總結(jié)的同時(shí)，我們也要注意保持客觀、中肯的態(tài)度，不過分夸大或貶低自己的表現(xiàn)?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要合理，包括引言、主體和結(jié)論等部分。歡迎大家閱讀下面的總結(jié)示例，希望能對大家的寫作有所幫助。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇一
本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,本學(xué)期我們備課組結(jié)合學(xué)校的教研要求,本著“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,我們教研組全體老師發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)地工作,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、明確樹立集體質(zhì)量意識,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度
為進(jìn)一步發(fā)揮備課組的功能,積極響應(yīng)學(xué)校的號召,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長負(fù)責(zé),抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。
關(guān)愛學(xué)生,全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好作業(yè)的批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,各年級都本著因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。
初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。
在全組老師的辛勤努力下,初中數(shù)學(xué)各年級成績都有所提高,盡管付出了種種努力,但仍有不盡如人意的地方,各年級都還有需要進(jìn)一步提高的地方。
二、堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)
堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。
全組老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評課,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,大家都很有收獲,并以此推動(dòng)本組的教研氛圍。
組內(nèi)教研氣氛濃厚。
全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。
總結(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇二
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在初中階段尤為重要。我所在的初一專業(yè)班級，對數(shù)學(xué)教育給予了高度的重視，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在數(shù)學(xué)教育中積累了一些心得體會。在這里，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，總結(jié)初一數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)以及對學(xué)生的影響，希望對今后的教育實(shí)踐提供一些啟示。
二、初一數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)
初一數(shù)學(xué)教育有其獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容相對簡單，主要涉及到基本概念、運(yùn)算和幾何圖形等。其次，教學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、抽象思維能力和解決問題的能力。再次，教學(xué)方法靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。最后，初一數(shù)學(xué)教育注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
三、初一數(shù)學(xué)教育對學(xué)生的影響
初一數(shù)學(xué)教育對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。首先，數(shù)學(xué)教育讓學(xué)生掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和技能，打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。其次，數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力，提高了學(xué)生的思維水平。再次，數(shù)學(xué)教育鍛煉了學(xué)生的解決問題的能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來解決實(shí)際問題。最后，數(shù)學(xué)教育激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
四、初一數(shù)學(xué)教育的成功案例
在我們班級的數(shù)學(xué)教育中，有一位同學(xué)的故事令人深感震撼。這位同學(xué)原本是數(shù)學(xué)成績相對較差的學(xué)生，但通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，他在數(shù)學(xué)方面取得了重大突破。這位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試中的成績穩(wěn)步上升，不僅在班級中脫穎而出，還在區(qū)級的數(shù)學(xué)競賽中榮獲了獎(jiǎng)項(xiàng)。通過這位同學(xué)的成功案例，我們看到了初一數(shù)學(xué)教育在學(xué)生成長中的重要作用。他的成功充分證明了初一數(shù)學(xué)教育的有效性和可操作性。
五、初一數(shù)學(xué)教育的啟示
通過對初一數(shù)學(xué)教育的總結(jié)和分析，我們得出了一些關(guān)鍵的啟示。首先，數(shù)學(xué)教育需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性，注重因材施教。其次，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，讓學(xué)生在解決問題中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。再次，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，數(shù)學(xué)教育需要與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和意義。
綜上所述，初一數(shù)學(xué)教育是一個(gè)關(guān)鍵的階段，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在初一數(shù)學(xué)教育過程中，我們應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮數(shù)學(xué)教育的作用，培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，為未來的社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇三
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于初中學(xué)生來說，既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。作為一名初一數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中，我深感數(shù)學(xué)知識的復(fù)雜性和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難。然而，經(jīng)過一學(xué)期的努力和總結(jié)，我深刻體會到了在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。以下是我在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會總結(jié)。
二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要性
在初一數(shù)學(xué)課堂上，我不再只是呈現(xiàn)知識，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，提出問題，并不斷引導(dǎo)他們探索問題的解決方法。我積極使用啟發(fā)式教學(xué)法，通過引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察、分析和推理能力。在解決問題的過程中，我通過提供不同的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。同時(shí)，我也注重鍛煉學(xué)生的問題解決能力，讓他們在實(shí)踐中不斷思考和總結(jié)，提高他們的數(shù)學(xué)思維水平。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在課堂上，我通過豐富多樣的教學(xué)方法和教學(xué)資源，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過鼓勵(lì)他們多表達(dá)、多交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我還經(jīng)常分享一些有趣的數(shù)學(xué)知識和實(shí)例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增加他們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。
四、提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效方法
在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。我通過結(jié)合課程內(nèi)容和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)精心的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我注重拓寬學(xué)生的思維模式，引導(dǎo)他們思考問題的多個(gè)角度。我通過組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流、協(xié)作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。另外，我還使用了綜合運(yùn)用、拓展延伸、歸納總結(jié)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生將知識點(diǎn)聯(lián)系起來，提高他們的綜合應(yīng)用能力。
五、教師的自我反思與展望
回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我仍需積極探索和實(shí)踐，不斷完善教學(xué)方法和教學(xué)手段。我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過多樣化的教學(xué)方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，我也會注重課程的整合和教學(xué)資源的開發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，我希望自己能不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名更好的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)更多的智慧和愛心。
總之，初一數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過多樣化的教學(xué)方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。只有通過不斷的探索和實(shí)踐，教師才能做到應(yīng)對不同學(xué)生的需求，有效提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇四
集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。
一、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。
本次數(shù)學(xué)集體備課，教師積極參加，無遲到早退的教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著問題，做了充分的準(zhǔn)備，討論熱烈，效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實(shí)效。
首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想。第二步讓參與教師逐一評價(jià)，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進(jìn)一步研究。最后，主持人進(jìn)行總結(jié)，并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。
三、集體備課研討扎實(shí)有效。
由于準(zhǔn)備工作充分，主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點(diǎn)比較肯定。
今后集體備課應(yīng)該注意的問題
1、充分認(rèn)識集體備課的意義，端正集體備課的態(tài)度，要潛進(jìn)去。
2、切實(shí)加強(qiáng)教師的個(gè)人自備。不研究就沒有發(fā)言權(quán)，要做到的有自己的觀點(diǎn)，就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內(nèi)容，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實(shí)有效。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇五
第一段：引言（約100字）
初一數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)理思維和動(dòng)手動(dòng)腦能力的重要階段。作為一名數(shù)學(xué)教師，我在教學(xué)過程中積累了一些心得和體會。今天我將總結(jié)并分享我在初一數(shù)學(xué)教育中的一些體會，希望能夠?qū)ζ渌處熀图议L有所幫助。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣（約250字）
培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是初一數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它可以讓學(xué)生更主動(dòng)地去探索數(shù)學(xué)的奧妙。因此，我嘗試采用寓教于樂的方式進(jìn)行教學(xué)，例如通過謎題、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來引發(fā)學(xué)生的興趣。我還會鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己對數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解和思考，以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性大大提高，他們愿意主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。
第三段：激發(fā)學(xué)生思維能力（約250字）
在初一數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力尤為重要。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行靈活的思維訓(xùn)練，例如解決真實(shí)問題、尋找數(shù)學(xué)規(guī)律和推理證明等。通過開展數(shù)學(xué)競賽和小組合作學(xué)習(xí)，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思維能力。另外，我也嘗試引入一些數(shù)學(xué)邏輯和思維訓(xùn)練的課外活動(dòng)，例如數(shù)獨(dú)、解謎和數(shù)學(xué)建模等。這些活動(dòng)幫助學(xué)生鍛煉自己的邏輯思維和問題解決能力，使他們在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
第四段：注重學(xué)習(xí)方法（約250字）
初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生掌握具體的知識和技能，還需要他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我注重教導(dǎo)學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法。例如，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，幫助學(xué)生分析和解決數(shù)學(xué)問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生建立自學(xué)能力等。我還積極與家長進(jìn)行溝通，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和問題。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們愿意主動(dòng)思考和解決問題。
第五段：加強(qiáng)學(xué)與家庭的聯(lián)系（約250字）
初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，還需要學(xué)校與家庭的合作。作為數(shù)學(xué)教師，我積極與家長建立聯(lián)絡(luò)，并與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會通過定期發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和評語，邀請家長參加家長會和親子活動(dòng)，以建立更緊密的聯(lián)系。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)家長在家庭中與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，例如提供一些數(shù)學(xué)游戲、練習(xí)題和網(wǎng)絡(luò)資源等。這種緊密的學(xué)與家庭的聯(lián)系，不僅能加深家長對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注，還能夠更好地促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展。
結(jié)尾（約100字）
初一數(shù)學(xué)教育是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我的教育心得和體會使我意識到了培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)思維能力、注重學(xué)習(xí)方法和加強(qiáng)與家庭聯(lián)系的重要性。通過這些方法和努力，我希望能夠幫助學(xué)生在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。也希望其他教師和家長能夠從中受益，共同為學(xué)生們的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇六
數(shù)學(xué)作為一門關(guān)注邏輯推理和數(shù)學(xué)思維的學(xué)科，在初一階段的數(shù)學(xué)教育中起著舉足輕重的作用。筆者在初一數(shù)學(xué)教育中有了一些心得體會，深感數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑。本文將從培養(yǎng)問題解決能力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和加強(qiáng)實(shí)踐操作能力三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
第二段：培養(yǎng)問題解決能力
在初一數(shù)學(xué)教育中，問題解決能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)問題是能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力和邏輯推理能力的最佳途徑。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考問題、嘗試不同的解決方法能夠有效提高他們的問題解決能力。通過課堂討論、小組合作等形式，鼓勵(lì)學(xué)生因材施教，以激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也有助于培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)思維是初一數(shù)學(xué)教育的核心內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維，通過引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和思考解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的直觀思維，通過實(shí)例分析和圖形的運(yùn)用，幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)概念的理解。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到有效提高，他們愿意去思考、去探索，而不僅僅是機(jī)械地進(jìn)行題目的運(yùn)算。
第四段：加強(qiáng)實(shí)踐操作能力
數(shù)學(xué)是一門注重實(shí)踐操作的學(xué)科，因此在初一數(shù)學(xué)教育中，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力也是至關(guān)重要的。我在教學(xué)中注重使學(xué)生在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，并能將其應(yīng)用到具體問題中。為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，我經(jīng)常組織數(shù)學(xué)競賽、編寫數(shù)學(xué)應(yīng)用題等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作進(jìn)行解決，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
第五段：結(jié)尾
初一數(shù)學(xué)教育是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和問題解決能力的關(guān)鍵時(shí)期。通過培養(yǎng)問題解決能力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和加強(qiáng)實(shí)踐操作能力等方面的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決實(shí)際問題的能力。我相信，在今后的數(shù)學(xué)教育中，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇七
今年8月29日，在縣青少年活動(dòng)中心，我很榮幸參加“20xx年暑期澄邁縣中小學(xué)數(shù)學(xué)教師新課程培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，通過一天時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但每一分每一秒都顯得那么的珍貴。在學(xué)習(xí)過程中主要是聽了人民教育出版社初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)講師團(tuán)成員、湖北省教學(xué)研究室孫延洲博士對人教版新教材的講解。并與其他同仁進(jìn)行交流，探討，收獲很多。現(xiàn)談?wù)勎彝ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得體會。
人教版新教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，經(jīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，使教材符合學(xué)生發(fā)展的社會需求。經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自我覺得人教版的新教材與華師大版相比有以下幾點(diǎn)不同。
1．人教版比華師大版有了更多的圖片，且圖片清晰，形象，生動(dòng)，它少掉了很多的文字表述，而取而代之的是豐富、形象、有趣、易懂的圖片。增加了學(xué)生自已動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和歸納總結(jié)，增加學(xué)生的感怍認(rèn)識，符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2．新教材中還安排了很多的閱讀與思考、實(shí)驗(yàn)與探究等閱讀材料。讓學(xué)生自己先閱讀，進(jìn)行思考分析而后討論得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析解決問題的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中遇問題的能力。
3．根據(jù)知識結(jié)構(gòu)合理安排知識點(diǎn)。如七年級數(shù)學(xué)上冊僅安排了4個(gè)單元的內(nèi)容，減少了華師大版中的第1章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界和第5章數(shù)據(jù)的收集與表示，其中相同章節(jié)的內(nèi)容和順序也略有改動(dòng)，這樣使相關(guān)知識能更好地鏈接，使學(xué)生更加容易接收，不易混亂；人教版教材的單元習(xí)題中也改變了華師大版所分的a、b、c三個(gè)等級，改為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用和拓廣探索，旨在讓學(xué)生對本單節(jié)所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并把所學(xué)知識綜合應(yīng)用解決生活問題的能力和創(chuàng)造性思維品質(zhì)，進(jìn)而對知識進(jìn)行拓廣與探究的過程，由淺到深，循序漸進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對人教版七年級數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。新課標(biāo)無論是從教材編排還是活動(dòng)的'內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識的能力的方法。面對新教材，我認(rèn)為應(yīng)下大功夫鉆研，深入領(lǐng)會新教材的精髓，并在以后的實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，努力做到下幾點(diǎn)：
第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學(xué)的熱愛可以通過語言情感的表達(dá)而發(fā)散，通過在課堂中傳遞和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學(xué)生的情感品味和對生命特質(zhì)的理解，有助于學(xué)生美好情感的形成。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)其參與意識，實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。
第三步探究是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法，新教材要倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法，為的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力性。教學(xué)中從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生在學(xué)法上適應(yīng)新課改要求，教師要不斷增進(jìn)角色意識，努力使學(xué)生參與到教學(xué)過程中。在問題解決的過程中，教師是引導(dǎo)者、參與者，配合學(xué)生去學(xué)習(xí)。探究活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)行為。在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的時(shí)候，教師要配以相應(yīng)的探究指導(dǎo)。我們要打破思維定勢，創(chuàng)新教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生主題意識的途徑。通過師生的相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生參與意識、學(xué)會自己探討答案的實(shí)踐方法，對學(xué)生能力的培養(yǎng)及思維是一個(gè)極大的促進(jìn)。
第四步轉(zhuǎn)變師生角色，新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，由此要進(jìn)行師生各自角色的轉(zhuǎn)換。首先教師角色的轉(zhuǎn)變，新教材的改革，是從學(xué)生的發(fā)展和社會要求出發(fā)的。由此教師必須轉(zhuǎn)換角色；教師由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的促進(jìn)者；由教學(xué)行為的管理者和執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)行為的參與者、引導(dǎo)者和開發(fā)者。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，新教材注重學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練，皆在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。學(xué)生不再是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)者，而是主動(dòng)式的學(xué)習(xí)者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。
總之，七年級是學(xué)生知識奠定的根基時(shí)期，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法．為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇八
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教七年級（1）班的數(shù)學(xué)學(xué)科，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，在新的教育理念下，教育教學(xué)也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合我校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課是教學(xué)工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是上課的準(zhǔn)備，是對課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。備課中我徹底理解教材，搞清楚教材的編寫意圖，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求；內(nèi)容的主次；突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵；要注重研究和解決教材中的難點(diǎn)，在突破難點(diǎn)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把復(fù)雜問題簡單化。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并認(rèn)真寫好教案，寫好教學(xué)反思。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
三、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、工作中存在的問題：一是教材挖掘不深入，教法不夠靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足，教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) 。二是差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
五、今后努力的方向：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。二是多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念，加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思半來我在工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇九
這次的培訓(xùn)讓我們有了努力的目標(biāo)和方向，會后我們也及時(shí)進(jìn)行了研討，總結(jié)如下：
數(shù)學(xué)課首先要讓學(xué)生聽懂，學(xué)會，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上能享受到數(shù)學(xué)思維帶來的樂趣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上感受到數(shù)學(xué)文化，可以每節(jié)課3-5分鐘滲透一些的數(shù)學(xué)史，講一些數(shù)學(xué)故事，講一些數(shù)學(xué)背后的有趣的人和事，豐富數(shù)學(xué)知識，貼近學(xué)生，拉進(jìn)數(shù)學(xué)和學(xué)生的距離。久而久之培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不僅僅是解題經(jīng)驗(yàn)，更重要的是思維的`經(jīng)驗(yàn)，是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中思考的經(jīng)驗(yàn)，而數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)發(fā)生、發(fā)展的根本，也是數(shù)學(xué)課程教學(xué)的精髓?，F(xiàn)階段我們常用的數(shù)學(xué)思想有：數(shù)形結(jié)合；函數(shù)與方程；分類討論；數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討論、特殊與一般、待定系數(shù)法等數(shù)學(xué)思想和方法，注意注意數(shù)學(xué)思想方法在解決典型問題中的運(yùn)用，用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識、方法的靈活運(yùn)用，進(jìn)行一題多解的練習(xí)，培養(yǎng)思維的發(fā)散性，靈活性，抽象性；在教學(xué)中教師要入題海，精選試題；一題多用，一題多變，一題多解，一題多思，要有意識有計(jì)劃的滲透數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法，設(shè)法促使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的提升。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)多總結(jié)反思，我們要慢下來給學(xué)生自己悟的時(shí)間。
“記住結(jié)果，會用就行”已經(jīng)考不出滿意的成績了。重視數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，概念的生成過程，結(jié)論的推導(dǎo)過程，方法的獲得過程，思路的形成過程，課堂上要進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過直觀地操作活動(dòng)和多層次地思維活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成、發(fā)展和應(yīng)用的過程，把握實(shí)質(zhì)，凝練思想，舉一反三，才能有效的進(jìn)行問題探究。
中考重在考查對知識理解的準(zhǔn)確性、深刻性，重在考查知識的靈活運(yùn)用。它著眼于知識點(diǎn)新穎巧妙的組合，試題新而不偏，活而不過難；命題者也采用反題海戰(zhàn)術(shù)，著力規(guī)避試題的模式化，有利于糾正“教學(xué)題型化、套路化”的片面教育方法。數(shù)學(xué)題不是不會做，而是讀不懂題，數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)尤為重要，多引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀獲取更深層次的數(shù)學(xué)思考，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)中的思，譯，練，說相結(jié)合，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生會讀題，讀懂題，相信孩子們的能力一定會有所提高。
總之，此次研討會，進(jìn)一步探索高效中考復(fù)習(xí)模式，復(fù)習(xí)備考策略，并準(zhǔn)確把握20xx年中考命題趨勢，傳達(dá)最新中考信息。為老師們開啟新一輪的初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)提供了明確方向，我們收獲滿滿。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇十
本著回顧過去、展望未來的原則，現(xiàn)對七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。這既是對過去數(shù)學(xué)教學(xué)工作的回顧、總結(jié)和評價(jià)，同時(shí)也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進(jìn)，以提高今后的教學(xué)水平。下面談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與思考，權(quán)當(dāng)教學(xué)工作總結(jié)吧。
除認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教后感。
組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。
作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開周公開課教學(xué)。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
現(xiàn)在的學(xué)生，獨(dú)立性越來越強(qiáng)，而且恰好處于青春叛逆期，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法，為了了解學(xué)生，經(jīng)常課后與學(xué)生談心，后來學(xué)生有問題也喜歡找我，聽聽我的意見，這對于我的教學(xué)也有一定的促進(jìn)作用，能及時(shí)了解學(xué)生對于數(shù)學(xué)和對于我的教學(xué)方法的意見，及時(shí)改進(jìn)。
這學(xué)期以來有成績也有不足：108班還是兩極分化嚴(yán)重，部分男生更是由于底子薄而厭學(xué)，下一步的'工作重點(diǎn)就是讓這部分人能重拾信心。還是那句話：我希望我的每一個(gè)學(xué)生在我這里學(xué)有所獲。加油！
初一數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇十一
1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布。
本次期中考試的試卷總分120分。
（1）試題類型：選擇題，填空題，解答題。
（2）試題分布：有理數(shù)，整式加減，一元一次方程，圖形的初步認(rèn)識。2、試卷特點(diǎn)等方面：
從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成。其具體特點(diǎn)如下：（1）強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。
（2）考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
（3）重視各種能力的考查，重視數(shù)形結(jié)合。
作為當(dāng)今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識解決生活問題的能力。如最典型的計(jì)算題、解方程考察的是計(jì)算能力充分的體現(xiàn)了考察學(xué)生的操作能力和運(yùn)用知識解決問題的能力。
此次測試，發(fā)現(xiàn)了很多問題?，F(xiàn)歸納如下，以便于將來改進(jìn)。
（1）部分學(xué)生審題能力較差。一個(gè)學(xué)生知識不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。
（2）學(xué)生的知識應(yīng)用能力不強(qiáng)。
１，在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識．提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實(shí)的，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。部分題目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸?shù)妮^多，程式化的知識強(qiáng)調(diào)過多，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
７，提優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴(yán)重性。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇十二
為了更好的理解這次義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，我們名師工作室在我市名師范東東的帶領(lǐng)下一起通過線上教育論壇學(xué)習(xí)了史寧中教授關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》解讀的講座。
學(xué)習(xí)后讓更加體會到數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它與我們的生活形影不離，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，從學(xué)習(xí)中捕獲一些與社會生活發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)基本知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力；會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，分析問題和解決問題的能力。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》，優(yōu)化了課程內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的再動(dòng)員再部署，也給今后的教育理清了育人目標(biāo)，指明了改革方向。
學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)理解與表達(dá)感悟到此次修訂把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向貫穿于課程編制、課程實(shí)施的全過程。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化學(xué)科育人目標(biāo)，核心素養(yǎng)貫穿于課標(biāo)中的字里行間，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)。
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)課程的四個(gè)領(lǐng)域有了部分內(nèi)容的調(diào)整和整合，教學(xué)內(nèi)容更注重結(jié)構(gòu)化，尤其是在“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域，更加關(guān)注知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容的選擇；以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了學(xué)習(xí)方式變革，從課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容說明這一部分中，除了對于有“內(nèi)容要求”說明以外，還出現(xiàn)了“學(xué)業(yè)要求”的說明，這一改編很明確的提出了素養(yǎng)的教學(xué)一定是以學(xué)為中心的教學(xué)；以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了學(xué)業(yè)質(zhì)量的新要求。此版課標(biāo)首次將“學(xué)業(yè)質(zhì)量”加入其中，明確的指出學(xué)科質(zhì)量的要求就是為了素養(yǎng)的達(dá)成和發(fā)展情“數(shù)量關(guān)系”兩個(gè)。這不只是形式上的變化，更是從學(xué)科本質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)視角對相關(guān)內(nèi)容的統(tǒng)整，更好地體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)容的本質(zhì)特征和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
學(xué)習(xí)變化與建議這部分內(nèi)容認(rèn)識到“數(shù)與運(yùn)算”主題將數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的運(yùn)算兩個(gè)核心內(nèi)容進(jìn)行整合，增加并單列了“數(shù)量關(guān)系”這一知識子領(lǐng)域并用加法模型和乘法模型統(tǒng)整常見的數(shù)量關(guān)系，以數(shù)與運(yùn)算作為一個(gè)整體進(jìn)行組織，體現(xiàn)二者之間的密切關(guān)聯(lián)。
在“圖形與幾何”知識領(lǐng)域，將原來的四個(gè)知識子領(lǐng)域統(tǒng)整為兩個(gè)知識子領(lǐng)域，即將“圖形的認(rèn)識”“測量”“圖形的運(yùn)動(dòng)”“圖形與位置”統(tǒng)整為“圖形的認(rèn)識與測量”“圖形的運(yùn)動(dòng)與位置”。通過知識結(jié)構(gòu)化，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供路徑，幫助學(xué)生建立能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)、對未來學(xué)習(xí)有支撐意義的結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識體系。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，小學(xué)三個(gè)學(xué)段的主題調(diào)整為“數(shù)據(jù)分類”“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)”和“隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性”三個(gè)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的處理。收集、整理與表達(dá)是數(shù)據(jù)處理的主要方式，更有助于學(xué)生數(shù)據(jù)意識的形成。原課標(biāo)中的“分類”調(diào)整為“數(shù)據(jù)分類”，與“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)”一致，二者構(gòu)成一個(gè)整體，都是以數(shù)據(jù)為研究對象，前者是后者必要的準(zhǔn)備。學(xué)生可以從整體上理解統(tǒng)計(jì)離不開數(shù)據(jù)，二者都是用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚頂?shù)據(jù)，從而逐步形成數(shù)據(jù)意識。“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，以主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式設(shè)計(jì)與組織。
新版課程方案和標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了當(dāng)下教育改革的風(fēng)向，體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念。學(xué)的目的是為了更好的服務(wù)于學(xué)生，一切為了孩子的發(fā)展，我會更加努力的學(xué)習(xí)，更深刻的學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和內(nèi)涵，力求在我的教學(xué)中無限放大它的實(shí)際存在性，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷。
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