2023年物理課的感受范文(14篇)

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2023年物理課的感受范文(14篇)
時(shí)間:2023-10-31 03:46:03     小編:琉璃

尊重他人的觀點(diǎn)是促進(jìn)和諧共處的基礎(chǔ)。怎樣才能將一段復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)出來(lái)?接下來(lái)是一些實(shí)踐總結(jié)的范例,供大家參考。

物理課的感受篇一

3月2日,遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)迎來(lái)了開(kāi)學(xué)第一天。受疫情影響,在這個(gè)特殊的“開(kāi)學(xué)日”,在這段全民戒嚴(yán)的特殊時(shí)期,為了響應(yīng)國(guó)家打贏疫情保衛(wèi)戰(zhàn)的號(hào)召,為了將病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)壓到最低,學(xué)校開(kāi)啟了“釘釘”線上授課模式。

開(kāi)學(xué)伊始,全校師生守候在熒屏前。張曉輝校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)致辭字字珠璣、聲聲入心。學(xué)?!霸崎_(kāi)學(xué)”的鈴聲奏響之時(shí),我們仿佛回到了嚴(yán)謹(jǐn)求索的課堂。

病魔阻擋不住春天的腳步,困難抑制不住教學(xué)的熱情,在各科教師精心安排下,全校教師緊鑼密鼓地進(jìn)行線上授課的籌備工作。我們的班主任程立鴻教師更是付出了很多的精力和心血,耐心細(xì)致地引導(dǎo)我們適應(yīng)疫情環(huán)境下的在線課堂。學(xué)校利用釘釘電子軟件,組建班級(jí)群,程教師與各科任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力做好網(wǎng)上教學(xué)組織工作,開(kāi)展了以錄播授課和直播答疑相結(jié)合的網(wǎng)上授課方式。每次直播前,我都會(huì)準(zhǔn)備好紙筆、手機(jī)和電腦,迎接特殊時(shí)期的空中課堂。全新的授課方式,全新的學(xué)習(xí)資料,每一堂課我都受益匪淺。教師的全情投入和我們的進(jìn)取參與讓課堂更加活潑趣味,我們能夠領(lǐng)略到教師們各具特色的風(fēng)格。雖然偶爾信號(hào)傳輸慢,可是小小的困難阻擋不住我們求索向上的腳步,任何障礙都在我們強(qiáng)大的精神毅力之下化險(xiǎn)為夷。條件有限,教師們就手機(jī)電腦齊上陣,對(duì)課程資料進(jìn)行演算直播,不厭其煩地答疑解惑。同學(xué)們充分利用授課回放功能,針對(duì)自我的薄弱科目和知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看,利用碎片時(shí)間重溫直播課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí),提高了學(xué)習(xí)效率。

線上教學(xué)已經(jīng)兩周了,每位教師認(rèn)真踏實(shí)的授課態(tài)度深深激勵(lì)著我們。雖然隔著屏幕,可是阻擋不了教師們知識(shí)的傳遞和對(duì)我們的愛(ài),同學(xué)們求知若渴,教師們答疑解惑,線上授課有條不紊,師生互動(dòng)頻繁,這都要?dú)w功于各科教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和縝密細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備,讓我們感受到線上線下課堂并無(wú)差異,同樣收到了圓滿的教學(xué)效果。

艱難困苦,玉汝于成。愿我們銘記“自強(qiáng)不息、追求卓越”的校訓(xùn),在這個(gè)特殊時(shí)期,堅(jiān)持良好心態(tài),進(jìn)取應(yīng)對(duì)困難,經(jīng)過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和艱苦努力使自我不斷成長(zhǎng)和提高,共同完成這場(chǎng)生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育,在特殊時(shí)期的空中課堂成長(zhǎng)與歷練。

物理課的感受篇二

疫情當(dāng)前,我們無(wú)法去學(xué)校了,所以我只能在家上網(wǎng)課,可是,說(shuō)真的,我不喜歡這個(gè)網(wǎng)課。

上網(wǎng)課當(dāng)然離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了,當(dāng)然還有手機(jī)電腦了。其實(shí),我在上網(wǎng)課期間雖然沒(méi)有離開(kāi)手機(jī)與電腦,但是是我還是只聽(tīng)老師們的網(wǎng)課的,可我爸媽又總是不太信任我,總是覺(jué)得我會(huì)趁機(jī)玩網(wǎng)張游戲,經(jīng)常來(lái)監(jiān)查我是不是在做什么別的事。

你可知我對(duì)聲音特別敏感,在家中大家所有聲音我?guī)缀醵伎梢月?tīng)見(jiàn),于是正當(dāng)我在上網(wǎng)課的時(shí)候,他們一來(lái)我就被驚動(dòng),不得不回頭應(yīng)付他們的審查,弄的我心神不寧。好不容易打發(fā)了他們一會(huì)兒,可是偶然一回頭,迎來(lái)的可能還是他們的一句惡話或動(dòng)怒的眼神,于是我就把氣都撒在網(wǎng)課的身上,每次這樣之后我都在心中想:“什么網(wǎng)課,分明是家長(zhǎng)看孩子的工具罷了?!庇谑俏以较朐綒庠较朐綈?,甚至不想再多看一眼!久而久之,我便對(duì)網(wǎng)課生起了厭惡之情。

因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí),所以我根本沒(méi)學(xué)進(jìn)去多少,在第一次考試我就沒(méi)有考好,這樣一來(lái),我爸脾氣更壞了,并且見(jiàn)到我就臉一沉,大家都沒(méi)怎么跟我說(shuō)話,可我知道他們心里的氣憤,其實(shí)我的心情也一落千丈,我心想:“我也不希望我的'成績(jī)差呀!說(shuō)說(shuō)說(shuō)一直說(shuō),你以為我不想讓我的成績(jī)好?!?/p>

更讓人心煩的是,接著還有我二姑,幾乎每次見(jiàn)到我就說(shuō)我成績(jī)?cè)趺炊急炔簧衔夷莻€(gè)表弟啊,我一聽(tīng)就煩,只有更加地厭煩網(wǎng)課了。

后來(lái),我越來(lái)越不喜歡網(wǎng)課了,上課效率也是一直都不高。好在這個(gè)時(shí)候爺爺奶奶給了我一點(diǎn)信心和鼓勵(lì),他們對(duì)我說(shuō):“你要加油,不要被外面的事情影響,只要自己靜下心來(lái),就能夠適應(yīng)網(wǎng)課的,不然再這樣下去你以后會(huì)沒(méi)書(shū)讀的!”爺爺奶奶給了我希望,我也正在慢慢改變自己。

我雖然不喜歡網(wǎng)課但是我正在慢慢改變,我知道只有這樣才能讓我們的學(xué)習(xí)更好。

網(wǎng)課啊,想說(shuō)愛(ài)你可真不容易?。?/p>

物理課的感受篇三

20是國(guó)人難忘的一年。新型冠狀病毒的出現(xiàn)沖淡了新年的熱鬧,也打破了我們生活的軌跡。原定的二月初開(kāi)學(xué)現(xiàn)在變得遙遙無(wú)期,這使馬上迎接中考的我們更加憂慮。好在教育局為我們開(kāi)設(shè)了初三的網(wǎng)上課程,在這近一個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活中,我有很多感受。

都說(shuō)網(wǎng)上教學(xué)不比在校,能不能學(xué)好、能不能學(xué)透全看自己。就看直播而言,我覺(jué)得這些直播老師都很優(yōu)秀。語(yǔ)文老師博學(xué)有內(nèi)涵,講課生動(dòng)活潑,吐字自帶芬芳;數(shù)學(xué)老師講課邏輯嚴(yán)密,知識(shí)點(diǎn)加習(xí)題講解的復(fù)習(xí)方式使我的基礎(chǔ)知識(shí)更加牢固;英語(yǔ)老師的熱情讓我情不自禁地跟著她的腳步走,領(lǐng)略西方的文化;化學(xué)老師把知識(shí)點(diǎn)講得很清晰,有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)更為化學(xué)課增加了樂(lè)趣;生活中的物理讓我對(duì)科學(xué)更加崇拜,使我對(duì)于生活中的現(xiàn)象有了初步理解和認(rèn)識(shí);在歷史的長(zhǎng)河中,我看見(jiàn)盛世唐朝,了解到中外名人;在政治的課堂上,我不斷鞏固為人道德與國(guó)家法規(guī),在一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)里尋找初心……這些網(wǎng)課,雖然比不上學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo),但是真實(shí)還原了上課的氛圍,使我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。

對(duì)于網(wǎng)課,我還有另一個(gè)感受――網(wǎng)課進(jìn)度很快。對(duì)于已學(xué)完的數(shù)學(xué)、物理等課程,老師幾乎每天復(fù)習(xí)一到兩課,內(nèi)容集中,知識(shí)點(diǎn)眾多。雖然是復(fù)習(xí)課,但是講解如新課一般,由淺入深,先復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)再練習(xí)。這種方式固然枯燥,但卻扎實(shí)。加上中午一小時(shí)的習(xí)題講解,曾經(jīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)都逐漸清晰。

對(duì)于英語(yǔ)和化學(xué)這兩門(mén)還未結(jié)束的課程,最好的學(xué)習(xí)方式便是集中注意力聽(tīng)講。我覺(jué)得學(xué)這兩門(mén)課好比登山,只有一步一步走穩(wěn)了,才會(huì)撥開(kāi)云霧,走到山頂。很感謝晚上七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)給我們講解化學(xué)習(xí)題的老師們,他們不僅告訴我們做題技巧,還啟示我們:不論如何,我們都要按時(shí)完成自己的任務(wù)?;瘜W(xué)老師告訴過(guò)我們一句話:“今天再晚也是早,明天再早也是晚?!本瓦@簡(jiǎn)單一句話,成了職責(zé)的代言。

“對(duì)未來(lái)最大的慷慨是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在?!痹高@次戰(zhàn)疫早日結(jié)束,愿奮斗的同學(xué)們考上理想的高中。

物理課的感受篇四

蔓延全國(guó)的病毒疫情在全國(guó)人民共同努力下得到了有效的控制,醫(yī)務(wù)人員依然奮戰(zhàn)在抗疫第一線。而我們也繼續(xù)在家里進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)老師不辭辛苦的安排和指導(dǎo)下,我的.網(wǎng)課學(xué)習(xí)得到了很大的提高。雖然沒(méi)有學(xué)校那樣的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,但也使我掌握了許多學(xué)習(xí)方法。

首先是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí);

上網(wǎng)課前,一定要先預(yù)習(xí),因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文可以使你在上課前對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了大概的了解。不至于在上課時(shí)茫無(wú)目的,也便于對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。背課文時(shí)也有很大的幫助!而網(wǎng)課后,一定要復(fù)習(xí),因?yàn)椴粡?fù)習(xí)難免會(huì)忘記重點(diǎn)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)可以加深記憶,讓我們對(duì)重點(diǎn)掌握的更加牢固。

其次是記筆記與回看;

在剛開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí),我并不注重記筆記,由于不知道記筆記的好處,所以漏了許多知識(shí)點(diǎn),以至于在后來(lái)的復(fù)習(xí)時(shí)比較吃力,漸漸地我領(lǐng)悟到了記筆記的重要性。于是,每一次網(wǎng)課開(kāi)始前,一本筆記本便出現(xiàn)在我面前。每每遇到重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我便奮筆疾書(shū)地給記下來(lái),那樣就不會(huì)漏掉知識(shí)點(diǎn)了。就算漏掉了,再重新回看,就可以把漏掉的給‘抓’回來(lái)了。

學(xué)習(xí)使我進(jìn)步,在疫情中我選擇努力,而上網(wǎng)課也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,希望我能在以后的學(xué)習(xí)中掌握更多好的學(xué)習(xí)方法。

物理課的感受篇五

這個(gè)春節(jié)令人心情異常沉重!由于新型冠狀病毒肺炎的肆虐,不少人因此失去了生命,為了不給國(guó)家添亂,我們小學(xué)生不得不無(wú)聊得宅在家里。

眼看就要上學(xué)了,心情就更煩了,不知道學(xué)校要以什么方式去上課,想到這里心里就更有些不安了。為了停課不停學(xué),我們開(kāi)始了線上上課。原以為線上學(xué)習(xí)會(huì)跟在校學(xué)習(xí)很不一樣,但是其實(shí)還是有點(diǎn)像的,只是周邊的學(xué)習(xí)環(huán)境全是沙發(fā)、椅子等各式各樣的家具,老師則出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上。

我邊看屏幕邊學(xué)習(xí),這樣就少了平時(shí)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),也少了我們和老師的直接交流,回答問(wèn)題時(shí)只能打字上傳,看見(jiàn)同學(xué)們比我搶先回答出答案,我心里就不甘心了。整天面對(duì)這些冷冰冰的電子產(chǎn)品上課,身邊沒(méi)有老師的監(jiān)督,讓我有點(diǎn)懶散,還好有媽媽在身邊督促,我才能更加認(rèn)真聽(tīng)講。

每天上課前,我都會(huì)去看一下課程表,提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品或預(yù)習(xí)一下課文。上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課時(shí),我則會(huì)把一些重點(diǎn)內(nèi)容用筆記本記下來(lái)。至于體育課和音樂(lè)課這些課程,我也都沒(méi)漏過(guò)一節(jié)。媽媽為了保護(hù)我的眼睛,讓我在聽(tīng)完網(wǎng)課后,讓我多看看綠色植物和窗外風(fēng)景,放松一下自己的眼睛,再繼續(xù)看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

網(wǎng)課再怎么樣新奇,我還是喜歡和同學(xué)、老師們?cè)谝黄?,我想念大家了,希望疫情早點(diǎn)過(guò)去,我們能真正在教室里一起上課。

物理課的感受篇六

今年的春節(jié)和往年不同,由于疫情原因,我們初中生都宅在家里,原本的開(kāi)學(xué)季也被“網(wǎng)課”取而代之,今天我們就來(lái)聊一聊“網(wǎng)課”。

我們已經(jīng)上了一周網(wǎng)課了,雖然每天只有五節(jié)課,但我們上課時(shí)的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)度卻絲毫未減?,F(xiàn)在我的日常是這樣的:早上七點(diǎn)起床、洗漱、穿衣服(校服)、吃飯、打開(kāi)電腦,上課。網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)是我可以晚點(diǎn)起床,還有就是考驗(yàn)每個(gè)人的自律性。誰(shuí)自律便是贏家,缺點(diǎn)是學(xué)生無(wú)法見(jiàn)到老師和同學(xué),沒(méi)有上學(xué)時(shí)的那種親切感。還有就是我們要自覺(jué)抵制網(wǎng)站中不良信息、垃圾網(wǎng)頁(yè)。

同學(xué)們,我們現(xiàn)在所吃的苦都將換成以后的甜,因此現(xiàn)在的苦我們都不白吃,我相信:在春暖花開(kāi)之際,我們定能相約在美麗的校園。最后贈(zèng)給同學(xué)們一句話:世上本沒(méi)有天才,所謂天才,必然是人家在背后默默的努力,祝同學(xué)們長(zhǎng)大后成為像鐘南山爺爺那樣的人,為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的一份力量!

物理課的感受篇七

又是一周,我們?cè)诩业木W(wǎng)課已經(jīng)上了整整兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月里,我從不大習(xí)慣這樣的學(xué)習(xí)方式,到逐漸習(xí)慣,再到現(xiàn)在竟然有些愛(ài)上了這樣的學(xué)習(xí)方式。我也不相信,我在兩個(gè)月的時(shí)間里對(duì)上網(wǎng)課的看法改變了這么多。

如果要細(xì)究出這其中的原因,我以為是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了上網(wǎng)課的一個(gè)優(yōu)勢(shì)!過(guò)去我們?cè)诮淌依锷险n,是老師直接講,我們有什么不懂的,得再找時(shí)間去找老師問(wèn)?,F(xiàn)在上網(wǎng)課徹底解決了這個(gè)麻煩事兒,因?yàn)榫W(wǎng)課的視頻是有存檔的,我們做學(xué)生的可以反復(fù)地查看,這給我們上課有些沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)有了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我這段時(shí)間的網(wǎng)課便是這樣學(xué)的。在上網(wǎng)課的時(shí)候,有些我沒(méi)聽(tīng)明白的地方,我還會(huì)等到下了課之后,再抽時(shí)間去看,一遍不懂,我就再看第二遍,第二遍還不懂,我就再看第三遍,反正直到自己學(xué)懂為止!試問(wèn),這樣的反復(fù)學(xué)習(xí),在學(xué)校里上課的話,又如何做到呢?問(wèn)一遍老師或者同學(xué),別人還非常樂(lè)意,問(wèn)多幾遍,就已經(jīng)不是別人樂(lè)不樂(lè)意的事情,而是直接耽誤了別人時(shí)間的問(wèn)題了。在家上網(wǎng)課的這一周,我實(shí)現(xiàn)了“自學(xué)成才”。

現(xiàn)在回看自己最開(kāi)始對(duì)網(wǎng)課的抱怨,我想是我自己過(guò)分矯情了。學(xué)習(xí),在哪里學(xué)習(xí),用什么方式學(xué)習(xí),這對(duì)于一個(gè)想要學(xué)習(xí)、愛(ài)好學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō),又有什么區(qū)別呢?網(wǎng)課什么錯(cuò)也沒(méi)有,甚至于還幫我解決了以往學(xué)習(xí)的一個(gè)弊端。我又有什么理由繼續(xù)對(duì)網(wǎng)課的吐槽呢?珍惜剩下的網(wǎng)課日子,珍惜這么好的學(xué)習(xí)方式,成就我們的學(xué)習(xí)吧!

物理課的感受篇八

原本所有人都能夠趁著假期好好休息,和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯,和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧,去公園喝茶曬太陽(yáng),去心心念念的城市旅行。原本所有人都能夠歡天喜地地迎接21世紀(jì)代的第一個(gè)春天,可是造化弄人,我國(guó)再一次爆發(fā)了不亞于非典的病毒傳播,應(yīng)對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍,我國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。

鐘南山院士說(shuō)過(guò),只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé),所以全國(guó)一切,無(wú)論大、小事通通開(kāi)始禁止,教育部也延期上課可是開(kāi)展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子供給學(xué)習(xí)的平臺(tái),教師們也經(jīng)過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手,各顯神通!可是,線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般,時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)所以各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上,例如邊看電視邊聽(tīng)課,邊玩游戲邊聽(tīng)課...這個(gè)寒假,不一樣尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾,要么出局,乾坤未定,這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!

網(wǎng)課能夠?yàn)槲覀児┙o源源不斷的知識(shí),可是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板,經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí),沒(méi)有深挖,在校時(shí)一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘,網(wǎng)課上僅有短短的35分鐘。

坐在冬的眉眼間,推開(kāi)季節(jié)的窗,看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延,一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落,溫潤(rùn)了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗,鋪開(kāi)記憶的畫(huà)卷,采擷一片云淡風(fēng)清,在心中氤氳清淺,讓歡樂(lè)或憂傷,在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài),尋一方靜謐,在紅塵喧囂中,將心開(kāi)成一朵蓮,婉約細(xì)致,從容綻放,將遺落在心底的塵埃,在晨露中清洗。光陰,無(wú)論是靜止的,或是流動(dòng)的,都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心,靜享一個(gè)人的清歡,守住內(nèi)心的風(fēng)景,聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn),惟愿,這一季的明媚,能許我們淺笑而安。

物理課的感受篇九

記得一個(gè)夏天的下午,知了在枝頭歌唱,柳枝一動(dòng)不動(dòng),好熱的天氣??!“鈴鈴鈴”大課間的鈴聲響了,同學(xué)們像蜂群一樣地涌出教室,直奔操場(chǎng)。這時(shí)王老師從背后輕聲叫住了我:“宇淏,今天我有時(shí)間給你補(bǔ)補(bǔ)拼音吧!”我不情愿地留在了教室。

剛從美國(guó)回來(lái)的我,拼音基礎(chǔ)不太好,王老師經(jīng)常抽出時(shí)間給我補(bǔ)習(xí)。坐在我對(duì)面的王老師戴著黑邊眼鏡,短短的卷發(fā),一副和藹的面孔。老師給我復(fù)習(xí)了生母、韻母及音標(biāo),有問(wèn)題的地方老師反復(fù)給我糾正發(fā)音,連一絲錯(cuò)誤也不放過(guò)。其間,老師隨手從桌上拿起作業(yè)本扇了扇,這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)老師的額頭上有幾粒細(xì)小的汗珠,如同幾粒小珍珠一樣??吹竭@一切,我心疼地對(duì)老師說(shuō):“您歇會(huì)而吧,我給您扇風(fēng)?!崩蠋熥隽藗€(gè)手勢(shì),讓我立刻停止。我心里想:老師剛下課就給我補(bǔ)課,一定很辛苦。想著我就去給王老師接了杯水,端到老師面前,老師接了過(guò)去喝了一大口,抬起頭沖著我欣慰地笑了。

已經(jīng)不知有多少次老師犧牲自己休息的時(shí)間給我補(bǔ)課,現(xiàn)在我看到拼音已經(jīng)不再頭疼了,我感謝老師無(wú)私奉獻(xiàn),老師像園丁一樣精心地培育花朵,我相信待到滿園春色時(shí),老師一定站在花叢中微笑呢!

物理課的感受篇十

經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的,中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦,是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家,而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì),中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革,面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì),作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值,通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,首先就必須從改變教育者開(kāi)始,一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量,一是自己廣博的學(xué)識(shí)。

在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,人類(lèi)的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果下幾點(diǎn):

一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

信息時(shí)代的到來(lái),電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?,F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì),甚至某些方面得拜學(xué)生為師,我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識(shí)體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,麻襯的理念支配下,教師眼中就沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施差異的教育,就會(huì)有差異的發(fā)展。

驗(yàn),知識(shí)而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,帶走的不僅僅是分散,更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求中,我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情,必將教育的春天。

在聽(tīng)觀摩課時(shí),老師們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的能力給我留下

很深的印象。比如張萍老師的《誰(shuí)的本領(lǐng)大》張老師構(gòu)建了開(kāi)放的大課堂,對(duì)教材的處理也較好,并進(jìn)行了拓展和深化,潛移默化的讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們身邊。不管場(chǎng)面是否沉悶,老師始終保持鎮(zhèn)靜,面帶笑容注視學(xué)生,循循善誘,也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn),是多年教學(xué)歷練出的經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)也是我需要多學(xué)習(xí)的地方。李德英老師的《不愿做奴隸的人們》就很好的把握了這一點(diǎn),在課進(jìn)行到一半的時(shí)候多媒體突然出現(xiàn)了故障,但是李老師卻依然保持鎮(zhèn)靜這是與多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有教學(xué)能力分不開(kāi)的,面對(duì)枯燥乏味的歷史事件,李老師依托教材但又有視頻資料輔助教材。趙芹老師的《蘋(píng)果是怎樣落地》是根據(jù)農(nóng)村的孩子設(shè)計(jì)的,但是對(duì)市里的孩子卻不適應(yīng),趙老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編改了教案。只有自己深入把握好教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)方法,才能更好地掌控課堂。多引導(dǎo)學(xué)生參與討論,踴躍發(fā)言,活躍課堂氣氛這些方面,我今后會(huì)多實(shí)踐,多請(qǐng)教,多反思。俗話說(shuō):教學(xué)相長(zhǎng)。其實(shí)“教”與“聽(tīng)”、“教”與“評(píng)”何嘗不是如此!“聽(tīng)”是“評(píng)”的基礎(chǔ),“評(píng)”是“聽(tīng)”的反映。“聽(tīng)”——聽(tīng)什么?“評(píng)”——怎樣評(píng)?這是值得我們需要思考的問(wèn)題。

說(shuō)實(shí)話白天聽(tīng)課的時(shí)候自己很茫然,不知道該怎樣去聽(tīng)又要聽(tīng)什么,記什么,于是帶著自己的“耳朵”努力的將課堂上聽(tīng)到的執(zhí)教老師的話,學(xué)生回答的話,機(jī)械地記錄下來(lái),即使發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)也只不過(guò)是,蜻蜓點(diǎn)水,不痛不癢,幾乎沒(méi)有收獲。更別說(shuō)怎樣去評(píng)課了。晚上進(jìn)行了分縣區(qū)評(píng)課我們縣分到的任務(wù)是謝士芹老師執(zhí)教的《隨時(shí)伸出我的手》一課,邱老師帶領(lǐng)我們?cè)u(píng)了這節(jié)課,首先,我們要搞清楚評(píng)課的幾個(gè)誤區(qū):1。只聽(tīng)不參加評(píng)課。2。事無(wú)巨細(xì),面面俱到。3。充當(dāng)好好先生。4。惡語(yǔ)傷心。5。追趕時(shí)髦,脫離實(shí)際,套些時(shí)尚的理論和時(shí)髦的評(píng)語(yǔ),沒(méi)有多大的指導(dǎo)價(jià)值。6。當(dāng)面不語(yǔ),背后不斷。總之,應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)課的目的和要求,有所側(cè)重地將聽(tīng)、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來(lái),如教師和學(xué)生在發(fā)言時(shí)以聽(tīng)為主,兼顧觀察;教師在板書(shū)和學(xué)生演練時(shí)以看為主,兼顧其他;學(xué)生在練習(xí)時(shí),就應(yīng)該以思考為主。

又評(píng)了剩余的兩節(jié)品社課。

通過(guò)這次聽(tīng)課,使我既看到了差距,又認(rèn)識(shí)了不足。全新的課堂教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法,尤其是教師高超的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),無(wú)一不深深震撼著我。課堂教學(xué)融入校本教研之中,真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)均為學(xué)生搭建了不同的發(fā)展平臺(tái),教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作、互動(dòng),交流,教師的每一句話、每一次鼓勵(lì)都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵,學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極的情感態(tài)度、主動(dòng)的學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識(shí)素養(yǎng)均蘊(yùn)含著豐厚的課堂教育成果。通過(guò)評(píng)課研討活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距,在今后的工作中,首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦,用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,改變教學(xué)方法,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

總之,通過(guò)這次聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,使我更新了觀念,明確了方向,提高了專(zhuān)業(yè)水平,為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中,我一定全身心投入到教育教學(xué)工作中去,充分發(fā)揮教師的作用,教好每一名學(xué)生,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

物理課的感受篇十一

“地球不爆炸,我們不放假。宇宙不重啟,我們不休息?!边@是新聞聯(lián)播的主持人朱廣權(quán)說(shuō)過(guò)的話。我對(duì)待學(xué)習(xí)也是如此,即使在假期中我也有學(xué)習(xí)一些有趣的課外知識(shí)。當(dāng)然,最重要還是書(shū)本上的知識(shí),上了大概半個(gè)月的網(wǎng)課后,我深有感觸。

上網(wǎng)課對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性要求大大提高了,由于上網(wǎng)課手中會(huì)有電子產(chǎn)品,因此,上課前的.一秒鐘我都有可能在做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,甚至在上課時(shí)開(kāi)小差。我對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解決方法很簡(jiǎn)單,我下載了一個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)用軟件,可以把那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的應(yīng)用程序在“上學(xué)”期間都禁用了。

還有一點(diǎn)就是,在課后完成作業(yè)時(shí),因?yàn)樯磉呌惺謾C(jī),所以遇到不會(huì)的.題我都會(huì)有馬上去查答案的沖動(dòng)。經(jīng)過(guò)一番思考后,我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,也懂得了:有不會(huì)的就要解決它,而且最好是在沒(méi)有其他幫助的條件下解決它。因?yàn)樵讵?dú)立解決完問(wèn)題的時(shí)候,從心中產(chǎn)生出來(lái)的那種快感是比打游戲贏了還要爽的啊!我們大家都是在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí),我希望大家可以找到合適自己的方法,得出有益的心得。

物理課的感受篇十二

因?yàn)檫@次新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情,我們只能在家里網(wǎng)上聽(tīng)課,不過(guò)也特別有意思,一起去看看吧!

一開(kāi)始還沒(méi)有定下明確的課表,每天就只是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ),唉,真無(wú)聊!后來(lái),老師又加其他課程,音樂(lè)、美術(shù)……有趣極了。每天我們光上午上課,下午可以寫(xiě)作業(yè)。

上網(wǎng)課的時(shí)候只要老師信號(hào)好了就不會(huì)卡了,但是有時(shí)候可能是我這邊卡,而老師那邊很順。不過(guò)我覺(jué)得我們這邊的音響再清楚一些就好了。

釘釘這個(gè)軟件很好。我們?cè)谶@上面的打卡都有記錄。我看直播的時(shí)候又多了可以打字發(fā)送給老師的地方。我不明白這是為什么,所以我一直沒(méi)敢碰。

我還是希望去上學(xué),因?yàn)椴挥瞄L(zhǎng)時(shí)間看電腦,能保護(hù)眼睛,課間能和小伙伴們一起玩,課上還能和老師互動(dòng)。

希望那一天快點(diǎn)到來(lái)!

物理課的感受篇十三

回顧這次在家里上課的這段日子,我也是收獲很大,更懂得了學(xué)習(xí)是需要自我更加自覺(jué)的,并且也是不能松懈,如果自我不去自覺(jué)的學(xué)習(xí),不去主動(dòng)的學(xué)習(xí),想要成績(jī)更好,是不容易的,經(jīng)過(guò)這次上網(wǎng)絡(luò)課程,我也是有一些心得體會(huì)。

主動(dòng)的學(xué)習(xí)是十分必要的,之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候,有教師監(jiān)督著,上課的時(shí)候如果不認(rèn)真,教師也是會(huì)點(diǎn)名,并且下課之后做作業(yè),教師也是會(huì)檢查,可是在家里卻不一樣一些,雖然也是有一些兒監(jiān)督,可是和學(xué)校相比是松懈很多的,并且父母也是有事情,不可能時(shí)刻的監(jiān)督我們上課,這時(shí)候就是需要我們自覺(jué)的去學(xué)習(xí),僅有主動(dòng)的去學(xué)習(xí),那么才能有收獲,上網(wǎng)課的時(shí)候,我也是能夠感受到,如果我松懈了,那么一堂課下來(lái)也是聽(tīng)不到什么東西,開(kāi)始的時(shí)候我就是有些松懈,畢竟還是沒(méi)有從假期的狀態(tài)之中緩解過(guò)來(lái),并且自我也是沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍,可是幾天之后,我就是感覺(jué)到自我有些跟不上教師講課的進(jìn)度了,并且作業(yè)也是感覺(jué)有些難做,自我也是意識(shí)到自我上課的不認(rèn)真是很不好的,必須要自覺(jué)起來(lái),不能松懈。

上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事,雖然也是教師講,我們聽(tīng),可是地方不一樣,并且方式也是不一樣,開(kāi)始我也是不夠認(rèn)真,之后主動(dòng)學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺(jué)這種方式也是挺好的,自我不懂的地方會(huì)去聽(tīng)錄播,做作業(yè)的時(shí)候遇到難題,雖然無(wú)法問(wèn)教師,可是看之前的課堂知識(shí),再聽(tīng)教師講一遍,自我也是懂了很多,一堂課能夠反復(fù)的聽(tīng),而我又主動(dòng)的去學(xué)習(xí),所以也是感覺(jué)到自我在這些方面有了一些收獲,自我更是察覺(jué)到學(xué)的更深刻了一些。不一樣的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了,可能有些知識(shí)這種方式學(xué)的不好,那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)就好了,就像英語(yǔ),可能單純的背單詞很是枯燥,可是在一些音樂(lè),一些電影的.語(yǔ)境里,自我也是覺(jué)得這樣來(lái)做有收獲,并且也是能夠?qū)W好的,而上網(wǎng)課就是不一樣的方式,也是讓我有了不一樣的收獲,以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行,那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí),總是能學(xué)好的。

而今回到了教室里面,我也是要繼續(xù)的去把知識(shí)給學(xué)好,同時(shí)自我也是要珍惜在課堂的時(shí)間,畢竟教師應(yīng)對(duì)面的給我們講解,不懂的也是能夠及時(shí)的提問(wèn),不像網(wǎng)課,還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學(xué)習(xí),那么自我才能有更大的收獲。

物理課的感受篇十四

這一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)有些特殊,也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響,所以也是讓學(xué)生們?cè)诩依飳W(xué)習(xí),而我們教師也是開(kāi)通網(wǎng)課,遠(yuǎn)程的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí),而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué),也是有一些心得體會(huì)。

和應(yīng)對(duì)面教學(xué)相比,這種方式少了一些監(jiān)督,但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺(jué)本事,同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有必須的區(qū)別的,畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué),互動(dòng)方面也是沒(méi)有像課堂上那么好去交流了,雖然開(kāi)通了直播間,可是每堂課的時(shí)間都是固定了的,而學(xué)生們的問(wèn)題,我也是沒(méi)辦法像課堂上那樣回答,方法也是有一些不一樣,可是總的來(lái)說(shuō),這種教學(xué)的方式卻是能夠省卻很多的時(shí)間,像在學(xué)校,幾個(gè)班的課堂,是分開(kāi)上的,可是在這種方式下,幾個(gè)班級(jí)的課程都是同步進(jìn)行的,節(jié)儉了我們教師的時(shí)間,同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行,雖然同一個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多,可是每個(gè)班的情景又是有所區(qū)別的。

教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們教師的本事,和應(yīng)對(duì)面相比,我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情景如何,如果他們不主動(dòng)的來(lái)問(wèn),或者我點(diǎn)名讓他們回答,也是無(wú)法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情景和表情的,雖然我在講解,可是他們聽(tīng)的效果如何,最終也只能經(jīng)過(guò)作業(yè)來(lái)做一個(gè)參考,而在學(xué)校的課堂上,卻是能夠經(jīng)過(guò)學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來(lái)了解這堂課講得如何的,我也是不斷的去復(fù)盤(pán),去看自我講的課,同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識(shí),讓學(xué)生們對(duì)課堂更加的感興趣,來(lái)促進(jìn)他們聽(tīng)課的專(zhuān)注度。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué),我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式,同時(shí)經(jīng)過(guò)作業(yè)也是能夠看到有些學(xué)生自覺(jué)性是比較好的,依舊能夠做好,但有些學(xué)生,可能在學(xué)校還不錯(cuò),可是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕,不是那么的認(rèn)真,我也是重點(diǎn)的去關(guān)注,去了解情景,督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好,而今也是要回到學(xué)校里面應(yīng)對(duì)面的來(lái)上課了,那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了,讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)。

網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了,可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續(xù)的去嘗試去做,而學(xué)生們也是能夠經(jīng)過(guò)這些方式,來(lái)多學(xué)一些知識(shí),多去聽(tīng)聽(tīng)其他教師的課,也是有助于學(xué)習(xí)的,更好的去理解課本的知識(shí),而我也是經(jīng)過(guò)和其他教師的交流,對(duì)于教學(xué)的方法和方式也是有了自我的一套。

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