真，他們的微笑，他們所有的一舉一動，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。
“梅州市我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”，希望我們每一個志愿者，每一個梅州人，每一個在梅州生活過的人都參與到梅州創(chuàng)衛(wèi)的活動中去。一個人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng)造無限的希望。
手拉手心得體會小學篇四
第一段：呼啦圈，作為一項簡單而受歡迎的運動，已經(jīng)廣泛傳播并變得流行起來。近日，我在學校組織的體育活動中，第一次體驗了手拉手轉呼啦圈的活動，讓我對這項運動有了更深的理解和體會。在這個活動中，手拉手轉呼啦圈讓我感受到了團隊合作的重要性，不僅鍛煉了身體，還增進了人際關系。
第二段：參與手拉手轉呼啦圈的活動，首先需要一個強大的團隊。每個人都需要他人的幫助，才能順利完成這個動作。當我們手拉手的時候，彼此之間的力度要協(xié)調(diào)一致，才能讓呼啦圈順利傳遞。在這個過程中，團隊合作是非常重要的。如果一個人力度不夠或者提前放手，整個動作就會失敗。因此，通過這個活動，我們深刻體會到了團隊合作的重要性，明白到只有團結才能成功。
第三段：除了團隊合作，手拉手轉呼啦圈還能夠鍛煉我們的身體素質。這項運動需要我們用手臂和身體肌肉的協(xié)作完成，不僅能夠鍛煉身體力量，還能提高協(xié)調(diào)能力和靈活性。在這個過程中，我們需要調(diào)整身體的姿勢和力度，保持平衡，并配合隊友完成轉動。這對我們的身體素質提出了很高的要求。通過反復練習手拉手轉呼啦圈，我們不僅加強了身體的柔軟度和耐力，還培養(yǎng)了意志力和毅力。
第四段：參與手拉手轉呼啦圈的活動，我們能夠更好地了解彼此，增進友誼。無論是與好友、同學還是老師一起合作轉呼啦圈，都能加深我們之間的了解和互動。在這個活動中，我們需要互相配合，協(xié)調(diào)動作。通過這個過程，我們能夠更好地理解和尊重彼此的差異，培養(yǎng)自己的包容心和團隊精神。這不僅能加深人際關系，還有益于我們的成長和發(fā)展。
第五段：總之，手拉手轉呼啦圈是一項簡單而有趣的運動，通過這個活動，我們能夠深刻體會到團隊合作的重要性，鍛煉身體素質，增進人際關系。通過與他人的互動，我們領悟到團隊合作的力量，明白到只有團結一心才能戰(zhàn)勝困難。參與手拉手轉呼啦圈的活動，讓我們感受到樂趣與困難，讓我們成長與蛻變。希望未來能繼續(xù)開展這樣的活動，讓更多的人能夠體驗到手拉手轉呼啦圈所帶來的快樂和收獲。
手拉手心得體會小學篇五
秉承著“熱愛客都，熱心創(chuàng)衛(wèi)”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。作為一名青年志愿者和作為梅州市的一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市出一份自己微薄之力。
梅州的經(jīng)濟、社會、文化等各個方面的發(fā)展都是離不開良好的`環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng)衛(wèi)活動對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng)衛(wèi)活動的宣傳能帶動廣大市民做到人人創(chuàng)衛(wèi)，大家齊創(chuàng)衛(wèi)。
早上，當很多同學都還都在暖暖的被窩里夢周公的時候，我們志愿者已經(jīng)在南區(qū)宿舍門口集合，微風細雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動目的地———文化公園，出發(fā)咯。
一路的歡聲笑語，和著歡快的步調(diào)，不一會我們就到達文化公園了，我們開始布置現(xiàn)場。每個志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領了宣傳單和問卷，開始了我們的活動。剛開始決定挺不容易的，因為很多老爺爺或是老奶奶都是不肯幫忙做問卷的，但是我們沒有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。
回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動的，都是很支持梅州創(chuàng)衛(wèi)的。于是我們接著幫忙簽名組的同學引導市民們參與簽名活動和有獎問答活動?？粗總€志愿者都忙忙碌碌的轉著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。
時間過得很快，兩個鐘轉眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續(xù)著的有獎問答活動、、、、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動。最后我們參與這次志愿者活動的照了合影，我猜想，每個志愿者的臉上肯定都是微笑著的。
坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現(xiàn)在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現(xiàn)場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數(shù)那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動規(guī)則的孩童們。他們的認真，他們的微笑，他們所有的一舉一動，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。
“梅州市我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”，希望我們每一個志愿者，每一個梅州人，每一個在梅州生活過的人都參與到梅州創(chuàng)衛(wèi)的活動中去。一個人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng)造無限的希望。
手拉手心得體會小學篇六
為了提升小學生的英語口語能力，我校開展了一次別開生面的英語活動——小學英語手拉手。經(jīng)過多次的實踐和總結，我深深感受到了這個活動的獨特魅力。今天我將結合自己的親身體會，分享一下我對小學英語手拉手活動的深入理解和心得體會。
首先，小學英語手拉手活動為孩子們提供了一個放松、自由交流的環(huán)境，激發(fā)了他們學習英語的興趣。在這個活動中，孩子們可以大聲朗讀英文句子、模仿外教的口音，不用擔心出錯或者被嘲笑。同時，活動中還有互動環(huán)節(jié)，如唱英文歌曲、進行角色扮演等，這些都讓孩子們感到輕松自在，積極參與其中。如我班的小明，以前對英語沒什么興趣，成績也一直不理想。但是在小學英語手拉手活動中，他通過和其他同學一起玩耍和交流，越來越愿意表達自己的英語想法。現(xiàn)在，他已經(jīng)提升了自己的口語表達能力，成績也有了明顯的提升。
其次，小學英語手拉手活動通過引入真實的語境，促進了語言輸入和輸出。在活動中，老師會根據(jù)學生的實際情況選擇一些和生活有關的話題，如日常交流、購物、旅游等，在真實的情景中使用英語，讓學生能夠更好地理解和運用所學的知識。同時，活動中還會設置一些情景對話練習，讓學生進行即時的語言輸出。這種情景式的學習方法，激發(fā)了學生的學習積極性，提高了他們的主動參與度，幫助他們更好地在實際生活中運用英語。
此外，小學英語手拉手活動極大地拓寬了學生的視野，培養(yǎng)了他們的國際意識。在活動中，學生不僅可以與外教交流，還能通過觀看英文電影、參觀國際友好學校等形式了解其他國家的文化和風俗習慣。這些體驗讓學生們對英語國家產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動了解和學習其他國家的文化。在近期的一次小學英語手拉手活動中，我班的學生們與來自美國的學生結成了筆友，通過寫信交流，互相學習對方國家的文化和生活。這不僅幫助學生們提高了英語寫作能力，更加深了他們對國際交流的理解。
最后，小學英語手拉手活動增強了學生和教師之間的互動，促進了良好的師生關系。在這個活動中，每位學生都有機會與外教、班主任等進行一對一的交流，不僅可以更好地理解英語，還能與教師建立起更為親密和信任的關系。通過這種親密互動，學生們敢于表達自己的想法和意見，而教師也可以更好地了解學生的學習情況和困惑，并給予及時的幫助和指導。這種良好的師生關系，為學生的全面發(fā)展提供了保障。
總之，小學英語手拉手活動可以說是一次充滿活力和魅力的英語學習方式。它為孩子們提供了一個積極、互動、真實的學習環(huán)境，激發(fā)了他們的學習興趣和自信心。通過這個活動，我相信學生們的英語水平會得到持續(xù)提升，同時也能為培養(yǎng)他們的跨文化交際和綜合素質打下堅實基礎。
手拉手心得體會小學篇七
x月28日這天，陪孩子一起參加了在三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。
我，我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。
活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。
這時，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細心的小伙子，一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時，大家沒有了年齡之分，沒有了職務之別，完全沉浸在一個信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風中勁草、自畫像等，一個個活動感動著我，使我看到了集體的力量、團隊的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。
手拉手心得體會小學篇八
呼啦圈，這個簡單的玩具，童年的回憶，如今卻依舊受到人們的喜愛。小時候，無論是學校還是家庭，呼啦圈都是常見的玩具之一。然而，隨著時代的進步，電子娛樂逐漸取代了傳統(tǒng)游戲，人們對于呼啦圈的認識和探索也逐漸淡忘。直到最近，我在健身房遇見了手拉手轉呼啦圈這一鍛煉項目，不禁引發(fā)了我的興趣，我開始重新認識并體驗這個古老的玩具。
第二段：呼啦圈的魅力
手拉手轉呼啦圈，是一項需要兩人合力轉動的鍛煉項目。它不僅能夠促進身體靈活性，增強肌肉力量，還可以培養(yǎng)合作意識和團隊精神。當我第一次嘗試手拉手轉呼啦圈時，我意識到其中蘊含的魅力。兩人的默契配合，每個人都要保持穩(wěn)定的節(jié)奏和力度，否則呼啦圈就會中斷，這無形中增加了挑戰(zhàn)和樂趣。在與伙伴的配合過程中，我深感傳統(tǒng)游戲能夠在趣味中發(fā)揮鍛煉身體和培養(yǎng)團隊精神的作用。
第三段：呼啦圈中的健身
手拉手轉呼啦圈不僅僅是一項游戲，更是一種有氧健身鍛煉，它可以有效地燃燒卡路里，增強心肺功能。同時，這個簡單的動作對于腸胃蠕動、腹部肌肉的訓練也十分有效。每次轉動呼啦圈時，全身的肌肉得到了鍛煉，這不僅能夠緊致腰腹線條，還可以加強核心肌群的力量。我逐漸發(fā)現(xiàn)，手拉手轉呼啦圈不僅能讓我享受游戲的樂趣，還能使身體得到全面鍛煉，帶來健康和舒適的感覺。
第四段：呼啦圈中的團隊精神
手拉手轉呼啦圈的成功需要兩人的默契和團隊協(xié)作，這要求我們相互配合、相互支持。在與伙伴一起轉動呼啦圈的過程中，我們要學會傾聽彼此的心跳，感受呼啦圈的節(jié)奏，從而達到默契和協(xié)作的最佳狀態(tài)。每一次默契轉動呼啦圈時，團隊的凝聚力增強了，信任也加深了。這種團隊精神不僅可以在轉呼啦圈中得到培養(yǎng)，還可以應用到生活和工作的方方面面。
第五段：重新認識呼啦圈
通過手拉手轉呼啦圈的體驗，我重新認識和體會到了呼啦圈的魅力。呼啦圈不僅是一種娛樂玩具，更是一項有氧健身鍛煉和培養(yǎng)團隊精神的活動。通過轉動呼啦圈，我們可以鍛煉肌肉、提高心肺功能，同時培養(yǎng)合作意識和團隊精神。呼啦圈的簡單動作蘊含著無盡的樂趣和挑戰(zhàn)，同時也教會了我們?nèi)绾闻c伙伴配合，如何默契協(xié)作。我相信，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，重新認識和體驗呼啦圈，不僅可以帶來身體的健康，還能使我們更加團結、更加和諧。讓我們一起手拉手，轉動呼啦圈，在游戲中綻放出青春的活力。
手拉手心得體會小學篇九
小學英語手拉手活動是一項旨在促進小學生英語能力提升的活動。通過幫助其他同學提高英語水平，不僅能夠鞏固自己的知識，還能夠培養(yǎng)責任感和同理心。在過去的一學期里，我參與了這項活動，并且獲得了很多收獲。下文將詳細介紹我的體會和經(jīng)驗。
第二段：參與經(jīng)歷
在小學英語手拉手的活動中，我被分配到了一位初學者的同學。在開始之前，我和她交流了一下，了解到她對英語的興趣并不高。我決定以輕松愉快的方式來幫助她提高英語能力。我和她一起制定了學習計劃，每天一起背誦單詞和練習口語。我還給她找了一些有趣的英語歌曲和視頻，幫助她提高聽力和口語表達能力。通過一學期的努力，她的英語水平得到了明顯的提高，而且她對英語也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：得到的收獲
在參與小學英語手拉手的過程中，我獲得了很多收獲。首先，通過教學別人，我鞏固了自己的英語知識。我發(fā)現(xiàn)當我將知識傳授給別人的時候，自己對知識的理解也更加深刻了。其次，幫助別人學習英語提高了我的表達能力和溝通能力。我懂得了如何用簡單明了的語言解釋復雜的概念，也學會了耐心傾聽和解答問題。最重要的是，通過與初學者的同學相處，我培養(yǎng)了責任感和同理心。我意識到每個人都有不同的學習方式和困難，所以我會根據(jù)她的需求和興趣來制定學習計劃，幫助她克服困難。
第四段：對小學英語手拉手的建議
我認為小學英語手拉手活動對于提升小學生英語能力非常有幫助，也對于參與者來說是一次寶貴的成長機會。然而，為了使這項活動發(fā)揮更大的作用，我希望能夠提出一些建議。首先，我們可以組織一些小組活動，讓學生們在合作中學習和進步。這樣不僅能夠提高學生的英語能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。其次，我們可以邀請一些資深的英語教師來指導和輔導學生，提供更專業(yè)的幫助和指導。最后，為了鼓勵更多的學生參與到這項活動中，學?？梢越o予一些獎勵，如表彰或獎勵證書，以此激發(fā)學生的學習動力。
第五段：總結
小學英語手拉手活動是一項非常有益的活動，對于提升學生的英語能力和綜合素質起到了積極的推動作用。通過參與這項活動，我不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了責任感和同理心。同時，我也希望能夠通過提出一些建議，讓小學英語手拉手能夠更好地發(fā)揮作用，為更多的學生提供幫助和成長機會。相信通過這項活動的持續(xù)努力，我們的英語水平將會得到更大的提高。
手拉手心得體會小學篇十
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。
利用多媒體向，學生們展示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。
在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
手拉手心得體會小學篇十一
從小到大，我一直生活在不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運動，媽媽就給我買跑步鞋和運動衫，我說愛打球，媽媽就給我買了籃球和排球。
可是上個學期，隊長學校的老師告訴我們：農(nóng)村有許多學校缺乏體育運動器材，同學們沒有足夠的籃球打，沒有足球踢。我們聽了非常難受。
于是在老師的幫助下，我們開展了兩次獻愛心募捐活動，一次是在溫州市區(qū)街頭向過路行人收集愛心款，另一次是在自己的班級、學校開展獻愛心活動。
我們的愛心款是過路的老爺爺老奶奶、叔叔阿姨和小朋友捐的，是全市各小學的老師和同學們捐起來的。
當我們手捧著這些代表著關愛、代表著友誼的愛心款時，大家激動不已，我們期盼這份愛能快快傳遞。
今天，我們把隊長學校180名同學的愛心帶來了，這份愛心是我們通過自己的智慧和努力得來的，雖不是很多，卻是隊長學校少先隊員們發(fā)自內(nèi)心的愛，我們真心期盼二源鄉(xiāng)中心小學的操場上天天有小朋友們打籃球踢足球的身影，天天有跳繩踢毽子的笑聲。
有一種行動，溫暖手心，那是手拉手。
有一種情感，心心相印，那是心連心。
我們真心希望通過今天的手拉手結對活動，二源鄉(xiāng)中心小學的同學們能和我們保持長期聯(lián)系，互述心聲，在成長的道路上希望我們的手越拉越緊，我們的心越貼越近。
手拉手心得體會小學篇十二
手拉手轉呼啦圈是一種既有趣又具有挑戰(zhàn)性的運動項目，它是通過一群人手拉著輪著轉的呼啦圈，展示團隊合作和協(xié)調(diào)能力。最近，我參與了一次手拉手轉呼啦圈的活動，這給我留下了深刻的印象，并帶給我很多的體會。
第二段：困難與挑戰(zhàn)
參與手拉手轉呼啦圈的活動，我發(fā)現(xiàn)其中蘊含著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，協(xié)調(diào)動作需要團隊成員高度默契，大家配合默契才能保持呼啦圈穩(wěn)定。其次，身體平衡也是一個重要的方面，每個人都需要保持自己的平衡，同時也要注意與上下左右的伙伴配合好。最后，時間緊迫，操作需要迅速，否則整個隊伍會因為一個人的失誤而出現(xiàn)疏漏，影響整個隊伍的轉圈效果。通過不斷的練習和團隊合作，我們克服了這些困難和挑戰(zhàn)。
第三段：團隊合作的重要性
參與手拉手轉呼啦圈的過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。首先，團隊成員需要相互信任和支持，只有在信任和支持的基礎上，我們才能夠默契地配合，完成穩(wěn)定的呼啦圈轉動。其次，在團隊中，每個人都必須盡自己的最大能力，只有這樣，團隊才能達到最好的狀態(tài)。最后，在整個過程中，團隊成員需要相互交流和協(xié)商，讓大家都能明確任務和目標，從而更好地配合。團隊合作不僅能夠提高整個團隊的效率，還可以培養(yǎng)個人的合作意識和團隊精神，這對于個人的成長和發(fā)展有著重要的意義。
第四段：個人收獲與成長
參與手拉手轉呼啦圈的活動，我不僅收獲了團隊合作的經(jīng)驗，還有很多關于自己的發(fā)現(xiàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊中具有很好的溝通和協(xié)調(diào)能力，尤其是在與團隊成員交流和協(xié)商時，我能夠辯證地處理各種意見和沖突，找到最終的解決方案。其次，我意識到在團隊中，沒有一個人是不可或缺的，每個人都有自己的特長和貢獻，只有通過合作，我們才能夠發(fā)揮出最大的潛力。最后，我也意識到了自己的不足，如平衡能力和動作協(xié)調(diào)性等方面，這讓我更加明確了自己需要努力改進和提升的方向。
第五段：展望與總結
通過參與手拉手轉呼啦圈的活動，我深刻體會到了團隊合作的重要性和個人的成長。正是這種活動，讓我明白了一個人的力量是有限的，只有與他人攜手合作，才能取得較大的成功。未來，我會繼續(xù)加強自己的團隊合作意識和能力，通過更多的團隊項目來提升自己的能力和水平。同時，我也希望能夠將這種體驗和體會帶給更多的人，讓他們也能夠感受到團隊合作的力量和樂趣。
總結：手拉手轉呼啦圈是一種有趣又具有挑戰(zhàn)性的運動項目，參與其中，我深刻體會到了團隊合作的重要性和個人的成長。通過團隊合作，我們不僅能夠克服困難和挑戰(zhàn)，還可以培養(yǎng)個人的合作意識和團隊精神。通過這次活動，我也更加明確了自己的不足和需要提升的方面。未來，我會繼續(xù)努力，通過更多的團隊項目來提升自己的能力和水平，并將這種體驗和體會傳遞給更多的人。
手拉手心得體會小學篇十三
手拉手”互助活動是城市和農(nóng)村少年兒童之間，互相通信往來，互助互學，奉獻，共受教益的一項實踐教育活動。我校對此活動非常重視，為了進一步豐富“手拉手”互助活動的內(nèi)涵，開辟新的活動形式和途徑，使活動開展得更加有聲有色，更加適應新時期的要求，我們織金四小大隊部開展了“結對，共同進步”活動。
在縣團委的組織下，我校和三甲小學組成“手拉手”的結對子單位。開展了多方面的活動，如：隊員互通信，相互鼓勵學習；教師之間采取同課異構互相學習教學方法；援建隊室等。開展“手拉手”互助活動，使同學們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認為少年兒童在成長過程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。
特別是獨生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會環(huán)境的制約，在學習、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學習，接觸不同的生活學習信息。在此次活動中，我們不僅使城市孩子和農(nóng)村孩子進行學習上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個學校的教師也利用這個契機共同探討教學方法。
總的來說，手拉手活動為城鄉(xiāng)孩子搭建了一個交流的平臺，孩子們在這個平臺相互鼓勵共同成長！
手拉手心得體會小學篇十四
呵呵！今天下午陽光明媚，我們學校隆重舉行了”兄弟學校手拉手，齊頭并進創(chuàng)輝煌”高豐小學和光豐小學少先隊手拉手結對子活動，這是本學期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展”手拉手”活動，是我們學校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！
為了籌備這次活動，我們兩所學校的領導和老師都做了精心的準備。
中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有”高豐小學歡迎您”的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學的領導、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風招展！隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領巾。首先是少先隊員代表給參加活動的`領導和老師敬獻紅領巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導員老師報告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！
手拉手心得體會小學篇十五
“手機、牙刷、牙膏……東西全齊了?！眿寢屢贿呧洁熘?，一邊幫我整理東西。這不，學校里舉行了一個“大別山手拉手活動”，具體是要和那的學生近距離相處，體驗他們的艱苦生活。在乘了一天的車之后，我們終于來到了大別山的天堂寨后畈中心小學，與他們進行手拉手活動，贈送給他們禮物，在盡力幫助他們之后，我是那么快樂與充實！為了表示對我們學校的感激和歡迎，后畈中心小學的師生們還舉行了篝火晚會，那一夜，大家盡情歡笑，表演節(jié)目，真是太熱鬧了！我們還走進同學們的生活，與他們近距離接觸，感受他們的堅苦。
在走了一段彎彎曲曲、坑坑洼洼的山路之后，我們來到了王俐娟小朋友的家里。這是一個小屋子，差不多只有三十多平方米，里面卻容納了王俐娟一家人。這位在晚會上跳舞的女孩子坐在椅子上，她那雙明亮的大眼睛流露了她對學習生活的渴望。她的媽媽告訴我們，他們家的房子被大雨沖塌了，現(xiàn)在在重蓋，所以只好借住在別人家。我們還得知，王俐娟小朋友的爸爸媽媽都沒有文化，在城里找不到工作，只好靠種田為生，說著說著王俐娟的媽媽眼睛濕潤了，但是這反而激勵了王俐娟同學向上的信心。她的成績總是處在100分或99分之間，是一個熱愛學習的'女孩，每次生病都不肯在家休息，還要堅持上學，無論她媽媽怎么勸，她還是拖著虛弱的身子，來到學校。在我們問起z同學上學的時間時，她媽媽告訴我們至少要二十分鐘才能走到學校。在王俐娟的家中，還有一個年幼的弟弟，王俐娟也經(jīng)常幫她媽媽照顧他，這是一個多么懂事的女孩啊！當我們問起王俐娟同學的理想時，她說：“我想讓父母過上好日子?！边@是多么單純的一句話啊，但是這里面卻包含了王俐娟同學的信心，堅定，孝順。在臨走之際，我們留下了自家的電話，希望以后能常聯(lián)系，還能發(fā)動班級的名義幫助他們。
這次的大別山之旅讓我明白了幸福的來之不易，要珍惜眼前，感恩父母，好好學習，天天向上!
手拉手心得體會小學篇十六
手拉手互助活動是一項重要的社會公益活動，旨在幫助那些需要幫助的人，展現(xiàn)了社會的溫暖和人性的美好。我參加了這個活動，在這里我交到了很多新的朋友，收獲了很多感動和收獲，更加深刻的了解到了互助的意義和重要性。下面我將分享我對手拉手互助活動的一些心得和體會。
第二段：合作很重要
手拉手互助活動不是一場表演，而是需要各位志愿者共同努力才能達到效果的活動。組織者將志愿者分配到不同的任務中，大家需要密切協(xié)作，組織好各種活動，同時保證活動的順利進行。我在活動中擔任了志愿者領隊，帶領我的團隊完成了各項任務。通過這個過程，我深刻感受到，合作和配合是非常重要的。只有各方面積極配合、相互協(xié)調(diào)，才能讓活動最大化效益和收益，同時把握住每個人做出貢獻的機會。
第三段：關注需求
在手拉手互助活動中，我們不僅要考慮到需要幫助的人的需求，也需要關注志愿者的需求。每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，充分發(fā)掘和利用志愿者的特長和優(yōu)勢，才能更好的發(fā)揮各自的價值，提高效率，創(chuàng)造出更好的互助成果。同時，關注需要幫助的人的需求、傾聽他們的心聲，才能實現(xiàn)真正的幫助。有時候，被幫助的人需要的并不是物質上的幫助，而是一份心靈上的寬慰和安慰，只有真正關注他們的需求，才能給他們最好的幫助。
第四段：感同身受
在手拉手互助活動中，我們往往會遇到一些需要幫助的人，他們身上承受了很多危難和困苦，內(nèi)心極度疲憊和不安。在與他們交流的過程中，我深深的感受到了他們的辛酸和痛苦。這讓我充分認識到了自己的幸運和珍惜。同時也讓我更加感慨，生活中許多問題并不是我們自己造成的，也不是我們自己可以完全掌控的。有許多人需要我們的幫助和關注，看著他們接過我們自己的手時那種提供幫助的喜悅感和成就感是無以言表的。
第五段：社會責任和使命感
現(xiàn)今社會已經(jīng)發(fā)展到了一個互聯(lián)網(wǎng)時代，我們不時會發(fā)現(xiàn)有很多人顯然比我們更需要幫助。在我們這個大家庭里，有需要幫助的人也有有實力和能力的志愿者，我們的作為，也就是社會的責任所在。在手拉手互助活動中，我們看到了許多不幸的人，也親眼見證了幫助可以給他們帶來的改變和成長，這既是一種挑戰(zhàn)，也是一種使命。我們要在自己的能力范圍內(nèi)盡力去幫助那些需要幫助的人，并傳遞出行動帶來的正能量，引導大家多關注弱勢群體，多參與各種助人活動，用行動展現(xiàn)我們的無私和愛心。
結語：
手拉手互助活動讓我感受到了人與人之間的溫暖和關愛。我們可以通過這樣的方式，把我們的愛心傳遞給每一個需要幫助的人，用我們微薄的力量，使社會更加和諧，也使我們的自己更加幸福和快樂。越是關乎弱小的地方，我們就越有責任和義務去扶持并保護他們，讓更多能夠像大家一樣享受美好生活。我相信在未來的日子里，我們可以一起助力社會更加興盛，為這個世界注入更多的愛和溫暖！
手拉手心得體會小學篇十七
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。
利用多媒體向，學生們展示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。
在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
手拉手心得體會小學篇十八
“手機、牙刷、牙膏……東西全齊了?！眿寢屢贿呧洁熘?，一邊幫我整理東西。這不，學校里舉行了一個“大別山手拉手活動”，具體是要和那的學生近距離相處，體驗他們的艱苦生活。在乘了一天的車之后，我們終于來到了大別山的天堂寨后畈中心小學，與他們進行手拉手活動，贈送給他們禮物，在盡力幫助他們之后，我是那么快樂與充實！為了表示對我們學校的感激和歡迎，后畈中心小學的師生們還舉行了篝火晚會，那一夜，大家盡情歡笑，表演節(jié)目，真是太熱鬧了！我們還走進同學們的生活，與他們近距離接觸，感受他們的堅苦。
在走了一段彎彎曲曲、坑坑洼洼的山路之后，我們來到了小朋友的家里。這是一個小屋子，差不多只有三十多平方米，里面卻容納了王俐娟一家人。這位在晚會上跳舞的女孩子坐在椅子上，她那雙明亮的大眼睛流露了她對學習生活的.渴望。她的媽媽告訴我們，他們家的房子被大雨沖塌了，現(xiàn)在在重蓋，所以只好借住在別人家。我們還得知，王俐娟小朋友的爸爸媽媽都沒有文化，在城里找不到工作，只好靠種田為生，說著說著王俐娟的媽媽眼睛濕潤了，但是這反而激勵了王俐娟同學向上的信心。她的成績總是處在100分或99分之間，是一個熱愛學習的女孩，每次生病都不肯在家休息，還要堅持上學，無論她媽媽怎么勸，她還是拖著虛弱的身子，來到學校。在我們問起z同學上學的時間時，她媽媽告訴我們至少要二十分鐘才能走到學校。在王俐娟的家中，還有一個年幼的弟弟，王俐娟也經(jīng)常幫她媽媽照顧他，這是一個多么懂事的女孩?。‘斘覀儐柶鹜趵晖瑢W的理想時，她說：“我想讓父母過上好日子?！边@是多么單純的一句話啊，但是這里面卻包含了王俐娟同學的信心，堅定，孝順。在臨走之際，我們留下了自家的電話，希望以后能常聯(lián)系，還能發(fā)動班級的名義幫助他們。
這次的大別山之旅讓我明白了幸福的來之不易，要珍惜眼前，感恩父母，好好學習，天天向上！
手拉手心得體會小學篇十九
今天下午陽光明媚，我們學校隆重舉行了"兄弟學校手拉手，齊頭并進創(chuàng)輝煌"高豐小學和光豐小學少先隊手拉手結對子活動，這是本學期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展"手拉手"活動，是我們學校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！
為了籌備這次活動，我們兩所學校的領導和老師都做了精心的準備。
中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有"高豐小學歡迎您"的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學的領導、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風招展！隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的'紅領巾。首先是少先隊員代表給參加活動的領導和老師敬獻紅領巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導員老師報告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！
區(qū)教育局領導和雙方校長講話之后就是最另隊員們期待的一對一結對子儀式了，兩所學校的隊員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴！隨后是雙方學校隊員們的文藝節(jié)目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演。最后是好兄弟的壓軸節(jié)目，巴烏表演！精彩的節(jié)目博得了觀眾們的熱烈掌聲！最后，我對本次手拉手活動做了總結性的講話、帶領全體隊員呼號："準備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！""時刻準備著！隊員們響亮的回答響徹校園的上空！退旗之后、本次活動在一首歌的優(yōu)美歌聲中圓滿結束了，全體結對子的隊員們和領導、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶！
手拉手心得體會小學篇二十
上學期的工作已經(jīng)結束，針對上學期，咱們聯(lián)校在白老師的領導下，結合我們聯(lián)校班容量少的特點，開展了“心貼心，手拉手”去親情幫扶活動，通過本次活動我收獲頗多，下面我就本次活動的實施情況和大家一起分享一下。整個過程我大致分為三個階段：
迷茫階段
認可階段
有了這兩個人的變化，我感覺到了肯定是“心貼心，手拉手”這個活動在我不知不覺中發(fā)揮了作用，每天或是隔天抽空輔導他們一下，給他們布置一點針對性的作業(yè)，對他們耐心一點，人就變化了，就有自信了，人一旦有自信，那么成績一定能提高。于是，我就偷偷的又拉了三名成績中等的同學進入了這個活動，反正效果不錯，也沒人知道，我就抽時間繼續(xù)輔導他們，關注他們，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這些學生都有了不同程度的變化，不但學習的自信心有了，對于做那些考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題目也是得心應手，學習的動力也在不斷增加。而我也認為“心連心，手拉手”這個活動真是很好。
堅持階段
接著我繼續(xù)進行這個活動，經(jīng)常性的開始對他們輔導，抽查，關注他們的學習，同時還關注他們的生活，定期給他們的父母進行溝通，逐漸的我發(fā)現(xiàn)他們變了，變得優(yōu)秀起來，有時候工作忙，沒有時間，我就請我們班的班長張俊麗同學幫我監(jiān)督輔導。甚至有時候，我布置了作業(yè)，忘了給那幾位參加這個活動的同學布置作業(yè)，下課后他們就主動到辦公室來找我，要求給他們布置作業(yè)，后來沒有參加這個活動的同學也記錄下這額外的作業(yè)，主動做了起來。沒想到這個活動給我們班帶來了這么大的變化，期末考試前，我問他們能不能考好，他們都堅定的說：“能“。
考試成績出來了，我所教的英語成績?nèi)績?yōu)秀，平均分96.2分?？偝煽冞_到了98.9分。數(shù)學除一人考了79分，其他全部優(yōu)秀，平均分88.4，總成績94.8分。這是同學們好成績，也是我的好成績，同時也是“心貼心，手拉手”活動的好成績。
在下面的學習工作，我會再接再厲，更加努力，一定要把“心貼心，手拉手”這個活動進行到底。
這次期末考試我輔導的對象成績對比：
李俊飛：數(shù)學：70--84 英語：80--92
賈俊霞：數(shù)學：72--84 英語：80--98
這就是我和大家在本次活動中要分享的內(nèi)容，謝謝大家。
手拉手心得體會小學篇二十一
近年來，初中手拉手活動在許多學校得到了廣泛推廣。作為一名初中生，我有幸參與了學校舉辦的手拉手活動。通過親身經(jīng)歷，我深深感受到了這項活動的意義和價值。以下是我對初中手拉手活動的一些心得體會。
首先，參與初中手拉手活動讓我感受到了團結合作的重要性?；顒娱_始時，我并不認識我的伙伴，我們來自不同的班級和背景。然而，通過一系列緊密合作的任務，我們逐漸建立了深厚的友誼和信任。無論是解決難題，還是面對挑戰(zhàn)，我們都能夠團結一心，相互扶持。通過這樣的團隊合作，我意識到一個人的能力是有限的，而在團隊中，我們可以發(fā)揮出更大的力量。
其次，初中手拉手活動讓我提高了自我認識和自信心。在活動中，我不僅要與團隊成員互相依賴，還需要在整個團隊中發(fā)揮自己的專長。在與伙伴們共同探討問題、思考解決方案的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己擅長的領域，并學會了充分發(fā)揮自己的潛力。同時，通過活動中的各種挑戰(zhàn)和困難，我逐漸克服了內(nèi)心的恐懼和不安，增強了自己的自信心。我相信，這種自信心將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
此外，初中手拉手活動讓我學會了關心和尊重他人。活動中，我們需要相互合作、相互支持，在困難時給對方溫暖和鼓勵。我記得有一次，我的伙伴遇到了難題，感到非常沮喪。我不僅要及時給予他支持和鼓勵，還要傾聽他的想法和意見。通過這樣的經(jīng)歷，我明白了他人的感受和需求是如此重要。在日常生活中，我也會更加關心和尊重身邊的人，與他人和睦相處，共同促進良好的人際關系。
最后，初中手拉手活動讓我明白了目標和堅持的重要性。每一次活動，我們都需要設定明確的目標，并為之努力奮斗。在達成目標的過程中，我們遇到了許多困難和阻礙，但通過團隊的共同努力和堅持不懈，我們最終成功地完成了任務。從這些經(jīng)歷中，我體會到了堅持努力的意義，無論遇到多大的困難，只要堅持下去，終究會取得成功。
總而言之，初中手拉手活動不僅是一項有益的活動，更是對我們中學生成長的一種鍛煉和促進。通過參與活動，我感受到了團結合作、自我認識、關心尊重以及目標堅持的重要性。這些經(jīng)歷將對我的個人發(fā)展和未來的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。我相信，在這樣的活動中，我會繼續(xù)努力，不斷發(fā)掘自己的潛力，成為更好的自己。
手拉手心得體會小學篇二十二
第一段：活動的背景和目的（大約200字）
初中手拉手活動是我校為了增強同學們之間的友誼和團結合作精神而舉行的一項活動。每年一次的手拉手活動，旨在通過開展一系列有趣的團隊合作任務，增進同學們之間的了解和信任。此次活動的主題是“團結協(xié)作，共創(chuàng)未來”。通過活動，我們可親身感受到團隊協(xié)作的重要性，同時也為我們提供了一個鍛煉自我的機會。
第二段：活動的內(nèi)容和體驗（大約300字）
這次手拉手活動的內(nèi)容非常豐富多樣，包括智力游戲、拓展訓練等。我深受益于智力游戲，不僅讓我們學會思考問題的不同角度，還提高了我們解決問題的能力。例如，在一個虛擬的迷宮中，我們需要通過合理的思考和團隊合作才能找到出口。這樣的活動讓我們認識到一個好的團隊必須要有合理的溝通和有效的協(xié)作。我也參加了一個拓展訓練項目，通過攀登高墻和解決難題等一系列的訓練，我們在團隊合作中提高了自己的思維邏輯和團隊意識。更重要的是，我們深切體驗到在遇到困難時，團隊合作和互相幫助的重要性。
第三段：活動的收獲和體會（大約300字）
通過這次手拉手活動，我學到了很多東西。首先，我學會了如何與同學們更好地合作。在活動中，我意識到如果一個團隊中沒有有效的溝通和合作，那么就很難取得好的結果。這次活動在我們之間架起了溝通的橋梁，我和同學們之間的關系變得更加緊密了。其次，我學到了如何充分發(fā)揮團隊的力量。在智力游戲中，我們需要共同思考解決問題的方法，如果誰一個人離開團隊去解決問題，那么很有可能不會取得好的結果。只有發(fā)揮團隊的力量，我們才能超越個人的局限，取得更好的成果。最后，我認識到了自我價值的重要性。在拓展訓練中，我充分體會到個人在團隊中的作用。無論是攀登高墻還是解決問題，只有每個人都發(fā)揮出自己的特長，團隊才能取得勝利。
第四段：對活動的建議和展望（大約200字）
雖然這次手拉手活動給了我很大的收獲，但我還是覺得有一些地方可以改進。首先，活動的時間可以更長一些，這樣我們就有更多的時間去參與更多的團隊合作任務。其次，活動的內(nèi)容可以更多樣化一些，既有智力游戲，也可以包括一些體育項目，這樣可以更全面地鍛煉我們的身體和思維。最后，我們可以通過小組討論的方式，將這些活動的體會和收獲分享給其他同學，讓更多的人了解到團隊合作的重要性。
第五段：總結和反思（大約200字）
通過這次手拉手活動，我不僅學到了團隊合作的重要性，還提高了自己的團隊意識。我深深認識到，個人的力量是有限的，只有與他人攜手合作，共同努力，才能取得更大的成功。參加手拉手活動，不僅讓我與同學們之間的關系更加緊密，還讓我明白了個人的成長需要與他人的支持和幫助。我會將這次活動的體會和收獲應用到以后的學習和生活中，努力做一個具有團隊合作精神的人。
手拉手心得體會小學篇二十三
x月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
為什么每位做課的.老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
利用多媒體向學生們展示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。
在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6085178.html】
