通過編寫教案,可以更好地組織課堂教學,提高教學效果。在設計教案時,教師應合理安排教學時間,注意課堂教學的節(jié)奏和緊湊性。下面是一些編寫教案的經驗總結,供大家借鑒。
奧爾夫音樂欣賞教案篇一
1.幼兒初步學習數(shù)數(shù)目,用肢體動作表示各種樹的造型。
2.幼兒能認識落葉,并會用樂器敲出落葉數(shù),并對唱名旋律進行練習。
落葉若干、cd、錄音機、樂器(小鈴)
(一)認識樹、落葉
1.教師故事引導:秋天到了,有好多好多的樹,樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風兒一片一片落下來。瞧!
2.樹的造型:小樹、大樹、老樹、愛隨風搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。
3.認識樹葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說出其形狀、觸感、質感。
(二)次數(shù)
1.變大樹,變小樹、雙手變樹葉。
2.配合音樂、風兒你帶什么來(側耳傾聽狀),問:幾聲?就用幾片樹葉表示?
3.教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。
4.幼兒練習丟撿葉子(配合音樂),直到四片落葉都以此方式丟撿。
(三)樂器
1.教師出示樂器(小鈴),示范敲出落葉的數(shù)目。
2.配合音樂
(1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
(2)間奏:放下小鈴做大樹、小樹隨風飄動的造型。
(四)游戲書
1.配合音樂唱次曲,請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。
2.配合間奏的第二聲部,指出樹葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
奧爾夫音樂欣賞教案篇二
1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
cd音樂。
一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。
師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,我們的身體也做好準備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。
二、肢體意識游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
(第一次聽音樂)教師邊引導幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友,看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。
3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼啊?
還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?
鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。
(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。
三、集體互動游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)
四、結束:聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
奧爾夫音樂欣賞教案篇三
1、感應和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;
2、樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;
飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板
師:三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡
1、徒手感知
師:我們一起來吹一個小小的泡泡,再來一個小小的,最后來個大大的。
(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏,反復進行幾次)
2、配合音樂,肢體感知
(1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡
(2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條,幼兒用手指指)
(3)肢體創(chuàng)編
教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據(jù)具體情況重復數(shù)變
(4)全體幼兒在活動區(qū)域內隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。
(5)合作表示肢體的“短短長”
幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長”
師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日
每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,其余音樂處隨意旋轉飄帶。
(1)教師與一位幼兒示范一次
(2)全體幼兒一起操作
1、教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音
2、請幼兒聽辨短音和長音,并且用肢體表示
3、教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫音值,并念出其長短節(jié)奏組合。
播放音樂做肢體律動,走出教室。
奧爾夫音樂欣賞教案篇四
腰鼓、小軍鼓、大鼓等,少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓,人手一個。
有關鼓的圖片。音響資料。
教學過程:
每人拿一個鼓,嘗試它可以發(fā)出什么聲音。選幾個同學怎樣發(fā)出不同的聲音。
討論用什么樣的符號耒記錄這些不同的聲響:
由學生指揮帶領大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏),先是一個聲部,并用手勢指揮音量、速度的變化,(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組,進行兩聲部的演奏。
四人一組,(1—4報數(shù))每人四拍,即興演奏,用不同的音色、節(jié)奏、奏法,(注意保持拍率,不要斷)。用迥旋曲式,每組由教師臨時叫一個號,該號即為主部,其他三人依號序做三個插部,如2為主部,即2 1 2 3 2 4 2 。 (班級人數(shù)多,可采用分小組進行。)
聽兩段不同風格的鼓樂,討論:兩段音樂比較,(從總體到要素),那些一樣?那些不一樣?進行探索。
選一種鼓,如腰鼓、太平鼓,鼓不夠其碼每人一副槌,(以腰鼓為例),設計一個動作,大家模仿到大部份掌握,再繼續(xù)設計新的動作。
討論:鼓的名稱及屬地、構造及材料。
討論:鼓的用途,不同的歷史時期、不同的民族、不同文化中作用的比較。
奧爾夫音樂欣賞教案篇五
馬兒來了,馬兒來了,馬兒會跑馬兒也會跳,弟弟看見了拍手哈哈笑
可站立馬、馬鞭、紙偶馬、會跑動的
雙響筒
1、寶寶端正坐姿,“手起”問好。
2、律動:閃爍小星
3、復習:請寶寶上前做上一首曲目中使用三角鐵伴奏的表演。提示家長鼓勵和寶寶答謝。
4、引題:
串講歌詞:
有一天,弟弟正在玩耍,忽然看見從遠處跑來一匹馬,它又會跑又會跳,樣子象老師手中的這匹小馬一樣,非??蓯邸5艿芸匆娏?,高興得拍著手,哈哈笑了起來。
5、閉眼聽一遍曲目:
(收回所有道具)老師把小馬的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。
為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。
6、念唱歌曲:
跟音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。
手起,注意間奏時手不打節(jié)拍,輕輕搖動身體,(老師對寶寶的提示語:搖頭)
尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語是繼續(xù))
7、樂器伴奏:
出示雙響筒,和著歌曲伴奏,8拍:
我們會唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。
老師給你們帶來的這件樂器叫雙響筒,左手拿起雙響筒,右手握琴槌快速敲擊兩側。
示范第一句
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請寶寶有秩序的上前取樂器
提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器,同時在老師說“收”時停止
和著音樂節(jié)拍,讓寶寶通過不同的方式感覺節(jié)奏。
放歌曲做游戲的背景音樂
12、總結:寶寶坐回自己的位置
老師總結:小馬的歌曲我們會唱了,也學習了用樂器給這首歌伴奏,還做了小馬的表演。小馬是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小馬畫出來,帶回家,在家里讓小馬和我們一起唱歌。出示小馬圖,提示圖上小馬穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小馬圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內,注意保持 畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
13、手起,寶寶再見
奧爾夫音樂欣賞教案篇六
目標:1、寶貝能在媽媽的帶領下沿著指定的線路(黃色線)走線。
2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學內容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。
準備:音樂《eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過程:1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來,看看我給你們帶來什么禮物了。(出示鴨子頭飾,
引起興趣)。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進入走線活動。
今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿
著黃色的線來走,大家可別走錯了哦?。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。
3、銜接下一環(huán)節(jié)
哇,這里的風景好美啊,我們就在這兒休息一會兒吧!(寶寶和媽媽坐下)
目標:1、相互認識,進一步與老師建立感情。
2、初步認識樂器——鈴鼓。
準備:鈴鼓一個
過程:1、媽媽帶領寶寶進行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來向寶寶問好。
今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,可我們大家還不認識呢,我是xx老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說:“我是xx寶寶的媽媽”,引導寶寶說出:“我是xx寶寶)。
教師拍著鈴鼓唱歌:xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓啊,傳來美妙聲響。(寶寶上前來敲鼓,教師向寶寶問好,并給予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)
2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。
目標:1、能辨別鴨子的叫聲,并加動作進行模仿。
2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內容。
3、通過親子互動,增進母子感情。
準備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過程:1、聽鴨叫聲。
聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。
2、模仿鴨子的叫聲并做動作。
寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來學學鴨子的叫聲吧?。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝?,嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲)。
3、聽歌曲
今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽吧?。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞?,教師小聲跟唱并做動作)。
4、親子互動游戲
(媽媽在寶寶耳朵邊說話)說啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說話)。
目標:1、認識鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》
準備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶
過程:1、介紹樂器的名稱,教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個新朋友。(出示鈴
鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了。現(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
目標:1、說唱兒歌,豐富寶寶的語言能力。
2、通過親子互動,增進母子感情。
準備:樂曲碟片
過程:1、根據(jù)內容教寶寶學習說唱兒歌。
小鴨子,嘎嘎嘎,游來游去嘎嘎嘎,
媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉一轉,
啾的一聲回到家。
鴨寶寶們,剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉。(講解后兩句及最后一句內容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內容)
2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應的動作。(媽媽圍成一個圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉、搖等動作)。
目標:讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準備:舒緩的音樂
寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢,隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)
目標:感知樂曲的快慢節(jié)奏。
準備:魚的圖片若干,電子琴
過程:1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。
寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們去捉魚呢,當你聽到慢慢的樂曲
時,我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當聽到快快的樂曲時,我們就要快快的跑,聽到老師口令時,我們就去捉魚,看誰捉的多。好了,ready!go!(媽媽可當趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率)
對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,為寶寶發(fā)放貼畫,結束活動。
我們今天的活動結束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來唱首再見歌吧!goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來,謝謝大家!byebye!
奧爾夫音樂欣賞教案篇七
1、引導幼兒在聽音樂的基礎上能隨音樂進行聲勢活動。
2、訓練幼兒節(jié)奏感,動作的控制力,即興創(chuàng)作力,培養(yǎng)對音樂的注意力、聽音樂的表現(xiàn)能力。
錄音機,錄有不同旋律的音樂(適合做奧爾夫的音樂)。
1、請幼兒圍成圈坐在地毯上。
2、請幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動作?自己創(chuàng)編一些動作做給大家看。
3、放第一段音樂,請幼兒隨音樂做動作。
4、請幼兒自己聽音樂自己做聲勢。
教師跟著幼兒的動作做,看看有哪些小朋友能想出不一樣的動作教給老師了。
(引起幼兒對音樂長短不同變化的注意)
6、請個別幼兒自己即興編動作帶大家做。
每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時走到一位幼兒身邊,示意他來帶大家做。
7、教師將幼兒做的情況做點評。
8、請幼兒到后邊客人老師處邀請一位客人老師來一起做。
兩人商量由誰來當老師,一起聽音樂做動作。
活動結束。
奧爾夫音樂欣賞教案篇八
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,作品《開汽車》,兒歌語言精練,是一篇對幼兒進行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品,幼兒對此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點,適合小班孩子學習。同時,音樂游戲:開汽車。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。
1、感受音樂中的行進與停止。
2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、能夠與他人合作的意識,樂意參與游戲。
錄音機、音樂磁帶;呼啦圈;汽車圖片;紅綠燈模型;
出示汽車喇叭聲音“是什么聲音?”
引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的?”
“是這種車呢?還是這種???”(出示汽車圖片)
“通常是誰在開車呢?”
“他是怎么開車的?”
“什么時候車子會停下來呢?”
車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做?(紅燈停、綠燈行)
請幼兒自由表達自己的想法。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作,車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌,我們一起來聽聽吧!
1、你們聽到什么?
2、小朋友再仔細聽聽,音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
1、集體學念兒歌。
2、請個別幼兒上來表演兒歌,加上動作。
觀看圖片,講解規(guī)則
(1)當看到摩托車圖片時,請幼兒2人一組,1人當司機,1人當乘客。
(2)當看到汽車圖片時,請幼兒4人一組,1人當司機,3人當乘客。
到老師所指定的路上開車。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。)
小朋友上街的時候要走人行橫道,過馬路的時候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開車的時候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。
1.活動前教師應注意收集,整理交通規(guī)則。
3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關車輛,交通規(guī)則方面的知識。
奧爾夫音樂欣賞教案篇九
:(聽力訓練3-4歲)
:
1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。
2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達能力。
4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
1老師引導幼兒:“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。”老師很認真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”
2老師請幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的`東西吧,老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道。”
3老師請每位幼兒不說話,用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。
4老師:“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?,F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道?!?/p>
5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
6老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應的樂器的聲音,老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。
奧爾夫音樂欣賞教案篇十
1、了解各種不同動物的動作和聲音,并模仿各種動物。
2、引導幼兒通過打招呼游戲,創(chuàng)編各種不同的肢體動作。
3、在游戲活動中,讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
掛圖p1、動物圖卡:貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具:紗巾、水袖、各類樂器
一、故事引導
出示掛圖,引導幼兒觀察圖畫。
師:嗯,寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢,寶寶說啊,叫到誰的名字,誰就要大聲的說“到”,可是,小動物們都不會說“到”,該怎么辦呢?于是,小動物們都想了個辦法,寶寶叫到它們的名字,他們就用美妙的聲音來回答。
二、肢體游戲
1、點名游戲
教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師:我們可以用小嘴巴來回答,還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭)
2、肢體意識游戲
師:小朋友想出了這么多可以回答的部位,那他們都會怎樣動,來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。
肩:聳肩、揉肩、擺肩??????
手:揮手、波浪手、推手??????
腳:跳、跺腳、點地??????
3、打招呼游戲
師:小動物們和寶寶玩的非常的開心,大家都覺得打招呼游戲真好玩,于是,他們把鈴鼓寶寶也請來了,小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走,聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼,說“你好、哈羅、嗨?????”還會扭動他們的身體哦!我們也一起來玩吧!
教師拍奏鈴鼓,幼兒到處走,教師搖奏鈴鼓,幼兒和同伴打招呼。
三、動物扮演
1、介紹動物
逐段播放cd,教師出示圖卡,幼兒模仿叫聲。
師:我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧!仔細聽,看看誰
會先出來呢?
2、角色扮演
依次出示各種動物圖片,幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。
發(fā)放道具,請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物,聽音樂做律動。
1、學會通過不同的情緒表情、動作表達不同的的情感。
2、引導幼兒用不同的抽象圖形表現(xiàn)各種動物的叫聲。
3、在樂器演奏中體驗語詞節(jié)奏,并感受活動的樂趣。
活動準備:
掛圖p1、p2、動物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板
一、故事引導
(出示掛圖)師:寶寶和動物朋友在草地上開心的玩著游戲,寶寶點到他們的名字,每一只小動物就會用它們的叫聲回答寶寶。等了好久,小豬都沒有聽到寶寶叫到他的名字,傷心的要離開,原來寶寶忘了點它的名字了。
二、情感表達
1、觀察圖畫上動物的表情變化。
師:讓我們一起來看看傷心的小豬吧!
引導幼兒觀察小豬每幅不同的表情。
2、練習各種表情變化。
三、創(chuàng)作抽象圖形
1、聽辨動物叫聲,幼兒逐段聆聽cd,找出動物圖卡貼于黑板。
2、觀察掛圖,在動物圖卡旁畫出相應的抽象圖形。
3、聽音樂,帶領幼兒一起用肢體各部位畫出抽象圖形。
四、樂器演奏
1、探索鈴鼓,感應不同音效
2、發(fā)放鈴鼓,讓幼兒探索其他動物的玩法
3、師:小馬會怎樣玩呢???????
4、圓舞板體驗語詞節(jié)奏
引導幼兒傾聽語詞節(jié)奏,用圓舞板感應每個樂句的最后三個字。
《三個好朋友》這首兒謠內容通俗易懂,動物叫聲非常形象,吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個重點安排了以上幾個活動環(huán)節(jié),通過這幾個環(huán)節(jié)達到活動目標。首先在孩子們已有經驗的基礎上,對點名游戲非常熟悉,而且會用肢體不同部位與老師、同伴打招呼,孩子們對聽鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時我們還進行了動物扮演游戲,逐段聽音樂幫助孩子們能更準確的聽出不同動物的叫聲及動作,并及時模仿能幫助幼兒增加對各種動物的動作熟悉度。在扮演過程中,分組角色扮演,有部分幼兒還不能清楚自己的角色,并沒有聽音樂進行,他們會跟著別人一起來表演其他角色,所以在合作意識方面還需要提高。
第二課時中,在創(chuàng)作動物叫聲的抽象圖形中,對我們班孩子來說難度比較大,最后老師和幼兒一起聽辨,邊聽邊畫出抽象圖形,讓孩子們在用肢體感受不同的抽象圖形,孩子們的動作不夠夸張,很難表現(xiàn)出不同動物的抽象圖形。最后在樂器探索中,通過對各種動物的特征,探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過程中有些混亂,很多孩子不太記得,都得模仿老師。語詞節(jié)奏的練習相對較好。
奧爾夫音樂欣賞教案篇十一
:(聽力訓練3-4歲)
:1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。
2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達能力。
4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
1老師引導幼兒:“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝?!崩蠋熀苷J真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”
2老師請幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道?!?/p>
3老師請每位幼兒不說話,用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。
4老師:“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道。現(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。”
5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
6老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應的樂器的`聲音,老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。
奧爾夫音樂欣賞教案篇十二
大班音樂節(jié)奏活動《多變的節(jié)奏》 活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒聽音打節(jié)奏的能力,并能夠聽音樂做出相應的肢體動作;
2、通過節(jié)奏練習,發(fā)展幼兒手腦一致以及身體的協(xié)調能力;
3、嘗試仿編各種節(jié)奏型的能力;
4、注重幼兒注意力、反應力、控制力、身體協(xié)調以及合作能力的培養(yǎng),體驗節(jié)奏樂帶來的樂趣。 活動重點:
幼兒能夠嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型,并能夠通過分聲部進行再現(xiàn)。活動準備:
音樂準備:《庫企企》《孤獨的牧羊人》
樂器準備:低音木琴、手鼓、響棒、單響筒、雪鈴、手鈴、鈴圈、碰鈴、三角鐵等各類樂器。
其它:音符卡片若干、紙杯若干。活動過程:
一、導入部分(熱身游戲)
《奇妙樹》游戲。
——“小朋友,我們一起來玩?zhèn)€奇妙樹的游戲吧:在一片奇妙的森林里,有著許許多多的奇妙樹,它們會在森林里到處的走來走去,當它們聽到bang bang bang bang的聲音時,它們害怕極了,趕緊擺好自己漂亮的造型不動,生怕會有什么危險出現(xiàn)。等可怕地聲音過后,它們又活動起來了(音樂響起……)我們這些奇妙樹的造型要和別人不一樣哦!”
玩法:幼兒聽音樂自由散步,當音樂出現(xiàn)變化后馬上做出和別人不一樣的造型,音樂重復出現(xiàn),游戲重復進行。
二、基本部分(節(jié)奏的變化練習)
——“剛才小朋友都做了各種各樣不同的造型,真是太棒了,來,請做好!”(教師同時用身體樂器拍出節(jié)奏等待……)
(拍手)
(拍手)(拍腿)(拍腿)(拍手)
——你還可以用小嘴巴把節(jié)奏說出來哦!(教師用手鼓拍節(jié)奏)
(請幼兒粘貼音符寶寶)——這個小朋友擺的真好,我們可以用身體的那個小樂器來拍出這個節(jié)奏?(拍手)
——全體幼兒一起拍手拍出這個節(jié)奏。
——非常棒!剛才是老師給小朋友的節(jié)奏。這次呀老師要請小朋友自己來設計一個四拍子的節(jié)奏型。(請幼兒來帖)
——這次我們用身體的哪個部位打出這個節(jié)奏???(跺腳)——現(xiàn)在老師把這兩組節(jié)奏合起來,也把小朋友們分成兩組。把第一組節(jié)奏送給第一組小朋友,收到了嗎?你們的節(jié)奏是……(引導第一組幼兒重復一遍自己的節(jié)奏型)第二組節(jié)奏送給第二組小朋友,接住,你們的節(jié)奏是……(引導幼兒重復自己的節(jié)奏型)我們兩組一起來,注意看老師的指揮哦!
(一組先進入八拍后另一組進入)
——老師給兩組小朋友不同的杯子,請你們擺出一個4拍的節(jié)奏,引導幼兒依次說出節(jié)奏。(一組4個紙杯,二組四個紙杯一個空杯)
——這次,老師要給你們增加難度嘍!看看那組小朋友能準確地演奏出你們的節(jié)奏。
(一組再加上一個空杯,二組去掉空杯換兩個紙杯)——樂器寶寶就在我們身后,請小朋友選擇你喜歡的樂器寶寶和你一起來演奏這個節(jié)奏吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇樂器)
三、結束部分
木制類和鐵制類分別演奏自己擺好的節(jié)奏。
奧爾夫音樂欣賞教案篇十三
這個年齡的孩子都很喜歡汽車,特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來,還有些孩子把汽車帶到幼兒園來,時常都把汽車拿出來玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣,對汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等,都是孩子愿意關注的內容,因此,我選擇生活中常見又能吸引孩子們的主題活動——汽車開來了。在這個活動中,我將綜合運用各種教育手段,使孩子從中可以看到各種各樣的汽車,并了解它們的用途及各種汽車相關的事物。
汽車開來了
1、培養(yǎng)幼兒對集體活動的興趣
2、表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒,能初步邊唱邊表演
3、學唱歌曲《開車歌》
1、紅綠燈的圖片,音樂
2、每人一輛小汽車玩具
3、小汽車方向盤若干
分清紅、綠燈的作用
一、引入活動,故事導入
小朋友們,在一座大森林里,住著一位老奶奶,她自己一個人非常的寂寞,就舉辦了一所
幼兒自由的說,自由討論。
二、集體活動
——教師和幼兒經過商議決定聽取某個小朋友的意見——坐汽車去,老師問幼兒,有了小汽車,可是要誰來幫忙汽車才能開起來??!
——哦,是司機,有了司機車子就能開了,小汽車開呀開,開到一個路口停了下來,為什么又停下來呀?(幼兒自由講述)
——老師問幼兒:小汽車遇到了什么呀?
——紅燈、綠燈(讓幼兒對交通安全的意識)
紅燈:看見紅燈不能走
【讓幼兒認識交通信號燈】
綠燈:看見綠燈快快走
——欣賞音樂,學唱歌曲
——那我們用耳朵聽聽這位小司機是怎樣開車的?(完整聽歌曲一遍)
提問:
——這位小司機是怎樣開車的呀?
——看見紅燈怎么走?
——看見綠燈怎么走?
——汽車司機按了幾下喇叭?我們一起來試一試是不是三下。
三、音樂游戲
——出示小汽車的方向盤,分發(fā)給幼兒,引導幼兒紅燈時不能走,綠燈時快快走。
——那我們準備上車了,小手握住方向盤,老師和幼兒做開車的動作。
——喇叭的聲音好輕呀,路邊的老奶奶,老爺爺都聽不清楚了,小司機在按喇叭的時候用點力氣,而且按喇叭時,一個小手不能離開方向盤哦,離開的話不小心會撞車的,來,我們這次按的響一些。
——幼兒和老師開起小汽車,聽著音樂一起出發(fā)吧,當唱到紅燈和綠燈的時候,幼兒就做相應動作。
【幼兒蹲下做加油狀】。
奧爾夫音樂欣賞教案篇十四
:聽味道
:(聽力訓練3—4歲)
1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。
2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達能力。
4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
1老師引導幼兒:“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝?!崩蠋熀苷J真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”
2老師請幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道?!?/p>
3老師請每位幼兒不說話,用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。
4老師:“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?,F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道?!?/p>
5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
6老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應的樂器的聲音,老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。
我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學期的時候,孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教。
1、初步理解卡農練習的含義。
2、學習輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨特的美。
3、提高幼兒的.節(jié)奏感,并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。
1、各種顏色的珠子及相應的指示卡
2、每人三套白天、夜晚的圖片
3、系著橙色和綠色相間的蝴蝶結的彩帶一條(蝴蝶結的數(shù)量同幼兒數(shù)量)
4、《d大調卡農》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段
5、按圖卡指示穿珠子
藍色和紅色的珠子各5個,按照圖卡指示穿珠子,通過動作練習初步感受輪流的含義。
6、排圖片
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候),進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
奧爾夫音樂欣賞教案篇十五
我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學期的時候,孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教。
1.初步理解卡農練習的含義。
2.學習輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨特的美。
3.提高幼兒的節(jié)奏感,并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。
1.各種顏色的珠子及相應的指示卡
2.每人三套白天、夜晚的圖片
3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結的彩帶一條(蝴蝶結的數(shù)量同幼兒數(shù)量)
4.《d大調卡農》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段
5.按圖卡指示穿珠子
藍色和紅色的珠子各5個,按照圖卡指示穿珠子,通過動作練習初步感受輪流的含義,教案《奧爾夫音樂教案》。
6.排圖片
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候),進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
奧爾夫音樂教案---小黃狗(說白節(jié)奏)
一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強弱的規(guī)律和感受
二、利用說白節(jié)奏進行語詞的創(chuàng)作游戲
三、感受頑固節(jié)奏
教學cd、幼兒用書、節(jié)奏卡
1、故事導入:"小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......"
2、根據(jù)故事內容做動作。
3、結合音樂律動。
4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作。
5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動作,結合音樂練習,并在說白的時候拍手。
6、教師引導幼兒進行身體樂器的創(chuàng)編。
1、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
2、說說白并結合強弱。如:跺腳時說小、拍肩時說眼睛。
3、引導幼兒創(chuàng)編強弱的動作。
(1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動作進行
(2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。
4、結合音樂練習。
1、語詞創(chuàng)作:運用幼兒用書的提示引導幼兒進行語詞的創(chuàng)作。
如:小黃狗,眼睛花天天都要去看花,
我愛花我看花就是不要去摘花
2、語詞的呼應:
問:小黃狗怎樣叫?答:汪汪汪汪汪汪汪叫
3、出示節(jié)奏卡,結合節(jié)奏卡進行練習。
4、節(jié)奏練習
1)先一起練習頑固伴奏。
2)分組練習
一組:說白節(jié)奏型一組:頑固伴奏
1、出示樂器
2、樂器練習
1)一起練習說白節(jié)奏型
2)一起練習頑固伴奏
3、樂器合奏:說白節(jié)奏型與頑固伴奏。
1、教師引導幼兒將圖畫節(jié)奏型轉化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面
2、教師與幼兒一起進行的語詞創(chuàng)編。
3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強弱拍的表現(xiàn)
4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)
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