心得體會是個人對學習和工作中遇到的問題及解決方法的思考和總結。最后，寫心得體會時要進行審校，確保文字準確、清楚，避免錯誤和紕漏。以下是為了幫助大家提升寫作水平而整理的一些心得體會范文，希望對大家有所幫助。
晨誦課的心得體會篇一
晨誦夜讀是我高中時期必做的事情，通過這個過程，我收獲了很多，以下是我的心得和體會。
首先，晨誦夜讀可以幫助我培養(yǎng)堅毅的品質(zhì)。每天早起背誦文言文和英語單詞，通過不斷的堅持，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的意志力變得越來越強，能夠更好地應對困難和挑戰(zhàn)。
其次，晨誦夜讀可以幫助我提高學習效率。每天晚上花一兩個小時仔細復習當天所學的知識，讓我不僅對知識更加熟悉，而且在考試中也能發(fā)揮更好的水平。
此外，晨誦夜讀還能幫助我改正一些學習上的壞習慣。在背誦過程中，我會發(fā)現(xiàn)自己一些常犯的錯誤，通過及時改正，讓我不再重蹈覆轍，取得更好的成績。
最后，晨誦夜讀也讓我明白了"時間就是金錢"這句話的真正含義。只有珍惜時間，才能更好地利用它來學習和提高自己。
總之，晨誦夜讀是提高自己的有效途徑。只要堅持下去，一定會取得不錯的成績。
晨誦課的心得體會篇二
第一段：引言（150字）
上課是我們學習的重要環(huán)節(jié)之一，無論是在學校還是在社會中，我們都需要通過課堂來獲取知識。在過去的一段時間里，我參加了一門名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程，今天我想分享一下我在這門課上的心得體會。這門課程讓我充分認識到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，同時也展示了創(chuàng)業(yè)所帶來的機會和樂趣。下面我將分五個方面來述說我的體會。
第二段：理論知識學習（250字）
首先是在這門課程中學習到的創(chuàng)業(yè)理論知識。老師通過詳細且生動的講解，給我們介紹了創(chuàng)業(yè)的概念、流程和方法。通過學習，我了解到創(chuàng)業(yè)并非只是勇往直前的道路，而需要從市場、產(chǎn)品、團隊等多個維度進行全面考慮才能取得成功。此外，我還學習到了如何進行市場調(diào)研、制定市場計劃、管理人力資源等實踐性的技能，這些知識不僅啟發(fā)了我對創(chuàng)業(yè)的思考，同時也提高了我的實踐能力。
第三段：實踐案例分析（250字）
接下來是通過實踐案例分析的方式來深入了解創(chuàng)業(yè)。在這門課上，我們研究了大量成功和失敗的創(chuàng)業(yè)案例，通過分析案例，我們可以更加全面地了解創(chuàng)業(yè)者在不同情況下的選擇和決策，同時也能夠從中發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢和不足。通過實踐案例分析，我認識到創(chuàng)業(yè)者應具備的勇氣、智慧和耐心，同時也明白到創(chuàng)業(yè)不僅僅是技術和資金的問題，還包括市場的選擇、團隊的建立等多個方面的挑戰(zhàn)。
第四段：團隊合作與溝通（250字）
與此同時，通過參與課堂上的團隊合作和溝通，我更加深刻地體會到了團隊協(xié)作的重要性。在一次模擬創(chuàng)業(yè)項目中，我與我的團隊成員共同制定了創(chuàng)業(yè)計劃，并共同完成了項目的實施。這個過程中，我們遇到了許多難題，通過相互協(xié)作和良好的溝通，我們最終成功克服了困難，取得了優(yōu)異的成績。團隊合作不僅僅是完成任務的手段，更是提高效率和減少風險的重要方式。
第五段：個人成長與展望（300字）
最后，通過這門課的學習，我也得到了個人成長和展望。在課程過程中，我不僅學到了創(chuàng)業(yè)知識和技巧，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊合作的能力。此外，通過與優(yōu)秀的同學和教師互動，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來，我希望能夠應用所學知識，勇敢創(chuàng)新，在社會中發(fā)揮自己的價值。我相信，只要不斷努力學習和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。
總結（150字）
綜上所述，通過參加這門創(chuàng)業(yè)管理課程，我加深了對創(chuàng)業(yè)的理解，學習到了創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。通過實踐案例和團隊合作，我不僅增強了對創(chuàng)業(yè)的認知，同時也提高了自己的實踐能力和團隊協(xié)作能力。通過這門課，我對創(chuàng)業(yè)有了更深入的認識，也由衷地感受到了創(chuàng)業(yè)所帶來的機遇和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠在將來的創(chuàng)業(yè)道路上取得更好的成績。
晨誦課的心得體會篇三
晨誦午讀是中國傳統(tǒng)文化中的一項重要活動，通過誦讀經(jīng)典典籍來培養(yǎng)情操、提高修養(yǎng)。這些傳統(tǒng)的活動源遠流長，對于我們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。在過去的一個學期中，我有幸能夠參與晨誦午讀的活動，我深深感受到了其中的魅力和益處。以下是我對晨誦午讀的一些體會和心得。
首先，晨誦午讀所誦讀的經(jīng)典典籍可以給我們提供寶貴的智慧。這些古籍中包含了豐富的哲理和生活智慧，通過誦讀，我們能夠從中學到許多人生道理和處世之道。比如，我在誦讀《論語》時深受其影響，這本書教導我們?nèi)绾巫鋈颂幨拢屛覀冋J識到做人應該有的品質(zhì)和準則。誦讀這些經(jīng)典能夠讓我們廣泛汲取智慧的養(yǎng)分，讓我們的思維更加開闊，對于我們的學習和生活都有很大的幫助。
其次，晨誦午讀也是一種精神修養(yǎng)的方式。在當今這個快節(jié)奏的社會中，人們往往容易沉迷于物質(zhì)追求，忽略了內(nèi)心的滿足和修養(yǎng)。而晨誦午讀的活動則提供了一個獨特的機會，讓我們放慢腳步，靜下心來思考人生的意義。通過誦讀經(jīng)典，我們不僅能夠與古人對話，還能夠反思自己的生活，思考自己的目標和價值觀。這種精神修養(yǎng)的方式有助于培養(yǎng)我們的耐心和品質(zhì)，提高我們的情感與情緒管理能力，讓我們更加從容面對生活中的挫折和困難。
第三，晨誦午讀的活動還能夠加深我們對傳統(tǒng)文化的了解和認同。在全球化的今天，我們的世界正變得越來越多元化，傳統(tǒng)文化正逐漸被西方文化所替代。然而，我們的傳統(tǒng)文化卻有著千百年來的沉淀和積淀，蘊含著豐富的資源和價值觀。通過晨誦午讀，我們能夠接觸到傳統(tǒng)文化的精髓，進而加深我們對其的了解和認同。這對于我們培養(yǎng)文化自信和獨立思考能力來說是非常重要的。
此外，晨誦午讀還能夠提高我們的溝通和表達能力。在參與晨誦午讀的過程中，我們不僅要誦讀經(jīng)典典籍，還要進行研討和分享。這要求我們要深入理解所讀內(nèi)容，并能夠清晰地表達自己的思想和觀點。這種溝通和表達能力的提高對于我們的學習和未來的職業(yè)生涯都是至關重要的。
最后，晨誦午讀也是一種文化傳承的方式。我們的祖先留下了許多寶貴的經(jīng)典，而這些經(jīng)典又需要我們?nèi)フb讀和傳承。通過晨誦午讀這樣的活動，我們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化傳承給下一代，并讓他們繼續(xù)走上這條道路。正如習近平總書記所說：“歷史在告訴我們，當一個民族看不到未來、失去了希望，當一個國家缺乏凝聚力和傳承力時，那么，他的未來、他的前途將會黯然失色。”我們需要繼續(xù)發(fā)揚晨誦午讀這樣的傳統(tǒng)文化活動，讓我們的文化得到傳承和發(fā)展。
總之，晨誦午讀是一項有益于個人成長和社會發(fā)展的傳統(tǒng)活動。它能夠提供智慧和修養(yǎng)，加深對傳統(tǒng)文化的認同，提高溝通和表達能力，同時也是一種文化傳承的方式。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)堅持晨誦午讀的習慣，希望能夠不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，并將傳統(tǒng)文化傳遞下去。
晨誦課的心得體會篇四
段一：引言（約200字）
在我過去的學習生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識到每節(jié)課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學習經(jīng)歷。通過這個過程，我開始認識到課堂不僅僅是知識的傳授，還是一個我個人和學術成長的機會。在這篇文章中，我將分享我對課堂學習的一些心得和體會，希望這些觀點能對其他學生們有所啟發(fā)。
段二：積極參與課堂討論（約300字）
在我學習的過程中，我逐漸認識到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對知識的理解，還能讓我充分參與到學習的過程中去。通過與同學和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學會傾聽和尊重他人的觀點。這種學習方式讓我對學科更加感興趣，也提高了我的表達和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個更自信和更有思想的學生。
段三：認真完成課后作業(yè)（約300字）
除了在課堂上積極參與，我也逐漸認識到認真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè)，我能夠鞏固和應用在課堂上學到的知識，并培養(yǎng)自主學習的習慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學習情況和能力的一種方式。通過認真完成課后作業(yè)，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能上的不足之處，并有針對性地進行改進。課后作業(yè)在課程學習中起到了至關重要的作用，它幫助我提高了學習效果，加深了對知識的理解。
段四：善于提問和思考（約200字）
課堂學習并不僅僅是被動地接受知識，我認識到主動提問和思考同樣重要。當我對一個問題感到困惑時，我會主動請教老師或同學，以便更好地理解和掌握知識。同時，我也學會將自己的經(jīng)驗和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來，積極思考問題。這樣做不僅讓我對學科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學習機會。
段五：總結與展望（約200字）
通過我的學習經(jīng)歷，我認識到課堂學習是我個人和學術成長的關鍵。積極參與課堂討論、認真完成課后作業(yè)、善于提問和思考，這些都是我取得進步的關鍵。而且，我也明白課堂學習不僅僅是獲取知識，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過程。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對課堂學習的熱情，積極探索更多學習的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進自己的學習方法，我相信我能夠取得更好的學術成績并為未來的發(fā)展奠定堅實基礎。
晨誦課的心得體會篇五
晨誦是一種古老而神圣的習慣，它源于上古時代并流傳至今。晨誦是指在清晨的時候默誦經(jīng)典文獻、詩歌或心經(jīng)等，旨在凈化心靈、祈福平安。我近期開始了晨誦的習慣，并從中汲取了許多心得體會。
首先，晨誦使我感受到了平靜與寧靜。每天早晨，我都會早起，在安靜的房間里默念經(jīng)典文獻。這個過程會讓我與外界的喧囂隔絕，靜下心來專注于誦讀。在默念的過程中，我會漸漸感受到內(nèi)心的平靜，思維也變得清晰起來。這一份平靜和寧靜給了我一個良好的開始，讓我能夠在新的一天里更加專注和有序地去完成我的工作和學習。
其次，晨誦激發(fā)了我的智慧和創(chuàng)造力。經(jīng)典文獻中蘊含著古代智慧的結晶，其中的思想和觀點值得深思。在誦讀中，我會認真思考其中的含義，并試圖將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而得到新的理解和啟發(fā)。這樣的思考過程讓我對事物的觀察更加敏銳，思維也更加靈活。因此，在晨誦的過程中，我經(jīng)常能夠獲得一些創(chuàng)新的想法，這對我的工作和學習有一定的幫助。
再次，晨誦幫助我培養(yǎng)了持之以恒的品質(zhì)。晨誦需要堅持每天早起，并且抽出時間來默讀經(jīng)典文獻。這要求我要有強烈的意志力和毅力去堅持每天的誦讀。久而久之，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸養(yǎng)成了早起的習慣，并且能夠在其他方面堅持下去。這種持之以恒的品質(zhì)讓我感到自豪，因為我相信只有持之以恒地堅持，才能取得更好的成就。
另外，晨誦帶給我了一種寧靜與安心的感覺。早上起床后，大多數(shù)人的心靈還處于一種較為敏感和脆弱的狀態(tài)。而晨誦可以讓我在最新鮮的時刻，給予自己一份寧靜和保護。在靜謐的房間中，我可以逐漸拋開外界的紛擾和壓力，將注意力完全放在默念的經(jīng)文上。在這個過程中，我可以忘卻一切煩惱，沉浸在自己心靈世界中。這種寧靜與安心的感覺讓我感到放松和愉悅，成為我一天的動力源泉。
最后，晨誦也給我?guī)砹艘环N修身養(yǎng)性的滿足感。經(jīng)典文獻中蘊含了古人對于生活和人性的理解，其中蘊含了一種道德和倫理的價值觀。在晨誦的過程中，我有機會與這些價值觀進行對話，并從中領悟到一些人生的哲理和道理。這些道理對我來說是一種啟示和教益，幫助我更好地認識自己，提升自己，從而過上更有意義和質(zhì)量的生活。
總的來說，晨誦給予了我許多寶貴的心得體會。它讓我感受到平靜與寧靜，激發(fā)了我的智慧和創(chuàng)造力，幫助我培養(yǎng)了持之以恒的品質(zhì)，并帶給我一種寧靜與安心的感覺，最重要的是，晨誦幫助我修身養(yǎng)性，提升了我的心靈境界。因此，我將繼續(xù)保持晨誦的習慣，并將其帶入我的生活中，讓自己的生活更加美好和有意義。
晨誦課的心得體會篇六
今天學校組織了青年教師的說課活動，入職一年來，做過了幾節(jié)課，可是經(jīng)歷說課的過程卻是第一次。這次的說課活動給了我一次知識儲備的機會。說課是教師成長的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實踐結合的效果展示出來。在這次的說課活動中，我總結了一點心得體會：
首先，我在準備說課稿的時候，把教法和學法說的過于簡單，通過師傅的指導，讓我明白了說課中教法和學法的必要性。當然就需要深人研究學生特點，通過說學生達到確立學生主體地位，充分調(diào)動學生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學生個性特征、心理成熟水平、學力水平、知識基礎等對學生進行分類指導。
其次，在說課準備時，一定要精心研究教材，分析出本課時在整個教材中的地位與作用，這樣，才能夠從學生已有的知識基礎引入，把學生的思維拓展到后面知識的學習中去。
最后，說課活動讓我清楚了教師一定要苦練教學基本功。說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產(chǎn)生極大吸引力。
總之，通過這次說課活動，我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺上，面對許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果，雖然，在說課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說課的經(jīng)驗，在以后的學習中，我會抓住每一次機會去鍛煉自己，不斷去提高自己教學水平。
晨誦課的心得體會篇七
晨誦午讀是人們在早晨和中午時分專心閱讀并默誦文字的一種修身養(yǎng)性的方式。這一傳統(tǒng)的習慣源于古代文人士大夫?qū)τ谧x書的重視，是他們在繁忙的生活中仍保持修身養(yǎng)性的重要手段。在現(xiàn)代社會，盡管人們的生活變得快節(jié)奏而繁忙，但晨誦午讀仍然有許多人堅持執(zhí)行，因為它帶來了深刻的心靈體驗和種種好處。
首先，晨誦午讀有助于培養(yǎng)人們的專注力和思考能力。在當代社會，我們時常被手機、電視等各種電子設備吸引，趨向于一個碎片化的學習模式。然而，晨誦午讀通過要求我們閱讀文本和默誦文字，幫助我們專注于一項任務并脫離干擾。通過長時間的閱讀和專注，我們的思考能力也得到了鍛煉和提升。在這個過程中，我們能夠體會到沉浸在文字世界中所帶來的愉悅與精神寄托。
其次，晨誦午讀有助于擴展我們的知識面和見識。隨著科技的發(fā)展，我們可以隨時隨地地獲取信息，然而，這些信息是碎片化的，易于遺忘。而晨誦午讀則通過閱讀優(yōu)秀的文學作品、哲學著作等書籍，以及默誦名人經(jīng)典的詩詞等，幫助我們接觸到深入思考的內(nèi)容，并將之銘記于心。通過晨誦午讀，我們能了解到各個領域的經(jīng)驗和智慧，拓寬我們的視野，提升我們的有關知識，從而更好地理解這個世界和人生的意義。
再次，晨誦午讀有助于培養(yǎng)我們的情緒管理和心理健康。在現(xiàn)代社會，我們經(jīng)常面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，導致我們的情緒不穩(wěn)定，無法有效地處理問題。然而，晨誦午讀提供了一個沉靜和安祥的環(huán)境，使我們能夠暫時擺脫煩憂和外界紛擾，專注于內(nèi)心的反思和冥想。在這個過程中，我們能夠平靜下來，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)積極向上的心靈狀態(tài)。這對我們的心理健康至關重要，能夠幫助我們更好地面對生活中的挫折和困難。
最后，晨誦午讀也有助于塑造我們的人格品質(zhì)和修養(yǎng)。通過學習和默誦經(jīng)典的文學和哲學作品，我們接觸到一些偉大思想家的思想和智慧，這激發(fā)了我們內(nèi)心對于真善美的追求。這些文學作品和哲學著作中的智慧與藝術讓我們感受到人類文明的卓越和精神的高雅。通過晨誦午讀，我們更加意識到謙虛、堅韌、正直等品質(zhì)的重要性，以及對于藝術、道德和倫理的尊重。這些品質(zhì)和修養(yǎng)是塑造我們自身人格的重要元素。
總的來說，晨誦午讀是一個讓我們深化思考、培養(yǎng)修養(yǎng)和提升智慧的重要途徑。在這個快節(jié)奏和紛繁復雜的社會，我們很容易迷失自己，追求名利權勢而忽略了內(nèi)心世界的建設。晨誦午讀就是一個可以幫助我們重拾內(nèi)心充實和真正價值的修養(yǎng)方法。無論在何時何地，我們都可以利用晨誦午讀來保持我們的內(nèi)心寧靜和專注，培養(yǎng)我們的情感和思考力量，推動我們的成長和進步。
晨誦課的心得體會篇八
第一段：介紹晨誦的概念和意義（200字）
晨誦是指在清晨，通過默念、誦讀經(jīng)典、經(jīng)典名言等方式，以提升自己的修為和素質(zhì)。晨誦具有濃厚的文化底蘊和精神內(nèi)涵，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一。晨誦可以幫助人們凈化心靈，增強自我修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)良的品德和道德，具有重要的意義和價值。
第二段：晨誦對身心的好處（300字）
晨誦有助于保持身心健康，它可以調(diào)整身心的能量和平衡。起床后，人們的思維較為清晰，能夠以更加平和的心態(tài)去面對一天的工作和生活，不易被外界的壓力和困擾所影響。晨誦還可以提高人的注意力和專注力，培養(yǎng)人的自律能力。同時，晨誦也有助于保持身體的健康，加強呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的功能，增強免疫力。因此，晨誦是一種很好的養(yǎng)生方式，對身心健康有著積極的影響。
第三段：晨誦對內(nèi)心的影響（300字）
晨誦可以幫助人們凈化內(nèi)心，增強內(nèi)心的寧靜和平和。在清晨，大自然萬物剛剛醒來，萬籟俱寂，這使得人們更容易與自然相融合，感受到大自然的寧靜和祥和。晨誦可以使人們在忙碌的生活中保持內(nèi)心的平靜，擺脫一些雜亂的思緒和煩惱。同時，晨誦也有助于提升人的情緒狀態(tài)，增加人的幸福感和滿足感。通過晨誦，人們可以培養(yǎng)出積極向上的心態(tài)，更加樂觀地面對生活的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：晨誦對社會的意義（200字）
晨誦不僅對個人有益，對整個社會也有深遠的影響。晨誦可以幫助人們樹立正確的價值觀和道德觀，增強社會責任感，培養(yǎng)優(yōu)良的品德和道德修養(yǎng)。晨誦還有助于傳承和弘揚中華文化，加強民族凝聚力。在現(xiàn)代社會中，人們面臨著諸多的壓力和困擾，晨誦可以為人們提供一個平和寧靜的心靈港灣，使人們更加堅定自己的信念和人生目標，保持正直的人生態(tài)度。
第五段：個人心得和總結（200字）
通過晨誦，我深切地感受到晨誦對個人成長的重要性。它幫助我保持良好的身心狀態(tài)，提高自我修養(yǎng)，培養(yǎng)出積極向上的心態(tài)。每天早晨，我默誦經(jīng)典名言，讓自己的思緒隨之安寧，感受到一種深深的寧靜與平和。這讓我在面對生活的挫折和困難時，能夠更加淡然處之，保持一份對生活的熱愛和美好。因此，我認為晨誦是一種對個人和社會都有積極意義的修行方式。
總結：晨誦作為中華傳統(tǒng)文化的一部分，對個人和社會都有重要的作用。它可以幫助人們保持身心健康，凈化內(nèi)心，培養(yǎng)優(yōu)秀的品德和道德修養(yǎng)。同時，晨誦也有助于傳承和弘揚中華文化，加強社會凝聚力。通過晨誦，我們可以在忙碌的生活中找到寧靜與平和，提高自己的修為和素質(zhì)。因此，我們應該將晨誦作為每天的生活習慣，并將其融入到我們的生活中，以期在平凡的生活中獲得更多的心靈滿足和力量。
晨誦課的心得體會篇九
學習是每個人成長的重要一環(huán)，而在學習的過程中，課程的設計和內(nèi)容起著關鍵作用。作為一個學生，我常常反思并總結自己在課堂上的學習體會和心得。這篇文章將會分享我對課程學習的心得，以及我對未來學習的期望。
第二段：領悟
在課堂上，我認識到了學習的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價值。例如，在語文課上，我不僅僅是學習到了語言和文學知識，更重要的是培養(yǎng)了我對美的感受和審美情趣。在數(shù)學課上，我發(fā)現(xiàn)了科學思維的重要性，以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術課上，我嘗試著表達自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術潛力。這些領悟讓我明白，學習不僅僅是為了應付考試和拿高分，更是為了開闊思維，培養(yǎng)全面的素質(zhì)。
第三段：方法
在學習的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學習方法。在認識到自己更適合聽課而不是自學后，我積極參與課堂互動，與老師和同學進行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識，也加強了我的口頭表達和思維能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了學習規(guī)劃的重要性。制定合理的學習計劃，安排好時間和任務，可以幫助我更好地復習和理解學習內(nèi)容，提高學習效率。
第四段：改進
在學習的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時候，我會因為過于注重考試成績而忽略了對知識的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識點而不去思考真正的價值和應用。此外，我有時候也容易陷入被動學習的狀態(tài)，過于依賴老師和課本。因此，我決定改變這樣的學習態(tài)度，更加主動地提出問題，積極思考，并主動尋找學習的機會，拓寬自己的知識面。
第五段：展望
未來，我希望能夠更加積極地參與課堂學習，發(fā)現(xiàn)和利用更多的學習資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績，不僅僅是為了應付考試，更是為了證明自己的進步。同時，我也希望能夠與同學們共同進步，互相啟發(fā)，共同進步。未來的學習道路充滿挑戰(zhàn)和機遇，我希望通過不斷努力和學習，能夠成為一個終身學習者，并能夠利用所學知識來面對更多的挑戰(zhàn)和問題。
總結：
課的心得體會是每個學生都會有的，通過對課程的學習和總結，我們可以更好地了解自己的學習方式和偏好，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并對未來的學習充滿期待。在學習的道路上，我們要始終保持積極進取的態(tài)度，努力提升自己的學習能力和素質(zhì)，為未來的成長奠定堅實的基礎。
晨誦課的心得體會篇十
晨誦，是許多人早晨開始一天的第一件事，通過詠誦經(jīng)書或者誦讀經(jīng)文，來尋求內(nèi)心的平靜與寧靜。我也是一個習慣晨誦的人，多年來積累了許多關于晨誦的心得體會。晨誦不僅可以幫助我清醒思維，增加專注力，還能幫助我更好地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。在與大家分享我對晨誦的理解和體驗之前，讓我們先了解一下晨誦的定義和起源。
晨誦起源于古代的宗教儀式，它在佛教、道教和基督教等許多宗教中廣泛存在。它的本質(zhì)是通過誦讀經(jīng)文，達到安撫內(nèi)心，思維凈化，心靈修養(yǎng)的目的。晨誦可選擇的內(nèi)容很豐富，可以是經(jīng)典詠誦，誦讀經(jīng)文，默誦禱文等多種形式。晨誦有很多好處，我從晨誦中受益很多，不僅心靈得到了寧靜，還收獲了很多寶貴的體驗和感悟。
在晨曦的清晨，我靜坐在家中專設的晨誦區(qū)域，開始我的晨誦之旅。我首先選擇一本經(jīng)典的佛經(jīng)，準備了所需的材料，然后開始誦讀起來。剛開始的時候，我的心還是有些雜念，抵擋住了相關的入門欲，但隨著誦讀的進行，我的注意力逐漸集中起來。我開始慢慢地感受到自己內(nèi)心的平靜和放松，隨之而來的是對佛經(jīng)內(nèi)容的深入理解和感悟。
晨誦的好處可以在很多方面體現(xiàn)出來。首先，它有助于清醒思維。清晨的時候，大腦相對清醒，晨誦可以進一步激發(fā)大腦神經(jīng)元的活躍度，提升大腦的工作效率。這使得人們更加易于集中精神、思考問題，并更好地應對一天中的任務和挑戰(zhàn)。其次，晨誦可以增加人的專注力。在誦讀經(jīng)文的過程中，人將自己的思緒集中在特定的內(nèi)容上，通過反復誦讀，達到了全神貫注的狀態(tài)。這種專注力的培養(yǎng)在今天的多任務處理和高度分心的社會環(huán)境中尤為重要。最后，晨誦可以幫助人們更好地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。通過晨誦，人們可以平復心緒，增強心理素質(zhì)，以更好地應對壓力和挫折。
通過誦讀佛經(jīng)，我也從中汲取了很多人生的智慧和教訓。佛經(jīng)中充滿著深刻的哲理和真理，它給予我許多人生的指引和啟迪。例如，佛陀教導我們要放下執(zhí)著，追求內(nèi)心的寧靜與平和；為了讓我們活得更加充實而不是空虛，佛陀還教導我們要關愛他人，給予他們愛和溫暖。這些教義對我來說有著深遠的意義，使我在日常生活中更加深思熟慮、積極向上、關懷他人。
總結一下，晨誦是一種古老而有意義的習慣，通過它，我們可以達到安撫心靈、激發(fā)智慧、提升生活品質(zhì)的目的。晨誦可以使人們的思維更加清醒，專注力更加集中，幫助人們面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。通過晨誦，我們可以汲取經(jīng)典的智慧和教訓，更好地理解和應用于我們的日常生活。如果你還沒有嘗試過晨誦，我強烈推薦你開始嘗試，相信你也會在其中獲得許多實質(zhì)性的成長和收獲。
晨誦課的心得體會篇十一
晨誦是一種寓教于樂的活動，通過表演各種表情和動作，將經(jīng)典誦讀帶入生活，使人們更好地領會其中的哲理。我參與了學校的晨誦表演，并獲得了一些有關這一主題的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對晨誦表演的理解和感受。
首先，我覺得晨誦表演是一次對自己的挑戰(zhàn)。在參與晨誦表演前，我對自己的表演能力并不自信。然而，在幾次排練的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，只有通過不斷的練習和自我調(diào)整，我才能夠更好地表現(xiàn)出角色的特點。通過一次又一次的演練，我終于成功地完成了晨誦表演，這讓我對自己的能力有了更大的自信。
其次，晨誦表演是一次對團隊合作的考驗。晨誦表演需要每個人在特定的時間內(nèi)完成各自的角色，并與其他人協(xié)調(diào)一致，以達到最好的效果。在排練期間，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，例如角色定位的不清晰、動作配合的不默契等等。然而，通過大家的共同努力和積極配合，我們最終克服了困難，完美地呈現(xiàn)了晨誦表演。這個過程增強了我們的團隊意識和團結合作的能力。
第三，晨誦表演是一次對自我情感的釋放。在表演中，我飾演的角色常常需要表達各種情感，如快樂、悲傷、憤怒和驚訝。通過表演這些情感，我可以放松自己，將自己完全投入到角色中。這不僅讓我感受到了表演的快樂，還讓我更好地理解了各種情感的表達方式。
第四，晨誦表演對觀眾也有積極的影響。通過我們的表演，觀眾能夠感受到人物情感的真實性，透過表演看到生活中的智慧和哲理。晨誦表演可以幫助觀眾更好地理解文學作品，增加對經(jīng)典之美的欣賞。同時，觀眾的歡呼和掌聲也是對我們付出努力的最好回報，激勵我們在表演中更加努力和投入。
最后，晨誦表演是我個人成長的一部分。通過參與晨誦表演，我學會了更好地表達自己，并逐漸克服了膽怯和緊張的情緒。我也學到了如何觀察和入戲，并學會了控制自己的情感。這些經(jīng)歷不僅幫助我在表演中取得好的成績，也對我以后的成長有著積極的影響。
總的來說，晨誦表演是一次全方位的體驗和學習過程。通過這次表演，我獲得了在自信、團隊合作、情感表達和成長方面的種種收獲。晨誦表演讓我明白了表演的重要性，同時也讓我更加熱愛和欣賞經(jīng)典文學。我希望通過這次經(jīng)歷，我能夠在以后的生活中繼續(xù)參與類似的活動，并不斷提升自己的表演能力。
晨誦課的心得體會篇十二
晨誦表演是一種古老而有意義的傳統(tǒng)活動，通過晨誦表演，我們可以感受到詩詞的美妙、音樂的悅耳以及人們對藝術的熱愛。我曾有幸參與一個晨誦表演，這使我深深地體會到了其中所蘊含的深意。在這篇文章中，我將分享我對晨誦表演的感受和心得體會。
首先，晨誦表演是一種獨特的文字藝術形式，通過對經(jīng)典詩詞的朗誦演繹，可以展現(xiàn)出文化的優(yōu)雅和人性的美好。在我參與的表演中，我們選擇了一首由古代文人創(chuàng)作的詩詞，它描繪了大自然的壯麗景色，以及人與自然的和諧共生。我們花費了很多時間去研究這首詩詞的內(nèi)涵和背景，以便更好地理解它，并將其通過表演方式傳遞給觀眾。這個過程不僅讓我們深入了解了古代文化，還培養(yǎng)了我們對于藝術的欣賞能力。
其次，晨誦表演也是一種語言藝術的展示方式，它需要演員們能夠流利地朗誦詩詞，同時表達出其中的情感和意境。在我們的表演中，我們大家通過反復排練和模仿，試圖做到對每一個詞語的準確理解和表達。我們設置了多個場景，每個場景都有不同的情感和節(jié)奏，我們盡力去尋找每一個詞句背后所蘊含的情感，然后通過音調(diào)、語速以及表情等方式將其表達出來。這是一次對我們的語言能力和演技的挑戰(zhàn)，但也是一次極大的學習機會，使我們更加深入地體悟到了語言的美妙和表達的藝術。
再次，晨誦表演也需要團隊合作和協(xié)調(diào)。每個演員在表演中都扮演著重要的角色，我們需要相互配合，確保整個表演的流暢和完美。在排練過程中，我們要不斷地跟進彼此的進展，明確每個人的任務和責任，并且互相幫助和支持。在我們的表演中，我們用自己的創(chuàng)意設計了道具和服裝，通過共同努力，我們創(chuàng)造了一個精美且獨特的舞臺效果。這次合作使我們更加團結，也更加理解和欣賞彼此的才華和貢獻。
此外，晨誦表演還能夠培養(yǎng)我們的自信和勇氣。在整個表演過程中，我們需要站在舞臺上，面對臺下的觀眾進行演示。起初，我們都感到緊張和害怕，擔心自己會出錯或者忘記臺詞。然而，通過不斷的練習和自我鼓勵，我們漸漸克服了這種緊張感，學會了自信地站在臺上，與觀眾交流和表演。這種經(jīng)歷增強了我們的自信心，也讓我們明白到只要勇敢面對，我們能夠克服任何困難，取得成功。
綜上所述，晨誦表演是一種有意義、有趣且獨特的活動，它能夠讓我們感受到文化的魅力、語言的美妙以及團隊的力量。通過晨誦表演，我們不僅能夠培養(yǎng)自己對于藝術的欣賞能力，還能夠提高自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。同時，晨誦表演也能夠培養(yǎng)我們的自信和勇氣，使我們能夠勇往直前，追求自己的夢想。我相信，在未來的日子里，晨誦表演將繼續(xù)在我們的生活中扮演著重要的角色，為我們帶來更多的歡樂和成長。
晨誦課的心得體會篇十三
晨誦表演是一項團體活動，旨在為學生們提供一個展示自己才藝的機會。在近期的一次晨誦活動中，我有幸參與了表演并且獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。以下是我在晨誦表演中的心得體會。
首先，我要提到的是準備工作的重要性。在晨誦表演前，我們需要花費大量的時間進行練習。對于我來說，我選擇了一個舞蹈表演來展示自己的才藝。為了使表演更加完美，我在課余時間不斷練習舞蹈動作。我?guī)е鴿M滿的熱情和對表演的渴望，每天不厭其煩地練習，直到能夠流暢地完成整個舞蹈。這份毅力和決心讓我在晨誦表演中取得了好成績。
其次，團隊合作也是取得成功的關鍵因素。我們的晨誦團隊由各個不同的藝術才能組成，包括舞蹈、歌唱和戲劇表演等。在表演過程中，我們需要緊密配合，使整個表演看起來更加和諧流暢。我們進行了多次排練，不斷調(diào)整彼此之間的位置和動作，以確保每個人都能扮演出最佳的角色。這種溝通和合作的精神使我們的表演達到了一個更高的水平。
第三，舞臺表演也需要自信和冷靜。在晨誦表演的前一天晚上，我感到非常緊張。我開始懷疑自己的能力，并擔心在舞臺上犯錯。然而，我明白這種心態(tài)會對表演產(chǎn)生負面的影響。所以，我告訴自己要保持冷靜和自信。在表演開始前，我深呼吸幾次，放松了自己，集中注意力在表演上。在舞臺上，我盡情展示了自己的舞蹈技巧，充滿自信和魅力。這種自信的表現(xiàn)也讓我在觀眾中留下了深刻的印象。
第四，對觀眾的反應要做出積極的反應。在我完成表演后，觀眾給予了熱烈的掌聲和贊賞。這不僅是對我的表演的肯定，也是對我們整個團隊的努力的認可。在觀眾起立鼓掌時，我感到無比的驕傲和滿足。這種以積極的心態(tài)回應觀眾的反應不僅能夠增加自己的自信，也能夠為觀眾留下深刻的印象。
最后，我明白了表演是一項不斷學習和提高的過程。雖然我的表演獲得了觀眾的喜愛，但我也知道自己仍然有很多地方可以改進。在表演結束后，我和團隊的成員們一起討論了我們的表演，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我把這些反饋看作是一種機會，以便在下一次表演中提高自己的才藝。我決心在未來的晨誦表演中繼續(xù)努力，不斷提高自己的表演水平。
在這次晨誦表演中，我學到了許多關于表演和團隊合作的重要教訓。通過準備工作、團隊合作、保持自信、積極回應觀眾和持續(xù)學習等方面的努力，我成功地完成了我的表演。這次經(jīng)歷讓我明白了在任何時候，只要付出努力并堅持不懈，就一定能夠取得成功。我期待著未來的晨誦表演，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的表演技巧。
晨誦課的心得體會篇十四
今天在周潭中心學校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠》，感受頗多。
王老師《立定跳遠》課的設計從準備部分到基本部分到結束部分都非常符合體育教學的理念。
1.從準備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學生認真積極的學習并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學生學習的主動性和積極性。
2.在基本部分練習中，教師認真的講解了立定跳遠的動作并做了分解示范，動作指導準備到位，組織合理有效。王老師先讓學生自己嘗試練習，然后用游戲的方式兩人一組進行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)了學生學習的主體地位”的體育教學基本理念。
3.在最后的結束部分組織了放松活動，教師帶領學生跟音樂進行放松練習，緩解了學生在練習中的疲勞。
整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關心學生，在課堂中不僅關注學生的運動技能的形成，還關注了學生的情感體驗，讓學生體驗成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風凜凜，但同學們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習當中。但是，有個別學生在練習過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠運動，教師應提前提醒學生做好適應運動的鞋子及服裝，體現(xiàn)健康第一的教學理念。
晨誦課的心得體會篇十五
上學期，我和孩子們在新教育的路上，一路同行。晨誦、午讀、暮醒，一路走來，收獲良多。
每周二、四的早上，是我和孩子們興致最高的時候，帶著自己精心準備的晨誦詩，伴著燦爛的朝陽，和著清脆的鳥鳴，走進教室，迎接我的是孩子們燦爛的笑臉。師生問好：
師：早上好，同學們
生：薛老師，早上好。
師：與黎明共舞，
生：用美妙的詞語。
師：開啟生命中，
生：一個個重要的日子。
師：晨誦，
生：我們與黎明共舞
師：晨誦，
生：我們享受生命!
孩子們的聲音格外得動聽，笑容格外得燦爛。享受生命被孩子們讀得格外得響亮。
一首首精美的小詩，在我們的精彩誦讀下綻放出多彩的光芒。艾米麗狄金森的《神奇的書》讓我們搭上了一艘非凡的戰(zhàn)艦，駛向美好的未來;日本金子美玲的《向著明亮那方》告訴我們每個人、每棵小草、每朵小花、每只小動物都有生長的權利，都會向著明亮那方，努力生長，綻放生命的光彩;汪國真的《感謝》讓我們每個人學會感恩生活中的點點滴滴;一首侯慧楠的《向上》鼓舞所有孩子們用最響亮的口號，最積極的心態(tài)投入到一天的學習中;胡林峰的《知識》讓孩子們知道了知識就是財富，多少任自己累計;一首《我們想要的你男孩》讓男孩子們明白了自己肩上的責任，也更加朝著人們心目中男孩的標準努力，而《可愛的女孩》，讓女孩子們明白了忙碌、謙遜聰明、純潔是女孩子的美德......
不知道從什么時候開始，我們開始給孩子們送生日詩。每當孩子生日的那天，老師和全班同學給過生日的同學誦生日詩，還可以得到好朋友的特別生日祝福。
一首首，一篇篇，鍛煉了口才，開啟了智慧，豐富了生命，培養(yǎng)了美德。師生沉浸在美好的晨誦氛圍當中，拉近了彼此的距離，建立了共同的語言密碼。
而每周二、四的午讀，則是我們最為沉靜的時刻了。走進教室，靜悄悄地，同學們早已在靜靜地看書，或歪著頭、或托著腮、或正襟危坐、或斜倚桌角、或笑嘻嘻、或淚潸潸、或喜上眉梢、或愁眉緊鎖，孩子們各種各樣的表情和神態(tài)，讓你有如走進了一個千姿百態(tài)的雕塑園。有時候，真的不忍心打擾孩子們靜靜的享受，于是就自己手捧書津津有味地看起來。
本學期我們共讀得書目是《我要做個好孩子》和《月亮茶館里的童年》。
《我要做個好孩子》講小學生金鈴在家庭、學校以及生活中的喜、怒、哀、樂。書里的金鈴是一個活潑可愛的女孩子她在學校里是一位中等生，不太受老師的關注;在家里，她媽媽常常刺激她那考得不怎么好的分數(shù)。她是一個普通家庭的女孩，卻有著可愛的心靈，真讓我佩服。她是一名即將畢業(yè)的小學生，長得挺胖的。但她有一顆善良寬厚的心。面對陌生的人她也能用極具感染力的熱情與并不是怎么好看卻善良真誠的笑容來跟他人交流?？蛇@一點也正是他的媽媽——趙卉紫最頭疼的了：原因很簡單，就是因為怕如果金鈴遇上壞人，后果不堪設想。
學習上，語文，金鈴如果遇到符合她胃口的作文題，那發(fā)揮的可謂是淋漓盡致，美妙絕倫。英語口齒挺標準，這讓英語老師大為所愛;可提到數(shù)學，金鈴的算數(shù)能力可謂是驚世駭俗——可以算到她姥姥家。
看到金鈴，我就仿佛看到了我的女兒，一個胖乎乎乖巧可愛的女孩，成績不算太好但也不算太差。好，常常有作文被當作優(yōu)秀習作在墻上被貼出來或在班上朗誦;英語好，是班里的英語課代表，經(jīng)常出演英語劇，英語成績常常是滿分;但和金鈴同病相憐的是女兒的數(shù)學差，尤其是計算題，最典型的就是多步計算題，那么復雜的步驟都做對了，但就在列豎式是把6+7算成12，真的讓人哭笑不得又為她扼腕嘆息。
想起著名央視主持人小崔的故事。因為作文里的一個句子——“運動員像離弦的箭一樣……”寫得好，語文老師對小崔大加賞識，雖然后來小崔也知道了這不過是套式性的語言，但老師的賞識還是大大鼓勵了小崔的學習勁頭。后來，換班主任了，原來班主任在小崔的品行欄里這樣介紹小崔：“該生至今沒有發(fā)現(xiàn)有任何缺點?！毙聛淼哪贻p力壯的女班主任不知道為什么，就和小崔過不去，她說：“聽說你紅得發(fā)紫，我一定好好給你正正顏色?！苯K于在有一天上課的時候發(fā)現(xiàn)了小崔的沒有好好聽講，于是一個粉筆頭狠狠地朝著小崔“砍”來，全班同學哄堂大笑，老師說：“你把全班的臉都丟盡了。”就這樣，一個優(yōu)秀的學生在同學們的起哄中終于淪落成了一個“壞”學生。
后來，小崔的數(shù)學成績一落千丈，直至成年，他仍然不愿意再接觸數(shù)學，不愿意提起數(shù)學。成年后的小崔這樣形容數(shù)學：“對我來說，數(shù)學是瘡疤，數(shù)學是淚痕，數(shù)學是老寒腿，數(shù)學是類風濕，數(shù)學是股骨頭壞死，數(shù)學是心肌缺血，數(shù)學是中風……”他說：“當數(shù)學是災難的時候，他什么都是，就不是數(shù)學。”
可想而知，當年的小崔在這樣的情況下，仍然考上了知名的大學，可以假想，如果小崔的學習勁頭保持原來的樣子，中國或許就多了一顆文學巨星，或者多了一位摘取數(shù)學皇冠的數(shù)學天才……我們姑且不論小崔的現(xiàn)在和將來，我們只知道當年的小崔還是個孩子，他稚嫩的心靈如何能承受住那樣的打擊與摧殘!
相比之下，金鈴是多么的幸運，能夠遇到一位數(shù)學特級教師幫助孩子的學習，使得金鈴的數(shù)學成績突飛猛進，最終考上了自己心儀的中學。真的希望這樣的事情多起來，這樣的教師多起來，讓我們的孩子們都能健康、快樂地成長。
讀過這本書，我記得自己動情地告訴孩子們，不論孩子們現(xiàn)在的學習成績是好還是壞，記住，老師永遠在默默關注著你，真心關懷著你，老師愿在坐的每位學生都能積極、努力、上進地學習。當你的成績下降的時候，老師比誰都著急，而當你取得好的成績的時候，老師比任何人都高興!
每天晚上則是我們的暮省時間，孩子們可以靜靜地寫一寫自己的讀書心得。教室變得格外安靜。孩子們在書寫心得的時候，狂躁的心沉淀了下來，文學素養(yǎng)和文化也在無形中慢慢地積淀下來，充滿書香的校園也在這一刻——靜謐......
晨誦課的心得體會篇十六
本節(jié)課要求孩子們借助動手操作活動理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義；在對比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關系這兩個目標。韓敏老師教學的這節(jié)課，教學目標定位準確，思路清晰，對為繼續(xù)學習有余數(shù)除法奠定的了扎實的基礎。我認為這節(jié)課具有以下特色，值得我們學習：
韓老師創(chuàng)設了說說春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動。
從說春天事宜的活動這一引入練習題，既順利的引入了本節(jié)課學習的數(shù)學知識，又有極大地激發(fā)了學生的學習興趣，課后的解疑，更加讓學生體會到了這部分知識在日常生活中也有著重要應用。
為了加強直觀教學，充分利用學生擺草莓，用小棒擺正方形的學習操作活動，從學生熟悉的平均分（表內(nèi)除法）入手，經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動手操作，讓學生明白了在平均分時正好分完可以用除法（表內(nèi)除法）來解決，接著讓孩子們在分的過程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完，有剩余的情況，就要運用有余數(shù)的除法來解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義，既引出課題，又讓學生切實體會到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過程。
讓學生在操作活動中經(jīng)歷了，余數(shù)的產(chǎn)生過程，余數(shù)在實際問題中的意義，尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是，學生用8、—15跟小棒擺的過程中，切實體會到了余數(shù)只能是1、2、3，讓學生形成了結論，更重要的是讓學生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。
我們提倡的高效課堂，就是讓學生在課堂中接觸大量、精準的練習題。韓老師的這節(jié)課中精心設計了練習題，提高了教學質(zhì)量，我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認真組織了課堂練習，不僅練習題的內(nèi)容有針對性，有層次性，而且設計了開放性的練習題（有多種答案），加深了本節(jié)的知識點。
本節(jié)課滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識到原來上課可以這么輕松流暢！
晨誦課的心得體會篇十七
新教育晨誦，作為教育界的一項新的改革措施，旨在通過讓學生在晨誦期間集中注意力、放松身心，提高學習效率，促進學生身心健康。我也在最近的學習生活當中體驗到了這項新的教育改革。在這里，我想分享我的心得體會，以期給各位讀者提供一個參考，從而讓我們的新教育晨誦更加有效。
首先，新教育晨誦教會了我如何放松心情。在快節(jié)奏的生活中，我們往往會感到緊張、焦慮，這對于我們的身心健康和學習效果都是不利的。晨誦時，學生們需要放下手頭的瑣事，都意識到自己只有在悠閑的狀態(tài)下才能進入到課堂當中。在教師的引導下，我們依據(jù)課程大綱進行自我訓練，消除內(nèi)心的雜念，使自己的思維處于一個較輕松的狀態(tài)，這樣反而會讓我們更加專注和高效率。
其次，新教育晨誦讓我體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力。晨誦是對古代傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，它讓我們在一種純粹的、傳統(tǒng)的氛圍中體驗到中國文化的神韻之美。早上聽著優(yōu)美的歌曲、朗讀經(jīng)典的詩歌，既悠遠又空靈，忽然間就會人靜默了。這是一種感性知識的體驗，雖然很難準確地描述出來，但是它可以使我們在日后的學習生活當中更好的理解和運用經(jīng)典文化，也有助于我們的修養(yǎng)和修身。
第三，新教育晨誦讓我明白了一個人的力量是很有限的。在每天晨誦的過程中，人們的聲音是越來越空靈的，最終像一縷氣息般隨著音樂乘聲溜走。這讓我想起了一個古老的寓言故事：當小鳥們想要移動大樹時，他們不得不一起協(xié)作才能完成自己的理想。參加晨誦讓我明白了個體的力量是有限的，只有團隊協(xié)作才能才能獲得更大的力量，這對于未來參與團隊協(xié)作的學習和工作都是有幫助的。
其四，新教育晨誦讓我感悟到教育的真諦。教育的真諦在于培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和個人能力的提升。晨誦就是一種體現(xiàn)，它將簡單的課程與人文的精神緊密結合起來，讓學生在收獲知識的同時，在心靈的成長上也在不斷提升自己。這樣不僅能夠提高我們的專業(yè)技能水平，還能夠增強我們的文化底蘊和人文素養(yǎng)，更加有助于我們成為一個全面發(fā)展、富有潛力的人才。
最后，新教育晨誦讓我明白了改變對于教育的重要性。教育改革最終的目的是讓學校教育更加貼近現(xiàn)實，更好地服務社會，對于學生來講，也能夠更好地提高學習效率和學術水平，真正滿足人們對教育的需求。晨誦被看作是一種嘗試，初期可能有不習慣的埋怨，但是只有通過不斷地改進和完善，才能真正發(fā)揮其最大的教育意義，革新中國教育體系。
總之，新教育晨誦的體驗讓我受益匪淺，它讓我明白了很多以前沒有體驗到的東西，讓我更加熱愛傳統(tǒng)文化、珍惜集體魅力和個人學習效率。同時，我也希望通過這篇文章，讓更多的人們了解新教育晨誦，讓更多的學生加入到這場教育實踐中來，讓我們的教育變得更加精彩。
晨誦課的心得體會篇十八
晨誦，是一種富有儀式感的課程，旨在讓學生早上醒來后通過誦讀經(jīng)典名篇，啟迪思維、陶冶情操。最近，我們學校開啟了晨誦課程，我有幸參加了其中的開啟儀式。在這個儀式上，我收獲了許多，從中體會到了晨誦的重要性和價值。以下是我對晨誦課程開啟儀式的心得體會。
首先，儀式的莊重感讓我印象深刻。當天的儀式在晨光初露的時候舉行，所有學生都在晨光下整齊地排隊，臉上洋溢著期待和激動。儀式的主持人給我們講解了晨誦的目的和意義，并邀請了歷史學家作為嘉賓發(fā)表了一段感言。在儀式過程中，我們?yōu)槌空b課程而鳴鑼開啟，神圣莊嚴的儀式讓我感受到了我們對于晨誦的重視和認可。這種莊重感讓我對晨誦產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱情。
其次，儀式中的演講內(nèi)容引發(fā)了我對晨誦的思考。嘉賓歷史學家在演講中分享了許多關于經(jīng)典文學和名篇的見解，讓我對晨誦有了更深刻的理解。他強調(diào)晨誦對于學生品德和思維素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的作用。他引用了一些名篇中的經(jīng)典語句，例如"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"，鼓勵我們通過晨誦不斷充實自己，乘著學習的舟一路向前。聽完他的演講，我深感自己猶如浩渺無邊的學海中的一只舟，要不斷砥礪前行。儀式中的演講內(nèi)容讓我對晨誦的內(nèi)涵有了更清晰的認識，激發(fā)了我更加積極地參與晨誦的熱情。
再次，儀式的互動環(huán)節(jié)增加了我對晨誦的興趣。儀式中，我們進行了一個有趣的小游戲，需要我們團隊合作，一起解決問題。這個游戲不僅鍛煉了我們的團隊精神，還讓我們更加深刻地認識到了晨誦的重要性。在解決問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有充實自己才能更好地發(fā)揮團隊的力量。這個互動環(huán)節(jié)不僅增加了我們對于晨誦的興趣，更拉近了同學們之間的關系，增進了我們的友誼。
最后，儀式結束后，我們開始了正式的晨誦，這給我?guī)砹穗y以言表的收獲。在晨誦的過程中，我欣賞到了許多經(jīng)典名篇的美妙之處。每天早晨，通過誦讀這些經(jīng)典，我的思維和情感都得到了啟迪。經(jīng)典名篇中的智慧和哲理常常讓我對人生有新的思考。晨誦讓我更加細致地感受到文字的力量和魅力，也讓我深感自己的智慧還有待提升。晨誦讓我?guī)е粋€更加燦爛的心情迎接新的一天，帶著更積極向上的態(tài)度去努力。
總之，晨誦課程開啟儀式為我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。儀式的莊重感、演講內(nèi)容、互動環(huán)節(jié)和正式晨誦的體驗，讓我對晨誦有了更加深刻的認識和理解。晨誦課程的開啟儀式不僅給我們注入了充沛的精神力量，也激發(fā)了我們對于晨誦的興趣與熱情。我相信，在晨誦的指導下，我們一定能夠不斷成長，收獲更多的智慧和人生哲理。
晨誦課的心得體會篇十九
晨誦午讀暮省是新教育的兒童生活方式，新教育實驗認為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。所以，新教育實驗開發(fā)的晨誦，是一個結合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、現(xiàn)代詩歌的復合課程。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時可以感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫，是新教育晨誦的三個基本特點。
我們給晨誦取了一個非常詩意的名稱：與黎明共舞。希望孩子們在每天的黎明時分與經(jīng)典詩歌共舞，讓他們的生命在每天的第一時間得以舒展，靈魂得以空靈，師生共同傳達一種愉悅、飽滿的精神，并以此開啟一天的學習。當然，所謂晨誦，也并不一定局限于“清晨”，其他時間也完全可以進行。
晨誦吸取了傳統(tǒng)的讀經(jīng)強調(diào)內(nèi)容的經(jīng)典性以及大聲朗誦的經(jīng)驗，但是與讀經(jīng)運動強調(diào)在孩子記憶的黃金時段記憶大量的經(jīng)典，等長大以后會慢慢地理解的方式不同，我們特別強調(diào)所選詩歌是以兒童當下的經(jīng)驗所能夠感受到的。
晨誦的主要形式有：晨間誦詩、日常誦詩、生日贈詩和情境誦詩。晨間誦詩提倡在一定的時間內(nèi)，用同一首詩歌來“開啟”黎明，為每一天注入生命的源泉。這個一定的時間可能是一周，一個月，甚至一個學期。這樣的詩歌，往往需要千挑萬選。晨間誦詩一般都是那些意義深遠的詩，既能夠讓孩子一下子感覺到它的力量與美，又無法對其全部奧秘進行把握，每一次朗誦都會帶來新的感悟，而從新的感悟中又將萌生出新的力量與美。因此，晨間誦詩是需要反復咀嚼、吟誦、玩味的。
日常誦詩的內(nèi)容可能達不到晨間誦詩那類詩歌的“無數(shù)次打動人的靈魂”的高度，但也必須是優(yōu)美典雅的、天真純凈的、奮發(fā)向上的，更重要的是，是兒童以當下的經(jīng)驗能夠感受得到的。日常誦詩是晨誦的“必修課”。
生日贈詩是最受孩子們歡迎和期待的一種晨誦形式。在每個孩子過生日時，新教育人都會精心選擇一首詩或者一個故事進行改編，如金子美玲的《向著明亮的那方》等，把學生的名字嵌入其中，然后讓全班同學一起朗誦給他(她)。這首詩一定是當下最適合這個孩子的，也一定是暗含了他的將來的，所以具有“唯一性”。許多老師還把學生日常學習生活中的一些細節(jié)表現(xiàn)及作業(yè)、作品等拍成照片，和生日詩一起做成漂亮的課件，展示給孩子們，讓人終身難忘。
情境誦詩則是在特別的日子，或者是特別的場景，有針對性地選擇一些詩歌。比如教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日時誦讀一些寫給教師、寫給母親的詩歌，再如汶川大地震發(fā)生后，選擇一些悼念遇難同胞的詩歌等等。在不同的節(jié)氣，隨著氣候的變化和校園環(huán)境的不同，我們還進行了“在農(nóng)歷的天空下”的晨誦探索，用詩歌、音樂、繪畫，讓孩子們共同見證自己的成長，見證大自然的神奇，見證教師與學生共同編織的生活。
《聽聽讀讀背背——新課標小學生必背古詩詞75首》(光明日報出版社)中的75首詩詞，也全部是我們新教育晨誦的內(nèi)容。古詩詞，作為漢語中最美麗、最精致的表達，作為中國文化的精華，作為中國古代文人最基本的交往方式與生活樣式，吟誦唐詩宋詞，擅長琴棋書畫，曾經(jīng)是古代知識分子的必修課?，F(xiàn)在，這些東西正在離我們遠去。希望我們的小學生通過這些詩詞作為橋梁，走進更加廣闊浩淼的唐詩宋詞，走進豐富無垠的中國文化!
午讀：喚醒生命的美好與神奇
一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。把閱讀作為“過一種幸福完整的教育生活”的基礎，通過推進師生閱讀，與偉大的智慧對話，讓我們的精神豐富起來，讓我們的社會走向崇高，是我們的夢想。
“晨誦、午讀、暮省”中的午讀，是新教育實驗推進閱讀的一種努力與嘗試。午讀，代表的是整個兒童階段的非科學性質(zhì)的閱讀，核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。
不同年齡的兒童，由于其心理發(fā)展階段的限制，他們能讀懂的書相對有限，我們要從大量的童書中尋找出適合每一年齡段兒童閱讀的書籍。二年級和四年級，不是相近的兩個年齡，不是相鄰的兩間教室，而是隔了幾重天地的兩個截然不同的世界。因此，閱讀應符合不同年齡階段學生的不同特點。在低年級(一至三年級)，我們倡導讀寫繪結合，用閱讀圖畫書、講故事、圖畫表達與創(chuàng)造相整合的辦法，讓低幼兒童的學習力與創(chuàng)造力得到自由的發(fā)揮。在中年級(三至四年級)，兒童開始逐步從繪畫中淡出，加大文字閱讀量;結合講故事，加大整本書的主題探討，并開始進行故事與人物傳記的閱讀。到了高年級，在共讀方面我們則主張以主題探討為主，加大自由閱讀的量;加入自然科學方面的閱讀;將閱讀與兒童文學創(chuàng)作相結合。這種有針對性的閱讀呈現(xiàn)出非常明顯的“治療效果”。諸多兒童都開始自覺地遠離電視、遠離游戲，精神面貌有了明顯改善。
生活在不同的語言里，就是生活在不同的世界中;共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。共讀，就是與讀同一本書的人真正生活在一起。如果沒有共讀、共寫、共同生活，教師與學生、父母與孩子、學生與學生，就可能是同一個屋檐下的陌生人。所以，我們倡導親子、班級共讀，通過共讀一本書，共寫心靈真誠的話語，實現(xiàn)師生之間、親子之間、同學之間乃至教師和家長之間真正的共同生活。通過共讀，發(fā)生了大量感人的故事，改善了無數(shù)親子、師生、家校關系，讓大家真正感受一種幸福完整的教育生活。共讀傳統(tǒng)的恢復，在某種意義上可被視作改良教育的突破口。
教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀能夠喚醒這種蘊藏著的美好與神奇。教育又是給予，是民族文化的特質(zhì)，還是普世文明的價值，都需要教師和家長按生命成長的規(guī)律，慢慢地通過閱讀、通過故事傳授給孩子?？梢哉f，共讀中的每一本童書，都是以故事的形式，完美地體現(xiàn)一個或若干個核心文明價值。兒童階梯閱讀研究，就是為每一個兒童尋找到他此時此刻最適合的童書;在兒童成長的每一時刻，一定有著這一時刻最適宜的一本童書。這些精心挑選的書籍，會在娓娓動聽的故事中，告訴孩子和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責任、合作、謙虛、誠實、樸素、自由、團結、專注、想象、寧靜、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠、感恩、紀律、反思……在這樣的不斷給予、反復喚醒中，孩子心靈深處那些與生俱來的真、善、美的種子，由此得到充分滋養(yǎng)，最終悄然萌芽。
暮?。鹤尫此汲蔀閷W生的日常生活方式
暮省，指的是學生每天在完成學業(yè)以后，思考與反省自己一天的生活，并且用隨筆和日記等形式記錄下來，同時師生之間也可以通過日記、書信、批注等手段，相互編織有意義的生活。教師與學生用日記記錄自己的成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，這就使暮省成為一種日常工作的生活方式。
如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么，寫作其實是站在自己的肩膀上攀升。我們強調(diào)堅持，“行動就有收獲，堅持才有奇跡”，我們告訴教師與學生要學會堅持記錄自己的生活。在這個意義上的暮省，其實更強調(diào)意志的訓練。
當然，意志的訓練雖然重要，但暮省的方式方法同樣也非常重要。
在暮省活動推出之初，學生的隨筆往往帶有明顯的作文傾向，教師也往往以作文的要求來評價學生的隨筆，而沒有將之視為一種共同生活的方式。隨著活動的改進，越來越多的教師開始自覺地引導學生把隨筆和日記視為“三省吾身”的生活方式，作為反思自己的重要形式，并提筆利用師生共寫隨筆參與學生的成長，引領兒童走向自主與成熟。學生隨筆也逐漸豐富為心靈獨白(保密日記)、相互傾訴(共寫日記)、觀察日記、班級共議日記、童話文學創(chuàng)作等多種形式。對較低年齡的兒童，這種寫作則是以與父母聯(lián)合，并與繪畫和文字相結合的方式進行的，我們稱這種方式為“讀寫繪”，比如，孩子們可以把他們看到和想到的東西，通過繪畫的方式表現(xiàn)出來，圖畫的文字部分可以讓父母配合完成。在高年級，也可以通過教師與父母的“便箋”實現(xiàn)“共讀共寫共同生活”的理想，讓父母與孩子一起閱讀、一起寫作。
讓學生養(yǎng)成反思的習慣，無疑是暮省的重要價值。如果能夠讓日記伴隨自己的人生，如果能夠堅持記錄自己的生活，反思自己的行為，每一個人都可以不斷挑戰(zhàn)自我、在現(xiàn)有的基礎上做得更好。暮鼓晨鐘，晨誦暮省，能夠給孩子們許多心靈的震撼。
素質(zhì)不是知識與能力的拼板，而是一個人完整的理解力與創(chuàng)造力。素質(zhì)教育不是簡單地增加一些文藝、體育的課程，而是通過一種整合的生活方式，并結合學科課程的學習，把那些真正對于一個人一生有用的東西教給學生，讓閱讀、反思與行動在生活中如同呼吸一般自然存在，讓教師與學生能夠真正過上一種幸福完整的教育生活。
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