總結(jié)是為了更好地理解和應(yīng)用知識(shí),是思考的結(jié)果的融匯貫通。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或者案例,進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)。小編為您收集了一些總結(jié)范文,供您參考和借鑒,希望能給您帶來(lái)靈感。
英文畢業(yè)論文格式篇一
畢業(yè)論文格式就是指進(jìn)行論文寫(xiě)作時(shí)的樣式要求,以及寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn),以下是小編搜集整理的2017畢業(yè)論文格式基本要求,歡迎閱讀查看。
1.論文用a4紙打印;
2.論文標(biāo)題居中,小二號(hào)黑體(加粗),一般中文標(biāo)題在二十字以內(nèi);
4.副標(biāo)題四號(hào),宋體,不加粗,居中
6.頁(yè)碼統(tǒng)一打在右下角,格式為“第×頁(yè)共×頁(yè)”;
7.全文行間距為1倍行距
8.序號(hào)編排如下:
一、(前空二格)――――――――――――此標(biāo)題欄請(qǐng)加粗
(一)(前空二格)
1.(前空二格)
(1)(前空二格)
內(nèi)容摘要是對(duì)論文內(nèi)容準(zhǔn)確概括而不加注釋或者評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述,應(yīng)盡量反映論文的主要信息。內(nèi)容摘要篇幅以150字左右為宜。關(guān)鍵詞是反映論文主題內(nèi)容的名詞,一般選用3-4個(gè),每個(gè)關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開(kāi)。關(guān)鍵詞排在摘要下方?!皟?nèi)容摘要”和“關(guān)鍵詞”本身要求用[關(guān)鍵詞][內(nèi)容摘要](綜括號(hào)、四號(hào)、宋體、加粗)。
正文是論文的核心,要實(shí)事求是,準(zhǔn)確無(wú)誤,層次分明,合乎邏輯,簡(jiǎn)練可讀。字?jǐn)?shù)不少于3000字。
文字要求規(guī)范;所有文字字面清晰,不得涂改。
數(shù)字用法:公歷世紀(jì)、年代、年、月、日、時(shí)刻和各種計(jì)數(shù)與計(jì)量,均用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份不能簡(jiǎn)寫(xiě),如2015年不能寫(xiě)成15年。
參考文獻(xiàn)其他部分統(tǒng)一使用四號(hào)宋體不加粗。“參考文獻(xiàn)”本身要求用參考文獻(xiàn):(四號(hào)、宋體,加粗)。
致謝
兩字本身用四號(hào),宋體,加粗,居中。內(nèi)容為四號(hào)宋體,不加粗。
英文畢業(yè)論文格式篇二
2、 字體與間距:論文正文、摘要、注釋、參考文獻(xiàn)部分字體為小4號(hào),字間距設(shè)置為1、5倍行距。漢字用宋體,數(shù)字英文用times new roman, 羅馬字用symbol。
3、 表格中要表注釋的地方用[a],[b],…,表示,并用上標(biāo)標(biāo)出。
1、題目:三號(hào)黑體,居中。
2、作者姓名:五號(hào)黑體,多作者中間用逗號(hào)隔開(kāi),最后作者之前加“和”,注示用上標(biāo)。
3、文摘內(nèi)容:包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4部分。(xx畢業(yè)論文格式規(guī)范)
4、 關(guān)鍵詞:一般每篇論文應(yīng)選取3-5個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞用分號(hào)分隔,最后一個(gè)詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、 論文中的圖、表、公式、算式等,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序編號(hào)??煞謩e為:圖1、表2,式3等。如一個(gè)圖中有多條曲線用小寫(xiě)字母從上到下依次排序。表格采用簡(jiǎn)明式。
6、 參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]、[4]……形式統(tǒng)一排序、依次列出并在文中相應(yīng)地方用上標(biāo)標(biāo)出。
期刊:[序號(hào)] 作者,題名[j],刊名縮寫(xiě),出版年份,卷(期),起止頁(yè)碼。如一個(gè)[序號(hào)]中引用多個(gè)文獻(xiàn),文獻(xiàn)間用分號(hào)隔開(kāi)并用a)和b)表示(以下同樣)。
專著:[序號(hào)] 作者,書(shū)名[m],版本(第1版不著錄),出版地:出版者,出版年,起止頁(yè)碼。
論文集:[序號(hào)] 作者,題名[a],編著者,論文集名[c],出版地:出版者,出版年,起止頁(yè)碼。
學(xué)位論文:[序號(hào)] 作者,題名[d],保存地點(diǎn):保存單位,年份。(xx畢業(yè)論文格式規(guī)范)
專利文獻(xiàn):[序號(hào)] 專利申請(qǐng)者,題名[p],專利國(guó)別:專利號(hào),出版日期。
7、英文摘要是中文摘要的英文譯文,英文摘要單獨(dú)一頁(yè)置于文章最后。
8、聯(lián)系方式: 在摘要第一頁(yè)的左下角寫(xiě)上作者的簡(jiǎn)介和具體聯(lián)系方式。(小5號(hào)宋體)
英文畢業(yè)論文格式篇三
win7和office兩大利器可以說(shuō)是大家日常工作生活中必不可少的伙伴,win7讓我們更加輕松的使用電腦,而office則是微軟帶給我們辦公用的得力助手,可以說(shuō)系統(tǒng)好用,軟件也給力,才是使用電腦的最高境界。
轉(zhuǎn)眼天氣熱起來(lái)了,很快又要到讓人喜憂參半的畢業(yè)季。畢業(yè)是一個(gè)美好又有些傷感的詞,畢業(yè)也是一個(gè)忙碌的季節(jié)。很多大四即將離開(kāi)校園的同學(xué),都開(kāi)始忙著準(zhǔn)備自己的畢業(yè)論文,四年的學(xué)習(xí)成果,就要在這一篇篇的論文里,展示出來(lái)。
畢業(yè)論文讓一些同學(xué)發(fā)愁,到底要怎么處理,才是最簡(jiǎn)單又最美觀的呢?論文有規(guī)定的格式,怎么操作,才能節(jié)省時(shí)間,又遵守了論文的規(guī)范呢?絕大多數(shù)人恐怕都會(huì)選擇word來(lái)作為完成畢業(yè)論文的工具吧,這次小編就為大家介紹word中的一個(gè)小技巧,讓大家的畢業(yè)論文能夠錦上添花。
對(duì)于畢業(yè)論文而言,最重要的就是目錄,漂亮的目錄不僅能夠?yàn)樽约豪砬逭撐乃悸?,更能讓老師一目了然,同時(shí)對(duì)論文印象也加分不少。一篇論文的正文之前,都需要明確標(biāo)注這篇論文所包含的目錄,很多不知道技巧的同學(xué),可能會(huì)辛苦的把頁(yè)碼章節(jié)數(shù)出來(lái),然后再一行一行的標(biāo)注頁(yè)數(shù),其實(shí)大可不必如此,新版本的word能夠輕輕松松解決目錄添加的問(wèn)題。
當(dāng)然,自動(dòng)生成目錄的關(guān)鍵點(diǎn)就在于文章結(jié)構(gòu)要清晰,如果文章結(jié)構(gòu)清晰,生成目錄就變得十分容易。下面我們來(lái)看下具體操作步驟:
1、樣式
首先我們要定義好文章的標(biāo)題樣式,主要會(huì)應(yīng)用到主要就是用到標(biāo)題1、標(biāo)題2、標(biāo)題3,
這主要取決于需要建立目錄的文章有幾層,比如我們平時(shí)會(huì)用到的“一、二、三”,“(一)、(二)、(三)”,“1、2、3”這累,我們可以根據(jù)自己的需要將其樣式進(jìn)行修改(如字體大小,居中,加粗等)。
2、需要定義章節(jié)的時(shí)候,只要套用已經(jīng)設(shè)置好的樣式即可,方法也十分簡(jiǎn)單,只要將光標(biāo)移到要定義的章節(jié)開(kāi)頭,然后用鼠標(biāo)左鍵選擇需要的樣式,就定義好了,這樣一直從文章開(kāi)頭定義到結(jié)尾,將每一章節(jié)都設(shè)置好。
3、當(dāng)都定義好后,我們就可以在“引用”中生成目錄了。將光標(biāo)移動(dòng)到文章開(kāi)頭需要插入目錄的空白位置,然后選擇“目錄”中的“插入目錄”。在這里可以定義目錄樣式。
4、如果你重新修改了文章的內(nèi)容,只需要再更新一下目錄即可,方法也相當(dāng)簡(jiǎn)單,同樣是在“引用”中,點(diǎn)擊“更新目錄”按鈕即可。
相信通過(guò)小編的這一番介紹,很多同學(xué)對(duì)畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)已經(jīng)有了不少想法。想要在最后的時(shí)刻給自己的作品來(lái)一番改頭換面??炜鞂⒛愕碾娔X好好收拾一番,換上最新的工具利器吧,另外小編還要提醒一下大家,不要忘了支持正版軟件哦!
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英文畢業(yè)論文格式篇四
1、題目。應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容,言簡(jiǎn)意賅,引人注目,一般不宜超過(guò)20個(gè)字。
2、論文摘要和關(guān)鍵詞。
論文摘要應(yīng)闡述學(xué)位論文的主要觀點(diǎn)。說(shuō)明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。盡可能保留原論文的基本信息,突出論文的創(chuàng)造性成果和新見(jiàn)解。而不應(yīng)是各章節(jié)標(biāo)題的簡(jiǎn)單羅列。摘要以300字左右為宜。
關(guān)鍵詞是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句,一般3-5個(gè)。
3、目錄。既是論文的提綱,也是論文組成部分的小標(biāo)題,應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)頁(yè)碼。
4、引言(或序言)。內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,本論文所要解決的問(wèn)題及這項(xiàng)研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展等方面的理論意義與實(shí)用價(jià)值。
5、正文。是畢業(yè)論文的主體。
6、結(jié)論。論文結(jié)論要求明確、精煉、完整,應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解,以及在本領(lǐng)域的意義。
7、參考文獻(xiàn)和注釋。按論文中所引用文獻(xiàn)或注釋編號(hào)的順序列在論文正文之后,參考文獻(xiàn)之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來(lái)源和出處。
8、附錄。包括放在正文內(nèi)過(guò)份冗長(zhǎng)的公式推導(dǎo),以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號(hào)意義、單位縮寫(xiě)、程序全文及有關(guān)說(shuō)明等。
英文畢業(yè)論文格式篇五
1、摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是
自我評(píng)價(jià)
)。2、不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》,摘要的開(kāi)頭就不要再寫(xiě):“為了……,對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),表達(dá)簡(jiǎn)明,語(yǔ)義確切。摘要先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么,要按邏輯順序來(lái)安排。句子之間要上下連貫,互相呼應(yīng)。摘要慎用長(zhǎng)句,句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。每句話要表意明白,無(wú)空泛、籠統(tǒng)、含混之詞,但摘要畢竟是一篇完整的短文,電報(bào)式的寫(xiě)法亦不足取。摘要不分段。
4、用第三人稱。建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題,不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。
5、要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ),不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適漢文術(shù)語(yǔ)的,可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
6、除了實(shí)在無(wú)法變通以外,一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式,不出現(xiàn)插圖、表格。
7、不用引文,除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
8、縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào),除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外,在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說(shuō)明。科技論文寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意的其他事項(xiàng),如采用法定計(jì)量單位、正確使用語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等,也同樣適用于摘要的編寫(xiě)目前摘要編寫(xiě)中的主要問(wèn)題有:要素不全,或缺目的,或缺方法;出現(xiàn)引文,無(wú)獨(dú)立性與自明性;繁簡(jiǎn)失當(dāng)。
英文畢業(yè)論文格式篇六
正文:
論文題目及作者的學(xué)號(hào)與姓名要居中,其余各個(gè)標(biāo)題及每個(gè)段落的開(kāi)頭要空兩格。
(1)教材與專著
要求注明名稱、主編或編著者或著者、出版社、年月日。如:
(2)報(bào)刊及雜志
要求注明報(bào)刊及雜志的名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。如:
張煒、劉岸然: 廣東民企期待第五春 ,《南方都市報(bào)》,20xx年1月12日
陳關(guān)亭: 上市公司財(cái)務(wù)敏感區(qū)間與項(xiàng)目的審計(jì)意見(jiàn) ,〈〈會(huì)計(jì)研究〉〉,20xx年7月(第七期)
(3)論文集
要求注明論文集的名稱、作者、出版社、年月日。
要求注明網(wǎng)站名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。
(5)內(nèi)參
要求注明內(nèi)參的名稱、年月日。
其他相關(guān)事項(xiàng)
(6)論文定稿后,統(tǒng)一采用a4紙打印。
博士學(xué)位論文要求格式字體
淺談科技論文寫(xiě)作格式
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,心理護(hù)理的作用日益受到重視。心理護(hù)理學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科,已得到普遍認(rèn)可并廣泛應(yīng)用于臨床護(hù)理實(shí)踐。心理護(hù)理作為現(xiàn)代護(hù)理模式的重要組成,應(yīng)貫徹臨床護(hù)理全過(guò)程,遍及護(hù)理實(shí)踐的每一個(gè)角落。做好心理護(hù)理,掌握、提高交流技巧,做好心理疏導(dǎo)。
語(yǔ)言作為人類最重要的交往工具,是信息傳遞最強(qiáng)有力的手段,它可以直接地及時(shí)地交流信息,溝通情感。但有時(shí)不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá),往往會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo),產(chǎn)生適得其反的作用。為了減輕緊張、焦慮情緒,在手術(shù)等候期間,患者可以借助優(yōu)美、流暢的輕音樂(lè),得到適當(dāng)調(diào)整和放松。整個(gè)手術(shù)過(guò)程中患者有任何不適或需要,可隨時(shí)向巡回護(hù)士提出。掌握交流技巧,碰到患者提出的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)正確回答,有時(shí)解釋不當(dāng),會(huì)加重患者的心理負(fù)擔(dān)。另有的護(hù)士則不善言辭,與育齡婦女交談時(shí)總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。為了使大家掌握交流技巧,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,平時(shí)晨會(huì)抓緊各方面知識(shí)訓(xùn)練,模擬心理問(wèn)題,尋找最佳語(yǔ)言表達(dá)方式。掌握交流技巧,取得信任。在不斷實(shí)踐基礎(chǔ)上,不斷完善。
常年以來(lái),心理護(hù)理問(wèn)題在我們指導(dǎo)站非常普遍而且十分突出,應(yīng)引起醫(yī)務(wù)人員、育齡婦女、家屬、親友和社會(huì)的足夠關(guān)注。正確對(duì)待和認(rèn)真解決心理問(wèn)題,并嘗試從各自的角度,調(diào)動(dòng)育齡婦女的積極心理因素,防止不良心理反應(yīng)的發(fā)生,營(yíng)造和諧的診療心理環(huán)境,向有利于康復(fù)的方向發(fā)展,為構(gòu)建和諧社會(huì)和睦家庭、共享健康快樂(lè)的美好人生貢獻(xiàn)愛(ài)心和力量。育齡婦女到我們指導(dǎo)站,我們護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)做到熱情地接診,親切而又耐心地詢問(wèn),悉心體貼關(guān)懷周到,建立良好的關(guān)系,使育齡婦女感到醫(yī)護(hù)人員可信,醫(yī)護(hù)人員可以讓她們信任和放心,同時(shí)對(duì)育齡婦女來(lái)說(shuō)又是在精神上得到支持、鼓舞和依靠的力量,使育齡婦女感到放心,從而獲得安全感。
這些后遺癥患者會(huì)過(guò)分關(guān)注自己的機(jī)體感受,過(guò)分計(jì)較病情變化,一旦受到消極暗示,就迅速出現(xiàn)抑郁心境,有時(shí)還可產(chǎn)生悲觀厭世之感。為了減少四項(xiàng)手術(shù)后遺癥,我們護(hù)士必須做到態(tài)度和藹、語(yǔ)言親切、醫(yī)療操作技術(shù)要嫻熟、工作作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn),使她們?nèi)〉脤?duì)我們的信賴。在日常護(hù)理中,要加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理、心理護(hù)理、給予她們更多的安慰和鼓勵(lì),使她們?cè)诹己玫男睦砼浜舷?,接受手術(shù)。另外,幽雅的環(huán)境、舒適的治療條件,也能減少生理和心理上的不適感覺(jué)。因此,為她們創(chuàng)造一個(gè)和諧、舒適、安全、安靜的環(huán)境就顯得非常必要。
英文畢業(yè)論文格式篇七
科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論文以及其它類似文件是主要的科技信息源,是記錄科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的歷史性文件.為了統(tǒng)一這些文件的撰寫(xiě)、編輯、印刷、出版、發(fā)行,便于處理、儲(chǔ)存、檢索、利用、交流、傳播.現(xiàn)將中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7713-87中有關(guān)論文格式模板、參考文獻(xiàn)著錄格式摘錄如下:
1.論文格式模板——題目:題目應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明、具體、確切地反映出本文的特定內(nèi)容,一般不宜超過(guò)20字,如果題目語(yǔ)意未盡,用副題補(bǔ)充說(shuō)明。
2.論文格式模板——作者:署名的作者只限于那些選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要研究工作、做出主要貢獻(xiàn),并了解論文報(bào)告的全部?jī)?nèi)容,能對(duì)全部?jī)?nèi)容負(fù)責(zé)解答的人。其他參加工作的人員,可列入附注或致謝部分。
3.論文格式模板——摘要:摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性,有數(shù)據(jù)結(jié)論,是一篇完整的短文。摘要一般200-300字.摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
4.1論文格式模板——圖:曲線圖的縱.橫坐標(biāo)必須標(biāo)注量、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定符號(hào)、單位(無(wú)量綱可以省略),坐標(biāo)上采用的縮略詞或符號(hào)必須與正文中一致。
4.2論文格式模板——表:表應(yīng)有表題,表內(nèi)附注序號(hào)標(biāo)注于右上角,如“xxx1)”(讀者注意:前面“”引號(hào)中的實(shí)際排版表示方式應(yīng)該是“1)”在“xxx”的右上角),不用“﹡”號(hào)作附注序碼,表內(nèi)數(shù)據(jù),空白代表未測(cè),“一”代表無(wú)此項(xiàng)或未發(fā)現(xiàn),"0"代表實(shí)測(cè)結(jié)果確為零。
4.3論文格式模板——數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)式:一律用“.”表示小數(shù)點(diǎn)符號(hào),大于999的整數(shù)和多于三位的小數(shù),一律用半個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字符的小間隔分開(kāi),不用千位擻“,”,小于1的數(shù)應(yīng)將0列于小數(shù)點(diǎn)之前。例如94,652應(yīng)寫(xiě)成94652;.319,325應(yīng)寫(xiě)成0.314325。
應(yīng)特別注意區(qū)分拉丁文、希臘文、俄文、羅馬數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字;標(biāo)明字符的正體、斜體、黑體及大小寫(xiě)、上下角,以免混同。
4.4論文格式模板——計(jì)量單位:論文中使用的各種量、單位和符號(hào),必須遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100-82,gb3101-82,gb3102/1-13-82等的規(guī)定.單位名稱和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方式,一律采用國(guó)際通用符號(hào)。沒(méi)有相應(yīng)符號(hào)的非物理量單位可使用中文(如“件”、“臺(tái)”、“人”等),它們可以與其他單位的符號(hào)構(gòu)成組合單位(如“件每秒”的符號(hào)為“件/s”)。
英文畢業(yè)論文格式篇八
1、文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)數(shù)量要足,引用要規(guī)范
2、文獻(xiàn)綜述要對(duì)文獻(xiàn)資料歸納,整理和綜合評(píng)述
3、文獻(xiàn)綜述格式參考論文格式
4、文獻(xiàn)綜述,論文后列出的參考文獻(xiàn)要在原文中標(biāo)注何處引用,且參數(shù)文獻(xiàn)中教材不要過(guò)多。
注意:1、文獻(xiàn)綜述內(nèi)容要精煉,要有對(duì)主要文獻(xiàn)的綜合評(píng)述
2、文獻(xiàn)綜述與論文相關(guān)性要強(qiáng)
二、文獻(xiàn)綜述常見(jiàn)問(wèn)題
文獻(xiàn)閱讀明顯不夠,對(duì)研究議題的基本理論、重要文獻(xiàn)缺乏把握。網(wǎng)上的通俗文章讀的多,專業(yè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)讀的少。
把文獻(xiàn)綜述寫(xiě)成“文獻(xiàn)分述”。僅是把每個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列,反映出沒(méi)有把文獻(xiàn)讀透。寫(xiě)文獻(xiàn)綜述是把別人的相關(guān)研究讀懂后再以自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的過(guò)程,要有對(duì)他人觀點(diǎn)的綜合提煉、概括。
把文獻(xiàn)綜述寫(xiě)成現(xiàn)狀描述。文獻(xiàn)綜述是對(duì)別人已有的相關(guān)研究成果的綜合提煉和描述,而現(xiàn)狀描述是對(duì)所研究的問(wèn)題在實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)狀況的'客觀描述,二者要區(qū)分開(kāi)來(lái)。
文獻(xiàn)綜述中不標(biāo)注引文出處。特別是有的綜述中,整個(gè)段落明顯是從別人那里引用的卻沒(méi)有任何標(biāo)注。對(duì)引用別人的成果進(jìn)行標(biāo)注既反映科學(xué)的態(tài)度,也是對(duì)別人的研究的尊重,是最基本的學(xué)術(shù)規(guī)范。
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英文畢業(yè)論文格式篇九
一、文題
文題要求高度概括全文主要內(nèi)容,以引起讀者的注意,供其選擇是否決定閱讀該文。文題必須簡(jiǎn)明、扼要、醒目。中文文題一般在20~30個(gè)字范圍內(nèi),英文不超過(guò)10~15個(gè)字。
二、作者署名
三、內(nèi)容摘要
簡(jiǎn)稱摘要,一般排列在正文之前,其作用是概述全文的主要內(nèi)容,包括研究的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論及意義。通過(guò)摘要使讀者能很快了解全文的主要觀點(diǎn),以決定是否再精讀全文。摘要應(yīng)列出必要的資料和數(shù)據(jù),并有明確的結(jié)論,不列圖表,沒(méi)有引文,盡量不用縮略語(yǔ),不分段落,不可寫(xiě)得過(guò)于繁瑣。
四、外文摘要
外文摘要一般是把文章的摘要部分譯成英文即可。
五、關(guān)鍵詞(keyword)
關(guān)鍵詞是通過(guò)分析論文的主題,找出若干個(gè)代表性的能反映文章主要內(nèi)容的名詞或詞組。按統(tǒng)一規(guī)范選取的關(guān)鍵詞,稱主題詞。一般每篇文章可選3~5(有的'可3~10個(gè))個(gè)關(guān)鍵詞,可從文題、摘要、正文中特別是小標(biāo)題中選擇,也可參考主題詞表。
六、正文
論文中不同部分、不同層次以小標(biāo)題區(qū)分,標(biāo)題一般用1,1·2,1·2·1,1·2·2·1,①五級(jí)即可。
(一)前言
前言又稱導(dǎo)言。位于論文之首,主要包括對(duì)文章內(nèi)重要名詞和理論框架的介紹,適當(dāng)介紹歷史背景和理論依據(jù),說(shuō)明本文研究的目的和意義,扼要提示所用的方法和獲得的結(jié)果。
前言按順序可有如下內(nèi)容:
1、提出問(wèn)題:文章的第一句話說(shuō)要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出文章所涉及的問(wèn)題。
2、說(shuō)明選題依據(jù):引用文獻(xiàn)查閱的資料的信息,用前人的研究的情況,說(shuō)明本人為什么選此題。
3、闡述論文的價(jià)值和意義
4、點(diǎn)題收口:前言結(jié)束時(shí)一般常用本文的直接目的再點(diǎn)出論文題目收口。
(二)材料和方法
也可稱資料來(lái)源(臨床資料)與方法。包括研究對(duì)象的條件、抽樣方法、觀察項(xiàng)目、研究步驟、收集資料的場(chǎng)所、選用的量表和儀器、研究工具的信度和資料整理與統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法等。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)性研究,如果研究方法是通用的,則只寫(xiě)明名稱即可,如果受試者和處理因素的情況比較復(fù)雜,則應(yīng)分別敘述。包括如何設(shè)立對(duì)照、如何隨機(jī)分組、如何控制實(shí)驗(yàn)條件等。
(三)結(jié)果
結(jié)果是全文的主體部分,是學(xué)術(shù)論文的核心。學(xué)術(shù)論文的學(xué)術(shù)價(jià)值如何,是否有新的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn),主要取決于這一部分。是將收集到的所有原始材料和數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)整理和必要的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后,用文字?jǐn)⑹龊透鞣N圖表的形式報(bào)告出來(lái)。
(四)討論與分析
討論是對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、闡述和推理,從理論上對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和綜合,從廣度和深度兩方面來(lái)豐富和提高對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的認(rèn)識(shí),為文章的結(jié)論提供理論上的依據(jù)。
討論中引用文獻(xiàn)內(nèi)容,除特殊情況下,一般不成段、成句地列入文中,而是摘其觀點(diǎn)和結(jié)論,并在文句文字的右上角標(biāo)上上標(biāo)。
(五)結(jié)論
是論文的最后一部分,是把研究結(jié)果和討論分析后的認(rèn)識(shí),以簡(jiǎn)明的的形式表達(dá)出來(lái),使人概括地了解研究工作的主要內(nèi)容和結(jié)果。
有許多雜志用摘要的形式代替結(jié)論部分,目前一般科研論文中均取消結(jié)論部分。在畢業(yè)論文中,因?qū)嶒?yàn)內(nèi)容和討論內(nèi)容較多,為了給讀者一個(gè)結(jié)論意見(jiàn)而增加結(jié)論部分。
七、參考文獻(xiàn)
正式出版的科研論文一般列5~10篇,文獻(xiàn)按主次排列,先列對(duì)本研究有較大幫助的文獻(xiàn)。畢業(yè)論文不受文獻(xiàn)條數(shù)限制。文摘、內(nèi)部刊物、內(nèi)部資料、通信及非全國(guó)性刊物等沒(méi)有正式發(fā)表的文章,一般不應(yīng)列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)中。
正文中若有引用文獻(xiàn)處,則在引文最后句號(hào)的右上角,標(biāo)注一個(gè)帶阿拉伯?dāng)?shù)字的方括號(hào)角碼,角碼號(hào)與后面參考文獻(xiàn)列出的文獻(xiàn)序號(hào)相對(duì)應(yīng)。
參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式:
1、期刊
序號(hào)作者名文章題目雜志名稱年,卷(期):頁(yè)
作者不超過(guò)3人者全部寫(xiě)出作者名,超過(guò)者只寫(xiě)前3位,后加等字。
2、書(shū)籍
序號(hào)作者名主編書(shū)名出版地出版社版次年:起止頁(yè)
英文畢業(yè)論文格式篇十
范文一:
致謝
我歷時(shí)將近兩個(gè)月時(shí)間終于把這篇論文寫(xiě)完了,在這段充滿奮斗的歷程中,帶給我的學(xué)生生涯無(wú)限的激情和收獲。在論文的寫(xiě)作過(guò)程中遇到了無(wú)數(shù)的困難和障礙,都在同學(xué)和老師的幫助下度過(guò)了。在校圖書(shū)館查找資料的時(shí)候,圖書(shū)館的老師給我提供了很多方面的支持與幫助,尤其要強(qiáng)烈感謝我的論文指導(dǎo)老師―xx老師,沒(méi)有她對(duì)我進(jìn)行了不厭其煩的指導(dǎo)和幫助,無(wú)私的為我進(jìn)行論文的修改和改進(jìn),就沒(méi)有我這篇論文的最終完成。在此,我向指導(dǎo)和幫助過(guò)我的老師們表示最衷心的感謝!
同時(shí),我也要感謝本論文所引用的各位學(xué)者的專著,如果沒(méi)有這些學(xué)者的研究成果的啟發(fā)和幫助,我將無(wú)法完成本篇論文的最終寫(xiě)作。至此,我也要感謝我的朋友和同學(xué),他們?cè)谖覍?xiě)論文的過(guò)程中給予我了很多有用的素材,也在論文的排版和撰寫(xiě)過(guò)程中提供熱情的幫助!
金無(wú)足赤,人無(wú)完人。由于我的學(xué)術(shù)水平有限,所寫(xiě)論文難免有不足之處,懇請(qǐng)各位老師和同學(xué)批評(píng)和指正!
范文二:
致謝
四年的學(xué)習(xí)生活在即將劃上一個(gè)句號(hào),而于我的.人生來(lái)說(shuō)卻僅僅只是一個(gè)逗號(hào),我將面對(duì)新的征程的開(kāi)始。本研究及論文是在我的導(dǎo)師xx的親切關(guān)懷和耐心的指導(dǎo)下完成的。偉人、名人固然為我所崇拜,可是我更迫切地想要把我的敬意獻(xiàn)給給一位平凡的人,我的導(dǎo)師xx老師。也許我不是您最出色的學(xué)生,但您卻是我所最尊敬的老師。您是如此的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)識(shí)淵博,視野廣闊,思想深刻,您用心為我營(yíng)造一種良好的學(xué)術(shù)氛圍,讓我的論文更加的嚴(yán)謹(jǐn)。
同時(shí),我還要感謝一下一起完成畢業(yè)論文小組的同學(xué)們,如果沒(méi)有你們的支持和傾心的協(xié)助,我是無(wú)法解決這些困難和疑惑,最終能夠讓本文順利完成。
至此論文付梓之際,我的心情無(wú)法保持平靜,從開(kāi)始選擇課題到論文的順利答辯,有無(wú)數(shù)可敬的師長(zhǎng)、朋友給了我很多的幫助,在這里請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的謝意!
最后,再次對(duì)那些在論文完成過(guò)程中,關(guān)心、幫助我的同學(xué)和朋友們表示衷心地感謝!
范文三:
致謝
四年的求學(xué)生涯,在老師,朋友的全力支持下,我走得辛苦卻也收獲頗豐。在值此論文即將付梓之際,我思緒萬(wàn)千,心情久久不能平靜。
我的導(dǎo)師,xx老師,從我上大學(xué)以來(lái)就以他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,一絲不茍的學(xué)術(shù)精神,求同存異的工作作風(fēng)激勵(lì)著我,xxx老師,他不僅僅只是在學(xué)業(yè)上給我以悉心指導(dǎo),更在思想、生活上給予了我關(guān)心和幫助,在此,我謹(jǐn)向xxx老師致以十二分誠(chéng)摯的謝意。
同時(shí),我還要感謝我的父母。焉得艾草,言樹(shù)之心,養(yǎng)育之恩,無(wú)法回報(bào),你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)將永遠(yuǎn)是我最大的心愿!!在這論文即將完成之際,我的心情十分激動(dòng),畢竟,從開(kāi)始進(jìn)入課題到最終論文得以完成,有無(wú)數(shù)可敬的朋友給了我?guī)椭?,在這里,也同樣請(qǐng)接受我真誠(chéng)的感謝!
在完成終稿的今天,在敲完最后一個(gè)句號(hào)的時(shí)刻,我的思想同周圍凝固的熱氣一樣停駐了,思緒萬(wàn)千,心情久久不能平靜。光陰似箭,白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間四年大學(xué)本科生活就即將結(jié)束,四年××師范大學(xué)學(xué)習(xí)生活注定將成為我人生中的一段重要旅程。四年來(lái),我的師長(zhǎng)、同學(xué)給予我的關(guān)心和幫助,使我終身收益,我真心地感謝他們。
感謝××師范大學(xué)教育學(xué)院副教授×××老師,一位平易近人的良師,一位和藹可親的朋友。偉人、名人為我所崇拜,可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人――我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)識(shí)淵博,視野寬廣,為我營(yíng)造了一種良好的學(xué)術(shù)氛圍。置身其間,耳濡目染,潛移默化,使我不僅深入了解了全新的奧爾夫教學(xué)思想體系的先進(jìn)理念,樹(shù)立了明確的學(xué)術(shù)目標(biāo),領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式,掌握了通用的研究方法,而且還明白了許多待人接物與為人處世的道理。您嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范,樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力,與無(wú)微不至、感人至深的人文關(guān)懷,令人如沐春風(fēng),倍感溫馨。感謝可愛(ài)可親的牛老師,感謝您在百忙之中對(duì)我畢業(yè)論文從選題到寫(xiě)作再到最后定稿所付出的辛勞!感謝您在這個(gè)我即將離開(kāi)陜西師范大學(xué)最后的炎熱夏天對(duì)我人生方向的指引!
在論文即將完成之際,我的心情無(wú)法平靜,從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成,有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助,在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯謝意!同時(shí)也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境,以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。
隨著這篇本科畢業(yè)論文的最后落筆,我四年的大學(xué)生活也即將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)?;貞涍@四年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從入學(xué)時(shí)對(duì)大學(xué)生活的無(wú)限憧憬到課堂上對(duì)各位老師學(xué)術(shù)學(xué)識(shí)的深沉沉湎,從奔波于教室圖書(shū)館的來(lái)去匆匆到業(yè)余生活的五彩繽紛,一切中的一切都是歷歷在目,讓人倍感留戀,倍感珍惜。
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英文畢業(yè)論文格式篇十一
我站在世界的邊界
望著這灰暗世界
沸騰的血液在身體中
爆裂!
黑暗覆蓋著大地
我妄想開(kāi)辟新天地
不斷地轟擊著世界的地平線
只為了新的明天!
敵人
出現(xiàn)在面前
不退縮,不恐懼
揮舞起手中帶著火焰的雙刃劍!
揮動(dòng)起雙臂之上的烈焰之拳!
沖破一切!
我不知道什么才是我追求的世界
但我知道
有勇氣才會(huì)有一切
所以
前路不懼
就算是命運(yùn)
也阻擋不了我身體中的烈炎之血!
有勇氣就是一切
只有自己才是一切?。?!
初三:賴煒程
英文畢業(yè)論文格式篇十二
從鐵路鋼軌的實(shí)際使用情況來(lái)看,通過(guò)對(duì)鋼軌進(jìn)行有效打磨,能夠達(dá)到提高鋼軌使用壽命的目的,同時(shí)也能提高鐵路的運(yùn)行安全性及穩(wěn)定性。
基于這一認(rèn)識(shí),我們應(yīng)認(rèn)真分析鋼軌打磨的目的和具體措施,結(jié)合鐵路運(yùn)行實(shí)際,合理選擇鋼軌打磨的方法,實(shí)現(xiàn)的對(duì)鋼軌的有效打磨,保證鋼軌的整體質(zhì)量,有效延長(zhǎng)鋼軌的使用壽命,為鐵路安全穩(wěn)定運(yùn)行提供有力的支持。
一、前言
鐵路運(yùn)行中,鋼軌作為重要的基礎(chǔ)部件,是保證鐵路正常運(yùn)行的關(guān)鍵。
考慮到列車運(yùn)行實(shí)際以及對(duì)鋼軌的磨損,要想提高鐵路運(yùn)行的安全性和穩(wěn)定性,就要對(duì)鋼軌實(shí)現(xiàn)有效打磨,并通過(guò)有效打磨鋼軌,達(dá)到提升鋼軌使用壽命的目的。
基于這一認(rèn)識(shí),在鋼軌打磨過(guò)程中,我們要明確鋼軌打磨的目的,并重點(diǎn)分析鋼軌打磨的方式和策略,認(rèn)真分析國(guó)外鋼軌打磨技術(shù)的發(fā)展歷程,對(duì)我國(guó)鋼軌打磨形成有力的啟發(fā),保證鋼軌打磨的整體效果。
所以,我們應(yīng)從多角度對(duì)鋼軌打磨進(jìn)行分析,達(dá)到提高鋼軌打磨效果的目的。
二、鋼軌打磨的主要目的分析
鋼軌打磨技術(shù)的最初應(yīng)用是為了控制波磨的發(fā)展,以及改善鋼軌頭部斷面形狀,滿足輪/軌接觸特性(即所謂的最佳斷面),從而減少鋼軌及車輪的磨耗率。
隨著鋼軌打磨技術(shù)的發(fā)展和推廣,越來(lái)越多的高速鐵路、重載鐵路和城市軌道交通都采用該項(xiàng)技術(shù)來(lái)延長(zhǎng)鋼軌壽命。
總的來(lái)說(shuō),鋼軌打磨的目的如下:
1、對(duì)鋼軌進(jìn)行打磨,其主要目的是改變鋼軌與列車輪子的接觸面,使接觸面能夠達(dá)到列車實(shí)際運(yùn)行要求。
2、對(duì)鋼軌打磨,主要是為了處理好鋼軌接觸頭之間的磨損和噪音問(wèn)題,減少鋼軌接頭的磨損,提高列車運(yùn)行的安全性,滿足列車運(yùn)行需要。
3、對(duì)鋼軌進(jìn)行打磨,目的在于減少鋼軌的凹坑缺陷,提高列車運(yùn)行的安全性,減少鋼軌的損傷風(fēng)險(xiǎn)。
4、對(duì)鋼軌的打磨,除了上述目的之外,還能夠有效杜絕鐵軌裂縫滾傷等產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
5、考慮到鐵軌的使用壽命和磨損程度,對(duì)鋼軌打磨可以有效消除磨損面,達(dá)到延長(zhǎng)鋼軌使用壽命的目的。
6、鋼軌在使用一段時(shí)間以后,會(huì)產(chǎn)生較大的噪音和震動(dòng),為了減少不必要的噪音和震動(dòng),對(duì)鋼軌進(jìn)行及時(shí)的打磨是十分必要的。
7、在鋼軌使用過(guò)程中,重型列車會(huì)對(duì)鋼軌產(chǎn)生嚴(yán)重的影響,極易產(chǎn)生裂紋或凹陷,對(duì)鋼軌進(jìn)行及時(shí)打磨能夠達(dá)到消除鋼軌缺陷的目的。
8、為了提高列車運(yùn)行的穩(wěn)定性和安全性,減少列車運(yùn)行時(shí)的橫向擺動(dòng),應(yīng)及時(shí)對(duì)鋼軌進(jìn)行打磨,保證鋼軌的安全使用。
三、鋼軌打磨的主要方式分析
1)矯正性打磨(缺陷打磨)
該打磨策略的主要目的是消除或減少在線鋼軌的缺陷,一般采用積極打磨的工序,預(yù)先設(shè)計(jì)好打磨量(0.5mm到4-6mm之間),并且,作業(yè)間隔相對(duì)較長(zhǎng),通常由缺陷的嚴(yán)重程度來(lái)決定。
2)過(guò)渡性打磨
該打磨策略是鋼軌長(zhǎng)期使用策略(3~6年),目的是將矯正性打磨制度轉(zhuǎn)變成預(yù)防性或者周期性的打磨制度。
這種策略需要經(jīng)歷數(shù)次打磨周期,特別是鋼軌不是很規(guī)范地養(yǎng)護(hù)的時(shí)候。
然而,從預(yù)防性打磨或周期性打磨策略的成本效果來(lái)看,過(guò)渡性打磨是一個(gè)較好的選擇,可以保證有限資源的合理利用。
3)預(yù)防性打磨或周期性打磨
由于主要的鋼軌表面缺陷已經(jīng)被矯正性打磨或過(guò)渡性打磨所消除,接下來(lái),就可以執(zhí)行預(yù)防性打磨。
這種打磨策略的目的是消除或控制鋼軌表面缺陷、保證鋼軌表面狀態(tài)和良好的外形。
通常需要移除少量金屬(0.2~0.3mm),且打磨時(shí)期更為頻繁或可控。
4)特殊性打磨
這種打磨策略是為實(shí)現(xiàn)上述三種目的之外的某種特殊目的而進(jìn)行的打磨。
例如:
實(shí)現(xiàn)特殊的鋼軌斷面形狀,通過(guò)打磨量超過(guò)鋼軌頭部允許磨耗限度,從而延長(zhǎng)鋼軌短期使用壽命。
例如,當(dāng)輪/軌接觸區(qū)接近20~30mm寬時(shí),接觸區(qū)過(guò)于集中,可以采用這種打磨策略移除車輪和鋼軌的相應(yīng)金屬量,并打磨鋼軌軌距內(nèi)側(cè)面。
鋼軌打磨量必須與通過(guò)線路的主要列車車輪斷面相配合。
四、國(guó)外鋼軌打磨技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r
考慮到鋼軌打磨的必要性和重要意義,在鐵路運(yùn)行過(guò)程中對(duì)鋼軌打磨已經(jīng)成為了提高鐵路安全穩(wěn)定運(yùn)行的主要手段。
基于這一了解,世界各國(guó)都在鋼軌打磨技術(shù)方面有所發(fā)展,目前來(lái)看,在鋼軌打磨技術(shù)方面最具代表性的主要有三個(gè)國(guó)家,分別為日本、印度和澳大利亞,其鋼軌打磨技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r主要表現(xiàn)為以下特點(diǎn):
1、日本的鋼軌打磨技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r分析
在日本國(guó)內(nèi),鐵路是主要的交通出行方式,鐵路技術(shù)的發(fā)展也相對(duì)發(fā)達(dá)。
由于日本國(guó)內(nèi)的鐵路路況環(huán)境相對(duì)復(fù)雜,鋼軌打磨成為了提高鋼軌使用壽命的主要手段。
基于這一現(xiàn)實(shí)需求,日本的鐵路公司在鋼軌打磨技術(shù)方面投入了大量精力,重點(diǎn)發(fā)展了鐵路鋼軌打磨技術(shù),鋼軌打磨技術(shù)相比其他國(guó)家更加成熟。
2、印度的鋼軌打磨技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r分析
和日本一樣,印度也是鐵路使用大國(guó),其鋼軌受到多重因素的影響,其使用壽命和安全狀況成為了關(guān)系到鐵路發(fā)展的重要指標(biāo)。
基于這一現(xiàn)實(shí)需求,印度鐵路在鋼軌打磨方面傾注了大量心血,研發(fā)出了適合本國(guó)鐵路需要的鋼軌打磨車,實(shí)現(xiàn)對(duì)特殊路段鋼軌的有效打磨,滿足了鐵路運(yùn)行的實(shí)際需要。
3、澳大利亞的鋼軌打磨技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r分析
在澳大利亞境內(nèi),鐵路線的長(zhǎng)度要占到其國(guó)內(nèi)交通里程的一半以上,為了提高鐵路的運(yùn)行效率和安全性,鋼軌打磨成為了保證鐵路安全穩(wěn)定運(yùn)行的主要方式之一。
基于這一現(xiàn)實(shí)需要,澳大利亞的鋼軌打磨技術(shù)發(fā)展時(shí)間較長(zhǎng),也取得了積極的效果,實(shí)效了對(duì)鋼軌的有效打磨,提高了鋼軌打磨的整體效果。
五、結(jié)論
通過(guò)本文的分析可知,在鐵路運(yùn)行過(guò)程中,對(duì)鋼軌打磨是十分必要的。
對(duì)鋼軌打磨不但是提高鐵路安全性穩(wěn)定性的重要手段,同時(shí)也是促進(jìn)鐵路發(fā)展的重要方式。
為此,我們應(yīng)對(duì)矯正性打磨、過(guò)渡性打磨、預(yù)防性打磨或周期性打磨及特殊性打磨有足夠的了解,并從這幾個(gè)方面積極做好鋼軌打磨,保證鐵路的有效運(yùn)行。
參考文獻(xiàn)
[2]朱建華.高鐵鋼軌預(yù)打磨工藝的探討[j].企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā),2012年34期
[3]王璐穎.鋼軌打磨車抗脫軌穩(wěn)定性研究[d];西南交通大學(xué),2012年
英文畢業(yè)論文格式篇十三
修改大專畢業(yè)論文要首先從選題開(kāi)始。論文題目一定要適合自己,好的選題是自己論文成功的一半。選題可以和自己的專業(yè),工作,學(xué)術(shù)興趣相關(guān),另外論文選題還要具有開(kāi)創(chuàng)性,具有一定理論上的和實(shí)踐上的意義。經(jīng)過(guò)這樣的考慮,題目定下來(lái),就能進(jìn)入到開(kāi)題。
有的學(xué)在寫(xiě)論文的時(shí)候,題目很大,但寫(xiě)作過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很難駕馭。所以,寫(xiě)論文一定要學(xué)會(huì)大處著眼、小處著手,要做封閉研究,比如可以做一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、做一些深入實(shí)際的調(diào)查研究等。
合適的論文主題一般是大小應(yīng)該適中,一般需要注意:一是選題應(yīng)該反映專業(yè)精神,符合本專業(yè)的要求和規(guī)范;其次,主題大小適中;三是具備問(wèn)題意識(shí)使論文有針對(duì)性;四是學(xué)術(shù)意識(shí)。分析學(xué)術(shù)界對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究程度,他們的研究的基礎(chǔ)上,想辦法找到一個(gè)新的點(diǎn),更會(huì)有學(xué)術(shù)意義。五是與指導(dǎo)老師溝通交流。
修改大學(xué)畢業(yè)論文應(yīng)該突出自己的工作。如果你想寫(xiě)一個(gè)修改畢業(yè)論文,主要應(yīng)該花時(shí)間和精力去發(fā)現(xiàn)可以更好的研究對(duì)象的問(wèn)題,然后確定合適的研究方法,通過(guò)艱苦的工作來(lái)找出結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中,必須注意突出自己的工作,清楚地表達(dá)了他對(duì)問(wèn)題的理解和觀點(diǎn),這樣才能稱為一名合格的學(xué)術(shù)論文。
修改大專畢業(yè)論文的過(guò)程中要合理運(yùn)用參考資料
界定引用和是否抄襲有個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是在整體上是不是有自己的觀點(diǎn),有沒(méi)有自己的立論,別人的文獻(xiàn)是不是作為自己觀點(diǎn)的一個(gè)補(bǔ)充和引證。如果沒(méi)有形成自己的觀點(diǎn)和判斷,完全是把別人的東西搬過(guò)來(lái),堆砌起來(lái),這就難免會(huì)有抄襲之嫌。如果有自己的觀點(diǎn),資料是為你的觀點(diǎn)作注腳,這就是合理的引注。
本科生經(jīng)常出現(xiàn)被資料“帶跑“、更換題目,是因?yàn)楸究粕A段也是一個(gè)學(xué)習(xí)別人的過(guò)程,不能形成自己的一些東西,這是很正常的現(xiàn)象。其根本原因是被“帶著走”的同學(xué)缺乏一種定力,沒(méi)有形成自己的一個(gè)基本的.立場(chǎng)和觀點(diǎn)。怎樣不讓別人帶著走,最好的辦法就是不要丟掉自己原始的問(wèn)題,要有一個(gè)自己的判斷,明白自己關(guān)注什么,對(duì)什么感興趣。
修改大專畢業(yè)論文過(guò)程中學(xué)生要主動(dòng)加強(qiáng)與導(dǎo)師的溝通
因?yàn)檠竦膶W(xué)術(shù)研究水平普遍不高更不高,只靠自己埋頭苦寫(xiě)出的論文的質(zhì)量并不一定能通過(guò)你的論文指導(dǎo)老師的審核,這個(gè)時(shí)候你就該加強(qiáng)和指導(dǎo)老師的溝通交流,向老師咨詢你的論文的修改意見(jiàn),因?yàn)槟愕膶?dǎo)師無(wú)論是學(xué)術(shù)還是知識(shí)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你要高,導(dǎo)師對(duì)你的論文給出的意見(jiàn)是非常有針對(duì)性的,根據(jù)導(dǎo)師給出的修改意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行修改,論文的修改才能更快更準(zhǔn)確。
論文并不是寫(xiě)好就萬(wàn)事大吉了的,論文寫(xiě)作完成之后更重要的工作就是修改工作了,修改過(guò)程是對(duì)你論文內(nèi)容、格式、語(yǔ)言等各個(gè)方面進(jìn)行修正的過(guò)程。怎么修改大專的畢業(yè)論文,相信讀完上面的內(nèi)容,你應(yīng)該對(duì)修改大專畢業(yè)論文心中有數(shù)了吧。
英文畢業(yè)論文格式篇十四
摘要:
閱讀能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要部分,也是教師在教學(xué)過(guò)程中需要著重關(guān)注的問(wèn)題,因此教學(xué)工作者在這方面始終進(jìn)行著探索。近年來(lái)眾多教師的教學(xué)實(shí)踐,表明閱讀心理學(xué)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有著重要意義。旨在從閱讀心理對(duì)于小學(xué)生閱讀能力的影響著手探討,進(jìn)而深入分析閱讀心理學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用。
關(guān)鍵詞:
閱讀心理學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué)
在論述文章開(kāi)始之前我需要對(duì)閱讀心理學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡釋。首先閱讀可作為一個(gè)心理學(xué)的概念而被廣泛應(yīng)用到閱讀教學(xué)中,而本文所指的閱讀心理學(xué)就是從心理學(xué)研究中直接引用,在概念上可以定義為“對(duì)閱讀活動(dòng)中的各種心理想象及其規(guī)律性的一種心理學(xué)研究”,閱讀心理學(xué)主要研究的對(duì)象就是從閱讀中獲取信息或者在獲取信息的過(guò)程中影響讀者的非智力因素的一種探究。
一、閱讀心理對(duì)學(xué)生閱讀能力的影響
閱讀心理是指學(xué)生在不同階段對(duì)于閱讀的理解以及閱讀過(guò)程中接受能力、認(rèn)知能力的發(fā)展變化,有一定規(guī)律可循。例如,一個(gè)人在六歲以前語(yǔ)言能力發(fā)展很快,成長(zhǎng)到10歲以前也會(huì)以比較慢的速度繼續(xù)發(fā)展,但在這個(gè)過(guò)程中雖然語(yǔ)言能力變慢了,閱讀能力和寫(xiě)作能力卻在并行發(fā)展。語(yǔ)文是一門(mén)較為基礎(chǔ)的學(xué)科,孩子從會(huì)說(shuō)話起就已經(jīng)進(jìn)入語(yǔ)言的學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)校教學(xué)的目的就是要教學(xué)生如何將生活中耳濡目染得來(lái)的知識(shí)資料轉(zhuǎn)化為人文素養(yǎng),如何掌握閱讀技巧。以往的語(yǔ)文教學(xué)的偏差在于過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了積累,而忽視了科學(xué)的整合。閱讀心理學(xué)的引入恰好彌補(bǔ)了這方面的不足。閱讀心理學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用,可以具體到以下六個(gè)方面:詞的認(rèn)知、句子的理解、篇章結(jié)構(gòu)的分析、篇章理解、元認(rèn)知技能和動(dòng)機(jī)、社會(huì)因素對(duì)閱讀的影響等方面,教師在教學(xué)中要把握這幾個(gè)方面。
二、閱讀心理學(xué)視角下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)更好開(kāi)展的思考
1.尊重學(xué)生的主體地位
之所以要將閱讀心理學(xué)作為一個(gè)研究課題進(jìn)行探討,就是把學(xué)生擺在主體的地位,這也是新課改對(duì)于課堂教學(xué)的要求。在以往的教學(xué)過(guò)程中教師主要是知識(shí)的傳授者,學(xué)生則自覺(jué)或不自覺(jué)地占據(jù)了知識(shí)接收者的地位,在教學(xué)過(guò)程中處于被動(dòng)接受狀態(tài),很少發(fā)揮主觀能動(dòng)性。閱讀心理學(xué)知識(shí)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用,教師不再是知識(shí)的傳授者、灌輸者,而是學(xué)生的研究者,教師要研究學(xué)生的心理,研究接受能力,進(jìn)而思考如何將知識(shí)更好地傳遞給學(xué)生,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。這里有一個(gè)例子可以表明將閱讀心理學(xué)運(yùn)用到語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的意義。在學(xué)習(xí)《落花生》一課后,教師通常會(huì)問(wèn)同學(xué)“想要成為什么樣的人?”教學(xué)實(shí)踐表明,這時(shí)多數(shù)同學(xué)會(huì)回答“要做像落花生一樣的人,低調(diào)但實(shí)用”,但也有部分同學(xué)會(huì)提到“想要成為像桃子、蘋(píng)果一樣的人,既實(shí)用又漂亮”。在這樣的情況下,教師通常會(huì)陷入一些誤區(qū),例如對(duì)于想成為像“桃子、蘋(píng)果”一樣的同學(xué)一筆帶過(guò)或者不予理睬,直接肯定要像落花生一樣,以強(qiáng)調(diào)教學(xué)主旨,也有一種雖然會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的肯定,但最終還是將答案引入主題,教師的這些做法實(shí)際上并不能滿足學(xué)生的心理需求,打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。畢竟,雖然處于同一個(gè)班級(jí),每位學(xué)生思考的方面都不相同,尤其是小學(xué)生,身心發(fā)育尚未成熟,對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)還停留在感性階段,想成為“又漂亮又實(shí)用”的人實(shí)際上是對(duì)真善美追求的反映,教師在此時(shí)是應(yīng)該予以鼓勵(lì)。打擊或不理睬看似能在短時(shí)間內(nèi)反映在卷面上的高分,實(shí)際上卻不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
2.加強(qiáng)對(duì)于閱讀心理學(xué)中理論的開(kāi)發(fā)應(yīng)用
將閱讀心理學(xué)引入語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)際是新課改以來(lái)才逐漸興起的,在此之前很少被關(guān)注。兩者的結(jié)合既是心理學(xué)實(shí)踐上的一大進(jìn)步,更為語(yǔ)文閱讀教學(xué)增添了新的活力。由于開(kāi)始時(shí)間較短,有許多閱讀心理學(xué)知識(shí)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中還未被運(yùn)用,即使運(yùn)用的部分也會(huì)存在理解上的差異、實(shí)踐中的偏差,需要教師在實(shí)踐中不斷探索、不斷完善。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中尚未被發(fā)現(xiàn)的理論,如“散文的遺忘比詩(shī)歌快,但遺忘的發(fā)展可能有前后兩個(gè)階段,前期是散文快于詩(shī)歌,后期是詩(shī)歌快于散文”,對(duì)于教師講解散文與詩(shī)歌的課程安排會(huì)產(chǎn)生影響,同時(shí)對(duì)于學(xué)生背誦任務(wù)的完成也能有科學(xué)的指導(dǎo)。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生閱讀的起步階段,在這個(gè)階段教師的“授之以漁”遠(yuǎn)重要于“授之以魚(yú)”,能夠用科學(xué)的方法,分析學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀過(guò)程中的心理變化,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,能夠幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。以往的語(yǔ)文教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的積累,教師往往會(huì)要求學(xué)生背誦一些段落,例如要求學(xué)生在小學(xué)階段背誦“古詩(shī)七十首”等,卻忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀興趣的培養(yǎng),這樣的教學(xué)方式存在偏差。用科學(xué)的方法推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué),能將語(yǔ)文教學(xué)向前推進(jìn)一大步。
參考文獻(xiàn):
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[2]馬曉霞.圖式理論與語(yǔ)文閱讀教學(xué)[j].教育研究,2014,5(12):37.
英文畢業(yè)論文格式篇十五
附件
如有附件,在正文下空 1行左空2字用3號(hào)仿宋體字標(biāo)識(shí)“附件”,后標(biāo)全角冒號(hào)和名稱。附件如有序號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼(如“附件:1.×××××”);附件名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。附件應(yīng)與公文正文一起裝訂,并在附件左上角第1行頂格標(biāo)識(shí)“附件”,有序號(hào)時(shí)標(biāo)識(shí)序號(hào);附件的序號(hào)和名稱前后標(biāo)識(shí)應(yīng)一致。如附件與公文正文不能一起裝訂,應(yīng)在附件左上角第1行頂格標(biāo)識(shí)公文的發(fā)文字號(hào)并在其后標(biāo)識(shí)附件(或帶序號(hào))。
英文畢業(yè)論文格式篇十六
題目是文章最重要和最先看到的部分,應(yīng)能吸引讀者,并給人以最簡(jiǎn)明的提示。
1.應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)潔明了并緊扣文章的主題,要突出論文中特別有獨(dú)創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容,使之起到畫(huà)龍點(diǎn)睛' 啟迪讀者興趣的作用。
2.字?jǐn)?shù)不應(yīng)太多,一般不宜超過(guò)20個(gè)字。
3.應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式或不太為同行所熟悉的符號(hào)、簡(jiǎn)稱、縮寫(xiě)以及商品名稱等。題目中盡量不要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.必要時(shí)可用副標(biāo)題來(lái)做補(bǔ)充說(shuō)明,副標(biāo)題應(yīng)在正題下加括號(hào)或破折號(hào)另行書(shū)寫(xiě)。
5.若文章屬于“資助課題”項(xiàng)目' 可在題目的右上角加注釋角號(hào)(如 ※、#等)' 并在腳注處(該文左下角以橫線分隔開(kāi))書(shū)寫(xiě)此角號(hào)及其加注內(nèi)容。
6.為了便于對(duì)外交流' 應(yīng)附有英文題名' 所有字母均用大寫(xiě),放在中文摘要與關(guān)鍵詞的下面。
署名是論文的必要組成部分' 要能反映實(shí)際情況。
1.作者應(yīng)是論文的撰寫(xiě)者' 是指直接參與了全部或部分主要工作' 對(duì)該項(xiàng)研究作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)' 并能對(duì)論文的內(nèi)容和學(xué)術(shù)問(wèn)題負(fù)責(zé)者。
2.研究工作主要由個(gè)別人設(shè)計(jì)完成的' 署以個(gè)別人的姓名; 合寫(xiě)論文的署名應(yīng)按論文工作貢獻(xiàn)的多少順序排列; 學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)注明指導(dǎo)老師的姓名和職稱。作者的姓名應(yīng)給出全名。
3.作者的下一行要寫(xiě)明所在的工作單位(應(yīng)寫(xiě)全稱),并注上郵政編碼。
4.為了便于了解與交流' 論文的最后應(yīng)附有通迅作者的詳細(xì)通訊地址、電話、傳真以及電子信箱地址。
三. 摘要摘要是科研論文主要內(nèi)容的簡(jiǎn)短、扼要而連貫的重述,必須將論文本身新的、最具特色的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)(重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論)。
1.具體寫(xiě)法有“結(jié)構(gòu)式摘要” 和“非結(jié)構(gòu)式摘要”兩種,前者一般分成目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四個(gè)欄目,規(guī)定250字左右;后者不分欄目' 規(guī)定不超過(guò)150個(gè)字,目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)期刊都采用“結(jié)構(gòu)式摘要”。
2.摘要具有獨(dú)立性和完整性,結(jié)果要求列出主要數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性。
3.一般以第三人稱的語(yǔ)氣寫(xiě),避免用“本文”、“我們”、“本研究”等作為文摘的開(kāi)頭。
英文畢業(yè)論文格式篇十七
上交的每份論文都一律采用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的外封面(裝訂線一律在左面),正封面上的題目等內(nèi)容要求用套打的方式打印在下發(fā)的正封面上。
封三的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定記錄的最后一欄——“答辯小組意見(jiàn)”,不參加優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯者不需要填寫(xiě)。
(二)開(kāi)題報(bào)告要求
開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容包括:選題的背景與意義(對(duì)與選題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、進(jìn)展情況、存在的問(wèn)題等進(jìn)行調(diào)研,在此基礎(chǔ)上提出選題的研究意義),課題研究的主要內(nèi)容、方法、技術(shù)路線,課題研究擬解決的主要問(wèn)題及創(chuàng)新之處,課題研究的總體安排與進(jìn)度,參考文獻(xiàn)等方面。
(三)論文題目
論文題目應(yīng)以簡(jiǎn)短、明確的詞語(yǔ)恰當(dāng)概括整個(gè)論文的核心內(nèi)容,避免使用不常見(jiàn)的縮略詞、縮寫(xiě)字。讀者通過(guò)標(biāo)題可大致了解畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容、專業(yè)的特點(diǎn)和科學(xué)的范疇。中文題目一般不宜超過(guò)24個(gè)字,必要時(shí)可增加副標(biāo)題。外文題目一般不宜超過(guò)12個(gè)實(shí)詞。
(四)摘要、關(guān)鍵詞和設(shè)計(jì)說(shuō)明
1.中文摘要和中文關(guān)鍵詞
摘要內(nèi)容應(yīng)概括地反映出本論文的主要內(nèi)容,主要說(shuō)明本論文的研究目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解,不要與引言相混淆。語(yǔ)言力求精練、準(zhǔn)確,以300—500字為宜。
在摘要的下方另起一行,注明本文的關(guān)鍵詞(3—5個(gè))。關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條,應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn))。按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。摘要與關(guān)鍵詞應(yīng)在同一頁(yè)。
2.英文摘要和英文關(guān)鍵詞
英文摘要內(nèi)容與中文摘要相同,以250—400個(gè)實(shí)詞為宜。摘要下方另起一行注明英文關(guān)鍵詞(keywords3—5個(gè))。
3.設(shè)計(jì)說(shuō)明
畢業(yè)設(shè)計(jì)需附有設(shè)計(jì)說(shuō)明,主要介紹設(shè)計(jì)任務(wù)來(lái)源、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)原則及主要技術(shù)資料,中文字?jǐn)?shù)要在1500~2000字以內(nèi),外文字?jǐn)?shù)為1000個(gè)實(shí)詞左右,關(guān)鍵詞一般以5個(gè)左右為宜。
(五)目錄
論文目錄是論文的提綱,也是論文各章節(jié)組成部分的小標(biāo)題。要求標(biāo)題層次清晰,目錄中的標(biāo)題要與正文中的標(biāo)題一致。
(六)正文
正文是畢業(yè)論文的主體和核心部分,不同學(xué)科專業(yè)和不同的選題可以有不同的寫(xiě)作方式。正文一般包括以下幾個(gè)方面:
1.引言或背景
引言是論文正文的開(kāi)端,應(yīng)包括畢業(yè)論文選題的背景、目的和意義;對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果的簡(jiǎn)要評(píng)述;介紹本項(xiàng)研究工作研究設(shè)想、研究方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)、理論依據(jù)或?qū)嶒?yàn)基礎(chǔ);涉及范圍和預(yù)期結(jié)果等。要求言簡(jiǎn)意賅,注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。
2.主體
論文主體是畢業(yè)論文的主要部分,必須言之成理,論據(jù)可靠,嚴(yán)格遵循本學(xué)科國(guó)際通行的學(xué)術(shù)規(guī)范。在寫(xiě)作上要注意結(jié)構(gòu)合理、層次分明、重點(diǎn)突出,章節(jié)標(biāo)題、公式圖表符號(hào)必須規(guī)范統(tǒng)一。論文主體的內(nèi)容根據(jù)不同學(xué)科有不同的特點(diǎn),一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:
(1)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))總體方案或選題的論證;
(4)論文主體的所有數(shù)據(jù)必須真實(shí)可靠,凡引用他人觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等,無(wú)論曾否發(fā)表,無(wú)論是紙質(zhì)或電子版,均應(yīng)詳加注釋。自然科學(xué)論文應(yīng)推理正確、結(jié)論清晰;人文和社會(huì)學(xué)科的論文應(yīng)把握論點(diǎn)正確、論證充分、論據(jù)可靠,恰當(dāng)運(yùn)用系統(tǒng)分析和比較研究的方法進(jìn)行模型或方案設(shè)計(jì),注重實(shí)證研究和案例分析,根據(jù)分析結(jié)果提出建議和改進(jìn)措施等。
3.結(jié)論
結(jié)論是畢業(yè)論文的總結(jié),是整篇論文的歸宿,應(yīng)精煉、準(zhǔn)確、完整。結(jié)論應(yīng)著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領(lǐng)域中的意義、作用,還可進(jìn)一步提出需要討論的問(wèn)題和建議。
(七)中外文參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不可缺少的組成部分,它反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度,也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。一份完整的參考文獻(xiàn)可向讀者提供一份有價(jià)值的信息資料,列入的文獻(xiàn)應(yīng)在10篇以上,其中外文文獻(xiàn)在2篇以上。
(八)相關(guān)的科研成果目錄
包括本科期間發(fā)表的與畢業(yè)論文相關(guān)的已發(fā)表論文或被鑒定的技術(shù)成果、發(fā)明專利等成果,應(yīng)在成果目錄中列出。此項(xiàng)不是必需項(xiàng),空缺時(shí)可以略掉。
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