實(shí)用奧爾夫培訓(xùn)心得范文(21篇)

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實(shí)用奧爾夫培訓(xùn)心得范文(21篇)
時(shí)間:2023-11-02 18:47:19     小編:XY字客

通過(guò)總結(jié),我們可以建立起一個(gè)完善的學(xué)習(xí)和工作體系??偨Y(jié)的文字要簡(jiǎn)練明了,突出重點(diǎn),同時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。為了幫助大家寫(xiě)好總結(jié),我特意搜集了一些優(yōu)秀的范文供大家參考。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇一

奧爾夫培訓(xùn)是德國(guó)音樂(lè)教師卡爾·奧爾夫于20世紀(jì)初開(kāi)創(chuàng)的一種教育培訓(xùn)方法,通過(guò)音樂(lè)與律動(dòng)的結(jié)合,培養(yǎng)兒童的音樂(lè)能力和感知能力,加強(qiáng)他們?cè)趯徝馈⑺囆g(shù)和創(chuàng)造性思維等方面的發(fā)展。作為一名教育工作者,在我參加奧爾夫培訓(xùn)課程后,我收獲頗豐,深刻體會(huì)到奧爾夫教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的積極影響,下面我將具體分析一下我在奧爾夫培訓(xùn)中所得到的心得體會(huì)。

首先,奧爾夫培訓(xùn)重視對(duì)兒童音樂(lè)天賦的挖掘和培養(yǎng)。在奧爾夫培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于兒童音樂(lè)教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。例如,在音樂(lè)教學(xué)中,奧爾夫注重發(fā)掘孩子們的音樂(lè)天賦,培養(yǎng)他們的興趣和激情。他認(rèn)為,音樂(lè)教育應(yīng)該從兒童的興趣愛(ài)好出發(fā),通過(guò)游戲的方式將音樂(lè)與生活相結(jié)合,激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在奧爾夫培訓(xùn)課程中,我們進(jìn)行了很多實(shí)踐活動(dòng),例如課堂上帶領(lǐng)孩子們唱歌、跳舞、演奏樂(lè)器等,這些活動(dòng)使孩子們感到愉快和興奮,激發(fā)了他們的音樂(lè)興趣,同時(shí)也提高了他們的音樂(lè)能力。

其次,奧爾夫培訓(xùn)注重培養(yǎng)兒童的集體合作精神和社交能力。在奧爾夫教育中,課堂活動(dòng)通常以小組形式展開(kāi),培養(yǎng)兒童的集體合作和溝通能力。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了如何組織孩子們進(jìn)行集體合作,例如在合唱過(guò)程中,我們鼓勵(lì)孩子們分工合作,各自負(fù)責(zé)不同的聲部,通過(guò)合作完成一首完整的歌曲。

此外,奧爾夫培訓(xùn)注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于奧爾夫教育中的創(chuàng)造性思維和想象力的培養(yǎng)方法。例如,在演奏樂(lè)器時(shí),我們鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂(lè),而不僅僅是簡(jiǎn)單地模仿。通過(guò)這種方式,孩子們的創(chuàng)造性思維得到了充分的發(fā)揮,他們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作方面進(jìn)步迅速。

最后,奧爾夫培訓(xùn)注重培養(yǎng)兒童的審美素養(yǎng)。在奧爾夫教育中,我們注重培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解能力。在課程中,我們經(jīng)常欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)作品,學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)和表達(dá)個(gè)人的音樂(lè)情感。通過(guò)這種方式,孩子們的審美能力得到了提高,他們能夠更好地理解和欣賞音樂(lè),并從中獲取到積極的情感體驗(yàn)。

總之,參加奧爾夫培訓(xùn)課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)奧爾夫教育,我學(xué)到了很多關(guān)于兒童音樂(lè)教育的知識(shí)和技巧,也深刻體會(huì)到奧爾夫教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的積極影響。我相信,在將來(lái)的教育工作中,我會(huì)更好地應(yīng)用奧爾夫教育的理念和方法,為孩子們創(chuàng)造更好的音樂(lè)教育環(huán)境,培養(yǎng)他們的音樂(lè)能力和素養(yǎng)。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇二

第一段:引言和背景介紹(200字)

奧爾夫教育是一種以音樂(lè)為核心的綜合性教育體系,它通過(guò)體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)作,促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。奧爾夫培訓(xùn)是學(xué)習(xí)和了解奧爾夫教育理念與方法的重要途徑。在參加奧爾夫培訓(xùn)的過(guò)程中,我深受啟發(fā)和感動(dòng),不僅對(duì)音樂(lè)教育產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí),也為自己的教育工作尋找到了新途徑。

第二段:奧爾夫培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲(200字)

奧爾夫培訓(xùn)主要包括音樂(lè)游戲、合奏、舞蹈和器樂(lè)制作等環(huán)節(jié)。通過(guò)參與各種游戲和合奏,我深刻領(lǐng)悟到音樂(lè)的力量和魅力。同時(shí),奧爾夫培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,通過(guò)舞蹈和器樂(lè)制作的體驗(yàn),我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能有了新的思考。此外,奧爾夫培訓(xùn)還注重團(tuán)隊(duì)合作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和社交能力。通過(guò)與其他參訓(xùn)者的互動(dòng),我深刻體會(huì)到合作的重要性,并學(xué)到了一些團(tuán)隊(duì)合作的技巧。

第三段:奧爾夫培訓(xùn)對(duì)教育工作的啟示(200字)

奧爾夫培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性,音樂(lè)對(duì)兒童的身心發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力,通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí),奧爾夫的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式也讓我重新審視了傳統(tǒng)的教育模式,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)他們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

第四段:對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響(200字)

參加奧爾夫培訓(xùn)讓我個(gè)人得到了很大的成長(zhǎng)。首先,我學(xué)到了很多新的音樂(lè)知識(shí)和技巧,提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。此外,通過(guò)與其他參訓(xùn)者的交流,我擴(kuò)大了自己的人際圈子,結(jié)識(shí)了一些來(lái)自不同城市和學(xué)校的音樂(lè)教師,從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最重要的是,奧爾夫培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)音樂(lè)教育的熱愛(ài)和使命感,堅(jiān)定了我從事音樂(lè)教育工作的信心和決心。

第五段:總結(jié)和展望(200字)

通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn),我深深地感受到了音樂(lè)教育的魅力和奧爾夫教育的獨(dú)特之處。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索,不斷提升自己的音樂(lè)教育水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我也希望將奧爾夫教育理念和方法傳播給更多的教育工作者,讓更多的兒童受益于奧爾夫教育。相信只要我們教育工作者心懷熱愛(ài)和使命感,用心去做教育,就一定能夠給孩子們帶去美好的未來(lái)。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇三

什么是奧爾夫音樂(lè)?以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。通過(guò)參加此次線(xiàn)上培訓(xùn),讓我對(duì)奧爾夫音樂(lè)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

在聽(tīng)老師的培訓(xùn)活動(dòng)中可以了解到,他們所呈現(xiàn)處理的東西不是單一的,而平時(shí)我們的活動(dòng)目標(biāo)可能相對(duì)淺薄。通過(guò)參加老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì):

1、首先要有入場(chǎng)儀式。優(yōu)化環(huán)境,充滿(mǎn)儀式感以此激發(fā)小朋友的音樂(lè)興趣。

2、得聯(lián)習(xí)發(fā)聲。感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境。

3、有情景式導(dǎo)入。情景式導(dǎo)入主要是讓小朋友們明白要學(xué)什么,在音樂(lè)教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)可以使教學(xué)事半功倍。

4、懂得欣賞音樂(lè),分段欣賞、整體欣賞,要學(xué)會(huì)“聽(tīng)”音樂(lè),走進(jìn)音樂(lè)講述的故事中回答問(wèn)題。

5、音樂(lè)活動(dòng)主要就是讓幼兒多聽(tīng)多欣賞,同時(shí)注意老師的語(yǔ)調(diào)的變化,音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢,進(jìn)一步感受音樂(lè)。其次注意時(shí)間的分配、欣賞音樂(lè)時(shí)讓幼兒體會(huì)到快樂(lè)。

6、最后在音樂(lè)中讓幼兒了解到音樂(lè)中所寓意的道理。音樂(lè)作為一種特殊的教育手段,具有形象性和情感性,使小朋友們?cè)跐撘颇械玫浇逃?。寓教于?lè)是一種很好的教學(xué)模式。

總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。情景式導(dǎo)入等多種形式,能夠讓小朋友不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),而且綜合提高理解力和表演能力。今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索,積極進(jìn)取。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇四

參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn),受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇五

第一段:介紹奧爾夫課培訓(xùn)的背景和目的(約200字)

奧爾夫課培訓(xùn)是一種以卡爾·奧爾夫?yàn)榛A(chǔ)的音樂(lè)教育方法,追求整體性的人文教育,注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè)才能和感覺(jué)。我參加了一期為期五天的奧爾夫課培訓(xùn),目的是提高我的教育水平,拓寬我的教學(xué)方法和音樂(lè)教育技能。

第二段:描述培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗(yàn)(約300字)

在培訓(xùn)的五天里,我接觸到了奧爾夫課培訓(xùn)的各個(gè)方面。首先是音樂(lè)欣賞,通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè),我對(duì)音樂(lè)的構(gòu)成和表達(dá)有了更深入的了解。其次是合唱,我參加了合唱團(tuán)的排練,學(xué)會(huì)了合唱的技巧和表現(xiàn)力。還有舞蹈和音樂(lè)劇表演,我參與了一臺(tái)音樂(lè)劇的排練,學(xué)到了如何結(jié)合音樂(lè)和表演藝術(shù)。除此之外,還有曲目的編排和創(chuàng)作,我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)造具有獨(dú)特風(fēng)格的音樂(lè)作品。

在培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了理論知識(shí),還親身參與了各種音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)看老師的示范和指導(dǎo),我在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)能夠獨(dú)立組織和指導(dǎo)一堂奧爾夫課。同時(shí),我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同背景的教師,與他們交流分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這些學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓我深感受益匪淺。

第三段:總結(jié)奧爾夫課培訓(xùn)的收獲和體會(huì)(約300字)

通過(guò)這期奧爾夫課培訓(xùn),我受益良多。首先,我深刻理解了整體性音樂(lè)教育的理念。奧爾夫課強(qiáng)調(diào)將音樂(lè)教育與生活和文化相結(jié)合,通過(guò)音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、社交技能和情感表達(dá)。這種教育方法給我?guī)?lái)了啟發(fā),我相信它能夠更好地激發(fā)孩子們的潛能。

其次,我學(xué)會(huì)了更多的音樂(lè)教學(xué)技巧。在奧爾夫課培訓(xùn)中,我接觸到了許多新的教學(xué)方法和活動(dòng),例如音樂(lè)游戲、合唱和舞蹈等。這些方法使得音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)有趣,能夠吸引孩子們的注意力和興趣。我相信將這些方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,能夠提高教學(xué)效果。

第四段:反思奧爾夫課培訓(xùn)的不足和可改進(jìn)之處(約200字)

雖然奧爾夫課培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和靈感,但我也能夠發(fā)現(xiàn)一些不足之處。首先是培訓(xùn)時(shí)間較短,無(wú)法深入學(xué)習(xí)每個(gè)內(nèi)容模塊。例如,在舞蹈和音樂(lè)劇表演方面,我只是參加了排練,沒(méi)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其中的技巧和知識(shí)。此外,培訓(xùn)中的指導(dǎo)者數(shù)量較少,每個(gè)參訓(xùn)者無(wú)法得到足夠的個(gè)別指導(dǎo)。

為了改進(jìn)這些不足之處,我建議將培訓(xùn)時(shí)間延長(zhǎng),以便更深入地學(xué)習(xí)每個(gè)內(nèi)容模塊。此外,在培訓(xùn)中增加指導(dǎo)者的數(shù)量,以便更好地指導(dǎo)每個(gè)參訓(xùn)者,提高其學(xué)習(xí)效果。

第五段:展望奧爾夫課培訓(xùn)的應(yīng)用和發(fā)展(約200字)

參與奧爾夫課培訓(xùn)后,我將把所學(xué)的理念和技巧應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中。我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)才能和創(chuàng)造力,通過(guò)音樂(lè)欣賞、合唱和創(chuàng)作等活動(dòng),讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

除此之外,我也希望奧爾夫課培訓(xùn)能夠在國(guó)內(nèi)得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。目前,許多學(xué)校的音樂(lè)教育僅注重學(xué)習(xí)樂(lè)理和演奏技巧,缺乏整體性的音樂(lè)教育。奧爾夫課的理念和方法能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)音樂(lè)教育注入新的元素,豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn),提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

未來(lái),我希望能夠參與更多的奧爾夫課培訓(xùn),不斷提升自己的教育水平和音樂(lè)教育能力,為培養(yǎng)更多有音樂(lè)才能和感覺(jué)的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇六

奧爾夫律動(dòng)(Orff Schulwerk)是一種基于卡爾·奧爾夫(Carl Orff)理論而發(fā)展起來(lái)的音樂(lè)教育方法。這種方法通過(guò)以?xún)和癁橹行牡幕顒?dòng),結(jié)合合唱、舞蹈、樂(lè)器演奏等多種形式,培養(yǎng)兒童的音樂(lè)能力和綜合素養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我參加了奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn),收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)注重培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。在課程中,我們通過(guò)自由舞蹈、即興演奏等活動(dòng),激發(fā)兒童的創(chuàng)造力,讓他們從音樂(lè)中找到自己的表達(dá)方式。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)兒童發(fā)揮想象力,還意識(shí)到了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要性。這種培訓(xùn)方法不僅適用于音樂(lè)教育,還可以在其他領(lǐng)域中應(yīng)用。

第三段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)中,合唱和合奏是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。合唱和合奏不僅需要個(gè)人技巧的掌握,更需要團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)。通過(guò)這種培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了怎樣與他人合作,怎樣與他人分享,怎樣尊重他人的才能。培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作中都有很大的幫助。

第四段:培養(yǎng)耐心與毅力

奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程不是一蹴而就的,需要進(jìn)行重復(fù)練習(xí),需要克服困難,需要不斷進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我也遇到了很多困惑和挫折。但通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,我逐漸掌握了一些技巧和方法,收獲了成長(zhǎng)的喜悅。這種培訓(xùn)方法教會(huì)了我耐心和毅力,讓我明白只有腳踏實(shí)地的努力才能取得真正的進(jìn)步。

第五段:培養(yǎng)審美與情感

奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美與情感。通過(guò)音樂(lè)、舞蹈等活動(dòng),我們不僅學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)的美,還學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以讓我們陶冶情操,提高情商,增強(qiáng)自我認(rèn)知和情緒管理的能力。這種培訓(xùn)方法不僅讓我在音樂(lè)藝術(shù)方面有所收獲,也對(duì)我整個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。

總結(jié):

通過(guò)參加奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn),我不僅學(xué)會(huì)了音樂(lè)技巧和藝術(shù)表達(dá),還培養(yǎng)了想象力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、耐心和毅力,以及審美和情感。這種培訓(xùn)方法不僅適用于音樂(lè)教育,還對(duì)個(gè)人的全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升有著積極的影響。參加奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷,也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇七

隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展,各種新的教學(xué)方法和理論也應(yīng)運(yùn)而生。其中,奧爾夫教育法作為一種注重學(xué)生主體性和實(shí)踐性的教學(xué)方法,越來(lái)越受到教育界和教師的青睞。我有幸參加了一次奧爾夫培訓(xùn)課程,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)奧爾夫教育法有了更深入的理解和體會(huì)。以下是我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)總結(jié)。

在培訓(xùn)課程中,我學(xué)習(xí)了奧爾夫教育法的核心理念:以學(xué)生為中心,體驗(yàn)和探究為主導(dǎo)。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比,奧爾夫教育法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂上,教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)者的作用,而學(xué)生則是主體。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,奧爾夫教育法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

體驗(yàn)和探究是奧爾夫教育法的主要手段和方法。在培訓(xùn)中,我參與了多個(gè)體驗(yàn)活動(dòng),比如繪畫(huà)、音樂(lè)、手工等。通過(guò)親身參與和實(shí)踐,我深刻地感受到了體驗(yàn)和探究對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)過(guò)程中,我能夠自由地發(fā)揮創(chuàng)造力,不再被固定的答案框架所限制。同時(shí),也通過(guò)對(duì)事物的觀(guān)察和思考,培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

奧爾夫教育法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中,我了解到奧爾夫教育法不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,還包括情感、心理、道德等方面。通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織,奧爾夫教育法可以幫助學(xué)生全面發(fā)展,提高他們的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),通過(guò)合理的評(píng)價(jià)方式,奧爾夫教育法還可以樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

在實(shí)施奧爾夫教育法的過(guò)程中,教師的角色至關(guān)重要。奧爾夫教育法要求教師具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。在培訓(xùn)中,我參與了多個(gè)教學(xué)實(shí)踐,學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和組織奧爾夫課程,如何引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生。我還有機(jī)會(huì)和其他教師進(jìn)行交流和分享,從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅提高了自己的教學(xué)水平,也深化了對(duì)奧爾夫教育法的理解和認(rèn)識(shí)。

綜上所述,通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)課程,我對(duì)奧爾夫教育法有了更深入的了解和體會(huì)。奧爾夫教育法以學(xué)生為中心,通過(guò)體驗(yàn)和探究的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;同時(shí),奧爾夫教育法也要求教師具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。這次培訓(xùn)使我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),我相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我能夠更好地運(yùn)用奧爾夫教育法,為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇八

第一段:引言(150字)

奧爾夫課是一種融合了音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)和游戲的教育課程,它通過(guò)積極的互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí),旨在提高孩子的綜合能力和創(chuàng)造力。在我參加的奧爾夫課培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多有關(guān)教育的知識(shí)和技巧。在這篇文章中,我將分享我對(duì)奧爾夫課的體會(huì)和收獲。

第二段:能力的培養(yǎng)(250字)

奧爾夫課注重培養(yǎng)孩子的各種綜合能力,如音樂(lè)感、節(jié)奏感、創(chuàng)造力、表達(dá)能力等。通過(guò)歌曲、舞蹈和樂(lè)器演奏等活動(dòng),我深刻體驗(yàn)到了音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。奧爾夫課的活動(dòng)不僅鍛煉了我的身體,還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望。通過(guò)和其他參與者合作,我學(xué)會(huì)了合奏、合唱和合作,培養(yǎng)了我跟他人合作的能力。奧爾夫課為我提供了一個(gè)多方位發(fā)展的平臺(tái),在這里我能夠全面提高自己的能力。

第三段:教學(xué)方法的啟發(fā)(300字)

奧爾夫課的教學(xué)方法給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。其中最深刻的是學(xué)習(xí)通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在奧爾夫課的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式讓孩子們更容易理解和接受知識(shí)。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和體驗(yàn)式學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),奧爾夫課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和注意力,通過(guò)練習(xí)和反饋的不斷循環(huán),讓學(xué)生逐漸提高。

第四段:教育理念的影響(300字)

奧爾夫課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和綜合能力,與傳統(tǒng)教育的機(jī)械學(xué)習(xí)相比,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能。在奧爾夫課的學(xué)習(xí)中,我深刻感受到學(xué)生參與度的提高以及對(duì)課程的自主學(xué)習(xí)。奧爾夫課給予學(xué)生更多的自由,讓他們?cè)谧灾餍缘膶W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。這種教育理念讓我認(rèn)識(shí)到教育不能僅僅是灌輸知識(shí),更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),從而激發(fā)他們的潛力。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)

通過(guò)參加奧爾夫課的培訓(xùn),我在教育方面獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。奧爾夫課的綜合能力培養(yǎng)和以學(xué)生為中心的教育理念給我很大的啟發(fā)和影響。我認(rèn)識(shí)到教育的目的不僅是傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力。在今后的教育工作中,我將運(yùn)用奧爾夫課的教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇九

奧爾夫律動(dòng)是一種結(jié)合音樂(lè)和動(dòng)作的教學(xué)方法,旨在通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)和身體的參與,幫助孩子們提高音樂(lè)感知、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。近期,我參加了一次奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)課程,深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。

首先,在課程中我學(xué)到了奧爾夫律動(dòng)的核心理念,即通過(guò)動(dòng)作和音樂(lè)的結(jié)合,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,我們會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器如手鼓、木魚(yú)等,配合著節(jié)奏和音樂(lè)進(jìn)行身體動(dòng)作。這種方式能夠引發(fā)孩子們的好奇心和興趣,使他們更加投入學(xué)習(xí)。在我的實(shí)踐中,我將奧爾夫律動(dòng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)孩子們更加積極主動(dòng)地參與,學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。

其次,奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程中,我們分為小組進(jìn)行各種活動(dòng),每個(gè)人都有各自的角色和任務(wù)。通過(guò)合作,我們能夠更好地理解彼此,共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的。在我的實(shí)踐中,我將團(tuán)隊(duì)合作的理念融入到課堂中,鼓勵(lì)學(xué)生互相合作,共同完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn),這不僅能夠增進(jìn)學(xué)生之間的友誼,還能夠培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力和溝通技巧。

另外,奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)也注重了音樂(lè)的表達(dá)和創(chuàng)造。在課程中,我們不僅要學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本知識(shí)和技巧,還要通過(guò)創(chuàng)作和表演展現(xiàn)自己的想法和情感。通過(guò)自由創(chuàng)作,我們能夠培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)表達(dá)能力,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和創(chuàng)造性思維。我深刻地體會(huì)到,音樂(lè)是一種與生俱來(lái)的表達(dá)方式,能夠讓人們用心靈溝通。在我的實(shí)踐中,我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品,分享自己的音樂(lè)故事。我發(fā)現(xiàn),他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不僅獲得了創(chuàng)造的樂(lè)趣,還表達(dá)出了自己的個(gè)性和情感。

此外,奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心。在課程中,我需要反復(fù)練習(xí)樂(lè)曲,確保每個(gè)音符都準(zhǔn)確無(wú)誤。這需要我花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。然而,通過(guò)與音樂(lè)的交流和沉浸,我發(fā)現(xiàn)自己能夠培養(yǎng)出更好的耐心和細(xì)心。這種耐心和細(xì)心不僅在音樂(lè)中起到了重要的作用,也在我的生活中起到了積極的影響。我學(xué)會(huì)了更加耐心地面對(duì)問(wèn)題,更加細(xì)心地留意周?chē)氖挛铩?/p>

最后,在奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)中,我體會(huì)到了音樂(lè)的力量。音樂(lè)不僅是一種娛樂(lè)方式,更是一種情感的宣泄和思想的表達(dá)。通過(guò)音樂(lè),我們能夠傳遞愛(ài)、傳遞和平,與他人建立更深層次的連接。在我的實(shí)踐中,我鼓勵(lì)學(xué)生用音樂(lè)表達(dá)自己的情感和想法。我發(fā)現(xiàn),音樂(lè)不僅能夠幫助他們發(fā)泄情緒,還能夠培養(yǎng)他們的情感智慧和社交技巧。他們通過(guò)音樂(lè)與他人產(chǎn)生了更深入的聯(lián)系,從而更好地理解自己和他人。

總之,奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾夫律動(dòng),我不僅提高了自己的音樂(lè)和教學(xué)能力,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神、耐心和細(xì)心。我相信,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我的教育事業(yè)和生活產(chǎn)生積極的影響。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇十

我有幸參加了省教廳組織的奧爾夫教學(xué)法培訓(xùn)。認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)自臺(tái)冰島南娜老師的授課。通過(guò)5天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使我從不懂、不了解奧爾夫教學(xué)法,到開(kāi)始初步了解了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系及它的基本思想觀(guān)念,并逐步掌握了一些具體的教學(xué)法,并使用了一些具體的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到從理性到感性的過(guò)度。此次學(xué)習(xí)自己收獲頗多,受益匪淺。以下談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

此次培訓(xùn)主要內(nèi)容為:奧爾夫音樂(lè)教育體系介紹、云南民族音樂(lè)賞析、云南民族音樂(lè)與奧爾夫音樂(lè)教育體系及奧爾夫教學(xué)基礎(chǔ)理念。

許明勇老師給我們介紹了當(dāng)代世界著名的3大音樂(lè)教育體系,以及奧爾夫教學(xué)法在歐洲應(yīng)用現(xiàn)狀和其教學(xué)法的基礎(chǔ)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)為何受到世界各國(guó)的高度贊譽(yù),以及為何能在50多個(gè)國(guó)家廣泛流傳的原因。黃凌飛老師上的“云南民族音樂(lè)賞析”,讓我知道我們生活中存在許多音樂(lè)素材和民族音樂(lè)文化。音樂(lè)就在我們身邊,在我們的生活、勞動(dòng)中。

3、如何讓孩子們保持住穩(wěn)定的氣息感受樂(lè)曲中的節(jié)奏,從而提高對(duì)節(jié)奏的把握能力;4、通過(guò)4—8歲孩子對(duì)音樂(lè)內(nèi)容或活動(dòng)主題結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受,欣賞音樂(lè)中多元素整合,培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、理解音樂(lè)無(wú)處不在、就在身邊。只要?jiǎng)悠饋?lái)(肢體、五官、樂(lè)器)、就可以創(chuàng)造不同的音樂(lè)、不同的“樂(lè)隊(duì)”等等。

南娜老師和示范團(tuán)隊(duì)做了一些“游戲”,比如:名字游戲、吹氣球律動(dòng)、方言?xún)焊璧?,讓我們?cè)谳p松、愉快中掌握了律動(dòng)、唱歌、即興創(chuàng)作,樂(lè)器合奏和音樂(lè)劇表演。雖然聽(tīng)不懂南娜老師的語(yǔ)言,但在做游戲期間南娜老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具和一些很夸張表情,整個(gè)過(guò)程我很享受。讓我第一次感受到,原來(lái)音樂(lè)課還可以這樣上。

在聽(tīng)南娜老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到,她所呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)方法不是單一的,而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo),讓孩子唱會(huì)歌,填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng),使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到:作為音樂(lè)而言,它的材料也應(yīng)是多樣的,畫(huà)面中有節(jié)奏,節(jié)奏中有律動(dòng),律動(dòng)中有欣賞,在有機(jī)整合中,讓兒童在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等,這將會(huì)是我今后努力的方向。奧爾夫教學(xué)非常的生活化,讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí),通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈,游戲、情景教學(xué)等方式使孩子們?cè)谳p松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。

音樂(lè)是審美和育人的教育。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演情景小劇、等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。

但對(duì)于教師而言,奧爾夫教學(xué)法要求教師要具有更高的音樂(lè)教育素質(zhì)和扎實(shí)的音樂(lè)功底。在今后的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,我將會(huì)把奧爾夫教學(xué)法逐步運(yùn)用到課堂中去。帶領(lǐng)孩子結(jié)合本土文化和自身情況,在音樂(lè)課上去探索和實(shí)踐奧爾夫教學(xué)。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇十一

奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?,這就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái),讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè),不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè),而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡,就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。下面是本站帶來(lái)的奧爾夫音樂(lè)。

歡迎欣賞。

開(kāi)學(xué)前,我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到,她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的,而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo),讓孩子唱會(huì)歌,填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng),使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到:作為音樂(lè)而言,它的材料也應(yīng)是多樣的,畫(huà)面中有節(jié)奏,節(jié)奏中有律動(dòng),律動(dòng)中有欣賞,在有機(jī)整合中,讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等,這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲,比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言?xún)焊栉米右У?,接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等,而且馬老師的表情很夸張,但是做的很自然,在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到,原來(lái)還可以這樣上課。

奧爾夫教學(xué)非常的生活化,讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí),通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈,游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。。

通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì):

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái),讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè),不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè),而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡,就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。

2.培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí),幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn),從而使幼兒注意力集中,學(xué)習(xí)得非???。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快,幼兒一學(xué)就會(huì),不給幼兒帶來(lái)壓力,因此幼兒情緒飽滿(mǎn)、興奮,有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。

總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索,積極進(jìn)取。

什么是奧爾夫音樂(lè)?以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。很榮幸能參加這次的培訓(xùn),讓我了解奧爾夫音樂(lè)。

回想自己以前組織的音樂(lè)活動(dòng),最多的就是填鴨式教會(huì)孩子一首歌曲。偶爾也會(huì)以游戲的方式教孩子,但是孩子學(xué)到的東西很有限,除了一首歌似乎沒(méi)有其他什么了。

然而這次的培訓(xùn)讓我知道了,哪怕是一首超級(jí)簡(jiǎn)單的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進(jìn)入情境,在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計(jì)了一些節(jié)奏游戲,雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓孩子唱歌,但是一節(jié)活動(dòng)下來(lái)孩子們都會(huì)唱了。

好多節(jié)課聽(tīng)下來(lái)讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方,有好多的游戲形式。節(jié)奏中有律動(dòng),律動(dòng)中有欣賞,讓幼兒在音樂(lè)中感知、體驗(yàn)。

還有一點(diǎn)就是奧爾夫的“人體樂(lè)器”。在上課的時(shí)候老師很注意讓幼兒探索自己的身體,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性,將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,讓孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極大興趣,從而提高語(yǔ)言能力、理解能力和表演能力。

在以前的教學(xué)中,我較注重的是:對(duì)孩子一對(duì)一的傳授知識(shí),為的是讓孩子一定要學(xué)會(huì)什么。學(xué)了奧爾夫以后,我的觀(guān)念有了改變,奧爾夫音樂(lè)教學(xué)注重的是學(xué)的過(guò)程,讓每個(gè)孩子都去動(dòng)腦筋,去思考。把這個(gè)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)權(quán),教給了孩子。教育現(xiàn)代的兒童,該從不同的角度進(jìn)行教育,而不是千篇一律如出一轍的教學(xué)?,F(xiàn)在的孩子思維靈敏度高,吸收知識(shí)的能力強(qiáng),單一的老師教什么他們學(xué)什么是不夠用的。教師應(yīng)該大膽的開(kāi)辟一片空地,要孩子們?nèi)ヌ剿?,讓他們自己走向成功。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)是一種新的教學(xué)方法,他強(qiáng)調(diào)了自身的發(fā)展,有點(diǎn)舉一反十的意味。

課上,培訓(xùn)教師讓我們聽(tīng)著鈴鼓的敲擊聲,聽(tīng)著強(qiáng)弱音的變化,用腳步的輕重和自身的形體狀態(tài)來(lái)再現(xiàn)自我。當(dāng)鼓聲停止時(shí),隨意找到一個(gè)伙伴,利用老師事先指定好的身體部位接觸作造型,看誰(shuí)做出的造型最美觀(guān)。同事們笑聲不止。這個(gè)活動(dòng)讓這么多個(gè)大人興趣昂然,又何況幼兒呢!老師要求每次合作的伙伴不要總是一個(gè)人,鍛煉了合作精神、隨機(jī)性、即興創(chuàng)作能力、表現(xiàn)力、思維能力等方面。這節(jié)課給我留下了深刻的印象。

學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè),我覺(jué)得他就象一塊面包,一大塊精神面包,靠你自己去慢慢品味,這樣才能品出他的獨(dú)特味道!

奧爾夫培訓(xùn)心得篇十二

開(kāi)學(xué)前,我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到,她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的,而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo),讓孩子唱會(huì)歌,填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng),使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到:作為音樂(lè)而言,它的材料也應(yīng)是多樣的,畫(huà)面中有節(jié)奏,節(jié)奏中有律動(dòng),律動(dòng)中有欣賞,在有機(jī)整合中,讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等,這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲,比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言?xún)焊栉米右У?,接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等,而且馬老師的表情很夸張,但是做的很自然,在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到,原來(lái)還可以這樣上課。

奧爾夫教學(xué)非常的生活化,讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí),通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈,游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。。

通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì):

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?,這就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái),讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè),不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè),而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡,就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。

2.培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí),幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn),從而使幼兒注意力集中,學(xué)習(xí)得非???。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快,幼兒一學(xué)就會(huì),不給幼兒帶來(lái)壓力,因此幼兒情緒飽滿(mǎn)、興奮,有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。

總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索,積極進(jìn)取。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇十三

在以前的教學(xué)中,我較注重的是:對(duì)孩子一對(duì)一的傳授知識(shí),為的是讓孩子一定要學(xué)會(huì)什么。學(xué)了奧爾夫以后,我的觀(guān)念有了改變,奧爾夫音樂(lè)教學(xué)注重的是學(xué)的`過(guò)程,讓每個(gè)孩子都去動(dòng)腦筋,去思考。把這個(gè)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)權(quán),教給了孩子。教育現(xiàn)代的兒童,該從不同的角度進(jìn)行教育,而不是千篇一律如出一轍的教學(xué)。現(xiàn)在的孩子思維靈敏度高,吸收知識(shí)的能力強(qiáng),單一的老師教什么他們學(xué)什么是不夠用的。教師應(yīng)該大膽的開(kāi)辟一片空地,要孩子們?nèi)ヌ剿?,讓他們自己走向成功。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)是一種新的教學(xué)方法,他強(qiáng)調(diào)了自身的發(fā)展,有點(diǎn)舉一反十的意味。

課上,培訓(xùn)教師讓我們聽(tīng)著鈴鼓的敲擊聲,聽(tīng)著強(qiáng)弱音的變化,用腳步的輕重和自身的形體狀態(tài)來(lái)再現(xiàn)自我。當(dāng)鼓聲停止時(shí),隨意找到一個(gè)伙伴,利用老師事先指定好的身體部位接觸作造型,看誰(shuí)做出的造型最美觀(guān)。同事們笑聲不止。這個(gè)活動(dòng)讓這么多個(gè)大人興趣昂然,又何況幼兒呢!老師要求每次合作的伙伴不要總是一個(gè)人,鍛煉了合作精神、隨機(jī)性、即興創(chuàng)作能力、表現(xiàn)力、思維能力等方面。這節(jié)課給我留下了深刻的印象。

學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè),我覺(jué)得他就像一塊面包,一大塊精神面包,靠你自己去慢慢品味,這樣才能品出他的獨(dú)特味道!

奧爾夫培訓(xùn)心得篇十四

今年暑假有幸到寧波進(jìn)行了為期3天的'“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”培訓(xùn),使我和奧爾夫音樂(lè)有了一次親密接觸。培訓(xùn)中,老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式、教具、輕松的氛圍,深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力,體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè),更得到了不少的收獲和啟迪。于是,本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”作為班級(jí)的特色教育,學(xué)以致用,希望在自主實(shí)踐中,進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)法、教育理念等,使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢(shì)、樂(lè)器演奏等音樂(lè)知識(shí)。

因?yàn)榻滩摹⒋艓У炔坏轿坏木壒?,時(shí)隔數(shù)月,終于在12月的一天,我組織幼兒開(kāi)展了《豐收》這一奧爾夫音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中我以故事《小松鼠采栗子》為線(xiàn)索,引出并貫穿整個(gè)活動(dòng):第一環(huán)節(jié),我先向幼兒講述故事,并在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中帶來(lái)幼兒進(jìn)行采栗子、剝栗子、吃栗子等各種動(dòng)作,大家在教師和音樂(lè)的帶來(lái)下,輕松、愉悅地做動(dòng)作,通過(guò)這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣充分地被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。第二環(huán)節(jié),是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),我采用了多種形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)音和節(jié)奏練習(xí)。首先,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)出“叮?!钡穆曇簦⒃诼?tīng)到“叮?!焙笈拇蛏眢w的各個(gè)部位;然后,出示“十六宮格”,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),并在“十六宮格”中找出“叮?!钡奈恢茫⑦M(jìn)行節(jié)奏練習(xí);最后,出示三角鐵、小鈴,先讓幼兒自主探索兩種樂(lè)器的演奏方法,再讓幼兒根據(jù)音樂(lè)中“叮?!钡奈恢煤凸?jié)奏進(jìn)行演奏;第三環(huán)節(jié),在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中,進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演,在動(dòng)作、樂(lè)器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng),因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂(lè),而且活動(dòng)中新穎的形式、有趣的音樂(lè)內(nèi)容,緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們不時(shí)地被活動(dòng)中聽(tīng)音找栗子、聽(tīng)音吃栗子等有趣情境所吸引,發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我,因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐,所以在感受到孩子們喜歡玩的滿(mǎn)足感后,更多地是活動(dòng)帶給我的困惑:

1、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少,對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認(rèn)識(shí)。因此在自主實(shí)踐中,只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行,自己對(duì)教材的理性認(rèn)識(shí)和分析不夠,活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊,導(dǎo)致活動(dòng)比較形式化。

2、在活動(dòng)中,也使我充分感受到自己音樂(lè)功底的薄弱,只有教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)以及深厚音樂(lè)功底,才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У摹⑸鷦?dòng)有趣的音樂(lè)教育,使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。

除此之外,還有很多細(xì)節(jié)上的困惑,如:幼兒園里樂(lè)器已經(jīng)老化,種類(lèi)短缺,如何滿(mǎn)足奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的需求;從中班才開(kāi)始奧爾夫音樂(lè)教學(xué),如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)等等。我們班的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)才剛剛開(kāi)始,不管是對(duì)幼兒還是教師,都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中,加緊對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí),同時(shí)不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。希望通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來(lái)越繪聲繪色!

奧爾夫培訓(xùn)心得篇十五

通過(guò)此次培訓(xùn)使我初步了解了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)與基本的方法,奧爾夫音樂(lè)教育對(duì)啟迪幼兒思維,培養(yǎng)、健全幼兒人格是極佳的教育方法,我將把奧而夫音樂(lè)藝術(shù)引入日常的幼兒園常規(guī)音樂(lè)教育中,讓音樂(lè)陪伴孩子們成長(zhǎng),塑造他們真、善、美的健全人格。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇十六

開(kāi)學(xué)前,我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到,她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的,而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo),讓孩子唱會(huì)歌,填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng),使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到:作為音樂(lè)而言,它的材料也應(yīng)是多樣的,畫(huà)面中有節(jié)奏,節(jié)奏中有律動(dòng),律動(dòng)中有欣賞,在有機(jī)整合中,讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等,這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲,比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言?xún)焊栉米右У?,接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等,而且馬老師的表情很夸張,但是做的很自然,在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到,原來(lái)還可以這樣上課。

奧爾夫教學(xué)非常的生活化,讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí),通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈,游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。。

通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì):

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái),讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè),不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè),而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡,就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。

2.培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí),幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn),從而使幼兒注意力集中,學(xué)習(xí)得非常快。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快,幼兒一學(xué)就會(huì),不給幼兒帶來(lái)壓力,因此幼兒情緒飽滿(mǎn)、興奮,有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。

總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索,積極進(jìn)取。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇十七

再來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的學(xué)習(xí)吧,期待許久啊,看著讓自己有點(diǎn)肉疼的學(xué)費(fèi),但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還是值得的。簡(jiǎn)單的介紹下,那現(xiàn)在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)吧。

現(xiàn)下流行的音樂(lè)教學(xué)法中,以德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法,瑞士達(dá)爾克沃茲教學(xué)三大音樂(lè)教學(xué)體系為主。主要來(lái)說(shuō)說(shuō)奧爾夫教學(xué)法。

奧爾夫音樂(lè)教育體系由德國(guó)作曲家卡爾·奧爾夫(carlorff,1895—1982)創(chuàng)建。奧爾夫音樂(lè)教育倡導(dǎo)元素性的音樂(lè)思想。奧爾夫認(rèn)為,元素性的音樂(lè)決不只是單獨(dú)的音樂(lè),而是一種融合音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言為一體的整體的藝術(shù)。通過(guò)這些整體的藝術(shù)活動(dòng),加上鼓、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)器,孩子們學(xué)會(huì)了音樂(lè)結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個(gè)節(jié)拍。這種方式是團(tuán)隊(duì)體驗(yàn),孩子們通過(guò)歌唱、游戲、合韻腳、跳舞等活動(dòng)學(xué)會(huì)了參與和協(xié)作。

奧爾夫體系中最突出、最重要的一

2---脫心理的緊張壓力,獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,而這些都會(huì)給他們帶來(lái)終生的快樂(lè)、自信和成功。這也是柯達(dá)伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)給我們帶來(lái)的最有價(jià)值的啟示。

(未完待續(xù),期待明天的培訓(xùn)……)

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奧爾夫培訓(xùn)心得篇十八

no.16。

直到開(kāi)學(xué),奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)完全陌生的東西。對(duì)于一樣完全陌生的學(xué)科,感到特別的好奇。

還記得第一節(jié)課,老師突然就唱起”isayhellotoyou...”來(lái),接著就開(kāi)始帶領(lǐng)我們手拉手圍起圈,邊唱邊跟著節(jié)奏走動(dòng),有時(shí)向左轉(zhuǎn)有時(shí)又忽然向右了。后來(lái)慢慢才知道,這除了鍛煉我們的節(jié)奏感之外還可以看看我們是否夠?qū)W?。接著讓我們分成兩組,變成里一圈外一圈,面對(duì)面的走,而且要跟著節(jié)奏說(shuō)出自己的名字讓對(duì)方復(fù)述一次,還記得當(dāng)時(shí)剛開(kāi)學(xué)不久,對(duì)彼此都不認(rèn)識(shí),真的要很認(rèn)真才能聽(tīng)清楚名字,同時(shí)也讓我們更熟悉大家了。

在學(xué)習(xí)奧爾夫的這段時(shí)間中,有不少課我們都有舞蹈成份,記得最初有宮廷舞,一男一女為一組,跟著音樂(lè),男生要很紳士地輕輕托起女生的手,跟著女生的手。我很記得老師當(dāng)時(shí)說(shuō),”學(xué)音樂(lè)的學(xué)生,修養(yǎng)是很重要的”,因而領(lǐng)導(dǎo)著男生要很紳士、女生在跳宮廷舞的時(shí)候更要表現(xiàn)出女生特有的高雅。

以色列舞,老師突然就播起充滿(mǎn)異國(guó)風(fēng)情的歌曲來(lái),然后帶領(lǐng)這我們跟著節(jié)奏舞動(dòng),后來(lái)得知是以色列那邊的舞蹈,那節(jié)課我們學(xué)的是聽(tīng)唱法學(xué)歌曲,與我們從小學(xué)歌曲的方法很不同。這也就是奧爾夫教學(xué)法和我們從小接受的教學(xué)法最大的區(qū)別吧。我們不是一開(kāi)始就一味的看譜學(xué)習(xí),而是聽(tīng),探索著去學(xué)習(xí)。

有一節(jié)課主題是七個(gè)半跳的也很有趣,很好玩。老師先跟我們圍成一個(gè)很大的圈子,然后坐下,我們聽(tīng)著音樂(lè),跟著老師隨著音樂(lè)中的旋律與節(jié)奏做動(dòng)作,音樂(lè)中既有重復(fù)的部分,也有延長(zhǎng)因,而且緊接跳躍。我記得我們那時(shí)候的動(dòng)作就像是在找蚊子,然后對(duì)好停頓的地方“打蚊子”,特別好玩。當(dāng)然,這些全部都是有目的性的,不是純粹玩樂(lè)。緊接著老師就讓我們說(shuō)一下這段音樂(lè)有沒(méi)有什么規(guī)律與特點(diǎn)。這就鍛煉了我們不可以只顧著玩,在玩的時(shí)候也要注意音樂(lè)的旋律節(jié)奏的特點(diǎn),整段音樂(lè)可以怎樣分段之類(lèi)的。接下來(lái),老師還讓我們根據(jù)原有的音樂(lè)自我創(chuàng)編新的動(dòng)作。

有時(shí)候老師會(huì)突然播起音樂(lè),然后自己走起來(lái),逐漸習(xí)慣的我們,在看到老師好像有目的的做起什么動(dòng)作的時(shí)候,就會(huì)慢慢的跟上。隨著上課的時(shí)間長(zhǎng)了,也就知道老師這樣是為了吸引我們的注意力,是要鍛煉學(xué)生的專(zhuān)注力的。因?yàn)榻又蠋煏?huì)跟著音樂(lè),時(shí)而走、時(shí)而停頓一下、有或者突然拉起手來(lái)做起一些動(dòng)作來(lái),這很考我們的專(zhuān)注力還有應(yīng)變能力。

有時(shí)候老師又會(huì)打起鼓來(lái),讓我們隨便走散,但是走的時(shí)候又要注意老師的鼓點(diǎn),有時(shí)候很輕、有時(shí)很重、有時(shí)很輕快、有時(shí)又沉重起來(lái)了。而我們走的時(shí)候就要注意這些,不是漫無(wú)目的的隨意亂走。這就很鍛煉我們的創(chuàng)造性與合作能力。

在我們的奧爾夫課中,有很多模仿的環(huán)節(jié)。例如有個(gè)課例叫四個(gè)音符,就是我們先模仿老師打的一個(gè)四個(gè)音符的節(jié)奏,然后讓某位同學(xué)指揮我們打出來(lái),而且要有變化,例如卡農(nóng),分聲部,或兩組或四組或者更多。接著我們就圍繞這老師的提示進(jìn)行卡農(nóng)的創(chuàng)編。

記得之后老師把我們分成的幾組,讓我們排一段純打節(jié)奏的“節(jié)目”出來(lái)。我們通過(guò)拍打身體打出不同的節(jié)奏類(lèi)型,高中低三個(gè)聲部打的節(jié)奏也不同。而且加入了卡農(nóng)和即興進(jìn)去。那次回課我們組是做的最好的,嘻嘻。

聲勢(shì),這里說(shuō)的聲勢(shì)跟我們平時(shí)說(shuō)的并不是同一回事。在這節(jié)課上,我們模仿這老師的語(yǔ)言與節(jié)奏,像那節(jié)課我們就分兩邊“對(duì)唱”,我還記得是a:“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”,b:“我就不說(shuō)”重復(fù)一遍,a:“說(shuō)說(shuō)說(shuō)”b:“不說(shuō)不說(shuō)我就不說(shuō)”a:“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”b:“我就不說(shuō)”。然后又換成一些相應(yīng)的節(jié)奏來(lái)代替語(yǔ)言。

豎笛是我從小學(xué)就開(kāi)始接觸的樂(lè)器,所以我覺(jué)得在上這節(jié)課的時(shí)候肯定特別輕松。但是開(kāi)始上之后,我發(fā)現(xiàn)老師帶著我們?nèi)腴T(mén)與我小時(shí)候?qū)W的方法根本是兩回事。以前我們是看著指法,嚴(yán)格背指法來(lái)吹的。而在奧爾夫課上,我們是先自己探索可以怎么吹出聲音,而且不是一次性叫完全部音的吹奏法,而是先叫幾個(gè)常用的音,就讓我們即興創(chuàng)作了。

通過(guò)了差不多半年學(xué)奧爾夫教學(xué)法的時(shí)間,我已經(jīng)比較知道自己要怎么去學(xué)這個(gè)科目,知道這個(gè)科目是培養(yǎng)學(xué)生的哪些方面。希望自己能好好的掌握這個(gè)教學(xué)法。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇十九

什么是奧爾夫音樂(lè)?以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。很榮幸能參加這次的培訓(xùn),讓我了解奧爾夫音樂(lè)。

回想自己以前組織的音樂(lè)活動(dòng),最多的就是填鴨式教會(huì)孩子一首歌曲。偶爾也會(huì)以游戲的方式教孩子,但是孩子學(xué)到的東西很有限,除了一首歌似乎沒(méi)有其他什么了。

然而這次的培訓(xùn)讓我知道了,哪怕是一首超級(jí)簡(jiǎn)單的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進(jìn)入情境,在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計(jì)了一些節(jié)奏游戲,雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓孩子唱歌,但是一節(jié)活動(dòng)下來(lái)孩子們都會(huì)唱了。

好多節(jié)課聽(tīng)下來(lái)讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方,有好多的游戲形式。節(jié)奏中有律動(dòng),律動(dòng)中有欣賞,讓幼兒在音樂(lè)中感知、體驗(yàn)。

還有一點(diǎn)就是奧爾夫的“人體樂(lè)器”。在上課的時(shí)候老師很注意讓幼兒探索自己的身體,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性,將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,讓孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極大興趣,從而提高語(yǔ)言能力、理解能力和表演能力。

奧爾夫培訓(xùn)心得篇二十

有關(guān)奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)1開(kāi)學(xué)前,我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)馬老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到,她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的,而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo),讓孩子唱會(huì)歌,填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng),使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到:作為音樂(lè)而言,它的材料也應(yīng)是多樣的,畫(huà)面中有節(jié)奏,節(jié)奏中有律動(dòng),律動(dòng)中有欣賞,在有機(jī)整合中,讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等,這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲,比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言?xún)焊栉米右У?,接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間馬老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等,而且馬老師的表情很夸張,但是做的很自然,在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到,原來(lái)還可以這樣上課。

松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。

通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì):

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?,這就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái),讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè),不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè),而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡,就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。

2.培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí),幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn),從而使幼兒注意力集中,學(xué)習(xí)得非??臁M瑫r(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快,幼兒一學(xué)就會(huì),不給幼兒帶來(lái)壓力,因此幼兒情緒飽滿(mǎn)、興奮,有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。

總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。

今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索,積極進(jìn)取。

行了為期3天的“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”培訓(xùn),使我和奧爾夫音樂(lè)有了一次親密接觸。培訓(xùn)中,老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式、教具、輕松的氛圍,深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力,體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè),更得到了不少的收獲和啟迪。于是,本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”作為班級(jí)的特色教育,學(xué)以致用,希望在自主實(shí)踐中,進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)法、教育理念等,使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢(shì)、樂(lè)器演奏等音樂(lè)知識(shí)。

兒根據(jù)音樂(lè)中“叮?!钡奈恢煤凸?jié)奏進(jìn)行演奏;第三環(huán)節(jié),在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中,進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演,在動(dòng)作、樂(lè)器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng),因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂(lè),而且活動(dòng)中新穎的形式、有趣的音樂(lè)內(nèi)容,緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們不時(shí)地被活動(dòng)中聽(tīng)音找栗子、聽(tīng)音吃栗子等有趣情境所吸引,發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我,因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐,所以在感受到孩子們喜歡玩的滿(mǎn)足感后,更多地是活動(dòng)帶給我的困惑:

1、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少,對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認(rèn)識(shí)。因此在自主實(shí)踐中,只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行,自己對(duì)教材的理性認(rèn)識(shí)和分析不夠,活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊,導(dǎo)致活動(dòng)比較形式化。

2、在活動(dòng)中,也使我充分感受到自己音樂(lè)功底的薄弱,只有教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)以及深厚音樂(lè)功底,才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У摹⑸鷦?dòng)有趣的音樂(lè)教育,使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。

管是對(duì)幼兒還是教師,都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中,加緊對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí),同時(shí)不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。希望通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來(lái)越繪聲繪色!

奧爾夫培訓(xùn)心得篇二十一

作為一位小學(xué)音樂(lè)教師,我始終致力于提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,以更好地教授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和技能。近期,我參加了一次奧爾夫課培訓(xùn),這種以?shī)W爾夫音樂(lè)教育法為基礎(chǔ)的教育方式,在全球范圍內(nèi)受到廣泛認(rèn)可和應(yīng)用。在這次培訓(xùn)中,我通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,深刻體會(huì)到了奧爾夫課的獨(dú)特魅力。

奧爾夫音樂(lè)教育法通過(guò)音樂(lè)、律動(dòng)和游戲的結(jié)合,培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力。奧爾夫課培訓(xùn)的特點(diǎn)在于注重互動(dòng)性和學(xué)習(xí)的整體性,通過(guò)集體合作、觀(guān)察和大小運(yùn)動(dòng)的鍛煉,培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作、自我學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。這種培訓(xùn)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外,奧爾夫音樂(lè)教育法還注重平衡孩子的感性和理性發(fā)展,培養(yǎng)他們綜合思考和創(chuàng)造力。這種注重身心統(tǒng)一的教育方式,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

在奧爾夫課培訓(xùn)中,我深受到了奧爾夫音樂(lè)教育法的啟發(fā)。首先,我體會(huì)到了音樂(lè)的普及性和趣味性。在奧爾夫課中,音樂(lè)成為一種生活方式,每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與,發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的樂(lè)趣。其次,我學(xué)會(huì)了更好地組織課堂和激發(fā)學(xué)生的積極性。通過(guò)多種教學(xué)方法和資源的應(yīng)用,我可以創(chuàng)設(shè)更具吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境,促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂。最重要的是,我了解到了個(gè)體差異對(duì)教育的影響。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求,教師應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)他們的聲音,從而更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。

奧爾夫課培訓(xùn)為我提供了寶貴的教學(xué)思路和方法。通過(guò)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和奧爾夫音樂(lè)教育法的原則,我能夠更靈活、更有創(chuàng)意地設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)和任務(wù),使學(xué)生更充分地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。此外,奧爾夫課培訓(xùn)還加深了我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的理解,我可以根據(jù)不同學(xué)生的興趣和能力,設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。通過(guò)奧爾夫課培訓(xùn),我可以更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)難題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

奧爾夫課培訓(xùn)不僅提高了我的教學(xué)水平,也對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀(guān)察學(xué)生和聽(tīng)取他們的聲音,這讓我成為一個(gè)更好的傾聽(tīng)者和理解者。其次,奧爾夫音樂(lè)教育法注重的團(tuán)隊(duì)合作和互助精神也使我更善于與同事合作,共同進(jìn)步。最后,奧爾夫課培訓(xùn)還激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)教育的熱情和創(chuàng)造力,使我更加堅(jiān)定了自己在音樂(lè)教育領(lǐng)域的理想和追求。

總結(jié):

通過(guò)奧爾夫課培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了奧爾夫音樂(lè)教育法的獨(dú)特魅力。這種教育方式通過(guò)音樂(lè)、律動(dòng)和游戲的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力,并注重平衡感性和理性的發(fā)展。我在培訓(xùn)中學(xué)到了更好地組織課堂、激發(fā)學(xué)生積極性的方法,同時(shí)也加深了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的理解。奧爾夫課培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)水平提升和職業(yè)成長(zhǎng)有著重要的意義,激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)教育的熱情和創(chuàng)造力。

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