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小學生義工心得篇一
這次黨課培訓活動主要由以下內容組成：黨課理論知識、黨課實踐活動、黨課專題片、黨課小組討論和自主學習課程。黨課理論課有：學習貫徹黨的xx大精神、中國共產黨的性質和宗旨、中國共產黨的綱領和黨的紀律、中國共產黨的作風和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動機。黨課實踐活動有兩次，一次是在我們專業(yè)課老師帶領下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長的帶領下將學校的一些停車處的車輛整理整齊。黨課專題片主要有復興之路(中國近現(xiàn)代歷史)、介紹建國后我黨的一些歷史、科學發(fā)展觀、新農村建設等。黨課小組討論主要圍繞著三個話題討論，即入黨動機問題、科學發(fā)展觀和xx大精神。黨課自主學習中，我們主要學習了黨課培訓時發(fā)放的入黨培訓教材。
在黨課理論課期間，老師們主要圍繞黨的性質來闡述。了解黨的性質和宗旨，是端正入黨動機的前提條件，是立志為共產主義事業(yè)奮斗終身的必須前提。我們應當努力做一名合格共產黨員，對黨的認識，關系到黨的指導思想，宗旨的確立和貫徹，關系到黨的綱領，路線的制定和堅持，關系到黨的建設方向。黨的性質包括兩個基本的方面，一是它的階級性，一是它的先進性。黨的宗旨是全心全意為人民服務，黨要持續(xù)不斷的加強黨風和廉政建設，做到忠實地代表廣大人民群眾的利益。其中老師還講述了作為新時期的大學生，我們要堅持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務。當前，我們應該認真學習，努力把我們黨建設成為有中國特色的社會主義的堅強領導核心。
在最后一節(jié)課上，老師著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動機。老師并沒有刻板地將課本上的知識灌輸給我們，而是將自己的親身經歷講述給我們聽，使我們很容易便接受了在我們認為是條條框框的死板的東西。
在實踐活動中，我們從一開始的放不下大學生所謂的面子到最后積極投身到為人民服務的活動中去。雖然我們做的只是微不足道的擺放自行車和打掃房間之類的勞動活動，但是從中我們學到了不少書本上或者是黨課理論課上學不到的東西，也親身體會到了勞動的偉大意義以及黨的根本宗旨--全心全意為人民服務。
在黨課小組討論中，在組長充分調動我們的積極性的情況下，我們黨課學習小組每個成員都充分發(fā)揮了各自的黨課理論知識水平，討論現(xiàn)場氣氛煞是熱烈。在一旁的負責人也沒有停下手中的工作，用相機拍下了一張張同學在講臺上發(fā)言時的照片，給我們每個人都留下了一段難忘的記憶。
此次黨課培訓，讓我明白從一個普通的大學生，成長為一名中國共產黨員，這是一個質的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。如果有朝一日我在組織上入黨后，要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因為我知道一個人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學生黨員，首先應該是普通黨員，應該用自己的言行表明自己是中國工人階級的代表，是有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學生黨員，特別是像我們這樣的大學生黨員，應該具有時代的使命感，從而激發(fā)我們努力學習，全面發(fā)展，肩負起這個時代賦予我們的歷史使命。
但是我也認識到，在為共產主義奮斗的道路上，絕不可能是一帆風順的，也許將面臨著可以和不可預料的種種困難。共產黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷的實踐過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才能形成的。在這一過程中，我們應該認真系統(tǒng)地學習，特別是學習政治理論，因為它在其中起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化知識，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業(yè)務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論、“三個代表”思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復雜的思潮中保持清醒，經歷各種考驗，戰(zhàn)勝所有的困難。
最后，我會在今后的學習過程中努力學習本專業(yè)的課程知識，在平時的學習生活中貫徹在黨課中學習到的一些黨的思想精神，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為一名合格的共產黨員!
小學生義工心得篇二
學生黨支部是高校黨的基層組織和構成細胞,是管理、教育、監(jiān)督學生黨員的基本單位,是黨密切聯(lián)系廣大黨員和學生的紐帶與橋梁,是高校黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。學生黨支部如何設置?應該遵循什么原則?這是加強學生黨支部建設的首要問題和關鍵所在,也是做好高校學生黨建工作的基礎和前提。筆者通過對當前高校存在的幾種學生黨支部設置模式的實踐調查和比較研究,認為“一體兩翼”構架的“小支部”模式是“支部建在班上”的黨建思想的創(chuàng)新實踐,是一種科學的高校學生黨支部設置模式。
一、傳統(tǒng)模式———“支部建在專業(yè)、年級上”
傳統(tǒng)的高校學生黨支部往往以專業(yè)、年級為基礎,設置為專業(yè)支部、年級支部或數(shù)字序號支部等,由政治輔導員或兼職黨務干部擔任支部書記。這種“支部建在專業(yè)、年級上”的支部設置模式產生并適用于高等教育的精英教育階段。
隨著高等教育大眾化時代的到來和各高校學生建黨工作力度的加大,支部黨員不斷增多,有時一個支部會有五、六十名學生黨員,最多的甚至超過一百余人;建制范圍不斷擴大,一個支部常常管轄著十幾個、甚至二、三十個學生班級,支部聯(lián)系學生數(shù)動輒三、五百人,最多的甚至超過千人,成為典型的“大支部”模式。當前,有的高校、院系,特別是一些民辦學院,由于學生規(guī)模龐大、專兼職黨務政工干部力量薄弱等種種原因,依然采用此種“大支部”模式,在黨建實踐中產生了以下一些弊端和問題。
1、變動性。隨著社會發(fā)展和需求變化,高校專業(yè)設置不斷變化,老專業(yè)改造和調整,新專業(yè)涌現(xiàn)和增長。而且,學生年級也因其固有的遞進性在不斷變化。專業(yè)和年級的變動性決定了學生支部設置的變動性,進而造成了學生黨建工作的不穩(wěn)定性、非延續(xù)性和低知曉性。學生不知道學院(系)的支部設置情況,不知道該向哪個支部遞交入黨申請書和思想匯報,不知道黨建聯(lián)系人,不知道學院(系)的黨建工作情況。
2、失衡性。專業(yè)有大小、新舊、重點與一般、熱門與冷門之分,各專業(yè)每年招生人數(shù)也存在很大差異,其學生黨員數(shù)自然相差懸殊。同時,高校學生建黨工作通常存在“一年級基本不發(fā)展、二年級很少發(fā)展、三年級適當發(fā)展、四年級突擊發(fā)展”的問題,導致各年級學生黨員數(shù)的嚴重不均衡性。此外,班級學
生黨員數(shù)量差異也很大。專業(yè)學生數(shù)、年級和班級黨員數(shù)的差異,造成了支部和黨員結構的失衡。
3、單一性。由于學生黨支部肩負著繁重的發(fā)展黨員任務,而發(fā)展一批學生黨員一般要經過推優(yōu)與醞釀提名、確定為入黨積極分子、明確為重點入黨對象、表決發(fā)展等至少約四次支部會議,如果一學期以二十周計,平均兩周一次支部例會,一學期共約八至十次支部會,一般一個支部一學期要發(fā)展二批學生黨員,這樣,支部會議的內容幾乎成了固定不變的單一的學生黨員發(fā)展會,支部的理論學習、民主生活、黨員教育、批評與自我批評、思想與作風建設等日益削弱。
4、滯后性。隨著學分制、彈性學制的實行和學生住宿的公寓化、社區(qū)化,專業(yè)、年級和班級之間的學生聯(lián)系日益減少,寢室、社團等逐漸成為學生存在和聯(lián)系的主要方式和陣地,各專業(yè)與年級的學生和黨員之間的陌生感增強,給學生黨建工作帶來很大困難,學生黨員和支部的作用也難以得到充分發(fā)揮?？傊?這些弊端和問題的存在,說明傳統(tǒng)的“大支部”,已經愈來愈成二、混合模式———、年級上”并存
“的學生黨建工作新思路。為貫徹會議精神和克服“大支部”,各高校積極開展高年級、特別是畢業(yè)班建黨支部的試點與推廣工作。一方面,在條件成熟的畢業(yè)班建立黨支部,由班內優(yōu)秀學生黨員擔任支部書記。另一方面,以班級為基礎,對大一至大三各專業(yè)班級進行縱向(按專業(yè))或橫向(按年級)組合,設立黨支部,由政治輔導員或兼職黨務干部擔任支部書記,形成“支部建在班上”與“支部建在專業(yè)、年級上”并存的“混合模式”。這是當前高校普遍采用的學生黨支部設置模式。
“支部建在班上”,實現(xiàn)了班級黨支部委員會和班級團支部委員會、班委的“三合一”,大大加強了班級工作的力量,便于充分發(fā)揮班級黨支部的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用,促進班級黨團工作和班級行政工作的有效結合。同時,支部黨員數(shù)一般在十人左右,且與班級成員互相熟識,有利于充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和班級同學的監(jiān)督作用,有利于支部工作的開展和支部活動的組織,促進班集體建設。此外,畢業(yè)班建支部,還有利于縮小專業(yè)、年級支部的規(guī)模,并促進其工作。因此“混合模式”,在一定程度上克服和解決了“大支部”模式存在的部份弊端和問題,給學生黨建工作帶來了積極的意義。
但是“,混合模式”也存在不少問題和矛盾,具有較大的局限性。首先,畢業(yè)班支部在畢業(yè)生離校之時即告解散,其作為基層組織的生命周期不到一年,具有消亡性。老的畢業(yè)班支部不斷消亡,新的畢業(yè)班支部不斷建立,加劇了支部設置的變動性。其次,畢業(yè)班支部黨員總數(shù)少,但黨員占全體學生人數(shù)的比例高;按專業(yè)、年級設立支部則規(guī)模仍然偏大,但黨員占全體學生人數(shù)的比例偏低,支部結構失衡性依然存在。再次,建黨工作是學生黨建工作的重中之重。畢業(yè)班支部建黨工作任務較輕,專業(yè)、年級支部卻很重。畢業(yè)班單獨設支部,大量的畢業(yè)班黨員不再擔任低年級學生的黨建聯(lián)系人,不再承擔聯(lián)系、培養(yǎng)、考察、教育等建黨工作,大大削弱了建黨工作力量,不利于充分發(fā)揮其作用,難以再“在使用中提高”其素質;也加重了專業(yè)、年級支部的建黨工作壓力,加劇了支部工作內容的單一性。最后,其難以適應新形勢、新要求的滯后性仍然存在,畢業(yè)班支部由于受學生支部書記的身份缺陷、畢業(yè)實習與擇業(yè)就業(yè)、支部數(shù)量倍增等因素影響,還存在支部書記選擇余地小、思想教育功能不強、相關工作不夠深入、支部例會不夠正常、學院監(jiān)管力度薄弱等問題。因此,為進一步加強高校學生黨建工作“混合模式”,有待于進一步改進和完善。
三、“一體兩翼”構架的“小支部”模式
(一)設置原則———“支部建在班上”的創(chuàng)新實踐
創(chuàng)建科學的學生黨支部設置模式,必須首先明確和規(guī)范支部設置原則。經過實踐探索、經驗總結和比較研究,筆者認為,新時期高校學生黨支部設置應該遵循以下五項原則:
1、同一性原則。也即共同屬性原則?！拔镆灶惥邸⑷艘匀悍帧?學生黨支部作為教育、管理、監(jiān)督黨員
的基本單位,應該把屬于同一班級、專業(yè)(方向)、年級、學科、學位點、社團或社區(qū)(公寓)的學生黨員組織在一起,既保證支部的向心力、凝聚力、生命力和戰(zhàn)斗力,又便于支部工作、組織活動的順利開展和群眾監(jiān)督作用的充分發(fā)揮。
2、適度性原則。學生黨支部作為黨的整個組織體系的構成細胞,其黨員數(shù)量和建制規(guī)模必須控制在一定范圍,保持適度,避免偏大或偏小,既保證組織的靈活性,充滿活力,又能充分發(fā)揮組織的核心、堡壘和輻射作用,還有利于促進支部之間及其內部結構的均衡性,增強可比性和競爭性,推進支部創(chuàng)新乃至整個學生黨建工作。
3、穩(wěn)定性原則。學生黨支部作為高校黨的基層組織,承擔著“育人”的光榮職責和重要功能。支部只有保持穩(wěn)定,長盛不衰,才能實現(xiàn)工作的延續(xù)和創(chuàng)新、經驗的積累和提煉、形象的塑造和強化,才能充分發(fā)揮支部的“組織育人、文化育人、優(yōu)勢,完成,實現(xiàn)“育人”目標。
4、遞進性原則。高校是“,,。要保證支部設置的穩(wěn)定性,社團、社區(qū)(公寓)等當作“營盤”和“花”,當作“恒量”,“變量”,建立一個科學的“函數(shù)”,解決好“恒量”與“變量”的矛盾。
5、普及性原則。學生黨支部是黨密切聯(lián)系廣大黨員和學生的紐帶與橋梁,是高校黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。要充分發(fā)揮支部的紐帶與橋梁作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,支部設置必須遵循普及性原則,可普遍適用于?？?高職)、本科、研究生等不同層次和學生班級、學生社團、社區(qū)(公寓)等不同領域,完善支部的組織覆蓋和工作輻射。班級是高校學生最基本的組織形式,因此“支部建,在班上”,以班級為基礎設置支部,是一個必須堅持、不可動搖的原則,也是一個最具普及價值的科學模式。
(二)具體實踐及效果
遵循上述支部設置原則,我們在黨建實踐中創(chuàng)造性地理解、應用和實踐“支部建在班上”的黨建思想。以班級為基礎,結合專業(yè)和年級劃分,把同專業(yè)的從大一至大四的4個縱向班級設置為一個支部,新專業(yè)如果沒有四個年級則編入相近專業(yè)的某個支部,如果4個縱向班級、?？?個縱向班級單獨建支部有困難的則合并兩個縱向班組建立支部,這樣,支部黨員數(shù)一般在20人以內,建制范圍則控制在4至8個班級之間。研究生支部參照同樣原則,結合學科、學位點或導師團隊劃分設置;學生社團、學生社區(qū)(公寓)也可參照同樣原則,在條件成熟、基礎扎實的學院(系)抽調力量,進行支部布點和工作試點,擴大黨的組織覆蓋和工作輻射,從而創(chuàng)建以“支部建在班上”為主體、“支部建在學生社區(qū)(公寓)、社團上”為補充的“一體兩翼”構架的“小支部”模式。
“一體兩翼”構架的“小支部”模式的創(chuàng)建,有效地克服了“傳統(tǒng)模式”和“混合模式”的弊端,給新時期高校學生黨建工作帶來了新的契機和活力。一是有利于組織發(fā)展工作,進一步加強和改進在高校學生中發(fā)展黨員工作,實現(xiàn)建黨工作的數(shù)量突破和結構優(yōu)化,壯大了學生黨員隊伍;二是增強了支部活力和戰(zhàn)斗力,豐富了支部工作內容,創(chuàng)新了支部組織活動,進一步加強和改進黨員繼續(xù)教育,保證了黨員的質量和先進性;三是充分發(fā)揮學生黨建工作的核心、龍頭作用,壯大學生骨干隊伍,拓展學生黨建工作內容和領域,推進班集體建設、校園文化繁榮、學生社團發(fā)展、學生社區(qū)穩(wěn)定和思想政治工作“新三進”,進一步加強和改進了大學生思想政治教育,保證和提高人才培養(yǎng)質量。
小學生義工心得篇三
具體工作思路
1、加強學生黨支部建設，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用 首先要加強黨支部領導班子建設，選好黨支部書記。建立一個有戰(zhàn)斗力的支部集體，讓黨性強，作風正派，工作負責，能聯(lián)系群眾，能深入學生中開展思想政治工作，具有奉獻精神，受到支部黨員擁戴的黨員教師或學生黨員擔任黨支部書記，這是黨支部建設的關鍵。
其次，加強馬列主義理論學習，提高支部黨員的政治思想素質。黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用倚賴于每個黨員的先鋒模范作用，依賴于黨員的政治思想素質。大學生黨員由于年齡小，黨齡短，馬克思主義基本理論和黨的基礎知識明顯缺乏，因此學生黨支部要經常性地把加強學生黨員的政治思想素質的教育作為加強黨支部建設的一項重要
措施來抓。
另外，要嚴格黨內生活，發(fā)揮對黨員的教育、管理和監(jiān)督職能。經常開展批評與自我批評，認真抓好民主評議黨員環(huán)節(jié)。
2、建立學生入黨積極分子隊伍，做好組織發(fā)展工作
建立和完善工作機制,使培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化。好的機制是管理工作成功的重要保證。高校學生具有周期性流動的重要特點,因此,不穩(wěn)定因素較強,黨員的數(shù)量和質量也受到影響,所以只有建立和完善良好的工作機制,才能保證所發(fā)展的黨員的質量,保持大學生入黨工作的連續(xù)性,也才能保證大學生周期性流動而不使學生黨員數(shù)量大起大落。
1)隊伍建設環(huán)節(jié)
根據(jù)學校黨委關于“固本強基”有關文件指示，在保證黨員質量的前提下，20xx-20xx年學年末，在校本科生黨員比例力爭達到13%。為建設我們的隊伍，可以從以下幾個方面入手：
(1)根據(jù)學生特點抓“三早”。
在校大學生各年級特點不同,特別是低年級學生,在政治方面,大多數(shù)學生未脫盡中學的幼稚和單純,但他們政治熱情高,上進心強,可塑性大,因而他們在思想政治上有待于黨組織逐步教育引導。根據(jù)低年級學生進校時間短的特點,要著力抓啟發(fā)性教育,由“坐等上門,變主動登門”。我們從一年級開始,在培養(yǎng)教育工作中緊緊抓住“三早”,即早選苗、早教育、早培養(yǎng)。在新生入學后,利用“黨課”,講黨的基礎知識,對新生進行積極引導,舉辦系列講座,介紹黨史,講解黨在社會主義革命和建設中的巨大作用,闡明大學生的歷史地位和所肩負的歷史使命,初步規(guī)劃大學生成才的必要途徑,啟發(fā)學生正確認識改革開放的新形勢,引導他們積極向黨組織靠攏。
(2)不斷改進培養(yǎng)方法,積極探索新路子。 首先,要重視在低年級學生中進行培養(yǎng)教育,做到早選苗、早培養(yǎng)、早發(fā)展。
第二，把培養(yǎng)、發(fā)展學生黨員工作列入黨建工作目標,把對積極分子的培養(yǎng)、教育作為一項目標進行考核。各支部定期分析入黨積極分子隊伍狀況,不斷調整充實,并指定專人作為入黨積極分子的聯(lián)系人,經常在一起交流思想,鼓勵并幫助其積極上進,端正入黨動機。
第三，吸收入黨積極分子聽黨課,參加討論發(fā)展新黨員的支部大會、入黨宣誓儀式,參加優(yōu)秀黨員報告會以及黨內組織的一些有教育意義的活動,使學生受到黨內生活的實際教育。
第四，在學習和工作中給他們壓擔子,如擔任學生干部,分配給一定的社會工作,組織其參加校外社會實踐活動等,為入黨積極分子提供接受鍛煉和考驗的機會,在實踐中提高政治覺悟,增加知識和才干,逐步在世界觀、人生觀、價值觀等方面產生新的飛躍,對建設有中國特色社會主義充滿信心。
第五，堅持分層次培養(yǎng)。從新生一入校門,就主動對他們進行教育引導,幫助他們在班組建立學馬列、學黨章小組。同時,提供學習場地、學習資料,保證學習效果。
(3)做好“推優(yōu)”工作。
為進一步做好入黨積極分子培養(yǎng)教育工作,我們按照上級有關“推優(yōu)”工作的文件精神,建立健全了“推優(yōu)”工作制度和程序,把“推優(yōu)”工作列入團支部工作的重要議事日程。在布置發(fā)展黨員工作時,對“推優(yōu)”工作提出明確要求,要求各支部要支持和指導本部門團組織開展“推優(yōu)”工作,幫助團組織解決“推優(yōu)”工作中的實際問題。學院黨委在審
批學生團員入黨時,沒有推薦材料不予審批,確保了黨員質量。在黨團組織共同努力下,“推優(yōu)”工作成為培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)政治素質好,基本符合黨員條件的優(yōu)秀團員青年的重要渠道,成為黨組織發(fā)展青年學生黨員的主要來源。
2)教育、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
(1)組織學習黨章。黨章是為實現(xiàn)黨的綱領所制定的根本法規(guī),是黨賴以建立的準則,是黨的思想的結晶。學生的入黨思想基礎一定要緊緊圍繞抓住黨章這一根本。因此,我們積極組織廣大同學學習黨章,掌握基礎知識,為培養(yǎng)積極分子打下基礎。
(2)開展“主題教育”。每學期開學,黨支部都強調學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,并作為發(fā)展黨員和教育管理黨員的一項中心任務來抓,提出堅持一個信仰即信仰馬列主義的口號,同時要求積極分子寫心得和思想匯報,并把思想匯報的數(shù)量和質量作為發(fā)展黨員的一個考察細節(jié)。
(3)進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。在革命活動紀念日或重大活動紀念日進行演講、征文、歌詠比賽,瞻仰烈士陵園等,使積極分子在活動中受到強烈的愛國主義和革命傳統(tǒng)教育,堅定對黨的信念。
(4)黨課學習班。為了讓有入黨意愿的同學了解黨的有關知識，了解黨的歷史，關注時事，使他們能走近黨，了解黨，端正自己的入黨動機，同時也有助于預備黨員和黨員增強黨性。每個月一次的常規(guī)活動，學習的內容充實，形式多樣，結合時政，全部由大一預備黨員授課，不僅對聽課的同學，對授課的同學也是一種學習和提高的過程。
3)考察、發(fā)展環(huán)節(jié)
一味的著眼于“數(shù)量”，而忽略了“質量”顯然是行不通的。要堅持標準,嚴把入口關，這是保證新黨員質量的重要一環(huán)。我們根據(jù)上級部門對加強黨的制度建設的明確指示,根據(jù)我院的實際情況,總結我們在發(fā)展學生黨員中的一些經驗,建立和完善了一系列規(guī)章制度和程序。我們堅持做到“六不發(fā)展”原則,即,未被列入發(fā)展對象的不發(fā)展;不填寫入黨積極分子培養(yǎng)考察表的不發(fā)展;未經入黨前培訓,對黨的基本知識不了解的不發(fā)展;政治素質不高,學習退步,模范作用不突出的不發(fā)展;未經考察、政審的不發(fā)展;入黨材料不齊全的不發(fā)展。這些制度的建立和完善,為我院發(fā)展黨員和提高新黨員質量提供了有力的制度保障。在具體發(fā)展學生黨員工作中,堅持黨章規(guī)定的標準,成熟一個,發(fā)展一個,既不搞突擊發(fā)展又反對形式主義,嚴格組織發(fā)展程序,嚴格
手續(xù)和審查考核辦法。
3、加強對預備黨員的繼續(xù)教育和考察
青年大學生入黨后,如果黨支部不重視和注意對其進行嚴格而深入細致的培養(yǎng)教育,他們就有可能放松對自己的要求,思想上產生船到碼頭車到站,可以“松一口氣”的松懈思想;實際行動中產生較入黨前積極主動性有所下降,進取心有所減退,前進動力不足,前進方向不明,組織紀律觀念不強,學習、工作生活各方面自我要求不嚴等消極現(xiàn)象,從而不僅起不到學生黨員應有的模范帶頭作用,而且可能在廣大同學中產生較壞的負面影響,削弱黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力,影響黨的形象,給支部工作帶來被動局面。同時由于大學生黨員的年齡較小,思想尚未完全成熟,“三觀”尚未完全成熟定型,可塑性很強,因此,學生黨支部充分重視和加強對學生黨員的繼續(xù)教育和培養(yǎng),提高他們的政治理論,增強黨性修養(yǎng),在各方面自覺以黨員標準規(guī)范自己的言行,起到先鋒模范的突出作用。我們認為在實際工作中應注意從幾個方面下功夫。
1)重視學習,堅定信仰。學習理論的目的是提高政治水平,提高分析問題、解決問題、辨別是非的能力。
2)嚴格要求,明確方向。治國必先治黨,治黨務必
從嚴。對青年大學生黨員要制定嚴格的標準來規(guī)范和約束,使他們明確自己肩負的使命,明確奮斗目標。
3)樹立良好形象。學生黨員和廣大同學朝夕相處,廣大同學往往通過他們的表現(xiàn)了解認識黨組織,他們的形象影響著廣大同學對黨的認同度、信任度。因此,必須引導和教育學生黨員時刻重視樹立良好的自我形象。
4)提高實踐能力,可適當分配學生黨員做社會工作和群眾工作,使他們在工作實踐中經受鍛煉,樹立全心全意為人民服務的思想。
四、外國語學院本科學生黨支部已經策劃并實施的幾項規(guī)章制度及活動：
1、黨支部公約
目的：使黨支部內部工作規(guī)范化，將好的傳統(tǒng)以公約的形式保存下來。
宗旨：公約貴在遵守，自我約束是黨員的基本要求
制定過程：
(1)對黨支部成員進行分組
(2)各組組長與組員分別就各組負責制定的項目組織討論，制定出初稿
(3)交由支委會審查并整合后在組織生活會議上表決通過。
預計效果：使黨支部各項工作的開展有章可循，進行得更加順利和規(guī)范。
已得成果：在公約制定的過程中，已經使各位黨員加深了對一名學生黨員應有的素質的思考，明確了自身的職責。而公約的出臺則規(guī)范了黨支部內部的工作。由于本公約剛出臺不久，對其它方面的影響暫未顯示出來。
2、黨支部流動日記
目的：加強黨支部內各成員間的聯(lián)系，增強黨支部的凝聚力，為黨支部各成員提供一個交流學習，生活，思想等方面的心得體會的平臺。
宗旨：形式活潑多樣，重在思想交流。
流通方式：日記在黨支部書記及大一，大二黨員之間流動，以三天為一時間單位，讓各成員可以在寫自己的心得體會的同時，了解他人的思想并作出一定的評論。
內容：各抒己見，可記述自己對生活的感悟，學習的心得，時事的評論，也可以介紹一些好書美文等。
效果：自上學期黨支部流動日記推行以來，取得了明顯的效果。大家在思想上交流和探討增多了，大一，大二成員間的溝通了解大大增強，大家在流動日記這個平臺上互訴心聲，共解疑惑，得益匪淺。
3、黨支部特刊——《海外音》、《導航》
目的：新一代的大學生，肩負著更重要的歷史使命，有責任也有義務提高自身的政治素質，為國家做出更大的貢獻。對于有意愿入黨的同學，黨支部也希望能夠給他們提供更多的幫助。為此，黨支部結合外國語學院的特點，制作黨支部特刊，為廣大同學開辟了一個學習的空間，提供一個既能提高政治素質，又能擴充知識面的平臺。
宗旨：結合學院特點，使同學們進一步了解黨，以及黨的路線、方針、政策。同時在黨員和其他同學之間架起一個交流的橋梁，為同學們提供一個了解外院黨支部的途徑。
《海外音》：一本 “xx大”外電報道?？l(fā)行于20xx年12月。本刊物盡展外院特色，共用了中、英、日、德、法五種語言來報道有關內容。其中收錄了從外國
報紙、網站上摘錄的關于xx大的文章，和黨員們盡自己所能，用所掌握的外語能力和作為黨員的政治素質翻譯的譯文。該刊物的發(fā)行為各位同學開辟了另一個學習xx大的空間，得到廣大好評。
《導航》：本學年，黨支部籌劃出版了新的黨支部特刊《導航》。第一期的《導航》已于20xx年12月24日與外院的廣大同學見面了。第一期的內容主要是對外院黨支部基本情況以及入黨程序的介紹。第二期的《導航》正在籌備中，相比第一期，本期的內容更為豐富了。它將“海外音”作為一個特色專欄，融入到刊物中并增加了許多新的欄目，讓大家在了解外院黨支部的同時進一步了解外院，了解黨。
4)黨支部組織生活話題討論
目的：通過話題討論，為各個同志提供一個暢所欲言的平臺，加深支部成員之間的了解和溝通，并借此互相了解各自近期的思想動態(tài)，方便展開批評與自我批評，達到思想上的統(tǒng)一，共同進步。
宗旨：暢所欲言，互助互勉
實行方式：組織生活前發(fā)下通知，告知每位黨員本次話題討論的主題，以便準備發(fā)言。每次組織生活完成
工作內容后留下足夠的時間，讓大家暢所欲言，熱烈討論。常規(guī)發(fā)言完后有自由發(fā)言時間，人數(shù)、時間控制在一定范圍內。最后主持人和支部書記總結發(fā)言。
內容：多方面多角度，包括時政，支部、學院、學校的重大活動等。如上個學期，支部曾對“民族主義情緒高漲”(日本人珠海集體買春事件，西北大學事件)，“如何發(fā)展黨員，如何在校園內宣傳黨”等話題進行了討論;這學期，支部又針對學院開展的干部組培，開展了“我們一起走過組培”的討論。
效果：通過討論，大家更清楚地認識了一些事件的本質，使自己的思想時刻與黨保持高度的一致，或者較好地總結了自己工作中的一些經驗教訓。同時也增進了同志們之間的溝通和了解，增進了相互間的感情。
另外，日常性的工作如下：堅持和完善“五個一”制度：每半個月召開一次組織生活會，每月召開一次支部黨員大會，每半年上一次黨課，每半年研究一次發(fā)展黨員工作，每年召開一次民主生活會;堅持開展最佳黨支部活動日活動;堅持優(yōu)秀黨員論壇、優(yōu)秀黨員事跡報告會;堅持黨員接待日，解答同學們對入黨程序和條件的疑問;下學期，外院學生黨支部擬推出“黨員成長手冊”，詳實記錄學生黨員的成長軌跡。
小學生義工心得篇四
作為一名大學生志愿者，經常參加入學校和社會的志愿服務活動，可以說是志愿服務給了我這個大學生最好的鍛煉機會和實踐舞臺。突出的感受就是通過志愿服務平臺，眼界更加開闊，心靈更加清純透徹，對奉獻過程中得到的快樂感受也更加深刻。正如旅游系志愿者服務口號“助人助己，樂人樂己?！币灾藶榭鞓分緸樽毅?。
做志愿者工作，在工作的時期里，我們在他人還在睡懶覺的時候，便已經出現(xiàn)在了校園里，經受陽光的洗禮。所以，當別人問起我們是否疲累的時候，我感覺到了自己身上的重擔。整個工作過程中，我們所代表的其實并不是個人，而是我們西北工業(yè)大學自動化的聲譽。所以你做得越好那么這所學校，這個系給他人的映像也就越好。我們對每個人都一直在微笑著，衣著整齊的做自己的工作，在他人需要時總是第一時間給予他們幫助。今年我作為第六屆“飛思卡爾”全國大學生智能車競賽的志愿者，親身體會了作為一名志愿者的無私和光榮。我們的工作分為幾部分，前期主要是志愿者的培訓和調試跑道的制作;中期就是迎接參賽隊伍，安排他們的食宿問題，讓他們熟悉學校的一些地方;后期就是比賽了，這個過程還是比較心酸的，大家白天還要引導參賽隊員進入賽場調試車模，晚上還要制作第二天的跑道，每天晚上辛苦到凌晨兩點。這些基本上就是我們?yōu)槟驹刚叩墓ぷ髁恕?/p>
雖然我們的工作大家看起來都是比較簡單的甚至有的人不屑去做，但真正做起來還是有困難的，大家都成長了許多明白了很多道理。認識了許多新的朋友，學會了一些做人處事的道理。其實有的是看似簡單，但是只有經歷了才會有收獲的，不要想著投機取巧，這樣有可能會走很多彎路。
志愿服務是奉獻社會、服務他人的一種方式，是傳遞愛心、播種文明的過程。對被服務對象而言，它是感受社會關懷、獲得社會認同的一次機會。對社會而言，它是提升社會文明風氣、促進社會和諧的一塊基。志愿者當以愛心為前提。服務社會，幫助他人不能流于形式，而是要發(fā)自內心，要用真心去關愛需要幫助的人，哪怕是一句溫馨的話語，一個關愛的手勢，都能給予人溫暖的感覺，因為愛心最具魅力。
志愿者當從點滴小事做起。并非所有人都能成就驚天偉業(yè)，大多數(shù)人都在默默無聞中度過一生，工作著，奉獻著，只要你不計得失地付出，那么你就是社會的志愿者，公共場所少吸一支煙，你就為凈化環(huán)境出了一份力;辦公室內少開一次空調，你就為節(jié)約能源獻出了一份力;多一句勸慰和祝福，你就為社會和諧出了一份力，如此爾矣。
要成為一個合格的志愿者，就要在各個方面要求自己嚴格一點。雖然有的時候在工作中有所松懈，但是惟獨在工作中成長起來，才能磨礪出一個成功的自己。還有不到三年的時間，我就要踏進社會，從事工作。從每一次的志愿者工作中逐漸地積累起今后所必須的社會經驗和閱歷，是我現(xiàn)在所需要的。
每一個人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，調整自己，克服自己的困難，是今后面對生活和學習的必要途徑。志愿者工作就如同今后的工作，如果你對待每一件事情都能像志愿者服務時這么認真的話，我相信，成功的喜悅其實離你很近很近。我們是一個團體，需要每個志愿者辛勤的努力和有效的協(xié)作，才能取得預期的良好效果。在我每次在那里工作時，時刻都把工作作為自己必須承擔的責任和應盡的義務，無論如何都盡一切努力做的更好。因為這是我自己所選擇的，我已做好的思想準備，沒有任何理由不去做好。其實，活也不是很累，就是累心里總是覺得很知足了。
做志愿者就好像是一個工作崗位的小型平臺，真正全身心投入地去工作，因為我們每一個志愿者都明白，此時此刻我們需要的，是社會經驗與公共關系。作為志愿者，辛苦之余，頗有感想：志愿者，以振興中華為己任，以盡忠人民為職責;勤于行動、善于關愛、樂于奉獻、盡己所能;不計報酬、立足身邊、幫助他人、服務社會。每個人之于社會的價值，不僅僅在于創(chuàng)造了多少物質財富，同時也在于為社會創(chuàng)造了多少精神財富。在付出愛心、奉獻社會的同時，人生的價值就會得到充分彰顯。
每位志愿者之于社會，無異于滄海一粟，而正是這無數(shù)的滄海一粟，構成了川流不息，構成了波瀾壯闊。社會需要志愿者，人類的發(fā)展需要志愿者。我想，做志愿者最重要的是成為一個有心人，也許我們做不出驚天動地的事情，但卻可以從身邊做起，從力所能及的事情做起，用這種方式來培養(yǎng)自己的一顆愛心、一顆好心。
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