大家都寫(xiě)過(guò)，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理得我們年少我們需要自由作文【范文3篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們年少我們需要自由作文【范文3篇】一
德國(guó)歌德說(shuō)過(guò)："要成長(zhǎng)，你必須獨(dú)創(chuàng)才行。"的確，一個(gè)人要不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，必須需要?jiǎng)?chuàng)新。
曾看過(guò)這樣一則故事：1900，著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。他神情沮喪，很遺憾地對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要?！彼岢隽肆孔恿W(xué)假設(shè)即普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠(chéng)地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設(shè)。人類本應(yīng)因權(quán)威而受益，卻不料竟因權(quán)威而受害，由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年。25歲的愛(ài)因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又隨意破壞了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論，一舉成名，成了一個(gè)更偉大的新權(quán)威。
看完這則故事，我懂得了創(chuàng)新要勇于否定權(quán)威，在學(xué)習(xí)上，我們不能一味的接受新的知識(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于思考，不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)在，我也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
創(chuàng)新是一把金色的鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門;創(chuàng)新是一股清澈的泉水，澆灌枯涸的心靈;創(chuàng)新是燃燒的火把，照亮未來(lái)的路!因?yàn)閯?chuàng)新，我們才這么的幸福;因?yàn)閯?chuàng)新，我們才這么的豐富多彩;因?yàn)閯?chuàng)新，我們才這么的快樂(lè);因?yàn)閯?chuàng)新，我們才這么的精彩。
我們年少我們需要自由作文【范文3篇】二
經(jīng)過(guò)上億年的演變，地球變成了今日一片旺盛的模樣，人類利用大自然的寶貴資源發(fā)明了各式各樣的新事物，在急速發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境也遭到了嚴(yán)重的破壞。
雖然人類認(rèn)識(shí)到了自己嚴(yán)重的錯(cuò)誤，極力挽回，可是，那些日久生成的環(huán)境問(wèn)題豈是一朝一夕之事?因?yàn)檫^(guò)度的開(kāi)發(fā)采伐，造成了這些危害：全球變暖、土地沙地化、森林濫伐、動(dòng)物開(kāi)始迅速滅絕……所以，保護(hù)環(huán)境，已經(jīng)成為了迫在眉睫的大事。
我們雖然不能立即改變環(huán)境，但是我們可以從身邊的小事做起。地上的塑料盒、包裝紙、用過(guò)的餐巾紙可以隨手撿起，丟入垃圾桶中。也許，我們少丟一個(gè)垃圾，就會(huì)保護(hù)一點(diǎn)環(huán)境。
為了增強(qiáng)人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們將一節(jié)用完的電池丟入一塊土地中，一個(gè)月后來(lái)查看，電池已經(jīng)完全生銹，白色的物質(zhì)布滿了電池全身，不要小看那白色物質(zhì)，那可含有許多化學(xué)毒素!由電池為中心，方圓60平方米的地方都被污染了，含有大量的化學(xué)毒素。不僅如此，周圍的植株都已失去了生機(jī)。一節(jié)電池的危害力如此之大，我們?cè)跄芎鲆暚F(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題呢?
在一些地方，就是因?yàn)殚_(kāi)發(fā)過(guò)度，污染嚴(yán)重，環(huán)境到達(dá)了不堪入目的境地。在我們中國(guó)就有這樣的地方：桐鄉(xiāng)，原本山肥水美，人民幸福美滿。但由于后來(lái)開(kāi)發(fā)嚴(yán)重，工廠太多，排出許多有害的液體和氣體，導(dǎo)致在街上行走都會(huì)聞到刺鼻的煙味;自家的自來(lái)水重金屬超標(biāo)，漂白粉味嗆人;生長(zhǎng)在河道的魚(yú)蝦不是畸形，就是死的……
人們啊，停止破壞大自然的愚蠢行為吧!保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。沒(méi)有大自然，沒(méi)有好的環(huán)境，便沒(méi)有我們?nèi)祟惲?。如果我們?nèi)祟惱^續(xù)靠污染來(lái)滿足自己的利益，地球?qū)?huì)變得千瘡百孔，人類也將不復(fù)存在。保護(hù)環(huán)境不能光說(shuō)不做，而是要從身邊的小事做起。環(huán)境正等待著我們保護(hù)，地球正等待著我們挽救……
我們年少我們需要自由作文【范文3篇】三
去年期末，我們考的英語(yǔ)卷紙都是由學(xué)生批改的，有的時(shí)候我們就批錯(cuò)了……
一次，是我們最后的一次批英語(yǔ)卷紙了，卷紙上有一道題老師講錯(cuò)了，我們就跟著批錯(cuò)了，我的同桌孫向鵬一向就看不起女生和我們的英語(yǔ)老師，總說(shuō)老師講的是錯(cuò)的，他們英語(yǔ)班老師講的是對(duì)的，上課老師講課他看書(shū)，結(jié)果去年期中考試就得了59分，可是他還是不服氣，正好我們這批錯(cuò)了，他總算是找到一個(gè)地方可以說(shuō)我們一下，卷紙剛批完，發(fā)下去之后，他看了一眼書(shū)，就舉手說(shuō)：“老師，她們有個(gè)地方批錯(cuò)了!”“這種事情別找我，我不會(huì)英語(yǔ)!”老師來(lái)了一句，他只好坐下，他忍了一節(jié)課，，下課就帶著一幫人過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們?cè)醯?，憑什么給我批錯(cuò)了，書(shū)上是這么寫(xiě)的!”
“你上課沒(méi)聽(tīng)課，你還狡辯?！蔽覀?cè)┩鞯恼f(shuō)?！澳?，我們?nèi)フ依蠋熑?”我們帶著一肚子的冤枉氣來(lái)到了老師的辦公室，孫向鵬上去就跟老師說(shuō)：“這個(gè)是不是應(yīng)該這么做，她們批錯(cuò)了!”“老師，你看你不就是這么講的么?”“是老師講錯(cuò)了，不賴你們，回去吧!”老師說(shuō)了一句。
我們也是需要理解的，這是老師講錯(cuò)了，但是我們是按照老師的講法批的，我們是正確的，我們是需要理解的，不是什么都是我們的錯(cuò)!不要冤枉人了!
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